五年級英語(yǔ)上冊教學(xué)計劃(精選15篇)
時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，又將迎來(lái)新的工作，新的挑戰，我們要好好計劃今后的學(xué)習，制定一份計劃了。那么我們該怎么去寫(xiě)計劃呢？下面是小編幫大家整理的五年級英語(yǔ)上冊教學(xué)計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
五年級英語(yǔ)上冊教學(xué)計劃1
一、基本情況分析
五年級共有學(xué)生160多位學(xué)生，其中新生有二十幾位，但是年級中英語(yǔ)基礎相當薄弱的有五分之一左右，還是有相當一部分學(xué)生對于英語(yǔ)學(xué)習沒(méi)有一定的規范的學(xué)習方法。而五年級學(xué)生正處在兒童向少年過(guò)渡的時(shí)期，這個(gè)年齡段的孩子具有好奇、好活動(dòng)、愛(ài)表現、善模仿等特點(diǎn)。他們喜歡新鮮事物，對陌生語(yǔ)言的好奇心能激起他們對外語(yǔ)的興趣。五年級的學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以本學(xué)期應做好待進(jìn)生的轉化工作。
二、教材分析
教材是繼承了前兩個(gè)年級的學(xué)習來(lái)設計的，開(kāi)心英語(yǔ)的教材對大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)并不陌生。這套教材的設計使教學(xué)具有一定的彈性和靈活性，有助于因材施教。這不僅有利于發(fā)展不同水平學(xué)生的智力與能力，也適合小學(xué)生的需要，有助于他們開(kāi)心學(xué)英語(yǔ)。突出興趣培養，保護和發(fā)展求知欲，寓教于樂(lè )。 小學(xué)五年級英語(yǔ)教材突出對學(xué)生的.興趣培養。教科書(shū)全部采用彩色圖畫(huà)，情景會(huì )話(huà)貫串全套教材。緊密結合兒童好新奇、愛(ài)活動(dòng)、善模仿、愛(ài)說(shuō)、愛(ài)唱、愛(ài)跳、愛(ài)表演的特點(diǎn)編排和設計教材的內容與形式。教材中安排了大量的兒童喜聞樂(lè )見(jiàn)的歌曲、游戲、等和一些淺顯易懂的故事。
三、全冊教學(xué)目標及重難點(diǎn)
a. 全冊教學(xué)目標：1) 能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)72個(gè)單詞或短語(yǔ)以及9組情景句子。（包括天氣季節、職業(yè)、日常用品、食物等幾個(gè)話(huà)題）要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。
1）能復習掌握好上學(xué)期所學(xué)內容。
2) 能聽(tīng)、說(shuō)、認讀每個(gè)單元的重點(diǎn)單詞。
3) 能學(xué)會(huì )單元的情景對話(huà)訓練。
4) 能聽(tīng)懂、會(huì )唱9首歌曲。
5) 能聽(tīng)懂、會(huì )吟唱18首歌謠。
6) 能完成背誦任務(wù)。
7) 能理解并復述9個(gè)小故事。
8) 能了解簡(jiǎn)單的中西方文化知識。
b. 教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì )句子，教學(xué)任務(wù)為單元的教學(xué)重點(diǎn)，各課的語(yǔ)言點(diǎn)、詞匯和句子為重點(diǎn)語(yǔ)言知識。教學(xué)難點(diǎn)：某些句子比較復雜；英語(yǔ)學(xué)習基礎差異大，難以進(jìn)行同步教學(xué)；在真實(shí)的情景中正確使用所學(xué)句型。
四、教學(xué)措施
1. 以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設計豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的可持續性發(fā)展。
2. 通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習。
3. 設計全面、高效的課外作業(yè)，培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，做到整潔、規范、正確地書(shū)寫(xiě)。
4. 培養學(xué)生拼讀音標的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習的質(zhì)量。
5. 根據學(xué)生的年齡特征，培養學(xué)生良好的朗讀習慣，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調基礎。充分利用直觀(guān)教具和電教手段，創(chuàng )設良好的語(yǔ)言氛圍，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
6. 在教學(xué)過(guò)程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去，調動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生 實(shí)際運用語(yǔ)言的能力。
五年級英語(yǔ)上冊教學(xué)計劃2
一、學(xué)生情況分析：
五年級的學(xué)生整體來(lái)說(shuō)都比較活潑，有一部分學(xué)生學(xué)習較積極，對學(xué)習英語(yǔ)具有比較濃厚的興趣，學(xué)習英語(yǔ)的自信心較強，他們勤學(xué)好問(wèn)。因此對他們而言，英語(yǔ)基礎知識需要繼續深入的滲透，把重點(diǎn)放到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的要求上。擴大學(xué)生對西方國家了解的知識領(lǐng)域，充分發(fā)展學(xué)生在生活中使用英語(yǔ)的能力和習慣。但有個(gè)別同學(xué)的學(xué)習習慣較差，不愿意學(xué)習英語(yǔ)，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力都有待提高。五年級的學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以本學(xué)期應做好后進(jìn)生的'轉化工作。
二、教材分析
本新教材系列配套，使教學(xué)具有一定的彈性和靈活性，有助于因材施教。這不僅有利于發(fā)展不同水平學(xué)生的智力與能力，也適合農村地區的小學(xué)生的需要，確保他們也能達到《新課程標準》最基本的要求。突出興趣培養，保護和發(fā)展求知欲，寓教于樂(lè )。小學(xué)五年級英語(yǔ)教材突出對學(xué)生的興趣培養。教科書(shū)全部采用彩色圖畫(huà)，情景會(huì )話(huà)貫串全套教材。緊密結合兒童好新奇、愛(ài)活動(dòng)、善模仿、愛(ài)說(shuō)、愛(ài)唱、愛(ài)跳、愛(ài)表演的特點(diǎn)編排和設計教材的內容與形式。教材中安排了大量的兒童喜聞樂(lè )見(jiàn)的歌曲、游戲、繞口令、謎語(yǔ)、小詩(shī)等和一些淺顯易懂的寓言故事。
三、教學(xué)目標
通過(guò)學(xué)習，提升學(xué)習英語(yǔ)的興趣，養成良好的朗讀書(shū)寫(xiě)的習慣;培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們樹(shù)立學(xué)習英語(yǔ)的自信心，能夠自覺(jué)學(xué)習,同時(shí)形成初步的英語(yǔ)語(yǔ)感，打好語(yǔ)音、語(yǔ)調基礎，朗讀流利，準確掌握書(shū)中的重點(diǎn)內容;幫助他們能夠利用簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)的交際。熟練掌握所學(xué)歌曲、chant等。同時(shí)，讓學(xué)生了解中西文化的差異，培養愛(ài)國主義精神和世界意識。
四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1.重點(diǎn)：
�、偎臅�(huì )句型、單詞。
�、谠谌蝿�(wù)型學(xué)習的過(guò)程中運用相關(guān)的語(yǔ)言知識和技能，完成某項任務(wù)。
�、圻\用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開(kāi)口，積極參與，發(fā)音清楚，語(yǔ)調正確。
2.難點(diǎn)：
�、兖B成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習慣。
�、谑褂⒄Z(yǔ)基礎差的學(xué)生提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，全面提高英語(yǔ)成績(jì)。
五、教學(xué)措施
1.以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設計豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的可持續性發(fā)展。
2.通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習。
3.設計全面、高效的課外作業(yè)，培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，做到整潔、規范、正確地書(shū)寫(xiě)。
4.培養學(xué)生拼讀音標的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習的質(zhì)量。
5.根據學(xué)生的年齡特征，培養學(xué)生良好的朗讀習慣，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調基礎。
6.在教學(xué)過(guò)程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去，調動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運用語(yǔ)言的能力。
五年級英語(yǔ)上冊教學(xué)計劃3
一、學(xué)生情況分析：
總的來(lái)說(shuō)，五年級的學(xué)生都很活潑，有些人學(xué)習英語(yǔ)很積極，學(xué)習英語(yǔ)的興趣很強，學(xué)習英語(yǔ)的自信心很強，勤奮好學(xué)。因此，對于他們來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)基礎知識需要進(jìn)一步滲透，重點(diǎn)應該放在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的要求上。拓展學(xué)生對西方國家的了解，充分培養學(xué)生在生活中使用英語(yǔ)的能力和習慣。然而，一些學(xué)生學(xué)習習慣差，不愿意學(xué)習英語(yǔ)。他們的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力需要提高。五年級的學(xué)生普遍對英語(yǔ)學(xué)習興趣不大，兩極分化嚴重。所以這學(xué)期要做好后進(jìn)生的轉化工作。
二、教材分析
這一系列新教材使教學(xué)變得靈活，有助于因材施教。這樣既有利于開(kāi)發(fā)不同層次學(xué)生的智力和能力，又適合農村小學(xué)生的需求，保證他們能滿(mǎn)足《新課程標準》最基本的要求。突出興趣，培養，保護，發(fā)展求知欲，娛樂(lè )。小學(xué)五年級英語(yǔ)教材突出學(xué)生興趣的培養。所有教材都使用色彩和繪畫(huà)，情景對話(huà)貫穿整套教材。緊密結合幼兒的新穎性、活動(dòng)性、模仿性、說(shuō)話(huà)性、歌唱性、舞蹈性、表演性等特點(diǎn)，安排設計教材的內容和形式。教材中安排了大量的歌曲、游戲、繞口令、謎語(yǔ)、詩(shī)歌和一些通俗易懂的寓言。
三、教學(xué)目標
通過(guò)學(xué)習，增強學(xué)習英語(yǔ)的興趣，養成良好的閱讀和寫(xiě)作習慣；培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極態(tài)度，使其在學(xué)習英語(yǔ)時(shí)樹(shù)立自信心，自覺(jué)學(xué)習，形成初步的英語(yǔ)語(yǔ)感，語(yǔ)音語(yǔ)調打好基礎，閱讀流暢，準確把握書(shū)中重點(diǎn)內容；幫助他們用簡(jiǎn)單的日常語(yǔ)言交流。掌握所學(xué)的歌曲、圣歌等。同時(shí)，讓學(xué)生了解中西文化的'差異，培養愛(ài)國主義和世界意識。
四、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、要點(diǎn)：
四個(gè)句子和單詞。
在任務(wù)型學(xué)習過(guò)程中，運用相關(guān)語(yǔ)言知識和技能完成一項任務(wù)。
�。�3）運用所學(xué)的日常交際語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，大膽發(fā)言，積極參與，發(fā)音清晰，語(yǔ)調正確。
2、困難：
養成良好的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)習慣。
讓英語(yǔ)基礎差的學(xué)生提高聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，全面提高英語(yǔ)成績(jì)。
五、教學(xué)措施
1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設計豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)習中使用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的可持續發(fā)展。
2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做，進(jìn)行了大量的語(yǔ)言訓練和練習。
3、設計全面高效的作業(yè)，培養學(xué)生良好的寫(xiě)作習慣，書(shū)寫(xiě)工整規范正確。
4、培養學(xué)生拼讀音標的能力，保證學(xué)生自主學(xué)習的質(zhì)量。
5、根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)，培養學(xué)生良好的閱讀習慣，為語(yǔ)音語(yǔ)調打好基礎。
6、在教學(xué)過(guò)程中，采用情境教學(xué)法，讓學(xué)生沉浸在課堂中，積極參與課堂教學(xué)，調動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生在實(shí)踐中運用語(yǔ)言的能力。
五年級英語(yǔ)上冊教學(xué)計劃4
一、班級情況分析
新五年級有兩個(gè)班，計66人，由子疫情原因，上學(xué)期網(wǎng)課效果不理想，學(xué)習懶教，需重點(diǎn)培養學(xué)生良好學(xué)習習慣，并重點(diǎn)輔導學(xué)生，尤其是學(xué)困生，讓們他能夠掌握礎知識并跟上教學(xué)進(jìn)度、
二、教材分析及教學(xué)目的任務(wù)
本冊中主要內容：介紹家庭成員，及家庭成員樣貌及愛(ài)好等；對國加拿大美國、英國、澳大利亞五個(gè)家的簡(jiǎn)介；以及旅行計劃及中國節日介紹等、教學(xué)目的`如下：
1、能夠聽(tīng)讀認語(yǔ)音，培養學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力
2、按四會(huì )要求掌握所學(xué)的詞匯及句型
3、學(xué)生能用英語(yǔ)進(jìn)行日常對話(huà)，提高學(xué)生語(yǔ)言運用能力
4、能夠進(jìn)一步理解并掌握語(yǔ)法知識
三、教學(xué)方法
應該靈活教學(xué)，注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
1）創(chuàng )造和諧的課堂氣氛
2）運用新鮮多樣的教學(xué)手段和方法
3）在抓好課堂教學(xué)的同時(shí)，使學(xué)生在更多的時(shí)間里作為一些趣味性較強的作業(yè)。
教學(xué)進(jìn)度
第一周：Lesson1—Lesson3
第二周：Lesson4—Again，please
第三周：第一單元測試Lesson7—Lesson8
第四周：Lesson9—Lesson11
第五周：Lesson12—Again，please第二單元測試
第六周：Lesson13—Lesson15
第七周：Lesson16—Again，please
第八周：第三單元測試Lesson17—Lesson18
第九周：Lesson19—Lesson21
第五周：Lesson22—Again，please第四單元測試
根據實(shí)際情況，以上教學(xué)進(jìn)度會(huì )有所調整。
五年級英語(yǔ)上冊教學(xué)計劃
一年級上冊英語(yǔ)教學(xué)計劃
小學(xué)五年級英語(yǔ)上冊教學(xué)計劃
pep五年級上冊英語(yǔ)教學(xué)計劃
五年級第一學(xué)期教學(xué)計劃
五年級英語(yǔ)上冊教學(xué)計劃5
一、班級學(xué)生情況分析
五年級學(xué)生已學(xué)過(guò)兩年多的英語(yǔ)，學(xué)生已有一定的基礎，良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)的習慣已基本養成。但因為教材難度偏大，教學(xué)內容與課時(shí)不成比例，學(xué)生的學(xué)習興趣難以保持，兩極分化較嚴重。所以，本學(xué)期應注重轉化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習興趣。
二、教材分析
五年級上冊學(xué)生用書(shū)Let’s learn部分的詞匯仍然是圍繞話(huà)題歸類(lèi)出現的。這樣有利于學(xué)生記憶和展開(kāi)話(huà)題的討論。本冊L(fǎng)et’s learn中的絕絕大部分詞匯要求學(xué)生做到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì )掌握（即加粗的單詞）。用來(lái)鞏固復習詞匯的活動(dòng)主要是結對和小組活動(dòng)，以及Let’s find out等啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考的活動(dòng).
五年級下冊學(xué)生用書(shū)的Let’s start也是一項brainstorm式的活動(dòng)，本冊的Let’s start部分既能夠用來(lái)引入話(huà)題、引出新詞，也能夠引出新句型。另外，在這個(gè)部分基本上都安排了一個(gè)任務(wù)型活動(dòng)，需要學(xué)生通過(guò)問(wèn)答、思考或討論來(lái)完成。
Let’s talk部分是一個(gè)濃縮了的情景會(huì )話(huà)，目標句型突出。為給學(xué)生提供靈活使用語(yǔ)言的機會(huì )，這個(gè)部分提供了可供替換的內容。
Read and write部分的教學(xué)目標是：讀懂對話(huà)或短文；完成檢測學(xué)生理解水準的填充句子練習；聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì )掌握兩組句子；完成一項綜合使用所學(xué)語(yǔ)言的.任務(wù)型語(yǔ)言活動(dòng)。
在Pronunciation部分，三年級上冊、四年級上冊學(xué)生用書(shū)中安排表現了26個(gè)字母及例詞，使學(xué)生初步了解到字母在單詞中的發(fā)音，四年級下冊學(xué)生用書(shū)進(jìn)一步表現了5個(gè)元音字母在單詞中長(cháng)短不同的發(fā)音，在此基礎上，本冊又安排了22個(gè)常見(jiàn)字母組合的發(fā)音，用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。
五年級上冊學(xué)生用書(shū)的階段復習密切圍繞各單元話(huà)題展開(kāi)，將所有需要復習的語(yǔ)言點(diǎn)融進(jìn)有實(shí)際交際意義的活動(dòng)之中，并增加了考察綜合性閱讀理解水平的語(yǔ)篇，以增進(jìn)對語(yǔ)言知識的積累。
三、教學(xué)目標
課程標準對本學(xué)期的要求（二級目標）
綜合語(yǔ)言使用水平目標（總體目標）
對英語(yǔ)學(xué)習有持續的興趣和愛(ài)好。能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)互致問(wèn)候、交換相關(guān)個(gè)人、家庭和朋友的簡(jiǎn)單信息。能根據所學(xué)內容表演小對話(huà)或歌謠。能在圖片的協(xié)助下聽(tīng)懂、讀懂并講述簡(jiǎn)單的故事。能根據圖片或提示寫(xiě)簡(jiǎn)單的句子。在學(xué)習中樂(lè )于參與、積極合作、主動(dòng)請教。樂(lè )于了解異國文化、習俗。
五年級英語(yǔ)上冊教學(xué)計劃6
一.指導思想
全面貫徹“三個(gè)面向”戰略指導思想，滲透和灌輸可持續發(fā)展的戰略思想。以素質(zhì)教育為根本宗旨，以培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，提高學(xué)生的全面素質(zhì)和自學(xué)能力。
二.學(xué)情分析
五年級有四個(gè)班，每班學(xué)生數均在50以?xún)�。學(xué)生已學(xué)過(guò)兩年多的英語(yǔ)，具備了一定的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)英語(yǔ)的能力。但由于學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)兩極分化嚴重，加之教材難度偏大，教學(xué)目標的達成難度比較大。因此，本學(xué)期應加大后進(jìn)生轉化的力度，因材施教，分層教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。智力因素非智力因素方面，智力好非智力好的學(xué)生占少數，智力好非智力不好和智力不好非智力好的學(xué)生占多數，二者均不好的占極少數。由此可見(jiàn)，絕大部分學(xué)生都是可塑之才，只要教法得當，學(xué)業(yè)成績(jì)可以穩步提高。
三.教材分析
五年級下冊學(xué)生用書(shū)Let’s learn部分的詞匯仍然是圍繞話(huà)題歸類(lèi)出現的。這樣有利于學(xué)生記憶和開(kāi)展話(huà)題的討論。本冊L(fǎng)et’s learn中的大部分詞匯要求學(xué)生做到聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四會(huì )掌握(即加粗的單詞)。用來(lái)鞏固復習詞匯的活動(dòng)主要是結對和小組活動(dòng)，以及Let’s find out等啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考的活動(dòng)。
五年級下冊學(xué)生用書(shū)的Let’s start也是一項brainstorm式的活動(dòng)，這一點(diǎn)與五年級上冊相同。不同的是，本冊的Let’s start部分既可以用來(lái)引入話(huà)題引出新詞，也可以引出新句型。另外，在這一部分基本上都安排了一個(gè)任務(wù)型活動(dòng)，需要學(xué)生通過(guò)問(wèn)答思考或討論來(lái)完成。
Let’s talk部分依舊是一個(gè)濃縮了的情景會(huì )話(huà)，目標句型突出。為給學(xué)生提供靈活運用語(yǔ)言的機會(huì )，這一部分提供了可供替換的內容。
Read and write部分的教學(xué)目標要求學(xué)生能讀懂對話(huà)或短文;完成檢測學(xué)生理解程度的填充句子練習;聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四會(huì )掌握兩組句子;完成一項綜合運用所學(xué)語(yǔ)言的任務(wù)型語(yǔ)言活動(dòng)。
在Pronunciation部分，本冊安排了21個(gè)常見(jiàn)字母組合的發(fā)音，依舊是用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。
本冊教材的階段復習密切圍繞各單元話(huà)題展開(kāi)，將所有需要復習的語(yǔ)言點(diǎn)融進(jìn)有實(shí)際交際意義的活動(dòng)之中，并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語(yǔ)篇，以增進(jìn)對語(yǔ)言知識的積累。
四.學(xué)期教學(xué)目標
1.能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)81個(gè)短語(yǔ)和單詞以及16組句子和11個(gè)單句。(包括日�；顒�(dòng)季節生日電話(huà)用語(yǔ)動(dòng)物和野營(yíng)等幾個(gè)話(huà)題)。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。
2.能聽(tīng)說(shuō)認讀21個(gè)單詞。
3.能學(xué)會(huì )4個(gè)手工制作。
4.能聽(tīng)懂會(huì )唱8首歌曲。
5.能聽(tīng)懂會(huì )吟唱10首歌謠。
6.能完成6個(gè)自我評價(jià)活動(dòng)。
7.能理解6個(gè)幽默小故事傳說(shuō)。
8.能了解6項簡(jiǎn)單的'中西方文化知識。
五.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：
�、偎臅�(huì )句型單詞。
�、谠谌蝿�(wù)型學(xué)習的過(guò)程中運用相關(guān)的語(yǔ)言知識和技能，完成某項任務(wù)。
�、圻\用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開(kāi)口，積極參與，發(fā)音清楚，語(yǔ)調正確。
2.難點(diǎn)：養成良好的聽(tīng)英語(yǔ)讀英語(yǔ)說(shuō)英語(yǔ)的習慣。
六.主要措施
1.以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設計豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的可持續性發(fā)展。
2.通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)唱游演畫(huà)做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習。
3.活用教材，根據學(xué)生的學(xué)習狀況，將每單元的知識點(diǎn)進(jìn)行重組編排，以降低難度。
4.注重教學(xué)評價(jià)，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習興趣，充分發(fā)揮非智力因素的作用。
5.設計全面高效的課外作業(yè)，培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，做到整潔規范正確地書(shū)寫(xiě)。
6.及時(shí)科學(xué)地進(jìn)行教學(xué)反思，總結得失，使教學(xué)常新。
7.虛心向經(jīng)驗豐富的教學(xué)骨干教師求教，努力學(xué)習現代教育教學(xué)理論，提高自身教育教學(xué)技能。
五年級英語(yǔ)上冊教學(xué)計劃7
一指導思想
以《英語(yǔ)課程標準》為宗旨，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養，增強學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神，正確把握英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)，積極倡導合作探究的學(xué)習方式。幫助學(xué)生養成良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣，培養學(xué)生積極的情感態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀(guān)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。
二上學(xué)期情況分析
五年級學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習習慣養成非常好，學(xué)習風(fēng)氣也挺正，上學(xué)期期末測試的優(yōu)秀率達到了%，合格率為99%，從上學(xué)期的成績(jì)來(lái)看，學(xué)生英語(yǔ)基礎知識掌握得非常扎實(shí)，成績(jì)優(yōu)秀，書(shū)寫(xiě)非常認真整潔。但是仍然有個(gè)別學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習沒(méi)有興趣，讀寫(xiě)成績(jì)較差。
三教材分析
本冊書(shū)共8個(gè)單元，每單元都有8個(gè)板塊，按“話(huà)題——功能——結構——任務(wù)”相結合的體系編寫(xiě)，安排了家庭學(xué)校職業(yè)時(shí)間等10多個(gè)話(huà)題，內容豐富，包含了許多的`英語(yǔ)知識，以任務(wù)為目標，以功能和結構為主線(xiàn)，設計的內容淺顯易懂重點(diǎn)突出，教材結合實(shí)際貼近生活。通過(guò)生動(dòng)的生活情景引導學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)。
四目的要求
1.掌握每單元要求的詞匯和句型。
2.學(xué)會(huì )用英語(yǔ)表達一般將來(lái)時(shí)態(tài)一般過(guò)去時(shí)及比較級。
3.學(xué)會(huì )使用英語(yǔ)寫(xiě)e-mail和講故事傳說(shuō)。
4.學(xué)會(huì )表示鼓勵和祝福的日常用語(yǔ)。
5.學(xué)會(huì )一定的閱讀技巧，并能初步用英語(yǔ)寫(xiě)滿(mǎn)分作文。
五教學(xué)措施
1.以任務(wù)為中心，采用交互式對話(huà)，創(chuàng )造各種情景，讓學(xué)生在情景中練習語(yǔ)言運用。
2.結合五年級的閱讀任務(wù)較多，著(zhù)重培養學(xué)生自學(xué)的能力。以學(xué)生自己閱讀為主，只對重點(diǎn)難點(diǎn)內容做詳解。
3.多使用多媒體教學(xué)，給學(xué)生創(chuàng )造直觀(guān)的環(huán)境，培養學(xué)生興趣。
4.多練。目前學(xué)生只是學(xué)到的內容，實(shí)踐的較少，結合活動(dòng)手冊和練習冊多做練習。
5.堅持每節課都給學(xué)生聽(tīng)的機會(huì )，培養學(xué)生的聽(tīng)力。
6.繼續做好每節課的課前五分鐘，讓每個(gè)學(xué)生都有一次用英語(yǔ)表達的機會(huì )。
7.多關(guān)注后進(jìn)生，幫助他們建立學(xué)習的興趣和信心。
8.對于優(yōu)等生，充分利用好自編的《英語(yǔ)閱讀讀本》《威海風(fēng)光》《音標》等教材豐富他們的英語(yǔ)知識，提高英語(yǔ)綜合實(shí)踐能力。
六教學(xué)進(jìn)度
板塊A B部分用3課時(shí)完成，其余各板塊C D E F G H用2課時(shí)完成，即每單元5課時(shí)。每個(gè)復習課及練習冊中相應的部分用2課時(shí)完成。
五年級英語(yǔ)上冊教學(xué)計劃8
一、學(xué)生的知識能力和習慣態(tài)度分析
五年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習了二年的英語(yǔ)，已有了一定的英語(yǔ)基礎。從上一學(xué)期總體來(lái)看，五年級的優(yōu)秀學(xué)生有一部分,大多數學(xué)生屬于中間水平和低下水平,從每次的英語(yǔ)考試情況來(lái)看,學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四個(gè)方面中,均存在一定的問(wèn)題。在今后的英語(yǔ)教學(xué)中，尤其要重視教學(xué)大綱中的重點(diǎn),難點(diǎn)知識的訓練，利用卡片、歌曲、童謠和游戲等形式幫助學(xué)生突破這些難點(diǎn)，以便調動(dòng)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性，使全體學(xué)生都能跟上教學(xué)。在知識的傳授中仍以低起點(diǎn)，多輔導為主要教學(xué)思想，保證教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)任務(wù)能夠順利完成。
五年級這個(gè)學(xué)期仍然圍繞話(huà)題歸類(lèi)出現，但是加粗的詞匯全部要求學(xué)生做到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì )掌握。所以我計劃面向全體學(xué)生，以學(xué)生的.發(fā)展為宗旨，采用形式多樣的教學(xué)方式，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣放在首位，引導學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，掌握良好的學(xué)習方法，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
二、教學(xué)目標任務(wù)
1、能按四會(huì )、三會(huì )的要求掌握所學(xué)單詞、短語(yǔ)。
2、能按四會(huì )要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì )句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
4、能在真實(shí)的語(yǔ)境中正確運用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。
5、培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣，能做到書(shū)寫(xiě)整潔、規范。
6、養成響亮清晰讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習慣，認真模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調，以培養語(yǔ)感。
7、能在完成某個(gè)任務(wù)(如涂色，小制作)的過(guò)程中學(xué)會(huì )相關(guān)的詞句，并且培養動(dòng)手能力。
8、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。
9、能了解6項簡(jiǎn)單的中西方文化知識。
三、教材重點(diǎn)難點(diǎn)
1、能按四會(huì )、三會(huì )的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì )要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì )句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。
5、培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣，能做到書(shū)寫(xiě)整潔、規范。
四、主要措施
1、詞匯教學(xué)是英語(yǔ)教學(xué)中的重點(diǎn)環(huán)節，五年級第一學(xué)期的詞匯很多都是在四年級已經(jīng)出現過(guò)，但要求更高一點(diǎn)，所以我計劃以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設計豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)、學(xué)中用，使課堂教學(xué)不僅生動(dòng)有趣而且教有實(shí)效，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的可持續性發(fā)展。
2、五年級的情景會(huì )話(huà)，更加突出了目標句型，而且增加了可供替換的內容，所以在教授對話(huà)時(shí)我計劃通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，創(chuàng )設真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生在自然的交流中進(jìn)語(yǔ)言操練和練習，逐步掌握主句型。
3、將直觀(guān)教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養學(xué)生良好的朗讀習慣，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調基礎。
4、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，做到整潔、規范、正確地書(shū)寫(xiě)。
總之，在本學(xué)期我將繼續盡自己的最大努力完成五年級的英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)，力爭達到較理想的成績(jì)。
五年級英語(yǔ)上冊教學(xué)計劃9
一、9—12歲孩子的特點(diǎn)
1.好奇，好活動(dòng)，愛(ài)表現，善模仿
2.對陌生的英語(yǔ)有好奇心
3.很少有羞怯感，喜歡引起別人的注意
4.聽(tīng)覺(jué)敏捷，模仿力和記憶力強，形象思維好
5.愛(ài)玩，愛(ài)唱，愛(ài)游戲，愛(ài)活動(dòng)
二、目標的描述
二級（5—6年級）
對英語(yǔ)學(xué)習有持續的興趣和愛(ài)好，能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)互致問(wèn)候，交換個(gè)人、家庭和朋友的簡(jiǎn)單信息，能根據所學(xué)的內容表演小對話(huà)和歌謠。能在圖片的幫助下聽(tīng)懂、讀懂并講述簡(jiǎn)單的故事。能根據照片或提示寫(xiě)簡(jiǎn)單的句子。在學(xué)習中樂(lè )于參與、積極合作、主動(dòng)請教，樂(lè )于了解異國文化習俗。
三、對小學(xué)階段語(yǔ)言技能的目標要求的特點(diǎn)
1.把聽(tīng)說(shuō)作為英語(yǔ)學(xué)習的主要手段和理解與表達的形式。
2.采用聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、玩、演、做、唱、視聽(tīng)等形式，表達語(yǔ)言習得和綜合語(yǔ)言運用能力培養的效果。
3.遵循綜合語(yǔ)言能力形成的心理和生理發(fā)展過(guò)程，如果用動(dòng)作、體態(tài)、語(yǔ)言、做玩等多種外顯形式促進(jìn)技能的發(fā)展。4.注重充分調動(dòng)學(xué)生的智力因素和非智力因素，在訓練聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等語(yǔ)言技能的活動(dòng)中，充分利用學(xué)生的注意力、觀(guān)察力、記憶力、聯(lián)想力等智力因素，通過(guò)唱、演、玩、畫(huà)畫(huà)、涂色、做手工等形式，充分調動(dòng)學(xué)生的態(tài)度，興趣等非智力因素。
四、基本學(xué)習策略
1.積極與他人合作，共同完成學(xué)習的任務(wù)
2.主動(dòng)向老師或同學(xué)請教
3.制訂簡(jiǎn)單的`學(xué)習計劃
4.對所學(xué)內容能主動(dòng)練習和實(shí)踐
5.在詞語(yǔ)與相應事物之間建立聯(lián)想
6.在學(xué)習中集中注意力
7.嘗試閱讀英語(yǔ)故事及其他英語(yǔ)課外讀物
8.積極運用所學(xué)的英語(yǔ)進(jìn)行表達和交流
9.注意觀(guān)察生活或媒體中使用的簡(jiǎn)單英語(yǔ)
五、注意英語(yǔ)教學(xué)評價(jià)的特殊性
3一6年級英語(yǔ)教學(xué)評價(jià)的主要目的是激勵學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性。評價(jià)形式應具有多樣性和可選擇性。評價(jià)應以形成性評價(jià)為主，以學(xué)生平時(shí)參與各種教學(xué)活動(dòng)的表現和合作能力為主要依據。
5、6年級的期末或學(xué)年考試可采用口筆試結合的方式�？谠囈疾閷W(xué)生實(shí)際運用所學(xué)語(yǔ)言的能力，考查內容要貼近學(xué)生生活。筆試主要考查學(xué)生聽(tīng)和讀的技能，形式應盡量生動(dòng)活潑。
終結性評價(jià)可采用等級制或達標的方法記成績(jì)，不用百分制。
六、注意處理教學(xué)與評價(jià)的關(guān)系
進(jìn)行評價(jià)時(shí)，應當考慮評價(jià)活動(dòng)占課堂整體教學(xué)時(shí)間的比例。要注重評價(jià)的實(shí)際效果。要避免使用過(guò)于煩瑣的評價(jià)程序，占用過(guò)多的教學(xué)時(shí)間進(jìn)行評價(jià)。不能為評價(jià)而評價(jià)或以評價(jià)為目標進(jìn)行教學(xué)。
五年級英語(yǔ)上冊教學(xué)計劃10
新的學(xué)期已經(jīng)來(lái)臨，為使教學(xué)工作順利開(kāi)展，我特制定如下計劃：
(一)學(xué)生情況分析
本班共有30人，他們英語(yǔ)基礎較差，接受新知識速度參差不齊，但學(xué)習英語(yǔ)的積極性也很高，能按時(shí)完成作業(yè)，但個(gè)別學(xué)生書(shū)寫(xiě)不認真。所以本學(xué)期應抓好學(xué)生良好的學(xué)習習慣，引導學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，掌握良好的學(xué)習方法。
(二)學(xué)期教學(xué)目標和奮斗目標
1、形成學(xué)習英語(yǔ)的興趣和愛(ài)好，形成在動(dòng)態(tài)真實(shí)的環(huán)境中使用英語(yǔ)進(jìn)行活動(dòng)的積極性。
2、能運用英語(yǔ)在日常學(xué)校生活和課堂情景中與老師和同學(xué)進(jìn)行的日�？陬^交際，如問(wèn)候有關(guān)個(gè)人、家庭和朋友的簡(jiǎn)單信息。
3、能參加運用英語(yǔ)組織和開(kāi)展日常課堂教學(xué)和生活游戲及其他課內外活動(dòng)，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
4、能聽(tīng)懂指令并做成適當的`反應，能讀懂配圖小故事，能根據
圖片進(jìn)行簡(jiǎn)要的口頭描述，能唱教過(guò)的英語(yǔ)歌曲，并誦讀一些英語(yǔ)詩(shī)歌和歌謠。
5、養成響亮清晰讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習慣，認真模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調，以培養語(yǔ)感。
6、培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，能做到書(shū)寫(xiě)整潔、規范。
五年級英語(yǔ)上冊教學(xué)計劃11
一，教科書(shū)分析
本教材共有十個(gè)單元，其中第一至第四單元和第六至第九單元為新的教學(xué)單元，每個(gè)單元由八個(gè)板塊組成；第十單元是復習單元，每個(gè)單元由四個(gè)部分組成。這些部分相對獨立，重點(diǎn)突出，密切相關(guān)，相互呼應。教師要正確理解教材的這種寫(xiě)作意圖，在教學(xué)中根據學(xué)生學(xué)習的實(shí)際情況，有機結合，合理安排各章節，使之相互滲透，融會(huì )貫通。
第一部分新教學(xué)單元閱讀與
說(shuō)的是情景對話(huà)部分。通過(guò)情景對話(huà)，本節重點(diǎn)訓練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)技能，以提高他們的會(huì )話(huà)技能，并介紹新的詞匯和句型。第二部分看，讀和
學(xué)習主要是通過(guò)結合話(huà)題分類(lèi)和圖文來(lái)呈現詞匯。這些詞有的出現在3A，3B，4A，4B，有的是全新的。因此，在教學(xué)中，要根據實(shí)際情況區別對待，特別是加強對四會(huì )要求掌握的詞匯的練習。第三、四節的句型是每個(gè)單元教學(xué)的重點(diǎn)，一般要求t掌握
該部分的任務(wù)是培養學(xué)生的初步語(yǔ)感和良好的閱讀習慣。這本書(shū)的第四單元和第八單元有很長(cháng)的課文。教師應鼓勵學(xué)生在課前預習課文，并努力初步理解課文。聽(tīng)著(zhù)，
找到并說(shuō)出/進(jìn)行調查/參與
兩人一組和其他活動(dòng)部分具有游戲和“任務(wù)型”學(xué)習的性質(zhì)。本節提供的有趣的語(yǔ)言材料和生動(dòng)活潑的活動(dòng)有助于學(xué)生在中學(xué)和學(xué)校玩耍，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高學(xué)生的語(yǔ)言運用能力，發(fā)展學(xué)生的智力。
二，教學(xué)目標
1、注重學(xué)生語(yǔ)言能力的培養，突出語(yǔ)言的實(shí)用性和交流性，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和可用性。學(xué)生可以讀寫(xiě)92個(gè)單詞或短語(yǔ)和13組句子。要求學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中正確使用，閱讀短文。
2、注重學(xué)生學(xué)習興趣的培養，以不同的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，培養良好的學(xué)習習慣。
3、學(xué)生可以積極參與教學(xué)活動(dòng)，積極參與和合作，主動(dòng)解決學(xué)習困難，在與同學(xué)的'小組合作學(xué)習中得到幫助。
4、注重學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)能力的培養。學(xué)生可以對課文內容進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，理解六種幽默。
5、注重學(xué)科知識的整合，加強學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習獲得其他學(xué)科的知識。
6、注重中外文化知識的雙向交流，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習培養未來(lái)跨文化交際所需的能力，了解簡(jiǎn)單的中西文化知識。
7、注重學(xué)生學(xué)習能力的培養，運用恰當的學(xué)習策略，克服學(xué)習中的困難。
三，教育改革措施
因為學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習中有不同的興趣、天賦、能力和學(xué)習方法，所以對英語(yǔ)的要求不同，學(xué)習成績(jì)也不同。這些不同特點(diǎn)的學(xué)生必須達到相同的基本目標，教學(xué)設計必須體現不同的層次，才能滿(mǎn)足不同類(lèi)型和層次的需要。
1、尊重每一個(gè)學(xué)生，積極鼓勵他們在學(xué)習中嘗試，保護他們的自尊和熱情。
2、創(chuàng )設各種合作學(xué)習活動(dòng)，讓不同層次的學(xué)生互相學(xué)習，互相幫助，體驗集體榮譽(yù)感和成就感，培養合作精神。
3、特別關(guān)注性格內向的學(xué)生或者學(xué)習有困難的學(xué)生，盡量給他們創(chuàng )造練習語(yǔ)言的機會(huì )。
4、仔細分析每節課的教學(xué)內容，確定共同目標，再確定每節課的拓展方向和內容。
5、設計多樣化的課堂活動(dòng)，讓不同類(lèi)型的學(xué)生都能得到積極參與的機會(huì )。
6、設計分層作業(yè)，讓學(xué)生選擇自己的學(xué)習內容。
7、學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)
四，研究措施
1、課前指導預習；
2、創(chuàng )設情境，激發(fā)自主學(xué)習的動(dòng)機；
3、以學(xué)生為主體，以任務(wù)為途徑，在實(shí)踐中培養學(xué)生的自主學(xué)習能力；
4、注重過(guò)程評價(jià)，為自主學(xué)習和發(fā)展注入持久動(dòng)力。
五年級英語(yǔ)上冊教學(xué)計劃12
一、指導思想：
堅持英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐性原則，改變過(guò)分重視語(yǔ)法和詞匯的講解與傳授的傾向；倡導語(yǔ)言知識與語(yǔ)言技能訓練相結合的開(kāi)放互動(dòng)的學(xué)習模式；針對小學(xué)生的特點(diǎn)，正確把握語(yǔ)言知識與語(yǔ)言技能之間的關(guān)系。本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)重點(diǎn)在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓練上，要培養學(xué)生良好的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調基礎，正確的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)習慣和運用語(yǔ)言的習慣，重要的是要養成良好的接受英語(yǔ)和學(xué)習英語(yǔ)的方法，為進(jìn)一步學(xué)習打下基礎。
二、學(xué)生學(xué)情分析：
五年級的學(xué)生已學(xué)過(guò)兩年多的英語(yǔ)，學(xué)生已有一定的基礎，良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)的習慣已基本養成。但由于教材內容較以前增加，難度加大，因此學(xué)生的學(xué)習興趣較以前難以保持，容易出現兩極分。因此，本學(xué)期應注重轉化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，兼顧各梯度的學(xué)生，保持學(xué)生的學(xué)習興趣。雖然五年級學(xué)生已經(jīng)升入高年級，但是他們依然保持著(zhù)兒童的特性。他們活潑好動(dòng)，對新事物有著(zhù)強烈的好奇心，探索知識的欲望很強烈，并且有著(zhù)很強的表現欲。所以老師還是應一如既往地采用新穎活潑有趣的教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)，保持并提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
三、教材分析：
本教材難易度合理，過(guò)渡平和，主要采用的是全身反應（totalphysicalresponse）教學(xué)法，讓學(xué)生在不同的學(xué)習活動(dòng)中感知并運用英語(yǔ)，使得學(xué)生在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)。本冊教材內容在前面兩年的.基礎上，繼續選擇緊密聯(lián)系學(xué)生的生活和學(xué)習實(shí)際，選擇了切合學(xué)生需求的話(huà)題，六個(gè)單元依次涉及了新老師、星期、食物、家務(wù)、房間、自然環(huán)境。這些語(yǔ)言材料真實(shí)地道、活潑有趣，使學(xué)生在學(xué)中樂(lè )，樂(lè )于學(xué)。同時(shí)教材還選編了一些與學(xué)生日常生活密切相關(guān)，與教學(xué)內容和教學(xué)進(jìn)度同步的西方文化知識，比如稱(chēng)呼的使用公共節假日等。教材的教學(xué)形式豐富多樣，其中包括對話(huà)、歌謠、歌曲、繞口令、任務(wù)、繪畫(huà)、剪貼等，使學(xué)生能夠在豐富多彩、生動(dòng)有趣的課堂氛圍中學(xué)習語(yǔ)言運用語(yǔ)言。在學(xué)生能力培養方面，本冊教材通過(guò)let’sstart/pairwork/groupwork/tasktime/let’scheck/writeandread/storytime等活動(dòng)循序漸進(jìn)培養了學(xué)生自主學(xué)習和對立運用語(yǔ)言的能力。由此也發(fā)掘了學(xué)生積極求知、努力進(jìn)取的潛能。
四、教學(xué)目標：
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣
2、能聽(tīng)懂、回說(shuō)12組會(huì )話(huà)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流
3、能聽(tīng)、說(shuō)、認讀、寫(xiě)92個(gè)單詞并進(jìn)行簡(jiǎn)單地運用。
4、培養兩人對話(huà)以及小組對話(huà)合作的能力
6、能唱8首歌曲。
7、能聽(tīng)、說(shuō)、吟唱歌謠
8、能了解6項簡(jiǎn)單的中西方文化知識
五、教學(xué)重難點(diǎn)：
�。ㄖ攸c(diǎn)）
1、能按四會(huì )、三會(huì )的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì )要求掌握所學(xué)句型。
3、使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì )句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確
4、在任務(wù)型學(xué)習的過(guò)程中運用相關(guān)的語(yǔ)言知識和技能，完成某項任務(wù)
5、進(jìn)一步培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣，能做到書(shū)寫(xiě)整潔、規范
�。y點(diǎn)）
養成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習慣
六、教學(xué)措施：
1、根據學(xué)生的年齡特征，充分利用直觀(guān)教具和電教手段，創(chuàng )設良好的語(yǔ)言氛圍，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
2、在教學(xué)過(guò)程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去，調動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運用語(yǔ)言的能力。
3、活用教材，根據學(xué)生會(huì )的實(shí)際情況，將每單元各個(gè)板塊重現組排降低難度。
4、設計全面、高效的課后作業(yè)，落實(shí)鞏固知識，并加以運用
七、培優(yōu)輔差措施：
�。ㄒ唬┡鄡�(yōu)措施
學(xué)優(yōu)生的智力較好，更重要的是學(xué)習習慣好，學(xué)習積極主動(dòng)。因此在教學(xué)過(guò)程中，對這部分學(xué)生在提出與其他學(xué)生相同的基本性要求的基礎上，適當提高要求，增加難度。具體措施如下：
1、學(xué)生"優(yōu)差"搭配，合作達標。在對子活動(dòng)和小組活動(dòng)中，將優(yōu)生和差生作適當搭配，以利于練習活動(dòng)的順利開(kāi)展，同時(shí)也能充分發(fā)揮優(yōu)生對差生的輔導作用，彌補大班授課的不足。
2、鼓勵優(yōu)生訂閱英語(yǔ)報刊雜志，吸收更多的課外英語(yǔ)知識和西方文化常識，拓展自己的知識面。
3、鼓勵優(yōu)生參加各種英語(yǔ)競賽活動(dòng)，提高其英語(yǔ)的運用能力。
�。ǘ┹o差措施
通常而言后進(jìn)生的思維緩慢，理解、應用等能力較差，上課好動(dòng)、注意力不易集中、不求甚解，解決困難問(wèn)題意志薄弱，他們并不是“朽木不可雕”的差生。他們的差主要是行為、習慣、態(tài)度等方面的缺陷。根據后進(jìn)生的形成原因我制定了如下措施：
1、主動(dòng)發(fā)掘他們身上的優(yōu)點(diǎn)，并加以發(fā)揚，盡量少批評，多表?yè)P、鼓勵和幫助，讓他們感受到上課時(shí)教師非常重視和理解他們。
2、在教學(xué)時(shí)由淺到深、由易及難，逐步深入，并注意方法及評價(jià)，不傷害后進(jìn)生。設計適合他們梯度的知識和問(wèn)題，讓后進(jìn)生能在學(xué)習中有成功的體驗，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，增強學(xué)習的自信心。
3、在課余時(shí)間進(jìn)行有針對性的輔導，并與家長(cháng)積極進(jìn)行溝通，取得家長(cháng)的配合。在課堂上，給與他們更多的關(guān)注，爭取在本學(xué)期取得進(jìn)步
八、教學(xué)進(jìn)度
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五年級英語(yǔ)上冊教學(xué)計劃13
學(xué)生情況分析:
五年級的學(xué)生整體來(lái)說(shuō)都比較活潑，學(xué)習也較積極，對學(xué)習英語(yǔ)都有比較濃厚的興趣，學(xué)習英語(yǔ)的自信心較強，但有個(gè)別同學(xué)的學(xué)習習慣較差，不愿意學(xué)習英語(yǔ)，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力都有待提高。
教材分析:
根據小學(xué)生生理、心理和語(yǔ)言學(xué)習的特點(diǎn)，從有趣的故事場(chǎng)景導入和呈現新學(xué)的語(yǔ)言，培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力都得到訓練，同時(shí)自然滲透其他學(xué)科的知識、生活科學(xué)常識和跨文化知識。
教學(xué)目的要求:
通過(guò)學(xué)習，激發(fā)學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們樹(shù)立學(xué)習英語(yǔ)的'自信心，形成初步的英語(yǔ)語(yǔ)感，打好語(yǔ)音、語(yǔ)調基礎，幫助他們能夠利用英語(yǔ)進(jìn)行交際。同時(shí)，讓學(xué)生了解中西文化的差異，培養愛(ài)國主義精神和世界意識。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
聽(tīng)：能夠根據聽(tīng)到的會(huì )話(huà)內容選出關(guān)于圖畫(huà)內容問(wèn)題的答案，能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的英語(yǔ)故事。
說(shuō)：能夠就日常內容回應問(wèn)題和提出問(wèn)題，說(shuō)一段簡(jiǎn)單的話(huà)。
讀：能夠大聲、有感情朗讀和理解完整的句子。
寫(xiě)：能夠模仿示范寫(xiě)出完整句子以及簡(jiǎn)單的英語(yǔ)作文。
五年級英語(yǔ)上冊教學(xué)計劃14
一教材分析
本教材難易度合理，過(guò)渡平和，主要采用的是全身反應教學(xué)法，讓學(xué)生在不同的學(xué)習活動(dòng)中感知并運用英語(yǔ)。本教材分為八個(gè)單元，其中包括兩個(gè)復習單元。每單元分為A B C三部分。A B部分要求掌握。B部分是A部分語(yǔ)言的擴展。C部分供選學(xué)，是A B部分知識的擴展和綜合的語(yǔ)言運用�！读x務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)英語(yǔ)(PEP)》五年級上冊，供以小學(xué)三年級為起始點(diǎn)開(kāi)設英語(yǔ)的學(xué)校第三年度第一學(xué)期使用。教材的設計體現了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的學(xué)生。
二學(xué)情分析
教學(xué)對象為五年級的學(xué)生。他們已經(jīng)接觸了兩年英語(yǔ)，有一定的英語(yǔ)基礎。五年級的學(xué)生的特性使得他們活潑好動(dòng)，對新事物有著(zhù)強烈的好奇心，探索知識的欲望很強烈，并且有著(zhù)很強的表現欲。班級整體學(xué)習成績(jì)良好，但兩極分化問(wèn)題嚴重。因此，本學(xué)期應注重因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習興趣。
三教學(xué)目標
根據小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學(xué)階段的英語(yǔ)課程的目的'是激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們英語(yǔ)學(xué)習的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語(yǔ)學(xué)習的自信心;培養學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好語(yǔ)音語(yǔ)調基礎。
本學(xué)年應達到以下目標：
1能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)92個(gè)單詞或短語(yǔ)以及13組句子和9個(gè)單句，要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇;
2能聽(tīng)說(shuō)認讀16個(gè)單詞;
3能聽(tīng)懂會(huì )唱8首歌曲;
4能理解6個(gè)幽默小故事傳說(shuō);
5能了解6項簡(jiǎn)單的中西方文化知識。
四教學(xué)措施
1.轉變教學(xué)模式，將英語(yǔ)教學(xué)單一的課內傳授模式轉向以活動(dòng)教學(xué)為主的模式;
2把教材內容與日常生活的英語(yǔ)有機結合，積極開(kāi)展英語(yǔ)課外活動(dòng);
3針對學(xué)生的特點(diǎn)，充分利用各種現代化教育手段和直觀(guān)教具，設置情景，開(kāi)展游戲。
4強調在活動(dòng)中聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，兼顧語(yǔ)法結構，便于教學(xué)，易于教學(xué)。
5為學(xué)生提供盡可能多的用英語(yǔ)進(jìn)行多種多樣練習的機會(huì )，圖文并茂，以引起學(xué)生興趣，使學(xué)生樂(lè )學(xué)。
6注重培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，使之有學(xué)好英語(yǔ)的信心和動(dòng)力，開(kāi)發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習能力，發(fā)展學(xué)習策略，培養創(chuàng )新能力注重指導學(xué)法，讓學(xué)生由學(xué)會(huì )變成會(huì )學(xué)，讓學(xué)生“學(xué)會(huì )學(xué)習。
7注重培養學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的語(yǔ)言技能及交往能力。首先，要精講基礎知識，加強基本訓練，使學(xué)生獲得綜合運用語(yǔ)音語(yǔ)法詞匯進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的交際能力。其次，要使操練形式與學(xué)生的生活時(shí)間緊密相連，從而使語(yǔ)言技能發(fā)展成運用語(yǔ)言進(jìn)行交際的能力。
五年級英語(yǔ)上冊教學(xué)計劃15
一、淺析教材
九年義務(wù)小學(xué)英語(yǔ)教材（人教版小學(xué)）英語(yǔ)）是根據人民教育出版社制定的《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)、初級中學(xué)課程計劃（試行）》精神和《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與教材編寫(xiě)綱要》目的要求編寫(xiě)的。
這套教材的編寫(xiě)參考了國內外先進(jìn)的語(yǔ)言教學(xué)理論，吸收了直接法、聽(tīng)說(shuō)法、交際法和整體身體反應法的優(yōu)點(diǎn)，兼顧了兒童的心理、生理和年齡特點(diǎn)，并結合我國國情繼承和發(fā)揚了我們自己行之有效的教學(xué)方法，從而激發(fā)學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的熱情和求知欲。
在教材編寫(xiě)上，盡量使教學(xué)內容通俗易懂，生動(dòng)活潑，分量適中，易于上手。教學(xué)內容的編寫(xiě)是由淺入深、由易到難、由點(diǎn)到面、由循環(huán)到循環(huán)的反復進(jìn)行，以加深學(xué)生印象。在教學(xué)中，要求教師在交流中聽(tīng)、說(shuō)，兼顧語(yǔ)法結構，便于教學(xué)，易于接受，同時(shí)做好中小學(xué)銜接。
二、教學(xué)目的和要求
1、讓孩子獲得一些英語(yǔ)的感性知識，激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們的能力，讓學(xué)生敢于大膽說(shuō)英語(yǔ)。
2、語(yǔ)音語(yǔ)調寫(xiě)作打好基礎。
3、養成良好的'學(xué)習習慣，為進(jìn)一步學(xué)習英語(yǔ)打下初步基礎。
4、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)81個(gè)短語(yǔ)和單詞，以及16組句子和11個(gè)簡(jiǎn)單句（要求能在真實(shí)語(yǔ)境中使用和閱讀簡(jiǎn)單句）。
5、能聽(tīng)、說(shuō)、讀21個(gè)單詞。
6、學(xué)會(huì )手工制作。
7、了解后，會(huì )唱8首歌。
8、能聽(tīng)懂并唱10首民謠。
9、能夠完成6項自我評價(jià)活動(dòng)。
10、能看懂6個(gè)幽默故事。
11、能理解6種簡(jiǎn)單的中西文化生活知識。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
1、每個(gè)班和單元四個(gè)單詞和句子。
2、在現實(shí)情況下練習英語(yǔ)會(huì )話(huà)，培養用英語(yǔ)交流的能力。
3、語(yǔ)音語(yǔ)調寫(xiě)作打好基礎。
四、實(shí)施措施：
1、教會(huì )話(huà)時(shí)，教師應使自己充分融入角色。如果可能的話(huà)，盡量讓學(xué)生覺(jué)得自己是在實(shí)際情況中，從而理解對話(huà)的意思，加深印象，幫助記憶。
2、詞匯、句型或常用表達的教學(xué)可以與會(huì )話(huà)教學(xué)相結合。我們應該充分利用課堂上的對話(huà)場(chǎng)景，或者使用卡片、圖片、幻燈片等東西，模型、玩具、剪貼畫(huà)等。讓學(xué)生在學(xué)習的同時(shí)理解所學(xué)單詞在現實(shí)生活中的應用，培養用英語(yǔ)直接思考的習慣。
3、語(yǔ)音教學(xué)應該貫穿于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的全過(guò)程。但是要注意語(yǔ)氣的柔和，有利于學(xué)生的接受。
4、學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習應該融入各種活動(dòng)中。
5、在課堂上，盡量用英語(yǔ)組織教學(xué)。無(wú)論是上課還是下課，老師和學(xué)生都要互相打招呼，打招呼，感謝，道歉或者對學(xué)生的活動(dòng)或獎勵評價(jià)進(jìn)行指示等。盡量用簡(jiǎn)短的英語(yǔ)說(shuō)。
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