《校園暴力,一縷青春的疼痛》閱讀答案
校園暴力，一縷青春的疼痛
呂雅綺
近日，一段視頻讓惠安荷山中學(xué)陷入“欺凌門(mén)”。視頻里，在該校男生宿舍內，多名同學(xué)輪番上陣，聯(lián)手用扣方便面碗、潑可樂(lè )等方式暴力欺負一名同學(xué)，致對方慘叫哭泣仍不罷手。2分44秒視頻全程，被打男生沒(méi)有任何還手。視頻一經(jīng)曝光，引來(lái)眾多網(wǎng)友的圍觀(guān)及憤慨。荷山中學(xué)校方則表示被打男生有種種“無(wú)意識惹事”的行為，同學(xué)先前對其一忍再忍。
姑且不談暴力事件雙方孰是孰非，單從初中學(xué)生施暴過(guò)程中所表現出來(lái)的“瘋狂”，就足以令人心寒。人們驚呼——為什么孩子們的行為越來(lái)越具有攻擊性？這背后存在也衍生了大量的問(wèn)題。校園，本該是一方凈土，然而近年來(lái)校園暴力的紛擾，讓人對此產(chǎn)生了懷疑。究竟是誰(shuí)病了？是孩子，校園，家庭，還是社會(huì )？當然，單純地指責校園暴力對緩解這一現實(shí)問(wèn)題恐怕沒(méi)有什么實(shí)質(zhì)性幫助，了解其產(chǎn)生的原因、過(guò)程和規律，才更有現實(shí)意義。
首先，從打人學(xué)生的惡語(yǔ)相向、拳打腳踢可以看出，學(xué)生在思想品德上出了問(wèn)題。這除了學(xué)生自身的原因外，也與學(xué)校的思想品德教育缺失有關(guān)，一些學(xué)校重智力教育、輕品德教育，家庭社會(huì )重視學(xué)生成績(jì)，忽略孩子的品德修為，結果造成了不少學(xué)生心智畸形發(fā)展。一些學(xué)生的優(yōu)異學(xué)習成績(jì)和不善溝通的反差，應引起我們的重視，高智商低情商的現象還是很多的。過(guò)分重視學(xué)業(yè)教育，忽視甚至無(wú)視學(xué)生的品質(zhì)教育和思想疏導，在這點(diǎn)上學(xué)校難辭其咎。
其次，家長(cháng)對子女過(guò)分溺愛(ài)，對教師過(guò)分責難，成了教師的一大“心病”�？v然，不可打罵、體罰學(xué)生是作為老師最基本的素質(zhì)。但如果老師只是讓學(xué)生站起來(lái)，家長(cháng)動(dòng)不動(dòng)就喊著(zhù)是體罰學(xué)生，老師批評學(xué)生的聲音大點(diǎn)，家長(cháng)就叫歧視差生，這種種反應實(shí)屬不明智。很多校園暴力的發(fā)生，家長(cháng)過(guò)分溺愛(ài)子女是主要原因之一，家庭負有不可推卸的責任。
第三，電視劇中常有的校園暴力情節，不同程度影響了學(xué)生的認知和價(jià)值觀(guān)。雖說(shuō)戲劇源于生活，但當這種對生活的過(guò)度“提煉”被搬上銀幕后，就進(jìn)一步擴大了校園暴力對孩子產(chǎn)生的'影響。就像當年紅極一時(shí)而后被強制停播的電視劇《流星花園》。大肆彰顯校園欺凌、校園暴力的種種鏡頭，推動(dòng)了當時(shí)校園圈子的一股效仿風(fēng)。很多惡行從效仿開(kāi)始，很多惡行也在效仿中“發(fā)酵”成了不可挽回的罪過(guò)。
校園暴力給孩子帶來(lái)的負面影響與心靈傷害是終生的。如果學(xué)生間能少一分沖動(dòng)，多幾分包容、友愛(ài)、互助、同情，那么“細微”的摩擦就不至于釀成大錯。當更多美好的情感占據青少年的心靈，校園暴力這一縷青春的疼痛，無(wú)疑會(huì )減輕許多。
�。ㄕ�2014年4月30日《泉州晚報》有刪節）
【問(wèn)題】
10.請說(shuō)出本文標題的含義。（2分）
11.作者從哪幾個(gè)方面闡述產(chǎn)生校園暴力的原因？請用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。（6分）
12.分析文章第一段在文中的作用。（4分）
【參考答案】
10.（2分）點(diǎn)明了校園暴力給孩子帶來(lái)的負面影響與心靈傷害。
11.（6分，每點(diǎn)2分）首先，除了學(xué)生自身的原因外，一些學(xué)校重智力教育、輕品德教育；家庭、社會(huì )重視學(xué)生成績(jì)，忽略品德修為，造成學(xué)生思想品德出了問(wèn)題。其次，家長(cháng)對子女過(guò)分溺愛(ài)，對教師過(guò)分責難，成了教師的一大“心病”。第三，電視劇中常有校園暴力情節，不同程度影響了學(xué)生的認知和價(jià)值觀(guān)。
12.（4分）由現實(shí)中校園暴力的事件引出作者的議論的中心；（2分）在文章開(kāi)頭突出校園暴力事件的嚴重性，引起讀者的重視和思考。（2分）
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