《飛翔的饅頭》閱讀題及參考答案
試題內容：
三、文學(xué)類(lèi)文本閱讀(25分)
11.閱讀下面的文字。完成(I)~(4)題。(25分)
飛翔的饅頭葛昕旭 那是一個(gè)特別寒冷的日子。大朵大朵的雪花，紛紛揚揚地在空中飄著(zhù)。
父親來(lái)到學(xué)校的時(shí)候，正是中午。小林子剛吃完飯，正和同學(xué)們一起趴在教學(xué)樓的欄桿上，伸手接著(zhù)從天空飄落的雪花。小林子看見(jiàn)父親瘸著(zhù)腿，冒著(zhù)風(fēng)雪，從校門(mén)口一瘸一拐地走向教學(xué)樓時(shí)，愣了一下，手里的雪花慢慢地融化了。
小林子跑下樓。跑到父親面前。父親凍得僵硬的臉瞬間就活潑了起來(lái)，笑笑，雙手忙捧到嘴邊，哈了哈氣，隨后伸手幫小林子拍了拍身上的雪花，拍完，從身上掏出一個(gè)布包解開(kāi) ，拿出一大疊的零鈔，說(shuō)：“這是兩百元，你拿著(zhù)，買(mǎi)點(diǎn)啥好吃的，不要虧了自己的身體�！闭f(shuō)完，把錢(qián)遞到了小林子的手上。
小林子吸了一下鼻子，拿著(zhù)錢(qián)�？粗�(zhù)父親，眼里頓時(shí)就有了濕潤的感覺(jué)。
父親伸手摸了摸小林子的臉，又問(wèn)：“吃飯沒(méi)？”
小林子朝父親點(diǎn)了點(diǎn)頭。
“要吃飽�！备赣H邊說(shuō)邊從身上摸出一個(gè)冷得干硬的大饅頭，遞給了小林子。
小林子看著(zhù)父親，搖搖頭，沒(méi)接!說(shuō)：“爸，你吃!我不餓�！毙×肿又�，那是父親從家里帶來(lái)的，是父親的中午飯。
父親說(shuō)：“我沒(méi)事，走快點(diǎn)，早點(diǎn)趕到家，還能吃上午飯。你上學(xué)，正是長(cháng)身體的時(shí)候，不吃飽咋行?”
小林子看著(zhù)父親，剛要伸手接，這時(shí)，站在樓上的幾個(gè)同學(xué)朝小林子吹起了口哨。小林子愣了一下，轉身看了看樓上，紅著(zhù)臉，把手縮了回去。
父親發(fā)火了，一把抓住小林子的手，說(shuō)：“叫你接著(zhù)你就接著(zhù)!咋不聽(tīng)話(huà)呢?現在營(yíng)養不跟上，把腦子費了咋辦?”說(shuō)完，把饅頭硬塞進(jìn)了小林子的手上。
小林子拿著(zhù) 大饅頭，站在那里，臉更紅了。
同學(xué)們“轟”的一聲笑了起來(lái)�？谏诼�，尖叫聲，起哄聲，響成了一片。
父親抬頭看了看樓上的同學(xué)，臉也微微地紅了紅，嘆了一口氣，又拍了拍小林子肩膀上的雪花，然后轉過(guò)身，蹣跚著(zhù)腿，一瘸一拐地往校外走。
小林子看著(zhù)父親的背影，身體立馬僵成了一根木棍，鼻子酸了酸，想說(shuō)點(diǎn)啥，嘴張了張，結果啥都沒(méi)說(shuō)。
同學(xué)們全跑下樓圍在了小林子的旁邊。同學(xué)們一下來(lái)就開(kāi)始搶奪小林子手上的饅頭。小林子紅著(zhù)臉，把手中的饅頭高高地舉在了頭頂。同學(xué)們卻不依不饒，緊緊地把小林子圍在了中間。一邊搶奪饅頭，一邊不停地說(shuō)著(zhù)一些嘲笑的話(huà)語(yǔ)。
小林子舉著(zhù)饅頭，看著(zhù)大家嘲笑的眼神，臉上終于掛不住了，轉身看了看父親。
父親背著(zhù)一身雪花，已經(jīng)走到了校門(mén)口。
小林子轉過(guò)身，看了看圍在身邊的同學(xué)，重重地哼了一聲，忽然手一揚，那干硬的饅頭，就猶如一只飛翔的小鳥(niǎo)，劃著(zhù)拋物線(xiàn)，直接飛向了教學(xué)樓旁邊的操場(chǎng)。
父親來(lái)到校門(mén)口。臨出門(mén)，想再看一眼小林子，一轉身，恰好看見(jiàn)了那飛翔的饅頭。父親愣了一下，臉一下就白了。父親站住了�？戳丝凑驹谕瑢W(xué)們中間的小林子，父親緊緊地咬了咬嘴唇，右手慢慢地就捏成了一個(gè)有力的拳頭。
小林子看見(jiàn)父親轉身的瞬間，立時(shí)就嚇傻了，站在那里，不知所措。
父親瘸著(zhù)腿，忽然朝小林子跑了過(guò)來(lái)。
小林子忙扒開(kāi)同學(xué)們的包圍，迎著(zhù)父親跑了過(guò)去。
父親跑到小林子面前。推開(kāi)小林子，跑向了操場(chǎng)。父親撿起饅頭，用手擦了擦上面的泥土，看了看，放進(jìn)嘴里，慢慢地嚼了起來(lái)。
小林子跑到父親面前，抱著(zhù)父親，淚水慢慢地就淌了下來(lái)。
此時(shí)，天空的雪花，越飄越大。
�。ㄟx自2011年《短篇小說(shuō)》第六期）K]
(1)下列對小說(shuō)有關(guān)內容的分析和概括，不恰當的兩項是(5分)
A.本文通過(guò)敘事告訴我們： “父親”雖然殘疾者，但心理健康，而相反的，包括兒子在內的這些學(xué)生，雖然身體健康，但心靈早都已經(jīng)殘疾了，這才是最可怕的`。
B.饅頭的描寫(xiě)可以說(shuō)是這篇小說(shuō)的一大亮點(diǎn)。作者將“饅頭”寫(xiě)進(jìn)文題里，以饅頭編織故事，以饅頭刻畫(huà)人物形象，使普通的饅頭有了象征意味，發(fā)人深思。
C.小說(shuō)為我們塑造的小林子雖然自私、虛偽，但仍然有著(zhù)美好的心靈，如：他接過(guò)父親的錢(qián)時(shí)，有點(diǎn)感動(dòng)，最后當父親回來(lái)后，他“抱著(zhù)父親，淚水慢慢地就淌了下來(lái)”。這些說(shuō)明他本質(zhì)是好的。
D.對小林子班上同學(xué)的描繪，也為塑造主要人物起到了對比和映襯的作用，小說(shuō)通過(guò)對這些同學(xué)的描寫(xiě)，揭示了一個(gè)鮮活的社會(huì )現實(shí)，強化了小說(shuō)震動(dòng)人心的力量。
E.這篇 小說(shuō)語(yǔ)言質(zhì)樸、生動(dòng)，敘述詳略得當，小說(shuō)不靠離奇的情節取勝，卻在看似平淡的描述中，以近乎工筆的寫(xiě)法凸顯出其深厚的思想內容。
(2)讀了這篇小說(shuō)，讀者會(huì )覺(jué)得小說(shuō)中的“父親”這個(gè)人物形象很熟悉�！案赣H”有哪些性格特征？小說(shuō)用怎樣的描寫(xiě)手法來(lái)表現這些性格的？（6分）
(3)這篇小說(shuō)的對“雪”的描寫(xiě)很有特色。請找出來(lái)，結合文本，具體分析一下作者描繪“雪”的作用和妙處。(6分)
(4)這篇小說(shuō)的文題“飛翔的饅頭”很有新意，也很有深意。結合文本，分別探究一下其中的新意和深意。(8分)
試題答案：
三、文學(xué)類(lèi)文本閱讀（25分）
11、（1）答案：AD。A項中“心靈早已經(jīng)都殘疾了”說(shuō)法絕對，應該是心靈有點(diǎn)殘疾。D項對比手法不正確，小林子與同學(xué)是正襯關(guān)系，都在表現他們的心靈急需醫治。
�。�2）答案：慈愛(ài)、節儉、樸實(shí)、自尊。小說(shuō)主要通過(guò)語(yǔ)言描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě)他的對兒子的關(guān)愛(ài)與呵護，以動(dòng)作和細節描寫(xiě)表現他的節省的品德；全文個(gè)性化的語(yǔ)言寫(xiě)出他的樸實(shí)；結尾以神態(tài)描寫(xiě)表現他的自尊。
�。�3）答案：全文多次寫(xiě)到“雪”，寫(xiě)雪有以下作用和妙處：①兩次寫(xiě)“父親”為小林子拍雪，既突出父愛(ài)，也有象征意味；②首尾寫(xiě)雪，有首尾呼應的作用，也在強化小說(shuō)催人驚醒的教育主題；③“雪”是小說(shuō)的自然環(huán)境，也形象反映了世風(fēng)日下的社會(huì )現實(shí)；④借助雪的描寫(xiě)刻畫(huà)了小林子這個(gè)人物，篇末寫(xiě)雪不僅寫(xiě)出人物的思想變化，也升華了小說(shuō)的主題。
�。�4）答案：新意在于：“飛翔”與“饅頭”搭配很新奇，因為饅頭是不可能飛翔的，因此文題就引發(fā)聯(lián)想、想象的作用，從行文講自然有造成懸念的作用；另一方面，全文以饅頭來(lái)結構小說(shuō)，也別具匠心。深意在于：滲透父愛(ài)的饅頭，被兒子當做垃圾一樣扔掉，這是兒子對父愛(ài)的褻瀆；我們的社會(huì )早應該給我們的下一代補補思想品德了，品德比學(xué)習要重要得多。
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