英語(yǔ)教師演講稿（精選22篇）

　　好的演講稿可以引導聽(tīng)眾，使聽(tīng)眾能更好地理解演講的內容。在充滿(mǎn)活力，日益開(kāi)放的今天，在很多情況下我們需要用到演講稿，寫(xiě)起演講稿來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編精心整理的英語(yǔ)教師演講稿，希望能夠幫助到大家。

　　英語(yǔ)教師演講稿 1

　　今天，我很榮幸地坐在這里，作為你們孩子的英語(yǔ)老師，和你們共同探討一下“怎樣幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)”，由于水平有限，在各位家長(cháng)面前班門(mén)弄斧，不當之處，敬請批評指正。

　　這一屆的學(xué)生在英語(yǔ)方面是我從三年級起一手帶起來(lái)的，每個(gè)學(xué)生、每個(gè)班級的學(xué)習情況我都了如指掌，其實(shí)在座的家長(cháng)對自己子女的情況比我更加清楚。學(xué)生們都是在三年級時(shí)同一起跑線(xiàn)上起跑的，經(jīng)過(guò)三年來(lái)的學(xué)習，學(xué)生與學(xué)生之間已經(jīng)拉開(kāi)了差距。一些好的學(xué)生學(xué)習興趣濃，學(xué)習勁頭足，課堂上積極思維，踴躍發(fā)言，課后及時(shí)鞏固，形成了良性循環(huán)的好勢頭。他們的學(xué)習習慣好，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)方面都能齊頭并進(jìn)，他們有時(shí)已經(jīng)不滿(mǎn)足于老師所教的東西，經(jīng)常跟我探討一些書(shū)本以外的知識，我為他們感到欣慰�？梢灿幸恍�學(xué)生，平時(shí)學(xué)習馬虎，基礎不扎實(shí)，功虧一簣，導致他們現在課上聽(tīng)講出現困難，用他們自己的話(huà)說(shuō)：“老師上課，我聽(tīng)不懂�！甭�(tīng)不懂，還不努力，書(shū)面作業(yè)拖拉不交，口頭作業(yè)根本不完成，如此一來(lái)，學(xué)習自然成了件頭痛事，麻煩事。其實(shí)，大部分的學(xué)生還是處于中間層次，老師所教的，所布置的作業(yè)能夠基本完成，但學(xué)習的效率又因人而異，存在著(zhù)個(gè)體差別。盡管他們平時(shí)不需要老師操太多的心，費太大的力，但是說(shuō)起各方面的表現，又總有一絲遺憾，我們總希望他們能夠再上一個(gè)臺階。

　　怎樣幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)呢？我們老師自然是最直接的知識傳授者，有著(zhù)不可推卸的責任。在此，我們只是真誠地呼吁我們的家長(cháng)配合學(xué)校，配合老師，靠我們共同的努力來(lái)幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)。用一句時(shí)髦的話(huà)說(shuō)：我們要和孩子共同成長(cháng)。

　　一、重視孩子非智力因素的培養

　　心理學(xué)家研究表明，在人們的學(xué)習和事業(yè)成功的道路上，非智力因素往往起著(zhù)更大的作用。因此，我們要讓孩子具有良好的心理素質(zhì)和個(gè)性品質(zhì)，來(lái)促進(jìn)孩子的學(xué)習。經(jīng)常有這樣的現象：有的學(xué)生智力平平，但是他靠自己的勤奮和毅力取得了優(yōu)異的成績(jì)；也有的學(xué)生頭腦靈活，思維敏捷，但是學(xué)習上缺乏應有的習慣，三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)，最終收獲甚微�？梢�(jiàn)，興趣、情感和毅力等非智力因素在學(xué)生的學(xué)習中起著(zhù)更為重要的作用。我們家長(cháng)要認識到這一點(diǎn)，就沒(méi)有必要去埋怨孩子笨，也沒(méi)有必要為自己孩子的智商高而沾沾自喜。你要了解自己孩子的習性，在日常生活中多關(guān)心一下他的學(xué)習情況，特別是他學(xué)習上困難和煩惱，多鼓勵他，多督促他，多幫助他，讓他感覺(jué)到學(xué)習英語(yǔ)是很重要的，有那么多人在關(guān)注著(zhù)他，從而增強他的學(xué)習責任感，并把這種意識轉化為學(xué)習的興趣和動(dòng)力，促使他一步一步的向前，等他有了進(jìn)步，嘗到了成功的喜悅，那時(shí)他的學(xué)習自覺(jué)性就會(huì )大大提高了。一句話(huà)，不管是哪一類(lèi)的學(xué)生，說(shuō)到學(xué)習，就離不開(kāi)一個(gè)“勤”字。

　　二、重視良好的學(xué)習習慣的培養

　　習慣的力量是一種巨大而持久的力量，許多重要的事情正是靠習慣的力量去完成的。聯(lián)合國教科文組織在“學(xué)會(huì )生存”一書(shū)中指出：在未來(lái)社會(huì )里，文盲將不是不識字的人，而是那些不懂得學(xué)習方法、不會(huì )自行更新知識的人，家長(cháng)希望自己的子女在未來(lái)的社會(huì )中長(cháng)大成才，不可不注意對他們進(jìn)行學(xué)習方法的指導，和學(xué)習習慣的養成。

　�。�1）讓孩子多聽(tīng)錄音

　　在少兒英語(yǔ)教學(xué)中，首先是加強聽(tīng)力訓練和說(shuō)話(huà)訓練，然后才是讀寫(xiě)能力的培養。聽(tīng)說(shuō)能力差，用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力差，是以往英語(yǔ)教學(xué)中的問(wèn)題所在，是現代兒童英語(yǔ)教學(xué)中要全力改進(jìn)的。為此，家長(cháng)一定要配合學(xué)校來(lái)要求孩子，要創(chuàng )造條件讓孩子多聽(tīng)，多聽(tīng)純正的錄音，習慣聽(tīng)原聲帶，注意聽(tīng)正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調和語(yǔ)氣，聽(tīng)幾遍、聽(tīng)清楚了以后，跟著(zhù)說(shuō)，這樣做，可以彌補一些因我們英語(yǔ)老師語(yǔ)音不夠純正的不足。多聽(tīng)、多說(shuō)可以讓孩子盡快達到“脫口而出”、“出口成句”，哪怕是一兩個(gè)詞代表的句子，因為句子是語(yǔ)言的最小單位。再有，如漢語(yǔ)中有“四聲”的特點(diǎn)一樣，英語(yǔ)中有長(cháng)音、短音和雙元音等不同于漢語(yǔ)的發(fā)音要求，要注意學(xué)和正確發(fā)好，否則談不上學(xué)到地道的英語(yǔ)。

　�。�2）讓孩子大聲說(shuō)英語(yǔ)

　　家長(cháng)要每天留出15分鐘左右時(shí)間讓孩子讀讀英語(yǔ)，不管當天有無(wú)英語(yǔ)課。我們要鼓勵孩子大聲地朗讀、對話(huà)、問(wèn)答，大聲說(shuō)，不害羞，這樣有利于清楚地表達自己，也有利于他人糾正自己的錯誤，還有利于培養大膽、開(kāi)朗、自信的良好個(gè)性。

　�。�3）讓孩子熟練背誦課文和單詞背誦是一項基本功，可以積累一些日常用語(yǔ)，等到用的時(shí)候就可以脫口而出。但是在背誦過(guò)程中要講究方法，不可操之過(guò)急，要注意分散和集中相結合。我們一般一單元要花兩個(gè)星期時(shí)間來(lái)教，第一個(gè)星期重點(diǎn)背誦單詞，按教學(xué)進(jìn)度熟讀所教課文；第二個(gè)星期重點(diǎn)背誦課文，可以分段背誦，等快教完的`時(shí)候，再把課文串起來(lái)背，這樣可以降低一點(diǎn)難度，讓學(xué)生背得輕松些。但是在檢查過(guò)程中，我們發(fā)現有一部分學(xué)生背得相當熟練，可問(wèn)他課文中的某個(gè)詞組或句子的意思時(shí)，他卻一問(wèn)三不知。所以，我們在背誦過(guò)程中要注意上下文的理解，在理解的基礎上達到背誦的要求，課文中涉及到的相關(guān)詞組和句型，要讓學(xué)生熟記，并能用它們來(lái)造句、說(shuō)話(huà)。

　　單詞亦是如此，分散記憶、根據讀音記憶單詞都是可取的方法。有時(shí)，我們回家作業(yè)布置抄寫(xiě)單詞，其目的不在于抄，而在于提醒學(xué)生記憶這些單詞。一般，每次的單詞量為5個(gè)左右，方便學(xué)生記憶。但是在日常學(xué)習中，學(xué)生不重視這項作業(yè)，認為只是抄抄而已，不做也沒(méi)什么關(guān)系，其實(shí)他連抄寫(xiě)都不做，根本別說(shuō)是去背了，結果幾次下來(lái)，他負債累累，應付不過(guò)來(lái)，學(xué)習處于被動(dòng)狀態(tài)，從而影響了以后的學(xué)習，出現退步現象。因此，請大家在家里督促孩子保質(zhì)保量地完成英語(yǔ)作業(yè)，該讀的讀、該說(shuō)的說(shuō)、該寫(xiě)的寫(xiě)、該記的記，及時(shí)鞏固，養成良好的習慣。

　　三、創(chuàng )造良好的家庭環(huán)境

　�。�1）良好的物質(zhì)條件

　　這一點(diǎn)是不難做到的。即：讓還孩子有自己的學(xué)習場(chǎng)所，沒(méi)有單獨房間的，要給他隔出一個(gè)“學(xué)習角”，放有書(shū)架、錄音機等用具。

　�。�2）營(yíng)造良好的學(xué)習氣氛

　　這比良好的物質(zhì)條件還要重要，直接影響孩子的情感智商的發(fā)展。主要包括這幾個(gè)方面：首先，營(yíng)造融洽的家庭關(guān)系，讓孩子有安全感，能安心學(xué)習。其次，鼓勵孩子勤學(xué)好問(wèn)，提倡大家互相學(xué)習。遇到不懂的、不會(huì )的問(wèn)題，親子一道查字典、翻閱資料，這樣做，不僅會(huì )提高家長(cháng)的威信，提高孩子學(xué)習的積極性，還會(huì )增加家庭中的許多樂(lè )趣。再次，父母親的良好榜樣。孩子一般還沒(méi)有明確的學(xué)習目的，這時(shí)，父母親對學(xué)習的態(tài)度，特別是行為，會(huì )極大地影響孩子。

　　孩子是每個(gè)家庭的重心和希望，有一位家長(cháng)說(shuō)過(guò)：“要把培養孩子當作自己的事業(yè)來(lái)做�！笔前�，只要你多投入一點(diǎn)，相信你的孩子會(huì )給予你更多的回報！

　　英語(yǔ)教師演講稿 2

尊敬的評委老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家好！我來(lái)自應用電子技術(shù)教育專(zhuān)業(yè)，今天我演講的題目是《勵志——成為一名優(yōu)秀的人民教師》

　　20xx年5月，國務(wù)院決定在教育部直屬師范大學(xué)實(shí)行師范生免費教育。采取這一重大舉措，就是要進(jìn)一步形成尊師重教的濃厚氛圍，讓教育成為全社會(huì )最受尊重的事業(yè)；免費師范生協(xié)議是我們向祖國和無(wú)數渴望知識的孩子們許下的莊嚴承諾，我們應當義無(wú)返顧地用愛(ài)心和智慧實(shí)現孩子們求知的夢(mèng)想，用責任和肩膀擔負起國家與人民的重托。

　　起初，在填報志愿時(shí)，我們懵懵懂懂，也許很多人受到了家長(cháng)的要求、親戚朋友的建議以及家庭條件的制約，或許是自己的意愿�？傊�，我們走進(jìn)了這個(gè)大學(xué)，我相信，當時(shí)，我們每個(gè)人心中都有一個(gè)夢(mèng)想。我要做一名優(yōu)秀的人民教師。

　　時(shí)光荏苒，我們已經(jīng)度過(guò)大學(xué)兩年的`時(shí)光，大三生活已經(jīng)過(guò)半，想想過(guò)去的時(shí)光，我們渾渾噩噩，每天談?wù)摰牟皇菍W(xué)習，也不是如何實(shí)現理想，而是游戲八卦。曲江流飲邊早已不是讀書(shū)之所，那里已經(jīng)被一對對的情侶所占據。在校園里，“打醬油”已成為一種時(shí)尚，一切的學(xué)習生活都變成了浮云；力爭上游的人正在減少，萎靡不正的人正在增加。似乎大家都已經(jīng)忘了，我們來(lái)這個(gè)學(xué)校是為了什么？起初的夢(mèng)想在時(shí)間的沖刷下，都已經(jīng)遠去了。為什么我們會(huì )變得如此頹廢？這一切的問(wèn)題都出現在哪里了呢？

　　俗話(huà)說(shuō)：“無(wú)志之人常立志，有志之人立大志”。立志是成功的動(dòng)力，能讓我們?yōu)閷?shí)現人生目標而不懈地奮斗，憑借堅忍不拔的信念屹立在成功的巔峰眺望遠方。立志貴在堅持，立志貴在立大志！而立大志，莫過(guò)于立志成才，照亮祖國未來(lái)的希望。

　　對于我們師范生來(lái)說(shuō)，十年從教不僅是我們要完成的使命，也是我們職業(yè)發(fā)展的重要成長(cháng)階段。確立長(cháng)期從教、終身從教的志向，教好每一個(gè)學(xué)生，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展，是每一位師范生銘刻于心的價(jià)值追求。我們志愿到祖國和人民最需要的地方去，在基層教師崗位上歷練成長(cháng)，在中國教育的廣闊天地中播撒光明和希望。

　　從勤奮學(xué)習的“師范生”，到躊躇滿(mǎn)志的“未來(lái)優(yōu)秀教師”，再到擔當歷史重任的“未來(lái)教育家”，這正是我們所努力的成長(cháng)軌跡，也是祖國和人民寄予我們振興中國教育的重托。我們要以實(shí)際行動(dòng)，將感恩之心轉化為未來(lái)從教的動(dòng)力，把握教育創(chuàng )新的時(shí)代脈搏，奏響基礎教育改革的最強音，為實(shí)現教育現代化奉獻自己的青春力量。同學(xué)們啊，當你還在攜戀人之手，浪漫的漫步于桃紅柳綠之中時(shí)，當你還在無(wú)休止地翹課，瘋狂地去網(wǎng)吧游戲時(shí)，你是否該想想，這真的你所想要的生活嗎？你真的能在這種渾渾噩噩中實(shí)現你的價(jià)值嗎？不，不能啊。我們應該覺(jué)醒，應該勵志—成為一名優(yōu)秀的人民教師！

　　英語(yǔ)教師演講稿 3

尊敬的各位領(lǐng)導，各位評委老師：

　　下午好！

　　首先感謝各位領(lǐng)導老師對我的信任和支持，給我這個(gè)機會(huì )參加競聘演講。

　　20xx年我畢業(yè)于北華大學(xué)外語(yǔ)學(xué)院師范英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，四年的大學(xué)學(xué)習讓我掌握了扎實(shí)的語(yǔ)言功底。作為年輕教師，我從不敢懈怠，堅持利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習，提高自身業(yè)務(wù)水平。通過(guò)一年的教學(xué)工作，我的教學(xué)業(yè)務(wù)水平得到了很大的提升。今天，我競聘的是高二年級理科英語(yǔ)教師，之所以競聘這個(gè)崗位，基于以下三點(diǎn)原因：

　　一了解并熱愛(ài)我的學(xué)生這一屆高一學(xué)生從入學(xué)開(kāi)始就擔任一二班的英語(yǔ)教學(xué)工作。在一年的教學(xué)實(shí)踐中，我揣摩著(zhù)，嘗試著(zhù)，與他們真誠溝通交流著(zhù)，已經(jīng)非常熟悉每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)和學(xué)習現狀，這為教學(xué)工作的進(jìn)一步開(kāi)展，奠定了堅實(shí)的基礎。

　　二我有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識我深知英語(yǔ)學(xué)科在學(xué)�；�本學(xué)科教學(xué)中的地位和作用，明確英語(yǔ)教師的職責和任務(wù)，也明白英語(yǔ)教師所應必備的素質(zhì)和要求，所以，自工作以來(lái)，我始終不忘學(xué)習，勤鉆研，善思考，多研究，不斷豐富提高自己。

　　三我有較好的年齡優(yōu)勢我正當青春年華，精力旺盛，敬業(yè)精神高，能夠全身心地投入到自己熱愛(ài)的教學(xué)工作中去。這一點(diǎn)也深受學(xué)生喜愛(ài)。

　　為了趕上課改的步伐，我利用課余時(shí)間學(xué)習了《英語(yǔ)課程標準》，深入了解它的基本理念。其中強調教學(xué)要面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育，特別強調要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們的興趣，幫助他們建立學(xué)習的成就感和自信心。所以在教學(xué)中，我始終以學(xué)生為中心，發(fā)揮他們的主體作用，采用以學(xué)生為中心的教學(xué)思路，充分考慮學(xué)生的現有基礎，興趣愛(ài)好，學(xué)習風(fēng)格等差異。讓學(xué)生體驗和積極參與，建構知識，形成積極的態(tài)度，促進(jìn)語(yǔ)言實(shí)際運用能力的提高。

　　假如我能夠通過(guò)競爭上崗，我打算從以下幾個(gè)方面改進(jìn)自己的教學(xué)工作，提高自己的教學(xué)水平。

　　一更加科學(xué)規范的做好日常教學(xué)工作，根據實(shí)際情況，在順應課改潮流的前提下，認真落實(shí)各項教學(xué)常規工作，確保教學(xué)質(zhì)量穩中有升。

　　二加強個(gè)人修養，練好基本功。進(jìn)一步樹(shù)立自己強烈的事業(yè)心和責任感，加強自己的工作能力，努力調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，提高教學(xué)質(zhì)量，力爭在教學(xué)中體現實(shí)力，在工組中保持動(dòng)力，在創(chuàng )新中增加壓力，在與學(xué)生同事的交往中體現凝聚力。

　　三針對我校學(xué)生實(shí)際，分析學(xué)情，尤其對英語(yǔ)學(xué)困生分析了成因：

　　1、對英語(yǔ)不感興趣

　　2、錯誤歸因：一些學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習過(guò)程中遇到困難或失敗時(shí)，錯誤地把原因歸結于自己的能力，認為自己不是學(xué)習英語(yǔ)的材料，因此放棄嘗試和應有的努力，聽(tīng)之任之。

　　3、元認知欠缺：有的學(xué)生學(xué)習無(wú)目標，隨意性大；課上被動(dòng)地聽(tīng)課，等待老師布置作業(yè)；遇到問(wèn)題時(shí)，不懂采用任何補救措施，這些都是元認知的表現，也是造成學(xué)業(yè)不良的重要原因。

　　轉化學(xué)困生的具體措施：

　　1、培養興趣，正面激勵

　　困擾英語(yǔ)學(xué)困生的最根本原因是興趣和信心的問(wèn)題。所以，我們在轉化英語(yǔ)學(xué)困生的時(shí)侯，關(guān)鍵要找到他的興趣點(diǎn)，激發(fā)他的興趣，使他具有學(xué)習英語(yǔ)的內在動(dòng)力。

　　2、確立目標，激發(fā)動(dòng)機

　　指導學(xué)生根據自己的學(xué)習基礎和認知水平確立學(xué)期目標。這個(gè)目標不能定的太高，必須是經(jīng)過(guò)努力可以達到的，并使他們認識到這個(gè)目標的'最終實(shí)現需要以完成每天的學(xué)習任務(wù)為基礎。這些短期目標是學(xué)困生日常學(xué)習的動(dòng)力，可以防止他們三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)。

　　3、指導策略，樹(shù)立信心

　　有計劃按步驟的指導他們學(xué)習運用合適的學(xué)習策略，提高英語(yǔ)學(xué)習效率。

　　記單詞是學(xué)困生的最大困難，訓練他們的單詞記憶策略。如

　�。�1）拼讀策略。多數學(xué)困生習慣用機械重復的方法記單詞，這種方法費時(shí)低效。英語(yǔ)單詞有90％是符合讀音規則的，根據讀音去記單詞，可以提高效率。

　�。�2）分類(lèi)組織策略。根據單詞的音形方面的特征進(jìn)行歸類(lèi)記憶。如同音異義詞。

　�。�3）詞綴策略。滲透英語(yǔ)單詞常見(jiàn)的前綴后綴。

　　希望通過(guò)以上措施能夠轉化學(xué)困生，提高他們的學(xué)習成績(jì)。

　　除此之外，我競聘的是班主任。我深知，班主任是班集體的靈魂所在�！�…

　　最后，在以后的教學(xué)工作中，我會(huì )嚴于律己，夯實(shí)基礎，鉆研業(yè)務(wù)，團結協(xié)作，虛心向老教師請教，與時(shí)俱進(jìn)，把服務(wù)學(xué)生服務(wù)老師的工作做好，我有信心決心搞好英語(yǔ)教學(xué)工作，為東光的明天貢獻自己的綿薄之力。

　　英語(yǔ)教師演講稿 4

各位領(lǐng)導，各位老師：

　　大家好！

　　去年有一件事深深地觸動(dòng)了我。有一天我感冒了，很?chē)乐�。我嘶啞�?zhù)嗓子去給學(xué)生上課，那天恰巧我穿了件新衣。剛走進(jìn)教室，初中七年級的學(xué)生們就圍了上來(lái)大呼小叫地說(shuō)：“miss zhu beaitiful beaitiful，miss zhu！”我剛張開(kāi)嘴讓他們安靜下來(lái)，突然有個(gè)聲音大聲地說(shuō)：“不要吵了！老師的嗓子啞了！老師的嗓子都啞了！”頓時(shí)整個(gè)教室安靜了下來(lái)，學(xué)生們都在自己的座位上端正地坐好，安靜地看著(zhù)我。

　　當我張開(kāi)嘴讓他們跟著(zhù)我念單詞時(shí)又有同學(xué)舉手提議：“老師，我們今天學(xué)唱英文歌吧！我們能自己跟著(zhù)磁帶學(xué)，那樣你的嗓子會(huì )好得快些，媽媽說(shuō)嗓子啞了要少說(shuō)話(huà)！”多懂事的孩子，只知他們平時(shí)愛(ài)惹我生氣，不知他們竟也知道關(guān)心我！下課了，孩子們硬要把剝好的橘子塞進(jìn)我的嘴里，說(shuō)：“老師吃了它吧！吃了你的嗓子就會(huì )好了！”在那一刻我感受到了三十多顆幼小的心靈對我的撫慰，感受到了他們對我的理解和支持，作為一名幼兒教師我心甘情愿了！

　　去年十二月，我要教四個(gè)班的英語(yǔ)、要忙于迎接期末考試、要為教師文藝匯演緊張地排練、要為圣誕節英語(yǔ)晚會(huì )準備初中七年級的英語(yǔ)節目。初中生懂的英語(yǔ)比較少，我沒(méi)法將臺詞寫(xiě)下來(lái)讓他們自己去背，只能嘴對嘴的一字一詞地教。緊張的排練和不定時(shí)的加班幾乎壓垮了我，我真想甩手不干了。

　　有一天幾遍排練下來(lái)后孩子們已經(jīng)練得氣喘吁吁了，我說(shuō)：“你們累了，就早點(diǎn)休息吧！”可是沒(méi)有一個(gè)孩子離開(kāi)我，他們圍在我身邊仰著(zhù)小臉懇切地說(shuō)：“老師，我們再練一會(huì )兒吧！我們不累！真的，我們不怕累！”看著(zhù)孩子們汗津津的小臉，我突然感到自己是那么的.軟弱。我說(shuō)，你們不怕，老師也不怕，我們一起練。排練結束后，我和孩子們一起笑著(zhù)鬧著(zhù)，心里感受到一種從未有過(guò)的輕松，我知道是孩子們幫助了我，鼓舞了我。當我在臺下看著(zhù)他們成功的表演時(shí)，淚水再也忍不住地流了下來(lái)，作為一名人民教師愛(ài)的奉獻是無(wú)盡的。

　　我的演講到此結束，謝謝大家！

　　英語(yǔ)教師演講稿 5

尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：

　　大家下午好！

　　首先感謝區教研室的領(lǐng)導給我一次與大家交流的機會(huì )。在座的各位畢業(yè)班英語(yǔ)老師都是經(jīng)驗非常豐富的，在大家面前來(lái)談?dòng)⒄Z(yǔ)教學(xué)的經(jīng)驗實(shí)在是慚愧。為了提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，我的確是想了很多的辦法，這里面有成功帶來(lái)的喜悅，也有失敗帶來(lái)的反思。這些談不上經(jīng)驗，現簡(jiǎn)單地做個(gè)介紹，如有不當之處，敬請各位批評指正。

　　記得剛剛走上工作崗位的我曾經(jīng)信心百倍，認為小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應該是很簡(jiǎn)單的事情，不就是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)嘛，沒(méi)什么難的，但真正開(kāi)始教學(xué)，真正開(kāi)始接觸學(xué)生之后，我才感覺(jué)到：小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)尤其是我們農村學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)真是坎坷難行。教學(xué)一開(kāi)始我就遇到了種種問(wèn)題。有一大部分學(xué)生在潛意識里根本沒(méi)有把英語(yǔ)當一回事，有些學(xué)生甚至有抵觸的情緒。從家庭上看，我們的學(xué)生家庭大部分屬于農村家庭，英語(yǔ)沒(méi)有被受到重視，再加上家長(cháng)能聽(tīng)懂英語(yǔ)的少之又少，更別說(shuō)輔導了。從環(huán)境上來(lái)看，學(xué)生除了課堂上短短的40分鐘外，基本上就沒(méi)有使用英語(yǔ)的環(huán)境了，放學(xué)后聽(tīng)英語(yǔ)磁帶的作業(yè)也有大部分學(xué)生不能自覺(jué)完成，再加上英語(yǔ)課課時(shí)較少，因此我的英語(yǔ)教學(xué)開(kāi)展得并不順暢。面對如此多的問(wèn)題，我決定從學(xué)生的學(xué)習興趣、學(xué)習方法和學(xué)習習慣方面去入手解決�，F想從我的切身體會(huì )談幾點(diǎn)做法及建議：

　　一、要從自身找原因，培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。

　　自己先要想辦法，持有一份樂(lè )觀(guān)的.態(tài)度，勤思考，樂(lè )奉獻。給學(xué)生一份愛(ài)，讓學(xué)生喜歡你，從而喜歡上你的英語(yǔ)課。因為興趣是最好的老師，當學(xué)生喜歡上你的課了，專(zhuān)心地聽(tīng)講了，那課堂上所取得的效果不就事半功倍了嗎？在培養學(xué)生學(xué)習興趣方面，我做了如下工作：

　�。ㄒ唬�、用愛(ài)去灌溉學(xué)生。

　　首先用心地給學(xué)生一份愛(ài)。因為愛(ài)可以融化人與人之間的隔閡，給學(xué)生一份愛(ài)，同時(shí)你也會(huì )收獲到他們對您的愛(ài)。我們要在日常生活接觸中體現愛(ài)，例如下課后，我大多時(shí)間都會(huì )逗留在班里，跟他們談?wù)剬W(xué)習上的問(wèn)題、說(shuō)說(shuō)家常話(huà)或開(kāi)個(gè)玩笑逗逗他們，他們會(huì )不亦樂(lè )乎。時(shí)間長(cháng)了，他們就把我當朋友了。記得20xx年那屆我班有個(gè)頑皮又聰明的學(xué)生叫黃永樟，各門(mén)功課成績(jì)極差，經(jīng)常不及格甚至低分，是讓語(yǔ)文數學(xué)老師頭疼的學(xué)生�？捎⒄Z(yǔ)科他卻十分感興趣，能拿八、九十分，為什么他英語(yǔ)成績(jì)那么高呢，原因是他被我“俘虜”了，很愛(ài)上英語(yǔ)課，也很喜歡給我拉家常。有一次，下課了，他走到我跟前，興奮地告訴我，他家大母狗生了5條小狗，可愛(ài)極了。

　�。ǘ�）、注重課前、課堂中氣氛的調和。

　　每次上課走來(lái)，總能從樓下聽(tīng)到我班朗朗的英語(yǔ)讀書(shū)聲，當我站在講臺上的第一句話(huà)便是及時(shí)地、微笑著(zhù)表?yè)P他們：“You had a good job，children�！痹跇窍挛乙呀�(jīng)能聽(tīng)到你們朗朗的讀書(shū)聲了，老師真開(kāi)心啊，你們讀得那么好，或很自豪的或說(shuō)：“哇，你們讀書(shū)真棒，所有老師聽(tīng)了也對你們豎起了大拇指”，這樣小小的表?yè)P就充分樹(shù)立他們的自信心，他們會(huì )很高興，下次他們會(huì )讀得更好。別以為這樣的方法六年級不適用了，恰好這些方法我都是一年級，六年級通用的，課堂上也注重學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，隨時(shí)調整課堂氣氛，使學(xué)生在一個(gè)良好的氛圍里不知不覺(jué)地學(xué)到了知識。記得去年的六（1）班下午第一節英語(yǔ)，由于3月份天氣原因，學(xué)生總有一種“春眼不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)”的倦態(tài)，那節課學(xué)生的精神狀態(tài)很差，學(xué)習積極性不高，我想：如果這樣講下去效果肯定不好，于是我臨時(shí)利用我班的搞笑大王葉寶彬同學(xué)做著(zhù)火點(diǎn)，從他入手，我說(shuō)：“Hello寶彬，howoldareyoutoday？”他被我突如其來(lái)的問(wèn)題嚇愣了，我順勢說(shuō)：“我猜你有30歲了”全班同學(xué)一聽(tīng)，哈的一聲笑起來(lái)，眼神都看著(zhù)寶彬，我說(shuō)：“看你今天上課的心態(tài)有30歲了吧？好，老師決定今天幫你時(shí)光倒流，把你變成3歲的小孩子，好嗎？”這時(shí)寶彬不好意思的笑了，全班同學(xué)也來(lái)起了精神，他們倒要看看我怎樣把寶彬同學(xué)變成一個(gè)3歲的小孩子。也許有的老師會(huì )說(shuō)，這樣每天浪費時(shí)間在與學(xué)習無(wú)關(guān)的事上，不就事倍功半了嗎？我覺(jué)得恰恰相反，每節課恰當的氣氛調節，是課堂上良好的調料，把他們的學(xué)習注意力集中到課堂上，那效果不就事半功倍了嗎，總比羅羅嗦嗦講紀律強多了，而實(shí)踐證時(shí)，我也收到了較好的教學(xué)效果

　　二、抓好課堂教學(xué)掌握良好的學(xué)習方法。

　　不管是哪一門(mén)學(xué)科，要想有好成績(jì)，課堂教學(xué)的質(zhì)量是最重要的，課后炒冷飯，補的效果當然也有，那肯定會(huì )費時(shí)費力。在課堂教學(xué)方面，要注意方法，尤其是一些無(wú)味枯燥的內容，要找易于學(xué)生理解的切入點(diǎn)，要想方設法吸引學(xué)生。對于自己今天所上的內容自己一定要有個(gè)清晰的思路，課后及時(shí)反思。例如反思一下你今天教的開(kāi)心嗎？學(xué)生學(xué)得開(kāi)心嗎？學(xué)生學(xué)到了什么，遺漏了什么等等。同時(shí)對于一些后進(jìn)生，課堂上千萬(wàn)不要丟掉他們，不理他們，不給他們發(fā)言、練說(shuō)的機會(huì )。相反，要像警察一樣時(shí)常盯著(zhù)他們，與他們進(jìn)行目光的交流。因為他們后進(jìn)，可能有更多的聽(tīng)不懂的地方，而容易開(kāi)小差，教師的目光以及點(diǎn)名回答，一是提醒他認真聽(tīng)課，同時(shí)也是在給他練習的機會(huì )。

　　三、培養良好的學(xué)習習慣。

　�。ㄒ唬�、全面實(shí)行“一幫一”，充分發(fā)揮學(xué)生的作用。

　　為了提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習成績(jì)，我還注意培養學(xué)生的互助學(xué)習習慣，分小組學(xué)習，小組成員結成一幫一的互助對子，充分發(fā)揮學(xué)生的作用，例如做有關(guān)語(yǔ)法和時(shí)態(tài)得練習題時(shí)，讓他們同桌或小組討論：這題為什么這樣做，原因是什么，讓他們用語(yǔ)法或時(shí)態(tài)等說(shuō)出理由，說(shuō)服對方。這樣既讓基礎好的學(xué)生所學(xué)的知識得到了鞏固，又幫助了其他的同學(xué)共同進(jìn)步，不再出現很?chē)乐氐摹皟蓸O分化”，可以說(shuō)是一舉兩得。

　�。ǘ�）、課后補差工作。

　　班里總會(huì )出現一些個(gè)別的差生，不是學(xué)習習慣差就是基礎差，教師一定要課后花工夫，進(jìn)行輔導。例如我就我校實(shí)際情況，請示校長(cháng)，同時(shí)得到校領(lǐng)導的大力支持，每天利用早讀前20分鐘，到三樓電教室給他們補課。讓他們把遺忘的知識都溫故而知新。我覺(jué)得這樣做效果還是挺大的，原來(lái)不及格的學(xué)生都追趕上來(lái)了，消滅了不及格率。

　　作為一名小學(xué)英語(yǔ)老師，我們肩負的擔子是沉重的，我們的任務(wù)是艱巨的，古語(yǔ)說(shuō)的好，教有法，但無(wú)定法，重在用法，貴在創(chuàng )法。希望我們全體英語(yǔ)老師共同努力，創(chuàng )造更多的教學(xué)方法，更有效地提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。以上是我對小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的一些淺談，說(shuō)得不好請批評指教。謝謝大家！

　　英語(yǔ)教師演講稿 6

尊敬的各位領(lǐng)導、老師：

　　上午好！我叫***，現任二年級英語(yǔ)教師及英語(yǔ)教研組組長(cháng)。我今天來(lái)競聘英語(yǔ)教師的崗位。非常感謝學(xué)校領(lǐng)導給了我向大家介紹自己，接受檢驗和挑戰的機會(huì )。我將客觀(guān)地說(shuō)明我自己所具備的應聘能力，全面地論述我對于做好英語(yǔ)教學(xué)工作的總體思路和具體措施，并且，將心悅誠服地接受各位領(lǐng)導和老師的評判。

　　我是19**年參加工作的，“彈指一揮間”，驀然回首走過(guò)的足跡，有太多值得回味的'東西一直在心頭涌動(dòng)，七年來(lái)一直從事小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作。我的工作得到了在座的許多領(lǐng)導、老師的親切關(guān)懷和悉心幫助。我不敢辜負領(lǐng)導們的殷切期望，勤勤懇懇，不斷進(jìn)取，在思想上和工作能力上都有了不少的進(jìn)步。因此我今天充滿(mǎn)信心走上這競聘講臺。

　　站在大家面前有點(diǎn)單瘦的我，穩重而不死板，激進(jìn)而不張揚，溫和而不懦弱，愚鈍而不懶惰，正直而不固執。

　　我覺(jué)得，我競聘英語(yǔ)教師有如下幾個(gè)優(yōu)勢和條件：

　　1、有良好的師德

　　我為人處事的原則是：老老實(shí)實(shí)做人，認認真真工作，開(kāi)開(kāi)心心生活。自己一貫注重個(gè)人品德素質(zhì)的培養，努力做到尊重領(lǐng)導，團結同志，工作負責，辦事公道，不計較個(gè)人得失，對工作對同志有公心，愛(ài)心，平常心和寬容心。自從參加工作以來(lái)，我首先在師德上嚴格要求自己，要做一個(gè)合格的人民教師！與時(shí)俱進(jìn)，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，爭取讓每個(gè)學(xué)生都能享受到的教育，都能有不同程度的發(fā)展。

　　2、有較高的專(zhuān)業(yè)水平

　　我從昌濰師專(zhuān)英語(yǔ)系畢業(yè)后曾到山東師范大學(xué)進(jìn)修取得本科學(xué)歷，系統而又牢固地掌握了英語(yǔ)教學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識。多年來(lái)始終在教學(xué)第一線(xiàn)致力于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)及研究，使自己的專(zhuān)業(yè)知識得到進(jìn)一步充實(shí)、更新和擴展。被聘為教育部小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)評價(jià)實(shí)驗教師，系山東省雙語(yǔ)教育研究會(huì )會(huì )員，參編了《學(xué)習與創(chuàng )新》，《陽(yáng)光英語(yǔ)》等，有多篇論文發(fā)表和獲獎。

　　3、有較強的教學(xué)能力

　　從選擇教師這門(mén)職業(yè)的第一天起，我的心愿就是做一名受學(xué)生歡迎的好老師，為了這個(gè)心愿，我一直在不懈努力著(zhù)。要求自己做到牢固掌握本學(xué)科的基本理論知識，熟悉相關(guān)學(xué)科的文化知識，不斷更新知識結構，精通業(yè)務(wù)，精心施教，把握好教學(xué)的難點(diǎn)重點(diǎn)，認真探索教學(xué)規律，鉆研教學(xué)藝術(shù)，努力形成自己的教學(xué)特色。我的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)效果普遍受到學(xué)生的認可和歡迎。我提出的教學(xué)模式在市區研討會(huì )上做了交流并發(fā)表在《課改通訊》上。

　　4、有突出的工作業(yè)績(jì)

　　我從20xx年8月學(xué)校成立后被選取調到學(xué)校擔任英語(yǔ)教師及教研組長(cháng)。在這段時(shí)間里，我工作的很幸福，生活的很愉快。任職期間我被評為山東省英語(yǔ)教學(xué)能手，奎文區英語(yǔ)學(xué)科帶頭人，奎文區教育教學(xué)先進(jìn)個(gè)人，奎文區現代技術(shù)教學(xué)能手，奎文區優(yōu)秀團員等榮譽(yù)稱(chēng)號。所教學(xué)生成績(jì)優(yōu)異，在5月份的全國小學(xué)生英語(yǔ)競賽中，奎文區二年級被選入決賽的19名學(xué)生中其中16名來(lái)自于我和張琳老師輔導的我校學(xué)生，最后一舉取得了決賽第一名的好成績(jì)。

　　以上所述情況，是我競聘英語(yǔ)教師的優(yōu)勢條件，假如我有幸競聘上崗，這些優(yōu)勢條件將有助于我更好的開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)工作。

　　英語(yǔ)教師演講稿 7

各位領(lǐng)導、各位來(lái)賓：

　　大家好！

　　我演講的題目是——《責任傾注教育，奉獻追逐夢(mèng)想》。

　　成為一名老師，是我孩提時(shí)代的夢(mèng)。于是，在人生的十字路口，我毅然選擇了教師這個(gè)職業(yè)。師范學(xué)校的生活轉眼而過(guò)，懷著(zhù)滿(mǎn)腔的熱情，帶著(zhù)十足的干勁，我踏上了三尺講臺。一路走來(lái)，讓我明白：教育是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，而責任就是教育的光輝；教師是人類(lèi)靈魂的工程師，而奉獻就是教師的靈魂。

　　如果把教育事業(yè)比作一棵大樹(shù)，那么對崗位的熱愛(ài)就是它的樹(shù)根。我工作在一個(gè)愛(ài)崗敬業(yè)的環(huán)境中，青年教師滿(mǎn)腔熱忱地扎根于講臺，中年教師無(wú)怨無(wú)悔地撲在工作上，老教師默默地埋頭苦干。領(lǐng)導們嚴謹的作風(fēng)、同事們敬業(yè)的精神，使我暗下決心：不追名譽(yù)，但求工作進(jìn)步；不追利益，但求今生無(wú)悔。

　　如果說(shuō)教育源于愛(ài)，那么它還基于一份責任。常有家長(cháng)對我說(shuō)：“老師，我們的話(huà)孩子不聽(tīng)，他就聽(tīng)你的�！边@是家長(cháng)和學(xué)生對我的信任，更凝聚著(zhù)厚重的責任。學(xué)高為師，身正為范。我一直以教師的職業(yè)道德要求自己，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的表率。只有學(xué)而不厭，才能誨人不倦。我積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習，認真傾聽(tīng)每一節公開(kāi)課，并且勤做筆記、踴躍討論、書(shū)寫(xiě)心得。我的學(xué)習還延伸到了網(wǎng)絡(luò )上，我開(kāi)通自己的博客，鏈接志同道合者的博客，擠出時(shí)間上網(wǎng)進(jìn)入名師的空間，汲取他們先進(jìn)的理念，學(xué)習他們科學(xué)的方法，廣采他山之石，以此提高自己、完善自己，盡心盡力地教育好學(xué)生。

　　我愛(ài)學(xué)生，尤其關(guān)愛(ài)學(xué)困生，常常利用課余時(shí)間，陪他們聊天，打開(kāi)他們的心扉，激發(fā)他們學(xué)習的興趣，再注入知識的清泉。我明白，在他們眼中，哪怕我只是朝他們微微一笑，摸摸他們的小腦袋，也會(huì )被看作是一種莫大的鼓勵和認可。我也是一個(gè)孩子的母親，可每天陪女兒的時(shí)間屈指可數，每當看到小家伙粘著(zhù)我卻又不能陪她時(shí)，我會(huì )非常心酸，但看到我的學(xué)生那燦爛的笑容，以及點(diǎn)滴的進(jìn)步，我也會(huì )倍感欣慰。我知道我肩上承載著(zhù)更多的責任，這是“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”的師愛(ài)精神。

　　如果把教育事業(yè)比作一棵大樹(shù)，那么奉獻就是它的枝干。20xx年12月13日，我參加了教育局組織的無(wú)償獻血活動(dòng)。當時(shí)的我十分瘦弱，體質(zhì)較差，身邊的同事也非常為我擔心，我更不敢把自己獻血的事，告訴遠在上海的父母，可我依然選擇這樣做，因為我是一名教師，是一名正在向黨組織靠攏的積極分子，理應帶頭垂范，為身邊的老師和學(xué)生樹(shù)立榜樣。獻一次血對我來(lái)說(shuō)，是力所能及的事，多休息幾天，身體就可恢復，而對于一個(gè)急需輸血的病人來(lái)說(shuō)，有了血源，就等于有了一次重生的`機會(huì )。挽救一個(gè)生命，就是挽救一個(gè)幸福的家庭，我認為我的付出非常值得，我用切實(shí)的行動(dòng)來(lái)告訴大家，奉獻是快樂(lè )的，也是幸福的！

　　居里夫人有句名言：“人類(lèi)也需要夢(mèng)想者，這種人醉心于一種事業(yè)的大公無(wú)私的發(fā)展，因而不能注意自身的物質(zhì)利益�！蔽矣X(jué)得教師就要做醉心于教育事業(yè)的夢(mèng)想者，這種無(wú)私的奉獻精神，一定會(huì )奏出最美的樂(lè )章！我要用居里夫人的名言激勵自己：把責任傾注在教育上，用奉獻去追逐教育的夢(mèng)想。我的演講完畢，謝謝大家！

　　英語(yǔ)教師演講稿 8

各位家長(cháng)：

　　晚上好！我是孩子們的英語(yǔ)老師周老師，很榮幸能通過(guò)本次家長(cháng)會(huì )與您一起交流我們的英語(yǔ)教學(xué)，看著(zhù)在坐的家長(cháng)朋友，絕大部分家長(cháng)，我們還是第一次正式碰面，但是對于家長(cháng)們的簽名，我是再熟悉不過(guò)的了，我們每天的《家校聯(lián)系本》基本上都有過(guò)每個(gè)家長(cháng)的簽名，在此，真誠地向家長(cháng)朋友們說(shuō)聲謝謝，感謝您對我們這一門(mén)學(xué)科的支持與配合，借次機會(huì )我想和家長(cháng)朋友們交流以下幾方面的內容。

　　一、班級整體情況

　　在優(yōu)秀班主任xxx的帶領(lǐng)下，我們班比較優(yōu)秀（進(jìn)步較大），上個(gè)學(xué)期期末我們英語(yǔ)學(xué)科是蘭溪市統一測試的，我們取得了優(yōu)異的成績(jì)，但也有小部分學(xué)生明顯落后與別人，主要表現在上課注意力不集中，不喜歡張口讀書(shū)，動(dòng)作偏慢，家庭作業(yè)沒(méi)有按時(shí)上交或干脆不交等現象，久而久之，他的各種表現就落后了，不管是考試成績(jì)，口語(yǔ)交流，還是書(shū)寫(xiě)。就不如其他學(xué)生。

　　二、英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)

　　本學(xué)期我們用的是PEP英語(yǔ)教材的升級版，它比原來(lái)的舊教版有了更高的要求，在學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的基礎上，強調語(yǔ)言的運用，注重能力的培養，培養學(xué)生自主學(xué)習的能力和獨立運用所學(xué)語(yǔ)言去做事的能力。但教學(xué)內容緊密聯(lián)系小學(xué)生的生活和學(xué)習實(shí)際，選擇話(huà)題充分考慮到小學(xué)生的需求，涉及學(xué)校、家庭、飲食、玩具、動(dòng)物、顏色、數字等。本學(xué)期還增加了機器人（Robin）角色，更富有童趣。因此，英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習本身趣味性比較強，成績(jì)好的同學(xué)會(huì )越學(xué)越有趣，小部分同學(xué)基礎沒(méi)打好，興趣也就減弱了，畢竟學(xué)習的過(guò)程是從易到難的。低段簡(jiǎn)單的沒(méi)學(xué)會(huì )，到高段難的知識點(diǎn)學(xué)起來(lái)就感覺(jué)累了。英語(yǔ)課程每個(gè)單元的課型也比較清晰的，每單元有AB兩部分重點(diǎn)內容，每部分有三中課型；單詞教學(xué)，對話(huà)教學(xué)和閱讀教學(xué)；還有C部分，也就是故事教學(xué)是選學(xué)內容，我們一般不作課堂授課，作為有興趣的同學(xué)自己自學(xué)內容。

　　三、如何在家監督孩子的英語(yǔ)學(xué)習

　　1、關(guān)注家庭作業(yè)

　　每周有三節英語(yǔ)課，這三天里我都會(huì )布置家庭作業(yè)，并且我對家庭作業(yè)有具體的要求：若當天是新授單詞課，那晚上的作業(yè)肯定是默寫(xiě)單詞；若是對話(huà)課，那晚上的作業(yè)肯定是默寫(xiě)重點(diǎn)句，對預習作業(yè)的要求是：聽(tīng)錄音，若預習單詞，要在家校聯(lián)系本上抄寫(xiě)單詞，我沒(méi)有規定抄寫(xiě)幾遍，目的是培養學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的習慣，而不是每天機械地完成老師布置的作業(yè)。若對話(huà)課或閱讀課，要求翻譯漢語(yǔ)的意思，寫(xiě)在家校聯(lián)系本上。第二天由四人小組長(cháng)檢查，發(fā)現很多孩子是來(lái)學(xué)校補的，可見(jiàn)聽(tīng)力作業(yè)也不會(huì )完成。所以，從今天以后，家長(cháng)可以根據這幾個(gè)要求去關(guān)自己孩子完成作業(yè)的情況，當然這之前也有做得很好的家長(cháng)，不但關(guān)注孩子的學(xué)習還天天在家校聯(lián)系本上簽名。雖然我沒(méi)有強制性要求學(xué)生每天讓家長(cháng)簽名，目的是杜絕孩子造假，高段了有的孩子很聰明，自己簽個(gè)名，每天簽名的家長(cháng)我是記憶很深刻的，你的孩子也很優(yōu)秀，我也很感謝您對英語(yǔ)學(xué)科的支持和關(guān)注。

　　2、關(guān)注單元測試測試卷簽名。其實(shí)測試卷上家長(cháng)簽名，是一個(gè)外在的形式，我的目的是，讓家長(cháng)知道孩子一個(gè)階段的學(xué)習成果，看孩子的試卷，不光看分數的.高低，更要關(guān)注孩子錯誤的原因，是因為粗心，還是因為本身就不會(huì )。一次考試，不僅僅只是分數上的收獲，更是一種學(xué)習方法上的收獲。也是鼓勵和鞭策孩子，讓孩子有學(xué)習的成就感，每次測試后我都以不同的方式給予學(xué)生獎勵，有，優(yōu)秀獎，進(jìn)步獎，鼓勵獎�？紤]到有的學(xué)生存在報喜不報憂(yōu)的情況，每次試卷下發(fā)后，我都會(huì )以短信的方式，通知給家長(cháng)。

　　四、幾點(diǎn)希望

　　1、家長(cháng)要轉變觀(guān)念，要把語(yǔ)文，數學(xué)，英語(yǔ)放在同等位置。經(jīng)�？梢月�(tīng)到家長(cháng)的議論，小學(xué)英語(yǔ)沒(méi)關(guān)系，初中會(huì )重學(xué)的，其實(shí)這是一種錯誤的觀(guān)念。初中七年級是有三個(gè)模塊式復習內容的，但后面的內容跨度還是很大的，明年的中考英語(yǔ)難度系數又增加了，取消了選擇題的題型，9月2日高考制度出臺，高三考試分為英語(yǔ)、語(yǔ)文、數學(xué)，各科總分是150分。所以養成良好的學(xué)習習慣要從小學(xué)開(kāi)始，孩子的學(xué)習必須家校合作，因為時(shí)代在進(jìn)步，再也不要和你那時(shí)自己的學(xué)習比較。希望家長(cháng)再家多費點(diǎn)心，多關(guān)注自己孩子的英語(yǔ)學(xué)習情況。

　　2、多關(guān)注孩子的學(xué)習動(dòng)態(tài)，別過(guò)早的放棄孩子對英語(yǔ)的學(xué)習，要意識到小學(xué)的知識相對來(lái)說(shuō)是比較簡(jiǎn)單的，更多的是要讓孩子有學(xué)英語(yǔ)的動(dòng)力，多鼓勵，不要一味的責罵，多和孩子交流，溝通。

　　3、讓我們常聯(lián)系，我一個(gè)人任教六個(gè)班的英語(yǔ)課，平時(shí)你的孩子出現什么問(wèn)題我一般和班主任交流比較多，真的感到抱歉，所以家長(cháng)朋友們您們若有什么問(wèn)題，你可以寫(xiě)在家校聯(lián)系本上，或打電話(huà)，我會(huì )盡我所能幫助您的孩子。最后讓我們共同努力，讓孩子在英語(yǔ)學(xué)科上取得好成績(jì)，養成好習慣，為今后的學(xué)習打下扎實(shí)的基礎。我就聊這么多，有不當之處，望家長(cháng)朋友們批評指正。我辦公室就在隔壁，若有事我們也可以單獨交流。

　　謝謝。

　　英語(yǔ)教師演講稿 9

尊敬的各位評委、親愛(ài)的同事們：

　　大家晚上好！

　　今天我演講的題目是《在教育行走中追逐夢(mèng)想》。

　　許多年前我曾經(jīng)在自己的一篇文章中這樣寫(xiě)道：我是一個(gè)永遠在路上的苦行僧，我要為自己的夢(mèng)想篳路藍縷，一路前行�，F在，為了這個(gè)夢(mèng)，一個(gè)教育的夢(mèng)，我從黃土高原一個(gè)貧窮閉塞的山溝溝——山西呂梁來(lái)到了風(fēng)景秀美的偉人故里湘潭，度過(guò)了我人生中最寶貴最充實(shí)的大學(xué)四年，然后又滿(mǎn)懷憧憬從“蓮城”來(lái)到素有“小溫州”之稱(chēng)的邵東，一路走來(lái)，一路夢(mèng)想，一路坎坷，一路歡歌，我用自己堅定的步伐在教書(shū)育人這條漫漫征程上邁開(kāi)了自己的第一步。

　　來(lái)到邵東一中，從踏上三尺講臺的第一刻起，我就告訴自己，我的夢(mèng)想要在這里點(diǎn)燃，我的生命之帆要在這里啟航，我的精彩人生要在這里演繹！在有些人眼里，做一名教師是職業(yè)，可在我看來(lái)，教師就是我值得為之奮斗終身的事業(yè)，我要為這份我所深?lèi)?ài)的事業(yè)探索不息，奮斗不止。

　　從教一年來(lái)，我一直用三句話(huà)激勵自己，鞭策自己。完善自己。

　　第一句話(huà)是著(zhù)名教育家歐陽(yáng)代娜說(shuō)的：“教育是愛(ài)的事業(yè)，用愛(ài)才能點(diǎn)燃學(xué)生的心靈”。我深深地愛(ài)著(zhù)我的每一個(gè)學(xué)生，從踏上講臺的第一天起，在與學(xué)生們一雙雙渴求知識的眼神相碰撞的那一刻起，我就從心底產(chǎn)生了對這些小弟弟小妹妹的愛(ài)，我告訴我的學(xué)生，老師愿意成為你們的朋友，成為你們成長(cháng)道路上的知心大哥。學(xué)生上課玩手機，我沒(méi)有當面進(jìn)行批評，而是在課后動(dòng)之以情，曉之以理，以一個(gè)朋友的身份真誠地與他交流；一個(gè)學(xué)生與媽媽鬧情緒，上課不好好聽(tīng)講，我找到他，用自己苦難的.身世告訴他及時(shí)行孝是多么的可貴，每天醒來(lái)能夠叫一聲媽媽是多么的幸福；學(xué)生早戀了，我以一個(gè)大哥哥的身份傾聽(tīng)學(xué)生對感情的看法，耐心地引導他們在感情的道路上要慢慢走，小心走；每次考試結束后，我都會(huì )找到相關(guān)的學(xué)生談心，幫助他們分析考試失敗的原因，點(diǎn)燃他們的希望。就這樣，我真誠的愛(ài)我的每一個(gè)學(xué)生，也換來(lái)了學(xué)生對我的愛(ài)，20xx年2月19日，是我在邵東一中過(guò)的第一個(gè)生日，學(xué)生們給我送來(lái)了一份特殊的禮物，一個(gè)寫(xiě)滿(mǎn)全班同學(xué)祝福的小冊子，里面滿(mǎn)是真誠的話(huà)語(yǔ)，他們說(shuō)，老師，是您真誠的愛(ài)，讓我們感受到作為您的學(xué)生的幸福�？墒�，我卻要說(shuō)：能夠愛(ài)我的學(xué)生，我也很幸福！

　　第二句話(huà)是語(yǔ)文特級教師李鎮西說(shuō)的：“你不能夠把課上得精彩，但至少你要把教案背下來(lái)”，就是這句話(huà)指導我在教學(xué)業(yè)務(wù)上如何步步為營(yíng)，扎扎實(shí)實(shí)。是的，不登上講臺，永遠不知道做老師的難，作為一個(gè)年輕的教師，我深知自己還有許多的不足，要想把課上好，必須花上比別人多得多的功夫。在平時(shí)的備課中，我研讀教材，勤查資料，盡力做到一絲不茍，精益求精�！鞍呀贪副诚聛�(lái)”，用自信的姿態(tài)面對學(xué)生，讓學(xué)生在我的從容自信的講授中享受知識的潤澤。為了培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，我精心組織教學(xué)環(huán)節，我的“三分鐘課前演講+兩分鐘成語(yǔ)接龍”的教學(xué)組織形式得到了學(xué)生的普遍歡迎，極大地提高了學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣，學(xué)生的考試成績(jì)更是穩居前三。

　　第三句話(huà)是我自己寫(xiě)給自己的話(huà)：“做一個(gè)科研型的教師，做一個(gè)專(zhuān)家型的教師”。一位哲人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，當你選擇了天空，你就會(huì )成為翱翔天空的雄鷹；當你選擇了大海，你就會(huì )成為乘風(fēng)破浪的帆船。教書(shū)匠——教師——教育家，是一個(gè)教師成長(cháng)的三種不同境界，而我，要選擇天空和大海！用我一生的努力去書(shū)寫(xiě)自己無(wú)悔的青春。在從教的日子里，我不斷思索著(zhù)自己的教學(xué)，在不斷思索中總結，在思索與總結中書(shū)寫(xiě)，針對高中生作文難的問(wèn)題，我結合自己多年來(lái)的寫(xiě)作經(jīng)驗，總結了一套簡(jiǎn)單易行又符合教育規律的作文方法“賦、比、興、繪”四步作文法，并在作文教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐，文章在華中師范大學(xué)主辦的《文學(xué)教育》雜志上發(fā)表；針對詩(shī)詞教學(xué)困境，我摸索出“意象”教學(xué)的方法，論文《意象在詩(shī)歌教學(xué)中的作用》一文在廣西師范大學(xué)《閱讀與寫(xiě)作》雜志發(fā)表；針對散文教學(xué)，我的論文《淺談如何運用散文形象美對學(xué)生進(jìn)行感染》在《教育研究與評論》雜志發(fā)表；不僅如此，我還廣泛閱讀，勤寫(xiě)教研心得，論文《淺論傳播致效理論對語(yǔ)文教學(xué)效果評價(jià)體系的啟示》和《易中天口才藝術(shù)對課堂語(yǔ)言藝術(shù)的啟示》兩篇文章分別在《教書(shū)育人》和《語(yǔ)文教學(xué)通訊》雜志發(fā)表，并收到了讀者的來(lái)信，信中對我的文章給予了高度的評價(jià)。繁忙的教學(xué)之余，我沒(méi)有忘記讀書(shū)充電，我深深的知道，一個(gè)好老師，一個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)文教師，只有不斷的讀書(shū)學(xué)習才能成長(cháng)進(jìn)步，才能為自己的未來(lái)發(fā)展搭建好堅實(shí)的平臺，我在讀書(shū)和寫(xiě)作中尋找靈感，不斷為自己的教學(xué)補充新鮮的血液，在廣泛的涉略中啟示自己的教學(xué)，在廣泛的愛(ài)好中充實(shí)自己的生活，書(shū)法之路迄今走過(guò)了20xx年，目前正在籌備紀念建國六十周年個(gè)人書(shū)法展；我也熱愛(ài)寫(xiě)作，一直筆耕不輟，第二本個(gè)人作品集即將付梓，另外我還榮幸地擔任了我校文學(xué)社的常任指導教師。

　　教育之路，是百年樹(shù)人的事業(yè)，漫漫長(cháng)路，我始終心懷感恩，我要感謝我苦難的父母給了我生命，給了我踏實(shí)做人，自強奮斗的品質(zhì)；我要感謝一路走來(lái)鼓勵和支持我的恩師們；我更要感謝一中的領(lǐng)導和老師們，在我遭受人生重大打擊的時(shí)候給予我的溫暖和關(guān)懷。我的內心始終充盈著(zhù)一種感動(dòng)，千言萬(wàn)語(yǔ)只能匯成一句話(huà)：謝謝你們，我的親人，我的朋友，我的領(lǐng)導，我的學(xué)生們！

　　我堅信，有了你們的愛(ài)，我的腳步邁得更加有力，我的人生之路越走越寬闊！

　　謝謝大家！

　　英語(yǔ)教師演講稿 10

尊敬的各位領(lǐng)導、老師：

　　大家下午好！我叫xx，原來(lái)在xx小學(xué)工作，近幾年來(lái)一直從事小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)，今年因工作調動(dòng)，調整到我們xx小學(xué)工作，我感到非常的高興，同時(shí)，也非常感謝我們學(xué)校領(lǐng)導能給我這樣一次展示自我、成就自我的機會(huì )。我今天我競聘的崗位是三。四年級的英語(yǔ)教學(xué)。

　　首先我說(shuō)一下自身的基本情況和工作業(yè)績(jì)：我20xx年畢業(yè)于xx師專(zhuān)數學(xué)系，后分配到xx中學(xué)從事數學(xué)教學(xué)，20xx年開(kāi)始改教初中英語(yǔ)，20xx年因身體狀況，調入小學(xué)從事小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)至今，20xx年自考大學(xué)本科畢業(yè)，20xx年被評為中學(xué)一級教師。

　　自工作以來(lái)，我一直兢兢業(yè)業(yè)，勤奮工作，所教科目成績(jì)一直據全鎮前列，特別是近幾年來(lái)從事小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，所教班級多次獲得全鎮第一名，個(gè)人也多次被評為鎮教育先進(jìn)工作者、優(yōu)秀教師，區優(yōu)秀教師，個(gè)人年考核優(yōu)秀等次的榮譽(yù)稱(chēng)號，并有多篇論文在市級報紙發(fā)表。

　　下面我談一下，我競聘英語(yǔ)教師的幾個(gè)優(yōu)勢和條件：

　　1、有不錯的師德

　　我為人處事的原則是：老老實(shí)實(shí)做人，認認真真工作，開(kāi)開(kāi)心心生活。自身一貫重視個(gè)人品德素質(zhì)的培養，努力做到尊重領(lǐng)導，團結同志，工作負責，辦事公道，不計較個(gè)人得失，對工作對同志有公心，愛(ài)心，平常心和寬容心。自從參加工作以來(lái)，我首先在師德上嚴格要求自身，要做一個(gè)合格的人民教師！認真學(xué)習和領(lǐng)會(huì )上級教育主管部門(mén)的文件精神，與時(shí)俱進(jìn)，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，爭取讓每個(gè)學(xué)生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的發(fā)

　　2、有較高的專(zhuān)業(yè)水平

　　我從xx師專(zhuān)數學(xué)系畢業(yè)后曾到xx師范大學(xué)進(jìn)修英語(yǔ)教學(xué)培訓，系統而又牢固地掌握了英語(yǔ)教學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識。多年來(lái)始終在教學(xué)第一線(xiàn)致力于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)及研究，使自身的專(zhuān)業(yè)知識得到進(jìn)一步充實(shí)、更新和擴展。

　　3、有較強的'教學(xué)能力

　　從選擇教師這門(mén)職業(yè)的第一天起，我最大的心愿就是做一名受學(xué)生歡迎的好老師，為了這個(gè)心愿，我一直在不懈努力著(zhù)。要求自身做到牢固掌握本學(xué)科的基本理論知識。

　　了解相關(guān)學(xué)科的文化知識，不斷更新知識結構，精通業(yè)務(wù)，精心施教，把握好教學(xué)的難點(diǎn)重點(diǎn)，認真探索教學(xué)規律，鉆研教學(xué)藝術(shù)，努力形成自身的教學(xué)特色。我的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)效果普遍受到學(xué)生的認可和歡迎。

　　以上所述情況，是我競聘英語(yǔ)教師的優(yōu)勢條件，假如我有幸競聘上崗，這些優(yōu)勢條件將有助于我更好的開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)工作。

　　如果我有幸競聘成功，能擔任三四年級英語(yǔ)教師的話(huà)，我將從以下方面開(kāi)展工作。

　　首先是認真貫徹執行黨的教育路線(xiàn)、方針、政策和學(xué)校的各項決定，加強學(xué)習，積極進(jìn)取，求真務(wù)實(shí)，開(kāi)拓創(chuàng )新，不斷提升自身的綜合素質(zhì)、創(chuàng )新能力，用自身的勤奮加智慧，完成好教學(xué)任務(wù)。使我校的英語(yǔ)教學(xué)上一個(gè)大的臺階。

　　第二是做一個(gè)科研型的教師。教師的從教之日，正是重新學(xué)習之時(shí)。新時(shí)代要求教師具備的不只是操作技巧，還要有直面新情況、分析新問(wèn)題、解決新矛盾的本領(lǐng)。進(jìn)行目標明確、有針對性解決我校的英語(yǔ)教學(xué)難題。

　　做一個(gè)理念新的教師

　　目前，新一輪的基礎教育改革早已在我市全面推開(kāi)，作為新課改的實(shí)踐者，要在認真學(xué)習新課程理念的基礎上，結合自身所教的學(xué)科，積極探索有效的教學(xué)方法。大力改革教學(xué)，積極探索實(shí)施創(chuàng )新教學(xué)模式。把英語(yǔ)知識與學(xué)生的生活相結合，為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)富有生活氣息的真實(shí)的學(xué)習情境，同時(shí)重視學(xué)生的探究發(fā)現，引導學(xué)生在學(xué)習中學(xué)會(huì )合作交流，提升學(xué)習能力。

　　做一個(gè)富有愛(ài)心的老師

　　“不愛(ài)學(xué)生就教不好學(xué)生”，“愛(ài)學(xué)生就要愛(ài)每一個(gè)學(xué)生”。作為一名教師，要無(wú)私地奉獻愛(ài)，處處播灑愛(ài)，使我的學(xué)生在愛(ài)的激勵下，加強自信，敢于創(chuàng )新，不斷進(jìn)取，成長(cháng)為撐起祖國一片藍天的棟梁。用質(zhì)樸的心愛(ài)護學(xué)生，用誠摯的情感染學(xué)生，用精湛的教學(xué)藝術(shù)熏陶學(xué)生，用忘我的工作態(tài)度影響學(xué)生。

　　尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師，我會(huì )珍惜目前的每一個(gè)機會(huì )，努力工作，發(fā)揮出自身的最大能力，以高尚的情操、飽滿(mǎn)的熱情上好自身的英語(yǔ)課程，享受我的教學(xué)樂(lè )趣！

　　最后我想說(shuō)：做教師，我無(wú)悔！做英語(yǔ)教師，我快樂(lè )！

　　英語(yǔ)教師演講稿 11

親愛(ài)的老師們、同學(xué)們：

　　大家好！

　　今天我國旗下的講話(huà)題目是“仰望星空與腳踏實(shí)地”。

　　20xx年xx月6日，我們十六位老師受學(xué)校委派前往xx，實(shí)地探訪(fǎng)傳說(shuō)中的xx中學(xué)。這所神話(huà)般的學(xué)校，中外聞名。

　　在xx中學(xué)只有短短的一天時(shí)間考察學(xué)習，但是我受益匪淺。他們的教育教學(xué)理念，他們的校紀校風(fēng)，以及20xx年神話(huà)般的119個(gè)清華北大錄取人數，都令我驚嘆不已。在此我想與各位老師同學(xué)分享我的所見(jiàn)所感。

　　以前翻看xx中學(xué)的資料，感覺(jué)這里的學(xué)生像囚犯似的。但是走進(jìn)xx中學(xué)，沿途的長(cháng)廊上整齊排列著(zhù)往屆考入清華北大的優(yōu)秀學(xué)子的照片，十分震撼人心；教室里每一張課桌的右上角，都貼著(zhù)學(xué)生書(shū)寫(xiě)的目標和座右銘，字里行間無(wú)不洋溢著(zhù)xx中學(xué)學(xué)生追求卓越的人生信念。經(jīng)過(guò)親自參加學(xué)習，走近學(xué)生之后，我才真正認識到這個(gè)幾乎與世隔絕的地方并不是傳說(shuō)中的“監獄”，而是以苦為樂(lè )的精神特區。xx中學(xué)的學(xué)生和老師在高考誓師大會(huì )上的群情激昂并不是形式口號，而是發(fā)自?xún)刃牡恼\摯吶喊和對目標義無(wú)反顧的執著(zhù)追求。此刻才明白，心若是牢籠，處處為牢籠，自由不在外面，而在于內心。如果心中閃耀著(zhù)整片星空，身在何處又有何妨呢？

　　但是僅僅心有猛虎是不夠的，xx的學(xué)子更注重腳踏實(shí)地。每學(xué)期800篇英語(yǔ)閱讀篇章訓練，每節40分鐘的英語(yǔ)學(xué)科自習必須完成除聽(tīng)力作文以外的其他所有內容，高三學(xué)生每天三十張試卷雷打不動(dòng)。同學(xué)們，他們并沒(méi)有哆啦A夢(mèng)的時(shí)光機器，有的只是爭分奪秒，與日月賽跑的決心；他們并沒(méi)有超人的頭腦，有的只是穩扎穩打落實(shí)每一個(gè)知識點(diǎn)的`細心；他們并沒(méi)有奧特曼的金剛不壞之軀，有的只是日復一日，年復一年晨跑的恒心。如果這些還不夠，那么令嚴謹認真的英國人都感到汗顏的xx中學(xué)手寫(xiě)印刷體就是他們腳踏實(shí)地學(xué)風(fēng)的又一個(gè)完美體現。正是仰望星空與腳踏實(shí)地的完美結合造就了xx中學(xué)的神話(huà)。

　　xx學(xué)生內心深處有一種神圣的責任感和榮譽(yù)感，有著(zhù)新世紀中學(xué)生所特有的追求精神和危機意識。校服印著(zhù)“追求卓越”的校訓。熱情澎湃，斗志昂揚。xx高三年級主任在報告中說(shuō)到：xx圍繞“激情+拼搏”，打造卓越的校園，打造卓越的課堂，打造卓越的學(xué)生。

　　同學(xué)們，細細想想，你們心中是否也有一片照亮前路的星空呢？哪怕它現在還遙不可及。請你們相信，如果你的努力配得上你的夢(mèng)想，那么你的夢(mèng)想絕不會(huì )辜負你的努力。汗水的味道固然苦澀，但它澆灌出的花朵卻是芬芳的。不要害怕吃苦，要苦中作樂(lè )，以苦為樂(lè )。因為只有經(jīng)歷地獄般的磨練，才有征服天堂的力量；只有流過(guò)血的手指，才能彈出世間的絕唱。

　　最后，同學(xué)們，愿你每晚入夢(mèng)前，心中的星星如燈塔般照亮你前路，溫暖你心懷！

　　英語(yǔ)教師演講稿 12

老師們，同學(xué)們，我親愛(ài)的戰友們：

　　大家好！

　　今天我們齊聚一堂，我們即將奔赴戰場(chǎng)。此時(shí)此刻，讓我想起了前天看的電視劇康熙王朝，講到施瑯即將出兵攻打中國臺灣，出發(fā)前，命所有的士兵大聲吶喊，要喊出氣勢，這還不曾發(fā)炮，就要在氣勢上壓倒敵人——中國臺灣的鄭經(jīng)。那么，大家說(shuō)，施瑯要的是什么？

　　好，精氣神。那么，今天，我們要的是什么？對，依然是，精氣神。那你能同我一起吶喊嗎？好，來(lái)來(lái)來(lái)。我們要喊出我們橋中人的氣魄，展現出橋中高三人的精氣神：我們，我們是同一戰壕的勇士；我們，我們是橋中的驕傲！

　　今天，在這個(gè)莊嚴而又難忘的時(shí)刻，作為一線(xiàn)教師，面對全體同學(xué)，面對學(xué)校、年級的領(lǐng)導，我們莊嚴承諾——我們全體教師仍將會(huì )一如既往地踏實(shí)工作；我們會(huì )刻苦鉆研，耐心輔導，通力合作，隨時(shí)關(guān)注高考動(dòng)態(tài)，采集高考最新信息，不漏掉每一個(gè)問(wèn)題，不放棄你們中的任何一個(gè)人。請你們記住，在這87天里，我們全體教師將時(shí)刻與你們同在，以最優(yōu)秀的教學(xué)質(zhì)量、最無(wú)私的投入、最真摯的情感與你們同舟共濟！永遠做你們最堅強、最可信賴(lài)的后盾！同學(xué)們，你知道嗎？我的喜悅來(lái)自哪里？對，你們的改變！當你們真正地做到了“靜下心，坐得住，潛心學(xué)習”的時(shí)候，那是我最快樂(lè )的時(shí)候。20xx年2月27日，正月初九，我們開(kāi)始上課了，我滿(mǎn)懷信心地步入我的課堂，踏上三尺講臺——在我的內心，這就是我的殿堂，我的`舞臺�？僧斘抑v得興趣正濃時(shí)，有些同學(xué)嘻嘻哈哈的表情、左顧右盼的尋找他的目標的時(shí)候，我的心很是糾結，Duang的一下：是我講得不好，亦或是你全然沒(méi)有大戰在即的意識？下課了，我在沉思，自己哪里備課不夠充分，我到底該如何改進(jìn)？我到底該如何真正地吸引你的注意力——哪怕只有20分鐘？自習課上，當我一次又一次地把你從睡夢(mèng)中死死地拽出來(lái)的時(shí)候，我又一次陷入沉思中，我知道了，原來(lái)真的是你，自己把自己丟棄！是你，放棄了自己！曾經(jīng)的你，踏入橋中時(shí)，信誓旦旦，你的豪言壯到底去了哪里？曾經(jīng)的你，穩坐桌前，潛心讀書(shū)，我到底還能再次看到這種場(chǎng)景嗎？你們說(shuō)，能不能？ （能�。┦前�，在這短短的87天里，我們仍對你充滿(mǎn)期待，期待你的改變！你的改變，我們銘記于心。

　　那一天，我看到了這樣一個(gè)場(chǎng)景：高三4班，一個(gè)還曾在上學(xué)期的課堂上，東張西望，“左右逢源”的大男孩，今天，靜靜地坐在課桌旁，認認真真地讀完型填空，很負責任的寫(xiě)下了一個(gè)又一個(gè)答案；自習課上，我再也沒(méi)有見(jiàn)到他“只看不動(dòng)筆”的情形，相反，他邊思索邊計算，他就是高三（4）班的吳勝旭；我這還有一個(gè)他，他不喜歡英語(yǔ)，更不喜歡我這個(gè)英語(yǔ)老師，這是我的感覺(jué)，前幾天，他居然拿出了英文詞典，逐個(gè)查閱單詞，我笑了，笑得好甜好美，在心底樂(lè )開(kāi)了花！他就是陳興。同學(xué)們！我要告訴你的就是你點(diǎn)點(diǎn)滴滴的改變真的能帶給我們無(wú)限的快樂(lè )！我堅信，在這87天里，我們一定能收獲滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福與快樂(lè )！

　　同學(xué)們，在你的身邊，我的眼前，有許許多多橋中人的驕傲：有鍥而不舍，永不放棄的李子闖、盧學(xué)文、劉曉彤、趙胤、李帥、陳俊瑤、蔡夢(mèng)穎、馬藝書(shū)；還有抓緊一切時(shí)間，全心投入到學(xué)習中的劉丹陽(yáng)、夏朝陽(yáng)、王天賜、周建、楊世光、賈麗娜、付宇成、孫穎、候崢；他們，他們就是我們的榜樣！我們的榜樣，就在身邊，就在眼前！所以，我要說(shuō)，只要你想，只要你腳踏實(shí)地地去做，奇跡就會(huì )發(fā)生！我相信，你們87天無(wú)悔的付出一定能帶來(lái)奇跡！

　　20xx年3月9日，也就是前天周一的晚自習值班，離下課還有兩分鐘，我抬頭往下環(huán)顧，一秒、兩秒、三秒……一個(gè)小男孩看了我一眼，又快速地低下了頭；一秒、兩秒、三秒……又有一個(gè)大男孩看了我一眼，也低下了頭。除此之外，無(wú)一人抬頭，大家仍埋頭看書(shū)寫(xiě)字。同學(xué)們，你知道我要說(shuō)什么嗎！我要說(shuō)，這就是我們想要看到的學(xué)習氛圍“靜下心，坐得住，潛心學(xué)習”。

　　這，就是我們橋中人想要的氛圍；這就是我們橋中人想要的改變！一個(gè)又一個(gè)的改變，一個(gè)又一個(gè)的高三勇士，你們真真的是我們的親學(xué)生，所以我要問(wèn)：親，你準備好了嗎？（準備好了）

　　你們就是橋中的勇士！

　　有勇士在，87天，我們風(fēng)雨同舟，一起走過(guò)！

　　有勇士在，87天，我們引吭高歌，燃燒火熱的激情，奮斗不止，拼搏不休！最后，祝愿全體同學(xué)心想事成，金榜題名！祝愿我的戰友健康、快樂(lè )、幸福！祝愿我們的橋中更加美好！

　　謝謝大家！

　　英語(yǔ)教師演講稿 13

尊敬的各位領(lǐng)導，老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：

　　下午好。首先我覺(jué)得非常的榮幸能夠在這里和你們面對面。其實(shí)坐在這里我還有點(diǎn)小緊張。但是也還好，趁這個(gè)機會(huì )我給大家也包括我自己鼓鼓勁�；仡櫹�，長(cháng)長(cháng)的三年被我們短短的過(guò)過(guò)了。準確的說(shuō)已經(jīng)短到只剩下三十三天。我真的非常的高興能夠陪你們走到最后。因為你們是我的第一屆學(xué)生，算是我的第一撥桃李。無(wú)論結局如何，我都牢記你們！

　　但是，看到你們最近的狀態(tài)，我真的著(zhù)急了。在經(jīng)歷了三次�？贾�后，聽(tīng)到有些同學(xué)在交談中感嘆：“只剩30幾天了，能不能上線(xiàn)，結局已經(jīng)注定�！币灿型瑢W(xué)抱怨：“我已經(jīng)很努力了，付出了很多，成績(jì)卻居后不前�！鄙踔料搿斑@樣一天一天的的煎熬，還不如明天就高考�！��？吹侥銈冞@樣沒(méi)有精神，我的信心也大打折扣！

　　但是不是真的什么都不能改變，自己真的只能等待命運的安排甚至接受命運的宣判嗎？作為與同學(xué)們一起經(jīng)歷高中三年風(fēng)風(fēng)雨雨的老師，我想要告訴你們的是：在你們經(jīng)過(guò)十幾年寒窗苦讀，讀過(guò)堆積如山的書(shū)籍，做過(guò)漫天飛舞的試卷，在喊出我的`未來(lái)不是夢(mèng)的口號后，你們就這么認輸。那真的是太遺憾了。高考雖然不是人生的全部，卻是人生極為重要的一步。而這一切要成為可能，都需要我們從今天的最后沖刺做起，充分利用這屈指可數、一日千金的關(guān)鍵時(shí)刻。

　　三十三天雖然彈指一揮間，但我們必需意識到：人是不可能被注定的，往往最后的一點(diǎn)堅持，會(huì )讓你看到別人看不到的風(fēng)景；越是接近目的的時(shí)候，越能考驗一個(gè)人的意志。我們英語(yǔ)當中有句諺語(yǔ)one who laughes last is the best！堅持，咬著(zhù)牙堅持到最后，只要有了堅持的愿望， 非凡的夢(mèng)想就絕對不是虛幻。

　　況且，在你們走過(guò)的每一天里，你們并不孤獨，你們有家長(cháng)的精心呵護，有同學(xué)的關(guān)心幫助，還有老師的耐心指導。作為你們的老師，我們將是你們最堅強的后盾。我們老師也做了充分的打好這一場(chǎng)硬仗的準備，我們會(huì )全力以赴，精心備考。在以后的三十三天里，我們也許會(huì )對你們要求更高，訓練更強，督促更嚴，但是，請你們相信，這一切都是為了你們，為了你們能出類(lèi)拔萃，為了你們能有更加輝煌的明天，因此，希望你們能夠理解。

　　五一回家，聽(tīng)到我的小外甥總是背一段話(huà)給我聽(tīng)，困難就像彈簧，你強它就弱，你弱它就強。這個(gè)也送給你們，希望你們能有所感觸。最后，我用一句座佑銘與大家共勉：“盡最大的努力，留最小的遺憾”。祝愿同學(xué)們夢(mèng)圓高考，夢(mèng)圓20XX！

　　英語(yǔ)教師演講稿 14

各位領(lǐng)導、各位老師：

　　大家好！

　　九月是收獲成功的季節，九月是充滿(mǎn)希望的季節，九月也是我人生做出重要選擇的季節。在這丹桂飄香的九月，我與小學(xué)英語(yǔ)結下了不解之緣，不知是我守望著(zhù)她，還是她期待著(zhù)我。在九月英語(yǔ)教學(xué)逐漸成為我生活中的一種需要，融入我的生活，成為我表達工作價(jià)值、生命價(jià)值的有力見(jiàn)證。

　　剛開(kāi)始，我常常為自己薄弱的語(yǔ)法根底、貧乏的口語(yǔ)深感汗顏，但對于English的那市縣組織的小學(xué)英語(yǔ)培訓，通過(guò)學(xué)習，使我大開(kāi)眼界：授課教師抑揚頓挫的講解，師生流暢自如的英語(yǔ)對白、學(xué)科專(zhuān)家生動(dòng)詳實(shí)的精辟點(diǎn)評，令我深深折服、嘆為觀(guān)止，從而再次堅決了我做好英語(yǔ)教學(xué)的信心、決心和恒心。

　　典范雖好，但“依葫蘆畫(huà)瓢”卻不見(jiàn)得會(huì )一蹴而就。雖然教學(xué)中遇到了溝溝坎坎，磕磕絆絆，但我依然不懈地追尋著(zhù)自己的永不泯滅的希望，在這樣的一種信念的.支撐下，我昂首行進(jìn)在英語(yǔ)教學(xué)的漫漫征程之中，在英語(yǔ)教學(xué)這塊沃土上默默地耕耘著(zhù)。 “功夫不負有心人”！當連字母都讀不準的學(xué)生欣喜地向我說(shuō)：“I was suessful！”；當視英語(yǔ)為惡魔的學(xué)生帶著(zhù)滿(mǎn)臉的成就感向我說(shuō)：“I can be the teacher�！�；當見(jiàn)了英文就頭痛的學(xué)生向全班學(xué)生說(shuō)出“：I love English！”的時(shí)候，我知道我成功了�！耙环莞�耘一分收獲”，風(fēng)雨之后我終于見(jiàn)到了彩虹，此時(shí)此刻，我感覺(jué)世界是那么的美妙，生活是那么多彩，這不就是我夢(mèng)中的希望嗎？這不就是我對美好生活的渴求嗎？

　　在我的心中有一個(gè)踐諾——那便是“守望”，在我的手中有一粒金色的種子——那便是希望，在我的生活中有一個(gè)目標—那便是成功。我用我的雙手在孩子們的心中播下渴求知識的種子，我用我的勤奮在孩子們的心中播下熱愛(ài)學(xué)習的種子……也在我的心中播下希望的種子。我用心守望著(zhù)這份希望，我用愛(ài)守護著(zhù)這份希望，默默地看著(zhù)她破土發(fā)芽，看著(zhù)她開(kāi)花結果，我堅信幼苗終會(huì )長(cháng)成參天大樹(shù)。

　　我要大聲說(shuō)：守望著(zhù)自己愛(ài)著(zhù)的田地，不就是人生最大的幸福嗎？

　　演講完畢，謝謝大家！

　　英語(yǔ)教師演講稿 15

各位家長(cháng)：

　　很快樂(lè )能有如此一個(gè)機遇，能和大伙兒進(jìn)行面對面的交流。我是二年一、六、7、八、10班的英語(yǔ)任課教師，我姓趙。下面我就我們英語(yǔ)學(xué)習方面說(shuō)我一些真實(shí)的感言：

　　在英語(yǔ)課堂上，大部份學(xué)生都能很活躍的回答教師提出的問(wèn)題，踴躍隨著(zhù)教師拼讀單詞，朗誦課文。其實(shí)這也制造了一種假象，學(xué)生以為自己常常被教師提問(wèn)，以為自己能夠回答教師的問(wèn)題，于是以為自己的英語(yǔ)學(xué)得很不錯，自我感覺(jué)專(zhuān)門(mén)好。于是下課后在英語(yǔ)上花的時(shí)刻就少了。其實(shí)要學(xué)好英語(yǔ)，課上占40%，其余的60%還需要學(xué)生在課后不斷的鞏固，加深經(jīng)歷。在課上教師更多的是教授新知識，固然課上也會(huì )有少量的時(shí)刻鞏固新學(xué)的知識�？墒沁@些時(shí)刻是公共的時(shí)刻，而不是每一個(gè)學(xué)生私有的時(shí)刻，因此不可能照顧到每一個(gè)學(xué)生，不可能讓所有學(xué)生都達到相同的程度。何況每一個(gè)學(xué)生對新知識得同意能力都是不同的，有的可能當堂就已經(jīng)有很深的印象，很難忘記，但這確信是很少的。大部份學(xué)生都只能是初步接觸了新知識，要真正同意新知識還要學(xué)生在課后多下功夫，不然確信會(huì )和別的同窗拉下差距。

　　那么在課后學(xué)生到底該怎么做才能把其余的60%補回來(lái)呢？英語(yǔ)畢竟不是我們自己的語(yǔ)言，大多數學(xué)生除英語(yǔ)課其余時(shí)刻全然就可不能想到要說(shuō)英語(yǔ)，因此，在課后必然要主動(dòng)抽時(shí)刻為自己補習英語(yǔ)。學(xué)好英語(yǔ)，不外乎確實(shí)是在聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)這些方面下功夫。

　　第一說(shuō)一下聽(tīng)，每一個(gè)學(xué)生都有和書(shū)相配套的磁帶，可是請各位家長(cháng)檢查一下自己的子女的英語(yǔ)磁帶，有多少學(xué)生的磁帶仍是和剛發(fā)的時(shí)候一樣的，全然就沒(méi)有聽(tīng)過(guò)。不要說(shuō)另外買(mǎi)什么英語(yǔ)聽(tīng)力磁帶或英語(yǔ)學(xué)習的'碟片了，連自己手頭的磁帶都不去聽(tīng)，光靠上課聽(tīng)一點(diǎn)點(diǎn)的磁帶，學(xué)生的聽(tīng)力全然就不能有什么進(jìn)展�？刹荒苈�(tīng)就不能說(shuō)，而說(shuō)白了，學(xué)了英語(yǔ)確實(shí)是要說(shuō)，那不是白學(xué)了么？我天天叫學(xué)生回家要跟錄音機讀二十分鐘的英語(yǔ)，可是有多少學(xué)生真地做到了呢？聽(tīng)錄音機跟讀，不是鸚鵡學(xué)舌，聽(tīng)見(jiàn)什么就隨著(zhù)說(shuō)什么。所讀的知識已經(jīng)學(xué)過(guò)了，跟錄音機讀應該是提高自己的聽(tīng)力和口語(yǔ)表達能力，要學(xué)生盡力地去仿照錄音機里的發(fā)音，從而使自己的聽(tīng)力和口語(yǔ)都提高一個(gè)層次。

　　接下來(lái)是說(shuō)，英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言，學(xué)了確實(shí)是要說(shuō)，要和他人交流。我們學(xué)的英語(yǔ)不該該是啞巴英語(yǔ)，要讓每一個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì )勇敢地說(shuō)出來(lái)。在課上我會(huì )用各類(lèi)方式來(lái)刺激學(xué)生，激發(fā)他們說(shuō)英語(yǔ)的踴躍性，大多數學(xué)生也確實(shí)做得專(zhuān)門(mén)好�？墒前嗉壚锶硕�，對每一個(gè)人來(lái)講，說(shuō)的機遇就少。因此下課也要說(shuō)；下學(xué)回家也要說(shuō)。在學(xué)校，我鼓舞學(xué)生把所學(xué)的英語(yǔ)對話(huà)運用到生活中去，如此有更真實(shí)的情景，更能讓學(xué)生有發(fā)揮的余地。在家里，希望家長(cháng)也能鼓舞學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)，或許你會(huì )說(shuō)你自己也聽(tīng)不懂，請不要如此想，其實(shí)學(xué)生需若是你的鼓舞，你聽(tīng)了他們說(shuō)的只要簡(jiǎn)單夸獎一句，他們就會(huì )很知足了。有時(shí)候你們也能夠不懂裝懂，或還能夠讓學(xué)生反過(guò)來(lái)教你，他們會(huì )感覺(jué)很自豪，因為自己所學(xué)得派上了用處。

　　接下來(lái)是讀。有句話(huà)：“念書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！睂W(xué)英語(yǔ)也是如此，很多家長(cháng)也明白，學(xué)英語(yǔ)要培育語(yǔ)感，也確實(shí)是語(yǔ)言的感覺(jué)，若是有專(zhuān)門(mén)好的語(yǔ)感，那么不管是說(shuō)話(huà)，做題目，仍是寫(xiě)文章，都很輕松，很簡(jiǎn)單了。那么語(yǔ)感怎么來(lái)呢？確實(shí)是靠讀出來(lái)的。必然要讓學(xué)生養成天天讀英語(yǔ)的適應，這是學(xué)英語(yǔ)的最大體的學(xué)習適應了。我剛開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候確實(shí)是如此的，天天早上必然要讀20分鐘左右的英語(yǔ)，哪怕有時(shí)候時(shí)刻來(lái)不及了，即便是遲到也要讀，而且天天都堅持，絕不因任何緣故中斷。不管什么情形都貴在堅持嘛。若是你的子女尚未養成如此的學(xué)習適應，請你必然要催促他，剛開(kāi)始或許會(huì )比較難，時(shí)刻久了，就會(huì )適應成自然。就像早上起來(lái)要刷牙洗臉一樣，要讓他們把讀英語(yǔ)看成天天必做的一件事。

　　最后是寫(xiě)。二年級英語(yǔ)已經(jīng)對學(xué)生有必然的書(shū)寫(xiě)要求。第一是單詞，單詞是句子，段落，課文的最大體組成單位。背單詞是學(xué)英語(yǔ)的必經(jīng)之路。單詞往往背過(guò)就容易會(huì )忘記，因此要不斷的背，不斷的翻新，這是沒(méi)有方法的。我要求學(xué)生在背單詞的時(shí)候要邊拼邊寫(xiě)，嘴巴和手都要動(dòng)起來(lái)，嘴上十遍不如手上一遍。還有句型，二年級所接觸的巨型都是很簡(jiǎn)單的日經(jīng)常使用語(yǔ)。學(xué)生應該在課上領(lǐng)會(huì )句型的意思和運用方式�？珊筮�需要通過(guò)量讀課文，多練習才能鞏固所學(xué)的句型。因此請各位家長(cháng)不但要注重小孩背單詞的情形，還要讓他重視句子的重要性。

　　總而言之，請各位家長(cháng)多關(guān)注小孩們的英語(yǔ)學(xué)習，讓小孩養成良好的英語(yǔ)學(xué)習適應。家長(cháng)的重視會(huì )讓學(xué)生增加信心，提高學(xué)生的學(xué)習踴躍性。與其在期末時(shí)看到大伙兒都不肯看到的不睬想的分數，還不如在平常就多關(guān)切小孩學(xué)習的進(jìn)程。不是要說(shuō)注重進(jìn)程嘛。還希望家校攜手一起提高小孩們的英語(yǔ)學(xué)習水平。我要講的確實(shí)是這些，謝謝！

　　英語(yǔ)教師演講稿 16

家長(cháng)朋友們：

　　你們好！

　　很榮幸代表三年級三位英語(yǔ)學(xué)科老師在此與大家談?wù)労⒆觽兊挠⒄Z(yǔ)學(xué)習情況。也很高興能借這次家長(cháng)會(huì )契機，與各位家長(cháng)在此共同探討“如何家校合力，幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)、不走彎路？”。

　　首先，我們來(lái)欣賞一些孩子們在學(xué)校的英語(yǔ)學(xué)習圖片。

　　從以上的活動(dòng)圖片中可以看出，我們三年級的孩子們雖然接觸英語(yǔ)不到一年時(shí)間。但總體上來(lái)說(shuō)，他們對英語(yǔ)都保持著(zhù)濃厚的學(xué)習興趣，取得的進(jìn)步也是很顯著(zhù)。在平時(shí)的學(xué)習中，大多數孩子都能做到認真聽(tīng)講，及時(shí)完成作業(yè)，積極參加各項英語(yǔ)活動(dòng)。但是經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習，學(xué)生們之間也拉開(kāi)了一定的差距。我們都知道，小學(xué)階段孩子的成長(cháng)既需要學(xué)校教育，但更需要家庭教育。那么，家長(cháng)應該如何配合學(xué)校，配合老師，共同來(lái)幫助孩子科學(xué)有效地學(xué)好英語(yǔ)呢？

　　一、給孩子營(yíng)造寬松的、充滿(mǎn)安全感的學(xué)習環(huán)境

　　在學(xué)校我們努力給孩子們營(yíng)造寬松的學(xué)習環(huán)境，為孩子們提供展示的機會(huì )。這學(xué)期我們已經(jīng)開(kāi)展過(guò)英孚杯英語(yǔ)比賽、“希望之星”杯比賽、英語(yǔ)語(yǔ)音學(xué)習講座等活動(dòng)，外教進(jìn)課堂之后還將會(huì )舉辦英語(yǔ)舞臺表演活動(dòng)。

　　在家庭學(xué)習環(huán)境營(yíng)造方面，家長(cháng)一定要多關(guān)注孩子的英語(yǔ)學(xué)習。多和孩子溝通，多鼓勵，多給孩子積極的引導，特別是在每次英語(yǔ)考試之后。多和學(xué)校老師溝通，反饋孩子在家的表現，了解還在在校的.學(xué)習表現。不重過(guò)程只重結果，一謂追求成績(jì)的高壓專(zhuān)制管理，只會(huì )讓孩子懼怕，失去學(xué)習的興趣和樂(lè )趣。

　　二、要重視孩子良好學(xué)習習慣的養成

　　好習慣決定一生，而良好習慣的養成要靠堅持。各位家長(cháng)一定要科學(xué)有效長(cháng)期地指導督促，幫助孩子從以下幾個(gè)方面養成良好的學(xué)習習慣。

　　1、每天聽(tīng)讀15分鐘，大聲讀出自信。

　　英語(yǔ)學(xué)習首先是聽(tīng)和說(shuō)的訓練，然后是讀寫(xiě)能力的培養。讓孩子聽(tīng)讀模仿，可以培養孩子準確地道的發(fā)音。在聽(tīng)讀時(shí)，務(wù)必要求孩子一定要大聲讀出來(lái)說(shuō)出來(lái)。把學(xué)到的變成自己能說(shuō)的能用的，這樣才能讓孩子有成就感，有自信心，為此，請家長(cháng)們每天一定督促孩子完成聽(tīng)讀課文，不管當天學(xué)校有無(wú)作業(yè)。三年級的英語(yǔ)課文同步有聲視頻材料，我們每個(gè)班級QQ群里都已經(jīng)上傳，家長(cháng)們可以自己下載下來(lái)，方便孩子們在家聽(tīng)讀模仿。

　　2、讓孩子熟練背誦單詞，表演課文。

　　三年級課本分為六個(gè)話(huà)題單元和兩個(gè)復習單元，每個(gè)話(huà)題單元里有幾篇對話(huà)課文需要表演背誦，十幾個(gè)單詞需要掌握。家長(cháng)要結合學(xué)校老師的作業(yè)布置，及時(shí)抽查課文的表演背誦情況并且簽字證明，也可以自己在家再給孩子額外聽(tīng)寫(xiě)一下所學(xué)的單詞。自己懂英語(yǔ)的家長(cháng)可以嘗試多變的作業(yè)形式，比如和孩子一起分角色朗讀表演課文。不懂英語(yǔ)的家長(cháng)也要盡量利用點(diǎn)讀機，班級群空間上傳的課文同步視頻材料來(lái)檢查孩子的讀書(shū)與背誦情況。

　　3、創(chuàng )造條件補充孩子的英語(yǔ)知識面。

　　各班英語(yǔ)老師會(huì )時(shí)不時(shí)在班級群里上傳一些學(xué)習資料，可以作為孩子們的課外讀物。家庭如果有條件的話(huà)，也應該給孩子訂購小學(xué)英語(yǔ)報刊雜志，買(mǎi)一點(diǎn)英語(yǔ)繪本。家長(cháng)也可以鼓勵孩子們看一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)故事和小電影�，F在信息時(shí)代，英語(yǔ)資源還是很豐富的，就是需要家長(cháng)們用心為孩子去尋找。

　　4、英語(yǔ)網(wǎng)上作業(yè)，作用不能小視。

　　英語(yǔ)網(wǎng)上作業(yè)，題型新穎，形式豐富，在游戲中復習課文的單詞和句型，深受學(xué)生們的歡迎。三年級有些孩子一直堅持做了1年，取得了不錯的效果。如果家庭條件允許，可以讓孩子在這個(gè)平臺上學(xué)習。為了避免孩子過(guò)久地停留在電腦前，我們每次的作業(yè)量都在十分鐘左右，算上其他時(shí)間，每天控制孩子15分鐘上網(wǎng)時(shí)間就可以了。

　　總之，孩子是每個(gè)家庭的未來(lái)和希望，相信在各位家長(cháng)和老師的共同努力下，孩子們一定可以學(xué)好英語(yǔ)、不走彎路、快樂(lè )成長(cháng)！

　　英語(yǔ)教師演講稿 17

各位領(lǐng)導，各位同仁：

　　一提起教師，有人就會(huì )說(shuō)："教師這個(gè)職業(yè)太平凡了。" 是啊，教師是平凡的，普通的就象一顆小小的鋪路石，沒(méi)有水晶純潔，沒(méi)有寶石艷麗，更沒(méi)有鉆石那般光芒四射。但是教師的事業(yè)卻是偉大的，因為他們所從事的事業(yè)是默默的奉獻和無(wú)私的犧牲。在我們的教師隊伍中，更有許許多多的"教育排頭兵"，用青春和生命譜寫(xiě)著(zhù)最無(wú)怨無(wú)悔的詩(shī)篇。

　　"大山深處孤身支教，傾頹教室獨點(diǎn)明燈"的徐本禹，他，為了自己的那份承諾，畢業(yè)后毅然放棄讀研的時(shí)機，義無(wú)反顧地去了遙遠而的貴州；他，為了自己的那份牽掛，毅然放棄了那舒適的城市生活，甚至于自己光明的前程，做了山區孩子的知心大哥哥。這一切，在常人看來(lái)難以割舍的困難選擇，在他，一個(gè)純樸善良的大學(xué)生看來(lái)，是如此的坦然而欣慰，如此的自信而堅決。他就像是角落里的一盞孤燈，默默的用自己的青春和心血將知識的種子播灑在不為人知的角落里。徐本禺——當代青年的楷模，他躬身踐行的正是"排頭兵"的精神。

　　譚千秋，一雙曾傳播無(wú)數知識的手臂，在地震發(fā)生的一瞬間，承受住了千鈞重壓，從死神手中奪回了四個(gè)年輕的生命，鑄寫(xiě)了一代師魂的高潔，他讓我們在一次又一次的泣不成聲、淚流滿(mǎn)面中感受到了人間的真情。譚千秋——這位湖南祁東縣，1982年畢業(yè)于湖南大學(xué)，扎根四川27年的普通而平凡的教師，在生命的最后一刻綻放出的善良，感動(dòng)了川湘，感動(dòng)了中國。"走在校園里的時(shí)候，遠遠地看到地上有一塊小石頭他都要走過(guò)去撿起來(lái)，怕學(xué)生們玩耍的時(shí)候受傷。"當你看到這些細節的時(shí)候，你就明白譚千秋的勇氣和力量哪里，只有對學(xué)生宏大的愛(ài)和對職業(yè)的虔誠才能讓一個(gè)人在面對死亡威脅產(chǎn)生如此大的勇氣。沒(méi)有動(dòng)人的遺言，沒(méi)有響亮的，譚千秋——他用生命詮釋的也是"排頭兵"的精神。

　　從他們身上，我明白了：一名教師就是一面旗幟，一個(gè)普通崗位就是一份責任。"爭當排頭兵"就是要和教育事業(yè)同呼吸，共命運；"爭當排頭兵"就是為教育事業(yè)的繁榮興盛鞠躬盡瘁，無(wú)私奉獻；"爭當排頭兵"就是先天下之憂(yōu)而憂(yōu)、后天下之樂(lè )而樂(lè )的博大胸懷。 今天，當我們將"創(chuàng )立文明城，爭當排頭兵"的活動(dòng)開(kāi)展的如火如荼的'時(shí)候，我又在深深的思索，對于我們，一名普通的教師，又如何去理解"排頭兵"的含義呢？

　　我是一名年輕的教師，剛剛踏上工作崗位，學(xué)生時(shí)代的激情曾經(jīng)在現實(shí)面前一敗涂地，我也曾為教師的辛苦與勞累退縮過(guò)，為教師的清貧與平凡動(dòng)搖過(guò)，正是許許多多的"教育排頭兵"影響著(zhù)我，感染著(zhù)我，他們用自己的言行為我做出了最好的典范。 他們是"躬身?yè)炱鹨黄瑥U紙，結凈一片藍天"的二校領(lǐng)頭人——陳軍校長(cháng)，"嚴謹治學(xué)，恪盡職守"的師德標兵——李白杰校長(cháng)，"孜孜不倦，潛心育人"的優(yōu)秀班主任——閆國秀老師�；蛟S，他們不像徐本禹，沒(méi)有奔赴山區為山區的孩子點(diǎn)燃希望的燈火；或許，他們不像譚千秋，沒(méi)有用手臂為學(xué)生撐起一片生命的天空，但是，他們卻在自己平凡的崗位上，用無(wú)悔的青春為教育事業(yè)傾注一腔熱血，用實(shí)際行動(dòng)感染身邊人，帶動(dòng)身邊人。

　　在這些排頭兵的身上我看到了自己的人生價(jià)值。我決心要向這些"排頭兵"看齊，發(fā)揮年輕教師的優(yōu)勢和力量，立足本位、扎實(shí)苦干、勤奮學(xué)習、積極進(jìn)取，爭做年輕教師"排頭兵"。

　　老師們，青春是迷人的，迷人的風(fēng)采卻需要點(diǎn)點(diǎn)滴滴的付出；青春是有限的，有限的青春正期盼著(zhù)我們無(wú)私的奉獻。"排頭兵"的精神引領(lǐng)著(zhù)我們前行的腳步，"排頭兵"的風(fēng)采是我們學(xué)習的典范，讓我們憑著(zhù)歲月賜予我們的年輕臂膀和滿(mǎn)腔熱情，伸出我們的雙手，擎起希望的火炬，讓我們的青春在教育這片熱土上閃光！

　　英語(yǔ)教師演講稿 18

尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：

　　大家下午好！

　　今天站在這里，首先要感謝學(xué)校領(lǐng)導給了我這次與大家學(xué)習交流的機會(huì )。作為一名年輕的科任教師，在學(xué)校構建的"三全德育體系"進(jìn)程中，我逐漸認識到，科任教師在德育工作中，雖曰配角，實(shí)則也是主角。不僅要做好教學(xué)工作，更要以良好的社會(huì )形象詮釋師德。一年來(lái)，我在工作中尋找到了快樂(lè )，尋找到了職業(yè)的幸福感。今天，我就向大家匯報一下我在師德和如何做好課任教師方面的點(diǎn)滴收獲與感悟，希望大家批評指正。

　　一、以愛(ài)為基，構建和諧靈動(dòng)的英語(yǔ)生命課堂

　　在多年的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現即使我激情洋溢、想盡辦法調動(dòng)積極性也還是有個(gè)別學(xué)生或軟硬不吃不遵守紀律，或麻木呆滯不進(jìn)入狀態(tài)。這成了我提高教學(xué)質(zhì)量的瓶頸。但一次意外的收獲使我豁然開(kāi)朗。五年十班有個(gè)智障的孩子，平時(shí)上課經(jīng)常自己在后面唱歌或走動(dòng)，根本不聽(tīng)老師的話(huà)。一次中午放學(xué)后我發(fā)現他一個(gè)人站在路邊發(fā)呆，就走過(guò)去問(wèn)他是不是家長(cháng)沒(méi)來(lái)接。他望著(zhù)我說(shuō)想過(guò)馬路�？傻任規�他過(guò)了馬路，他還不肯走。聯(lián)系到班主任后，班主任告訴我他家就在學(xué)校附近，平時(shí)也沒(méi)人接送。就這樣我一直陪了他大半個(gè)中午，直到他回家。從那天開(kāi)始，上英語(yǔ)課時(shí)他再也不唱歌了，偶爾想站起來(lái)，看到我在看他就馬上坐下，像知道自己犯錯似的偷偷看我。下課他還主動(dòng)和我說(shuō)話(huà)唱歌給我聽(tīng)。當我看到他那張癡癡的小臉上洋溢的滿(mǎn)是欣喜與自信時(shí)，我忽然明白了一個(gè)道理：即使是智障的孩子也會(huì )感受到老師對他的關(guān)愛(ài)，也會(huì )懂得用心去珍惜這份愛(ài)，從而認真的做好自己，那么正常的孩子就更容易被感化和激勵了。于是我利用每周每班三節英語(yǔ)課，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習氛圍，教學(xué)方法常換常新，適時(shí)使用激勵性語(yǔ)言，使很多孩子走出不愛(ài)學(xué)習英語(yǔ)的怪圈。同時(shí)用心捕捉每個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn)，充分的關(guān)愛(ài)、尊重、賞識與激勵，同時(shí)將我校"打造和諧團隊"的理念引入課堂。既已小組為單位分為a，b，c，d四個(gè)團隊，以比賽的形式將四組同學(xué)紀律、品質(zhì)、學(xué)習效率與積極性等多方面的競爭貫穿于始終，并讓課代表做好記錄。同時(shí)我承諾下學(xué)期開(kāi)學(xué)按等次進(jìn)行獎勵。從此以后英語(yǔ)課不用我扯著(zhù)嗓子組織紀律，只要我把a，b，c，d往黑板上一寫(xiě)，孩子們立刻小手背后，打起精神頭，有一個(gè)人不守紀律好幾個(gè)人監督他；有一個(gè)人說(shuō)不上好幾個(gè)人教他說(shuō)；有一個(gè)人不愛(ài)學(xué)好幾個(gè)人課下做他的工作。五年十班的許翰林因為怕影響小組成績(jì)由最開(kāi)始的上課不守紀律、不完成作業(yè)、不在乎老師，到現在的大聲朗讀，作業(yè)工整，動(dòng)作快、靜、齊。那么最難管理的學(xué)生進(jìn)步了小組就優(yōu)秀了，小組優(yōu)秀了全班的學(xué)習氛圍就濃了。前兩天我對孩子們兌現了我的承諾，當孩子拿著(zhù)獎狀激情而談獲獎感言時(shí)，我覺(jué)得我是最幸福的人，因為我收獲了孩子們學(xué)習英語(yǔ)的信心與興趣，也收獲了孩子們對我一個(gè)科任老師濃濃的愛(ài)。只要我們對學(xué)生是認真的，是負責任的，能以自己淵博的知識，靈活的教法和高尚的情操給我們的學(xué)生最多的收獲，那我們就同樣能收獲高效、靈動(dòng)的生命課堂。

　　二、育德無(wú)言，煉造鮮活魅力副班主任形象

　　記得學(xué)校領(lǐng)導說(shuō)過(guò)："作為科任教師如果你贏(yíng)得了班主任的支持與理解那你就成功了一大半"。這句話(huà)確實(shí)是真理。作為一名科任教師，只要站在副班主任的立場(chǎng)上，以一名班主任教師的情懷，懂得如何去支持與理解班主任的工作，學(xué)會(huì )換位思考，學(xué)會(huì )自己去處理調皮的學(xué)生和突發(fā)情況，少給班主任添麻煩，上課不遲到不早退，在班主任需要幫助時(shí)主動(dòng)伸出援助之手等等，你就會(huì )贏(yíng)得班主任的認可。然而還有更重要的一點(diǎn)是：你要和她們一樣愛(ài)著(zhù)她的`學(xué)生。

　　我在學(xué)校安排的科任帶班工作中，全力配合班主任做好副班主任工作，并建立的融洽的關(guān)系，同時(shí)也學(xué)會(huì )抓住放學(xué)、大課間、帶班等絕好機會(huì )，對學(xué)生適時(shí)滲透德育教育，進(jìn)行思想溝通、建立深厚感情，努力塑造合格的有人格魅力的副班主任形象。我負責代班的五年六班的安哲同學(xué)是個(gè)愛(ài)挑理的孩子，在英語(yǔ)課上經(jīng)常由于氣氛熱烈而沒(méi)有輪到發(fā)言或沒(méi)有先提問(wèn)他而耍小性子，因為他從南門(mén)回家我與他有了充分交流的機會(huì )，在田老師的配合下優(yōu)秀的小安哲變得豁達了。還有我曾帶過(guò)的四年八班的一個(gè)女孩把我每周五幫他們拿背不動(dòng)的書(shū)包和下雨天把好路讓給他們走等這樣的小事寫(xiě)進(jìn)了日記。當王珊老師興致勃勃的把這件事告訴我后我美了好多天，同時(shí)我也深刻的意識到，無(wú)論是班主任還是科任，我們的一言一行都要做學(xué)生效仿的榜樣，一些不起眼的小事，足以讓孩子對我們刮目相看，博得愛(ài)戴。因此在以后的日子里我更加注重自己的師表形象，課下動(dòng)和學(xué)生用英語(yǔ)打招呼，做學(xué)生的大姐姐；大課間我和學(xué)生歡聲笑語(yǔ)玩在一起；上下班的公汽上我總是給老人讓座，我發(fā)覺(jué)我的學(xué)生也這樣做；過(guò)馬路的時(shí)候我主動(dòng)拉起學(xué)生的小手，我發(fā)現我與他們再沒(méi)有距離。因為作為學(xué)生的榜樣，引路人，我時(shí)刻銘記——從我做起，從小事做起，從今天做起！我要以自身良好的師德形象帶動(dòng)更多的具有高素質(zhì)人的誕生，培養學(xué)生現代人具有的素養，使學(xué)生"獲得愛(ài)、懂得愛(ài)、學(xué)會(huì )愛(ài)。"

　　三、教學(xué)相長(cháng)，修筑自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展之路

　　教師是個(gè)幸福的職業(yè)"，因為我們每天都在被孩子們的愛(ài)包圍著(zhù)，每天都在愛(ài)與被愛(ài)中感動(dòng)著(zhù)。這樣的愛(ài)使得我們不好意思無(wú)知下去，松懈下去。因此，在學(xué)校提倡的"五個(gè)一"校本培訓中，在實(shí)踐中，不斷學(xué)習和提高，努力提升自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。在過(guò)去一年中我研讀了從劉麗校長(cháng)那里借來(lái)的《蘇霍姆林斯基給教師的 100條建議》和《教師職業(yè)道德規范》兩本書(shū)，精心把心得上傳到我的個(gè)人博客里。并通過(guò)對上學(xué)期的多次業(yè)務(wù)講座和科任教師教學(xué)大獎賽后的兩節示范課學(xué)習，使我通過(guò)對比找出了自身的瑕疵與差距。我還和本組同事認真學(xué)習了課件制作并瀏覽了很多網(wǎng)絡(luò )里的優(yōu)秀課例，從中吸取精華并運用到課堂教學(xué)中。從而提高了自身教育教學(xué)水平，促進(jìn)了個(gè)人專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。

　　一年來(lái)，我深深體會(huì )到，在我們xx小學(xué)這個(gè)和諧的大家庭里，人人都有我要學(xué)習的閃光點(diǎn)，只我要用心去學(xué)去做，就會(huì )得到豐厚的回報。然而由于我學(xué)識尚淺、能力有限，還有很多方面不能做到盡善盡美，也曾多次因為思想開(kāi)小差、心胸不夠開(kāi)闊而被校領(lǐng)導嚴厲批評。每一次挨批后我都經(jīng)歷著(zhù)輾轉難眠、深刻檢討、反思求進(jìn)到豁然開(kāi)朗的過(guò)程。我知道我就像一棵小樹(shù)，領(lǐng)導和同事們是在精心的為我修剪枝杈助我長(cháng)成參天大樹(shù)。并時(shí)時(shí)刻刻激勵著(zhù)我做人力求真善美，德行高尚方為師。因此在這里我要感謝過(guò)去一年中學(xué)校領(lǐng)導對我的關(guān)懷和培養，感謝同事們的支持與鼓勵，讓我體會(huì )到工作是一個(gè)享受快樂(lè )的過(guò)程，讓我懂得了人生就需要不斷攀登。

　　路在腳下延伸。新的學(xué)期，教育教學(xué)質(zhì)量提高年的號角已經(jīng)為我們吹響，我會(huì )多學(xué)習，多創(chuàng )新，多合作，多反思。新的征程，我將把感恩于感謝化作行動(dòng)，把我全部的智慧與力量，奉獻給實(shí)驗風(fēng)光無(wú)限的遠方。

　　英語(yǔ)教師演講稿 19

各位家長(cháng)：

　　大家上午好！

　　首先非常感謝各位能從百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加本次家長(cháng)會(huì )，這是對我們學(xué)校和班級工作的大力支持，謝謝！今天這個(gè)家長(cháng)會(huì )，是為了給我們學(xué)校和家長(cháng)提供一個(gè)面對面交流學(xué)習的平臺。

　　而我呢，在這，不講什么條條框框的大道理。因為我比較年輕，我認為，在座的各位都比我更有閱歷，更有經(jīng)驗。我在這呢，只是跟各位聊聊，交流交流。

　　第一、我想解決在座家長(cháng)的一個(gè)困惑。

　　我相信，大多數家長(cháng)都已看到過(guò)前段時(shí)間出臺的英語(yǔ)考試改革政策，而昨天也正式出臺政策就是20xx年英語(yǔ)將正式退出新高考。那在這，各位就不禁要問(wèn)，英語(yǔ)還有用嗎？還有必要學(xué)嗎？而我的回答是肯定的，當然不是因為我是英語(yǔ)老師，我才這樣說(shuō)。首先，大家可以看到現在是個(gè)國際化的社會(huì )，在當今社會(huì )，與外界的交流，最廣泛運用的官方語(yǔ)言依然是英語(yǔ)，在各種國際大會(huì )時(shí)用的最多的還是英語(yǔ)。像我們的，在5日出訪(fǎng)埃塞俄比亞時(shí)，與當地就是直接用英語(yǔ)交談的。而我也相信，各位家長(cháng)還是希望自己的孩子以后能走出去，看看更廣闊的世界，而這時(shí)，懂得一門(mén)通用的語(yǔ)言是顯得尤其重要的。不說(shuō)以后孩子為了更好的分數，為了更好的學(xué)校而學(xué)英語(yǔ)，就為自己個(gè)人的發(fā)展，學(xué)習英語(yǔ)也就相當于學(xué)習了一門(mén)技能。其次，現在大學(xué)里很多專(zhuān)業(yè)都還是要求英語(yǔ)基礎的，甚至有些科目直接是英文版的。孩子的專(zhuān)業(yè)影響以后孩子的就業(yè)，如果你的孩子選擇的專(zhuān)業(yè)就是這樣的一門(mén)需要英語(yǔ)的專(zhuān)業(yè)，現在這個(gè)時(shí)候，你還會(huì )對他說(shuō)，英語(yǔ)不用考了，學(xué)了沒(méi)用的話(huà)嗎？再次，我講一件真事。這個(gè)五一假，我一個(gè)在銀行工作的姨媽來(lái)三亞玩，期間，她談起前段時(shí)間錯失了個(gè)很好的機會(huì )。原來(lái)香港的東亞銀行的長(cháng)沙分行里，有個(gè)職位她極有可能進(jìn)去，但唯一令人遺憾的是她不懂英語(yǔ)。言語(yǔ)之間，不無(wú)失落。

　　在這呢，我也就是想告訴各位家長(cháng)，在這樣的困惑面前，作為家長(cháng)的我們應該對英語(yǔ)持一個(gè)什么樣的態(tài)度，因為你的看法會(huì )在很大程度上影響孩子的觀(guān)點(diǎn)。如果你都不重視，孩子就更不會(huì )重視了。不管怎樣，學(xué)習知識不會(huì )有錯，也許這個(gè)知識還會(huì )成為影響你孩子以后事業(yè)的一項技能。

　　第二、我想給大家念個(gè)故事，也許有些家長(cháng)曾經(jīng)看到過(guò)這個(gè)故事，但請允許我在這用幾分鐘再念念這個(gè)故事。

　　有位母親第一次被兒子所在的幼兒園請去開(kāi)家長(cháng)會(huì )，幼兒園的老師對母親說(shuō) ：“你的兒子有多動(dòng)癥，在板凳上連三分鐘都坐不了，你最好帶他去醫院看一看。

　　回家的路上，兒子問(wèn)母親老師都說(shuō)了些什么？母親鼻子一酸，差點(diǎn)流下淚來(lái)。因為全班30位小朋友，惟有自己的兒子表現最差；惟有對自己的兒子老師表現出不屑。然而，她還是這樣告訴了自己的兒子：“老師表?yè)P你了，說(shuō)寶寶原來(lái)在板凳上坐不了一分鐘，現在能坐三分鐘了。其他的媽媽都非常羨慕媽媽了，因為只有寶寶進(jìn)步了�！�

　　那天晚上，兒子破天荒地吃了兩碗米飯，并且沒(méi)有讓大人喂。

　　兒子上小學(xué)了。母親再次去參加學(xué)校召開(kāi)的家長(cháng)會(huì )。老師對母親說(shuō)“全班50名同學(xué)，這次數學(xué)考試，你兒子排名49名，我們懷疑你兒子智力是不是有些障礙，你最好帶他去醫院查一查�！�

　　回去的路上，母親流下了淚水。然而，當她回到家里，十分親切的對坐在桌前的兒子說(shuō)：“老師對你充滿(mǎn)信心。老師說(shuō)了，你并不是個(gè)笨孩子，只要能細心些，你一定會(huì )超過(guò)你的同桌，這次你的同桌排在第21名�！�

　　說(shuō)這話(huà)時(shí)，她發(fā)現兒子暗淡的眼神一下子充滿(mǎn)了光，沮喪的臉也一下子舒展開(kāi)來(lái)。她甚至發(fā)現，兒子溫順得讓她吃驚，好象長(cháng)大了許多。第二天一早上學(xué)時(shí)，兒子走得比平時(shí)都要早。

　　孩子上了初中，學(xué)校又一次召開(kāi)家長(cháng)會(huì )。她坐在兒子的座位上，等著(zhù)老師點(diǎn)她兒子的名字，因為每次家長(cháng)會(huì )，她兒子的名字總是在差生的行列中被點(diǎn)到。然而，這次卻出乎她的預料，直到會(huì )議結束，都沒(méi)聽(tīng)到。母親反倒有些不習慣。臨散會(huì )，母親去問(wèn)老師，老師告訴她：“按你兒子現在的成績(jì)，考重點(diǎn)中學(xué)還不太把握�！�

　　母親懷著(zhù)欣喜的心情走出校門(mén)，此時(shí)她發(fā)現兒子在等她，路上她扶著(zhù)兒子的.肩膀，心理有一種說(shuō)不出的甜蜜。她告訴兒子：“班主任對你非常滿(mǎn)意，老師說(shuō)了，只要你努力，很有希望考上重點(diǎn)高中�！�

　　兒子高中畢業(yè)的那年。那是第一批大學(xué)錄取通知書(shū)下達的日子，學(xué)校打來(lái)電話(huà)讓兒子到學(xué)校去一趟，母親此時(shí)有一種預感，兒子有可能被清華大學(xué)錄取了，因為在報考時(shí)，她給兒子說(shuō)過(guò)，她相信自己的兒子有能力考取這所學(xué)校。

　　兒子從學(xué)�；貋�(lái)了，把一封印有清華大學(xué)招生辦公室的特快專(zhuān)遞交到她的手里之后，突然轉身跑到自己的房間里大哭起來(lái)。邊哭邊說(shuō)：“媽媽?zhuān)�我一直都知道，其�?shí)我并不是一個(gè)非常聰明的孩子，是您這些年來(lái)始終的鼓勵”

　　這時(shí)，母親悲喜交加，再也按捺不住十幾年來(lái)凝聚在心中的淚水，任它打濕在手中的信封上。

　　通過(guò)這個(gè)故事，我想各位家長(cháng)也能明白我的意思，就是對孩子要進(jìn)行賞識教育，不要用全世界孩子的優(yōu)點(diǎn)去比孩子身上的缺點(diǎn)，多鼓勵鼓勵孩子，并且真正花心思在孩子身上。有很多家長(cháng)會(huì )說(shuō)，一直都忙，沒(méi)時(shí)間管。這我們能理解，但孩子是你的，不是學(xué)校的，作為老師我們一定會(huì )盡職盡責地教育孩子，而家長(cháng)也是孩子的第一教師。有調查證明，作為父母的我們只要每天有15分鐘的時(shí)間是完完全全陪著(zhù)孩子的，這個(gè)孩子的成長(cháng)也會(huì )不一樣的。這個(gè)陪是指父母在這15分鐘時(shí)間里不做任何與孩子的無(wú)關(guān)的事，比如坐在孩子身邊玩手機，看電腦等，這也是不行的。同時(shí)，在陪伴孩子時(shí)，多夸夸孩子，但也不要為了夸孩子而夸孩子，太容易得到的東西往往不會(huì )讓人懂得珍惜。

　　第三、我建議各位家長(cháng)，多多培養孩子的閱讀習慣。前段時(shí)間，我們接受了一個(gè)來(lái)自北京的教育專(zhuān)家的培訓，他說(shuō)他沒(méi)有手機，也不讓孩子接觸任何什么Ipad、Iphone等電子產(chǎn)品。不過(guò)，在這樣一個(gè)信息化的時(shí)代，不讓孩子接觸這些，確實(shí)有些難做到，但是我們可以在另一方面多多培養孩子的其他習慣。讀書(shū)能修身養性，我們可以陪著(zhù)孩子一起讀。閱讀，對一個(gè)人的影響不是一時(shí)的，而是一生的。在這呢，英語(yǔ)就有個(gè)閱讀要求，而這個(gè)讀，是讀出聲的。就是每周的必須要完成的作業(yè)，家長(cháng)也許都知道，每周學(xué)生回去要到家長(cháng)那將所學(xué)過(guò)的課文從頭至尾讀一遍給家長(cháng)聽(tīng)。在這呢，我希望家長(cháng)不要忽視這十幾分鐘，即使你聽(tīng)不懂也希望你能耐心聽(tīng)孩子讀完。這不僅是對所學(xué)知識的鞏固，也是鍛煉孩子的口頭表達能力。畢竟英語(yǔ)是門(mén)語(yǔ)言，要說(shuō)出來(lái)才行。

　　以上，是我這次想跟各位家長(cháng)交流的，如有說(shuō)得不得當的地方，請各位家長(cháng)海涵。謝謝！

　　英語(yǔ)教師演講稿 20

各位家長(cháng)：

　　你們好。 　　

　　我是本學(xué)期擔任3,4班英語(yǔ)老師，很多家長(cháng)我也是個(gè)第一次見(jiàn)到，非常感謝這次家長(cháng)會(huì )給我們彼此提供一個(gè)很好的交流機會(huì )。

　　整體來(lái)說(shuō)，我們班的孩子上課聽(tīng)講狀態(tài)和作業(yè)完成情況比較好。因為我們學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的機會(huì )應該說(shuō)非常有限好非常之少的，一方面孩子們有許多功課要學(xué)，另一方面許多孩子沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣和把握重點(diǎn)的學(xué)習時(shí)間。特別是對于英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，它是一門(mén)沒(méi)有任何捷徑可循的科目，想要去的好成績(jì)必須要求學(xué)生多背多做。

　　下面我就兩個(gè)大方面和家長(cháng)們交流一些英語(yǔ)學(xué)習需要注意的方面：第一是針對英語(yǔ)成績(jì)相對比較薄弱的孩子。

　　1.上課要專(zhuān)注�？荚嚠斨械囊恍┲仉y點(diǎn)都市都是在課堂上講解的，如果孩子一不留神很容易錯過(guò)一些重點(diǎn)的知識，因此上課時(shí)一定要集中精神。

　　2.作業(yè)一定要獨立認真完成。不可否認每次作業(yè)都會(huì )有幾個(gè)同學(xué)不認真甚至抄襲其他同學(xué)的，這樣的話(huà)他們根本不知道哪些知識掌握住了，哪些是沒(méi)有的。

　　3.養成良好的學(xué)習習慣。第一就是早晨養成讀課文，復習昨天所學(xué)知識的習慣。我覺(jué)得這一方面很重要，但是大部分的孩子都沒(méi)有做好。英語(yǔ)本身就是一門(mén)語(yǔ)言，只有多讀，多看，多背才會(huì )形成自我的語(yǔ)感。第二就是養成不懂就問(wèn)，不要疑問(wèn)成為歷史遺留問(wèn)題。第三就是養成寫(xiě)糾錯本的習慣，這是學(xué)生復習的一個(gè)很好的'工具，因為寫(xiě)錯的基本上就是沒(méi)有掌握住的，只有把錯題弄懂弄會(huì )才能得提高。

　　第二個(gè)方面就是針對成績(jì)相對比較好的學(xué)生。高二已經(jīng)完全把一些基礎語(yǔ)法和重點(diǎn)詞匯句型講解完了，而這些學(xué)生也掌握的不錯，因此我建議他們可以從現在開(kāi)始做一些高考試題從而進(jìn)一步提高學(xué)生的做題能力和盡快的走近高考。

　　而這些都是要求學(xué)生要持之以恒的東西，跪在堅持才能學(xué)好英語(yǔ)，這是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程。前面提到的都是針對我們長(cháng)遠的目標--高考。而我們目前我們有一個(gè)近期比較重要的考試---學(xué)業(yè)水平測試。昨天我們上課就去年的學(xué)業(yè)水平測試題進(jìn)行一次考試，班里有12位同學(xué)不過(guò)關(guān)，這就意味著(zhù)這些孩子可能面臨在這次考試中不過(guò)關(guān)的困境，希望家長(cháng)能夠引起重視。而只對歷年的考試來(lái)說(shuō)，每次都有一定分量的所發(fā)資料中的原題，因此要求每個(gè)學(xué)生認真對待，仔細認真把這幾套題背一下，爭取我們班的孩子個(gè)個(gè)都過(guò)關(guān)，個(gè)個(gè)都優(yōu)秀。

　　各位家長(cháng)，我相信在我們全體師生的共同努力下，在各位家長(cháng)的支持配合下，我們的學(xué)生一定可以在后年的高考中取得好成績(jì)。

　　英語(yǔ)教師演講稿 21

尊敬的各位家長(cháng)：

　　大家晚上好！

　　今天，我很榮幸地在這里，作為你們孩子的英語(yǔ)老師，和你們共同探討一下“五年級孩子的英語(yǔ)學(xué)習”。由于跟很多家長(cháng)是初次見(jiàn)面，因此首先做一下自我介紹：我是你們孩子的英語(yǔ)老師，我姓葉。 首先，介紹一下教材的轉變情況。我們五年級英語(yǔ)是跟三.四年級英語(yǔ)教材相銜接的，也是和我們的初中英語(yǔ)相配套的。五年級英語(yǔ)是英語(yǔ)學(xué)習的重要階段，如果我們有心的家長(cháng)仔細看的話(huà)，會(huì )發(fā)現我們英語(yǔ)書(shū)的詞匯量與語(yǔ)法都較四年級有較大的提升，而且還出現了語(yǔ)篇教學(xué)，這也對我們五年級學(xué)生明確提出了更高的要求。

　　其次，我想講一下班級學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習情況。其實(shí)在座的家長(cháng)對自身子女的情況比我更加清楚。他們都是在同一起跑線(xiàn)上起跑的，但經(jīng)過(guò)幾年來(lái)的學(xué)習，學(xué)生與學(xué)生之間已經(jīng)拉開(kāi)了差距。一些好的學(xué)生學(xué)習興趣濃，學(xué)習勁頭足，課堂上積極思維，踴躍發(fā)言，課后及時(shí)鞏固，形成了良性循環(huán)的好勢頭。他們的學(xué)習習慣好，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)方面都能齊頭并進(jìn)，我為他們感到欣慰�？梢灿幸恍�學(xué)生，平時(shí)學(xué)習馬虎，基礎不扎實(shí)，導致他們現在課上聽(tīng)講出現困難，關(guān)鍵還不努力，書(shū)面作業(yè)拖拉不交，口頭作業(yè)根本不完成，如此一來(lái)，學(xué)習自然成了件頭痛事。其實(shí)，我們班大部分的學(xué)生還是處于中上等層次，盡管他們平時(shí)不需要老師操太多的'心，費太大的力，但說(shuō)起各方面的表現，又總有一絲遺憾，因為我們總希望他們能再上一個(gè)臺階。

　　有位教育家曾說(shuō)過(guò)：只有學(xué)校教育而沒(méi)有家庭教育，或者只有家庭教育而沒(méi)有學(xué)校教育，都不能完成培養人這一及其艱巨而復雜的任務(wù)。因此在英語(yǔ)學(xué)習上，我們的家長(cháng)也起到了很重要的作用，下面我給在座的家長(cháng)提一些輔導孩子學(xué)習英語(yǔ)的建議

　　1）讓孩子多聽(tīng)錄音。

　　在少兒英語(yǔ)教學(xué)中，首先是加強聽(tīng)力訓練和說(shuō)話(huà)訓練，然后才是讀寫(xiě)能力的培養。聽(tīng)說(shuō)能力差，用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力差，為此，家長(cháng)一定要配合學(xué)校來(lái)要求孩子，要創(chuàng )造條件讓孩子多聽(tīng)，多聽(tīng)純正的錄音，聽(tīng)幾遍、聽(tīng)清楚了以后，跟著(zhù)說(shuō)。我們的升學(xué)考試也一年比一年重視聽(tīng)力、閱讀等需要綜合能力的部分。

　　2）家長(cháng)要每天留出15分鐘左右時(shí)間讓孩子讀讀英語(yǔ)，不管當天有無(wú)英語(yǔ)課。

　　我們要鼓勵孩子大聲地朗讀、對話(huà)、問(wèn)答，大聲說(shuō)，不害羞，這樣有利于清楚地表達自身，也有利于他人糾正自身的錯誤。讓孩子熟練背誦課文和單詞背誦是一項基本功，可以積累一些日常用語(yǔ)，到用的時(shí)等候就可以脫口而出。但在檢查過(guò)程中，我們發(fā)目前一部分學(xué)生背得相當熟練，可問(wèn)他課文中的某個(gè)詞組或句子的意思時(shí)，他卻一問(wèn)三不知。因此，我們在背誦過(guò)程中要注意上下文的理解，在理解的基礎上達到背誦的要求，課文中涉及到的相關(guān)詞組和句型，要讓學(xué)生熟記，并能用它們來(lái)造句、說(shuō)話(huà)。

　　3）督促孩子預習、復習。這是一項很必要也很重要的任務(wù)。

　　因此，家長(cháng)的首要任務(wù)是及時(shí)督促孩子復習當天學(xué)習的內容，提前預習下一堂課的學(xué)習任務(wù)。主要形式就是跟錄音機大聲讀英語(yǔ)單詞、句子、對話(huà)、短文等。英語(yǔ)和母語(yǔ)不同，沒(méi)有學(xué)習的氛圍和環(huán)境，必須“曲不離口”地反復誦讀，才會(huì )記得牢。

　　4）每天檢查孩子的回家作業(yè)是否完成，保證第二天能按時(shí)上交。

　　檢查時(shí)不要只問(wèn)一下有沒(méi)有做，也請你親自看一看，懂得家長(cháng)還可以看看單詞有沒(méi)有抄錯，題目有沒(méi)有做錯之類(lèi)的。在具體的實(shí)施過(guò)程中發(fā)現：有些學(xué)生根本不用心學(xué)，能偷懶則偷懶，很多家長(cháng)比較負責會(huì )查問(wèn)有沒(méi)有教新課，要不要默寫(xiě)，但孩子喜歡耍小聰明，不如實(shí)告訴家長(cháng)。這時(shí)候，你應該及時(shí)跟我聯(lián)系，讓孩子知道：隱瞞不是辦法，也會(huì )受到相應的懲罰。

　　5）有時(shí)我會(huì )布置學(xué)生回去背誦英語(yǔ)單詞，并自身默寫(xiě)。

　　這時(shí)家長(cháng)可以在家幫助學(xué)生默寫(xiě)，你可以報中文，讓他默英文。并簽上你的名字（注明默寫(xiě)），因為有的學(xué)生讓他默一遍其實(shí)也就是抄一遍交差，一點(diǎn)效果也沒(méi)有。單詞亦是如此，分散記憶、根據讀音記憶單詞都是可取的方法。有時(shí)，我們回家布置抄寫(xiě)單詞，其目的不在于抄，而在于提醒學(xué)生記憶這些單詞。但在日常學(xué)習中，學(xué)生不重視這項作業(yè)，認為只是抄抄而已，不做也沒(méi)什么關(guān)系，其實(shí)他連抄寫(xiě)都不做，根本別說(shuō)是去背了，結果幾次下來(lái)，他負債累累，應付不過(guò)來(lái)，學(xué)習處于被動(dòng)狀態(tài)，從而影響了以后的學(xué)習，出現退步現象。因此，請大家在家里督促孩子保質(zhì)保量地完成英語(yǔ)作業(yè)，該讀的讀、該說(shuō)的說(shuō)、該寫(xiě)的寫(xiě)、該記的記，及時(shí)鞏固，養成不錯的習慣。

　　經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，我發(fā)現我們五年級的家長(cháng)都是比較認真負責的，對于自身孩子的英語(yǔ)學(xué)習都是比較關(guān)心的，總而言之，請家長(cháng)的重視會(huì )讓學(xué)生增多信心，提升學(xué)生的學(xué)習積極性。與其在期末時(shí)看到大家都不愿看到的不理想的分數，還不如在平時(shí)就多關(guān)心孩子學(xué)習的過(guò)程。還希望家校攜手共同提升孩子們的英語(yǔ)學(xué)習水平。孩子是每個(gè)家庭的重心和希望，有一位家長(cháng)說(shuō)過(guò)：“要把培養孩子當作自身的事業(yè)來(lái)做�！笔前�，只要你多投入一點(diǎn)，相信你的孩子會(huì )給予你更多的回報！我要講的就是這些，謝謝大家。

　　英語(yǔ)教師演講稿 22

尊敬的各位家長(cháng)：

　　大家好！

　　我先向大家作一下自我介紹，我姓郭，孩子們都稱(chēng)我MissxGuo。今天，作為孩子的英語(yǔ)老師，我很榮幸地在這里，就孩子的英語(yǔ)學(xué)習向各位家長(cháng)做一個(gè)匯報：

　　首先，我來(lái)介紹下我們所學(xué)習的教材特點(diǎn)，方便您更好的對孩子進(jìn)行課外輔導。第一冊全書(shū)共分9個(gè)單元，內含一個(gè)復習單元。Let’sxlearn和Let’sxtalk。所x要學(xué)習的語(yǔ)言?xún)热�，是重點(diǎn)。每單元提供若干任務(wù)型練習，包括一首歌謠或小詩(shī)。歌謠或小詩(shī)的學(xué)習，在這一冊，學(xué)生剛開(kāi)始學(xué)習英語(yǔ)，書(shū)中涉及了一些日常生活中x使用頻率最高的語(yǔ)句，學(xué)習時(shí)不要求學(xué)生單純學(xué)說(shuō)單詞，而要鼓勵學(xué)生學(xué)說(shuō)句子，在句子中學(xué)說(shuō)單詞。把單詞放到一個(gè)句子環(huán)境中，記憶效果更好。

　　在英語(yǔ)課堂上，大部分孩子都能很活躍的回答老師提出的問(wèn)題，積極跟著(zhù)老師拼讀單詞，朗讀課文。其實(shí)這也制造了一種假象，孩子認為自己常常被老師提問(wèn)，認為自己能夠回答老師的問(wèn)題，于是認為自己的英語(yǔ)學(xué)得很不錯，自我感覺(jué)特別好。于是下課后在英語(yǔ)上花的時(shí)間就相當少了。

　　其實(shí)要學(xué)好英語(yǔ)，課上占40%，其余的60%還x需要孩子在課后不斷的鞏固，加深記憶。在課上老師更多的是教授新知識，當然課上也會(huì )有少量的時(shí)間鞏固新學(xué)的.知識。但是這些時(shí)間是公共的時(shí)間，而不是每個(gè)學(xué)x生私有的時(shí)間，所以不可能照顧到每個(gè)學(xué)生，不可能讓所有學(xué)生都達到相同的程度。況且每個(gè)學(xué)生對新知識的接受能力都是不同的，有的可能當堂就已經(jīng)有很深的印x象，很難忘記，但這肯定是很少的。大部分學(xué)生都只能是初步接觸了新知識，要真正接受新知識還要學(xué)生在課后多下功夫，不然肯定會(huì )和別的同學(xué)拉下差距。

　　那么在課后學(xué)生到底該怎么做才能把其余的60%補回來(lái)呢？英語(yǔ)畢竟不是我們自己的語(yǔ)言，大多數孩子除了英語(yǔ)課其余時(shí)間根本就不會(huì )想到要說(shuō)英語(yǔ)，所以，在課后一定要主動(dòng)抽時(shí)間為自己補習英語(yǔ)。學(xué)好英語(yǔ)，不外乎就是在聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)這些方面下功夫。

　　首先說(shuō)一下聽(tīng)，每次我們學(xué)過(guò)的英語(yǔ)，都要讓孩子去聽(tīng)一聽(tīng)、指一指，讓孩子多聽(tīng)，聽(tīng)的多了也就得到了鞏固。接下來(lái)是說(shuō)，英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言，學(xué)了就是要說(shuō)，要和別x人交流。我們學(xué)的英語(yǔ)不應該是啞巴英語(yǔ)，要讓每個(gè)孩子學(xué)會(huì )勇敢地說(shuō)出來(lái)。在課上我會(huì )用各種方法來(lái)刺激學(xué)生，激發(fā)他們說(shuō)英語(yǔ)的積極性，大多數學(xué)生也確實(shí)做得x很好�？墒前嗉壚锶硕�，對每個(gè)人來(lái)說(shuō)，說(shuō)的機會(huì )就少。所以下課也要說(shuō)；放學(xué)回家也要說(shuō)。在學(xué)校，我鼓勵學(xué)生把所學(xué)的英語(yǔ)對話(huà)運用到生活中去，這樣有更真實(shí)x的情景，更能讓學(xué)生有發(fā)揮的余地。在家里，希望家長(cháng)也能鼓勵學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)，也許你會(huì )說(shuō)你自己也聽(tīng)不懂，請不要這樣想，其實(shí)學(xué)生需要是你的鼓勵，你聽(tīng)了他們說(shuō)x的只要簡(jiǎn)單表?yè)P一句，他們就會(huì )很滿(mǎn)足了。有時(shí)候你們也可以不懂裝懂，或者還可以讓學(xué)生反過(guò)來(lái)教你，他們會(huì )覺(jué)得很自豪，因為自己所學(xué)得派上了用場(chǎng)。

　　接下來(lái)是讀。有句話(huà)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！睂W(xué)英語(yǔ)也是這樣，很多家長(cháng)也明白，學(xué)英語(yǔ)要培養語(yǔ)感，也就是語(yǔ)言的感覺(jué)，如果有很好的語(yǔ)感，那么語(yǔ)感怎么x來(lái)呢？就是靠讀出來(lái)的。一定要讓學(xué)生養成每天讀英語(yǔ)的習慣，這是學(xué)英語(yǔ)的最基本的學(xué)習習慣了。無(wú)論什么事情都貴在堅持，如果你的孩子還沒(méi)有養成這樣的學(xué)習習慣，請你一定要督促他，剛開(kāi)始也許會(huì )比較難，時(shí)間久了，就會(huì )習慣成自然。就像早上起來(lái)要刷牙洗臉一樣，要讓他們把讀英語(yǔ)當作每天必做的一件事。

　　我們需要家長(cháng)要配合的是：確保孩子每天讀5分鐘英語(yǔ)，內容是我們學(xué)過(guò)的單詞和短語(yǔ)，要讀出聲音，最好家長(cháng)在旁監督，會(huì )更有效；每天檢查孩子回家作業(yè)是否完成，保證第二天能按時(shí)上交。

　　總而言之，請各位家長(cháng)多關(guān)注孩子們的英語(yǔ)學(xué)習，讓孩子養成良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣。家長(cháng)的重視會(huì )讓學(xué)生增加信心，提高學(xué)生的學(xué)習積極性。我們在平時(shí)就多關(guān)心孩子學(xué)習的過(guò)程，希望我們攜手共同提高孩子們的英語(yǔ)學(xué)習水平。

　　謝謝！

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