教師暑期研修總結（通用21篇）

　　總結就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓進(jìn)行一次全面系統的總結的書(shū)面材料，它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用，因此十分有必須要寫(xiě)一份總結哦。你想知道總結怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的教師暑期研修總結，希望對大家有所幫助。

　　教師暑期研修總結 1

　　我有幸參加了教師遠程研修教育培訓，這次遠程研修培訓實(shí)第一次實(shí)行了網(wǎng)絡(luò )教育培訓，我們在自己的家就能聆聽(tīng)到專(zhuān)家的講座，通過(guò)聽(tīng)講座、看視頻和教程的設計以及學(xué)習討論，掌握了更深層次的知識，大大開(kāi)闊了我的視野，豐富了我的教學(xué)知識，為今后的幼兒教育打下了堅實(shí)的基礎。遠程研修教育即將結束，在這忙碌而用充實(shí)的六天里，我學(xué)到了很多東西。

　　1、遠程研修，拓寬了我們基層教師參與培訓的途徑

　　作為一名基層幼教老師，我們的培訓是有限的，甚至是很少得，這次遠程研修教育，是我們多了一次參與培訓的機會(huì )，對提高自身知識水平，增強自己的教學(xué)理念都有著(zhù)非常重大的意義。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )這個(gè)平臺，我們在輕松學(xué)習的同時(shí)，也提升了自己的計算機知識，創(chuàng )新教學(xué)是前所未有的，從理念和形式都有了很大的進(jìn)步，教學(xué)內容豐富，題材形式多樣，駕馭效果明顯。特別是各級教育專(zhuān)家的專(zhuān)題講座，是我受益匪淺。這次培訓學(xué)習，我的教學(xué)理論有所提高，教學(xué)技藝有所增長(cháng)，收獲很大。

　　2、遠程研修，促進(jìn)了我們教學(xué)理念的不斷提升

　　在遠程研修過(guò)程中，通過(guò)細心聆聽(tīng)教育專(zhuān)家的講座，高級教師的教學(xué)經(jīng)驗之談，是我學(xué)到了更多更豐富的教學(xué)知識，在一定程度上，對我今后的教學(xué)起到了很好的教育和啟發(fā)作用，為我樹(shù)立了良好的教學(xué)理念，尤其是專(zhuān)家詳盡細致講解，教學(xué)點(diǎn)的切入，最后的教學(xué)結尾，是我深深體會(huì )到了，教學(xué)的傳授過(guò)程是需要豐富的知識和靈活多變的經(jīng)驗，這些都是我要學(xué)習的典范，也是我今后教學(xué)中不可或缺的寶貴財富。

　　3、遠程研修，拓寬了我們教學(xué)知識的視野

　　遠程研修搭建的這個(gè)學(xué)習平臺，使我們積極投身于緊張而又繁忙的學(xué)習中，雖然只有短短的六天時(shí)間，我還是認真地學(xué)習著(zhù)，研究著(zhù)，討論著(zhù)，從中汲取營(yíng)養。在評比對照中了解更多的知識點(diǎn)，掌握切合自身實(shí)際的教學(xué)教研，對提升自己的教學(xué)能力積淀了豐厚的'基礎。通過(guò)學(xué)習，不斷完善自己，強化自己，提高自己，讓自己在教學(xué)理念上升到一個(gè)更高的層次。

　　4、遠程研修，激勵著(zhù)自己的教學(xué)工作再上新臺階

　　短短的培訓即將結束了，留給自己的是一種激勵，是精神，我要在今后的工作中不斷改進(jìn)自己，在教學(xué)中不斷完善自己，在幼教工作中不斷豐富自己，使自己在今后的幼教工作有新的創(chuàng )新，教學(xué)事業(yè)再上新的臺階。

　　總之，在今后的教學(xué)教育工作中，我會(huì )更加珍惜每一次教育培訓，利用學(xué)習的機會(huì )，創(chuàng )造出自己美好的幼教事業(yè)。

　　教師暑期研修總結 2

　　為期20天的培訓活動(dòng)已經(jīng)結束。這次參與網(wǎng)絡(luò )培訓，開(kāi)始時(shí)還有點(diǎn)不知所措，但是經(jīng)過(guò)培訓后，我學(xué)到了很多知識。此次培訓的內容、形式也非常豐富，有看視頻、聽(tīng)講座、看評論、參與互動(dòng)交流、完成作業(yè)等。下面是我在培訓中的一點(diǎn)體會(huì )：

　　1、對新課改的進(jìn)一步認識。

　　雖然現在一直提倡新課改，但我們的認識還存在一些偏差，比如課堂實(shí)質(zhì)上還是一成不變，滿(mǎn)堂灌的現象屢見(jiàn)不鮮，自主、合作、探究成了公開(kāi)課上的表演等。這次的培訓學(xué)習，使我的觀(guān)念得到進(jìn)一步更新。課堂教學(xué)中，要“管住自己的嘴”，把更多的時(shí)間和空間留給學(xué)生，讓他們能主動(dòng)合作學(xué)習，減少對老師的依賴(lài)，這樣，教學(xué)效果才會(huì )提高。新課改提出要做一個(gè)反思型教師，在反思中成長(cháng)，及時(shí)發(fā)現有點(diǎn)和不足，根據優(yōu)點(diǎn)和不足，及時(shí)采取相應的措施，才能逐步提升自己的能力。新課改的內容涉及多個(gè)方面，包括教學(xué)方式的轉變、教師角色的`轉變等等，只有對新課改深入挖掘研究，才能更好地把握精髓，在我們的教育教學(xué)中有所展現。

　　2、要學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )反思。

　　當今世界，知識日新月異。作為一名教師，我們尤其要不斷學(xué)習充實(shí)自己，努力追上時(shí)代的要求，在工作中學(xué)習，在學(xué)習中工作，做一個(gè)學(xué)習型的教師。我們可以向書(shū)本學(xué)習，可以向前輩學(xué)習。在此次培訓中，我看到了身邊老師的課：見(jiàn)解獨特新穎、方法行之有效，我深感自己的淺薄，因此更加強了要不斷學(xué)習的決心。在互動(dòng)交流的過(guò)程中，我了解到了不少先進(jìn)的教學(xué)理念，還有他們的教學(xué)經(jīng)驗，這些都值得我好好學(xué)習。同時(shí)，在學(xué)習中要學(xué)會(huì )反思，反思自己對在哪里，錯在哪里，以后該怎么做，及時(shí)對癥下藥，只有反思才會(huì )有進(jìn)步。

　　3、把握機會(huì )提升自我。

　　此次培訓雖然是短暫的，但是卻使我對今后的工作有了進(jìn)一步認識。我應該要把所學(xué)的教學(xué)理念咀嚼、內化為自己的教學(xué)思想，要不斷學(xué)習先進(jìn)教育理論，增長(cháng)專(zhuān)業(yè)知識。課后要及時(shí)反思，以便得到進(jìn)一步的提高。

　　這次的培訓，我受益匪淺。希望以后能多參加培訓學(xué)習，更新教學(xué)理念。我相信：只要我們堅持不懈，就會(huì )在自我反思，同伴互助，專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)的道路上不斷進(jìn)步！

　　教師暑期研修總結 3

　　今天到了研修的最后一天了，懷著(zhù)朝圣的心情又踏上了去學(xué)校的道路。研修，對我來(lái)說(shuō)，本身就是一種“朝圣”。每一天和那么多的專(zhuān)家、同行面對面，實(shí)現心與心的交流，情與情的溝通，在聆聽(tīng)中悟到了教育的真諦，在溝通中找到了自己的不足。關(guān)于新教育的理念、關(guān)于教學(xué)藝術(shù)的技巧，都在研修中不斷更新與改變。

　　我相信，在這十天中，我收獲了，我提高了，我也改變了。研修雖然即將結束，但在我的內心，分明感到了一種開(kāi)始，我甚至盼著(zhù)九月一日的到來(lái)，當我再次回到課堂，回到我的學(xué)生中間去，我相信我的課堂會(huì )因研修而改變。

　　從研修結束，我決定做一位這樣的思想品德老師：

　　一、讓心靜下來(lái)，傾聽(tīng)每一朵花開(kāi)的聲音。

　　我們的學(xué)生正處于人生的花季，每一顆心靈都充滿(mǎn)了對未來(lái)人生的美好向往與追求，不論他是來(lái)自農村還是城市，不論他是乖巧可愛(ài)還是驕橫跋扈，只要我們用愛(ài)的`甘露去用心澆灌，他們都能夠像花兒一樣綻放出芬芳與美麗。讓我的心靜下來(lái)，靜靜地走近他們，走入每一顆心靈，用心傾聽(tīng)每一朵花開(kāi)的聲音。因為，我知道，流淌著(zhù)愛(ài)的教育，才是成功的課堂。

　　二、讓筆動(dòng)起來(lái)，記錄每一個(gè)生動(dòng)的瞬間。

　　研修最大的感觸就是覺(jué)得做一名反思型老師真得很重要。十天的學(xué)習，每一天在網(wǎng)上接觸到的優(yōu)秀老師的身上都有著(zhù)豐厚的文化積淀，在他們的心中都裝滿(mǎn)了豐富的理論思考和動(dòng)人的教育故事。我知道了善于反思是他們走上優(yōu)秀的一個(gè)重要的秘訣。從今之后，我也要做一名反思型的老師，善于做生活的有心人。

　　讓筆動(dòng)起來(lái)，記錄教學(xué)過(guò)程中的得與失；

　　讓筆動(dòng)起來(lái)，經(jīng)營(yíng)荒蕪的“黑土地”；

　　讓筆動(dòng)起來(lái)，寫(xiě)下課堂當中生成的精彩與不足。

　　三、讓思維活起來(lái)，打造學(xué)生喜愛(ài)的課堂。

　　細細地回味十天的學(xué)習，專(zhuān)家們的講座，優(yōu)秀老師的點(diǎn)評，精品課堂的展示，無(wú)不向我灌輸著(zhù)一種觀(guān)念：讓思維活起來(lái)。

　　讓思維活起來(lái)，我們才能反復地研讀課標與教材，找到理論邏輯和生活邏輯的兩條主線(xiàn)，才能制定出符合學(xué)情的教學(xué)目標。

　　讓思維活起來(lái)，我們才能積極地去預設教學(xué)情境，機智地處理教學(xué)過(guò)程中的生成，才能把平凡的課堂經(jīng)營(yíng)得充滿(mǎn)靈性與精彩。

　　讓思維活起來(lái)，我們才會(huì )捕捉到身邊、社會(huì )的新鮮事，把大社會(huì )變成小課堂，才能吸引學(xué)生的注意力，調動(dòng)出學(xué)生參與課堂的熱情與動(dòng)力。

　　研修結束了。結束不是終結，而是我們新的征程的開(kāi)始！

　　我相信，帶著(zhù)研修的收獲，我們一定會(huì )開(kāi)啟一段不一樣的人生！

　　教師暑期研修總結 4

　　一、概況：

　　本次遠程研修，物理學(xué)科全省各市縣報名學(xué)員69人，實(shí)際參加培訓的61人，課程團隊專(zhuān)家4人：海南省教育研究培訓院羅基鳴、海南中學(xué)梁明奮、海南華僑中學(xué)聶勇、國興中學(xué)符程。

　　本次遠程研修時(shí)間短、參訓者差異性小、研修收效大。8月21日各單位培訓動(dòng)員，22日和23日參加學(xué)科培訓，共觀(guān)看視頻專(zhuān)題5個(gè)，舉辦在線(xiàn)研討2次。大多數學(xué)員都能認真觀(guān)看視頻，及時(shí)完成作業(yè)，積極參加在線(xiàn)研討和參與評論，寫(xiě)學(xué)習小結，很好地完成學(xué)習任務(wù)，達到了本次研修的預定目標。截止下午5點(diǎn)，完成作業(yè)144人次，超額完成研修任務(wù)。

　　課程團隊專(zhuān)家還要求學(xué)員在研修結束之后，各位學(xué)員老師回去繼續揣摩、思考本次的研修內容，并在以后的工作、學(xué)習過(guò)程中，繼續主動(dòng)積極的參與本院舉辦的各種研修、培訓等活動(dòng)，使年輕老師的專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)能力都有更大提高。

　　二、本次遠程研修的特點(diǎn)：

　�。ㄒ唬┱n程團隊準備的學(xué)習材料針對性強，貼近教學(xué)實(shí)際。

　　1、視頻專(zhuān)題5個(gè)的內容為必修模塊《物理1》、《物理2》的內容，年輕老師比較熟悉，有的老師教了一年，可以通過(guò)培訓，進(jìn)行反思，提高教學(xué)水平。

　　2、精心設計每日研修的作業(yè)，緊扣研修主題。

　　8月22日作業(yè)1：你認為高中物理課程標準框架、結構和內容體現了怎樣的新課程理念,結合《物理1》相關(guān)視頻中的具體課例說(shuō)說(shuō)自己的認識。

　　作業(yè)2：在“《物理1》模塊課例及分析”的視頻中主要展示了那些具體的課堂教學(xué)過(guò)程，你可從中得到什么借鑒和啟發(fā)？

　　8月23日作業(yè)1：結合《物理2》模塊視頻中的具體課例談?wù)勀銓�科學(xué)探究的理解以及在課堂教學(xué)中應如何在資源有限的情況下積極有效的引導學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究？

　　作業(yè)2：由視頻中的課例我們看到，在老師、專(zhuān)家們的指導、幫助下，授課教師的教學(xué)設計和課堂教學(xué)被打磨的日臻完美。請由此談?wù)勀銓�集體備課的看法，她將對你以后的教學(xué)生涯有何幫助？

　　3、在線(xiàn)研討的話(huà)題，老師有話(huà)說(shuō)，啟發(fā)老師對教學(xué)的思考。

　　話(huà)題一：關(guān)于新課程標準，你有什么認識和困惑？在視頻的實(shí)施建議和具體課例中，哪些體現了新課程的要求？哪些還體現不夠？應該如何改進(jìn)？

　　話(huà)題二：作為高中階段的新教師，結合本次研修以及自己在大學(xué)的具體學(xué)習情況（或前期工作的經(jīng)歷），談?wù)勀銓�今后工作的期待�?/p>

　�。ǘ�）課程團隊工作態(tài)度認真，深受學(xué)員贊譽(yù)

　　1、提前把學(xué)習的視頻材料和文本材料掛上網(wǎng)，讓學(xué)員及時(shí)學(xué)習。

　　2用公告的形式指導學(xué)員上網(wǎng)學(xué)習、提交作業(yè)。在不同的時(shí)段做對應的實(shí)時(shí)提示。

　　3、利用電話(huà)與學(xué)員聯(lián)系，了解22位第一天沒(méi)有參加學(xué)習的原因，并指導他們參加研修。

　　4、加班加點(diǎn)，晚上精心點(diǎn)評學(xué)員的作業(yè)，回應在線(xiàn)研討的問(wèn)題。

　　5、總結學(xué)習情況，提煉研討觀(guān)點(diǎn)，及時(shí)出版學(xué)習簡(jiǎn)報，評選優(yōu)秀學(xué)員。

　　評選優(yōu)秀學(xué)員為：趙升平（三亞涯城高級中學(xué)）、呂姍（文昌中學(xué)）、范高梅（儋州市長(cháng)坡中學(xué)）、林稚超（文昌市華僑中學(xué)）、鄒永華（海南東坡學(xué)校）、左時(shí)為（儋州思源高中）、溫學(xué)冠（海南華僑中學(xué)）、何靜（屯昌中學(xué)）、聶東明（儋州思源高中）、江文娟（海南省國興中學(xué)）

　　三、主要研修成果

　�。ㄒ唬┱n程團隊的引領(lǐng)和指導

　　專(zhuān)題點(diǎn)評1：學(xué)習是終生的，對于新老師尤其重要

　　1、活到老，學(xué)到老。年輕老師在這個(gè)年齡段就是學(xué)習、工作的黃金時(shí)段，在學(xué)習中工作，在工作中學(xué)習，準備好更多的精神財富，積累更多資本，為將來(lái)做大事，創(chuàng )造更多的物質(zhì)財富打好堅實(shí)的基礎。

　　2、新老師要學(xué)會(huì )聽(tīng)課，帶著(zhù)自己教學(xué)的困惑聽(tīng)課。其他老師的教學(xué)方法不一定照搬，要揣摩人家的教學(xué)設計的思想。

　　3、不同年齡做不同的事情。新老師接受新生事物快，進(jìn)入教師隊伍后要爭取三五年成為教學(xué)能手。先站穩講臺，不管用什么樣的教學(xué)方法，教會(huì )學(xué)生學(xué)習，掌握牢靠的基礎知識是至關(guān)重要的。

　　4、林老師作業(yè)很認真。有自己的思考，發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)。新老師在教書(shū)的`同時(shí)，能發(fā)現問(wèn)題，設計針對自己學(xué)生的教學(xué)方案，就是在做教學(xué)研究，堅持下去，必定會(huì )迅速成長(cháng)。

　　專(zhuān)題點(diǎn)評2：要多接觸學(xué)生，成為學(xué)生的良師益友

　　1、年輕老師在邊遠的地區工作，是很有價(jià)值的。根據學(xué)生的實(shí)際，使學(xué)生了解社會(huì )的進(jìn)步，了解學(xué)習文化知識的重要性是最重要的，學(xué)生愿意學(xué)習，掌握基本的學(xué)習方法，老師再幫助他們把初中、小學(xué)的一些沒(méi)有掌握好的基礎補上。高中的內容只能少學(xué)點(diǎn)了。講多，學(xué)生不懂也是無(wú)效的教學(xué)。

　　2、新老師有時(shí)間，上課如果有什么遺憾，講不太好，學(xué)生不明白。沒(méi)關(guān)系，課堂損失課外補，下課后多抽時(shí)間到學(xué)生中去，給他們答疑，同時(shí)改善老師與同學(xué)之間的關(guān)系，老師成為學(xué)生的朋友，這樣，盡管老師上課不太好，學(xué)生也會(huì )理解、原諒，給老師指出，幫助老師提高教學(xué)水平。

　　3、班主任與學(xué)生接觸的機會(huì )多，對學(xué)生了解更透徹，教學(xué)中會(huì )針對性更強。你今年不當班主任了，抽時(shí)間多與學(xué)生嘮嗑，學(xué)生會(huì )一無(wú)既往地熱愛(ài)物理老師，熱愛(ài)物理學(xué)習的。

　　專(zhuān)題點(diǎn)評3：新教師要在學(xué)習和工作中練就扎實(shí)的教學(xué)基本功

　　1、物理教學(xué)并不是所有內容的學(xué)習都要直觀(guān)的呈現給學(xué)生，該培養學(xué)生想象能力的就得訓練學(xué)生的想象，從比較簡(jiǎn)單的想象開(kāi)始訓練，經(jīng)過(guò)幾年的學(xué)習，學(xué)生學(xué)的東西就全面了。另外，有的老師為了“形象”，制作了“動(dòng)畫(huà)”，但沒(méi)有用物理公式編程制作，結果違反了科學(xué)性，弄不好真會(huì )誤人子弟。

　　2、年輕老師確實(shí)要提高自己的實(shí)驗素養。多到實(shí)驗室，多看物理實(shí)驗的雜志，多制作小實(shí)驗。物理老師還要多指導學(xué)生進(jìn)行社會(huì )實(shí)踐，科技創(chuàng )新大賽的作品制作。

　　3、教學(xué)中以知識與技能為載體，貫徹落實(shí)“過(guò)程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”目標。物理新老師要重視教材處理、口頭表達、板書(shū)板畫(huà)、制作教具等教學(xué)基本功的訓練，基本功不扎實(shí)，就無(wú)法談教學(xué)方法。

　　專(zhuān)題點(diǎn)評4：教學(xué)要以學(xué)生的發(fā)展為根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)

　　1、老師采取的教學(xué)方法適合學(xué)生的學(xué)習水平，引導啟發(fā)恰到好處，課堂就會(huì )活躍起來(lái)。特別要注意的是，不需要一問(wèn)一答的亂哄哄的活躍，物理課堂追求的活躍是學(xué)生思維方面的活躍，有的時(shí)候，教室里靜悄悄的，正是學(xué)生學(xué)得最投入之時(shí)。

　　教師暑期研修總結 5

　　還記得研修的第一天，走進(jìn)班級一看，乖乖不得了，我的研修同學(xué)們來(lái)自濟南市市中區各所優(yōu)秀的學(xué)校，育英中學(xué)、外國語(yǔ)學(xué)校、二十七中......對于被分在了“濟南市初中歷史1班”這樣一個(gè)藏龍臥虎、高手如云的班級中我深感榮幸，但隨即想到的是，要在這個(gè)集體中嶄露頭角，有所表現，真是難上加難！于是暗下決心，我要努力！

　　如今，研修的大幕正緩緩落下，回望這十天，感觸很多。

　　如果你問(wèn)我，研修苦嗎？我會(huì )說(shuō)，苦！

　　每天要做的事情太多：看視頻、記筆記、寫(xiě)作業(yè)、看簡(jiǎn)報、發(fā)評論，總覺(jué)得自己的時(shí)間不夠用。

　　但苦中有樂(lè )：收藏起各位老師對我作業(yè)的精彩點(diǎn)評，因為它是對我努力付出的肯定和認可，更是對我的`激勵和鼓舞；期待著(zhù)一篇篇作業(yè)題目前閃耀藍鉆甚至紅鉆，感受成功，體驗幸福。

　　如果你問(wèn)我，研修累么？我會(huì )答，累！

　　一個(gè)個(gè)寫(xiě)作業(yè)到凌晨的夜晚，讓靈感的火花在指尖躍動(dòng)，定格成這個(gè)夏季的亮麗風(fēng)景，每回翻閱，回味無(wú)窮。

　　但累中有收獲：從新的教育理念到教學(xué)的各個(gè)具體環(huán)節專(zhuān)家都給我們用實(shí)例加以闡釋?zhuān)�它對我今后的教學(xué)實(shí)踐將會(huì )是一個(gè)全方位的提升。

　　十天，十個(gè)專(zhuān)題，來(lái)自不同地區的專(zhuān)家們解開(kāi)了我心中的一個(gè)個(gè)疑惑，讓我享受著(zhù)滋養心靈的“盛宴”。

　　十天，機遇與挑戰并存。我充分認識到：前進(jìn)中最大的挑戰來(lái)源于自我。

　　十天，我堅持學(xué)習，更新理念，儲備知識，不斷充實(shí)自我，完善自我。

　　十天，我重新審視自己的課堂教學(xué)，推敲每堂課的設計、每個(gè)設問(wèn)、每段材料的選擇是否有效，新理念與舊思想激烈碰撞，困惑和迷茫逐漸消亡......

　　十天，同行們的新見(jiàn)解、新方法、新思路、新設計給了我莫大啟發(fā)，讓我感到了萬(wàn)分的興奮與滿(mǎn)足。

　　十天，我收獲的不僅僅是教育思想和方法，還有同事間互幫互助的友誼和團結、凝聚的集體力量。

　　十天，勤奮與堅持讓我取得了一點(diǎn)成績(jì)：共提交10篇作業(yè)，其中有6篇被指導教師推薦，有4篇被省級專(zhuān)家推薦并選入課程簡(jiǎn)報。

　　十天，成功“瘦身”2公斤，體驗“衣帶漸寬終不悔”，喜出望外。

　　十天匆匆滑過(guò)，我深知，研修不是終點(diǎn)，而是起點(diǎn)。

　　以后

　　讓積累成為一種常態(tài)

　　讓反思成為一種追求

　　讓優(yōu)秀成為一種習慣……

　　教師暑期研修總結 6

　　正值七月流火時(shí)節，我們一行赴宛參加了北京市基礎教育研究中心振豫農村教師培訓。這是我從教15年來(lái)有幸參加的一次最高水平的研修活動(dòng)。

　　每天都面對不同風(fēng)格的專(zhuān)家、教授、學(xué)者與名師；每天都在聆聽(tīng)不同學(xué)科，不同風(fēng)格的報告；每天都能感受到思想火花的撞擊；每天都在感受濃濃的學(xué)術(shù)氛圍......耳濡目染的東西太多，太多......但要采他山之玉為我所用，納百家之長(cháng)解我所困，卻需要一個(gè)消化吸收的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程也許很漫長(cháng)，也許會(huì )走得很累，但作為一線(xiàn)教師的我會(huì )走下去，也有信心在農村小學(xué)教育之路上走下去。前邊的路很長(cháng)，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我會(huì )朝這個(gè)目標去努力。所謂“高山仰止，景行行止，雖不能至，心向往之”這是我此行而歸的追求。

　　培訓中我們聽(tīng)到了專(zhuān)家、學(xué)者對教育方面的前沿的思考、精辟的理論、獨到的見(jiàn)解，對生活、對工作、對事業(yè)、對學(xué)生獨特的感悟.王春明老師對課程標準的精辟剖析,宋浩志老師樸實(shí)、真實(shí)而又扎實(shí)的課例展示，吳正憲老師高屋建瓴的語(yǔ)言背后所折射出來(lái)的高尚的人格魅力，劉莉艷老師對音樂(lè )的厚重功底，盧立濤博士字字珠璣的精彩發(fā)言，梁威院長(cháng)躬下身子調控整個(gè)活動(dòng)，李勝蘭秘書(shū)長(cháng)勝似空谷幽蘭芳香的引領(lǐng)，董靜老師恰到好處的主持風(fēng)格......無(wú)不從各個(gè)方面給我們以心靈深處的蕩滌和洗禮。也從多方面給我們闡述了課堂教學(xué)的藝術(shù).在共同探討中，每位與會(huì )教師都積極發(fā)言，參加互動(dòng)，吳正憲老師的課例展示起到了拋磚引玉的作用，告訴我們如何不放過(guò)每一個(gè)學(xué)生。從她們身上，我學(xué)到的遠不只是專(zhuān)業(yè)的知識和做學(xué)問(wèn)的方法，更多的是這些名家們執著(zhù)于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴謹勤奮、潛心鉆研、盡心盡責的那種熱愛(ài)工作，熱愛(ài)生活的高品位的生命形式。這些，讓我開(kāi)闊了眼界，拓寬了思路，轉變了觀(guān)念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴肅地思考現在所面臨的挑戰與機遇，更認真地思考未來(lái)的路如何去走。

　　一、教師如何進(jìn)行知識更新。

　　“知識也有保質(zhì)期�！弊鳛榻處�，實(shí)踐經(jīng)驗是財富，同時(shí)也可能是羈伴。因為過(guò)多的實(shí)踐經(jīng)驗有時(shí)會(huì )阻礙教師對新知識的接受，也能一時(shí)地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗，自然會(huì )導致各種能力的下降甚至是缺失，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師教學(xué)能力的`發(fā)展和提高的障礙。所以，對于這種學(xué)習、培訓，對于一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，是很有必要的，是很有價(jià)值的。

　　二、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要當好組織者

　　教師要充分相信學(xué)生，信任學(xué)生完全有學(xué)習的能力。應變把機會(huì )交給學(xué)生，俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機會(huì )交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習的方法和過(guò)程，教師也就可以自如地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。新課程實(shí)施的靈活性大，讓教師覺(jué)得難以駕馭教學(xué)的行為，課堂教學(xué)中表現為過(guò)多的焦慮和不安。那么，怎樣調動(dòng)學(xué)生的“思維參與”呢？應當創(chuàng )設情景，巧妙地提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生心理的認知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此，教師要多給學(xué)生做、說(shuō)的機會(huì )，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)辯論。這樣，學(xué)生自然就會(huì )興奮，參與的積極性也就會(huì )高起來(lái)，他們的才智就會(huì )得到大大的提高和發(fā)展。

　　三、思想認識得到了提高，靈魂得到了凈化。

　　這十幾年的教學(xué)生涯，讓我已經(jīng)慢慢倦怠，我早已像一臺機器，不再有靈感。把教師當成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè)。對工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境�？赏ㄟ^(guò)這幾天的培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑�！皭�(ài)”是教育永恒的主題，我們知道了怎樣更好地去愛(ài)我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(cháng)。

　　四、加強專(zhuān)業(yè)文化學(xué)習，做一專(zhuān)多能的教師。

　　想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。這是不準確的，我們教師要具備一桶清澈新鮮源源不斷的水，這才是我們教師應該具備的。 這幾天，各位專(zhuān)家學(xué)者用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿(mǎn)渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。只有不斷的學(xué)習，不斷的提升。不斷加強修養才能勝任教育這項工作。

　　五、積極加強課程改革，做課程改革的實(shí)踐者。

　　課程改革現在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認真摸索和總結。經(jīng)過(guò)這幾天的培訓，認識到我們每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀(guān)者，而應去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。我想只有經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力，新課程改革就會(huì )遍地生根、遍地開(kāi)花、遍地結果。這樣中華民族將會(huì )是一個(gè)富有創(chuàng )新能力的民族，并會(huì )永葆青春、永立于世界民族之林。

　　培訓內容豐富，學(xué)術(shù)水平高端，充溢著(zhù)對新課程理念的深刻闡釋?zhuān)�充滿(mǎn)了教育智慧，使我們開(kāi)闊了眼界。雖不能說(shuō)通過(guò)短短幾天的培訓就會(huì )立竿見(jiàn)影，但卻也有許多頓悟。身為老師，要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內涵、要掌握學(xué)生的認知發(fā)展規律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊，以適應社會(huì )發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來(lái)采他山之玉，納百家之長(cháng)，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩步提高。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要今后自己付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習各種教育理論，勇于到課堂中去實(shí)踐，相信只要通過(guò)自己不懈的努力，一定會(huì )有所收獲，有所感悟。

　　教師暑期研修總結 7

　　與研修再相遇鄒平縣長(cháng)山中學(xué)王XX，我們再一次度過(guò)了屬于我們自己的“盛典”。短短十來(lái)天，我們聽(tīng)專(zhuān)家講座，看精彩視頻，與專(zhuān)家老師再現研討，與各位同仁交流教學(xué)經(jīng)驗炎熱的天氣無(wú)法阻止我們如火如荼的學(xué)習熱情。

　　由省教育廳組織的遠程研修活動(dòng)馬上就要結束了，我竟有些戀戀不舍的感覺(jué)。這十天對我這個(gè)剛參加工作不久急需擷取教學(xué)精華的年輕教師來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直就是一次可遇不可求的成長(cháng)機會(huì )。我深知自己為人師責任的重大。

　　唐代大文豪韓愈為教師的定位是“傳道，授業(yè)，解惑”。傳道，就是做思想工作，首先是思想者。授業(yè)，也不易。擁有厚實(shí)的專(zhuān)業(yè)功底對教師站穩講臺是何等重要！一個(gè)教師的知識儲備不足、修養不夠，教學(xué)中必須捉襟見(jiàn)肘，更談不上在教學(xué)上游刃有余、高屋建瓴。何況社會(huì )的發(fā)展，對教師的要求越來(lái)越高。教師是平凡的，但不是平庸的。教師想要跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐，適應新課改的要求，就必須不斷學(xué)習，不斷發(fā)展。當然，今天教師的角色已在發(fā)生根本地變化，教師將由傳統的知識傳授者向新課程條件下的學(xué)生學(xué)習的引導者和促進(jìn)者轉化。

　　了解這些特點(diǎn)的同時(shí)我也感覺(jué)到了承擔新課程教學(xué)的壓力，新課程改革對教師素質(zhì)提出了更新、更高的要求。

　　首先，要求教師轉變教育教學(xué)觀(guān)念，從以知識為本向以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念的轉變;

　　其次，教師要轉變教育教學(xué)的方式。要注重學(xué)生實(shí)際，從學(xué)生的學(xué)習、生活實(shí)際出發(fā)，從學(xué)生的學(xué)習愛(ài)好、生活樂(lè )趣著(zhù)手，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習氣氛，寓教于樂(lè )。

　　第三，教師必須提高自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。教師的綜合語(yǔ)言運用能力的高低，直接影響了學(xué)生相關(guān)的能力的提高和新課程目標的實(shí)現。因此，每一位教師都必須不斷提高自身的綜合語(yǔ)言運用能力。同時(shí)，教師還必須學(xué)習新的知識，發(fā)展新的教學(xué)策略，研究如何幫助學(xué)生形成有效的學(xué)習策略和文化知識，通過(guò)英語(yǔ)課程促進(jìn)學(xué)生積極的情感和價(jià)值觀(guān)的形成。

　　第四，要樹(shù)立新的.學(xué)生觀(guān)和教學(xué)觀(guān)。新課程要求教師轉變角色，重新熟悉師生關(guān)系，重視學(xué)生的發(fā)展，尊重學(xué)生的情感，鼓勵學(xué)生的個(gè)性，以責任和愛(ài)心為學(xué)生的成長(cháng)服務(wù)，以科學(xué)的教育方法賦予青年一代在未來(lái)社會(huì )的生存能力。

　　這次遠程培訓讓我們對中學(xué)英語(yǔ)新課程體系有了整體的了解;能讓教師整體把握中學(xué)英語(yǔ)課程標準，增強解決課程實(shí)施中遇到的各種問(wèn)題的能力;能讓教師針對英語(yǔ)教學(xué)中出現的問(wèn)題，結合教材和具體案例，探求問(wèn)題解決的途徑和方法，進(jìn)一步提升課程實(shí)施的水平;能讓教師圍繞課堂教學(xué)設計、作業(yè)設計等問(wèn)題，結合課案、課例的觀(guān)摩和點(diǎn)評，提升自己的教學(xué)實(shí)踐能力。

　　20xx年的夏天，我們共同度過(guò);遠程培訓，讓我們的心走得更近，希望以后我們可以有更多學(xué)習和交流的機會(huì )，在素質(zhì)教育的大路上攜手并進(jìn)，共同探索。

　　教師暑期研修總結 8

　　像我們這些40多歲的中年人，對于電腦學(xué)習有一種本能的抵觸，因為長(cháng)時(shí)間在電腦前會(huì )讓我們眼睛澀脖子僵腰椎痛，因為打字慢會(huì )浪費我們很長(cháng)時(shí)間，因為有些操作不熟練可能會(huì )導致前功盡棄狼狽不堪；還因為酷熱難耐，還因為蚊蟲(chóng)叮咬，還因為汗流浹背……種種原因讓我們不太喜歡暑期遠程研修。真的‘想說(shuō)愛(ài)你不容易’！

　　7月22日，這個(gè)最不喜歡的日子還是如期而至。好像老天有情，特別體諒我們的苦衷，專(zhuān)程送來(lái)了風(fēng)雨，給冒火的天氣沖了個(gè)涼。雖還是熱汗不斷，但在三伏天能有如此的溫度已實(shí)屬不易，心頭的不快被趕走了些許，接下來(lái)調試電腦，火又不自覺(jué)冒出來(lái)了，難題一個(gè)接一個(gè)，可能是學(xué)習人員太多的緣故，光登錄網(wǎng)站就用了一個(gè)多小時(shí)，好不容易進(jìn)去了，視頻又播不出來(lái)，播放器、瀏覽器、拷貝學(xué)校準備的資源庫等等，各種方法用盡，直到快十一點(diǎn)了，才終于看到視頻了。一上午就這樣在焦躁中過(guò)去了。感覺(jué)真是不爽！

　　下午，在零星雨點(diǎn)的陪伴下來(lái)到了學(xué)校。開(kāi)機、登錄、播放、收看，一切順利，心情不覺(jué)暢快起來(lái)。將有關(guān)網(wǎng)頁(yè)瀏覽了一遍后，才知道了這次培訓與以往的不同。不再是看看視頻，評論評論，討論討論，熱熱鬧鬧，6天結束，一切就結束了。這次6天集中研修僅僅是起點(diǎn)、是開(kāi)端，它將成為貫穿教師全學(xué)年的專(zhuān)業(yè)發(fā)展的整體的生活方式。它以教師自主選擇學(xué)習為動(dòng)力，以解決問(wèn)題為目的，學(xué)習是為了應用�？吹竭@些研修的意義，也明白了這次研修的重要性。如果這次不學(xué)習，新學(xué)期你將無(wú)所適從，會(huì )跟不上同伴的腳步，可能會(huì )有一種被淘汰出局的感覺(jué)。

　　思想上想通了，態(tài)度也就端正了，行動(dòng)也就自覺(jué)了。于是很認真地看視頻，記筆記，不懂的地方反復看，及時(shí)問(wèn)。兩天下來(lái)，真正收獲了不少新知識：知道了什么是混合式課例研究及其特點(diǎn)，知道了混合式課例研究的流程設計，知道了要磨課基本式‘三次備課，兩次打磨’的內涵；知道了課堂觀(guān)察技術(shù)有哪些，知道了它的流程，知道了它如何應用，知道了教研組如何聽(tīng)課，成員如何分工協(xié)作，知道了研究的問(wèn)題來(lái)源于一線(xiàn)教學(xué)，知道了依靠我們所學(xué)的知識及大家的力量能夠解決實(shí)際問(wèn)題……

　　今天第一份作業(yè)，說(shuō)難是因為我們要認真學(xué)習楊玉東老師的科研成果，要將作業(yè)內容細化具體化，要有可操作性，要用理論和規范的方法來(lái)設計；說(shuō)容易是因為它來(lái)源于我們的教學(xué)實(shí)踐，小組合作的有效性也是我們一線(xiàn)教師苦苦探索的話(huà)題。所以看到這份作業(yè)，聯(lián)系楊老師的講座和自己已有的`經(jīng)驗，認真地完成了這份作業(yè)，下午四點(diǎn)多提交。不久竟然發(fā)現被指導老師評價(jià)為優(yōu)秀，一絲快意涌上心頭！

　　接下來(lái)的幾天在忙碌中收獲，在快樂(lè )中提高。真正感受到了這次研修的不同，通過(guò)看丁慎杰老師和張春曉老師兩個(gè)團隊的“三備兩磨”課例，讓我真正明白了什么是科學(xué)觀(guān)課，“聽(tīng)課”與“觀(guān)課”的本質(zhì)區別，什么是有價(jià)值的教研活動(dòng)，知道了自己今后的努力方向。

　　在研修中提交作業(yè)就是反復咀嚼、思考、分析、比較、修改、提煉、打磨、應用、協(xié)商的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，自己學(xué)到了很多方面的知識，豐富了儲備。

　　這次研修，是一次非常接地氣的研修。它是我們一線(xiàn)教師所需要的培訓。它將學(xué)習研究有效地嵌入教師教學(xué)，能有效地指導教師在研究狀態(tài)下工作。研修內容來(lái)源于教學(xué)實(shí)踐，又服務(wù)于教學(xué)實(shí)踐。它為我們今后的工作指明了方向。

　　短短六天的學(xué)習，僅僅是研修的開(kāi)始，我們會(huì )在網(wǎng)絡(luò )平臺上繼續與專(zhuān)家交流，懇請他們的指導，會(huì )與各位老師繼續研討，共同提高，讓我們一起攜手為我們的教育事業(yè)開(kāi)創(chuàng )出一片燦爛的天空！

　　研修已近尾聲，精彩才剛剛開(kāi)始……

　　教師暑期研修總結 9

　　烈日炎炎，熱情似火。為真正切實(shí)做好20xx年暑期全省小學(xué)教師遠程研修工作，棗莊市實(shí)驗學(xué)校把該項工作列為本學(xué)期工作的重中之重，并積極貫徹省、市培訓工作的文件精神，加強領(lǐng)導，認真落實(shí)，精心安排，嚴密組織，確保本次學(xué)習新課程標準的遠程研修工作踏實(shí)穩健地開(kāi)展。

　　一、全校動(dòng)員、加強管理

　　學(xué)校成立了以校長(cháng)為組長(cháng)的棗莊市實(shí)驗學(xué)校遠程研修領(lǐng)導小組，課程教學(xué)處的相關(guān)人員具體負責管理，并認真制定了棗莊市實(shí)驗學(xué)校20xx年暑期教師遠程研修實(shí)施方案。從研修目標、研修內容、研修對象、研修時(shí)間、研修地點(diǎn)、研修模式、管理保障七個(gè)方面提出了具體要求。學(xué)校多次專(zhuān)門(mén)召開(kāi)了遠程研修動(dòng)員會(huì )議，認真傳達了上級文件精神，宣傳本次培訓的重要意義，統一部署本次活動(dòng)的安排。學(xué)校孫飛校長(cháng)作重要講話(huà)，要求全體教職工對本次研修高度重視，認真對待，提高質(zhì)量。

　　二、分組研修、注重實(shí)效

　　為了提高學(xué)習質(zhì)量，確保本次研修的實(shí)效性，根據教師的實(shí)際任課情況，分組到不同的教室觀(guān)看視頻、研討交流。同時(shí)，充分利用我校齊魯名校長(cháng)（孫飛）、齊魯名師（于偉利）的作用，加強對教師的指導。本次遠程研修采取了集中學(xué)習和分散學(xué)習相結合的方式，學(xué)校嚴格考勤，對教師出勤、研討交流、作業(yè)完成、作業(yè)互評等情況分別進(jìn)行記錄。及時(shí)總結、不斷改進(jìn)，確保研修過(guò)程的`嚴密性和培訓效果的實(shí)效性。

　　三、感觸多多、收獲滿(mǎn)滿(mǎn)

　　在研修的幾天里，老師們不顧嚴熱酷暑，滿(mǎn)懷教育激情，學(xué)習積極性空前高漲，把本次遠程研修作為促進(jìn)自己專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的最大福利，時(shí)時(shí)珍惜研修的每時(shí)每刻。通過(guò)學(xué)習，老師們對新修訂的《課程標準》有了更深入的了解和把握，通過(guò)積極和專(zhuān)家、同行互動(dòng)，發(fā)表評論，撰寫(xiě)隨筆感言，老師們讓暑期的工作倍感充實(shí)。在美麗的交流、學(xué)習中，各科教師對新課程標準有了更加深入細致的理解，更新了教育理念，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育、提高課堂教學(xué)質(zhì)量奠定了基礎。此次遠程研修給各科課堂教學(xué)注入一股清爽之風(fēng)，堅信老師們會(huì )終生受益，為成為一個(gè)有教育理想和執著(zhù)追求的教育工作者而倍有信心！

　　教師暑期研修總結 10

　　今年的遠程研修格外匆忙，不知不覺(jué)間六天的研修已告結束，在這有限的時(shí)間里，足不出戶(hù)，便可聆聽(tīng)專(zhuān)家的教誨，方寸之間，便與全省同仁交流學(xué)習，實(shí)乃難得的機遇。博采眾長(cháng)，吐故納新，開(kāi)闊了視野，修養了身心，也給這幾天的酷熱帶來(lái)了絲絲的涼意，使得悠閑的假日變得格外充實(shí)。我在這里收獲著(zhù)，感動(dòng)著(zhù)，提升著(zhù)，快樂(lè )著(zhù)……每天的學(xué)習，給我留下了太多的美好回憶。聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，反思自我教學(xué)，收獲豐厚的知識；在平臺上發(fā)表評論，交流思想，收獲眾多的朋友；閱讀一則則的研修故事，體驗幸福，收獲絲絲感動(dòng)；體驗學(xué)習的過(guò)程，留戀平臺的美景，收獲著(zhù)更多的快樂(lè )。

　　我一直以來(lái)都很喜歡語(yǔ)文，而且很喜歡寫(xiě)作，但回想自己二十年多來(lái)的教書(shū)生涯，卻沒(méi)有留下多少痕跡。這次遠程培訓給了我極大的觸動(dòng)，使我感到了自己觀(guān)念的陳舊，工作之余的惰性，我得到遠程培訓的好處是顯而易見(jiàn)的。在我的教書(shū)生涯中，我努力做到了不斷提高，不斷更新，努力去探索課堂上學(xué)生喜歡的接受方式，我的教學(xué)是深受學(xué)生喜愛(ài)的。但我卻沒(méi)有去總結，去提升，去與更多的同仁甚至專(zhuān)家交流探索，從而使自己的教學(xué)更加完善。感謝這次遠程培訓教育，讓我系統地掌握了最新的教育理論，使我懂得了只有根深才能葉茂，遠程教育為我們提供了根須伸展的空間，為我們的教學(xué)提供了養料。這次研修，我發(fā)現自己在課堂教學(xué)的`許多環(huán)節，如教學(xué)設計和鼓勵學(xué)生動(dòng)腦思考等方面還存在不少問(wèn)題，我也掌握了不少好的方法，學(xué)到了改進(jìn)的措施。學(xué)習中我不斷反省自己，發(fā)現自己在以前在教學(xué)中，越位包辦的情況較多，還沒(méi)有真正把學(xué)習的過(guò)程還給學(xué)生。提高課堂教學(xué)的藝術(shù)性可真是每一個(gè)老師的無(wú)止境的追求。通過(guò)研修我發(fā)現自己在把握教材方面的能力提高了不少，對于許多新增內容更加熟悉，特別是對于改善師生關(guān)系，建立和諧民主的課堂和處理學(xué)生的作業(yè)等方面有了突破性的進(jìn)展。

　　讓我們借助遠程研修的東風(fēng)，一路上灑下辛勤的汗水，播撒奮進(jìn)的種子，根植于語(yǔ)文教學(xué)這片熱土，不斷地追求、創(chuàng )新、超越，開(kāi)闊眼界，提高素養，提升快樂(lè )的人生境界。集百家之長(cháng)，才能激活學(xué)生豐厚的潛藏，張揚學(xué)生的個(gè)性，構建適應每個(gè)學(xué)生發(fā)展的平臺，打造語(yǔ)文教師的美麗人生！

　　總之，這次的遠程研修活動(dòng)給了我一個(gè)學(xué)習和展示的機會(huì )，我本人也在這次研修中收獲多多。在這里，我要感謝語(yǔ)文課程團隊的老師和教壇同仁的指導，特別是指導老師的批評與關(guān)注。祝各位在新的學(xué)期里，工作順利，萬(wàn)事如意！

　　教師暑期研修總結 11

　　歡樂(lè )伴著(zhù)汗水，成功伴著(zhù)艱辛。本學(xué)期我連續努力工作。為了使自己在校本培訓中不斷提高教育教學(xué)水平，加強自己的業(yè)務(wù)能力，提高自己的綜合素養，從各個(gè)方面不斷提高完善自己。為了更好地展開(kāi)以后的工作，現就以下方面做以下總結：

　　一、在業(yè)務(wù)方面：

　　我建立良好學(xué)風(fēng)，刻苦研究業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習新知識，探索教育教學(xué)新規律。研究教材，寫(xiě)好每一個(gè)教案，上好每一堂課，多聽(tīng)同組同事的課，多學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處。另外，為業(yè)余時(shí)間多學(xué)習信息技術(shù)，適應現代教學(xué)的要求。

　　二、課題研究方面：

　　這學(xué)期，我連續進(jìn)行“在自由練筆中提高學(xué)生的習作能力”的小課題研究工作，獲得了實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展，學(xué)生的習作能力顯著(zhù)增強，積存了寶貴的體會(huì )，也是我對這項課題的研究充滿(mǎn)了信心。

　　三、理論學(xué)習方面：

　　本學(xué)期，較為系統的學(xué)習了《課程標準》，《新課程實(shí)踐》，《行走課堂》等理論書(shū)籍，武裝了頭腦，對新課程的.認識顯著(zhù)加深，課堂操作能力顯著(zhù)加強。

　　善于總結自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學(xué)生的榜樣。從小事中總結大道理，不斷改進(jìn)自己的教育方式。

　　積極參加上級領(lǐng)導組織的各項教育教學(xué)學(xué)習活動(dòng)，提高自己的教研能力。積極訂閱對教育教學(xué)有幫助的刊物，學(xué)習其中先進(jìn)的教育教學(xué)體會(huì )，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

　　在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中顯現的問(wèn)題。特別在瀏覽教學(xué)中，多向有體會(huì )的老師請教，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的瀏覽愛(ài)好，怎樣培養學(xué)生探究性的瀏覽能力，最后提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。

　　勤于動(dòng)筆，善于積存總結教育教學(xué)中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行動(dòng)，對于好的做法積存體會(huì )，對于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。

　　善于將自己積存總結的一些做法寫(xiě)成論文，錘煉自己的寫(xiě)作能力，本學(xué)期，寫(xiě)成體會(huì )文章累計二十多篇，收獲真的不小。

　　教師暑期研修總結 12

　　老師網(wǎng)絡(luò )研修已接近結束，在此期間我充分利用研修活動(dòng)的時(shí)間，全面提升了自己的基本素養和業(yè)務(wù)綜合力氣，對于個(gè)人今后的進(jìn)展起到了主動(dòng)的促進(jìn)作用。下面作簡(jiǎn)潔的總結。

　　一、轉變思想，更新觀(guān)念

　　我主動(dòng)投身網(wǎng)絡(luò )研修的學(xué)習當中，切實(shí)做到了三個(gè)“自覺(jué)”：自覺(jué)參預上級組織的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習培訓，自覺(jué)參預爭辯，自覺(jué)上交作業(yè)。通過(guò)研修，使我明確了現代訓練的本質(zhì)，明確課改對于老師提出了什么樣的'素養要求。我通過(guò)深入到到學(xué)習，從而明確了作為一名老師必需不斷的提高自己，充實(shí)自己，具有豐富的學(xué)問(wèn)含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就要被時(shí)代所淘汰，增加了自身學(xué)習的緊迫性，危機感和責任感，樹(shù)立了“以同學(xué)進(jìn)展為本”的訓練思想，不斷進(jìn)行教學(xué)觀(guān)念的更新，教學(xué)行為和同學(xué)的學(xué)習方式也有了根本性的轉變。

　　二、主動(dòng)研修，深刻感悟：

　　遠程研修培訓，這是我人生歷程中一段含義深刻的文化苦旅，也是生命與才智迅即聚核與綻放的過(guò)程。我通過(guò)課程視頻傾聽(tīng)了專(zhuān)家的專(zhuān)題講座；通過(guò)課程文本加深了對專(zhuān)題的理解；通過(guò)課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動(dòng)的教學(xué)改革；通過(guò)網(wǎng)上探討探尋到了思想的沉淀和共鳴。沒(méi)有震動(dòng)就沒(méi)有覺(jué)醒；沒(méi)有反思就沒(méi)有進(jìn)步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價(jià)體系，都使自己對歷史教學(xué)與教研工作不得不重新端詳和重新思索。

　　三、連續努力，力求完善

　　我的研修雖然己取得了一些成果，但仍有待加強和完善的內容，在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養的提高而不懈努力。

　�。ㄒ唬┻B續強化老師素養意識，樹(shù)立終身學(xué)習觀(guān)念。

　�。ǘ�）向名師、骨干老師和學(xué)科帶頭人邁進(jìn)。

　　在今后的工作中，我將克服惰性、力求勤性；克服無(wú)方案、力求有方案；通過(guò)各種學(xué)習，要力求解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，促進(jìn)自己的健康成長(cháng)，切實(shí)提高教學(xué)力氣和業(yè)務(wù)水平，使自身素養穩步提高。

　　教師暑期研修總結 13

　　我有幸參加了教師遠程研修教育培訓，這次遠程研修培訓實(shí)第一次實(shí)行了網(wǎng)絡(luò )教育培訓，我們在自己的家就能聆聽(tīng)到專(zhuān)家的講座，通過(guò)聽(tīng)講座、看視頻和教程的設計以及學(xué)習討論，掌握了更深層次的知識，大大開(kāi)闊了我的視野，豐富了我的教學(xué)知識，為今后的幼兒教育打下了堅實(shí)的基礎。遠程研修教育即將結束，在這忙碌而用充實(shí)的六天里，我學(xué)到了很多東西。

　　一、遠程研修，拓寬了我們基層教師參與培訓的途徑

　　作為一名基層幼教老師，我們的培訓是有限的，甚至是很少得，這次遠程研修教育，是我們多了一次參與培訓的機會(huì )，對提高自身知識水平，增強自己的教學(xué)理念都有著(zhù)非常重大的意義。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )這個(gè)平臺，我們在輕松學(xué)習的同時(shí)，也提升了自己的計算機知識，創(chuàng )新教學(xué)是前所未有的，從理念和形式都有了很大的進(jìn)步，教學(xué)內容豐富，題材形式多樣，駕馭效果明顯。特別是各級教育專(zhuān)家的專(zhuān)題講座，是我受益匪淺。這次培訓學(xué)習，我的教學(xué)理論有所提高，教學(xué)技藝有所增長(cháng)，收獲很大。

　　二、遠程研修，促進(jìn)了我們教學(xué)理念的不斷提升

　　在遠程研修過(guò)程中，通過(guò)細心聆聽(tīng)教育專(zhuān)家的.講座，高級教師的教學(xué)經(jīng)驗之談，是我學(xué)到了更多更豐富的教學(xué)知識，在一定程度上，對我今后的教學(xué)起到了很好的教育和啟發(fā)作用，為我樹(shù)立了良好的教學(xué)理念，尤其是專(zhuān)家詳盡細致講解，教學(xué)點(diǎn)的切入，最后的教學(xué)結尾，是我深深體會(huì )到了，教學(xué)的傳授過(guò)程是需要豐富的知識和靈活多變的經(jīng)驗，這些都是我要學(xué)習的典范，也是我今后教學(xué)中不可或缺的寶貴財富。

　　三、遠程研修，拓寬了我們教學(xué)知識的視野

　　遠程研修搭建的這個(gè)學(xué)習的平臺，使我們積極投身于緊張而又繁忙的學(xué)習中，雖然只有短短的六天時(shí)間，我還是認真地學(xué)習著(zhù)，研究著(zhù)，討論著(zhù)，從中汲取營(yíng)養。在評比對照中了解更多的知識點(diǎn)，掌握切合自身實(shí)際的教學(xué)教研，對提升自己的教學(xué)能力積淀了豐厚的基礎。通過(guò)學(xué)習，不斷完善自己，強化自己，提高自己，讓自己在教學(xué)理念上升到一個(gè)更高的層次。

　　四、遠程研修，激勵著(zhù)自己的教學(xué)工作再上新臺階

　　短短的培訓即將結束了，留給自己的是一種激勵，是精神，我要在今后的工作中不斷改進(jìn)自己，在教學(xué)中不斷完善自己，在幼教工作中不斷豐富自己，使自己在今后的幼教工作有新的創(chuàng )新，教學(xué)事業(yè)再上新的臺階。

　　總之，在今后的教學(xué)教育工作中，我會(huì )更加珍惜每一次教育培訓，利用學(xué)習的機會(huì )，創(chuàng )造出自己美好的幼教事業(yè)

　　教師暑期研修總結 14

　　研修培訓活動(dòng)已經(jīng)接近尾聲了，雖然每天都在繁忙著(zhù)看視頻、聽(tīng)講座、寫(xiě)作業(yè)、相互評論……這段時(shí)間的培訓對我已有的思想、知識和體會(huì )及心理和一次科學(xué)的洗禮，它洗掉了我們思想中許多不適應現代教育要求的舊觀(guān)念，為我的知識寶庫輸送了新鮮的血液，為我在今后得的教學(xué)中進(jìn)一步實(shí)行新課改搭建了最前沿的平臺;同時(shí)還提升了以自我的心理調適，既開(kāi)闊了視野又學(xué)到了許多先進(jìn)教育教學(xué)理念;為我以后上好課堂給予了理論的指導。以下是我在這段研修時(shí)間的一點(diǎn)感受：

　　一、通過(guò)學(xué)習《課堂教學(xué)策略與反思》的學(xué)習使我對教學(xué)反思的概念有了進(jìn)一步的知道，那么教師應當如何去進(jìn)行反思呢?教師教學(xué)反思我覺(jué)得應當從以下幾方面進(jìn)行：

　　1、反思態(tài)度。也許有人會(huì )心生疑竇，反思已經(jīng)是在努力查缺補漏了，何來(lái)態(tài)度好壞之分?其實(shí)，現在的教學(xué)反思除了部分都是能自動(dòng)自覺(jué)之外，很多是由于學(xué)校的大力提倡，乃至明文規定篇幅字數而寫(xiě)，質(zhì)量良莠不齊。有些寥寥幾筆，純屬應對;有的東拉酉扯，反思不到點(diǎn)上;即便有洋洋灑灑一大篇者，也不過(guò)是重復他人之言，毫無(wú)實(shí)際意義和價(jià)值。這樣的反思，與我們的初衷相去甚遠。長(cháng)此已往，徒費時(shí)間筆墨而已。我想，反思貴在真實(shí)。反思的落腳點(diǎn)應是我們自己的教學(xué)行動(dòng)。教學(xué)進(jìn)程完畢。我們有什么想法有什么疑問(wèn)，與組內的教學(xué)老師一起研究討論，隨機刻錄即成。千萬(wàn)別把它當成一項任務(wù)、一種負擔。用心感悟、用心反思，這才是反思的真諦所在啊!

　　2、反思內容。反思教學(xué)內容：要反思這堂課的知識是否有毛病和遺漏，教學(xué)方法是否公道。但是這只能算做狹義反思。那廣義的反思指什么呢?個(gè)人覺(jué)得，反思教學(xué)內容固然非常重要，但與之息息相干的教學(xué)行動(dòng)與現象更值得我們深究。比如，我們常常感嘆現在的孩子變得功利，特別是低看級的小學(xué)生，不用獎品吸引不給什么鼓勵就沒(méi)有學(xué)習的積極性，可反思即知，這種現象未必不是我們在日常教學(xué)中無(wú)意識的引導造成的。怎樣在掌控語(yǔ)文工具性的同時(shí)給予孩子恰當的人文關(guān)注，形成他們正確的價(jià)值觀(guān)，需要我們深入的反思。再比如，我們在聽(tīng)完一堂好課后，對人家杰出的教學(xué)設計敬慕不已，有時(shí)不由困惑：自己也天天在研究教材教參，也能把文本讀得非常通透，為何就不能上出杰出的課呢?反思之后，我們已也天天在研究教材教參，也能把文本讀得非常通透，為何就不能上出杰出的課呢?反思之后，我們才明白，這里還有個(gè)人的瀏覽積存問(wèn)題。一個(gè)教師所出現出的每堂課都與他自身的文人積淀有關(guān)。學(xué)識淺薄，無(wú)以支持，自然會(huì )和優(yōu)秀課例產(chǎn)生差距。堅持用一顆反思之心來(lái)看人待事，對我們的教學(xué)都是不小的增進(jìn)。

　　3、反思成效。對教學(xué)成效的反思，除了了解學(xué)生掌控的知識與技能外，還要分析學(xué)生是否養成了良好的學(xué)習習慣，掌控了正確的學(xué)習方法與策略，以及在聽(tīng)課的同時(shí)是否積極摸索�；卮饐�(wèn)題和參與討論，是否能與其他同學(xué)合作學(xué)習等。教師通過(guò)課常視察。個(gè)別訪(fǎng)談。形成性測驗等多種方式，及時(shí)了解自己的教學(xué)成效。反思這些方面，對自己的后續教學(xué)有很大的好處。

　　二、通過(guò)學(xué)習《教師心理問(wèn)題的自我調試》、《教師職業(yè)倦怠的心理調試》教師的心理健康問(wèn)題不僅響影教師本人的事業(yè)心、成績(jì)感和個(gè)人幸福，但還不僅僅是個(gè)人的事情，它也影響著(zhù)學(xué)生的心理健康水平。

　　教師是學(xué)生心目中的重要人物，是學(xué)生認同的榜樣，在師生日常接觸中，最能發(fā)揮潛移默化的作用。而且，心理健康的教師能通過(guò)教學(xué)歷程影響學(xué)生，使學(xué)生的心理也健康發(fā)展。因此，為了更好地教育學(xué)生，教師自己第一必須是心理健康的人。如果教師自身缺少健康心理，何以能培養出心理健康的學(xué)生?有調查報告顯示，打罵學(xué)生、講課死板、對工作不負責任、偏心等不被學(xué)生愛(ài)好的行動(dòng)會(huì )給學(xué)生心理造成傷害，構成師源性心理傷害。因此，我們完全可以這樣說(shuō)，心理不健康的教師對學(xué)生身心造成的危害，某種意義上遠遠超過(guò)其教學(xué)能力低下對學(xué)生所產(chǎn)生的影響，心理不健康的教師只會(huì )源源不斷地制造出不健全的學(xué)生，教師心理健康是培養兒童心理健康的必要條件。

　　心理健康水平高的教師，他們的學(xué)生心理健康水平也高，反之亦然。由于教師與學(xué)生的有效接觸時(shí)間每天達7至8個(gè)小時(shí)，比家長(cháng)還多，特別是中小學(xué)生由于認知能力有限，很容易把教師的一切視為自己效仿的榜樣。教師對學(xué)生的影響是全方位、深入、長(cháng)遠的，好的教師能為學(xué)生設計一個(gè)良好的心理成長(cháng)環(huán)境，所以教師的人格、心理健康水準比他的'專(zhuān)業(yè)知識水平更重要。我們上學(xué)時(shí)都有過(guò)這樣的體驗，由于愛(ài)好某個(gè)老師，因此對這位老師所教的學(xué)科特別感愛(ài)好，這門(mén)學(xué)科也學(xué)得特別好。反之，教師若無(wú)緣無(wú)故或小題大做地斥責、遷怒學(xué)生，學(xué)生情緒也會(huì )一落千丈，厭惡教師，乃至做出一些違法事情來(lái)。因此教師的心理健康與否，直接影響著(zhù)學(xué)生。因此，推動(dòng)素養教育深入發(fā)展，必須重視并解決教師的心理問(wèn)題。

　　三、通過(guò)學(xué)習《上好課——初中數學(xué)》我了解了課堂教學(xué)行動(dòng)是教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”雙邊互動(dòng)的進(jìn)程。課改思想提倡學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習方式，而學(xué)生的這些學(xué)習方式都是在教師組織、指導等“教”的行動(dòng)下產(chǎn)生的。要提高課堂教學(xué)的效益，重在提高教師“教”的行動(dòng)的有效性。因此，教師在課堂教學(xué)中的每一個(gè)具體行動(dòng)都應當精心腸摸索、精致地設計。如何提高教師課堂教學(xué)行動(dòng)的有效性呢?我認為：

　　(1)教師要著(zhù)力打造同等、和諧的師生關(guān)系。教師要放下傳統觀(guān)念中“師道威嚴”的架子，要“俯下身子”與學(xué)生交換。只有在和諧、同等、其樂(lè )融融的師生關(guān)系中，才有師生全身心的投入，教者神采飛揚，學(xué)者興趣高漲。這就需要教師建立以發(fā)展學(xué)生為本的觀(guān)點(diǎn)，堅持教學(xué)為學(xué)生服務(wù)的思想。教師更要明確自己的角色定位，即自己是教學(xué)活動(dòng)的組織者、合作者、參與者。另外，教師還要時(shí)刻銘記學(xué)生是有血有肉、活生生的人，而不是知識的容器，他們不是被動(dòng)地接受知識，而是主動(dòng)、積極地建構知識。

　　(2)教師要創(chuàng )設學(xué)習情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習愛(ài)好。愛(ài)好是的老師。教學(xué)中教師要盡可能地聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，從生活或具體情境中引入新知，讓學(xué)生在有效的情境中產(chǎn)生學(xué)習和探索的愛(ài)好。教師要善于了解學(xué)生的學(xué)情，結合教學(xué)內容，努力創(chuàng )設各種生動(dòng)形象的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習愛(ài)好，引導他們積極、主動(dòng)參與到學(xué)習中去。教師通過(guò)創(chuàng )設情境使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習新知的動(dòng)機，積極投入到探索新知的活動(dòng)中。

　　(3)教師在課堂中要善于聆聽(tīng)。我們常常要求學(xué)生上課專(zhuān)心聽(tīng)講，致力培養學(xué)生聆聽(tīng)的良好習慣。其實(shí)，我們教師更需要有一雙善于聆聽(tīng)的耳朵。李政濤先生在《聆聽(tīng)著(zhù)的教育——論教師對學(xué)生的聆聽(tīng)》一文中寫(xiě)道：“教育的進(jìn)程是教育者與受教育者相互聆聽(tīng)與應對的進(jìn)程……聆聽(tīng)受教育者的敘說(shuō)是教師的道德責任�！币�提高課堂教學(xué)行動(dòng)的有效性，教師更應成為學(xué)生的忠實(shí)聽(tīng)眾，在課堂中善于聆聽(tīng)。教師在課堂教學(xué)中組織學(xué)生討論、交換問(wèn)題時(shí)，要善于聆聽(tīng)、關(guān)注學(xué)生出現出來(lái)的各種各類(lèi)信息，對信息進(jìn)行挑選和組合，不斷引導和激發(fā)學(xué)生去發(fā)覺(jué)，去摸索，推動(dòng)教學(xué)進(jìn)程。有了教師的聆聽(tīng)，才有師生、生生間有效的互動(dòng)，才有學(xué)生新知識的建構、能力的提高。

　　總之，通過(guò)這次培訓，我的教育觀(guān)念和心理產(chǎn)生了轉變，我要切身力行，在以后的學(xué)科教學(xué)中積極提倡探究性學(xué)習，扮演好自己的角色。

　　教師暑期研修總結 15

　　為期三天的新教師培訓已經(jīng)畫(huà)上了美滿(mǎn)的句點(diǎn)，很慶幸能夠有這樣的機會(huì )，讓我對自己的教育事業(yè)、教師生涯有了新的認識，也在如何得體有效教學(xué)，提高教學(xué)成效上有了新的體會(huì )。然而，我更明白，教育是一門(mén)藝術(shù)，是一門(mén)學(xué)問(wèn)，值得我用一生去研究，去解讀。下面我就談一下自己對于這三天教師培訓的工作。

　　1、增強教師責任感，提升自己的教師職業(yè)自豪。中國傳統醫學(xué)認為，一個(gè)人只有培養元氣，鞏固根本，身體才能充滿(mǎn)活力，保持強健，益壽延年。對一個(gè)國家，一個(gè)民族而言，這個(gè)“本”這個(gè)“元”就是民族的教育，而教育是教師與學(xué)生的雙向合作，學(xué)生是主體，教師是主導。只有教師這個(gè)主導作用發(fā)揮出來(lái)，學(xué)生才能學(xué)有所獲，學(xué)有所長(cháng)�；叵肫鸪�，挑選踏進(jìn)師范院校，走上教師這條路，雖然心有不甘，卻在踏上工作崗位之后，漸漸轉換過(guò)來(lái)。有朋友問(wèn)我：“作為教師，你覺(jué)得除去一年的兩個(gè)寒暑假，你的職業(yè)自豪在哪里？”我告知他，我的職業(yè)自豪在三尺講臺上飄灑的每一粒粉塵里，在孩子們童真純潔充滿(mǎn)求知欲的眼神里，在學(xué)生解決一個(gè)個(gè)難以下手的困難后的笑臉里，在孩子們暖心的老師老師的叫聲里……蠹眾而木折，隙大而墻壞。教師的職業(yè)自豪是教師責任感的來(lái)源，只有時(shí)刻明白自己的責任感，時(shí)刻享受職業(yè)自豪，才能固本培元，為中華民族的教育事業(yè)奉獻畢生。

　　2、不斷充實(shí)自己，提高教學(xué)質(zhì)量。囊螢映雪，鑿壁偷光，膾炙人口；詩(shī)詞曲賦，成語(yǔ)典故，源遠流長(cháng)；諸子百家，熠熠生輝，儒釋道和諧共生。中國五千年的傳統文化在思想上有大智，在科學(xué)上有大真，在倫理上有大善，在藝術(shù)上有大美，而作為這傳統文化傳承的搭橋者，我們第一必須要充實(shí)自己，提高自己，多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，從書(shū)中汲取氣力，汲取精神食糧，以此不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養水平，提高教學(xué)質(zhì)量。常人有言：“若有詩(shī)書(shū)藏于心，歲月從不敗美人�！蔽蚁嘈�，通過(guò)對傳統經(jīng)典的誦讀，我們定可以從中尋得孔墨圣賢對于教育獨到的見(jiàn)解，也能覓得自己對于這些見(jiàn)解更好的`運用。

　　3、常持一顆感恩之心，常持一顆愛(ài)人之心，常持一顆敬業(yè)之心�！叭俗灾刂�，人恒重之；人自輕之，人恒輕之�！弊鳛橐晃蝗嗣窠處�，就是始終做好為教育事業(yè)奉獻自己的青春年華，含辛茹苦，默默耕耘的準備，愛(ài)學(xué)生，愛(ài)職業(yè)，愛(ài)崗位，要時(shí)時(shí)為學(xué)生著(zhù)想，以學(xué)生為主體，用真情感動(dòng)學(xué)生，時(shí)刻鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生在自信、自立、自強的道路上越走越遠。

　　短短三天的培訓學(xué)習，沒(méi)有太多的華麗辭匯，卻時(shí)時(shí)顯露出一種渾厚真誠，勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度，實(shí)實(shí)在在的教學(xué)實(shí)例，讓我心生佩服，讓我時(shí)刻回味。國事之強弱，系乎人才，人才之消漲，在乎學(xué)校，學(xué)校之長(cháng)遠，源乎教師。我是教師，我時(shí)刻明白自身的責任。作為教師，我不求“聞達于天下，聞達于諸侯”只期望通過(guò)不停的努力與堅持，讓每一絲汗水都有價(jià)值，讓每一個(gè)日月都有色彩，讓每一聲老師都無(wú)愧于心。

　　教師暑期研修總結 16

　　在新課改的情勢下，如何改進(jìn)校本研修的情勢，革新校本研修的內容，激發(fā)教師的教研熱情，提升教師的教研能力和學(xué)校整體的教研實(shí)效，是擺在每一個(gè)學(xué)校眼前的一項重要的“校本工程”。

　　校本研修的終究目標，是廣大教師思想方式、行動(dòng)方式的改變，是深層次文化內涵的發(fā)展。最重要的是，校本研修應當讓一線(xiàn)教師能夠“跳起來(lái)摘到果子”，這樣，教師就在分享成功的歡樂(lè )中，有了一種“主人翁”的意識和態(tài)度，就更容易深入到教學(xué)現場(chǎng)，說(shuō)真實(shí)的話(huà)，想身邊的事，解決一些實(shí)際的問(wèn)題。只有這些講實(shí)際、求實(shí)效的做法，才使得校本研修的深入有了“質(zhì)”的保證。

　　一、校本研修工作的任務(wù)目標是：

　　1、立足現實(shí)，通過(guò)研究、解決學(xué)校和教師教育教學(xué)中面臨的實(shí)際問(wèn)題，不斷改進(jìn)學(xué)校和教師的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，增進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)校的可連續發(fā)展。

　　2、通過(guò)工作、學(xué)習、研究三位一體的校本研修活動(dòng)，使不同層次教師的專(zhuān)業(yè)素養在原有基礎上都能得到較大幅度的提高，以適應基礎教育改革與發(fā)展的需要。

　　3、結合教育教學(xué)的實(shí)際，展開(kāi)有現實(shí)性和針對性的問(wèn)題研究和課題研究，激發(fā)廣大教師參與教育科研的積極性，提高教師的教育科研意識和能力。

　　4、在實(shí)現教師隊伍整體素養顯著(zhù)提高的同時(shí)，構建校本研修的運行機制和管理機制，培養一批科研型的骨干教師，推出一批高質(zhì)量的科研成果。

　　二、立足實(shí)際，多情勢、多渠道展開(kāi)校本研修活動(dòng)

　　1、自主學(xué)習：教師根據自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專(zhuān)業(yè)發(fā)展問(wèn)題，自主挑選和肯定學(xué)習書(shū)目和學(xué)習內容，認真瀏覽，記好讀書(shū)筆記;學(xué)校每學(xué)期要向教師推薦學(xué)習書(shū)目或文章，組織教師在自學(xué)的基礎上展開(kāi)交換研討，分享提高。

　　2、觀(guān)摩研討：以年級組、教研組為單位，環(huán)繞一定的主題，定期組織教學(xué)觀(guān)摩，展開(kāi)以課例為載體的“說(shuō)、做、評”系列校本研修活動(dòng)。

　　3、師徒結對：充分發(fā)掘本校優(yōu)秀教師的示范和帶動(dòng)作用，發(fā)揮學(xué)校工作室的作用，加快新教師、年輕教師向合格教師和骨干教師轉化的步伐。

　　4、實(shí)踐反思：提倡反思性教學(xué)和教育敘事研究，引導教師定期撰寫(xiě)教學(xué)反思、教育敘事研究報告，并通過(guò)組織論壇、優(yōu)秀案例評選等活動(dòng)，分享教育聰明，提升教育境域。

　　5、課題研究：立足自身發(fā)展實(shí)際，學(xué)校和骨干教師積極申報和參與各級教育科研課題的研究工作，認真落實(shí)研究進(jìn)程，定期總結和交換階段性研究成果，及時(shí)把研究成果轉化為教師的教育教學(xué)實(shí)踐，增進(jìn)教育質(zhì)量的提高和教師自身的成長(cháng)。

　　6、專(zhuān)題講座：結合教育教學(xué)改革的熱門(mén)問(wèn)題，針對學(xué)校發(fā)展中存在的共性問(wèn)題和方向性問(wèn)題，進(jìn)行專(zhuān)題理論講座。

　　7、校干引領(lǐng)：從學(xué)校領(lǐng)導開(kāi)始，帶頭出示公布課、研討課，參與本校的教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)，進(jìn)行教學(xué)指導和引領(lǐng)。

　　8、網(wǎng)絡(luò )研修：充分發(fā)揮現代信息技術(shù)，特別是網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的特殊優(yōu)勢，借助教師教育博客等平臺，增進(jìn)自我反思、同伴互助和專(zhuān)家引領(lǐng)活動(dòng)的`深入、廣泛展開(kāi)。

　　9、鼓勵教師參加教育科研，提高理論修養，更好地指導教學(xué)實(shí)踐，提升教育教學(xué)的品位。每位教師環(huán)繞學(xué)校的研究總課題自定個(gè)人教育教學(xué)研究的子課題，并在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中嘗試、積存、總結、改進(jìn)、提高。為保證課題研究真正服務(wù)于教育教學(xué)，我們要請教師形成三個(gè)結合：一是課題研究與自身培訓相結合;二是課題研究與常規管理相結合;三是課題研究與教學(xué)評優(yōu)相結合。

　　本學(xué)期我們在教師中展開(kāi)了關(guān)于如何提高課堂教學(xué)效率，如何引導學(xué)生主動(dòng)的學(xué)及評判方式的討論。要求每位教師都要結合自己的教學(xué)實(shí)際，寫(xiě)出有一定水平的論文。同時(shí)，我們也要請教師根據自己的教學(xué)實(shí)踐認真寫(xiě)好教學(xué)隨感。

　　10、本學(xué)期我們連續展開(kāi)師德達標活動(dòng)。我們在教師隊伍中建立愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人的先進(jìn)典型。我們一抓理論武裝，提高教師思想政治修養，把廣大教師的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)牢牢地定位在教書(shū)育人的崗位上;二抓敬業(yè)精神，提高教師的責任感和使命感;三抓典型引路，建立身邊的師德典型，建立良好的教風(fēng)和校風(fēng)。本學(xué)期我們還要結合學(xué)校的實(shí)際，制定教師師德評估標準，我們采取自評、互評、問(wèn)卷的情勢向學(xué)生、教師及家長(cháng)調查了解教師的師德情形，并做認真記錄。將考核情形與教師的評聘、評優(yōu)、評骨干掛鉤。

　　三、今后努力方向

　　堅持“按需施教，講求實(shí)效，立足校本”的原則，在實(shí)踐中學(xué)習，在實(shí)踐中提高。充分利用學(xué)校自身的資源，以打造“學(xué)習型教師組織”為根本目標，增進(jìn)我校全部教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。為培養一批師德高尚、教技精深、知識淵博的教師隊伍而努力。

　　教師暑期研修總結 17

　　20XX年的暑假對我來(lái)說(shuō)是一個(gè)特別有意義的暑假，我參加了學(xué)校組織的研修活動(dòng)，在學(xué)校領(lǐng)導的統籌規劃與周密的組織下，我們采用了集中學(xué)習，自學(xué)，交流，研討，考學(xué)等多種形式，進(jìn)行了師德師風(fēng)，教育法規，學(xué)科素養，教育理論等專(zhuān)題的學(xué)習，從起初的被動(dòng)到后來(lái)的主動(dòng)學(xué)習，讓我拓寬了視野，學(xué)習了新的教育理論，學(xué)習了先進(jìn)的經(jīng)驗，來(lái)不斷充實(shí)自己，以便更好的進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐，這次暑期的研修培訓已接近尾聲，回顧這段學(xué)習的日子我覺(jué)得這次暑期研修活動(dòng)很實(shí)用，更能貼近教師的教學(xué)實(shí)情，受益匪淺，下面我將本次暑期研修活動(dòng)的幾點(diǎn)特色總結如下

　　一、學(xué)校領(lǐng)導高度重視

　　把培訓工作落到實(shí)處這次暑期研修活動(dòng)，學(xué)校不但制定了詳細的暑期研修計劃，在校園網(wǎng)也建立了馬塘小學(xué)教師暑期專(zhuān)欄，讓每位老師可以在網(wǎng)上集體交流，分享彼此的認識和思考，老師們也認真制定了個(gè)人的暑期研修計劃，撰寫(xiě)了暑期研修日記和專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃書(shū)，對于每次的集中學(xué)習，學(xué)校統一培訓時(shí)間和地點(diǎn)，校領(lǐng)導與老師們風(fēng)雨無(wú)阻，一起學(xué)習，交流，學(xué)校嚴格考勤，保持學(xué)習紀律，保證學(xué)習效果

　　二、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)

　　促進(jìn)教師的發(fā)展7月13日，我們全體老師在學(xué)校共同欣賞了省特級教師樊志瑾的專(zhuān)題講座，題目是，《做一個(gè)智慧而幸福的老師》，樊老師沒(méi)有講授枯燥的理論，而是用一個(gè)個(gè)具體而又生動(dòng)的案例把她的.教育理念滲透其中，我被她的精彩講座所折服，讓我印象尤為深刻的是，這樣的幾句話(huà)，什么樣的老師才算是個(gè)幸福的老師呢，讓學(xué)生變成越來(lái)越愛(ài)學(xué)，想學(xué)，會(huì )學(xué)，有追求，有理想的能達到這樣的境界的老師才是最幸福的老師，聽(tīng)樊書(shū)記的報告，如同聆聽(tīng)一位智者的心靈獨白，字里行間無(wú)不感受到她質(zhì)樸的人格魅力與務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)7月27日，我們又有幸聆聽(tīng)了市教育會(huì )會(huì )長(cháng)嚴清老師的專(zhuān)題講座，題目是《教師成長(cháng)中的幾個(gè)關(guān)鍵詞》，嚴清老師他以通俗幽默的話(huà)語(yǔ)，生動(dòng)鮮活的事例給我們剖析了關(guān)于教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)中的內驅力，課堂，研究和團隊四個(gè)關(guān)鍵詞8月21，22號我參加了縣骨干教師的培訓會(huì )議，聆聽(tīng)了華東師范周合老師的《早期閱讀新策略》，南京鼓樓幼兒園陳學(xué)群老師的《課程研究，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展》等幾位專(zhuān)家的專(zhuān)題講座，專(zhuān)家們以鮮活的案例和豐富的知識內涵，給了我具體的操作指導，使我的教育觀(guān)念進(jìn)一步得到更新，受益多多

　　三、讓教師在讀書(shū)中升華自己的人生

　　俗話(huà)說(shuō)，活到老，學(xué)到老，更何況我們?yōu)槿藥煴�，教師的職業(yè)就決定我們需要不斷充實(shí)自己，積累經(jīng)驗，需要通過(guò)讀書(shū)來(lái)提升教師的素養，豐富教師的精神世界，讀書(shū)不僅能改變教師的人生，而且能促使教師歷史性思考人生從而實(shí)現自我人生層次的提升和升華，暑期里，我在踐行著(zhù)閱讀，從《課程理論——課程的基礎，原理與問(wèn)題》到《兒童發(fā)展（第五版）》，從《思想肖像，中國知名教育家的故事》到《跟蘇霍姆林斯基學(xué)當老師》，從，《人生之鑰》到《給幼兒園教師的101條建議系列叢書(shū)》盡管閱讀書(shū)目有點(diǎn)多，雜，盡管所選書(shū)籍有的只是瀏覽了其中所喜愛(ài)的幾個(gè)篇章，且大有走馬觀(guān)花之嫌，但閱讀的情趣，讀書(shū)的滋味卻盡在其中，只有在讀書(shū)的同時(shí)才能進(jìn)行實(shí)踐研究，反思和寫(xiě)作，才是實(shí)現教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，并進(jìn)而促進(jìn)教師人生發(fā)展和生命成長(cháng)的最好途徑在培訓的這段日子里，我們與教育專(zhuān)家的教學(xué)理念進(jìn)行了一次次親密接觸，聽(tīng)取了專(zhuān)家及各位同行的各種觀(guān)點(diǎn)和見(jiàn)解

　　反思了以往工作中的不足，讓我意識到我和別人的差距，只有不斷學(xué)習，不斷充實(shí)，不斷反思，使我們的教學(xué)工作與時(shí)代同步，才能讓自己立足于這個(gè)高速發(fā)展的社會(huì )，本次的活動(dòng)讓我真正體驗到成長(cháng)的充實(shí)。

　　教師暑期研修總結 18

　　本年度我努力工作，為了使自己在研修中不斷進(jìn)步教育教學(xué)水平，加強自己的業(yè)務(wù)能力，進(jìn)步自己的綜合素質(zhì)，從各個(gè)方面不斷進(jìn)步完善自己�，F就以下幾方面做以下總結：

　　一、不斷進(jìn)步業(yè)務(wù)水平

　　建立良好學(xué)風(fēng)，刻苦研究業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習新知識，探索教育教學(xué)新規律。研究教材，寫(xiě)好每個(gè)教案，上好每堂課，多聽(tīng)同事的課，多學(xué)習他人的優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。另外，為業(yè)余時(shí)間多學(xué)習信息技術(shù)，適應現代教學(xué)的要求。

　　二、不斷加強學(xué)習

　　只有學(xué)習，才能不斷進(jìn)步和成長(cháng)，讓學(xué)習成為進(jìn)步自己的渠道，讓學(xué)習成為我一生的精神財富，做一位學(xué)習型教師。

　　1、自主學(xué)習：為了讓自己更好地服務(wù)于教堂，我進(jìn)行了函授學(xué)習。并根據自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展階段和本身面臨的專(zhuān)業(yè)發(fā)展題目，自主選擇和確定學(xué)習書(shū)目和學(xué)習內容，認真瀏覽，記好。

　　2、觀(guān)摩研討：以語(yǔ)文、數學(xué)組為單位，定期參加教學(xué)觀(guān)摩并上好公然課。同時(shí)圍繞一定的主題，展開(kāi)以課例為載體的“說(shuō)、做、評、思”等一系列的校本研修活動(dòng)。

　　3、網(wǎng)絡(luò )研修：積極參加網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)，借助教師教育博客等平臺，增進(jìn)自我反思、同伴互助和專(zhuān)家引領(lǐng)活動(dòng)的深入、廣泛展開(kāi)。網(wǎng)絡(luò )研修開(kāi)辟了一條普通教師與全國著(zhù)名教育專(zhuān)家，緊密接觸的通道。我可以隨時(shí)凝聽(tīng)專(zhuān)家的講座，領(lǐng)略專(zhuān)家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，線(xiàn)人一新，百聽(tīng)不厭，從根本上轉變了教育觀(guān)念

　　在工作中，使我能夠再碰到與講座中類(lèi)似的、或其它辣手的題目時(shí)，學(xué)會(huì )理性的思考和冷靜地處理方式。

　　4、師德師風(fēng)學(xué)習：

　　在展開(kāi)師德學(xué)習的基礎上，我結合自己的教育實(shí)踐對教師這一職業(yè)又有了新的思考和熟悉小學(xué)教師暑假遠程研修總結X教師暑假遠程研修小結工作總結。原蘇聯(lián)教育家贊科夫以為：當教師必不可少的，乃至幾近是最主要的品質(zhì)就是喜歡學(xué)生。喜歡學(xué)生，必須了解學(xué)生，尊重學(xué)生，時(shí)刻把學(xué)生放在心上，體察學(xué)生的內心世界，關(guān)注他們在學(xué)習、生活等方面的健康發(fā)展，同情學(xué)生的痛苦與不幸，與學(xué)生建立起友愛(ài)的師生關(guān)系。只有教師寓德于教，為人師表，才能使這個(gè)有機整體取得最好的教育教學(xué)效果。

　　三、學(xué)習應用科學(xué)的教育教學(xué)模式

　　在課改的課堂教學(xué)中，不斷探索合適學(xué)生愉悅學(xué)習的.好的教學(xué)模式，向其他的老師學(xué)習先進(jìn)教學(xué)方法。特別在教學(xué)中，我留意學(xué)習其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗。讓學(xué)生在活動(dòng)中感悟知識，應用知識，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習能力。這學(xué)期我善于總結自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學(xué)生的榜樣。從小事中總結大道理，精益求精自己的教育方式。

　　在今后的研修學(xué)習中，我將繼續努力學(xué)習，力爭使我的教育教學(xué)工作做得更好。

　　教師暑期研修總結 19

　　在這次遠程研修學(xué)習中，我按時(shí)觀(guān)摩學(xué)習了每一個(gè)專(zhuān)題的講座，本人十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機會(huì )，積極認真地參與了培訓全過(guò)程。觀(guān)看視頻講座時(shí)與專(zhuān)家、講師團“面對面”的直觀(guān)感受，講師們理論聯(lián)系實(shí)際的詳盡講解，典型案例的剖析，都那么深深地吸引著(zhù)我。學(xué)習內容蘊含極新的課改理念，使我不由自主地產(chǎn)生了強烈的學(xué)習欲望。我認真聽(tīng)取了專(zhuān)家們對小學(xué)數學(xué)教學(xué)的指導和解讀。對每一個(gè)專(zhuān)題的問(wèn)題都和本期研修同學(xué)們進(jìn)行了探討，同時(shí)按時(shí)完成了作業(yè)。積極參與交流，廣泛閱讀了同學(xué)們提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時(shí)做出評論。認真閱讀了每一期班級簡(jiǎn)報。反復研究了各個(gè)專(zhuān)題中的每一個(gè)案例，對案例中教師所講的內容和授課形式都作了認真的記錄�，F在談?wù)勎业囊稽c(diǎn)學(xué)習體會(huì )：

　　1. 通過(guò)本期研修學(xué)習，我對小學(xué)數學(xué)教學(xué)有了更深刻的認識，“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)而在于激勵、喚醒、鼓舞�！�，新課標的指導下，教什么、教多少、如何教等問(wèn)題得到了進(jìn)一步明確。教學(xué)的宗旨是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　2. 教學(xué)方法要靈活多樣，在教學(xué)中創(chuàng )設生動(dòng)的知識情景，促進(jìn)學(xué)生知識、能力、智力、情感意志獲得盡可能大的發(fā)展，提高學(xué)習效能。在教學(xué)中應該堅持以科學(xué)的態(tài)度和方法，努力減輕學(xué)生負擔，盡量讓學(xué)生消除畏難情緒。讓學(xué)生明白一個(gè)事實(shí)，那就是課堂上只要積極大膽的參與了各個(gè)教學(xué)活動(dòng)，就是最大的成功和可喜的進(jìn)步。

　　3. 評價(jià)是為了促進(jìn)和激發(fā)學(xué)習吸取，評價(jià)要基于學(xué)生發(fā)展，有利于學(xué)生發(fā)展。新課程標準對學(xué)生學(xué)習的要求標準不是考試要求，更不是要通過(guò)考試把學(xué)生和老師分成三六九等。應該在于正確的指導教學(xué)活動(dòng)更加有的放矢，更好的改進(jìn)教學(xué)。教師通過(guò)堅持對學(xué)生進(jìn)行形成性評價(jià)，關(guān)注學(xué)生的成長(cháng)過(guò)程，同時(shí)也成就了自己的教學(xué)生涯。

　　4.新課改中教師角色的轉變

　　新課程改革的核心任務(wù)是促進(jìn)每個(gè)學(xué)生得到最大限度的發(fā)展，其根本途徑是通過(guò)轉變教師的.教學(xué)模式、教育理念來(lái)轉變學(xué)生的學(xué)習方式，為學(xué)生搭建一個(gè)自主、合作、探究、交往的學(xué)習平臺。因此，教師也要更新教育理念、改革教學(xué)模式、轉變傳統角色才能適應新課程改革。

　　傳統的教學(xué)理念認為，教師的任務(wù)就是“傳道授業(yè)解惑”。在這種觀(guān)念影響下，教師大多采用“滿(mǎn)堂灌”和“注入式”的教學(xué)方式，學(xué)生的學(xué)習受到很大限制，教學(xué)效果往往事倍功半。新課程的教學(xué)觀(guān)認為，教學(xué)是教師的“教”與學(xué)生“學(xué)”的統一，這種統一的實(shí)質(zhì)是“交往”。新課標要求教師必須根據具體的教學(xué)情境進(jìn)行創(chuàng )造性、主動(dòng)性的勞動(dòng)，創(chuàng )設生機勃勃的課堂教學(xué)氛圍，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，使教師和學(xué)生在課堂上煥發(fā)活力。教學(xué)中，我們要充分利用學(xué)科的特點(diǎn)，注重學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養，將“灌輸—接受”式學(xué)習轉變?yōu)榘l(fā)現式學(xué)習，教師要由知識的傳授者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習方式的引導者。一方面倡導學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習，充分發(fā)掘學(xué)生的潛能，有力地促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。要成為學(xué)生學(xué)習的引導者，教師首先要成為學(xué)生最真摯的朋友，尊重他們、關(guān)心他們、愛(ài)護他們。使學(xué)生人人能感覺(jué)到“我能”、“我行”、“我會(huì )”，使他們愛(ài)學(xué)，樂(lè )學(xué)，會(huì )學(xué)；另一方面，對教師提出新的挑戰，教師對整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的駕馭、調控不再是通過(guò)直接的包辦代替或權威壟斷，而是要更加有策略和講求技巧和藝術(shù)，想盡一切辦法使學(xué)生得到來(lái)自教師的推動(dòng)力，促進(jìn)學(xué)生更好地發(fā)揮自己的潛能。

　　教學(xué)需要創(chuàng )新。教師在課堂教學(xué)中應尊重、理解、寬容學(xué)生，用激情創(chuàng )設和諧歡快的教學(xué)氣氛，使學(xué)生的各種潛能得到發(fā)展。當學(xué)生出現問(wèn)題或錯誤時(shí)，教師不要只是訓斥、懲罰，而要加以指導、點(diǎn)撥，學(xué)生取得點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)，應給予熱情鼓勵，注意在各種場(chǎng)合培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，教師不應視教材為“金科玉律”，要鼓勵學(xué)生發(fā)表獨特觀(guān)點(diǎn)和見(jiàn)解，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識。

　　實(shí)踐表明，新課程改革更強調教師成為學(xué)生學(xué)習和生活的朋友。在教學(xué)中，教師應當成為孩子們的朋友，深入到他們的興趣中去，與他們同歡樂(lè )，共憂(yōu)傷。這樣，孩子們才會(huì )向教師敞開(kāi)他們的心扉。需要指出的是教師要以達到教育目標，促進(jìn)學(xué)生成長(cháng)為目的，不能為追求情感和諧而放棄原則，忘記自己的教育職責，以至對錯誤過(guò)于寬容，甚至驕縱。

　　在教學(xué)中，教師首先要立足于建立民主、平等、合作的師生關(guān)系。師生之間要加強合作，要以相互理解和相互尊重為基礎，在師生之間開(kāi)展平等的對話(huà)、討論。只有在這種相互理解、相互尊重、共同合作的學(xué)習過(guò)程中雙方才能不斷地得到鼓勵，不斷地得到支持性的建議。此外，教師之間要加強合作。教師之間的合作，可以起到示范作用，使學(xué)生學(xué)有榜樣；教師之間的合作可以減少工作負擔，因為通過(guò)分享資料、共享資源及共同努力可以減少自己的負擔；教師之間的合作，可以支持課程改革，因為只有當教師集體參與時(shí)教育改革才會(huì )成功。 通過(guò)這次在線(xiàn)學(xué)習和研討,使我有了很大的收獲.首先,是在思想認識上,通過(guò)觀(guān)看并收聽(tīng)專(zhuān)家講座的視頻,使我對當前素質(zhì)教育的現狀有了更加清醒的認識,更加堅定不移的在教育教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育.也使我對這位專(zhuān)家有了更高的認識.他的言談﹑理論素養﹑道德水平﹑一舉一動(dòng),都是我們教育者的楷模,他同時(shí)也是我們教育的未來(lái)和希望.我們的指導教師們也不辭勞苦,有時(shí)候是晚上十點(diǎn)多了仍舊給老師們的言論進(jìn)行評論,有的教師犧牲了自己的休息時(shí)間,晚上十一﹑二點(diǎn)還在做作業(yè),仍舊發(fā)評論.他們的這種不辭勞苦的精神深深地打動(dòng)了我.使我更加清醒的認識到教育教學(xué)工作的重要性﹑艱苦性.

　　其次,通過(guò)這次培訓學(xué)習,不僅使自己的眼界得以開(kāi)闊，而且使自己對小學(xué)數學(xué)新課程有了更深層次的認識和理解。這次培訓內容豐富，形式多樣，聯(lián)系實(shí)際，注重實(shí)效，在聆聽(tīng)了專(zhuān)家的報告、名師示范課教學(xué)片段以及精彩的講座與點(diǎn)評，使我學(xué)習到了很多先進(jìn)的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗。讓我的教學(xué)有了更大的進(jìn)步﹑對我以后的工作也有了更高的要求.通過(guò)觀(guān)看視頻,讓我在以后的教育教學(xué)中,知道了一些新的教學(xué)方法,明白了更多的教學(xué)手段,同時(shí)也更新了一些教學(xué)理念.在線(xiàn)研討時(shí),很多老師的一些好的工作思路﹑工作方法﹑工作態(tài)度﹑工作理念使我收獲頗豐.我看到了一些優(yōu)秀教師的優(yōu)秀作業(yè)﹑優(yōu)秀文章;同時(shí)也看到了一些教育專(zhuān)家的忠實(shí)勸告和解釋.另外,一些老師的正確見(jiàn)解﹑意見(jiàn)和忠告都為我以后的工作﹑成長(cháng)起到非常大的作用.在這次學(xué)習過(guò)程中,我不僅看到了自己與別的老師的差距,也充分認識到自己在教育教學(xué)中存在的很多不足.同時(shí)也看到了我們教育的希望,特別是看到一些輔導老師的工作熱情和工作態(tài)度.每當我看到培訓老師的學(xué)習精神時(shí),教師的高尚品格和樸實(shí)無(wú)華的精神就在激勵著(zhù)我.我們教育戰線(xiàn)上有多少這樣的無(wú)名英雄在教育一線(xiàn)上默默耕耘者,正是這些默默耕耘者培育出一批又一批的新人,來(lái)改變社會(huì )﹑創(chuàng )造了未來(lái).

　　通過(guò)本期研修培訓，本人認真學(xué)習別人的成功經(jīng)驗，借鑒別人的好的教學(xué)方法，通過(guò)這些資源的綜合利用，來(lái)加強自身的建設，對今后的教學(xué)工作，我信心百倍，熱情高漲。

　　教師暑期研修總結 20

　　20xx年3月1日到8月11日，我參加了20XX年山東省初中數學(xué)教師遠程研修培訓，這次遠程研修培訓好比給教師雪中送炭。在這十一天的培訓學(xué)習中通過(guò)看視頻、聽(tīng)講座、聽(tīng)專(zhuān)家點(diǎn)評、看簡(jiǎn)報看各位老師們的作業(yè)、研修日記、看評論以及參與評論，參與專(zhuān)家與學(xué)員之間、學(xué)員之間的互動(dòng)討論。學(xué)到了很多新知識，真是受益匪淺�，F將這次培訓體會(huì )總結如下：

　　1、通過(guò)遠程研修，我的觀(guān)念得到進(jìn)一步更新

　　有機會(huì )來(lái)參加這次培訓，有機會(huì )來(lái)充實(shí)和完善自己，我自豪，我榮幸。但更多感到的是責任、是壓力！回首這次的培訓，真是內容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓中有各級教育專(zhuān)家的專(zhuān)題報告，有一線(xiàn)教師的專(zhuān)題講座，有學(xué)員圍繞專(zhuān)題進(jìn)行的各種行動(dòng)學(xué)習。這次的培訓學(xué)習，對我既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(cháng)。這是收獲豐厚的一次培訓，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(cháng)的一次培訓。

　　2、通過(guò)遠程研修，我學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念

　　通過(guò)遠程研修，專(zhuān)家講座的內容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在專(zhuān)家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來(lái)解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。

　　3、通過(guò)遠程研修，我增長(cháng)了見(jiàn)識。

　　遠程研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習，積極地發(fā)表文章和評論，甚至有些老師在晚上十一二點(diǎn)都在網(wǎng)上學(xué)習這些老師的學(xué)習精神真是值得我努力學(xué)習。他們的文章：觀(guān)點(diǎn)獨特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過(guò)程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學(xué)習的重要性。所以遠程研修的過(guò)程中，我一直抱著(zhù)向其他老師學(xué)習的態(tài)度參與的，多學(xué)習他們的經(jīng)驗，結合自己的`教學(xué)來(lái)思考，反思自己的教學(xué)。

　　4、通過(guò)遠程研修，激勵自身成長(cháng)，展望未來(lái)

　　培訓是短暫的，但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺上審視了我的教學(xué)，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學(xué)思想，指導自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習教育理論，增長(cháng)專(zhuān)業(yè)知識。課后經(jīng)常撰寫(xiě)教學(xué)反思，以便今后上課課進(jìn)一步提高。并積極撰寫(xiě)教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評比活動(dòng)。

　　我的未來(lái)目標是通過(guò)自己的不斷磨礪成為一名數學(xué)骨干教師，我有信心在未來(lái)的道路上通過(guò)學(xué)習讓自己走得更遠，要想讓自己成為一名合格骨干教師。為了理想中的教育事業(yè)，我將自強不息，努力向前！

　　總之，在今后的工作中，我還會(huì )一如既往地進(jìn)行專(zhuān)業(yè)研修，不斷創(chuàng )新思路，改進(jìn)教學(xué)方法，使自己真正成為一名數學(xué)骨干教師。

　　教師暑期研修總結 21

　　作為一位教師，我認為需要學(xué)習的東西很多，所以我一向珍愛(ài)每一次學(xué)習的機會(huì )。經(jīng)過(guò)這幾天的學(xué)習，我感觸很深，受益匪淺，使我更深入認識到了自己的差距與不足，對自己的人生價(jià)值、認識水平、理論水同等都有進(jìn)一步的提高。下面是我的工作總結：

　　一、更新了教育觀(guān)念

　　現代的教師應成為學(xué)生潛伏品質(zhì)的開(kāi)發(fā)者；成為教育教學(xué)的研究者；成為學(xué)生的心理咨詢(xún)者和健康的引領(lǐng)者；成為課程的開(kāi)發(fā)者和建設者；成為學(xué)生學(xué)習的引領(lǐng)者、增進(jìn)者、合作者。在課堂教學(xué)中，教師一定要從發(fā)掘和知道教材中去摸索教學(xué)方法。經(jīng)過(guò)這次學(xué)習，我覺(jué)得自己的教育思想有了根本的轉變。我深深的感覺(jué)到，作為教師只有“愛(ài)”是遠遠不夠的，只會(huì )“傳道授業(yè)解惑”也不是好的教師，只有與時(shí)俱進(jìn)，勇于探索，敢于創(chuàng )新，尊重學(xué)生，具有專(zhuān)業(yè)化知識和技能，才可以做一個(gè)好教師。

　　二、拓展了視野，掌控最新教學(xué)動(dòng)態(tài)

　　教學(xué)反思本身就是一種創(chuàng )造性再學(xué)習，是自我改正，不斷提高的進(jìn)程。教師要學(xué)會(huì )自我反思，就會(huì )以特定的眼光給自己在教學(xué)中的位置定位，就會(huì )站在素養教育的高度批閱自己的教學(xué)行動(dòng)，從而不斷提高自己的素養，教學(xué)水平和教學(xué)效率。

　　這次培訓，對于我來(lái)說(shuō)是一次難得的充電機會(huì )。我們不僅學(xué)到了豐富的知識，進(jìn)一步提高了我們的業(yè)務(wù)素養。還能夠把學(xué)到的理論知識運用到自己的教育教學(xué)中去，我們堅信通過(guò)這次培訓，能促使自己更加至力于自己鐘愛(ài)的教育事業(yè)。由于每一天都能面對不同風(fēng)格的教師，每一天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座，每一天都能感遭到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多。但要采他山之玉為我所用，納百家之長(cháng)解我所困卻需要一個(gè)消化吸取的進(jìn)程，這個(gè)進(jìn)程也許很漫長(cháng)，也許會(huì )走得很累，但作為一線(xiàn)教師的我會(huì )走下去，也能走下去。前邊的路很長(cháng)，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我會(huì )朝這個(gè)目標去努力。所謂“高山仰止，心向往之”這是我一生的`尋求。

　　作為教師，實(shí)踐體會(huì )是財富，同時(shí)也多是羈伴。由于過(guò)量的實(shí)踐體會(huì )有時(shí)會(huì )阻礙教師對新知識的接受，也能一時(shí)地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺少。缺少知識的教師，僅靠點(diǎn)舊有的教學(xué)體會(huì )，自然會(huì )導致各種能力的降落乃至是缺失，這時(shí)舊有的教學(xué)體會(huì )就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。所以，對于這種學(xué)習，對于一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，是很有必要的，是很有價(jià)值的。

　　三、加強專(zhuān)業(yè)文化學(xué)習，做一專(zhuān)多能的教師

　　想給學(xué)生一滴水，教師就必須具有一桶水。通過(guò)學(xué)習，讓我更體會(huì )到學(xué)習的重要性，只有不斷的學(xué)習，不斷的提升。不斷加強修養才能勝任教育這項工作。

　　這次學(xué)習內容豐富，充滿(mǎn)著(zhù)對新課程理念的深入闡釋?zhuān)�充滿(mǎn)了教育聰明，使我們開(kāi)闊了眼界。身為老師，要掌控新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內涵、要掌控學(xué)生的認知發(fā)展規律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊，厚積薄發(fā)，以適應社會(huì )發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來(lái)采他山之玉，納百家之長(cháng)，漸漸地走，漸漸地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩步提高。

　　培訓后在工作中的打算：利用本次學(xué)習成果，積極探討新的教育理論，新的教學(xué)模式，嘗試任務(wù)教學(xué)，提高學(xué)生的愛(ài)好，努力形成自己特殊的教學(xué)風(fēng)格和特點(diǎn)。

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