必做寂寞閱讀練習及答案
寂 寞
吳念真【臺灣】
阿照跟她的爸爸一點(diǎn)都不親，就連“爸爸”似乎也沒(méi)叫過(guò)幾次。
這個(gè)爸爸其實(shí)是她的繼父。媽媽在她四歲的時(shí)候離了婚，把阿照托給外婆照顧，自己跑去北部謀生。
阿照國小二年級的時(shí)候，媽媽帶了一個(gè)男人來(lái)，說(shuō)是她的新爸爸；不過(guò)，她不記得那時(shí)候是否叫過(guò)他，記得的反而是那男人給了她一個(gè)紅包，以及她從此改了姓。
改姓的事被同學(xué)問(wèn)到氣、問(wèn)到煩，所以這個(gè)爸爸對她來(lái)說(shuō)不僅陌生，甚至從來(lái)都沒(méi)好感。一直到國中三年級，阿照才被媽媽從外婆家帶到北部“團圓”，而且聽(tīng)說(shuō)這還是那男人的建議，說(shuō)以后如果要考上好大學(xué)，她應該到北部來(lái)讀高中。那時(shí)候媽媽和那男人生的弟弟都已經(jīng)上小學(xué)了。
男人在工廠(chǎng)當警衛，有時(shí)日班有時(shí)夜班，媽媽則在同一家工廠(chǎng)幫員工辦伙食，早出晚歸，一家人始終沒(méi)交集，各過(guò)各的。不久之后，阿照考上臺北的高中，租房子自己住，即便假日也很少回去。
外婆在阿照大三那年過(guò)世，不過(guò)，之后的寒暑假，阿照也同樣很少回家。她給自己的理由是要打工、讀書(shū)、談戀愛(ài)，其實(shí)自己清楚真正的原因是對那個(gè)家根本一點(diǎn)感情也沒(méi)有。不過(guò)，不知道是不是親生的兒子太不成材還是怎樣，那男人對待兩個(gè)孩子有很明顯的差別待遇，比如跟兒子講話(huà)總是粗聲粗氣，對阿照則和顏悅色，過(guò)年給的紅包永遠阿照的比較厚，兒子只要稍微嘟囔一聲，他就會(huì )大聲說(shuō)：“你平常拿的、偷的難道還不夠多？”
阿照大學(xué)畢業(yè)申請到美國學(xué)校的那年他從工廠(chǎng)退休，媽媽原本希望阿照先上班賺到錢(qián)才出國，沒(méi)想到他反而鼓勵她說(shuō)念書(shū)就要趁年輕。阿照記得那天她跟他說(shuō)：“爸爸，謝謝！”不過(guò)，才一說(shuō)出口就覺(jué)得自己可恥，因為在這之前她不記得是否曾經(jīng)這么叫過(guò)他。
從美國回來(lái)后，阿照在外商公司做事。弟弟在她出國的那幾年好像出了什么事，偷渡到大陸之后音訊全無(wú)，連幾年前媽媽胰臟癌過(guò)世都沒(méi)回來(lái)。孤孤單單的爸爸也沒(méi)給阿照增加什么負擔，他把房子賣(mài)了，錢(qián)交給阿照幫他管理，自己住到老人公寓去。
阿照也一直單身，所以之后幾年的假日，他們見(jiàn)面、聊天的次數和時(shí)間反而比以前多很多。有一天阿照去看他，他不在，阿照出了大門(mén)才看到他坐出租車(chē)回來(lái)，說(shuō)是去參加一個(gè)軍中朋友的葬禮。阿照陪他走回房間的路上他一直沉默著(zhù)，最后才跟阿照說(shuō)可不可以幫他買(mǎi)一個(gè)簡(jiǎn)單的相機，說(shuō)他想幫幾個(gè)朋友拍照，理由是：“今天老宋那張遺照真不象樣！”后來(lái)阿照幫他買(mǎi)了。
去年冬天他過(guò)世了。阿照去整理他的遺物，東西不多，其中有一個(gè)大紙盒，阿照發(fā)現里頭裝著(zhù)的是一大疊放大的照片和她買(mǎi)的那部照相機。相機還很新，也許用的次數不多，更也許是他保護得好，因為不僅原裝的紙盒都還在，里頭還塞滿(mǎn)干燥劑并且罩上一個(gè)塑料套。
至于那些照片拍的應該都是他的朋友，都老了，背景有山邊果園，有門(mén)口，有小巷，也有布滿(mǎn)鵝卵石的東部海邊，不過(guò)每個(gè)人還都挺合作，都朝著(zhù)鏡頭笑，就連一個(gè)躺在病床上插著(zhù)鼻胃管的老伯伯也一樣，甚至還伸出長(cháng)滿(mǎn)老人斑的手臂用彎曲的手指勉強比了一個(gè)“V”。
阿照一邊看一邊想象著(zhù)他為了拍這些照片所有可能經(jīng)歷過(guò)的孤單的旅程，想象他獨自坐在火車(chē)或公路車(chē)上的身影，他在崎嶇的山路上躑躅的樣子，他和他們可能吃過(guò)的東西、喝過(guò)的酒、講過(guò)的話(huà)以及最后告別時(shí)可能的心情。
當最后一張照片出現在眼前的時(shí)候，阿照先是驚愕，接著(zhù)便是無(wú)法抑制的號啕大哭。照片應該是用自動(dòng)模式拍的，他把媽媽、弟弟、還有阿照留在家里的照片，都拿去翻照、放大、加框，然后全部擺在一張桌子上，而他就坐后面用手環(huán)抱著(zhù)那三個(gè)相框朝著(zhù)鏡頭笑。
照片下邊就像早年那些老照片的形式一般印上了一行字，寫(xiě)著(zhù)：“魏家闔府團圓，民國九十八年秋�！卑⒄照f(shuō)，那時(shí)候她才了解那個(gè)男人那么深沉而無(wú)言的寂寞。
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1.小說(shuō)開(kāi)頭點(diǎn)出阿照從不稱(chēng)呼“爸爸”的細節，有那些作用？（6分）
答：
2.簡(jiǎn)析小說(shuō)結尾的藝術(shù)特點(diǎn)和藝術(shù)效果。（5分）
答：
3.結合阿照和父親的形象分析，談?wù)勑≌f(shuō)給你的啟示（6分）
答：
4.下面對文章的理解和分析，不正確的兩項是（ ）（ ）（4分）
A．作為小說(shuō)，《寂寞》去掉了虛飾，擠掉了水分，樸實(shí)得像一塊煤，也像煤塊一樣沉重，卻透著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)的光澤。
B．小說(shuō)的高潮之處在文章的最后一個(gè)部分，一張并不團圓的全家福卻被這位父親“結合”成“魏府闔家團圓”，既有深刻的.內涵，又充滿(mǎn)了對這個(gè)破碎家庭的嘲諷。
C．文章的題目叫做“寂寞”，這里的“寂寞”至少有三層含義：親人不在身邊帶來(lái)的孤獨感；友人漸漸老去離世帶來(lái)的落寞感；被時(shí)代、社會(huì )拋棄，留守老人院帶來(lái)的落魄感。
D．小說(shuō)以樸素的文字，無(wú)華的語(yǔ)言，刻畫(huà)出小人物的人生體驗，初看似乎平淡寡味，細細品讀后卻感覺(jué)意味深長(cháng)。
E．吳念真的小說(shuō)常常具有細節畫(huà)面感，這篇小說(shuō)中插著(zhù)鼻胃管的老伯伯以長(cháng)滿(mǎn)老人斑的手臂、彎曲的手指勉強比劃“V”就極具畫(huà)面感，令人心中一震。
答案：
1.（1）交代了故事的背景，推動(dòng)了情節的發(fā)展。（2分）
�。�2）將阿照的冷漠和父親的溫情形成對比。（2分）
�。�3）以阿照的冷漠行為呼應了標題的“寂寞”。（2分）
2.（1）情節上，戛然而止，干凈利索地收束全文。（1分）
�。�2）運用對比手法（1分）以團圓的全家福，暗寓“寂寞”的一家，突出了“寂寞”的主題。（1分）
�。�3）呼應了文章的標題“寂寞”，（1分）回味無(wú)窮，發(fā)人省醒。（1分）
3.（1）阿照：獨立、固執、倔強，不能完全體會(huì )到父親深沉的愛(ài)和家庭給予的溫暖。（2分）
父親：樸實(shí)、善良，不善言辭，卻深深?lèi)?ài)著(zhù)這個(gè)家，充滿(mǎn)無(wú)人理解的寂寞。（2分）（人物分析答到大意即可給分）
�。�2）（參考）啟示：愛(ài)，需要表達，更需要細細感受；珍惜親情，珍惜家庭。（2分）（開(kāi)放題，言之有理，即可給分）
4.BC
答案解析：
1.試題分析：這是作用類(lèi)的題目，無(wú)外乎就是內容和結構兩個(gè)方面，對于小說(shuō)來(lái)說(shuō)，就是人物形象的塑造。關(guān)于結構方面的作用，圍繞開(kāi)頭的作用來(lái)考慮。
2.試題分析：對小說(shuō)來(lái)講，這涉及到小說(shuō)的情節安排技巧，諸如出人意料之外等。另一方面，要把結尾當作一個(gè)語(yǔ)段，去考慮它的作用：以團圓的全家福，暗寓“寂寞”的一家，突出了“寂寞”的主題。
考點(diǎn)：本題考查學(xué)生分析作品的主要表現手法的能力，能力層次為C級。
3.試題分析：解答這一題要注意這樣的誤區，本題雖要求“結合阿照和父親的形象分析，談?wù)勑≌f(shuō)給你的啟示”，但千萬(wàn)不要把對阿照和父親的形象分析放在一邊，而是先應分析人物形象，然后再根據這個(gè)形象去談對自己的啟示。
4.試題分析：B“充滿(mǎn)了對這個(gè)破碎家庭的嘲諷”有誤。C“被時(shí)代、社會(huì )拋棄留守老人 院帶來(lái)的落魄感。 ”文中沒(méi)有涉及到這一層。
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