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【精選】我的老師英語(yǔ)作文合集八篇
在我們平凡的日常里,大家一定都接觸過(guò)作文吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,以下是小編幫大家整理的我的老師英語(yǔ)作文8篇,歡迎閱讀與收藏。
我的老師英語(yǔ)作文 篇1
人生中總會(huì )遇到幾個(gè)伯樂(lè ),他們就像盞盞長(cháng)明燈,指引我走向成功的大道;他們成為了我腦海中的顆顆明珠,永不能忘懷——我的英語(yǔ)老師S老師就是這樣一個(gè)人。
還記得那是一天令人打瞌睡的中午,我拿著(zhù)本英語(yǔ)書(shū),盯著(zhù)上面一篇課文?粗(zhù)看著(zhù)那些文字,哈欠就連成片了。剛想出去轉一圈解解乏,一下就被白板上的一句話(huà)驚住了:“本單元課文背誦截至到今天中午12:30”再一看表,壞了,都快1:00了!趕緊找老師背去呀,可是我……我好像忘了背了!幸好,我還有一次直接補作業(yè)的.機會(huì )!我舒了口氣,眉宇立馬展開(kāi)了。我走到S老師身前,解釋了一下情況。但是S老師卻瞪著(zhù)我,狡黠地一笑,“誰(shuí)告訴你那個(gè)能補的?”我立馬愣住了,辯駁了兩句,可都被老師的話(huà)給堵住了。那還能怎么著(zhù)啊,老師說(shuō)啥就是啥吧!
我在家里開(kāi)始絞盡腦汁想補救措施。先把課文背下來(lái)!我一狠心把課文抄了十遍,捧著(zhù)英語(yǔ)書(shū)大聲朗讀課文,最后可謂是把課文背得滾瓜爛熟的。我胸有成竹地想:這回老師肯定能幫我補了。
第二天,我大刀闊斧地沖進(jìn)英語(yǔ)教室,把抄課文的本往老師桌上一拍,激動(dòng)極了。S老師把眼睛離開(kāi)電腦屏幕,瞟了一眼本,搖搖頭,吐出兩個(gè)硬硬的字眼“不行”這可把我憋屈壞了,可我也無(wú)話(huà)可說(shuō)了。S老師呵呵地笑了兩聲:“先別想這課文的事了,好好學(xué)習吧!”我像只正撒氣的高壓鍋,氣呼呼地就走了。
回了家,我把這事的來(lái)龍去脈向我母親全講了一遍。母親居然一點(diǎn)也不生氣,還建議到:“這件事是你的錯,你應該繼續補,這回記著(zhù)點(diǎn),態(tài)度要誠懇些!”聽(tīng)了母親的話(huà),我又開(kāi)始絞盡腦汁寫(xiě)英語(yǔ)作文,寫(xiě)完又開(kāi)始改,直到我滿(mǎn)意了為止。
又過(guò)了兩天,我又再次拜訪(fǎng)了S老師。我一進(jìn)門(mén),就發(fā)現她臉上浮出了一絲不耐煩。我畢恭畢敬地把作文展示給她看。S老師看都沒(méi)看,手指邊打著(zhù)字邊說(shuō)道:“別老一趟一趟地煩我了,我忙著(zhù)呢,回家看你媽手機!”這話(huà)就像迷宮一樣,讓我一下子就蒙了。我想從嘴里說(shuō)出點(diǎn)啥,但也說(shuō)不出來(lái)。在那里愣了得快有一分鐘,才想起趕緊回家探個(gè)究竟。一回家就把母親和S老師的聊天記錄翻了出來(lái),才如夢(mèng)初醒——其實(shí)那次直接改的機會(huì )是有效的,這是S老師故意讓我有這種學(xué)習的緊迫感,為了讓我不出現學(xué)習上的漏洞。
等那次過(guò)后,我也沒(méi)再提這事,只是踏實(shí)地一個(gè)勁地學(xué),老師也沒(méi)再提,也沒(méi)把作業(yè)給我補登上?墒堑搅藢W(xué)期末,我驚奇地發(fā)現:S老師,她,幫我改了!
S老師,是您讓我明白了學(xué)習沒(méi)有捷徑。您的教誨,讓我在茫茫的學(xué)海當中,永遠,永遠不會(huì )迷路!謝謝您!
我的老師英語(yǔ)作文 篇2
我的英語(yǔ)老師姓鐘,我們都叫她鐘老師。鐘老師個(gè)兒較高,頭發(fā)金黃金黃的,有一雙明亮的、會(huì )說(shuō)話(huà)的.大眼睛。鐘老師性格外向,愛(ài)說(shuō)話(huà),跟我們這一群活潑、開(kāi)朗的孩子在一起就更外向了。
前面提到鐘老師有一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛,大家一定很奇怪:“眼睛怎么會(huì )說(shuō)話(huà)呢?”別急,聽(tīng)我慢慢講。
一次,我回答問(wèn)題時(shí)回答得非常精彩,老師就用鼓勵的眼光看著(zhù)我,眼角的魚(yú)尾紋一下子舒展開(kāi)了,還給我發(fā)了一張卡片,我心里美滋滋的,高興極了。
記得還有一次,上一節課是數學(xué)課,有非常非常多的課堂作業(yè)要下課時(shí)才布置,又必須在上下一節課之前做完。我做完了所有的課堂作業(yè)以后,已經(jīng)要打上課鈴了,沒(méi)時(shí)間拿錄音機了。鐘老師一來(lái),看見(jiàn)沒(méi)有錄音機,便用責備的眼光看著(zhù)我,我心里狼狽極了,趕緊把錄音機拿下來(lái),才沒(méi)有耽誤多少上課的時(shí)間。
我心里越來(lái)越喜歡鐘老師那雙會(huì )說(shuō)話(huà)是眼睛,對鐘老師也越來(lái)越尊敬了,因為鐘老師讓我們能與世界輕松交流!
我的老師英語(yǔ)作文 篇3
她又高又瘦,紅潤的臉上長(cháng)著(zhù)兩顆水汪汪的大眼睛,她非常負責,她就是我們的英語(yǔ)老師——陳艷玲。
有一次英語(yǔ)課,陳老師提著(zhù)小黑板,精神飽滿(mǎn)地急匆匆走進(jìn)教室,臉上一副既負責又嚴厲的表情,對我們說(shuō):“趕緊拼背單詞,一會(huì )兒我提問(wèn),不會(huì )的人要把我們要求背的單詞抄寫(xiě)五遍! 我們趕緊開(kāi)始哇哇背起來(lái)。過(guò)了一會(huì )兒,老師一拍手,我們就立馬坐端正了,老師開(kāi)始提問(wèn)了。我心想:老師會(huì )不會(huì )讓我起來(lái)背單詞呢?我最怕站起來(lái)回答問(wèn)題。心里想著(zhù)鬼,鬼果然來(lái)啦。老師說(shuō):“薛子良,起來(lái),把衣服這個(gè)單詞拼背一下!蔽乙幌伦鱼蹲±,站在座位上看著(zhù)黑板,半晌想不起這個(gè)單詞,陳老師說(shuō):“薛子良,你抄寫(xiě)五遍吧!闭n堂上,我不敢馬虎,認真聽(tīng)老師講課。
嘀鈴鈴,下課啦,陳老師把我叫到跟前溫和地對我說(shuō):“子良,你剛才是不是太慌啦,現在把書(shū)看一下,再給老師背!崩蠋熀吞@地給我提著(zhù)每一個(gè)單詞,我也大膽起來(lái),竟然順利地全背對啦,我也高興起來(lái)。
這就是我們的'英語(yǔ)老師,一個(gè)既溫和又嚴厲負責的老師。
我的老師英語(yǔ)作文 篇4
我們換了一位英俊瀟灑的英語(yǔ)老師,帥氣的他,個(gè)頭中等,身材勻稱(chēng),健康的皮膚,烏黑亮麗的短發(fā),非常有形,高高的鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡,可能是因為時(shí)間戴久了,已壓出了一道深深印子,他看上去斯斯文文的,很有學(xué)問(wèn),他就是我們的英語(yǔ)老師——何云先生。
他上課風(fēng)趣幽默,常把同學(xué)們逗得開(kāi)懷大笑。記得有一次上英語(yǔ)課,他先讓我們看著(zhù)書(shū)拼讀英語(yǔ)單詞,我們拼的都很認真,然后他用同學(xué)們最感興趣的開(kāi)火車(chē)的方式,讓我們不看書(shū)拼單詞,大家一下子來(lái)了興趣,紛紛舉起了小手。第一個(gè)同學(xué)李天宇站起來(lái)雖然說(shuō)的不是很流利,但老師還是伸出了鼓勵的大拇指,大聲的說(shuō)了聲:“棒”!又一位同學(xué)站起來(lái)響亮而流利的拼出了單詞,老師親切的拍了拍他得肩膀說(shuō):“酷斃了!”逗得同學(xué)們哈哈大笑。每次上課何老師總能把課堂氣氛帶動(dòng)的'非;钴S,同學(xué)們都能聚精會(huì )神的聽(tīng)課,不由得被他這風(fēng)趣幽默的上課方式給深深地吸引。風(fēng)趣的他,有時(shí)也很厲害哦,對我們的書(shū)寫(xiě)要求總是一絲不茍,必須達到工整、漂亮。該背的課文和該默寫(xiě)的單詞一定要會(huì )背誦,達到會(huì )默寫(xiě),不然絕不會(huì )手軟,所以我們從不敢抱著(zhù)僥幸心理,總是老實(shí)、認真的去完成。
我喜歡風(fēng)趣幽默又不失嚴格的何老師,我想你們也一定和我一樣,讓我們愛(ài)上英語(yǔ)!愛(ài)上何老師吧!
我的老師英語(yǔ)作文 篇5
我們的英語(yǔ)老師可兇了。她臉上沒(méi)有一絲笑容,只會(huì )鼓起嘴巴生氣。你看她的嘴角,總是鼓鼓的,隨時(shí)都有一股氣要發(fā)泄出來(lái)。
周四有英語(yǔ)課。上課前,吳老師提前來(lái)到我們教室。我們就當沒(méi)看見(jiàn),照舊玩自己的游戲。
一上課,吳老師站上講臺,我們就感覺(jué)大事不妙,趕緊坐得端端正正的。吳老師開(kāi)始給我們上課,一切都好好的。
可是,有幾個(gè)男生趁吳老師在黑板上寫(xiě)板書(shū),沒(méi)時(shí)間注意他們,開(kāi)始說(shuō)小話(huà)。誰(shuí)知,吳老師耳朵特別靈。她聽(tīng)到同學(xué)說(shuō)話(huà),立刻火冒三丈,大吼大叫。我們都嚇了一跳,那幾個(gè)同學(xué)卻不閉嘴。吳老師徹底被惹惱了,罰他們抄寫(xiě)英語(yǔ)單詞。
啊,那么多,他們肯定會(huì )抄死去。這下,他們老實(shí)了,吳老師就好好給我們上課。
教師節那天,我們很多同學(xué)送花給吳老師。吳老師一邊不停地接過(guò)我們的花,一邊不停地說(shuō)謝謝。這個(gè)時(shí)候,她的高興藏不住了,露出了一絲絲笑容。嗯,笑起來(lái)的'吳老師比生氣時(shí)的吳老師漂亮多了。如果她可以哈哈大笑,一定會(huì )更漂亮。
吳老師,我們好好學(xué)習,你每天笑給我們看,好嗎?
我的老師英語(yǔ)作文 篇6
My mother takes care of me all the time, she is around me when I need help. Unlike my father, who is so severe and busy, my mother is very kind, when I make mistakes, she will not angry, she tells me to take care of these mistakes and should not make them next time. I am so thankful to my mother, she sacrifices so many things for me.
我的媽媽一直在照顧著(zhù)我,在我需要幫助的時(shí)候,她總是在我身邊。不像我的`爸爸那樣的嚴厲和繁忙,媽媽是很仁慈的,當我犯錯誤了,她不會(huì )生氣,她告訴我要注意這些錯誤,下次不要再犯了。我很感謝我的媽媽?zhuān)秊槲覡奚四敲炊唷?/p>
我的老師英語(yǔ)作文 篇7
叮鈴鈴!叮鈴鈴!第一節課,英語(yǔ)課。急促的鈴聲響起來(lái)了!
一陣鈴聲響過(guò)后,一個(gè)矮小的身影映著(zhù)窗戶(hù)來(lái)到了教室。我想,那一定是朱老師。
雖然我不是特別喜歡英語(yǔ)課,但是,我還是非常喜歡朱老師給我們上課的。因為她的表情、動(dòng)作、語(yǔ)言和樣子都非常好笑。
記得某一星期四下午最后一節課后十幾分鐘,朱老師手拿著(zhù)英語(yǔ)書(shū),昂首挺胸的來(lái)到了我們六班。
過(guò)了好一會(huì ),四班和五班的同學(xué)也陸續的來(lái)到了我們班來(lái)上英語(yǔ)小社團。
在上小社團的時(shí)候,有一個(gè)五班的大胖子在那里講話(huà),被朱老師看見(jiàn)了,她說(shuō):“×××,你給我站起來(lái)!”,那個(gè)胖子搖搖頭說(shuō):“不要!我下次不講話(huà)了!薄澳闫鸩黄饋(lái)?我數三個(gè)數,一,二,三!”,朱老師說(shuō)完,見(jiàn)那個(gè)胖子還是不站起來(lái),就直接想把他拉到來(lái)到門(mén)外去站。
可是,朱老師那矮小的身軀,怎么可能把那個(gè)大胖子拉走呢?看到朱老師那費勁兒的樣子,我們忍不住都笑了起來(lái)。朱老師又笑又生氣地說(shuō):“笑什么笑,不準笑!”。
那個(gè)胖子也真牛,說(shuō)什么也不肯站起來(lái)。最后,朱老師也累了,就拿出了她的`絕招:去叫他的班主任來(lái)。一提到班主任,他立即以“迅雷不及掩耳之勢”的速度站了起來(lái)。
哈哈哈!朱老師就是這樣一位幽默的好老師!
我的老師英語(yǔ)作文 篇8
Miss Wang is my English teacher. She is very young and beautiful. She is tall and she looks like a model, She is always happy every day, just like a child, I like her very much, because she acts in every lesson and we have an interesting class every day.
One day, we learned a lesson called "Try it on"It was about Professor Barfin, who bought a hat from Mexico and let Sandy try it on. the teacher asked me to play the role of Sandy. But I didn't have a Mexican hat. Just when I was hesitating, Miss Wang put a big paper bag on my head and said, "Try it on!" I suddenly cried, "I can't see anything!" As a result, I learned the sentence and remember it very well.
王老師是我的英語(yǔ)老師。她很年輕,很漂亮。她個(gè)子高高的,看起來(lái)就像一個(gè)模特。她天天都很高興,就像一個(gè)孩子。我非常喜歡她,田為她每堂課上都表演一番,我們每天都上一堂有趣的課。
一天,我們學(xué)了一課題目叫做“試試它”。它是關(guān)于Baffin教授的.,他從墨西哥買(mǎi)了一頂帽子,想讓Sandy試一試。老師讓我扮Sandy的角色,但我沒(méi)有一頂墨西哥帽子。正當我猶豫不決時(shí),王老師把一個(gè)紙袋套在了我頭上,說(shuō):“試試它!”我突然大叫起來(lái):“我什么也看不見(jiàn)了!”結果,我學(xué)會(huì )了那句子,并且記得非常好。
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