幼兒園校本研修總結(匯編15篇)

　　總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，因此，讓我們寫(xiě)一份總結吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結應該是什么樣的？下面是小編精心整理的幼兒園校本研修總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園校本研修總結1

　　在20xx年的幼兒園校本研修培訓中，我在網(wǎng)上聆聽(tīng)了各位專(zhuān)家、教授的專(zhuān)題報告，使我對幼兒教育有了更深的認識，也意識到幼兒教育的重要性及其必要性。專(zhuān)家教授們的新理念新視野就像一扇窗，為我帶來(lái)外面廣闊天地的一束燦爛的陽(yáng)光。通過(guò)這段時(shí)間的網(wǎng)上研究，我明白了網(wǎng)上研究的重要和快捷。在研修研究中提高了我的專(zhuān)業(yè)素養，提高了思想認識、提升了研究理念、豐富了專(zhuān)業(yè)理論。在培訓中，我反思了自己以往在工作中的不足。這對于我今后在實(shí)際工作有著(zhù)重要的指導作用，可以說(shuō)此次培訓收獲頗豐、受益匪淺�，F將我這四個(gè)月的研究作如下總結：

　　一、網(wǎng)絡(luò )研修使我轉變了思想，更新了觀(guān)念。

　　通過(guò)研修，使我明確了現代教育的本質(zhì)，明確了幼兒教育對于教師提出什么樣的素質(zhì)要求；每一位老師都需要不斷研究，不斷提高自己，充實(shí)自己，要有扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就被時(shí)代所淘汰。網(wǎng)絡(luò )教育技術(shù)能力培訓是一門(mén)全新的課程，里面有很多全新的教學(xué)理念。

　　二、網(wǎng)絡(luò )研修，使我得到深刻的感悟。

　　網(wǎng)絡(luò )研修，為我營(yíng)建了一個(gè)廣闊的進(jìn)修天地，使我掌握了先輩的教育理念和方法。我覺(jué)得在理論的形成方面有大幅度的提高。在培訓中有大量的案例，深入淺出的闡明了理論，經(jīng)由進(jìn)程與專(zhuān)家，學(xué)員的在線(xiàn)互動(dòng)交流，專(zhuān)家的真知灼見(jiàn)與精辟見(jiàn)解，以及同行的精彩點(diǎn)評，交流與感悟也讓我有了意想不到的收獲。專(zhuān)家的講座，每一專(zhuān)題的各個(gè)觀(guān)點(diǎn)及案例，很好地解決了我們在教學(xué)進(jìn)程中一些感到束手無(wú)策的問(wèn)題，也使我得到了很好的自創(chuàng )和啟迪。同時(shí)，對自己從前的教學(xué)有了一次徹底的反思。培訓中，我還閱讀了大量的先輩材料和記錄了一些先輩的理論與方法，并把這些科學(xué)的理論與方法應用于教學(xué)實(shí)踐中，獲得了較好的教學(xué)效果。培訓進(jìn)修不但學(xué)有所獲，更重要的是做到了學(xué)有所用。

　　三、立足課堂，在實(shí)踐中提升了自身價(jià)值

　　課堂是教師體現自身價(jià)值的主陣地，經(jīng)由進(jìn)程進(jìn)修我深刻領(lǐng)悟了"一切為了幼兒，為了幼兒的一切"的'觀(guān)念，我會(huì )將自己的愛(ài)全身的融入到幼兒中。在教學(xué)中，我會(huì )將努力所學(xué)教學(xué)知識應用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，力求讓我的教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現素質(zhì)教育的要求，使自己的課堂教學(xué)有效乃至高效。

　　四、研修提升了我的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高了課堂教學(xué)效果。 經(jīng)由進(jìn)程當真聆聽(tīng)專(zhuān)題講座，我進(jìn)一步懂得備課是教學(xué)工作中的一個(gè)極為重要的環(huán)節，我們要教什么？怎么教？事先都要周密考慮，精心設計，教師只有對教材內容，教學(xué)對象，教學(xué)方法等經(jīng)過(guò)深思熟慮、了然于胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。使我學(xué)到的知識應用到教學(xué)實(shí)踐中，我在上課前根據本班的幼兒實(shí)際情況，經(jīng)由進(jìn)程觀(guān)察、發(fā)現、討論、明確的進(jìn)程來(lái)備課。

　　五、通過(guò)網(wǎng)絡(luò )培訓的研究讓我懂得學(xué)會(huì )與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養幼兒。

　　除此之外我還明白，人生沒(méi)有捷徑，教學(xué)亦如此。研修讓我看清楚了其中的差距，鞭策我不斷的努力。相信自己，別人能做到的，我經(jīng)過(guò)努力一定也能做得到。

　　六、通過(guò)研究，學(xué)會(huì )了交流。

　　在平時(shí)，我們在工作和研究中，多數情況下還是自己研究，自己思考。通過(guò)這次研修，我徹底打開(kāi)了固步自封的思想，無(wú)所顧慮的和學(xué)友們、同事們共同交流，共同研討，開(kāi)拓了教研視野。通過(guò)這次培訓提高，真是感受頗深，更顯終生研究的重要性。

幼兒園校本研修總結2

　　校本授業(yè)的最終目標，是廣大教師思想方式、行為方式的改變，是深層次文化含義的發(fā)展。最重要的是，校本研修應該讓一線(xiàn)教師能夠“跳起來(lái)摘到果子”，這樣，教師輕而易舉就在分享成功的摯愛(ài)中，有了一種“主人翁”的意識和態(tài)度，就更容易深入到教學(xué)現場(chǎng)，說(shuō)真實(shí)的話(huà)，想身邊的事，解決一些實(shí)際的風(fēng)險問(wèn)題。只有這些講實(shí)際、求實(shí)效的做法，才使得校本研修的深入有了“質(zhì)”的保證。

　　為了加強新形勢下建設項目師資隊伍的建設，促進(jìn)教師全面提高綜合素質(zhì)，根據教師繼續教育的終身教育總體要求，把我園校本培訓工作的重點(diǎn)放在提高教師師德和教育教學(xué)能力方面。先對前期工作做如下總結：

　　一、倡導學(xué)習――營(yíng)造研修氛圍，努力做好校本培訓工作

　　1、重視校本培訓的發(fā)展規劃。

　　游覽區專(zhuān)題會(huì )議成立校本培訓領(lǐng)導小組，制定了切實(shí)可行的校本研修工作計劃，培訓內容主要包括：以提高教育出發(fā)點(diǎn)教學(xué)能力為目的的知識、技能培訓；以現代教育技術(shù)為內容的理論及實(shí)際應用培訓；以提高科研水平為目的的讀書(shū)專(zhuān)題研討培訓，努力探索培訓、教學(xué)、科研一體化培訓模式，從而促進(jìn)中學(xué)教師教育教學(xué)綜合能力的'提高。

　　2、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，搭建平臺。

　　我們從以下兩個(gè)這方面給直接提供教師提供學(xué)習機會(huì )：

　�。�1）園內：開(kāi)展出新老教師傳幫帶活動(dòng)，實(shí)行“帶教制”，要求所有人互相聽(tīng)課，匯報交流教學(xué)情況，形成大家都深入研究課堂，研究組教學(xué)的良好氛圍。

　�。�2）園外：走出去請進(jìn)來(lái)。一是有計劃地安排教師在家外出學(xué)習聽(tīng)課，尤其是一線(xiàn)青年教師在政策上給予中青年傾斜，讓他們接納高層次、全方位的系統研修，促使他們盡快成長(cháng)。二是給中國科大搭建一個(gè)鍛煉磨煉的舞臺，組織開(kāi)展了“各學(xué)科基本功大賽”，另外，還應邀邀請了教研員來(lái)我園聽(tīng)課、座談。使“專(zhuān)家引領(lǐng)”在我園校本研修中獲致了有效的開(kāi)展。

　　3、以書(shū)交友，充電提高。認真開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng)，要求教師認真研讀教育類(lèi)書(shū)籍并撰寫(xiě)，提升了老師的英語(yǔ)教學(xué)理論水準和教學(xué)能力。

　　二、轉變教師觀(guān)念，提高教學(xué)能力

　　隨著(zhù)教育教學(xué)改革盧圖吉諾區的不斷深入，對教師的專(zhuān)業(yè)技能要求也不斷不斷提高，運用現代教育技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)是每位青年教師所必須掌握的。根據具體情況，我們切實(shí)教師參加了PPT制作、白板應用等現代利皮揚卡教育技能的培訓，并要求每位教師制作了一個(gè)課件，而且在家長(cháng)活動(dòng)展示時(shí)一定要運用多媒體操作。

　　4、搭建舞臺，開(kāi)拓視野。

　　利用校內資源進(jìn)行帶教社區活動(dòng)，給骨干教師壓擔子，使她們在帶教其他教師的同時(shí)也提高了自己各方面的能力；幾年來(lái)，我園分期分批組織教師外出觀(guān)摩、學(xué)習，先后有7名教師參加了縣骨干一班的培訓，通過(guò)系列活動(dòng)，打開(kāi)了教師的思路，開(kāi)拓了教師的視線(xiàn)，持續提升了教師的教學(xué)能力。

　　三、建立考核機制，提高參培積極性

　　1、建立完善的校本培訓鑒別、評估、考核、激勵機制，對教師的參培需要進(jìn)行嚴格、科學(xué)的管理，注重對資料的收集和梳理，既保證了培訓的正常開(kāi)展，又提高了培訓的質(zhì)量。

　　2、注意調動(dòng)教師的意愿，開(kāi)發(fā)他們的智慧與潛能，積極支持教師積極參與，自主學(xué)習、自主探究、自我創(chuàng )新。對認真、及時(shí)完成校本

　　培訓和考核的教師給予肯定、鼓勵和表?yè)P。使教師理解并接受繼續教育的新理念和新，持之以恒營(yíng)造終身教育、終身學(xué)習的氛圍。

　　今后，我們力爭開(kāi)展更多更有實(shí)效的活動(dòng)，讓校本培訓工作在我校大力開(kāi)展扎實(shí)有效地開(kāi)展下去，讓老師們的思想觀(guān)念和教學(xué)科研水平前時(shí)上時(shí)到一個(gè)新臺階。

幼兒園校本研修總結3

　　通過(guò)參加幼兒園的校本研修活動(dòng)，我感覺(jué)對個(gè)人的成長(cháng)有很大的幫助，自己在這幾年中學(xué)到了許多、用到了許多，取得了許多。

　　一、理論支持。

　　由于自己忙于應付繁重的課時(shí)任務(wù)，平時(shí)很少有時(shí)間用于理論學(xué)習，同時(shí)也不太有機會(huì )接觸到新理論。在剛開(kāi)始參加教育教學(xué)培訓時(shí)，總感覺(jué)是走形式，走過(guò)場(chǎng)，對我們教師的教學(xué)并沒(méi)有什么幫助。

　　可沒(méi)過(guò)多久，我就發(fā)現自己的想法是錯誤的，很多理論知識正是我在以前沒(méi)有學(xué)習到的，也是在教學(xué)中的指引者。要想成為一名優(yōu)秀的教師，我想理論知識是非常重要的。

　　二、學(xué)校的'重視。

　　學(xué)校的重視是有效開(kāi)展校本研修提供了有利條件。學(xué)校為教師啟動(dòng)了讀書(shū)工程，每學(xué)期為每位定一兩本教育專(zhuān)著(zhù)，每學(xué)年給每位訂閱兩種教育雜志。

　　由于校本研修需要一定時(shí)間和精力，學(xué)校除在硬件條件給與必要的支持以外，更應在人文和態(tài)度上給與關(guān)懷，減少不必要的事務(wù)，讓大家有更多時(shí)間和精力沉浸在課堂教學(xué)研究中。

　　三、教師間的合作意識增強。

　　以往教師的成長(cháng)以獨力奮斗為主，而在課程背景下沒(méi)有條件讓教師花很長(cháng)時(shí)間慢慢摸索，因此需要教師間強化合作意識。而我卻是幸運的，在參加新課程實(shí)驗中，在學(xué)校研修活動(dòng)中，我們集體磨課、備課、上課研討、反思小結。

　　四、為教師提供展示平臺。

　　可以說(shuō)，學(xué)校開(kāi)展的校本研修是為我們教師提供了很好的學(xué)習平臺，學(xué)校為了更好的激發(fā)教師參與校本研修的興趣，就充分利用各種途徑讓教師施展個(gè)人的才華。在這幾年中，我陸續在校級雙高課的評選中獲獎，先后被評為“校級教學(xué)能手”，評為“區級教學(xué)能手”。

　　校本研修在我的成長(cháng)歷程中的作用不言而喻，我想我會(huì )更加積極的投身到此項活動(dòng)中去。

幼兒園校本研修總結4

　　隨著(zhù)我國學(xué)前教育改革的步伐加快，教師隊伍建設的也必須加快，根據當前幼教的發(fā)展趨勢，幼兒教師專(zhuān)業(yè)化是最熱門(mén)的話(huà)題。重視幼兒教師素質(zhì)的提高，使幼兒教師專(zhuān)業(yè)化，加強教師全園培訓是提高幼兒教師地位的途徑之一、也是提高幼兒園教育質(zhì)量的途徑之一、因此，在這一年來(lái)，我們遵循上級部門(mén)的指示，制定我們園本培訓的目標，繼續開(kāi)展我園的全員培訓工作，現總結如下：

　　一、重師德教育，努力塑造一支師德高尚的教師隊伍。

　　《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標準》要求“師德為先”，“熱愛(ài)學(xué)前教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會(huì )主義核心價(jià)值體系，履行教師職業(yè)道德規范。關(guān)愛(ài)幼兒，尊重幼兒人格，富有愛(ài)心、責任心、耐心和細心;為人師表，教書(shū)育人，自尊自律，做幼兒健康成長(cháng)的啟蒙者和引路人�！�，因此，每年的園本培訓，我們也是把師德教育放在第一位，這學(xué)期，我們學(xué)習了廣州大學(xué)劉樹(shù)謙教授的“德誠于內，禮形于外”，讓我們

　　理解，道德的最高境界是心靈美，只有發(fā)自?xún)刃牡牡赖露Y儀，才是真正的道德，否則都是一些表面形式的東西，不能根深蒂固在每個(gè)人的腦海里，成為心里的道德準則與規范，所以，做為幼兒教師，要做一位心靈美的教師。

　　我園把德育教育付予教育實(shí)踐，開(kāi)展“文明禮儀教育活動(dòng)”，九月九日，我們就家園合作，設計了“重陽(yáng)節親子感恩活動(dòng)”，邀請幼兒的祖輩家長(cháng)前來(lái)幼兒園，與孫子們一起度過(guò)快樂(lè )的重陽(yáng)節，在老師的引領(lǐng)下，孩子們給外公外婆、爺爺奶奶敬茶、捶背、表演節目等，讓老人們享受天倫之樂(lè )，度過(guò)了難忘的'重陽(yáng)節。這樣的活動(dòng)讓老師與孩子們都得到了心靈的啟迪，真正感受到發(fā)自心里的感恩是如此的感動(dòng)人心。

　　二、重視理論學(xué)習，努力提高教師的理論素質(zhì)與專(zhuān)業(yè)水平。

　　樹(shù)立教師終身學(xué)習的觀(guān)念，不斷修煉自己的專(zhuān)業(yè)水平與增加專(zhuān)業(yè)知識量，每周一次專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習。我們學(xué)習《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標準》，知道做為幼兒教師的基本理念是“幼兒為本，師德為先，能力為重，終身學(xué)習”，把“專(zhuān)業(yè)標準”做為教師建設的基本依據、教師培訓的主要依據、教師管理的重要依據;把“專(zhuān)業(yè)標準”做為教師自身發(fā)展的基本依據。了解“專(zhuān)業(yè)標準”從專(zhuān)業(yè)理念與師德、專(zhuān)業(yè)知識、專(zhuān)業(yè)技能等方面去要求教師，因此，我們在進(jìn)行教師園本培訓的時(shí)候，也是從這三大塊進(jìn)行培訓學(xué)習。學(xué)習《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》，了解最新五大領(lǐng)域的教育目標與內容，并解讀其與《綱要》的不同之處，只有深刻理解了《指南》的理念與內容，在日常教學(xué)活動(dòng)中才可

　　以得心應手，合理設計教學(xué)活動(dòng)，達成教育目標。專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習，對于提高教師的專(zhuān)業(yè)水平起了重要的作用，因此我們要求教師要做學(xué)習筆記、教育筆記，真正做到每學(xué)必記，每記必用，學(xué)會(huì )反思，做個(gè)思考型的教師。

　　走出去，學(xué)回來(lái)。隨著(zhù)國家“國培計劃”的實(shí)施，我們感覺(jué)到幼教的春天已經(jīng)來(lái)臨，沐浴春雨，身心煥然，受益最大的是我們的教師們。本學(xué)年，我們參加了省幼兒教師教學(xué)技能遠程培訓;師范大學(xué)的遠程培訓;老師參加瓊臺師范大學(xué)換崗脫產(chǎn)培訓;老師參加武漢、長(cháng)沙的骨干教師培訓;羅副園長(cháng)參加了瓊臺的后勤園長(cháng)培訓;園長(cháng)、副園長(cháng)參加師范大學(xué)的園長(cháng)高級研修班學(xué)習。走出去，參觀(guān)其他省級示范幼兒園，老師們開(kāi)闊了視野，聽(tīng)了數多幼教專(zhuān)家教授的精彩講座，我們的知識面廣了，知識層次加深了，對幼教的前沿理念了解了，老師們增長(cháng)了知識，也增加了膽識，對自己以后的教學(xué)工作更有創(chuàng )新嘗試的激·情與自信，經(jīng)過(guò)全員的培訓，老師們更新了教育理念，對本園的課程改革有了共同的認識，改變小學(xué)化的教學(xué)模式，增加多樣化的、以游戲為主的、以區域、分組教學(xué)為輔的課程模式應該是我園以后的園本課程模式。

　　三、加強教師的技能培訓與實(shí)踐。

　　根據我園教師各自能力的不同，采取以老帶小、揚長(cháng)避短、特長(cháng)發(fā)揮等方式分配教師的工作：比如班主任工作，特意培訓比較年輕的教師當班主任，而與之配班的老師則是有經(jīng)驗的曾經(jīng)的主班老師;根據教師彈唱跳畫(huà)的能力合理搭配班級教師;開(kāi)設舞蹈興趣小組、美術(shù)

　　興趣小組，由有舞蹈特長(cháng)的錢(qián)燕、趙淑妹、有美術(shù)特長(cháng)的李梅花老師任教。語(yǔ)言能力好的教師任教語(yǔ)音領(lǐng)域，以便培養幼兒的口語(yǔ)表達能力;能彈會(huì )唱的教師任教藝術(shù)領(lǐng)域等。

　　要求教師寫(xiě)讀書(shū)筆記、教育筆記、說(shuō)課稿、論文等，通過(guò)培訓教師寫(xiě)作能力，提高教師的專(zhuān)業(yè)化水平，因為幼兒專(zhuān)業(yè)化標準中要求，教師要會(huì )設計教育活動(dòng)、評價(jià)、觀(guān)察幼兒、分析與反思，這些都需要教師有一定的寫(xiě)作水平。

　　四、加強園本課程的開(kāi)發(fā)，使本園教師的潛能得以發(fā)揮。

　　今年，我園開(kāi)展了全園性的教育活動(dòng)：比如：家長(cháng)開(kāi)放日、節日主題活動(dòng)(重陽(yáng)節感恩活動(dòng)、“六、一”歌舞表演活動(dòng))、親子運動(dòng)會(huì )、故事大王比賽、文明禮儀活動(dòng)……，通過(guò)這些活動(dòng)，讓老師們使出全身的本事來(lái)指導幼兒，讓幼兒在活動(dòng)過(guò)程中出色表現，即延伸了我們五大領(lǐng)域的教育目標，又讓老師與幼兒發(fā)揮了自己的潛能。即增加了我園的教育活動(dòng)的特色，又提高了我園教育質(zhì)量。

　　五、教師培訓的收獲與成果。

　　我們的教師通過(guò)參加各種形式的培訓學(xué)習，更新了知識，樹(shù)立了新的教育理念，讓我們的教研等各方面的工作開(kāi)展得更順利，沒(méi)有了之前的慵懶、得過(guò)且過(guò)的心態(tài)，深刻認識到幼教的美好前景，工作干勁十足，教師精神風(fēng)貌煥然一新。教師快樂(lè )，才可以教育出快樂(lè )的幼兒，因此，我們的培訓是成功的，也將是長(cháng)久的，循序漸進(jìn)的。

　　在培訓過(guò)程中，出現了很多優(yōu)秀學(xué)員，比如在參加華東師范大學(xué)遠程培訓中，李梅花、王少珍、黎莉、吳彤彤、吳華南等老師獲得了

　　優(yōu)秀學(xué)員;陳貞園長(cháng)、王樹(shù)穩副園長(cháng)也獲得了華南師范大學(xué)園長(cháng)培訓班的優(yōu)秀學(xué)員。

　　總之，做為幼兒教師要與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習，終身學(xué)習是我們的理念，我們的教師培訓也將繼續，我們將不斷設立目標，制定培訓計劃與方案，建設我園的教師隊伍專(zhuān)業(yè)化。

幼兒園校本研修總結5

　　我園在開(kāi)展園本教研的過(guò)程中，一路探索，一路收獲，一路驚喜。年輕教師的成長(cháng)飛速，成為我園的中堅骨干力量，在各類(lèi)比賽中均挑起了幼兒園的大梁。但是仍然存在著(zhù)許多的缺乏，學(xué)期完畢向各位教師收集在園本教研工作中所豐在的問(wèn)題，了解原因，共提系列的跟進(jìn)措施，為今后更好地做好工作提供依據。我們知道，前面的路還很長(cháng)，還需要我們付出更多的努力，去收獲更多的驚喜！ 時(shí)間在忙碌中流逝，一個(gè)學(xué)期又將完畢，這個(gè)學(xué)期是我們幼兒園屬地后的第一個(gè)學(xué)期，也是我們課改實(shí)踐的起步階段，面對眾多的困難和壓力，全體教師能努力學(xué)習、勤懇工作，使大家的思想素質(zhì)及業(yè)務(wù)水平在原有根底上有較大提高。

　　理論是實(shí)踐的根底，是一切教育行為的根底，只有樹(shù)立好正確的教育理念，才能有效開(kāi)展各項活動(dòng)。因此，我們特別注重理論學(xué)習。

　　如今年年初為了使剛屬地的我們新海幼兒園教師能更好地樹(shù)立幼兒教育新理念，全面提高教師素質(zhì)，盡快跟上幼教改革步伐，崇明進(jìn)修學(xué)校的幾位教研員為我們進(jìn)展了為期二天的培訓，雖然這次培訓時(shí)間緊、容量大、內容新，但把二期課改的精華都歸納在內，使我們對新理念有了初步的了解，我們真的受益匪淺。學(xué)期中我們還以教研組為單位，組織教師學(xué)習《上海市學(xué)前教育課程指南》、《上海市學(xué)前教育課程指南解讀》，通過(guò)學(xué)習，教師對課程理念、課程構造、課程內容、課程實(shí)施、課程評價(jià)等有進(jìn)一步了解。

　　同時(shí)教師還認真、仔細地解讀《學(xué)習活動(dòng)》《運動(dòng)》《生活活動(dòng)》《游戲活動(dòng)》新教材，并組織教師們互相交流學(xué)習心得，共同探討，大家深刻領(lǐng)會(huì )到只有不斷熟讀教材、理解教材，使教材爛熟于心才能使新教材真正成為教育教學(xué)的參謀，才能滿(mǎn)足幼兒的需要，促進(jìn)幼兒的開(kāi)展。此外，在教科研方面我們是非常薄弱的，四月下旬我們邀請教科研專(zhuān)家蘇老師來(lái)我園作講座，針對新海幼兒園師資和幼兒的`實(shí)際情況，蘇老師就如何創(chuàng )立幼兒園的特色及如何確立課題展開(kāi)講解。雖然只有短短的兩個(gè)小時(shí)，但蘇老師精彩的講座讓我們全體教師受益匪淺，他為我們新海幼今后的課題研究指明了方向。

　　我們幼兒園教師隊伍的中老齡化，缺乏拔尖、引領(lǐng)型的品牌教師和骨干教師，主要存在的問(wèn)題是與二期課改的嚴重脫節，這些現狀使我們感到壓力甚大，也充分認識到加強師資隊伍、教研組建立的必要性。

　　我園與實(shí)驗幼兒園是結對園，實(shí)幼的領(lǐng)導和老師成了我們的引路人，我們非常珍惜這種學(xué)習的時(shí)機，并以此來(lái)提高教師的整體水平。開(kāi)學(xué)初，我們有目的、有方案、多形式地展開(kāi)了帶教活動(dòng)。二月份，我們兩園教師進(jìn)展了“一對一”的捆綁式帶教，我園每位教師一星期兩次去觀(guān)摩、學(xué)習實(shí)幼先進(jìn)的教育模式，每次回來(lái)還要求寫(xiě)好學(xué)習心得，并互相交流，從中讓我們初步了解了二期課改背景下幼兒園的課程安排、環(huán)境創(chuàng )設、活動(dòng)設計與組織等，教師的感受頗多。三月份的結對帶教以實(shí)幼教師來(lái)我園指導為主。首先我們每位教師寫(xiě)好一份教學(xué)活動(dòng)方案，然后讓實(shí)幼老師一對一修改指導，然后把這個(gè)活動(dòng)展示給實(shí)幼老師看并聽(tīng)取她們的珍貴意見(jiàn)，我們老師再寫(xiě)好這次活動(dòng)的反思。

　　在實(shí)幼教師耐心、認真的指導過(guò)程中，我園各位教師都有所收獲、有所提高。平時(shí)我們如遇到什么問(wèn)題或有什么困惑，總會(huì )向實(shí)幼的老師請教。6月實(shí)驗幼兒園業(yè)務(wù)園長(cháng)又帶著(zhù)幾位骨干教師和青年教師來(lái)我園開(kāi)展送教活動(dòng)，給我們留下了深刻的印象。在結對帶教的過(guò)程中，我們的一些教師認真、踏實(shí)、勇于探索、實(shí)踐的工作熱情得到實(shí)幼教師的肯定和鼓勵。

幼兒園校本研修總結6

　　作為幼兒園園本教研，是保證新《綱要》的貫徹實(shí)施向縱深開(kāi)展的新的推進(jìn)策略。它不再把外出學(xué)習當作唯一的學(xué)習方式，而是積極提倡幼兒園即研究中心，教室即研究室，教師即研究者。發(fā)揮幼兒園教師集體的智慧，提高培訓的質(zhì)量和效益，實(shí)現培訓資源共享并形成長(cháng)期有效的機制。只有這樣，才能從根本上解決問(wèn)題，才能使學(xué)校具備研究的職能和能力，形成自我開(kāi)展、自我提升、自我創(chuàng )新的'內在機制，成為真正意義上的學(xué)習化組織。

　　因此園本教研制度的建立是具有十分重要的意義，這些年我園結合實(shí)際情況，通過(guò)學(xué)習其他幼兒園先進(jìn)經(jīng)歷的根底上，正在逐步探索符合本園情況的園本教研模式，并取得了一定的成效，回首這一路的探索過(guò)程，總結如下：

　　幼兒園領(lǐng)導的觀(guān)念直接影響幼兒園的教研文化，如果沒(méi)有具有園本教研意識的園領(lǐng)導，園本教研就很難進(jìn)展下去。教科立園是我園領(lǐng)導的興園策略之一，我園領(lǐng)導高度重視園本教研，設有主管副園長(cháng)和領(lǐng)導小組。主管副園長(cháng)和領(lǐng)導小組職責明確，工作扎實(shí)，定期召開(kāi)專(zhuān)題會(huì )議并有會(huì )議記錄。工作小組整合能力強，確保園本教研的有效性。

　　經(jīng)費是開(kāi)展園本教研活動(dòng)的根底和前提，我園領(lǐng)導班子重視園本教研活動(dòng)經(jīng)費的投入和有效使用。培訓經(jīng)費納入學(xué)校經(jīng)費預算，并對教師外出培訓學(xué)習按全額報銷(xiāo)，在經(jīng)費上提供充足的保障。使我園的“軟件”和“硬件”建立同步得到提升。

　　幼兒園在硬件設施上配備充足：教師辦公用的計算機每班（每?jì)扇耍┮慌_，供教師進(jìn)展辦公；我園建有幼兒園的網(wǎng)站，并為每個(gè)帶班教師配置一架數碼照相機，隨時(shí)記錄幼兒成長(cháng)與生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，并及時(shí)通過(guò)網(wǎng)站，使家長(cháng)能及時(shí)了解孩子在園的生活與學(xué)習。

　　我園有專(zhuān)職的電腦、攝像人員，并為他配備了功能齊全的行頭，為我園的園本培訓留存珍貴的影像資料。

　　我園有供全園教師集中培訓的多功能廳，及新創(chuàng )設的園廳小會(huì )議室及一些附助功能室，為園本學(xué)習活動(dòng)提供充足的學(xué)習場(chǎng)所。 幼兒園在提高“軟件”的力度上進(jìn)一步增強。為了進(jìn)一步提高教師的素質(zhì)，我園閱覽室每年都添置五種以上的圖書(shū)與教學(xué)雜志，并為每位教師征訂《幼兒教育》等優(yōu)秀幼教類(lèi)雜志。

　　“借外腦，練內功”一直以來(lái)都是我園提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的一個(gè)重要手段，“取其之長(cháng)，補已之短�！泵繉W(xué)期幼兒園都不惜代價(jià)選派優(yōu)秀教師赴杭州、上海、德清、安吉等地學(xué)習，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

幼兒園校本研修總結7

　　我們深深地認識到學(xué)校的發(fā)展應以人的發(fā)展為中心，是以教師和幼兒為中心的發(fā)展。而教師的發(fā)展與成長(cháng)是學(xué)校發(fā)展的核心，因為孩子的發(fā)展與成長(cháng)，歸根結底，還是要靠教師素質(zhì)的優(yōu)化與提高。 本學(xué)年度，我們在貫徹領(lǐng)會(huì )縣托幼辦、研訓室關(guān)于校本培訓的一系列專(zhuān)題輔導講座后，在園長(cháng)的引領(lǐng)下，堅持以發(fā)展為主題，以創(chuàng )新為動(dòng)力，在師訓工作中取得了一些成效。

　　一、規范師德，凝聚人心，提高隊伍素質(zhì)

　　擁有一支強有力的師資隊伍是實(shí)現幼兒園可持續發(fā)展的保障和基石，所以幼兒園始終把培養高素質(zhì)的教師隊伍作為重中之重的工作，通過(guò)教師基本功訓練、社區家園師生才藝展示、相互聽(tīng)課評課等活動(dòng)，切實(shí)提高教師的教育教學(xué)能力。

　　1、堅持持證上崗，學(xué)歷達標率高。園內在編教職員工33人，全部持證上崗，學(xué)歷達標率為100 %。在編22名教師中，本科學(xué)歷（包括再讀）占85 %，中高級職稱(chēng)比例為61%。高級保育員比例占50 %，3名營(yíng)養員均為高級工。

　　2、師德規范，凝聚力強。我們通過(guò)師德演講，提高教師的團隊意識、責任意識和主人翁意識。幼兒園還充分發(fā)揮工、黨、團組織的作用，積極組織教職工開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，如：教工運動(dòng)會(huì )、聯(lián)誼會(huì )、外出參觀(guān)考察活動(dòng)、才藝比賽、演講比賽等等。在幼兒園各類(lèi)展示活動(dòng)、各級比賽的過(guò)程中，全體教工齊心協(xié)力、團結合作，大家心往一處想勁往一處使，放棄節假日，在幼兒園加班加點(diǎn)，沒(méi)有叫苦喊累，教職工隊伍凝聚力和戰斗力明顯增強。

　　3、分層培養梯隊帶教

　　我園建立起了教師分層培養梯隊帶教的管理機制，充分發(fā)揮出特長(cháng)教師、骨干教師、高級教師的帶教作用，每周師徒各聽(tīng)一次課并互評，每周指導一次班務(wù)管理和家長(cháng)工作，每學(xué)期師徒各公開(kāi)一次教研課，扎實(shí)有效地開(kāi)展好師徒帶教活動(dòng)，有力地推進(jìn)了不同層次教師的成長(cháng)。目前我園已有學(xué)科帶頭人一人，縣級骨干二人，園級骨干多名，教師的總體水平迅速提升。

　　二、教、學(xué)、研合一 有效推進(jìn)新課程實(shí)施

　　全園教師參與教育科研的熱情高，科研興園的意識強，初步形成了人人參與各個(gè)實(shí)踐的教科研氛圍。園長(cháng)親自?huà)鞄�，科研、教研組長(cháng)具體負責，每月進(jìn)行教科研小組例會(huì )，推進(jìn)課題的進(jìn)程。同時(shí)我們還加大內體改方案中教科研獎勵基金，設立立項獎，參與獎，提供課題活動(dòng)經(jīng)費以及課題獲獎經(jīng)費等，保障科研課題的順利完成。

　　我們建立市、縣、園三級課題管理網(wǎng)絡(luò )，課題內容豐富，有上海市“十一五”家教課題，有圍繞藝術(shù)教育研究的縣級重點(diǎn)課題，還有幼兒健康保健課題等等。我們加強課題的過(guò)程性管理，教師們以教研組為主陣地、以教學(xué)月實(shí)踐為契機，緊緊圍繞幼兒園龍頭課題加強課題的研討實(shí)踐，確立集體教研課題，借助教研組力量共同學(xué)習，分別實(shí)踐，并在學(xué)習實(shí)踐研討中，一步一個(gè)腳印地解決著(zhù)課改中面臨的實(shí)際問(wèn)題。

　　如我們進(jìn)行了“主題背景下環(huán)境創(chuàng )設”的研究，讓環(huán)境貼近幼兒，適合幼兒的`年齡特點(diǎn)；讓環(huán)境與幼兒對話(huà)，增強幼兒在環(huán)境創(chuàng )設中的參與互動(dòng)性；讓環(huán)境啟發(fā)幼兒，利用廢舊材料創(chuàng )設操作性強的活動(dòng)區等等。

　　我們進(jìn)行了“如何為幼兒建立成長(cháng)檔案”的研究，并在實(shí)施過(guò)程中不斷調整充實(shí)和完善。在記錄幼兒發(fā)展狀況的同時(shí)，為教師有效實(shí)施新課程提供了有力地支持，更為家長(cháng)提供了感受幼兒學(xué)習方式、了解幼兒發(fā)展過(guò)程、共享幼兒成長(cháng)喜悅的窗口，使家長(cháng)能有針對性地支持孩子發(fā)展。

　　我們還進(jìn)行了預設與生成的學(xué)習研究，重在革新教學(xué)方法，尊重幼兒的自主學(xué)習，重視探索性、體驗性的學(xué)習方式的運用，使幼兒能根據自己的興趣、經(jīng)驗水平、思維方式能動(dòng)地與周?chē)�的人、事、物進(jìn)行最直接的“對話(huà)”，自主地建構經(jīng)驗，教師以有效的引發(fā)策略、支持策略、回應策略推動(dòng)孩子的發(fā)展，使幼兒的學(xué)習更自主、更快樂(lè )、更富有意義。

　　同時(shí)我們還把專(zhuān)家請進(jìn)幼兒園，進(jìn)行課題的過(guò)程性實(shí)踐指導，組織課題申報者匯報交流該課題的階段性成果，教、學(xué)、研合一整體推進(jìn)，既在科研教研中培訓教師，又在科研教研中促進(jìn)孩子發(fā)展，教研能力、教學(xué)質(zhì)量、科研水平得到了扎實(shí)有效的推進(jìn)。

　　三、重視課程建設 創(chuàng )建辦園特色

　　1、深入學(xué)習新課程理念

　　我們積極營(yíng)造學(xué)習氛圍，以教研組為單位，反復研讀《規程》《課程指南》《新教育風(fēng)暴》等，教師們通過(guò)深入細致地研讀，知識既有了面的拓寬，又有了點(diǎn)的深入，儲備日漸豐富。同時(shí)我們積極倡導教師進(jìn)行自主學(xué)習，不僅向書(shū)本學(xué)習，而且向同行、幼兒和家長(cháng)學(xué)習。通過(guò)學(xué)習，教師們樹(shù)立起了新的課程理念，將一日活動(dòng)都視為課程，把園內外的一切教育資源都列入課程內容。

　　2、創(chuàng )設課程環(huán)境

　　在環(huán)境課程化的引領(lǐng)下，我們將創(chuàng )設環(huán)境列入我們的教育計劃，充分體現兒童化、教育性、藝術(shù)性、互動(dòng)性。如：我們創(chuàng )設了不同風(fēng)格、不同功能的專(zhuān)用活動(dòng)室，有貼近幼兒生活的娃娃俱樂(lè )部、有大膽探索、充分表達的創(chuàng )意坊、涂鴉室，還有浸潤藝術(shù)、飄逸書(shū)香的叮咚樂(lè )坊和清風(fēng)書(shū)苑。孩子們在與材料和環(huán)境的互動(dòng)中，能力得到鍛煉、身心得到愉悅、藝術(shù)得到熏陶，每個(gè)幼兒都能富有個(gè)性地成長(cháng)。

　　3、拓展課程內容

　　在實(shí)施過(guò)程中，我們從幼兒園原有基礎著(zhù)手，在保證共同性課程實(shí)施的基礎上，探索實(shí)踐有利于幼兒園和幼兒個(gè)性化發(fā)展的選擇性課程。在嘗試利用本土藝術(shù)資源，對農村幼兒進(jìn)行初步藝術(shù)啟蒙教育的同時(shí)，積極有效地將藝術(shù)教育與本土文化、主題活動(dòng)、一日活動(dòng)有機整合，拓展了課程內容，注意課程的優(yōu)化平衡。適時(shí)適度適當地給予合理的藝術(shù)培養和熏陶，在促進(jìn)課程優(yōu)化平衡的過(guò)程中促進(jìn)幼兒的全面和諧發(fā)展。

　　4、關(guān)注課程平衡

　　幼兒園以《課程指南》為導向，樹(shù)立“以幼兒發(fā)展為本”的課程理念，制訂科學(xué)合理的課程計劃、課程目標，注意預設與生成的平衡、基礎性課程與選擇性課程的平衡、主題活動(dòng)中各領(lǐng)域之間的平衡、四種課程形態(tài)的平衡、區域活動(dòng)內容的平衡等。努力體現課程的啟蒙性、整合性、開(kāi)放性。

　　5、形成辦園特色

　　☆藝術(shù)教育實(shí)踐活動(dòng)

　　我園緊緊圍繞幼兒園總課題“課改背景下農村幼兒園藝術(shù)教育的實(shí)踐研究”，分成三個(gè)教研組，根據不同孩子的年齡特點(diǎn)，從不同的角度找到不同的切入點(diǎn)，扎實(shí)開(kāi)展藝術(shù)教育的實(shí)踐研討活動(dòng)，如大班教研組以“充分挖掘家長(cháng)資源，有效開(kāi)展民間藝術(shù)教育”作為切入口和主線(xiàn)，在《我是中國人》的大主題中，老師們和家長(cháng)、孩子一起觀(guān)看崇明扁擔戲、一起到農戶(hù)家參觀(guān)灶花、一起收集各種瓷器和花紋圖案各異的藍印花布、一起欣賞了解各種中國結的寓意并嘗試制作等等。（詳見(jiàn)教學(xué)月教研課記錄與教研記錄），還如在“運動(dòng)與音樂(lè )舞蹈相結合的藝術(shù)活動(dòng)”研討實(shí)踐中，熱情的奶奶主動(dòng)送教上門(mén)，將傳統舞蹈打蓮湘、扭秧歌傳授給我們年輕的老師，有的家長(cháng)還和我們一起制作花轎、制作繡花繃、織線(xiàn)帶的機器，還有的從家里拿來(lái)了竹竿、竹梯等等。對我們的藝術(shù)教育給予了有力的支持和幫助。中、小班教研組也不甘示弱，她們一個(gè)從大區域活動(dòng)著(zhù)手滲透藝術(shù)教育，一個(gè)從良好個(gè)性形成入手潛移墨化，使我們的藝術(shù)教育得以多層次、多角度的全面展開(kāi)。

　　☆藝術(shù)教育的公益活動(dòng)

　　今年三八節我們把媽媽請進(jìn)園，母子同樂(lè )，其樂(lè )融融。六一孩子把充滿(mǎn)童趣的繪畫(huà)作品用長(cháng)卷畫(huà)的方式布置于街頭巷尾，所有的孩子們都登臺展示自己的藝術(shù)才能，所有入園與未入園的家長(cháng)和孩子都應邀參加活動(dòng)。八一建軍節，孩子們編排精彩的文藝節目參加“軍愛(ài)民、民擁軍”的納涼晚會(huì )，表達對解放軍戰士的崇敬、愛(ài)戴之心。重陽(yáng)節，孩子們帶上禮物，帶上自編自演的小品、舞蹈、歌表演等來(lái)到社區，來(lái)到敬老院，來(lái)到老人家中慰問(wèn)，中華民族的傳統美德在孩子們的藝術(shù)教育公益活動(dòng)中得到發(fā)揚光大。

　　☆藝術(shù)教育親子活動(dòng)

　　讓家長(cháng)共同參與幼兒的手工制作、故事表演、舞蹈、鋼琴等樂(lè )器表演，既能增進(jìn)親子之間的感情，又能讓教師、家長(cháng)、幼兒共同感受家庭中的藝術(shù)教育氛圍，讓家長(cháng)之間互相觀(guān)摩、切磋藝術(shù)教育的方法，對拓展和提升孩子的藝術(shù)表現力有很大的幫助，同時(shí)也有利于家庭藝術(shù)教育環(huán)境的創(chuàng )設。因而，我園多次組織“社區、家園、師生才藝交流活動(dòng)”，和“素質(zhì)教育成果匯報活動(dòng)”，得到了社區、家長(cháng)的有力支持和一致好評。

　　☆搭建平臺展才藝

　　我園尋找一切機會(huì )，為孩子搭建展示才華的舞臺。我們除了組織全園性的“健康寶寶廣播操大賽”、“小小故事手看圖編故事比賽”、“電子探雷比賽”、“頭腦奧林匹克比賽”、“親子才藝、親子游戲展示交流”之外，還組建舞蹈隊、頭腦奧林匹克隊、探雷隊、親子才藝隊參加市、縣級比賽。豐富多彩的各類(lèi)活動(dòng)，使孩子們走出了自我小天地，學(xué)會(huì )參與、學(xué)會(huì )交流、學(xué)會(huì )合作、學(xué)會(huì )競爭、學(xué)會(huì )創(chuàng )造。在活動(dòng)中激發(fā)興趣，增長(cháng)才干，展現才藝，展示成果，體驗成功的快樂(lè )，拓展和豐富了幼兒的學(xué)習生活空間，同時(shí)也提升了幼兒園的文化素養與品位。突顯了辦園特色。

　　四、 存在問(wèn)題與對策思考

　　我園在師資隊伍建設、辦園特色創(chuàng )建、家長(cháng)工作指導、教研科研等諸多方面積累了一定的經(jīng)驗。這些成績(jì)的取得是對我們辛勤耕耘的回報，更是上級領(lǐng)導關(guān)心支持、全體教職員工同心協(xié)力的結果。但與此同時(shí)，還有值得改進(jìn)和思考的地方。

　　1、深化藝術(shù)教育課題研究：堡鎮幼兒園開(kāi)展藝術(shù)教育活動(dòng)雖然取得了一定的成績(jì)，但如何將藝術(shù)教育與本土藝術(shù)文化、主題活動(dòng)、一日活動(dòng)有機整合，賦予二期課改主題背景下藝術(shù)教育的新內涵，是我們今后將要著(zhù)力深思和化解的難題。

　　2、優(yōu)化師資持續發(fā)展：隨著(zhù)我園辦園規模的不斷擴大，鄉鎮教師不斷充實(shí)到我園的師資隊伍，如何使她們在較短的時(shí)間里跟上我園的節奏，盡快成長(cháng)起來(lái)，是我園今后師資培訓的重點(diǎn)工作。同時(shí)，我園在編的后勤人員大都在45歲以上，明后兩年有3-4人即將退休，面對編制內后勤人員匱乏的困境，我們必須盡早作好準備，做好過(guò)度時(shí)期的銜接工作，盡快充實(shí)和培養好后勤人員，優(yōu)化教職工隊伍，確保師資隊伍的可持續發(fā)展。

幼兒園校本研修總結8

　　XXX校本研修是教育工作的重要環(huán)節，它包括校本教學(xué)研究、校本教育研究和校本教師培訓，旨在通過(guò)開(kāi)展一系列活動(dòng)促使教師持續成長(cháng)，提升教師隊伍的整體素質(zhì)。在關(guān)注學(xué)生發(fā)展的同時(shí)，更加關(guān)注教師的發(fā)展。校本研修作為學(xué)校的一項重要工作，我們學(xué)校持續研究、研討，立足校情，踏踏實(shí)實(shí)走出了一條研修探索之路�，F將具體工作總結如下：

　　一、強化師德，提升認識

　　終身研究是新時(shí)期教師職業(yè)道德規范賦予教師的神圣使命，也是促成教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的重要途徑。對于學(xué)校來(lái)說(shuō)，教師的專(zhuān)業(yè)能力決定著(zhù)學(xué)校發(fā)展的命運和方向。當前，局部教師職業(yè)懈怠意識傾向嚴重，認為已有的知識已能滿(mǎn)意學(xué)生的需要，使得教師不重視研究，對校本研修持抵制立場(chǎng)。為此，我園利用政治研究和營(yíng)業(yè)研究等一切可以利用的機遇，反復強化對校本研修的認識，使全體教師充裕認識到校本研修的重要意義，把大家的思想統一到校本研修的認識上來(lái)，從而積極參加校本研修活動(dòng)，使自己成為校本研修的真正主人。

　　二、搭建平臺，提升師能

　�。ㄒ唬┰鰪姌I(yè)務(wù)研究，更育觀(guān)念

　　為引導教師研究教育教學(xué)理論，更育教學(xué)觀(guān)念，我園制定了教師業(yè)務(wù)研究制度。為提升教師集中研究的效果，教師主要通過(guò)“學(xué)、看、議”活動(dòng)來(lái)充實(shí)研究?jì)热�。即研究課程準標和各類(lèi)報刊雜志上相關(guān)課程改革等方面的`文章；組織觀(guān)看優(yōu)質(zhì)課課堂實(shí)錄；評議觀(guān)看收獲和當前教學(xué)中的困惑。

　�。ǘ�）推行隨堂聽(tīng)課，診斷課堂講授

　　課堂教學(xué)是教學(xué)質(zhì)量的生命線(xiàn)，是校本教研的主陣地。如何提升各學(xué)科課堂教學(xué)效率，是我們一直在思考研究的問(wèn)題，我園實(shí)行隨堂推門(mén)制，為了能及時(shí)了解教情、學(xué)情，診斷課堂教學(xué)中存有的問(wèn)題，并能作出及時(shí)的調整，我園規定校委會(huì )成員每周至少聽(tīng)兩節課，教師每周聽(tīng)一節課。聽(tīng)課后及時(shí)交換意見(jiàn)，對教學(xué)中存有的問(wèn)題提出整改意見(jiàn)。這樣的聽(tīng)課活動(dòng)自開(kāi)展以來(lái)，我們發(fā)覺(jué)，大多數老師都能靜下心來(lái)鉆研教材，能認真上好每一節課，尤其加速了青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

　　三、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，促進(jìn)成長(cháng)

　　師是幼兒園的生力軍，是幼兒園的將來(lái)，為了提升我園師的綜合素養，促進(jìn)師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，努力造就一支高素養師部隊，我園要求師制定一年入門(mén)、三年達標、五年景為骨干的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)規劃，并努力為他們搭建成長(cháng)的平臺。

　　1.抓講授基本功比賽，技術(shù)大賽、等比賽，以賽促練，掀起師苦練基本功的熱潮。

　　2.繼續實(shí)施“師徒結對”活動(dòng)，使師在指導老師的帶領(lǐng)下，言傳身教，健康成長(cháng)，督促師在業(yè)務(wù)上盡快入門(mén)并縮短走向成熟的路程。

　　3.為師的成長(cháng)搭建平臺。為師外出研究、觀(guān)摩等提供強有力的物資保障。

　　4.成立了以園長(cháng)為班長(cháng)的師讀書(shū)班。要求師每天保證半小時(shí)以上的研讀，每月至少寫(xiě)好一篇有質(zhì)量的讀書(shū)心得；要求師做到“勤讀、勤做、勤思、勤寫(xiě)”，在讀書(shū)的基礎上，結合自身教育生活實(shí)際，撰寫(xiě)讀書(shū)心得和論文；開(kāi)展形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)，如讀書(shū)研討會(huì )等活動(dòng)，讓更多的老師讀書(shū)，在讀書(shū)中真正成長(cháng)起來(lái)。

　　校本研修是一項關(guān)乎學(xué)校發(fā)展的系統工程，我們在摸索中實(shí)踐著(zhù)，在實(shí)踐中摸索著(zhù)，也遇到了許多困惑，出現了許多問(wèn)題。

　　1.師資缺乏，專(zhuān)業(yè)教師缺少，校本活動(dòng)難以有效開(kāi)展。

　　2.教師問(wèn)題意識不強，教研活動(dòng)缺乏針對性。

　　3.學(xué)校所受干擾較多，影響校本研修的深入。

　　今后，我們將努力克服各種困難，繼續以新課程改革為重點(diǎn)，以提升教師教育教學(xué)水平為主線(xiàn)，持續開(kāi)發(fā)校本研修內容、創(chuàng )建校本研修的新形式，為青年教師的成長(cháng)提供寬敞的舞臺，開(kāi)創(chuàng )我園校本研修的新局面！

幼兒園校本研修總結9

　　在關(guān)注學(xué)生發(fā)展的同時(shí)，更加關(guān)注教師的發(fā)展。校2本研修作為學(xué)校的一項重要工作，我們學(xué)校不斷學(xué)習、研討，立足校情，踏踏實(shí)實(shí)走出了一條研修探索之路�，F將具體工作總結如下：

　　一、加強師德，認清形勢

　　終身學(xué)習是新時(shí)期教師職業(yè)道德規范賦予教師的神圣使命，也是促成教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的重要途徑。對于學(xué)校來(lái)說(shuō)，教師的專(zhuān)業(yè)能力決定著(zhù)學(xué)校發(fā)展的命運和方向。當前，部分教師職業(yè)懈怠意識傾向嚴重，認為已有的知識已能滿(mǎn)足學(xué)生的需要，使得教師不重視學(xué)習，對校本研修持抵制態(tài)度。為此，我園利用政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習等一切可以利用的機會(huì )，反復強化對校本研修的認識，使全體教師充分認識到校本研修的重要意義，把大家的思想統一到校本研修的認識上來(lái)，從而積極參加校本研修活動(dòng)，使自己成為校本研修的真正主人。

　　二、構建平臺，提高師能

　�。ㄒ唬┘訌姌I(yè)務(wù)學(xué)習，更新教育觀(guān)念

　　為鼓勵教師自學(xué)教育教學(xué)理論，更新教育教學(xué)觀(guān)念，我園制訂了教師業(yè)務(wù)學(xué)習制度。為提升教師集中學(xué)習的效果，教師主要通過(guò)“學(xué)、看看、議”活動(dòng)去擴充自學(xué)內容。即為自學(xué)課程準標和各類(lèi)報刊雜志上有關(guān)課程改革等方面的文章；非政府觀(guān)賞優(yōu)質(zhì)課課堂實(shí)錄；評議觀(guān)賞斬獲和當前教學(xué)中的疑惑。

　�。ǘ�）推行隨堂聽(tīng)課，診斷課堂教學(xué)

　　課堂教學(xué)就是教學(xué)質(zhì)量的生命線(xiàn)，就是校本教研的主陣地。如何提升各學(xué)科課堂教學(xué)效率，就是我們一直在思索研究的問(wèn)題，我園推行隨堂房門(mén)制，為了能夠及時(shí)介紹教情、學(xué)情，確診課堂教學(xué)中存有的問(wèn)題，并能夠做出及時(shí)的調整，我園規定校委會(huì )成員每周至少聽(tīng)到兩節課，教師每周聽(tīng)到一節課。聽(tīng)講后及時(shí)交換意見(jiàn)，對教學(xué)中存有的問(wèn)題明確提出整改意見(jiàn)。這樣的聽(tīng)講活動(dòng)自積極開(kāi)展以來(lái)，我們辨認出，大部分老師都能夠靜下心來(lái)鉆研教材，能夠深入細致上等每一節課，尤其快速了青年教師的專(zhuān)業(yè)蛻變。

　　三、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，促進(jìn)成長(cháng)

　　嶄新教師就是幼兒園的生力軍，就是幼兒園的未來(lái)，為了提升我園嶄新教師的綜合素養，推動(dòng)嶄新教師專(zhuān)業(yè)蛻變，不懈努力催生一支高素質(zhì)嶄新教師隊伍，我園建議嶄新教師制訂一年入門(mén)、三年合格、五年淪為骨干的專(zhuān)業(yè)蛻變規劃，并不懈努力為他們構建蛻變的平臺。

　　1、抓教學(xué)基本功比賽，技能大賽、等比賽，以賽促練，掀起新教師苦練基本功的熱潮。

　　2、穩步實(shí)行“師徒幫扶”活動(dòng)，并使嶄新教師在指導老師的率領(lǐng)下，言傳身教，健康成長(cháng)，嚴格執行嶄新教師在業(yè)務(wù)上盡快入門(mén)并延長(cháng)邁向明朗的路程。

　　3、為新教師的`成長(cháng)搭建平臺。為新教師外出學(xué)習、觀(guān)摩等提供強有力的物資保障。

　　4、設立了為園長(cháng)為班長(cháng)的新教師讀書(shū)班。建議嶄新教師每天確保半小時(shí)以上的鉆研，每月至少寫(xiě)下不好一篇存有質(zhì)量的讀書(shū)心得體會(huì )；建議嶄新教師努力做到“讀經(jīng)、誠搞、勤思、誠寫(xiě)下”，在讀書(shū)的基礎上，融合自身教育生活實(shí)際，編寫(xiě)讀書(shū)心得體會(huì )和論文；積極開(kāi)展形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)，例如讀書(shū)研討會(huì )等活動(dòng)，使更多的老師讀書(shū)，在讀書(shū)中真正蛻變出來(lái)。

　　校本研修是一項關(guān)乎學(xué)校發(fā)展的系統工程，我們在摸索中實(shí)踐著(zhù)，在實(shí)踐中摸索著(zhù)，也遇到了不少困惑，出現了不少問(wèn)題。

　　1、師資缺少，專(zhuān)業(yè)教師缺乏，校本活動(dòng)難以有效率積極開(kāi)展。

　　2、教師問(wèn)題意識不強，教研活動(dòng)缺乏針對性。

　　3、學(xué)校所受到阻礙較多，影響校本研修的深入細致。

　　今后，我們將努力克服各種困難，繼續以新課程改革為重點(diǎn)，以提高教師教育教學(xué)水平為主線(xiàn)，不斷開(kāi)發(fā)校本研修內容、創(chuàng )建校本研修的新形式，為青年教師的成長(cháng)提供廣闊的舞臺，開(kāi)創(chuàng )我園校本研修的新局面！

幼兒園校本研修總結10

　　時(shí)代進(jìn)步的潮流和社會(huì )變革的趨勢，不斷向我們幼兒教育提出改革和發(fā)展的新課題，我們在學(xué)習與反思中實(shí)踐，注重幼兒園的內涵發(fā)展，以教育科研為先導，積極推進(jìn)新課程實(shí)施、不斷轉變教師教育觀(guān)念，提升教師的專(zhuān)業(yè)能力。一年來(lái)，我們以幼兒發(fā)展為本，結合本園實(shí)際，加強“教”和“學(xué)”的研究，提高教師保教能力，穩中求進(jìn)，推動(dòng)幼兒園保教質(zhì)量，促幼兒健康發(fā)展。

　　一、加強隊伍建設，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

　　教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展是一個(gè)過(guò)程，提高教師的專(zhuān)業(yè)化水平是我園師訓的一項重點(diǎn)工作。

　　1、加強理論學(xué)習，更新教師的教育觀(guān)念。利用頭腦風(fēng)暴教師沙龍案例交流等多樣的形式，間周一、三、五的固定時(shí)間，由輔導員、科研組長(cháng)、科研主任負責，在園中開(kāi)展園本培訓學(xué)習活動(dòng)，針對大家的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題以及困惑進(jìn)行集體學(xué)習交流和探討。鼓勵教師人人做業(yè)務(wù)學(xué)習的主人，理論聯(lián)系實(shí)際，針對一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行思想的碰撞，激發(fā)教師的思考與探索。逐步讓老師樹(shù)立正確的教育觀(guān)，明確方向，轉變觀(guān)念，

　　2、加強教師師德培訓，提高教師的師德修養。通過(guò)定期有效組織教師政治學(xué)習活動(dòng)，開(kāi)展形式多樣的主題教育活動(dòng)，大宣傳力度，規范教師行為，引導教師樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，全面提升

　　教師的師德修養和育德能力。促進(jìn)師德教育的針對性和實(shí)效性，實(shí)行師德一票否決制。通過(guò)政治學(xué)習、師德培訓、主題演講等等活動(dòng)進(jìn)一步提升本園教師的師德規范，加強了教師的責任感、使命感，促使師德水平上新臺階。

　　3、開(kāi)展傳幫帶教活動(dòng)。抓住機會(huì )，開(kāi)展多渠道的外部培訓。本學(xué)期開(kāi)展多次與向化片幼兒園的跨校聯(lián)合體交流活動(dòng)。既有青年教師評優(yōu)活動(dòng)的探討，又有骨干教師與新教師結對協(xié)議帶教活動(dòng)。同時(shí)讓每個(gè)教師有走出去的機會(huì )，為教師創(chuàng )設更多的實(shí)地考察機會(huì )，開(kāi)闊視野，豐富實(shí)踐知識。

　　4、在園內開(kāi)展分層次、多渠道的帶教培訓工作，進(jìn)行了分層分類(lèi)的帶教培訓，使每個(gè)層次的教師都學(xué)有方向、學(xué)有目標。尤其加強了新教師的指導和培養，鼓勵青年教師開(kāi)展自學(xué)和自培，不斷充實(shí)自己并用新課程理論來(lái)指導實(shí)踐，培養她們工作的積極性和主動(dòng)性。青年教師分別在片級、縣級教研活動(dòng)中公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，得到同行和領(lǐng)導的好評。同時(shí)我們還繼續著(zhù)眼于對骨干教師的`培養，給骨干教師壓膽子、搭舞臺、促成長(cháng)，充分發(fā)揮骨干教師的輻射引領(lǐng)作用。

　　5、加強過(guò)程管理。在日常工作中以“六個(gè)一”活動(dòng)為抓手，在認真組織開(kāi)展集體教學(xué)活動(dòng)的相互觀(guān)摩交流活動(dòng);教師自制教玩具評比;聽(tīng)課筆記、備課筆記評比等活動(dòng)，通過(guò)豐富多彩的交流活動(dòng)努力提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。在管理方面園領(lǐng)導定期與不定期對保教工作進(jìn)行檢查，重平時(shí)巡視的實(shí)況記錄，注重采集信息和積累數據。檢查結果向本人公開(kāi)，優(yōu)秀事跡加以及時(shí)肯定和弘揚。

　　二、加強新課程實(shí)施的研究，提高幼兒園教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量。

　　1、在新課程實(shí)施過(guò)程中，教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量是關(guān)鍵，為此加強對課程管理顯得尤其的重要。首先我們以《綱要》和《指南》的為指導，結合我園實(shí)際，將我園研究課題相關(guān)的彩陶藝術(shù)教育活動(dòng)巧妙而有效地融入到新課程中去，將我們課題研究的內容和新教材主題內容進(jìn)行替換、整合。同時(shí)本學(xué)期又調整了幼兒園的一日活動(dòng)的安排，確保游戲、生活、運動(dòng)、學(xué)習各課程之間的平衡，使幼兒的一日活動(dòng)安排更科學(xué)合理。其次，在實(shí)施新課程過(guò)程中，本著(zhù)“因人而異”的原則，對個(gè)層次的教師提出不同的要求，對組長(cháng)以上的老師實(shí)現放權，對三年以?xún)鹊男陆處熀臀迨�以上的老教師�?shí)行“雙shuang規”，既規定主題內容、規定教學(xué)進(jìn)度。完善對老師的聽(tīng)課、評課制度，提高老師對活動(dòng)設計實(shí)自己并用新課程理論來(lái)指導實(shí)踐，培養她們工作的積極性和主動(dòng)性。青年教師分別在片級、縣級教研活動(dòng)中公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，得到同行和領(lǐng)導的好評。同時(shí)我們還繼續著(zhù)眼于對骨干教師的培養，給骨干教師壓膽子、搭舞臺、促成長(cháng)，充分發(fā)揮骨干教師的輻射引領(lǐng)作用。

　　5、加強過(guò)程管理。在日常工作中以“六個(gè)一”活動(dòng)為抓手，在認真組織開(kāi)展集體教學(xué)活動(dòng)的相互觀(guān)摩交流活動(dòng);教師自制教玩具評比;聽(tīng)課筆記、備課筆記評比等活動(dòng)，通過(guò)豐富多彩的交流活動(dòng)努力提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。在管理方面園領(lǐng)導定期與不定期對保教工作進(jìn)行檢查，重平時(shí)巡視的實(shí)況記錄，注重采集信息和積累數據。檢查結果向本人公開(kāi)，優(yōu)秀事跡加以及時(shí)肯定和弘揚。

　　三、加強新課程實(shí)施的研究，提高幼兒園教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量。

　　1、在新課程實(shí)施過(guò)程中，教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量是關(guān)鍵，為此加強對課程管理顯得尤其的重要。首先我們以《綱要》和《指南》的為指導，結合我園實(shí)際，將我園研究課題相關(guān)的彩陶藝術(shù)教育活動(dòng)巧妙而有效地融入到新課程中去，將我們課題研究的內容和新教材主題內容進(jìn)行替換、整合。同時(shí)本學(xué)期又調整了幼兒園的一日活動(dòng)的安排，確保游戲、生活、運動(dòng)、學(xué)習各課程之間的平衡，使幼兒的一日活動(dòng)安排更科學(xué)合理。其次，在實(shí)施新課程過(guò)程中，本著(zhù)“因人而異”的原則，對個(gè)層次的教師提出不同的要求，對組長(cháng)以上的老師實(shí)現放權，對三年以?xún)鹊男陆處熀臀迨�以上的老教師�?shí)行“雙shuang規”，既規定主題內容、規定教學(xué)進(jìn)度。完善對老師的聽(tīng)課、評課制度，提高老師對活動(dòng)設計。

幼兒園校本研修總結11

　　一學(xué)期很快就過(guò)去了兩個(gè)月，經(jīng)過(guò)這兩個(gè)月的集體生活，孩子們也接受了我這位新老師。就我十月份的工作小結如下。

　　一．教學(xué)教育方面剛工作兩個(gè)月還是有點(diǎn)迷茫，教學(xué)活動(dòng)方面的備課也有點(diǎn)偷懶，總是依靠參考書(shū)的活動(dòng)設計，雖然書(shū)上的設計都是精品，但是作為一名新老師還是應當有更多自己的想法與見(jiàn)解。

　　二．嬉戲活動(dòng)這個(gè)月工作中有一點(diǎn)是很缺乏的，那就是嬉戲，幼兒園里每天都有帶孩子做嬉戲，可是自己知道的嬉戲又是那么少，常常處于枯竭的狀態(tài)，有時(shí)候也上網(wǎng)搜這方面的學(xué)問(wèn)來(lái)補不足的地方。還是滿(mǎn)意不了工作需要。其實(shí)現在想想是自己有點(diǎn)走入這嬉戲的誤區。幼兒園的活動(dòng)應當是多樣化的`，而不是說(shuō)嬉戲僅僅是嬉戲本身而已，應當把自己的思維開(kāi)拓開(kāi)來(lái)。多動(dòng)些腦筋帶領(lǐng)孩子們玩。

　　三．適應于迷茫工作中還是有點(diǎn)迷茫，有許多東西常常想不起來(lái)，除了預備好教學(xué)活動(dòng)外，其他的是幾乎還是空白，上完課要去做什么，帶孩子干什么，怎樣組織孩子不亂都還不是有閱歷。還有區角活動(dòng)也帶動(dòng)不起來(lái)，孩子還不是很聽(tīng)我的話(huà)。有時(shí)候會(huì )感覺(jué)的到累，覺(jué)得自己力量不高。在這方面有點(diǎn)迷茫。

　　四．對于下個(gè)月的要求盡快適應努力做到更好，真正的投入的工作當中，做孩子們的好伴侶，好老師，做其他老師的好同事。盼望下個(gè)月做的更好。

幼兒園校本研修總結12

　　一學(xué)期來(lái)全體教師努力學(xué)習、勤懇工作，使大家的思想素質(zhì)及業(yè)務(wù)水平在原有基礎上有較大提高。

　　一、加強理論學(xué)習，更新教育觀(guān)念

　　理論是實(shí)踐的基礎，是一切教育行為的基礎，只有樹(shù)立好正確的教育理念，才能有效開(kāi)展各項活動(dòng)。因此，我們特別注重理論學(xué)習。今年年初為了使我們實(shí)驗幼兒園教師能更好地樹(shù)立幼兒教育新理念，全面提高教師素質(zhì)，盡快跟上幼教改革步伐，北京慧凡學(xué)校的幾位教師為我們進(jìn)行了為期二天的培訓，雖然這次培訓時(shí)間緊、容量大、內容新，但把幼教的精髓都歸納在內，使我們對新理念有了初步的了解，我們真的受益匪淺。

　　學(xué)期中我們組織教師通過(guò)云課堂學(xué)習《慧凡、寶貝學(xué)語(yǔ)言》、《慧凡、識字閱讀》等，通過(guò)學(xué)習，教師對課程理念、課程結構、課程內容、課程實(shí)施、課程評價(jià)等有進(jìn)一步了解。同時(shí)教師還認真、仔細地解讀《學(xué)習活動(dòng)》《運動(dòng)》《生活活動(dòng)》《游戲活動(dòng)》等教材，并組織教師們互相交流學(xué)習心得，共同探討，大家深刻領(lǐng)會(huì )到只有不斷熟讀教材、理解教材，使教材爛熟于心才能使新教材真正成為教育教學(xué)的參謀，才能滿(mǎn)足幼兒的需要，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

　　此外，教科研方面，四月下旬我們組織教師學(xué)習《六加一禮儀》講座，針對幼兒園師資和幼兒的實(shí)際情況，舉報如何創(chuàng )建幼兒園的特色及如何確立課題展開(kāi)講解。趙慶老師的示范課收到大家的好評，雖然只有短短的'兩個(gè)小時(shí)，但我們全體教師受益匪淺，為我們實(shí)驗幼兒園今后的課題研究指明了方向。

　　二、加強師資隊伍、教研組建設，提高教育教學(xué)實(shí)踐能力

　　我們幼兒園教師隊伍缺乏拔尖、引領(lǐng)型的品牌教師和骨干教師不足，這些現狀使我們感到壓力甚大，也充分認識到加強師資隊伍、教研組建設的必要性。

　　我園與高新文理幼兒園是結對園，高新文理幼兒園的領(lǐng)導和老師成了我們的引路人，我們非常珍惜這種學(xué)習的機會(huì )，并以此來(lái)提高教師的整體水平。開(kāi)學(xué)初，我們有目的、有計劃、多形式地展開(kāi)了帶教活動(dòng)。二月份，我們兩園教師進(jìn)行了“一對一”的捆綁式帶教，我園派教師一星期去觀(guān)摩、學(xué)習先進(jìn)的教育模式，每次回來(lái)還要求寫(xiě)好學(xué)習心得，并互相交流，從中讓我們進(jìn)一步了解了幼兒園的課程安排、環(huán)境創(chuàng )設、活動(dòng)設計與組織等，教師的感受頗多。

　　三月份我們開(kāi)展活動(dòng)展活動(dòng)示。首先我們每位教師寫(xiě)好一份教學(xué)活動(dòng)計劃，然后讓教研組一對一修改指導，然后把這個(gè)活動(dòng)展示給老師看并聽(tīng)取她們的寶貴意見(jiàn)，我們老師再寫(xiě)好這次活動(dòng)的反思。在教師們耐心、認真的活動(dòng)過(guò)程中，我園各位教師都有所收獲、有所提高。六月份實(shí)驗幼兒園園長(cháng)又帶領(lǐng)幾位骨干教師去咸陽(yáng)《自由鳥(niǎo)美術(shù)教育中心》培訓，提高教師的業(yè)務(wù)能力。我們的教師認真、踏實(shí)、勇于探索、實(shí)踐的工作熱情得到教師、家長(cháng)的肯定和鼓勵。

　　本學(xué)期我們教師能積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習和教研活動(dòng)：如本學(xué)期我們針對“體育游戲中促進(jìn)幼兒創(chuàng )造性發(fā)展”這一問(wèn)題，開(kāi)展了體育游戲專(zhuān)題研討；召開(kāi)了《快樂(lè )體育運動(dòng)會(huì )》，通過(guò)活動(dòng)我們教師受益匪淺，同時(shí)我們教師也在思考如何使自己設計的教學(xué)活動(dòng)更有效；本學(xué)期我們利用一切外出觀(guān)摩的時(shí)機多聽(tīng)課、評課，互相研討，來(lái)提高實(shí)踐能力。

　　通過(guò)多渠道的學(xué)習中，教師隊伍的素質(zhì)在提升，教師教學(xué)實(shí)踐能力在提高。

　　三、加強師德培訓，提升教師師德規范

　　本學(xué)期我們開(kāi)展以“愛(ài)與責任”為主題的師德教育系列活動(dòng)，如收看了“教師禮儀”講座，讓我們深刻認識到作為一名教師的言行舉止要得體、大方，才能用自己的言傳身教去感染孩子；“愛(ài)與責任”師活動(dòng)比賽中，教師用一個(gè)個(gè)生動(dòng)感人的故事、一句句深情并茂的話(huà)語(yǔ)，詮釋了師德豐富的內涵。教師禮儀展示，文明禮儀語(yǔ)音競賽活動(dòng)的開(kāi)展，通過(guò)活動(dòng)要求每位教師用正確的教育思想武裝自己，用嚴明的紀律約束自己，自覺(jué)樹(shù)立教書(shū)育人的教師形象�；顒�(dòng)中全園形成和諧、進(jìn)取的氛圍，從而提高了教師的思想認識，提升教師的師德規范，使師德水平上一個(gè)新臺階。

　　四、存在的問(wèn)題和努力的方向：

　　盡管我們在這學(xué)期中收獲不少，但還是很淺顯，仍遠遠不夠，還需不斷努力：如還要繼續加強理論學(xué)習，用理論來(lái)指導實(shí)踐；環(huán)境創(chuàng )設方面還有很多不足，以后在整體布局、挖掘可利用材料等方面多下功夫，使環(huán)境讓幼兒的個(gè)性和智慧得到充分的展示和發(fā)展；教科研方面我們可以根據實(shí)際情況從經(jīng)驗總結、小課題作起，一步步學(xué)習、摸索，逐步提高；在教育教學(xué)常規工作的檢查和指導需進(jìn)一步加強，在信息化建設方面需逐步學(xué)習。

　　實(shí)驗幼兒園

幼兒園校本研修總結13

　　為了使自己不斷提高教育理論和學(xué)術(shù)水平，增加學(xué)問(wèn)更新力量和教育教學(xué)力量，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素養，我制定了個(gè)人研修方案。

　　一、指導思想

　　遵照教研工作方案，以學(xué)校的教學(xué)教研工作為指導，立足課堂、革新教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)的有效性為重點(diǎn)，堅持科學(xué)育人，扎實(shí)有序地開(kāi)展數學(xué)教學(xué)研修工作，為促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展，全面提高個(gè)人素養，努力服務(wù)于教研教學(xué)工作而努力。

　　二、教研目標

　　1、樂(lè )觀(guān)實(shí)踐課改的新理念，新思路，圍繞有效性高效課堂教學(xué)開(kāi)展課堂教學(xué)討論活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效率。

　　2、樂(lè )觀(guān)探究，參加課題討論，協(xié)作學(xué)校做好每?jì)芍芤淮蔚慕萄谢顒?dòng)，能夠自覺(jué)應用現代教育教學(xué)理論來(lái)指導教學(xué)。

　　三、教研措施

　　1、加強教育理論學(xué)習，多看教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù)，并仔細做好筆記，努力提高個(gè)人專(zhuān)業(yè)素養。仔細閱讀《新課程標準》，《學(xué)校教學(xué)》《聽(tīng)名 師講課》《給老師的建議》等有關(guān)資料，鉆研新教材，新課標，討論教法，體會(huì )新課程的理念，提高自己的業(yè)務(wù)力量。以使自己在教育教學(xué)工作中能有所提高。

　　2、通過(guò)老師個(gè)人自學(xué)，網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的方法準時(shí)了解最前沿的'教改信息，擴展自己學(xué)問(wèn)視野，不斷更新教育教學(xué)理念，豐富教育教學(xué)理論，提升理論水平和教學(xué)教研水平。

　　3、樂(lè )觀(guān)主動(dòng)地上好研討課，仔細開(kāi)展高效課堂教學(xué)展現活動(dòng)，使教學(xué)研討進(jìn)課堂。尤其要多關(guān)注后進(jìn)生，本學(xué)期采納一幫一以?xún)?yōu)帶差、小組競爭的方式提高教育教學(xué)質(zhì)量和良好習慣的養成，以促進(jìn)潛能生各方面力量的提高。樂(lè )觀(guān)學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理論，轉變教育教學(xué)觀(guān)念，精確 定位自己，用先進(jìn)的理論充實(shí)自己、提高自己。常常聽(tīng)課，學(xué)習身邊老師的珍貴閱歷，提高自己教育水平。

　　4、虛心向同行老師們學(xué)習，爭取多聽(tīng)課，取眾人之長(cháng)，彌補自己學(xué)科學(xué)問(wèn)的不足。學(xué)會(huì )思索教育問(wèn)題，樂(lè )觀(guān)把先進(jìn)的教育理念轉化為老師的行為等，從反思中提升教學(xué)討論水平。每節課后，把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)覺(jué)的問(wèn)題和有價(jià)值的東西趕快登記來(lái)，享受勝利，彌補不足。在總結閱歷中完善自我。在自己的教學(xué)過(guò)程中，時(shí)刻做到三個(gè)反思:教學(xué)前反思，從培育同學(xué)實(shí)踐力量著(zhù)手，拓展教學(xué)內容，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程；

　　5、仔細撰寫(xiě)教育教學(xué)心得體會(huì )，爭取有質(zhì)有量。充分利用網(wǎng)絡(luò )手段，觀(guān)摩名家教學(xué)，撰寫(xiě)讀書(shū)筆記、教學(xué)反思，在課堂教學(xué)中利用多媒體手段教學(xué)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習的愛(ài)好，創(chuàng )設情景，提高同學(xué)發(fā)覺(jué)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量，培育同學(xué)良好的學(xué)習習慣。

　　6、在提高自身素養的同時(shí)，加強老師口語(yǔ)、粉筆字、一般話(huà)等的訓練。做到學(xué)到老做到老。

幼兒園校本研修總結14

　　為使自己不斷提高教育理論和學(xué)術(shù)水平，增強知識更新能力和教育教學(xué)能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)，不斷適應新時(shí)期教師培訓和教研的需要。特制定了個(gè)人研修計劃，內容如下：

　　一、研修目標

　　在教學(xué)中不斷研究，認真思考，反復實(shí)踐，提高業(yè)務(wù)能力，錘煉專(zhuān)業(yè)精神，豐富教學(xué)智慧，形成教學(xué)風(fēng)格。積極開(kāi)展校本教研，真正成為農村教學(xué)的業(yè)務(wù)能手。

　　二、研修計劃

　　1、勤于研究，樹(shù)立終身研究的觀(guān)念。

　　堅持不懈地學(xué)，樹(shù)立終身研究的觀(guān)念。多渠道地學(xué)。要做研究的有心人，在書(shū)本中研究，研究政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專(zhuān)業(yè)知識，增強自己的理論積淀;也要在“無(wú)字處”研究，研究他人高尚的.師德修養，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，以達到取長(cháng)補短的目的。廣泛地閱讀各類(lèi)有益的書(shū)籍，研究各種領(lǐng)域的知識、技能，特別要研究現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。

　　2、容身課堂，擅長(cháng)思考，在實(shí)踐中探求、感悟。教學(xué)工作中舉行教學(xué)反思。反思自己教學(xué)理念，反思教學(xué)的實(shí)際成效。探求成功的教學(xué)模式，思考教育教學(xué)的現實(shí)問(wèn)題，理論與實(shí)踐結合的問(wèn)題。

　　3、晉升業(yè)務(wù)，樂(lè )于動(dòng)筆，揚長(cháng)補短。加強基本功的訓練。每天堅持動(dòng)筆，正人先正己，育人先育己。不竭豐富自己的內在。轉化為教學(xué)的動(dòng)力之源。

　　4、時(shí)刻不忘調整心態(tài)，始終以積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)面對工作面對學(xué)生。

　　三、具體措施

　　1、看2本教育教學(xué)理論書(shū)。做好讀書(shū)筆記。做到認真研讀，讀有心得。研究別人的先進(jìn)經(jīng)驗，為寫(xiě)好自己的每一篇論文做準備。結合教學(xué)實(shí)踐、生活點(diǎn)滴，撰寫(xiě)研究感悟文字。把所讀經(jīng)典作為反觀(guān)自身的明鏡，端正教育教學(xué)行為方式。

　　2、網(wǎng)絡(luò )平臺，積極進(jìn)修研討。每天瀏覽教育類(lèi)網(wǎng)頁(yè)1小時(shí)，舉行網(wǎng)上交流和研討。利用網(wǎng)絡(luò )寫(xiě)教學(xué)日志，不竭在反思中進(jìn)步。

　　3、深入開(kāi)展校本課題研究。以實(shí)踐活動(dòng)為載體，將培訓心得滲透在具體的教學(xué)之中。充分利用團隊優(yōu)勢，開(kāi)展集體備課，集體研討�；ハ嘌芯刻岣呓虒W(xué)實(shí)效。積極參加課堂會(huì )診制度，向學(xué)校里同行研究好的方面。立足學(xué)校實(shí)際，解決當前農村數學(xué)教學(xué)難題，以研促教。

　　4、當真聽(tīng)課評課，積極備課做課。利用觀(guān)摩進(jìn)修的機會(huì )，見(jiàn)賢思齊，進(jìn)修提高。經(jīng)由進(jìn)程實(shí)踐反思再實(shí)踐的教學(xué)活動(dòng)，研修提高教學(xué)能力，優(yōu)化教學(xué)模式，豐富教學(xué)藝術(shù)。

幼兒園校本研修總結15

　　我們深深地認識到學(xué)校的發(fā)展需以人的發(fā)展為中心，就是以教師和幼兒為中心的發(fā)展。而教師的發(fā)展與蛻變就是學(xué)校發(fā)展的核心，因為孩子的發(fā)展與蛻變，歸根結底，還是必須依靠教師素質(zhì)的優(yōu)化與提升。本學(xué)年度，我們在貫徹落實(shí)領(lǐng)會(huì )縣托幼籌辦、研訓室關(guān)于校本培訓的一系列專(zhuān)題輔導講座后，在園長(cháng)的助推下，秉持以發(fā)展為主題，以技術(shù)創(chuàng )新為動(dòng)力，在師訓工作中獲得了一些實(shí)效。

　　一、規范師德，凝聚人心，提高隊伍素質(zhì)

　　具有一支強有力的師資隊伍就是同時(shí)實(shí)現幼兒園可持續發(fā)展的確保和基石，所以幼兒園始終把培育高素質(zhì)的教師隊伍做為重中之重的工作，通過(guò)教師基本功訓練、社區家園師生才藝展現、相互聽(tīng)講評課等活動(dòng)，二要提升教師的教育教學(xué)能力。

　　1、堅持持證上崗，學(xué)歷達標率高。園內在編教職員工33人，全部持證上崗，學(xué)歷達標率為100﹪。在編22名教師中，本科學(xué)歷(包括再讀)占85﹪，中高級職稱(chēng)比例為61﹪。高級保育員比例占50﹪，3名營(yíng)養員均為高級工。

　　2、師德規范，凝聚力弱。我們通過(guò)師德演說(shuō)，提升教師的團隊意識、責任意識和主人翁意識。幼兒園還充分發(fā)揮工、黨、團組織的促進(jìn)作用，積極主動(dòng)非政府教職工積極開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，例如：教工運動(dòng)會(huì )、聯(lián)誼會(huì )、出外參觀(guān)實(shí)地考察活動(dòng)、才藝比賽、演講比賽等等。在幼兒園各類(lèi)展現活動(dòng)、各級比賽的過(guò)程中，全體教工齊心協(xié)力、團結合作，大家心往一處想勁往一處并使，退出節假日，在幼兒園加班加點(diǎn)，沒(méi)抱怨發(fā)怨言，教職工隊伍凝聚力和戰斗力明顯增強。

　　3、分層培養梯隊帶教

　　我園創(chuàng )建起至了教師分層培育梯隊廣播員的管理機制，充分發(fā)揮出來(lái)特長(cháng)教師、骨干教師、高級教師的廣播員促進(jìn)作用，每周師徒各聽(tīng)到一次課并TrackBack，每周指導一次班務(wù)管理和家長(cháng)工作，每學(xué)期師徒各官方一次教研課，堅實(shí)有效地積極開(kāi)展不好師徒廣播員活動(dòng)，有力地大力推進(jìn)了相同層次教師的蛻變。目前我園尚無(wú)學(xué)科帶頭人一人，縣級骨干二人，園級骨干多名，教師的'總體水平快速提高。

　　二、教、學(xué)、研合一有效推進(jìn)新課程實(shí)施

　　全園教師參予教育科研的熱情低，科研興園的意識弱，初步構成了人人參予各個(gè)課堂教學(xué)的教科研氛圍。園長(cháng)親自?huà)鞄�，科研、教研組短具體內容負責管理，每月展開(kāi)教科研小組討論會(huì )，大力推進(jìn)課題的進(jìn)程。同時(shí)我們還加強內TNUMBERDLX方案中教科研獎勵基金，成立立項獎，參予獎，提供更多課題活動(dòng)經(jīng)費以及課題得獎經(jīng)費等，確�？蒲姓n題的順利完成。

　　我們建立市、縣、園三級課題管理網(wǎng)絡(luò )，課題內容豐富，有上海市“十一五”家教課題，有圍繞藝術(shù)教育研究的縣級重點(diǎn)課題，還有幼兒健康保健課題等等。我們加強課題的過(guò)程性管理，教師們以教研組為主陣地、以教學(xué)月實(shí)踐為契機，緊緊圍繞幼兒園龍頭課題加強課題的研討實(shí)踐，確立集體教研課題，借助教研組力量共同學(xué)習，分別實(shí)踐，并在學(xué)習實(shí)踐研討中，一步一個(gè)腳印地解決著(zhù)課改中面臨的實(shí)際問(wèn)題。

　　例如我們展開(kāi)了“主題背景下環(huán)境創(chuàng )設”的研究，使環(huán)境切合幼兒，適宜幼兒的年齡特點(diǎn);使環(huán)境與幼兒對話(huà)，進(jìn)一步增強幼兒在環(huán)境創(chuàng )設中的參予互動(dòng)性;使環(huán)境鼓舞幼兒，利用回收材料創(chuàng )設操作性弱的活動(dòng)區等等。

　　我們進(jìn)行了“如何為幼兒建立成長(cháng)檔案”的研究，并在實(shí)施過(guò)程中不斷調整充實(shí)和完善。在記錄幼兒發(fā)展狀況的同時(shí)，為教師有效實(shí)施新課程提供了有力地支持，更為家長(cháng)提供了感受幼兒學(xué)習方式、了解幼兒發(fā)展過(guò)程、共享幼兒成長(cháng)喜悅的窗口，使家長(cháng)能有針對性地支持孩子發(fā)展。

　　我們還展開(kāi)了預設與分解成的自學(xué)研究，輕在革新教學(xué)方法，認同幼兒的獨立自主自學(xué)，注重探索性、體驗性的自學(xué)方式的運用，并使幼兒能夠根據自己的興趣、經(jīng)驗水平、思維方式無(wú)聲地與周?chē)�的人、事、物展開(kāi)最輕易的“對話(huà)”，獨立自主地建構經(jīng)驗，教師以有效率的引起策略、積極支持策略、澄清策略促進(jìn)孩子的發(fā)展，并使幼兒的自學(xué)更獨立自主、更歡樂(lè )、更富于意義。

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