文昌樓孝廉會(huì )文堂碑記閱讀附答案
文昌樓孝廉會(huì )文堂碑記
書(shū)院之設，所以佐郡縣學(xué)校，為國家育人才也。維揚為東南人文林藪，其巡差使者所轄則有安定、梅花、樂(lè )儀三書(shū)院。余以嘉慶戊辰秋奉命蒞揚，政事之暇，進(jìn)諸生而校試之。既第其甲乙，復優(yōu)加獎賚，以激勸之。既乃增廣舊額，益加月給為膏火資。每課期必親蒞，竟日見(jiàn)諸生以文行相勖。于是士爭勸學(xué)，來(lái)者日眾。因推是意于郡屬之廣陵書(shū)院，而亦捐資益額焉。會(huì )明年，值禮部試，士之登賢書(shū)詣公車(chē)者，皆來(lái)就決科。蓋斯事前所未有。余乃就梅花書(shū)院聚而課之，初至才三十人，其繼也，他省郡縣有聞風(fēng)至者，漸增至百余人。余竊喜其慕學(xué)之勤，各給以資，送之京師。迨榜獲雋四人，與館選者二，授中書(shū)、學(xué)正者各一，而洪生瑩竟以第一及第。十月初，余入京祝厘，蒙詢(xún)洪瑩家世甚悉，并有真才實(shí)學(xué)之諭，斯亦為國植才之一效矣。
考梅花書(shū)院在前明為湛尚書(shū)甘泉行窩，后烏程吳公秀守揚，浚漕渠，積土成山，環(huán)樹(shù)以梅，因名曰“梅花嶺”。中構堂宇，為屬縣期會(huì )之地，已又改為崇雅書(shū)院，經(jīng)遂廢。國朝乾隆初，郡人馬君曰琯始重構之，運使朱公孝純又增葺之，額以“梅花書(shū)院”。雖由嶺得名，實(shí)取宋廣平獨步之祠，王沂公和羹之語(yǔ)，期學(xué)者之由名狀元至賢宰相也。茲洪君既已崛興，斯名為不負矣。余因欲廣其舍為孝廉會(huì )文之所，相院后尚有隙地，遂創(chuàng )構文昌樓五楹，每月集多士校藝于此，就其左為使者臨蒞時(shí)所暫息，其右即名狀元廳，使與試者皆觀(guān)感而興起焉。計捐廉四千余金，用猶不足，則洪君之父恒裕又佽辦二千金，其費六千余緡，凡三月告成。
余曩在淮安嘗建文津書(shū)院及諸義學(xué)，后于九江復新白鹿、濂溪兩大書(shū)院，并建文昌宮及昭忠祠。在粵海則增給粵華、粵秀兩書(shū)院膏火費，然校課孝廉實(shí)自揚始。院之左偏舊有李、姜二公及蕭孝子祠，其右為史忠正衣冠墓，姚秋農殿撰題狀元廳楹帖，用宋神宗思得忠孝狀元故事，其言約而意備。諸子果能敦行績(jì)學(xué)，繼洪君為舉首，他日黼黻皇猷，以成昭代太平之盛，豈非余之所大愿也哉！既落成，因記此以諗多士焉。
清嘉慶十四年 阿克當阿
10．對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項是（ ）（3分）
A．竟日見(jiàn)諸生以文行相勖 勖（競爭）
B．迨榜獲雋四人 迨（等到）
C．后烏程吳公秀守揚，浚漕渠 浚（挖掘疏通）
D．其言約而意備 約（簡(jiǎn)約）
11.下列加點(diǎn)詞意義和用法相同的一組是（ ）（3分）
A．余乃就梅花書(shū)院聚而課之
今其智乃反不能及
B．余以嘉慶戊辰秋奉命蒞揚
故為之文以志
C．環(huán)樹(shù)以梅，因名曰“梅花嶺”
因坐法華西亭，望西山，始指異之
D．政事之暇，進(jìn)諸生而校試之
愛(ài)其子，擇師而教之
12.下列對原文內容的概括和分析，不正確的'一項是（ ）（3分）
A．文昌樓孝廉會(huì )文堂是擴充了梅花書(shū)院場(chǎng)地而建，目的是為孝廉提供進(jìn)行文學(xué)交流的場(chǎng)所。
B．碑記作者把希望取得功名的士子召集起來(lái)給他們授課，剛開(kāi)始就有一百多人，后來(lái)，別的郡縣的應試者聽(tīng)到此消息后也蜂擁而至。
C．．碑記作者資助士子到京師參加考試。待到出榜之日，有四人才智出眾，其中入館選者二人，被授予中書(shū)、學(xué)正者各一人，而洪瑩以第一名的成績(jì)高中狀元。
D．碑記作者最為期盼的是諸士子能勤奮好學(xué)，以洪瑩為榜樣，日后能輔佐朝廷，以昭顯太平盛世。
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