智者的四句箴言閱讀題及答案
閱讀《智者的四句箴言》，回答下面的問(wèn)題。(11分)
一位16歲的少年去拜訪(fǎng)年長(cháng)的智者。
少年問(wèn)：“我怎樣才能變成自己愉快、也能帶給別人快樂(lè )的人呢？”
智者笑著(zhù)說(shuō)：“孩子，在你這個(gè)年齡有這樣的愿望，已經(jīng)是很難得了。很多比你年長(cháng)的人，從他們問(wèn)的問(wèn)題本身就可以看出，不管怎樣跟他們解釋?zhuān)疾豢赡茏屗麄兠靼渍嬲匾牡览�。我送給你四句話(huà)。第一句是，把自己當成別人。你能說(shuō)說(shuō)這句的含義嗎？”
少年回答說(shuō)：“是不是說(shuō)，在我感到痛苦憂(yōu)傷的時(shí)候，就把自己當成別人，這樣痛苦自然就減輕了；當我欣喜若狂之時(shí)，把自己當成別人，那些狂喜也就會(huì )變得平和一些？”
智者微微點(diǎn)頭，接著(zhù)說(shuō)：“第二句話(huà)是，把別人當成自己�！�
少年沉思一會(huì )兒，說(shuō)：“ ”
智者兩眼發(fā)光，繼續說(shuō)著(zhù)：“第三句話(huà)是，把別人當成別人�！�
少年默默思索著(zhù)，回答道：“這句話(huà)的意思是不是說(shuō)，要充分尊重每個(gè)人的獨立性，在任何情形下都不能侵犯他人的核心領(lǐng)地？”
智者哈哈大笑：“很好，很好，孺子可教！第四句話(huà)是，把自己當成自己。這句話(huà)理解起來(lái)太難了，你留著(zhù)以后慢慢品味吧！”
少年說(shuō)：“這句話(huà)的含義，我一時(shí)體會(huì )不出。但這四句話(huà)之間有許多矛盾之處，我怎樣才能把它們統一起來(lái)呢？”
智者話(huà)：“很簡(jiǎn)單，用一生的時(shí)間和經(jīng)歷�！�
少年沉默了很久，然后叩首告別。
后來(lái)少年變成了中年人，又變成了老年人。在他離開(kāi)這個(gè)世界很久以后，人們還時(shí)時(shí)提到他的名字。人們都說(shuō)他是一位智者，因為他是一個(gè)愉快的'人，而且也給每一個(gè)見(jiàn)過(guò)他的人帶來(lái)了快樂(lè )。
小題1:如果你是這位少年，你如何理解“智者”的第二句話(huà)？(2分)
小題2:作為小說(shuō)，在情節上應該有開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結局。讀過(guò)本篇小說(shuō)后，你認為有高潮嗎？請簡(jiǎn)述。(3分)
小題3:少年后來(lái)也成了智者，他的“智”在哪里？用原文中的句子回答。(2分)
小題4:讀這篇小說(shuō)，總覺(jué)得有不少的名人名言在腦�？M繞，你是否也有此感覺(jué)？如果有，請寫(xiě)出一句名言來(lái)。（要符合小說(shuō)中的情節）(2分)
小題5:少年問(wèn)：“四句話(huà)之間有許多自相矛盾之處，我怎樣才能把他們統一起來(lái)呢？”智者說(shuō)：“很簡(jiǎn)單，用一生的時(shí)間和經(jīng)歷�！币坝靡簧臅r(shí)間和經(jīng)歷”還叫“簡(jiǎn)單”嗎？談?wù)勀愕睦斫狻?2分)
參考答案：
小題1:“這樣是不是就可以真正同情別人的不幸，理解別人的需要，而且在別人需要的時(shí)候給予恰當的幫助？”
小題2:有。這個(gè)高潮就是兩人的第四句對話(huà)，特別是智者說(shuō)：“很簡(jiǎn)單，用一生的時(shí)間和經(jīng)歷�！�
小題3:因為他是一個(gè)愉快的人，而且也給每一個(gè)見(jiàn)過(guò)他的人帶來(lái)了快樂(lè )。
小題4:略
小題5:略
小題1:
試題分析：注意少年回答智者第一句話(huà)的內容，將其中“我”“別人”換一下位置，從“我”分擔別人的苦痛分享別人的快樂(lè )這個(gè)意思上作答。
小題2:
試題分析：高潮，指情節最激烈處。本文是以對話(huà)來(lái)展開(kāi)情節的，那么就要找到最重要的最精僻的對話(huà)處了解“高潮”．
小題3:
試題分析：找到與問(wèn)題有關(guān)的文段即最后一段，閱讀理解，直接摘引最后一句話(huà)即可。
小題4:
試題分析：抓住文中的對話(huà)比如第一第二次對話(huà)，從人自己與別人的關(guān)系這個(gè)意義搜尋名言來(lái)表達。
小題5:
試題分析：理解智者所說(shuō)的“簡(jiǎn)單”不是指“時(shí)間”和“過(guò)程”，其含義是指要有毫不猶豫的態(tài)度和堅定的行為。
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