英語(yǔ)教學(xué)計劃11篇
日子如同白駒過(guò)隙，我們又將續寫(xiě)新的詩(shī)篇，展開(kāi)新的旅程，是時(shí)候寫(xiě)一份詳細的計劃了。我們該怎么擬定計劃呢？下面是小編收集整理的英語(yǔ)教學(xué)計劃，希望能夠幫助到大家。
英語(yǔ)教學(xué)計劃 篇1
一、工作思路：
在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，用新課標理念，結合新課標精神，實(shí)行教與學(xué)的互動(dòng)。采用任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式，努力用一套行之有效的課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)效率。
二、重點(diǎn)工作：
�。ㄒ唬┳龊贸Ｒ幗虒W(xué)管理
根據學(xué)校的要求，進(jìn)一步規范自己的教學(xué)常規工作。圍繞教學(xué)目標，認真備課、寫(xiě)教案、上課、批改作業(yè)、定期評定學(xué)生成績(jì)、優(yōu)質(zhì)完成每一節課的教學(xué)，還采取課內外培優(yōu)補差措施。同時(shí)認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。確保學(xué)生基礎知識過(guò)關(guān)。
�。ǘ┳龊妹缱由鄡�(yōu)工作
每周三下午課外活動(dòng)時(shí)間，對班級前10名的學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)。具體措施：（1）、加強基礎知識與交際運用能力的訓練。（2）、對個(gè)別突出的學(xué)生進(jìn)行單獨輔導（3）、在每一次的檢測練習中，注重對優(yōu)生情況的'檢查，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題。（4）、單從學(xué)習的內容本身，確定做題正確率的目標。比如，單項選擇要求做全對，聽(tīng)力不得超過(guò)兩個(gè)錯誤等等。通過(guò)培優(yōu)工作，爭取完成學(xué)校對七年級提出的苗子生培養任務(wù)。
三、具體措施：
�。ㄒ唬┘訌娊虒W(xué)常規管理
1.課前準備,備好課:
�。�1）鉆研教材，認真備課。認真鉆研教材，把握知識點(diǎn)，吃透知識點(diǎn)，明確重難點(diǎn)，認真備好每一堂課。本學(xué)期的重點(diǎn)是：現在進(jìn)行時(shí)和一般過(guò)去時(shí)。教法靈活，針對一班和二班的情況，采取不同的教學(xué)方法。二班采取合作探究教學(xué)：教師設計好導學(xué)案，學(xué)生自學(xué)討論。聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先，讀寫(xiě)跟上。綜合訓練，扎實(shí)雙基。一班采取任務(wù)型，單詞、詞組、知識點(diǎn)，按時(shí)按規定背誦，確�；A知識過(guò)關(guān)。備課過(guò)程中認真寫(xiě)好詳細的教案，對重難點(diǎn)用紅筆標注，寫(xiě)好課后反思，總結得失。
2.上課:
增強候課意識，指導和督促學(xué)生做好課前準備。準備好課本、課時(shí)練、作業(yè)本和語(yǔ)法記錄本，然后復習背誦上節課所學(xué)內容，等待上課檢測。做好晨讀工作，把晨讀內容即每單元的單詞、詞組、對話(huà)、重點(diǎn)句型等提前告知課代表，讓其寫(xiě)在黑板上，并負責監督指導學(xué)生晨讀，最后剩余5分鐘檢測學(xué)生背誦情況。準時(shí)上下課，師生問(wèn)好。組織好課堂教學(xué)，上課先復習，提問(wèn)。然后講授新課：先讓學(xué)生小組形式自學(xué)，師提問(wèn)、講解、檢測。鞏固練習，做題檢測，最后布置作業(yè)。
3.輔導：
利用下午課前、課后時(shí)間，對不同情況的同學(xué)進(jìn)行輔導、提高。培優(yōu)方面：要加強他們對知識的應用能力,教給他們英語(yǔ)學(xué)習的學(xué)習方法和學(xué)習技巧，形成一定的自學(xué)和解題模式。補差方面：采取以下措施：（1）對書(shū)本基礎知識點(diǎn)進(jìn)行過(guò)關(guān)。（2）上課多- 23
英語(yǔ)教學(xué)計劃 篇2
新的學(xué)期又開(kāi)始了，本學(xué)期我擔任三、四年級的英語(yǔ)教學(xué)工作，總體來(lái)講三、年級處于英語(yǔ)學(xué)習的起始階段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的積極態(tài)度，是我今后工作的主要目的，本著(zhù)這個(gè)目標，也為不斷提升自己，完善自己，我特將本學(xué)期的教學(xué)計劃制定如下：
一、教學(xué)內容與目標
1、能聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)課本中的對話(huà)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流
2、能聽(tīng)、說(shuō)、認讀課本中出現的黑體單詞和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)字母或五星單詞，并能簡(jiǎn)單地運用。
3、能聽(tīng)、做TPR活動(dòng)
4、能唱簡(jiǎn)單的歌曲
5、能聽(tīng)懂幽默故事
6、能了解簡(jiǎn)單的中西發(fā)文化和基本禮儀。
二、教學(xué)進(jìn)度和課時(shí)安排
第1單元：8課時(shí)、2周
第2單元：8課時(shí)、2周
第3單元：8課時(shí)、2周
Recycle 1 一周 機動(dòng)復習2周
第4單元：8課時(shí)、2周
第5單元：8課時(shí)、2周
第6單元：8課時(shí)、2周
Recycle 2 一周 機動(dòng)復習4周
三、作業(yè)布置
三年級：以活動(dòng)手冊為主要作業(yè)，并自制畫(huà)冊或字母練習等簡(jiǎn)單的自制作業(yè)；四年級：以作業(yè)本為主，每單元不少與兩頁(yè)作業(yè)，活動(dòng)手冊為主要聽(tīng)力作業(yè)。
四、具體實(shí)施措施
1、課上教學(xué)主要突出興趣激發(fā)：話(huà)題與各種活動(dòng)的設計緊密聯(lián)系學(xué)生的生活和學(xué)習實(shí)際，選擇的話(huà)題充分考慮學(xué)生的實(shí)際需求，如：三年級第二單元的My family 教學(xué)中預設利用全家福照片來(lái)進(jìn)行單詞的教授，學(xué)生應該樂(lè )于參與到課堂中來(lái)。此外教學(xué)形式上力求多樣化，師生對話(huà)，小組對話(huà)，歌謠，游戲等緊密結合。
2、let's learn 部分主要以單詞為主，為了方便學(xué)生記憶和開(kāi)展課堂的`討論，要巧用實(shí)物、頭飾和單詞卡片采用各種各樣的復習鞏固生詞的游戲，如：“快看快說(shuō)”、“藏藏，找找”等
3、Let's talk 部分為對話(huà)教學(xué)，力求設計真實(shí)自然的情景，并以小片段的形式出現，分散教學(xué)難點(diǎn)，循序漸進(jìn)，便于表演。三、四年級兒童的特征就是愛(ài)玩，好表現自己，所有我們要用表演和游戲的形式來(lái)進(jìn)行交流，學(xué)習語(yǔ)言、運用語(yǔ)言，融對話(huà)教學(xué)與情景表演之中，讓學(xué)生在表演中練，在交際活動(dòng)中用，而不要將對話(huà)教學(xué)變成跟老師念，跟錄音讀、集體讀、個(gè)人讀的枯燥無(wú)味的形式。要在對話(huà)表演中，教師的角色既是導演又是演員。
4、Read and write 部分為四年級的閱讀環(huán)節，又加上了單詞和句子的拼寫(xiě)和運用。按照市局輔導的三步驟進(jìn)行：1 pre-reading 2 while-reading 3 post-reading并注重孩子的書(shū)寫(xiě)。
英語(yǔ)教學(xué)計劃 篇3
一、指導思想：
以國家標準《基礎教育課程改革綱要（試行）》和《英語(yǔ)課程標準》為指導，認真學(xué)習新課程標準的理念和精神。根據新課程標準和新教材的理念，我們應該應用和探索“先學(xué)后導，課堂訓練”的課堂教學(xué)模式，優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，重視學(xué)生潛能的培養，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使每個(gè)學(xué)生都能自信、成功地成長(cháng)。
二、具體措施：
1、師德
我會(huì )繼續學(xué)習《教師職業(yè)道德規范》，《教育法》《未成年人保護法》等法律法規，提高自己的師德修養。嚴格要求自己，以身作則，時(shí)刻為各地的學(xué)生樹(shù)立榜樣。
2、教學(xué)：
�。�1）本學(xué)期實(shí)行“先學(xué)后導，課堂訓練”的`課堂教學(xué)模式。認真備課，讓各個(gè)環(huán)節緊密相連。明確學(xué)習目標，自學(xué)指導，讓學(xué)生學(xué)會(huì )自學(xué)。以學(xué)習為中心，采取群眾、個(gè)人、同伴、團體等多種形式的活動(dòng)，引導學(xué)生參與，進(jìn)行有效的課堂教學(xué)，提高效率。小組評價(jià)要及時(shí)到位，每節課的評價(jià)要及時(shí)總結記錄，發(fā)揮長(cháng)效激勵作用。盡量把單位說(shuō)清楚。
�。�2）作業(yè)數據應以各種形式出現，并體現分層作業(yè)，增加回讀的強度。作業(yè)要大家認可，及時(shí)改正，提高寫(xiě)作質(zhì)量。
在課堂上照顧好“兩頭”，采用“兵教兵”的方法，讓學(xué)生互相學(xué)習，互相幫助，讓每個(gè)學(xué)生都能提高。
3、學(xué)問(wèn)
多讀書(shū)，讀好書(shū)，業(yè)余時(shí)間學(xué)習生活教育理論，學(xué)習“先學(xué)后導，課堂訓練”的教學(xué)模式。隨時(shí)記錄教學(xué)經(jīng)驗和反思。認真聽(tīng)，提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。參加校園組織的培訓，做筆記。
4、教學(xué)和研究
按時(shí)參加校園教研活動(dòng)，認真學(xué)習記錄。主動(dòng)參與討論，認真研究學(xué)習目標、自學(xué)指導和培訓問(wèn)題，取長(cháng)補短，提高自身的教育教學(xué)水平。
5、紀律
嚴格執行校園管理制度。提前等課，按時(shí)下課。不上課，不隨意調課。嚴格執行校園休假制度。認真完成校園布置的各項任務(wù)。
總之，這學(xué)期要想盡一切辦法調動(dòng)學(xué)生的意圖，提高課堂效率，盡量在有限的時(shí)間內完成教育教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生在思想和學(xué)習上走一段樓梯就可以了。
英語(yǔ)教學(xué)計劃 篇4
一、教學(xué)目標和奮斗目標
1、形成學(xué)習英語(yǔ)的興趣和愛(ài)好，形成在動(dòng)態(tài)真實(shí)的環(huán)境中使用英語(yǔ)進(jìn)行活動(dòng)的積極性。
2、能運用英語(yǔ)在日常學(xué)校生活和課堂情景中與老師和同學(xué)進(jìn)行的日�？陬^交際，如問(wèn)候有關(guān)個(gè)人、家庭和朋友的簡(jiǎn)單信息。
3、能參加運用英語(yǔ)組織和開(kāi)展日常課堂教學(xué)和生活游戲及其他課內外活動(dòng)，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
4、能聽(tīng)懂指令并作成適當的反應，能讀懂配圖小故事，能根據圖片進(jìn)行簡(jiǎn)要的口頭描述，能唱教過(guò)的英語(yǔ)歌曲，并誦讀一些英語(yǔ)詩(shī)歌和歌謠。
5、養成響亮清晰讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習慣，認真模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調，以培養語(yǔ)感。
6、培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，能做到書(shū)寫(xiě)整潔、規范。
本學(xué)期我預計使本班學(xué)生的及格率達到100%，優(yōu)秀率達到70%。
二、教材重點(diǎn)難點(diǎn)
1、能按四會(huì )、三會(huì )的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì )要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì )句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。
5、養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣，能做到書(shū)寫(xiě)整潔、規范。
三、教學(xué)措施
1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設計豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的可持續性發(fā)展。勤于觀(guān)察學(xué)生掌握知識的情況，多向學(xué)生介紹學(xué)習英語(yǔ)的方法。
2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習。充分利用教學(xué)用具運用錄音磁帶幫助學(xué)生正音將直觀(guān)教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養學(xué)生良好的朗讀習慣，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調基礎。
3、設計全面、高效、富有層次性的課外作業(yè)，培養學(xué)生良好的`書(shū)寫(xiě)習慣，做到整潔、規范、正確地書(shū)寫(xiě)。
4、教學(xué)中要采用多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。進(jìn)行：“比、學(xué)、趕、幫”活動(dòng)。通過(guò)多種競賽形式，檢驗學(xué)生英語(yǔ)掌握情況，課堂上盡可能照顧差生，面向全體學(xué)生。
5、根據各班小組競賽加分的形式，把每班分成多個(gè)英語(yǔ)學(xué)習小組采取學(xué)生自主管理，老師指導的方式，督促學(xué)生自覺(jué)完成作業(yè)、背單詞的任務(wù)。
總之，要做的工作還很多，無(wú)論如何，我會(huì )盡職盡責的努力教好英語(yǔ);刻苦鉆研教材、教法，努力爭當英語(yǔ)教學(xué)的“排頭兵”。充分利用“情景教學(xué)”這一重要方法擴展教學(xué)形式，培養、維持和發(fā)展學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，提高英語(yǔ)教學(xué)的效果。不辜負領(lǐng)導、家長(cháng)、學(xué)生的期望。
四、班級情況分析
他們聰明活潑，接受新知識速度快，學(xué)習英語(yǔ)的積極性也很高，能按時(shí)完成作業(yè)，但他們的英語(yǔ)底子比較薄，個(gè)別同學(xué)學(xué)習敷衍了事，書(shū)寫(xiě)更是一塌糊涂。所以本學(xué)期應抓好學(xué)生良好的學(xué)習習慣，引導學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，掌握良好的學(xué)習方法。
英語(yǔ)教學(xué)計劃 篇5
一、工作思路
本學(xué)期xx區高中英語(yǔ)教學(xué)研究工作的主要任務(wù)是：以課程改革為中心，切實(shí)履行研究、指導、服務(wù)的職能，遵循教育教學(xué)規律，直面課程與教學(xué)改革過(guò)程中的新問(wèn)題、新挑戰，努力促進(jìn)教研方式的轉變和教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，努力培養學(xué)生英語(yǔ)核心素養，為提升xx教育內涵、提高教育質(zhì)量而努力。
二、主要工作
�。ㄒ�)深化高中英語(yǔ)課程實(shí)施
1．加強英語(yǔ)課程體系建設，引導各類(lèi)學(xué)校根據自身的發(fā)展實(shí)際，整合各種課程資源，因地制宜，積極開(kāi)發(fā)適合本地區、本學(xué)校的校本課程，彰顯課程實(shí)施的創(chuàng )造性。
2．繼續組織針對課程與教材中的疑難問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)題研修。改進(jìn)研修模式，增強過(guò)程性研修的針對性和有效性，引導教師把新課改理念轉化為有效的“問(wèn)題解決”教學(xué)行為，全面提高廣大英語(yǔ)教師課程實(shí)施的能力。
3．進(jìn)一步加強英語(yǔ)學(xué)科網(wǎng)絡(luò )教研和我區英語(yǔ)資源庫建設，為高中英語(yǔ)教師提供更多更好的素材性資源和互動(dòng)交流的機會(huì )。
�。ǘ�)加強高中英語(yǔ)教學(xué)研究
1．組織教師開(kāi)展形式多樣的'專(zhuān)題研究，引導教師探索英語(yǔ)教學(xué)方法，交流分享教學(xué)智慧，共同探討提高英語(yǔ)教學(xué)效益的策略。
2. 充分發(fā)揮基地學(xué)校的輻射作用，促進(jìn)校際教學(xué)交流，實(shí)現教學(xué)共贏(yíng)。
3．充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，通過(guò)專(zhuān)題講座、示范課等教研活動(dòng)，為全區教師提供一個(gè)學(xué)習、研討的平臺，促進(jìn)全區教師共同成長(cháng)。
4. 加強教研組建設。強化獨立備課、集體研討的意識；引導教師積極開(kāi)展教學(xué)設計展示、研討活動(dòng)；優(yōu)化“教學(xué)案”的編寫(xiě)；促進(jìn)教師夯實(shí)教學(xué)基本功，提升教學(xué)能力。
5．不斷推進(jìn)學(xué)科中的研究性學(xué)習，借力信息技術(shù)，轉變課堂教學(xué)范式，逐步實(shí)現學(xué)生學(xué)習方式的多元化發(fā)展。
�。ㄈ┘訌娊逃蒲醒杏�
1．引導教師進(jìn)一步加深專(zhuān)業(yè)理解，轉變教學(xué)觀(guān)念；加強教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)行為和教學(xué)策略的探索，提高教學(xué)能力。
2．引領(lǐng)和指導“名師工作室”活動(dòng)，將高中英語(yǔ)“名師工作室”活動(dòng)和區域教學(xué)研究有機結合。
3．圍繞教學(xué)實(shí)踐中所遇到的問(wèn)題或困惑，組織教師開(kāi)展小型專(zhuān)題研究活動(dòng)。
4．加強教研組建設。以?xún)?yōu)秀教研組評比為契機，促進(jìn)教研組主動(dòng)發(fā)展。加強對校本教研方式的研究與指導。
5．引領(lǐng)學(xué)科教師積極參與課題研究，提高課題研究能力與管理水平。
�。ㄋ模┘訌姼呷⒄Z(yǔ)教學(xué)研究
1．組織畢業(yè)班教師認真分析20xx年高考試卷，把握命題思路和高考趨勢，回顧總結復習教學(xué)中的得與失，結合各校學(xué)生的實(shí)際學(xué)情，詳實(shí)制訂新一屆畢業(yè)班的復習教學(xué)計劃。
2．科學(xué)安排學(xué)年的教學(xué)復習進(jìn)度，統籌好新課與復習、基礎與能力的關(guān)系，提高針對性和實(shí)效性。加大時(shí)新語(yǔ)言材料的輸入量，拓展學(xué)生的背景知識和人文素養。
3．組織教師開(kāi)展和參加各種形式、各個(gè)層次的復習教學(xué)觀(guān)摩研討活動(dòng)，集思廣益，相互借鑒，相互學(xué)習，共同進(jìn)步。
4．組織教師參加市高三教學(xué)研討會(huì )，深入研究高考走向，提高復習教學(xué)的針對性和實(shí)效性。
5．認真組織高三第一學(xué)期教學(xué)質(zhì)量調研工作。
6．積極做好高考信息的搜集、整理和傳遞工作,幫助各校教師選好用好各種復習資料。
三、活動(dòng)安排
八月份
1．高三英語(yǔ)教學(xué)研討會(huì )
九月份
1. 組織高中英語(yǔ)名師大講堂活動(dòng)。
2. 組織初高中英語(yǔ)銜接教學(xué)研究。
十月份
1. 組織參加市高三教學(xué)第一次研討會(huì )。
2. 組織參加常州市中學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)電視比賽(高中)。
十一月份
1．組織全區高三英語(yǔ)第一學(xué)期期中教學(xué)質(zhì)量調研。
2．開(kāi)展部分學(xué)校的小型專(zhuān)題研討活動(dòng)。
十二月份
1．組織高二英語(yǔ)小說(shuō)教學(xué)研討活動(dòng)。
一月份
1．做好高三期末教學(xué)調研測試的閱卷和評析工作。
英語(yǔ)教學(xué)計劃 篇6
一、課標要求
要求學(xué)生對英語(yǔ)有好奇心，喜歡聽(tīng)他人說(shuō)英語(yǔ)。能根據教師的簡(jiǎn)單指令做游戲、做動(dòng)作、做事情（如涂顏色、連線(xiàn)）。能做簡(jiǎn)單的主角扮演。能唱簡(jiǎn)單的英文歌曲，說(shuō)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌謠。能在圖片的幫忙下聽(tīng)懂和讀懂簡(jiǎn)單的小故事。能交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息，表達簡(jiǎn)單的情感和感覺(jué)。能書(shū)寫(xiě)字母和單詞。對英語(yǔ)學(xué)習中接觸的外國文化習俗感興趣。
二、情景分析
1、學(xué)生情景分析：
學(xué)生對英語(yǔ)已有必須的'認識，也具有必須的本事，并且他們興趣較濃，理解本事也很好。我相信只要我能繼續堅持信念，端正教學(xué)態(tài)度，正確運用多種教學(xué)方法，進(jìn)取調動(dòng)小助手的作用，相信在本學(xué)期，學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)本事將進(jìn)一步提高。
2、教材分析：
這套4B教材具有以下一些特點(diǎn)：
1、從視聽(tīng)說(shuō)入手，注重聽(tīng)說(shuō)訓練，著(zhù)重培養學(xué)生的語(yǔ)感和初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的本事；并經(jīng)過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，幫忙學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣，構成有效的學(xué)習方法，發(fā)展自主學(xué)習的本事，為進(jìn)一步學(xué)習打下基礎。
2、按“話(huà)題－功能－結構－任務(wù)”相結合的原則編寫(xiě)，并力求使話(huà)題、功能、結構和任務(wù)四個(gè)方面在比較真實(shí)的情景中緊密聯(lián)系，融為一體。
3、資料貼近學(xué)生的生活和學(xué)習實(shí)際，并配有很多生動(dòng)活潑、富有情趣的插圖，以利于學(xué)生在比較接近于實(shí)際的情景中進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)訓練，也為教師組織教學(xué)活動(dòng)供給方便。
本冊教材的知識要求是掌握必須量的詞匯，基本句子結構和必須量的日常交際用語(yǔ)。教材編排體現了“由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)，逐步擴展、點(diǎn)面結合、不斷復現”的原則。
三、教學(xué)目標與要求
1、能按照四會(huì )和三會(huì )要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按照四會(huì )要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語(yǔ)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音清楚，語(yǔ)調正確，到達學(xué)以致用的目的。
4、能在圖片、手勢、情景等非語(yǔ)言提示的幫忙下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。
5、養成聽(tīng)、說(shuō)、讀英語(yǔ)的習慣，認真模仿語(yǔ)音語(yǔ)調，以逐步培養語(yǔ)感。初步培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣，能做到書(shū)寫(xiě)規范整潔。
6、能演唱學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀學(xué)過(guò)的歌謠。
7、初步培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣，能做到書(shū)寫(xiě)規范整潔。
四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1、單詞和句型的正確書(shū)寫(xiě)和流利朗讀。
2、準確流利朗讀會(huì )話(huà)，并靈活運用。
3、正確書(shū)寫(xiě)單詞和句型。
五、教學(xué)措施
1、以游戲表演等活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)、學(xué)中用，從而提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
2、借助體態(tài)語(yǔ)，利用實(shí)物、多媒體等教學(xué)手段創(chuàng )造一個(gè)比較真實(shí)的情景。
3、 動(dòng)腦動(dòng)口，勤學(xué)苦練。鼓勵學(xué)生大膽開(kāi)口，勇于實(shí)踐，盡可能在課內外反復使用已學(xué)過(guò)的日常交際用語(yǔ)。
4、仔細聽(tīng)音，認真模仿。要求學(xué)生注意師示范發(fā)音的口型變化，仔細聽(tīng)準，再模仿語(yǔ)音語(yǔ)調。
5、互幫互助，共同提高。建立英語(yǔ)互學(xué)小組，使學(xué)生互相幫忙，互相勉勵，取長(cháng)補短，共同提高。
6、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，做到整潔、規范、正確地書(shū)寫(xiě)。
英語(yǔ)教學(xué)計劃 篇7
這學(xué)期我負責九年級的英語(yǔ)教育教學(xué)。為順利完成教育教學(xué)任務(wù)，落實(shí)教學(xué)新目標教學(xué)要求，特制定本方案。
一，教學(xué)目標
1、提高學(xué)生的思想認識，熱愛(ài)自己的家園，孝敬父母，尊敬老師，團結在校同學(xué)，培養熱愛(ài)祖國的感情。
2、在課堂上培養學(xué)生的各方面素質(zhì)，不能只注重學(xué)習成績(jì)和分數。
3、提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。
4、培養學(xué)生良好的閱讀和學(xué)習習慣。
5、幫助學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習觀(guān)和成才觀(guān)。
二、教材分析
1、新教材充分體現了新課程標準的“以人為本”的教學(xué)理念。新教材突出了功能與結構的有機結合，達到了“以人為本”和全面發(fā)展的新的`素質(zhì)教育理念。新教材非常注重題目，每個(gè)單元圍繞一個(gè)特定的題目，突出題目結構、功能和實(shí)際應用的結合。讓每個(gè)題目都貼近學(xué)生的實(shí)際生活，讓學(xué)生更容易靈活運用。
2、倡導“任務(wù)型”教學(xué)，強調課堂師生互動(dòng)。
本教材共15個(gè)單元，分為兩個(gè)學(xué)期。根據要求，第一學(xué)期1—10單元，第二學(xué)期11—15單元。教材增加了讀寫(xiě)訓練的比重，便于聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的綜合訓練。數據主要反映學(xué)生的日常學(xué)習和生活。教材設計了中外學(xué)生同校的場(chǎng)景，方便介紹英語(yǔ)國家的風(fēng)俗文化。題材廣泛，除了學(xué)生的學(xué)校生活和家庭生活，還體現了學(xué)生的課外活動(dòng)、勞動(dòng)、保健、體育、節日、尊師愛(ài)生、團結友愛(ài)、助人為樂(lè )。
第三，學(xué)生情況分析
現在的學(xué)生大多是留守兒童，家庭教育不足等諸多因素導致學(xué)習困難�；A知識的掌握不夠扎實(shí)。第一大題聽(tīng)力評分率只有68%左右，而讀寫(xiě)評分率較低。課堂學(xué)習更用心，答題更用心。大多數學(xué)生都能有意識地完成作業(yè)和背誦課文。受學(xué)習態(tài)度和風(fēng)氣的影響，努力學(xué)習之風(fēng)逐漸淡薄，輕狂之風(fēng)開(kāi)始出現。很多學(xué)生上課不認真，課后死記硬背。當然，大多數學(xué)生還是勞逸結合，掌握科學(xué)的學(xué)習方法。從學(xué)生成績(jì)來(lái)看，有明顯的不平衡。少數優(yōu)生優(yōu)勢不明顯，差生范圍廣，培養頂尖和補差任務(wù)重。受當今社會(huì )環(huán)境的影響，學(xué)生對學(xué)習產(chǎn)生了嚴重的厭倦。
四、教學(xué)措施和要求
要求：
A班學(xué)生：要求在課堂上回答疑難問(wèn)題，認真思考，完成課堂教學(xué)任務(wù)。要求他們課后閱讀課外讀物，要求他們考試丟分很少。
B班學(xué)生：加強雙基教學(xué)，多鼓勵、多表?yè)P，讓他們熱愛(ài)英語(yǔ)，抓兩頭促中間，讓他們時(shí)刻感受到危機感。要求很好地完成教學(xué)任務(wù)，回答課堂上提出的難題。
c班學(xué)生：在教學(xué)中關(guān)心愛(ài)護他們，多和他們交談，讓他們認識到英語(yǔ)的重要性。他們通常很?chē)栏�，但要求很高�?/p>
測量：
首先，要努力培養學(xué)生的自覺(jué)學(xué)習意識和自主學(xué)習的潛力。從輔導音標自學(xué)單詞開(kāi)始，我們將教學(xué)生如何閱讀fa
其次，要注重培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。新時(shí)期，英語(yǔ)教學(xué)應倡導“音樂(lè )”的理念。心情越好，越樂(lè )觀(guān)，對所學(xué)材料的興趣就越強，學(xué)習效果就越好。提高學(xué)生的學(xué)習興趣。根據初中生的年齡特點(diǎn)，初期的教學(xué)應從聽(tīng)說(shuō)入手，聽(tīng)說(shuō)比例要大一些。
為了達到這個(gè)目的，調動(dòng)學(xué)生的意圖是很重要的。
�。�1）運用任務(wù)型教學(xué)激發(fā)學(xué)習興趣。初中生根據活潑好動(dòng)、對新事物充滿(mǎn)好奇的特點(diǎn)，可以激發(fā)學(xué)習興趣，激發(fā)學(xué)習意向，使其在有意識和無(wú)意識狀態(tài)下打開(kāi)“自動(dòng)學(xué)習”之心。在教學(xué)中，可以盡量使用實(shí)物、圖片、幻燈片等直觀(guān)教具。嗅覺(jué)、視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)共同參與感知，將實(shí)物與英語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)。學(xué)生在獲得直觀(guān)印象后，可以快速記住句型和新單詞。
�。�2）利用情境教學(xué)營(yíng)造良好氛圍。在日常教學(xué)中，我注重運用情境教學(xué)法，以聽(tīng)說(shuō)訓練為主導，以課文教學(xué)為依托，充分利用現有的教學(xué)條件和設備，貼近教材，使教學(xué)活動(dòng)盡可能在語(yǔ)言情境中進(jìn)行，使學(xué)生的理解、記憶和應用潛能處于一種狀態(tài)，并在此基礎上進(jìn)行聯(lián)想和綜合，進(jìn)行創(chuàng )造性學(xué)習，從而達到掌握和運用語(yǔ)言的目的。
通過(guò)交流培養學(xué)生的潛力。大多數學(xué)生主要在課堂上學(xué)習英語(yǔ)，但缺乏現實(shí)生活中語(yǔ)言交流的環(huán)境和場(chǎng)所。
英語(yǔ)教學(xué)計劃 篇8
一、內容分析：
本學(xué)期使用教材是《九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書(shū)英語(yǔ)（第五冊）》（PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS’BOOK 5），本冊教材分為六個(gè)單元，兩個(gè)復習單元。內容安排本冊教材強調語(yǔ)言的運用，注重能力的培養，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學(xué)科內容，重視靈活擴展，實(shí)現整體設計。
二、班級情況分析
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三、主要教學(xué)目標：
1、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)92個(gè)單詞或短語(yǔ)以及13組句子和9個(gè)單句。（包括教師、課程、食物、家務(wù)勞動(dòng)、居室家具和自然景物等幾個(gè)話(huà)題）要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運用并呢感讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。
2、能聽(tīng)、說(shuō)、認讀16個(gè)單詞。
3、能學(xué)會(huì )6個(gè)手工制作。
4、能聽(tīng)懂、會(huì )唱8首歌曲。
5、能聽(tīng)、說(shuō)、吟唱12首歌謠。
6、能完成6個(gè)自我評價(jià)活動(dòng)。
7、能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事。
8、能了解6項簡(jiǎn)單的中西方文化知識。
四、提高教學(xué)質(zhì)量措施：
1、融會(huì )話(huà)教學(xué)與情景表演之中
2、巧用實(shí)物、頭飾、卡片、chant等來(lái)幫助進(jìn)行單詞教學(xué)。
3、利用讀寫(xiě)課等時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行單詞書(shū)寫(xiě)的.指導。
4、注意詞匯的呈現方式
英語(yǔ)教學(xué)計劃 篇9
一、學(xué)生基本情況分析：
經(jīng)過(guò)一年的系統學(xué)習，大部分學(xué)生對英語(yǔ)仍然保持著(zhù)濃厚的興趣，但有少數學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習興趣可能會(huì )開(kāi)始減退。因此，這個(gè)學(xué)期在教學(xué)中，教師應該以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，面向全體學(xué)生，在激發(fā)學(xué)生興趣的同時(shí)，扎扎實(shí)實(shí)地從每個(gè)學(xué)生抓起。教師在以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式的同時(shí)，要充分發(fā)揮任務(wù)性教學(xué)的優(yōu)化使用，設計豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，有效的教學(xué)任務(wù)。同時(shí)注意到學(xué)生中存在的兩極分化，教學(xué)內容注意由簡(jiǎn)到難，循序漸進(jìn)，在知識的復現中做好及時(shí)補差工作。充分培養學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，尤其要加強識讀，拼寫(xiě)的能力。重視閱讀能力和寫(xiě)作能力的同步培養。重視英語(yǔ)作為語(yǔ)言的交際功能。
二、教材分析
冀教版小學(xué)英語(yǔ)是根據“新課程標準”中一級要求進(jìn)行編寫(xiě)，以“話(huà)題---功能---結構---任務(wù)”相結合的原則，力求使話(huà)題、功能、結構和任務(wù)四個(gè)方面在比較真實(shí)的情景中緊密聯(lián)系，融為一體;本教材提倡“任務(wù)型”的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導下，通過(guò)感知、體驗、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現任務(wù)的目標，感受成功。在學(xué)習過(guò)程中進(jìn)行情感和策略調整，以形成積極的學(xué)習態(tài)度，促進(jìn)語(yǔ)言實(shí)際運用能力的提高。本冊教材分為四個(gè)單元，每單元6課，共24課。
三、教學(xué)目標
1、能按要求掌握所學(xué)的單詞和句型。
2、能運用日常交際用語(yǔ)，活用句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，并做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確，所用話(huà)語(yǔ)與場(chǎng)合符合。
3、能在圖片、手勢，情景等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)與錄音。
4、培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣，能做到書(shū)寫(xiě)規范整潔。
5、培養良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)、用英語(yǔ)的習慣，能自覺(jué)的模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調，逐步培養語(yǔ)感。
6、能在任務(wù)型學(xué)習的過(guò)程中運用相關(guān)的語(yǔ)言知識，完成某項任務(wù)，并促使語(yǔ)言能力的提高。
7、能演唱以學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，朗誦已學(xué)過(guò)的歌謠。
8、能滲透給學(xué)生良好的自學(xué)英語(yǔ)的方法。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、能按要求掌握所學(xué)的單詞和句型。
2、能運用日常交際用語(yǔ)，活用句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，并做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確，所用話(huà)語(yǔ)與場(chǎng)合符合。
3、能在圖片、手勢，情景等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)與錄音。
4、培養良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)、用英語(yǔ)的習慣，能自覺(jué)的模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調，逐步培養語(yǔ)感。
5、能在任務(wù)型學(xué)習的過(guò)程中運用相關(guān)的語(yǔ)言知識，完成某項任務(wù)，并促使語(yǔ)言能力的提高。
五、新課標對教材的要求：
1、按照《英語(yǔ)課程標準》對小學(xué)階段兩級總體課程目標和具體內容目標的要求，結合《新標準英語(yǔ)》教學(xué)內容及教師用書(shū)中所提供的教學(xué)建議，三年級起點(diǎn)第三冊第一模塊至第十模塊的教學(xué)任務(wù)。
2、對于三年級起點(diǎn)第三冊模塊的教學(xué)，教師應根據學(xué)生的實(shí)際水平和具體情況確定自己的教學(xué)重點(diǎn)。對學(xué)生已學(xué)過(guò)的內容，以發(fā)展學(xué)生綜合運用英語(yǔ)的能力為目標，發(fā)展學(xué)生用英語(yǔ)做事情的能力，通過(guò)設計一些任務(wù)型活動(dòng)如：調查、小組活動(dòng)、情景描述、說(shuō)明等，對所學(xué)內容進(jìn)行擴展性的運用語(yǔ)言進(jìn)行交際能力的訓練，而不是簡(jiǎn)單的機械重復。同時(shí)，教師應在注重培養學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)英語(yǔ)能力的基礎上，逐步培養學(xué)生讀和寫(xiě)的'能力
3、新大綱的要求，使我擺正了教與學(xué)的關(guān)系，靈活了教學(xué)方法。進(jìn)行了一系列的改革，更加注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能、提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)、提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習興趣的方法。
a.創(chuàng )設和諧的課堂氣氛
和諧的課堂氣氛可以使學(xué)生的情緒高昂、優(yōu)良好的心態(tài)，從而提高課堂效果。因此，老師們時(shí)刻注意著(zhù)把微笑帶進(jìn)課堂，將歡樂(lè )帶給學(xué)生;在課堂上認真。和藹的對待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的意見(jiàn)，信任他們向上的愿望，理解他們的錯誤，激勵每一位學(xué)生的進(jìn)步，對學(xué)困生更要加倍關(guān)注。和諧的課堂氣氛培養了學(xué)生敢于思考、勇于創(chuàng )新的進(jìn)取精神，使他們保持活撥、向上的心理態(tài)勢的同時(shí)，獲得了知識，提高了能力。
b.運用新鮮、多樣的教學(xué)手段和方法
在教學(xué)過(guò)程中，教師避免過(guò)于單一的教學(xué)方法，對不同的內容、不同的學(xué)生采取了不同的教學(xué)方法，使學(xué)生各有所得。充分利用現代化教學(xué)手段，如：錄音、
錄象、電腦等并結合其它的直觀(guān)教具，如：實(shí)物、圖片等為學(xué)生創(chuàng )設情景，讓學(xué)生參與教學(xué)使他們更感興趣地接受新知識;利用語(yǔ)音教室、多功能教室、
網(wǎng)絡(luò )教室讓學(xué)生接受語(yǔ)言的熏陶、學(xué)會(huì )提留信息并不斷地充實(shí)自己，提高能力。
c在抓好課堂教學(xué)的同時(shí)，針對英語(yǔ)學(xué)科學(xué)生作業(yè)和考試的問(wèn)題，進(jìn)行了多次地研討并大膽地進(jìn)行了改革，使學(xué)生在更多時(shí)間里做一些樂(lè )為或趣味性較強的作業(yè)。進(jìn)步較大的作業(yè)在全校進(jìn)行展示;英語(yǔ)期中能力測試的不斷改進(jìn)深受學(xué)生的喜歡，根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)利用：唱一首英文歌、和同伴表演一段課本劇、和老師進(jìn)行情景對話(huà)、和同伴編一段對話(huà)、英語(yǔ)書(shū)法、拼詞競賽等方法來(lái)進(jìn)行測試，期末考試試卷上具有我校自己特色的常識題、數學(xué)題等促使學(xué)生在英語(yǔ)方面全面發(fā)展，增加了英語(yǔ)學(xué)習及運用的趣味性。
六、教學(xué)措施 ：
1.課堂上盡量使用英語(yǔ)組織教學(xué)，做到持之以恒，由少積多，以助于創(chuàng )造英語(yǔ)氣氛，養成學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)，用英語(yǔ)思維的習慣。
2.根據學(xué)生的特征，可將每個(gè)單元，該單元的教學(xué)內容重新組合，科學(xué)合理的把單詞教學(xué)，對話(huà)操練，復習鞏固融為一體。
3.多以圖片、手勢呈現英語(yǔ)單詞及對話(huà)情景，圖片呈現采用靈活多樣的方法將該單元所學(xué)的內容柔和在一起進(jìn)行綜合操練。如師生快速問(wèn)候和介紹、學(xué)生間連續的相互問(wèn)候和介紹，創(chuàng )設情景進(jìn)行表演等，讓學(xué)生將所學(xué)的對話(huà)用于不同的情景。采用先聽(tīng)說(shuō)，后讀寫(xiě)，先整體，后局部的方法教學(xué)。
4.在課堂教學(xué)中，盡量開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)教學(xué)，活躍氣氛提高興趣和學(xué)習效率。
5.詞匯教學(xué)上，盡量利用實(shí)物和圖片，增加復現次數，反復循環(huán)，循序漸進(jìn)，注重師生操練、生生操練。
6.逐步滲透任務(wù)型教學(xué)，培養學(xué)生活用英語(yǔ)，用英語(yǔ)完成任務(wù)的本領(lǐng)。
7.適當增加教學(xué)內容量，以滾動(dòng)式教學(xué)，以反復滲透鞏固的方法提高學(xué)習效率。
8.語(yǔ)音教學(xué)中采用“分散出現，集中歸納，經(jīng)常接觸”的方法。
9、初步滲透任務(wù)型教學(xué)的教學(xué)理念。
英語(yǔ)教學(xué)計劃 篇10
本學(xué)期我任三（8）班、四（6）班、五（6）班英語(yǔ)。本學(xué)期主要任務(wù)培養他們學(xué)習英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習英語(yǔ)的自信心；培養學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調基礎，使他們形成初步運用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流和書(shū)寫(xiě)，為進(jìn)一步學(xué)習打下基礎。
一、學(xué)生情況
三年級學(xué)生基礎較薄弱，口語(yǔ)能力較可以，思維較活躍，但學(xué)習習慣沒(méi)有培養好，有幾位學(xué)生基礎很弱，單詞讀不準，句型掌握不是很牢。
四年級學(xué)生基礎也較薄弱，基本掌握一定的英語(yǔ)日常用語(yǔ)，具備一定的英語(yǔ)基礎，但單詞的記憶對他們較難。
五年級學(xué)生已學(xué)習了三年的英語(yǔ)，有一定的基礎。他們思維活躍，模仿能力和記憶力較強，學(xué)習習慣良好。
二、教學(xué)目的與任務(wù)
1、提升學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，養成良好的朗讀書(shū)寫(xiě)的習慣；
2、能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)的.交流；
3、發(fā)音準確、朗讀流利，準確掌握書(shū)中的重點(diǎn)內容；
4、熟練掌握所學(xué)歌曲、chant等
5、強調語(yǔ)言運用。本教材體現交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語(yǔ)言應用能力的培養。在起始階段采用全身動(dòng)作反應法，讓學(xué)生在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)。。
6、了解西方文化，初步知道課文的文化背景
三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1．重點(diǎn)：
�。�1）提高課堂效率。
�。�2）養成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習慣。
�。�3）發(fā)音清楚，語(yǔ)調正確，書(shū)寫(xiě)工整。
2．難點(diǎn)：使英語(yǔ)基礎差的學(xué)生提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，全面提高英語(yǔ)成績(jì)。
四、教學(xué)措施
1、認真備課，鉆研教材，進(jìn)行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當堂內容當堂掌握。
2、創(chuàng )新運用各種不同英語(yǔ)教學(xué)法來(lái)輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和TPR全身反應法，并開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習英語(yǔ)。
3、創(chuàng )設英語(yǔ)情景和環(huán)境，使學(xué)生們在一定的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境里習得“第二語(yǔ)言”。做到“生活中有英語(yǔ)，英語(yǔ)中有生活”。
4、鼓勵學(xué)生大膽說(shuō)英語(yǔ)，肯定他們的進(jìn)步（尤其是英語(yǔ)基礎不好的學(xué)生），樹(shù)立學(xué)生的信心，培養學(xué)生朗讀和書(shū)寫(xiě)的習慣。
5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求。幫助英語(yǔ)基礎不好的學(xué)生，提升英語(yǔ)基礎好的學(xué)生。
6、課堂盡量全英化，打好每名同學(xué)的英語(yǔ)基礎，重點(diǎn)提高差生的英語(yǔ)功底，同時(shí)適當地補充些課外內容，強化口語(yǔ)和應試能力，對每一單元的內容力爭人人過(guò)關(guān)。
7、加強后進(jìn)生的學(xué)習管理，經(jīng)常與家長(cháng)、班主任溝通學(xué)生的學(xué)習情況，鼓勵后進(jìn)生，跟進(jìn)學(xué)生的學(xué)習進(jìn)度，及時(shí)補缺補漏。
英語(yǔ)教學(xué)計劃 篇11
一、這學(xué)期的指導思想
根據學(xué)生的情況，有必要注意在準備教案和學(xué)習計劃時(shí)增加興趣，以提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習興趣。他們應該在鞏固基礎的同時(shí)，找到提高知識和技能的方法，這樣他們才能逐漸適應考試的問(wèn)題，掌握做題的技巧。九年級的學(xué)習和復習很重要。針對這種情況，有必要根據學(xué)科和學(xué)生的特點(diǎn)，深入研究教材，研究實(shí)用的課堂教學(xué)模式。努力探索適合學(xué)生特點(diǎn)，愿意被學(xué)生接受的教學(xué)方法和模式。同時(shí)要分層次因材施教，讓學(xué)生在原有的基礎上提高。
二、學(xué)生情況分析
上學(xué)期離開(kāi)畢業(yè)班后，這學(xué)期被指定在九年級108班和109班教英語(yǔ)。通過(guò)20多天的了解和摸索，我對學(xué)生的情況有了一個(gè)大致的了解。學(xué)生的基本情況很差。不跟兄弟學(xué)校比，就跟同年級的106，107比。我們的平均分比他們差15分！這學(xué)期學(xué)生中考壓力很大，學(xué)生表現出兩種截然相反的情況：想中考的學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始努力學(xué)習；但是那些成績(jì)差的知道自己上不了學(xué)的人已經(jīng)徹底放棄了學(xué)習，有的`同學(xué)對學(xué)習英語(yǔ)失去了信心，有的同學(xué)覺(jué)得英語(yǔ)越來(lái)越難，漸漸做不到，也沒(méi)興趣了。從各科老師的反饋來(lái)看，兩個(gè)班都至少有十個(gè)學(xué)生從七年級就開(kāi)始學(xué)了，倫對什么都無(wú)所謂�？傊�，這兩個(gè)班基礎差，我有心理準備，但還是沒(méi)想到會(huì )這么差！
三、教材分析
《新目標英語(yǔ)》九年級有十五個(gè)單元，每個(gè)單元都有靈活有趣的話(huà)題，貼近學(xué)生的實(shí)際生活。本書(shū)需要學(xué)習的一些語(yǔ)法知識點(diǎn)有：被動(dòng)語(yǔ)態(tài)、虛擬語(yǔ)氣、情態(tài)動(dòng)詞、定語(yǔ)從句、短語(yǔ)動(dòng)詞、過(guò)去完成時(shí)等。同時(shí)，每個(gè)單元都添加了文化背景知識和學(xué)習策略，并添加了任務(wù)型學(xué)習組件和文本輸入，提供了一篇具有跨文化內容的閱讀文章和相關(guān)練習，以培養學(xué)生的閱讀能力，擴大學(xué)生的閱讀量。針對這種情況，在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，制定了以下計劃：
1、要注意不同學(xué)生的情緒，激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習的成就感和自信心，使他們在學(xué)習過(guò)程中發(fā)展綜合語(yǔ)言應用能力，提高人文素質(zhì)，增強實(shí)踐能力，培養創(chuàng )新精神；
2、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異，讓學(xué)生在老師的指導下，構建知識，提高技能，磨練意志，激活思維，展示個(gè)性，發(fā)展心智，開(kāi)闊眼界；
3、讓學(xué)生用英語(yǔ)來(lái)學(xué)習英語(yǔ)，讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習生活中最實(shí)用的工具而不是累贅，讓他們在使用和學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程中感到輕松和成功。
四、具體教學(xué)措施
1、針對學(xué)生的情況，我在20多天的輔導中，把七年級的第一冊、第二冊、八年級的第一冊一個(gè)一個(gè)的復習了一遍。開(kāi)學(xué)后，從106，107開(kāi)始又教了四節新課。我們也趕時(shí)間，所以決定每次學(xué)新的單元，同學(xué)們就用老師的知識復習八年級第二冊。
2、認真學(xué)習教材和課程標準，認真備課，明確每節課的基本內容和拓展內容，滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的不同需求，做好每節課。重視班級的激勵機制
4、充分利用課堂作業(yè)和課外作業(yè)，嚴格要求學(xué)生落實(shí)，強化所學(xué)，努力讓每個(gè)學(xué)生都有所收獲。
5、充分利用多媒體教學(xué)設備，加強直觀(guān)教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。
6、積極在課堂上開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，提高學(xué)生的興趣。如英語(yǔ)演講比賽、單詞聽(tīng)寫(xiě)比賽、閱讀比賽、英語(yǔ)句子接龍比賽、唱英文歌等。
7、課后加強個(gè)別輔導和答疑，做好訓練和補差。
8、教師要不斷學(xué)習，強化自身素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)能力。
9、注重分層次教學(xué)，讓不同層次的學(xué)生在作業(yè)安排上有不同的要求，讓他們在原有的基礎上有自己的提高。注意課堂上學(xué)生知識的反饋，及時(shí)調整教學(xué)進(jìn)度。
10、重視閱讀教學(xué)，精讀與泛讀相結合，結合多種學(xué)習方法培養學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力和技能。
11、培養和提高英語(yǔ)書(shū)面表達能力。每周寫(xiě)一篇英語(yǔ)作文。
五、方法和措施
1、認真備課，研究教材，狠抓課堂教學(xué)，掌握課堂內容。
2、使用各種肢體語(yǔ)言輔助教學(xué)。
3、在課堂上開(kāi)展更多有趣的活動(dòng)和游戲，讓學(xué)生在活動(dòng)和生活中學(xué)習英語(yǔ)。
4、給學(xué)生創(chuàng )造更多的學(xué)習氛圍，比如在課堂上創(chuàng )設場(chǎng)景，讓學(xué)生說(shuō)話(huà)。
5、學(xué)生被要求在業(yè)余時(shí)間盡可能多地使用他們所學(xué)的英語(yǔ)進(jìn)行對話(huà)。
6、與學(xué)生交流，進(jìn)行口語(yǔ)交流訓練
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