一年級英語(yǔ)下冊教學(xué)計劃
日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲，該好好計劃一下接下來(lái)的工作了！那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家整理的一年級英語(yǔ)下冊教學(xué)計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一年級英語(yǔ)下冊教學(xué)計劃1
學(xué)情分析：
英語(yǔ)一開(kāi)始，學(xué)生往往是帶著(zhù)好奇的心情來(lái)學(xué)這門(mén)課的，也有些學(xué)生是帶著(zhù)好玩的想法來(lái)學(xué)的。他們喜歡引起別人的注意，重視老師的表?yè)P，部分孩子好活動(dòng)、愛(ài)表現、善模仿、部分孩子膽怯感較明顯。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，相當一部分學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的目的性不明確，對它的重要性認識不足，只處于膚淺的了解，缺乏正確的強有力的學(xué)習動(dòng)機。通過(guò)兩年的學(xué)習，他們基本明確了英語(yǔ)學(xué)習是怎么回事，英語(yǔ)學(xué)習的各個(gè)方面都慢慢走上正規，從英語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)、單詞記憶、會(huì )話(huà)、聽(tīng)力、和語(yǔ)法都有了初步的了解，有些同學(xué)越學(xué)越有興趣，積極性很高。隨著(zhù)時(shí)間的推移，課程內容增多，難度加大，就可能會(huì )有一些學(xué)生把這門(mén)課當成負擔，部分學(xué)生厭學(xué)，出現兩極分化的趨勢。因此，針對學(xué)生掌握英語(yǔ)的程度不一，本期要采取有效的教育教學(xué)此文轉自措施，將采用整體教學(xué)與分層教學(xué)相結合的方式完成教學(xué)任務(wù)，加強對差生的輔導，提高他們的英語(yǔ)水平。決不讓一個(gè)學(xué)生掉隊，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
本冊教材學(xué)生用書(shū)分學(xué)習用書(shū)和活動(dòng)手冊?xún)杀�。學(xué)習用書(shū)共6個(gè)單元、2個(gè)復習單元。每個(gè)單元分“A、B、C”三個(gè)部分，共12頁(yè)。復習單元為6頁(yè)。A、B兩部分主要教學(xué)單詞和對話(huà)。通過(guò)各種形式教學(xué)生字和單詞，并培養學(xué)生的閱讀能力；C部分作為擴展內容主要通過(guò)填色、畫(huà)圖、填充問(wèn)卷以及手工制作等形式復習并適當擴展所學(xué)語(yǔ)言，通過(guò)聽(tīng)力活動(dòng)，評價(jià)學(xué)生的學(xué)習效果�；顒�(dòng)手冊配合學(xué)習用書(shū)一起使用。
課程教學(xué)目的：
1．強調語(yǔ)言運用。本教材體現交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語(yǔ)言應用能力的培養。在起始階段采用"全身動(dòng)作反應法"，讓學(xué)生在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)。
2．注重能力培養。整套教材貫穿"學(xué)會(huì )學(xué)習"的主題，培養學(xué)生自主學(xué)習和獨立運用所學(xué)語(yǔ)言去做事情的能力。如Let’sfindout/Let’scheck/Pairwork/Tasktime。在活動(dòng)手冊中還特別設計了學(xué)習評價(jià)的欄目。引導學(xué)生在學(xué)習中反思，在反思中學(xué)習。
3．突出興趣激發(fā)。教學(xué)形式多樣化，其中包括對話(huà)、歌謠、小詩(shī)、歌曲、游戲、任務(wù)、繪畫(huà)等
4．重視雙向交流和中西文化的'介紹。本冊介紹中西方稱(chēng)呼姓與名順序的不同，西方國家涉及星期的主要節日等
5．融合學(xué)科內容。（對其他學(xué)科的兼容并蓄）
6．重視靈活擴展。充分考慮學(xué)校老師學(xué)生個(gè)體的差異。C部分可選擇學(xué)習。
7．實(shí)現整體設計。
內容與目標
1．能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)92個(gè)單詞或短語(yǔ)以及13組句子和9個(gè)單句。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。
2．能聽(tīng)說(shuō)認讀16個(gè)單詞。
3．能學(xué)會(huì )6個(gè)手工制作。
4．能聽(tīng)懂會(huì )唱8首歌曲。
5．能聽(tīng)懂會(huì )吟唱12首歌謠。
6．能完成6個(gè)自我評價(jià)活動(dòng)。
7．能理解6個(gè)幽默小故事。
8．能了解6項簡(jiǎn)單的中西方文化知識。
一年級英語(yǔ)下冊教學(xué)計劃2
一、學(xué)情分析
一年級現有學(xué)生42人。學(xué)生上課時(shí)的控制能力差和思想注意力不集中,且學(xué)生剛接觸學(xué)習英語(yǔ),對英語(yǔ)學(xué)習沒(méi)有基礎,所以教學(xué)難度很大。少數學(xué)生在學(xué)前班學(xué)過(guò)一點(diǎn),但大部分學(xué)生沒(méi)有接觸過(guò)英語(yǔ),所以在今后的教學(xué)中,應面向全體生,激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣,充分調動(dòng)他們的自主能動(dòng)性、積極性,并發(fā)揮團隊協(xié)作精神,營(yíng)造互幫互助,共同學(xué)習英語(yǔ)的語(yǔ)境。
二、教材分析
一年級下冊教材New Stand English,全書(shū)共分10個(gè)模塊(Module)。每個(gè)模塊分二個(gè)單元(Unit),第一單元呈現本模塊所要學(xué)習的語(yǔ)言?xún)热?第二單元提供若干任務(wù)型(Task-based)練習,包括歌謠和小詩(shī)。
通過(guò)對歌謠和小詩(shī)的學(xué)習,一是培養學(xué)生的語(yǔ)感和節奏感;第二是提高發(fā)音的正確性;第三通過(guò)這些英語(yǔ)國家兒童所熟知的歌謠,介紹一定的西方文化。其中的一些不常用單詞,不要求學(xué)生在歌謠之外使用。
本冊書(shū)考慮到學(xué)生剛剛開(kāi)始學(xué)習英語(yǔ),特設計了一些日常生活中使用頻率最高的詞句,主要有以下內容:問(wèn)候并回應;詢(xún)問(wèn)姓名、年齡、地點(diǎn)、物品等,并給予回答;數字1-12;談?wù)撊�、物品、地點(diǎn)、動(dòng)物;表達自己的喜好等。課文中所有內容都是依據語(yǔ)用、語(yǔ)境和語(yǔ)義相結合的原則而呈現的,所以學(xué)生在學(xué)習時(shí),應積極參與到老師特設的語(yǔ)用和語(yǔ)境中,掌握語(yǔ)句和詞語(yǔ)的基本語(yǔ)義,逐步獲得最基本的運用英語(yǔ)的能力。 教學(xué)重點(diǎn):
1.能聽(tīng)懂教師的指令并做出正確反應,能讀懂簡(jiǎn)單的小故事,會(huì )唱課本上出現的歌曲和歌謠。
2.能熟練運用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流與對話(huà),養成良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣。
教學(xué)難點(diǎn):
能讓學(xué)生在游戲教學(xué)中體驗生活、享受生活學(xué)習的快樂(lè )。 2.能貼近兒童的生活,符合學(xué)生的興趣需求,使學(xué)生在生活化的課堂教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運用能力。
三、教學(xué)要求
1.通過(guò)學(xué)習,使學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)一些簡(jiǎn)單的日常交際用語(yǔ), 并能在情境中運用。
2.使學(xué)生掌握一定數量的單詞,掌握生詞的讀音、書(shū)寫(xiě)及中文意思。
3.通過(guò)歌曲、游戲、歌謠、游戲、制作等活動(dòng)鞏固所學(xué)內容 培養學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的興
四、主要教學(xué)措施
1.深鉆教材,挖掘教材的內在聯(lián)系,認真備好每節課,精心設計教案。
2.更新教育觀(guān)念,明確教師角色,建立以人為本的學(xué)生主體 觀(guān),建立民主、平等、和諧的教育觀(guān),讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)到知識。
3.改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)效率,改變過(guò)去“滿(mǎn)堂灌”的方式,讓課堂煥發(fā)出生命的活力,在課堂上,有講有練,精講精練,有動(dòng)有靜,讓學(xué)生說(shuō)起來(lái),動(dòng)起來(lái)。
4.實(shí)行開(kāi)放式教學(xué)方式,讓每個(gè)學(xué)生在參與交流中提高英語(yǔ)交際水平,同時(shí)提高學(xué)習興趣和合作能力。
5.訓練和提高學(xué)生能聽(tīng)懂一些日常生活對話(huà),能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。
五、教學(xué)進(jìn)度表 周次教學(xué)內容
一年級英語(yǔ)下冊教學(xué)計劃3
一、學(xué)生情況分析：
我所教一年級七個(gè)班共有學(xué)生210人，經(jīng)過(guò)半學(xué)期的英語(yǔ)學(xué)習，絕大多數孩子對英語(yǔ)學(xué)習興趣很高，自信心也有很大提高。但孩子不知道主動(dòng)練習和鞏固所學(xué)知識。所以在平時(shí)的教學(xué)中就需要把教授的課文和單詞都用具體，或可觸摸的實(shí)物展示出來(lái)，并且要堅持進(jìn)行練習和鞏固，以達到知識的積累。
二、教材分析：
本教材共五個(gè)單元，每單元六節新課，一節復習課，共三十五節課。以學(xué)生感興趣的話(huà)題為中心，涉及“numbers”“vehicles”“opposite”“activities”等內容。每課包括“l(fā)istenandsay”“doit！”“practice”“sing/chant”五部分。
三、教學(xué)目標：
1、由于本學(xué)段的學(xué)生仍處于英語(yǔ)學(xué)習的啟蒙階段，所以與學(xué)習知識同樣重要的就是繼續培養學(xué)生良好的習慣，包括課前準備習慣、課堂常規習慣、復習習慣。同時(shí)在生動(dòng)活潑的教學(xué)環(huán)境和寬松和諧的學(xué)習氛圍中激發(fā)對英語(yǔ)學(xué)習的濃厚興趣。
2、能按要求掌握所學(xué)單詞、句型，能使用日常交際用語(yǔ)，活用句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，讀音正確。
3、養成聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習慣，認真模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調，以逐步培養語(yǔ)感。能在任務(wù)型學(xué)習的過(guò)程中運用相關(guān)的語(yǔ)言知識，完成某項任務(wù)，并促使語(yǔ)言能力的提高。
四、教學(xué)措施：
1、盡可能為學(xué)生學(xué)習語(yǔ)言創(chuàng )造情境。利用圖片、模型、實(shí)物、簡(jiǎn)筆畫(huà)等教具，利用自己的手勢、動(dòng)作、表情等體態(tài)，利用CAI課件、錄音、錄像等現代教學(xué)設備，使英語(yǔ)教學(xué)變得生動(dòng)、形象，為英語(yǔ)教學(xué)提供各種教學(xué)語(yǔ)境和真實(shí)的交際場(chǎng)合，營(yíng)造英語(yǔ)交際情境和氣氛。
2、通過(guò)比賽激發(fā)學(xué)生的表現欲和參與意識，學(xué)會(huì )團結協(xié)作、相互交流，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習中的主體作用，讓所有的學(xué)生都品嘗到成功的喜悅，提高學(xué)習的興趣和效率。
3、開(kāi)展豐富多彩的課堂活動(dòng)，如：個(gè)體活動(dòng)、分排分組練習、四人或六人小組活動(dòng)和全班活動(dòng)等。這些活動(dòng)各有所長(cháng)，其中小組活動(dòng)更有利于擴大參與面，有效地促進(jìn)學(xué)生之間的交流合作。盡量避免單一、枯燥的“獨角戲”或“大合唱”的練習形式，而進(jìn)行多種練習形式的交替搭配，使課堂節奏明快、張弛有度。
五、教學(xué)進(jìn)度：
Uint1：第一、二、三周；Uint2：第四、五、六、七周；Uint3：第八、九、十周；Uint4：第十一、十二、十三周；Uint5：第十四、十五、十六周《20xx——20xx學(xué)年度第二學(xué)期一年級英語(yǔ)下冊教學(xué)計劃》
一年級英語(yǔ)下冊教學(xué)計劃4
本學(xué)期繼續擔任一（1）、（3）班牛津英語(yǔ)教學(xué)工作�？偨Y了上學(xué)期的工作，結合班級學(xué)情，本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)放在培優(yōu)及輔差上。保持原有成績(jì)的基礎上，100分的學(xué)生繼續保持，提高90分以上的學(xué)生，幫助他們能拿滿(mǎn)分；對80分的學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)，在考試中爭取拿A。后進(jìn)生的成績(jì)盡自己最大的努力進(jìn)行輔查，幫助他們上升到80分。在本學(xué)期里繼續提高自己的教學(xué)水平，經(jīng)常聽(tīng)師父的課，同時(shí)聽(tīng)同年級老師的課，互相學(xué)習。
時(shí)間
教學(xué)計劃
措施
備注
第一周
2.13—2.17
1. 利用預學(xué)習的課時(shí)復習上學(xué)期的課堂指令以及復習上學(xué)期學(xué)過(guò)的知識。
2.完成M1 U1教學(xué)內容及習題。
1.學(xué)生課前做好預習工作，老師充分備好課。
2.利用早讀，中午12:30-13：00的時(shí)間對后進(jìn)生的單詞、課文人人過(guò)關(guān)。
3.每節課留出空白時(shí)間檢測。形式可為認讀，做題。
4.為幾名后進(jìn)生專(zhuān)門(mén)安排小老師幫助學(xué)習，并安排科代表每天晚修跟讀課文錄音至少15分鐘，第二天抽查。
5.出Mdule1的周測試卷。
6.每周至少聽(tīng)一節師傅的課。
第二周
2.20—2.24
完成M1 U2教學(xué)內容及習題。
第三周
2.27—3.3
完成M1 U3教學(xué)內容及習題。
第四周
3.6—3.10
第一次月考復習 （復習U1內容）
1.利用早讀，中午12:30-13：00的時(shí)間對后進(jìn)生的單詞、課文人人過(guò)關(guān)。尤其嚴抓后進(jìn)生單詞和課文的認讀及理解，能力較強的學(xué)生要求背誦。
2.留出至少3天時(shí)間復習Mdule1，梳理知識點(diǎn)，整合內容。并隨堂檢測，發(fā)現漏缺及時(shí)講解。
3.出Mdule2的周測試卷。
4.每周至少聽(tīng)一節師傅的課。
第五周
3.13—3.17
1、第一次月考，質(zhì)量分析
2、完成M2 U1教學(xué)內容及習題
第六周
3.20—3.24
完成M2 U2教學(xué)內容及習題
第七周
3.27—3.31
完成M2 U3教學(xué)內容及習題
1.繼續嚴抓中等生單詞的認讀和后進(jìn)生單詞、課文的認讀及理解。利用獎勵機制調動(dòng)小老師的積極性，樂(lè )于幫助能力差的學(xué)生。2.留出至少一周時(shí)間復習前M1、M2，整合內容，梳理知識點(diǎn)，強化訓練。
3.出Mdule3的周測試卷。
4每周至少聽(tīng)一節師傅的課。
第八周
4.5—4.7
期中考試復習（復習M1內容）
第九周
4.10—4.14
期中考試復習（復習M2的內容）
第十周
4.17—4.21
1、期中考試，質(zhì)量分析
2.完成M3 U1教學(xué)內容及習題
1. 保持半學(xué)期的人人過(guò)關(guān)優(yōu)良傳統。
2. Mdule3內容較難，要精讀細講，多練，做到扎實(shí)、鞏固。
3.準備家長(cháng)會(huì )公開(kāi)課
4. 留出4天時(shí)間復習Mdule3，并聯(lián)系舊知復習。
5.出Mdule3的周測試卷。
6. 每周至少聽(tīng)一節師傅的課。
第十一周
4.24—4.28
第十二周
5.2—5.5
完成M3 U2 教學(xué)內容及習題
完成M3 U3教學(xué)內容及習題
第十三周
5.8—5.12
家長(cháng)會(huì )開(kāi)放周
第十四周
5.15—5.19
第二次月考復習 （復習M1—M3內容）
1、為第二次月考做準備。復習M1—M3內容，講學(xué)生易錯、易混題。
2.期末學(xué)生易浮躁，多設計些游戲活動(dòng)來(lái)復習單詞，句子。
3.利用早讀，學(xué)生之間單詞，課文互相過(guò)關(guān)，教師親自抓后進(jìn)生。
4. 出Mdule3的周測試卷。
5.留出兩周時(shí)間期末復習。梳理全本書(shū)知識點(diǎn)，整合內容，習題專(zhuān)項專(zhuān)練，查漏補缺。中等生和后進(jìn)生的作業(yè)和習題卷要做到面批面改。4.利用早讀，學(xué)生之間單詞，課文互相過(guò)關(guān)，教師親自抓后進(jìn)生并獎勵。
第十五周
5.22—5.26
1、第二次月考，質(zhì)量分析
2、講解第二次月考試題
第十六周
5.31—6.2
完成Mdule4 Unit1教學(xué)內容及習題
第十七周
6.5—6.9
完成Mdule4 Unit2教學(xué)內容及習題
第十八周
6.12—6.16
完成Mdule4 Unit3教學(xué)內容及習題
第十九周
6.19—6.23
期末考試復習
第二十周
6.26—6.30
期末考試復習
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