幼兒園森火應急預案（精選5篇）
在日常生活或是工作學(xué)習中，保不準會(huì )發(fā)生突發(fā)事件，為了避免造成更嚴重的后果，時(shí)常需要預先編制應急預案。應急預案的格式和要求是什么樣的呢？下面是小編收集整理的幼兒園森火應急預案（精選5篇），希望能夠幫助到大家。
幼兒園森火應急預案1
設計意圖：
樹(shù)木森林對維護自然平衡起著(zhù)十分重要的作用�，F在，由于亂砍亂伐現象頻繁，森林日趨匱乏，造成生態(tài)環(huán)境嚴重失衡。為了培養孩子從小具有愛(ài)護樹(shù)木、森林地意識，我們以樹(shù)為主體，設計了此活動(dòng)�；顒�(dòng)中，我們以幼兒自己探索、尋找為主，鼓勵他們去找關(guān)于“樹(shù)木”資料、去發(fā)現“樹(shù)木的用途以及大量樹(shù)木被砍伐后造成的危害”、去爭辯“樹(shù)能不能砍”……幼兒在自己的收集資料、探索的過(guò)程中，了解樹(shù)木的用途以及與人類(lèi)之間的關(guān)系，激發(fā)孩子對森林現在所面臨的危機感到憂(yōu)慮的情感，萌發(fā)孩子保護森林的意識，讓幼兒體會(huì )到我們小朋友該怎么做。另外，也讓幼兒在活動(dòng)中逐漸學(xué)會(huì )一種自我探索、主動(dòng)學(xué)習的方法。我們相信由孩子自己討論的這個(gè)“樹(shù)能不能砍”的問(wèn)題，教學(xué)效果比直接向他們講人與樹(shù)木的關(guān)系、人要愛(ài)護樹(shù)木，所起到的效果要好。
活動(dòng)思路：
大班幼兒已具有一定的知識經(jīng)驗，探究心里強，對事物具有一定的分析判斷能力。雖然森林離現實(shí)生活比較遠，但組成森林的基本單位—“樹(shù)”就在幼兒身邊。樹(shù)木制成品如家具、玩具和紙張、鉛筆等也離幼兒生活非常近。為此，我們通過(guò)到森林公園、恒大花木世界等親身體驗感知;創(chuàng )設環(huán)境讓孩子探索發(fā)現以及觀(guān)看錄像、動(dòng)手操作、參與評判、讓幼兒自己回家尋找的資料，在同伴面前進(jìn)行交流、出點(diǎn)子想辦法等等形式，讓幼兒在一番探索后自由的發(fā)表自己的見(jiàn)解。收集資料是探索型活動(dòng)中能充分調動(dòng)積極性的一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節。如果一味地由教師提供知識、口訴，幼兒在活動(dòng)中外于被動(dòng)的“認知狀態(tài)”，就會(huì )覺(jué)得無(wú)趣，會(huì )遏止他們好奇心和探究欲。雖然記住了，但也是短暫的，膚淺的。因此，我充分提供探索空間，鼓勵幼兒積極參與“尋找樹(shù)木能不能砍”的活動(dòng)，自己尋找和自己觀(guān)點(diǎn)相同的資料，讓幼兒了解樹(shù)木對人的利弊之處，知道大樹(shù)是我們的好朋友，從而激發(fā)幼兒愛(ài)護樹(shù)木的情感。
活動(dòng)名稱(chēng)：
大樹(shù)是我們的好朋友
活動(dòng)目標：
1.了解樹(shù)的用途以及與人類(lèi)之間的關(guān)系，萌發(fā)幼兒初步的環(huán)保意識。
2.培養幼兒初步的學(xué)習方法，鼓勵幼兒愿意學(xué)習。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1. 讓幼兒了解樹(shù)木對人類(lèi)的好處以及過(guò)渡砍伐樹(shù)木后造成的危害。
2.讓幼兒初步理解“砍與不砍”之間的矛盾。
活動(dòng)準備：
1.幼兒知識經(jīng)驗的準備：前一階段非正規活動(dòng)中關(guān)于樹(shù)木—森林等知識經(jīng)驗。
2.幼兒自己從各方面收集有關(guān)“樹(shù)木”的資料。(如：圖片、錄象、照片、實(shí)物等)
活動(dòng)過(guò)程：
一、 幼兒分成兩組，展示自己找到的資料：
1. 老師：上一次活動(dòng)結束時(shí)留了一個(gè)問(wèn)題：“樹(shù)能不能砍?”我們小朋友產(chǎn)生了兩種不同的意見(jiàn)。蘋(píng)果隊的小朋友認為“大樹(shù)可以砍”，而菠蘿隊的小朋友卻認為“大樹(shù)不能砍”。我知道你們這幾天從各種渠道(如：爸爸媽媽這里、網(wǎng)上、電視、報紙、書(shū)等等)找到了許多的資料、都有了自己的理由�，F在就先請你們把找到的資料展示在兩塊板上。
2.幼兒展示自己找到的資料。
3.個(gè)別幼兒介紹
師：“你們找到了那么多的資料。這些資料你是從哪里找來(lái)的，請你說(shuō)說(shuō)你的觀(guān)點(diǎn)和理由�！�(老師對幼兒的理由均表示同意)“還有誰(shuí)想說(shuō)說(shuō)自己的觀(guān)點(diǎn)和理由?”
二、幼兒交流活動(dòng)：幼兒分成兩組，開(kāi)始相互講述自己的理由。
1.師：“我知道你們每個(gè)人都想說(shuō)說(shuō)自己的觀(guān)點(diǎn)和理由那么現在請你去找一個(gè)和你意見(jiàn)不同的小朋友，把你的理由告訴她”
2. 請幼兒相互交流，分別對照對方的幼兒說(shuō)理由。
如：一幼兒說(shuō)：我認為樹(shù)可以砍，因為樹(shù)可以做家具(出示自己帶來(lái)的照片)這就是我家的家具，就是用家具做的，很漂亮。又如：另一幼兒說(shuō)：我覺(jué)得樹(shù)不可以砍，(出示錄象)讓其他幼兒了解樹(shù)木砍掉會(huì )發(fā)洪水的，等等。
3.共同看黑板，請個(gè)別幼兒講述。(比較典型的意見(jiàn)和內容)
師a：“剛才你是怎么用你自己的'`理由來(lái)說(shuō)服對方的?(請兩位幼兒講述)或組織幼兒一同觀(guān)看錄像、碟片磁帶等�！�
師b：“有的小朋友還找來(lái)了錄像、碟片磁帶等，讓我們一起來(lái)看一看，磁帶里講了些什么?”
師c：(問(wèn)整體)你們是否同意“蘋(píng)果隊”的意見(jiàn)——樹(shù)可以砍�！安ぬ}隊”，你們呢?
三、提出質(zhì)疑，進(jìn)一步探索
1.師小結：看來(lái)你們都沒(méi)有辦法說(shuō)服對方接受你們的意見(jiàn)。那怎么既能滿(mǎn)足我們生活、游戲中的需要，如做家具、桌子、積木等好東西，又不會(huì )因為砍了過(guò)多的樹(shù)木而引發(fā)許多的災害。如：“洪水”、“小鳥(niǎo)沒(méi)家”等，我們一起動(dòng)動(dòng)腦筋，想些好辦法來(lái)解決這個(gè)難題，看看哪一組小朋友想出的辦法多。(引發(fā)幼兒探索以及學(xué)習的興趣)
2.討論解決的辦法
3.結束：剛才我們想了許多的好辦法，等一會(huì )請你做“綠色娃娃”把這些好辦法去告訴別的小朋友和爸爸媽媽�；蛘哒埬阌變夯厝ピ倮谩颁浵�、vcd、翻閱圖書(shū)、圖片”等方法找找和想想解決的方法。下一次我們繼續討論。
活動(dòng)延伸：
在美工區投放油畫(huà)棒、4開(kāi)紙、彩筆等工具，幼兒合作制作保護森林的海報。
活動(dòng)反思：
1.本次活動(dòng)，讓孩子在自己尋找資料、探索樹(shù)木、以及辯論式的討論“樹(shù)能不能砍”的過(guò)程中，了解了樹(shù)木對人類(lèi)的廣泛用途。如：樹(shù)木可以做成家具、木制玩具、可以防止噪音等等，知道了我們生活中的確離不開(kāi)它。
2.讓孩子了解了由于人類(lèi)的大量的砍伐樹(shù)木，破壞了生存平衡，造成了許多的危害。如：洪水泛濫、沙塵暴……
3.孩子們通過(guò)自己的尋找以及父母的幫助，認識到了樹(shù)木是我們人類(lèi)的好朋友，知道要從自己做起愛(ài)護小樹(shù)苗，不折樹(shù)枝、不摘花等等。
4.幼兒成為了學(xué)習的主人，教師與幼兒共同成為學(xué)習者、探究者，是正確的教育理念在教育活動(dòng)中的及時(shí)的反映。因此，盡管是大班幼兒，但是發(fā)表自己觀(guān)點(diǎn)時(shí)頭頭是道，非常想說(shuō)、敢說(shuō)、愿意說(shuō)。我們在活動(dòng)中，可以看到由孩子自己討論的這個(gè)“樹(shù)能不能砍”的問(wèn)題，教學(xué)效果比直接向他們講人與樹(shù)木的關(guān)系、人要愛(ài)護樹(shù)木，所起到的效果要好。
幼兒園森火應急預案2
活動(dòng)目標：
1.情感目標：在活動(dòng)中，發(fā)揮主人翁和團隊合作精神。遇到挫折要相互體諒，相互幫助，能像一家人一樣相親相愛(ài)。
2.能力目標：在實(shí)踐過(guò)程中每名幼兒要體現出各自自信勇敢的一面，發(fā)揮出綠色幼兒園成員的自豪與自律，從小鍛煉身體，向大家展示我們西二幼的風(fēng)采。
3.知識目標：了解“植樹(shù)節的來(lái)歷”、“植樹(shù)與環(huán)�！�、“有關(guān)植樹(shù)節的活動(dòng)”等資料，向大自然學(xué)習，并去社區、街道向居民和行人宣傳。
活動(dòng)準備：
1.每個(gè)級部制作活動(dòng)宣傳版面：如小班“我和小樹(shù)同成長(cháng)”;中班“珍愛(ài)綠色，珍愛(ài)我們共同的家園”;大班“幼兒園社區齊攜手，多片綠葉多份溫馨”。
2.制作“綠化環(huán)境，美化家園”宣傳旗。
3.大班幼兒組建“小騎士護綠隊”
4.各班制作植樹(shù)節版宣傳報(關(guān)于“植樹(shù)節的來(lái)歷”、“植樹(shù)與環(huán)�！�、“有關(guān)植樹(shù)節的活動(dòng)”等資料)
5.澆樹(shù)種樹(shù)用的水桶鐵鍬等植樹(shù)工具
6.樹(shù)苗若干。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)“種一棵小樹(shù)，綠一方凈土”植樹(shù)節活動(dòng)開(kāi)始儀式
1.園長(cháng)講解植樹(shù)節的來(lái)歷，宣布活動(dòng)開(kāi)始
2.園林處工程師講解種樹(shù)所需要的工具、如何種樹(shù)。
3.社區居委會(huì )工作人員向小朋友介紹種樹(shù)的意義，講解護綠愛(ài)樹(shù)的重要性。
4.為“小騎士護綠隊”揭牌，隊員從園長(cháng)手中接過(guò)“綠化環(huán)境，美化家園”宣傳旗幟，提出口號“你來(lái)，我來(lái)，大家來(lái)，共創(chuàng )綠色幼兒園”，并向大家倡議：“讓我們的世界變成青青世界，從我做起，從現在做起……”。
(二)分級部開(kāi)展不同主題的植樹(shù)節活動(dòng)
1.小班家園活動(dòng)主題“我和小樹(shù)同成長(cháng)”
流程：給校園內的樹(shù)澆水、松土、修枝——給樹(shù)掛牌，與小樹(shù)合影，小樹(shù)比比高——和“樹(shù)姐姐”(扮演)做游戲。
2.中班家園活動(dòng)主題“珍愛(ài)綠色，珍愛(ài)我們共同的家園”
流程：在幼兒園種植園地，和家長(cháng)一起種植小樹(shù)——掛牌合影(寫(xiě)上種植人及名稱(chēng)如“愛(ài)心樹(shù)”“心愿樹(shù)”“成長(cháng)樹(shù)”等)。
幼兒園森火應急預案3
教學(xué)目標：
1、感知物體位置的前后，距離的遠近。
2、初步感知物體在序列中的位置,能用序數詞準確表述物體在序列中的位置，并嘗試記錄。
3、在歡快的氛圍中，體驗游戲的樂(lè )趣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
初步感知物體在序列中的位置，能用序數詞準確表述物體在序列中的位置
教學(xué)準備：
教學(xué)課件，領(lǐng)講臺教具，幼兒學(xué)具每人一套
教學(xué)過(guò)程：
一、播放運動(dòng)進(jìn)行曲，激發(fā)幼兒的興趣。
小朋友們，你們聽(tīng)這是什么聲音？它是在什么時(shí)候播放的呢?
今天啊森林里面的小動(dòng)物也要舉行一場(chǎng)別開(kāi)生面的運動(dòng)會(huì )，比賽項目是：跑步。讓我們來(lái)看看參賽選手都有誰(shuí)？
二、觀(guān)看課件，認識參賽動(dòng)物。
�。ㄒ唬┱J識參賽號碼
我們看到每位運動(dòng)員身上都有一個(gè)號碼，表示他們參賽的順序。陳老師喜歡舉手回答問(wèn)題的小朋友，聽(tīng)好我的問(wèn)題，請問(wèn)一號選手是誰(shuí)？2號呢？……請記好他們的參賽號碼別搞混了，
�。ǘ┱J識跑道
這時(shí)賽跑比賽就要開(kāi)始了，運動(dòng)員們都各就各位了，我們再來(lái)看一遍，一號選手是誰(shuí)？……
三、觀(guān)看比賽過(guò)程，對參賽動(dòng)物進(jìn)行排序
好，只聽(tīng)一聲槍響，比賽開(kāi)始了，讓我們來(lái)為他們加加油！
隨著(zhù)比賽的進(jìn)行，小動(dòng)物們之間拉開(kāi)了距離，（舉手示范）請你來(lái)猜一猜誰(shuí)會(huì )第一個(gè)沖向終點(diǎn)？為什么？
好，讓我們來(lái)看看到底誰(shuí)先到達了終點(diǎn)，誰(shuí)是第一名？第二名呢？……
好，那讓我們再來(lái)回顧一下比賽的精彩瞬間：鑒證奇跡的時(shí)刻到了。
提問(wèn)：第一跑到終點(diǎn)的是誰(shuí)？（在黑板上做記錄）第二、三名呢？
四、幼兒操作
�。ㄒ唬┱J識領(lǐng)獎臺
激烈的比賽結束了，森林里其他小動(dòng)物要給運動(dòng)員們頒獎，請你們看看這是什么？（領(lǐng)獎臺），很好，小朋友和老師一起說(shuō)“領(lǐng)獎臺”
提問(wèn)：那么請你說(shuō)說(shuō)這個(gè)領(lǐng)獎臺有什么特點(diǎn)？
�。ǘ┯變翰僮�
好，講臺我們認識了，下面我們就來(lái)給小動(dòng)物頒獎吧，請問(wèn)我們的第幾號選手是我們今天賽跑比賽的冠軍？
接下來(lái)的領(lǐng)獎，就請小朋友們來(lái)完成，請你對照比賽的精彩瞬間幫裁判員把小動(dòng)物請上領(lǐng)獎臺。
�。ㄈ┓治鲎鳂I(yè)
五、總結
今天我們小朋友幫森林里的小動(dòng)物很多忙，幫他們頒獎，為他們加油！小朋友們真厲害，我們再一起來(lái)表?yè)P一下自己。
那你們想進(jìn)行跑步比賽嗎？
幼兒園森火應急預案4
為進(jìn)一步增強我園師生消防安全意識，提高自救防范能力，做到在發(fā)生火災時(shí)，能臨危不亂，有序、迅速地按照消防逃生路線(xiàn)安全疏散，確保生命安全。
通過(guò)緊急疏散演練，提高幼兒的安全防護知識，逐步學(xué)會(huì )有事不慌、積極應對、自我保護。讓教職工掌握正確使用滅火器的方法及保護幼兒逃生的方法，提高抗擊突發(fā)事件的應變能力。
一、時(shí)間、人物、地點(diǎn)
演習時(shí)間：20xx年x月x日早九點(diǎn)
參加人員：所有教職工及幼兒
地 點(diǎn)：幼兒園
二、準備工作
1.準備警報聲。
2.各班確保三名教師負責幼兒的安全疏散，提前做好安全教育。
3.師生事先了解園內的安全通道，安全出口、集中地(操場(chǎng))等處，下樓梯的方法，順序，路線(xiàn)等。
4.有清晰可見(jiàn)的安全通道標志。
三、疏散原則
1.一樓為先，二樓為后，每個(gè)班級都以最近的樓梯下樓。
2.聽(tīng)見(jiàn)報警后，班級老師要立即停止一切活動(dòng)，集中所有幼兒，清點(diǎn)
3.人數，不能落下每一名幼兒。
四、幼兒逃生路線(xiàn)
一樓：小一班從后門(mén)逃生到達集中地，小二班從正門(mén)逃生到達集中地。
二樓：中一班從側樓梯，后門(mén)逃生到達集中地，中二班從主樓梯，正門(mén)逃生到達集中地。
三樓：托班從側樓梯，后門(mén)逃生到達集中地，大班和小三班均在主樓梯，正門(mén)逃生到達集中地(大班先行)
五、人員安排
1.指揮與疏散
園長(cháng)：指揮整個(gè)場(chǎng)面，對于突發(fā)狀況作出及時(shí)調整。
特色班(鋼琴班和親子班)：分別在主樓梯和側樓梯進(jìn)行疏散并起到安全保護作用。鋼琴班男教師去三樓協(xié)助托班和小三班，以防突發(fā)情況的發(fā)生及幫助特殊情況的孩子。
2.救治方面
保健醫:警報響起，保健醫生及時(shí)準備急救藥箱到集中地為傷員救治(要備有燒傷燙傷的藥膏)
3.聯(lián)絡(luò )員
教師:起火時(shí)，迅速撥打火警電話(huà)119，拉響火警信號并幫助疏散幼兒。
4.攝影方面
教師：負責拍攝演習的場(chǎng)景并留存。
六、演習過(guò)程
1.聯(lián)絡(luò )員拉響警報。
2.各班教師立即組織幼兒離教室，按安全逃生路線(xiàn)疏散。
(1)各班幼兒用濕毛巾或衣角捂住嘴和鼻孔，以防吸進(jìn)有害氣體。
(2)幼兒站成1-2排逃生，前中后都要有教師，最后的教師要檢查一遍教室是否還有幼兒。
(3)逃生時(shí)要迅速有序，靠樓梯右側彎曲著(zhù)身子下樓，不得亂跑不得搶道。
3.所有班級逃生到集中地(按照上操的位置站好)，班級老師清點(diǎn)人數，站好隊。
4.師生共同討論火災會(huì )帶來(lái)什么樣的危害以及滅火器的正確使用方法。
5.園長(cháng)老師講話(huà)，宣布演習結束。
幼兒園森火應急預案5
一、活動(dòng)單位：
幼兒園
二、活動(dòng)時(shí)間：
xx年6月18日 下午15:00
三、活動(dòng)目標：
1、普及教師與幼兒的防火疏散知識。
2、各班級明確疏散通道和組織流程。
3、訓練教師與幼兒對于緊急防火現場(chǎng)的應變能力。
四、活動(dòng)準備：
1、請教官對教師進(jìn)行防火知識的培訓。
2、各班教師對幼兒進(jìn)行防火知識的教授及疏散過(guò)程中注意事項的安全教育。
五、活動(dòng)實(shí)施：
1、由負責發(fā)出信號教師吹響哨聲，發(fā)出緊急疏散信號。
2、各班教師迅速組織幼兒準備疏散。
通道分配：
大a班、大b班和中a班、中b班四個(gè)班級——南樓梯，后門(mén)出。
大c班、大d班兩個(gè)班級——北樓梯，前門(mén)出。
小a班、小b班和托a班、托b班四個(gè)班級——前門(mén)出。
3、各班幼兒與教師最后統一到操場(chǎng)集合，教師穩定幼兒情緒并清點(diǎn)人數。
4、宣布疏散演習活動(dòng)結束，請各班有秩序返回。
六、活動(dòng)總結：
1、教師就本次疏散演習活動(dòng)幼兒的表現情況和注意事項與幼兒溝通。
2、召開(kāi)班長(cháng)會(huì )，請班長(cháng)對本次疏散演習活動(dòng)做出總結并請教官指導工作。
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