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英語(yǔ)優(yōu)秀教案(集合15篇)
作為一位杰出的老師，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編為大家整理的英語(yǔ)優(yōu)秀教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
英語(yǔ)優(yōu)秀教案1
教材分析
《英語(yǔ)課程標準》的總體目標是培養學(xué)生的綜合語(yǔ)言運用能力。本單元的話(huà)題是“My home”.家與我們的日常生活密切相關(guān)，學(xué)生對家的布局都有比較清晰地了解，本課時(shí)圍繞家展開(kāi)的一般疑問(wèn)句也是日常生活中使用頻率很高的用語(yǔ)。學(xué)生表達英語(yǔ)的愿望會(huì )比較強烈，對課堂的活動(dòng)會(huì )更有積極參與的興趣。
學(xué)情分析
四年級的學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗并養成了良好的學(xué)習習慣，他們對英語(yǔ)學(xué)習有強烈的興趣與求知欲。他們好奇心強，愛(ài)說(shuō)，愛(ài)玩，善于模仿，直觀(guān)形象記憶能力比較強，我們要充分利用這些特點(diǎn)進(jìn)行精心的課堂設計。在本單元中，學(xué)生在第一課時(shí)學(xué)會(huì )了家庭各個(gè)房間的名稱(chēng)，初步識記了單詞，但是還不是很牢固，需要進(jìn)一步強化。我創(chuàng )設了一個(gè)邀請學(xué)生到我家來(lái)的情景，并把教室布置成 我家的樣子，學(xué)生從感官和情感兩方面被吸引住，積極地進(jìn)入了教學(xué)過(guò)程。
教學(xué)目標
根據《英語(yǔ)課程標準》的教學(xué)理念，教材特點(diǎn)以及四年級學(xué)生的實(shí)際情況，將本課時(shí)的教學(xué)目標確定如下：
�。ㄕJ知目標）能聽(tīng)懂，會(huì )說(shuō)句型“Is this your bedroom? Yes,it/she/he is./No,it/she/he isn’t.”(以上的一般疑問(wèn)句是本節課的重點(diǎn)難點(diǎn))I have a new……””where’s ……?”
(能力目標) 通過(guò)對話(huà)的學(xué)習，學(xué)生能靈活運用所學(xué)句子，交際能力得到進(jìn)一步發(fā)展。
�。ㄇ楦心繕耍┩ㄟ^(guò)活動(dòng)，游戲使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們的合作意識和競爭意識，培養他們對家的熱愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握 “Is this your bedroom? Yes,it/she/he is./No,it/she/he isn’t.”等句式
難點(diǎn)：掌握home與house的區別。
英語(yǔ)優(yōu)秀教案2
準備：背景圖，大轉盤(pán)，圖片，人手一份操作用具
過(guò)程：
一、復習
1、歌曲《Hello!》
2、游戲《快樂(lè )郊游》
3、招呼語(yǔ)
hello ,how are you,thank you very much ,byebye,good morning,good afternoon ,good night
二、看圖片，理解對話(huà)：
T: Look! What do you see?
I see a rabbit / a monkey / a duck / two elephants.
三、欣賞兒歌、歌曲《What Do You See?》。
What Do You See？What Do You See？I see a dog，call,call,call,
What Do You See？What Do You See？I see a bird,fly,fly,fly,...
四、游戲《大轉盤(pán)》：
教師旋轉轉盤(pán)后，幼兒根據指針的指向，嘗試集體輸出" I see …."
五、游戲《傳球取寶》：
幼兒聽(tīng)音樂(lè )傳球，音樂(lè )停，持球者擊破紙面取出寶物，并集體說(shuō)：" I see …."
六、分組操作游戲：
�。ń處熖峁恨D盤(pán)、魔方、圖書(shū)、彩色眼鏡等）幼兒邊玩邊嘗試個(gè)別輸出" I see …."
歌曲《Hello!》：hello hello hello hello hello hello how are you 你好嗎，早晨見(jiàn)面問(wèn)聲好啊，hello hello hello hello hello how are you 你好嗎，晚上見(jiàn)面問(wèn)聲好啊，byebye再見(jiàn)說(shuō)晚安。
英語(yǔ)優(yōu)秀教案3
活動(dòng)目標：
學(xué)習正確讀準、認識單詞daddy、mommy、grandpa、grandma，并了解其含義。
活動(dòng)準備：
flash card：daddy、mommy。
活動(dòng)過(guò)程：
1. say hello(打招呼)：
師：今天我們班上來(lái)了好多客人，小朋友們應該和客人說(shuō)什么呀？（教師做hello動(dòng)作提醒幼兒）
師：我們一起唱一首好聽(tīng)的英文歌送給大家好嗎？
師幼共唱《hello song》。
2. warm up(熱身運動(dòng))：
肢體動(dòng)作：stand up, sit down, run, jump, turn around……
3. teaching(教學(xué))：
�、賻煟篸o you want to know what’s behind me?你想知道誰(shuí)在我后面嗎？（想）可是啊，它要求小朋友數到3才肯出來(lái)呢！我們一起來(lái)好嗎？show me your hands. one, two, three. 咦，它還是不肯出來(lái)，we try to again.我們再來(lái)一次。（師互動(dòng)幼兒舉出手指數one, two, three）
�、冢ǔ鍪緁lash card：daddy）who is he?他是誰(shuí)呢？（幼兒說(shuō)說(shuō)）he is my daddy!他是我的爸爸。（幼兒學(xué)念：daddy）
�。ǔ鍪緁lash card：mommy）who is she?她是誰(shuí)呢？（幼兒說(shuō)說(shuō)）she is my mommy.她是我的媽媽。（幼兒學(xué)念：mommy）
我們來(lái)和daddy, mommy打個(gè)招呼吧。say: hello, daddy! hello mommy!
�、� ki ing game：依次請幼兒說(shuō)：hello daddy/mommy.
4. jumping game：
�、僖猿琛秝here’s my daddy/mommy?》的形式請兩位幼兒分別扮作daddy 和mommy。
�、诮處熣f(shuō)明游戲規則。
�、劢處熤笓]游戲：教師隨機喊daddy或mommy，兩名幼兒嘗試游戲。
�、芙處熁�(dòng)其他幼兒喊daddy或mommy，參與游戲幼兒進(jìn)行jumping game.
5. say good bye（說(shuō)再見(jiàn)）。
英語(yǔ)優(yōu)秀教案4
《 wolf and rabbit 》
活動(dòng)目標：
1、引導并鼓勵幼兒在感受不同類(lèi)型音樂(lè )的基礎上大膽地表現出自己認為的善與惡的形象。
2、通過(guò)活動(dòng)，引導幼兒學(xué)習新授單詞：wolf。
3、引導幼兒體驗英語(yǔ)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備： 情景創(chuàng )設（森林）、小兔的頭飾若干、大灰狼的衣服、磁帶
活動(dòng)過(guò)程 ：
�。ㄒ唬� 情景創(chuàng )設(復習部分動(dòng)物單詞)
出示小兔的頭飾，Who is it ? 今天我們就來(lái)做ra it做游戲，（幼兒與教師一起帶頭飾） Who are you ? We are ra its. （音樂(lè )……）：今天我們又要來(lái)做游戲了，Are you ha y? ( It’s carrot …… go go go ――carrot carrot eat eat eat. It’s gra ……go go go ――gra gra eat eat eat. That’s mushroom …… ――mushroom mushroom eat eat eat
�。ǘ� 新授單詞wolf （沉重地音樂(lè )……）gue gue,Who will coming? （tiger 、lion、elephant、bear……) Look,Who is coming? It’s a WOLF. 糾正幼兒對新單詞的發(fā)音。 Wolf 長(cháng)得什么樣？是怎么走路的？ 幼兒跟著(zhù)音樂(lè )學(xué)wolf。Wolf wolf 大灰狼……
�。ㄈ� Game 《Wolf and ra it .》 （歡快地音樂(lè )……）ra it ra it jump jump jump.……（沉重地音樂(lè )……）Who is coming ? Wolf ,wolf is coming .……Ra it ,we are go home!……Wolf go back! （重復一次） （歡快地音樂(lè )……趕走大灰狼）
pets
活動(dòng)目的：
1、學(xué)會(huì )部分動(dòng)物的英文名稱(chēng)Ra it Turtle Cat Dog。
2、培養保護動(dòng)物的意識。
活動(dòng)準備：
1、本課教學(xué)大卡一套。
2、4個(gè)動(dòng)物頭飾；人手一張動(dòng)物車(chē)票。
活動(dòng)過(guò)程：
1、熱身：律動(dòng)《Working runing》。
2、單詞教學(xué)：
�。�1）以猜謎的形式引出動(dòng)物：“有只可愛(ài)的小動(dòng)物，它有長(cháng)長(cháng)的耳朵，紅紅的眼睛，短短的尾巴。它是誰(shuí)？”（小白兔）
Ra it Ra it 蹦蹦跳。
游戲：教師說(shuō)單詞，幼兒做動(dòng)作。
�。�2）師表演，幼兒猜，引出烏龜Turtle。
游戲：幼兒隨卡片位置的高低用大小聲說(shuō)英語(yǔ)單詞。
�。�3）用叫聲的形式引出小貓Cat。
注意糾正幼兒的發(fā)音。
幼兒邊說(shuō)“cat cat 是小貓”邊作動(dòng)作。
�。�4）猜謎的形式引出小狗Dog。
邊說(shuō)邊拍卡片，拍到了獎勵dog一根“肉骨頭”。
3、通過(guò)游戲，復習英語(yǔ)單詞：
(1)捉迷藏：師藏起一張卡片，請幼兒看看是誰(shuí)不見(jiàn)了，并念出它的英文單詞。
(2)動(dòng)物火車(chē)：師帶上動(dòng)物頭飾，幼兒手持動(dòng)物車(chē)票上車(chē)，并說(shuō)英語(yǔ)口訣。
4、叮嚀：
回家后觀(guān)看VCD，并當個(gè)小老師把所學(xué)本領(lǐng)教給爸爸媽媽。
This is a…
活動(dòng)內容：學(xué)習句型“This is a…”，復習舊單詞
活動(dòng)目標：
1、 借助玩具、卡片等多種直觀(guān)教具，復習單詞和對話(huà)，幫助幼兒掌握單詞的準確發(fā)音和理解詞義。
2、 利用實(shí)物圖片和創(chuàng )設情景等多種手段，掌握句型“This is a…”進(jìn)行問(wèn)答，并能正確用于日常交往。
3、 培養幼兒學(xué)習英語(yǔ)的興趣，通過(guò) 各種活動(dòng)發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達能力以及大膽說(shuō)英語(yǔ)的習慣。
活動(dòng)準備：各種實(shí)物卡片若干，小舞臺一個(gè)，小木偶一個(gè)，各種實(shí)物若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、 用交往語(yǔ)和老師問(wèn)候，鼓勵幼兒大膽說(shuō)，聲音洪亮，向老師介紹自己。
二、 學(xué)習新句型“This is a…”
1、 逐個(gè)出示實(shí)物教具，同時(shí)引導幼兒說(shuō)出實(shí)物的英語(yǔ)單詞。
2、 幼兒說(shuō)出英語(yǔ)單詞的同時(shí)，教師呈現新舉行“This is a…”，不做重復，也不解釋詞義，給幼兒一個(gè)初步的句型印象。
3、 將呈現的實(shí)物放于桌面，教師用“This is a…”句型將桌上的實(shí)物逐一套用，讓幼兒跟讀。
4、教師引導，啟發(fā)幼兒說(shuō)出這句話(huà)的意義。
三、 唱歌“Whis ’s this?”，鞏固所學(xué)句型“This is a…”。
形式：分兩組以問(wèn)答的形式
問(wèn)：Tell me ,tell me, Whis ’s this?
答：I know ,I know ,This is a peach.
四、 游戲：《猜猜看》
形式：1、教師以木偶人“Tony”的身份出現，逐一拿出禮物。
2、拿出禮物的同時(shí)請幼兒猜，用“This is a…”猜出教師手中的禮物。
3、猜對的幼兒教師將禮物送給他，鼓勵其他幼兒猜的興趣。
五、 幼兒相互介紹卡片上的禮物，用“This is a…”的句型向同伴介紹。
六、 請幼兒把卡片拿到其他老師處向老師介紹手中卡片上的禮物。
英語(yǔ)優(yōu)秀教案5
Writing
1學(xué)會(huì )看清各幅圖畫(huà)所要表達的意思以及圖畫(huà)之間的聯(lián)系。
2學(xué)會(huì )串詞成句，即根據提供的短語(yǔ)組織完整的句子，然后根據圖畫(huà)的含義將這些句子組織成一個(gè)完整的故事。
3引導學(xué)生使用連詞使上下文連貫，故事情節流暢。
一、重點(diǎn)和難點(diǎn)
Integrated sills
幫助學(xué)生掌握以下詞匯：（P24）shrin， Shrinprf, clrfast
�。≒35）pregnanc, dispsable, peranentl
在寫(xiě)信過(guò)程中需注意的語(yǔ)法現象：suggest that…(shuld)
Speaing
鼓勵并確保小組成員之間互相提問(wèn)和回答P32的問(wèn)題，最后對問(wèn)卷分析進(jìn)行個(gè)人意見(jiàn)反饋。
Writing
根據圖畫(huà)和所給單詞、詞組流暢連貫地敘述故事。
二、教學(xué)設計（Teaching Designs）
教學(xué)內容教學(xué)實(shí)施建議教學(xué)資源參考
Integrated
sills 聽(tīng)力部分：
材料的整合： 將課本第24頁(yè)和課本第35頁(yè)上的聽(tīng)力材料整合。兩份材料都是培養學(xué)生作簡(jiǎn)要信息記錄的能力。（為確保P24聽(tīng)力和寫(xiě)信練習的連貫性，可先完成P35的聽(tīng)力內容并加以擴展——要求學(xué)生提供除物品出現年代以外的更多信息。）
英語(yǔ)優(yōu)秀教案6
課題：Lesson5：Elephant,Fish&Goat
教學(xué)時(shí)間：10分鐘課前操練，35分鐘課堂學(xué)習，5分鐘課后操練。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習EFG三個(gè)新字母。
教學(xué)難點(diǎn)：Elephant和Goat和Fish的發(fā)音。
教具準備：
1教師準備故事內容的教學(xué)課件。
2教師準備Gogo,Nogo,Wizkid,Lisa,Jason的頭飾，EFG的字母卡片。
3教師準備一個(gè)小鼓、一個(gè)眼罩和一個(gè)小球，沒(méi)有眼罩的可用手絹代替。
4教師準備表示問(wèn)候、說(shuō)再見(jiàn),情景圖。
5教師準備故事內容的配套PPT。
教學(xué)過(guò)程：
1熱身、復習(Warm-up/Revision)
過(guò)程及時(shí)間：
讓學(xué)生到課堂外按照第一次上課的隊形排好。教師用口哨召集，口令：Action!Lineup!OK!Action!
和同學(xué)們互相問(wèn)好，Helloboysandgirls!HelloteacherAlex！
時(shí)間大約2分鐘。
�。�1）全體共唱hellotoyou,復習ABCD的字母歌，分老師領(lǐng)唱，集體唱，男女對壘，分兩部分對壘，分小組唱，分小組表演唱，個(gè)人領(lǐng)唱等等。結束的時(shí)候發(fā)放OK卡，帶領(lǐng)學(xué)生回教室。
時(shí)間大約8分鐘加路上的2分鐘。
�。�2）教師主動(dòng)向某個(gè)學(xué)生打招呼、問(wèn)好，這里部分引出Goodbye,這里不做要求，讓他們熟悉，熟悉，會(huì )用的可以在后面的游戲中用起來(lái)。
Hello.Hello.AreyouXXX.?
Goodbyetoyou,XXX!
時(shí)間大約3分鐘
�。�3）教師讓學(xué)生做問(wèn)候接力，擊鼓傳花的形式，然后再問(wèn)候周?chē)男∨笥�，讓同學(xué)帶頭飾扮演問(wèn)候，然后讓個(gè)別人上臺向集體問(wèn)候，方法同上的師生問(wèn)候，告別，但告訴學(xué)生問(wèn)候的句子盡量不同。
時(shí)間大約8分鐘
2呈現新課(Presentation)
過(guò)程及時(shí)間
�。�1）用幻燈片引出字母E，
�。�2）說(shuō)follo:，口令：Action!Lineup!OK!Action!
英語(yǔ)優(yōu)秀教案7
教材分析
本節課的主要教學(xué)內容是通過(guò)學(xué)習極具生活性的對話(huà)，掌握一些表示稱(chēng)呼和問(wèn)候的單詞和句型：Mum、Dad，How are you?及其答語(yǔ)。詞匯、短語(yǔ)、日常用語(yǔ)及課文的理解與運用，是本節課教學(xué)要重點(diǎn)解決的問(wèn)題，本節課課文內容較豐富，是強化技能訓練，發(fā)展學(xué)生智力和提高學(xué)生語(yǔ)言交際能力的綜合材料；但同時(shí)難度也大，要結合前邊的Hi、Hello來(lái)學(xué)習。
學(xué)情分析
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習，學(xué)生對英語(yǔ)和與自己的母語(yǔ)迥異的語(yǔ)言的陌生感逐漸消失，對英語(yǔ)教學(xué)的方法已經(jīng)適應，并已初步形成英語(yǔ)學(xué)習的習慣。從年齡來(lái)看，三年級學(xué)生活潑好動(dòng)，有較強的好奇心和求知欲，但他們對事物的注意力不持久。興趣是他們學(xué)習英語(yǔ)的主動(dòng)力，但意志動(dòng)力則嫌不夠。概念性知識的理解和機械識記對他們來(lái)說(shuō)不大適宜，難度較大，而生動(dòng)活潑的情景則能很好地激發(fā)他們的興趣。
教學(xué)目標
知識技能目標：
1、使學(xué)生能認讀單詞mum和dad ，掌握與熟人打招呼的How are you? 以及回答句型。
2、在圖文或場(chǎng)景下進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流和表演，培養學(xué)生靈活運用所學(xué)知識進(jìn)行交流的能力。
過(guò)程與方法目標：
1、通過(guò)本課學(xué)習使學(xué)生有興趣聽(tīng)、說(shuō)英語(yǔ)，唱英語(yǔ)歌，做游戲，敢于開(kāi)口，樂(lè )于模仿。
2、在鼓勵性評價(jià)中樹(shù)立自信心，在小組活動(dòng)中積極參與合作，從而意識到交流對學(xué)習英語(yǔ)的重要性。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標：
1、能夠恰當使用英語(yǔ)中與人問(wèn)好的問(wèn)候語(yǔ)，了解在英語(yǔ)國家中熟人見(jiàn)面相互打招呼的方式。
2、對學(xué)生進(jìn)行日常行為禮貌教育。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、見(jiàn)面問(wèn)好的句型：How are you? 和各種回答方法。How are you? 與How do you do? Nice to meet you. 等問(wèn)候語(yǔ)的用法區別。
2、培養學(xué)生合作學(xué)習的能力，同時(shí)注意培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，樹(shù)立自信心。
英語(yǔ)優(yōu)秀教案8
課題
�。ㄍ庋猩缛鸬谌齼裕㎝odule5Unit1.Do you want some rice?
教材分析
本模塊的主題是Food，主要功能是要求學(xué)生學(xué)會(huì )用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)談?wù)撝袊臀鞣降氖澄�，如：rice 、fast food、noodle、bread等，并學(xué)會(huì )用課文中的句式進(jìn)行談話(huà)及回答，讓學(xué)生學(xué)以致用。
學(xué)情分析
四年級的學(xué)生此時(shí)對英語(yǔ)學(xué)習已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗，大部分學(xué)生對英語(yǔ)有著(zhù)濃厚的興趣，渴望得到更多鍛煉的機會(huì )。因此，課堂上要根據教學(xué)實(shí)際，適當增加兒童感興趣的內容，如游戲、歌曲活動(dòng)及語(yǔ)言交流等，不僅可以充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，活躍課堂氣氛，還可擴展學(xué)生的思維，培養學(xué)生積極思考的習慣。
教學(xué)目標
1.學(xué)會(huì )聽(tīng)、說(shuō)、讀fast food、 rice、 noodles、 chopstick、difficult、want、some、make、nice
2.能運用句型：Do you want some … ?
Yes please./ No thank you .來(lái)詢(xún)他人進(jìn)行日常的交流。
3.激發(fā)學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的積極性和自主性，積極與他人合作，共同完成學(xué)習任務(wù)；能積極運用所學(xué)的知識進(jìn)行表達和交流。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：聽(tīng)懂并說(shuō)出Do you want to some……? 并做出回答。理解表達關(guān)于食品的簡(jiǎn)單信息。
2.靈活運用Do you want to some……? 并能做出回答。
英語(yǔ)優(yōu)秀教案9
一、教學(xué)目標
a)使幼兒能掌握字母和單詞的發(fā)音
b)能正確理解句型的含義
c)踴躍地參加游戲，大膽大聲的讀出來(lái)
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1.字母及單詞的拼讀與書(shū)寫(xiě)
2.句型的含義及運用
三、教學(xué)內容
1.字母：MmNn
2.單詞：chick(小雞)duck(小鴨)
3.句型：
四、教學(xué)準備
字母卡片、單詞卡片
五、教學(xué)過(guò)程
1.復習單詞及字母：請學(xué)生認讀學(xué)過(guò)的卡片
2.學(xué)習字母：M m N n
3.教學(xué)游戲：“超級打手”。將字母或單詞寫(xiě)在黑板上，請2—3名同學(xué)到黑板前，背對黑板站好，老師說(shuō)出一個(gè)字母或單詞，小朋友迅速轉身。用教棍擊中老師所說(shuō)的字母，并重復說(shuō)出字母。
4.學(xué)習單詞chick duck
4.教學(xué)游戲：“開(kāi)火車(chē)”游戲。老師是火車(chē)頭，提問(wèn)：“whatisthat?”小朋友用句型“Thatis……”來(lái)回答。游戲反復進(jìn)行，直至所有的學(xué)生都上到火車(chē)。
5.跟老師讀單詞和字母
a)全班學(xué)生跟老師讀
b)游戲“大小聲”讀
c)男女生讀
d)個(gè)別學(xué)生讀
六、練習
讓學(xué)生在練習本上寫(xiě)字母和單詞。
七、作業(yè)
每個(gè)字母和單詞寫(xiě)2行。
英語(yǔ)優(yōu)秀教案10
《中班英語(yǔ)優(yōu)秀教案《arm、hand、leg、knee》》這是優(yōu)秀的中班英語(yǔ)教案文章，希望可以對您的學(xué)習工作中帶來(lái)幫助，快來(lái)看看中班英語(yǔ)優(yōu)秀教案《arm、hand、leg、knee》！
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒對英語(yǔ)的興趣
2、復習用英語(yǔ)數數及單詞arm、hand、leg、knee的`正確發(fā)音
3、通過(guò)游戲促進(jìn)幼兒交往能力和初步的競爭意識
4、通過(guò)游戲激發(fā)幼兒學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養其學(xué)習英語(yǔ)的積極態(tài)度。
5、在奇妙的游戲中體驗英語(yǔ)學(xué)習的樂(lè )趣。
活動(dòng)內容：學(xué)習單詞arm、 hand、leg、knee
活動(dòng)準備：arm、 hand、leg、knee的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分引出主題
1、用英語(yǔ)問(wèn)候Hello,boys and girlsHello,Miss chen師幼共同唱〈good morning 〉
2、復習單詞今天老師再來(lái)給小朋友變個(gè)魔術(shù)，Look,whats this？
It's arm.師：Yes,教師問(wèn)小朋友：你們的身體部位有哪些？"nice to see you"幼："nice to see you too"師：Oh, very good 。身體上都有什么呢？Who want to help me?幼：眼睛、鼻子、嘴巴……師：那我們一起來(lái)用英語(yǔ)數數看身體上都有什么身體部位。幼：One two three ……
二、學(xué)習身體部位單詞師：Whats this?幼：胳膊。師：oh，this is arm，follow me "arm"幼兒看老師口型跟讀，向胳膊打招呼"hello arm"類(lèi)似學(xué)習hand、leg、knee三個(gè)單詞。師：小朋友學(xué)的可真快，鼓勵鼓勵自己。幼：good good very good.
三、游戲比賽記憶單詞師：小娃娃哭了？小朋友看發(fā)生了什么事？〈出示arm、 hand、leg、knee的圖片。幼兒積極討論想辦法。
我們都是一些有愛(ài)心的小朋友，那我們一起來(lái)幫娃娃找到身體部位，讓她成為一個(gè)漂亮的娃娃吧�！唇處熤v解游戲玩法和規則，要求幼兒到教室的每個(gè)角落找身體部位，找到的用英語(yǔ)說(shuō)出名字，然后到其他小朋友那找另外的身體部位，在準備的沒(méi)有身體部位的娃娃上組合成一個(gè)完整的娃娃�？茨慕M組合的最快，優(yōu)勝組獎勵笑臉娃娃粘貼一枚〉
四、游戲指一指
結束活動(dòng)：
師：小朋友，小娃娃臉真漂亮，他們要回家了，先和他們說(shuō)再見(jiàn)吧。幼：goodbye。師：下面老師要和小朋友做個(gè)游戲，游戲的名字叫：touch touch教師找一名能力強的幼兒配合示范游戲〈教師用手請輕輕拍幼兒的手，一邊說(shuō)touch touch arm幼兒趕快用另一只手指在胳膊上，要求能夠聽(tīng)到后，快速的指出相應的身體部位〉幼兒學(xué)會(huì )后可以自由找自己的好朋友玩這個(gè)游戲，教師鼓勵幫助交往能力差的幼兒找到好朋友。在歡樂(lè )的touch touch游戲中結束活動(dòng)。
活動(dòng)自評：通過(guò)本次英語(yǔ)活動(dòng)，幼兒基本上可以掌握所學(xué)單詞，并復習到一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)口語(yǔ)�；顒�(dòng)通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、學(xué)、用等多種游戲形式，使幼兒在玩中將所學(xué)知識得到鞏固和使用，并能夠在教師帶動(dòng)下積極參加到游戲中，并通過(guò)找朋友鍛煉幼兒的交往能力，在游戲中注意到幼兒的個(gè)體差異，及時(shí)鼓勵和引導。
中班英語(yǔ)優(yōu)秀教案《arm、hand、leg、knee》
英語(yǔ)優(yōu)秀教案11
目的要求：
1、激發(fā)幼兒對本單元兒歌的興趣，引導幼兒初步感知整首兒歌。
2、培養幼兒協(xié)作幼兒友好的同伴交往意識。
3、引導幼兒進(jìn)行早期自我認知，初步認識無(wú)根手指頭。
準備：手指偶一個(gè)、手指卡片、磁帶、VCD、電視機、幼兒用書(shū)
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景活動(dòng)：
1、教師與幼兒相互用英文問(wèn)好。
2、教師與幼兒互動(dòng)，引入主題。
二、情景游戲：
觀(guān)看VCD①
�。�1）引導幼兒邊看動(dòng)畫(huà)，熟悉歌曲旋律。
�。�2）教師出示thumbkin、thumb和pointer、tallman、ringfinger、littlefinger的卡片，提問(wèn)個(gè)別幼兒。
�。�3）卡片游戲或個(gè)別表演游戲。
�。�4）集體游戲。（教師播放歌曲或者是拍節拍，引導幼兒表演）
三、情景表演：
1、觀(guān)看VCD②
�。�1）幼兒分散站立表演歌曲。
�。�2）教師帶幼兒表演歌曲。
2、觀(guān)看VCD③第一遍教師出示thumbkin、thumb和pointer、tallman、ringfinger、littlefinger的卡片提問(wèn)，并請幼兒與教師互動(dòng)。
3、觀(guān)看VCD③第二遍集體表演歌曲后，再次出示thumbkin、thumb和pointer、tallman、ringfinger、littlefinger的卡片提問(wèn)幼兒。
四、小結。
英語(yǔ)優(yōu)秀教案12
課題
Unit 2 Do you like chocolate？
課時(shí)
1
課型
新授
素質(zhì)教育目標
(一)知識教學(xué)點(diǎn):一般現在時(shí)一般疑問(wèn)句的用法。
(二)能力訓練點(diǎn): 訓練同學(xué)的口語(yǔ)表達能力。
(三)德育目標: 培養同學(xué)對外語(yǔ)的積極態(tài)度，發(fā)現外語(yǔ)學(xué)習中的樂(lè )趣。
重、難點(diǎn)
1、句型：Do you like …？ Yes ，I do. No ，I don’t.
2、單詞：chocolate， mango， banana， apple， pear， orange
教法
分組練習和扮演
教具
多媒體、錄音機
教學(xué)過(guò)程
一、復習導入。
1、出示多媒體復習上節課學(xué)習的食物名稱(chēng)。
二、講授新課。
�。ㄒ唬〢ctivity 1
1、多媒體出示單詞，學(xué)習單詞。出示巧克力，指向巧克力說(shuō)：“This is chocolate.”并讓同學(xué)重復句子。然后以相同的方式學(xué)習其余單詞。
2、讓同學(xué)看書(shū)上的圖畫(huà)，并找同學(xué)描述圖的內容。
3、告訴同學(xué)你將放錄音，他們要仔細聽(tīng)，并指向相應的圖片，再放兩遍錄音。
4、讓同學(xué)合上課本，放錄音，每個(gè)問(wèn)題停頓，看同學(xué)是否記得答案，然后放錄音，讓他們看自身的回答是否正確。
�。ǘ〢ctivity 2
1、讓同學(xué)兩人一組讀示范對話(huà)。
2、兩人一組編對話(huà)，要求他們要根據活動(dòng)1中人物的喜好做回答。并指出“mango”的復數是“mangoes”“chocolate”是不可數名詞，的復數形式和原形相同。
3、問(wèn)同學(xué)“Does Daming like mangoes？”搖頭提示他們回答：“No，he doesn’t”
4、兩人一組對話(huà)練習。
�。ㄈ〢ctivity 3
1、讓同學(xué)讀課本上的示范對話(huà)。
2、讓同學(xué)注意，主語(yǔ)是第一人稱(chēng)單數時(shí)，不需要在like 后面加s，主語(yǔ)是第一人稱(chēng)單數時(shí)，我們用do。
3、把同學(xué)分為四人一組，指出每個(gè)同學(xué)需要問(wèn)下一個(gè)同學(xué)一個(gè)問(wèn)題，而且每人提到一種新食物，要循環(huán)提問(wèn)并回答，直到想不出新食物為止。
4、找三名同學(xué)一起來(lái)做示范。
5、分組練習，并找幾個(gè)組到臺前扮演。
三、做Activity Book中的練習。（12分鐘）
四、課堂小結。（3分鐘）
我們今天學(xué)了哪些食物的名稱(chēng)？你怎么詢(xún)問(wèn)一個(gè)人是否喜歡一樣東西？
五、作業(yè)設置：聽(tīng)磁帶，讀熟對話(huà)。
板書(shū)設計
Do you like …？ Yes，I do. No ，I don’t.
chocolate， mango， banana， apple， pear， orange
教學(xué)反思
本課主要是學(xué)習一般現在時(shí)的一般疑問(wèn)句。喜好是同學(xué)們比較感興趣的話(huà)題，所以，可以聯(lián)系同學(xué)的實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行提問(wèn)與回答。用開(kāi)火車(chē)的游戲既提高了同學(xué)的學(xué)習興趣，又在玩的過(guò)程中學(xué)到了知識，一舉兩得。
用同學(xué)感興趣的方法來(lái)進(jìn)行學(xué)習，聯(lián)系生活實(shí)際是同學(xué)比較樂(lè )意回答的問(wèn)題，這樣即可以對同學(xué)有所了解，又能鍛煉同學(xué)的語(yǔ)言能力。
英語(yǔ)優(yōu)秀教案13
半日活動(dòng)教案：小小郵遞員
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習單詞Postman及短語(yǔ)He is a postman.
2、學(xué)會(huì )其讀音及意義。
3、讓孩子們對英語(yǔ)學(xué)習產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準備：
1、郵遞員圖片、信、小兔形象。
2、英語(yǔ)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、問(wèn)候
二、熱身運動(dòng)：數來(lái)寶
三、導入：小朋友今天很開(kāi)心對不對，可是，有一個(gè)可愛(ài)的小伙伴它今天就很傷心，來(lái)，我們看看是誰(shuí)呢？
配班教師扮小白兔，手里拿著(zhù)一封信，難過(guò)的說(shuō)：“我媽媽去外地出差了，我好想她，我給媽媽寫(xiě)了一封信，可是誰(shuí)能幫我送信呢？嗚……”
T：小白兔不要哭，你看，周?chē)羞@么多小朋友幫你想辦法。
C：讓郵遞員叔叔幫你送信。
T：展示掛圖，He is a postman。Please follow me：“postman”。
C：postman。
T：A postman。
C：A postman。
T：He is a postman。
C：He is a postman。
T：Well，“Postman”what is mean？
C：郵遞員。
T：我是郵遞員怎么說(shuō)？(I am……)
C：I am a postman。
T：Ok，Let’s ask him“Who are you？”
C：Who are you？
四、Game。
小朋友輪流送信，并用英語(yǔ)進(jìn)行交流。
英語(yǔ)優(yōu)秀教案14
教學(xué)內容：
Unit1 Lesson 2 A Look，listen and repeat.
教學(xué)目標：
1. 鞏固學(xué)習有關(guān)游戲或活動(dòng)的六組詞匯。
2. 學(xué)習交際用語(yǔ)的表達Can you？ Yes, I can. No, I cant.
重點(diǎn)難點(diǎn)：
學(xué)習交際用語(yǔ)的表達Can you？ Yes, I can. No, I cant.
教學(xué)準備：
光盤(pán)，單詞卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、熱身（Warm-up）
1. 師生問(wèn)好。
2. 跟隨錄音大膽模仿說(shuō)唱歌謠。
二、預習（Preview）
1. 學(xué)生聽(tīng)單詞，舉卡片。
2. 教師閃現單詞卡片的一部分，讓學(xué)生猜測并說(shuō)出相應詞組。
三、新課呈現（Presentation）
A Look listen and repeat
教師引導學(xué)生觀(guān)察主情境圖，了解功能句在生活中的使用語(yǔ)境，體會(huì )語(yǔ)音的意義。
1. 讓學(xué)生聽(tīng)錄音，看情境圖理解對話(huà)。
2. 學(xué)生再聽(tīng)錄音，指認人物對話(huà)。
3. 學(xué)生第三次聽(tīng)錄音，跟讀對話(huà)。并引導學(xué)生細致模仿錄音中的語(yǔ)音語(yǔ)調。
四、語(yǔ)言操練
1. 師生示范：師生分別扮演Bill和Joy,表演A項對話(huà)。
2. 生生示范：教師邀請幾組語(yǔ)言水平較好的學(xué)生示范表演對話(huà)。
板書(shū)
Unit 1 Playtime
Lesson 2
Can you？
Yes, I can./ No, I cant.
英語(yǔ)優(yōu)秀教案15
教材分析
由于本單元的主要教學(xué)內容為How many…？在應用時(shí)會(huì )涉及到數字，因此，除了A部分學(xué)過(guò)的五個(gè)數詞之外，將學(xué)習11-15五個(gè)數詞。學(xué)習內容為Part B 部分Let’s learn 和Let’s talk，主要學(xué)習eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen(數字1-10)的英語(yǔ)表達以及句型How many …do you have? I have….，并通過(guò)游戲活動(dòng)加以鞏固。
學(xué)情分析
學(xué)生已學(xué)習了數字1-10，還學(xué)會(huì )了歌曲：“Ten Little Candles Dance” 和 chant,對數字有了一定的基礎。在A(yíng)部分學(xué)習了句型How many… can you see? I can see….在本課中學(xué)生將學(xué)習11-15，旨在通過(guò)扎實(shí)有效地學(xué)習，使學(xué)生能較好地掌握所學(xué)內容，為今后學(xué)習打下扎實(shí)的基礎。
教學(xué)目標
1.能夠學(xué)生掌握本課時(shí)的知識點(diǎn)，做到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)字母eleven, twelve, thirteen, fourteen,fifteen等。
2.使學(xué)生能夠積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，對學(xué)習英語(yǔ)有高度的熱情。
3.使學(xué)生能夠大膽說(shuō)英語(yǔ)，并能夠靈活地運用到生活中來(lái)。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：能聽(tīng)、說(shuō)、讀寫(xiě)字母eleven, twelve, thirteen, fourteen,fifteen等
難點(diǎn)：能聽(tīng)、說(shuō)、讀寫(xiě)字母eleven, twelve, thirteen, fourteen,fifteen等
教學(xué)過(guò)程
1. Warm-up
�。�1） 日常用語(yǔ)練習
�。�2） 復習上節課的1-10的讀、寫(xiě)。
2. 新課導入
�。�1） 教師出示一些水果圖片，如：蘋(píng)果，香蕉，橙子等，并問(wèn)提問(wèn)學(xué)生：what can you see？
�。�2） 讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)有多少的蘋(píng)果，香蕉，橙子等。來(lái)認識11-15的英文讀法與寫(xiě)法。
3. 鞏固練習
�。�1） 看誰(shuí)認識得快：
教師將之前學(xué)習過(guò)的1-10數字英文卡片和本節課學(xué)習的11-15數字英文卡片打亂放在一起，讓學(xué)生按順序分別貼在黑板上，再讓學(xué)生讀讀。
�。�2） 看誰(shuí)動(dòng)作快：抽出部分的學(xué)生看看，排一排順序。讓全班分為4個(gè)小組，每組人員按順序拿好卡片，并按順序排隊。
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