一年級下冊英語(yǔ)教學(xué)計劃(7篇)
日子如同白駒過(guò)隙，我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著(zhù)，在喜悅中收獲著(zhù)，此時(shí)此刻我們需要開(kāi)始制定一個(gè)計劃。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編精心整理的一年級下冊英語(yǔ)教學(xué)計劃，歡迎大家分享。
一年級下冊英語(yǔ)教學(xué)計劃1
一、指導思想：
國家《英語(yǔ)課程標準》明確指出：提倡任務(wù)型教學(xué)模式，把綜合語(yǔ)言運用能力的培養落實(shí)在教學(xué)過(guò)程中，倡導體驗，實(shí)踐，參與，交流和合作的學(xué)習方式，實(shí)現任務(wù)的目標，感受成功，強調學(xué)生能用英語(yǔ)做事情。
任務(wù)型教學(xué)法的理論基礎基于語(yǔ)言習得的研究成果，課堂中師生和生生的互動(dòng)和交際有助于學(xué)生運用語(yǔ)言，學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中產(chǎn)生語(yǔ)言的習得，并最終達到掌握語(yǔ)言的目的。"任務(wù)型"課堂教學(xué)模式是將英語(yǔ)的教學(xué)目標整合到一個(gè)或多個(gè)具體的活動(dòng)任務(wù)當中，使學(xué)生在使用英語(yǔ)完成任務(wù)的同時(shí)，不知不覺(jué)中學(xué)會(huì )英語(yǔ)，更主要的是培養學(xué)生運用英語(yǔ)的能力。這里，英語(yǔ)只是一種完成任務(wù)的工具，一種技能，而不是僅僅作為一門(mén)知識來(lái)學(xué)習。
對于小學(xué)英語(yǔ)課堂來(lái)講，任務(wù)型的課堂教學(xué)就是在英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)目標確定之后，教師需要分析和設計具體任務(wù)，完成任務(wù)所需要的其他前提知識以及需要采用的教學(xué)方法和技巧等，旨在將每一個(gè)教學(xué)目標拓展為教學(xué)活動(dòng)中可用的具體內容。
二、學(xué)情分析
一年級大部分同學(xué)對英語(yǔ)學(xué)習興趣濃厚，能較大限度地發(fā)揮自己的主觀(guān)能動(dòng)性，積極參與英語(yǔ)游戲，比賽，表演英語(yǔ)歌曲，朗誦小詩(shī)歌，角色表演等各種英語(yǔ)活動(dòng)，能與其他同學(xué)團結協(xié)作，相互交流，成功地共同完成各項任務(wù)。但有部分學(xué)生心理上緊張，怕犯錯，信心不足，其心理語(yǔ)言活動(dòng)，說(shuō)話(huà)能力自然受影響，不愿開(kāi)口講，聽(tīng)，說(shuō)，讀都練習得不夠。
三、教材分析
這套教材采用"以題材為綱的功能――結構―運用想任務(wù)體系"為指導思想，著(zhù)重培養學(xué)生運用英語(yǔ)的能力，同時(shí)體現外語(yǔ)叫的跨文化教育本質(zhì)，堅持興趣第一的`與那則，做到現實(shí)與未來(lái)相結合，并體現了國家教育部規劃項目"中小學(xué)英語(yǔ)教育動(dòng)態(tài)真實(shí)原則研究與實(shí)驗"。本冊教材是――New Stand English，全書(shū)共分為11個(gè)模塊，每個(gè)模塊分為2個(gè)單元。一般情況下，第一單元呈現本模塊所要學(xué)習的語(yǔ)言?xún)热�，第二單元提供若干任�?wù)型練習，包括一首歌謠或小詩(shī)。
歌謠和小詩(shī)的學(xué)習，目的有三：
一是培養學(xué)生的語(yǔ)感和節奏感;
二市提高發(fā)音的正確性;
是通過(guò)這些英語(yǔ)國家兒童所熟知的歌謠，介紹一定的西方文化。
這套教材在教學(xué)內容上大量采用了兒童喜歡的內容，編制了大量?jì)和矚g的教學(xué)活動(dòng)，運用了歌曲，詩(shī)歌，韻句等兒童喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式和大量的TPR活動(dòng)，而且在教材設計上也全面體現了兒童的興趣特征，精美夸張的美術(shù)設計，精美的畫(huà)面，有趣的人物等都使教材符合兒童的情趣偏向。
四、重點(diǎn)難點(diǎn)分析
學(xué)習如何用英語(yǔ)稱(chēng)呼爸爸，媽媽以及他們的工作，如何說(shuō)明物品是誰(shuí)的，學(xué)習用英語(yǔ)說(shuō)身體部位。
學(xué)說(shuō)一些常見(jiàn)的動(dòng)物并描寫(xiě)他們的特征。
學(xué)習如何邀請朋友一起參加活動(dòng)。
表達和詢(xún)問(wèn)喜歡什么體育活動(dòng)，什么食物以及什么玩具。
五、教學(xué)措施
1、組織形式多變，積極擴大交際空間，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)言交際實(shí)踐活動(dòng)。課堂活動(dòng)常見(jiàn)的組織形式有：個(gè)體活動(dòng)，對子活動(dòng)，分排分組練習，四人或六人小組活動(dòng)和全班活動(dòng)等。這些活動(dòng)各有所長(cháng)，其中對子活動(dòng)和小組活動(dòng)更有利于擴大參與面，有效地促進(jìn)學(xué)生之間的交流合作，擴大交際空間。因此應盡量避免單一，枯燥的"獨角戲"或"大合唱"的練習形式，而進(jìn)行多種練習形式的交替搭配，使課堂節奏明快，張弛有度。
2、提倡任務(wù)型教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)以致用。在教學(xué)中，根據教學(xué)內容為學(xué)生設計一些貼近學(xué)生學(xué)習和生活實(shí)際的任務(wù)，培養學(xué)生對語(yǔ)言的支配感;鼓勵學(xué)生們將語(yǔ)言看作是工具，而不是最終的產(chǎn)品，讓學(xué)生們將注意力集中到充滿(mǎn)合作和競爭意識的活動(dòng)中，通過(guò)思考，調查，討論，交流等方式或者運用他們所能的語(yǔ)言(模仿，動(dòng)作，關(guān)鍵詞，圖畫(huà)等)來(lái)交際解決問(wèn)題，完成任務(wù)并匯報結果，從而達到"用英語(yǔ)做事情"的目的。
3、盡可能為學(xué)生學(xué)習語(yǔ)言創(chuàng )造情境。利用圖片，模型，實(shí)物，簡(jiǎn)筆畫(huà)等教具，利用自己的手勢，動(dòng)作，表情等體態(tài)，利用CAI課件，錄音，錄像等現代教學(xué)設備，使英語(yǔ)教學(xué)變得生動(dòng)，形象，為英語(yǔ)教學(xué)提供各種教學(xué)語(yǔ)境和真實(shí)的交際場(chǎng)合，營(yíng)造英語(yǔ)交際情境和氣氛。
六、教學(xué)進(jìn)度
略
一年級下冊英語(yǔ)教學(xué)計劃2
一、學(xué)生情況分析：
本班大部分學(xué)生的英語(yǔ)都不錯，有個(gè)別同學(xué)在上學(xué)之前未曾接觸過(guò)英語(yǔ)學(xué)習，因此英語(yǔ)底子比較薄弱，但他們聰明好學(xué)，通過(guò)一學(xué)期的英語(yǔ)學(xué)習、相信在以后的學(xué)習中會(huì )后來(lái)居上。他們的表演欲望很強，這就為學(xué)習英語(yǔ)創(chuàng )造了積極的英語(yǔ)環(huán)境。希望他們以后能成為我們學(xué)校的驕傲。
二、教材分析：
本教材共有三十課，分上下兩個(gè)學(xué)期完成，第一學(xué)期我們需完成前十五課，每周一課，每周六個(gè)課時(shí)、其中每周拿出一節課進(jìn)行考試，復習或是練習。每課都以一首小詩(shī)的形式展現給學(xué)生，所以學(xué)生讀起來(lái)比較上口，但要讓學(xué)生理解就需要深入淺出的講解，學(xué)生掌握里面的知識比較吃力。所以就要求學(xué)生多讀，多練，多寫(xiě)。手耳并用。做到手到，眼到，心到。
三、教學(xué)內容：
本學(xué)期一年級一班以<<童年的英語(yǔ)>>為英語(yǔ)教材，它雖不能完全起到補一個(gè)英語(yǔ)童年的作用，但它確實(shí)可以幫助學(xué)習者建立一定的英語(yǔ)思維，為初學(xué)者以后的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。提高有一定英語(yǔ)基礎學(xué)習者的.口語(yǔ)和英語(yǔ)思維。因此與以往的教學(xué)不同，本書(shū)要求學(xué)生能運用語(yǔ)言、學(xué)會(huì )組織和創(chuàng )造，突破口語(yǔ)的表達，他們處于小學(xué)基礎教育低段，要求學(xué)生們養成良好的學(xué)習習慣，注重語(yǔ)法知識的學(xué)習，再有要掌握音標的識讀，同時(shí)要積極為孩子創(chuàng )造一個(gè)輕松，愉悅有趣的英語(yǔ)會(huì )話(huà)環(huán)境�？谡Z(yǔ)教學(xué)工作，與外籍教師共同探討如何實(shí)施英語(yǔ)教學(xué)，讓學(xué)生和外籍教師多接觸、多交流，培養學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的自信心。
四、教學(xué)目標：
1、培養學(xué)生的語(yǔ)感和節奏感，增加學(xué)習興趣。
2、提高發(fā)音的正確性，掌握基本語(yǔ)法知識。
3、通過(guò)學(xué)習了解風(fēng)土人情，西方文化。
五、教學(xué)重點(diǎn)：
1、強化對知識的應用，將所學(xué)的知識運用實(shí)踐。
2、掌握知識的準確性，多聽(tīng)多練。
六、教學(xué)難點(diǎn)：
要求學(xué)生識讀單詞，背誦及理解課文。要求學(xué)生能默寫(xiě)課文中的需要掌握的單詞。學(xué)生能自主的用英語(yǔ)進(jìn)行表演對話(huà)。
七、教學(xué)措施：
培優(yōu)轉差：對優(yōu)秀學(xué)生盡量的多提高自身素質(zhì)，多看英語(yǔ)讀物，多落知識點(diǎn)。對差生則多利用課堂，課外的時(shí)間抓基礎知識，努力糾正發(fā)音，提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性，讓學(xué)生積極主動(dòng)開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。爭取全班統一進(jìn)步。
八、教學(xué)前教具準備：
生活卡片，錄音機，多媒體投影儀、掛圖，彩色圖片。
一年級下冊英語(yǔ)教學(xué)計劃3
一、學(xué)情分析
一年級現有學(xué)生42人。學(xué)生上課時(shí)的控制能力差和思想注意力不集中,且學(xué)生剛接觸學(xué)習英語(yǔ),對英語(yǔ)學(xué)習沒(méi)有基礎,所以教學(xué)難度很大。少數學(xué)生在學(xué)前班學(xué)過(guò)一點(diǎn),但大部分學(xué)生沒(méi)有接觸過(guò)英語(yǔ),所以在今后的教學(xué)中,應面向全體生,激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣,充分調動(dòng)他們的自主能動(dòng)性、積極性,并發(fā)揮團隊協(xié)作精神,營(yíng)造互幫互助,共同學(xué)習英語(yǔ)的語(yǔ)境。
二、教材分析
一年級下冊教材New Stand English,全書(shū)共分10個(gè)模塊(Module)。每個(gè)模塊分二個(gè)單元(Unit),第一單元呈現本模塊所要學(xué)習的語(yǔ)言?xún)热?第二單元提供若干任務(wù)型(Task-based)練習,包括歌謠和小詩(shī)。
通過(guò)對歌謠和小詩(shī)的學(xué)習,一是培養學(xué)生的語(yǔ)感和節奏感;第二是提高發(fā)音的正確性;第三通過(guò)這些英語(yǔ)國家兒童所熟知的歌謠,介紹一定的西方文化。其中的一些不常用單詞,不要求學(xué)生在歌謠之外使用。
本冊書(shū)考慮到學(xué)生剛剛開(kāi)始學(xué)習英語(yǔ),特設計了一些日常生活中使用頻率最高的詞句,主要有以下內容:問(wèn)候并回應;詢(xún)問(wèn)姓名、年齡、地點(diǎn)、物品等,并給予回答;數字1-12;談?wù)撊�、物品、地點(diǎn)、動(dòng)物;表達自己的喜好等。課文中所有內容都是依據語(yǔ)用、語(yǔ)境和語(yǔ)義相結合的原則而呈現的,所以學(xué)生在學(xué)習時(shí),應積極參與到老師特設的語(yǔ)用和語(yǔ)境中,掌握語(yǔ)句和詞語(yǔ)的'基本語(yǔ)義,逐步獲得最基本的運用英語(yǔ)的能力。 教學(xué)重點(diǎn):
1.能聽(tīng)懂教師的指令并做出正確反應,能讀懂簡(jiǎn)單的小故事,會(huì )唱課本上出現的歌曲和歌謠。
2.能熟練運用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流與對話(huà),養成良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣。
教學(xué)難點(diǎn):
能讓學(xué)生在游戲教學(xué)中體驗生活、享受生活學(xué)習的快樂(lè )。 2.能貼近兒童的生活,符合學(xué)生的興趣需求,使學(xué)生在生活化的課堂教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運用能力。
三、教學(xué)要求
1.通過(guò)學(xué)習,使學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)一些簡(jiǎn)單的日常交際用語(yǔ), 并能在情境中運用。
2.使學(xué)生掌握一定數量的單詞,掌握生詞的讀音、書(shū)寫(xiě)及中文意思。
3.通過(guò)歌曲、游戲、歌謠、游戲、制作等活動(dòng)鞏固所學(xué)內容 培養學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的興
四、主要教學(xué)措施
1.深鉆教材,挖掘教材的內在聯(lián)系,認真備好每節課,精心設計教案。
2.更新教育觀(guān)念,明確教師角色,建立以人為本的學(xué)生主體 觀(guān),建立民主、平等、和諧的教育觀(guān),讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)到知識。
3.改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)效率,改變過(guò)去“滿(mǎn)堂灌”的方式,讓課堂煥發(fā)出生命的活力,在課堂上,有講有練,精講精練,有動(dòng)有靜,讓學(xué)生說(shuō)起來(lái),動(dòng)起來(lái)。
4.實(shí)行開(kāi)放式教學(xué)方式,讓每個(gè)學(xué)生在參與交流中提高英語(yǔ)交際水平,同時(shí)提高學(xué)習興趣和合作能力。
5.訓練和提高學(xué)生能聽(tīng)懂一些日常生活對話(huà),能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。
五、教學(xué)進(jìn)度表 周次教學(xué)內容
一年級下冊英語(yǔ)教學(xué)計劃4
一、學(xué)生基本情況分析：
本學(xué)期一年級學(xué)生共48人，孩子剛走進(jìn)校門(mén)，對周?chē)h(huán)境充滿(mǎn)了好奇心，有較強烈的求知欲，由于年齡和心理認知的原因，在小學(xué)一年級展開(kāi)英語(yǔ)教學(xué)，對于僅有六歲多的小孩子在學(xué)習母語(yǔ)的同時(shí)學(xué)習第二語(yǔ)言是有一定的難度的。但是小孩善于模仿、對新鮮事物感興趣，且樂(lè )于參加活動(dòng)，這也是他們學(xué)習英語(yǔ)的有利條件。學(xué)生上課時(shí)的控制能力差和思想注意力不易集中，且大部分學(xué)生剛接觸英語(yǔ)，對英語(yǔ)
學(xué)習沒(méi)有基礎，所以教學(xué)難度較大。因此在今后的教學(xué)中，我應面向全體學(xué)生，注重培養他們良好的學(xué)習習慣，激發(fā)孩子學(xué)習英語(yǔ)的興趣，充分調動(dòng)他們的自主能動(dòng)性、積極性，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神，營(yíng)造互幫互助，共同學(xué)習英語(yǔ)的語(yǔ)境。
二、教學(xué)目標
此套教材New Primary English for china，全書(shū)共分4個(gè)單元共24課。本冊書(shū)考慮到學(xué)生剛剛開(kāi)始學(xué)習英語(yǔ)，特設計了一些日常生活中使用頻率最高的詞句，主要有以下內容：用英語(yǔ)和老師、同學(xué)、家長(cháng)打招呼、問(wèn)好、說(shuō)再見(jiàn)等;運用簡(jiǎn)單句型在熟悉的場(chǎng)合介紹同學(xué)或老師，并能做出得體的呼應;聽(tīng)、說(shuō)、認讀關(guān)于小動(dòng)物、文具、玩具和身體部位的單詞，能在真實(shí)的語(yǔ)境中運用等。教學(xué)大綱對學(xué)生提出了以下目標要求：
1、能聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)20組會(huì )話(huà)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。
2、能聽(tīng)、說(shuō)、認讀44個(gè)單詞，并能簡(jiǎn)單地運用。
3、能聽(tīng)、做13個(gè)游戲。
4、能聽(tīng)、做、表演7個(gè)TPR活動(dòng)。
5、能學(xué)會(huì )6個(gè)小制作。
6、能唱10首歌曲
7、能聽(tīng)、說(shuō)、唱6首歌謠。
8、能完成22個(gè)評價(jià)活動(dòng)。
9、能聽(tīng)懂4個(gè)幽默小故事。
10、能了解2項簡(jiǎn)單的中西方文化知識。
三、教學(xué)的重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：44個(gè)單詞的聽(tīng)說(shuō)及認讀。
難點(diǎn)：聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)20組會(huì )話(huà)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。
四、教研設想：
為了更好地實(shí)現教學(xué)目標、幫助孩子更輕松的學(xué)習英語(yǔ)，應該讓課堂充滿(mǎn)活力，使學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境下學(xué)習、掌握一門(mén)語(yǔ)言。下面從三方面談一下教學(xué)設想：
(一)直觀(guān)教學(xué)，直接感知：在教學(xué)過(guò)程中根據教材的需要為學(xué)生準備各種各樣的單詞圖卡、詞卡，人物頭飾等，在教學(xué)生認讀單詞之前，首先讓學(xué)生看圖片，引導他們觀(guān)察，接著(zhù)要求學(xué)生認真聆聽(tīng)老師的讀音，進(jìn)而讓他們模仿發(fā)音，再呈現單詞并配合相應的動(dòng)作，反復示范和練習。這樣一來(lái)，不僅不需要花時(shí)間去解釋含義，而更重要的是能讓學(xué)生直接感知，在圖文并茂的情景中學(xué)習，既加深認識又能激發(fā)其學(xué)習興趣，為以后的進(jìn)一步學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。
(二)運用媒體，激發(fā)情趣：電教媒體的示范比教師的口頭示范更具生動(dòng)、形象、規范的特點(diǎn)。合理充分利用色彩鮮艷、形象生動(dòng)活潑的實(shí)物、掛圖、投影機、錄音或錄像以至電腦輔助教學(xué)等視聽(tīng)手段進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)，對激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，調動(dòng)他們的積極性，激活課堂，具有很顯著(zhù)的教學(xué)效果。
(三)注重評價(jià)，促學(xué)生發(fā)展：
1、培養學(xué)生初步的評價(jià)意識：積極進(jìn)行師生、生生或同伴之間的相互評價(jià)或自我評價(jià)，不采用記分制，而是用Good job! Pretty good!Try harder!等語(yǔ)言，盡量采用激勵性的`語(yǔ)言對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，從簡(jiǎn)單到稍難的句型過(guò)度，避免使用打擊性的語(yǔ)言，幫助學(xué)生增強成就感和自信心。
2、指導學(xué)生和小伙伴一起合作完成學(xué)習任務(wù)：通過(guò)合作保證每個(gè)學(xué)生參與學(xué)習的機會(huì )，同學(xué)間互幫互助，最后給予團隊以整體的'評價(jià)，采用或豎大拇哥，或獎勵stickers等形式，使學(xué)生共同體驗集體榮譽(yù)感和成就感，培養學(xué)生的團隊精神，為將來(lái)參加社會(huì )實(shí)踐打下基礎。
五、主要的教學(xué)措施：
1、根據兒童"好動(dòng)、好玩、好奇、好勝"的心理特點(diǎn)，盡量創(chuàng )造新穎多樣、富于啟發(fā)性、能調動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習活動(dòng)的情境，設計形式多樣的游戲，來(lái)喚起學(xué)生對學(xué)習英語(yǔ)的興趣和求知欲，在教師和學(xué)生共同參與，享受游戲的樂(lè )趣的同時(shí)獲得新知識，學(xué)習能力也在游戲中得到培養和發(fā)展。
2、運用競賽，挖掘學(xué)生的學(xué)習的"潛能"，競爭好勝心理驅使學(xué)生樂(lè )于參與比賽活動(dòng)，最大限度地調動(dòng)了學(xué)生的積極性、主動(dòng)性以及思維的靈敏性。學(xué)生在緊張歡樂(lè )的氣氛中既獲得知識，又不易產(chǎn)生心理疲勞，有效地避免了學(xué)生課堂上的"走神"現象，從而有效地達到培養學(xué)生的學(xué)習能力，提高教學(xué)質(zhì)量的目的。
一年級下冊英語(yǔ)教學(xué)計劃5
學(xué)情分析：
英語(yǔ)一開(kāi)始，學(xué)生往往是帶著(zhù)好奇的心情來(lái)學(xué)這門(mén)課的，也有些學(xué)生是帶著(zhù)好玩的想法來(lái)學(xué)的。他們喜歡引起別人的注意，重視老師的表?yè)P，部分孩子好活動(dòng)、愛(ài)表現、善模仿、部分孩子膽怯感較明顯。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，相當一部分學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的目的性不明確，對它的重要性認識不足，只處于膚淺的了解，缺乏正確的強有力的學(xué)習動(dòng)機。通過(guò)兩年的學(xué)習，他們基本明確了英語(yǔ)學(xué)習是怎么回事，英語(yǔ)學(xué)習的各個(gè)方面都慢慢走上正規，從英語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)、單詞記憶、會(huì )話(huà)、聽(tīng)力、和語(yǔ)法都有了初步的了解，有些同學(xué)越學(xué)越有興趣，積極性很高。隨著(zhù)時(shí)間的推移，課程內容增多，難度加大，就可能會(huì )有一些學(xué)生把這門(mén)課當成負擔，部分學(xué)生厭學(xué)，出現兩極分化的趨勢。因此，針對學(xué)生掌握英語(yǔ)的程度不一，本期要采取有效的`教育教學(xué)此文轉自措施，將采用整體教學(xué)與分層教學(xué)相結合的方式完成教學(xué)任務(wù)，加強對差生的輔導，提高他們的英語(yǔ)水平。決不讓一個(gè)學(xué)生掉隊，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
本冊教材學(xué)生用書(shū)分學(xué)習用書(shū)和活動(dòng)手冊?xún)杀�。學(xué)習用書(shū)共6個(gè)單元、2個(gè)復習單元。每個(gè)單元分“A、B、C”三個(gè)部分，共12頁(yè)。復習單元為6頁(yè)。A、B兩部分主要教學(xué)單詞和對話(huà)。通過(guò)各種形式教學(xué)生字和單詞，并培養學(xué)生的閱讀能力；C部分作為擴展內容主要通過(guò)填色、畫(huà)圖、填充問(wèn)卷以及手工制作等形式復習并適當擴展所學(xué)語(yǔ)言，通過(guò)聽(tīng)力活動(dòng)，評價(jià)學(xué)生的學(xué)習效果�；顒�(dòng)手冊配合學(xué)習用書(shū)一起使用。
課程教學(xué)目的：
1．強調語(yǔ)言運用。本教材體現交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語(yǔ)言應用能力的培養。在起始階段采用"全身動(dòng)作反應法"，讓學(xué)生在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)。
2．注重能力培養。整套教材貫穿"學(xué)會(huì )學(xué)習"的主題，培養學(xué)生自主學(xué)習和獨立運用所學(xué)語(yǔ)言去做事情的能力。如Let’sfindout/Let’scheck/Pairwork/Tasktime。在活動(dòng)手冊中還特別設計了學(xué)習評價(jià)的欄目。引導學(xué)生在學(xué)習中反思，在反思中學(xué)習。
3．突出興趣激發(fā)。教學(xué)形式多樣化，其中包括對話(huà)、歌謠、小詩(shī)、歌曲、游戲、任務(wù)、繪畫(huà)等
4．重視雙向交流和中西文化的介紹。本冊介紹中西方稱(chēng)呼姓與名順序的不同，西方國家涉及星期的主要節日等
5．融合學(xué)科內容。（對其他學(xué)科的兼容并蓄）
6．重視靈活擴展。充分考慮學(xué)校老師學(xué)生個(gè)體的差異。C部分可選擇學(xué)習。
7．實(shí)現整體設計。
內容與目標
1．能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)92個(gè)單詞或短語(yǔ)以及13組句子和9個(gè)單句。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。
2．能聽(tīng)說(shuō)認讀16個(gè)單詞。
3．能學(xué)會(huì )6個(gè)手工制作。
4．能聽(tīng)懂會(huì )唱8首歌曲。
5．能聽(tīng)懂會(huì )吟唱12首歌謠。
6．能完成6個(gè)自我評價(jià)活動(dòng)。
7．能理解6個(gè)幽默小故事。
8．能了解6項簡(jiǎn)單的中西方文化知識。
一年級下冊英語(yǔ)教學(xué)計劃6
本學(xué)期繼續擔任一（1）、（3）班牛津英語(yǔ)教學(xué)工作�？偨Y了上學(xué)期的工作，結合班級學(xué)情，本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)放在培優(yōu)及輔差上。保持原有成績(jì)的基礎上，100分的學(xué)生繼續保持，提高90分以上的學(xué)生，幫助他們能拿滿(mǎn)分；對80分的學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)，在考試中爭取拿A。后進(jìn)生的成績(jì)盡自己最大的努力進(jìn)行輔查，幫助他們上升到80分。在本學(xué)期里繼續提高自己的教學(xué)水平，經(jīng)常聽(tīng)師父的課，同時(shí)聽(tīng)同年級老師的課，互相學(xué)習。
時(shí)間
教學(xué)計劃
措施
備注
第一周
2.13—2.17
1. 利用預學(xué)習的課時(shí)復習上學(xué)期的課堂指令以及復習上學(xué)期學(xué)過(guò)的知識。
2.完成M1 U1教學(xué)內容及習題。
1.學(xué)生課前做好預習工作，老師充分備好課。
2.利用早讀，中午12:30-13：00的時(shí)間對后進(jìn)生的單詞、課文人人過(guò)關(guān)。
3.每節課留出空白時(shí)間檢測。形式可為認讀，做題。
4.為幾名后進(jìn)生專(zhuān)門(mén)安排小老師幫助學(xué)習，并安排科代表每天晚修跟讀課文錄音至少15分鐘，第二天抽查。
5.出Mdule1的周測試卷。
6.每周至少聽(tīng)一節師傅的課。
第二周
2.20—2.24
完成M1 U2教學(xué)內容及習題。
第三周
2.27—3.3
完成M1 U3教學(xué)內容及習題。
第四周
3.6—3.10
第一次月考復習 （復習U1內容）
1.利用早讀，中午12:30-13：00的時(shí)間對后進(jìn)生的單詞、課文人人過(guò)關(guān)。尤其嚴抓后進(jìn)生單詞和課文的認讀及理解，能力較強的學(xué)生要求背誦。
2.留出至少3天時(shí)間復習Mdule1，梳理知識點(diǎn)，整合內容。并隨堂檢測，發(fā)現漏缺及時(shí)講解。
3.出Mdule2的周測試卷。
4.每周至少聽(tīng)一節師傅的.課。
第五周
3.13—3.17
1、第一次月考，質(zhì)量分析
2、完成M2 U1教學(xué)內容及習題
第六周
3.20—3.24
完成M2 U2教學(xué)內容及習題
第七周
3.27—3.31
完成M2 U3教學(xué)內容及習題
1.繼續嚴抓中等生單詞的認讀和后進(jìn)生單詞、課文的認讀及理解。利用獎勵機制調動(dòng)小老師的積極性，樂(lè )于幫助能力差的學(xué)生。2.留出至少一周時(shí)間復習前M1、M2，整合內容，梳理知識點(diǎn)，強化訓練。
3.出Mdule3的周測試卷。
4每周至少聽(tīng)一節師傅的課。
第八周
4.5—4.7
期中考試復習（復習M1內容）
第九周
4.10—4.14
期中考試復習（復習M2的內容）
第十周
4.17—4.21
1、期中考試，質(zhì)量分析
2.完成M3 U1教學(xué)內容及習題
1. 保持半學(xué)期的人人過(guò)關(guān)優(yōu)良傳統。
2. Mdule3內容較難，要精讀細講，多練，做到扎實(shí)、鞏固。
3.準備家長(cháng)會(huì )公開(kāi)課
4. 留出4天時(shí)間復習Mdule3，并聯(lián)系舊知復習。
5.出Mdule3的周測試卷。
6. 每周至少聽(tīng)一節師傅的課。
第十一周
4.24—4.28
第十二周
5.2—5.5
完成M3 U2 教學(xué)內容及習題
完成M3 U3教學(xué)內容及習題
第十三周
5.8—5.12
家長(cháng)會(huì )開(kāi)放周
第十四周
5.15—5.19
第二次月考復習 （復習M1—M3內容）
1、為第二次月考做準備。復習M1—M3內容，講學(xué)生易錯、易混題。
2.期末學(xué)生易浮躁，多設計些游戲活動(dòng)來(lái)復習單詞，句子。
3.利用早讀，學(xué)生之間單詞，課文互相過(guò)關(guān)，教師親自抓后進(jìn)生。
4. 出Mdule3的周測試卷。
5.留出兩周時(shí)間期末復習。梳理全本書(shū)知識點(diǎn)，整合內容，習題專(zhuān)項專(zhuān)練，查漏補缺。中等生和后進(jìn)生的作業(yè)和習題卷要做到面批面改。4.利用早讀，學(xué)生之間單詞，課文互相過(guò)關(guān)，教師親自抓后進(jìn)生并獎勵。
第十五周
5.22—5.26
1、第二次月考，質(zhì)量分析
2、講解第二次月考試題
第十六周
5.31—6.2
完成Mdule4 Unit1教學(xué)內容及習題
第十七周
6.5—6.9
完成Mdule4 Unit2教學(xué)內容及習題
第十八周
6.12—6.16
完成Mdule4 Unit3教學(xué)內容及習題
第十九周
6.19—6.23
期末考試復習
第二十周
6.26—6.30
期末考試復習
一年級下冊英語(yǔ)教學(xué)計劃7
學(xué)情分析：
一年級的小學(xué)生，處于學(xué)習外語(yǔ)的黃金年齡階段。對學(xué)習外語(yǔ)有強烈的好奇心和濃厚的興趣。他們模仿能力強，記憶力好，有用英語(yǔ)進(jìn)行交流的欲望，勇于參與各種適合他們的有趣教學(xué)活動(dòng)，這對學(xué)習外語(yǔ)十分有利。但他們的學(xué)習的興趣較脆弱，且容易喪失。他們的認知水平較低，學(xué)習進(jìn)度較慢。學(xué)習的經(jīng)驗不足，需要更多的學(xué)習指導。同時(shí)他們還有好動(dòng)，注意力集中時(shí)間有限的特點(diǎn)。
教材簡(jiǎn)析：
教材共包含10個(gè)教學(xué)模塊和一個(gè)復習模塊。每個(gè)模塊有2個(gè)單元。Unit 1：呈現本模塊所要學(xué)習的語(yǔ)言?xún)热菁靶抡Z(yǔ)言訓練。一般包括三個(gè)活動(dòng)：活動(dòng)一的要求：Listen， point and find。設計的意圖就在于讓學(xué)生注意一些核心的單詞和短語(yǔ)，幫助學(xué)生找到中心句，也就是每個(gè)模塊教學(xué)的最主要語(yǔ)言結構�；顒�(dòng)二則是對本模塊的核心句子進(jìn)行單獨的呈現，進(jìn)一步幫助學(xué)生明確學(xué)習目標�；顒�(dòng)三則是針對活動(dòng)二所開(kāi)展的擴展性練習。Unit 2：一般設計為新語(yǔ)言擴展和新語(yǔ)言鞏固。其中提供了若干任務(wù)型練習，包括一首歌謠或小詩(shī)。
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，堅持-，認真落實(shí)學(xué)校工作要求，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。努力提高自己的教學(xué)水平，促進(jìn)自身的不斷發(fā)展和學(xué)生能力的提高。
二、工作目標
1、加強理論學(xué)習，積極參與校本教研，搞好課題研究。
2、激發(fā)和培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心，養成良好的學(xué)習習慣，形成有效的學(xué)習策略。
3、加強教學(xué)常規工作，注重課堂教學(xué)效果，超越區制定的教學(xué)質(zhì)量最低保障線(xiàn)。計劃在本學(xué)期，及格率達到96%、優(yōu)秀率達到80%、平均分在92分以上。
三、主要工作
(一)教學(xué)常規工作
1、認真落實(shí)教學(xué)常規，備好每節課。認真鉆研教材，精心設計教案，力求吃透教材，找準重難點(diǎn)。虛心向同組老師學(xué)習、請教。重視教學(xué)方法的改革，最大限度地促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的知識建構和認知發(fā)展。
2、嚴格按照課程計劃上好每一節課，向40分鐘要質(zhì)量。通過(guò)創(chuàng )設合理的教學(xué)情景，引導學(xué)生在模擬或真實(shí)交際中理解、模仿和運用語(yǔ)言;要充分運用實(shí)物、圖片、手勢、直觀(guān)教具和表演等方法，生動(dòng)活潑地進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，運用多種教學(xué)方法，注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維，為學(xué)生提供輕松、愉快的課堂氣氛。
3、訓練和提高學(xué)生能聽(tīng)懂一些簡(jiǎn)單對話(huà)，能用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流。包括：?jiǎn)?wèn)候及回應;數字1―10;詢(xún)問(wèn)和說(shuō)明顏色、詢(xún)問(wèn)姓名、年齡、地點(diǎn)、物品的名稱(chēng)、祝賀生日等。
4、作業(yè)。嚴格控制作業(yè)量，作業(yè)的設計要講究形式新，適合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，并做到及時(shí)檢查。
5、注重學(xué)生學(xué)習情感、態(tài)度和習慣的培養，使學(xué)生具有嚴謹扎實(shí)的學(xué)習習慣和積極進(jìn)取的心理品質(zhì)，學(xué)習潛能得到最佳開(kāi)發(fā)，綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展。
(二)校本教研活動(dòng)
1、加強業(yè)務(wù)學(xué)習，更新教育理念。積極參加各級組織的培訓活動(dòng)，努力提高自身專(zhuān)業(yè)素養，為自己及時(shí)“充電”，以適應時(shí)代的發(fā)展，教育的需求。
2、做好“教學(xué)現象行動(dòng)研究”，確定切合實(shí)際的研究課題，做到有計劃、有紀實(shí)、有個(gè)案分析、有總結。不斷提升自己的教學(xué)研究及解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力。
3、積極參加教學(xué)研究課、磨課、教學(xué)準備課教研活動(dòng)。通過(guò)上課、聽(tīng)課、評課等活動(dòng)，互相學(xué)習，促進(jìn)教學(xué)相長(cháng)。認真參加集體備課，提出自己的意見(jiàn)和觀(guān)點(diǎn)，研究探討英語(yǔ)教學(xué)最佳教學(xué)方案，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
(三)開(kāi)展英語(yǔ)課外小組活動(dòng)
根據不同年級掌握的知識水平，有目的`、有組織地開(kāi)展各種適合學(xué)生語(yǔ)言水平和年齡特點(diǎn)的課外活動(dòng)。如：手抄報、英語(yǔ)日常用語(yǔ)大賽、對話(huà)表演、英語(yǔ)課本劇等，評出集體獎和個(gè)人獎，給予物質(zhì)和精神獎勵。通過(guò)課外小組活動(dòng)，給學(xué)生充分展示自我，認識自我的機會(huì )�？墒箤W(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習，可以激發(fā)他們的學(xué)習熱情，培養興趣。
(四)、對學(xué)生進(jìn)行發(fā)展性的評價(jià)
通過(guò)發(fā)展性評價(jià)體系，不斷挖掘學(xué)生的潛能，重視知識以外的非智力因素和綜合素質(zhì)的評價(jià)，尤其是創(chuàng )新、探究、合作與實(shí)踐等能力，促進(jìn)其在原有水平上的提高和發(fā)展的獨特性。了解自己的發(fā)展現狀，尋找差距，確立目標，從而更好地發(fā)展。
四、月工作分解
九月
1、制定各項工作計劃，步入常規教育教學(xué)。
2、參加教學(xué)研究課評比活動(dòng)。
3、確定“教學(xué)現象行動(dòng)研究”小課題，制定實(shí)施方案。
十月
1、做好期中復習，迎接質(zhì)量測試。
2、開(kāi)展“教學(xué)現象行動(dòng)研究”，組內聽(tīng)課、上研究課、課后交流研討。
十一月
1、參與校本教研專(zhuān)題研討，撰寫(xiě)小課題研究個(gè)案分析。
2、開(kāi)展“英語(yǔ)日常用語(yǔ)”比賽。
十二月
1、做好期末總復習工作。
2、參加信息技術(shù)與學(xué)科整合的經(jīng)驗交流。
一月
1、做好期末復習，迎接期末考試。
2、上交教案，參與展評。
3、做出各項工作的總結。
【一年級下冊英語(yǔ)教學(xué)計劃】相關(guān)文章：
一年級英語(yǔ)下冊教學(xué)計劃07-07
一年級英語(yǔ)下冊教學(xué)計劃07-02
英語(yǔ)一年級下冊教學(xué)計劃04-25
一年級英語(yǔ)下冊教學(xué)計劃07-02
一年級英語(yǔ)下冊教學(xué)計劃11-06
英語(yǔ)下冊教學(xué)計劃11-05
英語(yǔ)下冊教學(xué)計劃11-05
小學(xué)一年級英語(yǔ)下冊教學(xué)計劃06-12
一年級下冊英語(yǔ)教學(xué)計劃12-29