一年級英語(yǔ)教學(xué)計劃【推薦】

　　光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長(cháng)，為此需要好好地寫(xiě)一份計劃了�？墒堑降资裁礃拥挠媱澆攀沁m合自己的呢？下面是小編為大家整理的一年級英語(yǔ)教學(xué)計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。

一年級英語(yǔ)教學(xué)計劃1

　　一、指導思想

　　隨著(zhù)全球經(jīng)濟、信息技術(shù)、知識技能一體化，社會(huì )對人才要求：年青化、知識化、技能化、專(zhuān)業(yè)化。尤中國加入WTO后，English get more and more important in moderm society。所以我們的英語(yǔ)教學(xué)必須響應國家基礎教育課程的改革政策，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng )新、以人為本、終身學(xué)習的思想觀(guān)念，提高教育教學(xué)效益為中心，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

　　結合小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)，主要激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養良好的語(yǔ)言學(xué)習習慣，著(zhù)重培養學(xué)生英語(yǔ)基礎語(yǔ)言能力和英語(yǔ)語(yǔ)感能力，循序漸進(jìn)地建立起英語(yǔ)語(yǔ)言思維能力，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習英語(yǔ)打下良好基礎。

　　二、教學(xué)原則

　　以聽(tīng)為首，以聽(tīng)助說(shuō)，聽(tīng)說(shuō)整合，聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先，讀寫(xiě)跟上，廢止“聾啞英語(yǔ)”。教師全情參與課堂，建立新型的師生關(guān)系，創(chuàng )造一種有利于學(xué)生自主學(xué)習的氛圍，高質(zhì)量的上好每一堂英語(yǔ)課，使知識、技能、興趣、音樂(lè )、情感、享受融為一體，讓學(xué)生在身心愉悅的狀態(tài)中掌握知識，在玩中體驗，在體驗中享受成功，在成功中激發(fā)潛能。

　　三、學(xué)生基本情況分析

　　一年級學(xué)生共 人，是整個(gè)年級中學(xué)生最多的.一個(gè)年級，學(xué)生上課時(shí)的控制能力差和思想注意力不集中，且學(xué)生剛接觸學(xué)習英語(yǔ)，對英語(yǔ)學(xué)習沒(méi)有基礎，所以教學(xué)難度很大。少數學(xué)生在學(xué)前班學(xué)過(guò)一點(diǎn)，但大部分學(xué)生沒(méi)有接觸過(guò)英語(yǔ)，所以在今后的教學(xué)中，應面向全體生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，充分調動(dòng)他們的自主能動(dòng)性、積極性，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神，營(yíng)造互幫互助，共同學(xué)習英語(yǔ)的語(yǔ)境。

　　四、教材分析

　　此套教材New Stand English，全書(shū)共分13個(gè)模塊（Module）。每個(gè)模塊分三個(gè)單元（Unit）,第一單元呈現本模塊所要學(xué)習的語(yǔ)言?xún)热�，第二和第三單元提供若干任�?wù)型（Task-based）練習，包括歌謠和小詩(shī)。

　　通過(guò)對歌謠和小詩(shī)的學(xué)習，一是培養學(xué)生的語(yǔ)感和節奏感；第二是提高發(fā)音的正確性；第三通過(guò)這些英語(yǔ)國家兒童所熟知的歌謠，介紹一定的西方文化。其中的一些不常用單詞，不要求學(xué)生在歌謠之外使用。

　　本冊書(shū)考慮到學(xué)生剛剛開(kāi)始學(xué)習英語(yǔ)，特設計了一些日常生活中使用頻率最高的詞句，主要有以下內容：?jiǎn)?wèn)候并回應；詢(xún)問(wèn)姓名、年齡、地點(diǎn)、物品等，并給予回答；數字1-12；談?wù)撊�、物品、地點(diǎn)、動(dòng)物；表達自己的喜好等。課文中所有內容都是依據語(yǔ)用、語(yǔ)境和語(yǔ)義相結合的原則而呈現的，所以學(xué)生在學(xué)習時(shí)，應積極參與到老師特設的語(yǔ)用和語(yǔ)境中，掌握語(yǔ)句和詞語(yǔ)的基本語(yǔ)義，逐步獲得最基本的運用英語(yǔ)的能力。

　　五、教學(xué)目的

　　1、通過(guò)學(xué)習，使學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)一些簡(jiǎn)單的日常交際用語(yǔ)，并能在情境中運用。

　　2、使學(xué)生掌握一定數量的單詞，掌握生詞的讀音、書(shū)寫(xiě)及中文意思。

　　3、通過(guò)歌曲、游戲、歌謠、游戲、制作等活動(dòng)鞏固所學(xué)內容培養學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的興趣。

　　六、教學(xué)措施

　　1、深鉆教材，挖掘教材的內在聯(lián)系，認真備好每節課，精心設計教案。

　　2、更新教育觀(guān)念，明確教師角色，建立以人為本的學(xué)生主體觀(guān)，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀(guān)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)到知識。

　　3、改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，改變過(guò)去“滿(mǎn)堂灌”的方式，讓課堂煥發(fā)出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動(dòng)有靜，讓學(xué)生說(shuō)起來(lái)，動(dòng)起來(lái)。

　　4、實(shí)行開(kāi)放式教學(xué)方式，讓每個(gè)學(xué)生在參與交流中提高英語(yǔ)交際水平，同時(shí)提高學(xué)習興趣和合作能力。

　　5、訓練和提高學(xué)生能聽(tīng)懂一些日常生活對話(huà)，能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。

　　七、教改設想

　　1、應用英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)研究英語(yǔ)教學(xué)模式，研究探討英語(yǔ)教學(xué)最佳教學(xué)方案，培養學(xué)生學(xué)習積極性。

　　2、發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師主導作用，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習興趣，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

　　八、教學(xué)進(jìn)度

　　由于一年級學(xué)生剛學(xué)習英語(yǔ)，對英語(yǔ)有一段認識的過(guò)渡時(shí)期，所授內容不宜太多、太快，授完一定的內容后，必須進(jìn)行鞏固練習；而此套教材內容涉及多且廣（全書(shū)13個(gè)模塊（Module），每個(gè)模塊分三個(gè)單元），所以每個(gè)模塊（Module）需3至4個(gè)課時(shí)，又一周只有兩節英語(yǔ)課，因此本期教完第八模塊（Module 8 Animals），其余的下個(gè)學(xué)期繼續。

　　周 次 內 容

　　1-2周 Hello!

　　3-4周 My

　　name is Panpan.

　　5-6周 Introductions.

　　7-8周 Colours.

　　9-10周 Classroom.

　　11-12周 Numbers 6-10.

　　13-14周 Schoolbag.

　　15-16周 Animals.

　　17周 Rivision and text

一年級英語(yǔ)教學(xué)計劃2

　　本學(xué)期我擔任一(1)班的攀登英語(yǔ)教學(xué)工作,現我對本學(xué)期教學(xué)工作做如下計劃:

　　一、學(xué)生情況分析

　　一年級的孩子的年齡多為6周歲,具有好奇、好活動(dòng)、愛(ài)表現、善模仿等特點(diǎn)。他們的學(xué)習興趣很濃,接受能力、模仿能力很強,學(xué)習習慣初步養成,因此在本學(xué)期應注重培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣,訓練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力,調動(dòng)他們的自主能動(dòng)性、積極性,營(yíng)造互幫互助,共同學(xué)習英語(yǔ)的語(yǔ)境。

　　二、教學(xué)目標

　　1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣,培養他們學(xué)習英語(yǔ)的積極態(tài)度,使他們初步建立學(xué)習英語(yǔ)的自信心。

　　2、培養學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調及書(shū)寫(xiě)基礎,以及良好的學(xué)習習慣。

　　3、培養學(xué)生的觀(guān)察、記憶、思維、想象和創(chuàng )造能力。

　　4、能在圖片、手勢、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下,聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。

　　三、教材分析

　　本書(shū)共由五部分構成:本冊教材學(xué)習內容包括:日常英語(yǔ)(Everyday English)、歌曲童謠(Song sand Chants).動(dòng)畫(huà)英語(yǔ)(Cartoon English)等

　　1、日常英語(yǔ):與學(xué)生日常生活密切相關(guān)的情景對話(huà),共12個(gè)話(huà)題,每個(gè)話(huà)題包括2-4句情景對話(huà)。

　　2、動(dòng)畫(huà)英語(yǔ):以《迪士尼神奇英語(yǔ)》(上)VCD為基本學(xué)習材料。共6張VCD,12課,每課4個(gè)小節,由學(xué)生熟悉和喜歡的迪士尼動(dòng)畫(huà)片片段組合而成。

　　3、歌曲童謠:包括歌曲和童謠兩大塊,其中有精心制作的傳統英文經(jīng)典歌曲,也有攀登英語(yǔ)獨創(chuàng )的童謠。

　　4、日常英語(yǔ)替換內容:以日常英語(yǔ)重點(diǎn)句型為主線(xiàn),結合歌曲童謠和動(dòng)畫(huà)英語(yǔ)中高頻出現的詞匯進(jìn)行的開(kāi)放性交替。

　　5、節奏英語(yǔ):將日常英語(yǔ)替換內容編成12段朗朗上口的韻文,并配以節奏明快的背景音樂(lè )形成的獨特學(xué)習內容。

　　四、教學(xué)措施

　　1、考慮到小學(xué)生好動(dòng)愛(ài)玩的特點(diǎn),以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式,設計豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的可持續性發(fā)展。

　　2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式,進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習。

　　3、根據學(xué)生的年齡特征,培養學(xué)生良好的`朗讀習慣,打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調基礎。充分利用直觀(guān)教具和電教手段,創(chuàng )設良好的語(yǔ)言氛圍,調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。

　　4、更新教育觀(guān)念,明確教師角色,建立以人為本的學(xué)生主體觀(guān),建立民主、平等、和諧、合作的教育觀(guān),讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)到知識。

　　5、在教學(xué)過(guò)程中,采用情景教學(xué)法,讓學(xué)生身臨其境,積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去,調動(dòng)學(xué)生的非智力因素,提高學(xué)生實(shí)際運用語(yǔ)言的能力。采用多種形式:如個(gè)人評價(jià),小組評價(jià),及時(shí)總結,交流和展示,引起學(xué)生的注意。家�；�動(dòng),創(chuàng )設良好的學(xué)習環(huán)境。與學(xué)生家長(cháng)就學(xué)生的學(xué)校英語(yǔ)學(xué)習情況與家長(cháng)做具體交流。

　　五、遵循的原則

　　1、"No Chinese"原則教室和學(xué)生之間,學(xué)生與學(xué)生之間的溝通盡量用英語(yǔ),使學(xué)生沉浸在英語(yǔ)環(huán)境當中。

　　2、無(wú)錯原則我會(huì )適度寬容學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習過(guò)程中出現的錯誤,不生硬的批評、指責或糾正。

　　3、互動(dòng)性原則攀登英語(yǔ)強調學(xué)生之間、師生之間的互動(dòng)學(xué)習。

一年級英語(yǔ)教學(xué)計劃3

　　一、教材分析

　　本冊教材共分8個(gè)單元，2個(gè)綜合性語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，共出現8個(gè)話(huà)題，包括個(gè)人情況、學(xué)校生活、家庭成員、水果、服裝、運動(dòng)、物品和顏色等，涵蓋了問(wèn)候、介紹、確認物品、命令、祝福、感謝、詢(xún)問(wèn)等近8個(gè)語(yǔ)言功能項目。出現了約10個(gè)句型以及68個(gè)單詞和短語(yǔ)，4首歌曲和4首歌謠。本冊教材以培養學(xué)生的學(xué)習興趣，初步的語(yǔ)感和用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單口頭交流的能力為教學(xué)的主要目標，以視、聽(tīng)、說(shuō)、唱、游、演、做等活動(dòng)為上課的主要形式，以聽(tīng)說(shuō)為訓練的主要項目。

　　二、學(xué)生情況分析

　　一年級共有540人。其中有部分學(xué)生在幼兒園或多或少學(xué)過(guò)一些英語(yǔ)，但是大部分孩子從未接觸過(guò)。對于這些新入學(xué)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)要同時(shí)面對中文和英語(yǔ)兩門(mén)新的語(yǔ)言的學(xué)習，在一定程度上有些困難，針對一年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，他們在課堂上少能持久集中注意力，好動(dòng)、好玩。因此我要努力培養他們對英語(yǔ)的學(xué)習興趣和學(xué)習習慣，使他們喜愛(ài)英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科，繼而學(xué)有所得。

　　三、教學(xué)總目標

　　1.能比較熟練地運用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)。

　　2.能根據實(shí)物、圖片說(shuō)出所學(xué)單詞，發(fā)音基本正確。

　　3.能在非語(yǔ)言提示（如圖片、手勢等）的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。

　　4.能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀以學(xué)過(guò)的歌謠。

　　四、主要教學(xué)措施

　　1.在引入課中教師要盡量豐富生動(dòng)地講一些有趣味性的故事來(lái)說(shuō)明英語(yǔ)的重要性。

　　2.給予學(xué)生明確的期望值，激勵學(xué)生不斷進(jìn)取。

　　3.要盡可能多地創(chuàng )造充足的'語(yǔ)言“習得”機會(huì )，盡可能多地“習得”英語(yǔ)。

　　4.激發(fā)學(xué)生對學(xué)科的興趣，挖掘學(xué)生學(xué)習的內驅力。

　　5.最大地發(fā)掘學(xué)生的潛能，對每一單元的內容力爭人人過(guò)關(guān)強化口語(yǔ)，創(chuàng )設更好 的語(yǔ)言環(huán)境。

　　6.注重學(xué)生在開(kāi)始階段對基本發(fā)音、朗讀等習慣的培養。不求速度，但求精、準。

　　7.幫助學(xué)習困難的同學(xué)，樹(shù)立信心，養成良好的學(xué)習習慣，建立融洽的師生關(guān)系， 不讓一個(gè)人掉隊。

一年級英語(yǔ)教學(xué)計劃4

一、學(xué)情分析

　　一年級現有學(xué)生42人。學(xué)生上課時(shí)的控制能力差和思想注意力不集中,且學(xué)生剛接觸學(xué)習英語(yǔ),對英語(yǔ)學(xué)習沒(méi)有基礎,所以教學(xué)難度很大。少數學(xué)生在學(xué)前班學(xué)過(guò)一點(diǎn),但大部分學(xué)生沒(méi)有接觸過(guò)英語(yǔ),所以在今后的教學(xué)中,應面向全體生,激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣,充分調動(dòng)他們的自主能動(dòng)性、積極性,并發(fā)揮團隊協(xié)作精神,營(yíng)造互幫互助,共同學(xué)習英語(yǔ)的語(yǔ)境。

　　二、教材分析

　　一年級下冊教材New Stand English,全書(shū)共分10個(gè)模塊(Module)。每個(gè)模塊分二個(gè)單元(Unit),第一單元呈現本模塊所要學(xué)習的語(yǔ)言?xún)热?第二單元提供若干任務(wù)型(Task-based)練習,包括歌謠和小詩(shī)。

　　通過(guò)對歌謠和小詩(shī)的學(xué)習,一是培養學(xué)生的語(yǔ)感和節奏感;第二是提高發(fā)音的正確性;第三通過(guò)這些英語(yǔ)國家兒童所熟知的歌謠,介紹一定的西方文化。其中的一些不常用單詞,不要求學(xué)生在歌謠之外使用。

　　本冊書(shū)考慮到學(xué)生剛剛開(kāi)始學(xué)習英語(yǔ),特設計了一些日常生活中使用頻率最高的詞句,主要有以下內容:問(wèn)候并回應;詢(xún)問(wèn)姓名、年齡、地點(diǎn)、物品等,并給予回答;數字1-12;談?wù)撊�、物品、地點(diǎn)、動(dòng)物;表達自己的喜好等。課文中所有內容都是依據語(yǔ)用、語(yǔ)境和語(yǔ)義相結合的原則而呈現的,所以學(xué)生在學(xué)習時(shí),應積極參與到老師特設的語(yǔ)用和語(yǔ)境中,掌握語(yǔ)句和詞語(yǔ)的基本語(yǔ)義,逐步獲得最基本的運用英語(yǔ)的能力。 教學(xué)重點(diǎn):

　　1.能聽(tīng)懂教師的指令并做出正確反應,能讀懂簡(jiǎn)單的小故事,會(huì )唱課本上出現的歌曲和歌謠。

　　2.能熟練運用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流與對話(huà),養成良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣。

　　教學(xué)難點(diǎn):

　　能讓學(xué)生在游戲教學(xué)中體驗生活、享受生活學(xué)習的快樂(lè )。 2.能貼近兒童的生活,符合學(xué)生的興趣需求,使學(xué)生在生活化的'課堂教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運用能力。

　　三、教學(xué)要求

　　1.通過(guò)學(xué)習,使學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)一些簡(jiǎn)單的日常交際用語(yǔ), 并能在情境中運用。

　　2.使學(xué)生掌握一定數量的單詞,掌握生詞的讀音、書(shū)寫(xiě)及中文意思。

　　3.通過(guò)歌曲、游戲、歌謠、游戲、制作等活動(dòng)鞏固所學(xué)內容 培養學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的興

　　四、主要教學(xué)措施

　　1.深鉆教材,挖掘教材的內在聯(lián)系,認真備好每節課,精心設計教案。

　　2.更新教育觀(guān)念,明確教師角色,建立以人為本的學(xué)生主體 觀(guān),建立民主、平等、和諧的教育觀(guān),讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)到知識。

　　3.改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)效率,改變過(guò)去“滿(mǎn)堂灌”的方式,讓課堂煥發(fā)出生命的活力,在課堂上,有講有練,精講精練,有動(dòng)有靜,讓學(xué)生說(shuō)起來(lái),動(dòng)起來(lái)。

　　4.實(shí)行開(kāi)放式教學(xué)方式,讓每個(gè)學(xué)生在參與交流中提高英語(yǔ)交際水平,同時(shí)提高學(xué)習興趣和合作能力。

　　5.訓練和提高學(xué)生能聽(tīng)懂一些日常生活對話(huà),能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。

　　五、教學(xué)進(jìn)度表 周次教學(xué)內容

一年級英語(yǔ)教學(xué)計劃5

　　一、學(xué)生現狀分析

　　一年級現有 6 個(gè)班，共有學(xué)生約 290 人，從年齡層次上來(lái)看，這個(gè)年齡是學(xué)習外語(yǔ)的最佳年齡段，此時(shí)的兒童大腦有較大的可塑性，如果能加之以正確的引導，學(xué)生自身的優(yōu)勢會(huì )得以充分發(fā)揮。但由于學(xué)生年齡較小，自控能力不強，在教學(xué)過(guò)程中要注意他們的生理、心理特點(diǎn)，充分發(fā)揮其表現欲、模仿力強等特點(diǎn)，重點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣。

　　二、教材體系分析

　　我們所使用的清華大學(xué)出版社的《小學(xué)英語(yǔ)》一條龍教材體現了新的教育思想、新的語(yǔ)言觀(guān)和外語(yǔ)學(xué)習觀(guān)。以發(fā)展語(yǔ)言實(shí)踐能力為主線(xiàn)，突出語(yǔ)言的交際功能及其工具性特點(diǎn)；以培養學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力為最終目的，同時(shí)注意學(xué)習興趣的培養。教學(xué)內容系統性強，以主題為單元，由淺入深，循序漸進(jìn)，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)分散。生詞分布適當，合理重復，并根據學(xué)生的身心特點(diǎn)、認知水平和語(yǔ)言能力，選擇、編排句型、課文、歌曲等語(yǔ)言材料。教材體系還注意體現對聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的嚴格訓練和綜合運用語(yǔ)言能力的培養。

　　本學(xué)期學(xué)習的是《小學(xué)英語(yǔ)》 1A ，教材采用限定結構和情景教學(xué)相結合的編排體系，選擇詞頻、與兒童生活密切的詞匯和句型，把話(huà)題、語(yǔ)言結構和語(yǔ)言情景有機結合起來(lái)，并分成三個(gè)階段， 1A 屬于純語(yǔ)音、語(yǔ)調輸入階段，教學(xué)完結是“聽(tīng)說(shuō)為主”，著(zhù)重培養語(yǔ)感，激發(fā)學(xué)習興趣。

　　本冊教材（ 1A ）共分 5 個(gè)單元，每單元 7 課，全書(shū)共 35 課。其中每個(gè)單元第 7 課為復習課，以有趣的教學(xué)活動(dòng)復習鞏固本單元所學(xué)主要內容。每課后都有所學(xué)詞匯和句型編寫(xiě)的歌曲輔助教學(xué)，旨在使小學(xué)生在輕松愉快、生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)會(huì )用英語(yǔ)說(shuō)自己想說(shuō)的話(huà)。

　　三、本冊教材總的教學(xué)目的及重、難點(diǎn)。

　�。ㄒ唬� 教學(xué)目的

　　1、課堂上，借助實(shí)物、圖片、老師的動(dòng)作、表情，能對教師用英語(yǔ)提出的要求做出基本正確的反應。

　　2、能聽(tīng)懂、并根據實(shí)物、圖片、動(dòng)作等，用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調說(shuō)出所學(xué)單詞 100 個(gè)左右。

　　3、會(huì )唱所學(xué)的英文歌曲。

　�。ǘ�） 重、難點(diǎn)

　　兩會(huì )重點(diǎn)單詞和句型。

　　四、主要教學(xué)措施

　　1 、習得入手，一日一讀

　　英語(yǔ)學(xué)習是一種語(yǔ)言學(xué)習，需要的是習得的過(guò)程。只有大量的輸入才回有少量的輸出，但我們一周三課時(shí)并不能達到這種習得效果，因此我們要求學(xué)生每日必讀英語(yǔ)，除了在校周一、周四早讀，周二晚讀的時(shí)間，還要培養學(xué)生在家中也能夠每天堅持學(xué)習英語(yǔ)的習慣。但是學(xué)生回家是否能堅持聽(tīng)磁帶、說(shuō)英語(yǔ)、唱兒歌，教師又該如何反饋？我想我們可以通過(guò)多元化評價(jià)為載體，采用多種方法，加強家校聯(lián)系，及時(shí)評價(jià)學(xué)生在校、在家的英語(yǔ)學(xué)習情況。如及時(shí)通過(guò)短信平臺反饋給家長(cháng)學(xué)生課堂上的基本情況，讓家長(cháng)了解學(xué)生的課堂習慣。學(xué)生回家聽(tīng)磁帶、讀英語(yǔ)、唱歌謠都可以讓家長(cháng)簽字，老師可以通過(guò)家長(cháng)反饋的信息發(fā)給學(xué)生“小標志”，當“小

　　標志”積攢到了 10 個(gè)就可以換一張寫(xiě)有： You’re a super star in English class. 的小喜報。

　　2 、目標導航，一月一查

　　我校英語(yǔ)教學(xué)總的目標是培養學(xué)生初步地運用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力，一年級的英語(yǔ)教材具有詞匯量大、內容主題化等特點(diǎn)，讓學(xué)生在低年級階段掌握大量單詞的聽(tīng)和說(shuō)，再輔之以?xún)焊杞虒W(xué)，激發(fā)并保持學(xué)生的興趣。同時(shí)為了更好地督促學(xué)生的學(xué)習積極性，每月對學(xué)生所學(xué)的內容隨堂進(jìn)行全面抽查并記錄，同時(shí)把總結結果以短信的形式發(fā)給家長(cháng)，起到共同督促的作用。

　　3 ．搭建活動(dòng)平臺，拓寬發(fā)展空間

　　一年級的同學(xué)主要開(kāi)展“口語(yǔ)小明星”和“歌唱小百靈”的評選。在 11 月我們還要開(kāi)展“英語(yǔ)演唱秀”活動(dòng)。（詳見(jiàn)：“英語(yǔ)演唱秀”活動(dòng)方案。）

　　一年級英語(yǔ)教學(xué)計劃2

　　一、學(xué)生的認知能力、習慣態(tài)度分析：

　　一年級小朋友剛接觸英語(yǔ)，學(xué)習興趣很濃，接受能力、模仿能力很強，學(xué)習習慣初步養成，但由于年齡的特點(diǎn)，注意力容易分散，所以在本學(xué)期，還有待培養學(xué)生的良好的學(xué)習習慣，訓練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。

　　二、教學(xué)目的、任務(wù)：

　　1、培養良好的學(xué)習習慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣；

　　2、培養學(xué)生純正的語(yǔ)音、語(yǔ)調；

　　3、能根據教師的簡(jiǎn)單指令做事情，自己也能發(fā)號簡(jiǎn)單的指令；

　　4、能運用所學(xué)的知識進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流；

　　5、能唱簡(jiǎn)單的英文歌曲，能說(shuō)簡(jiǎn)單的英文歌謠；

　　6、能看圖說(shuō)出單詞，聽(tīng)到單詞說(shuō)出物品；

　　7、初步了解外國文化習俗。

　　三、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、能根據教師的簡(jiǎn)單指令做事情，自己也能發(fā)號簡(jiǎn)單的指令；

　　2、能運用所學(xué)的知識進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流；

　　3、能唱簡(jiǎn)單的英文歌曲，能說(shuō)簡(jiǎn)單的英文歌謠；

　　4、能看圖說(shuō)出單詞，聽(tīng)到單詞說(shuō)出物品。

　　四、主要措施：

　　1、深鉆教材，挖掘教材的內在聯(lián)系，認真備好每節課，精心設計教案。

　　2、更新教育觀(guān)念，明確教師角色，建立以人為本的學(xué)生主體觀(guān)，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀(guān)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)到知識。

　　3、改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，改變過(guò)去“滿(mǎn)堂灌”的方式，讓課堂煥發(fā)出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動(dòng)有靜，讓學(xué)生說(shuō)起來(lái)，動(dòng)起來(lái)。

　　4、實(shí)行開(kāi)放式教學(xué)方式，讓每個(gè)學(xué)生在參與交流中提高英語(yǔ)交際水平，同時(shí)提高學(xué)習興趣和合作能力。

　　5、訓練和提高學(xué)生能聽(tīng)懂一些日常生活對話(huà)，能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。

　　作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，我們要應用英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)研究英語(yǔ)教學(xué)模式，研究探討英語(yǔ)教學(xué)最佳教學(xué)方案，培養學(xué)生學(xué)習積極性。發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師主導作用，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習興趣，以全面提高教學(xué)質(zhì)量。

　　一年級英語(yǔ)教學(xué)計劃7

　　一，指導思想：

　　國家《英語(yǔ)課程標準》明確指出：提倡任務(wù)型教學(xué)模式，把綜合語(yǔ)言運用能力的培養落實(shí)在教學(xué)過(guò)程中，倡導體驗，實(shí)踐，參與，交流和合作的學(xué)習方式，實(shí)現任務(wù)的目標，感受成功，強調學(xué)生能用英語(yǔ)做事情.任務(wù)型教學(xué)法的.理論基礎基于語(yǔ)言習得的研究成果，課堂中師生和生生的互動(dòng)和交際有助于學(xué)生運用語(yǔ)言，學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中產(chǎn)生語(yǔ)言的習得，并最終達到掌握語(yǔ)言的目的.“任務(wù)型”課堂教學(xué)模式是將英語(yǔ)的教學(xué)目標整合到一個(gè)或多個(gè)具體的活動(dòng)任務(wù)當中，使學(xué)生在使用英語(yǔ)完成任務(wù)的同時(shí)，不知不覺(jué)中學(xué)會(huì )英語(yǔ)，更主要的是培養學(xué)生運用英語(yǔ)的能力.這里，英語(yǔ)只是一種完成任務(wù)的工具，一種技能，而不是僅僅作為一門(mén)知識來(lái)學(xué)習.對于小學(xué)英語(yǔ)課堂來(lái)講，任務(wù)型的課堂教學(xué)就是在英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)目標確定之后，教師需要分析和設計具體任務(wù)，完成任務(wù)所需要的其他前提知識以及需要采用的教學(xué)方法和技巧等，旨在將每一個(gè)教學(xué)目標拓展為教學(xué)活動(dòng)中可用的具體內容.

　　二，學(xué)情分析

　　一年級大部分同學(xué)對英語(yǔ)學(xué)習興趣濃厚，能較大限度地發(fā)揮自己的主觀(guān)能動(dòng)性，積極參與英語(yǔ)游戲，比賽，表演英語(yǔ)歌曲，朗誦小詩(shī)歌，角色表演等各種英語(yǔ)活動(dòng)，能與其他同學(xué)團結協(xié)作，相互交流，成功地共同完成各項任務(wù).但有部分學(xué)生心理上緊張，怕犯錯，信心不足，其心理語(yǔ)言活動(dòng)，說(shuō)話(huà)能力自然受影響，不愿開(kāi)口講，聽(tīng)，說(shuō)，讀都練習得不夠.

　　三， 教材分析

　　這套教材采用“以題材為綱的功能--結構—運用想任務(wù)體系”為指導思想，著(zhù)重培養學(xué)生運用英語(yǔ)的能力，同時(shí)體現外語(yǔ)叫的跨文化教育本質(zhì)，堅持興趣第一的與那則，做到現實(shí)與未來(lái)相結合，并體現了國家教育部規劃項目“中小學(xué)英語(yǔ)教育動(dòng)態(tài)真實(shí)原則研究與實(shí)驗”. 本冊教材是——New Stand English，全書(shū)共分為11個(gè)模塊，每個(gè)模塊分為2個(gè)單元.一般情況下，第一單元呈現本模塊所要學(xué)習的語(yǔ)言?xún)热�，第二單元提供若干任�?wù)型練習，包括一首歌謠或小詩(shī).歌謠和小詩(shī)的學(xué)習，目的有三：一是培養學(xué)生的語(yǔ)感和節奏感；二市提高發(fā)音的正確性；三是通過(guò)這些英語(yǔ)國家兒童所熟知的歌謠，介紹一定的西方文化.這套教材在教學(xué)內容上大量采用了兒童喜歡的內容，編制了大量?jì)和�喜歡的教學(xué)活動(dòng)，運用了歌曲，詩(shī)歌，韻句等兒童喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式和大量的TPR活動(dòng)，而且在教材設計上也全面體現了兒童的興趣特征，精美夸張的美術(shù)設計，精美的畫(huà)面，有趣的人物等都使教材符合兒童的情趣偏向.

　　四，重點(diǎn)難點(diǎn)分析

　　學(xué)習如何用英語(yǔ)稱(chēng)呼爸爸，媽媽以及他們的工作，如何說(shuō)明物品是誰(shuí)的，學(xué)習用英語(yǔ)說(shuō)身體部位

　　學(xué)說(shuō)一些常見(jiàn)的動(dòng)物并描寫(xiě)他們的特征

　　學(xué)習如何邀請朋友一起參加活動(dòng)

　　表達和詢(xún)問(wèn)喜歡什么體育活動(dòng)，什么食物以及什么玩具

　　五，教學(xué)措施

　　1.組織形式多變，積極擴大交際空間，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)言交際實(shí)踐活動(dòng).課堂活動(dòng)常見(jiàn)的組織形式有：個(gè)體活動(dòng)，對子活動(dòng)，分排分組練習，四人或六人小組活動(dòng)和全班活動(dòng)等.這些活動(dòng)各有所長(cháng)，其中對子活動(dòng)和小組活動(dòng)更有利于擴大參與面，有效地促進(jìn)學(xué)生之間的交流合作，擴大交際空間.因此應盡量避免單一，枯燥的“獨角戲”或“大合唱”的練習形式，而進(jìn)行多種練習形式的交替搭配，使課堂節奏明快，張弛有度.

　　2.提倡任務(wù)型教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)以致用.在教學(xué)中，根據教學(xué)內容為學(xué)生設計一些貼近學(xué)生學(xué)習和生活實(shí)際的任務(wù)，培養學(xué)生對語(yǔ)言的支配感；鼓勵學(xué)生們將語(yǔ)言看作是工具，而不是最終的產(chǎn)品，讓學(xué)生們將注意力集中到充滿(mǎn)合作和競爭意識的活動(dòng)中，通過(guò)思考，調查，討論，交流等方式或者運用他們所能的語(yǔ)言(模仿，動(dòng)作，關(guān)鍵詞，圖畫(huà)等)來(lái)交際解決問(wèn)題，完成任務(wù)并匯報結果，從而達到“用英語(yǔ)做事情”的目的.

　　3，盡可能為學(xué)生學(xué)習語(yǔ)言創(chuàng )造情境.利用圖片，模型，實(shí)物，簡(jiǎn)筆畫(huà)等教具，利用自己的手勢，動(dòng)作，表情等體態(tài)，利用CAI課件，錄音，錄像等現代教學(xué)設備，使英語(yǔ)教學(xué)變得生動(dòng)，形象，為英語(yǔ)教學(xué)提供各種教學(xué)語(yǔ)境和真實(shí)的交際場(chǎng)合，營(yíng)造英語(yǔ)交際情境和氣氛.

　　六，教學(xué)進(jìn)度

　　Module1 第一，二 周 Module 2 第二，三周

　　Module3 第四，五 周 Module 4 第五，六周

　　Module5 第七，八周 Module 6 第八，九周

　　Module7 第十，十一周 Module 8 第十一，十二周

　　Module9 第十三，十四周 Module 10 第十四，十五周

　　Review 第十六，十七周 考試 第十八周

一年級英語(yǔ)教學(xué)計劃6

　　本學(xué)期，我迎來(lái)了一年級新生。一年級小學(xué)生從沒(méi)有接觸過(guò)攀登英語(yǔ)，萬(wàn)事開(kāi)頭難，最初的教學(xué)尤為重要也頗具難度。我會(huì )繼續以攀登英語(yǔ)實(shí)驗項目為契機，本著(zhù)“以學(xué)生為主，還課堂于學(xué)生”促進(jìn)教師和學(xué)校的全面發(fā)展，全面提高兒童的英語(yǔ)能力和綜合素質(zhì)。多聽(tīng)，多學(xué)，多研究先進(jìn)的教學(xué)模式及方法，提升自身教育教學(xué)水平的同時(shí)也提高了學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，逐步建立學(xué)校的`英語(yǔ)優(yōu)勢和特色。為了使學(xué)生愛(ài)上攀登英語(yǔ)，就要激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，幫助樹(shù)立自信心，使學(xué)生通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習敢于開(kāi)口用所學(xué)的英語(yǔ)知識與他人溝通，逐步養成良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣。

　　具體措施如下：

　　備課：

　　1、課前認真備課，不打無(wú)準備的仗，無(wú)教案不上課。

　　2、明確本年級總體教學(xué)目標、內容及各項要求。

　　3、基本掌握重點(diǎn)句型、單詞，理解歌曲、童謠、童話(huà)故事大意。

　　4、豐富北師大下發(fā)的課堂各環(huán)節組織用語(yǔ)。

　　上課:

　　1、豐富課堂教具，制作精良的PPT。

　　2、按時(shí)上、下課，不缺課、不落課。

　　3、課堂常規

　�。�1）有效組織學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)。如：靜聽(tīng)、積極跟讀、認真觀(guān)看、大膽表演等。

　�。�2）堅持English Only原則。

　�。�3）課堂無(wú)死角，調動(dòng)、關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。

　�。�4）與學(xué)生一起表演、做游戲。

　�。�5）發(fā)揮同伴互動(dòng)作用。

　�。�6）將評價(jià)貫穿始終。

　　4、教學(xué)方法：

　�。�1）與“北師大攀登英語(yǔ)”的理念一致。

　�。�2）靈活運用北師大的教學(xué)方案。

　�。�3）教學(xué)方法要有創(chuàng )新。

　�。�4）充分利用多種激勵性評價(jià)機制。

　　5、教學(xué)技能：

　�。�1）能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)、肢體語(yǔ)言有效組織教學(xué)。

　�。�2）善于駕馭課堂，做到活而不亂。

　�。�3）能編排一些簡(jiǎn)單的比賽和游戲。

　　具體時(shí)間安排：

　　第一周和第二周為預學(xué)習周

　　第三周至第五周學(xué)習Unit1—Unit3

　　第六周復習周Unit4

　　第七周至第九周學(xué)習Unit5—Unit7

　　第十周攀登英語(yǔ)期中展示活動(dòng)

　　第十一周至十三周Unit8—Unit10

　　第十四周復習周Unit11

　　第十五周至十七周Unit12—Unit14

　　第十八周和第十九周全面復習周

　　第二十周攀登英語(yǔ)期末展示活動(dòng)

一年級英語(yǔ)教學(xué)計劃7

　　一、學(xué)生的認知能力、習慣態(tài)度分析：

　　一年級小朋友剛接觸英語(yǔ)半學(xué)期，學(xué)習興趣很濃，接受能力、模仿能力很強，學(xué)習習慣初步養成，但由于年齡的特點(diǎn)，注意力容易分散，所以在本學(xué)期，還有待培養學(xué)生的良好的學(xué)習習慣，訓練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。

　　二、教學(xué)目的、任務(wù)：

　　1、培養良好的學(xué)習習慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣；

　　2、培養學(xué)生純正的語(yǔ)音、語(yǔ)調；

　　3、能根據教師的'簡(jiǎn)單指令做事情，自己也能發(fā)號簡(jiǎn)單的指令；

　　4、能運用所學(xué)的知識進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流；

　　5、能唱簡(jiǎn)單的英文歌曲，能說(shuō)簡(jiǎn)單的英文歌謠；

　　6、能看圖說(shuō)出單詞，聽(tīng)到單詞說(shuō)出物品；

　　7、初步了解外國文化習俗。

　　三、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、能根據教師的簡(jiǎn)單指令做事情，自己也能發(fā)號簡(jiǎn)單的指令；

　　2、能運用所學(xué)的知識進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流；

　　3、能唱簡(jiǎn)單的英文歌曲，能說(shuō)簡(jiǎn)單的英文歌謠；

　　4、能看圖說(shuō)出單詞，聽(tīng)到單詞說(shuō)出物品。

　　四、主要措施：

　　1、運用直觀(guān)教學(xué)法：如借助圖片、實(shí)物；

　　2、運用電教媒體。

　　五、個(gè)人研究：自主學(xué)習、合作學(xué)習

　　六、教學(xué)進(jìn)度安排：

　　第一周：Lesson 1

　　第二周：Lesson2

　　第三周：Lesson3

　　第四周：Lesson4—Lesson5

　　第五周：Lesson6—Lesson7

　　第六周：Lesson8

　　第七周：Lesson9—Lesson10

　　第八周：Lesson11—Lesson12

　　第九周：Lesson13—Lesson14

　　第十周：Lesson15—Lesson16

　　第十一周：Lesson17—Lesson18

　　第十二周：Lesson19—Lesson20

　　第十三周：Lesson21

　　第十四周：Lesson22

　　第十五周：Lesson23—Lesson24

　　第十六周：Lesson25—Lesson26

　　第十七周：Lesson27—Lesson28

　　第十八周：Lesson29—Lesson30

　　第十九周：Lesson31—Lesson32

　　第二十周：Lesson33—Lesson34

　　第二十一周：Lesson35

　　第二十二周：Examination

一年級英語(yǔ)教學(xué)計劃8

　　一、學(xué)生情況分析：

　　一年級小朋友剛接觸英語(yǔ)，學(xué)習興趣很濃，接受能力、模仿能力很強，學(xué)習習慣初步養成，但由于年齡特點(diǎn)，注意力容易分散，所以在本學(xué)期，還有待培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，訓練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。

　　一年級共有兩個(gè)班級，一班有39人，二班有40人。學(xué)生上課時(shí)的控制能力差和思想注意力不集中，且學(xué)生剛接觸學(xué)習英語(yǔ)，對英語(yǔ)學(xué)習沒(méi)有基礎，所以教學(xué)難度很大。少數學(xué)生在學(xué)前班學(xué)過(guò)一點(diǎn)，但大部分學(xué)生沒(méi)有接觸過(guò)英語(yǔ)，所以在今后的教學(xué)中，應面向全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，充分調動(dòng)他們的自主能動(dòng)性、積極性，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神，營(yíng)造互幫互助，共同學(xué)習英語(yǔ)的語(yǔ)境。

　　二、教材分析

　　本教材不管是在內容上還是在方向上都有了很大的改革。從內容上，本教材的內容更加豐富，也更加貼近學(xué)生的生活，更符合實(shí)際的生活。從方向上，本教材沒(méi)有死板的要求學(xué)生認讀，而是更加傾向于對學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習興趣的培養，形成良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣，培養學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感。

　　本套教材共分六個(gè)單元，六個(gè)主題�？紤]到學(xué)生剛剛開(kāi)始學(xué)習英語(yǔ)，特設計了一些日常生活中使用頻率最高的詞句，主要有以下內容：用英語(yǔ)打招呼、問(wèn)好等；聽(tīng)、說(shuō)、認、讀關(guān)于玩具、身體部位、水果和顏色等單詞，能在真實(shí)的語(yǔ)境中運用等。

　　三、學(xué)期教學(xué)目標和要求

　　1、培養學(xué)生對學(xué)習英語(yǔ)的興趣。

　　2、能聽(tīng)說(shuō)認讀所學(xué)詞匯，能演唱所學(xué)英語(yǔ)歌謠。

　　3、能模仿錄音，標準規范自己的`語(yǔ)音音調。

　　4、能在圖片、情景等非語(yǔ)言提示下的幫助下，能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)和錄音材料。

　　5、能運用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開(kāi)口，積極參與，發(fā)音清楚，語(yǔ)調正確。

　　四、教學(xué)內容

　　Starter

　　Unit 1 School

　　Unit 2 Face

　　Unit 3 Animals

　　Unit 4 Numbers

　　Unit 5 Colours

　　Unit 6 Fruit

　　五、教學(xué)措施

　　1、注意用英語(yǔ)作為課堂教學(xué)工具，使學(xué)生能夠習慣于在情境中，從老師的表情、手勢輔導中去領(lǐng)會(huì )意思，理解內容，提高聽(tīng)力和理解能力。

　　2、優(yōu)化教學(xué)方法和手段，建立符合生活實(shí)際的教學(xué)情境，設計豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)習，并且能夠在學(xué)習中運用新內容。這樣能夠培養學(xué)生的學(xué)習興趣，從而保證英語(yǔ)學(xué)習的可持續性。

　　3、采用合作學(xué)習法。讓學(xué)生之間在共同交流學(xué)習的同時(shí)開(kāi)展小組競賽，激發(fā)他們對學(xué)習的熱情以及競爭意識。

　　4、設計個(gè)性化、開(kāi)放性作業(yè)，培養學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)認讀能力以及綜合能力。

　　六、教學(xué)進(jìn)度

　　時(shí)間 周次 教學(xué)內容 課時(shí) 備注

　　9.3-9.7 第1周 開(kāi)學(xué)周 2

　　9.10-9.14 第2周 Unit1 School 2

　　9.17-9.21 第3周 Unit1School 2

　　9.25-9.30 第4周 Unit2Face 2

　　10.1-10.7 第5周 國慶節

　　10.8-10.12 第6周 Unit2Face 2

　　10.15-10.19 第7周 Unit3Animals 2

　　10.22-10.26 第8周 Unit3Animals 2

　　10.29-11.2 第9周 Revision1 2

　　11.5-11.9 第10周 期中復習及考試 2

　　11.12-11.16 第11周 Unit4Numbers 2

　　11.19-11.23 第12周 Unit4Numbers 2

　　11.26-11.30 第13周 Unit5Colours 2

　　12.3-12.7 第14周 Unit5Colours 2

　　12.10-12.14 第15周 Unit6Fruit 2

　　12.17-12.21 第16周 Unit6Fruit 2

　　12.24-12.28 第17周 Revision2 2

　　12.31-1.4 第18周 復習 2

　　1.7-1.11 第19周 復習 2

　　1.14-1.18 第20周 復習及考試 2

一年級英語(yǔ)教學(xué)計劃9

　　一、學(xué)生的認知能力、習慣態(tài)度分析：

　　一年級小朋友剛接觸英語(yǔ)半學(xué)期，學(xué)習興趣很濃，接受能力、模仿能力很強，學(xué)習習慣初步養成，但由于年齡的特點(diǎn)，注意力容易分散，所以在本學(xué)期，還有待培養學(xué)生的良好的學(xué)習習慣，訓練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。

　　二、教學(xué)目的、任務(wù)：

　　1、培養良好的學(xué)習習慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣；

　　2、培養學(xué)生純正的語(yǔ)音、語(yǔ)調；

　　3、能根據教師的'簡(jiǎn)單指令做事情，自己也能發(fā)號簡(jiǎn)單的指令；

　　4、能運用所學(xué)的知識進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流；

　　5、能唱簡(jiǎn)單的英文歌曲，能說(shuō)簡(jiǎn)單的英文歌謠；

　　6、能看圖說(shuō)出單詞，聽(tīng)到單詞說(shuō)出物品；

　　7、初步了解外國文化習俗。

　　三、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、能根據教師的簡(jiǎn)單指令做事情，自己也能發(fā)號簡(jiǎn)單的指令；

　　2、能運用所學(xué)的知識進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流；

　　3、能唱簡(jiǎn)單的英文歌曲，能說(shuō)簡(jiǎn)單的英文歌謠；

　　4、能看圖說(shuō)出單詞，聽(tīng)到單詞說(shuō)出物品。

　　四、主要措施：

　　1、運用直觀(guān)教學(xué)法：如借助圖片、實(shí)物；

　　2、運用電教媒體。

　　五、個(gè)人研究：自主學(xué)習、合作學(xué)習

　　六、教學(xué)進(jìn)度安排：

　　第一—二周：Module1

　　第三—四周：Module2

　　第五—六周：Module3

　　第七—八周：Module4

　　第九—十周：Module5

　　第十一十二周：Module6

　　第十三十四周：Lesson7

　　第十五十六周：Module8

　　第十七十八周：Module9

　　第十九周：Module10

一年級英語(yǔ)教學(xué)計劃10

　　一、指導思想：

　　結合小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)，主要激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養良好的語(yǔ)言學(xué)習習慣，著(zhù)重培養學(xué)生英語(yǔ)基礎語(yǔ)言能力和英語(yǔ)語(yǔ)感能力，循序漸進(jìn)地建立起英語(yǔ)語(yǔ)言思維能力，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習英語(yǔ)打下良好基礎。

　　二、學(xué)生基本情況分析：

　　一年級小朋友剛接觸英語(yǔ)，學(xué)習興趣很濃，接受能力、模仿能力很強，學(xué)習習慣初步養成，但由于年齡的特點(diǎn)，注意力容易分散，所以在本學(xué)期，還有待培養學(xué)生的良好的學(xué)習習慣，訓練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。

　　本班學(xué)生共42人，男生23，女生19。學(xué)生上課時(shí)的控制能力差和思想注意力不集中，且學(xué)生剛接觸學(xué)習英語(yǔ)，對英語(yǔ)學(xué)習沒(méi)有基礎，所以教學(xué)難度很大。少數學(xué)生在學(xué)前班學(xué)過(guò)一點(diǎn)，但大部分學(xué)生沒(méi)有接觸過(guò)英語(yǔ)，所以在今后的教學(xué)中，應面向全體生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，充分調動(dòng)他們的自主能動(dòng)性、積極性，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神，營(yíng)造互幫互助，共同學(xué)習英語(yǔ)的語(yǔ)境。

　　三、教學(xué)目的、任務(wù)：

　　1、以發(fā)展兒童的口語(yǔ)為核心，培養兒童對英語(yǔ)的積極態(tài)度和良好習慣，建立和增強兒童英語(yǔ)學(xué)習的自信心，掌握基本的英語(yǔ)知識，發(fā)展兒童的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力和真實(shí)生活情境中運用英語(yǔ)的能力，全面提升兒童的綜合素質(zhì)。

　　2、幫助家長(cháng)了解、掌握科學(xué)的現代家庭教育觀(guān)念，促進(jìn)家長(cháng)的狼嚎的教育行為，增進(jìn)親子溝通，發(fā)展積極的親子互動(dòng)方式。

　　四、教材分析：

　　教材既叫考慮到學(xué)生剛剛開(kāi)始學(xué)習英語(yǔ)，特設計了一些日常生活中使用頻率最高的詞句，課文中所有內容都是依據語(yǔ)用、語(yǔ)境和語(yǔ)義相結合的原則而呈現的，所以學(xué)生在學(xué)習時(shí)，應積極參與到老師特設的語(yǔ)用和語(yǔ)境中，掌握語(yǔ)句和詞語(yǔ)的基本語(yǔ)義，逐步獲得最基本的運用英語(yǔ)的能力。

　　五、教學(xué)措施：

　　1、深鉆教材，挖掘教材的內在聯(lián)系，認真備好每節課，精心設計教案。

　　2、更新教育觀(guān)念，明確教師角色，建立以人為本的學(xué)生主體觀(guān)，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀(guān)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)到知識。

　　3、改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，改變過(guò)去“滿(mǎn)堂灌”的方式，讓課堂煥發(fā)出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動(dòng)有靜，讓學(xué)生說(shuō)起來(lái)，動(dòng)起來(lái)。

　　4、實(shí)行開(kāi)放式教學(xué)方式，讓每個(gè)學(xué)生在參與交流中提高英語(yǔ)交際水平，同時(shí)提高學(xué)習興趣和合作能力。

　　5、訓練和提高學(xué)生能聽(tīng)懂一些日常生活對話(huà)，能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。

　　六、教學(xué)進(jìn)度：(周次內容)

　　1-2周預學(xué)習

　　3-4周unit1-unit2.

　　5-6周unit3-unit4

　　7-8周unit5-unit6

　　9-10周unit7-unit8

　　11-12周中期展示

　　13-14周unit9-unit10

　　15-16周unit11-unit12

　　17-18周unit13-unit14

　　19-20周學(xué)期展示

　　一.學(xué)生基本情況分析：

　　本學(xué)期一年級學(xué)生共53人，孩子剛走進(jìn)校門(mén)，對周?chē)�環(huán)境充滿(mǎn)了好奇心，有較強烈的求知欲，由于年齡和心理認知的原因，在小學(xué)一年級展開(kāi)英語(yǔ)教學(xué)，對于僅有六歲多的小孩子在學(xué)習母語(yǔ)的同時(shí)學(xué)習第二語(yǔ)言是有一定的難度的。但是小孩善于模仿、對新鮮事物感興趣，且樂(lè )于參加活動(dòng)，這也是他們學(xué)習英語(yǔ)的有利條件。學(xué)生上課時(shí)的控制能力差和思想注意力不易集中，且大部分學(xué)生剛接觸英語(yǔ)，對英語(yǔ)學(xué)習沒(méi)有基礎，所以教學(xué)難度較大。因此在今后的教學(xué)中，我應面向全體學(xué)生，注重培養他們良好的學(xué)習習慣，激發(fā)孩子學(xué)習英語(yǔ)的興趣，充分調動(dòng)他們的自主能動(dòng)性、積極性，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神，營(yíng)造互幫互助，共同學(xué)習英語(yǔ)的語(yǔ)境。

　　二.教學(xué)目標及重難點(diǎn)：

　　(一)教學(xué)目標：此套教材newprimaryenglishforchina，全書(shū)共分4個(gè)單元共24課。本冊書(shū)考慮到學(xué)生剛剛開(kāi)始學(xué)習英語(yǔ)，特設計了一些日常生活中使用頻率最高的詞句，主要有以下內容：用英語(yǔ)和老師、同學(xué)、家長(cháng)打招呼、問(wèn)好、說(shuō)再見(jiàn)等;運用簡(jiǎn)單句型在熟悉的場(chǎng)合介紹同學(xué)或老師，并能做出得體的呼應;聽(tīng)、說(shuō)、認讀關(guān)于小動(dòng)物、文具、玩具和身體部位的單詞，能在真實(shí)的語(yǔ)境中運用等。教學(xué)大綱對學(xué)生提出了以下目標要求：

　　1.能聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)20組會(huì )話(huà)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的'交流。

　　2.能聽(tīng)、說(shuō)、認讀44個(gè)單詞，并能簡(jiǎn)單地運用。

　　3.能聽(tīng)、做13個(gè)游戲。

　　4.能聽(tīng)、做、表演7個(gè)tpr活動(dòng)。

　　5.能學(xué)會(huì )6個(gè)小制作。

　　6.能唱10首歌曲

　　7.能聽(tīng)、說(shuō)、唱6首歌謠。

　　8.能完成22個(gè)評價(jià)活動(dòng)。

　　9.能聽(tīng)懂4個(gè)幽默小故事。

　　10.能了解2項簡(jiǎn)單的中西方文化知識。

　　(二)教學(xué)的重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：44個(gè)單詞的聽(tīng)說(shuō)及認讀。

　　難點(diǎn)：聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)20組會(huì )話(huà)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

　　三.教學(xué)改革設想：

　　為了更好地實(shí)現教學(xué)目標、幫助孩子更輕松的學(xué)習英語(yǔ)，應該讓課堂充滿(mǎn)活力，使學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境下學(xué)習、掌握一門(mén)語(yǔ)言。下面從三方面談一下教學(xué)設想：

　　(一)直觀(guān)教學(xué)，直接感知：在教學(xué)過(guò)程中根據教材的需要為學(xué)生準備各種各樣的單詞圖卡、詞卡，人物頭飾等，在教學(xué)生認讀單詞之前，首先讓學(xué)生看圖片，引導他們觀(guān)察，接著(zhù)要求學(xué)生認真聆聽(tīng)老師的讀音，進(jìn)而讓他們模仿發(fā)音，再呈現單詞并配合相應的動(dòng)作，反復示范和練習。這樣一來(lái)，不僅不需要花時(shí)間去解釋含義，而更重要的是能讓學(xué)生直接感知，在圖文并茂的情景中學(xué)習，既加深認識又能激發(fā)其學(xué)習興趣，為以后的進(jìn)一步學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。

　　(二)運用媒體，激發(fā)情趣：電教媒體的示范比教師的口頭示范更具生動(dòng)、形象、規范的特點(diǎn)。合理充分利用色彩鮮艷、形象生動(dòng)活潑的實(shí)物、掛圖、投影機、錄音或錄像以至電腦輔助教學(xué)等視聽(tīng)手段進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)，對激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，調動(dòng)他們的積極性，激活課堂，具有很顯著(zhù)的教學(xué)效果。

　　(三)注重評價(jià)，促學(xué)生發(fā)展：1.培養學(xué)生初步的評價(jià)意識：積極進(jìn)行師生、生生或同伴之間的相互評價(jià)或自我評價(jià)，不采用記分制，而是用goodjob!prettygood!tryharder!等語(yǔ)言，盡量采用激勵性的語(yǔ)言對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，從簡(jiǎn)單到稍難的句型過(guò)度，避免使用打擊性的語(yǔ)言，幫助學(xué)生增強成就感和自信心。2.指導學(xué)生和小伙伴一起合作完成學(xué)習任務(wù)：通過(guò)合作保證每個(gè)學(xué)生參與學(xué)習的機會(huì )，同學(xué)間互幫互助，最后給予團隊以整體的評價(jià)，采用或豎大拇哥，或獎勵stickers等形式，使學(xué)生共同體驗集體榮譽(yù)感和成就感，培養學(xué)生的團隊精神，為將來(lái)參加社會(huì )實(shí)踐打下基礎。

　　四.主要的教學(xué)措施：

　　1.根據兒童"好動(dòng)、好玩、好奇、好勝"的心理特點(diǎn)，盡量創(chuàng )造新穎多樣、富于啟發(fā)性、能調動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習活動(dòng)的情境，設計形式多樣的游戲，來(lái)喚起學(xué)生對學(xué)習英語(yǔ)的興趣和求知欲，在教師和學(xué)生共同參與，享受游戲的樂(lè )趣的同時(shí)獲得新知識，學(xué)習能力也在游戲中得到培養和發(fā)展。

　　2.運用競賽，挖掘學(xué)生的學(xué)習的"潛能"，競爭好勝心理驅使學(xué)生樂(lè )于參與比賽活動(dòng)，最大限度地調動(dòng)了學(xué)生的積極性、主動(dòng)性以及思維的靈敏性。學(xué)生在緊張歡樂(lè )的氣氛中既獲得知識，又不易產(chǎn)生心理疲勞，有效地避免了學(xué)生課堂上的"走神"現象，從而有效地達到培養學(xué)生的學(xué)習能力，提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

　　五.學(xué)困生輔導轉化措施：

　　1.理解、寬容差生，增強他們學(xué)習英語(yǔ)的信心。

　　首先要認識到成為學(xué)困生的原因是多方面的，除年齡、性格、態(tài)度、自身的接受能力有限等因素外，一些學(xué)生的父母文化水平也不高，不能輔導他們英語(yǔ)，但是他們同樣具有進(jìn)取心，自尊心，他們也渴望進(jìn)步。因此平時(shí)要注意了解每位學(xué)困生的情況，了解他們的特長(cháng)和愛(ài)好，并且要多在他們身上尋找"閃光點(diǎn)"。當他們在學(xué)習中出錯，就會(huì )產(chǎn)生挫敗的心理，所以要多表?yè)P，多鼓勵來(lái)增強他們的上進(jìn)心�？梢栽诮绦抡n文之前事先幫他預習新課的單詞，一遍遍地教會(huì )他讀新單詞，等到隔天教新單詞后就請他當小老師，給同學(xué)們帶讀新單詞，這樣就大大地滿(mǎn)足了他們的表現欲，增強了他學(xué)英語(yǔ)的信心和興趣。

　　2.活躍課堂氣氛，激起學(xué)困生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。

　　在課堂上不把目光總停留在優(yōu)秀生身上，要時(shí)刻為學(xué)困生著(zhù)想，盡量用難易適度的問(wèn)題去提問(wèn)他們，叫他們到黑板上寫(xiě)有把握的句子，朗讀事先已讀過(guò)多遍的課文。當他們回答正確時(shí)，報以贊賞的目光、真切的笑容和熱情的表?yè)P，那么他們就有了參與課堂教學(xué)的信心，這樣學(xué)困生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的習慣便會(huì )慢慢地養成。

　　3.爭取中下生家長(cháng)的配合：

　　英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言，要進(jìn)行"聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)"四個(gè)方面的大量訓練，沒(méi)有家長(cháng)的積極配合，學(xué)困生是很難完成學(xué)習任務(wù)的，因為他們還是缺乏自覺(jué)性。因此要抓住家長(cháng)一般都關(guān)心孩子學(xué)習這一特點(diǎn)，利用家長(cháng)會(huì )、家訪(fǎng)、電話(huà)聯(lián)絡(luò )等形式常和他們聯(lián)系，爭取他們的合作，督促孩子做作業(yè)、聽(tīng)磁帶跟讀、背書(shū)、記單詞等。有了家長(cháng)的配合，與老師齊抓共管，這對學(xué)困生英語(yǔ)成績(jì)的提高有很大的幫助。

一年級英語(yǔ)教學(xué)計劃11

　　一、學(xué)生學(xué)科學(xué)習質(zhì)量現狀分析

　　一年級學(xué)生們不僅對英語(yǔ)學(xué)習產(chǎn)生了較為濃厚的興趣，還能夠說(shuō)出一些與日常生活密切相關(guān)的英文單詞，出口而朗朗上口的小韻文，還能夠說(shuō)出一些簡(jiǎn)單的日常交際用語(yǔ)，會(huì )唱簡(jiǎn)單的英文歌曲。由于學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習了大部分常見(jiàn)音圖，所以本年級孩子在拼讀、認讀單詞方面已經(jīng)有了一定的基礎，本學(xué)期除按要完成教育教學(xué)任務(wù)外，還要繼續學(xué)習音圖，在完成多音圖教學(xué)后，要進(jìn)一步提高學(xué)生們見(jiàn)詞能讀、聽(tīng)音能寫(xiě)的能力。此外還要適當開(kāi)展閱讀訓練以及鼓勵孩子們把所學(xué)的英語(yǔ)知識大量靈活的應用于日常生活之中，真正達到學(xué)以致用的目的。

　　二、教學(xué)目的任務(wù)

　　教學(xué)的主要目的是培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極情感，在大量的語(yǔ)言實(shí)踐中，形成初步的'英語(yǔ)語(yǔ)感、打好語(yǔ)音語(yǔ)調基礎，具備用所學(xué)的英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力，養成良好的學(xué)習習慣，為以后的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。教學(xué)的要求具體體現在以下幾方面：

　�。�1）在聽(tīng)方面，能根據聽(tīng)到的詞語(yǔ)或指認圖片或實(shí)物，能聽(tīng)懂課堂指令并做出相應的反映，能在圖片和動(dòng)作的指示下聽(tīng)懂故事并能把他扮演出來(lái)。

　�。�2）在說(shuō)方面，能聽(tīng)錄音并進(jìn)行模仿，能交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息，包括姓名年齡，家庭狀況等，能說(shuō)唱英文的兒歌和韻文；

　�。�3）在玩演方面，能用英語(yǔ)做游戲并在游戲中進(jìn)行用英語(yǔ)進(jìn)行交際。

　�。�4）在讀寫(xiě)方面能看圖識詞，能正確地書(shū)寫(xiě)26個(gè)英文字母。

　�。�5）在視聽(tīng)方面，能看懂語(yǔ)言簡(jiǎn)單的英文動(dòng)畫(huà)片。

　　三、教學(xué)設想

　　1、把“重興趣，重成就感，重自信心的建立”放在教學(xué)的首位。

　　2、在教學(xué)的過(guò)程當中，讓學(xué)生在體驗中、參與中、實(shí)踐中學(xué)習。

　　3、充分發(fā)揮人本主義精神，讓學(xué)生成為學(xué)習的主人。

　　4、創(chuàng )設良好的課堂氛圍，使得學(xué)生樂(lè )于參與課堂活動(dòng)，在輕松中學(xué)有所得。

　　5、重視學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，把在課堂上學(xué)得的東西運用于生活當中，同時(shí)適當地把生活中的口語(yǔ)“Howareyou？”“Howdoyoudo？”等引入課堂，真正做到課內、課外相結合。

　　6、充分利用好網(wǎng)絡(luò )資源的優(yōu)勢，讓多媒體進(jìn)入課堂，提供一個(gè)高質(zhì)量，高效率的課堂，還可以拓寬學(xué)生的知識面。

　　7、培養良好的學(xué)習習慣。

　　四、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、能跟磁帶演唱教材中的英文歌曲。

　　2、能根據圖片或實(shí)物，說(shuō)出所學(xué)單詞，發(fā)音正確。

　　3、能利用所學(xué)交際用語(yǔ)在相應的情景下進(jìn)行會(huì )話(huà)。

　　五、本學(xué)期教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

　　1、注重學(xué)生語(yǔ)言運用能力的培養，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和實(shí)用性。

　　2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習策略的培養，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習或終身學(xué)習奠定基礎。

　　3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習，培養未來(lái)跨文化交際所需要的能力。

　　4、注重學(xué)生學(xué)習興趣的培養，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機。

　　5、注重融合學(xué)科內容，加強學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習來(lái)獲得其他學(xué)科的知識。

　　6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求。

　　7、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語(yǔ)學(xué)習環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。

　　8、注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過(guò)渡，全面提高中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量。

　　六、方法措施

　　1、認真備課，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當堂內容當堂掌握。

　　2、運用各種不同的肢體語(yǔ)言來(lái)輔助教學(xué)。

　　3、考慮到小學(xué)生好動(dòng)愛(ài)玩的特點(diǎn)，以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設計豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的可持續性發(fā)展。

　　4、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習。

　　5、將直觀(guān)教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養學(xué)生良好的朗讀習慣，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調基礎。

　　6、多為學(xué)生營(yíng)造一些學(xué)習氛圍，如：每日一句、課間英語(yǔ)活動(dòng)、創(chuàng )設英語(yǔ)角等等。

　　7、培養學(xué)生看英語(yǔ)畫(huà)報，讀英語(yǔ)故事的習慣。

　　七、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：

　　認真學(xué)習教學(xué)大綱，深鉆教材，精心備課，精心設計課堂結構，增強時(shí)效性。課上努力創(chuàng )設英語(yǔ)學(xué)習情景，運用靈活多樣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習興趣，充分發(fā)揮學(xué)生們的主體作用，鼓勵發(fā)現，探究與質(zhì)疑，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。運用形成性評價(jià)的反饋矯正機制，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，使評價(jià)成為教學(xué)中的有機環(huán)節，形成良好的激勵機制。充分運用現代化教學(xué)設備，優(yōu)化課堂教學(xué)，尊重差異，落實(shí)因材施教，分層布置作業(yè)，指導學(xué)困生的學(xué)習方法，最大限度地減輕他們的心理負擔，讓每個(gè)學(xué)生學(xué)有所收，學(xué)有所獲。虛心向校內外優(yōu)秀教師學(xué)習，多聽(tīng)他們的課，力求取人之長(cháng)，補己之短。希望得到校領(lǐng)導及同事的指導，提出不足，指出努力方向，以提高教育教學(xué)水平。

一年級英語(yǔ)教學(xué)計劃12

　　一、學(xué)況分析

　　一年級學(xué)生年齡比較小，形象思維相對發(fā)達，對于抽象的東西很難理解，接受知識能力差，而且不知道主動(dòng)的練習和鞏固所學(xué)知識，這給英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)與學(xué)習提出難題。所以在平時(shí)的教學(xué)中就需要把教授的課文和單詞都用具體，或可觸摸的實(shí)物展示出來(lái)，并且要堅持進(jìn)行練習和鞏固，以達到知識的積累。不過(guò)，在已有知識的積累方面，學(xué)生與學(xué)生之間也存在或大或小的差異。部分學(xué)生有一定的英語(yǔ)學(xué)習經(jīng)驗或知識積累。而少部分學(xué)生的英語(yǔ)基礎非常薄弱。但是，低年級學(xué)生多新事物充滿(mǎn)好奇和熱情，這是別的年級學(xué)生所無(wú)可比擬的。所以，只要在課堂設計和教學(xué)方法上精心思考與準備，相信一定會(huì )收到好的'效果。

　　二、教學(xué)簡(jiǎn)析

　　本冊教科書(shū)是小學(xué)階段學(xué)習英語(yǔ)的起始課本，共有十個(gè)單元，本學(xué)期的教學(xué)是依據一年級上冊的單元知識點(diǎn)來(lái)進(jìn)行的擴展。

　　每個(gè)單元有：Learntosay，Lookandlearn，Lookandread，singasong和playagame。共五個(gè)板塊組成。learntosay板塊通過(guò)情景對話(huà)，著(zhù)重訓練聽(tīng)說(shuō)技能，提高會(huì )話(huà)能力。同時(shí)呈現新的詞語(yǔ)，句型，功能和話(huà)題等。Lookandlearn板塊主要按話(huà)題歸類(lèi)和圖詞相結合的方式呈現新的詞語(yǔ)。Lookandread板塊以圖為主，并安排了主要句型，皆在通過(guò)比較真實(shí)的語(yǔ)言情境用滾動(dòng)的方法，引導學(xué)生操練本單元和已經(jīng)學(xué)習過(guò)的內容。Lookreadandwrite板塊是關(guān)于英文字母的學(xué)習，通過(guò)展示，要求能夠正確聽(tīng)，說(shuō)，讀出字母。Funhouse板塊通過(guò)做游戲，誦歌謠，唱歌，調查等活動(dòng)進(jìn)一步幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，培養聽(tīng)說(shuō)和思維能力。

　　三、教學(xué)目標

　　由于本學(xué)段的學(xué)生仍處于學(xué)習英語(yǔ)的啟蒙階段，所以與學(xué)習知識同樣重要的就是培養學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣，掌握有效的學(xué)習方法，在生動(dòng)活潑的教學(xué)環(huán)境和寬松和諧的學(xué)習氛圍中激發(fā)對英語(yǔ)學(xué)習的濃厚興趣。通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習，要求學(xué)生在基本知識的掌握和基本技能的訓練方面達到以下目標：

　　1、能比較熟練地運用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)，做到學(xué)以致用。

　　2、能根據實(shí)物或圖片說(shuō)出所學(xué)單詞，發(fā)音基本正確。單詞的學(xué)習是無(wú)止境的，這就要求在日常學(xué)習中，一點(diǎn)一點(diǎn)的鞏固和積累，并養成良好有效的學(xué)習習慣。

　　3、能在非語(yǔ)言提示（如圖片，手勢等）的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)，錄音。

　　4、能演唱和表演已經(jīng)學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。

　　四、教學(xué)措施

　　1、認真備課，做好前備，復備工作。備課時(shí)注意與新課標結合，而且由于學(xué)生年齡偏小，還要注意到備學(xué)生，在課前充

　　一年級英語(yǔ)教學(xué)工作計劃

　　分考慮這點(diǎn)因素。

　　2、因材施教。對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)方法，使學(xué)生個(gè)性能夠得到充分發(fā)展。學(xué)生的個(gè)體差異會(huì )在很大程度上影響教學(xué)質(zhì)量，而在另一方面又會(huì )有一種推動(dòng)作用。所以在教學(xué)過(guò)程中，要充分調度及利用這種差異，并力爭在某處得到平衡。

　　3、設計好每堂課的導入，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。課堂形式設計多樣，充滿(mǎn)知識性，趣味性，挑戰性以及表演性。限度地調動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們限度地學(xué)到知識，掌握技能。注意在課堂上采取一定的形式，培養學(xué)生的團結協(xié)作能力。

　　4、從英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際需要出發(fā)，而且由于學(xué)生處于低齡階段，全面的訓練聽(tīng)，說(shuō)，讀等技能，為將來(lái)更系統的學(xué)習打下基礎。

　　5、對于成績(jì)優(yōu)異的學(xué)生，應不斷開(kāi)闊他們的視野，鼓勵、培養其對看、多讀一些課外英語(yǔ)節目，參加興趣小組活動(dòng)。對于成績(jì)欠佳的學(xué)生，應個(gè)別輔導或者采取“一幫一”的形勢，由成績(jì)優(yōu)異的同學(xué)去幫助他們，既起到了補習提高的作用，又可以發(fā)揚同學(xué)間的團結協(xié)作、互助互愛(ài)的精神。同時(shí)，對于中間段的學(xué)生也不容忽視。畢竟處在中間水平的學(xué)生占大多數，一旦忽略了他們，就等于打消了他們學(xué)習英語(yǔ)的積極性，所以在抓緊“兩頭”的同時(shí)，中間段的學(xué)生也不可放松。

一年級英語(yǔ)教學(xué)計劃13

　　一、教學(xué)分析的基本情況：

　　1、學(xué)生分析：

　　一年級的孩子剛接觸英語(yǔ)半個(gè)學(xué)期。他們學(xué)習興趣濃厚，接受和模仿能力強，學(xué)習習慣初步形成。然而，由于他們的年齡，他們的注意力很容易分散。所以這學(xué)期還是要培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和聽(tīng)說(shuō)能力。

　　2.教材分析

　　高一下學(xué)期有六個(gè)單元，分別是：?jiǎn)卧?男生，單元2食物，單元3 rinks，單元4身體，單元5運動(dòng)，單元Unit6Happytime。每個(gè)單元包括讓我們滑動(dòng)并說(shuō)，讓我們滑動(dòng)，讓我們滑動(dòng)，讓我們滑動(dòng)并編號，讓我們滑動(dòng)并匹配，讓我們滑動(dòng)并拖動(dòng)，讓我們跟蹤和平，讓我們滑動(dòng)，等等。重要的東西包括一些對話(huà)，日常交流用語(yǔ)，一些比較簡(jiǎn)單的指令性語(yǔ)言文字，穿插一些娛樂(lè )性的游戲。

　　二、指導思想

　　貫徹“天天自信，天天向上”的理念，堅持以德育為先，以教學(xué)為中心的原則，圍繞提高學(xué)校效率和質(zhì)量的主題，狠抓日常教學(xué)，推進(jìn)課程改革，加強教育和科研，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，堅持教學(xué)、服務(wù)和管理，與時(shí)俱進(jìn)，進(jìn)一步提高教育質(zhì)量，積極推動(dòng)我校教育教學(xué)工作健康發(fā)展，為教育事業(yè)做出應有的貢獻。

　　三、教學(xué)目標：

　　1.通過(guò)學(xué)習，學(xué)生可以理解和說(shuō)出一些簡(jiǎn)單的日常交流術(shù)語(yǔ)，并在情景中使用。

　　2.使學(xué)生掌握一定數量的單詞，掌握新單詞的讀音、寫(xiě)法和漢語(yǔ)意思。

　　3.通過(guò)歌曲、游戲、歌謠、游戲、制作等活動(dòng)鞏固所學(xué)知識，培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣

　　四、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)：教學(xué)的重點(diǎn)：

　　1.能聽(tīng)懂老師的指令并做出正確的反應，能看簡(jiǎn)單的故事，能唱課本上出現的歌曲和民謠。

　　2.熟練使用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流和對話(huà)，養成良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1.在游戲教學(xué)中，學(xué)生可以體驗生活，享受生活和學(xué)習的快樂(lè )。

　　2.它可以貼近兒童生活，滿(mǎn)足學(xué)生的興趣和需求，使學(xué)生在生活化的課堂教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言應用能力。

　　五、教學(xué)措施

　　1.讓學(xué)生明白現代語(yǔ)言的重要性。明明學(xué)習是為了適應時(shí)代的需要。在介紹課上，老師應該講一些有趣的故事來(lái)說(shuō)明英語(yǔ)的重要性。

　　2.認真學(xué)習二期課改精神，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，精心做好每一個(gè)教學(xué)設計，減輕學(xué)生的.學(xué)習負擔，提高每一節課的效率，保證每一節課的教學(xué)質(zhì)量。

　　3.給學(xué)生明確的期望，鼓勵他們不斷進(jìn)步。學(xué)習是一種樂(lè )趣，也是一項需要不斷勞動(dòng)的工程。我們應該信任學(xué)生，并確信他們會(huì )不斷取得成功。

　　4.為語(yǔ)言“習得”創(chuàng )造盡可能多的機會(huì )，為孩子創(chuàng )造英語(yǔ)學(xué)習環(huán)境，盡可能“習得”英語(yǔ)。

　　5.激發(fā)學(xué)生對學(xué)科的興趣，關(guān)注學(xué)科本身，從學(xué)習后的成功經(jīng)驗中不斷培養興趣，挖掘學(xué)生學(xué)習的內在動(dòng)力。

　　6.研究教材，精心備課，提高教師素質(zhì)，運用各種有效的教學(xué)方法，使學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、認等方面全面發(fā)展。

　　7.發(fā)掘學(xué)生潛能，爭取每個(gè)人都通過(guò)每個(gè)單元的內容，適當補充一些課外內容，加強英語(yǔ)口語(yǔ)，創(chuàng )造更好的語(yǔ)言環(huán)境。

　　8.一開(kāi)始就注重培養學(xué)生的基本語(yǔ)音、寫(xiě)作和閱讀習慣。不求速度，但求精準。

　　9.幫助有學(xué)習困難的學(xué)生，樹(shù)立信心，養成良好的學(xué)習習慣，建立

　　10.學(xué)習討論一些優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗，取長(cháng)補短。經(jīng)常閱讀與教學(xué)相關(guān)的書(shū)籍，及時(shí)給自己充電。

　　11.不斷總結自己在教學(xué)中的得失，經(jīng)常反思，及時(shí)調整教學(xué)方法和手段，改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)能力。

　　六、教學(xué)改革思路：

　　引導學(xué)生積極思考和情感活動(dòng)，學(xué)生要充分發(fā)表意見(jiàn)，充分發(fā)揮組織者和引導者的作用，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

　　七、教研課題：如何培養學(xué)生的自主學(xué)習能力

一年級英語(yǔ)教學(xué)計劃14

　　一，學(xué)情分析：

　　從上學(xué)期的教學(xué)情況來(lái)看，一年級學(xué)生注意力容易分散，學(xué)習習慣較難培養，本續期應該繼續以培養小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習興趣為主，培養聽(tīng)說(shuō)能力的同時(shí)，培養學(xué)生的認讀能力，特別對于“潛能生” ，教師要耐心采取鼓勵的方法創(chuàng )設生動(dòng)活波的課堂氣氛，調動(dòng)他們的學(xué)習積極性。

　　二，教材分析：

　　本單元以“Classroom”為題，使新入學(xué)的小朋友認識學(xué)校，教材貼近學(xué)生的生活，以激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習興趣為主，使學(xué)生樹(shù)立自信心，養成良好的學(xué)習習慣和形成有效的學(xué)習策略，發(fā)張自主學(xué)習的能力，建立了以任務(wù)型、活動(dòng)課為主的教學(xué)模式，符合教學(xué)規律，全面體現了素質(zhì)教育的教學(xué)思想。

　　三，單元教學(xué)目標分析：

　　1. 能夠在本單元涉及的情景條件下聽(tīng)懂并說(shuō)出與教室有關(guān)的9個(gè)單詞。

　　2. 能夠在本單元涉及的情景條件下出不使用本單元所學(xué)的'句型。

　　3. 能夠用in, on, under 初步表達物品所在的位置。

　　4. 能夠聽(tīng)懂本單元涉及的課堂用語(yǔ)并做出相應的反應。

　　5. 通過(guò)計算機鍵盤(pán)學(xué)習字母A 、S、D、F、G，能夠聽(tīng)字母音并按照指法做出正確反映。

　　四，過(guò)程與方法：

　　設計學(xué)生樂(lè )于主動(dòng)參與的游戲和活動(dòng)，使學(xué)生在輕松愉快的活動(dòng)中去感受語(yǔ)言，理解語(yǔ)言和運用語(yǔ)言，以培養他們的興趣、成就感，自信心和積極主動(dòng)學(xué)習的能力。將語(yǔ)言知識和學(xué)生的生活實(shí)際結合起來(lái)，引導學(xué)生在自身的生活實(shí)際中開(kāi)展交際活動(dòng)的設計要體現學(xué)習語(yǔ)言是為了做事情，在做事情的過(guò)程中學(xué)習語(yǔ)言的原則，努力創(chuàng )設多種多樣的教學(xué)活動(dòng)形式，鼓勵每一個(gè)學(xué)生都參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，使學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中逐步建構和語(yǔ)言技能，培養用語(yǔ)言進(jìn)行交流的能力。

　　五，情感與價(jià)值觀(guān)：

　　根據小學(xué)生學(xué)習的特點(diǎn)，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要創(chuàng )建以活動(dòng)課為主的教學(xué)模式。教學(xué)重點(diǎn)是培養學(xué)生用語(yǔ)言進(jìn)行交流的能力。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)不講解語(yǔ)法概念。要充分利用教學(xué)資源，采用聽(tīng)、做、說(shuō)、唱、玩、演的方式，鼓勵學(xué)生積極參與，大膽表達，側重提高小學(xué)生對語(yǔ)言的感受和初步用英語(yǔ)進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、唱、演的能力。

　　六，教學(xué)措施。

　　1. 深鉆教材，挖掘教材的內在聯(lián)系，認真備課，精心設計教案。

　　2. 更新教育觀(guān)念，明確教師角色，建立以人為本的學(xué)生主體觀(guān)。

　　3. 改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，改過(guò)去的“灌溉式”教育，在課堂上，有講有練，精講精練有動(dòng)有靜，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，說(shuō)出來(lái)。

　　4. 訓練和提高學(xué)生能聽(tīng)懂一些日常生活對話(huà)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流。

　　七，教學(xué)進(jìn)度

　　由于一年級學(xué)生剛入學(xué)對英語(yǔ)有一個(gè)認識過(guò)程，所授內容不宜太多、太快，授完一定內容后，必須進(jìn)行鞏固練習。本教材共兩個(gè)單元（unit），每單元有六篇新課和一篇復習課。一周三課時(shí)，完成一課教學(xué)任務(wù)。一共有12課新課，有2個(gè)復習單元，計劃用14周完成新課教學(xué)。

一年級英語(yǔ)教學(xué)計劃15

　　一、學(xué)生的認知能力、習慣態(tài)度分析：

　　一年級小朋友剛接觸英語(yǔ)半學(xué)期，學(xué)習興趣很濃，接受能力、模仿能力很強，學(xué)習習慣初步養成，但由于年齡的特點(diǎn)，注意力容易分散，所以在本學(xué)期，還有待培養學(xué)生的良好的學(xué)習習慣，訓練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。

　　二、教學(xué)目的、任務(wù)：

　　1、培養良好的學(xué)習習慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣；

　　2、培養學(xué)生純正的`語(yǔ)音、語(yǔ)調；

　　3、能根據教師的簡(jiǎn)單指令做事情，自己也能發(fā)號簡(jiǎn)單的指令；

　　4、能運用所學(xué)的知識進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流；

　　5、能唱簡(jiǎn)單的英文歌曲，能說(shuō)簡(jiǎn)單的英文歌謠；

　　6、能看圖說(shuō)出單詞，聽(tīng)到單詞說(shuō)出物品；

　　7、初步了解外國文化習俗。

　　三、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、能根據教師的簡(jiǎn)單指令做事情，自己也能發(fā)號簡(jiǎn)單的指令；

　　2、能運用所學(xué)的知識進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流；

　　3、能唱簡(jiǎn)單的英文歌曲，能說(shuō)簡(jiǎn)單的英文歌謠；

　　4、能看圖說(shuō)出單詞，聽(tīng)到單詞說(shuō)出物品。

　　四、主要措施：

　　1、運用直觀(guān)教學(xué)法：如借助圖片、實(shí)物；

　　2、運用電教媒體。

　　五、個(gè)人研究：自主學(xué)習、合作學(xué)習

　　六、教學(xué)進(jìn)度安排：

　　12月5日

　　第一周：

　　檢查學(xué)生已學(xué)知識掌握情況，復習unit7，unit8主要單詞及句型，練習對話(huà)�？傮w把握學(xué)生教學(xué)進(jìn)度。

　　12月11日

　　第二周：

　　復習unit8及所學(xué)重要句型，教學(xué)unit10。

　　12月18日

　　第三周：

　　復習unit10內容，練習對話(huà)。教學(xué)unit9。

　　12月25日

　　第四周：

　　綜合復習各單元單詞，練習對話(huà)。重點(diǎn)考察unit9。

　　1月

　　1

　　日

　　第五周：

　　復習檢查unit1———

　　unit5，完成相關(guān)測試。

　　1月

　　8

　　日

　　第六周：

　　復習檢查unit6———

　　unit10，完成測試。

　　1

　　月

　　15日

　　第七周：

　　預授1B

　　unit1。

　　完成1A

　　綜合測試。

　　1

　　月22

　　日

　　第八周：

　　鞏固1A內容，熟練掌握1B

　　unit1。

　　1

　　月29

　　日

　　第九周：

　　學(xué)習1B

　　unit2，并能熟練掌握單詞及句型。

　　20xx—12—3

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