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蝸牛悄悄爬,最后也上塔閱讀試題答案
在學(xué)習和工作中，我們都不可避免地會(huì )接觸到試題，試題是命題者按照一定的考核目的編寫(xiě)出來(lái)的。你所見(jiàn)過(guò)的試題是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的蝸牛悄悄爬,最后也上塔閱讀試題答案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
蝸牛悄悄爬,最后也上塔閱讀試題答案 1
“瑪格珍，難道你真的是一只蝸牛？”
“瑪格珍，你動(dòng)作快些會(huì )死掉嗎？”
每天，瑪格珍背著(zhù)書(shū)包去上學(xué)，總會(huì )聽(tīng)到小伙伴們的嘲笑。其實(shí)，她也非常痛苦煩惱，不知怎么搞的，自己無(wú)論做什么事情，反應都會(huì )比別人慢半拍，偶然老師在課堂上講個(gè)笑話(huà)，同學(xué)們都哈哈大笑，她至少要過(guò)5分鐘才會(huì )忽然笑出聲來(lái)，反倒把大家嚇了一跳……
“媽媽?zhuān)瑸槭裁次铱偸潜葎e人慢？”很多次，瑪格珍對著(zhù)母親哭訴自己的痛苦煩惱。媽媽知道，在瑪格珍兩歲時(shí)，因為一次意外的摔傷，大腦發(fā)育受到影響，導致她總是思維遲緩。母親不忍說(shuō)出真相，只是安慰她：“這沒(méi)有什么奇怪。就好像我們在院子里撒下花籽，它們發(fā)芽的時(shí)間總是有早有晚，卻遲早都會(huì )開(kāi)花呀！”
瑪格珍想了半天，終于認命嘆息著(zhù)說(shuō)：“也許，我這輩子只能當蝸牛了……”正巧，外面剛剛下過(guò)雨，母親帶著(zhù)瑪格珍來(lái)到郊外。這時(shí)，空中掠過(guò)一只只燕子，它們動(dòng)作靈活敏捷，很輕松地就飛到一座電視塔上面。
八歲的瑪格珍癡癡地望著(zhù)天空，自言自語(yǔ)般說(shuō)道：“如果我也能像燕子這樣敏捷，那該有多么好呀！”母親牽著(zhù)她的手，慢慢來(lái)到塔的下面，看到有不少只蝸牛，正慢慢向塔的方向移動(dòng)，再看塔身上，早有更多的蝸牛正在向高處爬去。
“可憐的蝸牛，它們也想上塔嗎？”瑪格珍好奇地問(wèn)。母親笑著(zhù)回答：“當然呀，爬得慢有什么關(guān)系，關(guān)鍵是蝸牛從不氣餒。只要堅持不懈，一定能夠到達理想的高度�！爆敻裾淠伎剂艘粫�(huì )兒，似乎依然迷茫，又似乎明白了些什么。
后來(lái)，瑪格珍在母親的鼓勵下，開(kāi)始癡迷于做手工，喜歡將各種廢棄物重新組合。比如用舊鐵絲做成簡(jiǎn)易衣架，把飲料瓶變成筆筒�，敻裾湎矚g這樣的創(chuàng )作，因為它與節奏無(wú)關(guān)，慢工反而會(huì )出細活。漸漸地，親友們都了解到了瑪格珍的愛(ài)好，他們時(shí)常來(lái)找她幫助，給布娃娃做件衣服，用碎布頭拼一條圍巾等等�，敻裾湫那樽兊闷届o釋然起來(lái)。
時(shí)光流逝，瑪格珍漸漸長(cháng)大，成為一名高中生。她的反應依然比別人慢半拍，偶然還有人會(huì )叫她“蝸�！�，但語(yǔ)氣中卻少了嘲諷，多了敬佩。因為，瑪格珍的作業(yè)本永遠是最干凈整潔的。她演算一道數學(xué)題，總要比別人多用幾分鐘，但她演算出來(lái)的結果總是最準確的。而瑪格珍的心境依然平靜如水。
2013年6月，瑪格珍從報紙上看到，自己居住的城市悉尼，要舉辦公眾藝術(shù)節，她忽然產(chǎn)生了要參與的沖動(dòng)�？墒�，自己只是一名普通的學(xué)生，沒(méi)有特別的才藝，拿什么去參加這樣的活動(dòng)呢？瑪格珍繼續看報紙，發(fā)現藝術(shù)節正在征集吉祥物，好吧，不如就從這里入手！
瑪格珍左思右想，腦海里出現最多的詞匯，就是從小到大一直陪伴自己的綽號“蝸�！�，她決定就在這方面動(dòng)腦筋。同學(xué)們聽(tīng)說(shuō)了瑪格珍的設想，紛紛為她獻計獻策，經(jīng)過(guò)無(wú)數次設計，瑪格珍理想中的蝸牛終于越來(lái)越真實(shí)――它必須體型巨大，身高至少在2米以上；它的顏色，是最純凈的藍，因為那代表著(zhù)夢(mèng)想的天空；它的材料，要用一種特殊的塑料，既要結實(shí)又要有彈性，因為藝術(shù)節的游客一定很多，它要禁得起人們的親密接觸……
不久，瑪格珍將自己的'方案交給藝術(shù)節組委會(huì )，因為設計理念獨特新穎，它很快從眾多方案中脫穎而出，獲得了組委會(huì )成員的一致認可。 2013年9月20日 ，當藝術(shù)節如期開(kāi)幕時(shí)，24只“巨型蝸�！闭宫F在悉尼的海德公園、馬丁廣場(chǎng)、海關(guān)大樓廣場(chǎng)，不但為當地市民帶來(lái)驚喜和樂(lè )趣，也吸引了來(lái)自世界各地的游客。
很快，大家都聽(tīng)說(shuō)了吉祥物出自瑪格珍之手，他們紛紛登門(mén)祝賀，媒體記者們更是頻頻要求采訪(fǎng)�，敻裾鋮s悄悄來(lái)到街頭，高興地錄下一幕幕游客和蝸牛合影拍照的情形，并把它們放到了自己的網(wǎng)頁(yè)上，在這些照片的說(shuō)明里，她快樂(lè )地寫(xiě)上了這樣一句話(huà)：“燕子一飛就上塔，蝸牛悄悄爬，最后也上塔……”
(選自2014年3期《情感讀本意志篇》)
1.根據選文內容，把反映瑪格珍情感變化的詞語(yǔ)填寫(xiě)在下面橫線(xiàn)上。
痛苦、煩惱――______________――_______________――平靜、釋然――________________
2.選文中的瑪格珍與蝸牛有哪些共同之處？
3.試從人物描寫(xiě)的角度，對下面的句子進(jìn)行賞析。
(1)母親不忍說(shuō)出真相，只是安慰她：“這沒(méi)有什么奇怪。就好像我們在院子里撒下花籽，它們發(fā)芽的時(shí)間總是有早有晚，卻遲早都會(huì )開(kāi)花呀！”
(2)她的反應依然比別人慢半拍，偶然還有人會(huì )叫她“蝸�！�，但語(yǔ)氣中卻少了嘲諷，多了敬佩。
4.針對結尾段加線(xiàn)句，提出一個(gè)有思維價(jià)值的問(wèn)題并解答。
5.現實(shí)生活中，你屬于“燕子”還是“蝸�！�？讀了這篇文章后，你會(huì )怎樣做？
參考答案：
1.認命、嘆息迷茫、明白高興、快樂(lè )
2.都慢(瑪格珍反應慢，蝸牛走得慢)；都堅持不懈；都登上了成功之塔。
3.(1)語(yǔ)言描寫(xiě)，母親用花籽“發(fā)芽的時(shí)間總是有早有晚，卻遲早都會(huì )開(kāi)花”來(lái)安慰瑪格珍，表現出了母親的耐心、體貼和富有智慧的教育。(2)側面描寫(xiě)，通過(guò)別人對瑪格珍態(tài)度的轉變凸顯了她的巨大進(jìn)步。
4.示例：?jiǎn)?wèn)題：結尾段加線(xiàn)句起到了哪些作用？答案：照應文章題目“蝸牛悄悄爬，最后也上塔”，含蓄地點(diǎn)明了“只要堅持不懈，一定能夠到達理想的高度”的主題。
5.示例一：“我”屬于“蝸�！�，學(xué)習成績(jì)不是太好，但“我”會(huì )像瑪格珍那樣堅持不懈，成功登頂。示例二：“我”屬于“燕子”，學(xué)習很輕松，成績(jì)也不錯，我會(huì )再接再厲，爭取更好的成績(jì)。同時(shí)我也會(huì )主動(dòng)幫助學(xué)困生，與他們共同進(jìn)步。
蝸牛悄悄爬,最后也上塔閱讀試題答案 2
《蝸牛悄悄爬，最后也上塔》
“瑪格珍，難道你真的是一只蝸牛 ？”
“瑪格珍，你動(dòng)作快些會(huì )死掉嗎？”
每天，瑪格珍背著(zhù)書(shū)包去上學(xué)，總會(huì )聽(tīng)到小伙伴們的嘲笑。其實(shí)，她也非常痛苦煩惱，不知怎么搞的，自己無(wú)論做什么事情，反應都會(huì )比別人慢半拍，偶然老師在課堂上講個(gè)笑話(huà)，同學(xué)們都哈哈大笑，她至少要過(guò)5分鐘才會(huì )忽然笑出聲來(lái)，反倒把大家嚇了一跳……
“媽媽?zhuān)瑸槭裁次铱偸潜葎e人慢？”很多次，瑪格珍對著(zhù)母親哭訴自己的痛苦煩惱。媽媽知道，在瑪格珍兩歲時(shí)，因為一次意外的摔傷，大腦發(fā)育受到影響，導致她總是思維遲緩。母親不忍說(shuō)出真相，只是安慰她：“這沒(méi)有什么奇怪。就好像我們在院子里撒下花籽，它們發(fā)芽的時(shí)間總是有早有晚，卻遲早都會(huì )開(kāi)花呀！”
瑪格珍想了半天，終于認命嘆息著(zhù)說(shuō)：“也許，我這輩子只能當蝸牛了……”正巧，外面剛剛下過(guò)雨，母親帶著(zhù)瑪格珍來(lái)到郊外。這時(shí)，空中掠過(guò)一只只燕子，它們動(dòng)作靈活敏捷，很輕松地就飛到一座電視塔上面。
八歲的瑪格珍癡癡地望著(zhù)天空，自言自語(yǔ)般說(shuō)道：“如果我也能像燕子這樣敏捷，那該有多么好呀！”母親牽著(zhù)她的手，慢慢來(lái)到塔的下面，看到有不少只蝸牛，正慢慢向塔的方向移動(dòng)，再看塔身上，早有更多的蝸牛正在向高處爬去。
“可憐的蝸牛，它們也想上塔嗎？”瑪格珍好奇地問(wèn)。母親笑著(zhù)回答：“當然呀，爬得慢有什么關(guān)系，關(guān)鍵是蝸牛從不氣餒。只要堅持不懈，一定能夠到達理想的高度�！爆敻裾淠伎剂艘粫�(huì )兒，似乎依然迷茫，又似乎明白了些什么。
后來(lái)，瑪格珍在母親的鼓勵下，開(kāi)始癡迷于做手工，喜歡將各種廢棄物重新組合。比如用舊鐵絲做成簡(jiǎn)易衣架，把飲料瓶變成筆筒�，敻裾湎矚g這樣的創(chuàng )作，因為它與節奏無(wú)關(guān)，慢工反而會(huì )出細活。漸漸地，親友們都了解到了瑪格珍的愛(ài)好，他們時(shí)常來(lái)找她幫助，給布娃娃做件衣服，用碎布頭拼一條圍巾等等�，敻裾湫那樽兊闷届o釋然起來(lái)。
時(shí)光流逝，瑪格珍漸漸長(cháng)大，成為一名高中生。她的反應依然比別人慢半拍，偶然還有人會(huì )叫她“蝸�！�，但語(yǔ)氣中卻少了嘲諷，多了敬佩。因為，瑪格珍的作業(yè)本永遠是最干凈整潔的。她演算一道數學(xué)題，總要比別人多用幾分鐘，但她演算出來(lái)的結果總是最準確的。而瑪格珍的心境依然平靜如水。
2013年6月，瑪格珍從報紙上看到，自己居住的城市悉尼，要舉辦公眾藝術(shù)節，她忽然產(chǎn)生了要參與的沖動(dòng)�？墒�，自己只是一名普通的學(xué)生，沒(méi)有特別的才藝，拿什么去參加這樣的活動(dòng)呢？瑪格珍繼續看報紙，發(fā)現藝術(shù)節正在征集吉祥物，好吧，不如就從這里入手！
瑪格珍左思右想，腦海里出現最多的詞匯，就是從小到大一直陪伴自己的綽號“蝸�！�，她決定就在這方面動(dòng)腦筋。同學(xué)們聽(tīng)說(shuō)了瑪格珍的設想，紛紛為她獻計獻策，經(jīng)過(guò)無(wú)數次設計，瑪格珍理想中的蝸牛終于越來(lái)越真實(shí)——它必須體型巨大，身高至少在2米以上；它的顏色，是最純凈的藍，因為那代表著(zhù)夢(mèng)想的天空；它的材料，要用一種特殊的塑料，既要結實(shí)又要有彈性，因為藝術(shù)節的游客一定很多，它要禁得起人們的親密接觸……
不久，瑪格珍將自己的方案交給藝術(shù)節組委會(huì )，因為設計理念獨特新穎，它很快從眾多方案中脫穎而出，獲得了組委會(huì )成員的一致認可�！�2013年9月20日 ，當藝術(shù)節如期開(kāi)幕時(shí)，24只“巨型蝸�！闭宫F在悉尼的海德公園、馬丁廣場(chǎng)、海關(guān)大樓廣場(chǎng)，不但為當地市民帶來(lái)驚喜和樂(lè )趣，也吸引了來(lái)自世界各地的游客。
很快，大家都聽(tīng)說(shuō)了吉祥物出自瑪格珍之手，他們紛紛登門(mén)祝賀，媒體記者們更是頻頻要求采訪(fǎng)�，敻裾鋮s悄悄來(lái)到街頭，高興地錄下一幕幕游客和蝸牛合影拍照的情形，并把它們放到了自己的網(wǎng)頁(yè)上，在這些照片的說(shuō)明里，她快樂(lè )地寫(xiě)上了這樣一句話(huà)：“燕子一飛就上塔，蝸牛悄悄爬，最后也上塔……”
【解析文章】
文章開(kāi)頭用嘲諷的語(yǔ)言引入，寫(xiě)出了瑪格珍遭受到小伙伴們的嘲諷后，非常的痛苦煩惱，便向媽媽哭訴自己的煩惱。媽媽知道，這是因為瑪格珍兩歲時(shí)意外摔倒，導致大腦發(fā)育受到影響，但母親不忍說(shuō)出真相，便安慰她“這沒(méi)有什么奇怪。就好像我們在院子里撒下花籽，它們發(fā)芽的時(shí)間總是有早有晚，卻遲早都會(huì )開(kāi)花呀！”表現出了母親的`耐心、體貼和富有智慧的教育。
后來(lái)，在母親的鼓勵下，瑪格珍開(kāi)始做手工，時(shí)光流逝，瑪格珍成為一名高中生，同學(xué)們對待她的態(tài)度也有所轉變，通過(guò)別人對瑪格珍態(tài)度的轉變凸顯了她的巨大進(jìn)步。2013年6月，瑪格珍所居住的城市要舉辦公眾藝術(shù)節，瑪格珍想要參見(jiàn)，同學(xué)們也紛紛獻計獻策，最后瑪格珍以“蝸�！睘殪`感，因設計新穎獨特，得到了組委會(huì )成員的認可，她說(shuō)：“燕子一飛就上塔，蝸牛悄悄爬，最后也上塔……”含蓄地點(diǎn)明了“只要堅持不懈，一定能夠到達理想的高度”的主題。
這篇文章告訴我們，只要我們堅持不懈，成功就會(huì )向我們招手。而文中的孩子之所以由這樣大的進(jìn)步是和母親的鼓勵分不開(kāi)的，在瑪格珍受到嘲諷和不認可時(shí)，是母親用花籽“發(fā)芽的時(shí)間總是有早有晚，卻遲早都會(huì )開(kāi)花”來(lái)安慰她，用母親獨有的的耐心、體貼來(lái)溫暖孩子，幫助孩子，無(wú)疑這位母親是富有智慧的，是她的教育讓瑪格珍這只小“蝸�！备淖兞�，而在現實(shí)生活中，也有很多很多“瑪格珍”這樣的孩子，也許他們只是不夠聰明，不夠優(yōu)秀，不是班里的前三名，但是如果我們也如瑪格珍的媽媽一樣對待這些孩子，看到孩子身上的閃光點(diǎn)，引導孩子學(xué)會(huì )堅強，而不是一味的指責孩子，那么，我想，也許每一只“蝸�！倍紩�(huì )爬到塔頂。
【閱讀理解】
1.根據選文內容，把反映瑪格珍情感變化的詞語(yǔ)填寫(xiě)在下面。
答：痛苦、煩惱――認命――嘆息迷茫――平靜、釋然――明白、高興快樂(lè )
2.選文中的瑪格珍與蝸牛有哪些共同之處？
答：都慢(瑪格珍反應慢，蝸牛走得慢)；都堅持不懈；都登上了成功之塔。
3.試從人物描寫(xiě)的角度，對下面的句子進(jìn)行賞析。
�、倌赣H不忍說(shuō)出真相，只是安慰她：“這沒(méi)有什么奇怪。就好像我們在院子里撒下花籽，它們發(fā)芽的時(shí)間總是有早有晚，卻遲早都會(huì )開(kāi)花呀！”
答：語(yǔ)言描寫(xiě)，母親用花籽“發(fā)芽的時(shí)間總是有早有晚，卻遲早都會(huì )開(kāi)花”來(lái)安慰瑪格珍，表現出了母親的耐心、體貼和富有智慧的教育。
�、谒姆磻廊槐葎e人慢半拍，偶然還有人會(huì )叫她“蝸�！�，但語(yǔ)氣中卻少了嘲諷，多了敬佩。
答：側面描寫(xiě)，通過(guò)別人對瑪格珍態(tài)度的轉變凸顯了她的巨大進(jìn)步。
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