英語(yǔ)教學(xué)計劃匯編15篇
時(shí)間過(guò)得可真快，從來(lái)都不等人，我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中，現在就讓我們制定一份計劃，好好地規劃一下吧。計劃怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家整理的英語(yǔ)教學(xué)計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
英語(yǔ)教學(xué)計劃1
一、學(xué)生情況分析：
本班大部分學(xué)生的英語(yǔ)都不錯，有個(gè)別同學(xué)在上學(xué)之前未曾接觸過(guò)英語(yǔ)學(xué)習，因此英語(yǔ)底子比較薄弱，但他們聰明好學(xué)，通過(guò)一學(xué)期的英語(yǔ)學(xué)習。相信在以后的學(xué)習中會(huì )后來(lái)居上。他們的表演欲望很強，這就為學(xué)習英語(yǔ)創(chuàng )造了積極的英語(yǔ)環(huán)境。希望他們以后能成為我們學(xué)校的驕傲。
二、教材分析：
本教材共有三十課，分上下兩個(gè)學(xué)期完成，第一學(xué)期我們需完成前十五課，每周一課，每周六個(gè)課時(shí)。其中每周拿出一節課進(jìn)行考試，復習或是練習。每課都以一首小詩(shī)的形式展現給學(xué)生，所以學(xué)生讀起來(lái)比較上口，但要讓學(xué)生理解就需要深入淺出的`講解，學(xué)生掌握里面的知識比較吃力。所以就要求學(xué)生多讀，多練，多寫(xiě)。手耳并用。做到手到，眼到，心到。
三、教學(xué)內容：
本學(xué)期一年級一班以童年的英語(yǔ)為英語(yǔ)教材，它雖不能完全起到補一個(gè)英語(yǔ)童年的作用，但它確實(shí)可以幫助學(xué)習者建立一定的英語(yǔ)思維，為初學(xué)者以后的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。提高有一定英語(yǔ)基礎學(xué)習者的口語(yǔ)和英語(yǔ)思維。因此與以往的教學(xué)不同，本書(shū)要求學(xué)生能運用語(yǔ)言、學(xué)會(huì )組織和創(chuàng )造，突破口語(yǔ)的表達，他們處于小學(xué)基礎教育低段，要求學(xué)生們養成良好的學(xué)習習慣，注重語(yǔ)法知識的學(xué)習，再有要掌握音標的識讀，同時(shí)要積極為孩子創(chuàng )造一個(gè)輕松，愉悅有趣的英語(yǔ)會(huì )話(huà)環(huán)境�？谡Z(yǔ)教學(xué)工作，與外籍教師共同探討如何實(shí)施英語(yǔ)教學(xué)，讓學(xué)生和外籍教師多接觸、多交流，培養學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的自信心。
四、教學(xué)目標：
1、培養學(xué)生的語(yǔ)感和節奏感，增加學(xué)習興趣。
2、提高發(fā)音的正確性，掌握基本語(yǔ)法知識。
3、通過(guò)學(xué)習了解風(fēng)土人情，西方文化。
五、教學(xué)重點(diǎn)：
1、強化對知識的應用，將所學(xué)的知識運用實(shí)踐。
2、掌握知識的準確性，多聽(tīng)多練。
六、教學(xué)難點(diǎn)：
要求學(xué)生識讀單詞，背誦及理解課文。要求學(xué)生能默寫(xiě)課文中的需要掌握的單詞。學(xué)生能自主的用英語(yǔ)進(jìn)行表演對話(huà)。
七、教學(xué)措施：
培優(yōu)轉差：對優(yōu)秀學(xué)生盡量的多提高自身素質(zhì)，多看英語(yǔ)讀物，多落知識點(diǎn)。對差生則多利用課堂，課外的時(shí)間抓基礎知識，努力糾正發(fā)音，提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性，讓學(xué)生積極主動(dòng)開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。爭取全班統一進(jìn)步。
八、教學(xué)前教具準備：
生活卡片，錄音機，多媒體投影儀．掛圖，彩色圖片。
英語(yǔ)教學(xué)計劃2
一、學(xué)生情況
通過(guò)上個(gè)學(xué)期的學(xué)習,學(xué)生們對英語(yǔ)已經(jīng)有了一定的了解,并掌握了一些日常對話(huà)用語(yǔ)和一定量的詞匯。但是仍然有一部分學(xué)生對學(xué)習英語(yǔ)有一定的困難，需要本學(xué)期來(lái)加強學(xué)習英語(yǔ)的能力，同時(shí)本學(xué)期應該在課堂上加強學(xué)生的掌握重點(diǎn)句型和學(xué)習英語(yǔ)的積極性，使他們建立初步的學(xué)習英語(yǔ)的`自信心，初步了解中西文文化的差導。
二、教學(xué)目標
�、迮囵B學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
�、媾囵B正確的書(shū)寫(xiě)習慣。
�、缒苷J讀所學(xué)詞語(yǔ)。
�、枘苡盟鶎W(xué)語(yǔ)言進(jìn)行語(yǔ)境交際。
�、榕囵B學(xué)生積極參與主動(dòng)學(xué)習的態(tài)度。
�、曜帜冈趩卧~中的發(fā)音。
�、胱帜甘謱�(xiě)體和印刷體的辨別。
�、炝私馍钪谐Ｒ�(jiàn)的字母。
三、教學(xué)方法
�、遄帜附虒W(xué)
1、26個(gè)字母是學(xué)習英語(yǔ)的基礎，學(xué)好26個(gè)字母對學(xué)生以后的發(fā)音、拼讀和記憶單詞都起著(zhù)至關(guān)重要的作用。教師要針對小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，盡可能采用多種生動(dòng)活潑的教法，使字母教學(xué)真正擺脫聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的枯燥訓練。
2、學(xué)生看單詞卡片和圖片認讀單詞，教師幫助學(xué)生感知字母在單詞中的發(fā)音。
3、學(xué)生練習書(shū)寫(xiě)字母。
�、鎲卧~教學(xué)
直觀(guān)教學(xué)法-使用直觀(guān)的實(shí)物、圖片、多媒體、動(dòng)作和表情等教學(xué)新詞，有利于建立起單詞與物品的聯(lián)系，培養學(xué)生用英語(yǔ)思維的能力。加強學(xué)生的認讀和拼讀能力，在老師的示范中要將單詞正確書(shū)寫(xiě)到四線(xiàn)格中，然后結合板書(shū)給學(xué)生示范發(fā)音，讓學(xué)生聽(tīng)清發(fā)音、看到口型。
�、缇渥咏虒W(xué)
1、看圖或聽(tīng)錄音、教師也可以通過(guò)表演或形體語(yǔ)言，幫助學(xué)生理解故事大意。
2、學(xué)生聽(tīng)錄音。
3、學(xué)生跟錄音指讀句子。
4、老師根據課文提問(wèn)，學(xué)生思考后回答，提高學(xué)生的閱讀能力。
5、教師幫助學(xué)生認讀故事中的句子，突破重難點(diǎn)，幫助學(xué)生初步朗讀故事中的句子。
6、讓學(xué)生聽(tīng)音復述句子。
7、學(xué)生自主練習課文。
8、鼓勵接受能力強的學(xué)生進(jìn)行角色表演。
四、教學(xué)措施
�、鍐卧~的學(xué)習與運用相結合。學(xué)生在學(xué)習單詞時(shí)，教師要滲透與話(huà)題有關(guān)的交際用語(yǔ)，讓學(xué)生在交際中學(xué)單詞，感知語(yǔ)言。 ㈡教師設計較為真實(shí)的情景，幫助學(xué)生在情景中練習使用語(yǔ)言。在句子教學(xué)時(shí)要與單詞的學(xué)習相結合。
五、在教學(xué)中應注意的問(wèn)題
�、迕嫦蛉w學(xué)生，為學(xué)生提供自主學(xué)習和相互交流的機會(huì )以及充分表現和自我發(fā)展的空間，鼓勵學(xué)生通過(guò)體驗、討論、合作等方式，發(fā)展綜合語(yǔ)言技能。
�、媾�(chuàng )設真實(shí)的生活情境，幫助學(xué)生在活動(dòng)中感受語(yǔ)言，學(xué)習并運用語(yǔ)言。
�、缯_對待學(xué)生學(xué)習過(guò)程中的錯誤。鼓勵學(xué)生大膽使用英語(yǔ)，對他們學(xué)習過(guò)程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。
英語(yǔ)教學(xué)計劃3
在20xx年新的學(xué)期里我繼續擔任高二英語(yǔ)教學(xué)工作。為切實(shí)有效的做好英語(yǔ)教學(xué)工作，順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生達到最佳的學(xué)習效果，特制定新學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作計劃如下：
一、本學(xué)期的指導思想
以學(xué)校工作計劃為指導思想，以培養學(xué)生自主學(xué)習和自主管理能力為主線(xiàn)，針對我校高二學(xué)生普遍英語(yǔ)底子差，基礎薄的實(shí)際，堅持“夯實(shí)基礎，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)興趣，提高能力”的指導思想。在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，要堅持以下理念的應用：
1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習的成就感和自信心，使他們在學(xué)習過(guò)程中發(fā)展綜合語(yǔ)言運用能力，提高人文素養，增強實(shí)踐能力，培養創(chuàng )新精神;
2、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異，讓學(xué)生在老師的指導下構建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現個(gè)性，發(fā)展心智和拓展視野;
3、讓學(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習英語(yǔ)，讓學(xué)生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習生活中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程中，體味到輕松和成功的快樂(lè )。高二英語(yǔ)既注重基礎知識的考查，又強調能力的.靈活運用。為了適應這一趨勢，提高高二英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量，在高二英語(yǔ)教學(xué)中我將常抓基礎知識，有梯度地拓寬詞匯，提高課堂效率，從而努力提高學(xué)生學(xué)習的自覺(jué)性、主動(dòng)性與積極性，通過(guò)師生互動(dòng)，更進(jìn)一步提高英語(yǔ)成績(jì)。
二、學(xué)生情況分析
本學(xué)期我依然擔任83，84兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，從學(xué)生上學(xué)期期末考試情況來(lái)看，存在以下三方面問(wèn)題：
�、僭谒枷肷�、態(tài)度上放松或放棄的現象有所表露，讀，不會(huì )讀，就談不上聽(tīng)得懂，看得懂，從而導致破罐子破摔的現象。
�、诨A知識不夠扎實(shí)，靈活運用語(yǔ)言的技能相對薄弱。
�、圻\用能力不夠強實(shí)。學(xué)生的閱讀能力、理解能力、分析能力、判斷能力、應變能力等均不能較好地適應考查要求。語(yǔ)言學(xué)習的關(guān)鍵在于語(yǔ)言知識的積累，只有通過(guò)學(xué)習者親身的體驗和摸索，才能學(xué)會(huì )并掌握語(yǔ)言知識，從而達到在交際中靈活使用語(yǔ)言的目的。
三、教材簡(jiǎn)析
本學(xué)期我們依然采用中等職業(yè)教育課程改革國家規劃新教材全國中等職業(yè)教育教材審定委員會(huì )審定的英語(yǔ)基礎模塊(下冊)為教學(xué)主體，本學(xué)期我們依然以學(xué)習6個(gè)單元的內容為主，當中語(yǔ)法知識涉及到。通過(guò)語(yǔ)法和課文知識的融會(huì )貫通使學(xué)生可以更好的掌握英語(yǔ)知識。
四、本學(xué)期的教學(xué)目標及措施
高二年級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓學(xué)生在高二年級打好學(xué)科基礎并有所發(fā)展是極其重要的。下列目標應在本學(xué)期內達到：鞏固、擴大基礎知識;培養口頭和書(shū)面初步運用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力，側重培養閱讀能力;發(fā)展智力，培養自學(xué)能力。爭取在原有基礎上有所提高，縮小與上學(xué)期期末考試時(shí)平均分與其他兄弟班級的差距。讓復雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化，使學(xué)生更容易掌握所學(xué)知識。加大學(xué)生的閱讀量。提高閱讀速度。此外，在本學(xué)期的教學(xué)中，要狠抓基礎及單詞、句型及語(yǔ)法等，扎實(shí)基礎知識，突擊寫(xiě)作訓練，為高考打下扎實(shí)的基礎。具體方法如下：
1、鉆研并創(chuàng )造性地利用教材，靈活使用，發(fā)揮教材特點(diǎn)。
2、內容要求學(xué)生一定要過(guò)詞匯關(guān)，反復朗讀、默寫(xiě)單詞、以便加強學(xué)生對基礎知識的掌握。摒棄不切實(shí)際的教學(xué)步驟，抓重點(diǎn)，搞強化，在日常教學(xué)中滲透語(yǔ)法意識。利用教材提高學(xué)生的基本功，堅持默寫(xiě)單詞及重點(diǎn)句型。
3、培養學(xué)生的閱讀能力，并以這些材料為基礎，擴充學(xué)生詞匯量，做到每學(xué)完一篇課文，就進(jìn)行詞匯檢測。拓寬教材，擴展學(xué)生閱讀量，努力補充學(xué)生的詞匯。在平時(shí)教學(xué)過(guò)程中不斷擴大學(xué)生的詞匯量，詞匯教學(xué)以新帶舊，從而達到鞏固擴充詞匯的目的，做到經(jīng)常督促、檢測。
4、加大基礎寫(xiě)作訓練的力度，大力鼓勵學(xué)生學(xué)以致用。并要求學(xué)生背范文、教師精選的課文段落、寫(xiě)作必背句型，使學(xué)生熟悉英語(yǔ)的句式結構及習慣用法，從句到篇，從而寫(xiě)出完整的英語(yǔ)文章。另外每周進(jìn)行一篇的寫(xiě)作訓練，鼓勵運用背過(guò)的句型，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
5、綜合檢查。準備每一單元做一次練習或測試，主要以結合當前教學(xué)內容為主要測試內容，間或分塊測試，習題的訓練在于精而不在于多。在教學(xué)中盡量按照高考的知識體系有針對性地選擇典型性題目。針對共性問(wèn)題進(jìn)行精講，讓學(xué)生在書(shū)本中找到解決問(wèn)題的源泉，學(xué)會(huì )思考、整理和歸納。
英語(yǔ)教學(xué)計劃4
一、創(chuàng )設豐富的語(yǔ)言環(huán)境;
只有在豐富的語(yǔ)言環(huán)境下，幼兒才能更好地發(fā)展他們自身的語(yǔ)言。家庭及幼兒園應努力為孩子們創(chuàng )設適合寶寶年齡發(fā)展的語(yǔ)言環(huán)境，讓他們自然的習得英語(yǔ)。
二、選擇多種多樣的教學(xué)方法，提高幼兒英語(yǔ)的興趣。
俗話(huà)說(shuō)興趣是最好的老師。幼兒園英語(yǔ)教育是一種啟蒙，要把重點(diǎn)放在學(xué)習英語(yǔ)的興趣上，如果幼兒對英語(yǔ)感興趣，他在學(xué)習的過(guò)程中就會(huì )表現出一種積極的情緒，孩子會(huì )主動(dòng)融入到活動(dòng)中。反之，如果只是追求單詞句子數量的多少，那會(huì )倒了孩子的胃口，孩子會(huì )處于一種消極狀態(tài)。因此，在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，我們選取合適的教學(xué)方法，提高幼兒學(xué)英語(yǔ)的興趣。
1、直觀(guān)教學(xué)法和游戲法相結合。
語(yǔ)言的學(xué)習與周?chē)h(huán)境息息相關(guān)。英語(yǔ)的學(xué)習是一種自然的學(xué)習，而不是一種教學(xué)式的學(xué)習。語(yǔ)言的學(xué)習不只是學(xué)習幾個(gè)單詞，更重要的是運用語(yǔ)言和別人交往。因此，教師要以幼兒園為主體，從他們的興趣出發(fā)提供一系列的有趣的游戲。例如，手上拿著(zhù)一個(gè)蘋(píng)果，直接教孩子發(fā)apple。接下來(lái)用不同的形式不斷進(jìn)行重復。在孩子吃水果時(shí)，可以和孩子一起玩游戲，要求孩子從很多種水果中挑出apple等;外出散步，和孩子做游戲時(shí)，隨機性地重復這個(gè)單詞，不要任何的中文提示。
2、故事教學(xué)法。
故事對學(xué)齡前幼兒具有極大的吸引力，它情節生動(dòng)活潑，內容極富趣味性，例如在學(xué)習交通燈的時(shí)候，可以以故事引入：“我是一個(gè)小司機，我今天要開(kāi)車(chē)去給我的外婆送好吃的，瞧!這是什么?……”引導幼兒學(xué)習水果名稱(chēng)---apple /banana /orange.然后再接著(zhù)講故事，小司機在路上為什么突然停車(chē)?(學(xué)習r(shí)ed light)……孩子們對此非常感興趣，在不知不覺(jué)中，竟然全部掌握，且印象極深。故事對學(xué)齡前幼兒具有極大的吸引力，它情節生動(dòng)活潑，內容極富發(fā)性和趣味性，例如在故事<聰明兔寶寶>中,先為孩子們講一個(gè)兔媽媽要去買(mǎi)菜，要兔寶寶在家等候，卻來(lái)了一只大灰狼要兔寶寶開(kāi)門(mén)，兔寶寶發(fā)現是大灰狼，一齊將大灰狼趕跑的故事，在講述中，將Come in,please. Go out.穿插其中，孩子們對此非常感興趣，在不知不覺(jué)中，竟然全部掌握，且印象極深。使幼兒與老師共同參與，自然學(xué)習新的知識
3、情景教學(xué)法。
幼兒的語(yǔ)言能力是在實(shí)際運用過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應創(chuàng )設各種有意義真實(shí)的情景，使他們想說(shuō)、會(huì )說(shuō)、喜歡說(shuō)。語(yǔ)言的習得與周?chē)h(huán)境息息相關(guān)。英語(yǔ)的學(xué)習是一種自然習得式的學(xué)習，而不是一種教學(xué)式的學(xué)習。語(yǔ)言的學(xué)習不只是學(xué)習幾個(gè)單詞，更重要的是運用語(yǔ)言和別人交往。因此，教師要以幼兒園為主體，從他們的興趣出發(fā)提供一系列豐富的教學(xué)法情境，讓幼兒園通過(guò)自由活動(dòng)聽(tīng)來(lái)理解語(yǔ)言，在使用中學(xué)習語(yǔ)言。還有醫院、餐廳、發(fā)廊等,通過(guò)玩角色游戲，幼兒所學(xué)語(yǔ)言在游戲中得到鞏固，練習。久而久之，培養了幼兒的英語(yǔ)思維能力和運用能力，并解決了那種學(xué)時(shí)才用，平時(shí)放置腦后，容易遺忘的弊病。
4、游戲教學(xué)法
曾經(jīng)有一位教育家說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：話(huà)小孩子生來(lái)是好動(dòng)的，是以游戲為生命的。的確，游戲是幼兒最喜歡的形式之一。玩是孩子的天性，符合幼兒天性好動(dòng)的特點(diǎn)。。游戲能激起幼兒學(xué)英語(yǔ)的興趣，密切師生間的關(guān)系，提供幼兒充分運用語(yǔ)言的機會(huì )，調動(dòng)學(xué)習積極性，將知識融于游戲中，讓幼兒在情趣盎然的游戲中練習所學(xué)知識。也在不知不覺(jué)中掌握了知識。更重要是感受到學(xué)習英語(yǔ)的樂(lè )趣。因此，幼兒園英語(yǔ)活動(dòng)應盡量游戲化，寓教育于游戲，讓幼兒在游戲中輕輕松松學(xué)英語(yǔ)。如：戶(hù)外體育游戲《老狼，老狼，幾點(diǎn)鐘》，這個(gè)游戲是幼兒熟悉而喜歡的。于是，我把游戲改為Wolf,wolf,whatcanyoudo?是請一位幼兒當老狼，其它是小羊。小羊問(wèn)Wolf,wolf,whatcanyoudo?老狼回答，Icaneat.然后開(kāi)始追逐小羊。幼兒在他們原有的游戲經(jīng)驗的`基礎上，輕松愉快的習得了英語(yǔ)，學(xué)會(huì )了句型Whatcanyoudo?Icanjump/run...鍛煉了英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，在玩中學(xué)習并得到發(fā)展。在這種情況下幼兒覺(jué)得學(xué)習英語(yǔ)好玩，從而為往后的學(xué)習打下了良好的基礎。
5、引入“競爭機制”，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的熱情。
任何一種活動(dòng)形式，時(shí)間久了，孩子就會(huì )厭倦。冷漠的情緒會(huì )使活動(dòng)效果大打折扣，引入競爭機制，這一難題迎刃而解。競爭能激活幼兒潛在的支力，能激起幼兒的進(jìn)取心。幼兒好勝心強，大都不甘落后，所以在設計活動(dòng)時(shí)，運用競爭機制，并配以各種形式的獎勵，以表示對勝利者的賞識，對進(jìn)步者的鼓勵。有時(shí)是幾句鼓勵的話(huà)語(yǔ)--Good!/Verygood!/Clever!/Excellent!.....有時(shí)是一朵小紅花、一顆小星星......孩子們在熱鬧的氣氛中，你追我趕，學(xué)英語(yǔ)的興趣越來(lái)越濃。
當然，調動(dòng)幼兒學(xué)英語(yǔ)的積極性的教學(xué)方法還很多，如：謎語(yǔ)法、兒歌法、順口溜法、歌曲法、形象教學(xué)法、肢體語(yǔ)言教學(xué)法等多種方法，我根據教學(xué)參考書(shū)及自己的工作經(jīng)驗，在教學(xué)中靈活運用，交互作用，讓孩子們的思維活躍起來(lái)，讓孩子們的語(yǔ)言活躍起來(lái)，孩子們始終對英語(yǔ)保持著(zhù)濃厚的興趣，上英語(yǔ)課成為他們最快樂(lè )的事。
三、家園配合，幫助幼兒學(xué)好英語(yǔ)。
孩子們在幼兒園學(xué)習的英語(yǔ)需要在家庭中不斷強化，才能使他們完全掌握，家園配合幫助幼兒學(xué)習英語(yǔ)有著(zhù)非常重要的作用。幼兒不僅僅要在幼兒園多聽(tīng)、多說(shuō)、多練習，在家也應該堅持天天聽(tīng)、天天說(shuō);并且引導父母們對孩子的學(xué)習要注意少評價(jià)，多支持;輕結果，重過(guò)程。讓孩子們喜歡學(xué)習，主動(dòng)學(xué)習，而不會(huì )覺(jué)得學(xué)習是一項老師父母壓下來(lái)的枯燥任務(wù)。只有家園配合得好，孩子掌握英語(yǔ)，運用英語(yǔ)的能力才能不斷提高。
英語(yǔ)教學(xué)計劃5
學(xué)科教學(xué)計劃是科任教師教學(xué)工作的重要依據。根據教學(xué)大綱和教材內容的要求，結合所教班的實(shí)際情況，制定教學(xué)計劃如下：
一、學(xué)期教學(xué)目標：
1、基礎知識方面的要求：
掌握課文中最常用的詞匯和習慣用語(yǔ)，會(huì )讀、聽(tīng)懂，會(huì )拼寫(xiě)，在口頭、筆頭練習中能夠運用，能連貫地朗讀學(xué)過(guò)的課文，語(yǔ)音語(yǔ)調基本正確，基本掌握學(xué)過(guò)的單詞和詞形變化，掌握本教材中出現的語(yǔ)法：will+動(dòng)詞原形，情態(tài)動(dòng)詞的用法，過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)，直接引語(yǔ)變間接引語(yǔ)，現在完成時(shí)態(tài)，現在完成進(jìn)行時(shí)態(tài)，反意疑問(wèn)句等。
2、基本技能、能力培養方面的要求：
力求在掌握基礎知識的同時(shí)，培養學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合能力，在讀、寫(xiě)方面，教師應多方獵取素材，讓學(xué)生多讀、多寫(xiě)，達到熟能生巧的程度；聽(tīng)的訓練，在讓學(xué)生掌握聽(tīng)的技巧的同時(shí)，讓學(xué)生多聽(tīng)；說(shuō)的能力的培養，重點(diǎn)放在每一堂課上，課前5-10分鐘，訓練學(xué)生的口語(yǔ)能力，日積月累，學(xué)生的口語(yǔ)能力一定能達到一定的水平。
3、思想方面的要求：
本學(xué)期在傳授知識的同時(shí)，應注重思想品德教育，要使學(xué)生認識到知識的重要性和必要性，并使他們自覺(jué)學(xué)習英語(yǔ)，培養其愛(ài)國主義精神，樹(shù)立崇高的理想，使學(xué)生熱愛(ài)祖國，尊敬師長(cháng)，團結同學(xué)，助人為樂(lè )，講究衛生，講話(huà)文明，為祖國現代化建設打下良好的思想基礎。
4、創(chuàng )新意識、創(chuàng )新能力培養方面的要求：
本學(xué)期在課堂教學(xué)上要在大膽改革、勇于創(chuàng )新。為了給學(xué)生創(chuàng )造學(xué)習英語(yǔ)的氛圍，可以創(chuàng )建“englishcorner”來(lái)，培養學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。教師在每節課后，注意對本節課知識的外延，啟發(fā)學(xué)生對本節課知識的擴展。并在理解的基礎上聯(lián)系生活，有所創(chuàng )新。同時(shí)注重每一章后的小制作，從中培養學(xué)生的學(xué)習興趣和創(chuàng )新意識。使每個(gè)學(xué)生在半年學(xué)習中都應該有創(chuàng )新物件。
5、學(xué)習方法指導：
本學(xué)期應大力推行“自主互助型課堂”模式，加大對學(xué)生自學(xué)能力的培養。自學(xué)是課堂學(xué)習的重要方式和方法，是終生學(xué)習的基本方式和方法。應大力提高預習自學(xué)的效果地位，而這正是我們課堂所忽視的。本學(xué)期主要采用1：3課堂模式，把大部分的時(shí)間留給學(xué)生，加大學(xué)生的練習時(shí)間，重視學(xué)生動(dòng)手習慣和動(dòng)手能力的培養。老師應解放課堂，放還學(xué)生。真正讓學(xué)生做課堂的主人，成為學(xué)習角色的自覺(jué)進(jìn)入者和學(xué)習樂(lè )趣的主動(dòng)享有者。學(xué)生在課堂上要以自主學(xué)習、自主探究、自主交流為原則。充分地動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手。最終真正達到學(xué)會(huì )、會(huì )學(xué)、會(huì )用的目的。
二、學(xué)生基本情況分析：
從上學(xué)期期末考試成績(jì)來(lái)看，一班平均分56，優(yōu)等率0%，及格率40%。二班平均分54，優(yōu)等率0%，及格率37%，從整體上來(lái)說(shuō)，一班平均分略高于二班。兩班的低程生都較多，其中不足50分的，一班有12個(gè)人，二班有13個(gè)人。有一部分同學(xué)在一年級就學(xué)習成績(jì)就較差、紀律渙散。但兩班絕大多數學(xué)生學(xué)習態(tài)度比較端正。并且通過(guò)初中一年的學(xué)習，學(xué)生已基本掌握了英語(yǔ)學(xué)習基本方法和技巧，這是搞好本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)的'有利條件。但是有一部分學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性不高，沒(méi)有形成良好的學(xué)習習慣，沒(méi)有學(xué)會(huì )好的學(xué)習方法。有的甚至對英語(yǔ)仍然一竅不通。
1、學(xué)生的知識基礎：
初二學(xué)生已經(jīng)經(jīng)歷了一年的英語(yǔ)學(xué)習，對英語(yǔ)學(xué)習已經(jīng)有了充分的認識，在語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法的掌握上有了初步的基礎，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、的能力有了較大的提高。班里有一部分優(yōu)等生，對進(jìn)一步學(xué)習有很大的信心。但基礎差的學(xué)生大有人在。有的學(xué)生發(fā)音不準，不能根據音標讀出單詞，還有的學(xué)生甚至連國際音標都不知道，這都是非常嚴重的問(wèn)題。這就更需要在今后的教學(xué)工作中抓優(yōu)等生，帶動(dòng)中等生，轉化低程生，以便大面積的提高教學(xué)質(zhì)量。
2、學(xué)生的能力發(fā)展水平：
由于學(xué)生的知識水平存在著(zhù)差異，致使學(xué)生的能力發(fā)展水平也存在著(zhù)較大的差異，有些同學(xué)的能力相對較強，能把所學(xué)的知識靈活運用，而大多數同學(xué)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力都很差，有的同學(xué)甚至連簡(jiǎn)單的課堂用語(yǔ)也聽(tīng)不懂，更不用說(shuō)用英語(yǔ)表達了。這就需要老師在教學(xué)過(guò)程中因材施教、循循善誘。
3、學(xué)生的學(xué)習態(tài)度
多數學(xué)生能充分認識到學(xué)習的重要性，能把學(xué)習擺在首要位置，上課認真聽(tīng)講，認真完成作業(yè)。但也有部分學(xué)生學(xué)習目的不明確，導致干勁不足，甚至對學(xué)習已失去信心。這些同學(xué)上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，經(jīng)常做小動(dòng)作，在班里形成不好的影響，這就需要教師在今后的教學(xué)中，做好這些同學(xué)的思想工作，使其認識到學(xué)習的重要性，進(jìn)而激發(fā)他們的學(xué)習興趣，彌補他們基礎知識的不足，圓滿(mǎn)完成今年的教學(xué)任務(wù)。
4、學(xué)生的學(xué)習方法和學(xué)習習慣：
在一年半的初中生活中，學(xué)生掌握了一定的學(xué)習方法，積累一些學(xué)習經(jīng)驗。上課認真聽(tīng)講，下課跟上復習。但也有部分學(xué)生根本沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，導致成績(jì)越來(lái)越差。在學(xué)習上總處于被動(dòng)地位，因此培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，使他們掌握靈活多變的學(xué)習方法是非常重要的，也只有這樣才能大幅度地提高教學(xué)成績(jì)。
三、教材分析：
1、本學(xué)期使用教材為人教本（新目標）三年制初級中學(xué)教科書(shū)試用修訂本，本教材共有12個(gè)單元，均是新授課，其中包括2個(gè)復習單元，2個(gè)文化單元。并且每一單元后都附帶著(zhù)selfcheck。新教材具有以下特點(diǎn)：
�。�1）量大，增加了新單詞，每單元最后一課的內容增多，每課的練習題目都有了不同程度的增加。
�。�2）緊扣我國國情，教材在修改中，去掉了外國生活實(shí)際，而不適應中國國情的內容，增加了教材的真實(shí)性和可信度。（3）每單元有各種課內課外活動(dòng)，學(xué)生有大量的機會(huì )參與活動(dòng)，有利于能力的提高。
�。�4）《新目標英語(yǔ)》語(yǔ)法少，強調聽(tīng)說(shuō)和活動(dòng)，強調運用語(yǔ)言的能力
2、本學(xué)期教材學(xué)習內容有500多個(gè)單詞。一些簡(jiǎn)單的交際會(huì )話(huà)、日常用語(yǔ)。本書(shū)每個(gè)單元都列出明確的語(yǔ)言目標、主要的功能項目與語(yǔ)法結構、需要掌握的基本詞匯，并分為a和b兩部分。a部分是基本的語(yǔ)言?xún)热�。b部分是知識的擴展和綜合的語(yǔ)言運用。每個(gè)單元還附有selfcheck部分，學(xué)生可用來(lái)自我檢測本單元所學(xué)的語(yǔ)言知識。
英語(yǔ)教學(xué)計劃6
一、 建立和諧、民主的教學(xué)環(huán)境，形成學(xué)習對話(huà)的良好氛圍。
通過(guò)復習與新授對話(huà)內容有聯(lián)系的已學(xué)過(guò)的對話(huà)，為新對話(huà)教學(xué)作好輔墊，并可以以此導入新對話(huà)教學(xué)。從而達到以舊引新，更好地為新授打好基礎。對話(huà)的方式可以有：教師與全班對話(huà)（個(gè)別學(xué)生也可），或是讓學(xué)生問(wèn)候教師，學(xué)生與學(xué)生的對話(huà)。
二、 以學(xué)生為中心，設置場(chǎng)景，表演對話(huà)。
在教學(xué)對話(huà)前為學(xué)生設計場(chǎng)景，營(yíng)造氛圍，誘發(fā)學(xué)生的語(yǔ)言動(dòng)機。讓學(xué)生發(fā)言，教師稍稍加以引導，將他們的句子串聯(lián)成對話(huà)。請學(xué)生跟讀。然后操練幾遍，便可讓學(xué)生在設置的場(chǎng)景里進(jìn)行表演，充分利用道具讓學(xué)生有真實(shí)的體驗。而下面的學(xué)生當“觀(guān)眾”并打分，并請打分的同學(xué)說(shuō)說(shuō)為什么打這個(gè)分？這樣可以提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，更能夠體現學(xué)生學(xué)習的主體性。怎么說(shuō)？對不對？應帶怎樣的表情？怎樣演會(huì )更好？學(xué)生無(wú)論是表演的還是看表演的，都會(huì )在打分時(shí)找到他們需要的.答案。
三、 通過(guò)娛樂(lè )、競賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機與興趣。
小學(xué)生中，就是再高年級的學(xué)生還是非常愛(ài)玩。我們可以利用小學(xué)生愛(ài)玩的天性。在對話(huà)教學(xué)中，設計各類(lèi)競賽、游戲。讓學(xué)生在比中學(xué)，猜中學(xué)，玩中學(xué)，唱、跳中學(xué)。如：藏卡片、快看快說(shuō)、快聽(tīng)快指等。印象會(huì )特別深。
四、注重在教學(xué)中，運用手勢。
把一些單詞、短語(yǔ)、甚至是句子與手勢或是肢體語(yǔ)言相結合，讓學(xué)生全身活動(dòng)，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住學(xué)生的注意力。
英語(yǔ)教學(xué)計劃7
一、這學(xué)期的指導思想
根據學(xué)生的情況，有必要注意在準備教案和學(xué)習計劃時(shí)增加興趣，以提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習興趣。他們應該在鞏固基礎的同時(shí)，找到提高知識和技能的方法，這樣他們才能逐漸適應考試的問(wèn)題，掌握做題的技巧。九年級的學(xué)習和復習很重要。針對這種情況，有必要根據學(xué)科和學(xué)生的特點(diǎn)，深入研究教材，研究實(shí)用的課堂教學(xué)模式。努力探索適合學(xué)生特點(diǎn)，愿意被學(xué)生接受的教學(xué)方法和模式。同時(shí)要分層次因材施教，讓學(xué)生在原有的基礎上提高。
二、學(xué)生情況分析
上學(xué)期離開(kāi)畢業(yè)班后，這學(xué)期被指定在九年級108班和109班教英語(yǔ)。通過(guò)20多天的了解和摸索，我對學(xué)生的情況有了一個(gè)大致的了解。學(xué)生的基本情況很差。不跟兄弟學(xué)校比，就跟同年級的106，107比。我們的平均分比他們差15分！這學(xué)期學(xué)生中考壓力很大，學(xué)生表現出兩種截然相反的情況：想中考的學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始努力學(xué)習；但是那些成績(jì)差的知道自己上不了學(xué)的人已經(jīng)徹底放棄了學(xué)習，有的同學(xué)對學(xué)習英語(yǔ)失去了信心，有的同學(xué)覺(jué)得英語(yǔ)越來(lái)越難，漸漸做不到，也沒(méi)興趣了。從各科老師的反饋來(lái)看，兩個(gè)班都至少有十個(gè)學(xué)生從七年級就開(kāi)始學(xué)了，倫對什么都無(wú)所謂�？傊�，這兩個(gè)班基礎差，我有心理準備，但還是沒(méi)想到會(huì )這么差！
三、教材分析
《新目標英語(yǔ)》九年級有十五個(gè)單元，每個(gè)單元都有靈活有趣的話(huà)題，貼近學(xué)生的實(shí)際生活。本書(shū)需要學(xué)習的一些語(yǔ)法知識點(diǎn)有：被動(dòng)語(yǔ)態(tài)、虛擬語(yǔ)氣、情態(tài)動(dòng)詞、定語(yǔ)從句、短語(yǔ)動(dòng)詞、過(guò)去完成時(shí)等。同時(shí)，每個(gè)單元都添加了文化背景知識和學(xué)習策略，并添加了任務(wù)型學(xué)習組件和文本輸入，提供了一篇具有跨文化內容的閱讀文章和相關(guān)練習，以培養學(xué)生的閱讀能力，擴大學(xué)生的閱讀量。針對這種情況，在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，制定了以下計劃：
1、要注意不同學(xué)生的情緒，激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習的成就感和自信心，使他們在學(xué)習過(guò)程中發(fā)展綜合語(yǔ)言應用能力，提高人文素質(zhì)，增強實(shí)踐能力，培養創(chuàng )新精神；
2、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異，讓學(xué)生在老師的指導下，構建知識，提高技能，磨練意志，激活思維，展示個(gè)性，發(fā)展心智，開(kāi)闊眼界；
3、讓學(xué)生用英語(yǔ)來(lái)學(xué)習英語(yǔ)，讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習生活中最實(shí)用的工具而不是累贅，讓他們在使用和學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程中感到輕松和成功。
四、具體教學(xué)措施
1、針對學(xué)生的情況，我在20多天的輔導中，把七年級的第一冊、第二冊、八年級的第一冊一個(gè)一個(gè)的復習了一遍。開(kāi)學(xué)后，從106，107開(kāi)始又教了四節新課。我們也趕時(shí)間，所以決定每次學(xué)新的'單元，同學(xué)們就用老師的知識復習八年級第二冊。
2、認真學(xué)習教材和課程標準，認真備課，明確每節課的基本內容和拓展內容，滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的不同需求，做好每節課。重視班級的激勵機制
4、充分利用課堂作業(yè)和課外作業(yè)，嚴格要求學(xué)生落實(shí)，強化所學(xué)，努力讓每個(gè)學(xué)生都有所收獲。
5、充分利用多媒體教學(xué)設備，加強直觀(guān)教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。
6、積極在課堂上開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，提高學(xué)生的興趣。如英語(yǔ)演講比賽、單詞聽(tīng)寫(xiě)比賽、閱讀比賽、英語(yǔ)句子接龍比賽、唱英文歌等。
7、課后加強個(gè)別輔導和答疑，做好訓練和補差。
8、教師要不斷學(xué)習，強化自身素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)能力。
9、注重分層次教學(xué)，讓不同層次的學(xué)生在作業(yè)安排上有不同的要求，讓他們在原有的基礎上有自己的提高。注意課堂上學(xué)生知識的反饋，及時(shí)調整教學(xué)進(jìn)度。
10、重視閱讀教學(xué)，精讀與泛讀相結合，結合多種學(xué)習方法培養學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力和技能。
11、培養和提高英語(yǔ)書(shū)面表達能力。每周寫(xiě)一篇英語(yǔ)作文。
五、方法和措施
1、認真備課，研究教材，狠抓課堂教學(xué)，掌握課堂內容。
2、使用各種肢體語(yǔ)言輔助教學(xué)。
3、在課堂上開(kāi)展更多有趣的活動(dòng)和游戲，讓學(xué)生在活動(dòng)和生活中學(xué)習英語(yǔ)。
4、給學(xué)生創(chuàng )造更多的學(xué)習氛圍，比如在課堂上創(chuàng )設場(chǎng)景，讓學(xué)生說(shuō)話(huà)。
5、學(xué)生被要求在業(yè)余時(shí)間盡可能多地使用他們所學(xué)的英語(yǔ)進(jìn)行對話(huà)。
6、與學(xué)生交流，進(jìn)行口語(yǔ)交流訓練
英語(yǔ)教學(xué)計劃8
一、教學(xué)工作的計劃
1、指導思想
以《新課程標準》為依據，全面貫徹黨的教育方針，更新教育育。以《新課程標準》為準則，研究教學(xué)方法，繼續利用多種輔助教學(xué)手段，培養學(xué)生潛力，提高教學(xué)效率。
2、學(xué)生狀況分析 學(xué)生的基本狀況是學(xué)生的學(xué)習習慣一向不好，兩級分化較嚴重。成績(jì)較好的學(xué)生學(xué)習用心性較高，學(xué)習興趣較濃。但個(gè)別優(yōu)生缺乏進(jìn)
取心，在聽(tīng)力、寫(xiě)作和閱讀的部分題上，需要進(jìn)一步加強。成績(jì)落后的學(xué)生學(xué)習態(tài)度不夠端正，學(xué)習習慣有待進(jìn)一步提高。上學(xué)期班平均及格率基本到達學(xué)校的要求，但總體狀況不容樂(lè )觀(guān)。學(xué)生在學(xué)習方法和綜合運用知識潛力方面還有待大力加強。因此如何培養學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習素質(zhì)，依然是本學(xué)期的一項重要任務(wù)。
3、教學(xué)目的要求
1)知識傳授：
圍繞任務(wù)型教學(xué)，融會(huì )話(huà)題，交際功能和語(yǔ)言結構進(jìn)行教學(xué)。
2)潛力培養：
在完成基礎知識鞏固的基礎上，逐步拓展、延伸知識，培養學(xué)生實(shí)際應用語(yǔ)言的潛力、閱讀潛力和寫(xiě)作潛力。加強自主學(xué)習。
3)思想教育：
在教學(xué)中培養學(xué)生熱愛(ài)祖國文化，認識祖國傳統文化，認真學(xué)習的態(tài)度。
4
短語(yǔ)。
2)學(xué)習下列話(huà)題：
�、俦本⿰W運②世界人口③期望工程④社會(huì )環(huán)境⑤英美語(yǔ)言⑥科學(xué)天地
3)語(yǔ)法：①此刻完成時(shí)②動(dòng)詞不定式③規則動(dòng)詞的過(guò)去分詞與不規則動(dòng)詞的過(guò)去分詞④主動(dòng)語(yǔ)態(tài)與被動(dòng)語(yǔ)態(tài)⑤賓定從句
4)教材重難點(diǎn)：
b)教學(xué)難點(diǎn)：此刻完成時(shí)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，詞匯教學(xué)。
5
式、多媒體等輔助教學(xué)法。
6
生聽(tīng)力。
3
一步改善學(xué)生的學(xué)習方法和學(xué)習習慣，提高其學(xué)習潛力。
二、教學(xué)研究的計劃：
1
堂上要求能回答較難提問(wèn)，思考問(wèn)題用心，教學(xué)任務(wù)能當堂完成，課后要求閱讀必須量課外讀物，考試時(shí)要求失分不大。
B類(lèi)學(xué)生：加強雙基教學(xué)，多鼓勵多表?yè)P，使他們愛(ài)好英語(yǔ)，并且用抓兩頭促中間的辦法使他們時(shí)時(shí)有危機感。要求能較好地完成教學(xué)任務(wù)，能回答上課提出的稍難問(wèn)題。
多進(jìn)行談話(huà)，讓他們認識到英語(yǔ)學(xué)科的重要性。另對他們要求嚴格，但要求但是高。
2
形象教具。(實(shí)物、自我演示等)
2)使用可視資料。(圖片、單詞卡片、教學(xué)掛圖等)
3)精選適用教材。(錄音材料、教學(xué)教案、課件、配套練習等)
3
(分層教學(xué))
2)指導學(xué)生閱讀有關(guān)英語(yǔ)報刊雜志。(《英語(yǔ)周報》《學(xué)英語(yǔ)》等。)
3)收看有關(guān)英語(yǔ)學(xué)習的電視節目。(
項英語(yǔ)活動(dòng)。(譬如：設英語(yǔ)角、唱英文歌、看英文影片等。)
此外，本人將用心編寫(xiě)適合各層次學(xué)生的.練習;撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，爭取本學(xué)期內發(fā)表一篇質(zhì)量較高的論文。每周利用教研和備課活動(dòng)一齊研究一個(gè)課題。同時(shí)，用心參與校內外聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，不斷提高自己。
三、繼續教育的計劃：
博覽群書(shū)，培養更廣泛的興趣愛(ài)好。平時(shí)多關(guān)注有關(guān)教育教學(xué)的文章，自訂雜志，多閱讀有關(guān)教育學(xué)、心教學(xué)資料注入新鮮血液，從而提高自身，不斷更新教育教學(xué)的或遠程教育培訓的機會(huì )，本人必須用心參與，并做到學(xué)習、實(shí)踐、反思、提高，努力使自身的教育教學(xué)水平更具專(zhuān)業(yè)化、系統化。
英語(yǔ)教學(xué)計劃9
一、學(xué)生基本情況分析
本期我擔任三年級的英語(yǔ)教學(xué)工作，這倆個(gè)班學(xué)生從整體來(lái)看，學(xué)生年齡較小，習慣差，上課注意力不集中。但大部分學(xué)生聰明活潑、勤奮好學(xué)。這些學(xué)生基本上都未曾接觸過(guò)英語(yǔ)，他們對英語(yǔ)感到好奇，對英語(yǔ)都有著(zhù)十分濃厚的興趣。所以我對倆個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作還是充滿(mǎn)了信心。
二、課程目標
�。ㄒ唬⿲τ⒄Z(yǔ)有好奇心，喜歡聽(tīng)他人說(shuō)英語(yǔ)。能根據教師的簡(jiǎn)單指令做游戲、做動(dòng)作、做事情（如涂顏色、連線(xiàn)）。能做簡(jiǎn)單的角色扮演，能唱簡(jiǎn)單的英文歌曲，說(shuō)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌謠。能在圖片的幫助下聽(tīng)懂和讀懂簡(jiǎn)單的小故事。能交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息，表達簡(jiǎn)單的情感和感覺(jué)。能書(shū)寫(xiě)字母和單詞。對英語(yǔ)學(xué)習中接觸的外國文化習俗感興趣。
�。ǘ⿲τ⒄Z(yǔ)學(xué)習有持續的興趣和愛(ài)好。能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)互致問(wèn)候、交換有關(guān)個(gè)人、家庭和朋友的簡(jiǎn)單信息。能根據所學(xué)內容表演小對話(huà)或歌謠。能在圖片的幫助下聽(tīng)懂、讀懂并講述簡(jiǎn)單的故事。能根據圖片或提示寫(xiě)簡(jiǎn)單的句子。在學(xué)習中樂(lè )于參與、積極合作、主動(dòng)請教；樂(lè )于了解異國文化、習俗。
三、本期教學(xué)目標
激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習英語(yǔ)的自信心；培養學(xué)生一定的.語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調和書(shū)寫(xiě)基礎，以及良好的學(xué)習習慣；使他們形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí)，能聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)12組對話(huà)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流；能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)73個(gè)單詞并進(jìn)行簡(jiǎn)單地運用；適當介紹中西方文化，培養學(xué)生愛(ài)國主義精神，增強世界意識，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習奠定良好的基礎。
四、教學(xué)措施
1.認真備課，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當堂內容當堂掌握。
2.運用各種不同的肢體語(yǔ)言來(lái)輔助教學(xué)。
3.在課堂上多開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習英語(yǔ)，在生活中學(xué)習英語(yǔ)。
4.多為學(xué)生營(yíng)造一些學(xué)習氛圍，如：創(chuàng )設班級英語(yǔ)角等等。
5.要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習的英語(yǔ)進(jìn)行對話(huà)。
6.多看英語(yǔ)畫(huà)報，多讀英語(yǔ)故事，多看兒童英語(yǔ)書(shū)籍。
7.多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓練。
英語(yǔ)教學(xué)計劃10
一．加強英語(yǔ)學(xué)科組的建設，做好出名師工作。
根據英語(yǔ)學(xué)科組教師隊伍年輕化的特點(diǎn)，上學(xué)期，我們在加強學(xué)科組建設
和師資隊伍建設方面，做了一些工作，并取得了顯著(zhù)的效果。本學(xué)期，我們將進(jìn)一步強化學(xué)科組的建設工作，并配合學(xué)校和部門(mén)的首批學(xué)科帶頭人的評選活動(dòng)，組織全體教師苦練教學(xué)基本功，做好出名師工作。
1．狠抓教學(xué)常規的落實(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量。
過(guò)去的幾年里，英語(yǔ)組根據學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，制定了一系列的常規制度，使
學(xué)科教學(xué)工作不斷規范化、制度化。但是，一向以來(lái)，這些常規制度并沒(méi)有得到徹底落實(shí)。本學(xué)期，我們要趁學(xué)校工作重點(diǎn)向基礎學(xué)科教學(xué)轉移之機，狠抓這些教學(xué)常規的落實(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量。
首先，學(xué)科組長(cháng)認真組織好每周一次的學(xué)科組例會(huì )，既進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習和教學(xué)研究，又進(jìn)行思想交流，盡力使全體老師在思想上達成共識。認真執行《英語(yǔ)組教學(xué)常規》、《英語(yǔ)早晚讀的有關(guān)規定》和《英語(yǔ)組獎金考核細則》，采用量化考核的辦法，考核結果每周反饋給被考核人，從而使考核真正發(fā)揮規范教師教育教學(xué)行為的作用。
其次，進(jìn)一步加強備課組建設，學(xué)科組長(cháng)加強對各備課組工作的督導，各年級的備課組長(cháng)按學(xué)科組的統一要求，每周組織教師認真進(jìn)行一次群眾備課，每次備課要有書(shū)面記錄。每周星期五上午備課組長(cháng)檢查全組教師的教案、作業(yè)和聽(tīng)課本，把發(fā)現的問(wèn)題及時(shí)反饋給任課教師，提出指導性意見(jiàn)，并書(shū)面記錄檢查狀況，交學(xué)科組長(cháng)檢查;學(xué)科組長(cháng)每?jì)芍懿欢ㄆ诔椴槿M教師的教案、作業(yè)和聽(tīng)課本，把發(fā)現的問(wèn)題及時(shí)反饋給任課教師，提出改善的意見(jiàn)，在學(xué)科組例會(huì )上公布檢查結果，并將檢查結果與當月的獎勵工資掛鉤。
最后，嚴格執行“雙率”達標職責制。根據我部工作計劃和英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)的實(shí)際，本學(xué)期，各年級的“雙率”指標為：優(yōu)班“雙率”100%;MYP班“雙率”100%;平行班及格率97%以上，優(yōu)秀率85%以上。為了到達“雙率”指標，我們采取任課教師、備課組長(cháng)、學(xué)科組長(cháng)共同負責的職責制，把班級、年級和學(xué)科的“雙率”是否達標分別與任課教師、備課組長(cháng)、學(xué)科組長(cháng)的獎勵工資掛鉤，并作為他們工作業(yè)績(jì)考核的重要指標。
2．深入開(kāi)展教學(xué)研究，提高教師的業(yè)務(wù)水平
初中英語(yǔ)教學(xué)研究的重點(diǎn)是改革課堂教學(xué)。為此，我們務(wù)必進(jìn)一步深入開(kāi)
展“優(yōu)化輸入，分層輸出”的課堂教學(xué)模式研究。首先，透過(guò)第3—5周理論學(xué)習和“負擔輕，質(zhì)量高”示范教師的經(jīng)驗介紹，使新老師初步掌握“優(yōu)化輸入，分層輸出”的課堂教學(xué)模式，并推出高質(zhì)量的示范課。然后，透過(guò)第6—8周觀(guān)摩“負擔輕，質(zhì)量高”示范課，結合新的《初中英語(yǔ)教學(xué)大綱》有關(guān)精神，深入開(kāi)展討論和研究，力爭使全體教師都能熟練地靈活運用“優(yōu)化輸入，分層輸出”的課堂教學(xué)模式，從而使英語(yǔ)課堂教學(xué)向“負擔輕，質(zhì)量高”的要求邁進(jìn)一大步。經(jīng)過(guò)一年的教學(xué)實(shí)踐，我們對“優(yōu)化輸入”已探索出了一些行之有效的'方法，并構成了自己的特色，而且，對“分層輸出”的探討也有了重大突破。本學(xué)期我們重點(diǎn)研究如何利用電腦輔助教學(xué)手段優(yōu)化“優(yōu)化輸入，分層輸出”的課堂教學(xué)模式，期中考試后，組內每一位教師上一堂研究課，并寫(xiě)出總結、體會(huì )或論文。
上學(xué)期，我們以個(gè)別班級實(shí)驗的形式進(jìn)行了英語(yǔ)活動(dòng)課的研究。英語(yǔ)活動(dòng)
課程是當前課程改革的重要資料，它體現了今年國家教委頒布的初中英語(yǔ)教學(xué)新大綱的精神實(shí)質(zhì)——進(jìn)一步強化培養學(xué)生運用英語(yǔ)表達思想和交際的潛力。實(shí)踐證明，在活動(dòng)課中，教師能給全體學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)只講英語(yǔ)而忘卻母語(yǔ)的空間，在形式多樣的英語(yǔ)活動(dòng)中，周邊的氣氛感染著(zhù)每個(gè)學(xué)生，強烈的學(xué)習動(dòng)力驅使每個(gè)學(xué)生開(kāi)口講英語(yǔ)。這種以口語(yǔ)為中心的英語(yǔ)活動(dòng)課能使學(xué)生盡快地培養起用英語(yǔ)思維、表達思想的交際潛力。本學(xué)期，我們繼續進(jìn)行英語(yǔ)活動(dòng)課的研究，重點(diǎn)在MYP班進(jìn)行，每?jì)蓚�(gè)星期開(kāi)一節英語(yǔ)活動(dòng)課，由彭江輝老師負責，徐健老師協(xié)助;初一和小初二年級也進(jìn)行嘗試，由蔣紅梅、李冬華老師負責，全體任課教師參與。
二．大力推進(jìn)“二五八”雙語(yǔ)教學(xué)計劃，深入營(yíng)造我部的英語(yǔ)環(huán)境
根據廖校長(cháng)的工作報告，“二五八”雙語(yǔ)教學(xué)計劃務(wù)必強行推進(jìn)，實(shí)現雙語(yǔ)
教學(xué)計劃的重點(diǎn)在于非英語(yǔ)學(xué)科能用全英語(yǔ)教學(xué)，而實(shí)現非英語(yǔ)學(xué)科用全英語(yǔ)
教學(xué)的關(guān)鍵在于教師而不是學(xué)生。因此，為了大力推進(jìn)“二五八”雙語(yǔ)教學(xué)計
劃，深入營(yíng)造我部的英語(yǔ)環(huán)境，本學(xué)期，我們要在總結上學(xué)期的經(jīng)驗的基礎上，扎實(shí)做好以下幾項工作，使我部的英語(yǔ)環(huán)境更上一層樓。
1．用心做好教師的英語(yǔ)培訓工作
本學(xué)期，初中部教師英語(yǔ)培訓重點(diǎn)仍然要放在IBO班教師的英語(yǔ)培訓上，培訓工作由溫杰教師主持，并派一名外教協(xié)助，彭江輝、徐健教師參與培訓。其他非英語(yǔ)教師的英語(yǔ)培訓仍然采取自學(xué)的形式，英語(yǔ)學(xué)科組負責編寫(xiě)課堂教學(xué)用語(yǔ)以及與專(zhuān)業(yè)有關(guān)的術(shù)語(yǔ)，每?jì)芍苡“l(fā)一次，由各年級組辦公室的英語(yǔ)教師負責培訓，每月考核一次。初一年級組由李冬華老師負責，大初二年級組由薛玲玲老師負責，小初二年級組由李學(xué)增老師負責，初三年級A組由劉克友老師負責，初三年級B組由卯萬(wàn)嶺老師負責，德育處由陳火球老師負責，教學(xué)處由霍劍華老師負責，各年級組辦公室的英語(yǔ)教師要在負責人的安排下認真做好非英語(yǔ)教師的英語(yǔ)培訓工作。
2.進(jìn)一步嘗試非英語(yǔ)教師用全英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)
本學(xué)期，我們要進(jìn)一步嘗試非英語(yǔ)教師用全英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)，由各學(xué)科組推薦1至2名英語(yǔ)基礎好的老師的教師參加，教學(xué)處統一安排，英語(yǔ)學(xué)科組教師用心協(xié)助。首先，報名用全英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)的教師上報授課資料，確定授課班級。其次，英語(yǔ)組分配一名英語(yǔ)教師負責培訓授課教師的英語(yǔ)，并在第八周前將其授課資料譯成英語(yǔ)，發(fā)給學(xué)生學(xué)習，掃除詞匯障礙。最后，授課教師在英語(yǔ)教師的幫忙下，設計全英語(yǔ)教學(xué)教案，進(jìn)行試講，并在第16周迎接IBO的授權訪(fǎng)問(wèn)時(shí)推出展示課。
各學(xué)科組推薦上全英語(yǔ)教學(xué)展示課的教師有李琳琳、劉新華，張景榮、吳春長(cháng)、陳孝勤、黃敏，熊續輝等，英語(yǔ)學(xué)科組給他們分配的培訓教師分別是陳火球、徐艦支曉來(lái)、霍劍華、蔣紅梅、羅曉中等。
3.認真做好《初中英語(yǔ)課外讀物》的試用和編寫(xiě)工作。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，《初中英語(yǔ)課外讀物》的初一、初二、初三上冊已經(jīng)
初步完成。本學(xué)期第二周完成印刷、裝訂任務(wù)，第三周投入使用。全體英語(yǔ)教師在各備課組的同一要求下，有計劃地認真指導學(xué)生閱讀，并注意收集意見(jiàn)，以便在下學(xué)期進(jìn)行修訂。同時(shí)，著(zhù)手編寫(xiě)《初中英語(yǔ)課外讀物》的初一、初二、初三下冊，力爭在下學(xué)期完成并試用。此項工作由霍劍華老師負責，卯萬(wàn)嶺、薛玲玲、李冬華老師協(xié)助。
2.英語(yǔ)學(xué)科競賽和升旗儀式英語(yǔ)展示創(chuàng )特色。
根據廖校長(cháng)的學(xué)期工作報告，本學(xué)期的英語(yǔ)口語(yǔ)聽(tīng)力大賽仍然由各部舉辦，
這是我校本學(xué)期六大活動(dòng)之一，也是我校創(chuàng )設英語(yǔ)環(huán)境的重大舉措。為了搞好這一活動(dòng)，各班英語(yǔ)教師要在班上進(jìn)行一次選拔，并對選出來(lái)的學(xué)生進(jìn)行培訓。然后各年級舉辦一次選拔賽，并把選出來(lái)的優(yōu)勝者集中培訓，由外教和一名老師負責輔導，最后，在15周星期四下午部里舉辦英語(yǔ)口語(yǔ)聽(tīng)力比賽。全體英語(yǔ)教師務(wù)必高度重視此項賽事，各備課組要認真組織和選拔，力爭在比賽中奪得優(yōu)異的成績(jì)。
為了確保我部學(xué)生在全國中學(xué)生英語(yǔ)潛力競賽中的優(yōu)勢，我們務(wù)必早作準備。因此，本學(xué)期初一年級成立全國中學(xué)生英語(yǔ)潛力競賽輔導小組，由周艷群老師負責輔導。輔導時(shí)間安排在綜合潛力課的競賽類(lèi)課和每周星期二、四的第七節課。初一備課組要對此項工作進(jìn)行檢查落實(shí)，學(xué)科組定期抽查。
升期儀式英語(yǔ)環(huán)境展示是我部向全校師生展示英語(yǔ)環(huán)境的重要窗口。在本
學(xué)期里，我們繼續采用上學(xué)期校園廣播的形式進(jìn)行展示，力爭使我部的英語(yǔ)環(huán)境展示更上一層樓，構成自己的特色。為此，我們開(kāi)設校園英語(yǔ)廣播，每一天下午上課前進(jìn)行廣播，由學(xué)生會(huì )負責組織，各班學(xué)生輪流主持播放，英語(yǔ)教師指導并審定廣播稿，陳火球老師負責，羅曉中老師協(xié)助。
英語(yǔ)教學(xué)計劃11
一、教材分析
本學(xué)期的主要內容為PEP小學(xué)英語(yǔ)六年級下冊，共有4個(gè)教學(xué)單元、２個(gè)復習單元。每單元分“Ａ、Ｂ、Ｃ”三個(gè)部分，共１２頁(yè)，復習單元為６頁(yè)。全書(shū)配有彩色卡通式插圖，設計新穎活潑，生動(dòng)有趣。教材的設計與編寫(xiě)體現了對傳統外語(yǔ)教學(xué)思想的繼承和發(fā)展，教材的編寫(xiě)思路是以話(huà)題為綱，以交際功能和語(yǔ)言結構為主線(xiàn)，逐步引導學(xué)生運用英語(yǔ)完成有實(shí)際意義的語(yǔ)言任務(wù)，即：話(huà)題－功能－結構－任務(wù)。根據學(xué)生的實(shí)際情況，教師可以有選擇地、靈活地安排
二、學(xué)生分析
六年級的學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以本學(xué)期應做好后進(jìn)生的轉化工作。教師應該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的'發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，掌握良好的學(xué)習方法，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
三、教學(xué)目標
1．能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)61個(gè)單詞和短語(yǔ)以及7組句子和4個(gè)單句。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。
2．能完成1個(gè)手工制作。
3．能聽(tīng)懂、會(huì )唱6首歌曲。
4．能聽(tīng)懂、會(huì )吟唱6首歌謠。
5．能完成4個(gè)自我評價(jià)活動(dòng)。
6．能理解6個(gè)幽默小故事。
7．能了解6項簡(jiǎn)單的中西方文化知識。
四、教學(xué)重、難點(diǎn)
1、能按四會(huì )、三會(huì )的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì )要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì )句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。
5、一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)等幾個(gè)小學(xué)階段所學(xué)句型中對人稱(chēng)、是動(dòng)詞的變化、行為動(dòng)詞的運用。
6、對四會(huì )要求掌握所學(xué)句型的靈活運用：對話(huà)、寫(xiě)作、閱讀。
7、教學(xué)內容與學(xué)生的生活經(jīng)驗知識層次的有機結合。
五、主要教學(xué)措施
�。�、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設計豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的可持續性發(fā)展。
�。�、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習。
�。�、培養學(xué)生拼讀音標的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習的質(zhì)量。
�。�、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，做到整潔、規范、正確地書(shū)寫(xiě)。
5、對優(yōu)秀學(xué)生盡量的多提高自身素質(zhì)，多看英語(yǔ)讀物，多落知識點(diǎn)。
六、教具安排
小黑板、錄音機、錄音帶、生詞卡片、教學(xué)掛圖
七、教學(xué)進(jìn)度安排（略）
英語(yǔ)教學(xué)計劃12
一、學(xué)生情況分析
本班共有學(xué)生xx名，其中男生xx名，女生xx名。學(xué)生性格比較好動(dòng)，個(gè)性外向，但從學(xué)習情況來(lái)看，學(xué)生的英語(yǔ)基礎知識比較扎實(shí)，但是學(xué)習習慣差：沒(méi)有養成認真仔細的學(xué)習習慣，甚至有個(gè)別學(xué)生作業(yè)不能自覺(jué)、認真、按時(shí)完成；課外知識不夠豐富,知識面不廣,沒(méi)有良好的自覺(jué)閱讀的習慣；表達能力差，不善于表達自己的思想；特別是學(xué)生的獨立閱讀能力及寫(xiě)作能力差，本學(xué)期將繼續以培養學(xué)生寫(xiě)作能力和閱讀能力為重點(diǎn)，扎實(shí)提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運用能力。
二、教材概況
六年級下冊是小學(xué)階段的最后一冊課本。小學(xué)在升入初中前的最后一個(gè)學(xué)期內要對整個(gè)小學(xué)階段所學(xué)的主要詞匯和語(yǔ)音進(jìn)行比較全面和系統的復習。為了更加符合這一學(xué)期的教學(xué)實(shí)際，為小學(xué)進(jìn)入初中階段的英語(yǔ)學(xué)習打下更為扎實(shí)的基礎，編者將本冊六個(gè)單元新語(yǔ)言的學(xué)習凝縮成為四個(gè)單元；并把學(xué)期中的Recycle 1和學(xué)期末的Recycle 2合并、擴展成為兩個(gè)綜合復習單元。
三、教學(xué)目標
1、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)61個(gè)短語(yǔ)和單詞以及7組句子和4個(gè)單句（包括長(cháng)度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動(dòng)、旅行、晚會(huì )等幾個(gè)話(huà)題）。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。
2、能完成1個(gè)手工制作。
3、能聽(tīng)懂、會(huì )吟唱6首歌謠。
4、能聽(tīng)懂、會(huì )唱6首歌曲。
5、能完成4個(gè)自我評價(jià)活動(dòng)。
6、能理解6個(gè)幽默小故事。
7、能了解6項簡(jiǎn)單的中西方文化知識。
在不斷滾動(dòng)復現已學(xué)知識的基礎上呈現新知是本套教材的一大特點(diǎn)。在編寫(xiě)本冊教材的過(guò)程中，編者不僅注意到單元與單元之間語(yǔ)言點(diǎn)的`銜接與復現，而且盡量做到本冊與上幾冊學(xué)生用書(shū)之間語(yǔ)言的相互聯(lián)系與鞏固擴展，這樣就使語(yǔ)言知識不斷滾動(dòng)復現，從而為培養學(xué)生綜合運用語(yǔ)言的能力奠定了基礎。
四、課堂教學(xué)
�。�1）教師上課應當語(yǔ)言、舉止文明，精神飽滿(mǎn)，滿(mǎn)腔熱忱地對待教學(xué)工作，公正、公平對待學(xué)生，為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣。
�。�2）課堂教學(xué)過(guò)程中，要充分發(fā)揮教學(xué)目標的“定向”、“激勵”、“評價(jià)”和“反饋”作用；要根據目標設計問(wèn)題情境并將問(wèn)題情境轉化為活動(dòng)情境，師生在良好教學(xué)活動(dòng)中完成教學(xué)任務(wù)；既要按照課時(shí)計劃與教案上課，又要不拘泥于教案，根據課堂上的.實(shí)際教學(xué)進(jìn)程靈活地展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，要注意活動(dòng)的多樣性，活動(dòng)的實(shí)效性，活動(dòng)的科學(xué)性；要有重點(diǎn)、有條理，一環(huán)扣一環(huán)地上好每堂課。
�。�3）明確英語(yǔ)課是語(yǔ)言實(shí)踐課，在教學(xué)中要正確處理講與練的關(guān)系，切忌滿(mǎn)堂灌，要讓學(xué)生在語(yǔ)言實(shí)踐中學(xué)習知識，掌握技能，講解要簡(jiǎn)單明了，深入淺出，練的形式必須多樣化，有實(shí)效。學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)（口筆頭）時(shí)間至少要占三分之二。每堂課必須有明確的訓練主項，充實(shí)的內容，緊湊的環(huán)節、有效的方法，要正確把握教學(xué)的三度（深度、廣度和密度），激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，促使他們動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦。在這過(guò)程中體驗成功感、樹(shù)立自信心。
五、課后活動(dòng)
1）課后作業(yè)的目的是為了復習鞏固已學(xué)內容可分口頭、書(shū)面兩種。作業(yè)量以中等學(xué)生用十五分鐘左右可以完成為宜。
書(shū)面作業(yè)須全批全改。錯的地方要求學(xué)生訂正。批改要及時(shí)和規范。批改時(shí)應統一使用激勵機制，可用星號、小紅花、A B C不同等級。提倡面批并做好批改記錄和講評工作。
2）要開(kāi)展各種適合學(xué)生語(yǔ)言水平和年齡特點(diǎn)的課外活動(dòng)，各年級至少每學(xué)期一次。其形式可為演講會(huì )，唱歌、對話(huà)表演，講故事、書(shū)法展覽等。要鼓勵和幫助學(xué)生成立課外興趣小組，鼓勵學(xué)生借助廣播電視、英語(yǔ)報刊以及網(wǎng)絡(luò )等進(jìn)行自主學(xué)習，辦好墻報，進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)訓練，每班都要搞好“英語(yǔ)角”活動(dòng)。
3）每堂課后，或上完一課書(shū)后，教師在回顧上課情況，記下教學(xué)中的得失，經(jīng)驗或改進(jìn)措施，作為以后教學(xué)的參考。要堅持互相聽(tīng)課，每人每學(xué)期至少聽(tīng)課5節。每學(xué)期上公開(kāi)課一節，每學(xué)年寫(xiě)教學(xué)論文或經(jīng)驗總結一篇。
評估教學(xué)效果，反思教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)活動(dòng)結束以后，教師有必要回顧教學(xué)情況，反思教學(xué)成功或不成功的原因、可以改進(jìn)的方面等，為今后的教學(xué)決策提供經(jīng)驗。經(jīng)常性的反思是教師實(shí)現職業(yè)進(jìn)步的重要途徑。
對教學(xué)的評估和反思不能只停留在籠統感覺(jué)的層次，簡(jiǎn)單回答“滿(mǎn)意”或“不滿(mǎn)意”對教學(xué)的提高并無(wú)多大幫助。教師需要問(wèn)自己一些具體的問(wèn)題以引起對教學(xué)的深入思考。如：
1.教學(xué)是否按計劃進(jìn)行？如果不是，哪里出現了問(wèn)題？為什么？
2.教學(xué)目標是否達到？怎樣判斷？
3.學(xué)生是否喜歡這堂課？怎樣判斷？
4.學(xué)生的反應與你的期望一致嗎？哪里不一致？為什么？
5.對這堂課，你自己最滿(mǎn)意的是什么？不滿(mǎn)意的是什么？為什么？
6.如果有機會(huì )，哪些地方你會(huì )有不同的處理方法？
六、復習
本冊只安排了四個(gè)單元的學(xué)習內容，兩個(gè)評價(jià)活動(dòng)，有六周的復習時(shí)間。教師要有計劃的安排好復習課，幫助學(xué)生系統的復習整理小學(xué)階段所學(xué)的英語(yǔ)知識和內容，對照課程標準所要求的五個(gè)方面來(lái)檢驗學(xué)生是否達到所規定的二級目標標準。
教師在整理時(shí)可從下面幾個(gè)方面給學(xué)生歸納：
1、語(yǔ)音：
第二冊：要求學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、認讀26個(gè)字母大小寫(xiě)形式。在本冊學(xué)完后，每個(gè)學(xué)生都能認讀26個(gè)字母。
第三冊：要求學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)26個(gè)字母的大小寫(xiě)；并從第三單元開(kāi)始書(shū)寫(xiě)單詞，出現四會(huì )單詞。每個(gè)學(xué)生能正確默寫(xiě)26個(gè)字母的大小寫(xiě)形式。
第四冊：歸納并要求學(xué)生掌握五個(gè)元音字母的開(kāi)音節和閉音節讀音。學(xué)生通過(guò)學(xué)習后基本會(huì )拼讀符合讀音規則的詞。開(kāi)始寫(xiě)句子，出現四會(huì )句型。
五年級上、下冊：要求學(xué)生掌握一些常見(jiàn)的輔音和元音字母組合的發(fā)音，上學(xué)期出現了22個(gè)，下學(xué)期出現了21個(gè)常見(jiàn)的字母組合。教師要經(jīng)常不斷地總結和善于歸納，幫助學(xué)生掌握讀音規則，提高拼讀單詞的能力。要通過(guò)字母組合的形式認識該字母組合的音標。
六年級上冊：要求學(xué)生認讀48個(gè)音標。學(xué)期結束時(shí)，學(xué)生應基本認讀48個(gè)音標，并能夠拼讀簡(jiǎn)單的單音節詞。
六年級下冊：要求學(xué)生通過(guò)拼讀進(jìn)一步掌握雙元音。本學(xué)期教給學(xué)生一些拼讀單詞的技巧，從而進(jìn)一步學(xué)習和鞏固48個(gè)音標。
2、語(yǔ)法：
�。�1）（時(shí)態(tài)）（通過(guò)對話(huà)學(xué)習，在實(shí)踐操作中讓學(xué)生感知語(yǔ)法現象，并可適當提示，讓學(xué)生自己比較歸納）
從第一冊至第四冊學(xué)習一般現在時(shí)，簡(jiǎn)單的祈使句。
五年級上：情態(tài)動(dòng)詞（can）的用法。There be的用法。
五年級下：現在進(jìn)行時(shí)。
六年級上：be going to（一般將來(lái)時(shí)）的用法。
六年級下：形容詞比較級；一般過(guò)去時(shí)。
�。�2）（名詞）
知道名詞有單、復數形式。
�。�3）（代詞）
人稱(chēng)代詞（主格、賓格）；物主代詞（形容詞性、名詞性）。
�。�4）（介詞）
in on under behind near at一些常見(jiàn)的介詞用法。
3、話(huà)題：（不斷滾動(dòng)復現已學(xué)知識的基礎上呈現新知，不同階段不同側重。教師在教學(xué)中注意知識的前后聯(lián)系）
第一冊：學(xué)習用品；身體部位；顏色；動(dòng)物；食品和飲料；數詞。
第二冊：同學(xué)；家庭成員；數詞；水果；方位；動(dòng)物。
第三冊：教室；學(xué)習用品；朋友；居室；食品和飲料；職業(yè)。
第四冊：學(xué)校；時(shí)間；服飾；天氣；價(jià)格；農場(chǎng)。
五上：老師；日�；顒�(dòng)；食品；家務(wù)勞動(dòng)；居室；自然物。
五下：日�；顒�(dòng)；季節；生日；家務(wù)勞動(dòng)；動(dòng)物；郊游。
六上：交通法規；問(wèn)路；課余活動(dòng)；業(yè)余愛(ài)好；職業(yè)；水循環(huán)（植物）。
六下：高度、長(cháng)度、重量；就醫、情感；周末活動(dòng)；假日活動(dòng)。
4、詞匯
六年級下冊教師用書(shū)已從三年級——六年級按詞的類(lèi)別歸納好(P121)。教師在平常的教學(xué)中可有意思給學(xué)生進(jìn)行復習聽(tīng)寫(xiě)，讓學(xué)生養成一種記憶單詞的良好習慣。
本學(xué)期學(xué)生進(jìn)入六年級下，按課標要求，本課程標準對語(yǔ)言知識、語(yǔ)言技能、情感態(tài)度、學(xué)習策略和文化意識等五個(gè)方面分別提出了相應的具體內容標準，小學(xué)畢業(yè)應達到二級目標。
七、教學(xué)進(jìn)度（略）
英語(yǔ)教學(xué)計劃13
一、指導思想
全面貫徹“三個(gè)面向”戰略指導思想，滲透和灌輸可持續發(fā)展的戰略思想。以素質(zhì)教育為根本宗旨，以培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，充分遵循四個(gè)“有利于”思想，即：有利于發(fā)揮學(xué)生的潛能，有利于提高學(xué)生的全面素質(zhì)，有利于提高學(xué)生的自學(xué)能力，有利于培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維和創(chuàng )造能力。
二、學(xué)生情況分析
四年級的大部分學(xué)生對英語(yǔ)有著(zhù)較濃厚的學(xué)習興趣，但也有少數學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習興趣會(huì )隨之減弱。尤其從這學(xué)期開(kāi)始，對學(xué)生又提出了新的要求：培養聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的技能。所以教師應該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣放在首位，引導學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，掌握良好的學(xué)習方法，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
三、教材分析
1、本教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的積極心態(tài)，使他們初步建立學(xué)習英語(yǔ)的自信心；
2、培養學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調、書(shū)寫(xiě)基礎，以及良好的學(xué)習習慣；
3、使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí)培養學(xué)生的觀(guān)察、記憶、思維、想象和創(chuàng )造能力，適當介紹中西方文化，培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神，增強世界意識，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習奠定良好的基礎。
根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認知能力，教材選編了一些與學(xué)生日常生活密切相關(guān)，與教學(xué)內容和教學(xué)進(jìn)度同步的中西方文化知識。如第一單元介紹了小學(xué)生在不同課室應遵守的行為規范；第二單元介紹了四個(gè)國家的時(shí)差；第三單元介紹了漢語(yǔ)中四了外來(lái)詞語(yǔ)的由來(lái)；第四單元介紹了華氏與攝氏兩種表示溫度的方法；第五單元介紹了不同國家的衣服與鞋子不同型號的表示方法；第六單元介紹了英語(yǔ)中與動(dòng)物有關(guān)的三條諺語(yǔ)。
四、教學(xué)內容目標
1、能聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)12組會(huì )話(huà)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。
2、能聽(tīng)、說(shuō)、認讀60個(gè)單詞和詞組并能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)61個(gè)單詞和24個(gè)句子（包括學(xué)校、時(shí)間、衣服、天氣、購物、農場(chǎng)動(dòng)物、數字、顏色等幾個(gè)話(huà)題），并能簡(jiǎn)單運用。
3、能聽(tīng)、做6個(gè)“TPR”活動(dòng)。
4、能學(xué)會(huì )3個(gè)小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能聽(tīng)、說(shuō)、吟唱7首歌謠。
7、能完成6個(gè)自我評價(jià)活動(dòng)。
8、能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事。
9、能了解6項簡(jiǎn)單的中西方文化知識。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
1、本冊重點(diǎn)學(xué)習學(xué)校課室及功能室的名稱(chēng)、分布和不同的功能；
2、學(xué)習時(shí)間的表達以及描述不同時(shí)間進(jìn)行的日�；顒�(dòng)；
3、學(xué)習服裝名稱(chēng)及其單、復數的使用習慣；學(xué)習表示天氣狀況的形容詞；
4、學(xué)習有關(guān)衣服和鞋子的大小、評價(jià)價(jià)格、顏色和款式；
5、學(xué)習農場(chǎng)上常見(jiàn)的牲畜和蔬菜名稱(chēng)以及包含名詞復數形式的一般疑問(wèn)句。
六、教學(xué)措施
1、認真備課，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當堂內容當堂掌握。
2、運用各種不同的肢體語(yǔ)言來(lái)輔助教學(xué)。
3、在課堂上多開(kāi)展一些有趣的[e is it ? 6課時(shí)
第6-7周Unit3 Is this your skirt ? 6課時(shí)
第8周 Recycle1 3課時(shí)
第9-10周Unit4 It’s warm today. 6課時(shí)
第11周 復習 段考
第12周 五一放假
第13-14周Unit5 How much is it ? 6課時(shí)
第15-16周Unit6 At a farm 6課時(shí)
第17周Recycle2 3課時(shí)
第18-19周 復習
第20周 期末考試
英語(yǔ)教學(xué)計劃 篇3
（一）本學(xué)期的指導思想：
在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，堅持以下理念的應用：
1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習的成就感和自信心,培養創(chuàng )新精神;
2、整體設計目標，體現靈活開(kāi)放，目標設計以學(xué)生技能，語(yǔ)言知識，情感態(tài)度，學(xué)習策略和文化意識的發(fā)展為基礎;
3、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異;
4、采用活動(dòng)途徑，倡導體驗參與，即采用任務(wù)型的'教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導下通過(guò)感知、體驗、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現任務(wù)的目標，感受成功;
5、注重過(guò)程評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習興趣和自主學(xué)習能力發(fā)展的評價(jià)體系。
總之，讓學(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習英語(yǔ)，讓學(xué)生成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習生活中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程中，體味到輕松和成功的快樂(lè )，而不是無(wú)盡的擔憂(yōu)和恐懼。
（二）所教班級學(xué)生基本情況分析：
總體來(lái)說(shuō)這個(gè)班尖子生多，但是已經(jīng)出現了兩極分化現象。在優(yōu)等生方面，成績(jì)比較突出。學(xué)生的現狀不是很樂(lè )觀(guān)，因此我感到自己的責任很大，但是我會(huì )克服困難，用自己的努力換得學(xué)生成績(jì)的提高。
（三）奮斗目標：
鉆研新課標，提高自己的教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長(cháng)，努力達到學(xué)校規定的教學(xué)指標。 縮小兩個(gè)班級之間的距離，使每個(gè)學(xué)生都能有所進(jìn)步，有所收獲。
（四）具體措施：
首先，嚴格要求抓基礎，抓單詞，在教單詞時(shí)，把單詞的讀音與拼寫(xiě)有機的聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生學(xué)會(huì )通過(guò)音標記單詞，黑體單詞與非黑體單詞分開(kāi)抓，運用多種方式加大對單詞的考查力度;抓筆記，筆記是運用單詞的鑰匙，抓重點(diǎn)單詞、句子結構的用法，精講多練，通過(guò)練習，讓學(xué)生能靈活運用所學(xué)知識，做好單元檢測工作。
其次，抓課文朗讀，默讀課文不等于他們能流利的朗讀課文，八年級的課文較長(cháng)，知識點(diǎn)都在課文中，讓學(xué)生背誦課文較難，只能通過(guò)朗讀讓他們充分理解所學(xué)知識，本學(xué)期注重學(xué)生語(yǔ)音、語(yǔ)調、語(yǔ)速的培養，爭取讓大部分學(xué)生能快速流利的朗讀課文，以此提高他們對英語(yǔ)的興趣，通過(guò)此種方法也能讓他們的聽(tīng)力水平有所提高，檢查朗讀情況，以小組為單位，組長(cháng)負責把關(guān)，并且定期舉行朗讀比賽。
第三，做好優(yōu)等生的培養工作，通過(guò)各種方式，提高各班優(yōu)等生的所占比例及質(zhì)量，做好偏科學(xué)生的思想工作，讓他們意識到英語(yǔ)的重要性，教給他們學(xué)習英語(yǔ)的好方法，激勵他們努力學(xué)習英語(yǔ)，提高英語(yǔ)成績(jì)。
在教學(xué)中，我會(huì )用自己的激情去感染學(xué)生，用熱情去鼓勵學(xué)生，用方法去鞭策學(xué)生，用行為去指導學(xué)生，圓滿(mǎn)完成自己的教育教學(xué)任務(wù)。
英語(yǔ)教學(xué)計劃14
一、學(xué)生情況分析：
通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)，大多數學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習有進(jìn)步，英語(yǔ)字寫(xiě)得漂亮了，學(xué)習態(tài)度有所好轉，上學(xué)期通過(guò)采用邊學(xué)習新知識和復習舊知識相結合的方法，他們的學(xué)習有所進(jìn)步。但是因為教材銜接有問(wèn)題，學(xué)生學(xué)習這套教材有一定難度。
這學(xué)期他們步入六年級的第二學(xué)期，學(xué)生的學(xué)習負擔會(huì )越來(lái)越重，他們將面臨著(zhù)畢業(yè)和升中學(xué)考試的壓力，會(huì )把更多的精力放在語(yǔ)文和數學(xué)上，因為考中學(xué)不考英語(yǔ)，所以家長(cháng)和學(xué)生會(huì )更加不重視英語(yǔ)，大多數會(huì )放棄英語(yǔ)，干脆不學(xué)了。
二、針對情況采取的措施：
針對學(xué)生的具體情況，我將采取以下措施：
1、注重情景教學(xué)，創(chuàng )設英語(yǔ)環(huán)境，營(yíng)造學(xué)習氣氛，使學(xué)生有更多的機會(huì )接觸英語(yǔ)，感觸英語(yǔ)，應用英語(yǔ)。
2、結合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，結合教學(xué)內容，設計適合六年級學(xué)生的課堂教學(xué)活動(dòng)，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
3、針對學(xué)生記，背單詞難這一問(wèn)題，向學(xué)生介紹優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習方法，大家互相交流，共同進(jìn)步。老師向學(xué)生介紹一些好方法，如：分類(lèi)記憶法，滾學(xué)球記憶法，想象記憶法等。
4、對學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)音知識訓練，教授國際音標，讓學(xué)生從簡(jiǎn)單機械地模仿式學(xué)習，過(guò)渡到有正確的語(yǔ)音知識知指導英語(yǔ)學(xué)習的'階段，也為自學(xué)鋪路。
5、加強閱讀訓練和語(yǔ)法知識的滲透學(xué)習。
6、滲透英語(yǔ)背景知識的學(xué)習，使學(xué)生擴大視野，了解國外的風(fēng)土人情，異國文化，習俗等，進(jìn)一步了解英語(yǔ)，運用英語(yǔ)。
7、進(jìn)一步加強畢業(yè)班學(xué)生的思想工作，做好小學(xué)畢業(yè)與中學(xué)的銜接工作。
三、教材整體分析：
本學(xué)期六年級英語(yǔ)課所使用教材是，充分吸收了世界上最先進(jìn)的外語(yǔ)教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗，注重學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的培養和訓練，努力為學(xué)習者營(yíng)造語(yǔ)境，精心設計內容，在教學(xué)中安排了大量的有趣的教學(xué)活動(dòng)，引導學(xué)生在輕松，積極向上的氣氛中學(xué)習英語(yǔ)，使英語(yǔ)變的既容易又有趣。它以學(xué)生為中心，以主要人物的活動(dòng)為主線(xiàn)，圍繞最常用的，最基本的英語(yǔ)詞匯、句型、交際會(huì )話(huà)等，逐步開(kāi)展教學(xué)內容，符合小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)和語(yǔ)言教學(xué)規律，具有很強的科學(xué)性。
四、總體教學(xué)目標：
1、堅持快樂(lè )英語(yǔ)教學(xué)法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性。
2、巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語(yǔ)等訓練學(xué)生的語(yǔ)音、語(yǔ)調。
3、引導學(xué)生運用觀(guān)察、發(fā)現、歸納、實(shí)踐等方法學(xué)習語(yǔ)言知識，感悟語(yǔ)言功能。
4、在訓練學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的同時(shí)，加強讀寫(xiě)訓練。
5、結合學(xué)生實(shí)際，適當講解語(yǔ)法知識，做一些練習題和試卷，做好小學(xué)升中學(xué)的準備工作。
英語(yǔ)教學(xué)計劃15
一、指導思想
以《英語(yǔ)課程標準》為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素質(zhì)，增強實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神。正確把握英語(yǔ)的特點(diǎn)，積極倡導體驗、實(shí)踐、參與、合作、交流的學(xué)習方法和任務(wù)型教學(xué)法，培養學(xué)生的綜合語(yǔ)言技能。突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異，建立能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣和發(fā)展自主學(xué)習能力的評價(jià)體系。培養學(xué)生積極進(jìn)取的情感態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀(guān)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。
二、本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)總目標
根據新課程標準的要求，八年級學(xué)生必須有明確的學(xué)習需求和目標，對英語(yǔ)學(xué)習表現出強烈的自信。能夠理解日常交流中的對話(huà)和故事。能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述自己或他人的經(jīng)歷，并能表達簡(jiǎn)單的觀(guān)點(diǎn)。能夠閱讀不同風(fēng)格的短文和簡(jiǎn)單的英文報紙文章。能夠合作起草和修改短文、說(shuō)明、規則等。嘗試使用不同的教育資源，從口頭和書(shū)面材料中提取信息，擴展知識，解決簡(jiǎn)單問(wèn)題并描述結果�？梢曰ハ鄮椭鷮W(xué)習和克服困難。能夠合理規劃和安排學(xué)習任務(wù)，開(kāi)拓進(jìn)取，探索適合自己的學(xué)習方法。在學(xué)習和日常交流中注意中外文化的差異。
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三、教材分析
大一教育版英語(yǔ)八年級（第二卷），全書(shū)共十單元。本教材各單元的主題靈活，貼近生活實(shí)際。本書(shū)中要學(xué)習的語(yǔ)法知識點(diǎn)包括情態(tài)動(dòng)詞、反身代詞、不定式、連詞、過(guò)去進(jìn)行時(shí)、現在完成時(shí)、形容詞和副詞的比較級和最高級，每個(gè)單元分為A和B兩部分。這兩部分分別提供一篇閱讀文章，以訓練學(xué)生的閱讀技能，擴大學(xué)生的詞匯量和閱讀能力。
本學(xué)期重點(diǎn)是繼續學(xué)習詞匯和習語(yǔ)，語(yǔ)法知識點(diǎn)：情態(tài)動(dòng)詞、反身代詞、一般將來(lái)時(shí)、不定式、連詞、過(guò)去進(jìn)行時(shí)、現在完成時(shí)、形容詞和副詞的比較級和最高級等，現在完成時(shí)和連接詞是本書(shū)的難點(diǎn)和重點(diǎn)。
四、學(xué)習情況分析
本學(xué)期，我負責初中二年級五、六班的英語(yǔ)教學(xué)，共有83名學(xué)生。經(jīng)過(guò)一年半的'初中英語(yǔ)學(xué)習，一些學(xué)生已經(jīng)能夠理解關(guān)于熟悉話(huà)題的短文和短篇故事，并且能夠就熟悉話(huà)題與老師或同學(xué)交流信息。然而，由于各種因素的影響，學(xué)生的發(fā)展是不平衡的。一些學(xué)生因為基礎不夠好而放棄了自己，他們努力學(xué)習。此外，在情感態(tài)度和學(xué)習策略方面還有許多問(wèn)題需要進(jìn)一步解決。例如，許多學(xué)生不能明確學(xué)習英語(yǔ)的目的，也沒(méi)有真正意識到學(xué)習英語(yǔ)的目的是交流。部分學(xué)生學(xué)習中缺乏小組合作意識，課前準備和課后復習不到位，沒(méi)有計劃和策略，不善于發(fā)現和總結語(yǔ)言規律，不注重知識的鞏固和積累。作為他們的英語(yǔ)教師，我們在這一時(shí)期應該做的是幫助學(xué)生改變態(tài)度，引導學(xué)生的學(xué)習方法，從而大大提高他們的英語(yǔ)水平。
五.教學(xué)措施
1、要按照課程標準深入學(xué)習教材，緊密聯(lián)系社會(huì )生活實(shí)際和學(xué)生實(shí)際，盡可能多地閱讀參考資料，提高教材的自控能力。靈活選擇教學(xué)方法，精心組織教材，精心設計教學(xué)計劃，備課實(shí)現“四有五儲備：腦中有課程標準，心中有教材，眼中有學(xué)生，手中有教學(xué)方法。準備課程標準、教材、學(xué)生、教學(xué)方法和學(xué)習方法。
2. 采取措施，重視雙基教學(xué)，掌握核心知識，加強雙基實(shí)施，努力轉化學(xué)困生。提高課堂容量和效率，認真發(fā)言、細化和評估，精心準備每節復習課，挖掘教科書(shū)資源，搜索考點(diǎn)，努力打造高效復習課堂。將高效課堂的要求和策略應用于具體的復習。在教學(xué)常規的實(shí)施中，我們應該做細節并加以實(shí)施。
3. 督促部分學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度和考試態(tài)度，堅決做到日復一日、周而復始。加強反饋測試，通過(guò)頻繁的強化訓練、模擬測試等形式，培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的良好習慣。
4、注重個(gè)別輔導，在面向全體學(xué)生的基礎上，培養優(yōu)秀學(xué)生，彌補差生。準確引導優(yōu)秀學(xué)生，密切關(guān)注中級學(xué)生，輔導學(xué)習困難學(xué)生。對學(xué)習困難的學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)項指導，安排單獨的作業(yè)，讓他們在小的改進(jìn)和轉化中體會(huì )學(xué)習的樂(lè )趣，樹(shù)立學(xué)習的自信，盡快成長(cháng)。
5. 我們應該充分利用現代教育技術(shù)、計算機和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生的學(xué)習渠道，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習方法，提高教學(xué)質(zhì)量。經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思，及時(shí)調整教學(xué)方法，適合學(xué)生實(shí)際情況，促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習。
六、目標
經(jīng)過(guò)這一時(shí)期的努力，力爭使兩個(gè)班的合格率達到70%以上，優(yōu)良率達到45%以上，人均得分達到78分以上（滿(mǎn)分100分），確保上述兩個(gè)率和一分躋身全縣前三名。
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