2018年論述類(lèi)文本閱讀題答案
2018年論述類(lèi)文本閱讀復習學(xué)案（教學(xué)設計：?jiǎn)帖惥�、步洪濤�?/p>
常見(jiàn)設誤類(lèi)型和答題思路
考綱再現
一，論述類(lèi)文本能力層級如下：
閱讀一般論述類(lèi)文本，主要包括社會(huì )科學(xué)、自然科學(xué)等議論和說(shuō)明類(lèi)文章。1．理解理解文中重要概念的含義理解文中重要句子的含意2．分析綜合篩選并整合文中的信息分析文章結構，把握文章思路歸納內容要點(diǎn)，概括中心意思分析概括作者在文中的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度
二、把握命題規律
了解科技文閱讀題設置錯誤選項的方法，有助于提高解題準確性，命題者設計錯誤選項的方法主要有如下十種：
1、從信息范圍的大小上看，有范圍不清和以偏概全兩種錯誤
范圍不清
選項對原文論述內容的范圍加以隨意的擴大或縮小。
以偏概全
即擴大范圍，選項對原文論述內容的.范圍加以隨意的擴大。
2、從信息的有無(wú)上看，有無(wú)中生有和有意缺失兩種錯誤。
無(wú)中生有
選項中信息在原文中找不到，也不能由原文中推斷出來(lái)。
有意缺失
原文中某些信息在選項中被命題者故意略去。
3、從因果邏輯關(guān)系
上看，有強加因果和因果顛倒兩種錯誤。
強加因果
選項把原文沒(méi)有因果關(guān)系的信息都說(shuō)成是有因果關(guān)系的。
因果顛倒
選項把原文的因錯斷為果，果錯斷為因，顛倒了兩者之前關(guān)系。
4、從信息指代內容上看，有偷換概念和指代不明兩種錯誤。
偷換概念
選項將原文中相關(guān)信息換成一種與之不符的說(shuō)法，或對個(gè)別字詞進(jìn)行改動(dòng)、變換等。
指代不明
指選項中代詞的指代內容發(fā)生錯誤。
5、從信息的時(shí)態(tài)上看，有未然說(shuō)成已然和已然說(shuō)成未然兩種錯誤。
未然說(shuō)成已然
忽視原文中將來(lái)如此等修飾語(yǔ)，把原文中尚未確定或還未實(shí)現的事情說(shuō)成既成事實(shí)。
已然說(shuō)成未然
忽視原文中已經(jīng)如此等修飾語(yǔ)，把原文中既成事實(shí)說(shuō)成尚未確定或還未實(shí)現的事情。
常見(jiàn)錯誤類(lèi)型
即以部分替代整體，以局部替代全局，以個(gè)別替代一般，從而使考生作出錯誤的判斷。特別注意重要詞語(yǔ)前邊的修飾與限制詞，例如一些有些幾乎除之外到為止絕大多數有時(shí)全都全部
例1、關(guān)于中醫學(xué)與西醫學(xué)的比較，下列說(shuō)法中符合原文意思的一項是（）（湖南卷第8題）B.中醫學(xué)能治療包括中風(fēng)在內的所有疑難雜癥，西醫學(xué)對這些病則感到束手無(wú)策。
【對應文段】比如藏醫，很長(cháng)一個(gè)時(shí)期，它的傳授是在寺廟中以隱秘的方式進(jìn)行的，它用青藏高原所獨有的植物、動(dòng)物、礦物和食物對患者進(jìn)行治療，對包括癌癥、中風(fēng)在內的多種令現代醫學(xué)棘手的疾病有著(zhù)較好的療效。
【論述類(lèi)文本閱讀題答案】相關(guān)文章：
關(guān)于論述類(lèi)文本的閱讀題及參考答案12-24
論述類(lèi)文本閱讀理解題及答案03-06
白鷺文本閱讀題及答案11-12
論述類(lèi)文本閱讀之社會(huì )科學(xué)類(lèi)12-05
魯迅和《水滸傳》論述類(lèi)文本閱讀11-24
實(shí)用類(lèi)文本閱讀含答案03-19