我的老師英語(yǔ)作文精選（8篇）

　　在學(xué)習、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編精心整理的我的老師英語(yǔ)作文8篇，希望能夠幫助到大家。

我的老師英語(yǔ)作文 篇1

　　剛上初中一年級，我的英語(yǔ)老師叫左明凈。正如他的名字，一個(gè)清爽帥氣的年輕男老師，皮膚很干凈的白，給人的感覺(jué)他不應該是一個(gè)鄉鎮學(xué)校的老師，而應該是大城市學(xué)校的老師；聽(tīng)說(shuō)他英語(yǔ)教的很好，還帶過(guò)初三年級（那時(shí)我們學(xué)校只有初中部），所以輪到這一屆教我們初一，別的年級都覺(jué)得我們很幸運。

　　左老師給人的感覺(jué)很親切但又有一定的距離感，這可能跟他的氣質(zhì)有關(guān)系吧。他的身體不好。聽(tīng)說(shuō)做了幾次手術(shù)，什么病，我一直沒(méi)弄清楚�？赡苣菚r(shí)年紀小，還沒(méi)有把一件事情弄清楚的意識（那個(gè)年代的孩子比現在的同齡孩子要稚嫩的多）；只是覺(jué)得挺奇怪的，他看起來(lái)那么陽(yáng)光，那么有精神，不像是有病的人。但他又確實(shí)有病。

　　初一的英語(yǔ)很簡(jiǎn)單，剛開(kāi)始就是ABC等26個(gè)英語(yǔ)字母和一些簡(jiǎn)單的單詞�，F在說(shuō)簡(jiǎn)單，但對于那時(shí)一個(gè)農村的孩子，從小到大從沒(méi)聽(tīng)過(guò)一句英語(yǔ)的我來(lái)講，可以說(shuō)是在聽(tīng)天書(shū)，而且是每節課聽(tīng)得耳朵疼，為什么呢?因為必須注意聽(tīng)，才能聽(tīng)清楚老師的發(fā)音。太過(guò)緊張、太過(guò)用心，所以往往一節課下來(lái)，腦殼疼耳朵也疼。就這樣，我還必須把老師的.每個(gè)字母和單詞的發(fā)音要寫(xiě)出漢語(yǔ)的相近音注明在旁邊，再依葫蘆畫(huà)瓢的背熟，這樣才能勉強跟上老師的進(jìn)度。雖說(shuō)那英語(yǔ)單詞發(fā)音不是很標準，但至少在班上不會(huì )太落后。雖然左老師上課并不嚴肅，但我每次上英語(yǔ)課卻緊張的很。

　　很快，就要英語(yǔ)單元小測驗了，也就是寫(xiě)出26個(gè)英語(yǔ)字母和部分單詞以及一些簡(jiǎn)單的句型。但是我還是緊張的要命，幾個(gè)字母和單詞翻過(guò)來(lái)顛過(guò)去的背，因為不知道老師要出什么樣的題。我又不是那種很機靈很聰明的學(xué)生；真的到時(shí)候在班上得個(gè)倒數，那就太丟人了。

　　考試考完了，背上也緊張的汗濕了；自己雖說(shuō)沒(méi)找出什么錯誤，但還是很害怕考試結果。結果還是出來(lái)了，當老師念完成績(jì)后，半天我還是云里霧里的，不知是真是假！因為我得了一百分，而且班上有六個(gè)一百分！過(guò)了一會(huì )兒等我清醒過(guò)來(lái)后，一想：唉！自己太過(guò)緊張太過(guò)當回事了，這不，有啥嘛，那么多人得了一百分，也沒(méi)看到別的同學(xué)怎么樣。于是我人生中的第一次英語(yǔ)考試就這樣結束了。

　　左老師從這次考試后，對我這個(gè)學(xué)生似乎引起注意了；經(jīng)常上課先提問(wèn)我，還經(jīng)常得到他的表?yè)P和指點(diǎn)。有時(shí)我也奇怪班上那么多同學(xué)得了一百分老師也沒(méi)怎么表?yè)P他們呀，而我得了個(gè)一百分對于他來(lái)講好像很不得了似的，有時(shí)我都覺(jué)得不好意思；因為我自己都覺(jué)得我并不是個(gè)很聰明而且英語(yǔ)也不是最好的學(xué)生。當然老師的鼓勵也使我對英語(yǔ)更有了興趣。

　　很快第一學(xué)期過(guò)去一半了，學(xué)校要召開(kāi)一次總結大會(huì )，其中還有一項就是學(xué)校要選舉部分學(xué)生代表上臺發(fā)言講講學(xué)習心得。而我卻被我的英語(yǔ)老師推薦上去了！當得知這一消息時(shí)，我吃驚得并害怕得求老師不要讓我去。因為我真的覺(jué)得我沒(méi)什么資格輪到我在全校師生面前發(fā)言，再者我又是一個(gè)膽子很小性格又很內向的女孩子，別說(shuō)在全校大會(huì )上發(fā)言，就是在陌生人面前都不敢說(shuō)話(huà)的人，叫我如何做這樣的事。我求了左老師幾次，老師卻一如既往的鼓勵我，絲毫沒(méi)有要換我的意識�？磥�(lái)這次真的是要趕鴨子上架了。當然當我站在廣場(chǎng)發(fā)言臺上時(shí)，我的大腦一片空白，手中的發(fā)言稿顫抖著(zhù)，我的聲音如蚊子般哼哼了幾分鐘后，念完講稿快速的跑下講臺，坐在位子上想：這回丟人丟大了，也給左老師丟面子了，心里委屈的想哭。然而我的老師依然沒(méi)有因為我這次表現不佳而減少了對我學(xué)習上的鼓勵。

　　就這樣一學(xué)期也很快就過(guò)去了，我呢，也就在那年的春節隨著(zhù)我的父母舉家遷往另一個(gè)省的另一個(gè)城市。因為小不懂事，因為沒(méi)來(lái)得及，因為因為、、等等、等等我沒(méi)有向我的同學(xué)和我的英語(yǔ)老師告一聲別······

　　兩個(gè)月后我收到一封來(lái)自家鄉的信，那是我的一個(gè)很好的同班同學(xué)的信，信中告訴我離別后的一些事，還特別的告訴我：新學(xué)期開(kāi)學(xué)的第一天，左老師沒(méi)看到我去報名，就問(wèn)她我怎么沒(méi)去。當我的同學(xué)告訴他我走了，到另外一座城市去了時(shí)，左老師先是楞了一下，接著(zhù)感到很失望的樣子站了半天······

　　每想到此，我都有點(diǎn)遺憾，是��！都沒(méi)來(lái)得及和老師說(shuō)聲再見(jiàn)，真的該去和老師說(shuō)句再見(jiàn)！

　　時(shí)間過(guò)得真快��！十幾二十幾年就這樣過(guò)去了，自從離開(kāi)家鄉后就再也沒(méi)回去過(guò)了。家鄉的人和事以及少年的記憶都已漸漸模糊了，而老師那親切的笑容和那陽(yáng)光的身影卻永遠的定格在我的記憶里，不知道現在老師還好嗎？身體健康嗎？

　　此生是否有緣再見(jiàn)呢？

　　僅此獻給我的啟蒙英語(yǔ)老師----左明凈

　　愿你在家鄉一切都好！

我的老師英語(yǔ)作文 篇2

　　Miss Li is my Chinese teacher . She is about thirty years old . She is very pretty and young . Her hair is brown and curly .

　　Miss Li always wears a blue coat . I think her favourite colour will be blue .

　　Miss Li is very friendly and kindly .Her classes are very interesting ,we all like to have Chinese class .

　　She always smiles when she speak to us .Sometimes she is very strict with us,when we make a mistake,she often makes us stand up .

　　Miss Li often sticks to have lessons when she is ill , She looked weak,but still beautiful .

　　Miss Li love us very much, she teaches us so carefully .I think she is a good teacher. We all love her,too .

　　I think teachers are like candles , giving off light for others by burning themselves 。

　　中文翻譯：

　　李老師是我的語(yǔ)文老師，她大約30歲左右，她長(cháng)的又漂亮，又年輕，她的卷發(fā)是棕色的。

　　李老師經(jīng)常穿著(zhù)藍色的上衣，所以我認為她最喜歡的`顏色是藍色。

　　李老師對我們總是那樣友好，親切。她的課生動(dòng)，有趣，我們都喜歡上語(yǔ)文課。她和我們說(shuō)話(huà)的時(shí)候總是面帶微笑。

　　有時(shí)候她對我們非常嚴厲，當我們犯了錯誤，李老師就讓我們站起來(lái)。

　　我想，老師就像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人！

我的老師英語(yǔ)作文 篇3

　　中等個(gè)子，瓜子臉，彎彎的眉毛下有一雙炯炯有神的大眼睛，總愛(ài)把烏黑而微微發(fā)黃的大波浪型的頭發(fā)輕輕地攏成一束，綁起來(lái)，她就是我們的英語(yǔ)老師——成老師。

　　我們剛見(jiàn)到成老師的時(shí)候，就覺(jué)得她很像《家有兒女》第二部里面劉星的同學(xué)——佳佳，要是她再綁兩個(gè)粗粗的麻花辮子，那就更像了，簡(jiǎn)直就是佳佳的翻版。反正，我覺(jué)得成老師有一張明星臉。

　　成老師上課非常有趣。有一次，在講到動(dòng)詞前面是第三人稱(chēng)單數時(shí)，動(dòng)詞要加“s”，而“go”卻要加“es”，因為“go”是以元音“o”結尾。為了讓我們容易記住，成老師就講了一個(gè)笑話(huà)：“‘go’是哥哥，‘es’是糖，哥哥要上廁所，弟弟也要跟著(zhù)去，哥哥給了弟弟一顆糖，弟弟就不跟著(zhù)去了�！蔽覀冊谛β曋杏涀×艘�點(diǎn)。

　　成老師采用的“課堂答問(wèn)加紅旗”的'新教學(xué)方法，使每堂課都有趣、生動(dòng)，充分調動(dòng)了我們學(xué)習英語(yǔ)的積極性，使我們班的英語(yǔ)成績(jì)日漸上升。

　　這樣的老師我能不喜歡嗎？

我的老師英語(yǔ)作文 篇4

　　今年秋季，我步入石臺中學(xué)的大門(mén)。進(jìn)入新的班級，一切都是新的。新的同學(xué)、新的老師。在許多新的老師中，最令我印象深刻的是英語(yǔ)老師王曉芹。

　　王老師，三十歲，高高的個(gè)子，身材苗條，長(cháng)發(fā)披肩，一雙清秀靚麗的眉毛下面長(cháng)著(zhù)一對炯炯有神的眼睛。這對眼睛可謂是“火眼金睛”，上課時(shí)，什么同學(xué)做小動(dòng)作或吃零食都會(huì )被她看得一清二楚。她先是旁敲側擊，后是“殺雞儆猴”，誰(shuí)敢“造反”，就逃脫不了被罰站或罰抄的下場(chǎng)。

　　王老師上課時(shí)間安排得很緊湊，循序漸進(jìn)，十分嚴謹活躍。她上課時(shí)的態(tài)度既嚴肅認真，又自然大方。同學(xué)們都喜歡上她的課。下課后，王老師也沒(méi)有擺老師的架子，和同學(xué)們像朋友一樣促膝談心。上個(gè)星期，我聽(tīng)寫(xiě)不及格，課堂作業(yè)也錯了許多。當聽(tīng)到英語(yǔ)委員說(shuō)：“胡博，王老師讓你去辦公室�！蔽业男南袷�五個(gè)吊桶打水——七上八下，一顆忐忑不安的.心就像被一塊巨石壓著(zhù)。當我想到王老師前不久的一次上課時(shí)，對不聽(tīng)課還瞎搗亂的馮順同學(xué)發(fā)那么大的脾氣，真的不敢去辦公室，但“師命難違”，我不得不慢吞吞地走進(jìn)辦公室。

　　來(lái)到辦公室，王老師連忙把我叫過(guò)去，我以為王老師會(huì )用桌子上的直尺打我的手，或用手拎我的耳朵，對我使用“酷刑”。沒(méi)想到王老師不僅沒(méi)有懲罰我，還和顏悅色地把我本子上的錯指出來(lái)，給我重新講解，為我試讀，還要求我要加強朗讀，書(shū)寫(xiě)要規范。以后有不懂的地方就去問(wèn)她。我心里的“石頭”終于落了地，邁著(zhù)輕松的步子走出辦公室，像一只快樂(lè )的小鳥(niǎo)飛向教室。

　　這就是我的英語(yǔ)老師，一位深受同學(xué)們喜愛(ài)的好老師。

我的老師英語(yǔ)作文 篇5

　　我的英語(yǔ)老師姓周，上英語(yǔ)課的.時(shí)候她讓我們叫她Mrzhou。

　　英語(yǔ)老師圓圓的臉，戴著(zhù)一副眼鏡顯得她更加有學(xué)問(wèn)更加溫和了。

　　她教英語(yǔ)很特別，因為她教英語(yǔ)不是一直學(xué)，而是游戲不斷，學(xué)習一會(huì )兒，做一會(huì )兒游戲，我們在游戲中學(xué)習真得是一舉兩得呀!所以我們很喜歡英語(yǔ)課，也期待著(zhù)英語(yǔ)老師的到來(lái)。

　　因此我們全班同學(xué)都非常喜歡英語(yǔ)老師Mrzhou。

我的老師英語(yǔ)作文 篇6

　　我的英語(yǔ)老師姓張，她眼睛不大，戴著(zhù)一副近視眼鏡，高高的鼻梁翹起來(lái)，長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)飄起來(lái)，像一個(gè)仙女。聽(tīng)起來(lái)特別美吧！其實(shí)呀，英語(yǔ)老師還有一個(gè)特點(diǎn)，那就是喜歡占課。

　　上周五，我們正在上語(yǔ)文課，張老師突然走進(jìn)教室，和語(yǔ)文老師商量說(shuō)：“我下周有事，這節課我來(lái)上吧！到周一我把課還給你�！闭Z(yǔ)文老師只好走了。英語(yǔ)老師快步走上講臺，大聲說(shuō)：“大家把課本P2——67頁(yè)全讀一遍，然后我們玩一個(gè)游戲�！蓖瑢W(xué)們一聽(tīng)，興奮地歡呼著(zhù)開(kāi)始拼命朗讀。

　　20分鐘后，把課文都讀完了的同學(xué)們，都滿(mǎn)懷希望地期待著(zhù)老師的`游戲�？衫蠋焻s又扯高嗓門(mén)說(shuō)：“下面我們把單詞和目錄讀一遍�！睙o(wú)奈，我們就只好又讀了一遍單詞和目錄�？刹恢�過(guò)了多少分鐘，下課鈴響了，我們也沒(méi)玩成游戲，只好一個(gè)個(gè)沮喪地下課了。

　　到了周一，早上開(kāi)完了晨會(huì )，英語(yǔ)老師就走進(jìn)教室準備上課。同學(xué)們都議論紛紛，有的說(shuō)：“不是說(shuō)好換課嗎？怎么還來(lái)上課�！边�有的人說(shuō)：“就連英語(yǔ)老師都不做好榜樣，太不像話(huà)了�！边@時(shí)，語(yǔ)文老師也來(lái)到了教室，看見(jiàn)了英語(yǔ)老師已經(jīng)站在講臺上了，只好嘆著(zhù)氣下樓了。

　　這就是我們的張老師，因為她給我們上課多，復習多，所以我們的英語(yǔ)知識掌握得特別牢，英語(yǔ)成績(jì)也有了很大的提高。

　　大家雖然都嫌棄她說(shuō)話(huà)不算話(huà)，但是在心里還是很佩服她的，她是一個(gè)敬業(yè)的好老師。

我的老師英語(yǔ)作文 篇7

　　我是四年級的萬(wàn)子同學(xué)，我的英語(yǔ)老師名叫畢慧研，大約三十多歲的樣子，長(cháng)著(zhù)高大的身材和披肩的長(cháng)發(fā)，圓圓的臉盤(pán)上有著(zhù)一雙水晶般的大眼睛，說(shuō)話(huà)時(shí)眼睛忽閃忽閃的，給人的感覺(jué)總是在微笑，可愛(ài)極了，同學(xué)們都很尊敬她，也都很愛(ài)她。

　　全班同學(xué)都特別喜歡上英語(yǔ)課，課堂上的氣氛很活躍，因為畢老師采用的是互動(dòng)式教學(xué)，能充分調動(dòng)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習熱情，學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)，能全神貫注地聽(tīng)畢老師讀單詞的發(fā)音和講解語(yǔ)法，認真配合老師的`提問(wèn)，積極舉手發(fā)言，課堂進(jìn)度很有節奏。畢老師一邊板書(shū)一邊講解，顯得很嫻熟很從容，能把枯燥的英語(yǔ)單詞通過(guò)聯(lián)想對比而講得生動(dòng)有趣，同學(xué)們一下就記住了。

　　畢老師對我們的學(xué)習要求可嚴格了，她要求我們認真朗讀和背誦，及時(shí)完成作業(yè)，逐一地批改每個(gè)同學(xué)的作業(yè)，從不放過(guò)任何一點(diǎn)兒小錯誤，對于每次聽(tīng)寫(xiě)不過(guò)關(guān)的同學(xué)，還要當面一對一地輔導，再聽(tīng)寫(xiě)，直到過(guò)關(guān)為止。你想想，有畢老師教我們英語(yǔ)，不用說(shuō)，我班同學(xué)的英語(yǔ)成績(jì)，不單在全校就是在全區都是名列前茅的。

　　畢老師在生活上關(guān)心每個(gè)同學(xué)，譬如，哪個(gè)同學(xué)早餐時(shí)沒(méi)帶餐具，哪個(gè)同學(xué)身體不舒服，包括學(xué)生的中午覺(jué)，她都要仔細過(guò)問(wèn)，所以同學(xué)們跟她在一起，沒(méi)有解決不了的問(wèn)題。

　　這就是我的英語(yǔ)老師畢老師。

我的老師英語(yǔ)作文 篇8

　　My Teacher＇s House

　　My English teacher has a big house.

　　It has a living room, a big dining room, two bedrooms, a study, two bathrooms and a big kitchen.

　　In the living room, there is a big picture, four brown sofas, white fans and blue walls. The TV set is big. There is a big Chinese knot on the wall. There are lanterns below the lights. I like them.

　　This is my English teacher’s house.

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