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《河床開(kāi)始回憶河流》閱讀題目及答案
在日常學(xué)習、工作生活中，我們很多時(shí)候需要適量地做些閱讀題，就有可能接觸到閱讀答案，閱讀答案有助于我們領(lǐng)會(huì )解題思路，掌握知識點(diǎn)。你知道什么樣的閱讀答案才算得上好閱讀答案嗎？以下是小編為大家收集的《河床開(kāi)始回憶河流》閱讀題目及答案，歡迎閱讀與收藏。
《河床開(kāi)始回憶河流》閱讀題目及答案 1
河床開(kāi)始回憶河流
施爾吉·原野
�、俅蟮厣系暮哟蚕褚粋�(gè)干癟的口袋，糧食沒(méi)了，口袋顯出寬闊。我在各地見(jiàn)到許多干涸的河床，它們不是耕地、不是廣場(chǎng)，是從天邊延伸而來(lái)的河床，只是沒(méi)有水。
�、谒^一無(wú)所有，說(shuō)的正是河床。如果有，也只有一些鵝卵石。夏天，不長(cháng)莊稼不長(cháng)草的土地是干涸的河床。乍見(jiàn)白花花的河床，心里驚訝，它是什么？它幾乎什么都不是。你能相信一個(gè)寬闊的河流竟然一滴水都沒(méi)有嗎？在雨后，在盛水期見(jiàn)到干涸的河床讓人不安，無(wú)法想象當年這里曾經(jīng)有過(guò)河，可以用洶涌、清澈、波浪和白帆形容的河，它竟然沒(méi)了。
�、蹖Υ笞匀粊�(lái)說(shuō)，河沒(méi)了，比人丟了錢(qián)更痛苦。如果河沒(méi)了，魚(yú)和水鳥(niǎo)的家也沒(méi)了。兩岸的青草沒(méi)了，倒映在河里的星星也沒(méi)了，因為星星不能倒映在石頭上。如果河沒(méi)了，連同河床一起消失是最好的。沒(méi)有水，留下的河床好像是傷疤，是一條長(cháng)長(cháng)的干魚(yú)的尸體。是的，干涸的河床如同尸體。是誰(shuí)的尸體？是河的'尸體嗎？沒(méi)聽(tīng)說(shuō)河竟然還有尸體，水干了，白花花的河底只能是河的尸體。
�、芨珊缘暮哟埠孟裨诨貞�，它抱著(zhù)不應該擁有的沉寂回憶濤聲和蛙鳴。河床回憶什么是水，它不知道水流到了什么地方，也不知道水會(huì )不會(huì )再來(lái)。當年水來(lái)的時(shí)候匆匆忙忙走過(guò)河床，帶來(lái)魚(yú)蝦和泥沙。水沒(méi)等站穩腳跟歇息，就被后面的水擠走了，水比車(chē)站的人流更擁擠。河床從來(lái)沒(méi)想過(guò)一條叫做河的水流會(huì )干涸，這種驚訝比一個(gè)朝代的更迭更讓人吃驚。
�、莺哟驳谋且粋�(gè)母親的悲哀，她的產(chǎn)床上已經(jīng)沒(méi)有了孩子，她還在等待，并且哭干了淚水。一家外媒報道，從衛星上觀(guān)察，中國境內二十年前約有五萬(wàn)條河流，現在這些河流中已經(jīng)失去了兩三萬(wàn)條。有兩萬(wàn)多個(gè)河床母親手里失去了孩子，她們懷里空蕩蕩的，等待人類(lèi)把孩子還給她們。
�、奕苏f(shuō)，人是無(wú)所不能的，起初我不相信。當我看到一條又一條干涸的河床時(shí)，我相信了這一點(diǎn)，并為自己作為人類(lèi)的一分子而感歉疚。人把河都消滅了，還有什么做不到呢？消滅一條河比建造(請原諒我使用的“建造”這個(gè)詞，這完全是人類(lèi)愛(ài)用的詞，而河流無(wú)法建造)一條河更容易。把河流上游的樹(shù)木和竹林砍光，草原沙化，河就死了，只剩下河床這條斂尸袋。
�、弋敶蠼殖霈F一個(gè)帶刀痕的死人時(shí)，警察會(huì )為這個(gè)人的死因搜尋原因，曰偵察破案，人類(lèi)為此發(fā)明了一個(gè)詞叫“人命關(guān)天”。如果一條河死了，沒(méi)人破案，沒(méi)人痛哭，更沒(méi)人祭奠。所以，當中國死去兩三萬(wàn)條河流時(shí)，人們并沒(méi)覺(jué)得失去什么，因為他們不是小鳥(niǎo)不是青草。他們忍受氣候變化并心安理得，卻沒(méi)一個(gè)人指認殺死河流的兇手。在所有的案件里，如果兇手不是一個(gè)人而是一個(gè)社會(huì )的時(shí)候，罪行自然會(huì )被赦免，我們都不是罪人。
�、辔覀兌疾皇亲锶�，我們勸自己歡樂(lè )并制造更多的歡樂(lè )。我們保持著(zhù)正常情感。而河床敞開(kāi)空蕩蕩的懷抱，她的孩子沒(méi)有了，她以為人們會(huì )驚訝會(huì )替她找回孩子。先前的人類(lèi)離不開(kāi)河流，人類(lèi)所謂的“文明史”都誕生于河流的兩岸�？吹貓D，人類(lèi)的城市多建造于河邊，中國有多少城市的名字帶著(zhù)水字邊。古時(shí)候，人祭祀河、景仰河，誰(shuí)能想到后來(lái)竟殺死了河。這何止于狠，是把事做絕了。
�、嵛覀儜撆扇说胶舆吀嬖V河床，河已辭世，水利術(shù)語(yǔ)叫斷流。我們理應為河床獻上一些祭品表達歉意，因為河的消失畢竟不是小事�；蛘�，在河邊裝一個(gè)高音喇叭，日夜播放河水流過(guò)的聲音和鳥(niǎo)啼聲。總之，人應該為河的隕滅略微表示一點(diǎn)態(tài)度。
�。ㄟx自2015年5月22日《光明日報》，有改動(dòng)）
【注釋】河床：河流兩岸之間容水的部分。
16．請根據文意填空。（3分）
面對河的“辭世”，作者的情感是復雜而富有變化的。開(kāi)始，作者是____與____；后來(lái)，借大自然和河床之口，說(shuō)出了自己的____和____；最后作者是____和____。
17．根據要求賞析第④段加粗的句子。（3分）
水沒(méi)等站穩腳跟歇息，就被后面的水擠走了，水比車(chē)站的人流更擁擠。
�。�1）從修辭手法的角度：
�。�2）從表達情感的角度：
18．體會(huì )第⑨段加粗句子的深刻含義。（4分）
總之，人應該為河的隕滅略微表示一點(diǎn)態(tài)度。
19. 本文以“河床開(kāi)始回憶河流”為題，有何好處？
答案：
16．（3分）“驚訝” “不安”（1分，只要答對其中一種即可）“痛苦”“悲哀”(1分．只要答時(shí)其中一種即可)”憤怒” “無(wú)奈或歉疚”（1分，必須要答出“憤怒”方可得分）
【解析】此題考查梳理作者的情感變化。解答時(shí)要聯(lián)系全文，根據文意，結合題干的提示從文中找出相應的詞語(yǔ)�！罢б�(jiàn)白花花的河床，心里“驚訝”“在豐水期見(jiàn)到干涸的河床讓人不安”，“乍見(jiàn)”就是“開(kāi)始”，此時(shí)作者的感情是“驚訝”和“不安”；“對大自然來(lái)說(shuō)，河沒(méi)了，比人丟了錢(qián)更痛苦”“河床的悲哀是一個(gè)母親的悲哀”，前者是借大自然之口說(shuō)出的，后者是借河床說(shuō)出的，這一階段的感情是“痛苦”和“悲哀”；最后作者說(shuō)“當我看到一條又一條干涸的河床時(shí)，我相信了，并為自己作為人類(lèi)的一分子而感教疚”，從中可以看出作者的“憤怒”和“歉疚”之情。
17．（3分）（1）運用擬人的修辭手法，（1分，若答“對比”亦可）生動(dòng)形象地表現了往昔河水的湍急(或洶涌)、喧鬧，充滿(mǎn)著(zhù)生機活力。(1分，意思對即可)（2）強烈表現了河床對往昔河流的喜愛(ài)和懷念之情。（1分，意思對即可）
【解析】此題考查句子的賞析。一般從修辭手法和情感表達兩方面賞析。從文中“站穩腳跟”“歇”“擠”等詞可以看出句子運用了擬人的修辭手法。
18．（4分）①對于河流的隕滅，我們人類(lèi)負有主要責任，應該有表達歉意的行為（意思對即可）；②在無(wú)奈之下，期待人們的良心發(fā)現（關(guān)鍵詞是“期待”或“希望”，意思對即可）；③呼吁人們行動(dòng)起來(lái)，珍惜河流，保護河流（關(guān)鍵詞為“呼吁”，意思對即可）；④警示人們，如果繼續麻木不仁，執迷不悟，必將后悔莫及（關(guān)鍵詞為“警示”，意思對即可）。（答對一點(diǎn)得1分）
【解析】此題考查對句子深層含義的理解解答時(shí)，要聯(lián)系全文內容，理解作者的情感變化，作為文章的結束句，要從揭示文章主旨的角度去理解。
19．（4分）①運用擬人手法，賦予河床、河流以生命，生動(dòng)形象、富有文學(xué)情趣；②形象概括了河水斷流的現象，揭示引發(fā)作者思緒的本源；③“開(kāi)始回憶”表明河流已無(wú)回歸的可能，河床不再期待，暗示人類(lèi)尚未覺(jué)醒，④表達了作者深深的擔憂(yōu)之情。（答出一點(diǎn)得1分，意思對即可）
【解析】此題考查對文章題目的理解賞析。首先，從文字本身“河床開(kāi)始回憶河流”進(jìn)行分析，運用了擬人手法；然后結合文章內容進(jìn)行分析，概括了河水斷流的現象；最后結合文章的主旨和作者的情感分析。
《河床開(kāi)始回憶河流》閱讀題目及答案 2
河床開(kāi)始回憶河流
大地上的河床像一個(gè)干癟的口袋，糧食沒(méi)了，口袋顯出寬闊。我在各地見(jiàn)到許多干涸的河床，它們不是耕地、不是廣場(chǎng)，是從天邊延伸而來(lái)的河床，只是沒(méi)有水。
所謂一無(wú)所有，說(shuō)的正是河床。如果有，也只有一些鵝卵石。夏天，不長(cháng)莊稼不長(cháng)草的土地是干涸的河床。乍見(jiàn)白花花的河床，心里驚訝，它是什么？它幾乎什么都不是。你能相信一個(gè)寬闊的河流竟然一滴水都沒(méi)有嗎？在雨后，在盛水期見(jiàn)到干涸的河床讓人不安，無(wú)法想象當年這里曾經(jīng)有過(guò)河，可以用洶涌、清澈、波浪和白帆形容的河，它竟然沒(méi)了。
對大自然來(lái)說(shuō)，河沒(méi)了，比人丟了錢(qián)更痛苦。如果河沒(méi)了，魚(yú)和水鳥(niǎo)的家也沒(méi)了。兩岸的青草沒(méi)了，倒映在河里的星星也沒(méi)了，因為星星不能倒映在石頭上。如果河沒(méi)了，連同河床一起消失是最好的。沒(méi)有水，留下的河床好像是傷疤，是一條長(cháng)長(cháng)的干魚(yú)的尸體。是的，干涸的河床如同尸體。是誰(shuí)的尸體？是河的尸體嗎？沒(méi)聽(tīng)說(shuō)河竟然還有尸體，水干了，白花花的河底只能是河的尸體。
干涸的河床好像在回憶，它抱著(zhù)不應該擁有的沉寂回憶濤聲和蛙鳴。河床回憶什么是水，它不知道水流到了什么地方，也不知道水會(huì )不會(huì )再來(lái)。當年水來(lái)的時(shí)候匆匆忙忙走過(guò)河床，帶來(lái)魚(yú)蝦和泥沙。水沒(méi)等站穩腳跟歇息，就被后面的水擠走了，水比車(chē)站的人流更擁擠。河床從來(lái)沒(méi)想過(guò)一條叫做河的水流會(huì )干涸，這種驚訝比一個(gè)朝代的更迭更讓人吃驚。
河床的悲哀是一個(gè)母親的悲哀，她的產(chǎn)床上已經(jīng)沒(méi)有了孩子，她還在等待，并且哭干了淚水。一家外媒報道，從衛星上觀(guān)察，中國境內二十年前約有五萬(wàn)條河流，現在這些河流中已經(jīng)失去了兩三萬(wàn)條。有兩萬(wàn)多個(gè)河床母親手里失去了孩子，她們懷里空蕩蕩的，等待人類(lèi)把孩子還給她們。
人說(shuō)，人是無(wú)所不能的，起初我不相信。當我看到一條又一條干涸的河床時(shí)，我相信了這一點(diǎn)，并為自己作為人類(lèi)的一分子而感歉疚。人把河都消滅了，還有什么做不到呢？消滅一條河比建造(請原諒我使用的“建造”這個(gè)詞，這完全是人類(lèi)愛(ài)用的詞，而河流無(wú)法建造)一條河更容易。把河流上游的樹(shù)木和竹林砍光，草原沙化，河就死了，只剩下河床這條斂尸袋。
當大街出現一個(gè)帶刀痕的死人時(shí)，警察會(huì )為這個(gè)人的'死因搜尋原因，曰偵察破案，人類(lèi)為此發(fā)明了一個(gè)詞叫“人命關(guān)天”。如果一條河死了，沒(méi)人破案，沒(méi)人痛哭，更沒(méi)人祭奠。所以，當中國死去兩三萬(wàn)條河流時(shí)，人們并沒(méi)覺(jué)得失去什么，因為他們不是小鳥(niǎo)不是青草。他們忍受氣候變化并心安理得，卻沒(méi)一個(gè)人指認殺死河流的兇手。在所有的案件里，如果兇手不是一個(gè)人而是一個(gè)社會(huì )的時(shí)候，罪行自然會(huì )被赦免，我們都不是罪人。
我們都不是罪人，我們勸自己歡樂(lè )并制造更多的歡樂(lè )。我們保持著(zhù)正常情感。而河床敞開(kāi)空蕩蕩的懷抱，她的孩子沒(méi)有了，她以為人們會(huì )驚訝會(huì )替她找回孩子。先前的人類(lèi)離不開(kāi)河流，人類(lèi)所謂的“文明史”都誕生于河流的兩岸�？吹貓D，人類(lèi)的城市多建造于河邊，中國有多少城市的名字帶著(zhù)水字邊。古時(shí)候，人祭祀河、景仰河，誰(shuí)能想到后來(lái)竟殺死了河。這何止于狠，是把事做絕了。
我們應該派人到河邊告訴河床，河已辭世，水利術(shù)語(yǔ)叫斷流。我們理應為河床獻上一些祭品表達歉意，因為河的消失畢竟不是小事�；蛘�，在河邊裝一個(gè)高音喇叭，日夜播放河水流過(guò)的聲音和鳥(niǎo)啼聲�？傊�，人應該為河的隕滅略微表示一點(diǎn)態(tài)度。
1. 內容理解
�。�1）文章開(kāi)頭將“河床”比作“一個(gè)干癟的口袋”，有什么作用？（3分）
�。�2）文中第③段說(shuō)“對大自然來(lái)說(shuō)，河沒(méi)了，比人丟了錢(qián)更痛苦”，請簡(jiǎn)要概括河消失后大自然失去了什么？（4分）
2. 語(yǔ)言賞析
�。�1）請從修辭手法的角度賞析第④段中的句子“水沒(méi)等站穩腳跟歇息，就被后面的水擠走了，水比車(chē)站的人流更擁擠”。（4分）
�。�2）賞析句子“干涸的河床好像在回憶，它抱著(zhù)不應該擁有的沉寂回憶濤聲和蛙鳴”中“抱著(zhù)”一詞的表達效果。（3分）
3. 主題探究
�。�1）文章第⑤段提到“河床的悲哀是一個(gè)母親的悲哀”，請結合全文內容，說(shuō)說(shuō)這種悲哀具體表現在哪些方面？（4分）
�。�2）作者在文中表達了怎樣的思想感情？（4分）
4. 寫(xiě)作手法
�。�1）文章第⑦段將“河的消失”和“人的死亡”進(jìn)行對比，有什么意圖？（4分）
�。�2）文章最后一段在全文中有什么作用？（4分）
答案
1. 內容理解
�。�1）
�、傩蜗蟮孛枥L出河床干涸后的空虛、荒蕪的狀態(tài)。
�、谕ㄟ^(guò)這個(gè)比喻，引起讀者對河床現狀的關(guān)注，為下文寫(xiě)河床的回憶和悲哀等內容做鋪墊。
�、蹚娬{了河床失去水之后的一無(wú)所有，突出了主題中河流消失的嚴重性。
�。�2）
�、亵~(yú)和水鳥(niǎo)失去了家園。
�、趦砂兜那嗖轃o(wú)法生長(cháng)。
�、鄣褂吃诤永锏男切且蚕Я�。
�、苷麄�(gè)生態(tài)環(huán)境遭到破壞，原本充滿(mǎn)生機的自然景觀(guān)不復存在。
2. 語(yǔ)言賞析
�。�1）
�、龠\用擬人的修辭手法，將水擬人化，賦予水人的行為和狀態(tài)。
�、凇罢痉�腳跟”“擠走”等詞生動(dòng)形象地描繪出河水奔騰不息、水流湍急的狀態(tài)。
�、弁ㄟ^(guò)與“車(chē)站的人流”比較，突出了往昔河水的洶涌和充滿(mǎn)活力的特點(diǎn)。
�、鼙磉_了河床對往昔河流的懷念和對現在干涸狀況的感慨。
�。�2）
�、佟氨е�(zhù)”一詞運用擬人手法，賦予河床人的動(dòng)作。
�、谏鷦�(dòng)形象地表現出河床在干涸后沉浸在回憶中的狀態(tài)，它緊緊抓住回憶，不愿意放下曾經(jīng)有河流過(guò)的美好時(shí)光。
�、垠w現了河床的孤獨和對過(guò)去的留戀，也暗示了河流消失后的寂靜和荒蕪。
3. 主題探究
�。�1）
�、俸哟蚕衲赣H失去孩子一樣，它的“產(chǎn)床”（河流）干涸消失，懷抱空蕩蕩的，充滿(mǎn)了失去的痛苦。
�、诤哟仓荒茉诨貞浿袑ふ以�(jīng)的濤聲和蛙鳴，它不知道河流何時(shí)再來(lái)，甚至不知道水去了哪里，這種迷茫和無(wú)助是悲哀的。
�、酆哟惨恢钡却祟�(lèi)把河流還給它，但人類(lèi)卻沒(méi)有意識到自己的過(guò)錯，沒(méi)有采取行動(dòng)，河床的等待無(wú)果也是一種悲哀。
�、艽罅康暮哟哺珊�，反映出生態(tài)環(huán)境被破壞的現狀，河床作為生態(tài)系統的一部分，只能承受這種破壞帶來(lái)的后果，這是大自然的悲哀。
�。�2）
�、僮髡弑磉_了對河流消失的震驚和悲哀�？吹礁珊缘暮哟�，作者對河流曾經(jīng)的生機勃勃與如今的消逝感到痛心。
�、趯ι鷳B(tài)環(huán)境破壞的擔憂(yōu)。河流的干涸意味著(zhù)生態(tài)平衡被打破，作者擔心這種狀況會(huì )引發(fā)更多的環(huán)境問(wèn)題。
�、蹖θ祟�(lèi)行為的批判。作者認為人類(lèi)是導致河流消失的主要原因，通過(guò)對比人類(lèi)對人的死亡和河流消失的不同態(tài)度，批判了人類(lèi)對自然的漠視和破壞。
�、芎粲跞祟�(lèi)尊重自然、保護河流。作者希望人類(lèi)能夠意識到河流消失的嚴重性，采取行動(dòng)來(lái)彌補過(guò)錯，表達了對人與自然和諧共處的渴望。
4. 寫(xiě)作手法
�。�1）
�、偻ㄟ^(guò)對比，突出了人類(lèi)對生命的重視和對自然的漠視這一現象。當一個(gè)人死去時(shí)，會(huì )有警察偵察破案，人們會(huì )重視；而河流消失卻無(wú)人問(wèn)津。
�、诮沂玖巳祟�(lèi)社會(huì )在對待自然問(wèn)題上的冷漠和不負責任。這種對比讓讀者更加深刻地認識到人類(lèi)對河流消失這一生態(tài)災難的忽視是不合理的。
�、垡l(fā)讀者對人類(lèi)行為的反思。作者用這種鮮明的對比，促使讀者思考為什么人類(lèi)對待同類(lèi)和對待自然會(huì )有如此巨大的差異，從而引導人們重視河流消失的問(wèn)題。
�、軓娬{了河流消失這一現象的嚴重性。作者通過(guò)這種對比，暗示河流的消失其實(shí)也是一種“生命”的消逝，應該像對待人的生命一樣引起重視。
�。�2）
�、倏偨Y全文，再次強調了河流消失是一件值得人們重視的事情，呼吁人們應該為河流的隕滅表示態(tài)度。
�、谏罨黝}，表達了作者希望人類(lèi)能夠采取行動(dòng)彌補對自然的傷害，增強了文章的思想深度，讓讀者更加明確作者對保護河流、保護環(huán)境的呼吁。
�、厶岢鼋ㄗh，如“獻上一些祭品表達歉意”“在河邊裝一個(gè)高音喇叭，日夜播放河水流過(guò)的聲音和鳥(niǎo)啼聲”，這些具體的做法使文章具有一定的現實(shí)指導意義，引導人們思考如何去彌補對河流造成的傷害。
�、苷諔拔�，與前文對河床的描寫(xiě)和對河流消失的感慨相呼應，使文章結構更加完整，渾然一體。
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