網(wǎng)絡(luò )暴力閱讀訓練及答案

　　網(wǎng)絡(luò )暴力

　　網(wǎng)絡(luò )暴力是一種不同于傳統意義上直接侵害他人生命權、身體權的新型的暴力行為。就形態(tài)而言，它多局限于輿論范圍，主要以言語(yǔ)攻擊、形象惡搞、隱私披露等形式呈現，并具有以下特征：(1)主體的不確定性�；�于網(wǎng)絡(luò )的開(kāi)放性、匿名性，網(wǎng)絡(luò )空間往往聚集著(zhù)非組織化、陌生化的群體，因此，在多主體參與的網(wǎng)絡(luò )暴力事件中，一般很難確定具體行為主體。(2)過(guò)程的易操作性。隨著(zhù)“復制”、“粘貼”等網(wǎng)絡(luò )信息編輯技術(shù)的快速發(fā)展，任何掌握網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的行為主體都可以通過(guò)文字、圖像、聲音、視頻等數字化形式實(shí)施網(wǎng)絡(luò )暴力。(3)后果的實(shí)在性和難控性。網(wǎng)絡(luò )暴力以當事人的名譽(yù)權、隱私權等人格權益為行為客體，其后果都具有一定的人身依附性，并往往導致非虛擬性的后果。同時(shí)，由于網(wǎng)絡(luò )的交互性和即時(shí)性等特點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò )信息傳播極具流動(dòng)性、擴散性，其影響范圍一般難以被人們所掌控。

　　網(wǎng)絡(luò )暴力的產(chǎn)生，根源于多種風(fēng)險的交疊和共振。一方面，在互聯(lián)網(wǎng)上，既有基于職業(yè)、籍貫等聯(lián)系紐帶而形成的地緣、業(yè)緣群體，更有基于生活娛樂(lè )、資源共享等個(gè)體偏好而形成的趣緣群體。他們借助網(wǎng)絡(luò )交互空間(QQ、Blog等)，可以隨性發(fā)出自己的聲音，猶如置身于一個(gè)個(gè)眾聲喧囂的“網(wǎng)絡(luò )廣場(chǎng)”。同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)本身繁雜難辨的海量信息強化了網(wǎng)絡(luò )受眾的風(fēng)險感知度，加之信息內容的易編輯性以及信息散播的可操控性，網(wǎng)絡(luò )信息質(zhì)量往往參差不齊、真偽難辨。

　　另一方面，當下網(wǎng)絡(luò )暴力的頻發(fā)，其背后大都潛藏著(zhù)“仇富”、“仇官”的社會(huì )心態(tài)。經(jīng)濟社會(huì )“重效率而輕公平”的脫序式發(fā)展，貧富差距不斷擴大的趨勢，加劇了社會(huì )認同的分化。致使社會(huì )情緒不斷郁積并涌向網(wǎng)絡(luò )空間。再加上商業(yè)化運作模式的普遍嵌入，催生了數量龐大的“網(wǎng)絡(luò )推手”，他們以廣告收入為經(jīng)濟來(lái)源，以“點(diǎn)擊為王”作營(yíng)銷(xiāo)規則，通過(guò)制造噱頭、吸引眼球、積聚聲勢等進(jìn)行輿論操控。對他們而言，“網(wǎng)絡(luò )暴力”往往就是“網(wǎng)絡(luò )暴利”。

　　另外，網(wǎng)民群體突出表現出年輕化的特點(diǎn)。青少年由于心理品性尚未成熟，社會(huì )辨認和自我控制能力較低，而且，傳統中國是個(gè)倫理本位的社會(huì )，對弱者的同情往往占據社會(huì )輿論的制高點(diǎn)；而在青年網(wǎng)民身上，則體現為懲惡揚善、除暴安良的俠義情結，他們以“道德審判”為武器，以伸張正義為目標，渴望獲得充滿(mǎn)認同的“網(wǎng)絡(luò )回音”，又常常游走在暴力與正義之間。一旦嫉妒、怨恨與公憤等在網(wǎng)絡(luò )上無(wú)序宣泄，網(wǎng)絡(luò )空間就處于“多數人的暴政”之下。

　　應對網(wǎng)絡(luò )暴力，釜底抽薪之策便是通過(guò)減少風(fēng)險交疊頻率，以散化風(fēng)險。在特定的歷史階段，以技術(shù)創(chuàng )新規避網(wǎng)絡(luò )技術(shù)風(fēng)險仍不失為行之有效的方法。當然，社會(huì )轉型風(fēng)險是網(wǎng)絡(luò )暴力產(chǎn)生的現實(shí)根源，我們應建立以政府部門(mén)為主導、以社會(huì )力量為主體、網(wǎng)民自主參與的多元化治理結構加以應對。

　　7.下列關(guān)于“網(wǎng)絡(luò )暴力”的表述，符合原文意思的一項是（ ）

　　A.網(wǎng)絡(luò )暴力以當事人的人格權益為行為客體，其后果都具有一定的人身依附性，并往往帶來(lái)實(shí)質(zhì)性損害。

　　B.隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )信息編輯技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò )暴力成為任何人都可以通過(guò)數字化形式實(shí)施的行為。

　　C.由于網(wǎng)絡(luò )空間具有開(kāi)放性、匿名性等特點(diǎn)，因此，網(wǎng)絡(luò )暴力事件目前還無(wú)法確定具體的行為主體。

　　D.網(wǎng)絡(luò )暴力的行為主體一般難以被人們所掌控，這是由網(wǎng)絡(luò )交往的交互性和即時(shí)性等特點(diǎn)決定的。

　　【知識點(diǎn)】本題考查理解文中重要概念的含義的能力，能力層級為B級（理解）。

　　【答案解析】答案：A解析：B項，不是“任何人”，而是“任何掌握網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的人”。C項，不是“無(wú)法確定”，而是“一般很難確定”。D項，“一般難以被人們所掌控”的不是“行為主體”，而是傳播極具流動(dòng)性、擴散性的“網(wǎng)絡(luò )信息”。

　　【思路點(diǎn)撥】【思路點(diǎn)撥】論述類(lèi)文章往往圍繞某一新知識、新理論展開(kāi)，因此文中出現貫穿全篇的重要概念(詞語(yǔ))也就順理成章了。通讀全文后，要對該詞語(yǔ)(概念)的內涵、外延準確把握，與原文有關(guān)語(yǔ)句逐項比對備選項，以免出現偷換概念、以偏概全、范圍失當等問(wèn)題。

　　8.下列對網(wǎng)絡(luò )暴力產(chǎn)生根源的分析，不正確的一項是（ ）

　　A.開(kāi)放的網(wǎng)絡(luò )交互空間，猶如眾聲喧囂的“網(wǎng)絡(luò )廣場(chǎng)”，由網(wǎng)絡(luò )技術(shù)本身所帶來(lái)的風(fēng)險特性成為催生網(wǎng)絡(luò )暴力的技術(shù)根源。

　　B.大量的“網(wǎng)絡(luò )推手”為獲取更多的廣告收入，通過(guò)制造噱頭、吸引眼球、積聚聲勢等進(jìn)行輿論操控，成為網(wǎng)絡(luò )暴力的助燃劑。

　　C.“仇富”、“仇官”的社會(huì )心態(tài)使社會(huì )情緒不斷郁積，加劇了社會(huì )認同的分化，成為網(wǎng)絡(luò )暴力現象在中國頻發(fā)的現實(shí)動(dòng)因。

　　D.網(wǎng)民群體年輕化的特點(diǎn)和懲惡揚善、除暴安良的俠義情結,使他們常常游走在暴力與正義之間，是催生網(wǎng)絡(luò )暴力的重要因素。

　　【知識點(diǎn)】本題考查歸納內容要點(diǎn)，概括中心意思的能力，能力層級為C級（分析綜合）。

　　【答案解析】答案：C解析：顛倒了邏輯關(guān)系。原因應該是經(jīng)濟社會(huì )“重效率而輕公平”的脫序式發(fā)展，出現了貧富差距不斷擴大的趨勢，加劇了社會(huì )認同的分化，致使社會(huì )情緒不斷郁積。

　　【思路點(diǎn)撥】在通讀全文的基礎上，聯(lián)系全文作者的基本傾向性，檢查選項的解釋是否與全文保持一致。概念不能隨意擴大或縮小，因果、前后關(guān)系不能顛倒。注意選肢之間的比較，如果選項中有內容矛盾的選項必有一錯。

　　9.下列表述不符合原文內容的一項是（ ）

　　A.在互聯(lián)網(wǎng)上，基于多種聯(lián)系紐帶或個(gè)體偏好而形成的地緣、業(yè)緣群體和趣緣群體往往都具有非組織化和陌生化的特點(diǎn)。

　　B.只要建立以政府部門(mén)為主導、以社會(huì )力量為主體、網(wǎng)民自主參與的多元化治理結構，就能規避網(wǎng)絡(luò )技術(shù)風(fēng)險，應對網(wǎng)絡(luò )暴力現象。

　　C.網(wǎng)絡(luò )空間的言語(yǔ)攻擊、形象惡搞、隱私披露等都屬于輿論范圍，不會(huì )直接對他人的生命權、身體權構成侵害。

　　D.面對質(zhì)量參差不齊、真偽難辨的網(wǎng)絡(luò )信息，年輕化的網(wǎng)民群體很可能成為信息風(fēng)險的接受者，同時(shí)也可能成為信息風(fēng)險的傳播者。

　　【知識點(diǎn)】本題考查考生篩選并整合文中信息，歸納內容要點(diǎn)的能力，能力層次是C級（分析綜合）。

　　【答案解析】答案：B解析：規避網(wǎng)絡(luò )技術(shù)風(fēng)險主要靠的應該是“技術(shù)創(chuàng )新”，“只要……就”的說(shuō)法太絕對。

　　【思路點(diǎn)撥】解答時(shí)要注意：①要整體理解文章的內容，準確把握作者的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度等內容，尤其是對選文中心句的理解；②要將題目材料信息帶入選文比對理解，看看有沒(méi)有偷換概念、范圍縮小、混淆關(guān)系、輕重范圍失當等問(wèn)題。

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