跟崗研修總結（精選15篇）

　　總結就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓進(jìn)行一次全面系統的總結的書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？以下是小編為大家整理的跟崗研修總結，歡迎閱讀與收藏。

　　跟崗研修總結 1

　　通過(guò)這次培訓學(xué)習，使我深刻認識到學(xué)習的必要性和重要性。使我認識到鹽城各中學(xué)的教學(xué)理念，開(kāi)闊了眼界，使自己對當前教育有了深刻的認識，也大大提高了自己對本學(xué)科的理論素養�，F將這次培訓體會(huì )總結如下：

　　一、通過(guò)研修使我的教學(xué)觀(guān)念得到進(jìn)一步的更新：

　　有機會(huì )來(lái)參加這次培訓，有機會(huì )來(lái)充實(shí)和完善自己，我自豪，我榮幸。但更多感到的是責任、是壓力！回首這次的培訓，真是內容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓中有幸參加了各校的教研活動(dòng)，班主任的班會(huì )，一線(xiàn)教師的教學(xué)常態(tài)課。這次的培訓學(xué)習，對我既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(cháng)。這是收獲豐厚的一次培訓，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(cháng)的一次培訓。

　　二、拓寬了視野，開(kāi)闊了眼界

　　通過(guò)本次培訓學(xué)習使我領(lǐng)略到了各校的教學(xué)理念，教學(xué)設施和各個(gè)數學(xué)教師的教學(xué)風(fēng)格，各校數學(xué)教師在教學(xué)時(shí)激情飽滿(mǎn)，風(fēng)格各異，讓我們深受啟發(fā)、大開(kāi)眼界，引起自己在教學(xué)時(shí)深層次的反思。

　　培訓時(shí)同行們都在積極努力地學(xué)習，看著(zhù)他們對每節聽(tīng)課后所發(fā)表的意見(jiàn)建議和評論，我得到了很多的啟發(fā)和實(shí)用性的`建議和意見(jiàn)，我為自身的淺薄與不足感到羞愧，認識到加強學(xué)習的重要性與緊迫性。在培訓過(guò)程中，我一直抱著(zhù)向其他老師學(xué)習的態(tài)度參與，學(xué)習他們的經(jīng)驗，結合自己的教學(xué)來(lái)思考，反思自己的教學(xué)。

　　三、提高能力，完善自我

　　本次的跟崗培訓聽(tīng)取來(lái)了很多老師優(yōu)秀的示范課，使我從根本上改變了我原先的傳統學(xué)習模式，更給我帶來(lái)了新的學(xué)習觀(guān)念、學(xué)習方式和教學(xué)理念。這使我對以往在教學(xué)中的困惑豁然開(kāi)朗，教學(xué)思路靈活了，對自己的課堂教學(xué)也有了新的目標和方向：首先在課堂的設計上一定要力求新穎，講求實(shí)效性，不能為了圖熱鬧，活動(dòng)多多而沒(méi)有實(shí)質(zhì)內容；教師的語(yǔ)言要有親和力，要和學(xué)生站在同一高度，甚至蹲下身來(lái)看學(xué)生，充分尊重學(xué)生；在課堂上，教師只起一個(gè)引導的作用，不可以在焦急之中代替學(xué)生去解決問(wèn)題，要尊重學(xué)生的主體地位；教師可以設置問(wèn)題引導學(xué)生，但是不能全靠問(wèn)題來(lái)牽引學(xué)生，讓學(xué)生跟著(zhù)老師走等。在以后的教學(xué)工作中，我也會(huì )以高質(zhì)量的課堂要求自己，不斷提高教學(xué)能力，完善自我。

　　四、反思不足，努力改進(jìn)

　　通過(guò)本次培訓學(xué)習，使我學(xué)到了很多東西，這對我來(lái)說(shuō)是一個(gè)極大的提高。同時(shí)，我也重新審視自我，更清醒地認識到自己知識的匱乏、淺陋，也看清了過(guò)去的自己：安于現狀、自滿(mǎn)自足，缺乏終身學(xué)習意識，工作中容易被俗念束縛，惰性大，缺少有價(jià)值的嘗試探索；我深深地感到自己在工作中存在著(zhù)許多不足，因此，我決定在以后的工作中努力改進(jìn)：

　　1、借助各種學(xué)習方式，多學(xué)習、多交流，使自己的知識面不斷擴大，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓，以更好的適應新課程教學(xué)和時(shí)代的挑戰。

　　2、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)而在于激勵、喚醒、鼓舞。新課標的指導下，教什么、教多少、如何教等問(wèn)題得到了進(jìn)一步明確。教學(xué)的宗旨是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　3、認真備課、上課，合理設計學(xué)案、教案，精心設計練習題，有效地進(jìn)行分層教學(xué)，使所有的學(xué)生都不掉隊，讓他們成為真正的智慧型人才。

　　4、教學(xué)方法要靈活多樣，在教學(xué)中創(chuàng )設生動(dòng)的知識情景，促進(jìn)學(xué)生知識、能力、智力、情感意志獲得盡可能大的發(fā)展，提高學(xué)習效能。在教學(xué)中應該堅持以科學(xué)的態(tài)度和方法，努力減輕學(xué)生負擔，盡量讓學(xué)生消除畏難情緒。讓學(xué)生明白一個(gè)事實(shí)，那就是課堂上只要積極大膽的參與了各個(gè)教學(xué)活動(dòng)，就是最大的成功和可喜的進(jìn)步。

　　5、“愛(ài)孩子是教師的天職”， 愛(ài)是教育的源泉，愛(ài)學(xué)生就可以給學(xué)生一個(gè)健康的思想，良好的學(xué)習心態(tài)，所以，我們都應關(guān)心愛(ài)護每一位學(xué)生，使他們在我們的呵護下茁壯成長(cháng)。

　　6、教師每時(shí)每刻都要學(xué)習，所以，我將在今后的工作之余加強教育理論和教學(xué)方法的學(xué)習和研究，多讀一些有價(jià)值的教育書(shū)籍，努力提高自己的整體素質(zhì)。

　　一份耕耘，一分收獲，相信在以后的工作中，我會(huì )更努力，在學(xué)習和思考并沒(méi)有停止。在今后的工作中努力改善自身，勇敢迎接更多挑戰。

　　跟崗研修總結 2

　　一、嚴峻的客觀(guān)現實(shí)

　　在中國的傳統教育思維的背景下，現在的職業(yè)教育在整個(gè)教育體系中仍然處于弱勢，教師隊伍建設也存在著(zhù)總體上結構不盡合理、實(shí)踐操作能力偏差、專(zhuān)業(yè)基礎理論和實(shí)踐、實(shí)訓指導教師的配比不平衡、培養渠道和資金相對貧乏等問(wèn)題和困難，都嚴重制約了高職院校的發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的提高。高職院校的師資隊伍培養要從兩個(gè)方面著(zhù)手，一方面要抓在校專(zhuān)職教師的培訓；另一方面要大力引進(jìn)校外有實(shí)踐操作經(jīng)驗和厚實(shí)理論基礎的精英人才走進(jìn)校園給學(xué)生授課。既蓄水養龍，又筑巢引鳳的這種“內外兼修”的培養模式，通過(guò)內部專(zhuān)職教師的校外培訓、工廠(chǎng)鍛煉和外部工程實(shí)踐人才的引進(jìn)，并適當對師資隊伍建設進(jìn)行優(yōu)化調整，構建相對穩定的骨干專(zhuān)職教師層和進(jìn)出校外培訓及校外引進(jìn)的兼職教師的有序的流動(dòng)層相結合的師資隊伍管理模式。

　　二、“內外兼修”的師資管理模式的創(chuàng )立、探討與實(shí)踐

　　隨著(zhù)經(jīng)濟體制的改革和社會(huì )人才交流中心的建立，教育資源的配置隨之改變，受到影響、沖擊最大的是職業(yè)院校的教師隊伍的改變。職業(yè)院校不滿(mǎn)足自身師資團隊的現狀，更不能單靠自身辦學(xué)條件來(lái)培養的師資團隊，更要利用社會(huì )上的培訓機構及一切可以動(dòng)用的資源來(lái)培養師資團隊。一方面要抓在校專(zhuān)職教師的培訓，另一方面要大力引進(jìn)校外有實(shí)踐操作經(jīng)驗和厚實(shí)理論基礎的精英人才走進(jìn)校園是筆者提出的“內外兼修”師資隊伍管理模式，把學(xué)校的師資團隊分為兩類(lèi)：一類(lèi)是以校內骨干教師為主要力量的骨干層，一類(lèi)是要培養的新進(jìn)教師以及校外引進(jìn)的兼職教師的流動(dòng)層。這種管理模式既迎合了時(shí)代的迅猛發(fā)展，也適合專(zhuān)任教師的彼此競爭，更強化了高職院校的教師團隊。培養一批理論基礎扎實(shí)，有較強操作應用能力的“雙師型”教師團隊，是高職院校教育師資團隊建設的目標和方向。但在現實(shí)操作做，建設這樣一個(gè)高要求、高質(zhì)量的團隊，需要克服很多困難和解決不可預見(jiàn)的問(wèn)題。深入探討和分析這些困難和問(wèn)題，就能夠有針對性地采取有效措施建設好“雙師型”教師隊伍，對推動(dòng)高職教育的健康發(fā)展具有十分重要的意義。

　�。ㄒ唬┕歉蓪拥呐囵B

　　多年的辦學(xué)積累，大部分職業(yè)院校都積累了一筆巨大的財富，那便是相對穩定的骨干專(zhuān)職教師團隊，這個(gè)團隊主要由學(xué)校的學(xué)科帶頭人、骨干教師和青年教師組成，他們是學(xué)校建設和發(fā)展的中流砥柱。隨著(zhù)社會(huì )發(fā)展步伐的加快，知識更新周期也變的越來(lái)越短，學(xué)校中有一部分專(zhuān)任教師的保守思想、陳舊觀(guān)念、知識老化等元素的顯現，阻礙了學(xué)校發(fā)展和改革。要徹底改變這種現狀，只有對這些骨干層教師深入企業(yè)學(xué)習最新的技術(shù)、讓他們從不同渠道得到相應的培訓，師資團隊才能得到鍛煉，思想才能跟上社會(huì )發(fā)展的浪潮。一是學(xué)科帶頭人的培養。努力培養學(xué)科帶頭人是教師團隊的建設、高職院校迅速發(fā)展的根本，也是提高高職形象的關(guān)鍵所在。如何培養學(xué)科帶頭人，關(guān)鍵在于選拔的方式與培養模式的改革與完善。高職院�？梢猿雠_相關(guān)政策，擬定出學(xué)科帶頭人的選拔標準與條件，提倡競爭，在公平基礎上實(shí)行優(yōu)勝劣汰式的競爭上崗機制。對于學(xué)科帶頭人的培養，高職院校要制訂培養計劃，創(chuàng )造良好條件，在政策上給予支持和獎勵，提供相關(guān)軟硬件設施，并設立科研基金，資助學(xué)科帶頭人開(kāi)展學(xué)術(shù)研究。同時(shí)實(shí)行獎勵政策，提高學(xué)術(shù)帶頭人的收入水平，提高學(xué)科帶頭人的自身積極性。二是骨干教師的培養。教學(xué)是高職院校的中心和主體，而骨干教師團隊是高職院校教育質(zhì)量的起著(zhù)決定性的作用。因此，骨干教師的培養是高職院校教師培養建設中的重中之重，高職院�？梢酝ㄟ^(guò)對人事進(jìn)行定編、定崗、全員聘任等措施，打造出以教授、副教授、（高級）講師、（高級）工程師、（高級）技師等高、中級職稱(chēng)教師為骨干的“雙師型”師資隊伍。同時(shí)鼓勵骨干教師提高自身學(xué)歷的提高（例如攻讀碩士學(xué)位、博士學(xué)位），讓骨干教師掌握最新、更深層次的理論知識學(xué)習。其次，通過(guò)在學(xué)校內部開(kāi)展講座、教學(xué)觀(guān)摩、授課比賽等活動(dòng)，加強內部培訓，讓骨干教師較好地掌握現代教學(xué)技術(shù)。三是青年教師的培養。青年教師是教師團隊的'新鮮血液，培養好青年教師特別是培養好具備較高資質(zhì)和巨大潛力的優(yōu)秀、能力突出青年教師，是關(guān)乎高職院校以后立身之本、長(cháng)遠發(fā)展的后備力量。高職院校要為他們設計靈活多樣培養方案，為青年教師創(chuàng )造出良好的工作、學(xué)習環(huán)境，激發(fā)青年教師在工作上的成就感，在學(xué)習上積極性。支持、鼓勵青年教師面向社會(huì )、走向社會(huì )，有計劃地安排他們下到企業(yè)、工廠(chǎng)的車(chē)間進(jìn)行實(shí)踐操作的鍛煉，支持他們開(kāi)展科研和從事教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，提高他們的理論素養和實(shí)踐科研能力。讓青年教師真正成為學(xué)校學(xué)科帶頭人和骨干教師團隊的后備軍。

　�。ǘ�）新進(jìn)教師和兼職教師的流動(dòng)平衡

　　為了給教師團隊帶來(lái)新鮮血液，充實(shí)、壯大、優(yōu)化教師團隊，在對校內在職教師培訓的同時(shí)，學(xué)�？梢哉衅父邔W(xué)歷、應用操作能力強的青年人才進(jìn)校園，對其他社會(huì )有專(zhuān)車(chē)或特殊實(shí)踐能力的人才進(jìn)行長(cháng)聘、短聘等多種形式的引進(jìn)，面向社會(huì )不拘一格選拔人才，建立人才選聘的新機制、新模式。一是招聘引進(jìn)急需又優(yōu)秀的人才。高職院校在發(fā)展途中，要及時(shí)補充和充實(shí)某些薄弱專(zhuān)業(yè)的師資力量。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )、新聞媒體刊登招聘信息，重點(diǎn)招聘具有副高以上職稱(chēng)，具有專(zhuān)業(yè)技能強、富有教學(xué)經(jīng)驗的優(yōu)秀專(zhuān)業(yè)人才，或招聘研究生以上學(xué)歷，有扎實(shí)理論基礎的重點(diǎn)高校畢業(yè)生。二是短聘、長(cháng)聘優(yōu)秀但不急需的人才。在實(shí)現聘用過(guò)程中，高職院校要注意淡化外聘教師的“身份”管理，重點(diǎn)強調、強化崗位、工作方面的管理，而讓外聘教師逐步拋開(kāi)我不是“主人”的身份的不利因素，實(shí)現外聘教師由“外人”向“主人”轉變。對外聘教師實(shí)行告誡管理制度，對聘任期內不能完全履行聘任合同條款的外聘教師首先進(jìn)行告誡，責任限期改正，告誡期滿(mǎn)仍不能達到合同要求的予以解聘。

　　三、結語(yǔ)

　　教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)。沒(méi)有高素質(zhì)的教師團隊，就沒(méi)有高素質(zhì)的學(xué)生。為建立一支高學(xué)歷、高職稱(chēng)、高水平，基礎扎實(shí)、學(xué)術(shù)水平高、實(shí)踐操作能力強的“雙師型”教師團隊，高職院校應不斷探索創(chuàng )新“雙師型”師資團隊建設的新模式，努力提高教師團隊的理論教學(xué)水平、實(shí)踐教學(xué)能力，讓“雙師型”教師團隊真正成為促進(jìn)學(xué)校改革和發(fā)展的中堅力量和堅強后盾。

　　跟崗研修總結 3

　　20xx年10月22日，我和來(lái)自安龍縣的語(yǔ)數學(xué)科骨干教師在師院宋院長(cháng)的帶領(lǐng)進(jìn)入興義市教育局，與向陽(yáng)路學(xué)校領(lǐng)導及老師對接見(jiàn)面，由此拉開(kāi)了在向陽(yáng)路小學(xué)跟崗學(xué)習的帷幕。我深知這次機會(huì )來(lái)之不易、學(xué)校對此次培訓的重視。同時(shí)也深感這次培訓任務(wù)之艱巨。一個(gè)多月來(lái)，我認真跟崗學(xué)習，尊重并遵守學(xué)校的各項規章制度，依照要求按時(shí)完成各項跟崗任務(wù)。虛心學(xué)習興義向陽(yáng)路小學(xué)的先進(jìn)教育理念、教育方法，領(lǐng)略興義向陽(yáng)路小學(xué)的辦學(xué)特色以及辦學(xué)管理模式�，F將本人跟崗研修期間的具體收獲有以下幾個(gè)方面：

　　第一、我領(lǐng)略到了向陽(yáng)小學(xué)的辦學(xué)特色和濃郁的校園文化。

　　向陽(yáng)路小學(xué)座落于興義市將臺營(yíng)森林公園山下，有一排排寬廣明亮、整整齊齊的樓群。 興義向陽(yáng)路小學(xué)注重校園文化建設，一是發(fā)揮教師工作的責任心，二是調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。向陽(yáng)小學(xué)把師德建設作為工作重點(diǎn)，加強師德制度建設，提高師德水平；向陽(yáng)小學(xué)確立“以德立校、依法制校、質(zhì)量興校、發(fā)展強�！睘檗k學(xué)目標； ，以“生活自理、學(xué)習自主、行為自尊、健康自強”為校訓同時(shí)，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，優(yōu)化管理，積極開(kāi)辟第二課堂，以“課外活動(dòng)”、“藝術(shù)團體”、“儀仗隊”、“書(shū)畫(huà)展示”培養學(xué)生個(gè)性發(fā)展，把素質(zhì)教育放在教育教學(xué)的核心地位。因為出色的業(yè)績(jì)，向陽(yáng)路小學(xué)成為黔西南州第一所省級素質(zhì)教育試點(diǎn)學(xué)校。走在校園中欣賞向陽(yáng)小學(xué)的每一個(gè)角落、每層樓道的各種德育、美育的宣傳標語(yǔ)、名言警句、名人畫(huà)像、宣傳版畫(huà)??我想，這于心智健康太有益處了，這對于未成年人的健康成長(cháng)提供了多么良好的環(huán)境，營(yíng)造了多么良好的育人氛圍。每當我這樣思想的時(shí)候，我常為向陽(yáng)小學(xué)的濃郁的校園文化所陶醉，我已被向陽(yáng)小學(xué)這種濃濃的校園文化所感染。

　　第二、在興義向陽(yáng)路小學(xué)跟崗學(xué)習的日子里，我領(lǐng)略到了這所學(xué)校嚴格的管理制度、先進(jìn)的教學(xué)理念、教師專(zhuān)注的敬業(yè)精神、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量以及有效活躍的課堂教學(xué)、和諧的師生關(guān)系等。

　　向陽(yáng)小學(xué)有著(zhù)極為嚴格的管理制度，重視德育工作，促成全校師生能夠時(shí)時(shí)處處做到愛(ài)校愛(ài)國，樹(shù)立良好的形象。我作為學(xué)員，就曾認真地參加過(guò)向陽(yáng)小學(xué)在每個(gè)星期一早晨舉行的升旗儀式，親歷和感知愛(ài)國主義教育的實(shí)踐場(chǎng)景。全校教職工都認真按時(shí)參加了，學(xué)生也幾乎都按時(shí)到校認真參加了。我作為學(xué)員，在跟崗期間也認真地參加了該校星期一下午的政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習。全校教職工都得按照計劃安排及時(shí)到階梯教室參加相關(guān)的政治學(xué)習或者業(yè)務(wù)學(xué)習。認真參加過(guò)幾次學(xué)習，使我能了解到領(lǐng)悟到向陽(yáng)小學(xué)注重特色辦學(xué)、科研興校、內抓管理、外樹(shù)形象、鞏固提高、逐步推進(jìn)、突出德育、全面發(fā)展的辦學(xué)理念。

　　在向陽(yáng)小學(xué)的機構設置中，除了設置有教務(wù)處負責開(kāi)展日常教育教學(xué)工作之處，每個(gè)年級都有自己的年級辦公室，每門(mén)學(xué)科都設置有專(zhuān)門(mén)教研組，包括綜合教研組在內，都會(huì )根據教學(xué)進(jìn)度適時(shí)進(jìn)行教育教學(xué)研討和開(kāi)展聽(tīng)、評課活動(dòng)。

　　我在向陽(yáng)小學(xué)聽(tīng)課學(xué)習過(guò)程中，耳聞目睹親臨其境，受到了專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教師們那種執著(zhù)上課的精神感染。學(xué)校的很多英語(yǔ)老師上的課總能留給聽(tīng)課人以溫馨深刻的印跡作回憶。在課堂教學(xué)中踐行的是全新的理念，真正做到了充分尊重學(xué)生、關(guān)注學(xué)生、服務(wù)學(xué)生、以學(xué)生的發(fā)展為教學(xué)之根本，她們的教態(tài)親切、自然、大方，語(yǔ)音清晰、清新、流暢、語(yǔ)言簡(jiǎn)明，我想，這對于我在跟崗期間、乃至于今后實(shí)施新的理念開(kāi)展有效課堂教學(xué)活動(dòng)都將會(huì )產(chǎn)生深刻的影響。我感受到她們對教學(xué)工作的認真、執著(zhù)與靈活多樣的教學(xué)方法。特別值得一提的是，

　　他們上課時(shí)能準確地把握“放”與“收”的度，塑造了整節課的精彩、生動(dòng)，充分體現教師教學(xué)經(jīng)驗豐富、或展現了教師的教學(xué)魅力，對我觸動(dòng)也是很大的，對于我跟崗期間的教學(xué)實(shí)踐工作無(wú)疑產(chǎn)生了深刻的影響。

　　第三、感知先進(jìn)的教育教學(xué)理念，讓我覺(jué)得受益匪淺。

　　向陽(yáng)小學(xué)任校長(cháng)是一位嚴謹治學(xué)的開(kāi)放型學(xué)者型領(lǐng)導。他特別重視 “國培”工作在向陽(yáng)小學(xué)的有效開(kāi)展。聽(tīng)講座、研課、聽(tīng)課、評課，在馮老師的指導下和其她教師的'支持、幫助下，我體會(huì )了“真正以學(xué)生為主人的，為學(xué)生好學(xué)而設計的教育”，它既是一種教育理念，也是一種教學(xué)模式。在近距離接觸教育課堂，我發(fā)現這種課堂充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，采用自主探究、合作交流的學(xué)習方式，讓學(xué)生積極參與到學(xué)習中，構成積極、歡樂(lè )、高效的課堂�！耙磺袨榱藢W(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生”，這種理念回歸到教育的本真，以生命為本，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展。在上課的過(guò)程中，我真正體驗到了調動(dòng)、發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主體作用，更好地展開(kāi)師生互動(dòng)和生生互動(dòng)，這使得整個(gè)課堂變得有效且更具生命力。我想，在今后的教學(xué)中，我將繼續學(xué)習教育理念。做到真正把學(xué)習的自主權還給學(xué)生，引導他們自己去探索，去發(fā)現，使他們真正的成為學(xué)習的主人。同時(shí)自己也要不斷積累經(jīng)驗，讓自己的課堂更加有魅力。

　　第四、體驗向陽(yáng)小學(xué)實(shí)行的開(kāi)放的聽(tīng)課制度，令我感覺(jué)到耳目一新。

　　任校長(cháng)是一位開(kāi)放型學(xué)者型的領(lǐng)導，他公開(kāi)歡迎國培學(xué)員在向陽(yáng)小學(xué)拓展聽(tīng)課的科目和領(lǐng)域。這樣，就打破了學(xué)員受所培訓科目的狹隘限制了，讓學(xué)員能有機會(huì )學(xué)習和見(jiàn)識更多的學(xué)科課堂教學(xué)實(shí)踐，領(lǐng)略更多老師的教學(xué)風(fēng)采，對于學(xué)員的教學(xué)成長(cháng)是很有作用的。比如說(shuō)，我自己以前所教學(xué)的學(xué)科是數學(xué)，多年來(lái)，任課科目往往小學(xué)數學(xué)科目，有時(shí)候也會(huì )上英語(yǔ)，我這次到省城參加國培學(xué)習就只學(xué)習英語(yǔ)一科，跟崗也只聽(tīng)英語(yǔ)課，上課也只上英語(yǔ)課，在今后

　　具體的教學(xué)工作中，對我的幫助是不大的。但是，我在向陽(yáng)小學(xué)跟崗學(xué)習，除主要學(xué)習英語(yǔ)以外，我還有幸聽(tīng)了幾位數學(xué)老師的課，我就覺(jué)得獲益較多，感觸至深了。比如：我除了主聽(tīng)英語(yǔ)課之外，我就曾選聽(tīng)了向陽(yáng)小學(xué)彭月洪等老師課。我都可以從中獲得益處，做到取長(cháng)補短。特別是馮老師的認真執著(zhù)、全面滲透知識和全面關(guān)心育人，準確的普通話(huà)、以及極具親和力的教師教學(xué)魅力，充分展示了向陽(yáng)小學(xué)的風(fēng)范。

　　第五、向陽(yáng)小學(xué)指導教師及時(shí)有效的指導和幫助，讓我順利完成跟崗學(xué)習任務(wù)。

　　由于向陽(yáng)小學(xué)指導老師的關(guān)心、支持和幫助，讓我弄懂了一些課堂教學(xué)的組織，教學(xué)活動(dòng)的設計和進(jìn)行輕松有效的課堂教學(xué)，順利完成了跟崗任務(wù)。在后面的幾周時(shí)間里，我們上了公開(kāi)課，課后指導老師作了準確科學(xué)而精彩的點(diǎn)評，使我體會(huì )到的不僅僅是導師對學(xué)科指導意見(jiàn)的準確把握，更體現導師對教學(xué)細節的準確把握，體現教師的教學(xué)智慧，對我的啟發(fā)很大。我也學(xué)會(huì )了怎樣說(shuō)課、評課。每一次說(shuō)、評課都是一次難得的提高的機會(huì )，與同伴交流、探討，進(jìn)行思維碰撞，這無(wú)形之中又使自己提升了一個(gè)臺階。通過(guò)這三十多天的跟崗學(xué)習、磨練使我在教學(xué)能力上有了新的長(cháng)進(jìn)，自身綜合素養也得到了明顯提高，對于我今后的教育教學(xué)工作是很有益處的。

　　總之，我整個(gè)跟崗學(xué)習過(guò)程中，進(jìn)一步轉變了教學(xué)觀(guān)念，樹(shù)立了新的教學(xué)理念，主要學(xué)會(huì )了解讀課程標準，根據課標來(lái)安排教學(xué)設計和組織、實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，以及及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思；我還學(xué)會(huì )了怎樣在新課程背景下全面客觀(guān)地評價(jià)一堂地理教學(xué)課的有效性，我學(xué)會(huì )了在評課的過(guò)程中既要關(guān)注學(xué)生活動(dòng)，又要關(guān)注老師行為；既要重視結果，更要重視過(guò)程；既要關(guān)注預設目標，又要關(guān)注達成目標。這次跟崗學(xué)習讓我開(kāi)闊了眼界，無(wú)論是聆聽(tīng)、觀(guān)摩上課、互動(dòng)評課，還是實(shí)踐鍛煉，每一次的學(xué)習都帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新，使自己對教師這個(gè)職業(yè)進(jìn)行了重新的認識，對于有效地理課堂的教學(xué)藝術(shù)、教研活動(dòng)的形式等諸多方面也有了更理性的認識。特別是在參加向陽(yáng)小學(xué)師德專(zhuān)項教育演講活動(dòng)以后，更加全面的接納和理解教師這份職業(yè)，在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將學(xué)習采他山之玉，納百家之長(cháng)，爭取做到在教中學(xué)，在教中研，及時(shí)做到課前反思、課中反思和課后反思，努力做到揚長(cháng)避短，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩步提高。相信只要通過(guò)自己不懈的努力，一定會(huì )有新的收獲和感悟。

　　跟崗研修總結 4

　　結束了15天專(zhuān)家、教授、名師講座的集中培訓，我們進(jìn)入了第二階段的跟崗研修。在第一階段我們集中培訓聽(tīng)講座，收獲不小，在第二階段跟崗研修，同樣受益匪淺�？梢哉f(shuō)第一階段的收獲的心理念、新知識只不過(guò)是紙上談兵，在第二階段中帶著(zhù)獲得新理念、新方法去實(shí)地操作、感悟，才讓新理念、新方法有了生根發(fā)芽的基礎�，F將我的一些收獲總結如下。

　　一、人文校園、書(shū)香校園，讓人嘆為觀(guān)止。

　　從喧囂的市區大道走進(jìn)河濱校園，讓人的心靈一下子變得很寧靜。雖然河濱小學(xué)建在市區大道旁，但當踏進(jìn)校門(mén)時(shí)，會(huì )讓人產(chǎn)生一總自己與喧囂的鬧市相隔離的感覺(jué)。這源于河濱小學(xué)那高高的圍墻，還有那墻里墻外攀延于墻上的茂密滕蔓。這些滕蔓給河濱小學(xué)的圍墻穿上了厚厚的綠裝，不但起到隔音效果，還具有凈塵的作用。為了給學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)舒適的學(xué)習環(huán)境，給教師創(chuàng )造一個(gè)溫馨的工作平臺，全校師生盡心竭力，共同打打造一個(gè)具有如此人文氛圍的校園。進(jìn)入校門(mén)的左邊是兩排左右相對的木制坐廊，給人一種古色古香的味道，坐廊上一塵不染，學(xué)生在課余時(shí)間就坐在木制坐廊上津津有味地品讀各種課外書(shū)。每一層樓的陽(yáng)臺上都放著(zhù)一排常青盆景，盆景青翠欲滴，葉片發(fā)亮，這是師生們每天都不停打理的結果。每層“7”字形走廊上都張貼著(zhù)各種名言警句或者校內校外的先進(jìn)事跡以及偉人圖相�！�7”字形走廊的盡頭是一個(gè)按年級設立的閱覽室，方便學(xué)生在課余時(shí)間可心盡情閱讀或查詢(xún)資料。閱覽室圖書(shū)種類(lèi)非常豐富。除了學(xué)校購置的以外，還有每個(gè)學(xué)生貢獻的圖書(shū)。在課余時(shí)間走進(jìn)閱覽室，你會(huì )感受到濃濃的學(xué)習氛圍。這就是河濱小學(xué)充滿(mǎn)人文書(shū)香的校園建設，觀(guān)后讓人嘆為觀(guān)止，得到很好的啟示，為今后我們的校園文化建設提供了寶貴的參考價(jià)值。

　　二、一支對工作充滿(mǎn)激情、待人熱情好客的教師隊伍讓人情不自禁的融入其中。

　　走進(jìn)河濱小學(xué)，一個(gè)個(gè)辛勤的園丁，無(wú)論年老的還是年輕的都精神飽滿(mǎn)、臉上掛著(zhù)笑容，要么是與同事相互探討交談，要么是拉著(zhù)學(xué)生的小手親切地交談，要么是昂首挺胸、邁著(zhù)健步走在操場(chǎng)上或走廊上。老師遇到我們這些跟崗學(xué)員，都會(huì )點(diǎn)頭微笑以表問(wèn)好，或者伸手相握。在校園中遇到學(xué)生都會(huì )微笑彎腰，一句“老師好”讓人覺(jué)得對學(xué)生的辛勤付出有了很好的回報。這是河濱小學(xué)教師言傳身教、潛移默化的教育結果。這是一支熱情好客的教師隊伍、一支對工作充滿(mǎn)激情的教師隊伍、一支把自己的人生價(jià)值體現得淋漓盡致的教師隊伍。這樣的精神風(fēng)貌來(lái)源于自信，一種化腐朽為神奇的自信，是對下一代充滿(mǎn)自信充滿(mǎn)希望的升華。受到有如此風(fēng)貌的教師隊伍的影響，怎不讓人喜不自禁地融入其中呢。

　　三、共同進(jìn)退、團結一致的教育大局觀(guān)讓我深受影響。

　　河濱小學(xué)的教師隊伍有著(zhù)先進(jìn)的教育理念，雄厚的師資力量。這雄厚的師資力量來(lái)源于教師具有共同進(jìn)退、團結一致的教育大局觀(guān)。他們只看重學(xué)生的發(fā)展，不計較個(gè)人的得失。在教學(xué)經(jīng)驗分享上不會(huì )出現留一手的現象。眾所周知，現在是一個(gè)物欲橫流的社會(huì )，一些人為了個(gè)人的前途發(fā)展無(wú)所不用極其。教師不是圣人，為了個(gè)人的進(jìn)職進(jìn)稱(chēng)在努力工作的同時(shí)想方設法超越別人。自己的一些寶貴的經(jīng)驗總要作為進(jìn)職進(jìn)稱(chēng)的底牌，不輕易拿與別人分享。在公開(kāi)課后的評課活動(dòng)對上課教師的評價(jià)是揚長(cháng)避短，不會(huì )提出一些有價(jià)值的建議。但在河濱小學(xué)的教師隊伍中跟本就不會(huì )發(fā)現這一現象。在每次評課議課活動(dòng)中，每個(gè)教師都能一針見(jiàn)血地指出上課教師的不足之處，并指出你該怎么做，不能怎么做，如果是我，我要怎樣做等說(shuō)法。正是因為有這樣不藏私的現象，所以河濱小學(xué)教師才具有如此豐富的教學(xué)經(jīng)驗，個(gè)個(gè)教師都是教師中的精英。因為每個(gè)人都受到視野的局限，都有自己的不足之處，但“你用一個(gè)思想，我用一個(gè)思想，我們互相交流后我們都能有兩個(gè)思想”。所以這樣的教師隊伍在探討教育的大道上才會(huì )走得更好更遠。有這樣的教師隊伍，跟學(xué)校的領(lǐng)導班子有密不可分的關(guān)系。領(lǐng)導班子要有全新教育理念、要有說(shuō)服駕馭教師的領(lǐng)導之風(fēng)。同時(shí)更與教師個(gè)人的'人生價(jià)值觀(guān)有著(zhù)密不可分的關(guān)系。因為他們是把自己的一生放在下一代的身上。

　　四、先進(jìn)的教育教學(xué)理念和全新的教育教學(xué)方法讓我受益匪淺。

　　通過(guò)一個(gè)月的聽(tīng)課、研課、評課以及同課異構等教學(xué)活動(dòng)我吸收到了很多的教學(xué)經(jīng)驗。學(xué)到了“互動(dòng)式”“參與式”“合作交流式”“自主探究式”等新型課堂的開(kāi)展方法。課堂要體現一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，讓學(xué)生真正成為學(xué)習的主體。在教學(xué)過(guò)程中要著(zhù)力于培養學(xué)生的能力，著(zhù)眼于學(xué)生的未來(lái)發(fā)展，要讓他們將來(lái)能夠適應社會(huì )，能融入社會(huì )。在此基礎上體現了“師生互動(dòng)”“生生互動(dòng)”的課堂呈現方式。教室早已不是教師一個(gè)人的舞臺，不是教師的一言堂。教師的角色早已改變，教師的工作方式不是教書(shū)，而是要讓學(xué)生會(huì )怎樣學(xué)習。教師在課堂上只是一個(gè)引導者，要引導學(xué)生怎樣去探索，怎樣去開(kāi)發(fā)自己的潛力。在河濱小學(xué)聽(tīng)課的過(guò)程中我學(xué)到了許多藝術(shù)性的引導語(yǔ)，被老師們那種善于抓住教育教學(xué)契機的機敏思維深深折服。同時(shí)也讓我深深地感受到，要想上好一堂課真的不是一件容易的事，冰凍三尺，非一日這寒。在教學(xué)的道路上要想走得更好更快就必須終身學(xué)習。

　　總之，在這次跟崗研修中我受益匪淺，讓我徹底改變了我原來(lái)的教育教學(xué)觀(guān)念。

　　跟崗研修總結 5

　　通過(guò)這幾天的網(wǎng)絡(luò )研修，我受益匪淺，對初中語(yǔ)文教學(xué)工作也有了一種全新的認識。

　　本次研修為教師的教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力的專(zhuān)業(yè)發(fā)展創(chuàng )造了一個(gè)很好的條件，構建了一個(gè)很好的學(xué)習的平臺。這幾天有幸和一些優(yōu)秀的教師進(jìn)行零距離的接觸，我收獲頗多。我覺(jué)得自己在教育教學(xué)管理這一方面存在著(zhù)很多不足。通過(guò)交流，有些方法結合自己的教學(xué)實(shí)踐，收到了比較好的效果……

　　一、在這次研修過(guò)程中，大家堅持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習，認真觀(guān)看各個(gè)專(zhuān)家的視頻錄象，通過(guò)學(xué)習，解決了在實(shí)際教學(xué)中遇到的'很多疑難問(wèn)題，使自己在師德修養、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗，為今后從事數學(xué)教學(xué)和班級管理工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎。同時(shí)也結識了許多優(yōu)秀的教師，開(kāi)闊了視野，充實(shí)了自己。

　　二、這次研修，教會(huì )了教師怎樣去面對困難，需要經(jīng)常性的進(jìn)行研修，并且要肯下苦工夫，勤于磚研，才能有所收獲。這次遠程研修，教會(huì )大家敢于面對困難并和困難進(jìn)行斗爭的不屈精神。讓大家認識到，其實(shí)教學(xué)過(guò)程也是一樣，要想在教育領(lǐng)域里有所磚研有所貢獻，你一定要敢于面對困難并進(jìn)行不屈的努力，你才會(huì )有所成就。

　　三、這次研修，教師們收獲了很多鼓勵和感動(dòng)。學(xué)員在的作業(yè)的留言里的那些鼓勵的話(huà)語(yǔ)，讓教師更加的明白：其實(shí)，友誼是需要鼓勵的，學(xué)生是需要鼓勵的，教學(xué)更是需要賞識的。我們總是被這些鼓勵的發(fā)自?xún)刃恼鎸?shí)的聲音所感動(dòng)著(zhù)。

　　總之，教師們在這次研修中的收獲是沉甸甸的。對于現在已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò )研修甜頭的教師來(lái)說(shuō)，在今后的工作中會(huì )更加積極、主動(dòng)地參與到網(wǎng)絡(luò )研修中來(lái)，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力，同時(shí)還要帶動(dòng)其他老師積極參與，以促進(jìn)學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展。同大家一起在網(wǎng)絡(luò )研修中健康、快樂(lè )的成長(cháng)。

　　跟崗研修總結 6

　　26天的“影子教師”跟崗學(xué)習已經(jīng)結束了，在這里我深深的感受到了咸寧實(shí)驗外國語(yǔ)學(xué)校特有文化氛圍，老師們的敬業(yè)愛(ài)崗精神和孩子們奮發(fā)向上的求學(xué)精神。

　　一、潤澤心靈的校園文化

　　雖然外國語(yǔ)學(xué)校的才成立兩年，但一座座教學(xué)樓，在翠綠欲滴的樹(shù)和嬌羞欲語(yǔ)的花兒的裝飾下，更顯得生機勃勃。在這如詩(shī)如畫(huà)的環(huán)境中學(xué)習、工作，是一件多么享受的事情��！“興趣是最好的老師”，沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，只有溫馨提示：“不求成績(jì)最優(yōu)，但求品德最美”“試一試我能行，拼一拼我能贏(yíng)”沒(méi)有現場(chǎng)說(shuō)教，只有渲染熏陶。這些樸實(shí)的句子、愜意的環(huán)境時(shí)時(shí)刻刻在提醒你、鼓勵你、引領(lǐng)你。在外國語(yǔ)的校園里我看到教師和學(xué)生身上散發(fā)出的與眾不同的精神面貌，是滲透在骨子里的一種品質(zhì)。這是通過(guò)校長(cháng)不斷引領(lǐng)，老師們不斷領(lǐng)會(huì )，通過(guò)外在熏陶，內在培養，最終表現在全體教職員工身上的氣質(zhì)，最后形成學(xué)校獨有的一種精神氣息。

　　二、靈活機智的專(zhuān)業(yè)能力

　　作為一名小學(xué)教師，我努力把學(xué)習的理論知識轉化為實(shí)踐動(dòng)能，使之更加有效地指導我平時(shí)的日常教學(xué)工作。在跟崗學(xué)習過(guò)程中，我把自身對數學(xué)新課程標準的理解和平時(shí)日常教學(xué)中遇到的困惑與指導老師們交流，她們用新的教學(xué)理念指導我的教學(xué)，在不斷總結的基礎上重新發(fā)現自己。在指導老師李送梅老師的安排下，我聽(tīng)了多位老師的課，不僅有數學(xué)課、還有集體備課等，各有特色，專(zhuān)業(yè)理論水平很高。不僅聽(tīng)了講課，還聽(tīng)了評課。評課這個(gè)環(huán)節很能檢驗一位老師專(zhuān)業(yè)水平、理論水平。我平時(shí)只注重課堂教學(xué)這個(gè)環(huán)節，平時(shí)很少點(diǎn)評其他人的課，所以在真正評課的.時(shí)候才發(fā)現自己專(zhuān)業(yè)水平、理論水平是那么的有限。別人評課，能發(fā)現其他老師的亮點(diǎn)、不足在哪？而我卻很少能到位的去點(diǎn)評，所以，每次評課我都會(huì )很認真地聽(tīng)、記，學(xué)習其他老師的長(cháng)處。我先后聽(tīng)了近30節課，也聽(tīng)了幾節說(shuō)課和評課，最重要的是能聽(tīng)專(zhuān)家老師的點(diǎn)評，使我的專(zhuān)業(yè)能力有了很大的提高。同時(shí)，我學(xué)會(huì )了變換角度審視自己的日常教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調整我的教育觀(guān)，正是這種換位思考，讓我學(xué)會(huì )了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來(lái)的驚喜和力量。

　　三、匠心獨運的教學(xué)手段

　　小組合作學(xué)習是外國語(yǔ)學(xué)校教學(xué)的一大亮點(diǎn)，通過(guò)小組合作讓每一個(gè)學(xué)生都能參與到教學(xué)活動(dòng)中，做學(xué)習的主人，讓教學(xué)為每一位學(xué)生服務(wù)，也讓學(xué)生充分的享受到了學(xué)習的快樂(lè )。課堂是教育學(xué)生、培養學(xué)生的主陣地，教師更應該在傳授知識的同時(shí)，注重提高學(xué)生素養。跟崗學(xué)習讓我深深的感受到：作為教師，一定要具有扎實(shí)的技術(shù)技能和深厚的文化底蘊、同時(shí)要具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，才能在教學(xué)中獲得成功！

　　今后，我要努力提高自身的素質(zhì)，不斷的豐富教學(xué)經(jīng)驗，不斷地學(xué)習新知，不滿(mǎn)足于墨守成規，提高教育教學(xué)水平，相信成功是屬于我們的！總之，這次跟崗學(xué)習我每天都學(xué)有所得，真的是滿(mǎn)載而歸了。

　　跟崗研修總結 7

　　近日，本人有幸參加了一次校長(cháng)跟崗研修活動(dòng)，在此文檔中，我將對這次研修進(jìn)行一份總結報告。

　　首先，我要感謝校領(lǐng)導對我的信任，讓我有機會(huì )參加這次研修。在這次活動(dòng)中，我深感到自己的收獲是很多的。我不僅了解了其他學(xué)校的辦學(xué)理念和運營(yíng)模式，還有機會(huì )與其他校長(cháng)們進(jìn)行交流和學(xué)習，深入了解一些優(yōu)秀校長(cháng)的管理思路和方法。

　　在研修活動(dòng)中，我注意到一些非常關(guān)鍵的問(wèn)題。首先是教育理念方面。通過(guò)與其他校長(cháng)交流，我發(fā)現很多學(xué)校的辦學(xué)理念是非常先進(jìn)的。他們更加側重于學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，而不是單純地重視學(xué)生成績(jì)。這種辦學(xué)理念是非常適應當今時(shí)代的，能夠讓學(xué)生在培養自己能力的同時(shí)，也更加全面、多元化地發(fā)展個(gè)性特長(cháng)，從而更好地適應未來(lái)的社會(huì )發(fā)展與競爭。

　　其次，在研修中，我也學(xué)到了很多管理技能。我們不僅僅要從教育教學(xué)的角度思考問(wèn)題，還要從管理的角度來(lái)考慮如何更好地發(fā)揮教育教學(xué)的價(jià)值。例如，在運營(yíng)成本控制方面，有些學(xué)校采用了更為科學(xué)的'管理方法，例如用數據評估運營(yíng)的質(zhì)量，再根據數據來(lái)制定成本管理策略等等。這些方法能夠幫助學(xué)校實(shí)現持續發(fā)展，讓學(xué)校更加高效和可持續。

　　我也注意到，作為一名校長(cháng)，強化自己的學(xué)習能力是非常重要的。在這個(gè)時(shí)代，學(xué)習是持續的過(guò)程，只有不斷地學(xué)習才能保持自我革新。此外，對于教育工作者來(lái)說(shuō)，也應該注重（社區？）合作，共同提高教育質(zhì)量。相互學(xué)習，相互交流，更可以使得每個(gè)人都能夠取得更好的發(fā)展。

　　總之，這次校長(cháng)跟崗研修讓我深刻認識到有關(guān)教育教學(xué)、管理技能和自我提升等方面的重要性。希望我可以將這些學(xué)到的知識應用到自己的工作中，成為一個(gè)更好的教育工作者。同時(shí)，也希望我們的教育業(yè)能夠繼續發(fā)展壯大，更好地服務(wù)于廣大學(xué)生和家庭。

　　跟崗研修總結 8

　　天寧區和記黃埔幼兒園教育集團(武青路園)在20xx年6月13日—17日迎來(lái)了江蘇省第九十七期幼兒園園長(cháng)任職資格培訓班學(xué)員來(lái)園進(jìn)行一周的觀(guān)摩學(xué)習。

　　和記黃埔幼兒園是江蘇省優(yōu)質(zhì)幼兒園、江蘇省綠色幼兒園、江蘇省幼小銜接實(shí)驗園，常州市平安、綠色、衛生保健、依法治校等示范園，是常州市前瞻性項目、STEM項目園，常州市教師發(fā)展基地，天寧區對外友好單位、科協(xié)會(huì )員單位、融合教育、勞動(dòng)教育示范學(xué)校，擁有省級、區級多項課題研究。和記黃埔幼兒園以此為契機，以開(kāi)放和真誠的姿態(tài)迎接新學(xué)員們的到來(lái)，同時(shí)制定了詳細、科學(xué)的一周跟崗培訓課程和內容：園所文化發(fā)展交流、室內外環(huán)境參觀(guān)、戶(hù)外體鍛觀(guān)摩、浸入式食育活動(dòng)、教育教研以及教學(xué)活動(dòng)展示與STEM項目分享研討等，展現了和記黃埔幼兒園老師們夯實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎，扎實(shí)的教育功底和團隊的合作默契。接下來(lái)請大家一起跟著(zhù)園長(cháng)們的足跡來(lái)回顧這一周的收獲和驚喜吧!

　　跟崗園長(cháng)們在承園長(cháng)和巢園長(cháng)的帶領(lǐng)下觀(guān)摩了幼兒園的室內外環(huán)境，特色專(zhuān)用功能室、寬敞整齊的戶(hù)外體鍛場(chǎng)地和青蔥濃郁的和幼小菜園等。為了讓跟崗園長(cháng)更好地了解和記黃埔幼兒園，承園長(cháng)的專(zhuān)題報告《以“和”為徑，銳意改革，蓄能提升》通過(guò)圖文并茂的PPT，詳細介紹了和記黃埔幼兒園的發(fā)展歷程、教師隊伍、園所文化、辦園理念、辦園特色等。

　　緊接著(zhù)，巢園長(cháng)、蔡老師分別以幼兒園科研工作、保教管理、后勤工作為切入點(diǎn)分享交流管理經(jīng)驗，使跟崗園長(cháng)們對我園有了全面而細致的了解。結合自己分管工作和日常積累的經(jīng)驗，毫無(wú)保留地向跟崗園長(cháng)們展示自己在工作中的經(jīng)驗和心得以及遇到問(wèn)題如何去處理，并與在場(chǎng)的園長(cháng)們進(jìn)行日常管理工作交流。

　　繪本是學(xué)前兒童認識世界的重要載體，蘊含豐富的教育價(jià)值，是幼兒園課程建設中重要的資源之一。課程故事是教師主題課程下的靈魂再現，骨干教師向大家呈現了一場(chǎng)生動(dòng)的課程故事分享，課程來(lái)源于幼兒生活，是最真實(shí)的幼兒生活表現，從老師們一個(gè)個(gè)分享中我們能感受到孩子在游戲課程下的成長(cháng)。在豐富的.游戲活動(dòng)中，大家看到了幼兒活動(dòng)的經(jīng)驗累積，幼兒游戲時(shí)的專(zhuān)注、投入，感受到了教師支持者角色的付出與魅力�；顒�(dòng)后，執教教師與跟崗園長(cháng)面對面交流，針對活動(dòng)現場(chǎng)進(jìn)行深入剖析與研討。整個(gè)研討活動(dòng)通過(guò)智慧的碰撞研學(xué)相長(cháng)，共同提高。

　　作為常州市“食育學(xué)堂”協(xié)同研究項目成員單位，我們不僅是“食”的教育活動(dòng)，更是以幼兒為本，通過(guò)“食”進(jìn)行教育與游戲結合的活動(dòng)，運用正確有效的方法開(kāi)展食育活動(dòng)，同時(shí)少不了家長(cháng)的關(guān)注配合和教師的指導。恰逢6月14日膳委會(huì )的每月活動(dòng)家長(cháng)陪餐日、加上每周小廚房美食制作……這點(diǎn)點(diǎn)滴滴都匯聚著(zhù)和幼食之魅力。想知道STEM"木工坊"里有些什么?帶著(zhù)園長(cháng)們一起來(lái)看一看、動(dòng)手做一做吧!隨之而來(lái)，噼里啪啦的敲打聲、咕嘰咕嘰的拉鋸聲、老師們開(kāi)心制作時(shí)的笑聲，組成了木工坊里特有的“交響曲”!很多人覺(jué)得只有大人才會(huì )做木工、拿鋸子，才不是呢!在這里，我們和幼小朋友也一樣可以變身小木匠，琳瑯滿(mǎn)目的工具千奇百怪的木材讓你大開(kāi)眼界。寬闊溫馨搭配多種高科技工具的木工坊，不僅好玩，更耐玩!

　　心之所向，夢(mèng)之所想，在熱愛(ài)幼教的這條道路上，學(xué)習的道路永無(wú)止境，此次跟崗活動(dòng)學(xué)員們心里是滿(mǎn)滿(mǎn)的感慨和沉甸甸的收獲。為期五天的跟崗培訓在豐富多彩的活動(dòng)中圓滿(mǎn)結束了，和幼先進(jìn)的教學(xué)理念和管理智慧讓學(xué)員們贊嘆不已。他們表示，希望將這些寶貴的經(jīng)驗轉化為自身成長(cháng)的營(yíng)養，不斷充實(shí)和豐盈自己。此次跟崗活動(dòng)的開(kāi)展，不僅使優(yōu)質(zhì)的教育資源得到傳播與共享，還充分發(fā)揮了和幼的輻射作用。和幼將繼續在探索發(fā)展的道路上與老師們攜手同行、同進(jìn)，共同綻放教育精彩!

　　跟崗研修總結 9

　　我有幸成為了這次生物教師跟崗研修的學(xué)員，開(kāi)始了為期20天的跟崗培訓，生物教師跟崗研修總結。夏獻平老師就是“春雨潤物、明德育才”的名師代表，他用自己的人格魅力引領(lǐng)我們，為我們指引了前進(jìn)的方向。

　　一、跟崗研修的任務(wù)，步步落實(shí)到位。

　　研修任務(wù)：

　�。�1）每人確定研究課題，集體研究討論，各自完成課題開(kāi)題報告。

　�。�2）教學(xué)實(shí)習：聽(tīng)評課不少于10節，上課不少于2節（含1節匯報課），聽(tīng)課需填寫(xiě)并提交聽(tīng)課記錄，上課需提交教案。

　�。�3）課題研究：在導師的指導下完成部分課題研究工作。

　�。�4）開(kāi)發(fā)1節優(yōu)秀課例（文字或光盤(pán)）。

　�。�5）撰寫(xiě)3篇教學(xué)反思和2篇讀書(shū)筆記。

　�。�6）撰寫(xiě)跟崗學(xué)習日志，詳細記錄各項培訓活動(dòng)、學(xué)習觀(guān)摩的收獲和體會(huì )，并上傳至個(gè)人博客。

　�。�7）各位教師完成跟崗研修總結報告，發(fā)到導師郵箱。

　　落實(shí)到位：從培訓前到培訓中再到培訓結束，夏老師都做了詳細的安排計劃，如培訓前的材料準備、注意事項、活動(dòng)安排以及相關(guān)活動(dòng)的意見(jiàn)征求都有安排，培訓中的計劃安排更是詳實(shí)具體，很有針對性。從計劃到實(shí)施及后期檢查落實(shí)，夏獻平老師親力親為。無(wú)論是集體備課、聽(tīng)課、評課，還是教學(xué)反思、博客，甚至學(xué)員的日常生活，夏老師都是無(wú)微不至的給予關(guān)心和幫助。每天深夜夏老師都要到各位學(xué)員的'博客走走，檢查督促學(xué)員的工作學(xué)習，其敬業(yè)精神時(shí)時(shí)在感動(dòng)著(zhù)我們，也使骨干教師們不敢有絲毫懈擔

　　二、更新了理念，開(kāi)拓了視野，收獲了感動(dòng)

　　在夏老師安排下，我們參加了深圳市20xx年高考總結與20xx年的高考備考會(huì )，劉根平校長(cháng)《談教師的職業(yè)成長(cháng)》講座，深大附中胡興松教授《教育教研課題研究探微》的講座，育才中學(xué)語(yǔ)文特級教師陳曉華老師做了《班主任工作方法》的報告會(huì )，以及夏老師《專(zhuān)業(yè)成長(cháng)》的專(zhuān)題講座，這些講座、報告會(huì )，讓我有機會(huì )與走在學(xué)科前沿的名師近距離交流，從中得到新的學(xué)科知識與教育思想。

　　遠赴河南洛陽(yáng)參加《中國教育學(xué)會(huì )生物學(xué)教學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì )，第七次全國代表大會(huì )暨第給我們搭建學(xué)習的平臺。我們踏進(jìn)深圳的育才三中、南頭中學(xué)、深大附中、深圳中學(xué)、華僑城中學(xué)等等學(xué)校，學(xué)習了他們的教學(xué)理念和新的教學(xué)方法。

　　夏老師的博客本身就是一個(gè)學(xué)習的資源庫，他身兼《中學(xué)生物教學(xué)》“互動(dòng)平臺”的欄目主編，很多話(huà)題就是教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，所以讀他的博客就是學(xué)習，同時(shí)他匯集別人的觀(guān)點(diǎn)，教育思想很活躍，看完夏老師的博客就等于看了好幾本書(shū)。想想一開(kāi)始自己就不愿意寫(xiě)博客，是夏老師指點(diǎn)我們不管是寫(xiě)論文、隨想還是博客都要有自己的關(guān)鍵詞。從博客上可以交流、研討，不斷的提升自己。

　　三、跟崗研修提升自我

　　到名師工作室跟崗學(xué)習，從個(gè)人的角度看，是一個(gè)很好的“充電”的機會(huì )，為個(gè)人的發(fā)展提供了一個(gè)很好的平臺。珍惜每一個(gè)學(xué)習的機會(huì )，就會(huì )取得可喜的進(jìn)步。我們學(xué)習，我們思考，我們實(shí)踐，我們總結，既有探索者的辛勤付出，也有實(shí)踐者的欣喜收獲。跟崗研修，雖然結束，但相信我們的研修之路才剛剛起航！在今后的工作中，我將把所學(xué)到的知識、技能、理念應用到教學(xué)實(shí)踐中去，不斷改進(jìn)和提高教育教學(xué)水平，不辜負夏獻平老師和學(xué)校領(lǐng)導的期望，為梅州的教育事業(yè)做出新的貢獻。

　　在專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的道路上，在夏老師的引領(lǐng)和言傳身教下，我不斷的吸收教育教學(xué)中最寶貴的營(yíng)養，使自己在較短的時(shí)間內獲得一定的進(jìn)步，得以更快的成長(cháng)。作為一線(xiàn)教師參加如此長(cháng)時(shí)間的脫產(chǎn)學(xué)習實(shí)屬難能可貴，回想這三周，感慨萬(wàn)千，感激萬(wàn)分�？梢哉f(shuō)：懷著(zhù)責任與使命而來(lái)，帶著(zhù)感悟與感動(dòng)而歸。

　　跟崗研修總結 10

　　5月12日至17日，瀘州市教育局組織的“古敘送教”跟崗研修活動(dòng)已圓滿(mǎn)結束。能再次參加這樣的學(xué)習，我倍感機會(huì )難得，也十分珍惜每一次成長(cháng)的機會(huì )�，F將學(xué)習心得總結如下：

　　感想：

　　一、研修主題突出。作文教與學(xué)的問(wèn)題，始終困擾著(zhù)初中的語(yǔ)文教師與學(xué)生。市教育局“古敘送教”下鄉項目部緊緊圍繞《初中作文教學(xué)》這一主題深入開(kāi)展活動(dòng)，于4月17日、18日在敘永縣城郊中學(xué)開(kāi)展作文送教活動(dòng)，不僅為全縣的初中語(yǔ)文教師呈現了精彩的作文教學(xué)課堂，更重要的是分享了閱讀與作文教學(xué)的方法。繼上次送教后，又及時(shí)組織這次跟崗研修，雖減小了參與成員，但是研修更注重深入崗位，更注重理論與實(shí)際的結合，開(kāi)啟了初中作文序列化模式教學(xué)的探究之路，為我們指明了作文教學(xué)的方向。

　　二、研修組織有序。研修學(xué)科較全，覆蓋較廣，時(shí)間安排緊湊。我們參加研修的教師從拿到學(xué)員手冊起，就知道此次研修的具體安排，明確研修的作息、紀律、及相關(guān)要求。特別是各學(xué)科的項目負責人對學(xué)員們的食宿也倍為關(guān)心，讓學(xué)員們倍感溫暖與感動(dòng)。從初中語(yǔ)文作文教學(xué)跟崗研修活動(dòng)中，我們也感受到了陳邦老師的特色組織與辛苦付出。他通過(guò)讓學(xué)員畫(huà)手簽名，報數分組，觀(guān)看視頻、解析漫畫(huà)等趣味活動(dòng)，打破了學(xué)員心里障礙，建立了富有凝聚力的團隊。并讓我們分享工作的經(jīng)驗，提出工作中的'問(wèn)題，在些基礎上，指導我們做好研修規劃。

　　三、研修得法有效。研修打破了地域界限，我們古敘教師能走出自己狹窄的教學(xué)空間，聚集在一起深入知名學(xué)校跟崗學(xué)習，共同交流與分享；研修改變了陳舊觀(guān)念，變各行其政為有序有效，變各行其是為相互學(xué)習、相互交流、相互促進(jìn)；研修形式多樣、長(cháng)遠跟進(jìn)，除集中跟崗研修外，還考慮到網(wǎng)絡(luò )研修，考慮到第二輪甚至第三輪研修。這樣能讓教師將研修學(xué)得的理論知識與教學(xué)方法運用到自己的作文教學(xué)中，同時(shí)再去發(fā)現問(wèn)題，再一次帶著(zhù)問(wèn)題研修解決，如此往復讓初中作文教學(xué)更為得法、更符合學(xué)生的實(shí)情。

　　打算：

　　一、作文序列提出與推進(jìn)。通過(guò)此次跟崗研修，陳邦老師已提出了初中作文序列教學(xué)的多種模式，但是什么模式更適合山區學(xué)生，更適合所教學(xué)生的學(xué)情呢？這是我們將進(jìn)一步落實(shí)研究的內容。我將在眾多模式中擇其一二，擬出計劃、大膽嘗試，在嘗試中加以完善與創(chuàng )新，找到適合學(xué)生習作的方法。

　　二、閱讀與寫(xiě)作的強化訓練。首先，從自我做起，擬出自己的成長(cháng)計劃，借助跟崗研修的平臺，網(wǎng)絡(luò )學(xué)習平臺，加強專(zhuān)業(yè)知識的理論學(xué)習，認真及時(shí)完成作業(yè)，提升業(yè)務(wù)能力。其次，將自己所學(xué)的東西與學(xué)校更多的語(yǔ)文教師共同分享、探討，也借助學(xué)校的教學(xué)資源，提出切實(shí)可行的教學(xué)辦法。最后，還是關(guān)注學(xué)生，教有技法但是教無(wú)定法，教學(xué)中注重學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，既講究模式但也不拘泥于框框架架。

　　三、調整心態(tài)保持激情。隨著(zhù)教學(xué)資歷的增長(cháng)，我們大多數老師還存在教法機械單一的現象，不太適應新課改理念的要求與發(fā)展需要，加之自我滿(mǎn)足與倦怠情緒的增加，更難激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣與激情。我想以跟崗研修學(xué)習為契機，注入新的教學(xué)理念，保持良好的心態(tài)及奉獻的精神，以飽滿(mǎn)的激情去感染更多的師生，做好力所能及之事。

　　總之每一次學(xué)習都能讓我有所收獲，都會(huì )點(diǎn)亮我心中的燈塔，都會(huì )促使我將教育教學(xué)之路行得更加堅實(shí)。

　　跟崗研修總結 11

　　時(shí)間過(guò)得很快，到廣州實(shí)習的一個(gè)多星期過(guò)去了，感覺(jué)在這里實(shí)習收獲很多。讓自己也體會(huì )很深。在這個(gè)星期中，一開(kāi)始的兩天是對安全教育方面實(shí)行了理論培訓，讓我了解了很多關(guān)于在地鐵中從事安全方面的知識，讓我對上崗后帶來(lái)很多協(xié)助。能避免一些事故以及應對一些突發(fā)事件。

　　在跟崗實(shí)習的幾天中，我學(xué)習了客值，行值、站務(wù)員的工作，如票亭、廳巡、站臺等一些工作的學(xué)習，讓我們了解了整個(gè)地鐵車(chē)站的運作。自己在從事扶梯崗這個(gè)職務(wù)時(shí)，讓我對扶梯的運作大致的實(shí)行了了解，在絕大部分時(shí)間中，需要起到提醒乘客的作用，防止可能出現的任何客傷情況，而在有一些時(shí)段中，需要實(shí)行頂崗，并要與車(chē)站控制室保持聯(lián)系。在對站臺的跟崗實(shí)習中，讓我學(xué)習到了站臺崗必須做到的職務(wù)，如接車(chē)的步驟，在客流大時(shí)必須要提醒乘客準確上下車(chē)。在出現緊急時(shí)候，必須要與車(chē)控室取得聯(lián)系，按照指示工作。在時(shí)票亭這個(gè)崗位的實(shí)習中，自己了解了在工作時(shí)是禁止攜帶自身的現金，實(shí)行了對BOM的各種模式的'操作，是為乘客提供換零的工作，為老年卡實(shí)行激活，一旦乘客有任何疑問(wèn)時(shí)都能夠通過(guò)票亭來(lái)解答。負責一天的票務(wù)工作，在對行車(chē)值班員的跟崗實(shí)習中，在這個(gè)崗位中主要負責車(chē)控室坐臺工作，能夠通過(guò)車(chē)站的監控了解站臺的一切情況。負責車(chē)控室的設備操作，AFC設備的運作狀態(tài)，負責車(chē)站內部聯(lián)系與外界聯(lián)系的工作，總結行值是對行車(chē)的操作。在對客運值班員的跟崗實(shí)習中，學(xué)習到了這個(gè)崗位是主管車(chē)站客運站務(wù)管理，對車(chē)票的收發(fā)，回收及保管工作，TVM半自動(dòng)售票機管理，要對各類(lèi)單據填寫(xiě)，保管，需要協(xié)助值班站長(cháng)管理站務(wù)員，處理乘客事務(wù)，要監督售票員，巡視崗在崗工作情況，在遇到緊急情況下，協(xié)助值班站長(cháng)處理緊急事務(wù)。自己在從事客值跟崗時(shí)還協(xié)助了對TVM錢(qián)箱的替換取錢(qián)，最終對一天的客值工作需要填寫(xiě)收是單據，總結客值工作總體是對現金，票務(wù)的管理，能直接反映出當天客流的總量。

　　經(jīng)過(guò)了這幾天對車(chē)站各個(gè)崗位的跟崗實(shí)習，自己也很快的投入到其中，適合了各個(gè)崗位，知道了該怎樣去處理一些突發(fā)事件，必須要以“安全”為前提，保證車(chē)站的正常運作。

　　自己必須保持工作的熱情去面對每一個(gè)崗位，只有自己用心去做，就一定會(huì )學(xué)到各種知識，在對以后的工作中必須注意自己的一言一行，樹(shù)立自己的形象，為以后能加入杭州地鐵做準備，持續增強自己的各方面水平，無(wú)論是行為上還是技能上，都要適合社會(huì )，相信只要認真做到。自己一定會(huì )有所提升。

　　跟崗研修總結 12

　　跟崗實(shí)踐是大學(xué)生所必須經(jīng)歷的一種實(shí)踐方式。在這一過(guò)程中，我有幸跟隨導師在實(shí)際的工作中學(xué)習，親身感受工作中的挑戰，更快速地了解各個(gè)領(lǐng)域的實(shí)際工作。在這段時(shí)間里，我汲取了大量的知識、技能和經(jīng)驗，這些都將對我未來(lái)的學(xué)習和工作發(fā)展起到積極的影響。

　　一、學(xué)習到了實(shí)踐技能

　　在跟崗實(shí)踐中，我學(xué)習了一些與實(shí)踐相關(guān)的技能。一個(gè)好的工作態(tài)度和工作習慣對于完成工作非常重要，跟隨導師我學(xué)會(huì )了如何正確地完成與工作相關(guān)的每一個(gè)工作環(huán)節。我學(xué)會(huì )了如何合理地分配時(shí)間和精力，以達到最高的工作效率。同時(shí)，我也開(kāi)始注重工作中的細節和重要性。在實(shí)踐中，我認識到，細節往往會(huì )決定大局，因此，做好每一個(gè)小細節會(huì )對工作產(chǎn)生很大的幫助。

　　二、加深了對專(zhuān)業(yè)知識的理解和掌握

　　在跟隨導師進(jìn)行實(shí)際的工作時(shí)，我學(xué)到了很多新穎的概念和知識。這些都是我之前沒(méi)有接觸到的知識，讓我對自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)有了更深入的理解。在實(shí)際工作中，我不僅能夠將學(xué)到的知識靈活應用，更能夠因此學(xué)會(huì )如何主動(dòng)思考、不斷總結經(jīng)驗并進(jìn)行改進(jìn)。

　　三、提升了自我發(fā)展動(dòng)力

　　通過(guò)跟崗實(shí)踐，我更加明確了自己未來(lái)的職業(yè)規劃。這對我今后的學(xué)習和生活都有很大的.幫助。我發(fā)現在工作過(guò)程中，還存在許多我不了解的區域，我將繼續不斷地嘗試新的技能和知識，并希望能更好地發(fā)揮自己的才能和優(yōu)勢。

　　四、增強了人際交往能力

　　在跟崗實(shí)踐中，我學(xué)習了如何與導師和同事相處，如何與他人進(jìn)行良好的溝通。我發(fā)現，一個(gè)團隊的成功很大程度上取決于彼此之間的協(xié)調和理解。通過(guò)人際交往的實(shí)踐，我學(xué)會(huì )了如何處理相互間的紛爭與人際關(guān)系。

　　五、更好地調適自我心態(tài)

　　在跟崗實(shí)踐過(guò)程中，我學(xué)會(huì )了更好地管理自己的情緒和心態(tài)。在工作中，出現意外變故或者遇到瓶頸是常見(jiàn)的。如何正確地對待這些困難，讓自己能夠在最短的時(shí)間內恢復狀態(tài)，繼續前進(jìn)是十分重要的。經(jīng)歷了跟崗實(shí)踐的我，學(xué)會(huì )了在面對瓶頸和難關(guān)時(shí)，不灰心喪氣，積極面對并尋找解決問(wèn)題的方法。

　　總之，跟崗實(shí)踐讓我學(xué)會(huì )了很多實(shí)踐性的技能與知識。在這一過(guò)程中，我以積極的心態(tài)去學(xué)習和探索，也體驗了工作中的挑戰和壓力。與此同時(shí)，我也明確了自己未來(lái)的方向和目標。我相信，在未來(lái)的學(xué)習和工作中，跟崗實(shí)踐給予我性?xún)r(jià)比最高的經(jīng)驗，也成為我成長(cháng)道路上的重要一步。

　　跟崗研修總結 13

　　今天，我參加了一場(chǎng)令人印象深刻的校長(cháng)心理培訓課程。這堂課程為期一天，內容豐富多樣，幫助我們認識并應對在校長(cháng)職位上可能遇到的心理難題。下面是我對這堂課程的總結。

　　培訓開(kāi)始了一場(chǎng)生動(dòng)有趣的心理學(xué)簡(jiǎn)介。講師帶領(lǐng)我們了解了一些基本心理學(xué)理論，強調了心理學(xué)對于領(lǐng)導者的重要性。他解釋了情緒智商的概念，并且探討了如何運用情緒智商來(lái)提高校長(cháng)的領(lǐng)導能力。這一部分的講座非常清晰明了，通過(guò)一些實(shí)際案例，我們更容易理解了一些心理學(xué)概念，也為后續的課程打下了基礎。

　　我們進(jìn)行了一些團體活動(dòng)，這些活動(dòng)旨在幫助我們加深對團隊合作和溝通的認識。我們被分成小組，每個(gè)小組都需要完成一項挑戰任務(wù)。這種團隊合作活動(dòng)不僅鍛煉了我們的團隊合作能力，還加強了我們之間的合作與交流。我們通過(guò)這些活動(dòng)學(xué)會(huì )了如何有效地與團隊合作，如何尊重他人的觀(guān)點(diǎn)，并如何通過(guò)交流解決沖突和問(wèn)題。

　　隨后，我們進(jìn)行了一場(chǎng)關(guān)于壓力管理的講座。我們都知道，作為一名校長(cháng)，工作壓力是很大的。這個(gè)課程幫助我們了解了一些應對壓力的方法和技巧。講師教給我們使用一些放松和調整心態(tài)的方法，例如放松呼吸法和正確認識壓力。我們還學(xué)習到了如何保持良好的心理健康狀態(tài)，如何與他人分享壓力，以及如何找到合適的解決途徑。

　　另外，本次培訓中我最喜歡的部分是關(guān)于情緒管理的講座。校長(cháng)在日常工作中時(shí)常面臨各種各樣的挑戰和壓力，這就需要我們很好地管理和控制自己的情緒。講師通過(guò)一個(gè)故事讓我們明白了情緒管理的`重要性，并且講解了一些實(shí)用的情緒管理技巧。他教給我們如何識別自己的情緒，并如何通過(guò)肢體語(yǔ)言和獨特方式來(lái)表達我們的情感。這一講座讓我深刻認識到情緒管理對于一名校長(cháng)來(lái)說(shuō)有多么重要，也激發(fā)了我想要提高自己情緒管理能力的決心。

　　我們進(jìn)行了一場(chǎng)關(guān)于領(lǐng)導風(fēng)格的講座。講師向我們介紹了不同的領(lǐng)導風(fēng)格，并幫助我們識別并發(fā)展自身的領(lǐng)導風(fēng)格。他提醒我們意識到自己的優(yōu)勢和局限性，以便更好地與員工和學(xué)生合作。這部分的內容非常實(shí)用，我覺(jué)得通過(guò)了解自己的領(lǐng)導風(fēng)格，我能更好地應對領(lǐng)導職位上的挑戰。

　　小編認為，這堂校長(cháng)心理培訓課程給我留下了深刻的印象。通過(guò)這堂課，我獲得了更多關(guān)于領(lǐng)導心理學(xué)的知識，也學(xué)會(huì )了如何應對在校長(cháng)職位上可能遇到的心理難題。我相信這些知識和技能將對我在校長(cháng)職位上的工作有極大的幫助，并幫助我成為一名更出色的校長(cháng)。

　　跟崗研修總結 14

　　在經(jīng)歷了為期三個(gè)月的道路工程認知實(shí)習后，我對道路工程的理解有了極大的提升。通過(guò)實(shí)地考察和實(shí)際操作，我對道路的規劃、設計、建設和維護等方面有了更全面的認識。在這篇總結中，我將詳細地介紹我的實(shí)習經(jīng)歷，以及我在此過(guò)程中所獲得的寶貴經(jīng)驗。

　　在我的實(shí)習期間，我有幸參與了一項新道路的規劃與設計工作。這個(gè)項目涉及到了道路的選擇、定線(xiàn)、坡度、寬度等各個(gè)方面的因素。通過(guò)與項目組的工程師合作，我了解到了每個(gè)環(huán)節的重要性以及各個(gè)因素之間的相互關(guān)系。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì )了如何通過(guò)實(shí)地勘測和理論分析來(lái)選擇最優(yōu)的道路線(xiàn)路，并合理地考慮到地形、水流、環(huán)境等因素對道路建設的影響。

　　在施工階段，我參與了道路的測量和布線(xiàn)工作。這項任務(wù)需要我使用各種儀器和工具，進(jìn)行道路形狀、高程、寬度等參數的測量。通過(guò)這個(gè)實(shí)踐經(jīng)驗，我學(xué)會(huì )了如何正確選擇測量?jì)x器，并運用各種技術(shù)來(lái)保證測量的準確性。在布線(xiàn)過(guò)程中，我學(xué)會(huì )了如何根據設計圖紙和現場(chǎng)實(shí)際情況進(jìn)行合理的`布線(xiàn)和標識，確保施工人員能夠按照設計要求進(jìn)行實(shí)際施工。

　　我還參與了一些道路施工過(guò)程中的質(zhì)量檢查工作。通過(guò)跟隨質(zhì)量監督人員的指導，我學(xué)會(huì )了如何檢查道路的基底、路面和排水等關(guān)鍵部位的施工質(zhì)量。在實(shí)際操作中，我學(xué)會(huì )了如何根據相關(guān)標準和規范來(lái)評估施工質(zhì)量，并提出改進(jìn)建議。這個(gè)過(guò)程對于提高我對道路工程質(zhì)量的要求意識以及質(zhì)量檢查能力有著(zhù)非常重要的影響。

　　另外，我還參與了一些道路維護工作。道路的維護工作主要包括路面修補、沿線(xiàn)設施維護以及交通標志標線(xiàn)的維護等。通過(guò)這個(gè)實(shí)踐經(jīng)驗，我對于道路維護的重要性以及常見(jiàn)的維護方法有了更深刻的認識。我還學(xué)會(huì )了如何根據實(shí)際情況和需要制定維護計劃，并合理安排維護人員的工作任務(wù)，確保道路的安全和暢通。

　　通過(guò)這次道路工程認知實(shí)習，我不僅獲得了寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗，還深入了解了道路工程的整個(gè)生命周期。我明白了道路工程從規劃到設計，再到施工和維護，每個(gè)環(huán)節都不可忽視。只有在每個(gè)環(huán)節都做到精益求精，我們才能建造出更加安全、可靠和功能完善的道路網(wǎng)絡(luò )。

　　道路工程認知實(shí)習讓我對道路工程有了更深入的理解和認識。通過(guò)參與實(shí)地勘測、實(shí)際操作和質(zhì)量檢查等工作，我學(xué)會(huì )了如何從實(shí)踐中提高自己的專(zhuān)業(yè)能力。我將在以后的學(xué)習和工作中，繼續努力，不斷提升自己的道路工程技術(shù)水平，為建設更加安全、高效和舒適的道路網(wǎng)絡(luò )而努力奮斗。

　　跟崗研修總結 15

　　跟崗實(shí)踐是指在一定時(shí)間內，學(xué)生跟隨企業(yè)的員工進(jìn)行一定時(shí)間的實(shí)踐學(xué)習，以達到提高實(shí)踐能力和動(dòng)手操作技能的目的。作為一名大學(xué)生，在校期間參加跟崗實(shí)踐是一次寶貴的機會(huì )，我有幸參加了某公司的跟崗實(shí)踐活動(dòng)，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和啟示。下面是我個(gè)人的跟崗實(shí)踐總結。

　　首先，在跟崗實(shí)踐中，我感受到了真實(shí)的工作環(huán)境和壓力。相比課堂上的學(xué)習，實(shí)際工作中的問(wèn)題和挑戰更加具體和實(shí)際。我需要時(shí)刻面對各種問(wèn)題和困難，在工作中找到問(wèn)題的解決方法。實(shí)踐使我對理論知識的理解更加深刻，讓我意識到實(shí)際操作和理論知識是緊密結合的。只有將理論應用于實(shí)踐中，才能真正理解其意義和價(jià)值。

　　其次，在跟崗實(shí)踐中，我學(xué)到了很多實(shí)用的技能。在工作中，我學(xué)會(huì )了如何與同事合作，如何與客戶(hù)溝通，以及如何高效地完成任務(wù)。在實(shí)踐中，我更多地接觸到了各種各樣的問(wèn)題和情況，從中學(xué)到了很多實(shí)用的技能和方法。我學(xué)會(huì )了如何分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，以及如何應對突發(fā)事件。這些技能將對我未來(lái)的工作和生活產(chǎn)生重要影響。

　　此外，在跟崗實(shí)踐中，我還深刻體會(huì )到了準備和計劃的重要性。在工作中，我意識到了事先的準備和周密的計劃對工作的影響。只有充分準備和計劃，才能做到高效、精確地完成任務(wù)。我降低了錯誤發(fā)生的概率，提高了工作的'質(zhì)量和效率。這給我帶來(lái)了深刻的啟示，讓我認識到在工作和生活中，準備和計劃是成功的關(guān)鍵。

　　最后，在跟崗實(shí)踐中，我得到了很好的鍛煉和提升機會(huì )。通過(guò)實(shí)踐，我不僅增加了自己的實(shí)操經(jīng)驗，還鍛煉了自己的組織能力、團隊合作能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)和其他員工的交流和合作，我學(xué)會(huì )了如何與不同類(lèi)型的人相處和溝通。這讓我對自己的自信心有了更大的提升，讓我更加清楚自己未來(lái)的發(fā)展方向。

　　總結起來(lái)，跟崗實(shí)踐對我的影響是深遠的。通過(guò)實(shí)踐，我獲得了真實(shí)的工作經(jīng)驗，掌握了實(shí)用的技能，提高了自己的能力。我認識到實(shí)際操作和理論知識是緊密聯(lián)系的，準備和計劃是成功的關(guān)鍵，團隊合作和溝通能力對工作的重要性。跟崗實(shí)踐不僅是對我個(gè)人的鍛煉和提升，也是我未來(lái)職業(yè)發(fā)展的基石。

　　通過(guò)這次跟崗實(shí)踐，我親身體驗到了工作的艱辛和樂(lè )趣。我意識到自己仍然有很多不足之處需要提升，因此我將繼續努力學(xué)習和實(shí)踐，不斷提高自己的能力和素質(zhì)。我相信，通過(guò)持續的努力和實(shí)踐，我能夠在未來(lái)的職業(yè)生涯中取得更好的成績(jì)。

【跟崗研修總結】相關(guān)文章：

[經(jīng)典]跟崗研修總結09-02

跟崗研修總結03-31

跟崗研修總結08-10

跟崗研修總結（精品）08-31

校長(cháng)跟崗研修總結01-29

校長(cháng)跟崗研修總結06-22

個(gè)人跟崗研修總結05-27

跟崗研修總結[精華]09-09

[精]跟崗研修總結08-12

跟崗研修總結[精]08-31