【優(yōu)選】小學(xué)語(yǔ)文研修總結12篇

　　總結是在某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以促使我們思考，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)總結吧。如何把總結做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)語(yǔ)文研修總結，歡迎大家分享。

　　小學(xué)語(yǔ)文研修總結 篇1

　　此次小學(xué)語(yǔ)文遠程研修的六天集中研修進(jìn)入尾聲，作為組長(cháng)，從7月6日在實(shí)驗中學(xué)參加研修的預備會(huì )議開(kāi)始，我緊張著(zhù)！忙碌著(zhù)！收獲著(zhù)！幸福著(zhù)！

　　遠程研修學(xué)習任務(wù)是艱巨的，學(xué)習的內容是豐富的，學(xué)習的感覺(jué)是美好的。一份份作業(yè)、隨筆我用心閱讀、批改，一條條點(diǎn)評是我最真的感悟，最大的'收獲，最真實(shí)的記錄，也不枉我每天晚上在電腦前待到十一點(diǎn)半了。

　　每天早晨，把昨天的研修情況進(jìn)行總結后告知全組，并提出再研修的新建議，組內的老師們克服了實(shí)際困難，能夠順利地參與到研修中來(lái)，對待研修作業(yè)，也提出了自己的想法看法，請老師們借鑒，看到一篇篇作業(yè)隨筆被指導老師推薦，歡喜之情溢滿(mǎn)心底，今天統計了一下，竟然有23篇隨筆感言被推薦，老師們的努力終于在這一刻有了成果，我打心底里替她們高興。老師們的作業(yè)都是結合自己的實(shí)際教學(xué)而談，有的課我曾經(jīng)觀(guān)摩學(xué)習過(guò)，有的一看就是發(fā)自?xún)刃牡母惺�，還有的雖然沒(méi)被推薦，但也是實(shí)實(shí)在在的真情實(shí)感。其實(shí)我們參加研修目的是問(wèn)了提升自身，自己寫(xiě)的作業(yè)可能篇幅短，思考的不夠深入，但是只要用心去做、去思考、去反思，哪怕只要是有一點(diǎn)點(diǎn)的心得，也是有所收獲。

　　古語(yǔ)說(shuō)得好：“學(xué)而無(wú)友，孤陋寡聞”。在學(xué)習過(guò)程中多方交流，互通有無(wú)也是一種很好的學(xué)習方式。在研修中，我觀(guān)看課程視頻、聆聽(tīng)專(zhuān)家講座、反思教學(xué)實(shí)踐、點(diǎn)評老師們的研修作業(yè)、交流心得體會(huì )，匆忙有序，受益匪淺。通過(guò)與同行們的討論、交流，思維的碰撞，發(fā)現了教育教學(xué)過(guò)程中的一些不足，也找到了許多解決問(wèn)題的辦法。

　　在這里，我得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念，一種帶著(zhù)現代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念。今后，我將帶著(zhù)收獲、帶著(zhù)感悟、帶著(zhù)滿(mǎn)腔的熱情，把學(xué)到的理論知識應用于自己的教學(xué)中去，在不斷的運用和總結中轉變教育觀(guān)念，發(fā)揮人格魅力，輕輕松松教語(yǔ)文，扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展，做快樂(lè )教師，教快樂(lè )學(xué)生。

　　小學(xué)語(yǔ)文研修總結 篇2

　　這次我參加中小學(xué)教師遠程培訓項目的學(xué)習。我們學(xué)校是x月初得到通知的，得到通知后我首先制定學(xué)習計劃:

　　1、堅持每天至少有1-2小時(shí)上網(wǎng)學(xué)習時(shí)間;

　　2、認真選定學(xué)習項目;

　　3、認真觀(guān)看專(zhuān)家的視頻錄象，學(xué)習各位老師授課的風(fēng)采和教法。

　　通過(guò)這一個(gè)多月的學(xué)習我有以下的收獲和體會(huì ):

　　1、通過(guò)這次專(zhuān)題的學(xué)習，我認真觀(guān)看視頻。并認真做好讀書(shū)筆記，寫(xiě)出自己的心得。不斷在理性認識中豐富自我，這次研修解決了我在教學(xué)中的許多困惑。提升了我的教學(xué)水平。以前，在教學(xué)中，我對課堂中的細點(diǎn)問(wèn)題總是采用“大概式”的處理方式，通過(guò)這次研修，看到名師的經(jīng)典課例使我認識到處理課堂中的細點(diǎn)問(wèn)題的重要性。使自己在教育理念、師德修養、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升，

　　2、通過(guò)這次專(zhuān)題的學(xué)習，我對信息技術(shù)應用能力有了提高，讓我對信息技術(shù)有了全新的認識，我可以利用網(wǎng)絡(luò )搜索、下載或查閱我想要的圖片資料、在課堂教學(xué)中，應用多媒體組合教學(xué)，能將傳統的教學(xué)方式與現代教學(xué)媒體有機地聯(lián)系起，相輔相成、互為補充、充分發(fā)揮各自的教學(xué)功能，能增加教學(xué)容量，設計實(shí)際問(wèn)題情景，進(jìn)一步優(yōu)化課堂結構，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　3、通過(guò)這次學(xué)習，使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與優(yōu)秀教師的差距所在，今后我將不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(cháng)。我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的.要求。我們只有不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，不斷學(xué)習，才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求。

　　4、網(wǎng)絡(luò )研修，有利于我自主安排學(xué)習，減少了工作與學(xué)習的矛盾�？梢哉f(shuō)網(wǎng)頁(yè)學(xué)習的互動(dòng)性，有助于我和眾多教師及時(shí)學(xué)習和解決一些實(shí)際問(wèn)題。對于這次遠程學(xué)習是短暫的，但是留給我的記憶與思考是永恒的。這次研修，帶給我思想上的洗禮，心靈上的震撼，理念上的革新，今后我一定積極參與培訓下去。

　　小學(xué)語(yǔ)文研修總結 篇3

　　新一輪遠程研修即將結束，回顧這一段時(shí)間緊張的學(xué)習歷程，感觸頗深，受益匪淺。培訓的內容即有專(zhuān)家講解的視頻，也有相對應的文本，還有一些相關(guān)的參考資料，另外還有精彩的案例展示及案例分析。這些對我來(lái)說(shuō)，既有教學(xué)理念上的更新，又有教育理論和教學(xué)技藝上的提煉和增進(jìn)，也讓我們這些處于職業(yè)倦怠期的一線(xiàn)教師懂得了如何調節自己的心理健康，更好地投入到自己的教育教學(xué)工作中。下面從幾方面談?wù)劚敬螌W(xué)習的收獲。

　　一、懂得如何從教案反思中關(guān)注課堂教學(xué)的有效性和實(shí)效性。

　　通過(guò)《課堂教學(xué)策略與反思》一科的學(xué)習，讓我知道了教案反思不僅具有傳統意義上的作用，諸如改善教案設計的狀況，提高教學(xué)設計的能力、水平，提高教師個(gè)人的能力水平，而且具有一些新的作用：

　�。ㄒ唬┦墙贪阜此加兄�于改善課堂教學(xué)的有效性、實(shí)效性，更加關(guān)注有效、高效的課堂教學(xué)；

　�。ǘ�）是教案反思有助于凝練教師自己的教學(xué)特色和風(fēng)格，從經(jīng)驗型教師走向專(zhuān)家型教師；

　�。ㄈ�）是教案反思有助于教師主動(dòng)反省自身的教育教學(xué)觀(guān)念，實(shí)現教學(xué)行為與教育教學(xué)觀(guān)念的統一，加速自己的教師專(zhuān)業(yè)化進(jìn)程。

　　就當前我國中小學(xué)課堂教學(xué)的發(fā)展實(shí)際，圍繞課堂活動(dòng)時(shí)間、課堂參與、提問(wèn)、課堂教學(xué)結構、課堂生成五個(gè)要素，可以有效提高教案設計的有效性，進(jìn)而發(fā)揮教案反思的新作用。在教案的反思研究中，我認為最重要的應該是將師生的課堂參與作為反思的重點(diǎn)，因為它是真正改善課堂教學(xué)、提高教學(xué)效率的重要策略。通過(guò)課堂反思活動(dòng)，它可以強化師生積極互動(dòng)的層次與參與的質(zhì)量，提高學(xué)的質(zhì)量和效率，促進(jìn)學(xué)生數學(xué)認知結構的完善和情感、意志、人格的發(fā)展。

　　二、提升教師職業(yè)道德修養，做個(gè)心理健康的教師。

　　聆聽(tīng)東北師范大學(xué)劉曉明教授主講的《教師心理問(wèn)題自我調適》和《教師職業(yè)倦怠心理調適》這兩門(mén)課程，我了解到了教師職業(yè)倦怠和教師各種行為問(wèn)題帶來(lái)的各種危害；了解教師職業(yè)倦怠對教師人際關(guān)系的影響；學(xué)會(huì )了職業(yè)倦怠和教師問(wèn)題行為的各種調適方法。只有心理健康的教師才能教出心理健康的學(xué)生。

　　教師是學(xué)校心理健康教育的推行者、具體實(shí)施者，一個(gè)成功的教師，除了要有淵博的學(xué)識和優(yōu)良的教學(xué)技能，還要有健全的人格和高尚的品德。人格健全的教師，能在課堂中創(chuàng )造一種和諧與溫馨的氣氛，使學(xué)生如沐春風(fēng)，輕松愉快，反之則使學(xué)生惶惑不安。所以，教師自身保持一種樂(lè )觀(guān)的心態(tài)非常重要。通過(guò)學(xué)習，

　　我知道了教師要善于做好自身的心理調節及保健工作，了解自我，辯證地看待自己的優(yōu)缺點(diǎn)：

　�。ㄒ唬�學(xué)習心理衛生知識和心理健康知識，掌握心理調節的方法，學(xué)會(huì )緩解心理壓力，提高心理承受能力。

　�。ǘ�）調整情緒，保持心理的平衡。

　�。ㄈ�）善于選擇自己心情愉快的角度去思考問(wèn)題、處理問(wèn)題，建立起良好的.人際關(guān)系。

　�。ㄋ模�樂(lè )于為工作奉獻，并合理安排時(shí)間，張弛有度。

　�。ㄎ澹┡囵B多種興趣與愛(ài)好，陶冶情操。

　　三、提升了專(zhuān)業(yè)知識水平，做一個(gè)合格的小學(xué)語(yǔ)文教師。

　　《上好課———小學(xué)語(yǔ)文》課程重點(diǎn)學(xué)習小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的策略與教學(xué)設計。內容包括：小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的基本理念、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)目標、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)策略和小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設計。在研究相關(guān)理論的基礎上，結合小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設計案例分析，分別從小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的漢語(yǔ)拼音教學(xué)、識字和寫(xiě)字教學(xué)、閱讀教學(xué)、寫(xiě)作教學(xué)、口語(yǔ)交際教學(xué)、語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)等六個(gè)方面指導教師學(xué)習。

　　通過(guò)學(xué)習，我對如何上好課有了進(jìn)一步認識，語(yǔ)文理論知識有更進(jìn)一步的提升，掌握了語(yǔ)文教學(xué)策略和教學(xué)方法，促進(jìn)了自己對課程改革的創(chuàng )新理念和創(chuàng )新實(shí)踐在認知層面上的提高，增強了教與學(xué)的實(shí)踐效率。自身的業(yè)務(wù)水平得到了很好的提高。

　　“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。緊張、忙碌、充實(shí)的學(xué)習之旅馬上要結束了，在以后的工作中，我會(huì )更加努力工作和學(xué)習，不斷追求超越自我，為教育事業(yè)獻出自己一份微薄之力！

　　小學(xué)語(yǔ)文研修總結 篇4

　　根據縣教育局規定，x月x至x日，我和本校x老師一起參加了在—三小舉辦的“—年—地區小學(xué)語(yǔ)文教師習作教學(xué)研討及優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)”，此次活動(dòng)規模大、級別高，為了切實(shí)將所學(xué)應用于以后的教學(xué)常規工作中，現將本人此次學(xué)習情況總結如下。

　　一、聽(tīng)課引領(lǐng)

　　x月x日，全天我們四百多人匯集在—三小多功能廳，這一天分別有來(lái)自于x縣的八位老師為我們進(jìn)行現場(chǎng)授課活動(dòng)，各位老師分別從對話(huà)描寫(xiě)、創(chuàng )意手指畫(huà)、口語(yǔ)交際、讀寫(xiě)聯(lián)動(dòng)等對三至六年級學(xué)生進(jìn)行習作指導，整體看出老師們能夠針對學(xué)生年齡特點(diǎn)選擇適合于學(xué)生的教學(xué)方法，都能從孩子們的生活出發(fā)，圍繞孩子們最熟悉的人、事、物進(jìn)行選材，通過(guò)老師范文、修改習作、佳作賞析等各種方法，使學(xué)生輕松學(xué)習、快樂(lè )習作。我們也在現場(chǎng)聆聽(tīng)了部分學(xué)生的習作，孩子們都能在教師的引領(lǐng)下圍繞主題寫(xiě)展開(kāi)寫(xiě)作，無(wú)論是一個(gè)好的開(kāi)頭、還是一個(gè)人物的細描寫(xiě)，老師們都緊緊抓住孩子們的一點(diǎn)一滴的閃光點(diǎn)進(jìn)行鼓勵。

　　二、講座導航

　　x日全天八節課給我們的是全新的習作教學(xué)展示，給我們帶來(lái)的是視覺(jué)的沖擊，那么，x日上午七位老師的習作指導講座，則給我更多的是回味、慎思。每一次學(xué)習就是一次自我提升的過(guò)程，由于時(shí)間緊，每個(gè)老師只給了20分鐘的講座時(shí)間，七個(gè)人一個(gè)人20分鐘的經(jīng)驗介紹，我的大腦必須快速運轉，充分記憶、分析、理解，至于反思，我想這還是要在實(shí)際教學(xué)中不斷體驗。在老師們的講座中，有幾點(diǎn)特別值得推崇：

　　第一：創(chuàng )設情境，引導學(xué)生多說(shuō)、多練，根據課文內容，續寫(xiě)故事，當孩子不會(huì )寫(xiě)一篇文章的時(shí)候，就寫(xiě)一段話(huà)，當孩子一段話(huà)都寫(xiě)不好的時(shí)候，就寫(xiě)一句話(huà)，在不斷地贊賞評價(jià)中，激勵學(xué)生大膽說(shuō)、放手寫(xiě)。二：低年級孩子的寫(xiě)話(huà)訓練循序漸進(jìn)，例如：花，花叢，蝴蝶在花叢中，在這樣一個(gè)從詞到句的過(guò)程中積累、應用語(yǔ)言，像小花、一朵小花、一朵漂亮的小花、早晨，我在花叢中看到一朵漂亮的小花，都不失為孩子們寫(xiě)話(huà)起點(diǎn)的訓練。當然，在低段還可以采用：說(shuō)后寫(xiě)、做后寫(xiě)、學(xué)后寫(xiě)、看后寫(xiě)、畫(huà)畫(huà)寫(xiě)寫(xiě)等方法，總之，方法千變萬(wàn)化，適合的才是最好的。至于中段以后的習作方法，老師們也提到了不少，例如學(xué)習《富饒的西沙群島》，學(xué)會(huì )用用比喻句、擬人句，同同時(shí)以單元訓練位主題帶動(dòng)讀寫(xiě)結合，巧妙利用教材，找準讀寫(xiě)結合點(diǎn)，引導學(xué)生讀寫(xiě)結合，在這個(gè)過(guò)程中發(fā)展學(xué)生的讀寫(xiě)能力。另外，我們都不排除孩子們下筆困難的事實(shí)，那么這時(shí)候仿寫(xiě)就是很好的`方法，仿結構、仿順序、仿表達方法，例如《燕子專(zhuān)列》，從文章最后一句展開(kāi)，讓想象在孩子心中放飛，假如你就是列車(chē)上的一只小燕子，你想怎樣表達對人們的謝意呢？學(xué)生自然有話(huà)可寫(xiě)。這就要求我們老師在平時(shí)教學(xué)中注意學(xué)生作文素材的積累，豐富學(xué)生習作素材，以課題為抓手，促進(jìn)孩子大閱讀、大積累，在閱讀中勤動(dòng)手，常積累、常評價(jià)、包括分享、展示、交流中讓學(xué)生學(xué)會(huì )傾聽(tīng)、欣賞、經(jīng)典閱讀、寫(xiě)“循環(huán)日記”，都可以很好地激發(fā)學(xué)生的習作信心，同時(shí)多元評價(jià)，激勵學(xué)生愛(ài)上習作。

　　終其一點(diǎn)，在這次學(xué)習中，使我重新審視了我的習作教學(xué)，也將把自己的所學(xué)結合自己班學(xué)生的特點(diǎn)，大膽嘗試，真正讓孩子們學(xué)會(huì )學(xué)習，感到寫(xiě)作就是這么簡(jiǎn)單，就是想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么，就是寫(xiě)生好中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在此基礎上表達自己心中的獨特感受，讓孩子們解脫下筆難的束縛，用心修得一只生花筆。習作教學(xué)就是一個(gè)靜待花開(kāi)的過(guò)程，我愿意和孩子們一起在等待中不斷進(jìn)��！

　　小學(xué)語(yǔ)文研修總結 篇5

　　歷經(jīng)四個(gè)月的網(wǎng)絡(luò )研修就要結束了，回顧這幾個(gè)月的學(xué)習，我們忙碌著(zhù)，卻充實(shí)著(zhù)；我們勞累著(zhù)，卻收獲著(zhù)；我們辛苦著(zhù)，卻快樂(lè )著(zhù)……我深刻地感受到，網(wǎng)絡(luò )研修全面提升了自己的基本素養和業(yè)務(wù)綜合潛力，對于個(gè)人今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。

　　下面就這次研修的學(xué)習和收獲做簡(jiǎn)要總結如下：

　　一、研修回顧

　　這次培訓歷時(shí)四個(gè)月，主要學(xué)習了《小學(xué)語(yǔ)文字詞教學(xué)的策略》《小學(xué)語(yǔ)文探究性學(xué)習的教學(xué)策略》《小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)字教學(xué)技能與策略》《教研組進(jìn)行校本研修的幾種途徑》等課程。

　　在這四個(gè)月的時(shí)間里，我充分利用工作之余和休息時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習，認真聆聽(tīng)了眾位教育專(zhuān)家的精彩講座，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論；透過(guò)與學(xué)員之間的相互交流、切磋，使自己對教師這個(gè)職業(yè)進(jìn)行了重新的認識；在培訓中，我認真撰寫(xiě)日志、發(fā)帖回帖、按時(shí)完成作業(yè)，圓滿(mǎn)地完成了研修網(wǎng)對學(xué)員的各項規定要求。

　　二、收獲頗豐

　　觀(guān)念得到了更新，視野得到了開(kāi)闊，是我這次研修的最大收獲。透過(guò)培訓，本人的教育理念得到了更新，拓寬了教學(xué)思路，對新課程的認識與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，對自身的素質(zhì)提高有很大的推動(dòng)作用。在新課程下，教師應當成為學(xué)生學(xué)習的組織者、引導者和合作者，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性、創(chuàng )造性，為學(xué)生帶給思考和發(fā)言的機會(huì )，構建探究合作的平臺，讓學(xué)生成為學(xué)習的主人。老師既要學(xué)習先進(jìn)的'課堂理念，又要因地制宜適當改革教學(xué)；要能發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性，給他們帶給一個(gè)創(chuàng )新思維活動(dòng)的空間或情境。培訓讓我獲得了很多的信息，開(kāi)闊了視野，同時(shí)為今后的工作打下了堅實(shí)的基礎，我認為培訓學(xué)習不但學(xué)有所獲，更重要的是必須要做到學(xué)有所用，把學(xué)到的知識應用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去。

　　三、樹(shù)立終身學(xué)習理念

　　時(shí)代不斷進(jìn)步，知識不斷更新，教師務(wù)必樹(shù)立終身學(xué)習的思想。作為一名教師，應不斷學(xué)習，不斷完善知識結構，不斷充實(shí)自己。新課標下的教師，既是教者又是學(xué)者。我深切地感受到：務(wù)必堅持“嚴謹篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”的終身學(xué)習理念，只有不斷地學(xué)習、更新觀(guān)念和知識，不斷地在實(shí)踐中總結經(jīng)驗教訓，吸取他人之長(cháng)來(lái)補自己之短，才能使自己更加有競爭力，具有更高的教育教學(xué)水平。

　　網(wǎng)絡(luò )研修就要結束了，但學(xué)習和思考并沒(méi)有停止，也不能停止！我將繼續關(guān)注研修平臺，�；亍凹摇笨纯�，及時(shí)與專(zhuān)家、同行進(jìn)行交流，不斷提升自我，為今后的教育事業(yè)打下堅實(shí)的基礎。

　　小學(xué)語(yǔ)文研修總結 篇6

　　20xx年度過(guò)去了，強化求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，認真貫徹執行區教育局和教師進(jìn)修學(xué)校的總體部署和要求，認真領(lǐng)會(huì )區教育局提出的突出教師隊伍建設這一工作重點(diǎn)，從課堂教學(xué)改革的推進(jìn)、班主任隊伍的建設、青年教師研修班的建立等方面入手，提高學(xué)校教師隊伍建設的水平。通過(guò)教學(xué)觀(guān)摩、課例點(diǎn)評和專(zhuān)家講座等形式，引領(lǐng)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，從而推動(dòng)學(xué)校教研組的建設和教師素質(zhì)的整體提升，提升校本研修的實(shí)效。

　　一、我們的工作重點(diǎn)。

　　立足本校實(shí)際，追求實(shí)際效果和注重實(shí)際應用，進(jìn)行教師教學(xué)行為及學(xué)生學(xué)習方式的研究，重點(diǎn)解決了教師和學(xué)生在教育管理以及實(shí)施新課程中遇到的具體問(wèn)題。

　　二、我們的做法。

　　1、管理機制落實(shí)到位。

　　首先，堅持執行每周領(lǐng)導聽(tīng)課制度，要求每一位領(lǐng)導在聽(tīng)課后與老師們一起研究并整理聽(tīng)課要點(diǎn)，并做好要點(diǎn)記錄表。其次，堅持每周分教研組集中學(xué)習，做到定時(shí)間、定內容、定人員。利用每周二下午語(yǔ)文教研活動(dòng)時(shí)間、每周三下午數學(xué)、星期四英語(yǔ)，周五是綜合學(xué)科，主要是課例展示，聽(tīng)課評課，系統地學(xué)習專(zhuān)業(yè)理論等，并定期進(jìn)行測驗、總結、評價(jià)等。第三，堅持每月進(jìn)行教研組活動(dòng)展示活動(dòng)。由各備課組研討，推選出本月上課老師人員，進(jìn)行集體研討，課例展示，全體學(xué)科老師參與聽(tīng)課評課，并評選出教研組活動(dòng)一二三等獎。

　　2、注重提升專(zhuān)業(yè)素養。

　　走出去。本學(xué)期，共派出200多人次參加各級的培訓學(xué)習。通過(guò)培訓學(xué)習，使得每一位教師在關(guān)注學(xué)生發(fā)展的同時(shí)，更關(guān)注自身的發(fā)展，努力成為能適應新形勢，具有創(chuàng )新精神，在教育中充分發(fā)揮自身潛能的現代型教師。

　　請進(jìn)來(lái)。我校積極邀請專(zhuān)家和外校老師來(lái)進(jìn)行菜單講座。上半年請山東昌樂(lè )二中培訓專(zhuān)家來(lái)我校進(jìn)行小組合作培訓，請市優(yōu)秀青年教師汪xx給老師帶來(lái)借助思維導圖來(lái)備課菜單講座。下半年，請德育研究實(shí)孫xx、姜xx老師，給班主任做了如何做好班主任的培訓，邀請教科室汪xx來(lái)校對青年教師個(gè)人課題申報進(jìn)行了有效的指導。通過(guò)培訓交流，開(kāi)闊了教師的眼界，提升了研究的力度。

　　多讀書(shū)。同樣，本學(xué)期也給老師們購買(mǎi)一定量的書(shū)籍，《給教師的一百條建議》《把整個(gè)心靈獻給孩子》《走在教育的路上》等。讀書(shū)有具體的要求，有規定看的，有選看的，分自學(xué)、集中學(xué)，考慮到有部分教師對學(xué)習的認識不夠，除了加大思想教育的力度，我們主要通過(guò)任務(wù)式驅動(dòng)教師們看書(shū)。有相應的`考核，進(jìn)行讀書(shū)筆記展示評比，讀書(shū)心得交流等。

　　勤動(dòng)筆。要求教師注意積累總結教育教學(xué)中的一些典型的事情，從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對于好的做法積累經(jīng)驗，對于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。這是我們這個(gè)學(xué)期要求老師門(mén)必須進(jìn)行的常規工作。同時(shí)，還鼓勵教師們善于將自己積累總結的一些做法寫(xiě)成論文，多向刊物雜志上投稿，鍛煉自己的寫(xiě)作能力，提高自己的教育教學(xué)水平。本學(xué)期，我校有多篇論文在市區獲獎，有41項課題被區級立項，名列街道學(xué)校前列。

　　3、開(kāi)展教研活動(dòng)，提高教學(xué)效益。

　　一是有效備課。我校集體備課設置統一的科組研究時(shí)間，積極進(jìn)行備課制度改革，與學(xué)習新的教學(xué)理念相結合，與我校自學(xué)導航研究相結合�？傮w思路是“提前備課，集體議課，個(gè)人整理，注重反思”16個(gè)字。這樣既加強了教師之間的學(xué)習交流，做到資源共享，同時(shí)又減輕了老師的工作負擔，提高了備課實(shí)效。

　　二是以研促教。

　　課堂教學(xué)是抓質(zhì)量之本，這學(xué)期，領(lǐng)導帶頭上課。11月底，夏xx校長(cháng)主動(dòng)要求與年輕教師浦新同上一節課。全體數學(xué)教師分備課組評課議課，這用事實(shí)，用行動(dòng)證明了一個(gè)理念“校長(cháng)是學(xué)校教學(xué)改革的第一負責人�！边@不是一句空話(huà)。教學(xué)校長(cháng)、校長(cháng)助理、教導主任也紛紛獻課，把我校老師的的教研熱情推向了高潮。

　　各教研組也是緊緊圍繞學(xué)校課改重點(diǎn)，不斷開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)。每月的校級的教學(xué)研討活活動(dòng)，有計劃，有主題，有聽(tīng)課評課，還有頒獎，老師們在學(xué)習收獲的同時(shí)，還會(huì )得到小獎品，受老師們的歡迎。

　　三、存在問(wèn)題。

　　校本教研是一項很實(shí)在的教學(xué)研究活動(dòng)，注重實(shí)踐，特別是解決實(shí)際問(wèn)題方面，所以要充分發(fā)揮教研組、備課組的作用，特別是組長(cháng)的作用。這個(gè)學(xué)期，我們在抓組長(cháng)工作落實(shí)方面有所減弱，以至于一些常規的教研活動(dòng)實(shí)效性不高。其次，對校本教研的監督力度有待提高，沒(méi)能很好的幫助教師在研究中遇到的問(wèn)題如何有針對性的處理。

　　總之，又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，有很多需要我們進(jìn)一步改進(jìn)和值得思考的地方。我們相信，下個(gè)學(xué)期，我們有能力逐步克服困難、不斷創(chuàng )新，走出一條適合我們發(fā)展的道路。

　　小學(xué)語(yǔ)文研修總結 篇7

　　作為一位語(yǔ)文教師，這些年我對語(yǔ)文教學(xué)有了深入的了解，同時(shí)也整理出了一套自己的心得，我覺(jué)得教學(xué)對于每個(gè)老師來(lái)說(shuō)是一門(mén)很深很深的學(xué)問(wèn)，教學(xué)方法尤其重要，下面我來(lái)和大家說(shuō)說(shuō)我的研修總結。

　　首先，我覺(jué)得要全面且充分地去了解學(xué)生，了解他們的個(gè)性，優(yōu)缺點(diǎn)等等，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文素養，因為語(yǔ)文是一門(mén)充滿(mǎn)思想、充滿(mǎn)人文精神、充滿(mǎn)智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中享受學(xué)習的樂(lè )趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養。最重要的，我們要注意新課導入新穎�！芭d趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。譬如，在導入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式�？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習之門(mén)。

　　我會(huì )培養積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，構建語(yǔ)義的理解、體會(huì )，要引導學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大膽，各抒己見(jiàn)。在思考辯論中，教師穿針引線(xiàn)，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教師應因勢利導，讓學(xué)生對問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認識了自然，懂得了知識無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì )有所不知，體會(huì )學(xué)習是無(wú)止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習中體驗到了自我價(jià)值。這一環(huán)節的設計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習提供了廣闊的舞臺。

　　其次要重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運用的精妙，思想表達的深邃，見(jiàn)解闡述的獨到，都是引導學(xué)生感悟的重要內容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導學(xué)生對語(yǔ)言文字反復誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎上，引導學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。如在《軍神》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導學(xué)生這樣品評：“學(xué)習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)�！贝藭r(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受，學(xué)生們覺(jué)的有這樣一位將軍深感驕傲�！边@樣引導學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述，讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認識。

　　此外，我們還要注重課內外結合。美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習為核心，能動(dòng)地向學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì )生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益�！痹谡n程改革實(shí)踐中，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀許多課外書(shū)；通過(guò)這些收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。其次，重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。如：學(xué)習《桂林山水》，我就找相關(guān)的資料圖片讓學(xué)生欣賞，讓他們有一種身臨其境的感覺(jué)。

　　總體概括一下就是，注意以下幾個(gè)方面：

　　一、有限的時(shí)間內提高課堂效率，新課程下的課堂教學(xué)，是培養學(xué)生掌握學(xué)習方法，讓學(xué)生勇于探索，發(fā)覺(jué)里面的.新事物。

　　二、培養適合學(xué)生自己的學(xué)習方法，使學(xué)生在研究解決其學(xué)習任務(wù)時(shí)，表現出來(lái)的具有個(gè)性特色的方式。那就要改變傳統教學(xué)中的過(guò)于強調接受性學(xué)習、死記硬背、機械訓練的現狀，鼓勵學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習。

　　三、作為老師要有自己的教學(xué)理念，但把握不住語(yǔ)文課該教什么理念的轉變，是適應語(yǔ)文新課程改革的根本前提。在日常的教學(xué)工作中，教師之間將更加緊密地合作，與不同學(xué)科的教師打交道。

　　四、給學(xué)生語(yǔ)文營(yíng)造更廣闊的想想空間，教師在課堂怎樣培養“語(yǔ)感”談到語(yǔ)文教學(xué)時(shí)，特別強調“要重視學(xué)生的學(xué)習過(guò)程和方法”而不僅僅地掌握知識和籠統地提高能力。

　　五、把教師的教學(xué)理念貫穿到行到中去，那如何去備好課語(yǔ)文新課程理念要求教師的教學(xué)行為必須根本轉變，這樣才能主動(dòng)適應并投入新課程改革，才能真正落實(shí)國家基礎教育課程改革的總目標，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

　　最后，我想說(shuō)的是，作為一名教師，尊重學(xué)生、理解學(xué)生非常重要！這種尊重，要求老師要一視同仁，不因美丑、貧富、學(xué)習成績(jì)的好壞、進(jìn)步與落后、個(gè)性的差異而有所折扣。尊重學(xué)生是教師的天職，這種尊重較之朋友間的尊重更有其深刻而久遠、博大而無(wú)私的內涵，它是教師職業(yè)道德的靈魂！尊重學(xué)生即是師德的基本要求，又是教育工作不可或缺的重要一環(huán)。我懂得這些作為教師所應必備的素質(zhì)，但我深知在教育教學(xué)中要真正地做到尊重每一個(gè)學(xué)生并非易事，我會(huì )加倍的努力，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

　　上面這些就是我的研修總結，今后我會(huì )繼續加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)而努力奮斗！

　　小學(xué)語(yǔ)文研修總結 篇8

　　我經(jīng)過(guò)參加這次教師研修學(xué)習，觀(guān)看名師的課堂實(shí)錄和聆聽(tīng)專(zhuān)家精彩的教學(xué)點(diǎn)評與講座。雖然經(jīng)過(guò)短短一個(gè)多月的學(xué)習，但對研修卻有不少的認識。在這一段時(shí)間里，通過(guò)對專(zhuān)家們專(zhuān)題的聽(tīng)課、交流、研討，同時(shí)提交作業(yè)、發(fā)表評論等，讓我領(lǐng)略到專(zhuān)家教授的風(fēng)采，同時(shí)也感受到其他學(xué)員們孜孜以求的進(jìn)取精神。讓我覺(jué)得收益頗多，受益匪淺。

　　我十分珍惜這一難得的機會(huì )，因為豐富的學(xué)習資料，增長(cháng)了我的知識儲備，開(kāi)闊了我的教學(xué)視野。我了解到教學(xué)中最前沿的知識，充分理解了新課改理念。也了解到作為老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的`完善自己，才能教好學(xué)生。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們教師多聽(tīng)取學(xué)生和教師之間的各種意見(jiàn)。并且自身不斷的學(xué)習，積極學(xué)習，不斷開(kāi)辟新教法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。

　　一方面如何上好一節課，一直是我們最關(guān)注的焦點(diǎn)，聽(tīng)了專(zhuān)家們的講解，我感觸頗深。首先，教學(xué)目標要明確并且設計得當，因為教學(xué)目標既是課堂教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，也是課堂教學(xué)的歸宿；其次，在講課的過(guò)程中要加以利用生活周邊實(shí)例增加教學(xué)目標的生動(dòng)性，活躍課堂氛圍，讓學(xué)生能更好地理解和掌握；最后，利用與學(xué)生之間的互動(dòng)能夠容易的知道了解其不足之處，再加以細說(shuō)，以確保學(xué)生吸收知識的效率。要使我們的課堂多姿多彩，離不開(kāi)教師的不斷探索與反思。

　　另一方面，在教師職業(yè)的緊張和壓力下，我們該如何去面對和化解它。學(xué)會(huì )自我調試和正確看待競爭，寬容的對待學(xué)生多一點(diǎn)耐心，有利于教師的心理健康。除此之外，通過(guò)和家人、同事、好友的溝通交流，調整心態(tài)，放松心情，這也有助于身心健康。

　　研修即將結束，在研修學(xué)習的過(guò)程中，我領(lǐng)略了研修內容的精彩，研修形式的創(chuàng )新，研修成果的厚重。專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的路還很長(cháng)，希望我們能夠繼續相伴在那種靈活、機動(dòng)、互動(dòng)的教學(xué)海洋里。也找到了做了一個(gè)研究性老師的努力方向，如果我們把教育教學(xué)中遇到的問(wèn)題都當作教科研的課題，那我們的教育生活就會(huì )天天充滿(mǎn)懸念，時(shí)時(shí)充滿(mǎn)探索，當然也就會(huì )不斷地品嘗到成功的快樂(lè )！

　　小學(xué)語(yǔ)文研修總結 篇9

　　時(shí)間過(guò)得真快，這次的培訓快要接近尾聲了。我得到收獲良多。雖然時(shí)間比較匆忙，但是學(xué)習到的知識真的很充實(shí)！以下是我的心得體會(huì )和一些收獲：

　　在教材上，我對新課標新教材有了新的理解和把握。

　　一、準確把握小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的性質(zhì)�！墩Z(yǔ)文課程標準》指出：“工具性和人文性的統一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)�！边@一論斷，既是歷史的反思，也是經(jīng)驗的總結，是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)理論與實(shí)踐的重大進(jìn)步。在目前的課程改革和實(shí)驗中，應正確把握并落實(shí)語(yǔ)文課程的'這一基本性質(zhì)。

　　二、準確把握小學(xué)語(yǔ)文課程目標。特別是在學(xué)習《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準修訂解讀》時(shí)，讓我準確的把握小學(xué)語(yǔ)文課程追求的總目標是全面提高小學(xué)生的語(yǔ)文素養：

　　1、要真正整合知識能力、過(guò)程方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)這三維目標。

　　2、要切實(shí)把握小學(xué)各年段語(yǔ)言文字方面的重點(diǎn)教學(xué)目標。

　　在教學(xué)方法上，我對自己的教法有了新的改進(jìn)。

　　一、寫(xiě)話(huà)與習作的教學(xué)。對于現在低年級學(xué)生來(lái)，寫(xiě)話(huà)是一件比較難的事。以前我在教學(xué)寫(xiě)話(huà)就是在寫(xiě)話(huà)課時(shí)訓練，現在聽(tīng)了李吉林老師的講座，讓我學(xué)到很多方法去訓練學(xué)生，其中就是可以充分利用課文中的主圖，讓學(xué)生自己看著(zhù)圖畫(huà)大概說(shuō)說(shuō)，慢慢再去落實(shí)學(xué)生去寫(xiě)。

　　二、小學(xué)古詩(shī)文教學(xué)方法。古詩(shī)文教學(xué)，在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)，許多老師覺(jué)得比較難教。甚至連我自己也是這樣認為，通過(guò)這次培訓讓我明確了教學(xué)目標，如：第一學(xué)段（一、二年級）的學(xué)習目標是：“誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩(shī)，展開(kāi)想象，獲得初步的情感體驗，感受語(yǔ)言的優(yōu)美”。第二學(xué)段（三、四年級）的學(xué)習目標是：“誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意在誦讀過(guò)程中體驗情感，領(lǐng)悟內容”與第一學(xué)段不同的是，第二學(xué)段進(jìn)一步把誦讀與情感體驗這兩個(gè)過(guò)程結合起來(lái)了，而且有了對理解作品內容的要求。第三學(xué)段（五、六年級）在前面的基礎上有了更細更高的要求：“閱讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì )詩(shī)人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想�！薄罢b讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意通過(guò)詩(shī)文的聲調、節奏等體味作品的內容和情感”。同時(shí)通過(guò)這次培訓我學(xué)到很多古詩(shī)文教學(xué)方法。如：在陳瑜的《試論小學(xué)古詩(shī)教學(xué)中的情感體驗法》論文中提到的：

　　1、以學(xué)生自主誦讀為主，淡化教師的講解。

　　2、要重視對作品的“密詠恬吟”與默讀。

　　3、尊重學(xué)生的個(gè)性化理解。

　　4、注意使課堂誦讀與課外誦讀相結合。

　　總之，有培訓就會(huì )有收獲，在《廣州義務(wù)教育階段新課標課程-小學(xué)語(yǔ)文》當中我學(xué)到的知識很多很多！今后,我會(huì )更積極主動(dòng)地去學(xué)習，把自己的收獲在語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中積極運用，并不斷創(chuàng )新。使自己的教育教學(xué)工作得到更全面的發(fā)展。

　　小學(xué)語(yǔ)文研修總結 篇10

　　時(shí)間過(guò)得好快，當再一次坐在電腦前學(xué)習的時(shí)候，學(xué)習的期限已經(jīng)到期了，可我總覺(jué)得跟專(zhuān)家和各位一線(xiàn)的老師沒(méi)有交流夠，非常感謝省培為我們提供一個(gè)學(xué)習交流的機會(huì )。

　　通過(guò)本次學(xué)習，我的班主任工作有了很大的改變，我帶著(zhù)一屆畢業(yè)班，從初一看著(zhù)孩子們一天天長(cháng)大，心里十分高興�；貞涀约喝�年來(lái)在三尺講臺辛勤耕耘的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，時(shí)常感覺(jué)自己已經(jīng)被各種性格的學(xué)生把自己的脾氣磨得沒(méi)了脾氣，仔細想想，不是沒(méi)了脾氣，而是自己的教育心態(tài)和理念發(fā)生了轉變。在做班主任工作中，以前似乎是在和學(xué)生斗智斗勇，偶爾也會(huì )對學(xué)生大發(fā)脾氣，在本次學(xué)習之后，我學(xué)會(huì )了調適自己的心理壓力。慢慢地我業(yè)余愛(ài)好廣泛，在寂寞孤獨、煩惱抑郁時(shí)，通過(guò)自我?jiàn)蕵?lè )防止心境的壓抑，使身心獲得有益的休整和放松。開(kāi)展豐富多彩的業(yè)余活動(dòng)可以使我感到充實(shí)，輕松愉快，心情舒暢。在活動(dòng)中增長(cháng)知識和才干，使個(gè)性健康成長(cháng)。這讓我的'心理狀態(tài)調適的感覺(jué)很不錯。

　　本次學(xué)習使我在語(yǔ)文教學(xué)和提高個(gè)人的語(yǔ)文教學(xué)能力及素養方面有很多感悟。作為一名鄉村教師，應當具有專(zhuān)業(yè)閱讀的敏銳感和人文豐富感。我們應當及時(shí)購買(mǎi)或訂閱有益的書(shū)報雜志，經(jīng)常讀教育生活中的無(wú)字之書(shū)和有字之書(shū)，時(shí)刻保持對教育生活敏銳的感受力，甚至能從漫天飛雪中，從孩子打雪仗的歡呼聲中讀出有效的課程資源，在翻閱雜志時(shí)，在瀏覽報紙時(shí)，就應敏感的搜索到和目前的課程實(shí)施、專(zhuān)業(yè)寫(xiě)作相關(guān)的信息，從而認識到，人文的豐富感就是關(guān)懷人、尊重人、解放人，提升認的人文精神，招到厚重的生命感染力。

　　通過(guò)本次學(xué)習，我在師德修養方面也有了更多的感悟。以前我們總是把“為了一切學(xué)生”作為一個(gè)口號，在學(xué)校只愿對班上的優(yōu)生操心，而面對班上的問(wèn)題學(xué)生時(shí)，就不愿在花費更多的心血，這在很多時(shí)候確實(shí)傷害了學(xué)生的心靈。通過(guò)本次學(xué)習，反思自己，開(kāi)始注重對問(wèn)題學(xué)生心靈關(guān)注，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。并不斷挖掘他們的閃光點(diǎn)，增強他們的自信心。人人都有優(yōu)點(diǎn)，如同人人都有缺點(diǎn)一樣，再好的學(xué)生都有缺點(diǎn)，再壞的學(xué)生也有優(yōu)點(diǎn)。在班級多開(kāi)展一些活動(dòng)，或者讓他們多參加學(xué)校各項的娛樂(lè )活動(dòng)，以便給個(gè)他們展示才華的機會(huì )，這樣可以讓這些問(wèn)題學(xué)生展現自己的閃光點(diǎn)，讓同學(xué)們都有了一個(gè)了解他們的機會(huì )，從而受到別人的尊重。

　　總之，省培學(xué)習讓我無(wú)論從思想上還是從個(gè)人能力上都有了很大的提高，感謝各級領(lǐng)導為我提供了這樣一個(gè)學(xué)習交流的平臺。

　　小學(xué)語(yǔ)文研修總結 篇11

　　匆匆忙忙在網(wǎng)絡(luò )中研修的日子告一段段落，在這浩瀚的網(wǎng)絡(luò )平臺上，感受頗多。在這我聆聽(tīng)了各位專(zhuān)家們的精彩闡釋和真知灼見(jiàn)，傾聽(tīng)了各位教師的親切點(diǎn)評，在線(xiàn)研討領(lǐng)略了各位同仁激烈的討論，傾聽(tīng)一線(xiàn)教師的無(wú)數心聲，同時(shí)也讓我有幸結了許多的同行，領(lǐng)略他們的風(fēng)采。在網(wǎng)絡(luò )研修的日子里，每天上課、觀(guān)看視頻、閱讀文本、完成作業(yè)、寫(xiě)反思、發(fā)評論、瀏覽簡(jiǎn)報……已成為的每天的必修課。通過(guò)研修，我全面提升了自己的基本素養和業(yè)務(wù)綜合能力，對我以后的教學(xué)起到了一定的指引作用，同時(shí)對教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。

　　通過(guò)本次遠程教育培訓，收獲甚多，受益匪淺，使我真正體會(huì )到以前的認識是多么的膚淺，理論知識是多么的匱乏�，F將培訓情況與自己的收獲總結如下：

　　一、思想認識得到了提高。

　　通過(guò)本次培訓，我的思想認識得到了很大的提高。首先，明確了語(yǔ)文教學(xué)要樹(shù)立“大語(yǔ)文”的教育觀(guān)念，教師的職責就是在于當好教練，在于精通育人之道，點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣，即“授之于漁”的作用，教師應重視為學(xué)生創(chuàng )設語(yǔ)文學(xué)習的大環(huán)境。其次，明確了語(yǔ)文教學(xué)要注重“人文精神”的培養，教書(shū)育人，教書(shū)只是手段，育人才是目的，在語(yǔ)文教學(xué)中要能潛移默化地塑造人的靈魂，提升人的涵養和文化品位，啟迪智慧，感悟人生，語(yǔ)文教師在教學(xué)中應多一些人文關(guān)懷，承擔起人格教育和人文教育的雙重任務(wù)，既要為學(xué)生打下堅實(shí)的人文精神基礎，蓄聚文化底蘊，厚實(shí)人文底氣，同時(shí)又要提高學(xué)生對自然、對社會(huì )、對人生的認識，使他們全面發(fā)展，茁壯成長(cháng)。第三，語(yǔ)文要教會(huì )學(xué)生在“模仿”中創(chuàng )新，就教師而言，要肯定“模仿”，實(shí)踐“模仿”，讓學(xué)生學(xué)會(huì )“模仿”，學(xué)會(huì )舊瓶裝新酒，并能通過(guò)模仿，不斷將學(xué)生潛在的想象力、創(chuàng )造力、美好人性充分開(kāi)發(fā)出來(lái)，加以培養、升華、有所創(chuàng )新。第四，語(yǔ)文教學(xué)要跟上時(shí)代的步伐，隨著(zhù)時(shí)代的進(jìn)步與發(fā)展，語(yǔ)文教學(xué)也必須面向現代化、面向未來(lái)、面向世界、面向國家經(jīng)濟建設和社會(huì )發(fā)展的`需要，以適應當今經(jīng)濟一體化、全球化和信息化的時(shí)代需要，把時(shí)代的活水引入課堂，教時(shí)代之所需、學(xué)時(shí)代之所需、用時(shí)代之所需，激發(fā)學(xué)生的時(shí)代思維，加強學(xué)生對當今世界的真實(shí)了解。

　　二、解決教學(xué)問(wèn)題的能力不斷增強。

　　在研修過(guò)程中有專(zhuān)家們地講授，有許多優(yōu)秀的教師在論壇中發(fā)表文章說(shuō)出自己在教學(xué)中遇到的問(wèn)題及解決的辦法，有許多問(wèn)題與自己的情況十分類(lèi)似，這讓我有機會(huì )學(xué)習別人解決問(wèn)題的方法，認識到自己解決教學(xué)問(wèn)題的缺陷，也有機會(huì )完善自己解決問(wèn)題的辦法。專(zhuān)家講授的課程，有更多值得學(xué)習及借鑒的地方，運用專(zhuān)家的辦法，可以更好的解決教學(xué)中的許多問(wèn)題。

　　三、對課堂教學(xué)感悟的幾點(diǎn)收獲。

　　語(yǔ)文課堂教學(xué)是形式多樣的活動(dòng)。認識到學(xué)生學(xué)習新知識的方法和方式是多種多樣的，除了閱讀教材、聽(tīng)教師講課、做練習之外，也可通過(guò)講故事、做游戲、演示、表演等活動(dòng)；可深入實(shí)際調查研究，分析解決實(shí)際問(wèn)題；也可動(dòng)手設計、制作和做實(shí)驗，還可以通過(guò)觀(guān)察、探索、歸納等。力求學(xué)習內容生活化以及學(xué)習過(guò)程經(jīng)歷化，根本目的是提高學(xué)生的數學(xué)素養，特別是學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。

　　語(yǔ)文課堂教學(xué)是討論、合作、交流的融洽。課堂討論、合作是學(xué)習小組成員完成學(xué)習任務(wù)的手段，而交流則促進(jìn)學(xué)生智慧（成果）共享。課堂上的討論、交流、合作首先有利于學(xué)生培養自主，自信和學(xué)習的主動(dòng)性，許多平時(shí)內向、不善言辭的同學(xué)也會(huì )活躍起來(lái)，勇于發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解，學(xué)生個(gè)性得到張揚。我每次采取討論、合作、交流的方法，都能創(chuàng )造自由、輕松、愉悅的學(xué)習環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生思維的伸展。使學(xué)生在交流中鍛煉自己，把思想表達清楚，并聽(tīng)懂、理解同伴的描述，從而提高表達能力和理解接受能力。課堂活躍，學(xué)生參與率高，興趣較濃，效果很好。

　　語(yǔ)文課堂是德育教育的課堂。語(yǔ)文教育蘊含豐富的德育內容�？膳囵B學(xué)生崇尚科學(xué)，追求真理，弘揚愛(ài)國主義精神。新課程的每一處知識、每一個(gè)背景材料都可以作為德育教育的資料。我在課堂上利用教材內容及學(xué)生實(shí)際，構成一個(gè)立體的德育滲透體系，收到很好的效果。使我班形成一個(gè)積極向上的集體，被評為先進(jìn)班。

　　語(yǔ)文課堂是應用現代信息技術(shù)的課堂�，F代信息技術(shù)使知識得以直觀(guān)、形象、生動(dòng)地展示出來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)則為語(yǔ)文教育提供了無(wú)限廣闊的學(xué)習資源和舞臺，信息技術(shù)的使用，大大地提高了課堂教學(xué)效果，對老師提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)手段也起到很好的促進(jìn)作用。在教學(xué)中我盡量使用學(xué)�，F有的教學(xué)設備進(jìn)行教學(xué)，如使用多媒體、農遠教學(xué)光盤(pán)、網(wǎng)絡(luò )資源等。教學(xué)生動(dòng)，學(xué)生興趣濃，效果很好。

　　四、樹(shù)立“活到老，學(xué)到老”的終身學(xué)習觀(guān)。

　　作為教師，我們的學(xué)習不是一般的學(xué)習，而是基于一個(gè)教育者的學(xué)習。我們最終的追求是育好人，為“育人”而學(xué)習是教師的天職。我們應當積極參加上級組織的各種培訓，繼續學(xué)習，使之達到活到老，學(xué)到老的終身學(xué)習觀(guān)念。應當不斷學(xué)習新的教法，新的教育教學(xué)理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學(xué)生渴求知識的心田。

　　總之，通過(guò)研修，我不斷的認識到自身存在的問(wèn)題，并學(xué)習到了解決這些問(wèn)題的辦法。感覺(jué)到了這次研修對自身的充實(shí)。通過(guò)研修，使我站在一個(gè)新的平臺審視自己，也借此明確了自身的工作及學(xué)習方向。使我對自己的教學(xué)工作有了更大信心。遠程研修的目標就是這樣，提高教師的教學(xué)水平，改善教師的教學(xué)理念。教育改革的動(dòng)態(tài)不斷在變化，隨之的是教學(xué)理念在不斷更新。只有不斷的通過(guò)研修，才能與時(shí)俱進(jìn)，為將來(lái)更好的從事語(yǔ)文教學(xué)工作打好堅實(shí)的基礎。遠程培訓將是教師隊伍提升教學(xué)能力的有效途徑之一�？梢酝ㄟ^(guò)網(wǎng)絡(luò )探討尋找思想的沉淀和共鳴，使震動(dòng)讓自己覺(jué)醒，讓反思促進(jìn)步。在新課標的引導下，我們要克服缺點(diǎn)，通過(guò)各種學(xué)習，力求解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，切實(shí)的提升教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平，穩步推進(jìn)自己。所以在今后的工作中我將更加努力，充分利用好遠程培訓的大舞臺，結良師益友，探教學(xué)天地，促共同進(jìn)步。

　　小學(xué)語(yǔ)文研修總結 篇12

　　我很幸運地參加了這次教師國培在線(xiàn)研修學(xué)習，觀(guān)看專(zhuān)家與老師講座的視頻：一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例，讓我更加貼近了課堂；專(zhuān)家們精辟獨到的分析又使我明白了教學(xué)中就應注意什么，哪些細節需要揚棄，哪些地方需要改正。個(gè)性是在語(yǔ)文作業(yè)布置、批改上我有更深刻的認識。我認真完成自己的作業(yè)，研修日記，閱讀了超多的文章，深刻感受到學(xué)習的樂(lè )趣。

　　多年以來(lái)，一向感覺(jué)小學(xué)語(yǔ)文是模模糊糊一大片，不明白該講些什么，該怎樣講。經(jīng)常聽(tīng)到這樣的言論：小學(xué)語(yǔ)文必須要姓“語(yǔ)”；語(yǔ)文課要上得有“語(yǔ)文味兒”�！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。我將以得益于本次國培研修的巨大進(jìn)步為契機，“愛(ài)心鑄師魂，真誠育桃李”，在教育生涯的軌道上闊步向前，付出汗水和執著(zhù)，努力成為一名愛(ài)心無(wú)限、技能超群的研究型教師。

　　一、參加研修帶來(lái)的收獲

　　1、在這次學(xué)習中，我認真觀(guān)看多個(gè)視頻。并認真做好讀書(shū)筆記，寫(xiě)出自己的心得。不斷在理性認識中豐富自我，在學(xué)習中成長(cháng)自我。

　　2、這次研修解決了我在教學(xué)中的許多困惑。如當專(zhuān)家講到作文教學(xué)時(shí)，我口說(shuō)我見(jiàn)，我手寫(xiě)我心.....我發(fā)現學(xué)生的寫(xiě)作困難是我所限制了。

　　3、這次研修提升了我的教學(xué)水平。以前，在教學(xué)中，我由于教學(xué)時(shí)間緊張，對課堂中的細點(diǎn)問(wèn)題總是采用“大概式”的處理方式，透過(guò)這次研修，看到名師的經(jīng)典課例使我認識到處理課堂中的細點(diǎn)問(wèn)題的重要性。

　　二、參加研修帶來(lái)的思考和啟示

　　1、對于一節“好課”的思考。什么是一節好課呢？透過(guò)研修，在我看來(lái)，只要有敬業(yè)精神的課，只要有提高的課都均可稱(chēng)之為“好課”。

　　2、對于創(chuàng )新教研方式的思考。教研是教學(xué)研究的簡(jiǎn)稱(chēng)，重“教”輕“研”不稱(chēng)之為教研。反思過(guò)去的教學(xué)與思想，我要堅持過(guò)去的好的優(yōu)良的傳統，一改過(guò)去的不科學(xué)的理念和方法，盡力做好以后的教學(xué)教育工作。

　　3、這次研修使我從其他的學(xué)員身上學(xué)到了很多。他們的好學(xué)給我留下了十分深刻的印象，他們努力研修，認真思考。我對他們十分欽佩，在他們身上我認識到我的不足，我就在今后的學(xué)習工作中彌補自己的不足。

　　4、透過(guò)此次研修，我認識到做為一個(gè)教師務(wù)必終身學(xué)習，只有不斷的學(xué)習，不斷的更新我的知識和教學(xué)理念，我才能勝任教師這一主角。

　　總的來(lái)說(shuō)，作為語(yǔ)文教師的我們應在教學(xué)過(guò)程中應努力地備課，盡力去設計好教案，在備課和設計教案時(shí)首先要搞清楚，我教什么，然后在想怎樣教的法子。務(wù)必盡快自主地嘗試走出那座“教什么”的迷霧，不能眷戀著(zhù)迷霧中“安逸”，也不能寄期望于那“迷霧”自行散去而為此付出長(cháng)時(shí)間的等待――雖然我們都明白這“自主地嘗試走出”的背后肯定是充滿(mǎn)著(zhù)困惑與艱辛的。語(yǔ)文老師要善于引導學(xué)生透過(guò)咬文嚼字，去感悟作者表情達意，遣詞造句的功夫。體會(huì )語(yǔ)言要靠功力，要憑語(yǔ)感，憑著(zhù)一種直覺(jué)。需要我們語(yǔ)文老師潛下心來(lái)研讀文本，需要我們語(yǔ)文老師提高自身的文化底蘊，需要我們語(yǔ)文老師修煉自己的語(yǔ)言功夫。在以往的教學(xué)過(guò)程中，我從未認真思考過(guò)“語(yǔ)文教學(xué)教什么”。這天，我第一次沉下心來(lái)認真思考語(yǔ)文教學(xué)中“教什么”。長(cháng)期以來(lái)，我一向認為“怎樣教”更為重要，因為這直接關(guān)系到學(xué)生對于所教知識的理解程度。比如同樣一個(gè)知識，分別請兩位老師來(lái)教，教學(xué)方式更適合于學(xué)生理解的那位到達的效果必然更好，因此很少顧及語(yǔ)文教學(xué)教什么。然而語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)資料相對寬泛和模糊，我們教學(xué)時(shí)不能面面俱到，所以解決“教什么”的問(wèn)題相當重要。如果無(wú)法確定適合且有用的教學(xué)資料，那么即使在“怎樣教”上如何如何地大做文章，結果也可能并不樂(lè )觀(guān)――或許你的教學(xué)方舟在出發(fā)伊始已經(jīng)偏出了最佳的航道。

　　年輕的'教師要認真學(xué)習傳統的語(yǔ)文教學(xué)理論。傳統的語(yǔ)文教學(xué)理論是根，根扎實(shí)才能長(cháng)出參天大樹(shù)。我們要學(xué)習傳統的精髓，學(xué)死、用活，棄糟粕。要做教育教學(xué)實(shí)驗，要有自己的課題，自己定下一個(gè)目標來(lái)，每一天為了這個(gè)目標努力，每一天都要寫(xiě)教學(xué)日記，教學(xué)要有反思，讀書(shū)要有心得。要樹(shù)立獨立思考的精神，留一點(diǎn)自己的自留地，有一點(diǎn)自己思考精神的東西，教出自己的風(fēng)格，有自己獨到的東西。要認真讀幾本書(shū)。讀什么書(shū)？要讀經(jīng)典。如果腦子里裝著(zhù)若干篇古文、古詩(shī)，再熟悉一些中外新文學(xué)的名家名篇，從古典和現代的韻文傳統、散文傳統中汲取營(yíng)養，在教學(xué)中就會(huì )應付自如。建讀好《古文觀(guān)止》、《唐詩(shī)三百首》，許慎的《說(shuō)文解字》，劉勰的《文心雕龍》，以及《學(xué)記》等。還要認真地讀葉圣陶等語(yǔ)文教育家的論著(zhù)。也要讀一些國外的教學(xué)理論和一般的時(shí)文。要處理好經(jīng)典和一般書(shū)籍的關(guān)系，“通百藝而專(zhuān)一長(cháng)”。語(yǔ)文教師，還要好好學(xué)習教學(xué)論、兒童心理學(xué)知識。要了解兒童心理，掌握小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的基本理論和規律。尤其是這一點(diǎn)很重要�！毙�學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論”是一門(mén)科學(xué)，具有獨特的理論體系。要熟練地掌握才好。

　　“欲窮千里目，更上一層樓”�！靶滤伎肌眹�培研修的平臺像一架云梯，讓我能不斷地向上攀登。平臺上那么多的學(xué)員文筆流暢，才思敏捷，學(xué)識淵博，像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬(wàn)千，羨慕不已，頓覺(jué)“山外青山樓外樓”，“強中自有強中手”，仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代，充滿(mǎn)了孜孜以求的激情，洋溢著(zhù)不斷攀登的動(dòng)力，時(shí)刻充溢著(zhù)強烈的學(xué)習欲望。

　　總之，經(jīng)過(guò)這次網(wǎng)上培訓，我徹底領(lǐng)略了專(zhuān)家們的治學(xué)嚴謹、博大才學(xué)思到自己的學(xué)識水平相差甚遠和平時(shí)教學(xué)方法的淺陋。感覺(jué)自己知識功底、教學(xué)方法、思想認識、心理素質(zhì)等等都還有很大的漏洞，但是在專(zhuān)家及老師們的感染和熏陶下，我無(wú)形中有了較大的提高。在那里我增長(cháng)了知識，忘記了辛苦；增添了歡樂(lè )，擯棄了煩惱；增強了自信，擺脫了困境！我將帶著(zhù)收獲、帶著(zhù)感悟、帶著(zhù)信念、帶著(zhù)滿(mǎn)腔熱情，投入到今后的教育教學(xué)工作中，我也期望今后能參加類(lèi)似的培訓，以進(jìn)一步提升自己在教學(xué)等各方面的潛力；我更期望，在此次培訓之后，能學(xué)有所用，讓自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)更快。

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