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我的老師英語(yǔ)作文

時(shí)間:2023-12-29 15:19:28 英語(yǔ)作文 我要投稿

我的老師英語(yǔ)作文【常用5篇】

  在學(xué)習、工作或生活中,大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧,作文是一種言語(yǔ)活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢?以下是小編為大家收集的我的老師英語(yǔ)作文5篇,歡迎閱讀與收藏。

我的老師英語(yǔ)作文【常用5篇】

我的老師英語(yǔ)作文 篇1

  我的英語(yǔ)老師姓周,叫周老師.一看就是退休老教師,必有多年經(jīng)驗.到了五年級,快要畢業(yè)了,老師們都忙著(zhù)給學(xué)生補課,但周老師的補課方法最是狠毒.

  記得有一天,周老師好象是故意折磨我們,把一天所有的課都借了,全部上英語(yǔ).那天的課程表改成了:第一節:英語(yǔ)補課,

  第二節:英語(yǔ)默寫(xiě),

  第三節:英語(yǔ)上課,

  第四節:英語(yǔ)練習,

  下午第一節:英語(yǔ)考試,

  第二節:分析英語(yǔ)考卷,

  第三節:英語(yǔ)考卷訂正,

  晚托班:英語(yǔ)默寫(xiě)訂正

  下午放學(xué)借了X分鐘,英語(yǔ)再默寫(xiě)(中間絕無(wú)休息),布置英語(yǔ)作業(yè):

 。保鲇⒄Z(yǔ)練習冊XDDX頁(yè)

 。玻⒄Z(yǔ)考卷簽名

 。常⒄Z(yǔ)抄一號本第四課單詞

 。矗

  那天一整天的課和英語(yǔ)作業(yè)“山”把我壓得動(dòng)彈不得

  第二天,同學(xué)們一早來(lái)就說(shuō):“這周老師,腦子有問(wèn)題的,也不想想我們有多辛苦!

  “昨天我作業(yè)做到十點(diǎn)多”

  后來(lái)幾天,周老師又做出同樣的事,把我們畢業(yè)班的.學(xué)生都快累死了.只要一見(jiàn)到周老師,一個(gè)字:“逃”。

我的老師英語(yǔ)作文 篇2

  上小學(xué)時(shí),有一位老師教了我四年半。在更換老師頻繁的小學(xué)時(shí)光里,我們班的同學(xué)能夠和她有這樣的緣分,真是彌足珍貴的。

  她就是我的英語(yǔ)老師黃老師。黃老師給我的印象就是一個(gè)大孩子,休閑的著(zhù)裝,披肩的長(cháng)發(fā),顯著(zhù)隨和、自然。她會(huì )挽著(zhù)女生的手和她們聊得一片火熱,會(huì )用牙齒咬男生的臂膊,會(huì )高興得手舞足蹈……從來(lái)沒(méi)有老師的刻板和尊嚴。

  黃老師的上課方式和別的老師迥然不同。課堂上,她總是能高效地講完課本知識,然后拓展更深的知識。閑暇時(shí),她會(huì )利用原聲外國電影教我們學(xué)英語(yǔ)。每放幾分鐘就停下來(lái),在黑板上給我們講電影里的知識點(diǎn),黃老師跟我們說(shuō):“這是一種非常有效的學(xué)習英語(yǔ)的方法,每天抽時(shí)間看美劇,播完一句話(huà)就暫停,先查清它的意思,然后再多讀幾遍,再繼續看,英語(yǔ)輕松搞定……英語(yǔ)的學(xué)習不僅僅是在課本上,更與我們的生活息息相關(guān)!

  黃老師非常注重英語(yǔ)文化習俗的學(xué)習。她會(huì )興致盎然地給我們介紹搜集到的英文歌,會(huì )帶我們領(lǐng)略各地的文化、風(fēng)景、美食,每每講起這些知識,她就會(huì )眉飛色舞,全然不像一位老師,更像一位知心大姐姐。她對我們說(shuō):“英語(yǔ)是一種語(yǔ)言,更是文化交流的工具。要真正掌握它,就應該去了解發(fā)源地的文化,真正感受它的魅力。如果我們和外國朋友交談,即使我們的英語(yǔ)說(shuō)得再好,但當別人談及自己國家的文化、習俗時(shí),你卻完全不懂,那學(xué)英語(yǔ)有什么用呢?”

  黃老師也有嚴肅的時(shí)候。

  在準備“珠海金口碑”口語(yǔ)比賽訓練期間,她一改往日和善的面容,變得嚴肅起來(lái)。每有聽(tīng)到不滿(mǎn)意的地方,她會(huì )毫無(wú)情面地打斷我的話(huà):“不行,重來(lái)……”不能容忍一點(diǎn)瑕疵。有一次,反復的訓練、校正,讓我心煩意亂,感覺(jué)黃老師似乎有意跟過(guò)不去!袄蠋,這個(gè)發(fā)音就差一點(diǎn)點(diǎn),我下次一定改過(guò)來(lái)……”我怯怯地對她說(shuō)。

  “不行,重來(lái)!”黃老師似乎看出了我的心思,“沒(méi)有高的標準,怎么代表我們學(xué)校!”她的話(huà)沒(méi)有絲毫商量的余地。自那以后,我再不敢再說(shuō)什么了。每次訓練,背范文時(shí),我都膽顫心驚,小心翼翼,不敢有絲毫差池。

  有一次我去找她,她正趴在桌子上,口中念念有詞,細細一聽(tīng),原來(lái)她也在背文章。電腦屏幕上是一個(gè)沒(méi)做完的幻燈片。我輕聲對黃老師說(shuō):”黃老師,我來(lái)背文章……"她這老才注意到我,歉意地笑了笑,強打起精神坐起來(lái):“背吧……"話(huà)沒(méi)說(shuō)完,還是忍不住打了個(gè)哈欠。她一臉的倦容,毫無(wú)課堂上神采奕奕的`樣子。那時(shí),我才意識到老師平常所嘮叨的“你們不知道我有多累”,到底是怎樣的……

  小學(xué)畢業(yè)后,我再沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)黃老師。一次偶然,我碰見(jiàn)一個(gè)學(xué)弟,才知道黃老師正好教他們班。當他聽(tīng)到我口中的黃老師時(shí),大為震驚:“怎么會(huì )呢?黃老師的課沒(méi)有你說(shuō)的那么精彩吧?就是作業(yè)布置的可多了,寫(xiě)得手酸;犯個(gè)小錯誤就要抄十八遍課文……”

  聽(tīng)學(xué)弟不滿(mǎn)地數落著(zhù),我腦子“嗡”地一下傻了。難道現在,不到半年,黃老師也變了?“如果A班黃老師教我們就好了……”學(xué)弟一聲嘆息,不免羨慕之情!癆班?”我詫異地問(wèn)。果然是陰差陽(yáng)錯,我們搞錯了。原來(lái),彼黃老師非此黃老師。

  失落的心,終于又如花一般燦爛!

  我才意識到,我是多么幸運,碰見(jiàn)過(guò)“真正”的黃老師。

  吾師,黃老師。

我的老師英語(yǔ)作文 篇3

  我有一個(gè)帥氣的英語(yǔ)老師,如果說(shuō)生活中遇到的人或物都是人生路上的過(guò)客,那么他就是那個(gè)值得我去駐足觀(guān)望的人。三年級時(shí)便有緣與他做了師生一場(chǎng),那個(gè)時(shí)候就覺(jué)得他特別好,長(cháng)著(zhù)高高的個(gè)子,瘦瘦的身材,再加上溫和的脾氣。然而因為那一幕畫(huà)面,他也從此永久的在我心中扎根了。那個(gè)課間,他慢慢地走到了我的身邊,彎下腰去,用食指輕輕的擦掉了我嘴角的粉筆沫子,這看似不經(jīng)意的一舉,卻帶給了小女孩不可思議的'溫暖與力量。也許就是因為這件事才讓我對他在幼兒時(shí)的記憶一直清晰且完整地保留到今天。

  一眨眼,三年過(guò)去了,命運又巧然再續了我們三年前那未了的師生緣。他沒(méi)變樣,還是那樣高,還是那樣帥,可是河水流過(guò)必定是會(huì )留下或多或少痕跡的,時(shí)間已開(kāi)始染白他的黑發(fā),歲月已開(kāi)始畫(huà)上他的臉頰,今天的他依舊如昔日般帥氣的站在講臺上向同學(xué)們吐著(zhù)一個(gè)個(gè)優(yōu)美且鮮活的英文單詞,粉筆在他的手里仍舊是行如流水,毫無(wú)阻攔。

  我豎起兩只耳朵,瞪起一雙眼睛,恐怕遺漏了哪個(gè)單詞或句子,但往往是心有余而力不足,左耳朵聽(tīng)了,右耳朵又冒了,考試的成績(jì)也就因此而下降。我很慚愧,我辜負了他的期望,但我想請求他的原諒,告訴他,我真得好好學(xué)了。

  不知不覺(jué)一年又過(guò)去了,我不知道我們的緣分是不是又將終結,但是無(wú)論緣分還在不在,他給我的溫暖與力量是永遠的,他們將永遠激勵著(zhù)我,在每一個(gè)沒(méi)有星星的夜晚,給我感動(dòng),讓我繼續前行。

  最后我寫(xiě)了一首小詩(shī)送給我最親愛(ài)的英語(yǔ)老師:

  為何您滿(mǎn)頭的黑發(fā)日益變白,

  為何您眼角的皺紋日益增多,

  讓我來(lái)給您答案,

  那是因為您為學(xué)生付出了太多太多,

  請您適時(shí)停下來(lái),休息休息。

我的老師英語(yǔ)作文 篇4

  我的英語(yǔ)老師姓張,胖胖的`戴著(zhù)眼鏡,上課時(shí)她總是默默地關(guān)心著(zhù)我們。

  有一次,我在寫(xiě)英語(yǔ)作業(yè)時(shí),張老師在我耳邊輕輕地說(shuō):“這個(gè)單詞你寫(xiě)錯了”,我馬上看了看,果然發(fā)現寫(xiě)錯了,然后,我不好意思的一笑,馬上改過(guò)來(lái)了。老師 又說(shuō):“還要保持正確的寫(xiě)字 姿勢”

  以后,我每次寫(xiě)英語(yǔ)作業(yè)的時(shí)候,好像總會(huì )有人在說(shuō):“寫(xiě)字要保持正確的姿勢”,每次我想起來(lái)都會(huì )流下眼淚。

  這真是十年樹(shù)木,百年樹(shù)人,老師的教誨之恩我終生難忘。

我的老師英語(yǔ)作文 篇5

  我們的英語(yǔ)老師姓吳,和我同姓,五百年前大概是一家人哦!吳老師瓜子臉,讓人印象最深刻的就是她有一雙炯炯有神的`大眼睛。

  吳老師有句口頭禪,你聽(tīng),她總愛(ài)在每句話(huà)后加上一個(gè)“對吧”,這可能是因為她很重視我們的緣故,每次老師一說(shuō)完“對吧”,我們都會(huì )小心翼翼地響應,讓老師知道我們都在認真地聽(tīng)講。吳老師上課很投入,一點(diǎn)兒也不馬虎,記得一次讀英語(yǔ)單詞,有幾個(gè)單詞很難讀,趁老師不注意時(shí),我們便隨便亂讀,心想趁著(zhù)老師沒(méi)注意,先應付過(guò)去再說(shuō),沒(méi)想到,吳老師一下子就發(fā)現了,還揪著(zhù)這幾個(gè)單詞讓我們重讀了好幾次才過(guò)關(guān),原來(lái)看似她沒(méi)在聽(tīng),其實(shí)哪里讀得好哪里不好她都聽(tīng)得一清二楚。有了這次教訓,后來(lái)讀單詞時(shí),我們再也不敢馬虎,和老師玩“捉迷藏”了。

  老師,謝謝您,謝謝您嚴格上課,讓我們告別了懶散馬虎的學(xué)習態(tài)度。

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