低頭族你錯過(guò)了什么閱讀答案
“低頭族”，你錯過(guò)了什么
�、俸萌R塢動(dòng)畫(huà)大片《機器人總動(dòng)員》中，描述了公元2700年時(shí)人們的生活：那時(shí)的人類(lèi)文明高度發(fā)達，但由于過(guò)度依賴(lài)智能設備，人們都變成四體不勤的大胖子，每時(shí)每刻面對的只有一個(gè)支在他們眼前的電腦屏幕。除了和屏幕對話(huà)，他們不懂得如何與其他人交流，甚至離開(kāi)屏幕就幾乎無(wú)法生存……他們就是傳說(shuō)中的“低頭族”。
�、谑聦�(shí)上，世界各地智能手機普及之處，地鐵里、公交車(chē)上、工作會(huì )議上、課堂上、餐桌上、排隊時(shí)，甚至駕車(chē)時(shí)，總有很多人低著(zhù)頭，手里拿著(zhù)手機或是平板電腦，手指在觸摸屏上來(lái)回滑動(dòng)，所有的注意力都集中在手中發(fā)亮的方寸屏幕上，對身邊的世界漠不關(guān)心。
�、凼锥紟煼洞髮W(xué)心理咨詢(xún)中心的一項調查顯示：77％的人每天開(kāi)機12小時(shí)以上，33．55％的人24小時(shí)開(kāi)機，65％的人表示“如果手機不在身邊會(huì )有些焦慮”，超過(guò)九成的人離不開(kāi)手機。智能手機帶來(lái)的負面作用，現在已經(jīng)開(kāi)始顯現了。
�、馨l(fā)表在《驗光和視覺(jué)科學(xué)》期刊上的一項研究指出，人們通過(guò)手機閱讀文本信息或上網(wǎng)時(shí)，眼晴會(huì )比手里拿著(zhù)一本書(shū)或一張報紙離得更近，這意味著(zhù)，眼睛聚焦手機圖文更費勁，更容易導致頭痛和雙眼疲勞等問(wèn)題。
�、蓍L(cháng)時(shí)間使用智能手機，會(huì )導致眼部結膜血管充血，甚至出現刺痛、流淚、畏光等癥狀。而長(cháng)期低頭看手機還會(huì )引起頸椎問(wèn)題，半個(gè)小時(shí)到一個(gè)小時(shí)的低頭就可引起頸部的疲勞，時(shí)間長(cháng)久會(huì )引起椎間盤(pán)退型性病變、骨質(zhì)增生，進(jìn)而壓迫血管和神經(jīng)。此外，長(cháng)期玩手機還會(huì )引起失眠、聽(tīng)力下降、手指肌腱炎等健康問(wèn)題。
�、抟驅�(zhuān)注于手機而引發(fā)的各類(lèi)事故早已不是新聞。研究表明，走路玩手機導致人們左右看的幾率減少了20％，遭遇交通事故的幾率增加了43％。美國俄亥俄州立大學(xué)的一項統計顯示，因專(zhuān)注于手機而導致的傷害事件近年來(lái)明顯上升。2007年有600名行人因看手機而受傷，2010年這個(gè)數字增加到1500人，研究學(xué)者警告說(shuō)：如果這一趨勢繼續發(fā)展的話(huà)，類(lèi)似的傷害事件將在未來(lái)5年增長(cháng)一倍。
�、呗耦^于網(wǎng)絡(luò )世界，帶來(lái)的不僅是對身體的傷害，還有對人們精神世界的影響。2012年10月，青島市民張先生與弟弟妹妹相約去爺爺家吃晚飯。飯桌上，老人多次想和孫子孫女說(shuō)說(shuō)話(huà)，但面前的孩子一個(gè)個(gè)拿著(zhù)手機玩，老人受到冷落后，一怒之下摔了盤(pán)子離席。
�、嘤忻襟w評論稱(chēng)：老人摔盤(pán)離席是現代社會(huì )生活的一個(gè)典型切片，手機引發(fā)的各種情感危機，在社會(huì )的各個(gè)角落里不斷重復上演。沉醉于手機的虛擬空間，消解了社會(huì )倫理，致使人與人之間的關(guān)系變得冷漠、隔閡�！笆澜缟献钸h的距離不是天涯海角，而是我站在你面前，你卻在玩手機�！本W(wǎng)上廣為流傳的這句話(huà)，反映了人們對人際交往中手機這個(gè)角色的復雜心態(tài)。
小題1:選文開(kāi)頭由好萊塢動(dòng)畫(huà)大片《機器人總動(dòng)員》寫(xiě)起，有什么作用?(2分)
小題2:文中第⑥段畫(huà)線(xiàn)句運用了哪些說(shuō)明方法?有什么作用?(3分)
小題3:本文的說(shuō)明順序是什么?請結合文章內容具體分析。(4分)
小題4:下面句子中加點(diǎn)的詞能否刪掉，為什么?(2分)
除了和屏幕對話(huà)，他們不懂得如何與其他人交流，甚至離開(kāi)屏幕就幾乎無(wú)法生存……他們就是傳說(shuō)中的“低頭族”。
小題5:《奇妙的克隆》一文中說(shuō)，“科技進(jìn)步是一首悲喜交集的進(jìn)行曲”，請以手機為例，談?wù)勀銓@句話(huà)的理解。(2分)
小題1:作用:一是激發(fā)讀者的閱讀興趣．二是引出本文說(shuō)明對象—低頭族
小題2: (3分)運用了列數字、作比較的說(shuō)明方法(2分．答對一種得l分)．具體、準確地說(shuō)明了專(zhuān)注于手機而導致的'傷害事件明顯上升((1分)．
小題3: (4分)本文采用邏輯順序(1分)．由好萊塢動(dòng)畫(huà)大片，引出說(shuō)明對象．并說(shuō)明“低頭族”的種種表現:再說(shuō)明長(cháng)時(shí)間使用千機對身體造成的傷害(1分)．最后說(shuō)明長(cháng)時(shí)間使用手機還會(huì )對人們的精神世界帶來(lái)影響((1分)。
小題4: (2分)加點(diǎn)詞不能別掉�！皫缀酢币辉~表限制(1分)，若刪去．句子的意思變成了人們離開(kāi)屏幕就完全無(wú)法生存，過(guò)于絕對�！皫缀酢庇迷谶@里體現說(shuō)明文語(yǔ)言的準確性。
小題5: (2分)手機帶來(lái)的悲、喜兩方面各1分．意對即可。示例:“科技進(jìn)步是一首悲喜交集的進(jìn)行曲”，手機的出現有利有弊。有了手機，人與人聯(lián)系更方便，溝通更便捷:利用手機上網(wǎng)，自由靈活．信息量大．但是隨著(zhù)手機的廣泛使用，帶來(lái)的不僅是對身體的傷害，還有對人精神世界的影響．(手機引發(fā)各種情感危機，消解了社會(huì )倫理，使人與人之間的關(guān)系變得冷漠、隔閡．)
小題1:試題分析：本題是《湖北省襄陽(yáng)市2014年中考語(yǔ)文試題》的閱讀理解部分。出題思想：考查學(xué)生對重要段落作用的掌握。方法合格規律：說(shuō)明文引用小故事的作用一般是，激發(fā)讀者興趣，引出說(shuō)明對象兩個(gè)作用，要求學(xué)生識記。
小題2:試題分析：本題是《湖北省襄陽(yáng)市2014年中考語(yǔ)文試題》的閱讀理解部分。出題思想：考查學(xué)生對說(shuō)明方法作用的理解和把握。方法：識記常見(jiàn)的說(shuō)明方法及作用。舉例子、分類(lèi)別、列數字、作比較、下定義、打比方（1）舉例子：舉出實(shí)際事例來(lái)說(shuō)明事物，使所要說(shuō)明的事物具體化，形象化，更真切， 以便讀者理解， 使內容具體、加強說(shuō)服力，具體介紹知識的作用。（2）分類(lèi)別：將被說(shuō)明的對象，按照一定的標準劃分成不同的類(lèi)別，一類(lèi)一類(lèi)地加以 說(shuō)明，將復雜的事物說(shuō)清楚，條理清晰。（3）列數字：使所要說(shuō)明的事物具體化，以便讀者理解。使說(shuō)明更科學(xué)，更準確，更具體。（4）作比較：把某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，用具體的或者大家已經(jīng)熟悉 的事物和它比較，使讀者通過(guò)比較得到具體而鮮明的印象。事物的特征也往往在比較中顯現出來(lái)，說(shuō)明對象的特點(diǎn)突出。（5）下定義：用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言對某一概念的本質(zhì)特征作規定性的說(shuō)明，能準確揭示事物 的本質(zhì)，使說(shuō)明更科學(xué)、更準確、更精練、更嚴密。（6）打比方：利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點(diǎn)，增強說(shuō)明的形象性和生動(dòng)性，增強文章的趣味性結合語(yǔ)境具體分析即可。
小題3:試題分析：本題是《湖北省襄陽(yáng)市2014年中考語(yǔ)文試題》的閱讀理解部分。出題思想：考查學(xué)生對說(shuō)明順序的理解和把握。方法：說(shuō)明文的順序有三種：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。時(shí)間順序和空間順序都有比較明顯的標志詞，所以本文采用的是邏輯順序。結合思路分析即可。
小題4:試題分析：本題是《湖北省襄陽(yáng)市2014年中考語(yǔ)文試題》的閱讀理解部分。出題思想：考查學(xué)生對說(shuō)明語(yǔ)言特點(diǎn)的理解和把握。解題規律：此類(lèi)型的題目答案一般都是否定的。把二者做一對比，表達效果方面考慮。然后從說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn)方面考慮。說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn)準確性、平實(shí)性、周密性和科學(xué)性。然后結合具體語(yǔ)境進(jìn)行分析。
小題5:試題分析：本題是《湖北省襄陽(yáng)市2014年中考語(yǔ)文試題》的閱讀理解部分。出題思想：考查學(xué)生對課文內容的理解和把握。解題規律：結合內容寫(xiě)出手機用用的優(yōu)缺點(diǎn)即可。
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