草房子閱讀理解及答案
閱讀下文，完成13—17題。(15分)
眼看著(zhù)就要匯演了，油麻地小學(xué)上上下下就為這么一個(gè)必須的禿頭而苦惱不堪。
柳三下用雙手抱住自己的頭：“不行，我不能做禿鶴u)0”仿佛不是要剃他的發(fā)，而是要割他的頭。
很快，油麻地小學(xué)的學(xué)生們都傳開(kāi)了：“《屠橋》不演了�！倍己苓z憾。
禿鶴在一旁靜靜地聽(tīng)著(zhù)，不說(shuō)話(huà)。
傍晚，孩子們都放學(xué)回去了，禿鶴卻不走，在校園門(mén)口轉悠。當他看到桑桑從家里走出來(lái)時(shí)，連忙過(guò)去：“桑桑，你給我送個(gè)紙條給蔣老師好嗎?”
“好吧�！鄙Ｉ＝舆^(guò)紙條。
禿鶴轉身離開(kāi)了校園，不一會(huì )工夫就消失在蒼茫的暮色里。
蔣一輪打開(kāi)了禿鶴的紙條，那上面工工整整地寫(xiě)著(zhù)：
蔣老師：
我可以試一試嗎?
陸鶴
蔣一輪先是覺(jué)得有點(diǎn)好笑，但抓紙條的雙手立即微微顫抖起來(lái)。
當校長(cháng)桑喬看到這個(gè)紙條時(shí)，也半天沒(méi)有說(shuō)話(huà)，然后說(shuō)：“一定讓他試一試�！�
禿鶴從未演過(guò)戲。但禿鶴決心演好這個(gè)戲。他用出人意料的速度，就將所有臺詞背得滾瓜爛熟。
不知是因為禿鶴天生就有演出的才能，還是這個(gè)戲在排練時(shí)禿鶴也看過(guò)，他居然只花一個(gè)上午就承擔起了角色。
在參加匯演的前兩天，所有參加匯演的節目，先給油麻地小學(xué)的全體師生演了一遍．當禿鶴上場(chǎng)時(shí)，全場(chǎng)掌聲雷動(dòng)，孩子們全無(wú)一絲惡意。
禿鶴要把戲演得更好。他把這個(gè)角色要用的服裝與道具全都帶回家中。晚上，他把自己打扮成那個(gè)偽軍連長(cháng)，到院子里，借著(zhù)月光，反反復復地練著(zhù)：
小姑娘，快快長(cháng)，
長(cháng)大了，跟連長(cháng)，
有得吃有得穿，還有花不完的現大洋……
【甲】他將大蓋帽提在手里，露著(zhù)光頭，就當紙月在場(chǎng)，驢拉磨似的旋t4-,t-，數著(zhù)板。那個(gè)連長(cháng)出現時(shí)，是在夏日。禿鶴就是按夏日來(lái)打扮自己的。但眼下卻是隆冬季節，寒氣侵入肌骨。禿鶴不在意這個(gè)天氣，就這么不停地走，不停地做動(dòng)作，額頭竟然出汗了。
到燈光明亮的大舞臺演出那天，禿鶴已胸有成竹�！锻罉颉窂难莩鲆婚_(kāi)始，就得到了臺下的掌聲，接下來(lái)，掌聲不斷。當禿鶴將大蓋帽甩給他的勤務(wù)兵，禿頭在燈光下锃光瓦亮時(shí)，評委們就已經(jīng)感覺(jué)到，桑喬又要奪得一個(gè)好名次了。
【乙】禿鶴演得一絲不茍。他腳蹬大皮靴，一只腳踩在凳子上，從耗上操起一把茶壺，喝得水直往脖子里亂流，然后腦袋一歪，眼珠子瞪得鼓鼓的：“我楊大禿瓢，走馬到屠橋…·“”
在與紙月周旋時(shí)，一個(gè)兇惡，一個(gè)善良；一個(gè)丑陋，一個(gè)美麗，對比得十分強烈�？梢哉f(shuō)．禿鶴把那個(gè)角色演絕了。
演出結束后，油麻地小學(xué)的師生們只管沉浸在勝利的喜悅之中，而當他們忽然想到禿鶴時(shí)，禿鶴早已不見(jiàn)了。
桑桑第一個(gè)找到了禿鶴。那時(shí)，禿鶴正坐在小鎮的水碼-A-．的最低的石階上，望著(zhù)被月光照得波光粼粼的河水。
桑桑聽(tīng)到了禿鶴的啜泣聲。
油麻地小學(xué)的許多師生都找來(lái)了。
紙月哭了，許多孩子也都哭了。
純凈的月光照著(zhù)大河，照著(zhù)油麻地小學(xué)的師生們，也照著(zhù)世界上一個(gè)最英俊的`少年……
(選自曹文軒《草房子》)
【注】①禿鶴：陸鶴的外號，因為陸鶴是禿頭。
13．用一句話(huà)概括故事情節。(3分)
答：
14．【甲】【乙】?jì)啥问菍﹃扂Q苦練和演出的精彩描寫(xiě)，請任選一段作簡(jiǎn)要賞析。(4分)
答：
15．結尾“世界上最英俊的少年”指的是誰(shuí)?有什么含義?(2分)
答：
16．下列對選文的理解和分析不準確的一項是(2分) ( )
A．選文開(kāi)頭前三段為陸鶴出場(chǎng)做了很好的鋪墊。
B．演出時(shí)，臺下的掌聲，評委們的感覺(jué)，都反襯了陸鶴表演的成功。
C．陸鶴、紙月和孩子們的哭聲，表達了他們演出成功為學(xué)校爭得榮譽(yù)后激動(dòng)、喜悅的心情。
D．選文情節生動(dòng)，人物描寫(xiě)細致，場(chǎng)景描寫(xiě)優(yōu)美，體現了曹文軒小說(shuō)的寫(xiě)作特色。
17．本文和課文《孤獨之旅》都是曹文軒的作品，都生動(dòng)描寫(xiě)了少年兒童的成長(cháng)過(guò)程， 表現了人物性格，請分別寫(xiě)出兩位少年主要的性格特點(diǎn)。(4分)
《孤獨之旅》中的杜小康：
本文中的陸鶴：
參考答案：
13．陸鶴自愿參加文藝匯演為學(xué)校爭得榮譽(yù)。(3分)
14．示例：【甲】段，運用對比，天氣的冷和陸鶴身穿夏衣；寒氣透骨和額頭冒汗，豫!現陸鶴的認真刻苦�！疽摇慷�，對陸鶴表演的神情、動(dòng)作等細節描寫(xiě)生動(dòng)形象，表現陸鶴演出非常賣(mài)力。(4分)
15．陸鶴(1分)表達r對陸鶴的贊美之情。(1分)
16．B【解析】本題較難，考查的是學(xué)生對文章內容的理解、情感的把握、寫(xiě)作手法的運用及作家寫(xiě)作特色的掌握。B項中，“演出時(shí)，臺下的掌聲，評委們的感：覺(jué)”是對陸鶴的側面烘托，不是反面襯托、，選文開(kāi)頭前三段，主要寫(xiě)了匯演中演禿頭這一一角色所遇到的困難：上上下下為這一一角色苦惱。柳三不愿意演，大家都傳言演不成了。這顯然是對陸鶴出演禿頭做了很好的鋪墊，所以A項是正確的，、歷綴艱難，同學(xué)們的演出最終獲得了成功，大家都激動(dòng)地哭了，所以，C項也是正確的�！扒楣澤鷦�(dòng)，人物描寫(xiě)細致，場(chǎng)景描寫(xiě)優(yōu)美”這蝗正是曹文軒的小說(shuō)的特點(diǎn)，在文中都有鮮明的體現。所以，D項也是正確的。因此，答案應選8。7．(1)堅強勇敢不怕困難(2分，答對一點(diǎn)即可得2分)(2)熱愛(ài)集體，勤奮，認真(意思對即可)(2分)
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