[熱]國培研修總結15篇

　　總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性結論的書(shū)面材料，它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用，讓我們好好寫(xiě)一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才是正確的呢？以下是小編整理的國培研修總結，希望能夠幫助到大家。

國培研修總結1

　　國培研修磨課馬上就要結束了，回首將近一年緊張的磨課經(jīng)歷，覺(jué)得收獲了很多很多的東西，參與磨課的過(guò)程中，我們不斷探尋、思考、反思，收獲頗豐。

　　此次磨課，我有幸作為一名執教者，從中深刻體會(huì )到其中的滋味。雅斯貝爾斯說(shuō)： “教育就是一朵云推動(dòng)另一朵云，一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂�！苯逃�如此，磨課也是如此。一次磨礪，一次進(jìn)步，這是磨課帶給我的最大感受。經(jīng)過(guò)磨課實(shí)踐，我們每一位老師都收獲著(zhù)，也一起進(jìn)步著(zhù)。磨課指導我們深刻理解教材，磨課的過(guò)程首先就是對教材理解的辯論，同組老師討論教材時(shí)，不同的理解，以及由此而產(chǎn)生的教學(xué)效果，使教師們深切感受到研究教材的必要性和重要意義；磨課指導教師精選教學(xué)方法，豐富教學(xué)手段，磨課是老師原生態(tài)教學(xué)，從教學(xué)中更能使教師感受到以生為本的重要性，更能發(fā)現自身教學(xué)中存在的不足，從而不用揚鞭自?shī)^蹄；磨課讓老師們被捆到了一起，每一輪嘗試下來(lái)，大家都要細致地分析問(wèn)題，尋求對策，思想不斷受到碰撞，學(xué)術(shù)氣氛異�；钴S；磨課讓教師個(gè)體的行為變成了群體的行為，工作方式由封閉走向了開(kāi)放，在強調發(fā)揮集體智慧的同時(shí)，又提升了教師個(gè)人的主體悟性。體現出一種務(wù)實(shí)、民主、和諧的教研氛圍，潛移默化地感染著(zhù)教師的教研行為和價(jià)值取向，使教師獲得心領(lǐng)神會(huì )的氛圍感染和心理鼓舞�？傊�，磨課，越磨越讓教師反思自己的教學(xué)，越磨越讓教師走向教育成功。

　　經(jīng)過(guò) “磨課”的學(xué)習歷練，我們這些教學(xué)一線(xiàn)的老師不僅掌握了這種科學(xué)的教研模式，而且教學(xué)理念和教學(xué)行為都有了很大改變。磨課的過(guò)程，其實(shí)就是提升的過(guò)程。大家都知道，如果只是從書(shū)本到教案，從教案到上課，那么，教學(xué)就成了無(wú)源之水，無(wú)本之木，這樣，即使教上十年二十年，教學(xué)水平依然如故。但如果把個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗與他人的經(jīng)驗結合，那么就可以防止教法老化，促進(jìn)知識更新，提高教學(xué)水平，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。而這次磨課就給了我們這樣一個(gè)機會(huì )，讓我們有了一次在一起共同學(xué)習的機會(huì )，我們可以充分發(fā)表自己的見(jiàn)解、觀(guān)點(diǎn)，這一切都營(yíng)造了濃厚的教研氛圍，使我耳目一新，豁然開(kāi)朗，受益匪淺。

　　畢建強：磨課有個(gè)人反思的心得，也有來(lái)自教師群體的智慧。通過(guò)這次磨課、整理、反思，使我們團隊的教育教學(xué)方法和理念都有所提升，議課時(shí)，老師們各自發(fā)表自己獨特的見(jiàn)解，集思廣益，不斷對教材和教法有所創(chuàng )新。通過(guò)磨課，我們一起創(chuàng )造了最合理的教學(xué)設計。由此我感受到教師的個(gè)體成長(cháng)需要團隊的合作精神，每一位老師都要及時(shí)反思并不斷積累經(jīng)驗，在教學(xué)中融入自己的思想元素。

　　通過(guò)這次磨課，讓我深刻認識到要想磨出一節好課， 只有經(jīng)過(guò)無(wú)數次試教，不斷的修改，才能成就一堂真正的好課。正是這一次次的磨練和修改， 通過(guò)不同方法試課和交流， 在不斷地改進(jìn)之中使我們所有參與的老師都得到了能力的提升。在這次磨課中，首先各位老師對王老師的原始教學(xué)設計《勇敢的小白兔》進(jìn)行第一次共同的研討，參加磨課的每位老師都能認真積極地思考教學(xué)設計的中的優(yōu)缺點(diǎn)，積極提出自己的意見(jiàn)和見(jiàn)解，說(shuō)出自己的教學(xué)修改建議。然后王老師根據大家的反饋建議，對教學(xué)設計進(jìn)行第一次修改；然后進(jìn)行第一次試教，我們所有參與聽(tīng)課的教師都認真地做好聽(tīng)課記錄，并從隊形調動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)、學(xué)生表現、教師表現等等方面進(jìn)行課堂觀(guān)察。上完課，大家坐到一起，坦誠相待，相互評議，相互學(xué)習，相互交換意見(jiàn)、心得、體會(huì )。在討論交流中大家的見(jiàn)解相互摩擦，思想相互碰撞，一方面挖掘課堂的亮點(diǎn)，另一方面亮出聽(tīng)課教師的觀(guān)點(diǎn)和招數，促使上課的老師開(kāi)拓思路，提升教學(xué)水平。

　　磨課開(kāi)始不久就真實(shí)地感受到流程設置的科學(xué)與嚴密了。因為一同參與磨課計劃的制定，看到每個(gè)流程中我們分工清楚，幾乎每個(gè)時(shí)間段都承載著(zhù)任務(wù)。我雖然沒(méi)有機會(huì )執教磨課課例，但從制定計劃到備課教案的修改再到觀(guān)察維度的確定、觀(guān)察量表的制定及第一次聽(tīng)課和評課，我也一直跟同著(zhù)執教課例的王老師忙碌著(zhù)，真切地感受到被打磨者的滋味。這一個(gè)流程的親自實(shí)踐，我通過(guò)學(xué)習磨課計劃知道了自己什么時(shí)間干什么，有時(shí)不等小組長(cháng)提醒就提早做著(zhù)自己該準備的`事。第一次修改著(zhù)王老師的備課，自己也不斷用學(xué)習完的新理念來(lái)嘗試著(zhù)運用到分析教材，分析學(xué)生，所以當局者迷時(shí)，自己這個(gè)旁觀(guān)者還能提出些有成效的改進(jìn)意見(jiàn)。學(xué)習名師時(shí)對觀(guān)察量表的設計并沒(méi)覺(jué)出什么，一旦自己要設計了，就得深入課堂觀(guān)察的里面，去尋找自己的觀(guān)察維度，對照著(zhù)專(zhuān)家的量表自己不斷修正，以期待更加適合自己的觀(guān)察。聽(tīng)課前會(huì )議，聽(tīng)課評課，課后會(huì )議我們交流交換著(zhù)自己對課的看法，在思想的碰撞中我不斷邊深對教材分析、課堂預設，課堂生成的理解與把握，雖說(shuō)沒(méi)有執教，但每一個(gè)環(huán)節我都是參與者和研究者和學(xué)習者。

　　作為一名教師，有機會(huì )參加這次課例研修，我感到很榮幸，經(jīng)過(guò)這一階段的磨課，我感受頗多，磨課工作是繁瑣的，當教學(xué)設計一次又一次修改卻還不能順理成章時(shí)，那種感覺(jué)真的很難用言語(yǔ)表達�？赡フn也是幸福的，因為這是在為自己的成長(cháng)鋪路、架橋。通過(guò)一次次試講，我們更加發(fā)現了許多平時(shí)忽略掉的問(wèn)題，老師們共同研討，集思廣益，使教學(xué)設計更加的完善。相信我們會(huì )在以后的實(shí)踐中，更加運用自如。通過(guò)這次遠程研修，我學(xué)到了更加先進(jìn)的教學(xué)理念，同時(shí)又讓我不斷的審視自我，反思不足。此次遠程研修還為學(xué)員交流提供了便捷的平臺，通過(guò)隨筆、網(wǎng)上教研，磨課等多種方式，讓我從新審視自己的教學(xué)現狀，在今后的教學(xué)中，我要不斷完善自己，讓自己向更優(yōu)秀的方向邁進(jìn)，努力使自己成為一位優(yōu)秀的體育老師。

　　說(shuō)到磨課，大家的心態(tài)不同，觀(guān)點(diǎn)也不同。有的老師說(shuō)：“一堂課翻來(lái)覆去上，有什么意義呢？還不如批批作業(yè)，抓抓學(xué)困生見(jiàn)效果�！庇械睦蠋熣f(shuō)：“難道每堂課都這樣上嗎？老師有這個(gè)精力嗎？”有的老師說(shuō)：“上課，不應擺花架子，一就是一，二就是二，一堂好課應是實(shí)實(shí)在在、一次就夠了�！边�有的老師說(shuō)：“這樣的活動(dòng)，不但苦了老師，還把學(xué)生當成了實(shí)驗品�！薄�…

　　確實(shí)，對于我們大多數教師來(lái)說(shuō)，在平時(shí)的日常教學(xué)當中，由于課時(shí)，進(jìn)度等問(wèn)題，不可能對于每一節課都十分認真地細摳每一個(gè)教學(xué)環(huán)節，所以教學(xué)上有許多遺憾，而磨課是一個(gè)非常好的成長(cháng)過(guò)程，雖然很累，很辛苦，壓力很大，但是熬過(guò)來(lái)了，就像進(jìn)入一種新的境界一樣，在教學(xué)修養等方面會(huì )有很大的提高，好像對于教學(xué)又重新認識了一番，能夠站在一定的高度上看待問(wèn)題了。另外對于教學(xué)設計思路方面，對于處理教材內容方面，對于把握教學(xué)的難易程度方面，對于因材施教方面，都會(huì )有很大的啟示。且不說(shuō)最終的結果會(huì )不會(huì )使聽(tīng)課者耳目一新、刮目相看，就是對執教者也是一次脫胎換骨的蛻變、洗禮，更重要的是加強了老師之間的團結、協(xié)作，充分發(fā)揮了集體備課的優(yōu)勢，有了集體的智慧，必能打造出魅力課堂！

　　經(jīng)歷了磨課這一環(huán)節，我體會(huì )最深的就是磨課的過(guò)程是“苦”的，可在這個(gè)過(guò)程中學(xué)到了很多。大家一次次思維的碰撞，激烈的討論，把教學(xué)設計改了又改，最終設計出好的設計。在這個(gè)過(guò)程中，每位組員都積極參與，網(wǎng)上評論、修改教案、備課研討會(huì )、觀(guān)課、設計課堂觀(guān)察量表、評課、感言，每一次活動(dòng)都傾注了組員很多的心血。在這個(gè)過(guò)程中，感受最深的當屬江超老師，她在大家集體力量的幫助下，一次次修改教案，修改課件，精益求精，小到每一個(gè)動(dòng)作，真的是非常用心。在上完課那一剎那，江老師開(kāi)心地笑了，我知道這笑中包含了太多的東西。連家中的親人也跟著(zhù)忙活，最初是苦的，但現在確是快樂(lè )的。這就是磨課的苦與樂(lè )。

　　我們組是一個(gè)團結的群體，雖然大家對于這個(gè)磨課過(guò)程是陌生的，我們一步步摸索前進(jìn)，大家互幫互助，遇到問(wèn)題集體解決，網(wǎng)上修改教案覺(jué)得不夠，就在我們群組的QQ 群里商討，大家你一言，我一語(yǔ)，都是為了一個(gè)目的，把本次課例打磨成功，大家每天的工作量都很多，可一下課就全聚在電腦前，晚上也經(jīng)�？吹浇M員在網(wǎng)上掛著(zhù)，問(wèn)她們在干什么，很感人的回答，“白天時(shí)間太少，正在琢磨教案，覺(jué)得有個(gè)地方不好�！边@就是我們組的老師，多么敬業(yè)。正是有了這樣的組員，我們的課例打磨才會(huì )這么順利。

　　通過(guò)參加這次國培磨課活動(dòng)，我們付出很多，同時(shí)也有許多收獲。期待著(zhù)我們日后的課堂能夠多留下一點(diǎn)精彩，少一點(diǎn)遺憾。

國培研修總結2

　　時(shí)光飛逝，轉眼間，兩個(gè)月的國培教育網(wǎng)上學(xué)習就要結束了。喜悅伴著(zhù)汗水，成功連著(zhù)艱辛。兩個(gè)月時(shí)間，來(lái)不及駐足就已過(guò)去，然而，卻在這短短兩個(gè)月里，通過(guò)網(wǎng)上學(xué)習給我們一線(xiàn)教師提供了一個(gè)學(xué)習交流的平臺，讓我們得以和同行與專(zhuān)家共同交流、探討、合作、學(xué)習。通過(guò)聆聽(tīng)幾位專(zhuān)家老師的精彩講座以及與好多課程專(zhuān)家和一線(xiàn)教師的課堂錄像，使我獲益匪淺，提高了自身的專(zhuān)業(yè)水平與知識素養，完善了教學(xué)理念。同時(shí)也讓我懂得了如何調試教師的心理健康。通過(guò)研修平臺，讓我聽(tīng)到了那么多的教育工作者實(shí)踐探索的腳步聲；讓我看到了那么多的執著(zhù)尋夢(mèng)人；感謝付出智慧和汗水的教育專(zhuān)家和同行們，讓我從你們精彩評論和提交的一份份班級作業(yè)以及研討交流中，體會(huì )到了作為一名教育工作者具有的博大胸懷與執著(zhù)無(wú)悔！

　　回顧兩個(gè)月以來(lái)網(wǎng)上學(xué)習的幾十個(gè)日夜，感覺(jué)自己從很多方面都得到了提高：

　　聆聽(tīng)講座，在學(xué)習中提高，在思考中前進(jìn)。觀(guān)看了專(zhuān)家們講課的視頻后，被專(zhuān)家們獨到的教育理論所吸引�！皶�(shū)到用時(shí)方恨少”，此時(shí)深刻體會(huì )到了這句話(huà)的精髓，平時(shí)自己想不到的地方經(jīng)過(guò)專(zhuān)家的講座和一線(xiàn)優(yōu)秀教師的課堂錄像的講解，頓時(shí)豁然開(kāi)朗，許多困擾了自己很長(cháng)時(shí)間的教育教學(xué)問(wèn)題也迎刃而解。以前常常以為自己在課堂教學(xué)時(shí)把課上完就行了，從未認真去深思過(guò)什么才是好課，學(xué)生在這堂課中究竟學(xué)到些什么；也沒(méi)認真去思慮過(guò)使用小組合作學(xué)習的新型高效課堂。通過(guò)這次學(xué)習，我的感觸非常大。在教學(xué)中我看到一線(xiàn)優(yōu)秀教師為了講好《路石》這篇課文，利用自制的錄像加上老師的講解，使學(xué)生通過(guò)教師的親身體會(huì )感受路石的作用，建造和使用，更好的完成了這篇文章的教學(xué)任務(wù)。這讓我體會(huì )到教師要講好每一節課，所要付出的不僅僅在平時(shí)的教學(xué)中，還要利用閑暇時(shí)間準備教學(xué)材料。他們取得優(yōu)秀成績(jì)的背后所付出的每一份汗水與智慧�！凹埳系脕�(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，在以后的工作中，我一定要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，備課先備學(xué)生，再設計高效的教學(xué)方案，發(fā)揮學(xué)生的積極性，將先進(jìn)的教學(xué)理念應用在課堂實(shí)踐，使自己所從事的工作更加完美。在學(xué)中教，在教中再進(jìn)行學(xué)習，在反思中提升，在總結中提高。兩個(gè)月的網(wǎng)上培訓，我在保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，認真地完成了國培的學(xué)習任務(wù)，每天都登陸平臺觀(guān)看專(zhuān)家的視頻講座，堅持獨立撰寫(xiě)作業(yè)及培訓感言。通過(guò)學(xué)習和交流，我認識到未來(lái)教育需要科研型的教師，而不再是“教書(shū)匠”。教師要想從“教書(shū)匠”轉為科研型教師，必須樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。我們從事的教育事業(yè)，面對的'是一群群不斷成長(cháng)的的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。我們必須不停地學(xué)習，在學(xué)習中不斷地總結，不斷地反思，從而提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)素養。教學(xué)是一門(mén)復雜的學(xué)問(wèn)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。只有這樣，我們才可以在教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的道路上走得更快，走得更好！

　　國培研修的平臺像一架云梯，讓我能不斷地向上攀登教育的高峰。平臺上那么多的學(xué)員文筆流暢，才思敏捷令我感慨萬(wàn)千，羨慕不已，仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代，時(shí)刻充溢著(zhù)強烈的學(xué)習欲望，不斷去進(jìn)步，不斷去成長(cháng)。

　　經(jīng)過(guò)這次網(wǎng)上培訓，我徹底領(lǐng)略了專(zhuān)家們的風(fēng)采，深刻反思到自己的學(xué)識水平相差甚遠和平時(shí)教學(xué)方法的淺陋。感覺(jué)自己知識功底、教學(xué)方法、思想認識、心理素質(zhì)等都還有很大的漏洞，通過(guò)專(zhuān)家的講座和一線(xiàn)優(yōu)秀教師的課堂錄像，我有所提高。在這里我增長(cháng)了知識，增添了歡樂(lè )，增強了自信！我將帶著(zhù)滿(mǎn)腔的教育熱情，投入到今后的教育教學(xué)工作中，我也希望今后能參加類(lèi)似的培訓，能學(xué)有所用，進(jìn)一步提升自己在教學(xué)等各方面的能力，讓自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)更快。

　　我將以本次國培研修為契機，在教育生涯上闊步向前，付出汗水和執著(zhù)，努力成為一名素質(zhì)過(guò)硬的優(yōu)秀教師。

國培研修總結3

　　20xx年11月1日，我有幸參加了“幼師國培(20xx)”-山西省鄉村新建幼兒園教師培訓項目。首先我要感謝領(lǐng)導給了我這個(gè)普通教師這樣一個(gè)難得的學(xué)習機會(huì )，讓我能夠有幸親耳聆聽(tīng)多位專(zhuān)家教授的精彩講座，能夠與來(lái)自多個(gè)地方的同行姐妹們一起學(xué)習探究，交流研討，真的就像重新走入校園傾聽(tīng)老師的教誨一樣，使我對自己的教學(xué)與理念有了更多新的認識，讓我重新了解到幼兒教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負著(zhù)為祖國培養下一代的歷史重任。當一名教師容易，但要當一名好的幼兒教師卻是不易的，通過(guò)本次培訓，在此我做出以下總結：

　　第一、《教師專(zhuān)業(yè)標準》。開(kāi)班第一天就有幸聆聽(tīng)了梁永平老師關(guān)于《幼兒教師專(zhuān)業(yè)標準》講座，幼兒教師是幼兒成長(cháng)的啟蒙者和引路人，尊重幼兒權益，已幼兒為主體，充分調動(dòng)和發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，遵循幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和保教活動(dòng)規律，提供適合的教育，保障幼兒健康成長(cháng)，我們要熱愛(ài)學(xué)前教育事業(yè)，關(guān)愛(ài)幼兒，尊重幼兒，富有愛(ài)心、責任心、耐心和細心，為人師表，教書(shū)育人，自尊自律。身教重于言教，幼兒教師個(gè)人的范例，對于幼兒幼小的健康和成長(cháng)是任何東西都無(wú)法代替的，所以幼兒教師要加強師德修養，以自己崇高的情操和良好的思想道德風(fēng)范去感染幼兒和教育幼兒，為幼兒樹(shù)立良好的榜樣，給予他們正面，積極的教育，是使幼兒從小身心得到健康的發(fā)展。

　　第二、保育教育方面。在教育教學(xué)過(guò)程中，必需要先做到保育，再做到教育，保教相結合的原則。讓幼兒在一日活動(dòng)中學(xué)習，在游戲中學(xué)習，正如大家所說(shuō)的：“教育即生活”。因為幼兒園真正要給孩子的是良好的行為習慣，良好的規則意識，良好的成長(cháng)狀態(tài)。讓他們成為身體健康，性格陽(yáng)光，受人歡迎的人;成為堅強勇敢、自我節制、自我管理的人。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中，我們要努力實(shí)施有效教學(xué)，杜絕低效、無(wú)效、甚至反效的教學(xué)。保育是一切教育工作的基礎，保育在前，教育在后，相互融合，相互滲透，才有利于幼兒身心健康，也就是說(shuō)教育中要滲透保育，保育也離不開(kāi)教育。

　　第三、家園共育。要實(shí)現幼兒園的教育目標，讓幼兒健康、快樂(lè )的成長(cháng)。僅靠幼兒園教育是不夠的，還要借助家長(cháng)、社會(huì )的力量。我們要重視家長(cháng)在家的教育，建立以促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展為目標的共同愿望，建立平等、互助的相互合作關(guān)系。讓每位幼兒都能健康快樂(lè )的成長(cháng)。

　　這次培訓開(kāi)闊了我的視野，在僅僅十天的學(xué)習中，讓我受益匪淺，學(xué)到了不少知識，那些教育界的前輩，精英把自己教育積累的經(jīng)驗拿出來(lái)與我們共同分享，解決了我們在實(shí)際教學(xué)生活中所遇到的困惑，能讓我們學(xué)以致用，我相信在教學(xué)上一定有所提高。我們聆聽(tīng)了多位專(zhuān)家的優(yōu)秀講座，使我的教學(xué)理念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺，我認真反思自己。

　　通過(guò)學(xué)習，我們了解了幼兒園當前的大好形勢，從中央到地方都對幼兒教育極其重視，作為幼兒教師要不斷學(xué)習，不斷充實(shí)自己，提高自身的教育教學(xué)水平，加強自己的責任心，本著(zhù)一切為了孩子，把每一位幼兒當作自己的孩子對待，盡職盡責的做好每一項工作。

　　通過(guò)學(xué)習，不僅讓我學(xué)到了許多專(zhuān)業(yè)理論知識，也使我了解了怎樣去做好一日保育教育工作，怎樣去對待每一位幼兒，怎樣上好一節藝術(shù)課，這一段時(shí)間的培訓，我覺(jué)得不僅學(xué)技能學(xué)理念，而且學(xué)一種思想，一種促進(jìn)幼兒教師探索研究的方法。

　　通過(guò)學(xué)習，讓我明白怎樣上一節藝術(shù)課，童年是人的核心，是成人的精神故鄉。我們是未成年人故鄉的'人，我們給孩子什么呢?孩子喜歡什么我們就給孩子什么，那我想:每一個(gè)孩子對音樂(lè )都很感興趣，音樂(lè )讓人更聰明、更智慧。孩子們喜歡，那我們就和孩子們一起歌唱吧!也許音樂(lè )能改變一個(gè)人，改變一個(gè)家庭，讓一個(gè)人心情愉悅，讓一個(gè)家庭幸福美滿(mǎn)。上藝術(shù)課時(shí)，我們要為孩子們營(yíng)造一個(gè)良好的氣氛，首先培養一個(gè)精彩的開(kāi)始，以簡(jiǎn)單的韻律衛始，以對唱衛始，多種形式唱，提高幼兒興趣，邊唱邊玩，讓孩子在玩中唱，唱中玩，最后，在游戲中結束，在舞蹈中結束，在歌聲中結束!

　　通過(guò)學(xué)習，我認真反思了以往工作中的不足，使我的教育教學(xué)觀(guān)念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。

　　熱愛(ài)教育事業(yè)，對幼兒充滿(mǎn)愛(ài)心，對教育充滿(mǎn)熱情，是教師首先必備的職業(yè)行為準則，幼兒教師應該有愛(ài)心、耐心、細心、責任心。我知道，幼兒年齡小，犯錯在所難免，愛(ài)講話(huà)，調皮，好動(dòng)是孩子們的天性。作為幼兒教師應該親近他們，愛(ài)護他們，耐心的引導他們，培養他們良好的行為習慣。在與幼兒一起相處的日子，多一份愛(ài)心，多一份理解，多一份寬容，這樣讓教師的職業(yè)道路更加美好。

　　每次學(xué)習，讓我進(jìn)步不少，反思對于我來(lái)說(shuō)是自我提高的動(dòng)機，更新教育教學(xué)觀(guān)念，教育教學(xué)行為和能力來(lái)說(shuō)是一種有效的學(xué)習方法，我相信，這次國培學(xué)習能使自己在今后的教學(xué)活動(dòng)中更加靈活的調整自己的教學(xué)方法，使自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)在反思中不斷地，有效地提高和成長(cháng)。

　　國培，讓我收獲了快樂(lè )，收獲了知識，收獲了希望。作為一名幼兒教師，我們要不斷更新教育理念，改進(jìn)教學(xué)方法，在實(shí)踐中學(xué)習，在反思中進(jìn)步，提高專(zhuān)業(yè)水平，才是我們成長(cháng)的途徑和最大的收獲。

國培研修總結4

　　我的遠程網(wǎng)絡(luò )研修總結個(gè)人信息姓名�。ㄊ校┧�在單位任教學(xué)科任教學(xué)段請您對照下表中的研修要求，檢查您是否按要求完成了所有培訓內容�。ú恍杼顚�(xiě)）

　　研修考核自檢學(xué)習類(lèi)考核項非考核項

　�。�1）課程總學(xué)習時(shí)間不少于1200分鐘；

　�。�2）完成兩個(gè)學(xué)習回顧題；

　�。�3）閱讀所有簡(jiǎn)報；

　�。�4）完成本研修

　　總結（1）提交課程學(xué)習筆記；

　�。�2）提交研修日志；

　�。�3）提交“我的文章”答疑類(lèi)校本

　　實(shí)踐類(lèi)活動(dòng)類(lèi)

　�。�1）觀(guān)看所有視頻答疑（共8場(chǎng)）；

　�。�2）發(fā)帖、回帖不少于15個(gè)（包括答提交“課堂觀(guān)察記錄與分析”參加班級主題研討活動(dòng)疑區、問(wèn)題共研討區和論壇中的發(fā)帖、回復、評論）完成崗位校本實(shí)踐活動(dòng)

　�。ā拔鍌�(gè)一”）

　�。�1）參加“V大賽”活動(dòng)；

　�。�2）參加“成功案例大分享”活動(dòng)無(wú)本次網(wǎng)絡(luò )研修從專(zhuān)業(yè)理念與師德、專(zhuān)業(yè)知識、專(zhuān)業(yè)能力三個(gè)維度設置學(xué)習內容，同時(shí)強化校本研修環(huán)節，通過(guò)多層次答疑、多層級簡(jiǎn)報引領(lǐng)、多種形式活動(dòng)開(kāi)展等著(zhù)力于問(wèn)題解決，著(zhù)眼于教學(xué)行為轉化。請靜心回顧本次研修全過(guò)程，真實(shí)記錄您的收獲。（無(wú)字數要求，簡(jiǎn)述即可）在課程學(xué)習中我感觸最深的內容是專(zhuān)業(yè)理念與師德這一模塊中講到的師德情懷與教育責任。我認為“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，小李老師是孩子們心靈的守護神，是愛(ài)的踐行者，愛(ài)的天使！《無(wú)悔的選擇》給我留下了深刻地印象。我被她的事跡深深感動(dòng)著(zhù)。宋玉剛老師更是以自己的實(shí)際行動(dòng)證明了教育的真諦，“教育本身就意味著(zhù)：一朵云推動(dòng)另一朵云，一顆靈魂喚醒另一顆靈魂；一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)”，他們是我們教師的楷模。研修收獲課程學(xué)習的收獲課程包括公共課、專(zhuān)業(yè)課和校本研修課程。課程學(xué)習中您感觸最深的內容有哪些？并簡(jiǎn)述您有哪些收獲。通過(guò)學(xué)習課程內容，觀(guān)看專(zhuān)家視頻答疑，我也不斷在反思自己的教學(xué)行為，我覺(jué)得對學(xué)生的教育不能操之過(guò)急，應有耐心，還要照顧心理承受能力較低的同學(xué)的情緒，加強自我修養。教師要為人師表，自律自重，做學(xué)生成長(cháng)的引路人，就要不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)水平和能力。加強師德修養，要尊重學(xué)生，絕不傷害學(xué)生，“不管學(xué)生的底色是什么，老師給學(xué)生增添的一定是一抹粉紅”。遵循學(xué)生為本、師德為先的理念，要以高尚的師德、人格魅力吸引學(xué)生，感染學(xué)生，做學(xué)生喜歡的教師，做理想中的教師。這是我學(xué)習后的一點(diǎn)收獲。

　　在本次培訓中我提交了以下問(wèn)題：

　　1、怎樣做才能更好地培養學(xué)生欣賞課外古詩(shī)詞的能力？

　　2、如何高效完成文言文的教學(xué)任務(wù)？答疑與研討交流活動(dòng)的收獲在本次培訓中您提交了哪些問(wèn)題（包括答疑區、論壇等）？請一一列出來(lái)。您參與了哪幾次班級主題研討活動(dòng)？請列出這些交流研討活動(dòng)的主題。

　　3、如何讓學(xué)生在學(xué)生中進(jìn)行有效的自主探究？

　　4、如何讓后進(jìn)生愛(ài)上語(yǔ)文？

　　5、語(yǔ)文教師應該具備哪些素質(zhì)？

　　6、怎樣做一個(gè)有專(zhuān)業(yè)感的老師？

　　7、如何做學(xué)生的精神關(guān)懷著(zhù)。通過(guò)參與視頻答疑活動(dòng)、問(wèn)題共研討活動(dòng)、班級主題研討活動(dòng)等我的專(zhuān)業(yè)能力得以提高，知識得以深化，專(zhuān)業(yè)理念得以轉變，從本次培訓中汲取了豐富的知識，獲得了有益的啟示。通過(guò)參與視頻答疑活動(dòng)、問(wèn)題共研討活例如在觀(guān)看了《敘事研究與小說(shuō)閱讀》視頻答疑后明白了研究它的意義：動(dòng)、班級主題研討活動(dòng)，以及提問(wèn)和查看答疑

　　1、我們可以從新的視角審視敘事文本（小說(shuō)、敘事散文）的形式技巧，提高解讀區的內容等，您有何收獲？請簡(jiǎn)述。的能力；

　　2、改進(jìn)小說(shuō)的教學(xué)方法，探索新的教學(xué)試點(diǎn)；

　　3、探討學(xué)生記敘文寫(xiě)作中的指導的新的視野。

　　4、為我的教學(xué)注入了活水。

　　1.（是否參加，列出名稱(chēng)）我已參加，并提交了《孤獨之旅》教學(xué)設計您是否參加了“V大賽”、案例大賽活動(dòng)？

　　2.（列出印象最深的“V大賽”和案例大賽作品的名稱(chēng)，各一個(gè)）寫(xiě)出您提交的作品的名稱(chēng)。您看了哪些展示的《別老讓學(xué)生繃緊弦》作品？哪些您認為印象最深？是哪點(diǎn)打動(dòng)了

　　3.（簡(jiǎn)單說(shuō)出打動(dòng)您的理由）您？創(chuàng )意新，內容貼近學(xué)生實(shí)際，能應材施教。培訓初期我最困惑的問(wèn)題是：如何讓學(xué)生喜歡語(yǔ)文課，愛(ài)上語(yǔ)文。特別是那些學(xué)習被動(dòng)，成績(jì)低下的后進(jìn)生也能喜歡語(yǔ)文�，F在通過(guò)培訓我得到了有益的啟示，只有我不斷地學(xué)習，轉變理念，提升自己的專(zhuān)業(yè)能力，涵養學(xué)識，有高尚的師德修養，用自己的人格魅力吸引、感染學(xué)生，他想不學(xué)都難，要用“愛(ài)”打開(kāi)學(xué)生的心靈，這個(gè)問(wèn)題自然迎刃而解了。大賽活動(dòng)的收獲最困惑問(wèn)題的解決情況培訓初期您提交的最困惑的.問(wèn)題是什么？現在您怎么看這個(gè)問(wèn)題？實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)習反思崗位校本實(shí)踐活動(dòng)

　�。�1）（請您寫(xiě)出您備的這節課的名稱(chēng)。）課文《孤獨之旅》

　�。�2）（這節課您用到了研修中所學(xué)的哪一理論或方法？）這節課中我用到了觀(guān)看專(zhuān)家視頻答疑中講到的《敘事研究與小說(shuō)閱讀》小說(shuō)的教學(xué)方法。

　　“五個(gè)一”：

　�。�1）備一節課體現學(xué)習內容；

　�。�2）（聽(tīng)課的老師提出了哪些意見(jiàn)或建議？）（列出兩個(gè)即可）

　�。�3）上一節課檢驗學(xué)習成果：

　�。�4）組織一次提出的建議有:集體聽(tīng)課活動(dòng)，給自己提出意見(jiàn)和建議；

　�。�5）1、可通過(guò)檢測的方式鞏固重點(diǎn)字詞：做一次課后反思，記錄實(shí)踐的過(guò)程和結果；

　�。�6）2、對環(huán)境描寫(xiě)的作用講得過(guò)于詳盡，應點(diǎn)到為止，不必面面俱到。聽(tīng)一次課，用課堂觀(guān)察量表去記錄、分析。請簡(jiǎn)要回顧并按右欄所列記錄您的崗位

　�。�7）（這節課您覺(jué)得哪里可以再改進(jìn)？）校本實(shí)踐過(guò)程。

　　1、我自認為本節課因容量大，留給學(xué)生思考問(wèn)題的時(shí)間過(guò)少：

　　2、應重新設計一下，增加學(xué)生朗讀的環(huán)節。

　�。�5）（寫(xiě)出您提交的“課堂觀(guān)察記錄與分析”的名稱(chēng)。）對王玲霞老師《傅雷家書(shū)兩則》的課堂記錄與觀(guān)察通過(guò)上面的回顧和總結，您認為本次網(wǎng)絡(luò )研修后，您還有哪些教育教學(xué)問(wèn)題沒(méi)有解決？請您詳細列出來(lái)。您最希望今后的培訓解決哪方面的問(wèn)題？上面的回顧和總結，我認為本次網(wǎng)路研修后還有以下教育教學(xué)問(wèn)題沒(méi)解決：

　　1、將培訓中所學(xué)到的知識轉化為能力，運用到教學(xué)的實(shí)踐中尚需時(shí)間。

　　2、因為對信息技術(shù)運用不熟練，所以制作課件困難重重，還在邊學(xué)習邊嘗試階段，專(zhuān)家對課件制作的演示非常好，可自己在實(shí)際操作中不那么得心應手。

　　3、我希望今后的培訓能針對我們中年教師設置制作課件的專(zhuān)題課，好讓我們與時(shí)俱進(jìn)，把信息技術(shù)融入教與學(xué)，更好地為教學(xué)服務(wù)。學(xué)習反思訓后研修提醒：“培訓有終點(diǎn)，學(xué)習無(wú)止境”，本期項目雖已接近尾聲，但我們的服務(wù)還將延續。項目結束后我們會(huì )在平臺中進(jìn)行訓后

　　研修活動(dòng)，課程可重復學(xué)習，論壇依舊開(kāi)放，專(zhuān)家會(huì )繼續在線(xiàn)解答您的問(wèn)題，平臺會(huì )長(cháng)期為您開(kāi)放。期待您繼續熱情參與！希望這里一直是您成長(cháng)的網(wǎng)絡(luò )社區！希望這個(gè)研修的家園給您帶去更多的教學(xué)智慧和自我突破的勇氣！感謝有您：培訓一路走來(lái)，感謝有您的積極參與、您的支持和理解。在此時(shí)我們更希望聽(tīng)到您的需求，您的意見(jiàn)和建議對我們非常重要，請您寫(xiě)下來(lái)告知我們：國培為我們教師的成長(cháng)搭建了一個(gè)優(yōu)秀的平臺，短暫的培訓讓我收獲頗豐、感悟良多，這是一個(gè)暢所欲言，平等交流的場(chǎng)所，它使我對教育與新課程又有了一個(gè)新認識，感謝為國培辛勤付出的素不相識的專(zhuān)家和輔導老師！以往的培訓大多是走過(guò)場(chǎng)，累計時(shí)間，并沒(méi)有學(xué)到多少東西，可這次的國培卻不同，內容豐富，形式多樣，多層次簡(jiǎn)報引領(lǐng)，多層次答疑，多層次形式活動(dòng)著(zhù)眼于問(wèn)題的解決，著(zhù)眼于教學(xué)行為的轉化，都緊密聯(lián)系了教學(xué)實(shí)際，落到了實(shí)處，讓我獲益匪淺。一路走來(lái)，我覺(jué)得我成長(cháng)了，經(jīng)歷著(zhù)一次蛻變，感謝國培！項目結束后平臺依舊開(kāi)放，這消息令人欣喜，作為教師要樹(shù)立終身學(xué)習的理念，國培會(huì )是我們成長(cháng)的家園，有國培真好！期待著(zhù)我們能教出智慧，活出價(jià)值！建議：為中年教師設置有關(guān)制作課件的專(zhuān)題課、信息技術(shù)課，一線(xiàn)的教師急需！

國培研修總結5

　　參加了國培（20xx）陜西省中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程培訓，感觸良多，受益匪淺。專(zhuān)家們聲情并茂的講座，給我的教育教學(xué)思想注入了新鮮的元素！通過(guò)國培，我深刻的認識到：作為一種新的促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和促進(jìn)學(xué)校自強發(fā)展的重要方式和有效策略，給教師在教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平上構建一個(gè)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的平臺。通過(guò)學(xué)習，我領(lǐng)悟到了研修旨在提高教師課堂教學(xué)質(zhì)量，以改進(jìn)和提高教師實(shí)際教育教學(xué)工作為首要目標。這種研修活動(dòng)最終不是追求理論上的產(chǎn)出，而在于教師本身實(shí)踐能力的改進(jìn)，是教師在教育教學(xué)實(shí)踐中學(xué)習提高的過(guò)程。在培訓中我聆聽(tīng)了專(zhuān)家的精彩講座，與廣大教師一起進(jìn)行了交流�？傮w來(lái)說(shuō)，有以下三個(gè)方面的`收獲：

　　一、提升教育教學(xué)理念，轉變教育教學(xué)工作作風(fēng)。

　　在本次培訓中，我明白了：作為一名教師，應該努力把學(xué)習到的理論知識轉化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導日常的語(yǔ)文教學(xué)工作。在培訓過(guò)程中，把自身對語(yǔ)文新課程標準的理解與組內的老師交流，并在課例跟進(jìn)后，用新的設計理念指導我的教學(xué)。同時(shí)，要學(xué)會(huì )變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調整教育觀(guān)，換位思考。要學(xué)會(huì )信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來(lái)的驚喜和力量。

　　二、重新認識教育教學(xué)角色

　　1、教師角色

　　作為一名新時(shí)代的教師，必須要具有現代教育教學(xué)思想理念，并將其運用于教育教學(xué)工作實(shí)踐過(guò)程中，不斷思考、探索，朝著(zhù)教育現代化的方向努力奮進(jìn)。古人所說(shuō)：“授之以魚(yú)不如授之以漁”，教師要培養學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習和創(chuàng )新意識，并使之逐漸形成新能力，以一個(gè)普通參與者的身份與學(xué)生共同研究，共同探討教學(xué)中的各種疑慮與困惑，有目標培養學(xué)生勇于挑戰課本、挑戰教師、挑戰權威的意識。

　　2、學(xué)生角色

　　在日常教學(xué)中，教師要發(fā)自?xún)刃牡厝リP(guān)愛(ài)學(xué)生，努力發(fā)現學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，欣賞學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，學(xué)生只有感受到老師的尊重和愛(ài)，才能愉悅地、自覺(jué)地學(xué)習，健康的成長(cháng)。信息時(shí)代，教師必須放下架子，與學(xué)生建立相互學(xué)習的伙伴朋友關(guān)系，真誠的向學(xué)生學(xué)習，教學(xué)相長(cháng)，共同進(jìn)步。

　　三、牢固樹(shù)立終身學(xué)習思想，做合格教師。

　　在培訓中，我感受到了一種孜孜以求、學(xué)無(wú)止境的氛圍。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )便捷方式查閱相關(guān)資料，努力構建高效的教育教學(xué)活動(dòng)。在實(shí)踐過(guò)程中敢于迎接挑戰，敢于創(chuàng )新。教師如果沒(méi)有先進(jìn)的教學(xué)理論充實(shí)自己，教學(xué)在達到一定程度后就難以提高了。要想成為一名合格的教師，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平、教育教學(xué)科研能力、課堂教學(xué)水平。我認為教師只有樹(shù)立“活到老學(xué)到老”的終身學(xué)習思想，才能跟上時(shí)代前進(jìn)和知識發(fā)展的

　　步伐，才能勝任復雜而又富有創(chuàng )造性的教育事業(yè)，“問(wèn)渠那得清如許，唯有源頭活水來(lái)”。只有不斷學(xué)習、不斷給自己充電、不斷更新自己的教育教學(xué)觀(guān)念、不斷否定自己，教育教學(xué)能力才能不斷進(jìn)步，教育教學(xué)水平才能不斷提升。

國培研修總結6

　　一個(gè)月的國培計劃，要完成了全部課程的在線(xiàn)研究，這一個(gè)月是緊張忙碌的、又是快樂(lè )充實(shí)的，辛勤的付出收獲了豐盈的碩果。

　　通過(guò)觀(guān)看專(zhuān)家的教育理論講座、新課程教材教法的分析解讀、新課標理念的詮釋?zhuān)�通過(guò)觀(guān)摩優(yōu)秀教師演繹的優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)，讓我們一線(xiàn)教師恭聽(tīng)了專(zhuān)家深邃的、精彩的分析解讀，領(lǐng)略了優(yōu)秀教師創(chuàng )設的積極互動(dòng)的、精彩紛呈的、精致細膩的課堂教學(xué)，使我獲益匪淺。尤其分享英語(yǔ)專(zhuān)家XXX老師的專(zhuān)題講座——《小學(xué)英語(yǔ)教材的分析與使用》，使我更深入地了解了教材使用中心應明確的三個(gè)關(guān)系：

　�。ㄒ唬┙處熍c教材的關(guān)系

　�。ǘ�）教材與課標的.關(guān)系

　�。ㄈ�）教材與教學(xué)內容的關(guān)系。教師眼中要有教材、心中要有課標、教師要將教材活化為教學(xué)內容。又分享XXX老師的專(zhuān)題講座——《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)設計》，自己對教學(xué)設計有了更新的認識，以前總認為教學(xué)設計就是教案，通過(guò)研究充分認識了教學(xué)設計不是一般意義上的教學(xué)準備，教學(xué)設計更多關(guān)注研究主體，學(xué)生的研究過(guò)程，學(xué)生的發(fā)展，它體現的是以學(xué)生發(fā)展為本的理念。提高教學(xué)設計能力對提高課堂教學(xué)質(zhì)量起著(zhù)非常重要的作用。通過(guò)這次研修研究，我學(xué)到了許多新的知識和教育方法，提高了自身的基本素質(zhì)，開(kāi)拓了眼界，為今后的英語(yǔ)教學(xué)奠定了基礎。下面我對本次小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)培訓總結如下：

　　1、關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激起他們研究英語(yǔ)的興趣。 “興趣是最好的老師”，因此，我們要在課堂教學(xué)中創(chuàng )設語(yǔ)境，運用一些游戲，使英語(yǔ)課堂“活”起來(lái)。我們不要把英語(yǔ)課上成知識傳授課，不要以教師的教代替學(xué)生的學(xué)，而要讓學(xué)生在活動(dòng)中去研究英語(yǔ)，通過(guò)說(shuō)說(shuō)、聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、玩玩等形式，讓小學(xué)生感受到研究英語(yǔ)的快樂(lè )，從而培養研究英語(yǔ)的興趣。在教學(xué)過(guò)程中，我們還要強調師生互動(dòng)。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。所以，我們應該以小學(xué)生朋友、幫助者的身份出現，尊重每一個(gè)學(xué)生。特別要關(guān)愛(ài)那些在英語(yǔ)研究方面有困難的學(xué)生，要盡可能多地為小學(xué)生提供實(shí)踐英語(yǔ)的機會(huì )，鼓勵他們所做的一切嘗試，保護他們的積極性，讓他們在活動(dòng)中增強研究英語(yǔ)的主動(dòng)性、參與性，培養合作意識。

　　二、認真組織課堂活動(dòng)是課堂教學(xué)的保障

　　要上好英語(yǔ)課，教師在課前必須要舉行大量、細致的準備工作，才能在課堂上組織好學(xué)生和學(xué)生，學(xué)生和教師多方的互動(dòng)活動(dòng)。努力創(chuàng )造與學(xué)生糊口實(shí)際想接近的情形，讓學(xué)生在活動(dòng)中大聲的用英語(yǔ)說(shuō)話(huà)，在學(xué)生的說(shuō)中不斷闇練英語(yǔ)的發(fā)音和應用，訓練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。使學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中使用、學(xué)好英語(yǔ)。教師還要充分利用教材，采用對話(huà)，動(dòng)手制作，形體表演和歌頌等多種形式來(lái)展開(kāi)活動(dòng)，在學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的同時(shí)培養學(xué)生的學(xué)英語(yǔ)興趣。此外還要重視學(xué)生在課余時(shí)間對英語(yǔ)的訓練，我常常展開(kāi)課外活動(dòng)，讓學(xué)生利用自己所學(xué)的常識相互對話(huà)，內容不限。鼓勵學(xué)生課下用英語(yǔ)相互打號召和作一些簡(jiǎn)單的交流。

　　三、把培訓研究所得充分利用在以后的教學(xué)工作中

　　現在素質(zhì)教育精神的教育觀(guān)念，是提倡教師“活用教材”、“用活教材”。通過(guò)培訓研究，讓我對本套教材有了更深的了解，也學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗，在以后的講授工作中可以根據自己學(xué)生的實(shí)際，對教材內容有所選擇，科學(xué)地舉行加工，探尋恰當的講授方法，合理地組織講授過(guò)程。例如在講授新單詞導入局部時(shí)，講授過(guò)程中為了讓學(xué)生主體得到充分展示，以發(fā)展本性，體現英語(yǔ)交際的特性，我通過(guò)let’s sing, let’s chant ,let’s act ,let’s play ,listen and do等多種活動(dòng)體式格局達到培養學(xué)生研究英語(yǔ)的興趣。而在呈現新知的講授環(huán)節中，我采用了實(shí)物或圖片、肢體語(yǔ)言、多媒體、游戲、簡(jiǎn)筆畫(huà)等多種手段來(lái)創(chuàng )設真實(shí)的情形，使學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作、動(dòng)眼觀(guān)察、動(dòng)腦思考、動(dòng)口表達來(lái)學(xué)會(huì )語(yǔ)言，充分調動(dòng)起學(xué)生的自覺(jué)性、積極性、創(chuàng )造性，使他們在興趣盎然的氛圍里同教師一起進(jìn)入新知的探索研究過(guò)程，從而達到事半功倍的研究效果。

國培研修總結7

　　通過(guò)三個(gè)的國培學(xué)習，使我的訓練教學(xué)水平、力氣有了很大的提高，從中也學(xué)到了許多新的學(xué)問(wèn)、新的技能以及新的訓練教學(xué)理念，而更重要的是開(kāi)闊了眼界，增加了科研意識，學(xué)習意識。對以后的教學(xué)工作起到了很大的促進(jìn)作用。在這次培訓中，有幸結識了來(lái)自全疆各地州的優(yōu)秀骨干老師，大家一起共享工作中成功的閱歷、失敗的圓滿(mǎn)和在“國培”中的學(xué)習心得，增長(cháng)了學(xué)問(wèn)，收獲了閱歷，增進(jìn)了學(xué)習相互溝通�，F總結如下：

　　一、課程設置合理，針對性強。

　　在培訓中，專(zhuān)家名師的專(zhuān)題講座，內容科學(xué)充實(shí)，風(fēng)格迥異，他們先進(jìn)的訓練理念，精辟的專(zhuān)業(yè)理論學(xué)問(wèn)，超群的教學(xué)技能，給我們以猛烈的震撼和深刻的啟示。從各位專(zhuān)家、名師的身上體會(huì )到從事訓練工作的熱忱和光榮，并且感受到了專(zhuān)家、名師學(xué)問(wèn)的淵博與人格的魅力�！独蠋熀诵膬r(jià)值觀(guān)及其實(shí)踐》《學(xué)校物理老師培訓的設計與實(shí)施》《學(xué)校物理課程標準解讀》《物理課堂中的教學(xué)導學(xué)策略》《學(xué)校物理試驗教學(xué)的特色資源開(kāi)發(fā)》《v10課程》等課程中供應的具體素材和寶貴的閱歷，對于我們日后在訓練教學(xué)上少走彎路，提高學(xué)校物理訓練教學(xué)質(zhì)量有著(zhù)深遠的影響。通過(guò)培訓課程的學(xué)習，使我的教學(xué)技能水平也有了明顯的提高，使我的訓練教學(xué)和學(xué)科學(xué)問(wèn)也更加系統化、具體化，使我深刻的熟識到訓練要適應時(shí)代的進(jìn)展，必需轉變傳統的訓練教學(xué)觀(guān)念，樹(shù)立適應時(shí)代的訓練教學(xué)理念，才能培育出符合社會(huì )需求的.合格人才。

　　二、學(xué)以致用，教學(xué)相長(cháng)。

　　依據“國培方案”課程按排，我認真進(jìn)行了學(xué)習，并主動(dòng)上網(wǎng)閱讀同仁的訓練教學(xué)閱歷總結，適時(shí)地參預在線(xiàn)研討，將好的教學(xué)閱歷方法運用到教學(xué)實(shí)踐中去，不斷反思自己的教學(xué)，使理論與實(shí)踐相結合，學(xué)以致用，收到了很好的實(shí)際效果，體會(huì )到教學(xué)反思的作用，并將教學(xué)反思總結成閱歷論文，切實(shí)感受到了學(xué)習的歡快。

　　三、啟發(fā)和培育了科研，終身學(xué)習的意識。

　　作為一名老師，只有自己不斷的學(xué)習，把握新的學(xué)問(wèn)、技能、方法、思想，才能更好的訓練自己的同學(xué)。年輕老師，更要不斷加強學(xué)習，只有通過(guò)不斷的學(xué)習，提高自身的專(zhuān)業(yè)技能、業(yè)務(wù)水平和理論素養，才能成為一個(gè)合格的老師�！皣�培”學(xué)習即將結束，但我學(xué)習的腳步卻再也停不下來(lái)，我將一如既往的走下去。

　　四、有付出就有收獲。

　　為了珍惜這次難得的學(xué)習機會(huì )，我充分利用休息時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習。在學(xué)習、相互溝通、生活中，以培訓為平臺，以工作為紐帶，以責任為動(dòng)力，以真誠為基礎，我再次感受了那種學(xué)習的靈動(dòng)、抱負、激情。不一樣的是，增加了一份責任和感謝，但更多的是收獲。在國培這段日子，能近距離地傾聽(tīng)專(zhuān)家名師的訓練方法，訓練理念，感受同仁們真誠的教育，是我今生的幸福。

　　五、“影子老師”實(shí)踐，指引了我?jiàn)^斗的方向。

　　在一個(gè)月的“影子老師”訓練實(shí)習里，我堅持做到每天聽(tīng)導師霍老師的課，在征得其他老師同意的狀況下，還聽(tīng)其他老師的課。每節課我都認真做了課堂記錄，而且寫(xiě)下評價(jià)。時(shí)間允許的狀況下，我還和作課老師進(jìn)行關(guān)于這節課教學(xué)狀況的相互溝通，向上課老師請教聽(tīng)課中的懷疑、不懂之處，相互溝通自己對這節課的看法，做到相互學(xué)習，相互促進(jìn)。我努力成為導師的“影子”。每天都和導師霍老師進(jìn)行相互溝通，

　　努力學(xué)習他豐富的閱歷和先進(jìn)的教學(xué)理念。在實(shí)習期間，我在虛心接納的同時(shí)沒(méi)有盲目地全盤(pán)接受，而是用端詳的、辯證的思想來(lái)反芻自己聽(tīng)到的、看到的來(lái)自于諸多老師的信息。假如讓我來(lái)上這節課，我要講授哪些內容，摒棄哪些內容?回味這一個(gè)月的收獲，足以用“豐富”來(lái)形容。首先，受到了訓練。聽(tīng)了指導老師霍老師的課，我知道了要做一個(gè)優(yōu)秀的老師，必需有奉獻精神，要有“堅守”的意志，這是做好訓練的前提，是一個(gè)優(yōu)秀老師成長(cháng)的基礎。由于老師這個(gè)職業(yè)不行能使你獲得豐富的物質(zhì)財寶，只能使你成為精神富翁。一個(gè)在物欲橫流的當今社會(huì )隨波逐流的老師是不行能靜下心年來(lái)潛心爭論教學(xué)的，是不行能取得事業(yè)成功的。在這即將離別的時(shí)刻，我誠意的感謝國家，感謝國培，給了我再學(xué)習的機會(huì )，二感謝師大，感謝首席專(zhuān)家金美芳教授，讓我能近距離地傾聽(tīng)專(zhuān)家名師的講座，三感謝班主任吳建琴老師、馬靜老師你們辛苦了!同時(shí)，也祝各位在以后的工作和學(xué)習中，一帆風(fēng)順、幸福安康!

國培研修總結8

　　通過(guò)這次培訓讓我獲得不同的收獲，感受頗多，受益匪淺。讓我不斷的提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。一方面說(shuō)明了教育部門(mén)對我們教師的重視；另一方面也讓我們更加認清自己身上所存在的不足之處。讓我們感覺(jué)到壓力，能夠更自覺(jué)的在平時(shí)空閑時(shí)間去加強學(xué)習，去提升自我。激勵著(zhù)我們全體教師轉變教育理念，改變教學(xué)方式，帶著(zhù)收獲，帶著(zhù)感悟，以積極的工作熱情投入到教學(xué)中去，以學(xué)生為本，為促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展而努力。

　　研修期間，我堅持聽(tīng)專(zhuān)家講座、認真做好筆記、積極參與班級研討和實(shí)踐活動(dòng)、相互交流評論、撰寫(xiě)研修感言、用心完成作業(yè)。在進(jìn)行學(xué)習的同時(shí)，我還結合自己學(xué)習的實(shí)際，將所學(xué)與班級情況進(jìn)行對比，積極進(jìn)行反思，查找自己工作中的不足，同時(shí)和其他學(xué)員進(jìn)行了充分的討論交流，努力提高自己各方面的能力。多位教育名家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，給我帶來(lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我飽享了高規格的“文化大餐”，我感受著(zhù)新思潮、新理念的激蕩，他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一天都能感受到思想火花的沖擊，收獲到喜悅，讓我開(kāi)闊了視野。在與同行們的交流中，我受到了啟發(fā)。在這里了解到了各種課型的處理方法，各種教學(xué)問(wèn)題的探討都是非常典型的.，既有可觀(guān)性，又有實(shí)用性。讓自己找

　　到了學(xué)習的目標，學(xué)習的方向。特別是原來(lái)只有感性認識，通過(guò)學(xué)習，也找到了及時(shí)總結，慢慢提升的途徑。過(guò)去的授課思路和指導思想得到了根本的變化。并且讓我明確了方向。在閱讀文章，參加實(shí)踐中，也有了自己的看法。在新課改的新形勢下，要及時(shí)調整思路，努力改變固有的教學(xué)模式，提高效率，在傳授知識的同時(shí)，德育目標、思維訓練應該是重點(diǎn)的重點(diǎn)，在學(xué)生的地理素養提升上下功夫。同時(shí)，養成了及時(shí)總結，認真反思的好習慣。最后我要加強科研，力足提升。要加強學(xué)習，學(xué)習最新的理論知識，及時(shí)了解最新的課改動(dòng)態(tài)，努力在新課改的教學(xué)中得到一手資料，從而為自己的教學(xué)提供強有力的理論支持。要學(xué)會(huì )及時(shí)梳理和總結，以便更好的為教學(xué)服務(wù)，提高效率。

　　通過(guò)這次國培，收獲頗豐、感想頗深、眼界開(kāi)闊了、思考問(wèn)題能站在更高的境界。心中的困惑、教學(xué)中的疑難、成功的經(jīng)驗都是我們熱心交流的話(huà)題。這是一個(gè)暢所欲言、平等交流的地方，使我對教育與新課程又有了一個(gè)新的認識，不斷完善自己，多多吸取別人的經(jīng)驗，使自己在國培中成長(cháng)。教育的與時(shí)俱進(jìn)，也許這就是腳踏實(shí)地走出的第一步。教育的改革任重道遠，教師是主力軍，課堂是主陣地，沒(méi)有高素質(zhì)的教師就沒(méi)有高質(zhì)量的中國教育，為了中國教育的發(fā)展，作為一名教師，我發(fā)自?xún)刃牡恼f(shuō)一句：國培，你就像那夜空中突然出現的皓月，當我們在黑暗中摸索不清時(shí)時(shí)及時(shí)出現給我們指引了新方向！

國培研修總結9

　　3月x日進(jìn)行的校本集中培訓已經(jīng)結束，雖然時(shí)間短，但是還是感受深，學(xué)習了一些東西。此次國培讓我更加理解到一個(gè)優(yōu)秀教師除了具有學(xué)習精神、實(shí)踐精神之外，還要有反思精神。有了反思，才有了繼續探究的動(dòng)力。學(xué)習、研究、反思都離不開(kāi)教師的主動(dòng)精神。教師的專(zhuān)業(yè)態(tài)度、自我發(fā)展的意識，也都離不開(kāi)這種主動(dòng)精神，這是教師成長(cháng)的內在動(dòng)力。在整個(gè)網(wǎng)絡(luò )研修過(guò)程中，我收獲頗多現在將網(wǎng)絡(luò )研修總結如下：

　　一、網(wǎng)絡(luò )研修讓我轉變了思想，更新了觀(guān)念

　　通過(guò)這一段時(shí)間學(xué)習下來(lái)，看其他老師的作業(yè)、評論、文章；看課程團隊專(zhuān)家的指導意見(jiàn)、建議，我深深感到：這是一次難得的學(xué)習和交流的機會(huì )。在這次網(wǎng)絡(luò )研修中，我投入很多的精力和熱情，也取得豐碩的成果。正是由于意識到這一點(diǎn)，我才知道自己是多么渺小，才知道這次機會(huì )是多么地珍貴。所以，在以后的隨時(shí)研修中，我還會(huì )認真的觀(guān)看視頻資源、課程文本、拓展資源，努力從中汲取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法，并以之來(lái)充實(shí)自己。

　　二、網(wǎng)絡(luò )研修讓我開(kāi)闊了視野，擴展了見(jiàn)識

　　網(wǎng)絡(luò )研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習，積極地發(fā)表文章和評論，他們的文章：觀(guān)點(diǎn)獨特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過(guò)程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學(xué)習的重要性。所以網(wǎng)絡(luò )研修的過(guò)程中，我一直抱著(zhù)向其他老師學(xué)習的態(tài)度參與的，多學(xué)習他們的經(jīng)驗，結合自己的教學(xué)來(lái)思考，反思自己的教學(xué)。那些經(jīng)驗和教訓，對我來(lái)說(shuō)真是彌足珍貴。

　　三、網(wǎng)絡(luò )研修讓我認識了自我，提高了水平

　　網(wǎng)絡(luò )研修平臺的課程資源當中的一些新的教育方法和理念，給了我很大的啟發(fā)，也給了我很大的幫助，讓我認識到自己在教育教學(xué)和新方法理念運用上的不足，為我以后的工作指明了方向。這次研修給我的教學(xué)思想注入了新的理念，通過(guò)專(zhuān)家的視頻講解，豐富的理論指導及鮮活的案例讓我開(kāi)拓了視野，增長(cháng)了知識。讓我對新課程有進(jìn)一步認識，新課程改革追求的不僅僅是一種新的教育教學(xué)模式，而更重要的是通過(guò)這種模式更新我們原有的.陳舊教育觀(guān)念，以新的教育理念來(lái)指導教學(xué)工作，來(lái)更好的培養適應新時(shí)代的接班人。

　　學(xué)習永無(wú)止境，下階段我會(huì )繼續以網(wǎng)絡(luò )平臺為載體，抽空瀏覽學(xué)習上面的資源。爭取再把國培網(wǎng)上的學(xué)習資源重溫一遍。

　　總之，這次的網(wǎng)絡(luò )研修活動(dòng)給了我一個(gè)學(xué)習和展示的機會(huì )，我本人也在這次研修中收獲頗多。在這里，我要感謝小學(xué)數學(xué)課程團隊的所有老師和其他老師的指導，特別是班主任老師的指導。這次網(wǎng)絡(luò )研修給我帶來(lái)了新的學(xué)習觀(guān)念、學(xué)習方式和教學(xué)理念，為我今后的教育事業(yè)開(kāi)辟了新環(huán)境。我要把吸取到的先進(jìn)理念、思想運用到工作中行動(dòng)起來(lái)，不辜負上級的期盼。

國培研修總結10

　　新課程改革的大環(huán)境下，教師的角色發(fā)生了轉換，作為一名從教兩年多的一線(xiàn)教師來(lái)說(shuō)，接受新課改比較容易。為了新時(shí)期的要求，我必須不斷地學(xué)習，樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，抓緊分分秒秒學(xué)習充電，使學(xué)習成為自己的一種內需，通過(guò)學(xué)習提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊；工作中，積極投身教育科研的改革與實(shí)踐，從學(xué)生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學(xué)；實(shí)踐中，不斷探求、感悟、反思，時(shí)刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開(kāi)拓型、全能型的教師。使自己不斷提高教育理論和學(xué)術(shù)水平，增強知識更新能力和教育教學(xué)能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)，我制定了個(gè)人研修計劃，并且按計劃進(jìn)行了研修。

　　國培給我帶來(lái)了全新的教學(xué)理念，國培給我們提供了平臺，使我們不斷進(jìn)步，不斷提高。國培研修為教師的教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力以及專(zhuān)業(yè)發(fā)展創(chuàng )造了條件。作為一名農村小學(xué)數學(xué)教師能夠深入進(jìn)去地去對新課程新教材做更深入的研究、探索、思考、挖掘似乎卻不多，而這樣的學(xué)習似乎正好為我們去挖掘去思考新課程新教材中更深入的內容提供了機會(huì )。經(jīng)過(guò)這次國培研修，我深深的感覺(jué)到：教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識，這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎。

　　一、通過(guò)學(xué)習，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，如：解決問(wèn)題教學(xué)如何創(chuàng )設切近學(xué)生生活實(shí)際的情境，合作學(xué)習如何做到恰當的時(shí)間利用等。使自己在師德修養、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設計、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高。同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗，為今后從事數學(xué)教學(xué)工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎。同時(shí)也結識了許多優(yōu)秀的教師，開(kāi)闊了視野，充實(shí)了自己。

　　二、教師要不斷學(xué)習，努力提高自己的專(zhuān)業(yè)素養，不斷促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。要以這次國培研修培訓為契機，繼續加強自身的學(xué)習和提高，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認真向課程專(zhuān)家團隊和同行學(xué)習，不斷充實(shí)提高自己的專(zhuān)業(yè)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)，以勝任自己的教育教學(xué)工作。

　　三、通過(guò)這次國培研修，在我的頭腦中進(jìn)一步確立了轉變學(xué)生的學(xué)習方式，轉變教師的教學(xué)方式，轉變教育教學(xué)理念的重要性，使自己堅信只要堅持搞好素質(zhì)教育，堅持以學(xué)生的發(fā)展為核心，以教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展為支撐，進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的主體地位，就可以實(shí)現學(xué)生的素養發(fā)展和教學(xué)成績(jì)的雙贏(yíng)。

　　四、進(jìn)一步加強對教學(xué)工作的.反思。加強教學(xué)反思，認真聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和聽(tīng)課教師的評課建議，及時(shí)修改、補充、調整、完善教學(xué)設計和教學(xué)策略，這對教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的。要堅持寫(xiě)課后反思、階段性反思、學(xué)期后反思和學(xué)年反思，在反思中成長(cháng)、在反思中進(jìn)步。

　　五、多讀了一些對自己有用的書(shū)，進(jìn)行了讀書(shū)研究學(xué)習。

　　廣泛閱讀各類(lèi)書(shū)目，可以充實(shí)、更新自己的專(zhuān)業(yè)知識，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦，提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)，注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學(xué)實(shí)踐與理論結合起來(lái)，在總結和反思中來(lái)形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在本學(xué)期內，我認真閱讀《課程改革與問(wèn)題解決教學(xué)》、《新課程背景下的有效課堂教學(xué)策略》等有關(guān)教育教學(xué)方面的書(shū)刊，及時(shí)更新教育理念。為了工作的需要，我還欣賞一些文學(xué)書(shū)籍，寫(xiě)好讀書(shū)感想，從而不斷充實(shí)自己，使自己在教學(xué)中能夠得心應手。

　　六、虛心向他人請教，取人之長(cháng)，補己之短，進(jìn)行教學(xué)研討和提升。

　　目前進(jìn)行的新課改對我來(lái)說(shuō)是一種挑戰，同時(shí)也是一次難得的鍛煉機會(huì )。作為一名從教多年的教師，我在教學(xué)中繼續積極向同伴學(xué)習，多走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，虛心向大家學(xué)習。積極參加校內校外的教研活動(dòng)，平時(shí)就當天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件，教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問(wèn)題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習。同時(shí)，積極主動(dòng)地定期進(jìn)行示范或研究教學(xué)，在實(shí)踐中提高自己的教學(xué)能力，努力在備課組中發(fā)揮骨干作用。

　　七、加強教育教學(xué)研究，做創(chuàng )新型的教師。

　　在本學(xué)期的教學(xué)中我嘗試著(zhù)運用多種靈活的教學(xué)方法，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。及時(shí)對每節課進(jìn)行反思。同時(shí)，還堅持每天都有點(diǎn)滴收獲，每月都能寫(xiě)一篇較高質(zhì)量的教育教學(xué)論文。并一如既往地準時(shí)參加校內外教科研培訓活動(dòng)，提升教學(xué)研究能力。

　　八、具體收獲。

　　1、勤于學(xué)習，樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念。

　　2、善于思考，在實(shí)踐中探求、感悟。

　　要堅持用腦子工作，力爭做到

　　反思昨天——在反思中揚長(cháng)；

　　審視今天——在審視中甄別；

　　前瞻明天——在前瞻中創(chuàng )新。

　　時(shí)刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng )造性地開(kāi)展工作。

國培研修總結11

　　有幸參加國培網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，本次培訓大大豐富了我的知識。伴隨我們一個(gè)多月的國培也將和我說(shuō)再見(jiàn)。這一個(gè)月學(xué)習中，我有收獲、有困惑、有失落、但更多的是慶幸。

　　收獲的是國培專(zhuān)家老師的精彩講座，使從中不斷的汲取精華，領(lǐng)略名師風(fēng)范，讓我如沐春風(fēng)，受益匪淺。

　　困惑的是雖然參加工作很多年了，但是面對現代孩子的種種問(wèn)題，有時(shí)也很無(wú)奈，幸好國培走進(jìn)了我的生活，為我鋪設了這樣一個(gè)平臺，可以讓我把心中的困惑講出來(lái)，與很多老師共同討論，想出解決辦法，讓我在今后的教學(xué)中不斷的完善自己，充實(shí)自己，更能夠體現自己的人生價(jià)值，更加熱衷于教育事業(yè)。

　　失落的是我還沒(méi)有完全融入到國培老師為我帶來(lái)的精彩講座，也才剛剛沉浸在學(xué)習的快樂(lè )中去，不斷地從中汲取自己所需要的知識，來(lái)完善自己的教育教學(xué)工作，就要和國培說(shuō)再見(jiàn)了。 慶幸的是有幸參加了國培的培訓，領(lǐng)略了名師風(fēng)范，汲取了專(zhuān)家講座的精華，使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的差距和不足。拓寬了視野，豐富了實(shí)踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華。

　　總之，這次培訓我碩果累累，在培訓中我真正理解和體會(huì )到了一種全新的.現代的教學(xué)理念和教學(xué)模式，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對綜合實(shí)踐教學(xué)有了更新的認識，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我將帶著(zhù)收獲，帶著(zhù)感悟，帶著(zhù)滿(mǎn)腔熱情，把學(xué)到的知識運用到教育教學(xué)中。國培的陽(yáng)光溫暖了我，更照亮了我前進(jìn)的方向，帶著(zhù)收獲和夢(mèng)想，我打理好在教育征程上一路前行的背囊，永不退縮，不再迷茫！

國培研修總結12

　　研修為教師的教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力以及專(zhuān)業(yè)發(fā)展創(chuàng )造了條件。作為一名普通的數學(xué)教師，能夠深入進(jìn)去地去對新課程新教材做更深入的研究、探索、思考、挖掘似乎卻不多，而網(wǎng)絡(luò )學(xué)習正好為我們去挖掘去思考新課程新教材中更深入的內容提供了機會(huì )。這次網(wǎng)絡(luò )研修讓我深深的感覺(jué)到：教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識，這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎。通過(guò)對幾個(gè)課程的學(xué)習，收獲的確不小，同時(shí)也給自己的教學(xué)帶來(lái)很多新思考，下面就對本次培訓學(xué)習作以總結：

　　一、積極研修，深刻感悟

　　通過(guò)這次研修學(xué)習，學(xué)了不少知識，為我營(yíng)造了一個(gè)廣闊的學(xué)習天地，使自己在師德修養、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗，為今后從事數學(xué)教學(xué)和班級管理工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎。

　　二、認真學(xué)習，聯(lián)系實(shí)際

　　在培訓中有大量的案例，深入淺出的闡明了理論，專(zhuān)家的講座，各個(gè)觀(guān)點(diǎn)及案例，很好地解決了我們在教學(xué)過(guò)程中一些感到束手無(wú)策的問(wèn)題，也得到了很好借鑒和啟迪。如：解決問(wèn)題教學(xué)如何創(chuàng )設切近學(xué)生生活實(shí)際的情境，合作學(xué)習如何做到恰當的時(shí)間利用等。我還閱讀了大量的先進(jìn)材料和記錄了一些先進(jìn)的理論與方法，并把這些科學(xué)的理論與方法應用于教學(xué)實(shí)踐中，取得較好的教學(xué)效果。網(wǎng)絡(luò )學(xué)習不但學(xué)有所獲，更重要的是一定要做到有所用。

　　三、立足課堂，提升自我

　　課堂是教師體現自身價(jià)值的主陣地，我本著(zhù)“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，我將自己的愛(ài)全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中，我將努力將所學(xué)的新課程理念應用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“終身學(xué)習”，摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。力求讓我的.數學(xué)教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現素質(zhì)教育的要求，提高數學(xué)教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)作為班主任的我深深懂得，教師的一言一行都影響著(zhù)學(xué)生，都會(huì )對學(xué)生起著(zhù)言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈，著(zhù)重培養學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習習慣、勞動(dòng)習慣和文明行為習慣等。

　　四、深化研究，加強反思

　　加強教學(xué)反思，認真聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和聽(tīng)課教師的評課建議，及時(shí)修改、補充、調整、完善教學(xué)設計和教學(xué)策略，這對教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的。一個(gè)合格的教師一定堅持寫(xiě)教學(xué)反思，要寫(xiě)課后反思、階段性反思、學(xué)期后反思和學(xué)年反思，在反思中成長(cháng)、在反思中進(jìn)步。

　　通過(guò)本次網(wǎng)絡(luò )研修學(xué)習，我得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念，我會(huì )更加積極、主動(dòng)地參與到網(wǎng)絡(luò )研修中來(lái)，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力，努力將本次研修所學(xué)教育教學(xué)理論知識用到實(shí)處，它將在我們今后的工作中發(fā)揮更大的作用。通過(guò)研修的平臺，利用網(wǎng)絡(luò )資源，不斷的學(xué)習，不斷挑戰自己，超越自己，跟上時(shí)代的步伐，努力實(shí)踐，爭取使自身教育教學(xué)水平有較快提高，努力適應二十一世紀對學(xué)習型創(chuàng )新人才的新要求。

國培研修總結13

　　0、引言

　　在初中英語(yǔ)教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育，首先要求英語(yǔ)教師要使學(xué)生具備英語(yǔ)的語(yǔ)音、詞匯和語(yǔ)法知識，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的基本技能，提高用英語(yǔ)交際的能力，英語(yǔ)語(yǔ)言審美能力，語(yǔ)言文化交際背景知識，自學(xué)英語(yǔ)的能力。第二，培養學(xué)生的心理素質(zhì)，即用英語(yǔ)交際的欲望、信心和勇氣，對語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯、語(yǔ)句和語(yǔ)篇的注意力、觀(guān)察力、理解力和記憶力，對英語(yǔ)語(yǔ)法結構、文學(xué)作品和語(yǔ)言邏輯問(wèn)題的思維能力、想象力和推理能力，英語(yǔ)學(xué)習的正確動(dòng)機、持續的興趣和堅強的意志。第三，養成良好的品質(zhì)。新編的初中英語(yǔ)教材，里面容納了大量鮮活有趣的生動(dòng)語(yǔ)言材料，教材自始至終滲透著(zhù)德育教育思想，教師利用好這些語(yǔ)言材料，就能使學(xué)生在不知不覺(jué)的學(xué)習當中受到良好的品德修養教育。那么，作為初中英語(yǔ)教師，在教學(xué)中如何進(jìn)行素質(zhì)教育呢？

　　1、轉變教育教學(xué)觀(guān)念

　　在教育思想上，由于受傳統教學(xué)的影響和束縛，要實(shí)施素質(zhì)教育，就要轉變教育教學(xué)觀(guān)念，教育的最終目的就是培養適應社會(huì )發(fā)展的合格人材，既要重視知識的傳授，更要注重能力，特別是人才后續發(fā)展能力的培養。

　　在初中英語(yǔ)教學(xué)中要改變過(guò)去那種教師滿(mǎn)堂灌，幾乎不讓學(xué)生參與，學(xué)生完全處于被動(dòng)接受的地位，課堂上缺少學(xué)習積極性和主動(dòng)性的局面。我們應該樹(shù)立學(xué)生是學(xué)校的主人，學(xué)生是學(xué)習的主人的觀(guān)念，教學(xué)工作應以學(xué)生為中心，平等對待學(xué)生，尊重學(xué)生的心理和生理發(fā)展規律，并真誠地對待學(xué)生，把微笑帶進(jìn)課堂，將歡樂(lè )帶給學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。這樣，學(xué)生“親其師而信其道”，教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量會(huì )自然而然地提高。

　　2、優(yōu)化課堂教學(xué)

　　2.1注重培養學(xué)生的學(xué)習英語(yǔ)興趣新教材內容貼近學(xué)生的生活，與當今世界信息技術(shù)緊相聯(lián)，在教學(xué)的過(guò)程中，應充分挖掘其趣味性，喚起情感共鳴，引起學(xué)生興趣。如教bookⅱ形容詞和副詞的最高級時(shí)，我提問(wèn)一名學(xué)生：“whoisthemostbeautifulinourclass？”這個(gè)學(xué)生在班里邊找邊說(shuō)：“zhengmengmengis.”全班同學(xué)哄堂大笑，因為鄭萌萌的外號就是“礦中學(xué)的白馬王子”。課堂氣氛馬上活躍了起來(lái)，學(xué)生們個(gè)個(gè)紛紛舉手，情緒高昂，爭著(zhù)回答另外的問(wèn)題。這樣展開(kāi)的教學(xué)活動(dòng)給學(xué)生留下了難以磨滅的印象。

　　2.2過(guò)好導課關(guān)“溫故而知新”，在復習時(shí)，巧設情境，引出新語(yǔ)言項目，再啟發(fā)學(xué)生觀(guān)察、分析、歸納。由學(xué)生嘗試去總結悟出新語(yǔ)言規律。并讓學(xué)生在練中學(xué)，學(xué)中練。例如講到名詞性物主代詞時(shí)，我先讓學(xué)生回憶形容詞性物主代詞，再創(chuàng )設情境對話(huà)：

　　a：put on your sweater.

　　b：which one is my sweater?

　　a：the blue one is yours?

　　b：oh，yes，it’smine.thank you.

　　先提問(wèn)your、my，再問(wèn)yours、mine的意思，使學(xué)生容易回答出來(lái)，由此而引出新的語(yǔ)言項目。

　　2.3以培養交際能力為目的的教學(xué)意識在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，要認識到英語(yǔ)教學(xué)的目的不只是教會(huì )學(xué)生英語(yǔ)知識，更重要的是培養學(xué)生為交際運用英語(yǔ)的能力。例如，筆者一直堅持在英語(yǔ)教學(xué)中采用課前3-5分鐘值日報告制度，盡量讓每個(gè)學(xué)生在課堂上有訓練用口語(yǔ)表達的機會(huì )，報告內容不限，這樣有利于充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng )新思維能力；其次，課中巧設疑問(wèn)，調動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)地盡量用英語(yǔ)去討論、分析、解答問(wèn)題，教師從中作適時(shí)地啟發(fā)、誘導。

　　3、教師重在學(xué)法指導，實(shí)現學(xué)生自主學(xué)習

　　加強學(xué)法指導，幫助學(xué)生“學(xué)會(huì )學(xué)習”是一種全新的教育觀(guān)。良好的學(xué)習方法，使學(xué)生掌握知識，得事半功倍之效。古人云：“授人以魚(yú)，只供一餐；授人以漁，可享一生�！币惶贸晒Φ挠⒄Z(yǔ)課需要學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生之間有效的配合，以營(yíng)造出和諧的、平等的語(yǔ)言學(xué)習的氛圍。學(xué)生應主動(dòng)地挖掘自身的知識和學(xué)習經(jīng)驗，積極、主動(dòng)地投入到課堂活動(dòng)中去。在日常的英語(yǔ)教學(xué)中，教師對一般性的淺顯的問(wèn)題可以不急于解答，而要鼓勵學(xué)生自己解答，使學(xué)生既敢于質(zhì)疑，又能解疑，以樹(shù)立學(xué)習英語(yǔ)的信心。遇到難點(diǎn)，應啟發(fā)學(xué)生思考討論，在思考討論過(guò)程中，逐步解疑，對于有爭論的`問(wèn)題，要鼓勵學(xué)生爭辨，讓學(xué)生暢所欲言，各抒已見(jiàn)。同時(shí)要充分發(fā)揮課堂的討論作用，學(xué)生在英語(yǔ)課堂上的發(fā)言，不論錯或對，教師首先予以鼓勵，給予充分肯定，討論結束后，教師再指出不當的地方，引導學(xué)生向正確方向發(fā)展。

　　4、加大繼續教育培訓力度，提高教師素質(zhì)，是實(shí)施英語(yǔ)素質(zhì)教育的有力保證

　　目前，農村初中教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)普遍偏低，部分教師對語(yǔ)言教學(xué)規律吃不透、拿不準，“用英語(yǔ)教學(xué)英語(yǔ)”尚不能熟練駕馭，對學(xué)生學(xué)習心理缺乏全面的了解與研究，嚴重地阻礙了英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)程。教師是素質(zhì)教育的最終實(shí)施者，提高教師自身的素質(zhì)是實(shí)施素質(zhì)教育的根本保證。因此，教師素質(zhì)再教育的提高勢在必行。

　　首先，要提高教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)、新時(shí)期的教師要有愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、主動(dòng)探索教育教學(xué)規律并為之改革率先垂范的創(chuàng )業(yè)精神，為人師表，教書(shū)育人。

　　其次，教師要提高自身的專(zhuān)業(yè)文化素質(zhì)，深入領(lǐng)會(huì )教學(xué)大綱，全面透徹地掌握教材，熟悉語(yǔ)言教學(xué)規律，研究學(xué)生心理和學(xué)習策略，同時(shí)加深對英語(yǔ)國家歷史背景、人文地理、民俗風(fēng)情等跨文化的理解，了解中西方文化的差異，拓寬知識結構和視野，在教學(xué)中有的放矢。提高教師素質(zhì)，一方面需要組織加強培訓，通過(guò)學(xué)歷進(jìn)修和非學(xué)歷進(jìn)修，繼續再教育培訓等來(lái)完成，另一方面也需要教師自身的業(yè)務(wù)進(jìn)修，研究教育法、心理學(xué)、社會(huì )學(xué)等理論，學(xué)習了解認知法、聽(tīng)說(shuō)法、功能法等教學(xué)流派的基本特征，用現代最新語(yǔ)言教學(xué)理論指導自己的實(shí)踐而得以完成。

國培研修總結14

　　我非常榮幸參加了20xx年湖北省農村小學(xué)數學(xué)骨干教師國培置換研修培訓活動(dòng)，因為機會(huì )難得，所以我非常珍惜，始終以認真、嚴謹的標準要求自己，積極參加培訓班的每一次活動(dòng)，認真做好筆記,回到住處每天堅持寫(xiě)心得體會(huì )�；仡檶W(xué)習時(shí)光,在這三個(gè)月的培訓中,我不僅學(xué)到了許多新的教學(xué)方法,更重要的是我吸取了最前沿的教育教學(xué)理念，感受到了各位專(zhuān)家的人格魅力及高深的教育理念。他們身上那種對教育所賦予的激情深深地感染了我�！芭c君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)”，在與專(zhuān)家、同行的溝通、碰撞中使我的教學(xué)經(jīng)驗不斷地提升，并從中注入了一種新的力量：那就是不斷地學(xué)習，與時(shí)俱進(jìn)，用新的教學(xué)理念武裝自己，有效地提高自己的教學(xué)水平，加強自身的綜合素質(zhì)，樹(shù)了讓學(xué)習成為終身需要的觀(guān)念。

　　三個(gè)月的培訓學(xué)習扎實(shí)而緊促,培訓歷程分為三個(gè)階段:理論學(xué)習、影子培訓、交流總結。專(zhuān)家們精彩的講座，一次次激起了我內心的感應，更激起了我的.反思，我深深地意識到課程改革的推進(jìn)與落實(shí)關(guān)鍵在教師。教師要活到老，學(xué)到老，因為知識也有保質(zhì)期。教師不光要有一桶水，更要有流動(dòng)的水，因為當今的教師即使是有“一渠水”也是不夠的。通過(guò)這次培訓，使我深刻地意識到學(xué)習的重要性。因此，我虛心地聆聽(tīng)專(zhuān)家們的講座，認真地學(xué)習名師的教學(xué)經(jīng)驗。

　　在以后的數學(xué)教學(xué)中，我要激發(fā)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)的興趣，讓他們想實(shí)踐。其次，我提供學(xué)生參與語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的機會(huì )，讓他們能實(shí)踐。在教學(xué)活動(dòng)中，我多安排學(xué)生動(dòng)手操作的活動(dòng)，動(dòng)口表述的活動(dòng)，動(dòng)腦思考的活動(dòng)。同時(shí)我還要教給學(xué)生參與數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的方法，讓他們會(huì )實(shí)踐，提高的綜合能力。

　　走進(jìn)王文老師主講的《中學(xué)數學(xué)教學(xué)設計的基本思路與理念》，他在講座中提到：在實(shí)際教學(xué)中，教師可大膽創(chuàng )新，采用反常規教學(xué)法，設計課堂活動(dòng)，創(chuàng )設情境，充分調動(dòng)學(xué)生，喚起學(xué)生的需求，激活學(xué)生所必需的生活體驗，讓學(xué)生充分展示自己，成為學(xué)習的主人。在新課程標準的指引下，我們教師應該順應時(shí)代潮流，從我做起，更新教育觀(guān)念，改變教學(xué)方法。把培養學(xué)生自主學(xué)習能力放在首要位置，努力變“教”學(xué)為“導”學(xué)，使學(xué)生具有自主攝取知識的能力，以適應未來(lái)社會(huì )對人才的需要，以適應學(xué)生走向社會(huì )后再學(xué)習的需要。

　　在《新課改背景下的教育觀(guān)念變革》的講座中指出：我們樹(shù)立自信的現代教育理念,通過(guò)自然的課堂教學(xué)模式,自主的進(jìn)行教學(xué)角色轉換,這是一種自生的原創(chuàng )精神。提倡“先學(xué)后教、當堂訓練”的教學(xué)模式，全過(guò)程讓學(xué)生像考試一樣緊張地學(xué)習。所謂“先學(xué)”，就是在課堂上，學(xué)生按教師提示的教學(xué)目標及學(xué)前指導，看書(shū)、練習。所謂“后教”，就是針對學(xué)生自學(xué)中暴露出來(lái)的問(wèn)題及練習中的錯誤，教師引導學(xué)生討論，“兵”教“兵”，會(huì )的學(xué)生教不會(huì )的學(xué)生，教師只作評定，補充更正。

　　在理論學(xué)習中先后聆聽(tīng)了二十多位教授和名師的多次講座，這些講座使我受益匪淺，收獲頗豐。在理論學(xué)習之余，隨著(zhù)專(zhuān)家的指引，我閱讀了大量的教育書(shū)籍，結合自己以往的教學(xué)實(shí)踐對自己的教學(xué)進(jìn)行不斷的總結，反思。即充實(shí)了自己的理論知識，又開(kāi)闊了視野。

　　另外，影子培訓為我們搭建了實(shí)踐的平臺，在這次實(shí)踐活動(dòng)中，我們深入到武漢市武珞路中學(xué)等學(xué)校的教育教研活動(dòng)中，跟隨指導老師聽(tīng)課，備課，參加教研活動(dòng)，吸取了一線(xiàn)優(yōu)秀教師教學(xué)中的精髓。

　　骨干教師培訓，讓我感受到學(xué)習的路還很長(cháng)，但我對教育教學(xué)充滿(mǎn)了信心和希望，雖然這次培訓即將結束，但學(xué)習還在繼續。這次培訓，就像冬日里一抹濃濃的綠意，帶給我無(wú)限希望。在今后的工作中，我將時(shí)刻牢記自己的職責，處處以身示范，積極主動(dòng)承擔各種教學(xué)任務(wù)，與學(xué)校其他教師共同學(xué)習，共同進(jìn)步。

國培研修總結15

　　遠程研修結束的腳步越來(lái)越近，我雖然忙碌著(zhù)、勞累著(zhù)，但卻著(zhù)過(guò)得非常充實(shí)，每天的收獲也是巨大的，學(xué)了不少知識，為我營(yíng)造了一個(gè)廣闊的學(xué)習天地，使我掌握了先進(jìn)的教育理念知識和方法。我覺(jué)得在理論的形成方面有大幅度的提高。在培訓中有大量的案例，深入淺出的闡明了理論。通過(guò)研修的平臺，利用網(wǎng)絡(luò )資源，不斷的學(xué)習，不斷挑戰自己，超越自己，跟上時(shí)代的步伐，努力實(shí)踐，讓語(yǔ)文真正成為學(xué)生愿學(xué)、樂(lè )學(xué)的學(xué)科，只有這樣，才能為學(xué)生提供充裕的探索、實(shí)踐的空間和時(shí)間，才能調動(dòng)大多數同學(xué)的學(xué)習積極性；才能大面積提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生綜合素質(zhì)。我將學(xué)到的教發(fā)應用到課堂教學(xué)中，我的教學(xué)行為規范了，科學(xué)了，教學(xué)效率一下子起高了不少，具體收獲是

　　一、重視預習，自主學(xué)習有條有理。

　　“教是為了不教”，因此，學(xué)習最終是學(xué)生自己的事，是自主學(xué)習。預習就是學(xué)生自主學(xué)習的過(guò)程，預習是學(xué)生邁向“學(xué)習”真義的第一步，也是發(fā)揮學(xué)生學(xué)習本能的好時(shí)機。教師要利用學(xué)生的學(xué)習本能，引導學(xué)生進(jìn)行有目的有序列的預習，以提高學(xué)生學(xué)習的能力，也為課堂教學(xué)效率的提高打下基礎。

　　二、建設小組，合作學(xué)習有序有效。

　　小組合作學(xué)習不僅僅是一種學(xué)習形式，更是一種學(xué)習生活方式。在一個(gè)群體中，學(xué)習隨時(shí)隨地都在發(fā)生。學(xué)生在交流中相互作用，不但有知識的傳遞、經(jīng)驗教訓的傳播，還有相互的激勵、暗示，從而使學(xué)習效率更高。它在增加學(xué)習機會(huì )的同時(shí)還能增強合作、交往能力，培養領(lǐng)導能力。小組合作學(xué)習是課堂“讓教以學(xué)”“學(xué)多教少”、改變學(xué)生學(xué)習方式的必由之路，也是實(shí)現新課程所倡導的自主、合作、探究學(xué)習方式的必由之路。

　　三、設計話(huà)題，深入學(xué)習有情有趣。

　　話(huà)題既是學(xué)生進(jìn)行預習時(shí)深入文本對話(huà)的憑借，也是教師進(jìn)行課堂教學(xué)的`主要抓手。話(huà)題的質(zhì)量，一定程度上決定著(zhù)課堂教學(xué)的質(zhì)量。深入解讀教材，設計有質(zhì)量的話(huà)題，是促使學(xué)生興致盎然地自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習的重要環(huán)節。

　　四、加強閱讀，語(yǔ)文學(xué)習有根有底。

　　語(yǔ)文教學(xué)的規律就是多讀多寫(xiě)。用學(xué)者的話(huà)語(yǔ)就是基礎教育階段的學(xué)生學(xué)習主要是進(jìn)行符號實(shí)踐，符號研究服從服務(wù)于符號實(shí)踐。但是讀與寫(xiě)的分量并不等同，古人學(xué)習語(yǔ)文的實(shí)踐經(jīng)驗是“勞于讀書(shū)，逸于作文”，只有下苦功夫多讀書(shū)，才能輕松作文，也就是“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。蘇聯(lián)著(zhù)名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“三十年的經(jīng)驗使我深信，學(xué)生的智力發(fā)展，取決于良好的閱讀能力。閱讀的技能就是掌握知識的技能�！薄伴喿x的作用怎么說(shuō)都不為過(guò)”“無(wú)限相信書(shū)籍的力量�！遍喿x對于學(xué)好語(yǔ)文、掌握知識、精神奠基的作用已被古今中外無(wú)數人的實(shí)踐所證實(shí)，我們要做的是讓學(xué)生化較少的時(shí)間讀到更多高質(zhì)量的書(shū)。

　　五、對培訓的建議

　　1、理論加實(shí)踐的培訓

　　一線(xiàn)教師缺的不是實(shí)踐，而是理論指導，缺的是廣闊視野，我最喜歡理論與實(shí)踐相結合的培訓。

　　2、網(wǎng)絡(luò )加校本培訓

　　如果能把網(wǎng)絡(luò )培訓與學(xué)校的校本研修結合起來(lái)比單一的網(wǎng)絡(luò )培訓效果好。在這里我向專(zhuān)家和輔導老師道一聲：你們辛苦了，謝謝你們！

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