七年級仁愛(ài)英語(yǔ)教學(xué)計劃（通用15篇）
時(shí)光在流逝，從不停歇，教學(xué)工作者們又將迎來(lái)新的教學(xué)目標，是不是需要好好寫(xiě)一份教學(xué)計劃呢？如何把教學(xué)計劃寫(xiě)出新花樣呢？以下是小編為大家收集的七年級仁愛(ài)英語(yǔ)教學(xué)計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
七年級仁愛(ài)英語(yǔ)教學(xué)計劃 1
大地回春，新的學(xué)期又開(kāi)始了，根據學(xué)校的安排，本學(xué)期我繼續擔任七年級的英語(yǔ)教學(xué)，為了更好地完成本期的英語(yǔ)教學(xué)，特制訂以下教學(xué)計劃：
一、本學(xué)期的指導思想
在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，堅持以下理念的應用：
1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習的成就感和自信心,培養創(chuàng )新精神；
2、整體設計目標，體現靈活開(kāi)放，目標設計以學(xué)生技能，語(yǔ)言知識，情感態(tài)度，學(xué)習策略和文化意識的發(fā)展為基礎；
3、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異；
4、采用活動(dòng)途徑，倡導體驗參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導下通過(guò)感知、體驗、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現任務(wù)的目標，感受成功；
5、注重過(guò)程評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習興趣和自主學(xué)習能力發(fā)展的評價(jià)體系。
總之，讓學(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習英語(yǔ)，讓學(xué)生成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習生活中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程中，體味到輕松和成功的快樂(lè )，而不是無(wú)盡的擔憂(yōu)和恐懼。
二、學(xué)情分析
初一共有學(xué)生59人，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習，從上期期末成績(jì)來(lái)看，整體成績(jì)較好，大部分學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的積極性較高，優(yōu)生較多。而整體成績(jì)就不太理想，優(yōu)生有，但后進(jìn)生太多。小部分學(xué)生沒(méi)有明確的學(xué)習目的，缺少學(xué)習的熱情和主動(dòng)性，自覺(jué)性較差，相應的學(xué)習習慣也差。主要原因是沒(méi)有激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)學(xué)習是一種負擔，而不是一種樂(lè )趣。一部分學(xué)生沒(méi)有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽(tīng)寫(xiě)也不過(guò)關(guān)，導致看不懂，聽(tīng)不懂，學(xué)不懂。學(xué)生的聽(tīng)力也還有待提高，在這方面失分也較多。主要是聽(tīng)的時(shí)間太少，接觸英語(yǔ)的時(shí)間不多。
三、具體實(shí)施方案
1.每天背誦課文中的'對話(huà)。目的：要求學(xué)生背誦并默寫(xiě)，培養語(yǔ)感。
2.每天記5個(gè)生詞，2個(gè)常用句子或習語(yǔ)。實(shí)施：利用“互測及教師抽查”及時(shí)檢查，保證效果并堅持下去。
3.認真貫徹晨讀制度和晚自習前的聽(tīng)讀訓練：規定晨讀和聽(tīng)讀內容，加強監督，保證效果。
4.堅持日測、周測、月測的形成性評價(jià)制度：對英語(yǔ)學(xué)習實(shí)行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗自己努力成果的機會(huì )，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì )到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習氛圍，培養學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。
5.對后進(jìn)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步、小轉變中體味學(xué)習的快樂(lè )，樹(shù)立學(xué)習的自信，盡快成長(cháng)起來(lái)。
6.關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
7.實(shí)施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑，培養學(xué)生綜合語(yǔ)言運用能力
8.在教學(xué)中根據目標并結合教學(xué)內容，創(chuàng )造性地設計貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過(guò)思考、調查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習任務(wù)。
9.加強對學(xué)生學(xué)習策略的指導，為他們終身學(xué)習奠定基礎。
10.認真鉆研教材，備好，上好每一節課，向45分鐘要質(zhì)量。
七年級仁愛(ài)英語(yǔ)教學(xué)計劃 2
一、本學(xué)期教育教學(xué)內容：
七年級英語(yǔ)(上冊)有4個(gè)單元和12個(gè)話(huà)題以及2個(gè)復習單元，一共是6個(gè)單元，其中第2、第4單元后面分別設置了一個(gè)復習單元，無(wú)新的語(yǔ)法和句式。
二、本學(xué)期的教學(xué)重、難點(diǎn)可以分為兩大塊來(lái)看：
語(yǔ)法知識點(diǎn)：
1、一般疑問(wèn)句及回答;
2、指示代詞、人稱(chēng)代詞、物主代詞。
3、名詞復數的變化;
4、方位介詞;
5、特殊疑問(wèn)句的構成、回答和對劃線(xiàn)部分提問(wèn)。
6、實(shí)義動(dòng)詞的第三人稱(chēng)單數及變化;
7、名詞所有格;
8、一般現在;
9、時(shí)間表達法。
三、本學(xué)期將采用的教育教學(xué)方法：
英語(yǔ)的教育教學(xué)方法很多，各有優(yōu)、缺點(diǎn)，我們可以針對不同的情況采用不同的教學(xué)方法來(lái)加以彌補。針對我教的班級，本學(xué)期本人打算用下列方法對他們進(jìn)行教育教學(xué)：
1、用英語(yǔ)教英語(yǔ)(TeachEnglishinEnglish);
英語(yǔ)畢竟是一門(mén)語(yǔ)言，訓練的是學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的綜合能力，在教學(xué)的過(guò)程中需要對學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的能力進(jìn)行很多的訓練，這就要求我們用英語(yǔ)來(lái)教英語(yǔ)，在課堂上對學(xué)生進(jìn)行各種能力的訓練。
2、用英語(yǔ)想英語(yǔ)(ThinkEnglishinEnglish);
用英語(yǔ)想，也就是用英語(yǔ)思考。學(xué)英語(yǔ)而不用英語(yǔ)思考，一定學(xué)不好。用英語(yǔ)思考就是在用英語(yǔ)進(jìn)行表達和理解時(shí)，沒(méi)有本族語(yǔ)思考的介入，或者說(shuō)本族語(yǔ)思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、熟練的境界和標志。
3、背誦和多種練習結合
實(shí)事求是的說(shuō)，大量背誦課文與大量多種練習的結合，乃是對于一切各不相同條件下的英語(yǔ)教學(xué)的普遍有效的方法。
4、針對不同的教學(xué)內容采用不同的教學(xué)方法;
英語(yǔ)的內容較多，包括語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、交際等等內容，如果對每一項內容都采用同樣的方法來(lái)進(jìn)行教育教學(xué)，那么即使是再好的學(xué)生也不可能學(xué)好，再好的教師也不可能教好。因而，針對不同的內容采用不同的教學(xué)方法是不可違背的。
四、本學(xué)期提高教育教學(xué)質(zhì)量的`方法：
1、體現學(xué)生的主體地位，發(fā)揮教師的指導作用。充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，幫助學(xué)生摸索適合自己的學(xué)習方法，了解和掌握記憶規律，養成良好的學(xué)習習慣，培養學(xué)生自主學(xué)習的能力。
2、突出語(yǔ)言的實(shí)踐性，注重培養學(xué)生綜合運用英語(yǔ)的能力。
3、盡量使用英語(yǔ)，適當使用母語(yǔ)。
4、備好學(xué)生、課本、課標，確立教案。
七年級仁愛(ài)英語(yǔ)教學(xué)計劃 3
本人任教班級為初一二班的英語(yǔ)。通過(guò)上一學(xué)期的教學(xué)，我對這兩個(gè)班的學(xué)生有了一些了解。本學(xué)期我將會(huì )努力教學(xué)，爭取把這兩個(gè)班的英語(yǔ)學(xué)習提升到更高的層面。以下為本人本學(xué)期的教學(xué)計劃。
一．學(xué)生基本情況分析。
兩個(gè)班學(xué)生男女比例較勻稱(chēng)。男生思維敏捷，活潑好動(dòng)，女生文靜乖巧，勤學(xué)好問(wèn)。有些同學(xué)越學(xué)越有興趣，積極性很高，但亦有個(gè)別英語(yǔ)基礎薄弱的同學(xué)把這門(mén)課當成負擔，本學(xué)期，對應于掌握程度不同的學(xué)生，我會(huì )分別給他們制定相應的目標，讓他們學(xué)有所獲。在平時(shí)的教學(xué)中，我會(huì )經(jīng)常鼓勵學(xué)生，使他們鼓足勇氣，克服困難，不斷取得進(jìn)步，從而全面提高教學(xué)質(zhì)量。
二．教材內容分析。
這套資料采用任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式，融匯話(huà)題，交際功能和語(yǔ)言結構，形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習程序。本學(xué)期教材一共有四個(gè)單元（unit5-unit8）和四個(gè)復習模塊（Review of unit 5,Review of unit 5-6,Review of unit 7,Review of unit 7-8).教材雖然分成了四個(gè)單元，分別從不同的角度來(lái)學(xué)習，但每個(gè)單元的知識點(diǎn)都是與學(xué)生們的學(xué)習生活，課外生活緊密地聯(lián)系在一起。本學(xué)期的這四個(gè)單元分別是Unit5 Our School Life , Unit6 Our Local Area, Unit7 The Birthday Party,Unit 8 The Season and the Weather.而每個(gè)單元又有三個(gè)話(huà)題。下面分別就每個(gè)單元的知識進(jìn)行講解。
Unit 5 Our School Life
整個(gè)單元圍繞學(xué)生的學(xué)校生活展開(kāi)，通過(guò)談?wù)搶W(xué)生熟悉的交通方式，作息時(shí)間，課程安排，業(yè)余生活等內容，培養學(xué)生積極探索適合自己的英語(yǔ)學(xué)習方法，利用學(xué)習資源，提高學(xué)習效率；培養學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校生活，樂(lè )于參與學(xué)校各項實(shí)踐活動(dòng)的意識。通過(guò)課本知識與親身體驗相結合，使學(xué)生易學(xué)，樂(lè )學(xué)。
Unit6 Our Local Area
整個(gè)單元每個(gè)話(huà)題分為四個(gè)部分。第一二部分以對話(huà)為主由淺入深，創(chuàng )設恰當的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生在實(shí)踐中愉快的接受知識，第三部分以短文閱讀為主，是本話(huà)題的綜合和拓展，最后一部分是總結，歸納和以綜合探究活動(dòng)形式出現的綜合擴展活動(dòng)。四個(gè)部分循序漸進(jìn)，環(huán)環(huán)緊扣，集科學(xué)性，生活性，趣味性與一體，充滿(mǎn)了真切的生活信息，使學(xué)生能自然地開(kāi)口說(shuō)，動(dòng)筆寫(xiě)，同時(shí)，能讓學(xué)生學(xué)會(huì )和他人和諧相處，共創(chuàng )美好生活。
Unit7 The Birthday Party
這個(gè)單元由生日聚會(huì )這一主題串聯(lián)起來(lái)，各項活動(dòng)都圍繞著(zhù)生日聚會(huì )展開(kāi)，給學(xué)生練習新詞匯提供了一個(gè)很好的空間。由邁克爾的生日引出基數詞，序數詞和日期的英語(yǔ)表達法，大大提高了學(xué)生的學(xué)習興趣。而且課本中穿插需要學(xué)生獨立完成的練習，小組練習以及游戲，對鞏固和拓展學(xué)生的知識提供很好的作用。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師應該注意發(fā)揮教材的優(yōu)勢，使學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)參與，讓學(xué)生去親身體驗，互動(dòng)交流，創(chuàng )造性地學(xué)習。
Unit 8 The Season and the Weather.
本單元三個(gè)話(huà)題相對獨立，其中前兩個(gè)話(huà)題是本單元的重點(diǎn)內容。包含本單元大部分的語(yǔ)法和功能用語(yǔ)，第三個(gè)話(huà)題主要呈現的是中西文化方面的內容。貼近學(xué)生生活，是本單元的特點(diǎn)。它通過(guò)對天氣，假期，旅游以及節日的談?wù)�，給學(xué)生提供一個(gè)表達自我感受的平臺，同時(shí)在這一過(guò)程中，培養學(xué)生獨立思考的能力，使學(xué)生的學(xué)習由“要我學(xué)”轉變成“我要學(xué)”，讓學(xué)生去親身體驗，互助交流，創(chuàng )造性地學(xué)習。
三．本學(xué)期的教學(xué)目標。
根據學(xué)生的特點(diǎn)以及英語(yǔ)學(xué)習的規律，采用有效的教學(xué)手段和教學(xué)方法。創(chuàng )設生動(dòng)活潑的語(yǔ)境，讓學(xué)生運用所學(xué)語(yǔ)言開(kāi)展活動(dòng)。
本學(xué)期要著(zhù)重注意培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣（包括預、復習習慣，書(shū)寫(xiě)、朗讀習慣，及語(yǔ)言行為習慣），以保證課堂大容量、高密度、快節奏訓練的展開(kāi)。還要注重培養學(xué)生的自學(xué)能力，在上學(xué)期的.基礎上，指導及鼓勵他們多使用工具書(shū)。
從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，進(jìn)一步加強對學(xué)生的學(xué)法指導。
充分利用直觀(guān)教具和現代化的教學(xué)手段，注重現代技術(shù)與學(xué)科之間的整合，多設計教學(xué)情景，以練為主的原則，抓好基礎訓練，注重培養學(xué)生直接用英語(yǔ)表達思想的能力，擴大課堂容量，提高課堂效率。
實(shí)行分層次教學(xué)。制定出培優(yōu)輔差的目標生，分層次輔導，分層次練習，分層次要求，使不同程度的學(xué)生都能有所提高。
合理利用課外資料，重點(diǎn)題要重點(diǎn)練習，重點(diǎn)講解，做到主次分明，講究實(shí)效。
四．具體教學(xué)措施
總原則：提高課堂利用率，有效利用課堂時(shí)間。盡可能地挖掘優(yōu)等生的潛力，促使其提高。對于成績(jì)較弱者，針對性地進(jìn)行幫補，并通過(guò)優(yōu)等生的幫助促其進(jìn)步。其中尤以培優(yōu)工作為重中之重，希望通過(guò)培優(yōu)工作把整體成績(jì)向上提，努力向其他班靠攏。
在課堂上體現知識的梯度，擴大照顧面。
引導學(xué)生找出適合自己的學(xué)習方法，把握好學(xué)習的各個(gè)環(huán)節，讓他們能養成自覺(jué)學(xué)習英語(yǔ)的習慣。
實(shí)施“一幫一”活動(dòng)，讓成績(jì)好的同學(xué)帶動(dòng)差生，同時(shí)亦監督差生每天的作業(yè)完成情況和背誦情況。
在作業(yè)布置上，分A、B類(lèi)。B類(lèi)為必做部分，A類(lèi)則為難度較大的作業(yè)。同時(shí)為了配合培優(yōu)工作，定時(shí)定量給好學(xué)生額外布置一些有助于提高其綜合能力的練習。
建立英語(yǔ)學(xué)習小組，并以小組為單位開(kāi)展“每日一讀”的活動(dòng)。同時(shí)，整合家長(cháng)的力量，讓家長(cháng)在周末期間監督學(xué)生聽(tīng)磁帶、讀課文。
每天利用固定時(shí)間進(jìn)行閱讀訓練，使學(xué)生能盡快掌握閱讀技巧，培養閱讀興趣，從整體上提高學(xué)生掌握語(yǔ)言知識的能力。
相信通過(guò)努力，在領(lǐng)導和各位老師的幫助下，四班的英語(yǔ)成績(jì)在本學(xué)期將會(huì )取得較好的成績(jì)。
五．教學(xué)進(jìn)度安排 ：
第1周至第2周：Unit5 Topic 1 I usually come to school by subway
第3周： Unit5Topic 2 A few student are running around the playground.
第4周至第5周：Unit5 Topic 3 My school life is very interesting.
第6周： Unit 6 Topic1There is a study next to my bedroom.
第7周： Unit 6 Topic 2My home is in an apartment building .
第8周至第9周：Unit 6 Topic 3 How can I get to the library
第10周： 期中考試
第11周至第12周：Unit7 Topic 1 When is your birthday
第13周： Unit7 Topic 2 Can you sing an English song
第14周： Unit7Topic 3 Everyone had a good time.
第15周至第16周：Unit 8 Topic1 What’s the weather like in summer
第17周： Unit 8 Topic 2 The summer holidays are coming.
第18周： Unit 8 Topic3 Let’s celebrate!
第19周： 總復習
第20周： 期末測試，寫(xiě)教學(xué)工作總結
七年級仁愛(ài)英語(yǔ)教學(xué)計劃 4
一、教材分析
初中英語(yǔ)第一冊（下）主要介紹了日常生活的交際用語(yǔ)以及一些西方國家的文化背景和風(fēng)俗習慣，教材通俗易懂，旨在使初一級學(xué)生基本能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。這套教材采用任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式，融匯話(huà)題、交際功能和語(yǔ)言結構，形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習程序。與原教材相比還增加了文化背景和學(xué)習策略等部分，并增加了任務(wù)型學(xué)習成份和語(yǔ)篇的輸入。本書(shū)每個(gè)單元都列出明確的語(yǔ)言目標、主要的功能項目與語(yǔ)法結構、需要掌握的基本詞匯，并分為A和B兩部分。A部分是基本的語(yǔ)言?xún)热�，B部分是知識的擴展和綜合的語(yǔ)言運用。這套教材是基于城市學(xué)生的狀況編寫(xiě)的，對于我們農村學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于小學(xué)基礎不好，到初中以后學(xué)起來(lái)的確有些吃力，光是一千多個(gè)單詞就嚇退了不少學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。但我們還必須知難而上，為了提高農村的英語(yǔ)教學(xué)成績(jì)而努力。指導學(xué)生通過(guò)活動(dòng)把它們有機地聯(lián)系起來(lái)，從而完成了知識遷移過(guò)程。常用的訓練活動(dòng)有以下幾項：
�。�1）Daily report：值日生介紹自己、家庭成員或朋友的情況，其它學(xué)生可互相提問(wèn)題，詢(xún)問(wèn)個(gè)人職業(yè)。
�。�2）Play a guessing game：用問(wèn)題“what does he do？”引入任務(wù)，讓學(xué)生猜測多媒體課件中人物的職業(yè)，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，并訓練學(xué)生的發(fā)散思維能力。
�。�3）Ask the way：創(chuàng )設問(wèn)路情景，根據實(shí)際情況telling the way，eg，I want to go the hospital完成對話(huà)活動(dòng)。
�。�4）See the doctor、go shopping等：學(xué)生可扮演角色，進(jìn)行對話(huà)。
�。�5）Have a discussion：學(xué)生分小組討論。
�。�6）What do you want to be when you grow up？通過(guò)訓練把課內的語(yǔ)言學(xué)習與課外的語(yǔ)言活動(dòng)結合起來(lái)，改變了過(guò)去老師一言堂的模式，變學(xué)生為主體，課堂主要是提供了一個(gè)學(xué)生獲取知識的平臺。學(xué)生在活動(dòng)中主動(dòng)地獲取知識。
二、教學(xué)理念
1、遵循教學(xué)課標，認真備教材備學(xué)生，上好每一節課，向45分鐘要質(zhì)量。
2、要面向全體學(xué)生，關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生，激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習的成就感和自信心,培養自主學(xué)習的能力。
3、設計教師的整體教學(xué)目標，目標設計以學(xué)生的學(xué)習技能，語(yǔ)言知識，情感態(tài)度，學(xué)習策略和文化意識的發(fā)展為基礎；同時(shí)尊重個(gè)體差異，體現每個(gè)學(xué)生的主體意識，幫助學(xué)生制定小目標；
4、采用任務(wù)型教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導下通過(guò)感知、體驗、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現任務(wù)的目標，感受成功，給每個(gè)學(xué)生帶來(lái)喜悅；
5、注重過(guò)程評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生能力發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習興趣和自主學(xué)習能力發(fā)展的評價(jià)體系。給學(xué)生充分的信心和支持，使他們在使用和學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程中，體會(huì )到輕松和成功的快樂(lè )，讓學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)習，讓英語(yǔ)的工具功能得到充分體現；
6、重視學(xué)生的思想品質(zhì)教育，體現教育培養全面合格人才的方針政策。
三、學(xué)情分析
我所教的本屆七年級8和9兩班基礎很差，學(xué)生在寫(xiě)的技能方面基本上沒(méi)有得到過(guò)訓練，連音標沒(méi)講過(guò)，甚至有一半的學(xué)生的'拼讀都沒(méi)有掌握好。開(kāi)學(xué)三周了，經(jīng)過(guò)我和學(xué)生的不懈努力，并對學(xué)生思想教育，學(xué)習態(tài)度也有所好轉。部分學(xué)生有了主動(dòng)學(xué)習的動(dòng)力，但是整體的惰性還是很強，我要積極主動(dòng)的幫助他們重新建立學(xué)習興趣。另外，學(xué)生在學(xué)習策略方面還存在很多需要進(jìn)一步體會(huì )掌握的地方。
很多學(xué)生不能明確學(xué)習英語(yǔ)的目的，沒(méi)有真正認識到學(xué)習英語(yǔ)的目的在于交流；有些同學(xué)在學(xué)習中缺乏小組合作意識，不愿和其他學(xué)生交流，不能共同完成學(xué)習任務(wù)；大多數同學(xué)不能做好課前預習和課后復習，學(xué)習沒(méi)有計劃性，完全在老師的指揮棒之下學(xué)習，沒(méi)能力做到總結語(yǔ)言規律和知識的鞏固、積累。這些都是我和學(xué)生要長(cháng)期作戰艱苦努力才能解決的問(wèn)題。我會(huì )慢慢給學(xué)生們信心去完成這些任務(wù)的，急是沒(méi)有用的。讓學(xué)生們樂(lè )于接受我的教學(xué)指導，并找到自成體系的辦法才是解決問(wèn)題的關(guān)鍵。
四、具體實(shí)施方案
1.要求學(xué)生堅持每單元一篇與所學(xué)內容相仿的作文，并及時(shí)批閱讓學(xué)生及時(shí)發(fā)現不足加以改進(jìn)；
2.每天背誦課文中的文章。要求學(xué)生背誦并默寫(xiě)，培養語(yǔ)感，掌握語(yǔ)法知識的應用技巧；利用“組長(cháng)檢查及教師重點(diǎn)抽查”的方法及時(shí)檢查，并給與及時(shí)的表?yè)P。
3.堅持周測、月測（可用作業(yè)進(jìn)行）的形成性評價(jià)制度，給學(xué)生鼓勵、表?yè)P，不使用消極的語(yǔ)言打擊學(xué)生；
4.對后進(jìn)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)輔導，布置單獨的作業(yè)。制定合適的學(xué)習評價(jià)方法，讓他們樹(shù)立學(xué)習的自信；
5.加強對學(xué)生學(xué)習策略的指導，為他們終身學(xué)習奠定基礎；
6.要充分利用學(xué)校先進(jìn)的教育技術(shù)，使用計算機和多媒體教學(xué)設施，探索新的教學(xué)模式，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習渠道，提教學(xué)效果。
五、教學(xué)進(jìn)度安排
第1周：Unit5 Topic 1 How do you usually come to school? 5 課時(shí)
第2周： Topic 2 He is running on the playground.5 課時(shí)
第3周： Topic 3 My school life is very interesting.5課時(shí)
第4周： Unit 6 Topic1 Is there a computer in your study?5課時(shí)
第5周： Topic 2 What kind of home do you live in ?5課時(shí)
第6周： Topic 3 Which is the way to the post office?5課時(shí)
第7周： Review of Unit5_6 5課時(shí)
第8周：自測Unit 5_6 5課時(shí)
第9周：期中考試
第10周： Unit7 Topic 1 When is your birthday?5課時(shí)
第11周： Topic 2 Can you dance or draw?5課時(shí)
第12周： We had a wonderful party.5課時(shí)
第13周： Unit 7 復習測試5課時(shí)
第14周： Unit 8 Topic1 What’s the weather like in spring?5課時(shí)
第15周： Topic 2 The summer holidays are coming.5課時(shí)
第16周： Topic3 Let’s celebrate! 5課時(shí)
第17周： 總復習 5課時(shí)
第18周： 期末測試，寫(xiě)教學(xué)工作總結
七年級仁愛(ài)英語(yǔ)教學(xué)計劃 5
一、本學(xué)期的指導思想
教學(xué)面向全體學(xué)生，突出學(xué)生主體，尊重學(xué)生個(gè)體差異，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習的成就感和自信心,培養創(chuàng )新精神，教學(xué)目標圍繞培養學(xué)生語(yǔ)言應用技能，語(yǔ)言知識，情感態(tài)度，學(xué)習策略和文化意識來(lái)開(kāi)展教學(xué)設計。課下多與學(xué)生溝通,及時(shí)了解他們學(xué)習英語(yǔ)方面的困難,并做到有針對性地幫助學(xué)生解決問(wèn)題。認真備課,備教材,備學(xué)生,上好每一堂課。
二、教材分析
仁愛(ài)版七年級英語(yǔ)上冊，共有4個(gè)單元，每個(gè)單元有3個(gè)模塊，主要是復習鞏固小學(xué)的英語(yǔ)基礎知識。每個(gè)單元均以“話(huà)題”為中心，在真實(shí)的情境中呈現基本日常用語(yǔ)和簡(jiǎn)單對話(huà)，注重培養學(xué)生實(shí)際應用語(yǔ)言的能力，精心設計各種練習，幫助學(xué)生均衡發(fā)展聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的基本的能力，本冊書(shū)的知識貼近學(xué)生的生活實(shí)際，有利于培養學(xué)生學(xué)習的興趣。
三、所教班級學(xué)生基本情況分析：
本學(xué)期所授課班級是初一（15）和初一（16）班。兩個(gè)班級的學(xué)生雖大部分已在小學(xué)階段學(xué)過(guò)英語(yǔ)，但由于學(xué)生對于英語(yǔ)科重視程度的不同，導致班級英語(yǔ)水平兩極分化嚴重。兩個(gè)班級的英語(yǔ)水平很不平衡，給日常教學(xué)帶來(lái)諸多的不便，提高了教學(xué)難度。學(xué)生對于英語(yǔ)學(xué)習并不認真，成績(jì)并不理想，書(shū)寫(xiě)也較差，同時(shí)也增加了批改作業(yè)的繁瑣度。所以，要改變以上種種情況，除了抓好課堂紀律外，還要對他們進(jìn)行思想教育，使他們認識到學(xué)習的重要性之外，亦要想方設法上好每一節課。
學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習英語(yǔ)的目的，沒(méi)有真正認識到學(xué)習英語(yǔ)的目的在于交流；有些同學(xué)在學(xué)習中缺乏小組合作意識；大多數同學(xué)沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，不能做好課前預習課后復習，學(xué)習沒(méi)有計劃性和策略性；不善于發(fā)現和總結語(yǔ)言規律，不注意知識的鞏固和積累。
四、教學(xué)方法
語(yǔ)音是學(xué)習一門(mén)語(yǔ)言的'基礎。如果語(yǔ)音過(guò)關(guān)，能有效提高課堂的教學(xué)效率。此外，學(xué)生的語(yǔ)音過(guò)關(guān)，能幫助學(xué)生提高記憶詞匯的效率，能幫助學(xué)生提高英語(yǔ)自學(xué)能力，能幫助學(xué)生正確地讀出單詞，讀出英語(yǔ)句子，從而有效地增強學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習方面的自信心。所以所有的英語(yǔ)課堂教學(xué)都以培養正確語(yǔ)音發(fā)音為基礎的教學(xué)。
1、生詞教學(xué)：在每節新課授課前都翻開(kāi)生詞表帶學(xué)生快速熟悉生詞，重點(diǎn)教授音標發(fā)音。
2、聽(tīng)說(shuō)課教學(xué)：在每個(gè)topic的聽(tīng)說(shuō)課中，都注意學(xué)生的聽(tīng)與說(shuō)的訓練，在反復聽(tīng)錄音跟讀的同時(shí)，帶讀糾正個(gè)別發(fā)音，并且設置合適的語(yǔ)言情景，使學(xué)生感到在真實(shí)的環(huán)境中進(jìn)行交流，學(xué)生分角色表演對話(huà)或朗讀課文。
3、閱讀課教學(xué)：閱讀課要注意學(xué)生的自讀能力的培養，培養學(xué)生的自學(xué)能力，查詞典的能力，回答問(wèn)題的能力。
4、培養學(xué)生勤思考、多動(dòng)腦的習慣，每課所需要教授的新知識點(diǎn)都鼓勵學(xué)生先自主提出并歸納。
五、具體措施
初中學(xué)生精力旺盛，記憶力好，好奇心強，求知欲高，一般都能學(xué)好英語(yǔ)的。關(guān)鍵就在教師如何激發(fā)不同層次學(xué)生的學(xué)習興趣，不斷增添學(xué)生的新鮮感，激發(fā)學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
1、前半學(xué)期要求學(xué)生每天熟讀課文中的對話(huà)，后半學(xué)期要求學(xué)生背誦。
2、實(shí)施“一幫一”活動(dòng)，讓成績(jì)好的同學(xué)帶動(dòng)差生，同時(shí)亦監督差生每天的作業(yè)完成情況和背誦情況。
3、認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。
4、堅持月測的形成性評價(jià)制度：對英語(yǔ)學(xué)習實(shí)行量化制度，每月都要給學(xué)生檢驗自己努力成果的機會(huì )，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì )到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習氛圍，培養學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。
5、關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。 6、在教學(xué)中根據教學(xué)目標并結合教學(xué)內容，創(chuàng )造性地設計貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過(guò)思考、調查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習任務(wù)。
六、課程安排及教學(xué)進(jìn)度
第一周：開(kāi)學(xué)初教學(xué)準備工作預備篇
第二周－第三周：Unit1Topic1階段性檢測 第四周：Unit1Topic2第五周：國慶節放假
第六周：Unit1Topic3階段性檢測
第七周：Unit2Topic1 第八周：Unit2Topic2第九周：Unit2Topic3階段性檢測
第十周：ReviewofUnit1-Unit2期中復習階段
第十一周：期中考試
第十二周—第十三周：講解試卷、Unit3Topic1
第十四周—第十五周：Unit3Topic2
第十六周：校運會(huì )
第十七周：Unit3Topic3階段性檢測
第十八周—第十九周：Unit4Topic1
第十九周—第二十一周：Unit4Topic
Topic3階段性檢測
第二十二周：ReviewofUnit1-Unit4期末復習階段
第二十三周：期末考試
最后，讓學(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習英語(yǔ)，讓學(xué)生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習生活中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程中，體味到輕松和成功的快樂(lè )，而不是無(wú)盡的擔憂(yōu)和恐懼。
七年級仁愛(ài)英語(yǔ)教學(xué)計劃 6
一、教學(xué)目標
1. 掌握英語(yǔ)基礎知識，如字母、發(fā)音、基本詞匯和常用短語(yǔ)等。
2. 學(xué)會(huì )使用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，如問(wèn)候、介紹自己、詢(xún)問(wèn)天氣等。
3. 提高聽(tīng)力和口語(yǔ)能力，學(xué)會(huì )聽(tīng)懂和模仿簡(jiǎn)單的英語(yǔ)語(yǔ)音和語(yǔ)調。
4. 提高閱讀和寫(xiě)作能力，學(xué)會(huì )閱讀簡(jiǎn)單的英文文章，并寫(xiě)出簡(jiǎn)單的評論和摘要。
5. 培養學(xué)習英語(yǔ)的興趣和信心，學(xué)會(huì )使用英語(yǔ)進(jìn)行思考和交流。
二、教學(xué)內容
1. 字母和發(fā)音：學(xué)習26個(gè)字母的基本發(fā)音，掌握字母組合的發(fā)音規律。
2. 基本詞匯和常用短語(yǔ)：學(xué)習常用的單詞和短語(yǔ)，如問(wèn)候語(yǔ)、介紹自己、詢(xún)問(wèn)天氣等。
3. 日常交流：學(xué)習如何進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，如問(wèn)候、介紹自己、詢(xún)問(wèn)天氣等。
4. 聽(tīng)力和口語(yǔ)：學(xué)習聽(tīng)懂和模仿簡(jiǎn)單的英語(yǔ)語(yǔ)音和語(yǔ)調，學(xué)會(huì )使用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的`口語(yǔ)交流。
5. 閱讀和寫(xiě)作：學(xué)習閱讀簡(jiǎn)單的英文文章，并寫(xiě)出簡(jiǎn)單的評論和摘要，學(xué)會(huì )寫(xiě)作簡(jiǎn)單的英文文章，如日記、故事等。
6. 英語(yǔ)角和游戲：組織英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)口語(yǔ)和聽(tīng)力交流，同時(shí)組織英語(yǔ)游戲，如單詞接龍、猜單詞等，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)和聽(tīng)力能力。
三、教學(xué)步驟
1. 導入：通過(guò)圖片、視頻、歌曲等形式，讓學(xué)生了解英語(yǔ)基礎知識，如字母、發(fā)音、基本詞匯和常用短語(yǔ)等。
2. 學(xué)習：讓學(xué)生使用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，如問(wèn)候、介紹自己、詢(xún)問(wèn)天氣等。
3. 聽(tīng)力和口語(yǔ)：讓學(xué)生聽(tīng)懂和模仿簡(jiǎn)單的英語(yǔ)語(yǔ)音和語(yǔ)調，學(xué)會(huì )使用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語(yǔ)交流。
4. 閱讀和寫(xiě)作：讓學(xué)生閱讀簡(jiǎn)單的英文文章，并寫(xiě)出簡(jiǎn)單的評論和摘要，學(xué)會(huì )寫(xiě)作簡(jiǎn)單的英文文章，如日記、故事等。
5. 英語(yǔ)角和游戲：組織英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)口語(yǔ)和聽(tīng)力交流，同時(shí)組織英語(yǔ)游戲，如單詞接龍、猜單詞等，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)和聽(tīng)力能力。
6. 總結：讓學(xué)生總結本節課學(xué)習的內容，并回顧本節課的難點(diǎn)和重點(diǎn)。
四、教學(xué)評價(jià)
1. 課堂表現評價(jià)：讓學(xué)生在課堂上積極參與，如回答問(wèn)題、小組討論等。
2. 作業(yè)評價(jià)：讓學(xué)生完成本節課的作業(yè)，如寫(xiě)英文文章、做聽(tīng)力練習等。
3. 考試評價(jià)：讓學(xué)生參加本節課的考試，如英語(yǔ)作文、聽(tīng)力測試等。
4. 口頭評價(jià)：讓學(xué)生進(jìn)行口頭評價(jià)，如總結本節課學(xué)習的內容、提出建議等。
七年級仁愛(ài)英語(yǔ)教學(xué)計劃 7
新學(xué)期開(kāi)始了，我們又投入緊張的教育教學(xué)工作。本學(xué)期我擔任七年級（2）班的英語(yǔ)教學(xué)工作。為了更好地完成本學(xué)期的教育教學(xué)工作，現制定如下工作計劃：
一、在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，我將堅持以下理念的應用：
1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習的成就感和自信心，培養創(chuàng )新精神。
2、整體設計目標，體現靈活開(kāi)放，目標設計以學(xué)生技能，語(yǔ)言知識，情感態(tài)度，學(xué)習策略和文化意識的發(fā)展為基礎。
3、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異。
4、倡導任務(wù)型的教學(xué)途徑，培養學(xué)生綜合語(yǔ)言運用能力。
《新課程標準》修訂后以學(xué)生能做某事的描述方式設定各級目標要求。在教學(xué)過(guò)程中教師應該避免單純傳授語(yǔ)言知識的教學(xué)方法，盡量采用任務(wù)型的教學(xué)途徑。教師應依據課程的總體目標并結合教學(xué)內容，創(chuàng )造性地設計貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過(guò)思考、調查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習任務(wù)。
5、注重過(guò)程評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習興趣和自主學(xué)習能力發(fā)展的評價(jià)體系。
總之，讓學(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習英語(yǔ)，讓學(xué)生成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習生活中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程中，體驗到輕松和成功的快樂(lè )，而不是無(wú)盡的擔憂(yōu)和恐懼。
二、教學(xué)措施
�。ㄒ唬┳⒅匕l(fā)音教學(xué)，加強語(yǔ)音教學(xué)的趣味性
課堂中采取多種多樣的教學(xué)形式，改變傳統的教學(xué)模式，提高課堂效率。多進(jìn)行一些“英語(yǔ)背誦或英語(yǔ)朗誦比賽”“英語(yǔ)小競賽”、“口語(yǔ)交際”、“情景對話(huà)”等活動(dòng)。
�。ǘ┮耘f引新，重視中小學(xué)英語(yǔ)知識的聯(lián)系
初中英語(yǔ)課本有許多詞匯是在小學(xué)階段已學(xué)過(guò)的，重現率高。在講授單詞時(shí)，可采用以舊詞解釋新詞，以新詞套用舊句型，以新詞造句重溫舊詞，達到溫故而知新的目的，做到詞不離句，活學(xué)活用。
�。ㄈ┰趯胄抡n中教學(xué)詞匯（語(yǔ)境中學(xué)單詞）
可以利用學(xué)生在小學(xué)已掌握的詞匯，在導入新課中一方面教學(xué)詞匯，同時(shí)用淺顯的語(yǔ)言把它們改編成小故事，講時(shí)配以表情、動(dòng)作來(lái)幫助理解，這樣能使學(xué)生更容易掌握新學(xué)詞匯，這也是一種有效的.教學(xué)方法。還可采取看圖提問(wèn)、創(chuàng )設情景、小短劇等形式學(xué)習新單詞。
�。ㄋ模┒嘧寣W(xué)生自我展現，多表?yè)P，增強自信心。
只有讓學(xué)生參與到課堂中才能體驗到學(xué)習英語(yǔ)的樂(lè )趣。
1、鼓勵學(xué)生大膽地使用英語(yǔ)，對他們學(xué)習過(guò)程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。
2、要為學(xué)生提供自主學(xué)習和相互交流的機會(huì )以及充分表現和自我發(fā)展的空間。
3、鼓勵學(xué)生通過(guò)體驗、實(shí)踐、討論、合作、探究等方式，發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合語(yǔ)言技能。
�。ㄎ澹﹦�(chuàng )造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己感興趣的問(wèn)題并自主解決問(wèn)題。
�。┙M織生動(dòng)活潑的課外活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習
根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，積極開(kāi)展各種課外活動(dòng)有助于學(xué)生增長(cháng)知識、開(kāi)闊視野、發(fā)展智力和個(gè)性、展現才能。教師應有計劃地組織內容豐富、形式多樣的英語(yǔ)課外活動(dòng)，如朗誦、表演等。教師要善于誘導，保護學(xué)生的好奇心，培養他們的自主性和創(chuàng )新意識。
�。ㄆ撸┲匾暫筮M(jìn)生的培養。
多與差生溝通，助其克服自卑，增強信心，利用課余時(shí)間輔導其學(xué)習。要及時(shí)檢查，及時(shí)補救。爭取每周都要進(jìn)行一次大的檢查。
�。ò耍┙虒W(xué)上和生活中注意因材施教，做到“一視同仁”關(guān)心差生，對其循循善誘，耐心教育。
�。ň牛┢綍r(shí)多與學(xué)生進(jìn)行思想交流，了解其思想動(dòng)向，關(guān)心學(xué)生學(xué)習和生活中情況，有困難時(shí)助其克服困難。
�。ㄊ﹫F結協(xié)作，共同進(jìn)步。多向有經(jīng)驗的教師學(xué)習，勤學(xué)好問(wèn)，做好初一年級的教學(xué)工作。
七年級仁愛(ài)英語(yǔ)教學(xué)計劃 8
一、本學(xué)期教學(xué)目標
英語(yǔ)七年級下冊與上冊教材相比大體不變，但對學(xué)生有了更高的要求。本學(xué)期的教學(xué)目標力求在本學(xué)期進(jìn)一步激發(fā)和培養學(xué)生的學(xué)習興趣，養成良好的習慣，幫助學(xué)生樹(shù)立信心，培養創(chuàng )新精神；發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習的能力形成有效的學(xué)習策略；讓學(xué)生建立起初步的語(yǔ)感，有一定的英語(yǔ)運用能力，為真實(shí)的交際打下堅實(shí)的基礎；同時(shí)也要開(kāi)發(fā)學(xué)生智力，了解中西方的文化差異，培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神，增強世界意識；使學(xué)生初步能用英語(yǔ)的思維思考問(wèn)題。
二、新課程標準與教材分析
本冊教科書(shū)分為12個(gè)模塊，2個(gè)復習模塊，每個(gè)模塊3個(gè)單元。本教材吸取了世界現代語(yǔ)言教學(xué)方法、交際法中的教學(xué)方法。在新課標的指導下：教材有利于提高學(xué)生的思想情感素質(zhì)，理解英語(yǔ)國家的文化，材料也注重語(yǔ)言的使用，教材介紹了交際活動(dòng)，如Role-play，informationtap；所選的話(huà)題貼近學(xué)生實(shí)際，由淺入深，由易到難，以任務(wù)為驅動(dòng)，讓學(xué)生在老師的指導下通過(guò)感知、體驗、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現任務(wù)的目標，感受成功，最大限度的激發(fā)學(xué)生的積極性。
教材也注重學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的全面訓練，整體設計，目標設計以學(xué)生技能，語(yǔ)言知識，情感態(tài)度，學(xué)習策略和文化意識的發(fā)展為基礎。隨著(zhù)課程的發(fā)展，本冊的'讀寫(xiě)比重增大，教材也注重啟發(fā)學(xué)生的思維能力和創(chuàng )造能力。注重過(guò)程評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習興趣和自主學(xué)習能力發(fā)展的評價(jià)體系。本學(xué)期的語(yǔ)法項目有：現在進(jìn)行時(shí)，一般將來(lái)時(shí)，形容詞、副詞的比較等級，一般過(guò)去時(shí)。
三、學(xué)生基本情況分析
七（1）班學(xué)生英語(yǔ)水平基礎一般，整體上比較齊整，尖子生不多多，差生也不多。上次期末考試平均分64點(diǎn)多。但是學(xué)生的學(xué)習習慣還需要進(jìn)一步培養，有個(gè)別同學(xué)底子不是很厚實(shí)。學(xué)生的學(xué)習英語(yǔ)的興趣較濃，“提優(yōu)補差”仍是這個(gè)班級本學(xué)期的重點(diǎn)。
四、提高教學(xué)質(zhì)量措施
1.鉆研新課標，提高教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長(cháng)，努力達到相應的教學(xué)指標。
2.認真備課，強調課堂氣氛，注意授課的“通順、易懂”，調動(dòng)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習積極性，挖掘學(xué)生的潛能。
3.使學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣，堅持上個(gè)學(xué)期的好的做法。（如：要求學(xué)生背誦并默寫(xiě)，培養語(yǔ)感；規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果；堅持日測、周測、月測的形成性評價(jià)制度等）
4.讓學(xué)生互助，形成一個(gè)良好的學(xué)習氛圍
5.開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)課外活動(dòng)
五、教學(xué)研究重點(diǎn)
1.本學(xué)期重點(diǎn)放在學(xué)生的聽(tīng)與說(shuō)上。在堅持每天的背誦，以及監督背誦的同時(shí)，針對現在學(xué)生聽(tīng)力普遍薄弱的情況下采取以下的措施（課堂用語(yǔ)的運用、聽(tīng)寫(xiě)練習、聽(tīng)對話(huà)，課文）
2.加強學(xué)生的寫(xiě)作能力：初一學(xué)生的詞匯量有了一定的容量，所以要加強以下練習諸如，詞形變化、句型轉化、填空、組詞成句、看圖說(shuō)話(huà)、段落改寫(xiě)、句子翻譯
3.加強學(xué)生已學(xué)的語(yǔ)法知識的梳理，教學(xué)中注重整體，又要注重個(gè)體，做到協(xié)調發(fā)展，共同提高
4.要充分利用現代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式，提高教學(xué)效果。
六、課外活動(dòng)的安排
1.開(kāi)展英語(yǔ)興趣小組活動(dòng)，主題“互幫互助，相互監督”
2.讓學(xué)生出英語(yǔ)報紙，出英語(yǔ)墻報
3.教、學(xué)、賞英語(yǔ)歌曲，英語(yǔ)詩(shī)詞
4.舉辦英語(yǔ)比賽（如猜謎、單詞競賽）
七年級仁愛(ài)英語(yǔ)教學(xué)計劃 9
一、本科教學(xué)課時(shí)總計劃：
講授57課時(shí);作文：10課時(shí);復習：4課時(shí);測驗：9課時(shí)
二、本科教學(xué)總目標
總體上這個(gè)學(xué)期共要完成十二個(gè)單元：三個(gè)預備單元，九個(gè)正式單元。
1.能力發(fā)展目標
指導學(xué)生進(jìn)行拼讀和預習，培養自學(xué)能力。
2.思想情感目標
培養熱愛(ài)學(xué)習好習慣;增強自信心;進(jìn)行愛(ài)國主義教育;發(fā)展社會(huì )交往素質(zhì);尊敬長(cháng)輩，與人和睦相處;培養獨立自主的能力。
3.認知目標
詞匯：學(xué)習和掌握英語(yǔ)單詞300個(gè)左右和書(shū)中的習語(yǔ)、短語(yǔ)。
語(yǔ)法：一般現在時(shí)BE動(dòng)詞的基本句型;物主代詞的用法;
課文：聽(tīng)懂課堂用語(yǔ)，并做出反應;逐步學(xué)會(huì )預習課文，初步理解課文大意;聽(tīng)懂課文語(yǔ)音材料;學(xué)會(huì )查字典。書(shū)面表達：對人物特征進(jìn)行描述;能用正確的所謂寫(xiě)信;描寫(xiě)人物;
4.鉆研新課標，提高教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長(cháng)，努力達到學(xué)校規定的教學(xué)指標。
三、指導思想
新修訂的義務(wù)教育課程標準強調：英語(yǔ)學(xué)科不再是單純的工具性課程，而是一門(mén)工具性與人文性相結合的課程。外語(yǔ)教育不再是精英教育，而是大眾教育，國民素質(zhì)的教育，是國家發(fā)展的需要。故本人依據新修訂的義務(wù)教育課程標準的基本理念為指導思想：注重素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的`情感，激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習的成就感和自信心,培養創(chuàng )新精神;并結合我校班級實(shí)際，制定該學(xué)期教學(xué)計劃。
四、所教班級學(xué)生基本情況分析和存在問(wèn)題
1.學(xué)習水平不均
七年級(70)班共有學(xué)生37人，其中，男生22人，女生15人。開(kāi)學(xué)初，我對本班學(xué)生進(jìn)行了摸底了解，我發(fā)現有一半的學(xué)生有一定的小學(xué)基礎，多數為女生，而四分之一的學(xué)生基礎較差，多數為男生，連26個(gè)字母都寫(xiě)不全。學(xué)生的英語(yǔ)基礎知識和聽(tīng)說(shuō)能力普遍較差，大部分學(xué)生雖然在小學(xué)接觸過(guò)英語(yǔ)，但應用能力十分薄弱，特別是聽(tīng)力題，很大一部分學(xué)生聽(tīng)起來(lái)都很吃力。
2.學(xué)習習慣不好
學(xué)生剛剛從小學(xué)進(jìn)入初中，處于一個(gè)銜接的階段，學(xué)習任務(wù)加重，學(xué)習的習慣不是很好，沒(méi)有形成一定的適合自己的方法，都有待改善。另外，學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習英語(yǔ)的目的，沒(méi)有真正認識到學(xué)習英語(yǔ)的目的在于交流;有些同學(xué)在學(xué)習中缺乏小組合作意識;大多數同學(xué)沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，不能做好課前預習課后復習，單詞聽(tīng)寫(xiě)還存在作弊的現象;學(xué)習沒(méi)有計劃性和策略性;不善于發(fā)現和總結語(yǔ)言規律，不注意知識的鞏固和積累。
五、具體措施
1.認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。70班晨讀時(shí)間為星期一和星期四，7：00—7：40。規定好晨讀內容后，我首先會(huì )帶讀2遍，之后學(xué)生大聲朗讀，遇到不會(huì )讀的就問(wèn)我。不管快生還是慢生我都耐心的教他們讀。
2.堅持周測、月測的形成性評價(jià)制度：對英語(yǔ)學(xué)習實(shí)行量化制度，每日(課堂練習)每周(課堂檢測)、每月(月考)都要給學(xué)生檢驗自己努力獲得成果的機會(huì )，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì )到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受到壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習氛圍，培養學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。堅持每節課聽(tīng)寫(xiě)，讓學(xué)生養成在課后努力記單詞的好習慣，每節抽三個(gè)學(xué)生到黑板上聽(tīng)寫(xiě)。嚴格要求學(xué)生，每次聽(tīng)寫(xiě)不及格的，每個(gè)單詞抄寫(xiě)3遍。
3.規范書(shū)寫(xiě)。人人都說(shuō)字如其人，漢字這樣，英語(yǔ)也一樣。我專(zhuān)門(mén)給每位學(xué)生一些英語(yǔ)字帖，讓他們跟著(zhù)模仿，從七年級開(kāi)始認真抓好學(xué)生的書(shū)寫(xiě)。
4.關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
5.在教學(xué)中根據目標并結合教學(xué)內容，創(chuàng )造性地設計貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過(guò)思考、調查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習任務(wù)。培養學(xué)生綜合語(yǔ)言運用能力。
6.鼓勵學(xué)生積極參加校內外英語(yǔ)競賽活動(dòng)。我計劃在學(xué)生對英語(yǔ)有一定基礎后，讓學(xué)生在班級內進(jìn)行英語(yǔ)書(shū)法比賽，條件允許則在校內進(jìn)行。
7.要充分利用現代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式，提高教學(xué)效果。
8.加強對學(xué)生學(xué)習策略的指導，為他們終身學(xué)習奠定基礎。
六、培養計劃
對于不同學(xué)習特點(diǎn)和學(xué)習習慣的人要因材施教，因此通過(guò)和班主任的交流和溝通，考慮到以下同學(xué)小學(xué)升初中時(shí)語(yǔ)文、數學(xué)成績(jì)靠前，并且學(xué)習態(tài)度端正，所以在英語(yǔ)方面，也要更加注重，不能讓英語(yǔ)拖了學(xué)生的后退。他們是：
七年級仁愛(ài)英語(yǔ)教學(xué)計劃 10
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習，從上期期末成績(jì)來(lái)看，兩極分化還是比較明顯。大部分學(xué)生學(xué)習目的明確，態(tài)度端正，掌握了英語(yǔ)學(xué)習的一些基本方法，能夠積極主動(dòng)認真地學(xué)習，學(xué)習成績(jì)較好。但還有少部分學(xué)生沒(méi)有明確的學(xué)習目的，缺少學(xué)習的熱情和主動(dòng)性，自覺(jué)性較差，相應的學(xué)習習慣也差。主要原因是沒(méi)有激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)學(xué)習是一種負擔，而不是一種樂(lè )趣。一部分學(xué)生沒(méi)有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽(tīng)寫(xiě)也不過(guò)關(guān)，導致看不懂，聽(tīng)不懂，學(xué)不懂。學(xué)生的聽(tīng)力也還有待提高，在這方面失分也較多。主要是聽(tīng)的時(shí)間太少，接觸英語(yǔ)的時(shí)間不多。針對種種問(wèn)題，在本期的英語(yǔ)教學(xué)中，教師一方面應加強基礎知識的講解和基本技能的訓練，讓學(xué)生掌握詞匯、語(yǔ)法、句型等基礎知識和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等基本技能，為進(jìn)一步學(xué)習英語(yǔ)打下堅實(shí)的基礎。另一方面，又要采取多種措施，注意培養學(xué)生對英語(yǔ)的興趣。讓學(xué)生掌握記憶單詞、聽(tīng)音、寫(xiě)作等英語(yǔ)學(xué)習技藝，培養良好的學(xué)習習慣和自主探索，合作探究能力。充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性。教學(xué)上采取任務(wù)型教學(xué)，運用靈活多變的方法，實(shí)現學(xué)生語(yǔ)言運用能力的遷移和拓展。還要注意培養良好的師生關(guān)系，尊重理解學(xué)生，與學(xué)生一起分享學(xué)習中的苦與樂(lè )。使每一位學(xué)生都能在學(xué)習中取得很大成績(jì)，有所進(jìn)步。
一、教材分析
《Go for it》七年級下冊共12個(gè)單元，加上復習單元2個(gè)，文化背景知識和學(xué)習策略等部分補充材料。全書(shū)采取任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式，融匯話(huà)題、交際功能和語(yǔ)言結構，形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習程序。每個(gè)單元都列出明確的語(yǔ)言目標，主要的功能項目與語(yǔ)法結構，需要掌握的基本詞匯，并分為A、B兩部分。A部分是基本的語(yǔ)言?xún)热�，B部分是知識的擴展和綜合的語(yǔ)言運用。每個(gè)單元還有self check部分，供學(xué)生自我檢測本單元所學(xué)的語(yǔ)言知識之用。它采用“語(yǔ)言的輸入--學(xué)生的消化吸收--學(xué)生的語(yǔ)言輸出”為主線(xiàn)編排的。通過(guò)確定language Goal，采用聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，自我檢測等手段，有效提高語(yǔ)言習得者的學(xué)習效率，有利于習得者的語(yǔ)言產(chǎn)出，體現了以學(xué)生為主體的思想。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、Where questions with from。 Where questions with live 。what questions
2、Where questions。 Affirmative statements。 prepositions of place
3、adjectives of quality
4、present progressive tense。 Yes/No questions and short answers
5、Present tense to wear。 adjectives of general description
6、Simple past of regular and irregular verbs。 How was your weekend?
7、Past tense of regular and irregular verbs 。 was/were。
三、教學(xué)目的
培養學(xué)生對英語(yǔ)的學(xué)習興趣，形成有效的'學(xué)習策略，有效提高學(xué)習效率，發(fā)展雙基能力，培養聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，使學(xué)生初步獲得運用英語(yǔ)的能力，達到語(yǔ)言運用能力的遷移和拓展。
四、教學(xué)措施和方法
措施：
1、培養學(xué)習興趣，引導學(xué)生掌握正確的學(xué)習方法和策略，提高學(xué)習效率。
2、發(fā)揮學(xué)生主體和教師主導作用。
3、用良好的師生關(guān)系，協(xié)調課堂氣氛，培養學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的勇氣和信心。
4、引導學(xué)生實(shí)現語(yǔ)言的遷移，加強日常生活中英語(yǔ)口語(yǔ)的運用。
5、鼓勵學(xué)生自主探索，合用探究，共同提高。
6、加強聽(tīng)力訓練，擬每天晚自習前20分鐘進(jìn)行聽(tīng)力訓練。方法：任務(wù)型教學(xué)：教師提出指令，學(xué)生規范操作。聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先，讀寫(xiě)跟上。綜合訓練，扎實(shí)雙基。
五、教改打算
用新課標理念，結合新課標精神，進(jìn)行課堂改革，實(shí)行教與學(xué)的互動(dòng)。采用任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式，努力用一套行之有效的課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)效率。
六、課外活動(dòng)
開(kāi)展英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)比賽，單詞記憶比賽，看教學(xué)光碟，進(jìn)行英語(yǔ)課外閱讀活動(dòng)。
七、教學(xué)進(jìn)度
第一周：Unit 1(Where is your pen pal from?)
第二周：Unit 2(Where is the post office?)
第三周：Units1-2
第四周：Unit 3(Why do you like koalas?)
第五周：Unit 4(I want to be an acter、)
第六周：Units3-4
第七周：Unit 5(I am watching TV、)
第八周：Unit 6(It’s raining!)
第九周：Review of units1-6
第十周：Unit 7(What do you like?)
第十一周：Unit 8(I’d like some noodles、)
第十二周：Unit 9(How was your weekend?)
第十三周：Unit 10(Where did you go on vacation ?)
第十四周：Unit 11(What do you think of game shows?)
第十五周：Unit 12(Don’t eat in class、)
第十六周：Review of units7-12
第十七周：復習本冊書(shū)內容
第十八周：考試
七年級仁愛(ài)英語(yǔ)教學(xué)計劃 11
在新課程理論的指導下，以學(xué)校教務(wù)處為指導，加強課堂教學(xué)，高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標。積極參加教科研活動(dòng)，努力使教學(xué)水平、業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時(shí)，通過(guò)傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的英語(yǔ)知識，訓練英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)能力，培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣和初步能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì )英語(yǔ)”，向“會(huì )用英語(yǔ)”。為此，特制定本學(xué)期教學(xué)計劃如下：
一、學(xué)生情況分析
初一50，51班共有學(xué)生99人，學(xué)生的英語(yǔ)基礎知識和聽(tīng)說(shuō)能力一般，大部分學(xué)生雖然在小學(xué)接觸過(guò)英語(yǔ)，但應用能力十分薄弱。
二、本學(xué)期教育教學(xué)具體工作：
1．課前準備：備好課。
每一次備課都很認真，多發(fā)表自己的見(jiàn)解讓大家討論，如有問(wèn)題立即更正、改進(jìn)。
2．多聽(tīng)課，學(xué)習有經(jīng)驗教師的教學(xué)方法，教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習、積累經(jīng)驗，需向有豐富教學(xué)經(jīng)驗的教師學(xué)習，盡量多深入課堂聽(tīng)課，不斷提高自身的'教學(xué)水平，聽(tīng)課的同時(shí)，認真做好記錄，并進(jìn)行評課。聽(tīng)完課后寫(xiě)聽(tīng)課心得。
3．鉆研教材，認真備課。認真鉆研教材，把握住知識點(diǎn)，認真備好每一堂課。教材是教學(xué)的依據，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習的主要參考書(shū)，在熟悉教材的基礎上講授本課程的內容，學(xué)生學(xué)習才會(huì )有依據，學(xué)生在課堂上跟不上老師時(shí)可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應該重視教材的鉆研。在備課過(guò)程中，在不離開(kāi)教材的原則下，可以參考其他教科書(shū)，對比它們的不同之處，尋求讓學(xué)生更容易接受的教法。
4．組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的注意力，使其保持相對穩定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言生動(dòng)明了，克服了以前重復的毛病。課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，課堂上說(shuō)練結合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
5．要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，初一學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，多做思想工作，從生活上關(guān)心他。從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
8．熱愛(ài)學(xué)生，平等的對待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習。在教學(xué)工作中，要努力提高自己對學(xué)生的親和力，與學(xué)生建立和睦友好的關(guān)系。我信奉“親其師，方能信其道”。只有真正地關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護學(xué)生，跟學(xué)生做朋友，心心相通，學(xué)生才會(huì )愿意接近你、親近你，才會(huì )樂(lè )意地去學(xué)習你所任教的科目。
9．盡量地去了解學(xué)生的心理特征。有相當一部分學(xué)生表現為膽小，在學(xué)習不愿意開(kāi)口。針對這種情況，要盡量去了解每一個(gè)學(xué)生，摸準他們的心理脾氣，在教學(xué)中尊重他們，關(guān)心體貼他們，及時(shí)鼓勵他們。對那些雙差生，我滿(mǎn)懷熱情地關(guān)心愛(ài)護他們，決不嫌棄、歧視，而是不厭其煩地說(shuō)理教育。在學(xué)習中盡量降低對他們的要求，盡力鼓勵他們，盡量地捕捉他們的閃光點(diǎn)，從思想上點(diǎn)燃他們進(jìn)取的火花。
10．要充分利用現代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式，提高教學(xué)效果。
總之，有了目標、有了計劃，我相信我的明天會(huì )更好！
七年級仁愛(ài)英語(yǔ)教學(xué)計劃 12
一、學(xué)生情況簡(jiǎn)析
七年級共兩個(gè)班，大部分學(xué)生學(xué)習目的明確，學(xué)習態(tài)度端正，掌握了英語(yǔ)學(xué)習的一些基本方法，能夠積極主動(dòng)認真地學(xué)習，學(xué)習成績(jì)較好。但還有少部分學(xué)生沒(méi)有明確學(xué)習目的，缺少學(xué)習的熱情和主動(dòng)性，自覺(jué)性和自控力都較差，相應的學(xué)習習慣也差。，學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)學(xué)習是一種負擔，而不是一種樂(lè )趣。一部分學(xué)生沒(méi)有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽(tīng)寫(xiě)也不過(guò)關(guān)，導致看不懂，聽(tīng)不懂，學(xué)不懂。
二、教材總體分析
七年級下冊英語(yǔ)共十二個(gè)單元，另外還有兩個(gè)復習單元，每個(gè)單元都列出明確的語(yǔ)言目標，主要的功能項目與語(yǔ)法結構，需要學(xué)生掌握的基本詞匯，并分為A、B兩部分。A部分以一副展示新功能在實(shí)際生活中運用的`圖畫(huà)開(kāi)篇。該圖引出了學(xué)生在操練新語(yǔ)言時(shí)需要用到的重點(diǎn)詞匯。所有重點(diǎn)單詞都在圖畫(huà)中描繪出來(lái)，因此學(xué)生不需解釋或翻譯就能理解它們。新的表達方式呈現在人物頭上的氣泡中，從而使學(xué)生很容易理解和操練新語(yǔ)言。B部分在循環(huán)A部分所呈現的語(yǔ)言同時(shí)引出新的詞匯。同時(shí)，B部分的活動(dòng)幫助學(xué)生整合新的目標語(yǔ)言和前面單元學(xué)過(guò)的語(yǔ)言。這一循環(huán)強化了前面的語(yǔ)言學(xué)習，同時(shí)為新學(xué)語(yǔ)言提供了更多的操練機會(huì )。
三、教學(xué)目標
1、詞匯方面：掌握本冊教材中的詞匯，學(xué)會(huì )根據單詞的讀音規則去記憶單詞，掌握單詞，詞組的用法。
2、語(yǔ)言結構方面：學(xué)會(huì )談?wù)撊藗兊膰�，居住城市，學(xué)會(huì )詢(xún)問(wèn)及表達某一場(chǎng)所的位置，學(xué)會(huì )描述動(dòng)物，表達喜好并陳述原因，學(xué)會(huì )談?wù)撟约号c他人的職業(yè)，學(xué)會(huì )談?wù)撊藗冋谧龅氖虑�，描述并談�(wù)撎鞖�，表達自己對天氣的喜好及原因，描述某人的外貌特征，訂餐或點(diǎn)菜，表達過(guò)去發(fā)生的事情，交流對某人，某事，某物的看法等。
3、語(yǔ)法知識方面：掌握一般現在時(shí)與現在進(jìn)行時(shí)的構成形式與用法，一般運去時(shí)的構成形式與用法，祈使句的用法，情態(tài)動(dòng)詞“can"的用法，there be結構的用法，介詞的用法。
四、方法與措施
1、加強詞匯教學(xué)。
2、認真貫徹早讀制度：規定早讀內容，加強監督，保證早讀效果。
3、基本的語(yǔ)法教學(xué)一定要與語(yǔ)境相結合。進(jìn)行語(yǔ)法操練時(shí)，要堅持“四位一體”，即話(huà)題、語(yǔ)境、結構、功能相結合。抓住話(huà)題，聯(lián)系語(yǔ)境，確定語(yǔ)法結構，明確語(yǔ)法 功能（交際功能）。要重視語(yǔ)法知識對于培養語(yǔ)言運用功能的基礎作用，又要注重改革教法。課堂上一定要有生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)�？菰锏念}海戰術(shù)已不能適應現今的英語(yǔ)教學(xué)。
4、加強交際用語(yǔ)教學(xué)。用英語(yǔ)進(jìn)行交際是英語(yǔ)教學(xué)的根本目標。在教學(xué)語(yǔ)言功能項目時(shí)，要盡量避免格式化，不能限制學(xué)生的思維能力，要培養學(xué)生靈活運用語(yǔ)言的應變能力。
5、進(jìn)一步培養閱讀能力。閱讀能力的培養是英語(yǔ)教學(xué)的又一重點(diǎn)。閱讀能力的培養在于平時(shí)。教師在平時(shí)講解閱讀理解題時(shí)，應著(zhù)力幫助學(xué)生分析語(yǔ)言材料，而不是核對答案。
6、堅持形成性評價(jià)制度，給學(xué)生鼓勵、表?yè)P，不使用消極的語(yǔ)言打擊學(xué)生；，
7、對后進(jìn)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)輔導，制定合適的學(xué)習評價(jià)方法，讓他們樹(shù)立學(xué)習的自信；
8、加強對學(xué)生學(xué)習策略的指導，讓他們找到適合自己的學(xué)習方法；
七年級仁愛(ài)英語(yǔ)教學(xué)計劃 13
本學(xué)期，我將結合學(xué)校工作計劃和學(xué)校教學(xué)工作計劃的要求，規范常規教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，努力形成自己的教學(xué)特色。
一、總體思路
以努力提高教學(xué)質(zhì)量為目標，以抓好教學(xué)常規工作，提高英語(yǔ)合格率為重點(diǎn)，采用任務(wù)型教學(xué)法，注重"學(xué)困生"的教育補差工作，形成良好的教學(xué)風(fēng)氣。
二、學(xué)生情況分析
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習，從上期期末成績(jì)來(lái)看，七年級兩個(gè)班的英語(yǔ)成績(jì)比較理想。平均分82分。大部分學(xué)生學(xué)習目的明確，態(tài)度端正，掌握了英語(yǔ)學(xué)習的一些基本方法，能夠積極主動(dòng)認真地學(xué)習，學(xué)習成績(jì)較好。但還有少部分學(xué)生沒(méi)有明確的學(xué)習目的，缺少學(xué)習的熱情和主動(dòng)性，自覺(jué)性較差，相應的學(xué)習習慣也差，加上兩極分化十分嚴重。
三、教材分析
《Go for it》七年級下冊共14個(gè)單元，包括2個(gè)復習單元。全書(shū)采用任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式，融匯話(huà)題、交際功能和語(yǔ)言結構，形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習程序。每個(gè)單元都列出明確的語(yǔ)言目標，主要的功能項目與語(yǔ)法結構，需要掌握的基本詞匯，并分為A、B兩部分。A部分是基本的語(yǔ)言?xún)热�，B部分是知識的擴展和綜合的語(yǔ)言運用。每個(gè)單元還有self check部分，供學(xué)生自我檢測本單元所學(xué)的語(yǔ)言知識。它采用"語(yǔ)言的輸入---學(xué)生的消化吸收---學(xué)生的.語(yǔ)言輸出"為主線(xiàn)編排的。
四、教學(xué)目標
掌握本冊書(shū)上的重點(diǎn)詞匯、詞組以及句型。通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習，培養學(xué)生對英語(yǔ)的學(xué)習興趣，形成有效的學(xué)習策略，有效提高學(xué)習效率，發(fā)展雙基能力;培養聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，使學(xué)生初步獲得運用英語(yǔ)的能力，達到語(yǔ)言運用能力的遷移和拓展;通過(guò)了解世界，了解不同地區的人文風(fēng)俗，學(xué)會(huì )理解和尊重異國文化，并使學(xué)生在人際交往中學(xué)會(huì )尊重和理解別人，能在小組活動(dòng)中積極與他人合作，相互幫助，共同完成學(xué)習任務(wù)，盡情享受學(xué)習的樂(lè )趣。
五、教學(xué)措施
1.加強詞匯教學(xué)，包括單詞拼寫(xiě)、詞義記憶，語(yǔ)言功能的訓練。
詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運用英語(yǔ)進(jìn)行交際;能否熟練地用英語(yǔ)讀和寫(xiě);能否順利地用英語(yǔ)思考。從上學(xué)期的期末考試所反映的問(wèn)題看，在今后的教學(xué)中，在加強拼讀與拼寫(xiě)的同時(shí)，應幫助學(xué)生進(jìn)行有意識記，應加強對詞的用法及內在含義的理解，要培養學(xué)生用英語(yǔ)解釋單詞的能力，逐步啟發(fā)引導學(xué)生用英語(yǔ)思考。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句，這樣，學(xué)生在學(xué)會(huì )了單詞的同時(shí)，也學(xué)會(huì )了詞的一些基本用法。
2.每天背誦課文中的對話(huà)，培養語(yǔ)感。
3.基本的語(yǔ)法教學(xué)一定要與語(yǔ)境相結合。
進(jìn)行語(yǔ)法操練時(shí)，要堅持"四位一體"，即話(huà)題、語(yǔ)境、結構、功能相結合。抓住話(huà)題，聯(lián)系語(yǔ)境，確定語(yǔ)法結構，明確語(yǔ)法功能(交際功能)。要重視語(yǔ)法知識對于培養語(yǔ)言運用功能的基礎作用，又要注重改革教法。課堂上一定要有生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)。
4.進(jìn)一步培養閱讀能力和寫(xiě)作能力。
閱讀和寫(xiě)作能力的培養是英語(yǔ)教學(xué)的又一重點(diǎn)。閱讀和寫(xiě)作能力的培養在于平時(shí)。教師在平時(shí)講解閱讀理解題時(shí)，應著(zhù)力幫助學(xué)生分析語(yǔ)言材料，而不是核對答案;平常應該多寫(xiě)作文。
5.做好學(xué)困生轉化和優(yōu)秀生培養工作。
優(yōu)秀生：于合新，張萌，張健，劉啟源。
學(xué)困生：李華健，王中原，王晨，厲建志，陳利忠，王劍飛，李夢(mèng)虹，王雪琦，劉中陽(yáng)，李峰，艾凌霄，秦旭鑫，邴大山。
尤其對學(xué)困生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)輔導，布置一些作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步、小轉變中體會(huì )學(xué)習的快樂(lè )，樹(shù)立學(xué)習的自信，盡快成長(cháng)起來(lái)。
6.繼續搞好師徒結對活動(dòng)。
師徒結對活動(dòng)也是一種好的學(xué)習方式。
7.作業(yè)布置要做到數量適中，批閱及時(shí)，對出現的問(wèn)題要跟蹤矯正，認真講評，盡量面批面改。提高練習質(zhì)量，要精選資料。
六、教研課題
《淺談?dòng)⒄Z(yǔ)閱讀能力的培養》
措施：用新的教學(xué)理念指導英語(yǔ)閱讀教學(xué)，進(jìn)一步改變教法和學(xué)法，培養學(xué)生對英語(yǔ)閱讀的興趣，提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力，提高英語(yǔ)教學(xué)效果。
1.嘗試通過(guò)各種形式的學(xué)習，例如復述課文、把課文改編成情景劇、閱讀競賽等活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，從而達到自主積累、綜合運用英語(yǔ)的目的，并指導學(xué)生運用科學(xué)的方法記憶單詞、閱讀課文，取得事半功倍的效果。
2.通過(guò)信息技術(shù)與學(xué)科整合的手段，以課內為基礎，增加課外閱讀的量，指導學(xué)生借助信息手段和工具書(shū)理解文章基本內容的方法，提高學(xué)生的英語(yǔ)自學(xué)能力。
3.以復述課文、回答問(wèn)題、判斷正誤、通過(guò)上下文線(xiàn)索猜詞義為載體，培養學(xué)生的綜合閱讀技能，提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀理解能力。
七、教學(xué)進(jìn)度
周次時(shí)間課題
2 3.1～3.7 Unit 1 Wheres your pen pal from? 3 3.8～3.14 Unit 2 Wheres the post office?
4 3.15～3.21 Unit 3 Why do you like koalas? 5 3.22～3.28 Unit 4 I want to be an actor.
6 3.29～4.4 Unit 5 Im watching TV.
7 4.5～4.11 Unit 6 Its raining.
8 4.12～4.18 Review of units 1-6/階段檢測與講評9 4.19～4.25 Unit 7 What does he look like? 10 4.26～5.2 Unit 8 Id like some noodles.
11 5.3～5.9 Unit 9 How was your weekend?
12 5.10～5.16 Unit 10 Where did you go on vacation? 13 5.17～5.23 Unit 11 What do you think of game shows? 14 5.24～5.30 Unit 12 Dont eat in class.
15 5.31～6.6 Review of units 7-12/階段檢測與講評
八、應達到的目標
通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)，我要達到的目標是：
1.及格人數：17人
2.優(yōu)秀人數：3人
3.平均分：60
4.提高學(xué)生的綜合運用能力。
七年級仁愛(ài)英語(yǔ)教學(xué)計劃 14
在新學(xué)期的曙光中，我們滿(mǎn)懷期待地迎來(lái)了七年級的學(xué)生們，他們如同初升的太陽(yáng)，充滿(mǎn)活力與希望。作為仁愛(ài)英語(yǔ)教學(xué)團隊的一員，我精心規劃了一份旨在激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習興趣、培養語(yǔ)言運用能力、弘揚仁愛(ài)精神的教學(xué)計劃。以下是我們本學(xué)期的教學(xué)藍圖。
一、教學(xué)目標
語(yǔ)言知識與技能：使學(xué)生掌握七年級英語(yǔ)課程標準要求的基本詞匯、語(yǔ)法結構和日常交際用語(yǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)活動(dòng)，提高語(yǔ)言綜合運用能力。
學(xué)習興趣與動(dòng)力：通過(guò)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的興趣，培養自主學(xué)習和合作學(xué)習的習慣，讓英語(yǔ)學(xué)習成為一種樂(lè )趣而非負擔。
文化意識與仁愛(ài)精神：在教授語(yǔ)言的同時(shí)，融入英語(yǔ)國家的文化背景知識，引導學(xué)生尊重多元文化，培養國際視野和仁愛(ài)之心，學(xué)會(huì )用英語(yǔ)傳遞正能量，促進(jìn)跨文化交流。
二、教學(xué)內容與方法
1. 詞匯與語(yǔ)法教學(xué)
情境教學(xué)：利用圖片、視頻、實(shí)物等直觀(guān)教學(xué)手段，創(chuàng )設真實(shí)或模擬的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生在具體情境中學(xué)習新詞匯和語(yǔ)法規則。
分層教學(xué)：針對不同水平的學(xué)生設計不同難度的學(xué)習任務(wù)，確保每位學(xué)生都能在原有基礎上取得進(jìn)步。
游戲與競賽：組織詞匯接龍、語(yǔ)法挑戰賽等游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固知識。
2. 聽(tīng)說(shuō)訓練
日常對話(huà)模擬：每節課前安排“Free Talk”時(shí)間，鼓勵學(xué)生用英語(yǔ)分享日常生活、興趣愛(ài)好等，增強口語(yǔ)表達能力。
聽(tīng)力材料多樣化：選擇貼近學(xué)生生活的英文歌曲、短片、故事作為聽(tīng)力材料，提高聽(tīng)力理解能力。
角色扮演：根據課文內容或自編情景，讓學(xué)生分角色扮演，模擬真實(shí)對話(huà)場(chǎng)景，提升交際能力。
3. 閱讀與寫(xiě)作
分級閱讀：推薦適合七年級學(xué)生的英文書(shū)籍、文章，引導學(xué)生分級閱讀，拓寬視野，積累詞匯和表達方式。
讀寫(xiě)結合：在閱讀后設置寫(xiě)作任務(wù)，如寫(xiě)讀后感、續寫(xiě)故事等，將輸入轉化為輸出，鍛煉寫(xiě)作能力。
同伴互評：組織學(xué)生進(jìn)行作文互評，相互學(xué)習，共同進(jìn)步。
4. 文化與仁愛(ài)教育
文化角：在教室內設立英語(yǔ)文化角，展示英語(yǔ)國家的風(fēng)俗習慣、節日慶典等內容，增強學(xué)生的文化意識。
仁愛(ài)故事分享：定期舉辦“仁愛(ài)故事分享會(huì )”，鼓勵學(xué)生用英語(yǔ)講述或表演關(guān)于仁愛(ài)、助人的故事，傳遞正能量。
社區服務(wù)：結合學(xué)�；蛏鐓^活動(dòng)，組織學(xué)生參與英語(yǔ)角、國際文化節等志愿服務(wù)，實(shí)踐仁愛(ài)精神，提升社會(huì )責任感。
三、評估與反饋
形成性評價(jià)：通過(guò)課堂觀(guān)察、小組討論、日常作業(yè)等方式，及時(shí)了解學(xué)生的`學(xué)習情況和進(jìn)步，給予個(gè)性化的指導和鼓勵。
總結性評價(jià)：期末進(jìn)行筆試和口試，全面評估學(xué)生的英語(yǔ)綜合水平，同時(shí)反思教學(xué)過(guò)程中的得失，為下學(xué)期的教學(xué)提供改進(jìn)方向。
家長(cháng)溝通：定期與家長(cháng)溝通學(xué)生的學(xué)習情況，共同探討促進(jìn)孩子英語(yǔ)學(xué)習的有效方法，形成家校共育的良好氛圍。
總之，本學(xué)期的仁愛(ài)英語(yǔ)教學(xué)計劃將圍繞語(yǔ)言知識與技能、學(xué)習興趣與動(dòng)力、文化意識與仁愛(ài)精神三大目標展開(kāi)，通過(guò)多樣化的教學(xué)方法和評估手段，努力讓每一位七年級的學(xué)生都能在英語(yǔ)學(xué)習的道路上穩步前行，綻放光彩。
七年級仁愛(ài)英語(yǔ)教學(xué)計劃 15
在七年級這個(gè)充滿(mǎn)好奇與探索的年紀，英語(yǔ)作為一門(mén)國際通用語(yǔ)言，不僅是溝通世界的橋梁，更是培養學(xué)生跨文化交流能力、拓寬國際視野的重要工具。結合仁愛(ài)教育理念，我們精心設計了七年級仁愛(ài)英語(yǔ)教學(xué)計劃，旨在通過(guò)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在掌握英語(yǔ)知識技能的同時(shí)，也能在心中種下仁愛(ài)與尊重的種子。
一、教學(xué)目標融合仁愛(ài)精神
知識與技能：確保學(xué)生能夠掌握七年級英語(yǔ)課程標準要求的詞匯、語(yǔ)法及基本句型，提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項基本技能，為后續的英語(yǔ)學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)英語(yǔ)教學(xué)，引導學(xué)生理解并尊重不同文化背景下的風(fēng)俗習慣，培養跨文化交流中的仁愛(ài)之心與包容態(tài)度。鼓勵學(xué)生用英語(yǔ)傳遞正能量，表達對他人的關(guān)愛(ài)與幫助。
學(xué)習策略與文化意識：教授學(xué)生有效的英語(yǔ)學(xué)習方法，如合作學(xué)習、自主探究等，同時(shí)增強對英語(yǔ)國家文化的認識和興趣，促進(jìn)全球視野的形成。
二、教學(xué)內容創(chuàng )新設計
仁愛(ài)主題單元教學(xué)：圍繞“友誼”、“家庭”、“環(huán)�！�、“志愿服務(wù)”等仁愛(ài)主題設計教學(xué)單元，通過(guò)故事閱讀、角色扮演、小組討論等形式，讓學(xué)生在情境中學(xué)習英語(yǔ)，同時(shí)感受仁愛(ài)的力量。
跨文化交流體驗：利用多媒體資源和網(wǎng)絡(luò )平臺，引入英語(yǔ)國家的'節日、習俗、名人故事等內容，組織“文化日”活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗不同文化的魅力，增進(jìn)相互理解和尊重。
仁愛(ài)實(shí)踐項目：鼓勵學(xué)生參與社區志愿服務(wù)或線(xiàn)上國際交流項目，用英語(yǔ)記錄所見(jiàn)所感，既鍛煉了英語(yǔ)應用能力，又培養了社會(huì )責任感和仁愛(ài)精神。
三、教學(xué)方法與評估機制
互動(dòng)式教學(xué)：采用小組合作、角色扮演、辯論賽等互動(dòng)式教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，促進(jìn)語(yǔ)言交際能力的提升。
個(gè)性化輔導：關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習進(jìn)度和個(gè)性差異，提供個(gè)性化輔導和支持，確保每位學(xué)生都能在適合自己的節奏下進(jìn)步。
多元化評價(jià)：建立包括課堂表現、作業(yè)完成情況、口語(yǔ)測試、項目展示在內的多元化評價(jià)體系，全面評估學(xué)生的英語(yǔ)能力和仁愛(ài)精神表現。
四、家校合作共育
加強與家長(cháng)的溝通與合作，定期舉辦家長(cháng)會(huì )，分享仁愛(ài)英語(yǔ)教學(xué)計劃的理念、內容及成效，鼓勵家長(cháng)參與孩子的英語(yǔ)學(xué)習過(guò)程，共同營(yíng)造積極向上的家庭學(xué)習氛圍，讓仁愛(ài)之心在家庭和社會(huì )中得以傳承和發(fā)揚。
總之，七年級仁愛(ài)英語(yǔ)教學(xué)計劃不僅是一次語(yǔ)言學(xué)習的旅程，更是一場(chǎng)心靈的洗禮。我們期待通過(guò)這一計劃，讓學(xué)生在掌握英語(yǔ)的同時(shí)，成長(cháng)為具有仁愛(ài)之心、全球視野的未來(lái)公民。
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