《千萬(wàn)別折騰漢字》閱讀練習及答案

　　現代文閱讀。閱讀下文，完成問(wèn)題。

　　千萬(wàn)別折騰漢字

　　姚安隆

　�、龠@兩年，總有人拿漢字說(shuō)事。一會(huì )兒說(shuō)繁體字要進(jìn)課堂，一會(huì )兒又說(shuō)用十年時(shí)間，放棄簡(jiǎn)化字、恢復繁體字。如果你像小沈陽(yáng)那樣問(wèn)一句“為什么呢？”他會(huì )說(shuō)出一大串的理由：第一，現在已是電腦時(shí)代，不存在書(shū)寫(xiě)困難的問(wèn)題；第二，臺灣至今還在用繁體字，大陸恢復繁體字，有助于海峽兩岸的統一；第三，簡(jiǎn)化字太粗糙，破壞了漢字的審美效果。一副振振有詞的樣子，真像是真理在握似的。

　�、诳墒�，了解一下漢字的歷史，你就不能不對這種主張打個(gè)問(wèn)號。作為一個(gè)符號系統，形態(tài)的繁簡(jiǎn)是有其自身的演變規律的。漢字誕生之初，曾經(jīng)由簡(jiǎn)到繁，這是為了提高識別的清晰度，讓每一個(gè)漢字都能具有鮮明的標志；但繁到一定程度便成了負擔，于是從漢代開(kāi)始，漢字在總體上由繁趨簡(jiǎn)，人們考慮的是學(xué)習和使用的便捷。討論漢字繁簡(jiǎn)問(wèn)題，是不能忽略這個(gè)大背景的。

　�、垭S便舉個(gè)例子吧，比如“灰塵”的“塵”字。他在戰國時(shí)候的寫(xiě)法，是三個(gè)“鹿”字構成品字形，再在上面“鹿”的兩旁各加一個(gè)“土”字。這是一個(gè)會(huì )意字，意思是群鹿飛奔，塵土飛揚。就造字來(lái)說(shuō)，這個(gè)字是造得很形象的；可是一個(gè)字要寫(xiě)三十九筆，在當時(shí)的書(shū)寫(xiě)條件下，簡(jiǎn)直是一場(chǎng)苦役。于是我們看到了一個(gè)逐步簡(jiǎn)化的過(guò)程：先是去掉一個(gè)“土”字寫(xiě)成了“”，后來(lái)又去掉兩個(gè)“鹿”字寫(xiě)成了“塵”；即使簡(jiǎn)化到這種程度，人們還是不勝其“繁”，民間又出現了俗體字“塵”。今天，這個(gè)字已經(jīng)成為我們的簡(jiǎn)化字�！靶⊥翞閴m”，何等聰明！它凝聚著(zhù)我們祖先創(chuàng )造的智慧，也記錄著(zhù)漢字發(fā)展的軌跡。舍“塵”字不用而恢復到“塵”甚至是三“鹿”兩“土”的戰國形象，這不是開(kāi)歷史的倒車(chē)嗎？

　�、懿诲e，現在是電腦時(shí)代，可學(xué)習漢字，還是要從一筆一畫(huà)開(kāi)始的，并不因電腦而改變它的認知規律。有位語(yǔ)言學(xué)家曾告訴我，當年推行簡(jiǎn)化字，他曾到一所學(xué)校里告訴小學(xué)生，“以后你們再寫(xiě)學(xué)校的‘學(xué)’字，只要寫(xiě)八畫(huà)的‘學(xué)’，不必再寫(xiě)十六畫(huà)的‘學(xué)’”。這話(huà)剛一說(shuō)完，課堂里便掌聲雷動(dòng)。想到這一場(chǎng)景，我總覺(jué)得推行簡(jiǎn)化字充滿(mǎn)人文關(guān)懷，不僅是為了文化的普及，更是對生命的一種尊重。否則，人們在一筆一畫(huà)上，將要虛擲多少時(shí)間和精力。

　�、輆至于以繁體字推動(dòng)海峽兩岸的統一，其實(shí)也是一種幼稚的想法。b文字是不能代替政治的。臺灣說(shuō)閩南話(huà)，難道大陸也要放棄普通話(huà)，推行閩南話(huà)嗎？撇開(kāi)這點(diǎn)不談，就文字論文字，“以字促統”的想法是對臺灣民眾文化心理的一種誤讀。我們不能因為臺灣通行的是繁體字，便認定臺灣民眾反對簡(jiǎn)化字。c事實(shí)并非如此。d我曾見(jiàn)過(guò)臺灣一些要人的手跡，他們也用大陸的簡(jiǎn)化字。臺灣有家上海書(shū)局，專(zhuān)門(mén)銷(xiāo)售簡(jiǎn)化字版圖書(shū)，生意并沒(méi)有因為簡(jiǎn)化字受到影響。e我有一位大學(xué)同學(xué)，他給在臺灣的哥哥寫(xiě)信，特意用繁體字，“臺灣”寫(xiě)成“臺灣”，結果被他哥哥傳為笑談，稱(chēng)他是不知變通的“迂老夫子”。f在臺灣民眾日益了解、日益親近簡(jiǎn)化字的今天，我們卻要“棄簡(jiǎn)投繁”，其結果只會(huì )造成混亂，說(shuō)不定反而會(huì )干擾海峽兩岸的統一進(jìn)程。

　�、拊谌祟�(lèi)文明史上，曾有四大古文字，如今唯有漢字碩果僅存。魯迅先生曾高度評價(jià)漢字的美：形美以感目，音美以感耳，義美以感心。在長(cháng)期的書(shū)寫(xiě)實(shí)踐中，漢字還形成了獨特的書(shū)寫(xiě)藝術(shù)——中國書(shū)法。從審美的角度說(shuō)，每一個(gè)漢字都是結構勻稱(chēng)，筆畫(huà)呼應的，繁有繁的豐姿，簡(jiǎn)有簡(jiǎn)的神采。簡(jiǎn)化字雖然減少了漢字的筆畫(huà)，但并沒(méi)有損害漢字的'特色，相反，有些字還有“削去冗繁留清瘦”的美感。說(shuō)簡(jiǎn)化字粗糙，我看主要是一個(gè)習慣問(wèn)題，一個(gè)心理問(wèn)題。只要沒(méi)有先入之見(jiàn)，你自然會(huì )發(fā)現，“黃四娘家花滿(mǎn)蹊”是美的，“竹外桃花三兩枝”同樣也是美的。

　�、甙萃�，千萬(wàn)別折騰漢字。（選自《咬文嚼字》2009年第4期，有改動(dòng)）

　　1．本文的中心論點(diǎn)是（ ）

　　A．千萬(wàn)別折騰漢字。

　　B．以繁體字推動(dòng)海峽兩岸的統一，是一種幼稚的想法。

　　C．討論漢字繁簡(jiǎn)問(wèn)題，不能忽略漢字自身的演變規律。

　　D．漢字具有形美、音美、義美的特點(diǎn)。

　　2．第②段畫(huà)橫線(xiàn)的句子中加粗的“這種主張”指的是（ ）

　　A．現在已是電腦時(shí)代，不存在書(shū)寫(xiě)困難的問(wèn)題。

　　B．繁體字要進(jìn)課堂，要放棄簡(jiǎn)化字、恢復繁體字。

　　C．恢復繁體字，有助于海峽兩岸的統一。

　　D．簡(jiǎn)化字太粗糙，破壞了漢字的審美效果。

　　3．給第⑤段劃分層次，正確的一項是（ ）

　　A．a(chǎn)/bcd/ef

　　B．a(chǎn)b/c/def

　　C．a(chǎn)/bcde/f

　　D．a(chǎn)/bc/def

　　4．對選文意思理解有誤的一項是：（ ）

　　A．本文是一篇駁論文，開(kāi)篇即樹(shù)立批駁的靶子，然后逐一進(jìn)行有理有據的批駁。

　　B．第③到第⑤段主要采用的是舉例論證的方法，有力證明了“討論漢字繁簡(jiǎn)問(wèn)題，是不能忽略其自身的演變規律的”這一分論點(diǎn)。

　　C．“從審美的角度說(shuō)，每一個(gè)漢字都是結構勻稱(chēng)，筆畫(huà)呼應的，繁有繁的豐姿，簡(jiǎn)有簡(jiǎn)的神采�！币痪渲屑哟值摹昂�(jiǎn)”字是指漢字在結構和筆畫(huà)上的簡(jiǎn)潔美，而不是專(zhuān)指簡(jiǎn)化字。

　　D．第⑦段表達了作者內心的擔憂(yōu)和真誠地勸說(shuō)，與題目遙相呼應。

　　5．魯迅先生曾高度評價(jià)漢字的美：形美以感目，音美以感耳，義美以感心。下列對漢字形美、義美的分析有誤的一項是：（ ）

　　A．憾：從“心”，“感”音。意為內心感到郁悶，遺憾，抱憾，是一種心理狀態(tài)。

　　B．武：漢代許慎認為“武”是會(huì )意字，“止戈為武”，表現了古人向往和平美好的情感。

　　C．旦：表示太陽(yáng)將要落到地平線(xiàn)下，有“日暮”之意。

　　D．疾：病字部，中間有支箭，人被箭矢所傷即為“疾”。

　　參考答案：

　　1．A

　　2．B

　　3．C

　　4．B

　　5．C

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