第一學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計劃(15篇)
日子如同白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，我們又將接觸新的知識，學(xué)習新的技能，積累新的經(jīng)驗，讓我們對今后的工作做個(gè)計劃吧�？墒堑降资裁礃拥挠媱澆攀沁m合自己的呢？以下是小編整理的第一學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
第一學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計劃1
一、本學(xué)期指導思想
以“英語(yǔ)課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養，增強實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神。正確把握英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)，積極倡導合作探究的學(xué)習方式。培養學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀(guān)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，我將堅持以下理念的應用：
1、面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習的成就感和自信心,培養創(chuàng )新精神；
2、整體設計目標，體現靈活開(kāi)放，目標設計以學(xué)生技能，語(yǔ)言知識，情感態(tài)度，學(xué)習策略和文化意識的發(fā)展為基礎；
3、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異；
4、采用活動(dòng)途徑，倡導體驗參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導下通過(guò)感知、體驗、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現任務(wù)的.目標，感受成功；
5、注重過(guò)程評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習興趣和自主學(xué)習能力發(fā)展的評價(jià)體系。
二、學(xué)生情況簡(jiǎn)要
我任教八年級二個(gè)教學(xué)班。通過(guò)一年的英語(yǔ)學(xué)習，大多數學(xué)生已能聽(tīng)懂有關(guān)熟悉話(huà)題的語(yǔ)段和簡(jiǎn)短的故事。但由于各種因素的影響，學(xué)生發(fā)展參差不齊。有少數學(xué)生因為基礎不夠好，學(xué)習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學(xué)帶來(lái)不少困難。
另外，所教班的學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如：很多學(xué)生沒(méi)有真正認識到學(xué)習英語(yǔ)的目的在于交流；有些同學(xué)缺乏小組合作意識；有的同學(xué)沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，學(xué)習沒(méi)有計劃性和策略性。
三、教學(xué)總體目標
1、學(xué)生應有較明確的英語(yǔ)學(xué)習動(dòng)機和積極主動(dòng)的學(xué)習態(tài)度。
2、能聽(tīng)懂教師對有關(guān)熟悉話(huà)題的陳述并能參與討論。
3、能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。
4、能與他人合作，解決問(wèn)題并報告結果，共同完成學(xué)習任務(wù)。能在學(xué)習中互相幫助，克服困難。
四、教學(xué)具體措施
1、每天背誦課文中的對話(huà)。要求學(xué)生背誦并默寫(xiě)，培養語(yǔ)感。
2、認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督保證晨讀效果。
3、對后進(jìn)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步，小轉變中體味學(xué)習的快樂(lè )，樹(shù)立學(xué)習的自信。
4、關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
5、實(shí)施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑，培養學(xué)生綜合語(yǔ)言運用能力
五、教材基本情況和教學(xué)進(jìn)度安排
《新目標英語(yǔ)》八年級（上冊），全書(shū)共有十二個(gè)單元，另兩個(gè)復習單元。本教材各單元話(huà)題靈活，貼近生活實(shí)際。
Unit1 5課時(shí) 第一周----第二周
Unit2 5課時(shí) 第二周---第三周
Unit3 5課時(shí) 第三周---第四周
Unit45課時(shí)第四周---第五周
Unit56課時(shí)第五周---第六周
Unit65課時(shí)第七周------第八周
ReviewandMid-Test3課時(shí)第九周
Unit75課時(shí)第九周---第十周
Unit85課時(shí)第十周---第十一周
Unit95課時(shí)第十一周---第十二周
Unit10 5課時(shí)第十三周---第十四周
Unit115課時(shí)第十四周---第十五周
Unit12 5課時(shí)第十五周---第十六周
ReviewandFinal-Test11課時(shí)第十八周—第二十周
七、輔優(yōu)補差安排
�。�1）目的
1、使學(xué)生轉變觀(guān)念、認真學(xué)習、發(fā)展智力、陶冶品德，使學(xué)生活起來(lái)。
2、讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習的信心和勇氣，克服自卑的心理。
3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，力求每一個(gè)學(xué)生學(xué)習不斷進(jìn)步，能力不斷提高。
�。�2）培輔措施
1、實(shí)行教師輔導，學(xué)生幫輔的雙重輔導模式。
2、以平時(shí)的作業(yè)為基礎，加強學(xué)習方法的輔導。
3、及時(shí)召開(kāi)學(xué)生會(huì )議，總結成績(jì)，分析不足，提出要求。
4、結合考試，搞好培輔工作的查漏補缺。
5、讓優(yōu)生講述自己的學(xué)習方法，進(jìn)行經(jīng)驗交流。
第一學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計劃2
1、教材分析
本學(xué)期教材作為真正零起點(diǎn)的英語(yǔ)教科書(shū)，教學(xué)內容體系安排由淺入深，由簡(jiǎn)單到復雜逐步過(guò)渡，主要以話(huà)題為單位，以康康等四個(gè)小主人公的相識、相知、成長(cháng)、學(xué)習、生活的故事情節為主線(xiàn)貫穿教材始終。共4個(gè)單元，每單元3個(gè)話(huà)題，每個(gè)話(huà)題四個(gè)章節，每個(gè)話(huà)題計劃用六-七個(gè)課時(shí)。
2、教學(xué)方法
在全面貫徹基礎知識，能力培養和思想教育三項教育目標的前提下，突出了三點(diǎn)：一是減輕學(xué)生負擔，降低難度;二是增加啟發(fā)性和生動(dòng)性;三是培養創(chuàng )新實(shí)踐能力，培養學(xué)生口語(yǔ)交際能力。實(shí)施素質(zhì)教育主渠道在課堂，實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵在教師。因此我計劃做到以下幾點(diǎn)：
1、注重學(xué)生創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力的培養
2、教師適當補充一些練習作為課堂訓練，從而改進(jìn)評估教學(xué);
3、把任務(wù)型教學(xué)與交際教學(xué)法靈活地運用于英語(yǔ)課堂，讓學(xué)生綜合運用所學(xué)語(yǔ)言知識、語(yǔ)言技能，提高英語(yǔ)獲取信息、處理信息、分析和解決問(wèn)題的能力;
4、引導學(xué)生日常生活中運用新學(xué)英語(yǔ)交際語(yǔ)進(jìn)行對話(huà)，鞏固知識，同時(shí)提高口語(yǔ)水平;學(xué)活英語(yǔ)，切忌死記硬背。
5、上好聽(tīng)力課，綜合提高學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，鼓勵學(xué)生多動(dòng)口，動(dòng)手，切忌“啞巴英語(yǔ)”。
6、關(guān)注學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的經(jīng)歷、感受和體驗。
3、學(xué)習策略
教材中每個(gè)章節中每個(gè)部分都有不同要求：有看、聽(tīng)、說(shuō);單獨練習;搭檔練習;班級活動(dòng)等，在教學(xué)中應按照要求對每個(gè)部分進(jìn)行分類(lèi)學(xué)習。單獨練習部分，實(shí)際上是給學(xué)生一定的思考空間，讓學(xué)生更自主的學(xué)習，有助于擴大學(xué)生的知識面，發(fā)展學(xué)生的智力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣;班級活動(dòng)部分是趣味性的'，主要是為了提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，激發(fā)其主動(dòng)學(xué)習的能力;搭檔練習是為了培養學(xué)生的合作探究學(xué)習能力。對于這些部分的練習，教師不應忽視，應各個(gè)擊破。同時(shí)，在課堂教學(xué)中倡導師生平等，民主的人際關(guān)系，應尊重學(xué)生的差異，崇尚個(gè)性和主體性，鼓勵探索真理，在教師啟發(fā)、誘導下，學(xué)生發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題，這給教師提出更高要求，學(xué)生在擁有發(fā)揮個(gè)人才智的機會(huì )和空間的同時(shí)，壓力感又會(huì )促進(jìn)學(xué)生去主動(dòng)涉獵知識，獨立思考問(wèn)題和尋求解決問(wèn)題的方法。所以在教學(xué)過(guò)程中，一定要創(chuàng )設一個(gè)良好的氛圍，注意師生雙方交往、互動(dòng)、分享彼此的思考，見(jiàn)解知識，交流彼此的情感，觀(guān)念與理念，彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習共同體”。
4、教學(xué)進(jìn)度
本學(xué)期共二十一周，第十周?chē)鴳c長(cháng)假，第十一周進(jìn)行期中考試，第十九與二十周復習和考試，第二十一周進(jìn)行期末試卷評卷、統計、分析，除去考試周與放假周以及聽(tīng)力課，一共有96個(gè)課時(shí)左右，其中新授課76個(gè)課時(shí)，每個(gè)話(huà)題復習占12課時(shí)，期中復習占2個(gè)課時(shí)，期末總復習占6個(gè)課時(shí)。
具體安排如下：
第一周至第三周
Unit1topic1-3共18個(gè)課時(shí)
第四周至第七周
Unit2topic1-3共18個(gè)課時(shí)
第八周對每個(gè)話(huà)題進(jìn)行逐個(gè)復習共6個(gè)課時(shí)
第九周期中復習2個(gè)課時(shí)
第十周?chē)鴳c長(cháng)假
第十一周期中考試
第十二周至第十四周
Unit3topic1-3共18課時(shí)
第十五周至第十七周
Unit4topic1-3共18個(gè)課時(shí)
第十八至第二十一周期末復習(18課時(shí))和考試
第一學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計劃3
一、指導思想
圍繞本學(xué)期學(xué)校的工作計劃，始終堅持以教學(xué)質(zhì)量為中心，以賞識教育為重點(diǎn)，以教育科研為抓手，全面提高教師的綜合教育能力，努力培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，提升學(xué)校的辦學(xué)品位。
二、工作目標
1、做學(xué)習型教師，努力實(shí)踐“用欣賞的眼光看待每一位師生”教育理念，培養研究型、智慧型的教師。
2、走校本研修之路，每位英語(yǔ)教師都要有個(gè)人課題，教師帶著(zhù)課題走進(jìn)課堂，將科研與教研緊密結合起來(lái)，以理論指導實(shí)踐，在實(shí)踐中總結理論，力求使教師的教學(xué)理論與實(shí)踐水平上一個(gè)新臺階。
3、提高學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，以語(yǔ)言運用能力為重點(diǎn)，抓好學(xué)生的常規訓練。
�。�1）聽(tīng)：能聽(tīng)音寫(xiě)單詞、短語(yǔ)、標題句（二~六年級）。注意單詞練習形式要多樣，句中寫(xiě)單詞，或根據首字母寫(xiě)單詞等，一年級為認讀單詞。高年級加強在聽(tīng)音中回答問(wèn)題的訓練，并要有一定的速度。
�。�2）說(shuō)：能把所學(xué)知識運用到日常對話(huà)中。能用所學(xué)句子熟練進(jìn)行簡(jiǎn)單對話(huà)，強化課前對話(huà)時(shí)間，提高口語(yǔ)表達能力。
�。�3）讀：能熟練朗讀課文，能認讀小歌謠、歌曲的歌詞。加強閱讀能力的培養，增加閱讀量，75%能背誦課文。
�。�4）寫(xiě)：能規范書(shū)寫(xiě)單詞表內的單詞、每模塊的標題句要會(huì )寫(xiě)。二年級要規范書(shū)寫(xiě)26個(gè)字母，要求用正確手寫(xiě)體，美觀(guān)、大方，五六年級要能寫(xiě)簡(jiǎn)單的作文。
4、英語(yǔ)學(xué)科質(zhì)量指標
抓好教學(xué)質(zhì)量和常規教學(xué)，保證英語(yǔ)學(xué)科及格率和優(yōu)秀率達到或超過(guò)學(xué)校規定的標準，全校平均優(yōu)秀率要達55%，及格率達96%。
各年級指標：
年級優(yōu)秀率及格率
一、二60%100%
三、四55%98%
五、六50%96%
三、工作內容及措施
�。ㄒ唬┬１狙芯�
緊密?chē)@校研究的專(zhuān)題開(kāi)展英語(yǔ)學(xué)科的專(zhuān)題研究，研究學(xué)習方式在課堂中的運用，重點(diǎn)研究學(xué)生學(xué)的方式，對一種課型行為設計進(jìn)一步探討，加緊學(xué)習《英語(yǔ)課程標準》所倡導的教學(xué)理念和教學(xué)策略，努力使每位學(xué)生成為善學(xué)習、能創(chuàng )造的人才。定期學(xué)習教育刊物，《學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習質(zhì)量評價(jià)標準》，教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù)，擴大學(xué)習范圍，提高業(yè)務(wù)水平，努力向專(zhuān)業(yè)化方向發(fā)展。
每次教材研究時(shí)都要進(jìn)行①課型分析：教材分析、課型特點(diǎn)、學(xué)情特點(diǎn)、學(xué)習方法，②教學(xué)行為設計。圍繞個(gè)人課題認真撰寫(xiě)案例、反思。每月寫(xiě)好兩篇200字的反思，上好每月一次的教學(xué)診斷課。
每次教研內容要責任到人，每次教研前要做好充分的準備，保證時(shí)間，教研中人人發(fā)言，勇于發(fā)表自己的見(jiàn)解、意見(jiàn)、建議，相互交流學(xué)習。教研記錄要記錄每個(gè)人的發(fā)言重點(diǎn)。教研重點(diǎn)放在教學(xué)行為設計的研究和對教材的深入分析上。具體安排：
�。�1）開(kāi)學(xué)前進(jìn)行一次大教研，通覽教材制定教研計劃和教學(xué)進(jìn)度計劃。并且進(jìn)行全冊書(shū)的分析研究。整理全冊書(shū)的知識點(diǎn)：按模塊進(jìn)行梳理，為學(xué)生復習、家長(cháng)檢查服務(wù)。內容；單詞、詞組、句子（標題句、重點(diǎn)句）、主要知識點(diǎn)（介詞填空、動(dòng)詞時(shí)態(tài)），要有漢語(yǔ)、英語(yǔ)對照，每人一份，開(kāi)學(xué)時(shí)發(fā)到學(xué)生手里。
�。�2）每周三教研，四次教研活動(dòng)，內容為教材研究、說(shuō)課、診斷課、問(wèn)題研究（集備）。提倡平日隨時(shí)互動(dòng)性交流。
�。�3）期末復習教研，每個(gè)人說(shuō)所教年級的復習方案，具體說(shuō)時(shí)間安排、復習方法、復習重點(diǎn)及全面的整體安排。
教研要求
�。�1）每次教研由教研組長(cháng)負責主持、記錄。教研前做好準備，有主講人，教研內容。
�。�2）保證時(shí)間。
�。�3）每次教研主講人都要提前做好充分準備。
�。�4）教研中每個(gè)人都要發(fā)言。
�。ǘ┏Ｒ幗虒W(xué)
加強教學(xué)常規工作，提高英語(yǔ)課堂質(zhì)量，從而提高英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
1、備課
強化備好課是上好課的前提的`認識，重點(diǎn)放在三個(gè)方面：
�。�1）提高學(xué)習興趣的方法，設計一定的教學(xué)情境
�。�2）重點(diǎn)知識的講解，掌握學(xué)習英語(yǔ)的方法
�。�3）練習題的設計。認真做好反思，讓反思成為提高自己教學(xué)的良好手段。
重視每模塊第二單元的學(xué)習，重點(diǎn)句子、單詞和語(yǔ)法都要學(xué)生掌握，要設計良好的情境，讓學(xué)生鞏固本單元的知識。
2、說(shuō)課
每人每月說(shuō)課一節，說(shuō)第二天要上的課，新教師要背著(zhù)說(shuō)課，老教師要注重理論儲備，以個(gè)人立項課題為主。在保證說(shuō)課各項都不落的基礎上突出四個(gè)方面：
�。�1）透徹分析教材。
�。�2）要講訓練點(diǎn)，訓練方式、方法，學(xué)生的學(xué)法。
�。�3）說(shuō)教學(xué)行為設計，教學(xué)環(huán)節以及依據。
�。�4）要具體說(shuō)學(xué)生所達到的目標責任制。
3、課堂教學(xué)
英語(yǔ)分為大課堂和小課堂
第一學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計劃4
漫長(cháng)的假期在遠程教育的培訓的忙碌中終于結束了。本學(xué)期我繼續擔任我們班的英語(yǔ)教學(xué)工作。本學(xué)期時(shí)間緊、任務(wù)重，在工作中，我要認真制定、落實(shí)教育教學(xué)計劃，嚴格執行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求，課前精心備課，認真上課。教學(xué)中盡量采用學(xué)生感興趣的方法開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高課堂教學(xué)效率。平時(shí)工作中要積極參與學(xué)校組織的教研活動(dòng)，堅持聽(tīng)其他同級同科老師的課，吸取她們智慧的教學(xué)方法，并結合自己班級孩子的實(shí)際恰當地運用到自己的教學(xué)之中。為了更好的做好本學(xué)期的教學(xué)工作，現做如下計劃：
一、注重培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣的養成
良好學(xué)習習慣的養成對一個(gè)人今后的學(xué)習和生活有著(zhù)重要的作用。如何能讓他們在45分鐘的課堂上認真地聽(tīng)講,是非常重要的，因此，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣是我教學(xué)工作開(kāi)始的重點(diǎn)。上課前，如果有孩子還沒(méi)有進(jìn)入上課的狀態(tài)，就要用點(diǎn)名表?yè)P個(gè)別孩子的方法激勵其他孩子盡快做好上課的準備，進(jìn)入上課的狀態(tài)。課堂上，要適時(shí)運用各種方法引導孩子競爭（小組比賽、同桌合作、小組合作等等），不時(shí)地注意孩子的表現，及時(shí)引導他們學(xué)會(huì )聽(tīng)講，學(xué)會(huì )學(xué)習。力爭使每個(gè)孩子都能養成了良好的.聽(tīng)講習慣，并逐漸學(xué)會(huì )自我管理。
二、要注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)工作中，我還要十分注重和培養學(xué)生的學(xué)習興趣，比如，在導入新課時(shí)，我要根據不同的課型，設計不同的導入方式，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地愛(ài)學(xué)英語(yǔ)。在教學(xué)過(guò)程中，要想方設法來(lái)引導、點(diǎn)撥，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。
三、加強培優(yōu)幫困工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展
我班后轉進(jìn)的學(xué)生較多，基礎普遍不太好，針對學(xué)生存在較大差異得情況，為促使每個(gè)學(xué)生不掉隊，并在原有的基礎上有所發(fā)展，我計劃采用“抓兩頭，扶中間”，注重培養優(yōu)生的特長(cháng)。并根據學(xué)生的學(xué)習成績(jì)、行為習慣、性格特點(diǎn)來(lái)精心編排座位。采用以?xún)?yōu)帶差，小組競賽的方式來(lái)帶動(dòng)學(xué)生的積極性。課堂中創(chuàng )設機會(huì )給予表?yè)P鼓勵，課后加強輔導工作，樹(shù)立學(xué)困生的學(xué)習信心，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，使每個(gè)學(xué)生每天都有進(jìn)步。
四、努力的方向和設想
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
俗話(huà)說(shuō)“興趣是最好的老師”，我打算通過(guò)與學(xué)生談話(huà)等方式，使學(xué)生認清學(xué)習英語(yǔ)的重要性及趣味性，讓所有的學(xué)生都覺(jué)得學(xué)習語(yǔ)文很有意義，英語(yǔ)課很有趣。學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)手段，利用多媒體教具，充分提高學(xué)生學(xué)習的積極性。
2、要努力開(kāi)發(fā)、充分利用英語(yǔ)課程資源，開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)要與教材內容有一定聯(lián)系，可以將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén)，走進(jìn)自然、社會(huì )，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)英語(yǔ)、用英語(yǔ)。
3、充分利用現代化的教學(xué)手段，對課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。多組織一些班級活動(dòng)，如：朗讀比賽、說(shuō)話(huà)比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P鼓勵，增強他們的自信心和責任感。
4、加強自身素質(zhì)的提高，不斷更新思想觀(guān)念，以適應新形勢下教學(xué)發(fā)展的需要。
總之，本學(xué)期我將繼續努力學(xué)習和工作，使自己成為一個(gè)合格的英語(yǔ)教師。
第一學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計劃5
一．學(xué)生情況分析：
《牛津小學(xué)英語(yǔ)3A》是從三年級起學(xué)習英語(yǔ)的小學(xué)生的起始課本，小學(xué)生對學(xué)習英語(yǔ)大多懷有好奇、興奮、期待的心情。英語(yǔ)學(xué)習的起始階段，教師應在幫助學(xué)生進(jìn)行知識積累的同時(shí)，特別重視激發(fā)和保護學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的熱情，培養學(xué)生運用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行交際的意識和勇氣。
二．教材分析：
本套教材從聽(tīng)說(shuō)入手，結合進(jìn)行字母教學(xué)，然后在繼續加強聽(tīng)說(shuō)的同時(shí)，進(jìn)行輔以情景的'句型操練。這樣安排的目的是通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養他們的語(yǔ)感。本冊書(shū)共十二個(gè)單元，其中第六和第十二是復習單元。本冊教科書(shū)中出現了五個(gè)板塊。這些板塊的主要功能如下：
Learn to say通過(guò)情景對話(huà)，著(zhù)重訓練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)技能，提高會(huì )話(huà)能力。同時(shí)呈現新的詞語(yǔ)，句型，功能和話(huà)題。
Look and learn，主要按話(huà)題歸類(lèi)和圖詞結合的方式呈現新的詞語(yǔ)。
Look and say以圖為主，并安排了主要句型，旨在通過(guò)比較真實(shí)的語(yǔ)言情景用滾動(dòng)的方法引導學(xué)生操練本單元和已經(jīng)學(xué)過(guò)的內容。
Fun house通過(guò)做游戲，誦童謠，唱歌，調查等活動(dòng)進(jìn)一步幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的內容，培養聽(tīng)說(shuō)和思維能力。
look , read and write板塊在四線(xiàn)三格中提供了二十六個(gè)字母的大寫(xiě)和小寫(xiě)，以幫助學(xué)生正確認讀和拼寫(xiě)。
三．教學(xué)目標：
1、情感要求
對英語(yǔ)學(xué)習有持續的興趣和愛(ài)好，有興趣聽(tīng)英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等；有明確的學(xué)習英語(yǔ)的目的，能認識到學(xué)習英語(yǔ)的目的在于交流；有學(xué)好英語(yǔ)的信心，敢于用英語(yǔ)進(jìn)行表達；樂(lè )于接觸并了解異國文化。
2、知識要求
能按要求掌握所學(xué)單詞，能按要求掌握所學(xué)句型，能使用日常交際用語(yǔ)，活用句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，讀音正確。
3、技能要求
養成聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習慣，認真模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調，以逐步培養語(yǔ)感。能在任務(wù)型學(xué)習的過(guò)程中運用相關(guān)的語(yǔ)言知識，完成某項任務(wù)，并促使語(yǔ)言能力的提高。
四．教學(xué)安排：
略
五．教學(xué)措施：
1．從聽(tīng)說(shuō)入手，結合進(jìn)行單詞教學(xué)，然后在繼續加強聽(tīng)說(shuō)的同時(shí)，進(jìn)行輔以情景的句型操練。
2．在教學(xué)中根據學(xué)生學(xué)習的實(shí)際情況將各個(gè)板塊有機結合、合理安排，使它們相互滲透、融會(huì )貫通。
3．盡可能地運用圖片、實(shí)物、投影、多媒體等直觀(guān)手段，為學(xué)生提供真實(shí)生動(dòng)的語(yǔ)言交際情境，并采用“先聽(tīng)說(shuō)、后讀寫(xiě)、先整體、后局部”
第一學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計劃6
本學(xué)期，我迎來(lái)了一年級新生。一年級小學(xué)生從沒(méi)有接觸過(guò)攀登英語(yǔ)，萬(wàn)事開(kāi)頭難，最初的教學(xué)尤為重要也頗具難度。我會(huì )繼續以攀登英語(yǔ)實(shí)驗項目為契機，本著(zhù)“以學(xué)生為主，還課堂于學(xué)生”促進(jìn)教師和學(xué)校的全面發(fā)展，全面提高兒童的英語(yǔ)能力和綜合素質(zhì)。多聽(tīng)，多學(xué)，多研究先進(jìn)的'教學(xué)模式及方法，提升自身教育教學(xué)水平的同時(shí)也提高了學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，逐步建立學(xué)校的英語(yǔ)優(yōu)勢和特色。為了使學(xué)生愛(ài)上攀登英語(yǔ)，就要激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，幫助樹(shù)立自信心，使學(xué)生通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習敢于開(kāi)口用所學(xué)的英語(yǔ)知識與他人溝通，逐步養成良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣。
具體措施如下：
備課：
1、課前認真備課，不打無(wú)準備的仗，無(wú)教案不上課。
2、明確本年級總體教學(xué)目標、內容及各項要求。
3、基本掌握重點(diǎn)句型、單詞，理解歌曲、童謠、童話(huà)故事大意。
4、豐富北師大下發(fā)的課堂各環(huán)節組織用語(yǔ)。
上課:
1、豐富課堂教具，制作精良的PPT。
2、按時(shí)上、下課，不缺課、不落課。
3、課堂常規
�。�1）有效組織學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)。如：靜聽(tīng)、積極跟讀、認真觀(guān)看、大膽表演等。
�。�2）堅持English Only原則。
�。�3）課堂無(wú)死角，調動(dòng)、關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。
�。�4）與學(xué)生一起表演、做游戲。
�。�5）發(fā)揮同伴互動(dòng)作用。
�。�6）將評價(jià)貫穿始終。
4、教學(xué)方法：
�。�1）與“北師大攀登英語(yǔ)”的理念一致。
�。�2）靈活運用北師大的教學(xué)方案。
�。�3）教學(xué)方法要有創(chuàng )新。
�。�4）充分利用多種激勵性評價(jià)機制。
5、教學(xué)技能：
�。�1）能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)、肢體語(yǔ)言有效組織教學(xué)。
�。�2）善于駕馭課堂，做到活而不亂。
�。�3）能編排一些簡(jiǎn)單的比賽和游戲。
具體時(shí)間安排：
第一周和第二周為預學(xué)習周
第三周至第五周學(xué)習Unit1—Unit3
第六周復習周Unit4
第七周至第九周學(xué)習Unit5—Unit7
第十周攀登英語(yǔ)期中展示活動(dòng)
第十一周至十三周Unit8—Unit10
第十四周復習周Unit11
第十五周至十七周Unit12—Unit14
第十八周和第十九周全面復習周
第二十周攀登英語(yǔ)期末展示活動(dòng)
第一學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計劃7
一、教學(xué)內容與教材分析
牛津英語(yǔ)一年級第一學(xué)期共包括九個(gè)單元，重要包括一些對話(huà)，日常有交際用語(yǔ)，再加上一些相對比較簡(jiǎn)單的指令性語(yǔ)言、單詞，其中也穿插一些寓教于樂(lè )形式的小游戲、韻律、故事、歌曲和繞口令等。
二、教學(xué)目標
進(jìn)入一年級，是小學(xué)生們真正開(kāi)始接觸英語(yǔ)，開(kāi)始逐漸有了ABCD的認知，開(kāi)始表現出對英語(yǔ)學(xué)習的的好奇，小學(xué)生初學(xué)英語(yǔ)更加要注意其多方面能力的發(fā)展，教學(xué)中著(zhù)重要對學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力進(jìn)行培養。通過(guò)本學(xué)期本冊教材的學(xué)習；能夠說(shuō)并執行一些簡(jiǎn)單的指令性語(yǔ)言。能夠通過(guò)游戲、韻律、故事、歌曲和繞口令等學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式鞏固學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，跟著(zhù)磁帶多讀多聽(tīng)多說(shuō)，進(jìn)行一定的鞏固有練習。在學(xué)習過(guò)程中培養學(xué)生的自主學(xué)習及合作學(xué)習的能力，逐漸培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，并為以后的進(jìn)一步學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。
1、能聽(tīng)懂并發(fā)出一些簡(jiǎn)單的指令性語(yǔ)言并能對此做出正確的行為反應。
2、能運用交際語(yǔ)句比較熟練地進(jìn)行對話(huà)；并且能夠認讀這些句子。
3、能聽(tīng)、說(shuō)、認讀單詞。
三、教學(xué)重點(diǎn)
1、talk中對話(huà)的聽(tīng)、說(shuō)、理解與簡(jiǎn)單運用。
2learn中單詞的聽(tīng)、說(shuō)、認讀； learn中字母的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。
四、教學(xué)難點(diǎn)
1、各首歌曲、韻律和繞口令熟練吟唱。
2、 talk中的交際語(yǔ)句在實(shí)際情景中進(jìn)行交流、運用。
3、單詞的聽(tīng)、說(shuō)、認讀。
五、班級情況分析
一班是住校班，有的沒(méi)上過(guò)幼兒園，有的上的是不正規的`幼兒園，也沒(méi)接觸過(guò)英語(yǔ)。所以，英語(yǔ)的基礎就是個(gè)零。需要從頭認知。需要費好大的力氣才能趕上其他班的基礎。二班的學(xué)生均是從我們學(xué)校的幼兒園剛升入小學(xué)。其中有幾個(gè)學(xué)生在其他幼兒園也已學(xué)習過(guò)簡(jiǎn)單的幾樣常見(jiàn)水果、動(dòng)物和“早上好”等問(wèn)候語(yǔ)。但從總體上來(lái)看，學(xué)生之間的程度相當，站在相同的起點(diǎn)。
一年級的學(xué)生大多為初次接觸英語(yǔ)學(xué)習，對英語(yǔ)學(xué)習具有強烈的新鮮感與好奇心，這是一個(gè)優(yōu)勢。但是，一年級的學(xué)生剛進(jìn)入小學(xué)，對小學(xué)階段的學(xué)習需要一個(gè)適應過(guò)程，特別是對一些課堂常規的學(xué)習適應也需要不少的時(shí)間。另外低段學(xué)生的學(xué)習注意力不能長(cháng)時(shí)間的集中，自控能力比較弱，常常表現出聽(tīng)課的耐心不夠，忍不住要開(kāi)小差，對新知識的掌握與運用能力也比較弱。
六、教學(xué)措施
1、合理制定教學(xué)計劃，根據教學(xué)計劃合理安排課時(shí)。
2、課堂生動(dòng)有趣，形式多樣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
3、注意課堂用語(yǔ)英語(yǔ)化，為學(xué)生創(chuàng )造良好語(yǔ)言環(huán)境，也為學(xué)生的后續學(xué)習打下基礎。
4、提優(yōu)補差，注意對個(gè)別后進(jìn)生的輔導。
5、根據學(xué)生的總體情況制定實(shí)際可行的評價(jià)。
6、根據學(xué)生的學(xué)習特點(diǎn)，以詞為基礎，以句子為重點(diǎn)的開(kāi)展教學(xué)。
七、課時(shí)安排
每單元安排四課時(shí)，八個(gè)單元新課加一個(gè)復習單元。
第一學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計劃8
一、本學(xué)期應達到的教學(xué)目標：
1.鞏固加深對所學(xué)知識的理解，溝通各部分知識的內在聯(lián)系，將所學(xué)的知識系統化。
2.應用所學(xué)的知識解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題，總結解決問(wèn)題的策略，并嘗試提出新問(wèn)題。
3.回顧學(xué)習過(guò)程及解決問(wèn)題的過(guò)程，逐步養成整理回顧和反思的習慣。
4整體會(huì )知識與生活之間的聯(lián)系，增強應用數學(xué)的意識，體會(huì )數學(xué)的魅力。
5.與同伴交流學(xué)習過(guò)程中的收獲與自己的不足，形成實(shí)事求是和敢于質(zhì)疑的態(tài)度，發(fā)展自信心和克服困難的意志。
二、對學(xué)生、教材等情況的分析：
(一)學(xué)情分析：
1.學(xué)生的基礎知識分析：經(jīng)過(guò)九年的學(xué)習，大部分學(xué)生有良好的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習習慣，對英語(yǔ)都較感興趣。
2.學(xué)生的基本技能分析：通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)，大多數學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習有進(jìn)步，英語(yǔ)字寫(xiě)得漂亮了，學(xué)習態(tài)度有所好轉，上學(xué)期通過(guò)采用邊學(xué)習新知識和復習舊知識相結合的方法，他們的學(xué)習有所進(jìn)步。但是因為教材銜接有問(wèn)題，學(xué)生學(xué)習這套教材有一定難度。
3.學(xué)生的思想狀況分析：從整體看，大部分同學(xué)要求上進(jìn)，能在課堂上認真聽(tīng)講。本班約有五分之一的同學(xué)學(xué)習基礎較差，接受能力較慢。另外，本班學(xué)生男生比例較大，比較好動(dòng)，靜不下心。本學(xué)期需要在學(xué)習習慣的養成方面多化力氣，力求改善。
(二)教材分析：
一） .教材分析
本冊教材共分11個(gè)模塊，內含1個(gè)期末復習模塊。每個(gè)模塊共分2個(gè)單元。一般情況下，第一單元呈現本模塊的語(yǔ)言知識，第二單元提供若干任務(wù)性練習。包括一首歌或一首小詩(shī)的拓展。
二）.強調重點(diǎn)
本冊的重點(diǎn)為
Module 1 I want a hot dog, please.
Module 2 We are going to have a picnic.
Module 4 I am making Daming’s birthday party.
Module 7 shenzhou V flew into space.
Module 10 We are going to speak Chinese.
三）. 突破重難點(diǎn)的方法
1. 復習、鞏固并掌握小學(xué)英語(yǔ)日常交際用語(yǔ)中最常用的詞匯及用語(yǔ),進(jìn)一步培養并發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、口頭交際能力.擴大聽(tīng)與讀的輸入量,加強聽(tīng)、讀能力的培養.同時(shí)注意筆頭能力的培養.
2. 切實(shí)打好語(yǔ)音語(yǔ)調基礎,熟練掌握單詞的基本讀音規則,發(fā)展單詞的拼讀能力、直呼能力以及英語(yǔ)的朗讀技巧.
3. 適當擴大詞匯量. 在大量語(yǔ)言實(shí)踐及感知的基礎上,力爭做到所學(xué)知識的系統化、條理化.
四）. 雙基步驟方法與要求
方法：加強基礎知識的鞏固和基本技能的掌握。采取各種方法是同學(xué)們熟練掌握雙基。
要求：學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
三、提出改進(jìn)教學(xué)的措施及教學(xué)中應注意的問(wèn)題
1、準確把握教學(xué)目標，不隨意拔高或降低。努力改進(jìn)課堂教學(xué)，按課時(shí)提出教學(xué)目的要求，突出重難點(diǎn)，整體考慮知識與能力，情感與態(tài)度，過(guò)程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)，課堂上學(xué)生多讀多講，教師盡量少講精講。
2、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓練，著(zhù)重進(jìn)行段的訓練—讀懂一段話(huà)，寫(xiě)好一段話(huà)，繼續對學(xué)生的識字、寫(xiě)字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時(shí)間。
3、要擴大訓練面，使全體學(xué)生參與訓練，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間，訓練應嚴格要求，及時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效。
4、注意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過(guò)新聞?dòng)浾邔W(xué)表達，從讀中學(xué)寫(xiě)。用好例文，讓學(xué)生從中學(xué)到寫(xiě)作的方法，鼓勵學(xué)生寫(xiě)自己熟悉的事，提高他們的語(yǔ)言表達能力。
5、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規律和英語(yǔ)學(xué)習規律，選擇教學(xué)策略。加強培優(yōu)輔差工作，特別是對差生的輔導，努力使他們迎頭趕上。
四、實(shí)驗課題：(教研課題的確定及實(shí)施方法)
1、《小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音問(wèn)題及解決策略》
2、課題的確定：
在實(shí)際的.教學(xué)過(guò)程中由于沒(méi)有進(jìn)行語(yǔ)音入門(mén)，給英語(yǔ)學(xué)習帶來(lái)了一系列的弊端：
1. 用漢字或漢語(yǔ)拼音粗略辨析讀音。
2. 造成識記單詞的障礙。
3. 妨礙學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習興趣地保持，阻礙他們自主學(xué)習能力的發(fā)展。
3、實(shí)施方法：
(1)調查法：通過(guò)對教育工作者、學(xué)生的調查，了解各方面的教育需求，了解開(kāi)展實(shí)驗所必備的條件。
(2)觀(guān)察法：選擇典型案例，跟蹤觀(guān)察，根據觀(guān)察結果及時(shí)調整，優(yōu)化操作策略。
(3)經(jīng)驗總結法：匯總材料，進(jìn)行分析和綜合，撰寫(xiě)研究報告。本課題是應用研究課題，其進(jìn)程為：研究—實(shí)踐—改進(jìn)—提高，良性循環(huán)，不斷完善。
五、教學(xué)業(yè)務(wù)的學(xué)習及有關(guān)教學(xué)活動(dòng)的安排
1、能夠主動(dòng)開(kāi)發(fā)、廣泛利用英語(yǔ)課程資源。認真備課，加強集體備課，教研活動(dòng)，多聽(tīng)課，并向有經(jīng)驗的老師多請教。
2、積極參加”，認真學(xué)模，舉一反三，提高課堂效率。
3、加強業(yè)務(wù)學(xué)習及教學(xué)理論學(xué)習，多讀與教學(xué)有關(guān)的資料，寫(xiě)好心得與體會(huì )。加強基本功的訓練，更好的服務(wù)于語(yǔ)文教學(xué)。
4、教學(xué)中實(shí)行1加1幫扶活動(dòng)，優(yōu)秀生幫助學(xué)困生，注意對學(xué)生的培優(yōu)補差。能夠主動(dòng)開(kāi)發(fā)、廣泛利用語(yǔ)文課程資源。
5、為了進(jìn)一步深化教學(xué)改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)加強素質(zhì)教育，依據齊河縣中小學(xué)”的基本要求，精心備課—認真上課---及時(shí)反思。
希望各位教師能夠認真閱讀初三第一學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計劃，努力提高自己的教學(xué)水平。
第一學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計劃9
秋來(lái)了，天藍藍，我再一次站在初一新的三年輪回中，秋的涼風(fēng)，藍的天空，上屆學(xué)生在高一，新生在眼前，我在哪里？今年英語(yǔ)教學(xué)工作中，又有了11名教師加入，新學(xué)期新教學(xué)，努力提升“教”與“學(xué)”的品質(zhì)依托，我擬定了以下個(gè)人教學(xué)計劃：
一、理解“教“與“學(xué)”的品質(zhì)
關(guān)于教學(xué)，孔子有這樣的經(jīng)典一句：“不憤不咎，不悱不發(fā)。舉一隅不以三隅反，則不復也�！弊x到這句話(huà)，我理解的是教學(xué)真諦在這里。教師教的內容和學(xué)生學(xué)的內容，越是基本，越是容易奠基學(xué)業(yè)起點(diǎn)要做的事。我以前認為越是難，越是好，在深和難上梯度要的高，其實(shí)是不對的。教師教的時(shí)機和學(xué)生學(xué)的時(shí)機，當這兩者恰是吻合時(shí)，標志著(zhù)教師與學(xué)生都處于對知識探索性的教學(xué)過(guò)程的積極參與，存疑與釋疑，再生疑的有效教學(xué)必須努力要我們營(yíng)造積極捕捉。這是我在21年教學(xué)中我做的最好的一面。教師教的與學(xué)生學(xué)的共鳴，需要有這樣一些條件，師生要通過(guò)邏輯防線(xiàn)，情感防線(xiàn)和理性防線(xiàn)，才能達到最有效的教學(xué)境界。我們珠河要做的是如何使每一個(gè)學(xué)生在原有的基礎上獲得最大程度的發(fā)展，這是我們的品質(zhì)。
二、理解新教材
本學(xué)期，我們教人教版英語(yǔ)教材，重新打開(kāi)書(shū)本，梳理知識，重新做課件，理解編輯對課本的編寫(xiě)，理解人教版英語(yǔ)語(yǔ)言。本次，27日參加了人教社教材培訓，通過(guò)培訓明白了教材對聽(tīng)說(shuō)線(xiàn)，閱讀線(xiàn)，語(yǔ)音線(xiàn)，語(yǔ)法線(xiàn)編寫(xiě)，在理解基礎上，運用到課堂教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題！
三、常規教學(xué)
備課上，還是借上屆宮老師的課件，在原有基礎上，調整我個(gè)人的教學(xué)認識，并更加思考人教版教材全三年里的知識內容。在教學(xué)上，加入學(xué)生互助互相模式，學(xué)生學(xué)習行為是群體行為，學(xué)生向學(xué)生學(xué)習，是一種有效的學(xué)習，有人說(shuō)，“教”，是最重要的學(xué)習。因為，工作量加大，我也是在常規教學(xué)中，我要充分運用學(xué)生的“人力資源”,批改，一定是我的`瓶頸，學(xué)生作業(yè)量大，我一定不勝負荷，這學(xué)期是群體學(xué)習的模式。
四、個(gè)人專(zhuān)業(yè)提升
時(shí)代發(fā)展，作為一名教師，具備較高水平的業(yè)務(wù)技能，還是最為重要的。本學(xué)年我將注重開(kāi)拓視野，多讀書(shū)和專(zhuān)業(yè)雜志，瀏覽英語(yǔ)網(wǎng)頁(yè)，隨時(shí)記下可借鑒的教學(xué)經(jīng)驗、優(yōu)秀案例等材料，以備參考。不斷為自己充電，每天安排一定的時(shí)間扎實(shí)提高基本功---口語(yǔ)和聽(tīng)力，努力使自己專(zhuān)業(yè)水平有提升。
五、指導年輕教師
培養年輕教師，還是我校工作的重心。本學(xué)期，我組有四名英語(yǔ)新教師加入，其它7位中青年教師，與其說(shuō)指導，不如說(shuō)是相互學(xué)習的過(guò)程，因為有研究生學(xué)歷的高才生，也是夠我們去學(xué)習，大視野回來(lái)的教師知識含有量高。我們傳遞我校工作的規范章程外，提高寶貴經(jīng)驗同時(shí)，共成長(cháng)。
六、英語(yǔ)教學(xué)工作
在本學(xué)期我擔任初一9,10班的英語(yǔ)教學(xué)。教學(xué)上，面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，掌握良好的學(xué)習方法，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)，我從以下幾個(gè)方面做起：
1、掌握所學(xué)單詞。
2、掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語(yǔ)，進(jìn)行交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
4、養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
5、進(jìn)一步養成聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)和說(shuō)英語(yǔ)的良好習慣。
6、指導閱讀21世紀英語(yǔ)報
7、學(xué)唱英語(yǔ)歌曲和歌謠
七、教學(xué)進(jìn)度
與備課組同步
每次出去學(xué)習過(guò)程中，見(jiàn)到白發(fā)蒼蒼教育工作者，我常常好生羨慕那些義無(wú)反顧將自己投放于教育的人，他們不知疲倦在教學(xué)中，他們站在講臺上，注視著(zhù)成長(cháng)中的學(xué)生，無(wú)論走了多久，都在尋找點(diǎn)亮生命的燈。我的工作行行復行行，我想慢慢欣賞一路的風(fēng)景，細細品味這一學(xué)期所遇的酸甜苦辣，喜怒哀樂(lè )！努力完成工作任務(wù)！
第一學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計劃10
指導思想：針對我校高一新生普遍英語(yǔ)底子差，基礎薄的實(shí)際，堅持“夯實(shí)基礎，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)興趣，提高能力”的指導思想。
教學(xué)內容：
高一(上)的12單元內容。
具體安排：
1、對于高一(上)內容中的12單元，每一單元用8課時(shí)，新授5課時(shí)，練習2課時(shí)，閱讀1課時(shí)，共用4個(gè)月的時(shí)間。
2、為了使學(xué)生打牢基礎不至于出現知識斷層，本學(xué)期要有計劃的把學(xué)生初中學(xué)過(guò)的但掌握不好的時(shí)態(tài)、句式、定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句、動(dòng)詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語(yǔ)、句型分插于12單元的新課教學(xué)中。
3、認真研究新課程標準，尤其與舊大綱不同的地方，清楚哪些內容是新增加的，哪些內容是已經(jīng)刪掉的，哪些內容初中已經(jīng)學(xué)的。認真研究新教材，在集體備課的.基礎上認真備課、上課，認真進(jìn)行自習輔導和批改作業(yè)。
4、為了減輕高三聽(tīng)力訓練的壓力，提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，從高一就開(kāi)始就對學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力訓練。除了利用課堂上的時(shí)間外，還堅持每周三次利用課余時(shí)間給學(xué)生集體放聽(tīng)力。
5、單詞一直是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，直接影響學(xué)生綜合能力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養成勤查詞典的習慣。
5、堅持每周一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能及時(shí)進(jìn)行講評。鼓勵學(xué)生寫(xiě)英文日記，對個(gè)別英語(yǔ)特差的學(xué)生盡量多批改、多指導。
6、閱讀理解能力的培養是高中教學(xué)的重點(diǎn)，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中專(zhuān)門(mén)抽出一節課作為閱讀課，材料為課外五篇課外閱讀理解，并且有計劃的指導學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。
7、集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證，有利于經(jīng)驗豐富的教師與年輕教師互為補充、共同提高。堅持每周一次的集體備課，集體備課前先確立一名中心發(fā)言人，由中心發(fā)言人先確定下周所教單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)及在高考中的比重及為完成教學(xué)內容所用的教法，然后全組人員共同探討，最后確定下來(lái)。
8、堅持教學(xué)研究和相互聽(tīng)課，年輕教師要向老教師學(xué)習如何把握重點(diǎn)、難點(diǎn)和考點(diǎn)，老教師要向年輕教師學(xué)習如何靈活運用先進(jìn)的教法。教師之間互相聽(tīng)課本學(xué)期每人不少于30節。
第一學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計劃11
一、指導思想
《英語(yǔ)課程標準》明確指出：提倡任務(wù)型教學(xué)模式，把綜合語(yǔ)言運用能力的培養落實(shí)在教學(xué)過(guò)程中，倡導體驗、實(shí)踐、參與、交流和合作的學(xué)習方式，實(shí)現任務(wù)的目標，感受成功，強調學(xué)生能用英語(yǔ)做事情。以聽(tīng)為首，以聽(tīng)助說(shuō)，聽(tīng)說(shuō)整合，聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先，讀寫(xiě)跟上，廢止“聾啞英語(yǔ)”。
教師全情參與課堂，建立新型的師生關(guān)系，創(chuàng )造一種有利于學(xué)生自主學(xué)習的氛圍，使知識、技能、興趣、音樂(lè )、情感、享受融為一體，讓學(xué)生在身心愉悅的狀態(tài)中掌握知識，在玩中體驗，在體驗中享受成功，在成功中激發(fā)潛能。
二、學(xué)生情況分析
這學(xué)期我擔任五年級（1）（2）（3）班的英語(yǔ)教學(xué)工作。五年級的學(xué)生已學(xué)習了四年的英語(yǔ)，有一定的基礎。大多數學(xué)生自身素質(zhì)不錯，他們思維活躍，模仿能力和記憶力較強，學(xué)習的積極性和主動(dòng)性也很好。但是三個(gè)班還都存在差生的問(wèn)題，對教師課堂上的操練和課后的培優(yōu)輔差都帶來(lái)了一定的難度。然而，學(xué)生對英語(yǔ)的學(xué)習還是存在很大的興趣。所以應針對不同的學(xué)生進(jìn)行分層次教學(xué)，我相信將會(huì )達到預期的效果。本學(xué)期我將以“培養學(xué)生良好的'學(xué)習習慣“為指導思想，充分利用靈活多樣的教學(xué)方法，最大限度激發(fā)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習積極性；同時(shí)運用多種有效地評價(jià)手段，全面培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
三、本冊教材的知識系統和結構
�。ㄒ唬┙滩牡目傮w分析：
本冊教材共分10個(gè)模塊和一個(gè)復習模塊。每個(gè)模塊又分為兩個(gè)單元。一般情況下，第一單元是語(yǔ)言呈現單元，第二單元是語(yǔ)言擴展和語(yǔ)言練習單元。
�。ǘ┙虒W(xué)總目標：
從語(yǔ)言知識、語(yǔ)言能力，情感態(tài)度、學(xué)習策略和文化意識等五個(gè)方面考慮，來(lái)確定本冊教材的總體教學(xué)目標：
1、語(yǔ)言知識目標：復習鞏固四年級重點(diǎn)內容；學(xué)習和掌握新單詞和句型。
2、語(yǔ)言技能目標：能根據聽(tīng)到的詞語(yǔ)識別或指認圖片或實(shí)物；能跟隨錄音模仿說(shuō)英語(yǔ)；能用英語(yǔ)做簡(jiǎn)單的游戲；能在錄音和圖片的幫助下表演本冊教材學(xué)過(guò)的故事或對話(huà)；能拼讀單詞、背寫(xiě)部分單詞；能借助圖片閱讀課文、句子。
3、情感態(tài)度目標：有興趣聽(tīng)英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等；樂(lè )于模仿，敢于開(kāi)口，積極參與，主動(dòng)請教。
4、學(xué)習策略目標：積極與他人合作，共同完成學(xué)習任務(wù)；主動(dòng)向老師或同學(xué)請教；在學(xué)習中集中注意力；積極運用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達和交流。
5、文化意識目標：語(yǔ)言是文化的重要載體，學(xué)習語(yǔ)言同時(shí)也要學(xué)習文化，要努力使學(xué)生在學(xué)習英語(yǔ)過(guò)程中了解外國文化。
四、本冊教材教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、能準確地指認、朗讀教師用書(shū)中所列的核心句子。
2、能正確理解核心句子的含義和語(yǔ)用功能。
3、能在活動(dòng)、游戲、任務(wù)完成中靈活運用核心句；
這些文化知識并不是要求我們單獨拿出來(lái)給學(xué)生講解，而是要結合自己的教學(xué)，找好切入點(diǎn)，適當地進(jìn)行滲透。
五、方法措施
1、認真備課，鉆研教材，進(jìn)行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當堂內容當堂掌握。
2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習。充分利用教學(xué)用具運用錄音磁帶幫助學(xué)生正音將直觀(guān)教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養學(xué)生良好的朗讀習慣，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調基礎。
3、創(chuàng )設英語(yǔ)情景和環(huán)境，使學(xué)生們在一定的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境里習得“第二語(yǔ)言”。做到“生活中有英語(yǔ)，英語(yǔ)中有生活”。
4、鼓勵學(xué)生大膽說(shuō)英語(yǔ)，樹(shù)立學(xué)生的信心，培養學(xué)生朗讀和書(shū)寫(xiě)的習慣。
5、教學(xué)中要采用多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。進(jìn)行：“比、學(xué)、趕、幫”活動(dòng)。通過(guò)多種競賽形式，檢驗學(xué)生英語(yǔ)掌握情況，課堂上盡可能照顧后進(jìn)生，面向全體學(xué)生。
6、教授英語(yǔ)國家風(fēng)土人情、歷史、文化、民俗時(shí)，適時(shí)對學(xué)生滲透思想品德教育。讓孩子們揚長(cháng)避短、汲取其他國家比較進(jìn)步的思想，加強對祖國文化的熱愛(ài)。
7、經(jīng)常與家長(cháng)取得聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習情況。
8、深入鉆研教材，認真設計好每一節課，及時(shí)反饋課堂中的不足，提高課堂教學(xué)效率。
9、自覺(jué)學(xué)習教育理論與專(zhuān)著(zhù)，適時(shí)撰寫(xiě)教學(xué)反思、經(jīng)驗、案例，提高自身素質(zhì)，為教學(xué)質(zhì)量的提高打好基礎。
10、利用網(wǎng)絡(luò )教研開(kāi)闊自己的眼界，積極參加網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)，參與評論，參與探討。多向有經(jīng)驗的老師請教與學(xué)習，取他人之長(cháng)，補自己之短。
第一學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計劃12
一、指導思想：
小學(xué)英語(yǔ)新課程標準指出小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習英語(yǔ)的自信心，培養學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調、書(shū)寫(xiě)基礎，以及良好的學(xué)習習慣，使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí)培養學(xué)生的觀(guān)察、記憶、思維、想象和創(chuàng )造能力。教師在教學(xué)過(guò)程中應強調語(yǔ)言的綜合運用，注意學(xué)生能力的培養，突出對學(xué)生學(xué)習興趣的激發(fā)，重視知識的靈活擴展，真正將英語(yǔ)教學(xué)的目標落實(shí)到實(shí)處。
二、學(xué)情分析：
三年級學(xué)生初次接觸英語(yǔ)這一陌生的語(yǔ)言，學(xué)生在具有強烈的好奇心的同時(shí)，由于年齡階段的特點(diǎn)，專(zhuān)心度不夠高，造成教學(xué)方面的一些困難，因此，在教學(xué)時(shí)，應注重采取多種方式集中學(xué)生注意力，提高他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣和積極性。如果一開(kāi)始學(xué)生能對英語(yǔ)產(chǎn)生興趣，對以后的學(xué)習教學(xué)都是非常有利的。興趣是最好的老師，通過(guò)游戲、比賽、歌曲等多種多樣的形式調動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)習熱情。
三、教材內容及目標：
1、能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)單詞表單詞或短語(yǔ)以及基本句型。（包括問(wèn)候語(yǔ)、詢(xún)問(wèn)姓名、年齡、位置、物品名稱(chēng)、數字及表達自己的喜好等幾個(gè)話(huà)題）要求學(xué)生能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運用。
2、能聽(tīng)懂、會(huì )唱簡(jiǎn)單歌曲、吟誦歌謠。
3、能學(xué)會(huì )1個(gè)手工制作。
4、能完成4個(gè)自我評價(jià)活動(dòng)。
5、能理解幾項中西方文化知識。
四、本冊重、難點(diǎn)：
詞匯教學(xué)中，使學(xué)生在實(shí)際交流中鞏固、掌握單詞。在對話(huà)教學(xué)中，在理解語(yǔ)言的基礎上學(xué)說(shuō)語(yǔ)言，使學(xué)生在掌握有相當數量的句型之后，使用所學(xué)語(yǔ)言設計情景對話(huà)。另一難點(diǎn)即是語(yǔ)音訓練教學(xué)，使學(xué)生掌握發(fā)音規律，并嘗試認讀一些未曾學(xué)過(guò)但符合發(fā)音規律的新詞，培養學(xué)生自主學(xué)習的能力。
各單元具體教學(xué)內容如下：
課時(shí)進(jìn)度安排：
課時(shí)教學(xué)進(jìn)度
Module1Greetings9.1—9.17
Module2Introductions9.19—9.30
Module3Classroom10.8—10.21
Module4Colours10.21—10.31
Module5Numbers1—1211.1—11.14（復習）
Module6School11.15—11.28
Module7Birthday11.29—12.12
Module8Friends12.13—12.19
Module9Family12.20—12.31
Module10Body及復習
五、教學(xué)方法及采取的措施
1、注重培養興趣。興趣是學(xué)習之母，小學(xué)生的好奇心都從興趣出發(fā)，有興趣就愛(ài)學(xué)，就學(xué)得好。
2、注重培養語(yǔ)感。小學(xué)生學(xué)英語(yǔ)重在形成一種初步的語(yǔ)感，有了語(yǔ)感就會(huì )樂(lè )于參與，從而學(xué)會(huì )交際。
因此，鑒于這兩個(gè)目標，我在平時(shí)教學(xué)中應注重以下方面：
�。ㄒ唬┳⒅厍楦薪虒W(xué)，激發(fā)學(xué)習欲望
1、重視師生間的情感交流，使學(xué)生對教師有親近感
古人云：“親其師而信其道�！毙W(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣跟任課教師有很大的關(guān)系。他們喜歡一位英語(yǔ)教師，也往往會(huì )喜歡你的英語(yǔ)課，并能主動(dòng)接受這位教師所傳授的英語(yǔ)知識。所以我認為，激發(fā)和培養小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習長(cháng)期興趣的第一步是：讓學(xué)生對你這位英語(yǔ)教師感興趣。
2、建立朋友般的師生情
�。�1）從自身做起，以較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)和較強的基本功來(lái)贏(yíng)得學(xué)生的尊敬和認可，帶動(dòng)學(xué)生共同營(yíng)造愉快的課堂氛圍，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。此外，態(tài)度的和藹可親、一個(gè)信任的眼神、一副微笑的面孔，經(jīng)常在課外與學(xué)生交談，深入了解學(xué)生，并了解你，這些都能夠縮短師生間的距離，使學(xué)生真正把你當成知心朋友，愿意同你相處，這樣，在教學(xué)過(guò)程中才能產(chǎn)生共鳴，增加學(xué)習興趣。
�。�2）發(fā)揮愛(ài)的力量去激勵學(xué)生。教師應該用愛(ài)去撫慰學(xué)生的心靈，用愛(ài)激發(fā)學(xué)生學(xué)習的信心和求知的欲望。別林斯基說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是教育成功的保障�！庇绕涫呛筮M(jìn)生，他們可能會(huì )因成績(jì)不好，因教師的忽視、同學(xué)的嘲諷而產(chǎn)生自卑感，缺乏學(xué)習的信心和勇氣，這就需要教師細心捕捉他們身上的“閃光點(diǎn)”，巧妙運用語(yǔ)言藝術(shù)，給他們以鼓勵。在平時(shí)課堂教學(xué)中堅持多表?yè)P少批評的原則，避免挫傷學(xué)生的自尊心和學(xué)習積極性；在糾正學(xué)生的錯誤時(shí)要委婉、不要過(guò)于尖刻。英語(yǔ)學(xué)習是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，教師在提倡學(xué)生敢于開(kāi)口，樂(lè )于開(kāi)口學(xué)說(shuō)英語(yǔ)時(shí)，他們在口語(yǔ)表達中難免會(huì )出現某些錯誤，教師要學(xué)會(huì )容忍這些細節錯誤，不要有錯必糾，以免學(xué)生怕說(shuō)英語(yǔ)。的確，老師的每一句表?yè)P和鼓勵都會(huì )在學(xué)生幼小的心靈中激起信心和勇氣，反之，老師的挖苦和諷刺必然會(huì )使學(xué)生喪失信心。
�。ǘ┳⒅厍榫辰虒W(xué)，營(yíng)造學(xué)習氛圍
英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言實(shí)踐課，學(xué)習語(yǔ)言最重要的是環(huán)境。我們都知道，兒童在呀呀學(xué)語(yǔ)時(shí)并沒(méi)有刻意去記憶、背熟，只是因為處在一個(gè)人人說(shuō)母語(yǔ)的成長(cháng)環(huán)境中，隨著(zhù)條件的成熟，不知不覺(jué)他就能脫口說(shuō)出很多話(huà)來(lái)。但是大部分學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)只能局限于僅有的課堂空間，因此，課堂上教師應努力創(chuàng )設情境，營(yíng)造一種濃厚的語(yǔ)言氛圍。對此，我認為可以通過(guò)以下方法來(lái)實(shí)現：
1、運用各種教具，激發(fā)學(xué)習欲望
演示生動(dòng)、形象的.圖片或實(shí)物，能縮短知識與生活的距離。
2、運用簡(jiǎn)筆畫(huà)，激起學(xué)習興趣
簡(jiǎn)筆畫(huà)的特點(diǎn)是形象、直觀(guān)、生動(dòng)、活潑，能夠把機械乏味的練習變成有實(shí)在意義的訓練，同時(shí)增加學(xué)習的趣味性，達到事半功倍的效果。英語(yǔ)中有一句俗語(yǔ)：Apictureisworthathousandwords。
3、運用多媒體，激活學(xué)生思維
利用錄音機的錄音、放音功能，用聲音為學(xué)生創(chuàng )設情景。例如：學(xué)習動(dòng)物名稱(chēng)時(shí)，可以把各種動(dòng)物的聲音錄下來(lái)，在上課時(shí)放給學(xué)生聽(tīng)，并讓他們猜一猜：這是哪一種動(dòng)物的聲音？你知道這種動(dòng)物用英語(yǔ)怎么說(shuō)嗎？學(xué)生在這樣的情景下自然愿意學(xué)，喜歡學(xué)。另外，在課前或課間還可以利用錄音機播放一些英語(yǔ)歌曲來(lái)營(yíng)造學(xué)習氣氛。
�。ㄈ┳⒅乜谡Z(yǔ)教學(xué)，培養交際能力
1、運用身體語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生表達欲望
�。�1）教師運用體態(tài)語(yǔ)言（手勢、動(dòng)作、表情）營(yíng)造輕松、充滿(mǎn)洋味的課堂氛圍。例如：對初學(xué)者下指令時(shí)，可用手勢比劃，幫助學(xué)生理解，輕松接受英語(yǔ)課堂用語(yǔ)。如：Listentomecarefully！可先指指耳朵，指指自己，再指指心，學(xué)生就很容易明白你的意思。
�。�2）運用TPR教學(xué)法（TotalPhysicalResponse），刺激學(xué)生學(xué)習熱情。
2、充分運用英語(yǔ)名、英文歌、兒歌、繞口令、順口溜、謎語(yǔ)等，給予小學(xué)生語(yǔ)言感染機會(huì )。
�。�1）給每個(gè)學(xué)生起個(gè)英語(yǔ)名，不僅會(huì )給他們帶來(lái)無(wú)限樂(lè )趣，而且便于渲染學(xué)習氛圍。教師最好自己也有個(gè)英文名字，要求學(xué)生直呼其名，充分體現西方國家的文化習慣，且融洽了師生間的平等關(guān)系。
�。�2）歌曲：歌曲最能打動(dòng)學(xué)生心弦。我認為一堂好的英語(yǔ)課應該是這樣的：首先以歌聲拉開(kāi)序幕，營(yíng)造愉快的學(xué)習氛圍，其次用歌聲穿插于學(xué)習中，利用它調節情趣、集中注意力，最后在歌聲中宣布下課，使學(xué)生放松心情、消除疲勞。
�。�3）英語(yǔ)順口溜、兒歌、繞口令等。這些形式的運用能使學(xué)生在興趣引導下，加強無(wú)意識記，提高記憶效果。
3、開(kāi)展各種活動(dòng)，鼓勵學(xué)生交際
�。�1）游戲教學(xué)：
如，字母游戲包括默寫(xiě)字母接力賽，猜字母頭飾找朋友、找鄰居等；數字游戲包括快速口算搶答、玩撲克、打電話(huà)等；還有各種猜人、猜物、猜顏色等游戲。
總之，把游戲融入課堂，對教學(xué)會(huì )起到事半功倍的效果。
�。�2）比賽教學(xué)
競賽能激起學(xué)生的進(jìn)取心，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習積極性。小學(xué)生大都不甘落后，教師可以充分利用這種好勝心理，進(jìn)行各種形式的比賽活動(dòng)，培養學(xué)生的參與精神。
總之，小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的啟蒙階段。要使學(xué)生樂(lè )學(xué)，為進(jìn)一步學(xué)好英語(yǔ)打下良好的基礎，一個(gè)好的開(kāi)頭至關(guān)重要。要做到這一點(diǎn)，教師必須要了解小學(xué)生身心的發(fā)展特點(diǎn)，并采取有針對性的措施，才能取得預期的目的。
第一學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計劃13
一、情況分析：
一年級預備3班，總共26人，男生16，女生10人。孩子來(lái)自不同的幼兒園，對的教學(xué)模式還需要慢慢適應。由于本班孩子的年齡較小，英語(yǔ)基礎也比較薄弱，所以在今后的教學(xué)中，主要以面向全體孩子為主，充分調動(dòng)他們的自主能動(dòng)性、積極性，激發(fā)孩子們的學(xué)習英語(yǔ)的興趣，發(fā)揮團隊協(xié)作精神，營(yíng)造互幫互助，輕松愉快的英語(yǔ)學(xué)習氛圍。
二、教材內容：
教材是T、FEnglishForChildren，精選幼兒喜愛(ài)的單詞句型，歌曲及游戲，作為教學(xué)內容，通過(guò)豐富的肢體語(yǔ)言和充滿(mǎn)激情的教學(xué)，讓幼兒在快樂(lè )中學(xué)習，培養幼兒聽(tīng)力、語(yǔ)感、口語(yǔ)、表達能力以及自信心。本教材有七個(gè)單元，每個(gè)單元都有重點(diǎn)單詞，句型。所學(xué)的單詞貼近生活，實(shí)用性強。
三、教學(xué)目的要求
教材從小朋友的學(xué)習興趣、生活經(jīng)驗和認知規律出發(fā)，針對學(xué)習習慣與策略、思維技能與發(fā)展的培養，設計了以學(xué)生為中心、師生互動(dòng)、親子互動(dòng)的開(kāi)發(fā)多元智能的主題式情境教學(xué)活動(dòng)，使語(yǔ)言學(xué)習和小朋友的實(shí)際生活自然融合，既激發(fā)了小朋友學(xué)習英語(yǔ)的.興趣和熱情，又培養了小朋友注意傾聽(tīng)、勇于表達的習慣，更為小朋友創(chuàng )造了用英語(yǔ)進(jìn)行自我展示的空間與機會(huì )。
一年級預備班的孩子應能達到的課程目的要求為：對英語(yǔ)感興趣，喜歡聽(tīng)他人說(shuō)英語(yǔ)。能根據教師的簡(jiǎn)單指令做游戲、做動(dòng)作、做事情（如涂顏色、連線(xiàn)）。能做簡(jiǎn)單的角色扮演。能唱簡(jiǎn)單的英文歌曲，說(shuō)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌謠。能在圖片的幫助下聽(tīng)懂和讀懂簡(jiǎn)單的小故事。能交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息，表達簡(jiǎn)單的情感和感覺(jué)。能對英語(yǔ)學(xué)習中接觸的外國文化習俗感興趣。
四、教學(xué)模式：
本學(xué)期一年級預備3班的英語(yǔ)教學(xué)重在培養學(xué)生的日常英語(yǔ)學(xué)習的習慣，運用句型和唱兒歌，表演故事等。在掌握教材的知識上進(jìn)行適當的拓展。教學(xué)中課前調動(dòng)學(xué)生的積極性，復習舊知學(xué)習新知；在情景中介紹新單詞和句型，引導學(xué)生在模擬性和游戲性活動(dòng)學(xué)習英語(yǔ)；學(xué)唱英語(yǔ)的歌曲童謠，根據歌唱學(xué)動(dòng)作，通過(guò)歌曲童謠鞏固所學(xué)的句型，培養學(xué)生自主學(xué)習英語(yǔ)的良好習慣。
五、學(xué)期目標：
1、培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，讓學(xué)生積極主動(dòng)參與英語(yǔ)活動(dòng)；
2、根據老師發(fā)出的指令，能做出快速準確的反應；
3、掌握大部分的單詞和短語(yǔ)以及它們準確的發(fā)音；
4、學(xué)會(huì )有趣多樣的英語(yǔ)歌曲童謠，提高兒童英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力；
5、能用完整的句型回答老師的問(wèn)句；
6、鼓勵并鍛煉兒童大膽的用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流等。
7、能夠完整的表演課本中所學(xué)的童話(huà)劇故事。
第一學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計劃14
剛剛送走上一屆畢業(yè)生，這學(xué)期再次挑戰初三對于剛剛陪學(xué)生們經(jīng)歷過(guò)中考的我來(lái)說(shuō)有很大的優(yōu)勢：上一屆是英語(yǔ)中考改革的第一年，我熟悉了試題風(fēng)格和考查重點(diǎn)。相較歷年中考，今年的英語(yǔ)試題更強調學(xué)生們對于教材中基礎知識的掌握和語(yǔ)言的運用，比如詞匯、語(yǔ)法，反而放松了對于文章內容的考查，因此在新一輪初三英語(yǔ)教學(xué)中我們會(huì )相對降低學(xué)生們對課文知識背誦的要求，更突出語(yǔ)言運用和基礎練習。在這一學(xué)期的開(kāi)學(xué)之初，我們就制定了教學(xué)計劃。
一、本學(xué)期的教學(xué)目的任務(wù)
1. 要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習的成就感和自信心，使他們在學(xué)習過(guò)程中發(fā)展綜合語(yǔ)言運用能力，提高人文素養，增強實(shí)踐能力，培養創(chuàng )新精神。
2.突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異，讓學(xué)生在老師的指導下構建知識，提高技能，活躍思維，展現個(gè)性，發(fā)展心智，拓展視野。
二、學(xué)情分析：
雖然我剛剛和新學(xué)生們認識幾天，但通過(guò)班主任及其他任課教師的介紹、上課對他們的觀(guān)察和歷次檢測的成績(jì)的分析，對他們有了初步的了解。兩個(gè)班的學(xué)生英語(yǔ)成績(jì)相對偏下一些，但和其他班的成績(jì)差距不大，總體體現在基礎偏差且優(yōu)秀生較少學(xué)困生較多，每班都有個(gè)別學(xué)生因家庭、興趣、學(xué)習態(tài)度等原因沒(méi)有主動(dòng)性，但是他們都不排斥英語(yǔ)，并且喜歡和我接觸，這是最令我欣慰的一點(diǎn)。針對這些問(wèn)題，在今后的教學(xué)中我要更注重因材施教、循循善誘，一方面幫助學(xué)生們打好基礎，另一方面還要做好同學(xué)的思想工作，使其認識到學(xué)習的重要性，進(jìn)而激發(fā)他們的學(xué)習興趣，彌補他們基礎知識的不足。
三、教材分析：
本學(xué)期主要學(xué)習內容是時(shí)態(tài)復習，時(shí)間狀語(yǔ)從句，原因、目的和結果狀語(yǔ)從句，過(guò)讓步狀語(yǔ)從句以及表示“禁止做某事”的結構，被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，that引導的定語(yǔ)從句，which和who引導的.定語(yǔ)從句以及構詞法的使用。
四 、教學(xué)措施與教學(xué)方法
(一) 培養學(xué)習習慣
要求學(xué)生把每天所學(xué)的單詞、句型當天記好，第二天再進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě), 并及時(shí)批改。
(二) 培養聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力進(jìn)一步提高
1、抓好早讀，強調學(xué)生背誦重點(diǎn)的句型、對話(huà)和段落。
2、 課堂上多創(chuàng )設讓學(xué)生多聽(tīng)、多開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的機會(huì )。
3、進(jìn)行閱讀能力的訓練。
4、開(kāi)展寫(xiě)作的訓練。
(三) 因材施教
1、抓好英語(yǔ)的常規教學(xué)，確�；A知識過(guò)關(guān)。
2、培養學(xué)生綜合運用知識的能力。
3、抓好閱讀能力培養。
4、培養學(xué)生寫(xiě)作能力。
5、抓尖子培養，努力做好后進(jìn)生轉化工作，促進(jìn)全體學(xué)生共同進(jìn)步。
五、教學(xué)設想
1、認真專(zhuān)研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。
2、充分利用現有的現代化教學(xué)設備，加強直觀(guān)教學(xué)，提高課堂效率。
3、課堂上繼續實(shí)踐“導思議練”和“小組合作”的教學(xué)模式，爭取取得更好的效果。
4、多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)習狀況，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足。
5、積極開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，提高學(xué)生興趣。
6、注重個(gè)別輔導，在面向全體學(xué)生的基礎上，培優(yōu)補差。
第一學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計劃15
本學(xué)期我來(lái)到了一個(gè)新的大家庭——汾陽(yáng)中學(xué)。學(xué)校優(yōu)雅的環(huán)境、和諧的氛圍、先進(jìn)的辦學(xué)理念、完美的人性化管理給我留下了深刻而美好的印象。
我要在這樣的`大環(huán)境下，努力挑戰自己的能力極限，嚴格規范課前準備，立足提高課堂效率，重視課后反思，努力探索教育教學(xué)規律，爭做研究型的教師。下面就本學(xué)期的教學(xué)計劃及復習計劃做如下安排：
一 教學(xué)目標
根據上海中小學(xué)課程教材改革委員會(huì )制定的《全日制義務(wù)教育英語(yǔ)學(xué)科課程標準》 ，參照國家教委頒發(fā)的《九年制義務(wù)教育全日制初級中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱》。通過(guò)訓練學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，使學(xué)生掌握最基本的語(yǔ)言知識和語(yǔ)言技能，從而培養學(xué)生初步運用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力；寓教于樂(lè )，使學(xué)生養成良好的外語(yǔ)學(xué)習習慣，為將來(lái)的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。
以教材為載體，密切結合教材，在課堂上努力創(chuàng )設各種情景夯實(shí)語(yǔ)言知識及語(yǔ)言技能，從而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習英語(yǔ)的興趣，提高學(xué)生的記憶、觀(guān)察、思維及想象能力，為學(xué)生的終身學(xué)習奠定基礎。
二 課時(shí)安排
本教材共13課，包括兩課復習課。周課時(shí)量為6課時(shí)。在一學(xué)期（約17周）內完成。第1周到第12周，每周一個(gè)新課。后五周進(jìn)行復習。
三 具體實(shí)施
1課堂上隨堂安排口頭練習。課前進(jìn)行復習提問(wèn)及聽(tīng)寫(xiě)，記錄成績(jì)，分期匯總。
每?jì)芍苓M(jìn)行一次單元測試，每學(xué)期安排單元檢查兩次，期中檢查，期末檢查各一次。
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