我的英文老師作文

　　在學(xué)習、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的我的英文老師作文，歡迎大家分享。

　　我的英文老師，可不是學(xué)校里的任課老師，而是我的“私人訂制”外教老師。

　　還是幾年前上小學(xué)的時(shí)候，媽媽見(jiàn)我喜歡學(xué)英文，打算為我找個(gè)英文興趣班，一圈海選下來(lái)，卻沒(méi)有滿(mǎn)意的。此時(shí)，小區里搬來(lái)了一個(gè)新住戶(hù)，有五十多歲，高個(gè)頭、大鼻子、藍眼睛、金頭發(fā)，一打聽(tīng)，是個(gè)美國人。

　　真是踏破鐵鞋無(wú)覓處，這不就是現成的英文老師嗎？

　　我打算“拜師學(xué)藝”。周末，我和媽媽登門(mén)拜訪(fǎng)，禮貌地按響門(mén)鈴。進(jìn)門(mén)落座后，我先用英文作了自我介紹，然后用夾雜英語(yǔ)的中文提出拜師的請求。誰(shuí)知，那洋人睜大眼睛，攤開(kāi)雙手，聳聳肩，一臉的茫然。我正不知所措，洋人的助手走過(guò)來(lái)，說(shuō)：“他聽(tīng)不懂中文�！蓖ㄟ^(guò)翻譯，我才知道他叫皮特，因為喜歡中國文化，喜歡中國功夫，所以來(lái)中國做外教，他還給自己起了個(gè)中國名字叫大龍。了解了我的請求后，皮特欣然同意了。我正高興得想歡呼，皮特卻說(shuō)：“我還有個(gè)條件�！薄斑�有條件？”“每次課教我一句中文�！边@好辦，輪到我欣然同意了。

　　星期六，我來(lái)到皮特家，席地而坐，抱著(zhù)玩具熊，開(kāi)始了我的第一課。他讓我用英文說(shuō)說(shuō)學(xué)校，我動(dòng)用了大腦里所有能用上的單詞和語(yǔ)法，結結巴巴地開(kāi)了口，把我在學(xué)校里所學(xué)的課程，還有漂亮的班主任女老師作了簡(jiǎn)要介紹。令我汗顏的是，就我這點(diǎn)英語(yǔ)水平，足以讓老師見(jiàn)笑了。皮特聽(tīng)完只是微微笑了笑，伸出了大拇指，說(shuō)了聲“好”。然后讓我把剛才說(shuō)的句子寫(xiě)下來(lái)，逐句訂正，再正確讀出。由于我的英文水平不高，老師又不懂中文，所以我們的交流只能用筆或者連說(shuō)帶比畫(huà)，皮特有時(shí)手舞足蹈的，像個(gè)孩子。我們上課就像朋友聊天，很輕松，我樂(lè )在其中。如果我讀得好，老師會(huì )額外獎勵我看一段從美國帶來(lái)的英語(yǔ)視頻，讓我大開(kāi)眼界。

　　學(xué)習一段時(shí)間后，我的英語(yǔ)水平大有長(cháng)進(jìn)，跟老師交流不再用紙和筆了。有一回，我問(wèn)老師多大年紀了。他告訴我：“在美國對上了年紀的人，不要輕易問(wèn)年齡�！蔽腋嬖V老師：“在我們中國可不一樣，多數老人不介意別人問(wèn)年齡�！崩蠋熀茏院赖卣f(shuō)：“美國人崇尚年輕有活力，多數人不愿意承認自己老了�！蔽乙沧院赖卣f(shuō)：“我們中國人有好傳統，尊老愛(ài)幼�！崩蠋熝a充說(shuō)：“也許這就是兩國文化的不同�！蔽蚁肓讼胝f(shuō)：“在語(yǔ)言上也有差異呢！英語(yǔ)問(wèn)年齡，不管年長(cháng)年幼，都是‘你有多大年紀了’。漢語(yǔ)問(wèn)年齡，對年幼的問(wèn)‘你幾歲’，體現的是關(guān)懷；對年長(cháng)的則問(wèn)‘您高壽’，體現的是尊敬，大不一樣啊�！崩蠋熾p手一攤，露出奇怪的表情：“所以漢語(yǔ)難學(xué)啊，我的學(xué)習任務(wù)更艱巨�！笨粗�(zhù)一臉無(wú)奈的皮特，我哈哈大笑。

　　快樂(lè )的時(shí)光總是匆匆而過(guò)�？斓侥昴┝�，皮特家裝飾得像圣誕花園，圣誕樹(shù)、糖果盒、五彩燈，充滿(mǎn)了溫馨和暖意。上完課，皮特告訴我，年底他與大學(xué)簽的五年外教合同就到期了，他將結束在中國的教學(xué)活動(dòng)，回國與家人團聚。皮特還邀請了幾位朋友，大家一起做沙拉，吃比薩，唱友誼地久天長(cháng)。我的心里卻有些酸酸的，想流淚。

　　皮特走了，我的英語(yǔ)課也結束了，但我時(shí)常想起那段快樂(lè )的學(xué)習時(shí)光。大洋彼岸，那個(gè)喜愛(ài)中國文化的大龍，你在故鄉，還好嗎？

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