地理國培研修總結

　　總結就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的總結，它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧。但是總結有什么要求呢？以下是小編為大家整理的地理國培研修總結，歡迎大家分享。

　　我市從xx年起開(kāi)始教育干部培訓工作，xx市教師進(jìn)修學(xué)校當時(shí)被確定為xx省中小學(xué)校長(cháng)培訓試點(diǎn)單位，負責對全市中小學(xué)校長(cháng)實(shí)施培訓。經(jīng)過(guò)十幾年的實(shí)踐探索,中小學(xué)校長(cháng)培訓工作已步入規范發(fā)展的軌道。至今舉辦了二十期教育干部培訓，共計學(xué)員1283名。（現在崗440名。小學(xué)校長(cháng)272名，中學(xué)校長(cháng)168名。）其中，舉辦了中小學(xué)校長(cháng)崗位培訓班10期，參訓學(xué)員835名；（其中，小學(xué)在崗校長(cháng)272人，參訓率100%；中學(xué)在崗校長(cháng)168人，參訓率100%。）舉辦了中小學(xué)校長(cháng)提高培訓班5期，參訓學(xué)員209名（不包括在省、市級參加提高培訓的校長(cháng)）；舉辦了小學(xué)校長(cháng)骨干班2期，參訓學(xué)員68名；舉辦了中小學(xué)后備干部培訓班3期，參訓學(xué)員171名。在培訓工作實(shí)踐中，我們不斷探索，注重對中小學(xué)校長(cháng)培訓工作的研究，“九五”期間，曾在《人民教育》、《中小學(xué)校長(cháng)》等有影響的刊物上多次發(fā)表研究性文章，出席原國家教委在xx召開(kāi)的全國干訓工作經(jīng)驗交流會(huì )并作書(shū)面發(fā)言，中央電視臺、中國教育報分別報道我市的校長(cháng)培訓情況；20xx年以來(lái)，我們以“九五”校長(cháng)培訓工作為基礎，不懈努力，創(chuàng )造性地工作，在培養和建設素質(zhì)高、業(yè)務(wù)精、善管理的校長(cháng)隊伍實(shí)踐中探索了一些方法，取得了一定的成績(jì)，今年被xx省教育廳授予教育干部培訓先進(jìn)單位、先進(jìn)個(gè)人。

　　一、具體做法

　�。ㄒ唬╊I(lǐng)導重視，健全組織，完善機制。

　　首先，強化領(lǐng)導機構，完善運行機制。為落實(shí)教育部《關(guān)于“十五”期間全國中小學(xué)校長(cháng)培訓指導意見(jiàn)》的精神，根據省教育廳《關(guān)于“十五”期間中小學(xué)校長(cháng)培訓的意見(jiàn)》，我們成立了以分管教育的副市長(cháng)張艷為組長(cháng)，教育局局長(cháng)錢(qián)繼斌等為副組長(cháng)的xx市“十五”小學(xué)校長(cháng)培訓工作領(lǐng)導小組，出臺了《xx市“十五”小學(xué)校長(cháng)培訓實(shí)施意見(jiàn)》。明確職責分工，進(jìn)修學(xué)校主要負責制定培訓計劃、食宿安排、學(xué)籍管理、教育實(shí)踐等；緊密配合，協(xié)調一致，形成了有效的培訓運行機制。

　　其次，建設了一支專(zhuān)兼結合，善于從事校長(cháng)培訓工作，有較強培訓能力的教師隊伍。目前，進(jìn)修學(xué)校配備了專(zhuān)兼職干訓教師17名，其中專(zhuān)職6人，兼職11人，全是本科及以上學(xué)歷，高講12人，講師5人，兼職教師中有教育行政干部4人。還配備了1名專(zhuān)職管理員。

　　第三，為進(jìn)一步搞好教育干部的培訓工作，我市加大了對教育干部培訓基地建設的經(jīng)費投入。目前，進(jìn)修學(xué)校有階梯教室一間300座；計算機教室4間計算機200臺；多媒體語(yǔ)音室2間；xx衛星接收設備一套；并組建了校園網(wǎng)并寬帶接入國際互聯(lián)網(wǎng)。還有能滿(mǎn)足學(xué)員生活需求的生活設備；同時(shí)十分重視干訓實(shí)踐考察工作。

　　第四，健全培訓管理制度。在各期教育干部培訓班開(kāi)班之前，進(jìn)修學(xué)校都先完善培訓手續，并建立學(xué)員學(xué)籍檔案（見(jiàn)檔案材料）；按照省指導性教學(xué)計劃，結合學(xué)員特點(diǎn)，認真研究制定教學(xué)培訓實(shí)施計劃（見(jiàn)各期教學(xué)檔案材料）；在培訓中，使用的教材是省指定的材。除按要求開(kāi)齊全部課程，保證教學(xué)課時(shí)量外，同時(shí)，安排一定的時(shí)間組織學(xué)員研討，并到市內外一些示范性中小學(xué)學(xué)習考察，并要求寫(xiě)出考察報告；對學(xué)員的學(xué)習過(guò)程和培訓效果加強考核測評；培訓結束，嚴格按學(xué)籍管理規定，由進(jìn)修學(xué)校填寫(xiě)結業(yè)證書(shū)，上報市教育局審批后頒發(fā)培訓結業(yè)證書(shū)。

　�。ǘ�）分層施訓，形成網(wǎng)絡(luò )，注重實(shí)效。

　　教育干部培訓工作嚴格執行《中小學(xué)校長(cháng)培訓規定》和《全國教育干部培訓“十五”規劃》的有關(guān)規定，堅持理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)用一致，按需施教，講求實(shí)效的原則，努力提高教育干部的思想政治和業(yè)務(wù)綜合素質(zhì)。從20xx年4月起，我們在充分準備的基礎上，開(kāi)辦xx市“十五”小學(xué)校長(cháng)骨干研修試點(diǎn)班（后確定為全省三個(gè)省級試點(diǎn)班之一），參訓學(xué)員35人，研修班以在職業(yè)余研修為主，研修總課題是《農村小學(xué)管理創(chuàng )新研究》，下設10個(gè)子課題。通過(guò)近兩年的實(shí)踐與探索，骨干研修達到了預期的目的。課題《農村小學(xué)管理創(chuàng )新研究》被xx市教科所確定為重點(diǎn)科研課題，現已申報xx省干訓科研課題。

　　我們確立了四種不同的培訓形式和培訓內容，針對性地開(kāi)展了骨干研修，普通研修，崗位培訓，后備校長(cháng)培訓四個(gè)不同層次的校長(cháng)培訓。幾年的培訓實(shí)踐證明：以骨干研修為突破口，以普通研修為重點(diǎn)，以崗位培訓為基礎，以后備校長(cháng)培訓為補充的培訓策略是合乎事物發(fā)展規律的，也是合乎我市教育發(fā)展實(shí)際的。

　　同時(shí)在市教育局和進(jìn)修學(xué)校干訓中心指導下，以鄉鎮為單位開(kāi)展學(xué)校中層干部培訓，我們已在城關(guān)鎮、xx鄉進(jìn)行了試點(diǎn)工作，城關(guān)鎮第一期培訓學(xué)員76人，xx鄉第一期培訓學(xué)員62人，現已結業(yè)，培訓收到了很好的效果，另外，發(fā)揮已培訓校長(cháng)的輻射作用，以學(xué)校為單位，在校長(cháng)的指導下，開(kāi)展教師培訓。我們已在xx鎮xx小學(xué)進(jìn)行了試點(diǎn)工作，這種校本培訓模式得到省廳領(lǐng)導和專(zhuān)家的認可與好評。

　　經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐，成效是顯著(zhù)的：

　　1、促進(jìn)了素質(zhì)教育和創(chuàng )新教育的生根開(kāi)花。我市的校長(cháng)培訓工作，始終以素質(zhì)教育和創(chuàng )新教育為主要研修內容。校長(cháng)通過(guò)培訓，認識了素質(zhì)教育和創(chuàng )新教育、探討和研究了素質(zhì)教育和創(chuàng )新教育、實(shí)施和推進(jìn)了素質(zhì)教育和創(chuàng )新教育�！靶�學(xué)校長(cháng)骨干研修班”的學(xué)員不僅是市、鄉素質(zhì)教育和創(chuàng )新教育試點(diǎn)的旗手，有的還是鄉鎮實(shí)施素質(zhì)教育和創(chuàng )新教育試點(diǎn)工作指導小組的組長(cháng)。在短短的幾年中，創(chuàng )新教育深入人心，素質(zhì)教育碩果累累。垌冢鎮五一小學(xué)堅持改革對學(xué)生的評價(jià)體制，嘗試用素質(zhì)教育報告單，其探索體會(huì )文章刊登在《中小學(xué)校長(cháng)》雜志上，xx鎮xx小學(xué)創(chuàng )新教育體會(huì )文章刊登在《中小學(xué)繼續教育》雜志上。

　　2、提高了校長(cháng)的綜合素質(zhì)。

　　一是提高了校長(cháng)的政治思想素質(zhì)。在研修中，我們堅持政治培訓與業(yè)務(wù)研修并舉。要求學(xué)員學(xué)習鄧小平理論，進(jìn)行“三講”教育，領(lǐng)悟“三個(gè)代表”的精髓，告誡學(xué)員加強政治修養，反腐蝕，拒誘惑。參訓校長(cháng)在復雜環(huán)境中能表現出高尚的政治思想情操，率領(lǐng)教師站穩三尺講臺默默耕耘。

　　二是提高了校長(cháng)的創(chuàng )新素質(zhì)。研修給校長(cháng)提出了新課題，給校長(cháng)開(kāi)辟了另一番新天地，經(jīng)過(guò)學(xué)習和探索，校長(cháng)們初步掌握了小學(xué)教育科研知識，增強了創(chuàng )新意識，提高了創(chuàng )新能力。為科研興校和科研興教奠定了基礎，為培養學(xué)生的創(chuàng )新素質(zhì)創(chuàng )造了條件。

　　三是提高了校長(cháng)的管理素質(zhì)。研修中，校長(cháng)們就現代學(xué)校中師生的新特點(diǎn)、新需求、新變化如何實(shí)施新的管理進(jìn)行了充分的研究和探討，并走出去考察學(xué)習，調整了管理思路、更新了管理觀(guān)念，校長(cháng)回崗后，更注重對人的管理，更注重規范管理，更注重服務(wù)管理。

　�。ㄈ�）加強研究，不斷，提高質(zhì)量。

　　“十五”小學(xué)校長(cháng)提高培訓是一個(gè)嶄新的研究課題，有許多問(wèn)題需要我們去探索。在幾年的實(shí)踐中，我們的體會(huì )和認識是：

　　1、根據校長(cháng)需求，結合農村小學(xué)教育實(shí)際確定培訓模式。我市確定的小學(xué)校長(cháng)骨干研修，小學(xué)校長(cháng)普通研修和小學(xué)新任校長(cháng)崗位培訓模式分別為“理論研修課題研究”、“理論研修專(zhuān)題研修”、“集中培訓回崗實(shí)踐總結提高”。

　　2、理順培訓關(guān)系，突出培訓重點(diǎn)，確立全新的培訓教學(xué)形式。

　　第一，以課題為綱，專(zhuān)題圍繞課題轉。在小學(xué)校長(cháng)骨干研修中，我們堅持以理論研修作基礎，以“創(chuàng )新教育”課題研究為中心，堅持課題統攝專(zhuān)題。整個(gè)研修活動(dòng)中，一切圍繞“創(chuàng )新教育”課題研究展開(kāi)，一切為“創(chuàng )新教育”課題研究服務(wù)。

　　第二，以用促學(xué)，理論研修為課題研究服務(wù)。在理論與實(shí)踐，學(xué)與用的關(guān)系上，堅持從理論著(zhù)眼，以實(shí)踐為落腳點(diǎn)，從實(shí)踐出發(fā)，針對性地教、有的放矢的學(xué)，促進(jìn)學(xué)用結合，防止理論與實(shí)踐脫節。

　　第三，以講導學(xué)，教員圍繞學(xué)員轉。培訓始終以學(xué)員為中心，把培訓的主動(dòng)權還給校長(cháng)，充分調動(dòng)學(xué)員的積極性，創(chuàng )造條件讓學(xué)員主動(dòng)發(fā)展。干訓教師不光在“講”上下功夫，更要在“導”上花氣力，學(xué)會(huì )點(diǎn)拔，善于幫扶，巧于指導，培養校長(cháng)的研修能力。

　　第四，以學(xué)促“變”，研修培訓為“創(chuàng )新教育”服務(wù)。培訓不坐而論道，也不搞就事論事，而是緊密結合學(xué)校實(shí)施“創(chuàng )新教育”的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，邊學(xué)邊議、邊學(xué)邊思、邊學(xué)邊用，把研修過(guò)程變?yōu)檠芯俊皠?chuàng )新教育”的過(guò)程、提高教學(xué)質(zhì)量的過(guò)程和增強辦學(xué)效益的過(guò)程。

　　3、加強研修管理，優(yōu)化考核評價(jià)過(guò)程�！笆�五”校長(cháng)培訓比“九五”培訓內容更開(kāi)放，形式更靈活，學(xué)員的自主性更強，自學(xué)研討的時(shí)間更多。針對這些特點(diǎn)，管理要與之相配套，我們推行了理論研修統一要求、嚴格管理，實(shí)踐活動(dòng)分別要求、統一評價(jià)的管理辦法。在幾年的校長(cháng)培訓實(shí)踐中，我們對提高培訓的考核辦法進(jìn)行了不懈的探索和總結，初步形成了我市小學(xué)校長(cháng)提高培訓學(xué)員考核辦法，制定了《xx市小學(xué)校長(cháng)骨干研修和普通研修學(xué)員考核辦法》，具體作法是以理論研修評價(jià)為基礎，以課題（專(zhuān)題）研究評價(jià)為重點(diǎn)，實(shí)行環(huán)節監理，抓好階段督查，致力總評提高，注重自我評價(jià)，落實(shí)民主評價(jià)，以評促學(xué)，把評價(jià)過(guò)程變?yōu)閷W(xué)員自我教育，自我提高的過(guò)程。

　　二、努力方向

　　1、繼續抓好常規培訓。對已接受過(guò)任職資格培訓的校長(cháng)，在“十五”期間要有70%的校長(cháng)接受累計不少于240學(xué)時(shí)的提高培訓。對全市50歲（含50歲）以下在崗校長(cháng)普遍進(jìn)行不少于40學(xué)時(shí)的計算機和網(wǎng)絡(luò )基礎知識技能的專(zhuān)題培訓。經(jīng)過(guò)考核，要求中小學(xué)校長(cháng)分別獲計算機初、中級合格證書(shū)。

　　2、繼續加大委托培訓工作的力度。按照教育部全國中小學(xué)骨干校長(cháng)高級研修班的培訓模式進(jìn)行更高層次的培訓。

　　3、加強干訓基地建設，為多元化培訓模式的實(shí)施提供必要條件。首先配齊配好干訓人員，教育局和進(jìn)修學(xué)校要對干訓人員安排從數量和質(zhì)量上給予保證；加強干訓教師的培訓，通過(guò)委托培訓、掛職鍛煉等培訓方式，加強全體干訓教師的多方素質(zhì)的提高培訓；加強培訓基地硬件建設，增加資金投入；盡快著(zhù)手進(jìn)行干訓網(wǎng)頁(yè)建設，開(kāi)展校長(cháng)網(wǎng)上培訓，通過(guò)與網(wǎng)絡(luò )設施好的院校進(jìn)行資源共享等方式開(kāi)展培訓。

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