研修個(gè)人總結15篇
總結是對取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書(shū)面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習和工作中的規律，因此十分有必須要寫(xiě)一份總結哦。但是總結有什么要求呢？以下是小編幫大家整理的研修個(gè)人總結，歡迎閱讀與收藏。
研修個(gè)人總結1
教師網(wǎng)絡(luò )研修猶如清風(fēng)活水，給幼兒教育注入了新的活力，也讓我們幼兒教師看到了提高保教質(zhì)量的契機，為我們幼兒教師的成長(cháng)提供了一條新路徑，幼兒園教師個(gè)人研修總結。在本次學(xué)習活動(dòng)中，我受益匪淺，現將自己研修學(xué)習活動(dòng)總結如下：
一、勤勤懇懇，積極研修
在研修過(guò)程中，我堅持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習，認真觀(guān)看各個(gè)專(zhuān)家的視頻講座，通過(guò)學(xué)習，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，使自己在師德修養、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗,為今后從事幼教工作，打下了良好的基矗同時(shí)也結識了許多優(yōu)秀的教師，開(kāi)闊了視野，充實(shí)了自己。具體做到了以下幾點(diǎn)：
1、積極認真的觀(guān)看專(zhuān)家的視頻講座。
2、積極豐富完善個(gè)人工作室。
3、認真獨立完成作業(yè)，發(fā)表文章，發(fā)表評論，撰寫(xiě)感言。
二、受益匪淺，感受頗深
(一)網(wǎng)絡(luò )研修使教育生活更加豐富多彩
網(wǎng)絡(luò )研修從無(wú)到有，從少到多，對學(xué)前教育的發(fā)展起到了極大的推動(dòng)作用。隨著(zhù)教改的深入和網(wǎng)絡(luò )教研的蓬勃開(kāi)展，網(wǎng)絡(luò )研修項目此文轉自 已成為推動(dòng)教改，推進(jìn)素質(zhì)教育的強大動(dòng)力，成為提高保教質(zhì)量的重要手段。
網(wǎng)絡(luò )研修是借助于積累了巨量課程資源的網(wǎng)絡(luò )平臺，與不特定的教師就彼此感興趣的教育教學(xué)(此文來(lái)自)問(wèn)題進(jìn)行分析與探討的過(guò)程。如果我們把沒(méi)有參與教研的教師比喻成“徒步者”，把使用傳統教研的.教師比喻成“騎馬者”，那完全可以將使用網(wǎng)絡(luò )教研的教師比喻成“駕乘者”�！跋Ｍ苡懈嗟臋C會(huì )參加一些高質(zhì)量的教研活動(dòng)，學(xué)習更多的知識”，是眾多一線(xiàn)教師的心里話(huà)。他們已開(kāi)始意識到自己專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要性，專(zhuān)業(yè)發(fā)展的自主意識正在形成。
(二)網(wǎng)絡(luò )研修使教學(xué)和研究充盈著(zhù)成功的喜悅
網(wǎng)絡(luò )研修跨時(shí)空交流的特性，突破了專(zhuān)家、教研員與教師，教師與教師之間小范圍、短時(shí)間互動(dòng)的局限性，使普通教師與異地的同行、專(zhuān)家們一路同行。專(zhuān)家與教師之間的互動(dòng)，使一線(xiàn)教師的理論與一線(xiàn)教師的實(shí)踐相互促進(jìn);教師與教師之間的互動(dòng)，使一線(xiàn)教師之間的經(jīng)驗和優(yōu)勢能得到互補。
網(wǎng)絡(luò )研修模式中的學(xué)習，一改傳統的、呆板的傳授模式，科學(xué)遵循動(dòng)靜結合的原則。一方面為教師提供高質(zhì)量的靜態(tài)資源，另一方面堅持以教師為主體，利用專(zhuān)家講座、在線(xiàn)答疑、討論板、感言等多種交互媒體提供動(dòng)態(tài)助學(xué)，通過(guò)案例學(xué)習、問(wèn)題探索、交流研討、自我評價(jià)等方式幫助教師構建自主學(xué)習的環(huán)境，促進(jìn)自主學(xué)習的文化，最終形成學(xué)習共同體，工作總結《幼兒園教師個(gè)人研修總結》。
網(wǎng)絡(luò )研修為教師打開(kāi)一個(gè)敞開(kāi)、明亮的世界，讓教師暢談教育的心得體會(huì )，議論教學(xué)中存在的問(wèn)題，思考讓教學(xué)更有效的對策。
三、繼續努力，力求完美
我的研修雖然取得了一些成績(jì)，但仍有待加強和完善的內容，在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò )研修是良師益友，是提高教育教學(xué)(此文來(lái)自)的水平的一大基石。網(wǎng)絡(luò )研修學(xué)習會(huì )助我們乘風(fēng)破浪，飛向成功的彼岸。我堅信：我研修、我進(jìn)步、我快樂(lè )!
研修個(gè)人總結2
走過(guò)了又一年的風(fēng)雨歷程，經(jīng)過(guò)了又一輪的培訓。再次在平臺上繼續拓寬自己的視野，彌補自己的不足，提升自己在信息技術(shù)應用上的能力。潛心想想，這次培訓真是收獲滿(mǎn)滿(mǎn)……
培訓中，我積極地學(xué)習課程，和同伴進(jìn)行互動(dòng)。及時(shí)有效地記錄課堂筆記，收聽(tīng)專(zhuān)家答疑。有時(shí)會(huì )有種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)，有時(shí)又會(huì )存在諸多不解。然后再進(jìn)一步學(xué)習、研究、思索、整理、查找，終于茅塞頓開(kāi)，便高興得手舞足倒，像一個(gè)孩子偶然得了滿(mǎn)分的得意。既忘記了一天工作的疲勞，又忘記了嚴重的.勁椎病，在屏幕前一坐就是兩三個(gè)小時(shí)，樂(lè )此不疲！
下面細數一下自己的收獲吧。通在本次網(wǎng)絡(luò )培訓活動(dòng)，在聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座中，領(lǐng)略專(zhuān)家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，從根本上轉變了教育觀(guān)念。在工作中，使我能夠再遇到與講座中類(lèi)似的、或其它棘手的問(wèn)題時(shí)，學(xué)會(huì )理性的思考和冷靜地處理方式。
更主要一點(diǎn)是，通過(guò)本次培訓更新了自己的教學(xué)理念，轉變了學(xué)生在課堂上的學(xué)習方式。同時(shí)有信息支撐下的語(yǔ)文教學(xué)更得心應手，左右逢源！信息技術(shù)變革給語(yǔ)文教學(xué)注入了新活力，帶來(lái)了新的挑戰。我本人從以前只是簡(jiǎn)單地應用多媒體教學(xué)，到現在嘗試在移動(dòng)網(wǎng)絡(luò )下進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)，對于自己來(lái)說(shuō)可以說(shuō)是一個(gè)很大的進(jìn)步。
總之，作為教師我要不斷提高自己的教育理論和專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)水平，增強知識更新能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)。
研修個(gè)人總結3
帶著(zhù)幾分激動(dòng)，帶著(zhù)幾絲憧憬，我非常榮幸參加了20xx年中小學(xué)教師新課標遠程培訓，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )平臺上與各地教師共同學(xué)習、共同分享，在專(zhuān)家的引領(lǐng)下互動(dòng)交流。天天在線(xiàn)與同事交流，閱讀了大量同事的文章并接受了許多新的觀(guān)點(diǎn)和做法，不但開(kāi)闊了我的知識視野，同時(shí)也吸取了不少新的教育方法和理論。通過(guò)研修，我全面提升了自己的基本素養和業(yè)務(wù)綜合能力，對于個(gè)人今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用，對教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。使我更加深刻地認識到要當一名現代的好老師是一件非常不容易的事。如果沒(méi)有新課程的先進(jìn)教育理論沒(méi)法教；沒(méi)有扎實(shí)深厚的知識功底沒(méi)法教；沒(méi)有勤鉆研、善反思和在實(shí)踐中不斷總結的進(jìn)取精神，絕對教不好。因此在校本研修實(shí)踐中，我們必須更新觀(guān)念，勤學(xué)理論，不斷地敢于否定自我，推陳出新，進(jìn)行再創(chuàng )造再探索。伴隨新課改的進(jìn)程，越是開(kāi)放式的教學(xué)就越需要我們的精心設計，就越需要我們具有敏銳的觀(guān)察力、較強的調控能力和教育機智。學(xué)校的各項讀書(shū)活動(dòng)、老師們的輔導報告，遠程網(wǎng)絡(luò )研修等等，讓我感覺(jué)自己的理論水平和教學(xué)觀(guān)念有了很大進(jìn)步，我在與各種教育改革的理論、優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗中反思自己的理念，反思自己的教育教學(xué)實(shí)踐，將讀與思，讀與教，讀與研等結合起來(lái)；這樣實(shí)踐也就有了方向，有了信心，有了力量，就能使自己的教學(xué)閃耀著(zhù)睿智的光彩，充滿(mǎn)著(zhù)創(chuàng )造的神奇。
我認為教師要在四備上下功夫：一備教材即對教材內容進(jìn)行深加工，根據教學(xué)需要，結合新老教材適當增補內容以更好地達成三維目標。二備學(xué)生充分考慮學(xué)生的興趣和愛(ài)好、心理特點(diǎn)等，便于師生交流；特別考慮一些對語(yǔ)文學(xué)科不感興趣的學(xué)生，引導他們積極參與。三備問(wèn)題從一些語(yǔ)文現象及事物關(guān)聯(lián)上，發(fā)現問(wèn)題，并精心設置疑問(wèn)，激發(fā)學(xué)生探索、思考、歸納、小結；設置疑問(wèn)的時(shí)候，要切合實(shí)際，從簡(jiǎn)到繁，從易到難，層層推進(jìn)，步步提高。四備教法教師要結合教學(xué)內容實(shí)際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，讓學(xué)生主動(dòng)參與，積極引導學(xué)生進(jìn)行自主、探究式地學(xué)習，給學(xué)生自主學(xué)習的.空間。我校要求教師積極投入到教學(xué)反思中去，實(shí)施二次備課，充分利用網(wǎng)絡(luò )資源進(jìn)行整合教學(xué)內容，并且把教學(xué)反思作為自己成長(cháng)的階梯。因此我經(jīng)常對自己的教學(xué)觀(guān)念、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)效果等方面進(jìn)行反思，想一想這樣的方法是否可行，能否適合學(xué)生特點(diǎn)，有利于學(xué)生的發(fā)展。在反思教學(xué)中自然而然地開(kāi)展教學(xué)研究，逐步形成了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格和特色。
其實(shí)，教師在整個(gè)教育活動(dòng)中有雙重角色，既是教育者，又是受教育者。這樣的網(wǎng)絡(luò )培訓自我感觸真是有必要的，每一專(zhuān)題中的各個(gè)觀(guān)點(diǎn)或課例分析是很好的借鑒和啟迪。不反思不總結，就不會(huì )有進(jìn)步。記得美國心理學(xué)家波斯納提出“如果一個(gè)教師只滿(mǎn)足獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入的思考，那么，即使是再教20年，也許只是一年工作的20遍的重復”他同時(shí)給出了一個(gè)教師成長(cháng)的簡(jiǎn)潔公式：教師成長(cháng)=經(jīng)驗+反思。我保持主動(dòng)學(xué)習、反思的態(tài)度去參加這次難得的培訓，一點(diǎn)點(diǎn)揣摩專(zhuān)家的每一句話(huà)，認真推敲每一個(gè)學(xué)友的發(fā)言，認真思考每一份作業(yè)，并與自己的教學(xué)經(jīng)驗聯(lián)系，思維馳騁、觀(guān)點(diǎn)碰撞中，我們才會(huì )體驗成長(cháng)的快樂(lè )，獲得教育的真諦。在這個(gè)知識爆炸和網(wǎng)絡(luò )化的時(shí)代里，我們作為教師要給學(xué)生一碗水，教師本身一定要有常流水。所以我覺(jué)得自覺(jué)學(xué)習尤為重要。養成讀書(shū)學(xué)習的習慣是我們教師最基本的職業(yè)要求。我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書(shū)，還要博覽群書(shū)。要充分、合理利用網(wǎng)絡(luò )這本大百科全書(shū)，不斷學(xué)習，自我加壓，堅持主動(dòng)學(xué)習，豐富自己。只有不斷獲取新信息，補充新知識，吸收新理念，才能“與時(shí)俱進(jìn)”，才能及時(shí)把握教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)，及時(shí)掌握一些新方法，將之滲透到課堂教學(xué)中，激活教學(xué)活動(dòng)。與此同時(shí)，結合所學(xué)理論和自己的課堂實(shí)踐及時(shí)反思、修正，是提高自我的有效途徑。我認為很多的教學(xué)心得往往是在反思中形成的。其實(shí)無(wú)論哪堂課，總有它的優(yōu)點(diǎn)和缺憾。我們把這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄下來(lái)，加以提升，常常會(huì )給我們極大的啟發(fā)，有時(shí)就是極好的寫(xiě)作素材。我覺(jué)得不僅要求學(xué)生做到及時(shí)積累，作為教師，更應該率先垂范，到學(xué)生中去，傾聽(tīng)學(xué)生聽(tīng)課的心聲，有時(shí)會(huì )給我們做教師的有益的啟示。
總之，通過(guò)實(shí)施校本網(wǎng)絡(luò )研修活動(dòng)，使我提高了自身的職業(yè)道德素養，確立了正確的教育觀(guān)念，提高了履行崗位職責和實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，為更好的適應教育發(fā)展的需要我愿和同仁一道不斷研究，不斷探索和創(chuàng )新，走出一條條校本研修新路，為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展作出應有的貢獻。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，在今后的教學(xué)工作中，我會(huì )繼續努力實(shí)踐，不斷探索，向著(zhù)教育的理想境界努力前進(jìn)。
研修個(gè)人總結4
一年來(lái)，我始終堅持從學(xué)校中來(lái)、到學(xué)校中去這一原則�，F就本人在本年度校本研修中所做的工作作如下總結：
本年度，我在自己的教育教學(xué)活動(dòng)中樹(shù)立了強烈的問(wèn)題意識，不斷發(fā)現和整理自己在教育教學(xué)糙中遇到的疑難問(wèn)題，確定并基本完成了“激勵興趣，提升能力”這一研修主題。
在研修過(guò)程中，我根據本校學(xué)生數學(xué)學(xué)習的實(shí)際情況和自身能力提高的需要，積極參加專(zhuān)業(yè)培訓學(xué)習，現在我已能熟練運用多種教法，深入淺出地傳授知識，提高學(xué)生學(xué)習興趣。我還積極參加聽(tīng)課，集體備公開(kāi)課、上公開(kāi)課，組織觀(guān)看講座，開(kāi)展研討會(huì )等系列活動(dòng)，努力做到使自己的研修隨時(shí)隨地滲透到學(xué)校真實(shí)的教育教學(xué)情境之中。另外，我還注重與同行的協(xié)作及經(jīng)驗的`總結與積累，經(jīng)常與同事討論、交流研修過(guò)程中的心得，養成了寫(xiě)案例、做反思的好習慣。
由于我的付出，目前學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣正在高漲，學(xué)生的能力也得到了不同程度的提高，我所教的學(xué)科成績(jì)在各類(lèi)考試中排名均在前列。
當然，在研修過(guò)程中我也存在著(zhù)不少失誤，但我相信“世上無(wú)難事，只怕有心人”，只要我始終做個(gè)有心人，存在的失誤在今后的研修中一定會(huì )得到不斷的完善。
研修個(gè)人總結5
本學(xué)期我努力工作，為了使自己在研修中不斷提高教育教學(xué)水平，加強自己的業(yè)務(wù)能力，提高自己的綜合素質(zhì)，從各個(gè)方面不斷提高完善自己。為了更好地開(kāi)展以后的工作，現就本學(xué)期自己在校本研修方面所做的工作總結如下：
一、加強理論學(xué)習，提高思想認識
開(kāi)學(xué)初，通過(guò)學(xué)習有關(guān)校本研修的文件精神，了解了校本研修的重要性。為了使自己的研修工作做得有計劃，有實(shí)效性，我認真制訂了個(gè)人研修計劃，并按進(jìn)度順利完成了研修任務(wù)。
二、積極參加教研活動(dòng)，提升自己的專(zhuān)業(yè)知識。
每周三是我校的校本培訓時(shí)間，我一直堅持按時(shí)參加，并在活動(dòng)中做好筆記。在校本培訓活動(dòng)中通過(guò)學(xué)習《對備課的新認識》、《怎樣寫(xiě)好教后反思》、《數學(xué)新課標》、《交互式電子白板的使用》等專(zhuān)題的學(xué)習，進(jìn)一步提升了自己對教學(xué)新理念，新方法的認識和理解；通過(guò)電腦技術(shù)的培訓，提高了對運用電腦技術(shù)上課的能力；在教研組活動(dòng)中，我積極參加各種專(zhuān)題學(xué)習和研討活動(dòng)，大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解，認真填寫(xiě)個(gè)人研修工作手冊，力爭在研修中有所收獲。積極參加學(xué)校組織的聽(tīng)課評課活動(dòng)，從中學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處。提高自己的教學(xué)水平。
三、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)
1、積極參與網(wǎng)絡(luò )研修，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認識和思考，并對自己感興趣的話(huà)題發(fā)表評論，及時(shí)與各位博友溝通交流，增長(cháng)自己的見(jiàn)識，開(kāi)拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)地了解外面的世界。
2、自主學(xué)習模式。我學(xué)習教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計劃，并實(shí)施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力的方式。
四、團隊共進(jìn)
校本研修是集集體和個(gè)人的智慧的.修行之旅，要做到帶動(dòng)一方的教育，一個(gè)人的力量是微不足道的，只有集思廣益，群策群力才能達到一定的目的。我們的隊伍不是很龐大，但大家是同心協(xié)力的，每次的集體活動(dòng)都不可缺一，我當然不會(huì )拉隊伍的后腿，在團隊活動(dòng)中，我從不遲到或早退，與組員認真商討每次的活動(dòng)方案，并主動(dòng)承擔組里難度大的任務(wù)，每項任務(wù)的落實(shí)都很得力。
五、個(gè)人發(fā)展
�。ㄒ唬┞�(tīng)課評課
作為一項校本研修的基本要求，聽(tīng)課評課是我的研修中最平常，最頻繁的一項工作。本學(xué)期我共聽(tīng)課22節，參與評課活動(dòng)7次。在聽(tīng)課的過(guò)程中需要敏銳的眼光，敏銳的眼光可以發(fā)現別人有的而自己沒(méi)有的優(yōu)點(diǎn)，也可以發(fā)現自己有的而別人沒(méi)有的優(yōu)點(diǎn)，便于課后相互交流，促使雙方都得到進(jìn)步。在評課中，我虛心聽(tīng)取別人的見(jiàn)解，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，來(lái)彌補自己的不足。
�。ǘ┕_(kāi)課
公開(kāi)課是提高專(zhuān)業(yè)水平的最有效的途徑，因為只有你真正經(jīng)歷課堂教學(xué)的磨練，才能發(fā)現許多預設的完美是與你的課堂沒(méi)有交集的，從而更能深刻地讓自己習得經(jīng)驗教訓，成長(cháng)起來(lái)。公開(kāi)課的剖析是促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的良藥，“當局者迷旁觀(guān)者清”，當眾多聽(tīng)課的老師對你的課堂提出各種各樣的意見(jiàn)或建議時(shí)，你會(huì )感覺(jué)有很多的失落，但也會(huì )有更大的欣慰，因為你會(huì )從中得到改進(jìn)的方法。本學(xué)期我共上公開(kāi)課兩節，一節是三年級數學(xué)《運白菜》，一節是六年級科學(xué)《電和磁》。
�。ㄈ┘皶r(shí)反思
“學(xué)而不思則罔”，我每上完一節課，都會(huì )靜下心來(lái)對自己的課堂來(lái)一次深刻的反思，從教學(xué)手段，教學(xué)方法，課堂調控，師生互動(dòng)，學(xué)生學(xué)習效果等方面去進(jìn)行反思，并認真地做好記錄，作為以后的教學(xué)經(jīng)驗來(lái)儲存。
�。ㄋ模﹤�(gè)人讀書(shū)
書(shū)是人類(lèi)的精神食糧，更是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的能量，我深深體會(huì )到讀書(shū)能給我增添樂(lè )趣，能擴大我的視野，能充實(shí)我的生活，能指引我的從教之路，因此，我在研修期間也用心品讀著(zhù)一些教學(xué)專(zhuān)著(zhù)，其中精讀的書(shū)有《愛(ài)的教育》，日本作家黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》，劉良華的《教育自傳》等。
�。ㄎ澹┗竟τ柧�
完成學(xué)校發(fā)的基本功手冊一本，既有毛筆字的訓練，也有鋼筆字的訓練，還有簡(jiǎn)筆畫(huà)的訓練，這些基本功將為我的課堂教學(xué)增添光彩。
�。┩瓿杉以L(fǎng)12次
利用雙休日，進(jìn)行家訪(fǎng)，及時(shí)了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)改正。經(jīng)常與家長(cháng)聯(lián)系，共同幫助孩子培養一個(gè)良好的學(xué)習習慣。
�。ㄆ撸┩瓿勺灾餮行�10次
�。ò耍┩瓿闪�10000字的學(xué)習筆記。
�。ň牛﹨⑴c校內的集中培訓18次
記錄內容詳細，有簡(jiǎn)要的評析，有研后反思。
�。ㄊ﹨⒓涌h級培訓一天
培訓內容“德潤府州，道和萬(wàn)家”。 活動(dòng)中，全體人員齊聲合唱了《公民道德歌》，誦讀了《弟子歸》和《三字經(jīng)》，全國道德模范提名獎獲得者呼秀珍、北京德慧智教育科技中心講師雷冰等圍繞“德慧智教育”和“道德文化”兩大主題，與我們面對面交流傳統道德文化，感悟道德精髓�；顒�(dòng)分“家庭道德文化構和諧”、“傳統文化助圓中國夢(mèng)”、“國學(xué)智慧和企業(yè)管理”、“德慧智教育改寫(xiě)人生”等四個(gè)版塊，緊密結合我縣經(jīng)濟、政治、文化、社會(huì )和生態(tài)文明建設，圍繞孝道感恩、積德行善、誠信和諧、禮儀榮辱等時(shí)代熱點(diǎn)，使聽(tīng)眾充分感受到道德的力量。
六、期望和憧憬
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的研修學(xué)習，我深深感到自己在教學(xué)上有著(zhù)很大的不
足，也感受到教育的復雜�？傊�，校本培訓對我的發(fā)展起到了很大的推動(dòng)促進(jìn)作用，幫我更新了教育、教學(xué)理念，學(xué)會(huì )了學(xué)習，學(xué)會(huì )了反思，學(xué)會(huì )了成長(cháng)，學(xué)會(huì )了豐富自己。我將在今后的工作中，努力學(xué)習，銳意創(chuàng )新，尋求創(chuàng )新，切實(shí)以新觀(guān)念、新思路投入教學(xué)，教學(xué)工作能更上一層樓。
研修個(gè)人總結6
教師肩負著(zhù)教書(shū)育人的責任和義務(wù)，教師是教授者，更是學(xué)習者，學(xué)習是教師的終身必修課。不進(jìn)則退，隨著(zhù)現代教育的發(fā)展，時(shí)代對教師的要求越來(lái)越高，為了提高教師的師德素養和教學(xué)業(yè)務(wù)能力，也為了進(jìn)一步提高學(xué)校教育工作質(zhì)量，縣教育局、學(xué)校開(kāi)展了一系列的校本培訓。這些校本培訓無(wú)疑為我們搭建了一個(gè)廣闊的平臺，促進(jìn)我們迅速地發(fā)展和進(jìn)步。在這一學(xué)年的時(shí)間里，我認真進(jìn)行著(zhù)研修，從自己的教育教學(xué)中尋找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺階，現將其總結如下：
一、端正思想，高度重視。
在校本研修期間，本人是以積極進(jìn)取的精神去完成這次任務(wù)的，我相信任何的收獲都離不開(kāi)辛勤的付出，校本研修是我們提升專(zhuān)業(yè)水平的平臺，也是把知識轉化為力量的平臺，只有在校本研修中認真實(shí)踐從培訓院學(xué)到的理論知識，我們的進(jìn)步才能與日俱增，我之所以去學(xué)習是因為我渴望進(jìn)步，進(jìn)步還需要在一步一步的扎實(shí)的教學(xué)實(shí)踐中去實(shí)現，我很珍惜校本研修的機會(huì )，即使會(huì )遇到困難，也在所不辭，即使很辛苦，也不埋怨，不退縮。為確保研修任務(wù)的順利進(jìn)行，我一開(kāi)始就制定了研修計劃，在研修的過(guò)程中嚴格按照計劃來(lái)實(shí)施，不管是個(gè)人的任務(wù)還是小組的任務(wù)，我都積極參與其中，盡最大的能力去完成，從不因為私事而耽誤研修的進(jìn)展。
二、團隊攜手，共同進(jìn)步。
校本研修是集集體和個(gè)人的智慧的修行之旅，要做到帶動(dòng)一方的教育，一個(gè)人的力量是微不足道的，只有集思廣益，群策群力才能達到一定的目的。我們的隊伍不是很龐大，但大家是同心協(xié)力的，每次的集體活動(dòng)都不可缺一，集體備課，集體評課中進(jìn)行了智慧的`碰撞，給我明亮的火花，這火花不能照亮天和地，但能照亮一間教室，一個(gè)課堂，也照亮我的心，能在這個(gè)集體中找到靈感，收集智慧，是我的幸運。三、刻苦鉆研，激流勇進(jìn)。
�。ㄒ唬┞�(tīng)課評課
作為一項校本研修的基本要求，聽(tīng)課評課是我的研修中最平常，最頻繁的一項工作。每周一至兩節聽(tīng)評課記錄，我都按時(shí)完成，整個(gè)研修階段聽(tīng)課共20節。聽(tīng)評課除了在本校進(jìn)行，還在校外進(jìn)行，比如“名師大篷車(chē)”教學(xué)活動(dòng)、校際賽教、交流學(xué)習，另外還在組里的集體活動(dòng)中聽(tīng)課，每一位主講老師的課都給了我很大的啟發(fā)，我從他們身上看到了自己所缺少的淡定和從容。在聽(tīng)課的過(guò)程中需要敏銳的眼光，敏銳的眼光可以發(fā)現別人有的而自己沒(méi)有的優(yōu)點(diǎn)，也可以發(fā)現自己有的而別人沒(méi)有的優(yōu)點(diǎn)，便于課后相互交流，促使雙方都得到進(jìn)步。
�。ǘ┙虒W(xué)反思
“學(xué)而不思則罔”，我每上完一次課，都會(huì )靜下心來(lái)對自己的課堂來(lái)一次深刻的反思，而且，平時(shí)的教學(xué)中就每一節課都會(huì )做不同層次、不同深度的反思，反思自己的教學(xué)思想、教學(xué)行為等，從教學(xué)手段，教學(xué)方法，課堂調控，師生互動(dòng)，學(xué)生學(xué)習效果等方面去進(jìn)行反思，并認真地做好記錄，作為以后的教學(xué)經(jīng)驗來(lái)儲存。
�。ㄈ┚W(wǎng)絡(luò )遠程研修
網(wǎng)絡(luò )遠程研修是最方便最快捷的研修學(xué)習方式，在一個(gè)平臺上，我們可以跨越時(shí)空交流經(jīng)驗，獲取知識，交流環(huán)境輕松自在，我很喜歡這樣的研修方式。在這一學(xué)年里我參加了四次網(wǎng)上在線(xiàn)研修學(xué)習：陜西省中小學(xué)教師遠程培訓；陜西省中小學(xué)班主任遠程培訓；華東師范中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò )培訓和國培計劃20xx—陜西省農村教師“自主選學(xué)”培訓。在這些次的校本培訓與研修過(guò)程中，（1）課程總學(xué)習時(shí)間不少于200小時(shí)；（2）完成兩個(gè)學(xué)習回顧題；（3）閱讀所有簡(jiǎn)報；（4）完成本研修總結；觀(guān)看所有視頻答疑；（2）發(fā)帖、回帖，參與答疑區、問(wèn)題共研討區和論壇中的討論與交流。）提交“課堂觀(guān)察記錄與分析”和研修作業(yè)。
四、收獲與體會(huì )。
經(jīng)過(guò)一年的研修學(xué)習，我深深感到自己在教學(xué)上有著(zhù)很大的不足，也感受到教育的復雜。教學(xué)設備的或缺，教學(xué)資源的匱乏，教師的思想沒(méi)有提升，是整個(gè)農村教育落后的根本，真希望在不久的將來(lái)農村教育會(huì )有翻天覆地的變化，我會(huì )一如繼往地把自己的汗水灑在教育這片熱土上。
研修個(gè)人總結7
根據中心校的工作部署，我校本學(xué)期強化教育科研的核心地位，樹(shù)立群體科研意識，以教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展為指導，以提高我校教師教學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨，以教師隊伍建設為重點(diǎn)，全面深化校本研修，高水平、高質(zhì)量、整體提高我校教師實(shí)施新課程的專(zhuān)業(yè)能力和水平，促進(jìn)我校教育的可持續發(fā)展�，F將活動(dòng)情況做以總結：
一、目標明確：
1．師德教育為首位。大力提高教師隊伍的政治思想素質(zhì)，努力使全體教師熱愛(ài)教育事業(yè)，以德育人，為人師表，樹(shù)立正確的教育觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)、人才觀(guān)，以學(xué)生的發(fā)展為本，全面實(shí)施素質(zhì)教育。
2．苦練教學(xué)基本功。學(xué)習學(xué)科文化知識，使每位教師都勝任教學(xué)工作，有較強的學(xué)科教學(xué)基本功，教育教學(xué)水平得到提升，使師生得到和諧發(fā)展。
3．加強教學(xué)理論學(xué)習。努力提升教師的理論素養，強化課堂實(shí)踐研究，不斷優(yōu)化教師教學(xué)行為，結合教師發(fā)展的需要，切實(shí)幫助教師解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，實(shí)現理論與實(shí)踐的相互促進(jìn)，提高研修的質(zhì)量。
4．完善校本研修制度。努力營(yíng)造校園研修文化，培養出一批教學(xué)骨干，建設一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、能適應現代化教育要求的反思型、科研型、學(xué)習型的'教師隊伍。
二、研修內容與工作方式
1、撰寫(xiě)有效教案，提高教師教學(xué)設計能力
針對以往教師中教案抄寫(xiě)為應付檢查，上課與教學(xué)設計脫節，有些教師教學(xué)活動(dòng)隨意性大，教學(xué)預設不充分等現象，學(xué)校教導處統一要求教師“分欄寫(xiě)教案”，即一欄寫(xiě)教師活動(dòng)，一欄寫(xiě)學(xué)生活動(dòng)，一欄寫(xiě)設計意圖。這樣既避免了老師照搬照抄別人教案，又加大了教師對教學(xué)參考書(shū)的研究程度，同時(shí)也明確了教師教學(xué)設計的意圖，從總體上提高教師的教學(xué)設計能力。教導處定時(shí)檢查，檢查結果記入年終個(gè)人總評成績(jì)。從平時(shí)檢查以及學(xué)區抽測考核來(lái)看，效果非常好，達到了預期目的。
2、以青藍攜手，促共同成長(cháng)。
自20xx年x月以來(lái)，我校共分配4位特崗教師，為了加強特崗教師教學(xué)實(shí)施能力的訓練，同時(shí)也發(fā)場(chǎng)老教師的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗，因此本學(xué)年我們繼續開(kāi)展“青藍攜手，共同成長(cháng)”活動(dòng)。要求平時(shí)教學(xué)及各種活動(dòng)中師徒間要積極互動(dòng)進(jìn)行各方面的指導、學(xué)習；另外，為給特崗教師創(chuàng )造更多的學(xué)習機會(huì )學(xué)校做出如下按排：徒弟教師每周聽(tīng)一次師傅教師的課，并寫(xiě)出聽(tīng)課心得；師傅教師每?jì)芍苈?tīng)一次徒弟的課，并在課下交流給出指導性意見(jiàn)。（聽(tīng)課材料當周上交）
3、教改大課堂與教研組活動(dòng)相結合，發(fā)揮教研組作用。
自本年度起，我校將教研組活動(dòng)作為 “教師崗位大練兵”活動(dòng)的依托，使二者有機相結合，堅持教研組活動(dòng)——教師崗位大練兵常態(tài)化。要求各教研組始終圍繞“課堂教學(xué)設計與實(shí)施有效化”開(kāi)展活動(dòng)，活動(dòng)時(shí)間定為每周三；要求各教研組在每學(xué)期的活動(dòng)安排中，每位老師至少安排兩次活動(dòng)——集體備課主備一次，組內觀(guān)摩課一次；每位特崗教師至少安排四次活動(dòng)——集體備課主備兩次，組內展示交流課兩次。在議課活動(dòng)中，基本按照“主持人組織議課——主講說(shuō)課、反思——特崗教師匯報學(xué)習體會(huì )——老教師評議總結”的流程，盡量給特崗教師多創(chuàng )造學(xué)習鍛煉的機會(huì )，讓特崗教師快速成長(cháng)起來(lái)，成為教學(xué)的中堅力量。
4、開(kāi)展教導主任每日聽(tīng)推門(mén)課活動(dòng)，加強課堂教學(xué)的監督與指導。
自本年度起，我校將開(kāi)展教導主任每日聽(tīng)推門(mén)課活動(dòng)，將課堂教學(xué)有效性的監管與指導日�；�。將每天的第三節課定為聽(tīng)課時(shí)間，課后教導主任與講課教師交流。
5、撰寫(xiě)教學(xué)反思，抓住有效教學(xué)的生長(cháng)點(diǎn)。
撰寫(xiě)教學(xué)反思是有效性課堂教學(xué)研究的生長(cháng)點(diǎn)。我校倡導每位教師每一天的教案上寫(xiě)一些簡(jiǎn)單的教后記。每節課著(zhù)重從一、二個(gè)方面寫(xiě)寫(xiě)自已的教后感受，有哪些成功之處，有哪些遺憾的需要改進(jìn)的。每個(gè)月寫(xiě)一篇較完整的優(yōu)質(zhì)教學(xué)反思，作為校本教研的交流材料。
三、研修時(shí)間及組織形式：
1．研修時(shí)間：每周一次業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間。倡導雙休日自學(xué)研修制度，以確保教師有相對集中的時(shí)間用于學(xué)習研修。
2．組織形式：以組內研修為主，即語(yǔ)數組每?jì)芍芤淮渭w研討，每?jì)芍芤淮握n堂教學(xué)研究（課例研究）；另外，結合教師在研討過(guò)程中遇到的共性問(wèn)題，由學(xué)校組織大型研究活動(dòng)，形式：骨干教師示范課、青年教師的研究課，教學(xué)沙龍等。
四、 研修考核與評價(jià)：
為了確保校本研修的質(zhì)量，期末學(xué)校對每一位參訓對象進(jìn)行師德修養和教育教學(xué)能力兩個(gè)方面的考核。評價(jià)采取分層分類(lèi)注重發(fā)展的原則，學(xué)校在考核的基礎上評選出校本研修積極分子，考核結果作為教師職務(wù)晉升、評優(yōu)獎勵的依據之一。以教師參加教育教學(xué)講座、課堂教學(xué)研討的出勤率和完成率，評價(jià)教師的參與態(tài)度。把教師參與校本研修的表現納入年終對教師的綜合考核之中，并記入專(zhuān)業(yè)考核檔案，對在校本研修中表現突出的教師給予獎勵。
五、團隊成長(cháng)、突顯實(shí)效
一學(xué)期以來(lái)，教師思想更新，理念提升，能力提高，信心增強，專(zhuān)業(yè)化水平呈上升趨勢，這為教育的大發(fā)展、快發(fā)展夯實(shí)了基礎，無(wú)論學(xué)校還是教師個(gè)人突顯實(shí)效。校本研修活動(dòng)使我校的教師成長(cháng)了，課堂教學(xué)能力提高了、基本功增強了。
研修個(gè)人總結8
六天的遠程研修結束啦，回頭想想，我的態(tài)度發(fā)生了180度的大轉彎，剛開(kāi)始研修時(shí)，我抱著(zhù)占用我暑假時(shí)間，很不情愿的態(tài)度進(jìn)行研修的，研修第一天時(shí)，我發(fā)現里邊的東西有的值得學(xué)習，經(jīng)過(guò)這幾天的學(xué)習，越來(lái)越發(fā)現當初自己的態(tài)度是錯誤的，里邊很多知識是我從前未聽(tīng)說(shuō)過(guò)的，很多優(yōu)秀作業(yè)、專(zhuān)家引領(lǐng)是從前未見(jiàn)過(guò)的�，F在的教育已不是從前為了成績(jì)而學(xué)的年代了，需要更新，需要有新對教學(xué)模式來(lái)替代，這幾天我從教學(xué)技能、教學(xué)策略、教學(xué)評價(jià)等方面都學(xué)到了不少知識，現將我這幾天學(xué)到的知識總結如下：
一、認識到課標的改革是為學(xué)生發(fā)展綜合語(yǔ)言運用能力打基礎，為他們繼續學(xué)習英語(yǔ)和未來(lái)發(fā)展展創(chuàng )造有利條件。
二、認識到教師不是教給學(xué)生學(xué)什么樣的知識，要教給學(xué)生如何學(xué)到知識，要讓知識沖出課堂，走向社會(huì )。
三、認識到教學(xué)策略需要在教材中滲透，教學(xué)中的語(yǔ)法不需要講解，而是滲透。學(xué)習策略對提高學(xué)生的學(xué)習效果、養成學(xué)習習慣以及培養終身學(xué)習能力具有重要意義。
四、認識到教學(xué)評價(jià)不能給學(xué)生劃分等次，從不同方面評價(jià)不同的學(xué)生，讓每位學(xué)生都體驗到成功的快樂(lè )。采用科學(xué)、合理的`評價(jià)方式和方法，對教學(xué)的過(guò)程和結果加以及時(shí)、有效的監控，以起到對教學(xué)的積極導向作用。
五、認識到跨文化意識的重要性。
六、認識到故事教學(xué)，戲劇表演等的重要性。給學(xué)生提供有趣生動(dòng)，貼近學(xué)生生活的活動(dòng)能提高學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的興趣，有了興趣學(xué)生才會(huì )積極主動(dòng)的去學(xué)語(yǔ)言，用語(yǔ)言。
我的收獲真是舉不勝舉，我無(wú)論從認識上、理論上還是網(wǎng)絡(luò )技術(shù)上都比原來(lái)有較大的提高，也使我更加懂得了作為一名合格的教師，讓每一個(gè)學(xué)生都能成材，為他們的終生負責。感謝專(zhuān)家們和指導老師、班主任老師，給我提供了成長(cháng)進(jìn)步的機會(huì )!我會(huì )在今后的學(xué)習中，邊學(xué)邊實(shí)踐，不斷提高自己的授課水平。
以后我會(huì )借著(zhù)這次培訓把學(xué)到的知識運用到自己的實(shí)際教學(xué)中去，讓自己在各方面的工作再上一個(gè)新臺階，做一名受學(xué)生歡迎的教師和人民滿(mǎn)意的教育工作者。
研修個(gè)人總結9
在陜西省農村中小學(xué)教師校本研修骨干教師遠程培訓平臺上學(xué)習了一段時(shí)間之后，我對校本教研又有了一些新的認識。
我認為作為一名語(yǔ)文教師要想搞好校本教研，一定要明確語(yǔ)文校本教研之核心要素：自我反思、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。
對于語(yǔ)文校本教研，我的理解如下：
一、品讀語(yǔ)文校本教研的含義，真正理解，真正去參與校本教研。
“國家興衰在教育，教育好壞在教師�！彪S著(zhù)新課改步伐的加快，作為當代的教師，真的要不斷更新自己的知識結構，以適應現代社會(huì )對教師的需求。
從上班開(kāi)始，就不斷地參加者校本教研，但是現在才最明確地知道了校本教研的定義：校本教研是以新課程為導向，以教學(xué)過(guò)程中教師所面對的各種具體問(wèn)題為對象，著(zhù)眼于在真實(shí)的教學(xué)情境中發(fā)現問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題，達到改善本校教學(xué)實(shí)踐，提高教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而促使學(xué)生、教師和學(xué)校共同發(fā)展的目的。明確了這個(gè)定義，我理解為我們作為現代的語(yǔ)文教師要真正參與到教研的課題中，通過(guò)不斷地發(fā)現琢磨研究最后我們需要解決問(wèn)題，也就是我們要真正地在校本教研中受益并且去讓我們的學(xué)生和學(xué)校和我們一起進(jìn)步、一起成長(cháng)！
二、校本教研中要多關(guān)注自我反思，作為一名教師要努力在認真反思中前行。
自我反思是教師個(gè)體與自身的對話(huà)，它是開(kāi)展校本教研的前提和基礎。校本教研強調教師就是研究者，離開(kāi)了教師個(gè)體的參與，校本教研將失去它的生命力。在校本教研中一定要學(xué)著(zhù)不斷反思，每當參與一項課題的研究或者和同組的同事們或者校本研修論壇里的學(xué)員們交流時(shí)，都要想一想如果自己遇到類(lèi)似的問(wèn)題自己應該怎么做，想著(zhù)如何最大限度地學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)克服自己的.缺點(diǎn)，以使自己更快地進(jìn)步和提高。
三、在校本教研中，要多關(guān)注同伴之間的互助。
團結的力量是無(wú)窮的！同伴互助就是教師與同伴之間的對話(huà)。在教師反思的基礎上，作為當代的教師，要不斷地開(kāi)放自己，分享交流，彼此學(xué)習、共同成長(cháng)。教師在校本教研中仍然需要明確自己的身份——研究者！教師是校本教研中的主人。在學(xué)校為我們創(chuàng )造了寬松的學(xué)習氛圍之后，每個(gè)科研組的同伴們可以自由地交流觀(guān)點(diǎn)、分享自己的教學(xué)經(jīng)驗成果教師之間就是最好的合作者。
總之，校本教研的發(fā)展趨勢是向學(xué)�；貧w、向教師回歸、向教學(xué)實(shí)踐回歸，只要真正發(fā)揮教師個(gè)人、教師集體、專(zhuān)業(yè)研究人員的三種校本教研基本力量的效用，并有效整合，校本教研就會(huì )推向深入，學(xué)生、教師、學(xué)校都會(huì )真正受益的！
研修個(gè)人總結10
作為20xx年湖北省農村新機制教師在剛剛參加工作不久，就有這樣的機會(huì )參加系統且相對科學(xué)的培訓活動(dòng)，對于我個(gè)人的意義是比較大的。給我的教學(xué)工作中帶來(lái)了不少幫助，讓我有效的解決在教學(xué)過(guò)程中遇到的困難和疑惑，讓自己在平常的教學(xué)工作中不斷的拾取信心，更加有效的進(jìn)行教學(xué)。
通過(guò)此次培訓之旅，我的收獲如下：
一、加深了對新課標的理解
在化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，剛剛參加工作的新教師對于教材的理解還不足，或者說(shuō)理解不到位，哪么怎樣提高并解決這樣的問(wèn)題呢？通過(guò)此次培訓中的相應內容認識到鉆研課標的重要性，在培訓內容中對此部分的關(guān)注是比較大的，在后面的選修內容中也選修了此方面的內容�；瘜W(xué)新課標結合教學(xué)實(shí)際給出了化學(xué)教學(xué)內容中的重點(diǎn)，而且分專(zhuān)題介紹了相應內容的教學(xué)活動(dòng)和探究建議，當然最重要的是教學(xué)目標的給出很有必要的。
課標中有這樣的內容，我認為非常不錯。
對于初中化學(xué)的科學(xué)教育應體現基礎性，使學(xué)生從化學(xué)的角度初步認識物質(zhì)世界，提高學(xué)生運用化學(xué)知識和科學(xué)方法分析，解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力，為學(xué)生的發(fā)展奠定必要的基礎。而關(guān)于化學(xué)課程基本理念我對于以下幾方面是比較贊賞的。
�。�1）使每一個(gè)學(xué)生以愉快的心情去學(xué)習生動(dòng)的事物
�。�2）為每一個(gè)學(xué)生提供平等的學(xué)習機會(huì )，以使不同的學(xué)生都能在原有的`基礎上得到發(fā)展
�。�3）注意從學(xué)生已有的經(jīng)驗出發(fā)
�。�4）為每一個(gè)學(xué)生提供多樣化的學(xué)習評價(jià)方式
另外，課標對于教學(xué)過(guò)程中不同的方面給出了相應的實(shí)施建議，對于我來(lái)說(shuō)受益匪淺，在找準方向的同時(shí)，可以更全面的考慮并實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。
二、單向活動(dòng)的收獲
在觀(guān)看專(zhuān)家視頻的過(guò)程中對于一些實(shí)際案例的了解對我幫助比較大，而瀏覽簡(jiǎn)報的過(guò)程中更多的對于一些理論的理解有更多的感悟，對于相應學(xué)員的感悟也有著(zhù)切身的體會(huì )，而且也遇到過(guò)類(lèi)似的問(wèn)題，這個(gè)平臺讓我可以細細體味每個(gè)人的成果和感受，結合實(shí)際服務(wù)于我個(gè)人，還是不錯的。
三、教學(xué)實(shí)踐的進(jìn)步
在大學(xué)里我學(xué)的是化學(xué)師范專(zhuān)業(yè)，20xx年秋季師范實(shí)習時(shí)在湖南的一個(gè)小縣城里的學(xué)校進(jìn)行的實(shí)習，這次實(shí)習之旅讓我近距離的感受到農村的課堂的效果，也體會(huì )到農村學(xué)生求學(xué)的不易，讓我在正式走上工作崗位之前有一個(gè)準備。一開(kāi)始時(shí)，對于化學(xué)的教學(xué)不是很到位，關(guān)于教學(xué)的過(guò)程不是很熟練，經(jīng)過(guò)自己的努力和同事的幫助，自己在駕馭課堂這一方面的能力越來(lái)越好，對于學(xué)生的關(guān)注是越來(lái)越多，學(xué)生們對于我的化學(xué)課堂都有著(zhù)極大的興趣，他們學(xué)的開(kāi)心我也樂(lè )于施教，讓我欣喜的是通過(guò)我們的共同努力，學(xué)生們的一些學(xué)習習慣和對待事物的態(tài)度有了積極的變化。另外，在農村的學(xué)校里有著(zhù)許多留守兒童，他們對于外面的世界有著(zhù)好奇和一定的怯懦，而我對于他們在
這一方面的引導算是不錯的，學(xué)生們知道他們之間的差距，可是并不氣餒，他們愿意通過(guò)努力，改變這一事實(shí)，我很滿(mǎn)足！
四、建議
對于這次的培訓我很感激，在以后的日子里，我有不懂的地方或者是有些許值得分享的東西會(huì )來(lái)到這里與大家交流，我期待這樣的交流平臺更廣，更有深度。
研修個(gè)人總結11
我是一名工作一年的特崗教師，今年有幸參加了本次國培學(xué)習，在國培學(xué)習中認真地聽(tīng)了老師的講座，收獲了許多。使我對新課程改革的理念有了更深刻的認識，明確了厚實(shí)文化底蘊、提高專(zhuān)業(yè)素養的重要性，提高了思想認識、提升了學(xué)習理念、豐富了專(zhuān)業(yè)理論�，F將我本此培訓后的心得體會(huì )，以及總結如下：
通過(guò)培訓，讓我意識到作為一名數學(xué)教師，首先應該具備全面系統的學(xué)科本位知識。我自己本身不是一名專(zhuān)業(yè)的數學(xué)老師，感覺(jué)對有些領(lǐng)域的知識不是很精通，在這次的培訓中通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng)，幫助我進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )了新的教學(xué)理念，讓我對小學(xué)數學(xué)教學(xué)有了深入的理解與思考；通過(guò)參與學(xué)習、反思體會(huì )，幫助我準確地把握了數學(xué)學(xué)科的主要教學(xué)內容及教學(xué)的重難點(diǎn)，幫助我認識并掌握了教學(xué)的新方法、新手段，并且能夠有效地運用到自己的實(shí)際教學(xué)中去。在培訓過(guò)程中通過(guò)班級論壇、辯論會(huì )的激烈爭辯，提供一個(gè)合作學(xué)習的空間，使每位老師可以感受到學(xué)習的快樂(lè )和進(jìn)步。
堅持讀書(shū)，豐富自己的內涵。任何人想發(fā)展都離不開(kāi)書(shū)，讀書(shū)的'邊界就是人生的邊界，反思自己，提高認識�！皣唷苯o我補了元氣、添了靈氣，煥發(fā)出無(wú)限生機。
國培學(xué)習，思考的背后，我感到更多的是責任，是壓力，真正感到教育是充滿(mǎn)智慧的事業(yè)，深刻意識到自己所肩負的責任。在今后的工作中我要不斷地學(xué)習，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊，以適應社會(huì )發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐，更好地搞好教育教學(xué)工作
經(jīng)過(guò)這次研修，我深深的感覺(jué)到：教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識，這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎。通過(guò)對專(zhuān)題的學(xué)習，收獲的確不小，同時(shí)也給自己的教學(xué)帶來(lái)很多新思考，下面就對本次培訓學(xué)習作以總結：
一、通過(guò)學(xué)習，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，如：解決問(wèn)題教學(xué)如何創(chuàng )設切近學(xué)生生活實(shí)際的情境，合作學(xué)習如何做到恰當的時(shí)間利用等。使自己在師德修養、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,把握教材、交流溝通、教學(xué)設計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)也結識了許多優(yōu)秀的教師，開(kāi)闊了視野，充實(shí)了自己。
二、教師需要不斷學(xué)習，提高自己的專(zhuān)業(yè)素養，不斷促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。通過(guò)研修學(xué)習，我認為教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識，這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎。認真專(zhuān)家和同行學(xué)習，不斷充實(shí)提高自己的專(zhuān)業(yè)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)，以勝任自己的教育教學(xué)工作。
三、通過(guò)這次研修，在我的頭腦中進(jìn)一步確立了轉變學(xué)生的學(xué)習方式，轉變教師的教學(xué)方式，轉變教育教學(xué)理念的重要性，
使自己堅信只要堅持搞好素質(zhì)教育，堅持以學(xué)生的發(fā)展為核心，以教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展為支撐，進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的主體地位，就可以實(shí)現學(xué)生的素養發(fā)展和教學(xué)成績(jì)的雙贏(yíng)。
總之，這次研修學(xué)習，可謂收獲頗豐，在這里我們可以通過(guò)研修平臺共同與同仁們，一起進(jìn)行交流、研討。同行們身上的閃光點(diǎn)也會(huì )時(shí)刻鼓勵著(zhù)我，不斷進(jìn)取，永不停息。在今后的工作中我會(huì )更加積極、主動(dòng)地參與到網(wǎng)絡(luò )研修中來(lái)，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力，努力將本次研修所學(xué)教育教學(xué)理論知識用到實(shí)處！
研修個(gè)人總結12
我經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習，受益匪淺，解決了教學(xué)中的疑難問(wèn)題和困惑，提升了我的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和水平，重新審視課程標準，掃清了課堂教學(xué)中如何確定教學(xué)目標，如何關(guān)注學(xué)生和讀懂學(xué)生，如何創(chuàng )造性地使用教材，在練習中如何設計更具有科學(xué)性和針對性，教師如何進(jìn)行教學(xué)反思與評價(jià)更促進(jìn)有效教學(xué)的教與學(xué)，為自己的大腦增添了適應課程改革的新鮮血液。為此，特作總結如下：
一、自身素質(zhì)的提高，完全取決于培訓的結果
1、更好地理清課程標準。在改革進(jìn)入到深水區之際，通過(guò)課程研制專(zhuān)家對新課程標準進(jìn)行再次解讀，對理念重點(diǎn)方面的分析以及結合具體案例的闡述說(shuō)明，幫助我們梳理了新課程理念，讓我們小學(xué)數學(xué)教師更加明確本學(xué)科的教學(xué)目標、任務(wù)、性質(zhì)、特點(diǎn)及如何有效組織課堂教學(xué)，開(kāi)拓學(xué)科視野，提高課堂教學(xué)效益。
通過(guò)對修訂版課程標準的解讀，知道了把雙基變成了四基，重在培養學(xué)生的思維形式和思維方法，培養學(xué)生的智慧和創(chuàng )造力。同時(shí)，進(jìn)一步明確了一些核心詞如數感、符號意識等進(jìn)行了一個(gè)全新的界定。
2、教師專(zhuān)業(yè)標準的解讀與教師道德素養的提升。學(xué)習了教育部研究制定的《小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標準（試行）》，理清其中由基本理念、基本內容與實(shí)施建議三大部分構成。提出教師的職業(yè)道德素養是教師素質(zhì)的靈魂，提高教師的職業(yè)道德素養，是社會(huì )發(fā)展的外在需要，是教師自身發(fā)展的內在需求，也促進(jìn)學(xué)生道德發(fā)展的前提條件�！吨行W(xué)教師職業(yè)道德規范》有六大核心內容：愛(ài)國守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習，明確了尊重學(xué)生、公平對待每一位學(xué)生則是和諧師生關(guān)系的基礎。
3、教學(xué)目標的再認識。專(zhuān)家的講座告訴我們如何進(jìn)行教學(xué)目標的確定，有什么重要意義以及如何實(shí)現教學(xué)目標。明確指出，教學(xué)目標是教學(xué)的核心，是靈魂。具體的闡述了知識與技能、過(guò)程與方法、情感與態(tài)度這三個(gè)方面的教學(xué)目標是不可分割的，是一個(gè)整體。是相互依存的也是互相滲透的這樣一個(gè)過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中，強調掌握知識與技能的同時(shí)，獲得知識與技能也同樣重要，在過(guò)程中，特別強調關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗，關(guān)注學(xué)生對知識的理解和應用等方面。情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)是教育價(jià)值的判斷，我們需要注重人的發(fā)展，注重人的生命質(zhì)量，注意培養學(xué)生的好奇心、求知欲、學(xué)習的興趣等。
4、關(guān)注和讀懂學(xué)生。作為數學(xué)教師時(shí)刻應該了解學(xué)生、研究學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為本，為學(xué)生服務(wù)，為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。從不同的角度讀懂學(xué)生，了解學(xué)生的學(xué)習困難，然后根據具體情況由教師講解或者引導學(xué)生去探索，從而解決困難。要讓學(xué)生敢于面對困難，教師可以設計多種活動(dòng)鼓勵學(xué)生之間進(jìn)行交流，在交流中促進(jìn)學(xué)生的理解，必要時(shí)教師還要為學(xué)生提供強有力的幫助。講求方法和策略，觀(guān)察學(xué)生，多角度分析學(xué)生的行為，為課堂教學(xué)和管理報務(wù)。
5、創(chuàng )造性地使用教材。合理梳理教材的編寫(xiě)意圖，理清教材的認知線(xiàn)索，找到知識之間的內在聯(lián)系，才能宏觀(guān)地把握教材。創(chuàng )造性地使用教材，需要我們不斷地學(xué)習，進(jìn)行學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識和理論學(xué)習，不斷地積累形成自己對教材理解的獨特看法，進(jìn)而從會(huì )教到教深、教活，從而更好地促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
6、設計練習具有科學(xué)性和針對性。抓住練習的設計的建議，圍繞知識的核心進(jìn)行，適合學(xué)科的本質(zhì)，符合學(xué)生的身心發(fā)展規律，以人為本，針對學(xué)生的錯誤，使練習更有效、更有目的性。教師應該不斷強化，因材施教，讓學(xué)困生吃得飽，又讓優(yōu)先生吃得好，使不同的學(xué)生在數學(xué)上得到不同的發(fā)展。促進(jìn)學(xué)生的自我反思，努力尋找學(xué)習策略，感悟數學(xué)思想方法。
7、運用反思與評價(jià)促進(jìn)有效的教與學(xué)。教師把教學(xué)反思作為一種自覺(jué)行為，把它不僅僅作為一種工作的方式，更作為一種行為的習慣，才能不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和文化水平。加強學(xué)習評價(jià)，激勵學(xué)生學(xué)習和改進(jìn)教師教學(xué)。
8、小學(xué)數學(xué)的相關(guān)知識。通過(guò)張順燕名師的講解，了解了數學(xué)的發(fā)展史、數系的擴充史、函數概念的發(fā)展以及小學(xué)數學(xué)教師提升自己知識和能力的途徑和方法……
二、做好有效課堂教學(xué)，應用于實(shí)際工作之中
通過(guò)學(xué)習，自己的知識儲備不斷增加以更好地應用于課堂教學(xué)之中，時(shí)刻注重備、講、輔、批、考幾大環(huán)節，認真搞好教科研，主動(dòng)吸取經(jīng)驗教訓，經(jīng)常到外地進(jìn)行培訓，利用先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗填補學(xué)校教學(xué)工作課程改革以來(lái)教學(xué)模式的空白，關(guān)注學(xué)生，了解學(xué)生，時(shí)刻掌握學(xué)生的`具體情況，合理地編排教學(xué)流程，認真上好每一堂課，創(chuàng )設歡欣愉悅的課堂氛圍，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，滿(mǎn)足不同層面學(xué)生的需求。勤奮不惰，銳意進(jìn)取，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
三、養成良好行為習慣，不斷提升綜合素質(zhì)
教師自身養成良好的行為習慣，更好地應用于日常的教學(xué)工作和管理之中，具有高尚的道德情操和良好的心理品質(zhì)，在經(jīng)常鍛煉身體保證自身健康的同時(shí)，更好地為學(xué)生的發(fā)展和教學(xué)工作服務(wù)，養成善于動(dòng)腦、經(jīng)常動(dòng)手操作的良好習慣，認真鉆研教育教學(xué)理論，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和文化水平，善于交往、團結同志的教師必備的師德，勤奮不惰，虛心求教，敢于創(chuàng )新，力求具有德才兼備、教書(shū)育人的良好素養，不斷了解學(xué)生的性格特點(diǎn)和年齡特征，言傳身教，感悟感化，同時(shí)培養學(xué)生的學(xué)習習慣，教給學(xué)生學(xué)習方法，形成自主合作探究學(xué)習方式的課堂氛圍，提高學(xué)生的思想素質(zhì)和創(chuàng )新能力，更好地為社會(huì )輸送建設者和創(chuàng )新人才而努力。
總之，本人經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習，更加提高了自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和文化水平，更好地梳理了課堂教學(xué)的全過(guò)程，解決了其中存在的疑難問(wèn)題，明晰了應該了解學(xué)生以更好地為學(xué)生服務(wù)，為學(xué)生的發(fā)展報務(wù)，從而不斷地提升教學(xué)質(zhì)量。
研修個(gè)人總結13
早就聽(tīng)說(shuō)國培，也非常希望自己能參加國培，果真我非常幸運的走進(jìn)了國培， 這次培訓時(shí)間雖然比較短，但是我深深地被專(zhuān)家教授們對教育教學(xué)中的許多精辟見(jiàn)解所折服，更被班級學(xué)員們的參加培訓的熱情所感動(dòng)，雖然苦點(diǎn)，累點(diǎn)，但我感覺(jué)快樂(lè )著(zhù)。通過(guò)這次國培學(xué)習，我明確了新教改的指導思想，改變了教學(xué)理念，學(xué)到了許多理論知識和專(zhuān)業(yè)技能：
首先，先進(jìn)的理論知識，是教師完善自我的有利保證。對于廣大農村教師來(lái)說(shuō)，由于受客觀(guān)現實(shí)諸多因素的影響與制約，很多教師自參加工作以來(lái)，恐怕也是初次參與這樣的大型培訓，對知識結構的更新也是需要亟待解決，對于那些先進(jìn)的教育教學(xué)理念的認識把握也只是停留在自己的模糊層面上，因此在教學(xué)中難免會(huì )出現這樣或那樣的不足。而國家的遠程培訓無(wú)形之中解決了教師的這種后顧之憂(yōu)。在課時(shí)安排上，每個(gè)專(zhuān)題都設置了一定學(xué)時(shí)的理論研討，為學(xué)員的理論學(xué)習提供了發(fā)展的可能。盡管不能親自面對面地感受專(zhuān)家的理論研討，但還是通過(guò)視頻領(lǐng)略了各位專(zhuān)家學(xué)者來(lái)自學(xué)術(shù)前沿、理論與實(shí)踐相結合的理論闡述，這不能不是一種提高，更是對教師更新觀(guān)念的最好禮物，使教師在教學(xué)中遇到的問(wèn)題有了理論上的保證，對提高教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展起到了良好的促進(jìn)。
其次，經(jīng)典務(wù)實(shí)的課例，開(kāi)闊了教師的視野。
第三，專(zhuān)家在線(xiàn)答疑，剔除教師心中困惑。本次培訓，專(zhuān)門(mén)設置了專(zhuān)家答疑環(huán)節，對困擾一線(xiàn)教師教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行解答，通過(guò)與專(zhuān)家的留言答疑，使教師明確了自己今后的教學(xué)目標。對一些現實(shí)存在的問(wèn)題有了自己解決的心理準備。盡管面對的困難很多，但作為一線(xiàn)的教師還是要主動(dòng)積極地進(jìn)行教學(xué)、探索適合本地區、本學(xué)校的教學(xué)方法，積極進(jìn)行嘗試，以次來(lái)更好地適應教學(xué)，讓學(xué)生的素質(zhì)得到有效的提高。
這次國培讓我有以下收獲：
一、改變了教學(xué)理念
我們走進(jìn)了新的教育教學(xué)理念，為我們今后的工作提供了源頭活水，學(xué)習到許多新理念，讓我改變了自己的教育思想觀(guān)念，樹(shù)立了新的教育思想、教育觀(guān)念。今后在教育方式上，我要把新的理念用于課堂教學(xué)，改變傳統填鴨式的教學(xué)模式，用新教改的`教改的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)。
二、提高了備課能力。
通過(guò)這次國培學(xué)習，我對備課有了更深刻的理解，明白了備好一堂課是上好一堂課的前提，備好一堂課才能上好一堂課。使我懂得了備課的五項基本功，掌握五項備課的五項基本功此，使我在今后的教學(xué)中得以應用，教授們具體、精彩的講解真的是讓我受益匪淺。
三、改變了教學(xué)模式
通過(guò)這次國培學(xué)習，不僅開(kāi)闊了視野，加深了對語(yǔ)文內容本質(zhì)的理解，更重要的是讓我站在了一個(gè)新的高度、從一個(gè)新的角度去理解和詮釋了我所熱愛(ài)的語(yǔ)文教學(xué)。新課程倡導自助、合作、探究的學(xué)。
習方式。它變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語(yǔ)，是師生的交流、學(xué)習過(guò)程以及學(xué)習過(guò)程中自主探究、合作交流的情感體驗，它還注重在學(xué)習過(guò)程中培養學(xué)習和做人的品性。讓學(xué)生在娛樂(lè )中不知不覺(jué)掌握教學(xué)內容，得到情感體驗與教育，注重發(fā)揮學(xué)生的主體性和主動(dòng)性，變被動(dòng)接受為主體參與，變要我學(xué)為我要學(xué)，教師變傳授者為引導者。 通過(guò)這次的培訓使我明白在教學(xué)過(guò)程中，教師始終要把自己放在引導者的位置，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐、操作的過(guò)程中獲得知識。培養學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的自主、合作、探究。走向生本教育，提高課堂效率。明白了教師是課堂的組織者。新課程要求教師由傳統的知識傳授者轉變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習的組織者。教師作為學(xué)生學(xué)習的組織就是為學(xué)生提供合作交流的空間與時(shí)間，讓學(xué)生在教學(xué)中，自主學(xué)習、同桌交流、小組合作、組組交流、全班交流等。明白了教師是學(xué)生學(xué)習的引導者。引導學(xué)生正確的人生價(jià)值觀(guān)，當學(xué)生迷路時(shí)教師不是輕易的指向，而是引導他辨明方向；明白了教師是教學(xué)的參與者。教師參與學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的觀(guān)察、感知、參與、傾聽(tīng)、交流。調控教學(xué)方向，照顧差異，發(fā)現"火花"。
在這次培訓中我也聆聽(tīng)了許多教授專(zhuān)家的講座，每一場(chǎng)講座都好比一份美味大餐，既學(xué)習了很多理論知識，也獲得了很多新的理念。
睿智的老師，讓我們見(jiàn)識到了來(lái)自中國頂級中學(xué)語(yǔ)文教師的風(fēng)采。我理想中的語(yǔ)文課是細膩又深刻，美好又真實(shí)，新穎又嚴謹的，是充滿(mǎn)人文主義教育和審美教育的，是啟迪學(xué)生智慧，引領(lǐng)學(xué)生理想
的。是啊，新的時(shí)代需要新的理念和精神，更需要腳踏實(shí)地的實(shí)踐和探索。我們應拋開(kāi)形式主義和功利主義的誘惑，積極吸取先進(jìn)的課改成果，投身新課改的浪潮，努力學(xué)習，讓自己的語(yǔ)文教育思想在反思中建設，在實(shí)踐中成長(cháng)。盡管前面的路是曲折的，甚至是泥濘的，但作為一名語(yǔ)文教師，只要從頭做起，有自信，能堅持，我們的語(yǔ)文課堂就一定會(huì )煥發(fā)出生命活力，我們的語(yǔ)文教育一定會(huì )迎來(lái)一個(gè)嶄新的明天！
國培它帶給了我思想上的洗禮，心靈上的震撼、理念上的革新。它使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，我將以此為起點(diǎn)，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(cháng)。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，靜下心來(lái)，采他山之玉，納百家之長(cháng)，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)采。
研修個(gè)人總結14
在感動(dòng)中研修，在幸福中提升 在此次遠程研修中，讓我接受了一次比較全面系統的專(zhuān)業(yè)化培訓學(xué)習。研修期間，聆聽(tīng)專(zhuān)家講座，用心去領(lǐng)悟他們的觀(guān)點(diǎn)，吸取精華。從中讓我學(xué)到了很多好的教學(xué)技能，添補了我教學(xué)方面的許多空白；眼界開(kāi)闊了、思考問(wèn)題能站在更高的境界，許多疑問(wèn)得到了解決；進(jìn)一步明確了新目標的理念，對英語(yǔ)新的教學(xué)目標更加明確了。
通過(guò)這十幾年教學(xué)實(shí)踐的積累和遠程網(wǎng)絡(luò )研修學(xué)習，我對英語(yǔ)教學(xué)有了新的想法。主要從下面幾個(gè)方面來(lái)闡述：
一、 對自身的要求應該更加明確。
作為小學(xué)英語(yǔ)教師，必須具有扎實(shí)的基本功，口語(yǔ)自然流利，語(yǔ)音語(yǔ)調正確尤為重要。地道的語(yǔ)音、優(yōu)美的語(yǔ)調、豐富的詞匯、流暢的表達及扎實(shí)的語(yǔ)法是英語(yǔ)教師的基本功。任何基本功都源自一定時(shí)間的積累，教師要堅持不懈的學(xué)習，經(jīng)常收聽(tīng)英語(yǔ)磁帶，培養良好的語(yǔ)感；還要積極參加各種教研活動(dòng)。所以在以后的工作中，應該更加注重自己在這方面的訓練。另外，我意識到課堂評價(jià)用語(yǔ)特別重要，所以我們應該背熟小學(xué)英語(yǔ)課堂用語(yǔ)100句，并及時(shí)用于自己的課堂教學(xué)中。
二、挖掘教材，大膽創(chuàng )新
小學(xué)英語(yǔ)教材是小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的藍本，但并不是教
學(xué)內容的全部。它的主要功能是為教學(xué)提供學(xué)生學(xué)習、運用的范例。我們在安排教學(xué)時(shí)，不能把重點(diǎn)放在給學(xué)生分析詞法、句法、語(yǔ)法等方面，而要注意挖掘教材中大量可用來(lái)培養學(xué)生語(yǔ)言運用能力的`因素，精心設計教學(xué)內容，大膽創(chuàng )新教學(xué)方法，改革教學(xué)的課堂形式。
1、拓展教材，活用教材。
在觀(guān)看研修優(yōu)秀的視頻和教案的過(guò)程中，我感受到每個(gè)英語(yǔ)教師都是從學(xué)生的興趣點(diǎn)出發(fā)，有計劃地組織內容豐富、形式多樣的英語(yǔ)活動(dòng)，把所學(xué)內容與學(xué)生身邊的人物結合起來(lái)。比如：有的教師在教學(xué)設計過(guò)程中設計了孩子生活中熟悉的卡通人物等，使得學(xué)生倍感親切、實(shí)用，學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性也大大增強了。
作為一線(xiàn)教師，無(wú)論是過(guò)去還是現在，深刻研究教材都是教好課的前提，是教師備課工作中的一個(gè)重要環(huán)節。教師應深入體會(huì )教材編寫(xiě)的指導思想，全面了解教材編寫(xiě)的內容，領(lǐng)悟教材的編寫(xiě)特點(diǎn)，選擇切實(shí)可行的教學(xué)方法，并針對授課的類(lèi)型、教學(xué)目標及教學(xué)對象的特點(diǎn)，靈活地、創(chuàng )造性地使用教材，使學(xué)生真實(shí)地參與到課堂教學(xué)中，促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習和建構知識，使課堂精彩無(wú)限。
2、合理加工。
由于班級、學(xué)生個(gè)體之間英語(yǔ)學(xué)習水平都存在著(zhù)一定的差異，因此，一套統一的教材是不可能適應于所有學(xué)生的。
對于這些，教師大可放開(kāi)手腳，根據自身的業(yè)務(wù)水平和學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行刪減、加工和再創(chuàng )造，使其能切實(shí)服務(wù)于教學(xué)，取得良好的教學(xué)效果。
三、創(chuàng )設情境，樂(lè )學(xué)多思。
在本次研修中，我們做了“在情境中學(xué)習單詞”、“在情境中學(xué)習語(yǔ)法”等的探討和作業(yè)。在研修的過(guò)程中，我認真的觀(guān)摩了優(yōu)秀教學(xué)錄像，閱讀并研究了一部分優(yōu)秀教師的作業(yè)，我感受到了情境教學(xué)的合理設計在教學(xué)中是多么的重要。我意識到，情境教學(xué)法是提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量行之有效的好方法。它把簡(jiǎn)單刻板的教與學(xué)融化在多姿多彩的真情實(shí)境中，讓師生和諧地融合為一體，在歡樂(lè )、活躍的氛圍中去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，化抽象為直觀(guān)，化刻板為生動(dòng)，幫助學(xué)生尋找到掌握英語(yǔ)學(xué)習的捷徑，使學(xué)生學(xué)于其中，樂(lè )于其中，感于其中，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
在教學(xué)中，我們不可能將所有真實(shí)的生活情境搬入課堂，但能模擬真實(shí)情境創(chuàng )設接近生活的語(yǔ)言環(huán)境，這有利于學(xué)生理解和掌握教學(xué)內容。例如，我們可以模擬生活中的一些人物，讓售貨員、顧客、服務(wù)員、警察、天氣預報員、新聞?dòng)浾�、圖書(shū)管理員等等進(jìn)入課堂，把每一課的主要語(yǔ)言點(diǎn)設置在合理的生活情境中，增強語(yǔ)言的真實(shí)感。我們要針對“為用而學(xué)，在用中學(xué)，學(xué)了就用”的原則，并結合語(yǔ)言是
一種交際工具，在教學(xué)中，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性，培養和保持他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生在生活化的教學(xué)場(chǎng)景中學(xué)習、使用語(yǔ)言。小學(xué)生年齡小、好奇心強，讓他們感受到具體的情境，遠遠大于告訴他們漢語(yǔ)意思的作用。
總之，作為一名一線(xiàn)的英語(yǔ)教師，我們應該在平時(shí)的教學(xué)中、在實(shí)踐中不斷探索和學(xué)習，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓課堂永遠充滿(mǎn)活力和魅力！沒(méi)有反思就沒(méi)有進(jìn)步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價(jià)體系,都使我們對英語(yǔ)教學(xué)與教研工作有了新的認識與思考。只要我們認真對待，研修就會(huì )大有收獲。
研修個(gè)人總結15
“畢業(yè)，在鄉村中學(xué)擔任語(yǔ)文教師已近兩年，教學(xué)工作中遇不少困惑，喜逢國培，每次學(xué)習，便欣然忘歸。觀(guān)語(yǔ)文學(xué)者大家及各地教學(xué)經(jīng)驗，如醍醐灌頂，身心舒暢，思緒泉涌�！边@是我在模塊三做的作業(yè)題目《語(yǔ)文教學(xué)總結與反思》的開(kāi)頭部分，也算是我對這次國培的初印象吧。帖被輔導教師設置為學(xué)員精華帖。
經(jīng)過(guò)六個(gè)模塊的學(xué)習，不僅從縱向上讓我清楚地認識語(yǔ)文教學(xué)，并且橫向上也使我對語(yǔ)文教學(xué)更加全面深刻的認識。首先，從對新課標的學(xué)習，使我從源頭上充分的認識語(yǔ)文教學(xué)工作，為我設置了語(yǔ)文教學(xué)的標準。其次，遍覽全國各地教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗，為今后教學(xué)工作提供了豐富的教學(xué)經(jīng)驗。再次，對課堂教學(xué)有了新的認識，更加堅定了我的課堂教學(xué)思想：課堂是思想交流的陣地，精神的舞臺。我認為：語(yǔ)文課堂上流動(dòng)的是感情的潮水，燃燒的是精神的火把，老師應像播撒陽(yáng)光一樣照射學(xué)生的心靈，調動(dòng)學(xué)生的感情積累。我的課堂是激情的課堂，學(xué)生有序的暢所欲言交流思想。再次，見(jiàn)識了不少在語(yǔ)文教學(xué)方面的學(xué)者大家，如：
在聽(tīng)北京大學(xué)中文系教授，博士生導師曹文軒老師的'視頻，有沐浴般的感覺(jué)，沒(méi)做筆記，聽(tīng)后有種依然能復述的感覺(jué)，關(guān)于文學(xué)審美，苦難，學(xué)生應讀什么樣的書(shū)等等，他旁征博引，引經(jīng)據典，信手拈來(lái)，這就是薄發(fā)，我們還差厚積。關(guān)于《青銅葵花》我只是給學(xué)生講了三個(gè)片段，在一次開(kāi)放的作文課上，有幾個(gè)學(xué)生竟然寫(xiě)出了漂亮的《青銅葵花》續，學(xué)生對老師講故事有極大的興趣，不然他們不可能根據簡(jiǎn)短的三個(gè)小片段寫(xiě)出那么好的文字來(lái)。另一方面也能看出學(xué)生的創(chuàng )作能力。另外還看了王榮生和錢(qián)理群老師的視頻，收獲頗豐，漸覺(jué)學(xué)科素養的重要。更可喜的是，經(jīng)過(guò)這次國培認識了各地的工作在教育前線(xiàn)的老師們，為以后的教學(xué)工作，能夠更加充分的交流工作。
這次國培做了不少的反思，發(fā)的帖子回的帖子也不少，圍繞語(yǔ)文教學(xué)方面潛移默化的在內心深處也形成一定的先進(jìn)思想，我想對以后的教學(xué)工作具有一定的指導意義。
思緒萬(wàn)千，不知從何說(shuō)起，又于何處而終，了了數語(yǔ)，以表此時(shí)所想，國培計劃個(gè)人研修總結所思，所獲。
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