閱讀月亮是個(gè)會(huì )撒謊的孩子回答問(wèn)題附答案

　　月亮是個(gè)會(huì )撒謊的孩子（17分）

　�、倌莻�(gè)微涼的午后，我正在家里準備著(zhù)第二天的出差行李，門(mén)鈴突然響了，郵遞員將一封普通的信件遞至我手中，然后轉身離去。

　�、诓痖_(kāi)信封一看，里面有兩張信紙，一張上面只是寫(xiě)著(zhù)零星的幾個(gè)不規則的字——老師，我想做您的學(xué)生；另一張是密密麻麻的成人字跡，意思是他的孩子先天弱視，只能艱難地看見(jiàn)很近很近的事物，因此在學(xué)校里常被同學(xué)們嘲笑和捉弄，孩子雖小，但懂事，受了委屈不說(shuō)，只是一個(gè)人偷偷哭泣。家長(cháng)為保護孩子的自尊心便讓她退學(xué)在家了，可孩子實(shí)在喜歡讀書(shū)，于是，家長(cháng)經(jīng)別人介紹，給我寫(xiě)了這封信，請求我能單獨給她輔導功課。

　�、劭粗�(zhù)那些雀躍在泛黃信件上的深情字語(yǔ)，再看看孩子那稚嫩的字跡，我似乎看見(jiàn)家長(cháng)那期許的目光和孩子趴在桌上，頭努力低著(zhù)，一字一字在信件上寫(xiě)字的情景。心被濡濕，倏然難過(guò)起來(lái)，難以言表。我拿出手機，撥打信件上留下來(lái)的電話(huà)號碼，允諾免費給孩子復習功課，直到她重新上學(xué)為止。電話(huà)那頭，是家長(cháng)的萬(wàn)般恩謝。

　�、苣且粋�(gè)春風(fēng)輕拂的周末，我見(jiàn)到了我的這位學(xué)生 —— 一個(gè)非常拘謹而有禮貌的女孩子。扎著(zhù)兩個(gè)馬尾辮，穿著(zhù)整齊干凈的衣服，笑起來(lái)，臉頰兩邊露出兩個(gè)淺淺的酒窩�？梢苍S因為知道自己視力不好，總是微微低著(zhù)頭，似乎顯得有些自卑。

　�、莸谝淮我�(jiàn)面，我沒(méi)有直接給她補習功課，而是給她講了許多童話(huà)故事，如《大灰狼與小白兔》《國王與大臣》《白雪公主和七個(gè)小矮人》等等，以此來(lái)增進(jìn)我與她之間的感情，好進(jìn)一步了解她。她聽(tīng)得非常認真，回答問(wèn)題也很積極，興趣盎然的'樣子。時(shí)光匆匆，一個(gè)小時(shí)似乎瞬間而過(guò)，轉身離開(kāi)前，我給她做了一道測試題：讓她從前面的幾個(gè)故事里，隨意抽取一個(gè)關(guān)鍵詞，然后簡(jiǎn)單地造個(gè)句子。她選擇了“撒謊”一詞，然后思考了兩分多鐘，一字一頓地說(shuō)出了她造的句子——月亮是個(gè)會(huì )撒謊的孩子。說(shuō)完，她捂著(zhù)自己的小手，似乎非常期待著(zhù)我的肯定。

　�、捱@一句話(huà)，確實(shí)是我所未想到的，把月亮比擬成孩子，可以�？墒菫槭裁磿�(huì )“撒謊”？句子應該還沒(méi)說(shuō)完整啊。我一時(shí)不知如何回答，于是沉默了一會(huì )說(shuō)：“再認真想想噢，老師下次課來(lái)告訴你答案�！�

　�、咦咴诨厝サ穆飞�，腦子里反復回想著(zhù)剛才的那一幕——在離開(kāi)的時(shí)候，我似乎見(jiàn)到了那淺淌在她眼角的淚。想到眼淚，我猛然大悟：對啊，她是個(gè)弱視的孩子，只能非常艱難地看清眼前的景物，而月亮，或圓或缺，她又怎能知曉？于她而言，她只能從書(shū)本上或別人口中知道月亮的形狀，有人說(shuō)它像一艘彎彎的船，而有人卻告訴她那是圓圓的滿(mǎn)月。既然她從未看過(guò)月亮，而月亮又無(wú)端變化，她便自然覺(jué)得它就是一個(gè)會(huì )撒謊的孩子。如此想著(zhù)，我自責不已，她的造句是想讓我這位老師告訴她困惑在她心中已久的確切的答案，而我的回答，卻如一陣冰冷的風(fēng)，讓她原本生機勃勃的春天迎來(lái)陰霾寒冷的冬日。

　�、嗟诙�天在學(xué)校上課，我拿她的造句“月亮是個(gè)會(huì )撒謊的孩子”問(wèn)學(xué)生們是否正確，幾乎是一大半的學(xué)生都否定了這個(gè)句子�？僧斘覍⑴�孩的故事陳述給他們聽(tīng)時(shí)，那些幼小的善良的心靈一下子便被感動(dòng)填滿(mǎn)，千萬(wàn)般要求我帶他們去見(jiàn)這位女孩子。

　�、岙斘覀�40多位學(xué)生排成一排，依次出現在孩子家里，并說(shuō)著(zhù)“月亮是個(gè)會(huì )撒謊的孩子”的造句真美時(shí)，女孩愣住了，然后沖上來(lái)，抱住我，哭了。她說(shuō)，從來(lái)沒(méi)有人對她這么好。最后學(xué)生們相擁一起，強烈要求女孩跟他們一同到我們的學(xué)校上學(xué)讀書(shū)，做形影不離的好朋友。女孩允諾了，那是她第一次，抬起頭，正視我們。那淺淺的酒窩里，綻出一朵燦爛的自信之花。

　�、鈹等蘸�，我收到了女孩家長(cháng)的來(lái)信，信的結尾這樣寫(xiě)著(zhù)：“孩子從未見(jiàn)過(guò)月亮，也看不見(jiàn)，但是，老師您卻在她心中勾勒出一輪美麗的月亮。相信，那皎潔的月光，會(huì )讓她走出迷頓、困惑與自卑的時(shí)光……”

　　讀完信，心中徜徉著(zhù)一種溫暖的幸福感。是啊，月亮是個(gè)會(huì )撒謊的孩子，這是我聽(tīng)過(guò)的世上最動(dòng)人的句子。 （作者：陳曉輝）

　　小題1:請用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言在橫線(xiàn)處寫(xiě)出相關(guān)的故事情節（每處用8個(gè)字）。（4分）

　　午后收信，允諾輔導、____________________、回去路上，深深自責、____________________ 、數日之后，家長(cháng)來(lái)信

　　小題2:小女孩和“我”素不相識，為什么卻那么渴望成為“我”的學(xué)生？（4分）

　　小題3:結合語(yǔ)境，對第⑦段中劃線(xiàn)句子作簡(jiǎn)要賞析。（4分）

　　小題4:作者為什么說(shuō)“月亮是個(gè)會(huì )撒謊的孩子，這是我聽(tīng)過(guò)的世上最動(dòng)人的句子”？請結合全文談?wù)勛约旱目捶�。�?分）

　　參考答案：

　　小題1:周末初見(jiàn)，女孩造句； 女孩家里，師生探訪(fǎng)。

　　小題2:（1）由于先天性弱視，她在以前的學(xué)校受同學(xué)欺負，家長(cháng)讓她退了學(xué)，可是她很想讀書(shū)。（2）從全文看，“我”有愛(ài)心，理解孩子，能呵護孩子的自尊心，并引導其他孩子一起關(guān)心小女孩，從而喚起她的自信和對新生活的向往。（意近即可）

　　小題3:運用比喻的修辭手法，形象生動(dòng)地描繪了小女孩由滿(mǎn)懷期待到失望難過(guò)的心里變化過(guò)程，同時(shí)也表現了“我”深深地自責和歉疚。

　　小題4:這句話(huà)讓我體會(huì )到小女孩對被理解與認可的渴望；體會(huì )到孩子們對女孩的那份真誠的幫助；體會(huì )到父親對孩子的那份深深的期許與疼愛(ài)；也讓我體會(huì )到溫暖與愛(ài)的力量。（答對一點(diǎn)得1分，答對兩點(diǎn)即可給3分，答對三點(diǎn)即可給5分）

　　小題1:

　　試題分析：概括文章故事情節，我們可以從題目、文章的開(kāi)頭與結尾、中心的過(guò)渡段落、關(guān)鍵語(yǔ)句等方面去著(zhù)手分析。本文的故事情節是午后收信，允諾輔導、周末初見(jiàn)，女孩造句；回去路上，深深自責；女孩家里，師生探訪(fǎng)；數日之后，家長(cháng)來(lái)信。

　　小題2:

　　試題分析：分析文中句子，做這類(lèi)題型，我們首先要找出句子在文中的具體位置，然后再根據該句的上下文、文章的主旨等去分析句子的深層含義。從全文看，小女孩和“我”素不相識，卻想成為“我”的學(xué)生，有兩個(gè)原因，分別是：（1）由于先天性弱視，她在以前的學(xué)校受同學(xué)欺負，家長(cháng)讓她退了學(xué)，可是她很想讀書(shū)。（2）從全文看，“我”有愛(ài)心，理解孩子，能呵護孩子的自尊心，并引導其他孩子一起關(guān)心小女孩，從而喚起她的自信和對新生活的向往。

　　小題3:

　　試題分析：賞析句子，我們應該從修辭、描寫(xiě)、表現手法、思想感情等方面去考慮。答題模式為該句運用了什么方法，寫(xiě)出了什么內容，表現了什么思想感情。因此，結合語(yǔ)境，對第⑦段中劃線(xiàn)句子，可以這樣來(lái)賞析：該句運用比喻的修辭手法，形象生動(dòng)地描繪了小女孩由滿(mǎn)懷期待到失望難過(guò)的心里變化過(guò)程，同時(shí)也表現了“我”深深地自責和歉疚。

　　小題4:

　　試題分析：談自己的看法，我們可以根據文章的主旨和哲理，合理運用自己所學(xué)的知識，聯(lián)系自己的生活實(shí)際學(xué)以致用。因此，“月亮是個(gè)會(huì )撒謊的孩子，這是我聽(tīng)過(guò)的世上最動(dòng)人的句子”，這句話(huà)讓我體會(huì )到小女孩對被理解與認可的渴望；體會(huì )到孩子們對女孩的那份真誠的幫助；體會(huì )到父親對孩子的那份深深的期許與疼愛(ài)；也讓我體會(huì )到溫暖與愛(ài)的力量。

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