英語(yǔ)三年級教案15篇
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家收集的英語(yǔ)三年級教案，歡迎閱讀與收藏。
英語(yǔ)三年級教案1
一、教學(xué)目標
1、能掌握字母Dd在單詞中的發(fā)音及音標。
2、會(huì )運用句型“You’re a ”。
3、掌握字母Rr、Ss、Tt、Uu、Vv的正確書(shū)寫(xiě)。
二、教學(xué)難點(diǎn)及重點(diǎn)
能掌握字母Dd在單詞中的發(fā)音及音標。掌握字母Rr、Ss、Tt、Uu、Vv的正確書(shū)寫(xiě)。
三、教學(xué)步驟
Step 1 Warming up
1、師生問(wèn)候。
2、復習所學(xué)小動(dòng)物的單詞，并運用所學(xué)句型進(jìn)行表演。
Step 2 Prectise
1、閱讀課文E部分內容，理解句子大意，然后按照其步驟制作小熊貓。
2、老師引導學(xué)生理解F部分的內容大意并掌握字母Dd的發(fā)音及音標。
Step 3 Practices
1、解釋課文G部分的游戲規則，分組進(jìn)行比賽。
2、教學(xué)字母Rr、Ss、Tt、Uu、Vv的正確書(shū)寫(xiě)。
Step 4 Consolidation
1、鼓勵學(xué)生自由創(chuàng )設情景，大膽進(jìn)行會(huì )話(huà)。
2、評價(jià)。
3、練習。
教學(xué)反思：
英語(yǔ)三年級教案2
Lesson A Nine to See You Again
教學(xué)目標
1.能聽(tīng)懂會(huì )說(shuō)本課單詞 eagle,alephant,panda和kangaroo，要求發(fā)音準確，理解詞義。
2.能理解、聽(tīng)懂本課對話(huà)，要求語(yǔ)調自然流暢，并能大膽、自然、正確地使用本課的課堂用語(yǔ)“Nine to See You Again” “Nine to See You ，too”向別人問(wèn)候。
3. 通過(guò)聽(tīng)力訓練，培養學(xué)生鱔魚(yú)傾聽(tīng)并準確獲得信息的能力
4.通過(guò)多種途徑，繼續激發(fā)并培養學(xué)生積極、主動(dòng)學(xué)習英語(yǔ)的興趣和習慣，同過(guò)表演活動(dòng)讓學(xué)生養成大聲說(shuō)話(huà)的習慣以及善于表達情感、樂(lè )于與人交往的良好個(gè)性，加深同學(xué)之間的友誼，營(yíng)造溫暖和諧的班級氣氛。
5.通過(guò)肢體語(yǔ)言等方式建立學(xué)生頭腦中的的具體形象與英語(yǔ)語(yǔ)言之間的直接聯(lián)系，通過(guò)會(huì )話(huà)的聯(lián)系與表演培養學(xué)生的溝通與協(xié)作能力。
教學(xué)重難點(diǎn)
1.本課單詞eagle,alephant,panda和kangaroo的發(fā)音
2. 掌握對話(huà)以及靈活使用 “Hello”和 “Hi” 與人交往，與他人再次見(jiàn)面時(shí)學(xué)會(huì )使用“Nine to See You Again” “Nine to See You ，too”。
3.交際情景的設計，交際習慣以及綜合使用所學(xué)知識進(jìn)行交際能力的培養。
4.歌曲節奏的找我以及歡樂(lè )情緒的體驗。
5.激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，鼓勵她們大聲說(shuō)話(huà)，大膽交往。
課時(shí) 1—-2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、Let’s talk
1、復習hello 、hi，
2、教學(xué)與他人再次見(jiàn)面時(shí)學(xué)會(huì )使用“Nine to See You Again” “Nine to See You ，too”。
二、Magic box 單詞教學(xué)
1我們今天將會(huì )見(jiàn)一些新朋友，讓我們先請他們。eagle,alephant, (讓學(xué)生跟著(zhù)讀,然后出示圖片學(xué)習。)
2 同法學(xué)習,panda和kangaroo，
3 聽(tīng)錄音跟讀。(Let’s talk, Magic box)
4 操練
三、Let’s sing
“Nine to See You Again”
四、教學(xué)對話(huà)
1、教師提出問(wèn)題。
2、學(xué)生聽(tīng)對話(huà)，回答老師的問(wèn)題。
3、教師與學(xué)生練習，有全體到小組，然后請學(xué)生和同桌一起讀對話(huà)。
4、學(xué)生戴上頭飾或手持卡片，綜合練習對話(huà)并表演。
5、請學(xué)生一面看書(shū)一面聽(tīng)錄音，再跟讀整個(gè)對話(huà)一遍。
五、Let’s try
1、請學(xué)生會(huì )議在聽(tīng)錄音室教師教的動(dòng)作。
2、簡(jiǎn)單地講解肢體語(yǔ)言的作用。
3、引入更多的肢體語(yǔ)言。
4、Let’s try
六、完成《課堂活動(dòng)評價(jià)手冊》
七、Homework.
今天回家后別忘了用英語(yǔ)和爸爸媽媽打招呼并且聽(tīng)磁帶。
Time is up. Bye-bye, boys and girls.
英語(yǔ)三年級教案3
一、教學(xué)目標
1、能聽(tīng)懂對話(huà)，會(huì )用英語(yǔ)說(shuō)家庭成員的名稱(chēng)。
2、在活動(dòng)中鞏固新單詞，培養學(xué)習興趣。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
能用Who’s he/she?問(wèn)別人，能用He/She’s my回答，介紹家庭成員
二、課前準備
Step 1 Warming up
1、師生問(wèn)候
Hello, boys and girls! Nice to meet you! Hello, Miss ! Nice to meet you!
2、唱已學(xué)過(guò)的英文歌
3、復習上節課的句型，教師創(chuàng )設情境。
Step 2 Presentation and drill
1、活動(dòng)一：
1）出示自己的家庭成員照片，指著(zhù)照片中的自己，學(xué)習單詞me，帶讀單詞，并讓學(xué)生理解其意。
2）聽(tīng)錄音課文B、C部分，學(xué)生自由跟讀。
3）幫助學(xué)生看懂家庭分支圖。
活動(dòng)二： 分組游戲：
將各組每位同學(xué)帶的照片集合到組長(cháng)手中，然后組長(cháng)任意抽一張，提問(wèn)：Who’s he/she?組員搶答：He/She is my
學(xué)生明確游戲規則后，分組活動(dòng)，教師巡視指導。
Step 3 Consolidation
1、創(chuàng )設情境，自由會(huì )話(huà)。
2、評價(jià)、練習、家庭作業(yè)。
英語(yǔ)三年級教案4
教材分析
本課時(shí)是pep教材三年級上冊Unit3 Let’spaint第二課時(shí)，主要學(xué)習五種顏色，通過(guò)Let’sdo的活動(dòng)來(lái)鞏固和運用語(yǔ)言。本課學(xué)習內容與前一單元沒(méi)有太大的聯(lián)系。
學(xué)情分析
本班有學(xué)生44人。他們活潑好動(dòng)，愛(ài)表現，學(xué)習氛圍較好，大部分學(xué)生對英語(yǔ)的學(xué)習興趣較濃.但是學(xué)生常憑興趣做事，要想取得良好的教學(xué)效果，必須運用多種教學(xué)手段創(chuàng )設情景，采用各種參與性較強的游戲，來(lái)充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，增強他們的求知欲。
教學(xué)目標
知識目標：
1. 能聽(tīng)說(shuō)、認讀顏色單詞：blue, green, yellow, red, purple.
2. 通過(guò)用“Show me...”的指令來(lái)練習和運用有關(guān)顏色的單詞。
能力目標：
培養學(xué)生積極參與游戲、唱歌、表演等豐富多彩的活動(dòng)，養成動(dòng)腦、動(dòng)手的好習慣，啟迪思維，讓學(xué)生成為學(xué)習的主體。
情感目標：
1. 通過(guò)游戲活動(dòng)和歌曲培養學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)、學(xué)英語(yǔ)的興趣。
2. 愛(ài)色彩，熱愛(ài)自然，保護環(huán)境。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：1、聽(tīng)、說(shuō)、認、讀五個(gè)顏色單詞.
2、會(huì )說(shuō)唱Let’s do，并會(huì )聽(tīng)音做出相應的動(dòng)作。
難點(diǎn)：“green”一詞的字母組合“gr”的發(fā)音較難把握，要聽(tīng)清讀準。
英語(yǔ)三年級教案5
Lesson D What's You Name?
教學(xué)目標
1.能聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)本課單詞、句子，要求發(fā)音準確，理解詞義，語(yǔ)調自然流暢。
2.能運用“What's You Name?”“My name's?”等內容大膽且自然地與別人進(jìn)行日常交往。
3.通過(guò)對動(dòng)物單詞的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
4.使學(xué)生了解詢(xún)問(wèn)別人姓名的一般禮貌規則
教學(xué)重難點(diǎn)
1. 單詞hedgehong和giraffe的發(fā)音。
2.熟練使用“What's You Name?”“My name's?”進(jìn)行問(wèn)答。
3.綜合所學(xué)內容進(jìn)行日常交往。
課時(shí) 1-2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、師生問(wèn)候
二、教學(xué)句型
“What's You Name?”“My name's?”
三、單詞教學(xué)
1 創(chuàng )設情景引出用hedgehong，peacock,giraffe,zebra,koala。
2 用句型“What's You Name?”“My name's?”進(jìn)行練習
3 通過(guò)多種游戲學(xué)習單詞。
四、Let's talk對話(huà)教學(xué)
1、學(xué)生聽(tīng)錄音，回答問(wèn)題。
2、學(xué)生跟讀兩次，進(jìn)行分組練習
3、雙人活動(dòng)，用本課所學(xué)單詞帶入對話(huà)中練習，然后分組表演。
五、Let's play 游戲
六、文化介紹
七、完成《課堂活動(dòng)評價(jià)手冊》
八、Homework.
今天回家后把學(xué)習的英語(yǔ)和爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)并且聽(tīng)磁帶。
英語(yǔ)三年級教案6
教學(xué)目標
1 、能聽(tīng)懂會(huì )說(shuō)本課單詞和對話(huà)，能初步使用“Mr/Miss+姓”的表達方式，要求發(fā)音準確，語(yǔ)調自然流暢。
2、能用“How Are You?”引導的對話(huà)大膽、自然、靈活地響別人問(wèn)候。
3、激發(fā)興趣，培養學(xué)生大聲說(shuō)話(huà)的習慣。
4、了解“How Are You?”的文化內涵，將其與中國打招呼用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單比較，滲入跨文化交際意識。
5、學(xué)習新的顏色類(lèi)單詞，通過(guò)游戲將學(xué)過(guò)的顏色類(lèi)單詞做一個(gè)小結。
6、在歌曲和小詩(shī)的教學(xué)過(guò)程中，要注意培養學(xué)生積極思維的習慣，并有一定的情感體驗，能主動(dòng)、大膽的表演
教學(xué)重難點(diǎn)
1、本課單詞的發(fā)音，特別要注意son dauhter和brown這三個(gè)單詞的發(fā)音。
2.、對話(huà)以及靈活使用“How Are You?”和相關(guān)回答與人交往。
3、感謝對方的問(wèn)候以后，要繼續詢(xún)問(wèn)對方，不要讓對話(huà)中斷。
4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，鼓勵她們大聲說(shuō)話(huà)，大膽交往。
課時(shí)
1-2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、師生問(wèn)候
二、教學(xué)對話(huà)How Are You?
三、學(xué)習Let’s sing；How Are You? 四、學(xué)Magic box
1.復習Mummy,dadady學(xué)習mum,dad.brown,son,daughter。
2.復習Miss 學(xué)習Mr
3、操練。
A.教師按不同順序讀，生指書(shū)中圖畫(huà)。
B.師指黑板單詞，生猜讀。
五、教學(xué)新對話(huà)
六、Let’s sing；How Are You? 七、Let’s chant : Mum 八、文化介紹
九、做《課堂活動(dòng)評價(jià)手冊》 十、Homework.
今天回家后把學(xué)習的英語(yǔ)和爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)并且聽(tīng)磁帶。
英語(yǔ)三年級教案7
教學(xué)目標：
1、聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)
2、通過(guò)創(chuàng )設見(jiàn)面打招呼、自我介紹以及道別等情景，讓學(xué)生學(xué)會(huì )見(jiàn)面打招呼、自我介紹及道別的日常用語(yǔ)。
3、培養學(xué)生樂(lè )于開(kāi)口,敢于開(kāi)口講英語(yǔ)的習慣，激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂(lè )學(xué)英語(yǔ)的興趣和愿望。
教材分析：
在本課時(shí)主要學(xué)習見(jiàn)面打招呼、自我介紹及道別用語(yǔ)Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I'm...。為此，教師為學(xué)生創(chuàng )設見(jiàn)面打招呼、自我介紹以及道別等情景，使學(xué)生了解英語(yǔ)常用用語(yǔ)以及使用環(huán)境。教學(xué)中，除讓學(xué)生聽(tīng)懂以上日常用語(yǔ)以外，還應讓學(xué)生敢說(shuō)、會(huì )說(shuō)。學(xué)生對于打招呼和道別用語(yǔ)Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.的發(fā)音比較熟悉，而對于自我介紹用語(yǔ)I'm...的發(fā)音不容易到位，學(xué)習起來(lái)較難，教師要適時(shí)糾正，切不可挫傷孩子的學(xué)習積極性。
教法建議：
通過(guò)聊天、討論還可以讓學(xué)生了解一些學(xué)習英語(yǔ)的作用和意義�？衫媒炭茣�(shū)開(kāi)始的蝴蝶頁(yè)WelcometoEnglish的彩圖，為學(xué)生呈現我們生活中已經(jīng)會(huì )說(shuō)或較熟悉的詞匯如CD,VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!Wow!Bye!Cartoon,Mickey等等來(lái)激發(fā)學(xué)生想學(xué)英語(yǔ)的興趣。引導學(xué)生自主學(xué)習"變要我學(xué)為我要學(xué)"。教師在講授本課的打招呼、自我介紹及道別用語(yǔ)時(shí)，可以先給學(xué)生播放卡通片，了解所學(xué)語(yǔ)言運用的環(huán)境。在鞏固操練時(shí)，教師可采取交談的方式與學(xué)生聊天，用英語(yǔ)和他們打招呼、自我介紹，并告知Hello./Hi是英語(yǔ)中常用的打招呼用語(yǔ)，甚至讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)這些語(yǔ)言都運用在哪些情景中。教師還可用擊鼓傳花、角色扮演等游戲來(lái)練習。最后教師可引導學(xué)生創(chuàng )設生活情景，實(shí)現真正的語(yǔ)言交流。
教學(xué)重點(diǎn)：
本部分主要是見(jiàn)面打招呼、自我介紹及道別用語(yǔ)的會(huì )話(huà)學(xué)習，使學(xué)生在不同的情景中聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I'm...。
教學(xué)難點(diǎn)：
自我介紹用語(yǔ)I'm?的發(fā)音不容易到位，學(xué)習起來(lái)較難，教師要適時(shí)糾正，切不可挫傷孩子的學(xué)習積極性。
教具準備：
1.教材相關(guān)人物的面具或頭飾
2.為L(cháng)et'splay中的擊鼓傳花游戲準備相應的道具
3.教材相配套的錄音帶
教學(xué)過(guò)程：
�。�1）先給學(xué)生播放卡通片，了解所學(xué)語(yǔ)言運用的環(huán)境。內容為"迪士尼英語(yǔ)"中第一課的片段（MagicEnglish----Hello）學(xué)生在他們喜愛(ài)的卡通節目中了解、學(xué)習打招呼用語(yǔ)Hello./Hi，邊看卡通邊說(shuō)英語(yǔ)。學(xué)習語(yǔ)言的同時(shí)，了解語(yǔ)言所用的環(huán)境，興趣與語(yǔ)境同時(shí)創(chuàng )設，學(xué)習與興趣同時(shí)存在。[本部分內容根據各校情況可自行改變，用圖片來(lái)代替，或直接進(jìn)入下一環(huán)節。
�。�2）通過(guò)看卡通片告訴學(xué)生"卡通"一詞的發(fā)音是由英語(yǔ)單詞Cartoon一詞的發(fā)音直接翻譯過(guò)來(lái)的。在現實(shí)生活中，我們還有許多的類(lèi)似之處，有時(shí)我們甚至直接用英語(yǔ)的單詞來(lái)代表某物如CD,VCD,DVD等等。
�。�3）由于學(xué)生是第一次正式接受英語(yǔ)課的學(xué)習，教師可在此基礎上采取交談的方式與學(xué)生討論一下英語(yǔ)的作用以及學(xué)習英語(yǔ)的意義。不妨請學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們在現實(shí)生活中已經(jīng)了解的英語(yǔ)單詞或日常用語(yǔ)。利用教科書(shū)開(kāi)始的蝴蝶頁(yè)WelcometoEnglish彩圖中呈現的我們生活中學(xué)生已經(jīng)會(huì )說(shuō)或較熟悉的詞匯如CD,VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!Wow!Bye!E-mail,Cartoon等詞來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣與學(xué)習愿望。
2．呈現新課(Presentation)
�。�1）在學(xué)生初步了解打招呼用語(yǔ)后，教師播放本課的歌曲"Hello"的錄音，自然引出師生之間的打招呼。T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello.
�。�2）教師利用這個(gè)機會(huì )及時(shí)向學(xué)生介紹自己Hello,I'm?/Hi,I'm?
�。�3）教師還可帶上Sarah的頭飾介紹Hello!I'mSarah./Hi!I'mSarah.（教師在示范時(shí)，應定要用手勢語(yǔ)言輔助學(xué)生理解。對于初學(xué)者來(lái)講，體態(tài)語(yǔ)言和手勢語(yǔ)可幫助他們理解和記憶，因此教師要適時(shí)利用手勢和動(dòng)作甚至表情來(lái)配合教學(xué)。）
�。�4）給學(xué)生帶上Sarah,ChenJie,Mike,WuYifan的面具或頭飾，扮演這些人物到講臺前說(shuō)Hello!I'm
�。�5）聽(tīng)錄音，放投影；或通過(guò)錄像，VCD來(lái)展示Let'stalk部分的教學(xué)內容
3．趣味操練(Practice)
�。�1）游戲
玩Let'splay中的游戲"擊鼓傳花"。首先，將全班學(xué)生分為兩大組。教師可有節奏地敲擊小鼓，兩組學(xué)生同時(shí)開(kāi)始傳花，當老師的鼓聲停止時(shí)，兩組各有一名學(xué)生拿到花，這時(shí)，拿到花的學(xué)生就說(shuō)Hello,I'm?/Hi,I'm?（這個(gè)游戲也可用放音樂(lè )來(lái)代替擊鼓，學(xué)生可待音樂(lè )停止時(shí)起立做自我介紹。）
在做此游戲時(shí)，教師應提示學(xué)生發(fā)音，引導學(xué)生區分正確、錯誤的發(fā)音。特別是I'm的發(fā)音，應為[aim]不能讀成[em]或[ai]，但要注意，教師不能一味的糾正發(fā)音，而挫傷孩子的學(xué)習興趣或打消孩子練習的積極性。教師可根據學(xué)生情況，逐步在以后的課時(shí)中感受語(yǔ)音，感受發(fā)音。
另外，此次練習中，若學(xué)生已有英文名字，即可使用，若沒(méi)有英文名字可先用中文名字代替。若班級學(xué)生人數不多，可在此為學(xué)生起英文名字。
英語(yǔ)三年級教案8
Period 1
一、教學(xué)目標
1、能聽(tīng)、說(shuō)、讀本單元新學(xué)單詞。
2、掌握并熟練運用句型“How old are you？/I’m”。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
掌握并熟練運用句型“How old are you？/I’m”。
三、教學(xué)步驟
Step 1 Warming up
1、師生問(wèn)候。
2、自由會(huì )話(huà)。
Step 2 Presentation and drill
1、老師走到學(xué)生中間挑選學(xué)生進(jìn)行對話(huà)，復習已學(xué)句型。
2、老師提出問(wèn)題，你想知道我的年齡嗎？
然后引出句型“How old are you？/I’m”并板書(shū)。
3、師生接龍游戲
T：Hello！Nice to meet you！How old are you？
S1：Hello! Nice to meet you too! I’m ten. How old are you？
S2:I’m nine. How old are you？
4、幫助學(xué)生理解課文A部分內容大意。
5、聽(tīng)課文A部分錄音，跟讀。
Step 3 Consolidation
1、創(chuàng )設情境，自由會(huì )話(huà)。
2、評價(jià)、練習、家庭作業(yè)。
Period 2
一、教學(xué)目標
1、復習句型“How old are you？/I’m”。
2、掌握1—10的英語(yǔ)單詞，運用這些單詞對“How old are you？”作出回應。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
掌握1—10的英語(yǔ)單詞，運用這些單詞對“How old are you？”作出回應。
三、教學(xué)步驟
Step 1 Warming up
1、師生問(wèn)候。
2、自由會(huì )話(huà)。
Step 2 Presentation and drill
1、運用上節課所學(xué)句型引出數字單詞，然后出示單詞卡片，逐個(gè)學(xué)習掌握讀音。
2、T: Nice to meet you.
S1: Nice to meet you too. T: How old are you？
S2: I’m，How old are you？
S3：I’m，How old are you？
S4：I’m，How old are you？
一直接龍，熟悉句型。
2、聽(tīng)課文B，C部分錄音，學(xué)生跟讀。
3、學(xué)生表演課文C部分。
Step 3 Consolidation
1、創(chuàng )設情境，自由會(huì )話(huà)。
2、評價(jià)、練習、家庭作業(yè)。
Period 3
一、教學(xué)目標
1、復習句型“How old are you？/I’m”。
2、掌握字母Ll、Mm、Nn、Oo、Pp的讀音和書(shū)寫(xiě)，
了解Ll、Mm、Nn、Oo、Pp在單詞中的發(fā)音。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
掌握字母Ll、Mm、Nn、Oo、Pp的讀音和書(shū)寫(xiě)，
了解Ll、Mm、Nn、Oo、Pp在單詞中的發(fā)音。
三、教學(xué)步驟
Step 1 Warming up
1、師生問(wèn)候。
2、唱已學(xué)的英語(yǔ)歌曲。
3、自由會(huì )話(huà)。
Step 2 Presentation and drill
1、學(xué)生自讀課文D部分。
2、讓學(xué)生聽(tīng)錄音，教師出示掛圖，展示D部分對話(huà)。
3、分角色進(jìn)行對話(huà)表演。
4、教學(xué)課文E部分。
1）用動(dòng)作或圖片展示Ll、Mm、Nn、Oo、Pp的書(shū)寫(xiě)。
2）教師將字母卡貼出來(lái)，學(xué)生跟錄音讀。
3）放課文E部分錄音，出示新單詞卡片，強調字母Ll、Mm、Nn、Oo、Pp在單詞中的發(fā)音，并讓學(xué)生在邊聽(tīng)邊感覺(jué)單詞中相同的.發(fā)音，跟讀體會(huì )。
T：Ll、Ll、Ll、lemon，
Mm、Mm、Mm、milk，
Nn、Nn、Nn、nose，
Oo、Oo、Oo、orange，
Pp、Pp、Pp、pen.
5、練讀E、F部分，請同學(xué)表演G部分。
Step 3 Consolidations
1、創(chuàng )設情景，自由會(huì )話(huà)。
2、評價(jià)。
3、家庭作業(yè)，聽(tīng)磁帶，讀課文。
教學(xué)反思：
英語(yǔ)三年級教案9
教學(xué)目標：
1、能聽(tīng)說(shuō)、認讀本課所學(xué)的常見(jiàn)的動(dòng)物單詞rabbit, monkey, dog, duck, panda, cat 。
2、能用英文介紹這些動(dòng)物。
3、能聽(tīng)懂一些簡(jiǎn)單的指示語(yǔ)，并能按照指令模仿動(dòng)物做出相應的動(dòng)作。
教學(xué)重點(diǎn)：
進(jìn)一步學(xué)習常見(jiàn)的幾種動(dòng)物的單詞monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit。
教學(xué)難點(diǎn)：
panda, cat, rabbit三個(gè)單詞中的字母a都含有相同的音[? ]，提示學(xué)生找共同點(diǎn)，使學(xué)生簡(jiǎn)單了解一些語(yǔ)音知識。
教具準備：
1、教師準備monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit的圖片和相應的單詞卡片。
2、教師準備monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit的面具或頭飾。
3、教師準備與教材相配套的教學(xué)錄音帶。
4、教師準備Let's talk/ A部分對話(huà)中人物的面具。
教學(xué)過(guò)程：
1、熱身、復習(Warm-up/Revision)
�。�1）Oral practice學(xué)生口語(yǔ)會(huì )話(huà)展示。教師可提示學(xué)生適時(shí)加入新句型：I have a ….
�。�2）然學(xué)生帶上面具表演第一課時(shí)Let's talk/ A部分的對話(huà)。
�。�3）"猜猜看"游戲。
教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)的方法在黑板上畫(huà)某種動(dòng)物身體的某個(gè)部位，邊畫(huà)邊問(wèn)：What is it?如：教師在黑板上畫(huà)猴子的頭、耳朵后問(wèn)：What is it?學(xué)生隨意想象，猜圖說(shuō)：A panda? A monkey? …教師再繼續畫(huà)一兩筆，讓學(xué)生接著(zhù)猜，并以小組為單位討論，最后由一名學(xué)生代表說(shuō)出一個(gè)答案。教師將圖畫(huà)完，帶領(lǐng)學(xué)生一起說(shuō)：Look! It's a …猜對的小組贏(yíng)得一分。
2、呈現新課(Presentation)
�。�1）繼續調動(dòng)學(xué)生學(xué)習興趣，接著(zhù)剛才的游戲猜謎。教師將所學(xué)的動(dòng)物單詞monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit的圖片提前貼在一塊小黑板上，或提前貼在教室的黑板上，并在每幅動(dòng)物圖案上用紙張或其它物品遮蓋好，只露動(dòng)物的尾巴，讓學(xué)生猜猜看What is it?，導入單詞的學(xué)習。
�。�2）學(xué)生根據動(dòng)物的尾巴猜謎，并七嘴八舌的討論。
�。�3）教師將遮蓋物取下，學(xué)生自然的發(fā)出感嘆Wow! Great!隨后教師請學(xué)生讀單詞。（學(xué)生在第一課時(shí)已經(jīng)初步學(xué)習了單詞）此時(shí)教師不要急于糾正學(xué)生發(fā)音，而讓學(xué)生相互說(shuō)說(shuō)、評評，讓學(xué)生間相互糾正單詞的發(fā)音。
�。�4）教師出示單詞卡片，請學(xué)生將單詞讀出后將卡片貼在黑板上，并要求貼在相對應的圖片底下。使單詞的音、形、譯三者相結合。
�。�5）教師請五名"小老師"到講臺前帶讀單詞，既是對能力強學(xué)生的表彰也是多方面調動(dòng)學(xué)習興趣的體現。讓每名"小老師"帶讀一個(gè)單詞。
�。�6）打開(kāi)書(shū)41頁(yè)，全體學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀單詞。要求每讀一個(gè)單詞，手指一個(gè)單詞。跟讀單詞時(shí)力求模仿錄音中的語(yǔ)音語(yǔ)調。
�。�7）將學(xué)生分為六個(gè)小組，讓能力強的學(xué)生或自愿申報擔任組長(cháng)工作，帶領(lǐng)小組組員繼續學(xué)習單詞，鞏固認讀情況monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit 。小組活動(dòng)時(shí)應有評比，評比各組活動(dòng)情況，如：學(xué)習氛圍，小組紀律狀況，有無(wú)大聲喊叫現象，有無(wú)打鬧現象等。教師還可為各小組命名，組名為新單詞內容monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit 。
�。�8）小組反饋。讓小組組員齊讀單詞，也可每人讀一個(gè)單詞，檢查單詞掌握情況。教師可繼續評比，方法為：讀對一個(gè)單詞加一分。
�。�9）總結小組分數。
3、趣味操練(Practice)
�。�1）游戲：小組對抗賽
a.按六個(gè)小組monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit開(kāi)展對抗比賽，各小組挑選一名組員上講臺前抽取單詞卡片，大聲認讀，本組的其他組員快速做出此種動(dòng)物的動(dòng)作或模仿聲音，正確的加分。以此類(lèi)推，直到六個(gè)小組都輪流過(guò)一次。
b.各小組間自由挑選組員，按自己的意愿說(shuō)本課單詞，但只張嘴不出聲音，要求對方猜出單詞是什么。例：monkey小組挑選dog小組的一名組員并不出聲音的說(shuō)單詞panda，dog小組的組員要按照口形猜出單詞，猜對的加分。以此類(lèi)推，各組間自由考察，相互提問(wèn)。
c. 總結各小組分數，為第一名小組發(fā)獎。
�。�2）Let's do
a.教師播放Let's do部分的錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊說(shuō)邊做此部分的活動(dòng)。做動(dòng)作時(shí)可加上動(dòng)物的叫聲。
b.教師使用Let's do部分的動(dòng)作圖卡，讓學(xué)生看圖說(shuō)圖卡上畫(huà)的是什么動(dòng)物做的動(dòng)作。
c.學(xué)生再次聽(tīng)錄音，能力強的學(xué)生說(shuō)出指令內容，同時(shí)請幾個(gè)學(xué)生上臺前表演動(dòng)作。
（3）游戲：
教師將monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit的面具或頭飾拿出，選六名學(xué)生到講臺前，請他們緊閉雙眼，教師給它們戴上面具后學(xué)生睜開(kāi)雙眼。底下的學(xué)生直呼其中一人的名字，并用動(dòng)作告訴她/他面具是什么動(dòng)物，由帶面具的學(xué)生猜，猜對為勝，直到六名學(xué)生都知道自己的面具是什么動(dòng)物。根據時(shí)間決定游戲次數。
4、課堂評價(jià) (Assessment)
做活動(dòng)手冊本單元第2部分的練習，方法和步驟同以前。
5、擴展性活動(dòng)(Add-activities)
游戲1：
I'm lucky today!
教師將學(xué)生帶到室外，按學(xué)生人數分成大組，每組約10人，圍成大圈坐在地下。給每組學(xué)生一套面具monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit，讓一名學(xué)生手拿面具，隨音樂(lè )走動(dòng)，當音樂(lè )停止時(shí)將其中一個(gè)面具放在一名同學(xué)身后，大家一起喊：1 2 3 (One, two, three)，誰(shuí)的身后有面具誰(shuí)就是"幸運星"，"幸運星"要戴上面具大聲說(shuō)：I'm lucky! Look! I have a … 。音樂(lè )再次響起，游戲繼續進(jìn)行。
游戲2：
教師將面具發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生戴上面具，扮演小動(dòng)物參加運動(dòng)會(huì )入場(chǎng)式。底下的同學(xué)要一同介紹參加入場(chǎng)式的成員This is Panda. This is Cat. This is Duck. …
教后反思：panda,cat,rabbit三個(gè)單詞都有/a/音，可進(jìn)行歸納。聽(tīng)了艷艷老師的課后，可借鑒的好點(diǎn)子有：
1.monkey king, I like …
2.Hello, I’m a cat.表演，可以將以前學(xué)過(guò)的語(yǔ)言運用起來(lái)，可以滾雪球的方式越滾越大。
英語(yǔ)三年級教案10
教學(xué)目標
1、能聽(tīng)說(shuō)、認讀eye, face , ear, nose , mouth, 這些關(guān)于身體部位的單詞，能聽(tīng)懂Look at me!This is my face。并能用英語(yǔ)介紹自己身體的這幾個(gè)部分。
2、初步了解表示接觸的指示用語(yǔ)，能聽(tīng)懂，并按指令做出相應的動(dòng)作。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：關(guān)于頭部的單詞 eye, face , ear, nose, mouth的學(xué)習。
教學(xué)難點(diǎn)：eye, face 兩個(gè)單詞的元音因素容易發(fā)音不到位，教師可鼓勵學(xué)生張大口型，相互檢查。mouth 一詞的尾音發(fā)音較難，教師可適當提醒學(xué)生，注意口型。
教學(xué)工具
課件
教學(xué)過(guò)程
1、熱身、復習 (Warm-up/Revision)
(1)師生問(wèn)候：T：Good morning S：Good morning!How are you? T:I’m fine.thank you.
(2)教師播放Let’s talk的錄音，學(xué)生跟讀。讓學(xué)生進(jìn)行表演對話(huà)。
2、呈現新課 (Presentation)
(1)教師在黑板上畫(huà)一個(gè)臉型，然后邊畫(huà)上鼻子，自己介紹說(shuō)： This is my face 等等，由此引出本課單詞的教學(xué) eye, face , ear, nose, mouth，讓學(xué)生先初步了解單詞。
(2)教師指著(zhù)自己說(shuō)：Good morning. I’m Miss/Mr ,, Look at me . 指著(zhù)自己的臉說(shuō)：This is my face 用同樣的方法依次介紹：eye, ear, nose, mouth，學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習單詞。(注意：教師在介紹的同時(shí)指著(zhù)自己身體各相應的部位。)
(3)教師再次借助動(dòng)作和表情，比如，點(diǎn)點(diǎn)頭、眨眨眼、摸摸鼻等，學(xué)習單詞的聽(tīng)說(shuō)。注意：eye, face 兩個(gè)單詞的元音因素容易發(fā)音不到位，教師可鼓勵學(xué)生張大口型，相互檢查。mouth一詞的尾音發(fā)音較難，教師可適當提醒學(xué)生，注意口型。
(4)認讀eye, face , ear, nose, mouth 的單詞卡片和圖片。
(6)讓學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀 Let’s learn 部分的單詞并要求學(xué)生指著(zhù)自己頭部和相應的部位，力求做到“眼到、口到、心到、手到”。 (7)游戲：Simon says[來(lái)源:學(xué)&科&網(wǎng)Z&X&X&K]
教師發(fā)出指令，學(xué)生執行指令。規則是：如果指令前有Simon says,學(xué)生執行指令，否則被罰下，如：
T: Simon says, touch your face 學(xué)生摸摸頭。如教師只說(shuō)：Touch your face學(xué)生則不做任何動(dòng)作。
在此次活動(dòng)中，教師教 touch 一詞，并讓學(xué)生理解 touch、my、your三個(gè)詞的含義。
3、趣味操練 (Practice)
(1)小組活動(dòng)：Listen and point
教師讓學(xué)生按小組練習 eye, face , ear, nose, mouth。方法是，小組的每一個(gè)組員分別說(shuō)一個(gè)單詞，其他同學(xué)指出相應的部位。
(2)全體活動(dòng)：Listen and draw
學(xué)生按教師的指令畫(huà)圖，如教師說(shuō)：Draw a mouth. 學(xué)生則畫(huà)出一張嘴，以次類(lèi)推nose,eye, face , ear, head，最后畫(huà)出完整的一幅畫(huà)(可以讓一、兩個(gè)學(xué)生到黑板上畫(huà)，起引導作用)
(3)教師摸頭部的不同部位，要求學(xué)生說(shuō)單詞。
(4)學(xué)生兩人一組做練習，練習內容同(3)。
(5)學(xué)生聽(tīng)錄音，邊說(shuō)邊做Let’s do 部分中的活動(dòng)。
(6)游戲：比一比
將學(xué)生分為兩大組，每組各派一個(gè)選手，教師說(shuō)句子，選手快速跑到講臺找到所聽(tīng)句子的圖片，并舉起圖片大聲讀出，這樣即為勝利，為本組加一分。之后，在換另一名選手進(jìn)行。(本活動(dòng)中的句子，可以在本課時(shí)Let’s do部分的基礎上增加一單元Let’s do部分的句子。)
4、擴展性活動(dòng)(Add-activities) 傳話(huà)游戲 教師可將本課時(shí)Let’s do部分的內容傳給每組的第一個(gè)學(xué)生，由第一個(gè)學(xué)生往后傳，以次 類(lèi)推，當傳到最后一名學(xué)生時(shí)，由他/她將正確的動(dòng)作做出，正確率高、速度快的為勝。
課后小結
學(xué)了這節課，你有什么收獲?
課后習題
完成課后練習題。
板書(shū)
英語(yǔ)三年級教案11
教學(xué)目標
1. 聽(tīng)、說(shuō)、認讀形容詞 sall, big, lng, shrt。
2. 能簡(jiǎn)單說(shuō)出含有形容詞的句子，如：It’s a sall use.
3. 能聽(tīng)懂Mae urself tall…….的指令，并按照指令做出相應的動(dòng)作。
教 學(xué)
重難點(diǎn)重點(diǎn)：
1. 詞匯：sall, big, lng, shrt。
2. 用形容詞描述動(dòng)物的特征。
難點(diǎn)：1. 單詞lng, big, sall的準確發(fā)音。 2. 句型的準確使用。
教具準備
1 教師準備與本課時(shí)相關(guān)的教學(xué)掛圖和教材配套的錄音帶。
2 教師準備Let’s learn 部分的。
3 學(xué)生準備動(dòng)物玩具，每人帶1-2個(gè)。
4 教師準備所學(xué)單詞卡片和圖片。
導學(xué)設計二次備課
預習題綱：
1.聽(tīng)錄音自學(xué)生詞。
2.自讀課文。
1、熱身、復習 (War-up/Revisin)
�。�1）日�？谡Z(yǔ)會(huì )話(huà)展示。
�。�2）教師播放 “Hide and See” 的歌曲錄音，師生邊唱邊做動(dòng)作。
�。�3）利用字母卡片復習26個(gè)英文字母。用升、降兩種語(yǔ)調讀字母，注意每個(gè)字母的發(fā)音做到準確到位。
2、呈現新課 (Presentatin)
�。�1）游戲：猜動(dòng)物。
T: Listen t e, children. Guess 5
英語(yǔ)三年級教案12
一、教學(xué)內容
句型：Canyouspellit,please?
二、教具
錄音機；幾張寫(xiě)好學(xué)生姓名的卡片。
三、課堂教學(xué)設計
1．復習字母歌。
2．復習日常會(huì )話(huà)。教師可將學(xué)過(guò)的日常用語(yǔ)，根據不同的情景編成幾組，叫學(xué)生到前面表演，要求學(xué)生加上動(dòng)作、表情等。每次叫同學(xué)表演之前，最好由教師和某個(gè)語(yǔ)音較好的同學(xué)示范一下。
3．叫起一個(gè)學(xué)生，教師問(wèn)：
T：What"syourname,please?
S：Mynameis…
T：(將事先準備好的寫(xiě)有這個(gè)同學(xué)的姓名卡片遞過(guò)去)Canyouspellit,please?
教師手指卡片上的漢語(yǔ)拼音，啟發(fā)大家。并幫助這個(gè)同學(xué)回答：
S：Yes,….(用英語(yǔ)字母將其姓名拼出)
用同樣的步驟，教師再指定兩至三名學(xué)生進(jìn)行操練。學(xué)生在拼讀自己姓名時(shí)，要把姓名卡片舉向全班。
4．放錄音。第一遍聽(tīng)，從第二遍起跟讀，讀兩至三遍。
5．學(xué)生兩人一組進(jìn)行練習。操練之前，可讓全班同學(xué)把自己姓名拼寫(xiě)在一張紙片上。小組練習之后，可找兩至三組同學(xué)到前面表演。
6．在教師指導下，完成練習冊上練習。
7．布置作業(yè)
1)練習朗讀所學(xué)的對話(huà)；2)準備幾張空白卡片，用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)班上(或其他班級)的不大熟悉的同學(xué)，并在對方拼讀出姓名之后，記在自己準備的卡片上。
英語(yǔ)三年級教案13
教材分析
1.小學(xué)英語(yǔ)新課標要求三年級學(xué)生對英語(yǔ)有好奇心，喜歡聽(tīng)他人說(shuō)英語(yǔ)。在本單元的學(xué)習中，學(xué)生要學(xué)會(huì )根據教師的簡(jiǎn)單指令做游戲、做跟動(dòng)物有關(guān)的動(dòng)作。通過(guò)學(xué)習能做簡(jiǎn)單的角色扮演。能唱簡(jiǎn)單的英文歌謠。能表達簡(jiǎn)單的情感和感受。本單元通過(guò)對基礎的問(wèn)候語(yǔ)和對各種動(dòng)物名稱(chēng)的英語(yǔ)表達的學(xué)習，為以后的英語(yǔ)學(xué)習打下基礎。
2.本單元主要是學(xué)習跟動(dòng)物有關(guān)的單詞和相關(guān)知識。要求學(xué)生首先要掌握一些動(dòng)物的名詞，接著(zhù)就是了解動(dòng)物的一些動(dòng)作特征，學(xué)習表達自己對動(dòng)物的喜惡。在實(shí)際情境中讓學(xué)生體驗各種表示動(dòng)作行為的句子。培養學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的好習慣。培養學(xué)生在具體情境中用英語(yǔ)應答的能力。
學(xué)情分析
1. 本教材是三年級起點(diǎn)，雖然學(xué)生通過(guò)前幾個(gè)單元的學(xué)習對英語(yǔ)以已經(jīng)有了一定的接觸，但是仍然處在學(xué)習英語(yǔ)的初級階段。
2. 本單元中有關(guān)動(dòng)物大部分都是學(xué)生在日常生活中經(jīng)�？吹交蛘咭呀�(jīng)有所了解的動(dòng)物，而且介紹的句子是在前幾單元學(xué)習過(guò)，反復出現過(guò)的句子，比如I have…，Look at my …,May I have a look?等等，這些句子對學(xué)生來(lái)說(shuō)應該是親切的，容易消除學(xué)生學(xué)習畏難的心理障礙。學(xué)習過(guò)程由詞到句，由易到難，配以有趣的活動(dòng)，充分調動(dòng)多種認知器官，眼耳口手，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)會(huì )英語(yǔ)。
3. 動(dòng)物的名稱(chēng)比較多，容易遺忘和混淆，要通過(guò)多種形式的活動(dòng)進(jìn)行認識和鞏固記憶。
教學(xué)目標
知識與能力目標：
1.學(xué)生能夠聽(tīng)說(shuō)，認讀rabbit, panda, monkey, dog, cat, duck等有關(guān)動(dòng)物名稱(chēng)的單詞，并能用英語(yǔ)介紹各種動(dòng)物。
2.理解感嘆詞所表達的感情，并能夠在實(shí)際生活中加以運用。
3.能夠順暢流利地交流Let’s talk部分的對話(huà)。
過(guò)程與方法：
通過(guò)簡(jiǎn)單的對話(huà)，看圖識動(dòng)物等活動(dòng)認識動(dòng)物的英語(yǔ)名稱(chēng)。分角色朗讀和學(xué)習Let’s talk 的對話(huà)。最后運用動(dòng)物的簡(jiǎn)筆畫(huà)卡片和動(dòng)作練習，讓學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行鞏固。
情感，態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：
引導學(xué)生學(xué)習有關(guān)動(dòng)物的知識，培養他們學(xué)會(huì )熱愛(ài)動(dòng)物的意識，教育他們要善待動(dòng)物。鼓勵學(xué)生勇于開(kāi)口，樂(lè )于表達，熱情友好、積極活躍地參與課堂教學(xué)活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
1.對表示各種動(dòng)物名稱(chēng)的英語(yǔ)單詞的學(xué)習和掌握，能夠把英語(yǔ)詞匯和相對應的動(dòng)物進(jìn)行匹配。
2.掌握句型“I have a + 表示某事物的名稱(chēng)”
教學(xué)難點(diǎn)：
1. 大膽發(fā)言，表達自己對動(dòng)物的喜好。
2. 對表示感嘆的感嘆詞的了解，如cool, great, super, wow，能根據情境，自然運用。
英語(yǔ)三年級教案14
教學(xué)過(guò)程：
Step 1．Warm up and revi-sion
1．Let’S chant(見(jiàn)第一單元)
師生隨著(zhù)音樂(lè )的節奏，邊說(shuō)唱邊做動(dòng)作。 ‘
2．FreeTalk
利用多媒體展示學(xué)生感興趣的“超級女聲”李宇春和動(dòng)畫(huà)人物孫悟空，引導學(xué)生用“Good
morning I／Hell0 1／This is…／Nice
to meet you”等句型把自己的朋友介紹給他們認識，與圖中人物進(jìn)行口語(yǔ)交流。(貼近學(xué)生生活的實(shí)際設計，讓學(xué)生有話(huà)可說(shuō)、有話(huà)想說(shuō)，從而達到語(yǔ)言交際的目的，為他們盡快進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習氛圍做鋪墊。)
Step 2．Presentation
1．老師戴上米老鼠的頭飾，說(shuō)：Good morning!／Hi I’m
Michey．Look at me．并指著(zhù)自己的頭介紹：This is my head同樣依次介紹：face、ear、eye、nose、mouth
2．PowerPoint制作：打開(kāi)幻
燈片后每點(diǎn)擊一身體部位就會(huì )
出現相應的單詞。注mouth一詞的尾音發(fā)音較難，老師適當提醒學(xué)生，注意口型。
3．認讀head、face、ear、eye、nose、mouth的單詞卡片和圖片。
4．老師借助肢體語(yǔ)言，比如，指著(zhù)自己的頭說(shuō)：my head指著(zhù)學(xué)生的頭說(shuō)：your head再通過(guò)my face、your face；my pen、your pen等讓學(xué)生領(lǐng)會(huì )其意思。
然后指導學(xué)生互相描述對方說(shuō)：This is your head．This is myhead······
5．老師通過(guò)動(dòng)作教“Touch”。比如，摸自己的頭說(shuō)：Touch my head．
Step3：Practice
1．讓學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀Let’S learn部分的詞匯并要求學(xué)生指著(zhù)自己頭部相應的部位，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。
2．Listen and Do．老師說(shuō)詞，學(xué)生快速做相應的動(dòng)作，然后找學(xué)生代替老師做。如touchyourface。
3．Play a game
出示多媒體課件，學(xué)生按小組尋找隱藏在圖中的人體部位，(head、Car、nose、face、mouth)通過(guò)this is…等句型來(lái)表達自己所找到的隱藏在圖中的人體各部位，并引導學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)和小組評價(jià)，最后評出“金話(huà)筒組合”給予獎勵。(這種游戲把課堂還給學(xué)生，有效激發(fā)學(xué)生的表現欲望，在輕松而又愉快的氣氛中鞏固所學(xué)知識。)
4．集體吟唱老師自編的chant
Head，head，touch your head．
Face，face，touch your face．
Eye，eye，touch your eye．
Ear，ear，touch your ear．
Nose，nose，touch your nose．
Mouth，mouth，touch yourmouth．
Step 4．滲透德育教育
老師告訴學(xué)生要講衛生、注儀表，這樣不但有利于自己的身體健康，而且身邊的朋友會(huì )越來(lái)越多。
Step 5．Summary
T：What have we learned to—day?
S：……
Step 6．Homework
1．用所學(xué)英語(yǔ)描述自己和家人。(如：Look at me．This is my／your……)
2．畫(huà)一幅關(guān)于朋友的畫(huà)像，用所學(xué)英語(yǔ)把身體各部位寫(xiě)出來(lái)。
附板書(shū)設計：
L00k at me．
This is my head．
本冊書(shū)15頁(yè)Let’s learn部分簡(jiǎn)筆畫(huà)并用所學(xué)英語(yǔ)單詞表示出來(lái)。
英語(yǔ)三年級教案15
教學(xué)目標：
1、能聽(tīng)、說(shuō)、認讀1---10這10個(gè)數學(xué)。
2、能聽(tīng)懂指令語(yǔ)Show me…，并能按指令做出相應反應。
3、培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，以及在生活中靈活運用數字的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
認讀數字1—10，按指令語(yǔ)做相應的動(dòng)作。
教學(xué)難點(diǎn)：
數字3、5、9發(fā)音
教具準備：
撲克牌1—10、教學(xué)課件，趣味數字1---10。
教學(xué)過(guò)程：
一、Warm-up/Revision
1、課前反復播放《Follow me》，營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習氛圍。
2、師生共同演唱一曲學(xué)生熟悉的英語(yǔ)歌曲。
3、師播放《Ten little candles dance》，學(xué)生在欣賞的同時(shí)教師引出新課。
二、Presentation
1、談話(huà)引入，有誰(shuí)知道這首歌曲的歌名嗎？學(xué)生猜測，師告訴學(xué)生歌名，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數字的興趣。為積極參與者給小貼畫(huà)鼓勵。
2、師用手指教學(xué)數字。伸出一個(gè)手指教學(xué)：one，教會(huì )后發(fā)指令：Show me one.要求學(xué)生能按指令做出相應反應。做2的手勢，教學(xué)two,然后發(fā)令：Show me one and two.師示范幫助學(xué)生理解指令語(yǔ)的意思。
3、同法學(xué)習3---10。
4、播放Let’s do的錄音，學(xué)生跟讀并做出相應反應。
三、Practice
1、師出牌學(xué)生快速說(shuō)出數字。
2、Groups work.數字接龍，一個(gè)說(shuō)one,另一個(gè)接two，依此類(lèi)推，數到ten再交換。勝者可以向老師挑戰打擂。接對幾個(gè)數字為本組加幾分。
3、游戲： What’s missing?
將寫(xiě)有1—10 數字的撲克牌放在一個(gè)紙袋中，讓學(xué)生閉眼的時(shí)候教師快速藏起其中的一個(gè)，讓學(xué)生猜What’s missing?
猜對的學(xué)生抽取下一次的撲克牌。
4、分組比賽
教師不出聲音說(shuō)單詞，讓學(xué)生根據教師的口型舉牌。各組有幾個(gè)人猜對加幾分。
5、游戲：耳語(yǔ)
教師向每組的第一個(gè)學(xué)生耳語(yǔ)一個(gè)指令，如 Show me one and two.每組的第一個(gè)學(xué)生又依次向組里的第二個(gè)學(xué)生耳語(yǔ)這個(gè)指令，直到最后一個(gè)學(xué)生快步跑到講臺，根據指令做動(dòng)作，又快又正確為勝利。依次為各隊記分。
四、Assessment.
1、用課件出示Let’s learn，請同學(xué)用英語(yǔ)說(shuō)出每位小朋友的年齡。課件反饋矯正。
2、觀(guān)注每組得分，師領(lǐng)著(zhù)同學(xué)們數數1---10，比比哪一組的分最多，為優(yōu)勝小組發(fā)小貼畫(huà)獎勵。
五、課堂延伸：把家里的電話(huà)號碼用英語(yǔ)說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。
板書(shū)設計：
Unit Six Happy Birthday
�。ò鍟�(shū)貼有數字1—10 的卡片）
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