大班英語(yǔ)教案匯編15篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的大班英語(yǔ)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班英語(yǔ)教案1
游戲類(lèi)型：角色游戲
適合年齡：5-6歲
游戲時(shí)間：8-10分鐘
游戲目的：訓練兒童的聽(tīng)力以及動(dòng)作協(xié)調能力；培養兒童養成良好的道德習慣
游戲準備：所有兒童必須掌握各種口令；兒童穿上代表各種小動(dòng)物的服裝
游戲規則：
�、僖幻麅和鲱I(lǐng)隊，其他兒童站成一排，領(lǐng)隊面向大家。
�、诋旑I(lǐng)隊說(shuō)做某某動(dòng)作而沒(méi)有說(shuō)Simon Says時(shí)，大家就站著(zhù)不動(dòng)。如果有人做了動(dòng)作，就被淘汰。
�、郛旑I(lǐng)隊說(shuō)完Simon Says后，又說(shuō)做某某動(dòng)作時(shí)，大家就必須做這一動(dòng)作。做到最后，一直做得對的兒童獲勝。
�、茴I(lǐng)隊可以讓大家連續做同一動(dòng)作，口令可快可慢。
游戲過(guò)程：
老師說(shuō)：Hi, Children !今天我帶領(lǐng)大家做運動(dòng)。你們說(shuō)好不好？?jì)和梢哉f(shuō)：OK.
老師扮成領(lǐng)隊，可以說(shuō)：Simon says, hands up.兒童一起舉起雙手，如有人不做動(dòng)作，就被淘汰。教師只說(shuō)：Hands up.時(shí)，如有人做動(dòng)作，則被淘汰。
Teacher: Are you ready?
Student: Yes.
Teacher: Simon says, stand up.
Teacher: Sit down, please.
Teacher: Simon says, sit down, please.
Teacher: Turn left.
Teacher: Simon says, turn left .
可供選擇的口令：
Turn left. Turn right. Turn around. Sit down. Stand up. Raise your hands. Raise your arms. Clap your hands. Stand on one leg. Bend your knees. Wave your arms.
大班英語(yǔ)教案2
一、教學(xué)目標：
培養幼兒對英語(yǔ)發(fā)音的興趣和英語(yǔ)活動(dòng)的興趣，激發(fā)幼兒參與英語(yǔ)活動(dòng)以及學(xué)習英語(yǔ)運用英語(yǔ)的動(dòng)機。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1、正確掌握單詞water和tea的音和義。
2、正確掌握音標/v/發(fā)音要領(lǐng)，學(xué)習并會(huì )運用短語(yǔ)Have some water ./Have some tea.
三、教學(xué)準備：
茶葉、茶壺、水杯、礦泉水瓶、熱水壺、椅子、桌子。
四、教學(xué)過(guò)程：
1、組織教學(xué)：Let’s count from one to ten.
2、練習單詞five的發(fā)音，講解音標/v/的發(fā)音要領(lǐng)并練習/v/的發(fā)音.
3、學(xué)習單詞have，注意幼兒的發(fā)音。
4、情景表演：
Mary: It’s fine day , It’s fine day .I’ll visit my friend.
(Ding-dong, Ding-dong.)
Alice: Who’s it.
Mary: It’s me, It’s me. Mary.
Alice: Welcome, welcome. Sit down, please!Would you like to have some tea?
Mary: Thank you.
Alice: Oh, my god. It’s empty. Mummy is not in.
Mary: No problem. I’ll show you how to make tea.
5、通過(guò)情景表演引出單詞water和tea的學(xué)習。教讀數遍。
6、演示沖茶過(guò)程，鞏固單詞water和tea的學(xué)習。
7、請幼兒品嘗沖好的茶，引出短語(yǔ)Have some tea.的學(xué)習。
8、學(xué)習并會(huì )運用。
短語(yǔ)Have some water ./Have some tea.
9、游戲活動(dòng)：請幼兒分組沖茶，將沖好的茶請客人品嘗。練習運用短語(yǔ)Have some water ./Have some tea.
10、小結本次課的學(xué)習內容。
大班英語(yǔ)教案3
活動(dòng)名稱(chēng)：英語(yǔ)音樂(lè )欣賞（ifyouarehappy??）
活動(dòng)目標：1、加強幼兒的音樂(lè )欣賞力，訓練其節奏感
2、學(xué)習詞組clapyouhands，stmpyoufeet3、鍛煉幼兒的表現力
活動(dòng)準備：磁帶
活動(dòng)過(guò)程：一、greeting
goodmorningeverybody!
二、topic1、完整的聆聽(tīng)歌曲
“今天老師給小朋友準備了一首歌，這首歌的名字叫ifyouarehay??，現在，大家一起來(lái)聽(tīng)一下。聽(tīng)完之后，老師要請小朋友來(lái)說(shuō)一下，你聽(tīng)完這首歌后有什么感覺(jué)�！�
“孩子們，歌曲聽(tīng)完了，你們有什么感覺(jué)��？”
2、學(xué)習詞組clapyouhands
“孩子們，現在咱們來(lái)聽(tīng)一下這首歌曲的第一段，要認真仔細的聽(tīng)，聽(tīng)完以后老師有問(wèn)題問(wèn)大家�！�
“孩子們，在剛才的這一段音樂(lè )里，除了有唱歌的聲音，還有什么聲音？”
“對，有拍手的聲音，那你們知道拍手英語(yǔ)怎么說(shuō)嗎？”
“readaftertome，clapyouhands。
跟讀。
“小朋友們說(shuō)的真棒，現在在老師要請小朋友和老師一起聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )來(lái)一起做一下clapyouhands�！�
練習。
3、第二、三、四段的的學(xué)習同上。
4、完整的練習
“小朋友們，這4段我們已經(jīng)全部學(xué)習完了，現在我要和大家一起把這一首
歌完整的來(lái)表演一下，你們自己說(shuō)你們能做下來(lái)嗎？”
“好，咱們來(lái)試一下�！�
5、rview“小朋友唱的太好了，但是我們不要忘了剛才才學(xué)過(guò)的英語(yǔ)�！睅ьI(lǐng)小朋友們一起說(shuō)，邊說(shuō)邊做動(dòng)作。
三、結束
活動(dòng)反思：
在這節課上，孩子們表現出了很好的音樂(lè )欣賞水平和表演水平。
先是請小朋友們完整的欣賞，問(wèn)他們在聽(tīng)完了這首歌后有什么感覺(jué)，好多小朋友們搶著(zhù)回答，有的說(shuō)高興，有的說(shuō)快樂(lè )，有的說(shuō)很爽，也有的說(shuō)很開(kāi)心，說(shuō)的很準確，我很高興，大大的表?yè)P了大家一番。
然后是分段欣賞，提問(wèn)大家除了有音樂(lè )，還有什么聲音。小朋友們就能說(shuō)出有拍手的聲音。到了第二段就有些難度，沒(méi)能聽(tīng)出是什么聲音。但是我一提醒，大家就都能回答上來(lái)了。整體練習的時(shí)候，除了有幾個(gè)小朋友搶拍兒，其他的小朋友完成的還是很好的。
這說(shuō)明我們班的小朋友經(jīng)過(guò)兩年的持續訓練，已經(jīng)對音樂(lè )有了濃厚的興趣和欣賞水平了，下一步，我打算把這首歌教給孩子們，使他們不光會(huì )欣賞，還能演唱。
大班英語(yǔ)教案4
一、內容分析
隨著(zhù)社會(huì )日新月異的發(fā)展以及教育改革的推進(jìn),幼兒從小接觸英語(yǔ)這樣的觀(guān)念已經(jīng)被許多家長(cháng),幼兒園或教育機構所重視。幼兒園英語(yǔ)教育是一種啟蒙,重點(diǎn)在于培養幼兒學(xué)習英語(yǔ)的興趣,促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。因此,在選擇內容時(shí),我會(huì )考慮幼兒發(fā)展水平,找尋一些貼近孩子們生活,有實(shí)用性的內容�！稄N房交響曲》活動(dòng)中所涉及的英語(yǔ)詞匯和句子表達的東西都是日常生活中經(jīng)�？吹�、接觸到和使用到的碗、筷子、調羹、盤(pán)子。這些在孩子們經(jīng)驗范圍之內,能夠引起他們的興趣,同時(shí)孩子們生活中也會(huì )有很多機會(huì )練習。關(guān)鍵在于如何運用活潑有趣的方式吸引孩子們的注意,把簡(jiǎn)單枯燥的認識內容變得生動(dòng)多彩。
二、 幼兒情況
大班的幼兒已經(jīng)掌握了一些基本的日常生活用語(yǔ)和課堂用語(yǔ),因此進(jìn)行全英文教學(xué)活動(dòng)。
三、活動(dòng)目標
1、通過(guò)輕松、自然、愉快的英語(yǔ)游戲設計,讓幼兒積極參與英語(yǔ)活動(dòng),大膽用英語(yǔ)進(jìn)行表達,并感受英語(yǔ)活動(dòng)帶給他們的快樂(lè )與自信。
2、復習兩首英語(yǔ)歌曲:《松餅先生》 《快樂(lè )拍手歌》
3、學(xué)習新詞匯:碗、盤(pán)子、筷子、調羹。
學(xué)習新句子:我是一個(gè)廚師。
四、活動(dòng)準備
碗、盤(pán)子、筷子、調羹若干廚師帽和廚師圍兜每人一套
神秘箱音樂(lè )磁帶
五、教學(xué)方法
1、游戲法孩子生來(lái)是好動(dòng)的,是以游戲為生命的。游戲化教學(xué)有著(zhù)其他
大班英語(yǔ)活動(dòng)說(shuō)課稿:交響曲
活動(dòng)不能代替的功能和價(jià)值。英語(yǔ)與游戲的結合,能充分激起幼兒學(xué)英語(yǔ)的興趣,密切師幼關(guān)系,尤其能提供給幼兒輕松自然愉快運用英語(yǔ)的機會(huì )。
2、直接法全英文教學(xué)形式,直接培養幼兒簡(jiǎn)單英語(yǔ)思維以及表達習慣。
3、重復法不斷重復單詞與句型,刺激幼兒印象,強化鞏固記憶。
4、賞識教育法鼓勵與表?yè)P幼兒的每一次進(jìn)步,培養孩子們的興趣,并幫助他們樹(shù)立信心。
六、活動(dòng)過(guò)程
1、問(wèn)候
2、句子:我是一個(gè)廚師
把小朋友打扮成廚師,引起幼兒興趣。學(xué)習句子:我是一個(gè)廚師。熱身歌曲:《松餅先生》
3、游戲——神秘箱。引出活動(dòng)新內容——碗、盤(pán)子、筷子、調羹。(教師示范奏樂(lè ))
4、游戲——找、找、找。播放音樂(lè ),幼兒在教室里尋找碗、盤(pán)子、筷子、調羹。
5、幼兒分組向大家介紹自己找到的東西,并分組奏樂(lè )。
6、集體奏樂(lè )。
7、小結、結束。
七、活動(dòng)延伸
幼兒回家可以教爸爸媽媽,并和家長(cháng)一起找到更多相關(guān)的圖片,制作《我的廚房交響曲小書(shū)》。
八、目標預測
通過(guò)運用的多種教學(xué)方法和教學(xué)手段,尤其是一系列準備充分、形式活潑、參與性較強的游戲,相信幼兒的熱情能被完全激發(fā),并積極參與到活動(dòng)中來(lái),完成活動(dòng)目標。
大班英語(yǔ)教案5
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標：學(xué)習正確讀準、認識單詞daddy、mommy、grandpa、grandma，并了解其含義。
�。ǘ┗顒�(dòng)準備：flashcard：daddy、mommy。
�。ㄈ┗顒�(dòng)過(guò)程：1.sayhello(打招呼)：
師：今天我們班上來(lái)了好多客人，小朋友們應該和客人說(shuō)什么呀？（教師做hello動(dòng)作提醒幼兒）
師：我們一起唱一首好聽(tīng)的英文歌送給大家好嗎？
師幼共唱《hellosong》。
2.warmup(熱身運動(dòng))：
肢體動(dòng)作：standup,sitdown,run,jump,turnaround??
3.teaching(教學(xué))：
�、賻煟篸oyouwanttoknowwhat’sbehindme?你想知道誰(shuí)在我后面嗎？（想）可是啊，它要求小朋友數到3才肯出來(lái)呢！我們一起來(lái)好嗎？showmeyourhands.one,two,three.咦，它還是不肯出來(lái)，wetrytoagain.我們再來(lái)一次。（師互動(dòng)幼兒舉出手指數one,two,three）②（出示flashcard：daddy）whoishe?他是誰(shuí)呢？（幼兒說(shuō)說(shuō)）heismydaddy!他是我的爸爸。（幼兒學(xué)念：daddy）
�。ǔ鍪緁lashcard：mommy）whoisshe?她是誰(shuí)呢？（幼兒說(shuō)說(shuō)）sheismymommy.她是我的媽媽。（幼兒學(xué)念：mommy）
我們來(lái)和daddy,mommy打個(gè)招呼吧。say:hello,daddy!hellomommy!
�、踜iinggame：依次請幼兒說(shuō)：hellodaddy/mommy.
4.jumpinggame：
�、僖猿琛秝here’smydaddy/mommy?》的形式請兩位幼兒分別扮作daddy和mommy。②教師說(shuō)明游戲規則。
�、劢處熤笓]游戲：教師隨機喊daddy或mommy，兩名幼兒嘗試游戲。
�、芙處熁�(dòng)其他幼兒喊daddy或mommy，參與游戲幼兒進(jìn)行jumpinggame.5.saygoodbye（說(shuō)再見(jiàn)）。
大班英語(yǔ)教案6
一．設計意圖：最近幾天我發(fā)現，幼兒比較愛(ài)吃糖，而橡皮擦對于幼兒是一種很重要的學(xué)習用品，幼兒比較熟悉，為了提高幼兒學(xué)習英語(yǔ)的興趣所以我設計了這節課，讓幼兒認識棒棒糖和橡皮擦的英文名字。
二．活動(dòng)目標
1、讓幼兒學(xué)習讀棒棒糖（Lollipop）和橡皮擦(Eraser)
2、培養幼兒的聽(tīng)、說(shuō)、讀能力
三．活動(dòng)準備：棒棒糖卡紙、棒棒糖若干、橡皮擦、一個(gè)空盒、卡紙一張
四．活動(dòng)過(guò)程
1.跟老師打招呼GoodmorningTeachers.
2.唱歌曲《WalkingWalkingWalking》
3.復習學(xué)過(guò)的句子whatisyourname？Mynameis----,Iamadog.Iamacat.Ihavetwoeyes.Ihavetwoears.
4.(1)師：今天老師給大家帶來(lái)了一樣禮物，請小朋友們先閉上眼睛，出示像皮擦，然后教幼兒讀，多練習幾遍。
(2)帶幼兒做個(gè)簡(jiǎn)單的手指游戲。
(3)剛才我們認識了橡皮擦的英文名字，現在我們再來(lái)認識一個(gè)老師給你們帶來(lái)的小禮物，引入棒棒糖，然后教幼兒讀棒棒糖的英文名字。
(4)帶幼兒多練習讀橡皮擦(Eraser)和棒棒糖（Lollipop）
(5)組織幼兒游戲，加強幼兒對剛才學(xué)習的英語(yǔ)作進(jìn)一步的練習。
5．在活動(dòng)中結束本節課的教學(xué)。
大班英語(yǔ)教案7
活動(dòng)目標：
1、認識常見(jiàn)的車(chē)輛
2、鼓勵幼兒大膽發(fā)言
3、能夠在教師的引導下積極參與游戲
活動(dòng)重點(diǎn)：
認識常見(jiàn)的車(chē)輛
活動(dòng)難點(diǎn)：
單詞：Bike, car, bus, motorbike,taxi.
活動(dòng)準備：
1、各種交通工具的玩具盒圖片若干
2、錄音機，磁帶
3、街道背景圖
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)活動(dòng)：出示一張街道的大圖
T：這是哪里？
T：這是大街。This is a street.
(引導幼兒一起回答street)
T&C: street.
T：今天老師邀請來(lái)了很多，在大街上面行走的“朋友”，讓我們一起看看它們都是誰(shuí)吧！
二、情景活動(dòng)：
�。ń處熞粋�(gè)一個(gè)的出示車(chē)輛圖片，進(jìn)行講解）
T: what is this? This is a car.
�。ú⑶腋嬖V幼兒每個(gè)車(chē)輛的特點(diǎn)）
T：look at this car...
三、游戲：大家一起猜猜看
教師：剛才我們一起來(lái)學(xué)習很多的車(chē)輛，那現在老師出示圖片，讓我看看誰(shuí)是第一個(gè)猜到這個(gè)車(chē)輛的小朋友！
教師一個(gè)一個(gè)出示圖片。
T：小朋友們都很棒！那我們一起來(lái)做小汽車(chē)，一起開(kāi)上我們的小汽車(chē)吧！你們想去哪里呢？
T：where do you want to go?
T: I want to go to middle class five
T: Let us go to middle class five
T&C: let us go.
大班英語(yǔ)教案8
活動(dòng)目標：
1、 讓幼兒學(xué)會(huì )用英語(yǔ)說(shuō)boy and girl
2、 引導幼兒自我介紹I'm a boy/girl。
3、 演唱I'm a boy、You are a girl。
活動(dòng)準備：
1、 自制白板課件，自拍視頻，教學(xué)光盤(pán)。
2、 讓孩子適應圓鼓板打韻律。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 以談話(huà)的形式引出課題。你們一定知道自己是男孩還是女孩吧？
2、呈現反復讀boy 挨個(gè)讀 girl
3、拿出圖片讓學(xué)生判斷boy 還是 girl。
4、傳來(lái)下課鈴聲，告訴孩子們將來(lái)上學(xué)后男生和女生是上不同的廁所的，請孩子們把小人拖到應該去的廁所。
5、韻律讀法Boy, boy, I'm a boy、------∣------------。并做一個(gè)特別男孩或女孩的動(dòng)作。
Girl, girl, I'm a girl、
完整的欣賞歌曲，讓幼兒感覺(jué)歌曲優(yōu)美的歡快的旋律。
大班英語(yǔ)教案9
活動(dòng)要求：
1、能聽(tīng)懂句型“Whats this?”,會(huì )用“Its a……”句型回答問(wèn)題。
2、復習單詞：monky、ra it、cat、dog、panda、elephant、tiger、wolf、bird、fish
3、學(xué)習新詞：sheep、lion
活動(dòng)準備：
錄音機、磁帶、背景圖、圖片、人手一份動(dòng)物卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、Please stand up.
Trun back.
Lets say “Good morning,teacher.”
Therere many teachers at here,were ha y and gay.
Now. Lets sing a song《Hello,Good morning》.
Turn back.
Sit down please.
二、T: Today is Thursday.
Whats the weather like today?
C: Its fine.
T: On, it fine.
Lets go to the zoo,ok?
C: Ok!
T: Lets riding in my car. Are you ready?
三、出示背景圖：
1、 Oh, how beautiful it is?
Look, whats this?
— Its a panda.(集體—個(gè)2人)
Yes, Its a panda.
Whats this?
— Its a monkey. (集體—個(gè)3人)
2、 Now, listen.
T: “汪汪汪”，Whos this?
— Its a dog.(集)(出示卡片)
— Oh, Its a dog.
T:“喵喵喵”，Whos this?
— Its a cat.(集—第一、二組2人)
3、Look, whats this?
— Its a elephant.(集—男2、女1人)
方法同上復習fish、bird、wolf、tiger。
4、Whos coming? Look, whats this?(老師做兔跳)
— Its a ra it.(4人)
5、新授①出示“羊”的卡片。
T: Whats this? Now, lets read it together.
Please read after me,“sheep”.
幼兒開(kāi)火車(chē)練習，糾正錯誤讀音。
Whats this? Please go on.
— Its a sheep.
�、诔鍪尽蔼{子”的卡片。
學(xué)習“l(fā)ion”,方法同上。
Whats this?
— Its a lion.(8、9人)
四、Now, listen and act.
1.老師說(shuō)英文單詞。
幼兒找相應卡片。
排對看誰(shuí)又快又對。
monky、dog、ra it、bird、tiger、wolf、elephant、fox、lion 。
2.Look and say.(按順序讀一遍)
五、Well play a game:《The wolf is coming》.
(老師：“The wolf is coming”幼兒要立即停止發(fā)出聲音，并蹲下，否則被狼吃掉)
T: Dog!
C:(學(xué)狗叫，四散跑)
T: The wolf is coming.
C:(停止發(fā)出聲音，蹲下)
……………………
(還可以讓幼兒輪流上來(lái)做)Who wants to try?
六、Now, its too late. Lets go home.
Boys and girls, lets sing a song《Good bye》.
結束。
大班英語(yǔ)教案10
活動(dòng)目標
理解并能說(shuō)出水果詞匯pear,mango,litchi,grapes
活動(dòng)準備
卡片 水果模型 袋子 氣球
活動(dòng)過(guò)程
一、問(wèn)候
T:Good morning,children.
S:Good morning,teacher.
二、熱身
1、律動(dòng)《What do you want》
2、復習上節課詞匯，句子
三、詞匯導入
拿出袋子，里面放好pear,mango,litchi,grapes的模型。對小朋友說(shuō)教師手中的是魔法袋，里面有神奇的東西，讓小朋友伸手進(jìn)去觸摸，猜猜是什么，來(lái)引出pear,mango,litchi,grapes的教讀。
四、游戲
1、拍氣球邊拍邊念，請兩個(gè)小朋友上來(lái)，哪個(gè)小朋友掌握的好就有獎勵。
2、看嘴型說(shuō)單詞
教師分別輕聲說(shuō)出pear,mango,litchi,grapes讓小朋友們看嘴型辨音說(shuō)出單詞，哪個(gè)小朋友反應的最好得獎勵。
五、律動(dòng)
六、今天所學(xué)單詞
pear,mango,litchi,grapes
T:Class is over,goodbye.
S:Goodbye.
大班英語(yǔ)教案11
活動(dòng)目標
1、感受學(xué)習英語(yǔ)的樂(lè )趣，喜歡學(xué)英語(yǔ)。
2、初步學(xué)會(huì )青蛙(frog)，斑馬(zebra)，鹿(deer)，袋鼠(kangaroo)的單詞發(fā)音。
3、幼兒能夠融入到英語(yǔ)游戲之中，并能配合教師積極參與到英語(yǔ)活動(dòng)之中。
4、聽(tīng)懂并理解老師的一些簡(jiǎn)單英語(yǔ)指令，樂(lè )于模仿。
活動(dòng)準備
(一)物質(zhì)準備
(1)幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì )的動(dòng)物詞卡，以及本次課程要教授的新的動(dòng)物的詞卡。
(2)涉及本次課程內容的PPT課件。
(3)幼兒已學(xué)會(huì )的動(dòng)物手指偶若干。
(4)青蛙(frog)，斑馬(zebra)，鹿(deer)，袋鼠(kangaroo)的頭飾。
(5)青蛙(frog)，斑馬(zebra)，鹿(deer)，袋鼠(kangaroo)的玩偶。
(二)經(jīng)驗準備
(1)幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì )一些動(dòng)物單詞，例如：dog,giraffe,elephant等。
(2)幼兒會(huì )玩一些簡(jiǎn)單的互動(dòng)游戲，例如《BumbleBee》,《LondonBridge》等。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：幼兒能夠通過(guò)活動(dòng)初步學(xué)會(huì )青蛙，斑馬，鹿和袋鼠的單詞的發(fā)音。
難點(diǎn)：幼兒能夠學(xué)會(huì )發(fā)音，對于音節較長(cháng)的單詞(kangaroo)的發(fā)音能夠基本準確，能夠在第一時(shí)間反應出圖音的對應。
活動(dòng)實(shí)錄
(一)活動(dòng)結構與目標的關(guān)系
在整個(gè)活動(dòng)中，教師通過(guò)各種游戲與孩子之間進(jìn)行互動(dòng)，讓孩子們在游戲中學(xué)習英語(yǔ)單詞，每一個(gè)游戲都緊緊的圍繞著(zhù)本節課讓幼兒學(xué)習的4個(gè)單詞進(jìn)行，孩子在活動(dòng)中既能夠非常高興的玩兒游戲，也能夠在游戲中學(xué)會(huì )了4個(gè)對他們比較陌生的動(dòng)物的單詞。
(二)活動(dòng)中哪些環(huán)節體現了教師對孩子的觀(guān)察
整個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)中，都離不開(kāi)教師對于幼兒的觀(guān)察，教師所進(jìn)行的每一項進(jìn)程都應該根據幼兒的反應來(lái)進(jìn)行隨機的應變。
1、例如，在進(jìn)行單詞第一次認讀的時(shí)候，教師要充分注意到每個(gè)孩子在讀單詞時(shí)候的反應，對于幼兒掌握比較不好的動(dòng)物的單詞多重復幾次，讓孩子能夠對新單詞的第一次認識較深刻，對于孩子可能在之前就有了前認識的單詞就可以快速的略過(guò);
2、再如，在進(jìn)行小動(dòng)物找家的游戲的時(shí)候，在找第一個(gè)斑馬動(dòng)物的時(shí)候，有兩個(gè)小朋友反應都很快的把斑馬的小卡片送到大卡片的下面，有一個(gè)小朋友并沒(méi)有反應過(guò)來(lái)，在看到這個(gè)情況的時(shí)候，我又重新的重復了一次斑馬的讀音，讓孩子們有反應的過(guò)程，并用眼神提醒了手里拿著(zhù)斑馬小卡片的小朋友，這時(shí)，這個(gè)小朋友看到了已經(jīng)“回家”的小斑馬，又聽(tīng)到了我再一次的發(fā)音，這個(gè)時(shí)候意識到了自己拿著(zhù)的卡片就是“zebra”，然后用最快的速度把他手里的卡片放回到了大卡片的下面。
3、還有，在進(jìn)行猜猜我是誰(shuí)的游戲的時(shí)候，在我悄悄的點(diǎn)到張浩然小朋友的時(shí)候，發(fā)現他上來(lái)以后好像對每個(gè)小動(dòng)物的單詞都不是太熟悉，站在那兒有點(diǎn)不知所措，為了讓游戲能夠順利進(jìn)行下去，因此我小聲音的詢(xún)問(wèn)了他想說(shuō)哪個(gè)小動(dòng)物，讓他用手指給我我再小聲音的告訴他，這樣，游戲能夠順利的進(jìn)行下去，對于他所想認識的單詞他也能夠比較清楚的認識，事實(shí)也證明，在之后的游戲中，每當我提到他給我指的動(dòng)物的時(shí)候他總是第一個(gè)反應出來(lái)它的正確讀音。
(三)活動(dòng)中如何激發(fā)師幼互動(dòng)，有哪些具體表現
1、在活動(dòng)中，教師運用多次激勵性語(yǔ)言激勵幼兒對于老師問(wèn)題或者活動(dòng)的參與。
例如，在活動(dòng)中，當我讓孩子們上前進(jìn)行游戲的時(shí)候，每個(gè)小朋友上來(lái)進(jìn)行游戲之后我都會(huì )運用不同的方式對其的參與進(jìn)行鼓勵，比如運用英語(yǔ)兒歌的方式請全班小朋友對其進(jìn)行贊揚，還運用請小朋友為他鼓掌，或者我用手勢或者語(yǔ)言上的鼓勵進(jìn)行激勵，孩子在得到了激勵性語(yǔ)言后在之后的活動(dòng)中更加積極的參與到我的活動(dòng)中，使整個(gè)課堂的氣氛活躍起來(lái)。
2、在活動(dòng)中，加入了多個(gè)可以讓幼兒能夠親身經(jīng)歷的游戲，讓幼兒自身加入到活動(dòng)中來(lái)，讓老師能夠更清晰的看到每個(gè)孩子的掌握情況。
這節課程中，基本上我設計的每一個(gè)環(huán)節都是能夠讓孩子們共同參與進(jìn)來(lái)的活動(dòng)，孩子們通過(guò)說(shuō)，跟讀，接觸，聽(tīng)，找等各種方式，親身經(jīng)歷到每個(gè)環(huán)節中，盡量讓每個(gè)孩子能夠玩一到兩個(gè)游戲，讓他們對于這節課的4個(gè)單詞能夠有更深的印象和理解，加深他們的記憶。
3、運用孩子們喜歡的游戲的方式，始終貫穿于整個(gè)活動(dòng)，讓孩子們在游戲中學(xué)習。
整個(gè)的活動(dòng)再設計的時(shí)候，我就先是找到了一些孩子們在平時(shí)的上課的時(shí)候比較喜歡玩的英語(yǔ)游戲，也是他們掌握的比較好的英語(yǔ)游戲來(lái)貫穿整個(gè)的游戲，在設計課程的時(shí)候，也是由孩子的興趣點(diǎn)出發(fā)，將課程的新單詞定位到了他們比較感興趣的動(dòng)物上，加上他們平時(shí)比較喜歡玩的幾個(gè)游戲，寓教于樂(lè )，讓孩子們在玩的同時(shí)就學(xué)會(huì )了本節課的重點(diǎn)及難點(diǎn)。
教學(xué)反思
1、活動(dòng)中的`優(yōu)點(diǎn)
(1)物質(zhì)準備比較豐富，孩子們可以通過(guò)看圖像，看卡片，看動(dòng)物玩偶等多種方式認識這節課老師所要教的單詞動(dòng)物，孩子們能夠較直接的認識動(dòng)物。
(2)課程的設計出于幼兒的興趣點(diǎn)，從孩子們感興趣的動(dòng)物單詞入手，加上孩子們喜歡玩的游戲，讓孩子們在學(xué)習的過(guò)程中不枯燥，樂(lè )于學(xué)習英語(yǔ)。
(3)在整個(gè)環(huán)節中，始終讓孩子能夠加入到老師的課程中來(lái)，注重與孩子間的互動(dòng)，使每個(gè)孩子能夠接觸到老師的教具。
(4)在活動(dòng)中，我的提問(wèn)和語(yǔ)言敘述運用的是比較童趣，符合他們年齡的一些言語(yǔ)，讓孩子們聽(tīng)了比較親切，易懂。
2、活動(dòng)中的不足及分析
(1)整個(gè)活動(dòng)沒(méi)有設計在一個(gè)比較完整的情境中，每個(gè)環(huán)節和環(huán)節之間的過(guò)度顯得比較生硬，轉折比較大，可能對于孩子來(lái)說(shuō)需要反應一段時(shí)間才能跟上我的下一個(gè)環(huán)節的活動(dòng)。
3、改進(jìn)預想及措施
設計一個(gè)情景，老師帶著(zhù)小朋友到動(dòng)物園去參觀(guān)，看到了一些已經(jīng)認識的小動(dòng)物，作為對于之前所認識的動(dòng)物單詞的復習，再走到另一個(gè)區域，是這節課要認識的動(dòng)物，再通過(guò)和小動(dòng)物們玩各種游戲一遍一遍的讓幼兒進(jìn)行充分的認知，學(xué)會(huì )4個(gè)單詞。
大班英語(yǔ)教案12
活動(dòng)目標
1、讓幼兒認識農場(chǎng)里的不同小動(dòng)物。
2、培養幼兒愛(ài)護小動(dòng)物的情感。
3、能夠說(shuō)出幾種動(dòng)物的名稱(chēng)。
4、培養幼兒對于英語(yǔ)的興趣，讓幼兒樂(lè )意參與英語(yǔ)活動(dòng)。
5、在奇妙的游戲中體驗英語(yǔ)學(xué)習的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1、磁帶、配套光盤(pán)
2、大蘋(píng)果、西瓜、餅干、梨頭飾若干、圖片等。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬〨reeting ：
情景表演引出課題。
�。ǘ㏒tory time：
1、運用故事展開(kāi)知識點(diǎn),學(xué)習cow pig turkey chick等。
2、通過(guò)提問(wèn)的形式回顧知識。
3、讓幼兒和小動(dòng)物游戲來(lái)鞏固知識。
4、采用游戲來(lái)復習所學(xué)，運用機器人的游戲提高了幼兒的學(xué)習興趣。
5、出示百寶盒讓幼兒取出所學(xué)卡片復習鞏固。
�。ㄈ〦nding ：
教師放大屏幕與幼兒一起復習所學(xué)。
活動(dòng)結束
大班英語(yǔ)教案13
活動(dòng)目標
1、讓幼兒學(xué)會(huì )新詞：蘑菇、木耳、竹筍。
2、溫習學(xué)過(guò)單詞：游泳、醫生。
3、感受與陌生人交往的樂(lè )趣;學(xué)會(huì )關(guān)心他人。
活動(dòng)準備
1、面具、漂亮的大袋子一個(gè)。
2、很多小蘑菇、木耳、竹筍的圖片。
3、有森林、籬笆、小河等圖片的PPT。
活動(dòng)過(guò)程
1、師：孩子們老師今天有些不舒服，今天就由一位新朋友與你們一起，好嗎?
hello kids,I am sorry to say I have a cold today ,so I need to restfor a while, so today you will have a new fri and play with you ,ok?
2、魔術(shù)師進(jìn)場(chǎng)。
hello boysand girls.I am a .magician.I will take you a journey, Would you like it?拿出魔法袋，把孩子帶進(jìn)一片森林。
3、走進(jìn)森林，同時(shí)進(jìn)行warning up.
4、Warning up魔術(shù)師：來(lái)，讓我們伸個(gè)懶腰，曬曬太陽(yáng)，聞一聞花香，跳過(guò)小籬笆，來(lái)到一條河前，游游泳，游啊游，游啊游，然后上岸，擰擰衣服，跺剁腿。OK，繼續前進(jìn)。
5、魔術(shù)師帶領(lǐng)孩子們來(lái)到一片蘑菇地里。引導孩子們認識蘑菇mushroom.，學(xué)習蘑菇的新單詞。然后讓孩子們摘蘑菇，一邊摘一邊念�！耙欢淠⒐�，兩朵蘑菇……”然后問(wèn)幾個(gè)孩子，“你摘了幾朵蘑菇?”
6、繼續前進(jìn)。又看見(jiàn)樹(shù)木上長(cháng)著(zhù)木耳。學(xué)習過(guò)程同上。
7、摘完木耳看見(jiàn)竹筍。學(xué)習過(guò)程同上。
8、然后問(wèn)孩子們喜歡什么，喜歡什么就去摘什么，給孩子們一分鐘摘蔬菜。一邊摘一邊念己摘的是什么。
9、然后說(shuō)“孩子們，你們的老師還在學(xué)校呢，我們回去看看她好不好?”回到教室。
10、今天我們摘了那么多蔬菜，咱們老師又病了，讓我們一起把新鮮的蔬菜做一道菜給她吃好不好?于是大家一起炒菜。wow,mis wang is still at risk ,howaboutLet usmake lunch for her hand with our vegetables?
11、一邊炒，一邊練習所學(xué)的單詞。如“你炒的什么?蘑菇�！钡�。
12、炒完了，魔術(shù)師退場(chǎng)，老師出現。
13、孩子們把做好的菜肴給老師。老師說(shuō)謝謝。
14、活動(dòng)結束。
大班英語(yǔ)教案14
活動(dòng)目標
理解并能聽(tīng)懂tiger老虎、lion獅子、bear熊、pig豬。
活動(dòng)準備
教學(xué)卡片。
活動(dòng)過(guò)程
一、問(wèn)候
T:Good morning,children.
S:Good morning,teacher.
二、熱身
表演兒歌《Rabbit》
三、詞匯導入
教師先把四張卡片藏在教室的四個(gè)角落，在熱身環(huán)節后，帶領(lǐng)小朋友找卡片，在找的過(guò)程中不斷說(shuō)單詞的讀音。如:tiger,tiger,tiger……找到老虎的卡片時(shí)，小朋友自然就知道老虎單詞的讀音了。
bear,lion,pig同上。
四、游戲操練
1、拍卡片
把tiger,bear,lion,pig四張卡片固定在黑板上，叫小朋友上來(lái)用小手拍，教師念到哪一張，小朋友就拍哪一張。全部拍對的小朋友獎勵一朵小紅花。
2、卡片蹲
四個(gè)小朋友分別拿著(zhù)四張卡片，教師念到哪一個(gè)單詞，拿到哪一個(gè)單詞的小朋友就蹲一下。最后贏(yíng)的小朋友得獎勵。
五、律動(dòng)
小朋友跟老師一起表演律動(dòng)《Who says》。
六、復習本課所學(xué)單詞
tiger,bear,lion,pig
T:Class is over,goodbye!
S:Goodbye!
大班英語(yǔ)教案15
活動(dòng)內容:
大班英語(yǔ)活動(dòng)：好吃的tomato
活動(dòng)目標：
1、復習單詞apple,orange,pear,banana，學(xué)習單詞tomato.感受并運用句子A tomato,please! Here you are. Thank you. You are welcome.
2、通過(guò)活動(dòng)培養幼兒的創(chuàng )造力、想象力、動(dòng)手操作能力、對藝術(shù)的感受力以及初步的社交能力。
3、激發(fā)幼兒學(xué)習英語(yǔ)的興趣，讓幼兒體驗到成功的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
各種水果(切好和未切好的);禮物盒兩個(gè);售貨員胸牌8個(gè);關(guān)于水果拼盤(pán)的課件。磁帶;照相機;錄音機;電腦等
活動(dòng)過(guò)程：
(一)“引出課題，學(xué)習單詞tomato”
(1)唱Hello歌，進(jìn)入活動(dòng)室。
師：Good morning,children.
幼：Good morning,teacher.
師：今天，老師為你們準備了兩樣禮物，我們一起去看看吧!(師幼一起唱Hello歌，幼兒找到小椅子坐下。)
(2)出示禮物盒，復習單詞apple,orange,pear,banana。
師：小朋友，看!禮物來(lái)了.小朋友猜一猜這里面是什么?
幼：糖;筆;書(shū);好吃的;水果等等.
師：那到底是什么呢?禮物盒有一個(gè)要求.他說(shuō)：“要想到我的肚子里面來(lái)拿禮物，必須大聲用英語(yǔ)說(shuō)出這個(gè)禮物的名字。我才會(huì )讓你拿走�！倍Y物盒的要求聽(tīng)清楚了嗎?Yes or no?
幼：Yes.
師：我先請一個(gè)小朋友來(lái)找禮物。(禮物盒內有四種水果，分別找四個(gè)幼兒來(lái)找，并提示他們用英語(yǔ)說(shuō)出水果的名字。同時(shí)，老師領(lǐng)讀。)
師：Say with me,please.請小朋友和我一起讀：apple apple紅紅的; orange orange甜又酸;pear pear黃黃的;banana banana彎又彎。
幼：(大聲的跟讀。)
(3)出示禮物盒，學(xué)習單詞tomato.
師：老師還有一個(gè)禮物盒呢!猜猜這里面是什么?(幼兒猜)我們來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)吧!看你們能不能猜中?身體紅紅圓又圓;頭上戴頂綠帽子;又酸又甜真好吃;營(yíng)養豐富人人愛(ài)。
幼：是西紅柿。
師：對了，是西紅柿。那你們知道它的英文名字嗎?它叫tomato.(幼兒跟讀。)
師;那它到底是不是西紅柿呢?我還是請一位小朋友來(lái)把它請出來(lái)吧!
幼：tomato tomato你出來(lái)吧!
師：哇!原來(lái)真是西紅柿呀�？匆豢次骷t柿長(cháng)的多漂亮呀!(請小朋友跟我讀)tomato tomato紅又紅; tomato tomato圓又圓;tomato tomato酸又甜;tomato tomato真好吃。
幼：(有感情地跟讀。)
(二)玩游戲：西紅柿專(zhuān)賣(mài)店。照全家福。復習學(xué)過(guò)的單詞。
(1)玩“西紅柿專(zhuān)賣(mài)店”游戲。
師：這么好吃的西紅柿只有這么幾個(gè)，我想請全班的小朋友都能吃到，那怎么辦呢?咦，對了，今天正好有一家“西紅柿專(zhuān)賣(mài)店”開(kāi)張。我們去買(mǎi)好嗎?可是那家商店的老板有個(gè)特殊的要求。他說(shuō)：“想買(mǎi)到西紅柿，必須說(shuō)英語(yǔ)�！痹趺从糜⒄Z(yǔ)買(mǎi)東西呀?我們想買(mǎi)西紅柿就可以說(shuō)：“A tomato,please!(買(mǎi)一個(gè)西紅柿)”這樣，售貨員就會(huì )說(shuō)：“ Here you are. (給你)”我們應該有禮貌的對售貨員說(shuō)：“Thank you. (謝謝)”售貨員也會(huì )很有禮貌的對你說(shuō)：“You are welcome.(不客氣)�！毕旅嬖蹅儊�(lái)練習練習。我當售貨員，小朋友當顧客。(再練一遍，師幼互換角色。)
師：小朋友很聰明，都學(xué)會(huì )了。那我們就可以玩買(mǎi)西紅柿的游戲了。我要請幾個(gè)小朋友當售貨員，(為他們戴上胸牌)其他小朋友當顧客。售貨員賣(mài)的時(shí)候可以大聲的喊：tomato tomato快來(lái)買(mǎi)呀!(師幼一起玩游戲。)
(2)“拍全家�！边M(jìn)一步鞏固單詞tomato.
師：小朋友們都買(mǎi)到了好吃的西紅柿tomato.老師提議：請小朋友高高舉起tomato，咱們一起拍一張全家福，怎么樣?快快找個(gè)位置，做一個(gè)漂亮的姿勢。但是老師有一個(gè)要求：我說(shuō)one two之后，小朋友們就一起大聲說(shuō)：tomato。
(三)觀(guān)看“水果拼盤(pán)”課件。豐富幼兒的視野。
師：照的非常好�，F在咱們先把這些tomato放在小筐里。一會(huì )兒，我們回去洗一洗一起品嘗�，F在，我要請小朋友觀(guān)看一場(chǎng)比賽。前幾天，咱們幼兒園的老師們進(jìn)行了一次制作“水果拼盤(pán)”的比賽。老師們利用這些好吃的水果制作出一盤(pán)盤(pán)漂亮的作品。一起來(lái)看看吧。(放課件，師適時(shí)的講解。)
(四)幼兒制作水果拼盤(pán)。
師：看了老師們的作品，我想你們也一定很想親手去制作一盤(pán)吧。那好，咱們也來(lái)個(gè)“水果拼盤(pán)”比賽。好了，現在就可以去做了。(幼兒制作拼盤(pán)，同時(shí)，放悠揚的音樂(lè )。)
(五)展示作品，活動(dòng)結束。
師：小朋友們做的很好。請你們把作品給小伙伴們看一看�；ハ嘈蕾p。(放bye--bye歌，師幼一起走出活動(dòng)室。)
活動(dòng)自評：
此活動(dòng)是我在實(shí)踐新《綱要》的過(guò)程中，探索幼兒英語(yǔ)活動(dòng)游戲化的大膽嘗試�；顒�(dòng)中教我設計了：猜禮物、摸禮物、趣味引導、跟讀單詞、超市游戲等多種生動(dòng)活潑的形式，時(shí)刻激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。幼兒在活動(dòng)中始終保持一種積極、愉快的情緒。設計時(shí)不斷采取多種方法引導幼兒學(xué)說(shuō)單詞，并巧妙地將運用短語(yǔ)與玩超市游戲相結合，讓幼兒在玩中學(xué)會(huì )了單詞的應用，從而更好地激發(fā)幼兒對英語(yǔ)活動(dòng)的興趣。
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