閱讀訓練兄弟情深答案
閱讀下面文字，完成25-----27題（15分）
兄弟情深
圣誕節快到了，保羅的哥哥送給保羅一輛嶄新的轎車(chē)。。圣誕節那天，那個(gè)保羅離開(kāi)辦公室來(lái)到停車(chē)場(chǎng)時(shí)，一個(gè)男孩正繞著(zhù)那輛閃閃發(fā)光的新車(chē)，仔細端詳著(zhù)，小心地撫摸著(zhù)，不停地贊嘆著(zhù)�？吹奖Ａ_走過(guò)來(lái)，十分羨慕地問(wèn)道：“先生，這是您的車(chē)嗎？”
保羅微微地點(diǎn)點(diǎn)頭，自豪地說(shuō)：“這是我哥哥送給我的圣誕節禮物�！�
男孩驚訝地睜大了眼睛，看著(zhù)保羅，半信半疑地說(shuō)：“您是說(shuō)您哥哥送給您的圣誕節禮物，沒(méi)花您一分錢(qián)？”
看到那男孩羨慕的眼神，保羅驕傲地點(diǎn)點(diǎn)頭。
“天啊，我真希望也能……”
聽(tīng)到男孩這么一說(shuō)，保羅以為他也希望能有一個(gè)像自己哥哥那樣的兄長(cháng)。但是那個(gè)男孩接下來(lái)說(shuō)的話(huà)卻完全出乎保羅的意料�！拔艺嫦Ｍ约阂彩且粋�(gè)能送車(chē)給弟弟的哥哥�！蹦泻⒉粺o(wú)遺憾地說(shuō)。
保羅吃驚地看著(zhù)那男孩，脫口而出問(wèn)道：“你想不想坐我的車(chē)去兜兜風(fēng)？”
“哦，是真的嗎，先生?”他有些不相信自己的耳朵，“要是那樣的話(huà)，可真是太好了。我太想坐您的新車(chē)了！”
保羅駕駛著(zhù)車(chē)開(kāi)了一小段路之后，那男孩轉過(guò)頭來(lái)，眼睛閃閃發(fā)光，懇切地問(wèn)保羅：“先生，您能不能把車(chē)子開(kāi)到我的家門(mén)前？”
保羅微微笑了笑。他知道那男孩想干什么。他一定是想要向鄰居炫耀，讓大家知道他坐了一輛嶄新的大轎車(chē)回家。但是這次保羅又猜錯了。
“先生，您能不能把車(chē)子停在那兩個(gè)臺階的前面？”男孩懇求道。
保羅在臺階前面停好車(chē)，那男孩飛快地跑上了臺階。不一會(huì )，保羅聽(tīng)到他回來(lái)的聲音，但動(dòng)作似乎有些緩慢和笨重。
下在猶疑之間，保羅看到那男孩扶著(zhù)一個(gè)跛腳的小孩緩慢地走了出來(lái)。保羅立刻明白了：“他應該就是那個(gè)男孩的弟弟吧！”
這時(shí)，那男孩已經(jīng)來(lái)到了車(chē)前，他緊緊地抱著(zhù)那跛腳的弟弟，指著(zhù)保羅的新車(chē)，興奮地說(shuō)：“你看，這就是我剛才在樓上對你說(shuō)過(guò)的那輛新車(chē)。這是他哥哥送給他的圣誕禮物！將來(lái)我也會(huì )送給你一輛像這樣的車(chē)。到那時(shí)候，你就能自己開(kāi)著(zhù)車(chē)去看那些在圣誕節時(shí)掛在窗口上的漂亮飾品了，就像以前我對你說(shuō)過(guò)的那樣�！�
面對此情此景，保羅的心里陡然涌起一股暖流，他感到眼眶濕潤了。他走下車(chē)子，幫那男孩把跛腳弟弟抱到車(chē)子的前座。那男孩高興極了，飛快地爬上了車(chē)子，坐在弟弟的身旁。他滿(mǎn)懷感激地看著(zhù)保羅，激動(dòng)地說(shuō)：“謝謝您，先生！”
保羅看著(zhù)他們，還是微微笑了笑，說(shuō)：“小心，坐好！”然后，他發(fā)動(dòng)了汽車(chē)。就這樣，他們三人開(kāi)始了一次令人難忘的假日兜風(fēng)。
就在那信圣誕節，保羅才真正體會(huì )到耶穌所說(shuō)的“施比愛(ài)理更有�！钡牡览�。
25、下列對小說(shuō)的分析和概括，不正確的兩項是（ ）（ ）（5分）
A、作者把故事發(fā)生的時(shí)間安排在圣誕節，因為這一天保羅剛剛得到哥哥的圣誕大禮，心里高興，又是假期，有充足的時(shí)間陪男孩兄弟兜風(fēng)。
B、保羅的哥哥送給他一輛嶄新的轎車(chē)作為圣誕禮物，而小男孩則只能借保羅的車(chē)給他跛腳的弟弟以口頭許諾，這種對照反映了西方社會(huì )貧富懸殊的現實(shí)。
C、保羅主動(dòng)提出請小男孩坐自己的車(chē)兜風(fēng)，并且一再滿(mǎn)足小男孩提出的要求，為小男孩的舉動(dòng)感動(dòng)流淚，說(shuō)明保羅是一個(gè)充滿(mǎn)熱情、富有愛(ài)心的'人。
D、小說(shuō)運用了襯托手法塑造人物形象，通過(guò)成人保羅的言行和心理來(lái)描寫(xiě)小男孩行為的出人意料，突出了小男孩對跛腳弟弟的純真的愛(ài)。
E、小說(shuō)篇幅短小，但作者巧設懸念，情節出現多處轉折，波瀾起伏；人物形象栩栩如生，卒章顯志，主旨鮮明突出，感情真摯，引人深思。
26、小說(shuō)在后面寫(xiě)“保羅的心里陡然涌起一股暖流，他感到眼眶濕潤了”有什么作用？（4分）
27、本篇小說(shuō)是怎樣表現主旨的？結合你個(gè)人的理解與體驗，談?wù)勗鯓永斫馕哪┑摹笆┍葠?ài)更有�！�。（6分）
參考答案：
�。玻�、（5分）（ A ）（B ）（A 項，安排故事發(fā)生在圣誕節是因為這一天是耶穌的生日，為了突出“施比愛(ài)更有�！边@個(gè)主題；B項，小說(shuō)的主題是表現人類(lèi)之愛(ài)，不是揭露社會(huì )問(wèn)題，“反映了西方社會(huì )貧富懸殊”之說(shuō)是牽強附會(huì )，無(wú)限上綱。再說(shuō)，小男孩尚未經(jīng)濟自立，買(mǎi)不起車(chē)是理所當然的。
�。玻�、（4分）側面表現了那男孩愛(ài)弟弟的情真意摯。推動(dòng)了情節的發(fā)展。
�。玻�、（6分）本文是通過(guò)一個(gè)男孩，小小年紀就立志要送給他跛腳弟弟一輛新車(chē)，好讓跺腳的弟弟能駕車(chē)出游的故事來(lái)表現主旨的。人與人之間，都應該施愛(ài)和被愛(ài)。一個(gè)人，能“被愛(ài)”是幸福的；但一個(gè)人不應該光想到被愛(ài)，更應該想到施愛(ài)，去感受施愛(ài)的幸福。
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