法治教育研修總結范文
總結在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用，為此要我們寫(xiě)一份總結。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么，下面是小編為大家收集的法治教育研修總結范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
研修，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的沉淀，似乎與我們有了一種隔閡，之前的激情飛揚已變得平平淡淡。雖然歌中曾唱道：平平淡淡才是真。但，面對網(wǎng)絡(luò )研修的轉型期——由集中轉為分散，作為一名聆聽(tīng)過(guò)省級視頻會(huì )議的指導老師來(lái)說(shuō)，我感覺(jué)有責任與師友們交流一下我的感受，分散研修，是形散而神不散！
曾經(jīng)也將海明威的"優(yōu)于別人并不高貴，真正的高貴是優(yōu)于過(guò)去的自己。"作為引領(lǐng)學(xué)生成長(cháng)的航標，以此鼓勵孩子們努力奮斗超越自己。而今，蔣敦杰教授將此送給研修的師友們，我想，真是再恰切不過(guò)了。集中研修時(shí)，也許你是同行中出類(lèi)拔萃的，也許你是默默無(wú)聞的，但，所有的這些都不能阻擋你繼續學(xué)習的腳步，只要我們在自己原有的位置有所前行，這就是對研修的最好回報。
兩年的相攜相伴，研修已成為我們工作的一分子，慢慢地，它必定會(huì )不再光鮮，不再新奇，我們是否會(huì )將激情內化，將研修常態(tài)化？在回答這個(gè)問(wèn)題前，請讓我們先分享一下最美鄉村教師的點(diǎn)點(diǎn)滴滴吧！
——青海省的一位普通教師，雙手殘疾，僅有兩個(gè)殘指，為了練板書(shū)，受盡折磨，最終字寫(xiě)得工整，畫(huà)畫(huà)得漂亮。他說(shuō)："我豎的標桿就是學(xué)生前進(jìn)的方向。"一位殘疾教師，超越常人的付出，只為履行一位教師的職責，更為傳遞人生的信念！這是何等的一種高尚！
代建榮——云南省的一位體育教師，在一所特殊教育的學(xué)校任教，為教會(huì )智障學(xué)生系紅領(lǐng)巾，整整花費一年才成功。這樣枯燥的工作，這樣執著(zhù)的努力，只為讓孩子感受到紅領(lǐng)巾的魅力。這是怎樣的一種堅持！
將心比心，我們比馬老師、比代老師幸福多少？身體健康、工作省心，另外，還能夠借助網(wǎng)絡(luò )與高級別的專(zhuān)家對話(huà)，成長(cháng)的路上我們有太多的貴人輔助！我們不應該知足嗎？我們不應該珍惜嗎？戰勝一切困難完成使命的馬老師代老師們，為我們豎立了一座不朽的師德豐碑，用心研修將研修自覺(jué)地融入到自己的日常工作中，也是我們對師德的一種樸實(shí)解讀，因為，唯有不斷研修，我們才能真正做到學(xué)高為師；唯有自覺(jué)研修，我們才能真正做到身正是范！
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