大眾閱讀從少兒抓起閱讀理解與答案
�、倥囵B民族閱讀習慣，重點(diǎn)人群是少年兒童。從個(gè)體角度來(lái)說(shuō)，閱讀不僅幫助少兒認知世界，更是在塑造其人格，為其心靈注入力量，打下人生的底色。從國家和民族發(fā)展的角度來(lái)講，一個(gè)人從少年兒童時(shí)期養成的閱讀習慣不僅有可能保持一生，而且這一階段的閱讀滋養可以影響個(gè)體乃至群體心靈的塑造。
�、诩彝ナ情喿x的起點(diǎn)，家長(cháng)的閱讀習慣和家庭閱讀氛圍，決定了孩子最初的閱讀態(tài)度，也將影響孩子成年后的閱讀習慣。因此，對家長(cháng)的閱讀引導，應成為少兒閱讀推廣的必要組成部分。前不久，新聞出版廣電總局委托中國少年兒童出版社進(jìn)行了一個(gè)公益項目，就是直接對0到3歲幼兒的家長(cháng)進(jìn)行家庭閱讀輔導，可稱(chēng)是一次有意義的嘗試。
�、蹖τ谏賰洪喿x習慣的引導，學(xué)校需要與家庭達成共識。小學(xué)階段，閱讀和基礎語(yǔ)文能力的培養結合得比較緊密，容易家校合作。但小學(xué)生缺乏甄別能力，容易陷入娛樂(lè )化功利化閱讀：或被花哨設計實(shí)則庸俗的低劣讀物吸引，或只讀教輔讀物、作文選集，這將束縛閱讀視野、降低閱讀興趣，更違背“書(shū)籍滋潤心靈”的意義。因此，學(xué)校老師需要對小學(xué)生的閱讀內容進(jìn)行引導，培養孩子們判斷圖書(shū)好壞的能力。
�、芤龑賰洪喿x也要注意抓時(shí)機，抓關(guān)鍵。進(jìn)入初中后，孩子們往往進(jìn)入自主閱讀階段。學(xué)校在此時(shí)如果能夠引導學(xué)生進(jìn)行更深入、更個(gè)性化的閱讀，將事半功倍。而到高中階段，學(xué)校和學(xué)生都面臨著(zhù)如何在升學(xué)和閱讀上有效分配時(shí)間的難題。這時(shí)，有人會(huì )放棄閱讀，有人轉而讀純粹的消遣讀物——這正是一個(gè)閱讀的分水嶺。
�、菽壳�，我國尚有很多少年兒童生活在貧困地區，還有許多是常年缺少父母陪伴的留守兒童。他們所處的成長(cháng)環(huán)境條件有限，文化資源匱乏。令人欣慰的是，針對貧困地區少年兒童的`閱讀推廣工作正在逐步開(kāi)展�！皶�(shū)香童年”小書(shū)包公益活動(dòng)，就是將裝滿(mǎn)書(shū)籍與光盤(pán)的“小書(shū)包”免費發(fā)放給貧困地區的3萬(wàn)個(gè)家庭，
為尚在襁褓中的孩子提供0歲就開(kāi)始閱讀的條件。一些經(jīng)濟落后地區的學(xué)校也在上級主管部門(mén)的扶持和各界資助下，建立起小小圖書(shū)館，越來(lái)越多的兒童文學(xué)作家正走進(jìn)貧困地區推廣閱讀，越來(lái)越多來(lái)自貧困地區的老師也有機會(huì )走出來(lái)，到經(jīng)濟發(fā)達地區學(xué)習如何開(kāi)展少兒閱讀推廣活動(dòng)。這些做法，對于中小學(xué)生通過(guò)閱讀獲取各種知識、健康成長(cháng)會(huì )起到重要作用。
�、迯�0歲開(kāi)始，有計劃、有步驟地逐步培養一個(gè)人的閱讀習慣，小了說(shuō)，是一個(gè)家庭未
來(lái)的規劃，大了說(shuō)，則是一個(gè)民族未來(lái)的規劃。因為只有在孩子們心里種下一粒金色的閱讀種子，將來(lái)我們才會(huì )有所收獲。
21．選文的中心論點(diǎn)是什么？（3分）
22．選文在第②段中運用了什么論證方法？有何作用？（3分）
23．選文第⑤段中加點(diǎn)的“這些做法”具體指代的內容有哪些？（3分）
24．聯(lián)系上下文，試簡(jiǎn)要概括小學(xué)生、初中生和高中生閱讀的不同特點(diǎn)。（3分）
參考答案：
21． （3分）大眾閱讀從少兒抓起（或培養民族閱讀習慣，重點(diǎn)人群是少年兒童）。（如考生自己概括，只要意思對即可給分，共3分）
22． （3分）舉例論證（（1分），列舉中國少年兒童出版社進(jìn)行了一個(gè)有關(guān)家庭閱讀輔導的公益項目的事例，證明了對家長(cháng)的閱讀引導應成為少兒閱讀的必要組成部分，從而使論證更具體、更有說(shuō)服力（意思對即可，2分）。
23． （3分）①小書(shū)包公益活動(dòng)；②建立小小圖書(shū)館；③兒童文學(xué)作家推廣閱讀：④老師外出學(xué)習如何開(kāi)展少兒閱讀推廣活動(dòng)。（考生只要能答出其中任愈三點(diǎn)即可給3分）
24． （3分）①小學(xué)生奴樂(lè )化功利化閱讀（1分）；②初中生自主閱讀（1分）；③高中生放棄閱讀或純粹的消遣閱讀（1分。意思對即可給分）
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