小學(xué)下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計劃通用15篇
時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn)，是時(shí)候認真思考計劃該如何寫(xiě)了。那么我們該怎么去寫(xiě)計劃呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計劃1
一、學(xué)生基本情況分析：
本學(xué)期我擔任四年級的英語(yǔ)課，這個(gè)班共有學(xué)生18人。他們大多數年齡在10————11歲之間，他們身心健康，活潑可愛(ài)，接受知識的能力強。在教學(xué)中，結合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，抓住學(xué)生新奇、愛(ài)動(dòng)的特點(diǎn)，多給學(xué)生成功的機會(huì )，創(chuàng )設多種語(yǔ)言交際情景，使他們在經(jīng)驗中感受語(yǔ)言之美，在文化中陶冶情操，在語(yǔ)言運用中發(fā)展智力和提高語(yǔ)言交際能力。在本學(xué)期的教學(xué)中，要注重學(xué)習興趣的培養，注意因材施教，搞好優(yōu)生優(yōu)培和困難生的輔導和轉化工作，形成比、學(xué)、趕、幫、超的濃厚的學(xué)習氛圍，大面提高教學(xué)成績(jì)和教育教學(xué)質(zhì)量。
二、教學(xué)目的要求：
1、能正確朗讀單詞并了解其漢語(yǔ)意思。
2、能正確朗讀句子，注意其語(yǔ)音語(yǔ)調和停頓。
3、能參加運用英語(yǔ)組織和開(kāi)展地日常課堂教學(xué)活動(dòng)和生 活游戲。
4、能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的指令并作出適當的.反應，能唱一些符合兒童特征的簡(jiǎn)單的英文歌曲。
5、能用所學(xué)的交際用語(yǔ)進(jìn)行交際。
6、養成良好的文明禮貌行為習慣，掌握基本的英語(yǔ)交際策略，全面提高綜合素質(zhì)。
7、樂(lè )于了解英語(yǔ)國家兒童的興趣和愛(ài)好，以及外國人的一風(fēng)俗習慣。
三、重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
1、培養學(xué)生的學(xué)習興趣和愛(ài)好，養成良好的學(xué)習習慣，為今后的學(xué)習打下良好的基礎。
2、培養學(xué)生的語(yǔ)感，用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調朗讀句子。
3、日常用語(yǔ)的學(xué)習與運用。
4、單詞的讀音。
難點(diǎn)：
1、培養學(xué)生拼讀單詞的能力，鼓勵他們自主學(xué)習。
2、用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際。
3、單詞的讀音及認讀。
四、教學(xué)措施：
盡量用英語(yǔ)組織教學(xué)，營(yíng)造一種學(xué)習英語(yǔ)的氛圍。
充分利用實(shí)物、圖片、簡(jiǎn)筆畫(huà)等直觀(guān)教具，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，調動(dòng)他們的學(xué)習積極性。
創(chuàng )設真實(shí)的情境，使學(xué)生在樂(lè )趣中學(xué)習。
在課堂上大膽經(jīng)常地使用鼓勵，可以鼓勵全班、半班、某一組或者一個(gè)人，并給予精神鼓勵或物質(zhì)激勵。制作小紅花或粘貼畫(huà)等獎勵給學(xué)生。
將競爭機制引入課堂，培養學(xué)生地參與意識、合作意識和競爭意識。
開(kāi)展豐富多彩地課外活動(dòng)，開(kāi)拓學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的文化生活，舉辦一些活動(dòng)，如：書(shū)法展覽、演講比賽、表演比賽等。
對于學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中出現的錯誤，不要有錯必糾，在糾正學(xué)生錯誤時(shí)，采用委婉，間接的方式，如：先表?yè)P，再指出錯誤或說(shuō)出正確的，讓學(xué)生重復。
小學(xué)下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計劃2
一、指導思想
以全國教育會(huì )議為指針，以______為統領(lǐng)，繼續深入貫徹__年年具體工作要點(diǎn)，以深入素質(zhì)教育為中心，堅持以德育為首，教育為中心，提高教育質(zhì)量為根本，堅持不懈地抓好教學(xué)工作，注重常規教學(xué)，求真務(wù)實(shí)，全面提高我校教學(xué)質(zhì)量，使我校教育教學(xué)邁向一個(gè)新臺階。
二、總體目標
1、以深入學(xué)習理論為突破口，進(jìn)一步提高基礎教育外語(yǔ)教學(xué)研究對課程改革適應力，努力搞好教學(xué)研究、教學(xué)指導、教學(xué)服務(wù)等日常工作。
2、把握發(fā)展這個(gè)主題，創(chuàng )造性開(kāi)展外語(yǔ)科研工作，為轉變教研職能，探索新形式下教研工作模式做出積極的努力。
3、以?xún)?yōu)化課堂教學(xué)為中心，以深化教學(xué)創(chuàng )新為思路，以提升教研效能為導向，以提高師資水平和教學(xué)質(zhì)量為目標，以指導培訓為手段，努力提高賓西英語(yǔ)教學(xué)效益。
三、主要工作
�。ㄒ唬┘訌娎碚搶W(xué)習，更新老師觀(guān)念
1、由于新課程實(shí)驗從起始年級開(kāi)始，英語(yǔ)老師對新課程尚了解不多，為了更好的更新觀(guān)念，轉變行為，英語(yǔ)老師有必要認真學(xué)習課程改革的精神，充分認識課程改革的重要意義，關(guān)心并參與當前的課程改革研究；要認識到英語(yǔ)教學(xué)在整個(gè)素質(zhì)教育中的重要地位和作用；并努力將這些正確的思想理念轉化為積極可靠的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
2、精心組織理論學(xué)習，提高學(xué)習的針對性和實(shí)效性，開(kāi)展《英語(yǔ)課程標準》的學(xué)習研討活動(dòng)，每位教師要認真通讀一、二種英語(yǔ)教學(xué)研究刊物，以提高自身的理論素養。
3、進(jìn)一步貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于積極推進(jìn)小學(xué)開(kāi)設英語(yǔ)課程的指導意見(jiàn)》和《小學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)基本要求》等文件精神，明確小學(xué)階段英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的積極態(tài)度，建立初步學(xué)習英語(yǔ)的自信心，培養學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調基礎；使學(xué)生初步形成用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力，為終身發(fā)展服務(wù)。
�。ǘ┞鋵�(shí)教學(xué)常規，提高教學(xué)效益
認真學(xué)習《小學(xué)教師六認真工作要求》，切實(shí)做好教學(xué)六認真工作。本學(xué)期擬在以下三個(gè)方面作更大探索：3、加強評價(jià)研究。小學(xué)英語(yǔ)課不是唱唱跳跳，玩玩樂(lè )樂(lè )，它的教學(xué)要求在于學(xué)生興趣的培養，知識的掌握和能力的提高，是直接為中學(xué)學(xué)習打基礎的。教師在教學(xué)中要提高質(zhì)量意識，要從教師“教”的角度轉到學(xué)生“學(xué)”的角度，要在研究學(xué)生如何學(xué)得好、記得住、用得活方面下功夫。既要發(fā)揮形成性評價(jià)在教學(xué)中的作用，也要研究如何進(jìn)行檢測性評價(jià)。老師要加強對檢測性試卷命題的研究，既注意形式要符合年齡特點(diǎn)，也清單要求要依據教材，更注意難度要根據學(xué)生，以確保及格率，充分發(fā)揮檢測的積極作用，使學(xué)生學(xué)的有趣，學(xué)的'自信。并及時(shí)做好檢測后的反饋和分析。
�。ㄈ┘訌娊萄薪M建設，提升教師水平
1、抓好教研組長(cháng)隊伍。英語(yǔ)教研組長(cháng)在各校的英語(yǔ)學(xué)科建設中非常關(guān)鍵，本學(xué)期將重點(diǎn)抓好以教研組長(cháng)為中堅力量的骨干教師隊伍。通過(guò)聽(tīng)課、評課，學(xué)習、交流等多種活動(dòng)形式，提高教研組長(cháng)自身的教學(xué)水平和教研組的管理能力，以促進(jìn)各校的英語(yǔ)教研組建設。
2、促進(jìn)新教師成長(cháng)。各校組織新教師學(xué)習常規，學(xué)習校內外先進(jìn)典型，并加強檢查督促，通過(guò)說(shuō)課、聽(tīng)課、評課、講座、集體備課、教材分析等活動(dòng)，讓新教師過(guò)好在綱關(guān)和教材關(guān)，盡快明確備課、上課的基本規范，適應小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)要求，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
3、強化教研“三化”。各校教研組繼續做好教研活動(dòng)的“三化”，教研組或備課組活動(dòng)每周進(jìn)行。為加強教研活動(dòng)的專(zhuān)題化，提高教師教研意識，并通過(guò)教研解決教學(xué)中的問(wèn)題和難題，各校的教研活動(dòng)宜圍繞課題或專(zhuān)題展開(kāi)，并認真做好資料積累，寫(xiě)好專(zhuān)題小結。
四、時(shí)間安排及工作進(jìn)度表
教研時(shí)間地點(diǎn)主講老師參加人員
3月28日新德小學(xué)zz全體英語(yǔ)老師
4月30日四合小學(xué)z全體英語(yǔ)老師
5月26日中心小學(xué)z全體英語(yǔ)老師
6月27日中心小學(xué)z全體英語(yǔ)老師
小學(xué)下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計劃3
一、學(xué)生知識能力習慣態(tài)度分析。
五年級的學(xué)生已學(xué)過(guò)兩年多的英語(yǔ)，學(xué)生以有一定的基礎，良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)的習慣已基本養成。但由于教材難度偏大，教學(xué)內容與課時(shí)不成比例，學(xué)生的學(xué)習興趣難以保持，兩極分化較嚴重。因此，本學(xué)期應注重轉化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習興趣。
二、教學(xué)目的任務(wù)。
1．養成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習慣。
2．初步養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
3.能按三會(huì )與四會(huì )的要求掌握所學(xué)詞語(yǔ)。
4．能四會(huì )要求掌握所學(xué)句型。
5．能運用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的`日常交流，并做到大膽開(kāi)口，積極參與，發(fā)音清楚，語(yǔ)調正確。
6．能在圖片、手勢、情景等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)和錄音材料。
7．能在任務(wù)型學(xué)習的過(guò)程中運用相關(guān)的語(yǔ)言知識和技能，完成某項任務(wù)。
8．能演唱已學(xué)的英語(yǔ)歌曲，能誦讀已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌謠。
三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
1．重點(diǎn)：
�、偎臅�(huì )句型、單詞。
�、谠谌蝿�(wù)型學(xué)習的過(guò)程中運用相關(guān)的語(yǔ)言知識和技能，完成某項任務(wù)。
�、圻\用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開(kāi)口，積極參與，發(fā)音清楚，語(yǔ)調正確。
2．難點(diǎn)：養成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習慣。
四、主要措施。
1．根據學(xué)生的年齡特征，充分利用直觀(guān)教具和電教手段，創(chuàng )設良好的語(yǔ)言氛圍，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
2．在教學(xué)過(guò)程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去，調動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運用語(yǔ)言的能力。
3．活用教材，根據學(xué)生會(huì )的實(shí)際情況，將每單元各個(gè)板塊重現組排降低難度。
五、教學(xué)進(jìn)度表安排。
周次教學(xué)內容周次教學(xué)內容
1始業(yè)課unit1A10Unit4BC
2Unit1Aunit1B11Unit5AB
3Unit1B.C12Unit5BC
4Unit2A.B13Unit6AB
5Unit2BC14Unit6BC
6Unit3A.B15Recycle2
7Unit3BC16Finalrevision
8Recycle117Finalrevision
9Unit4AB18Finalexam
小學(xué)下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計劃4
一、學(xué)情分析：
五（1）班共70學(xué)生，男生36人，女生34人，平均年齡在12歲左右。
一開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)這門(mén)課，學(xué)生往往是帶著(zhù)好奇的心情來(lái)的，也有些學(xué)生是帶著(zhù)好玩的想法來(lái)學(xué)的。他們喜歡引起別人的注意，重視老師的表?yè)P，部分孩子好活動(dòng)、愛(ài)表現、善模仿、部分孩子膽怯感較明顯。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，相當一部分學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的目的性不明確，對它的重要性認識不足，只處于膚淺的了解，缺乏正確的強有力的學(xué)習動(dòng)機。通過(guò)兩年的學(xué)習，他們基本明確了英語(yǔ)學(xué)習是怎么回事，英語(yǔ)學(xué)習的各個(gè)方面都慢慢走上正規，從英語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)、單詞記憶、會(huì )話(huà)、聽(tīng)力、和語(yǔ)法都有了初步的了解，有些同學(xué)越學(xué)越有興趣，積極性很高。隨著(zhù)時(shí)間的推移，課程內容增多，難度加大，就可能會(huì )有一些學(xué)生把這門(mén)課當成負擔，部分學(xué)生厭學(xué)，出現兩極分化的趨勢。因此，針對學(xué)生掌握英語(yǔ)的程度不一，本期要采取有效的教育教學(xué)措施，將采用整體教學(xué)與分層教學(xué)相結合的方式完成教學(xué)任務(wù)，加強對差生的輔導，提高他們的英語(yǔ)水平。決不讓一個(gè)學(xué)生掉隊，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
二、、教材分析
《新標準英語(yǔ)》第六冊教學(xué)方向
本學(xué)期是小學(xué)英語(yǔ)二級目標的第二個(gè)學(xué)期，是《新標準英語(yǔ)》小學(xué)階段學(xué)習的一個(gè)頂峰階段，也是學(xué)生能否順利地從一級聽(tīng)說(shuō)為重點(diǎn)的學(xué)習轉向以聽(tīng)說(shuō)為主、讀寫(xiě)為中心的學(xué)習的一個(gè)關(guān)鍵的階段，本學(xué)期的教學(xué)要在上個(gè)學(xué)期的基礎上引導學(xué)生進(jìn)一步強化聽(tīng)說(shuō)能力，并同時(shí)形成初步的讀寫(xiě)能力。隨著(zhù)讀寫(xiě)要求的提高，在這個(gè)階段，應該讓學(xué)生從以活動(dòng)為主的動(dòng)態(tài)學(xué)習逐漸過(guò)渡到以閱讀為主的較為靜態(tài)的學(xué)習，因此在課堂上要逐步減弱活動(dòng)式學(xué)習的分量，逐步加大課堂中閱讀與書(shū)寫(xiě)的分量。教師在教學(xué)中要有目的地轉變三四年級教學(xué)的方式，做到心中有數，逐步過(guò)渡到高年級英語(yǔ)的教法，由于學(xué)生有前兩年多的學(xué)習的知識和能力的積累，在教學(xué)中，可適當放手讓學(xué)生獨立完成學(xué)習任務(wù)，促進(jìn)他們各方面能力的提高。
第六冊教材基本概況
1.總體介紹：本冊教材共有11個(gè)模塊（Module），內含一個(gè)期末復習模塊。每個(gè)模塊分為兩個(gè)單元(Unit)。第一單元Unit1是語(yǔ)言呈現單元該單元的主要目的是：使學(xué)生在相對真實(shí)、完整的語(yǔ)境中接觸、體驗、理解語(yǔ)言；
2.本班英語(yǔ)課程的總體目標是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的積極態(tài)度和良好學(xué)習習慣，幫助他們建立學(xué)習英語(yǔ)的自信心；培養學(xué)生的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調基礎，幫助他們形成初步運用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的能力，為進(jìn)一步學(xué)習打下基礎。
三、重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：本冊書(shū)的單詞、會(huì )話(huà)能夠進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)和認讀，一部分單詞及句型要求四會(huì )掌握。
難點(diǎn)：將所學(xué)運用到日常生活交際當中。
四、具體措施：
1、注重學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。教學(xué)組織和課堂安排靈活，以學(xué)生為主體，.短時(shí)間、高頻率、保證學(xué)生多次接觸英語(yǔ)和足夠的實(shí)踐量,加大每個(gè)學(xué)生的實(shí)踐量，多開(kāi)展兩人小組、多人小組、成行、成排等多種形式的活動(dòng)，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性。
2、認真鉆研教材，改進(jìn)教法，堅持集體備課。貫徹精講多練，以練為主的.原則，抓好基礎訓練，注重培養學(xué)生直接用英語(yǔ)表達思想的能力，擴大課堂容量，提高課堂效率。
3、堅持激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習興趣。在教學(xué)活動(dòng)中，利用英語(yǔ)教學(xué)音像資源--圖畫(huà)、圖表、投影、錄音、錄像、CD、VCD、DVD等多媒體軟件，還有體態(tài)語(yǔ)——手勢、動(dòng)作、表情等來(lái)示范。把各種各樣的人物、情景和實(shí)地表演等結合起來(lái)，身體力行，與他們交朋友，一起游戲、一起聽(tīng)說(shuō)，使他們在有趣而輕松的氣氛中感到學(xué)習英語(yǔ)并不是件苦差事，潛移默化，使得課堂氣氛非�；钴S，學(xué)習的積極性很高，興趣也隨之越加濃烈。隨著(zhù)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)興趣的增加，平時(shí)少言寡語(yǔ)的學(xué)生也會(huì )產(chǎn)生濃厚的興趣，主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)一塊學(xué)習英語(yǔ)。
4、培養他們良好的學(xué)習習慣。堅持抓好預習、聽(tīng)課、復習、作業(yè)、書(shū)寫(xiě)、朗讀、口語(yǔ)操練、提問(wèn)及語(yǔ)言行為習慣的培養。
5、注意傳授知識與及時(shí)評價(jià)相結合。特別要注意對學(xué)習后進(jìn)的學(xué)生所取得的進(jìn)步及時(shí)給予表?yè)P。讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì )到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，及時(shí)改進(jìn)。
6、注意課內操練和課外積累相結合，繼續抓好晚上聽(tīng)磁帶朗讀和課間口語(yǔ)操練。
7、堅持整體教學(xué)與分層教學(xué)相結合，加強課后輔導，堅持保持與學(xué)生的心理溝通。<
小學(xué)下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計劃5
一、指導思想：
教師應認真貫徹國家教育方針，依據國家《英語(yǔ)課程標準》的最新理念來(lái)實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。堅持英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐性原則,倡導語(yǔ)言知識與語(yǔ)言技能訓練相結合的開(kāi)放互動(dòng)的學(xué)習模式；針對小學(xué)生的特點(diǎn)，正確把握語(yǔ)言知識與語(yǔ)言技能之間的關(guān)系。小學(xué)階段的英語(yǔ)教學(xué)重點(diǎn)在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓練上，要培養良好的發(fā)音，正確的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)習慣和運用語(yǔ)言的習慣，重要的是要養成良好的接受英語(yǔ)和學(xué)習英語(yǔ)的方法。
二．教材分析
我們使用的新版教材在教學(xué)內容上更加貼近”劍橋少兒英語(yǔ)”的培養目標,教學(xué)方法更加靈活,符合兒童的心理特點(diǎn),整個(gè)教學(xué)過(guò)程更能激發(fā)兒童學(xué)習英語(yǔ)的興趣,并為他們今后的繼續提高打下堅實(shí)的基礎.本學(xué)期我們主要學(xué)習劍橋少兒英語(yǔ)一級下冊7-16單元，每一個(gè)單元一個(gè)話(huà)題；本套教材生動(dòng)活潑，教材整體設計體現了聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)，并通過(guò)說(shuō)，聽(tīng)，chant,sing、play多途徑來(lái)激發(fā)興趣，并最終形成語(yǔ)言能力。
三、教學(xué)目標
根據小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學(xué)階段的英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們英語(yǔ)學(xué)習的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語(yǔ)學(xué)習的自信心；培養學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好語(yǔ)音、語(yǔ)調基礎；在一些英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中能夠運用英語(yǔ)進(jìn)行交流或完成教學(xué)活動(dòng)。
四、教學(xué)措施
1、考慮到小學(xué)生好動(dòng)愛(ài)玩的特點(diǎn)，以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設計豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的'可持續性發(fā)展。
2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習。
3、將直觀(guān)教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養學(xué)生良好的朗讀習慣，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調基礎。
4、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，做到整潔、規范、正確地書(shū)寫(xiě).
5、創(chuàng )設情境，讓學(xué)生在較真實(shí)的環(huán)境中學(xué)習語(yǔ)言，引導學(xué)生自主參與。
6、建立科學(xué)評價(jià)體系，通過(guò)小獎品等對學(xué)生課堂學(xué)習進(jìn)行評價(jià)，同時(shí)讓家長(cháng)參與評價(jià)等途徑，讓學(xué)生體驗成功，激勵學(xué)生自主學(xué)習。
7、開(kāi)展各類(lèi)競賽活動(dòng)。
五、教學(xué)進(jìn)度
劍橋少兒英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)度
本學(xué)期劍橋英語(yǔ)一共有十單元新授課。由于放假、學(xué)生差異、教學(xué)容量等客觀(guān)因素的影響，我們將按實(shí)際需要進(jìn)行適當調整，力求達到最佳。
PEP英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)度
本書(shū)一共六單元新授課，一個(gè)月二單元。由于放假、學(xué)生差異、教學(xué)容量等客觀(guān)因素的影響，我們也將按實(shí)際需要進(jìn)行適當調整，力求達到最佳。
小學(xué)下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計劃6
一、學(xué)情分析：
經(jīng)過(guò)上學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，我發(fā)現四年級學(xué)生掌握英語(yǔ)的情況良好。大部分學(xué)生在課堂上就已經(jīng)能掌握新授內容，學(xué)生興趣濃厚，積極活躍;同時(shí)，部分基礎較好的學(xué)生還參加了其他英語(yǔ)培訓，有助于他們更好地學(xué)好英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科。但是仍有一些學(xué)生的學(xué)習習慣比較差(尤其是一批插班生)。但四年級畢竟還是一個(gè)學(xué)英語(yǔ)的起始階段，總體來(lái)說(shuō)，學(xué)生對英語(yǔ)的興趣還是很濃厚的。因此，四年級這個(gè)打基礎的階段至關(guān)重要。
二、教學(xué)目標：
本冊教材中除了要掌握各單元出現的單詞以及重點(diǎn)詞組、日常用語(yǔ)以外，根據課改的要求還應該注重培養學(xué)生日常交際的能力。教師應該為學(xué)生創(chuàng )設一定的語(yǔ)境，通過(guò)大量的聽(tīng)、讀練習及情景對話(huà)，增強學(xué)生的交際能力。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、能按四會(huì )與三會(huì )要求掌握所學(xué)的單詞。
2、能按四會(huì )要求掌握所學(xué)的句型。
3、能運用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì )句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，并做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確，所用話(huà)語(yǔ)與場(chǎng)合符合。
4、能在圖片、手勢、情景等非語(yǔ)言提示的幫助下聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。
5、培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣，能做到書(shū)寫(xiě)規范、整潔。
6、養成良好的'聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習慣，能自覺(jué)地模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調，逐步培養語(yǔ)感。
7、能在任務(wù)型學(xué)習的過(guò)程中運用相關(guān)的語(yǔ)言知識，完成某項任務(wù)，并促進(jìn)語(yǔ)言能力的提高。
8、能演唱已經(jīng)學(xué)過(guò)英語(yǔ)歌曲，朗誦已學(xué)過(guò)的歌謠。
四、培優(yōu)補差：
對于成績(jì)優(yōu)異的學(xué)生，應不斷開(kāi)闊他們的視野，鼓勵、培養其對看、多讀一些課外英語(yǔ)節目和書(shū)刊雜志。
對于成績(jì)欠佳的學(xué)生，應個(gè)別輔導或者采取“一幫一”的形勢，由成績(jì)優(yōu)異的同學(xué)去幫助他們，既起到了補習提高的作用，又可以發(fā)揚同學(xué)間的團結協(xié)作、互助互愛(ài)的精神。
同時(shí)，對于中間段的學(xué)生也不容忽視。畢竟處在中間水平的學(xué)生占大多數，一旦忽略了他們，就等于打消了他們學(xué)習英語(yǔ)的積極性，所以在抓緊“兩頭”的同時(shí)，中間段的學(xué)生也不可放松。
以上就是為大家提供的四年級英語(yǔ)下學(xué)期教學(xué)計劃，希望對大家的教學(xué)工作有幫助！
小學(xué)下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計劃7
一、教材簡(jiǎn)析
本學(xué)期使用教材是《九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書(shū)英語(yǔ)（第四冊）》（PEPPRIMARYENGLISHSTUDENTS’BOOK4），本冊教材分為六個(gè)單元，兩個(gè)復習單元。本冊教材強調語(yǔ)言的運用，注重能力的培養，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學(xué)科內容，重視靈活擴展，實(shí)現整體設計。
二、全冊教學(xué)總目標：
1、能按四會(huì )、三會(huì )的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì )要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì )句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。
5、初步培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣，能做到書(shū)寫(xiě)整潔、規范。
6、養成響亮清晰讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的.習慣，認真模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調，以培養語(yǔ)感。
7、能在完成某個(gè)任務(wù)（如涂色，小制作）的過(guò)程中學(xué)會(huì )相關(guān)的詞句，并且培養動(dòng)手能力。
8、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。
三、教材重點(diǎn)難點(diǎn)
1、能按四會(huì )、三會(huì )的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì )要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì )句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。
5、初步培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣，能做到書(shū)寫(xiě)整潔、規范。
四、學(xué)生情況分析
四年級的大部分學(xué)生對英語(yǔ)有著(zhù)一定的學(xué)習興趣，但是大部分學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習興趣會(huì )隨之減弱。尤其從這學(xué)期開(kāi)始，對學(xué)生又提出了新的要求：培養聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的技能。所以教師應該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣放在首位，引導學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，掌握良好的學(xué)習方法，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
五、教學(xué)主要措施
1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設計豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的可持續性發(fā)展。
2。通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習。
3、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，做到整潔、規范、正確地書(shū)寫(xiě)。
小學(xué)下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計劃8
一、學(xué)生基本情況分析
學(xué)生正處少年時(shí)期，這個(gè)年齡段的孩子具有好奇、好活動(dòng)、愛(ài)表現、善模仿等特點(diǎn)。他們喜歡新鮮事物，對陌生語(yǔ)言的好奇心能激起他們對外語(yǔ)的興趣。他們喜歡引起別人的注意，重視老師的表?yè)P，不怕犯錯，很少有羞怯感。他們處在發(fā)育階段，尚未定性，發(fā)音器官較成人的靈活，因此模仿外語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)調遠比成年人容易。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，邏輯思維不強。他們愛(ài)玩、愛(ài)唱、愛(ài)游戲、愛(ài)活動(dòng)，這些都是他們長(cháng)身體、長(cháng)體力的需求，他們坐不住，坐不久。這一切都是小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)。這個(gè)年齡階段的兒童學(xué)生外語(yǔ)具有許多成人甚至中學(xué)生許所不具備的優(yōu)越性，例如模仿力、記憶力、可塑性強等。小學(xué)開(kāi)設英語(yǔ)課可以充分發(fā)揮他們學(xué)習語(yǔ)言的潛力，通過(guò)這個(gè)學(xué)科的學(xué)習提高他們思維品德、文化和心理的素質(zhì)。外語(yǔ)課可使小學(xué)生了解其他國家和民族的優(yōu)秀文化傳統；可以發(fā)展他們的思維，開(kāi)闊視野，擴展他們的知識，豐富他們的經(jīng)歷；可以提高他們的思想品德修養，樹(shù)立國際意識，使他們長(cháng)大后適應社會(huì )、經(jīng)濟、科技發(fā)展和國際交際的需要。六年級的學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以本學(xué)期應做好后進(jìn)生的轉化工作。教師應該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，掌握良好的學(xué)習方法，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
二、教材分析
本新教材系列配套，使教學(xué)具有一定的彈性和靈活性，有助于因材施教。這不僅有利于發(fā)展不同水平學(xué)生的智力與能力，也適合小學(xué)生的需要，確保他們也能達到《新課程標準》最基本的要求。突出興趣培養，保護和發(fā)展求知欲，寓教于樂(lè )。教科書(shū)全部采用彩色圖畫(huà)，情景會(huì )話(huà)貫串全套教材。緊密結合兒童好新奇、愛(ài)活動(dòng)、善模仿、愛(ài)說(shuō)、愛(ài)唱、愛(ài)跳、愛(ài)表演的特點(diǎn)編排和設計教材的內容與形式。教材中安排了大量的兒童喜聞樂(lè )見(jiàn)的歌曲、游戲、繞口令、謎語(yǔ)、小詩(shī)等和一些淺顯易懂的寓言故事。
三、教學(xué)目標
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習英語(yǔ)的自信心；
2、培養學(xué)生具有一定的.語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調及書(shū)寫(xiě)基礎，以及良好的學(xué)習習慣；
3、使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。能使用日常交際用語(yǔ)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。養成響亮清晰讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習慣，認真模仿語(yǔ)音、 語(yǔ)調，以培養語(yǔ)感。
4、同時(shí)培養學(xué)生的觀(guān)察、記憶、思維、想象和創(chuàng )造能力。
5、適當介紹中西方文化，培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神，增強世界意志，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習奠定良好的基礎。
6、能在圖片、手勢、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。
7、能在完成某個(gè)任務(wù)（如涂色，小制作）的過(guò)程中學(xué)會(huì )相關(guān)的詞句，并且培養動(dòng)手能力。
8、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。
四、教學(xué)措施
�。�、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設計豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的可持續性發(fā)展。
�。�、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習。
3、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，做到整潔、規范、正確地書(shū)寫(xiě)。
4、培養學(xué)生拼讀音標的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習的質(zhì)量。
5、根據學(xué)生的年齡特征，培養學(xué)生良好的朗讀習慣，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調基礎。充分利用直觀(guān)教具和電教手段，創(chuàng )設良好的語(yǔ)言氛圍，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
6、在教學(xué)過(guò)程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去，調動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生 實(shí)際運用語(yǔ)言的能力。
7、活用教材，根據學(xué)生會(huì )的實(shí)際情況，將每單元各個(gè)板塊重現組排降低難度。
8、充分利用家長(cháng)的作用，繼續把家長(cháng)作業(yè)監督表完善好。
小學(xué)下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計劃9
一、班級學(xué)生情況分析
本班共有學(xué)生 名，其中男生名，女生 名。學(xué)生性格比較好動(dòng) ，個(gè)性外向，但從學(xué)習情況來(lái)看，學(xué)生的英語(yǔ)基礎知識比較扎實(shí)，但是學(xué)習習慣差：沒(méi)有養成認真仔細的學(xué)習習慣，甚至有個(gè)別學(xué)生作業(yè)不能自覺(jué)、認真、按時(shí)完成；課外知識不夠豐富,知識面不廣,沒(méi)有良好的自覺(jué)閱讀的習慣；表達能力差，不善于表達自己的思想；特別是學(xué)生的獨立閱讀能力及寫(xiě)作能力差，本學(xué)期將繼續以培養學(xué)生寫(xiě)作能力和閱讀能力為重點(diǎn)，扎實(shí)提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運用能力。
二、教材概況
六年級下冊是小學(xué)階段的最后一冊課本。小學(xué)在升入初中前的最后一個(gè)學(xué)期內要對整個(gè)小學(xué)階段所學(xué)的主要詞匯和語(yǔ)音進(jìn)行比較全面和系統的復習。為了更加符合這一學(xué)期的教學(xué)實(shí)際，為小學(xué)進(jìn)入初中階段的英語(yǔ)學(xué)習打下更為扎實(shí)的基礎，編者將本冊六個(gè)單元新語(yǔ)言的學(xué)習凝縮成為四個(gè)單元；并把學(xué)期中的Recycle 1和學(xué)期末的Recycle 2合并、擴展成為兩個(gè)綜合復習單元。
三、教學(xué)目標
1、 能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)61個(gè)短語(yǔ)和單詞以及7組句子和4個(gè)單句（包括長(cháng)度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動(dòng)、旅行、晚會(huì )等幾個(gè)話(huà)題）。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。
2、能完成1個(gè)手工制作。
3、能聽(tīng)懂、會(huì )吟唱6首歌謠。
4、能聽(tīng)懂、會(huì )唱6首歌曲。
5、能完成4個(gè)自我評價(jià)活動(dòng)。
6、能理解6個(gè)幽默小故事。
7、能了解6項簡(jiǎn)單的中西方文化知識。
在不斷滾動(dòng)復現已學(xué)知識的基礎上呈現新知是本套教材的一大特點(diǎn)。在編寫(xiě)本冊教材的過(guò)程中，編者不僅注意到單元與單元之間語(yǔ)言點(diǎn)的銜接與復現，而且盡量做到本冊與上幾冊學(xué)生用書(shū)之間語(yǔ)言的相互聯(lián)系與鞏固擴展，這樣就使語(yǔ)言知識不斷滾動(dòng)復現，從而為培養學(xué)生綜合運用語(yǔ)言的能力奠定了基礎。
四、課堂教學(xué)
�。�1）教師上課應當語(yǔ)言、舉止文明，精神飽滿(mǎn)，滿(mǎn)腔熱忱地對待教學(xué)工作，公正、公平對待學(xué)生，為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣。
�。�2）課堂教學(xué)過(guò)程中，要充分發(fā)揮教學(xué)目標的“定向”、“激勵”、“評價(jià)”和“反饋”作用；要根據目標設計問(wèn)題情境并將問(wèn)題情境轉化為活動(dòng)情境，師生在良好教學(xué)活動(dòng)中完成教學(xué)任務(wù)；既要按照課時(shí)計劃與教案上課，又要不拘泥于教案，根據課堂上的實(shí)際教學(xué)進(jìn)程靈活地展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，要注意活動(dòng)的多樣性，活動(dòng)的實(shí)效性，活動(dòng)的科學(xué)性；要有重點(diǎn)、有條理，一環(huán)扣一環(huán)地上好每堂課。
�。�3）明確英語(yǔ)課是語(yǔ)言實(shí)踐課，在教學(xué)中要正確處理講與練的關(guān)系，切忌滿(mǎn)堂灌，要讓學(xué)生在語(yǔ)言實(shí)踐中學(xué)習知識，掌握技能，講解要簡(jiǎn)單明了，深入淺出，練的形式必須多樣化，有實(shí)效。學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)（口筆頭）時(shí)間至少要占三分之二。每堂課必須有明確的訓練主項，充實(shí)的內容，緊湊的環(huán)節、有效的方法，要正確把握教學(xué)的三度（深度、廣度和密度），激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，促使他們動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦。在這過(guò)程中體驗成功感、樹(shù)立自信心。
五、課后活動(dòng)
1）課后作業(yè)的目的是為了復習鞏固已學(xué)內容可分口頭、書(shū)面兩種。作業(yè)量以中等學(xué)生用十五分鐘左右可以完成為宜。
書(shū)面作業(yè)須全批全改。錯的地方要求學(xué)生訂正。批改要及時(shí)和規范。批改時(shí)應統一使用激勵機制，可用星號、小紅花 、A B C不同等級。提倡面批并做好批改記錄和講評工作。
2）要開(kāi)展各種適合學(xué)生語(yǔ)言水平和年齡特點(diǎn)的課外活動(dòng)，各年級至少每學(xué)期一次。其形式可為演講會(huì )，唱歌、對話(huà)表演，講故事、書(shū)法展覽等。要鼓勵和幫助學(xué)生成立課外興趣小組，鼓勵學(xué)生借助廣播電視、英語(yǔ)報刊以及網(wǎng)絡(luò )等進(jìn)行自主學(xué)習，辦好墻報，進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)訓練，每班都要搞好“英語(yǔ)角”活動(dòng)。
3）每堂課后，或上完一課書(shū)后，教師在回顧上課情況，記下教學(xué)中的得失，經(jīng)驗或改進(jìn)措施，作為以后教學(xué)的參考。要堅持互相聽(tīng)課，每人每學(xué)期至少聽(tīng)課5節。每學(xué)期上公開(kāi)課一節，每學(xué)年寫(xiě)教學(xué)論文或經(jīng)驗總結一篇。
評估教學(xué)效果，反思教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)活動(dòng)結束以后，教師有必要回顧教學(xué)情況，反思教學(xué)成功或不成功的原因、可以改進(jìn)的方面等，為今后的教學(xué)決策提供經(jīng)驗。經(jīng)常性的反思是教師實(shí)現職業(yè)進(jìn)步的重要途徑。
對教學(xué)的評估和反思不能只停留在籠統感覺(jué)的層次，簡(jiǎn)單回答“滿(mǎn)意”或“不滿(mǎn)意”對教學(xué)的提高并無(wú)多大幫助。教師需要問(wèn)自己一些具體的問(wèn)題以引起對教學(xué)的深入思考。如：
1.教學(xué)是否按計劃進(jìn)行？如果不是，哪里出現了問(wèn)題？為什么？
2.教學(xué)目標是否達到？怎樣判斷？
3.學(xué)生是否喜歡這堂課？怎樣判斷？
4.學(xué)生的反應與你的期望一致嗎？哪里不一致？為什么？
5.對這堂課，你自己最滿(mǎn)意的是什么？不滿(mǎn)意的是什么？為什么？
6.如果有機會(huì )，哪些地方你會(huì )有不同的處理方法？
六、復習
本冊只安排了四個(gè)單元的學(xué)習內容，兩個(gè)評價(jià)活動(dòng)，有六周的復習時(shí)間。教師要有計劃的安排好復習課，幫助學(xué)生系統的復習整理小學(xué)階段所學(xué)的英語(yǔ)知識和內容，對照課程標準所要求的'五個(gè)方面來(lái)檢驗學(xué)生是否達到所規定的二級目標標準。
教師在整理時(shí)可從下面幾個(gè)方面給學(xué)生歸納：
1、語(yǔ)音：
第二冊：要求學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、認讀26個(gè)字母大小寫(xiě)形式。在本冊學(xué)完后，每個(gè)學(xué)生都能認讀26個(gè)字母。
第三冊：要求學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)26個(gè)字母的大小寫(xiě)；并從第三單元開(kāi)始書(shū)寫(xiě)單詞，出現四會(huì )單詞。每個(gè)學(xué)生能正確默寫(xiě)26個(gè)字母的大小寫(xiě)形式。
第四冊：歸納并要求學(xué)生掌握五個(gè)元音字母的開(kāi)音節和閉音節讀音。學(xué)生通過(guò)學(xué)習后基本會(huì )拼讀符合讀音規則的詞。開(kāi)始寫(xiě)句子，出現四會(huì )句型。
五年級上、下冊：要求學(xué)生掌握一些常見(jiàn)的輔音和元音字母組合的發(fā)音，上學(xué)期出現了22個(gè)，下學(xué)期出現了21個(gè)常見(jiàn)的字母組合。教師要經(jīng)常不斷地總結和善于歸納，幫助學(xué)生掌握讀音規則，提高拼讀單詞的能力。要通過(guò)字母組合的形式認識該字母組合的音標。
六年級上冊：要求學(xué)生認讀48個(gè)音標。學(xué)期結束時(shí)，學(xué)生應基本認讀48個(gè)音標，并能夠拼讀簡(jiǎn)單的單音節詞。
六年級下冊：要求學(xué)生通過(guò)拼讀進(jìn)一步掌握雙元音。本學(xué)期教給學(xué)生一些拼讀單詞的技巧，從而進(jìn)一步學(xué)習和鞏固48個(gè)音標。
2、語(yǔ)法：
�。�1）（時(shí)態(tài)）（通過(guò)對話(huà)學(xué)習，在實(shí)踐操作中讓學(xué)生感知語(yǔ)法現象，并可適當提示，讓學(xué)生自己比較歸納）
從第一冊至第四冊學(xué)習一般現在時(shí)，簡(jiǎn)單的祈使句。
五年級上：情態(tài)動(dòng)詞（can）的用法。There be 的用法。
五年級下：現在進(jìn)行時(shí)。
六年級上： be going to（一般將來(lái)時(shí)）的用法。
六年級下：形容詞比較級；一般過(guò)去時(shí)。
�。�2）（名詞）
知道名詞有單、復數形式。
�。�3）（代詞）
人稱(chēng)代詞（主格、賓格）；物主代詞（形容詞性、名詞性）。
�。�4）（介詞）
in on under behind near at 一些常見(jiàn)的介詞用法。
3、話(huà)題：（不斷滾動(dòng)復現已學(xué)知識的基礎上呈現新知，不同階段不同側重。教師在教學(xué)中注意知識的前后聯(lián)系）
第一冊：學(xué)習用品；身體部位；顏色；動(dòng)物；食品和飲料；數詞。
第二冊：同學(xué)；家庭成員；數詞；水果；方位；動(dòng)物。
第三冊：教室；學(xué)習用品；朋友；居室；食品和飲料；職業(yè)。
第四冊：學(xué)校；時(shí)間；服飾；天氣；價(jià)格；農場(chǎng)。
五上： 老師；日�；顒�(dòng)；食品；家務(wù)勞動(dòng)；居室；自然物。
五下： 日�；顒�(dòng)；季節；生日；家務(wù)勞動(dòng)；動(dòng)物；郊游。
六上： 交通法規；問(wèn)路；課余活動(dòng)；業(yè)余愛(ài)好；職業(yè)；水循環(huán)（植物）。
六下： 高度、長(cháng)度、重量；就醫、情感；周末活動(dòng)；假日活動(dòng)。
4、詞匯
六年級下冊教師用書(shū)已從三年級——六年級按詞的類(lèi)別歸納好(P121)。教師在平常的教學(xué)中可有意思給學(xué)生進(jìn)行復習聽(tīng)寫(xiě)，讓學(xué)生養成一種記憶單詞的良好習慣。
本學(xué)期學(xué)生進(jìn)入六年級下，按課標要求，本課程標準對語(yǔ)言知識、語(yǔ)言技能、情感態(tài)度、學(xué)習策略和文化意識等五個(gè)方面分別提出了相應的具體內容標準，小學(xué)畢業(yè)應達到二級目標。
七、 教學(xué)進(jìn)度：
周次 單元 題目 話(huà)題
1，2周Unit 1 How tall are you? Height; length; weight
3，4周Unit 2 What’s the matter,Mike? Illness; feelings
5，6周Unit 3 Last weekend Weekend activities
7，8周Unit 4 My holiday Holiday activities
9，10周Recycle 1 Let’s take a trip! Trip
11，12周Recycle 2 A farewell party party
小學(xué)下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計劃10
一、學(xué)生基本情況
二年級兩個(gè)班，共有學(xué)生61人。除了個(gè)別同學(xué)因種種原因學(xué)習基礎較差以外，大部分同學(xué)聰明活潑、勤奮好學(xué)，他們不僅對英語(yǔ)有著(zhù)濃厚的興趣，而且已有了一定的英語(yǔ)學(xué)習基礎，不僅能夠說(shuō)出一些與日常生活密切相關(guān)的英文單詞，脫口而出朗朗上口的小韻文，還能夠說(shuō)出一些簡(jiǎn)單的日常交際用語(yǔ)，會(huì )唱簡(jiǎn)單的英文歌曲。
二、教材分析：
這一冊教材共有四個(gè)單元和2個(gè)FunTime，涉及學(xué)習用具、數字、動(dòng)物、水果、身體、顏色等話(huà)題。
本冊教材總的教學(xué)目的是通過(guò)情景對話(huà)，著(zhù)重訓練聽(tīng)說(shuō)技能，提高會(huì )話(huà)能，通過(guò)做游戲、誦童謠、唱歌等活動(dòng)幫助學(xué)生學(xué)習語(yǔ)言、語(yǔ)調、增強節奏感和語(yǔ)感，運用所學(xué)英語(yǔ)完成真實(shí)任務(wù)，讓學(xué)生在使用中學(xué)，培養團結合作精神和運用英語(yǔ)進(jìn)行創(chuàng )造的成就感。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
要求學(xué)生會(huì )說(shuō)結構和功能句子；聽(tīng)得懂、會(huì )說(shuō)、會(huì )認單詞；會(huì )唱、會(huì )朗讀、會(huì )表演每一單元的歌謠。在學(xué)習時(shí)，應多強化訓練，提高他們聽(tīng)音、辯音的能力。在學(xué)習對話(huà)時(shí)，有一定難度，要充分調動(dòng)學(xué)生的積極性。
根據本冊教材的教學(xué)目標和學(xué)生目前的情況，初步擬訂本學(xué)期年級學(xué)生在基礎知識和基本技能方面通過(guò)以下幾個(gè)"關(guān)"：
1。能聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)20組會(huì )話(huà)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流
2。能聽(tīng)、說(shuō)、認讀52個(gè)單詞，另外并能進(jìn)行簡(jiǎn)單地運用。
3。能聽(tīng)、做12個(gè)游戲。
4。能聽(tīng)、做、表演8個(gè)TpR活動(dòng)
5。能學(xué)會(huì )6個(gè)小制作
6。能唱3首歌曲
7。能聽(tīng)、說(shuō)、唱3首歌謠
8。能完成8個(gè)自我評價(jià)活動(dòng)
9。能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事。
10。能完成兩個(gè)項目制作
11。能了解兩項簡(jiǎn)單的中西方文化知識
五、提高教學(xué)質(zhì)量的.有效措施：
針對目前學(xué)生所處的英語(yǔ)學(xué)習現狀，以及本冊教材所提出的教學(xué)要求，我在提高教學(xué)質(zhì)量的問(wèn)題上擬采取以下幾項措施：
1．認真學(xué)習教學(xué)大綱，深鉆教材，精心備課，精心設計課堂結構，增強時(shí)效性。
2．課上努力創(chuàng )設英語(yǔ)學(xué)習情景，運用靈活多樣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習興趣，充分發(fā)揮學(xué)生們的主體作用，鼓勵發(fā)現，探究與質(zhì)疑，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
3．對于功能句還要繼續堅持替換練習、模仿造句練習、口語(yǔ)表達交流練習，使單句的使用量達到較高的頻率，為課文的整體認讀和理解奠定基礎
4．運用形成性評價(jià)的方法，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，使評價(jià)成為教學(xué)中的有機環(huán)節，注重學(xué)生的自我評價(jià)，培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，以形成良好的激勵機制。
5．盡可能多地運用現代化教學(xué)設備，優(yōu)化課堂教學(xué)，尊重差異，落實(shí)因材施教，分層布置作業(yè)，指導學(xué)困生的學(xué)習方法，最大限度地減輕他們的心理負擔，讓每個(gè)學(xué)生學(xué)有所收，學(xué)有所獲。
6．做好每節課后的教學(xué)隨筆，反思自己的教學(xué)方法和教學(xué)手段，并及時(shí)根據學(xué)生的學(xué)習情況做出調整；
7．虛心向其他教師學(xué)習，力求取人之長(cháng)，補己之短，以提高我的教育教學(xué)水平。
8．加強平時(shí)的質(zhì)量監控，做好每一課、每一單元、期中、期末各個(gè)階段的檢測工作，及時(shí)查缺補漏，及時(shí)解決。
小學(xué)下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計劃11
一、學(xué)生情況
四年級的大部分學(xué)生對英語(yǔ)有著(zhù)較濃厚的學(xué)習興趣， 但也有少數學(xué)生由于遇到困難， 學(xué)習興趣會(huì )隨之減弱。尤其從這學(xué)期開(kāi)始，對學(xué)生又提出了新的要求：培養聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的技能。 所以教師應該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣放在首位， 引導學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，掌握良好的學(xué)習方法，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣
二、教學(xué)目的任務(wù)
1、能按四會(huì )、三會(huì )的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì )要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì )句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。
5、初步培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣，能做到書(shū)寫(xiě)整潔、規范。
6、養成響亮清晰讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習慣，認真模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調，以培養語(yǔ)感。
7、能在完成某個(gè)任務(wù)（如涂色，小制作）的過(guò)程中學(xué)會(huì )相關(guān)的詞句，并且培養動(dòng)手能力。
8、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。
1、能聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō) 12 組會(huì )話(huà)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。
2、能聽(tīng)、說(shuō)、認讀 60 個(gè)單詞和詞組并能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě) 61 個(gè)單詞和 24 個(gè)句子（包括學(xué)校、時(shí)間、衣服、天氣、購物、農場(chǎng)動(dòng)物、數字、顏色等幾個(gè)話(huà) 題），并能簡(jiǎn)單運用。
3、能聽(tīng)、做 6 個(gè)“TPR”活動(dòng)。
4、能學(xué)會(huì ) 3 個(gè)小制作。
5、能唱 8 首歌曲。
6、能聽(tīng)、說(shuō)、吟唱 7 首歌謠。
7、能完成
6 個(gè)自我評價(jià)活動(dòng)。
8、能聽(tīng)懂 6 個(gè)幽默小故事。
9、能了解 6 項簡(jiǎn)單的中西方文化知識。
三、教材重點(diǎn)難點(diǎn)
1、能按四會(huì )、三會(huì )的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì )要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì )句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。
5、初步培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣，能做到書(shū)寫(xiě)整潔、規范。
四、主要措施
�。�、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設計豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)、學(xué)中 用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的'可持續性發(fā)展。
�。�、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習。
�。�、將直觀(guān)教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養學(xué)生良好的朗讀習慣，打下良好 的語(yǔ)音語(yǔ)調基礎。
�。�、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，做到整潔、規范、正確地 書(shū)寫(xiě)。
五、教學(xué)措施 鑒于以上原因，本學(xué)期我將從以下方面著(zhù)手展開(kāi)教學(xué)：
1、認真備課，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當堂內容當堂掌握。
2、 融會(huì )話(huà)教學(xué)與情景表演之中。
3、 巧用實(shí)物、卡片、chant 及肢體語(yǔ)言等來(lái)幫助進(jìn)行單詞教學(xué)。
4、利用讀寫(xiě)課等時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行單詞書(shū)寫(xiě)的指導。
5、繼續加強基礎部分的教學(xué)，同時(shí)采用小老師帶徒弟的辦法，幫助學(xué)習相 對滯后的同學(xué)。
6、針對部分學(xué)生“喂不飽”的現象，本學(xué)期繼續把 C 部分的教學(xué)內容滲透 到 AB 的教學(xué)環(huán)節中，同時(shí)繼續加強口語(yǔ)練習和日常用語(yǔ)教學(xué)，以不斷擴充學(xué) 生的英語(yǔ)信息量。
7、在課堂上盡力運用小組競賽法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性。
8、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習的英語(yǔ)進(jìn)行對話(huà)。
小學(xué)下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計劃12
一、學(xué)情分析：在經(jīng)過(guò)一年多時(shí)間的英語(yǔ)學(xué)習，學(xué)生對英語(yǔ)有了一定的了解，大多數同學(xué)學(xué)習興趣持續高漲，課堂上，他們舉手積極，氣氛活躍，絕大多數學(xué)生能按時(shí)完成課后作業(yè)。但少數學(xué)生學(xué)習積極性不高，紀律松懈，作業(yè)拖拉，學(xué)習效果差，又缺乏家長(cháng)的積極配合，學(xué)習英語(yǔ)的能力已經(jīng)出現兩極分化現象。
二、教學(xué)目的和要求本教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們建立學(xué)習英語(yǔ)的自信心;培養學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調、書(shū)寫(xiě)基礎，以及良好的學(xué)習習慣;使他們初步具有用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí)培養學(xué)生的觀(guān)察、記憶、邏輯、想象和創(chuàng )造能力。適當介紹中西方文化，培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神，增強世界意識，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習奠定良好的`基礎。
三、教學(xué)重點(diǎn)和主要目標：本冊教材的特點(diǎn)是：
1.強調語(yǔ)言運用。
2.注重能力培養
3.突出興趣激發(fā)
4.重視雙向交流
5.融合學(xué)科內容
6.重視靈活擴展7.實(shí)現整體設計。本冊教材分為六個(gè)單元，兩個(gè)復習單元。教材強調語(yǔ)言的運用，注重能力的培養，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學(xué)科內容，重視靈活擴展，實(shí)現整體設計。
教學(xué)重點(diǎn)和主要任務(wù)：
1、能聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)xx組會(huì )話(huà)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。
2、能聽(tīng)、說(shuō)、認讀60個(gè)單詞和詞組并能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)xx個(gè)單詞和xx個(gè)句子(包括學(xué)校、時(shí)間、衣服、天氣、購物、農場(chǎng)動(dòng)物、數字、顏色等幾個(gè)話(huà)題)，并簡(jiǎn)單運用。
3、能聽(tīng)、做6個(gè)TPR活動(dòng)。
4、能學(xué)會(huì )3個(gè)小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能聽(tīng)、說(shuō)、唱7首歌謠。
7、能完成6個(gè)自我評價(jià)活動(dòng)。
8、能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事。
9、能了解6項簡(jiǎn)單的中西方文化知識。
四、教學(xué)方法及措施：鑒于以上原因，本學(xué)期我將從以下方面著(zhù)手展開(kāi)教學(xué)：
1、融會(huì )話(huà)教學(xué)與情景表演之中。
2、巧用實(shí)物、頭飾、卡片、chant等來(lái)幫助進(jìn)行單詞教學(xué)。
3、利用讀寫(xiě)課等時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行單詞書(shū)寫(xiě)的指導。
4、繼續加強基礎部分的教學(xué)，同時(shí)采用小老師帶徒弟的辦法，幫助學(xué)習相對滯后的同學(xué)。針對部分學(xué)生“喂不飽”的現象，本學(xué)期繼續把C部分的教學(xué)內容滲透到AB的教學(xué)環(huán)節中，同時(shí)繼續加強口語(yǔ)練習和日常用語(yǔ)教學(xué)，以不斷擴充學(xué)生的英語(yǔ)信息量。在課堂上盡力運用小組競賽法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性。
五、教學(xué)進(jìn)度及課時(shí)安排：周安排二課時(shí)每個(gè)單元共12頁(yè)，第1-2頁(yè)呈現本單元的主要教學(xué)內容(不占用課時(shí));第3-8頁(yè)為重點(diǎn)教學(xué)內容，各用一課時(shí)，共6課時(shí)完成。第9-12頁(yè)為選學(xué)內容(不占用課時(shí))。
課時(shí)安排如下：
教學(xué)內容課時(shí)
Unit 1 Our School 6課時(shí)
Unit 2 What Time Is It? 6課時(shí)
Unit 3 Is This Your Skirt? 6課時(shí)
Recycle 1 3課時(shí)
期中復習檢測3課時(shí)
Unit 4 It’s Warm Today 6課時(shí)
Unit 5 How much Is It? 6課時(shí)
Unit 6 At a Farm 6課時(shí)
Recycle 2 3課時(shí)
總復習6課時(shí)
共計51課時(shí)
小學(xué)下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計劃13
小學(xué)四年級下學(xué)期的學(xué)生正處少年時(shí)期。這個(gè)年齡段的孩子具有好奇、好活動(dòng)、愛(ài)表現、善模仿等特點(diǎn)。他們喜歡新鮮事物，對陌生語(yǔ)言的好奇心能激起他們對外語(yǔ)的興趣。他們喜歡引起別人的注意，重視老師的表?yè)P，不怕犯錯，很少有羞怯感。他們處在發(fā)育階段，尚未定性，發(fā)音器官較成人的靈活，因此模仿外語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)點(diǎn)遠比成年人容易。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，邏輯思維不強。他們愛(ài)玩、愛(ài)唱、愛(ài)游戲、愛(ài)活動(dòng)，這些都是他們長(cháng)身體、長(cháng)體力的需求，他們坐不住，坐不久。這一切都是小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)。
這個(gè)年齡階段的兒童學(xué)生外語(yǔ)具有許多成人甚至中學(xué)生許所不具備的優(yōu)越性，例如模仿力、記憶力、可塑性強等。小學(xué)開(kāi)設英語(yǔ)課可以充分發(fā)揮他們學(xué)習語(yǔ)言的潛力，通過(guò)這個(gè)學(xué)科的學(xué)習提高他們思維品德、文化和心理的素質(zhì)。外語(yǔ)課可使小學(xué)生了解其他國家和民族的優(yōu)秀文化傳統；可以發(fā)展他們的思維，開(kāi)闊視野，擴展他們的知識，豐富他們的經(jīng)歷；可以提高他們的思想品德修養，樹(shù)立國際意識，使他們長(cháng)大后適應社會(huì )、經(jīng)濟、科技發(fā)展和國際交際的需要。
根據小學(xué)生的生理和心理以及發(fā)展需求，小學(xué)階段英語(yǔ)課程的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習英語(yǔ)的自信心；培養學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的`語(yǔ)音、語(yǔ)調基礎，使他們形成初步運用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力，為進(jìn)一步學(xué)習打下基礎。因此，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應具備以下特點(diǎn)：
�。�1） 教學(xué)內容貼近生活。
�。�2） 符合小學(xué)生興趣的需求。
同時(shí)，新教材系列配套，使教學(xué)具有一定的彈性和靈活性，有助于因材施教。這不僅有利于發(fā)展不同水平學(xué)生的智力與能力，也適合全國大多數地區一般或中下層次的小學(xué)的需要，確保他們也能達到《小英綱要》最基本的要求。突出興趣培養，保護和發(fā)展求知欲，寓教于樂(lè )。 小英教材突出對學(xué)生的興趣培養。教科書(shū)全部采用彩色圖畫(huà)，情景會(huì )話(huà)貫串全套教材。緊密結合兒童好新奇、愛(ài)活動(dòng)、善模仿、愛(ài)說(shuō)、愛(ài)唱、愛(ài)跳、愛(ài)表演的特點(diǎn)編排和設計教材的內容與形式。教材中安排了大量的兒童喜聞樂(lè )見(jiàn)的歌曲、游戲、繞口令、謎語(yǔ)、小詩(shī)等和一些淺顯易懂的寓言故事。所以，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)不宜以語(yǔ)音、語(yǔ)法知識為主，切忌不顧兒童年齡特征，進(jìn)行成人化教學(xué)。更不可追求英語(yǔ)學(xué)科高標準要求，要把握好程度和份量，不可超出小學(xué)生的接受能力范圍。小學(xué)英語(yǔ)課程規定的教學(xué)基本要求，如話(huà)題的范圍和接觸的詞匯總量（600－700），及視、聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、玩、演等活動(dòng)能力的要求等應適應這一年齡段的特點(diǎn)。切不可要求過(guò)高，造成學(xué)生負擔過(guò)重。采取方法多樣，生動(dòng)活潑的教學(xué)方案，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣：
1、兼收并蓄、集各家所長(cháng)，采用綜合的教學(xué)路子。情景法、視聽(tīng)法、直接法、結構法、功能法（交際法）、全身反應法、沉浸法、折衷法、綜合法等，只要有助于教學(xué)目標都可以采納。
2、創(chuàng )設情景、相互交流、激勵情意，啟發(fā)學(xué)習動(dòng)機，樹(shù)立學(xué)習信心。充分利用教科書(shū)中的課文創(chuàng )設栩栩如生的情景，如打電話(huà)、購物、生日聚會(huì )、野餐、旅游、問(wèn)路、看病等，為學(xué)生提供使用英語(yǔ)進(jìn)行交流的機會(huì )。每當孩子們進(jìn)入角色，成功地做成一件事，他們便情不自禁，喜形于色，因測興趣倍增、信心加強，動(dòng)機和情意受到了很大地激勵。3
、練習形式多種多樣，手、腦、口、耳、眼、肢、體并用，靜態(tài)、動(dòng)態(tài)結合，基本功操練與自由練習結合，單項和綜合練習結合。通過(guò)大量地實(shí)踐，使學(xué)生具有良好地語(yǔ)音、語(yǔ)調、書(shū)寫(xiě)和拼讀地基礎，并能用英語(yǔ)表情達意，開(kāi)展簡(jiǎn)單的交流活動(dòng)。
4、設計任務(wù)型活動(dòng)，開(kāi)放空間，激活學(xué)生的思維，培養創(chuàng )造思維。這類(lèi)活動(dòng)，可以自始至終引導學(xué)生通過(guò)完成具體任務(wù)活動(dòng)來(lái)學(xué)習語(yǔ)言，讓學(xué)生為了特定的學(xué)習目的去進(jìn)行特定的語(yǔ)言活動(dòng)，通過(guò)完成特定的交際任務(wù)來(lái)獲得和積累相應的學(xué)習經(jīng)驗。課堂上所設計地任務(wù)一般都要給一些語(yǔ)境（圖示或文字說(shuō)明）和詞語(yǔ)提示，但要給學(xué)生留有思考和想象地空間，啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦思考同思維，更有利于發(fā)展他們地求異思維。
另外，教學(xué)組織和課堂安排靈活，以學(xué)生為主體，有利于充分調動(dòng)學(xué)生的積極性：1。短時(shí)間、高頻率、保證學(xué)生多次接觸英語(yǔ)和足夠的實(shí)踐量，這樣可以更好地發(fā)揮效益，加大每個(gè)學(xué)生地實(shí)踐量。2。開(kāi)展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動(dòng)。只有開(kāi)展這些活動(dòng)才能使每個(gè)學(xué)生充分地參與課堂實(shí)踐，才能體現出語(yǔ)言的實(shí)踐性，才能實(shí)現師生之間和學(xué)生之間的互動(dòng)性。3。課堂上課桌椅的擺放形式根據教學(xué)的需要采用不同的方式－秧田式、半圓式、全圓式、雙圓式等，目的是為了更好地開(kāi)展各種教學(xué)活動(dòng)。這樣做可以促進(jìn)師生之間的情感交流，而且可以幫助學(xué)生培養起互相關(guān)心，合作團體精神。
采用多種媒體的現代化教學(xué)手段，創(chuàng )設良好的語(yǔ)言環(huán)境和充分的語(yǔ)言實(shí)踐機會(huì )，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程：
1、利用英語(yǔ)教學(xué)音像資源——圖畫(huà)、圖表、投影、錄音、錄像、CD、 VCD 、DVD等多媒體軟件，不僅能為學(xué)生提供規范的語(yǔ)音、語(yǔ)調，還可以提供真實(shí)自然的語(yǔ)言使用的示范，即語(yǔ)言使用的場(chǎng)合、時(shí)間、對象等，而且還有體態(tài)語(yǔ)手勢、動(dòng)作、表情等的示范。
2、多種媒體的運用使教學(xué)變得生動(dòng)、形象、活潑、感染力強，容易激發(fā)學(xué)生興趣，引起有意注意，加深印象，幫助學(xué)生持久記憶。
3、充分利用現代化教學(xué)手段，可以超越時(shí)間和空間的限制，使學(xué)生置身于以英語(yǔ)為母語(yǔ)的環(huán)境中，體驗英語(yǔ)的實(shí)際運用。
4、多媒體課件的使用可以使教學(xué)過(guò)程程序化，大大提高教學(xué)的效率，這一點(diǎn)對課時(shí)少的小學(xué)英語(yǔ)課尤為重要。
運用激勵機制，評價(jià)形式多樣化，激勵小學(xué)生積極進(jìn)�。�
1、尊重和愛(ài)護學(xué)生的學(xué)習積極性，對每個(gè)學(xué)生的成績(jì)和點(diǎn)滴進(jìn)步都要加以肯定。課采用口頭表?yè)P和精神獎勵的方式，特別要注意對學(xué)習后進(jìn)的學(xué)生所取得的進(jìn)步及時(shí)給予表?yè)P。
2、評價(jià)形式應具有多樣性和可選擇性，應以形成性評價(jià)為主，以學(xué)生平時(shí)參與各種英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)所表現的興趣、態(tài)度和交流能力為主要根據。以口語(yǔ)活動(dòng)為主。
隨著(zhù)社會(huì )對小學(xué)教師素質(zhì)要求的不斷提高；隨著(zhù)研究的不斷深入，小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)人才的素質(zhì)結構必將具有更為豐富的內涵。在教學(xué)課余，我計劃不斷進(jìn)取和自我更新，努力提高個(gè)人綜合素質(zhì)。為學(xué)生能接受高質(zhì)量的教學(xué)而努力。
小學(xué)下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計劃14
一、教學(xué)目的和要求
本教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們建立學(xué)習英語(yǔ)的自信心;培養學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調、書(shū)寫(xiě)基礎，以及良好的學(xué)習習慣;使他們初步具有用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí)培養學(xué)生的觀(guān)察、記憶、思維、想象和創(chuàng )造能力。適當介紹中西方文化，培養學(xué)生的'愛(ài)國主義精神，增強世界意識，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習奠定良好的基礎。
1、能聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)12組會(huì )話(huà)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。
2、能聽(tīng)、說(shuō)、認讀60個(gè)單詞和詞組并能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)61個(gè)單詞和24個(gè)句子(包括學(xué)校、時(shí)間、衣服、天氣、購物、農場(chǎng)動(dòng)物、數字、顏色等幾個(gè)話(huà)題)，并簡(jiǎn)單運用。
3、能聽(tīng)、做6個(gè)TPR活動(dòng)。
4、能學(xué)會(huì )3個(gè)小制作。
5、能聽(tīng)懂、跟唱8首歌曲。
6、能聽(tīng)懂、會(huì )吟唱7首歌謠。
7、能完成6個(gè)自我評價(jià)活動(dòng)。
8、能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事。
9、能了解6項簡(jiǎn)單的中西方文化知識。
二、教材分析
本冊教材共有6個(gè)新授單元，2個(gè)復習單元，內容涉及學(xué)校、時(shí)間、衣服、天氣、購物、農場(chǎng)動(dòng)物、數字、顏色等幾個(gè)話(huà)題。其中每個(gè)新授單元均分為三大塊，A部分包括Let’s learn，用來(lái)鞏固單詞的Let’s do，以L(fǎng)et’s learn所學(xué)詞匯為主題的對話(huà)Let’s talk，以掌握單詞、句子為主要目標的Read and write。B部分是對A部分內容的深化和拓展，二者一脈相承。C部分為選學(xué)內容，包括語(yǔ)音訓練，歌曲教學(xué)、趣味故事教學(xué)等。2個(gè)復習單元是對前面三個(gè)單元知識的重組、整合和升華。
以下為本冊教材的學(xué)期教學(xué)目的和要求、教學(xué)目標與教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1、能按四會(huì )、三會(huì )的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì )要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì )句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。
5、初步培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣，能做到書(shū)寫(xiě)整潔、規范。
三、學(xué)生現狀分析
在經(jīng)過(guò)一年多時(shí)間的英語(yǔ)學(xué)習，學(xué)生對英語(yǔ)有了一定的了解，大多數同學(xué)學(xué)習興趣持續高漲，課堂上，他們舉手積極，氣氛活躍，絕大多數學(xué)生能按時(shí)完成課后作業(yè)。但少數學(xué)生學(xué)習積極性不高，紀律松懈，作業(yè)拖拉，學(xué)習效果差，又缺乏家長(cháng)的積極配合，學(xué)習英語(yǔ)的能力已經(jīng)出現兩極分化現象。
四、教學(xué)方法及措施
鑒于以上原因，本學(xué)期我將從以下方面著(zhù)手展開(kāi)教學(xué)：
1、 融會(huì )話(huà)教學(xué)與情景表演之中。
2、 巧用實(shí)物、頭飾、卡片、chant 等來(lái)幫助進(jìn)行單詞教學(xué)。
3、利用讀寫(xiě)課等時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行單詞書(shū)寫(xiě)的指導。
4、繼續加強基礎部分的教學(xué)，同時(shí)采用小老師帶徒弟的辦法，幫助學(xué)習相對滯后的同學(xué)。針對部分學(xué)生“喂不飽”的現象，本學(xué)期繼續把C部分的教學(xué)內容滲透到AB的教學(xué)環(huán)節中，同時(shí)繼續加強口語(yǔ)練習和日常用語(yǔ)教學(xué)，以不斷擴充學(xué)生的英語(yǔ)信息量。在課堂上盡力運用小組競賽法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性。
五、教學(xué)進(jìn)度及課時(shí)安排：
略
小學(xué)下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計劃15
本學(xué)期仍擔任六年級三個(gè)班的英語(yǔ)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教與學(xué)，同學(xué)們已充分適應和熟悉自己的教學(xué)方法和課堂常規。大部分同學(xué)已經(jīng)消除了上英語(yǔ)課畏懼的心理。一些學(xué)生試著(zhù)總結自己一套學(xué)習英語(yǔ)的方法，并取得一定成效。即將升入初中，學(xué)生們的學(xué)習意識逐漸增強，嚴格要求自己，學(xué)習不認真的現象減少�；A較差的同學(xué)開(kāi)始發(fā)揮其主動(dòng)性，積極去找原因，并認真改正。英語(yǔ)學(xué)習興趣提升，課堂氣氛比較活躍。但還有少數學(xué)生，以前未接觸過(guò)英語(yǔ)或者是以前學(xué)習不認真的，基礎相對有一段距離，學(xué)習上還存在一些困難，學(xué)習興趣較弱。本學(xué)期，開(kāi)始對成績(jì)中等得學(xué)生進(jìn)行潛力挖掘，多給他們學(xué)習機會(huì )，多鼓舞，提高學(xué)習興趣，增強自信心。然后加強聽(tīng)，說(shuō)，寫(xiě)訓練，使他們學(xué)習有進(jìn)一步的提高。本學(xué)期的一些想法和計劃如下：
（一）目標
以“英語(yǔ)課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養，增強實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神。
1．在六年級下冊英語(yǔ)中，學(xué)生應掌握得詞匯有150個(gè)，重點(diǎn)句型有43個(gè)。
2.培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極態(tài)度。
3.樹(shù)立學(xué)習英語(yǔ)的自信。
4.提升學(xué)習英語(yǔ)得興趣。
5.增加閱讀，形成初步的英語(yǔ)語(yǔ)感，打好語(yǔ)音、語(yǔ)調的基礎。
6. 注重學(xué)生語(yǔ)言環(huán)境的培養，幫助他們具備初步用英語(yǔ)交流得能力。
7.讓學(xué)生了解中西文化得差異，培養愛(ài)國主義精神和世界意識，為他們升入初中后進(jìn)一步學(xué)習英語(yǔ)打好基礎。
（二） 重點(diǎn)：
1.復習第七冊的知識，進(jìn)一步鞏固過(guò)去，現在進(jìn)行，過(guò)去進(jìn)行時(shí)，將來(lái)時(shí)態(tài)。
2.通過(guò)課文得學(xué)習，學(xué)生能簡(jiǎn)單運用書(shū)上學(xué)的知識，去詢(xún)問(wèn)方位，談?wù)摼駹顟B(tài)，并給出原因。使用過(guò)去時(shí)描繪地點(diǎn)，精神狀態(tài)。使用過(guò)去的動(dòng)作及搭配。談?wù)撋硇慕】�。講述旅行及計劃。學(xué)習更多常見(jiàn)的動(dòng)詞，談?wù)撌虑榈帽匾浴?/p>
3.熟練地運用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)。
4.聽(tīng)，說(shuō)，寫(xiě)能力的另一個(gè)層次的.鍛煉。
（三）難點(diǎn)：
1.能聽(tīng)完文章回答問(wèn)題。
2.能運用所學(xué)的知識寫(xiě)短得段落和文章。
3.能朗誦，閱讀，理解文章。
（四）措施：
1、認真備課，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當堂內容當堂掌握。
2、反復說(shuō)，聽(tīng)，寫(xiě)，遵守記憶遺忘曲線(xiàn)圖。早讀前叫學(xué)生帶讀單詞。
3、學(xué)生總結適合自己學(xué)習英語(yǔ)的方法，高效率的學(xué)習英語(yǔ)。
�。�、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，做到整潔、規范、正確地書(shū)寫(xiě)。
5、抓緊晨讀時(shí)間，促進(jìn)單詞課文的消化。
6、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習的英語(yǔ)進(jìn)行對話(huà)。
7、多看英語(yǔ)畫(huà)報，多讀英語(yǔ)故事，多看英語(yǔ)書(shū)籍。
8、多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓練。
（六）安排
周次 教學(xué)內容 第一周 Review and Unit1 第二周 Unit1 第三周 Unit2 第四周 Unit2—Unit3 第五周 Unit3--- Unit4 第六周 Unit5 第七周 Unit5--- Unit6 第八周 Unit6—Unit7 第九周 Unit7--- Unit8 第十周 Unit9 第十一周 Unit9--- Unit10 第十二周 Unit10--- Unit11 第十三周 Unit11--- Unit12 第十四周 Review and check(unit1～unit6) 第十五周 Review and check (unit7～unit12) 第十六周 RevisionandTest 第十七周 RevisionandTest 第十八周 RevisionandTest 第十九周 RevisionandTest 第二十周 Test
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