小學(xué)三年級下冊英語(yǔ)教案4篇

　　作為一名教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的小學(xué)三年級下冊英語(yǔ)教案，希望對大家有所幫助。

小學(xué)三年級下冊英語(yǔ)教案1

　　教學(xué)目標：

　　1、 進(jìn)一步鞏固本單元所學(xué)單詞句型。

　　2、 能正確完成E部分聽(tīng)力練習并完成游戲。

　　3、會(huì )唱歌曲ABC song

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　游戲及歌曲

　　教 學(xué) 過(guò) 程

　　用時(shí)：20分鐘

　　第一步：復習（單元重點(diǎn)內容）

　　用時(shí)：5分鐘

　　1.T: （PPT 1 顯示課題）Hello, boys and girls. Nice to meet you again.

　　T: 在第一單元中，我們已經(jīng)學(xué)習了一些文具類(lèi)單詞和談?wù)撨@些物品的主要句型，你還記得嗎？現在我們一起來(lái)復習復習吧�。ㄕn件跟讀）

　　2.T: Now let’s ask and answer like this. 現在請你看一看同桌同學(xué)的書(shū)包或者鉛筆盒里有些什么，用我們本單元學(xué)到的句型進(jìn)行問(wèn)答，下面有兩位同學(xué)將為你做出示范，請你仔細看。

　�。▽W(xué)生示范對話(huà)）

　　T: 請你就身邊的文具和書(shū)本進(jìn)行對話(huà)問(wèn)答吧！

　�。ū静襟E設計說(shuō)明：通過(guò)本步驟學(xué)生能夠在教師的幫助下把有關(guān)文具和本單元相關(guān)句型進(jìn)行回憶和再現。）

　　第二步：完成各版塊教學(xué)

　　用時(shí)：10分鐘

　　1、 T: OK. 剛才我們一起再次回憶了本單元的主要知識，現在我們一起來(lái)做一個(gè)聽(tīng)力練習，Let’s listen and circle. 請翻開(kāi)書(shū)第10頁(yè)。在本頁(yè)，你可以看到a到f 5道聽(tīng)力選擇題，請你仔細聽(tīng)老師報出的物品，把相應的物品圈出來(lái)。（ PPT2）例如第一題，你可以看一只蠟筆和一只鋼筆，老師將報的是句子: It’s a crayon. 你應該把那個(gè)圈出來(lái)呢？

　　T: 對！你應該把蠟筆圈出來(lái)，這道題目就做完了，懂了嗎？好，我們下面正式開(kāi)始了，請聽(tīng)仔細了�。ɡ蠋熯叧尸F題目邊報聽(tīng)力內容）

　　2、 T: OK. That’s all. 聽(tīng)完了，你都做對了嗎？下面我們一起來(lái)核對一下答案。

　�。ń處熤痤}反饋答案）

　　3、 T: 在以后的練習中我們還會(huì )碰到類(lèi)似的聽(tīng)力練習，但是只要你牢固掌握了單詞知識，抓準句子中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，細心做題，相信你一定能夠全對的。好，下面我們來(lái)輕松一下，let’s play a game, OK? OK! 這個(gè)游戲怎么玩呢，老師先不告訴你，請你自己看圖，想一想這個(gè)游戲該怎么玩。（PPT 3顯示E2部分圖片）

　　4、 T: 你看懂了嗎？在這個(gè)游戲中，我們需要事先在書(shū)包里放上一些書(shū)本和文具，由一位同學(xué)閉上眼睛去摸一摸，說(shuō)說(shuō)書(shū)包里都有哪些東西。讓別人猜的同學(xué)應該怎么問(wèn)呢？ 對！我們可以問(wèn)：What’s in my school bag? 猜的同學(xué)可以回答：It’s a/an … 明白了嗎？ 好，下面我們有請兩位同學(xué)給大家做示范。

　�。▽W(xué)生示范游戲對話(huà)）

　　5.T: OK. You can play this game now.提醒大家的是我們不僅可以把東西放在書(shū)包里，也可以放在鉛筆盒里或者書(shū)桌里等等，這樣就可以問(wèn)出不同的問(wèn)題，例如What’s in my desk?等等�，F在你也可以來(lái)玩這個(gè)游戲啦！

　　1、 6. T: Do you like this game? 你喜歡這個(gè)游戲嗎？課后你還可以用這個(gè)游戲復習別的學(xué)過(guò)的單詞呢！最后，我們一起來(lái)學(xué)一首歌曲吧——ABC song. 先請你來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)！First let’s listen. （課件播放歌曲）

　　2、 T: 這首歌的歌詞很特別，就是英文的'26個(gè)字母。在這里老師特別提醒大家注意這幾個(gè)字母的發(fā)音。（示范帶讀字母C，G，H，J，M， N，V，W，Z）

　　3、 T: Now let’s listen to it again. This time you can try to sing. （課件播放歌曲）

　　3、 T: 這首歌曲可以很好地幫我們記憶英文的26個(gè)字母。希望你在課后也可以練習唱一唱。

　�。ū静襟E設計說(shuō)明：在本步驟中教師通過(guò)各種不同的形式帶領(lǐng)學(xué)生復習本單元知識，再通過(guò)聽(tīng)力練習教給學(xué)生做題方法。接著(zhù)通過(guò)游戲學(xué)習操練，不會(huì )讓學(xué)生在這樣的課中感覺(jué)枯燥，最后學(xué)習歌曲。）

　�。ńY束語(yǔ)）

　　T: 在第一單元中，我們一起學(xué)習了有關(guān)文具的單詞還有談?wù)撐锲返南嚓P(guān)語(yǔ)言知識，還學(xué)習了歌曲ABC song. 相信你在今后的學(xué)習生活中能很好的運用所學(xué)到的知識進(jìn)行交流。 Bye!

小學(xué)三年級下冊英語(yǔ)教案2

　　教學(xué)內容：Lesson 1 課時(shí)序數：1 授課日期：

　　課型：對話(huà)課

　　學(xué)習目標：1.能在情景中理解會(huì )說(shuō)Hello.hi,I’m，并能夠在正式的環(huán)境中初步運用 2.能夠聽(tīng)、說(shuō)、認、讀單詞cat、monkey并充分理解其意義。

　　教學(xué)重點(diǎn)：充分了解打招呼Hello/Hi用于初次見(jiàn)面的好朋友，并學(xué)會(huì )介紹自己，利用句 型I’m進(jìn)行自我介紹。

　　教學(xué)難點(diǎn)：單詞cat/monkey的發(fā)音以及對此意義的理解運用。 教學(xué)準備：教學(xué)課件、卡片、相關(guān)的動(dòng)物圖，錄音機，頭飾等

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1.Warm-up ：課前播放歌曲Hello, 渲染課堂學(xué)習的氣氛。

　　2.Presentation： a.以自然的方式向學(xué)生說(shuō)Hello, 引導學(xué)生向老師說(shuō)Hello, Hello,表示問(wèn)候。然后讓學(xué)生相互用Hello! 練習問(wèn)好。 b.讓學(xué)生到講臺上來(lái)，戴上Li Yan 的頭飾說(shuō) Hello, I’m 然后請學(xué)生向老師進(jìn)行真實(shí)的自我介紹。 c. 向學(xué)生出示本課書(shū)的教學(xué)掛圖并提供話(huà)題情景：清晨，校園里來(lái)了一個(gè)外國小學(xué)生，同學(xué)們和他熱情地打招呼。同時(shí)借助掛圖，提問(wèn)：Look, what’s this ? 并將貼在樹(shù)后的動(dòng)物圖片進(jìn)行移動(dòng)，然后戴上面具說(shuō)：Hi , I’m Mimi. Hello, I’m Mimi. d. 聽(tīng)錄音，讓學(xué)生跟讀，并要求學(xué)生用手指者句子、單詞來(lái)認讀。

　　3、Practice: 找朋友：將學(xué)生分成里外兩個(gè)圓圈，聽(tīng)音樂(lè )轉圈，每當音樂(lè )停止時(shí)，讓里外圈的小朋友面對面相互問(wèn)好并進(jìn)行自我介紹。

　　4、Homework: 聽(tīng)本課錄音，熟讀本課課文及單詞并應用所學(xué)對話(huà)進(jìn)行交流。

　　板書(shū)設計：

　　 Lesson 1

　　 cat

　　 Hi! I’m monkey

　　教學(xué)內容：Lesson 2

　　課時(shí)序數：2

　　授課日期： 課型：對話(huà)課

　　 學(xué)習目標：a、Just speak：本部分通過(guò)情景會(huì )話(huà)，讓學(xué)生用“ What’s your name?” 詢(xún)問(wèn)對方的姓名并回答。 b、Just read：學(xué)習有關(guān)動(dòng)物的單詞：dog , duck。 c、Let’s sing：學(xué)唱歌曲What’s your name?鞏固本課教學(xué)內容。

　　教學(xué)重點(diǎn)：a、熟練的使用“ What’s your name?”句型進(jìn)行交流。 b、掌握dog , duck兩單詞。

　　教學(xué)難點(diǎn)：What’s your name?的句型運用及發(fā)音。

　　教學(xué)準備：圖片、投影、錄音機

　　教學(xué)過(guò)程：

　　A、Revision a、課前播放歌曲What’s your name?渲染課堂學(xué)習的活躍氣氛。 b、唱 Hello 歌 c、學(xué)生起立做自我介紹。

　　B、Presentation a、教師首先做自我介紹，如：My name is Feng Wenlian.大聲重復幾遍。接著(zhù)以自然的方式問(wèn)一名學(xué)生：“ What’s your name?”（用清晰、緩慢的語(yǔ)調問(wèn)兩遍）邊問(wèn)邊指用口型提示他回答My name is，用類(lèi)似的方法在教師里與學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答練習，引導他們用My name is進(jìn)行互相問(wèn)答，注意 name 一詞的發(fā)音。 b、向學(xué)生出示本課書(shū)的教學(xué)掛圖，借助該掛圖，復現上一節課的小動(dòng)物。在鞏固復習的基礎上引出新的單詞dog , duck.。教師可以戴上動(dòng)物的頭飾介紹：Hello! I’m a dog. My name is Doggy. What’s your name? Hi! I’m duck. My name is Ducky.,并請同學(xué)戴上小動(dòng)物的.頭飾進(jìn)行對話(huà)。 c、聽(tīng)錄音，用投影展示句型和生單詞的教學(xué)內容，讓學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀，并要求學(xué)生用手指著(zhù)句單詞進(jìn)行認讀，力求做到“眼到、手到、口到、心到”，體會(huì )其英語(yǔ)句意。

　　C、Practice a、將學(xué)生分成四個(gè)動(dòng)物代表隊，進(jìn)行課文對話(huà)表演，比一比，看一看，哪組同學(xué)創(chuàng )設的場(chǎng)景最好，表情豐富，語(yǔ)句運用充分得體，為他們頒發(fā)最佳表演獎。 b、利用玩撲克牌的形式將學(xué)生快速分組進(jìn)行找朋友的游戲，持有不同花色相同數字的學(xué)生有走到一起，互相問(wèn)候并詢(xún)問(wèn)姓名。c、兩個(gè)學(xué)生高舉手臂筑成拱橋，播放歌曲What’s your name?，當音樂(lè )停止時(shí)，哪一個(gè)學(xué)生落到橋下，參與游戲的全體學(xué)生都要問(wèn)What’s your name?請他回答。

　　D、教唱歌曲What’s your name? E、Homework： 聽(tīng)錄音，模仿會(huì )話(huà)，并在實(shí)際情景中運用所學(xué)的內容。請學(xué)生利用課余時(shí)間做調查，用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)家庭相關(guān)成員的姓名。

　　板書(shū)設計：

　　Lesson 2

　　What’s your name?

　　 My name’s dog/duck

小學(xué)三年級下冊英語(yǔ)教案3

　　【題目】

　　Unit6 At the zoo?第一課時(shí)

　　【教學(xué)目標】

　　1、能聽(tīng)、說(shuō)、讀寫(xiě)幾個(gè)形容詞small,big,long,short，并能在情境中靈活得當的使用。

　　2、聽(tīng)懂含有形容詞的幾個(gè)指令，并按指令做動(dòng)作。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　詞匯：small,big,long,short。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　單詞的準確發(fā)音與使用。

　　【教學(xué)準備】

　　1、與本課時(shí)相關(guān)的教學(xué)掛圖和配套錄音。

　　2、教師和學(xué)生都準備動(dòng)物圖片和單詞卡。

　　3、教師給學(xué)生準備作為獎勵的小禮物。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　Step1:Warm-up

　　1、教師熱情地和學(xué)生打招呼問(wèn)好，并和學(xué)生做簡(jiǎn)單的FreeTalk.，讓學(xué)生提問(wèn)教師或者同學(xué)，通過(guò)讓學(xué)生自主提問(wèn)復習舊知識，既改變了以往師問(wèn)生答的模式，又融洽了師生關(guān)系，同時(shí)讓學(xué)生在輕松的對話(huà)中將角色帶到英語(yǔ)課堂的學(xué)習中來(lái)。

　　2、教師通過(guò)媒體資源播放前面學(xué)習的英語(yǔ)歌曲《Hide and Seek》，老師帶學(xué)生在音樂(lè )旋律的伴奏下邊說(shuō)邊做動(dòng)作，創(chuàng )造學(xué)習英語(yǔ)的氛圍，讓學(xué)生在輕松快樂(lè )的氣氛中開(kāi)始今天的英語(yǔ)學(xué)習。

　　Step2:Presentation

　　1、教師拿出事先準備好的小球，對學(xué)生說(shuō)：“Look at this ball.Is big or small?”學(xué)生回答“Small”教師說(shuō)：Yes.It’s small.邊說(shuō)邊板書(shū)ball,并在ball的下面寫(xiě)出small.出示單詞卡，教學(xué)生認讀small。同樣，可以出示一張肥豬的圖片，從“The pig is big”一句，引導學(xué)生比較pig和big兩個(gè)單詞。然后出示單詞卡片，教學(xué)生認讀big.教師通過(guò)以舊帶新的方法學(xué)習生詞，可以使學(xué)生掌握拼讀規則，從而掌握正確的學(xué)習和記憶單詞的方法，大大提高了學(xué)生的學(xué)習興趣，使課堂教學(xué)效率大大提高。

　　2、教師通過(guò)對monkey和rabbit的尾巴，復習long和short.出示單詞卡，讓學(xué)生認讀單詞long和short.

　　3、教師通過(guò)媒體資源給學(xué)生呈現出“Let’s learn”的教學(xué)內容，讓學(xué)生跟讀單詞。

　　4、學(xué)生看完一遍之后，圖文的完美結合大大幫助了學(xué)生對單詞的識記。教師可以將這些單詞卡片逐一舉起，請學(xué)生以多種有趣的方式進(jìn)行讀說(shuō)練習。練習中教師要注意及時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音錯誤，力求學(xué)生每個(gè)單詞讀得清楚、準確，幫助學(xué)生正確掌握所學(xué)新知。

　　5、教師覺(jué)得同學(xué)們對這些單詞已經(jīng)基本掌握的時(shí)候，播放媒體資源中“Let’s do”的內容。讓學(xué)生模仿畫(huà)面中的動(dòng)作，說(shuō)說(shuō)做做。

　　教師播放資源內容，學(xué)生模仿說(shuō)說(shuō)做做，之后教師可以說(shuō)上半句，引導學(xué)生很快地說(shuō)出下半句并做出相應的.動(dòng)作，做動(dòng)作時(shí)盡量夸張，讓學(xué)生體驗英語(yǔ)學(xué)習的快樂(lè )。

　　Step3:Practice

　　1、教師通過(guò)媒體資源給學(xué)生呈現出本部分的對點(diǎn)練習，請學(xué)生仔細聽(tīng)錄音。認真看圖，然后根據錄音內容對示意圖做出判斷，正確的打勾，錯誤的打叉。學(xué)生做完后訂正答案。

　　2、教師引導學(xué)生做游戲“超級錄音機”

　　教師向每組的第一名學(xué)生耳語(yǔ)一個(gè)指令，如：Tall,tall,tall!Make yourself tall.這名學(xué)生依次向組里的下一個(gè)同學(xué)耳語(yǔ)這個(gè)指令，以此類(lèi)推，直至最后一個(gè)同學(xué)。最后這位同學(xué)快步跑上講臺根據指令做動(dòng)作，哪個(gè)小組既快又準，就為本小組贏(yíng)得一分，教師對本組同學(xué)給與一定形式的獎勵。

　　3、教師和學(xué)生玩游戲“Quickresponse”

　　教師做動(dòng)作，學(xué)生很快說(shuō)出教師做動(dòng)作的反義詞。如教師做出tall的動(dòng)作，學(xué)生應該很快地說(shuō)出short。當學(xué)生熟練之后，由師生互動(dòng)轉為生生互動(dòng)。讓那個(gè)學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)。

　　Step4:Summary

　　教師和學(xué)生一起總結本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)，鞏固新知。

　　Step5:Homework

　　1、復習本課時(shí)所學(xué)的單詞。

　　2、將Let’sdo的內容說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)，并和他們一起做動(dòng)作。

小學(xué)三年級下冊英語(yǔ)教案4

　　【題目】

　　Unit6Atthezoo?第三課時(shí)

　　【教學(xué)目標】

　　1、掌握中國、加拿大、英國、美國的國名縮寫(xiě)，并識別四國的國旗。

　　2、會(huì )說(shuō)英語(yǔ)chant.

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　1、中國、加拿大、英國、美國四國國名的簡(jiǎn)稱(chēng)或全稱(chēng)的發(fā)音。

　　2、會(huì )說(shuō)英語(yǔ)chant。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　1、四國國名的縮寫(xiě)。

　　2、chant中，國名的全稱(chēng)。

　　【教學(xué)準備】

　　1、與本課時(shí)相關(guān)的教學(xué)掛圖和配套錄音。

　　2、教師準備字母卡片。

　　3、教師準備四國國旗。

　　4、教師給學(xué)生準備作為獎勵的小禮物。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　Step1:Warm-up

　　1、教師熱情地和學(xué)生打招呼問(wèn)好，請同學(xué)到前面來(lái)做英語(yǔ)小游戲，教師手拿一個(gè)百寶袋，讓學(xué)生摸一摸，然后用前面兩個(gè)課時(shí)所學(xué)的單詞和句型對摸到的物品進(jìn)行描述，讓大家猜一猜，如果猜對了，說(shuō)明描述地很棒，教師要給予這位同學(xué)一定形式的獎勵。

　　2、教師請一名學(xué)生說(shuō)一個(gè)形容詞，其他同學(xué)說(shuō)出這個(gè)單詞的反義詞�？纯茨膫�(gè)同學(xué)說(shuō)得既快又對，教師給與表?yè)P。

　　Step2:Presentation

　　1、教師出示字母卡片，學(xué)生齊讀或者個(gè)別讀。教師可以請學(xué)生以小火車(chē)的形式進(jìn)行。

　　2、教師出示一組字母卡片，然后抽出一張，學(xué)生說(shuō)出這個(gè)字母，教師板書(shū)，抽去的幾張剛好可以組成PRC。接著(zhù)教師出示我們國家的國旗，并在PRC下面寫(xiě)上China,教師帶讀。

　　3、同樣的方法教讀CAN和Canada.USA,UK。教師告訴學(xué)生它們是國家名稱(chēng)的縮寫(xiě)，因此必須用大寫(xiě)字母來(lái)表示。

　　4、教師播放媒體資源中“Let’ssay”的教學(xué)內容，讓學(xué)生根據圖文音進(jìn)行跟讀識記，

　　5、播放完畢后，教師呈現此部分的.對點(diǎn)練習，讓學(xué)生在練習中鞏固所學(xué)。教師放錄音，先讓學(xué)生根據錄音內容找到四個(gè)國家的縮略語(yǔ)以及對應的國旗，并分別連線(xiàn)，再大聲朗讀出這四個(gè)詞。讓學(xué)生在練習中鞏固所學(xué)。

　　6、接著(zhù)，教師播放“Let’schant”的資源內容，讓學(xué)生聽(tīng)錄音，一句一句跟讀。將China,Canada,theUnitedKingdom,America板書(shū)與各國國旗下。告訴學(xué)生PRC和USA是中國和美國的簡(jiǎn)稱(chēng)，完整的形式應該是thePeople’sRepublicofChina（中華人民共和國）以及theUnitedStatesofAmerica（美利堅合眾國）。而平時(shí)多使用China和America兩個(gè)單詞。之后教師可以采取打節拍的方法讀歌謠�？梢愿鶕�學(xué)生情況，學(xué)生讀前半句，教師讀后半句，或者男生讀前半句，女生讀后半句等多種方式進(jìn)行練習。

　　Step3:Practice

　　1、教師和學(xué)生玩游戲“找一找”。

　　教師把本節課所學(xué)的國家名稱(chēng)的縮寫(xiě)所包含的所有字母卡片貼在黑板上。把全班分成兩個(gè)小組。每組每次派出一名學(xué)生，一個(gè)組的學(xué)生說(shuō)出一個(gè)國家的全稱(chēng)，另一個(gè)組的同學(xué)就從黑板上找出這個(gè)國家名稱(chēng)縮寫(xiě)所包含的字母，并按正確的順序排列好�？纯茨膫�(gè)小組的同學(xué)表現，配合最默契。

　　2、教師帶學(xué)生玩“配對游戲”

　　教師將國旗、國名縮寫(xiě)和全稱(chēng)給12個(gè)同學(xué)，請他們將詞與圖配對后貼在黑板上。教師很快地出示國旗，學(xué)生快速說(shuō)出國名。教師出示國名的縮寫(xiě)，學(xué)生很快說(shuō)出全稱(chēng)。學(xué)生了解活動(dòng)內容后，可以由師生互動(dòng)轉為生生互動(dòng)。最后教師對在此次活動(dòng)中表現優(yōu)秀的同學(xué)發(fā)送小禮物表示獎勵。

　　Step4:Summary

　　教師和學(xué)生一起總結本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)，鞏固新知。

　　Step5:Homework

　　1、聽(tīng)錄音并朗讀Let’schant和Let’ssay中的內容。

　　2、將今天所學(xué)的英語(yǔ)chant講給爸爸媽媽聽(tīng)。

　　3、通過(guò)各種途徑搜集其他國家的國旗和縮寫(xiě)，下節課交流。

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