《斜視》閱讀答案
謝我的學(xué)生吧。是她最先發(fā)現你的眼睛有病。她以后會(huì )成為一個(gè)好醫生的。下面，小編為大家分享《斜視》閱讀答案，希望對大家有所幫助！
斜視
畢淑敏
我上了一所自費的醫科學(xué)校。開(kāi)學(xué)不久，我就厭倦了。但拿了父母的血汗錢(qián)來(lái)讀書(shū)，心里總有沉重的負疚感，加上走讀路途遙遠，每天萎靡不振的。
今天我們來(lái)講眼睛新來(lái)的身穿雪白工作服的教授拿出一只茶杯大的牛眼睛，解剖給我們看，鄭重地說(shuō)：這是我托人一大早從南郊買(mǎi)到的。你們將來(lái)做醫生，一要有人道之心，二不可紙上談兵。隨手盡情展示那個(gè)血淋淋的球體，好像那是個(gè)成熟的紅蘋(píng)果。
給我們講課的老師都是醫院里著(zhù)名的醫生，但教授演示到我跟前時(shí)，我故意瞇起眼睛。我沒(méi)法容忍心靈的窗口被糟蹋成這副模樣。從柵欄似的睫毛縫里，我看到教授質(zhì)地優(yōu)良的西服袖口沾了一滴牛血，他的頭發(fā)像南海觀(guān)音的拂塵一般雪白。
下了課，我急急忙忙往家趕。換車(chē)的時(shí)候，我突然發(fā)現前面有一叢飄拂的白發(fā)。是眼科教授!沒(méi)想到教授乘車(chē)的路線(xiàn)和我一樣。只是他家距離公共汽車(chē)站很遠，要繞過(guò)我家住的機關(guān)大院。
教授離開(kāi)了講臺，就是一個(gè)平凡的老頭。他疲憊地倚著(zhù)椅子扶手，再沒(méi)有課堂上的瀟灑。我心想他干脆變得更老些，就會(huì )有人給他讓座了。又恨自己不是膀大腰圓，沒(méi)法給老師搶個(gè)座。
終于有一天，我在下車(chē)的時(shí)候對教授說(shuō)：您從我們院子走吧，要近不少路呢。
教授不認識我，說(shuō)：哦，你是我的病人嗎?
我說(shuō)：您剛給我們講過(guò)課。
教授抱歉地笑笑：學(xué)生和病人太多了，記不清了。
那個(gè)院子有人看門(mén)。讓隨便走嗎?倒真是節約不少時(shí)間呢。教授看著(zhù)大門(mén)，思忖著(zhù)說(shuō)。
賣(mài)雞蛋的、收縫紉機的小販，都所向無(wú)敵。您跟著(zhù)我走吧。我們院里還有一座綠色的花園。我拉著(zhù)教授。
綠色對眼睛最好了。教授說(shuō)著(zhù)跟我走進(jìn)大院。
一個(gè)織毛衣的老女人在看守著(zhù)大門(mén)。我和教授談?wù)撝?zhù)花草經(jīng)過(guò)她身邊。我突然像被黃蜂蜇了一下那個(gè)老女人乜斜著(zhù)眼在剜我們。
她的丈夫早就去世了，每天斜著(zhù)眼睛觀(guān)察別人，就是她最大的'樂(lè )趣。
從此，我和教授常常經(jīng)過(guò)花園。
一天，媽媽對我說(shuō)：聽(tīng)說(shuō)你天天跟一個(gè)老頭子成雙成對地出入?
我說(shuō)：他是教授!出了我們大院的后門(mén)就是他的家。那是順路。
媽媽嘆了一口氣說(shuō)：媽媽相信你，可別人有閑話(huà)。我大叫：什么別人!不就是那個(gè)斜眼的老女人嗎!
不管怎么說(shuō)，媽媽不讓我再與教授同行。怎么對教授講呢?我只好原原本本和盤(pán)托出。那個(gè)老女人，眼斜心不正，簡(jiǎn)直是個(gè)克格勃!我義憤填膺。
教授注視著(zhù)我，遺憾地說(shuō)：我怎么沒(méi)有早注意到有這樣一雙眼睛?他憂(yōu)郁地不再說(shuō)什么。
下課以后，我撒腿就跑，竭力避開(kāi)教授。不巧，車(chē)很長(cháng)時(shí)間才來(lái)一趟。走到大院門(mén)口，教授趕到我面前，說(shuō)：我今天還要從這里走。
知識分子的牛脾氣犯了。您要走就走吧。我只有加快腳步，與教授分開(kāi)走。我已看見(jiàn)那個(gè)老女人纏著(zhù)永遠沒(méi)有盡頭的黑毛線(xiàn)球，陰險地注視著(zhù)我們。
我需要你同我一起走。教授很懇切很堅決地說(shuō)。作為學(xué)生，我沒(méi)有理由拒絕。
我同教授走進(jìn)大院。我感到不是有一雙而是有幾雙眼睛乜斜著(zhù)我們。斜眼一定是種烈性傳染病。
你明確給我指一指具體是哪個(gè)人。教授很執著(zhù)地要求。
我嚇了一跳，后悔不該把底兜給教授�，F在教授要打抱不平。
算了!算了!您老人家別生氣，今后不理她就是了!我忙著(zhù)勸阻。
這種事，怎么能隨隨便便就放過(guò)去了呢?教授堅定不移。
我無(wú)計可施，況且我從心里討嫌這種人。我伸長(cháng)手指著(zhù)說(shuō)：就是那個(gè)纏黑線(xiàn)團的女人。
教授點(diǎn)點(diǎn)頭，大踏步地走過(guò)去。請問(wèn)，是您經(jīng)�？吹轿液臀业膶W(xué)生經(jīng)過(guò)這里嗎?教授很客氣地發(fā)問(wèn)，眼睛卻激光般銳利地掃描著(zhù)老女人的臉。
在老女人的生涯里，大概很少有人光明正大地來(lái)叫陣。她乜斜的眼光抖動(dòng)著(zhù)：其實(shí)我我也沒(méi)說(shuō)什么
教授又跨前一步，幾乎湊近老女人的鼻梁。女人手中的毛線(xiàn)球滾落到地上。這時(shí)聽(tīng)見(jiàn)教授一字一頓地說(shuō)：你有病。
你才有病呢!那老女人突然猖狂起來(lái)。饒舌人被抓住的伎倆就是先裝死，后反撲。
是啊，我是有病，心臟和關(guān)節都不好。教授完全聽(tīng)不出人家的惡毒，溫和地說(shuō)，不過(guò)我的病正在治療，你有病自己卻不知道。你的眼睛染有很?chē)乐氐募不�，不抓緊治療，不但斜視越來(lái)越嚴重，而且會(huì )失明。
啊!老女人哭喪著(zhù)臉，有病的斜眼珠快掉到眼眶外面了。
你可不能紅嘴白牙地咒人!老女人還半信半疑。
教授拿出燙金的證件，說(shuō)：我每周一在眼科醫院出專(zhuān)家門(mén)診。你可以來(lái)找我，我再給你做詳細的檢查治療。
我比老女人更吃驚地望著(zhù)教授。還是老女人見(jiàn)多識廣，她忙不迭地對教授說(shuō)：謝謝!謝謝!
謝我的學(xué)生吧。是她最先發(fā)現你的眼睛有病。她以后會(huì )成為一個(gè)好醫生的。教授平靜地說(shuō)，他的白發(fā)在微風(fēng)中拂塵般飄蕩。
從乜斜的眼珠筆直地掉下一滴水。
1.簡(jiǎn)要梳理小說(shuō)的主要情節。(5分)
2.賞析文中第③段劃線(xiàn)的句子。(5分)
我看到教授質(zhì)地優(yōu)良的西服袖口沾了一滴牛血，他的頭發(fā)像南海觀(guān)音的拂塵一般雪白。
3.小說(shuō)以斜視為題，結合文章談?wù)勵}目的內涵。(6分)
4.結合作品，對下列兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行探究。(8分)
(1)文章第一段說(shuō)我對學(xué)醫厭倦，萎靡不振，而文末教授卻說(shuō)我以后會(huì )成為一個(gè)好醫生。教授為什么會(huì )這樣說(shuō)?聯(lián)系全文談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
(2)小說(shuō)最后一段寫(xiě)斜眼女人從乜斜的眼珠筆直地掉下一滴水，這樣寫(xiě)有人物塑造、情節結構、主題思想等方面的考慮。請選擇其中一個(gè)方面，結合全文加以探究。
答案：
1、(1) 教授上課→(2) 結伴同行→(3) 同行風(fēng)波→(4) 教授執意診疾→(5) 感化斜眼女人。
2、 這句話(huà)是對教授的細節描寫(xiě)(1分)。運用對比的手法，血紅與發(fā)白色彩對比強烈(1分);運用了比喻的手法，將白發(fā)比作南海觀(guān)音的雪白拂塵(1分);刻畫(huà)了一位教學(xué)認真、醫者仁心的眼科老教授的形象(1分)，表達了我對教授的尊敬之情(1分)。
3、 ①指眼睛的斜視，文中指眼疾。②指心靈的斜視：無(wú)聊小市民斜眼看人、無(wú)事生非的齷齪心理和我性格上的狹隘。③突出了教授醫治的不僅是眼睛的斜視，更是心靈的斜視，。(每點(diǎn)2分)
4、 (1)①我建議并陪伴教授走近路，教授認為我心地善良;②注意到女人斜視，教授認為我有很強的觀(guān)察力;③教授意在消除我和斜眼女人之間的隔閡;④教授鼓勵我成長(cháng)為一名好醫生。
(2)示例一：使小說(shuō)的人物形象特點(diǎn)更加凸顯。結尾用筆直與乜斜以及斜視女人的感動(dòng)落淚與上文無(wú)事生非形成對比，從而烘托出教授高尚人格的感染力，表現出教授的人道之心。 示例二：使小說(shuō)的情節結構既曲折有致又完整緊湊。小說(shuō)前文寫(xiě)斜眼女人搬弄是非，最后以斜眼女人受感動(dòng)結束。這樣的安排與前文多處的乜斜形成照應，情節上又有出人意料的效果。 示例三：使小說(shuō)的主題思想深刻、豐厚。用思想性格鄙俗狹隘的斜眼女人受感動(dòng)結束全文，表現了丑惡的現象根植于粗鄙狹隘的心靈，誕生于誤解或曲解的土壤，并且會(huì )在不明真相的人群中蔓延。要想使乜斜變?yōu)楣P直，需要榜樣的引導和自身的覺(jué)悟，也需要社會(huì )整體的反思，這樣美好善良的高貴品質(zhì)一定能夠戰勝丑惡現象的深刻主題。
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