醫者的閱讀理解答案
醫 者
周?chē)A
讀高二那年，我媽病了，疼得滿(mǎn)床打滾。我背著(zhù)她到赤腳醫生那里，醫生為她打了針止疼劑，手一攤：怕是大病，趕緊送縣醫院。
我家離縣城遠，又沒(méi)車(chē)。我借了輛三輪車(chē)，把我媽拉到縣醫院。醫生診斷后，把我叫到一邊：你媽得的是癌癥，晚期了，花再多錢(qián)也沒(méi)用，你自己決定吧。
癌癥？！我好似挨了一記悶棍，眼前發(fā)黑。我爸走得早，這些年來(lái)，我媽就靠種那點(diǎn)承包田供我上學(xué)，如今……
不能就這么放棄！我剛想辦住院手續，我媽含笑進(jìn)來(lái)說(shuō)：醫生，給我開(kāi)點(diǎn)藥吧，止疼的就行，我命硬，能挺過(guò)去。
拗了半天，我還是按我媽的意思做了。我知道，我媽要是決定了的事，沒(méi)人能改過(guò)來(lái)。拉著(zhù)我媽回家的路上我拼命憋著(zhù)，不讓眼淚掉下來(lái)。兜里只有三百塊錢(qián)，那是全家僅剩的那么一點(diǎn)兒。
救不了媽?zhuān)蚁胱屗诓欢嗟娜兆永�，盡量過(guò)得好點(diǎn)。我去村里小店買(mǎi)東西，無(wú)意中聽(tīng)到有人說(shuō)，隔壁鄉有個(gè)老中醫挺神的，治好過(guò)一些大醫院都沒(méi)法治的怪病。我立馬找了過(guò)去。
老中醫家坐著(zhù)很多病人，得什么病的都有。老中醫話(huà)不多，而且很輕，只是在搭脈后簡(jiǎn)單問(wèn)上幾句，就搖頭晃腦開(kāi)起方子，完了，又叮囑幾句，也看不出有啥高明之處。最后一個(gè)輪到我，老中醫瞅了我一眼：病人呢？
我拿出醫院的診斷書(shū)，講了我媽的病情和家里的情況。我說(shuō)來(lái)得急，我媽也下不了地，先來(lái)問(wèn)問(wèn)。說(shuō)到最后，我的眼淚撲簌簌往下掉。
老中醫瞪了我一眼：這么大了還哭，沒(méi)出息，走，帶我去看看。
老中醫給我媽搭完脈，捋著(zhù)花白的山羊須在屋里踱來(lái)踱去。我垂手，惶惑地盯著(zhù)他。老中醫讓我把三輪車(chē)上的那個(gè)蛇皮袋拿進(jìn)來(lái)，一打開(kāi)，里面全是草藥。老中醫告訴我，把這幾種藥分均勻，半年服完，大致就可以了，不行的話(huà)，再去找他。
我連連點(diǎn)頭，掏出三百塊錢(qián)：只有這些了，別嫌少。
老中醫沒(méi)接錢(qián)，雙手把玩著(zhù)桌上的青花瓷瓶，左看右看，還不住點(diǎn)頭：不用了，你留著(zhù)做學(xué)費吧，這個(gè)東西賣(mài)給我吧。
我媽連忙搖手：不，這是我的嫁妝，幾塊錢(qián)買(mǎi)來(lái)的，鄉下人沒(méi)閑心插花，我常說(shuō)，還不如碗勺來(lái)得實(shí)用呢。
老中醫晃著(zhù)頭，捻著(zhù)須，說(shuō)：實(shí)用不實(shí)用我不管，家里有一個(gè)，正好配個(gè)對。
送走老中醫，我和我媽還不敢相信天下竟有這種好事，診費、藥費沒(méi)付不說(shuō)，還白白拿了一千塊錢(qián)！
半年后，我陪著(zhù)我媽去了醫院，診斷結果讓我欣喜若狂，我媽竟痊愈了！
我拿著(zhù)錦旗去謝老中醫，老中醫一笑：有錢(qián)了，就把瓶子贖回去，價(jià)錢(qián)嘛，翻倍。我點(diǎn)頭。
我如愿考上了醫學(xué)院。用那些錢(qián)，我撐過(guò)了第一個(gè)學(xué)期。之后，我勤工儉學(xué)，再沒(méi)用過(guò)家里一分錢(qián)。畢業(yè)后，我憑借優(yōu)異的成績(jì)，被省城一所大醫院聘用。我接我媽進(jìn)城，借貸買(mǎi)房，娶妻生子，進(jìn)修深造……
二十多年后的一天，我偶然觀(guān)看了《鑒寶》節目，一個(gè)青花瓷瓶引起了我的注意，那個(gè)瓶子，看上去跟我家的一模一樣。專(zhuān)家幾百萬(wàn)元的估價(jià)讓我又吃驚又憤恨，原來(lái)老中醫早就知道瓶子的`價(jià)值。我想起了老中醫瞇著(zhù)眼的神情，哼，狡詐，虛偽！
我憋著(zhù)滿(mǎn)肚子怨氣去找老中醫。老中醫已去世，他兒子接過(guò)我的字條，一笑：家父說(shuō)你定會(huì )成為醫生，果然沒(méi)錯。
我突然想起，那天我對老中醫說(shuō)，我想放棄學(xué)業(yè)，賺錢(qián)養活我媽。我有點(diǎn)發(fā)蒙，是不是自己太“小人”了？
里屋的櫥柜上，擺放著(zhù)兩個(gè)青花瓷瓶，花紋一樣，成色迥異。老中醫的兒子取過(guò)那個(gè)釉色發(fā)暗的瓶子：民國的，不過(guò)也值幾千塊錢(qián)。
我臉紅了。瓶子的內壁上，依稀還能看到我兒時(shí)調皮的涂鴉，是我家的那個(gè)！我疑惑地望著(zhù)另一個(gè)青翠欲滴的花瓶。
“這個(gè)是我祖上為一官宦人家就診時(shí)，那家主人給的�！�
我掏出一萬(wàn)塊錢(qián)，老中醫的兒子執意只收下兩千：家父囑咐，不敢有違。
對著(zhù)老中醫的遺像，我鄭重地磕了三個(gè)頭。淚眼婆娑中，我又看到了那雙似笑非笑的眼睛，溫馨，深邃。
一塊匾額懸在壁上，上面的兩個(gè)字熠熠生輝——醫者。
(原載《文苑》2016第一期)
�。�1）下列對小說(shuō)的思想內容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當的兩項是（ ）（ ）（5分）
A．小說(shuō)情節曲折，并講究鋪墊和伏筆，如寫(xiě)老中醫＂雙手把玩著(zhù)桌上的青花瓷瓶，左看右看，還不住點(diǎn)頭＂，表明老中醫頗喜愛(ài)這一寶物，也為后文他預測我會(huì )當醫生埋下伏筆。
B．小說(shuō)寫(xiě)母親著(zhù)墨不多，但是人物形象鮮明。如“醫生，給我開(kāi)點(diǎn)藥吧，止疼的就行，我命硬，能挺過(guò)去�！�，母親的堅強的性格卻凸顯出來(lái)了，并對我產(chǎn)生了深刻的影響。
C．小說(shuō)段落都很短小，甚至使用一句一段的形式。便于密集且清晰地組織、傳達信息；也便于加快敘事節奏，適合本文迅速推進(jìn)小說(shuō)情節發(fā)展的需要。
D．小說(shuō)語(yǔ)言華麗典雅，頗有張力。如對成色迥異的兩個(gè)青花瓷瓶的描寫(xiě)，我家的＂釉色發(fā)暗＂暗示并不值錢(qián)，官宦人家送的＂青翠欲滴＂暗示價(jià)值不菲。
E．我去找老中醫看病給母親看病時(shí)，寫(xiě)到“老中醫家坐著(zhù)很多病人，得什么病的都有。老中醫話(huà)不多，而且很輕”。這種敘事中的閑筆，增加了作品的生活氣息。
�。�2）“青花瓷”是小說(shuō)敘述故事、刻畫(huà)人物的重要物件，請從這個(gè)角度梳理故事情節，并指出故事的高潮部分。（6分）
�。�3）老中醫是小說(shuō)中的主要人物，結合小說(shuō)內容簡(jiǎn)析老中醫這一形象特征。（6分）
�。�4）結合你對小說(shuō)的理解，分析作者為什么以“醫者”作為小說(shuō)的標題？（8分）
參考答案
11、（1）BC（選C得3分；選B得2分，體現母親堅強不全面；選A得1分，A項中前面是對的，但并未暗示“他還預測我會(huì )當醫生”；選DE不得分，D小說(shuō)語(yǔ)言華麗典雅，不對；E這篇小說(shuō)節奏緊湊，并無(wú)閑筆，這樣寫(xiě)體現了老中醫穩重少言卻醫術(shù)高明。)
�。�2）從故事表面來(lái)看，故事主人公是一位老中醫，我母親的病，鄉里赤腳醫生拒絕，大醫院視為絕癥，老中醫卻神奇的給治好了，所以非一般醫生可比，堪稱(chēng)“醫者”；從深處分析，老中醫醫治的不是一般意義上的疾病，他醫治的更是道德人心。小說(shuō)中的“我”心地狹隘，以小人之心看人，老中醫醫者仁心，是“我”的恩人，“我”卻把老中醫懷疑成騙子，是老中醫用他的大德大愛(ài)“醫治”了“我”。所以稱(chēng)他為“醫者”。（答出小說(shuō)寫(xiě)的是“一個(gè)老中醫的故事”3分，答出老中醫“醫治的是道德人心”3分）
�。�3）①慈悲仁愛(ài)；老中醫看到“我”貧困的家境，以買(mǎi)我家青花瓷為名支助我完成學(xué)業(yè)。②醫德高尚；“我”母親因故不能到老中醫家來(lái)看病，就主動(dòng)出診，親自到“我”家來(lái)給母親看病。③有識人之明；（睿智精明)對我有很深的理解，推斷“我”將來(lái)一定是一個(gè)醫生。④醫術(shù)高明；被人尊稱(chēng)為“醫者”，治好了“我”母親的病，平時(shí)給人看病不慌不忙。（答出其中兩點(diǎn)得6分）
�。�4）在情節安排上 “青花瓷瓶”是小說(shuō)的線(xiàn)索，故事圍繞“青花瓷瓶”展開(kāi)：老中醫來(lái)我家看到青花瓷——老中醫以一千元買(mǎi)走青花瓷——二十年后“我”看一個(gè)鑒寶節目時(shí)懷疑老中醫高價(jià)賣(mài)了青花瓷——“我”在老中醫家看到青花瓷——“我”贖回青花瓷。在人物塑造上，小說(shuō)通過(guò)青花瓷的故事，生動(dòng)地刻畫(huà)了老中醫和“我”兩個(gè)人物形象。老中醫不愧“醫者”稱(chēng)號，他醫德高尚，宅心仁厚，以買(mǎi)青花瓷瓶之名支助我完成學(xué)業(yè)；而“我”心胸狹隘，對人缺乏信任，誤解老中醫，是一個(gè)典型的“小人”。（分析情節和分析人物各4分，答出線(xiàn)索作用2分，有分析2分；答出刻畫(huà)了老中醫和“我”兩個(gè)人物形象2分，有分析2分）
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