國培研修工作總結15篇
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，因此十分有必須要寫(xiě)一份總結哦。你想知道總結怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的國培研修工作總結，希望對大家有所幫助。
國培研修工作總結1
作為一名年輕教師，我深知學(xué)習的重要。很高興有機會(huì )參加這次的全國思品骨干教師網(wǎng)絡(luò )培訓。它帶給我一個(gè)全新的體驗：長(cháng)達一個(gè)月的時(shí)間，沒(méi)有集中式的講座聽(tīng)課，全靠自覺(jué)學(xué)習。雖然沒(méi)有了形式上的約束，但六大模塊的學(xué)習研讀、通識培訓、在線(xiàn)討論、專(zhuān)家答疑，這些豐富的內容讓人不自覺(jué)地沉醉其中。不少視頻我反復回味、仔細斟酌。因為它涉及的恰恰是我們平時(shí)教學(xué)中存在的困惑，通過(guò)學(xué)習，真讓人有醍醐灌頂之感。
在這些學(xué)習視頻中，涵蓋了《品德與生活》、《品德與社會(huì )》的設計背景及設計思路；如何把握課程目標和設計課程目標；如何創(chuàng )設教學(xué)情境提升學(xué)生生活經(jīng)驗；如何因地制宜拓展教學(xué)空間等領(lǐng)域，通過(guò)講座或課例方式呈現，讓我們不僅對相關(guān)的核心概念有了正確地解讀，也能看到在實(shí)際教學(xué)中如何操作與落實(shí)。同時(shí)，在群組討論中也能感受到濃厚的教研氛圍，老師們海綿吸水般的學(xué)習勁頭，這一切無(wú)不讓人深受感染。
通過(guò)培訓，我對思品課程及其教學(xué)有了更準確的認識。一是課程的性質(zhì):它是“促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì )性發(fā)展”的課程，它是一門(mén)綜合課程，具有綜合性。課程更關(guān)注兒童的現實(shí)生活，教育的內容和形式都貼近兒童生活，反映兒童需要。課程的內容緊緊圍繞兒童由近及遠的社會(huì )生活來(lái)組織，學(xué)習有關(guān)社會(huì )生活的常識，感受社會(huì )生活的美好，懂得社會(huì )生活的規范，掌握參與社會(huì )生活的知識和能力。二是“教育的基礎性和有效性是課程的追求”。提高德育的實(shí)效性是這次課程改革的重要目標之一。本課程作為新的德育課程，應追求有效的品德教育，不求“高、大、全”面面俱到，但求扎扎實(shí)實(shí)打好基礎。三是轉變學(xué)習方式。倡導學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手，培養學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力。同樣，學(xué)生的品德與社會(huì )性發(fā)展，也不能依靠知識的灌輸和道德的說(shuō)教來(lái)實(shí)現，因為，教師再精彩的講授，也不能直接轉化為學(xué)生品德與社會(huì )性發(fā)展的結果，而必須通過(guò)學(xué)生自身與外界的相互作用來(lái)建構。四是在評價(jià)方式與方法方面�！镀返屡c社會(huì )》課程采用多主體、開(kāi)放性的評價(jià)，強調在評價(jià)過(guò)程中的參與與互動(dòng)、自評與他評相結合。評價(jià)的主體，不僅有教師、同學(xué)和自己，還可以有家長(cháng)和社會(huì )力量的參與。綜合各方面的意見(jiàn)，才能對學(xué)生做出較全面的、準確的評價(jià)。
此次的思品國培為我打開(kāi)了一道門(mén)，讓我看到了前面教學(xué)之路上的風(fēng)景如此美麗，我將像大海那樣敞開(kāi)胸懷容納百川，像太陽(yáng)那樣，不斷地進(jìn)行新的核聚變，積蓄新能量，朝著(zhù)這個(gè)方向前行。思品國培，感謝有你！
國培研修工作總結2
兩個(gè)月的國培快要結束了，給我的感覺(jué)：不僅充實(shí)而且快樂(lè )。有專(zhuān)家的視頻講座；有同行們一起參與的在線(xiàn)研討；有同事們對各專(zhuān)題作業(yè)的借鑒與互評。本次培訓可謂是最給力的培訓，國陪給我們農村的一線(xiàn)教師提供了良好的學(xué)習平臺。程培訓班的一名學(xué)員，感到自己很幸運。細數研修生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我學(xué)到了知識，提升了自己的教育教學(xué)水平，也收獲了快樂(lè )。
本次遠程培訓內容豐富，形式多樣。有觀(guān)看視頻講座、文本、資源、完成作業(yè)、專(zhuān)題研討與與在線(xiàn)研討等。培訓過(guò)程中，我觀(guān)看和聆聽(tīng)了多位教育專(zhuān)家的生動(dòng)、精辟、精彩的講座，從中學(xué)到了專(zhuān)業(yè)知識，同時(shí)提高了自身的業(yè)務(wù)水平，深深地感到自身存在的不足。我決定悉心整理自己的觀(guān)聽(tīng)筆記，總結所學(xué)所得，把此次培訓的收獲用于實(shí)際的教學(xué)中去，全面提升所任班級的教學(xué)水平和學(xué)生的修養。
一、聽(tīng)講座，受益匪淺。
各位專(zhuān)家的講座為我們的語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)注入了新鮮水源。給我們帶來(lái)了啟迪、熏陶和精神的享受，讓我們飽享難得的文化大餐。多年來(lái)如何評價(jià)學(xué)生的作文一直困擾著(zhù)我，通過(guò)培訓我明白了在評價(jià)學(xué)生作文時(shí)從以下幾個(gè)方面著(zhù)手：一是批語(yǔ)做到導向和激勵作用。二是評價(jià)方式多元化。在評價(jià)作文時(shí)，采用師評、自評、生生互評的方式。從而讓學(xué)生吸取他人的優(yōu)點(diǎn)
來(lái)彌補自己的不足，有利于寫(xiě)作水平的提高。專(zhuān)家們的精辟講解，名師的精彩課堂，都給了我深深的感觸。
二、交流討論，共同進(jìn)步
在每一次的交流討論中，學(xué)員們都會(huì )根據自己的實(shí)際談體會(huì )。每一個(gè)話(huà)題都會(huì )引發(fā)的熱議，每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見(jiàn)，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實(shí)、進(jìn)步。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應用于實(shí)踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應手，才能全面提高教育教學(xué)水平。
三、積極探討學(xué)習，享受學(xué)習的快樂(lè )
一段時(shí)間的課余學(xué)習雖然辛苦勞累，但是讓我獲得了快樂(lè )。只有不斷地學(xué)習，才能進(jìn)步，才能適應現代化的教學(xué)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水，現在的一桶水已經(jīng)不能滿(mǎn)足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學(xué)習，不斷地總結，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗記錄下來(lái)。
此次國培，讓我感受到學(xué)習的路還很長(cháng)，但我對教育教學(xué)充滿(mǎn)了信心和希望，雖然培訓即將結束，但學(xué)習還在繼續。在今后的工作中，我將時(shí)刻牢記自己的職責，處處以身示范，積極主動(dòng)承擔各種教學(xué)任務(wù)，與學(xué)校其它教師共同學(xué)習，共同進(jìn)步。國培中介紹的兩種教學(xué)方式，更加的科學(xué)、有效、專(zhuān)業(yè)。導學(xué)型教學(xué)不僅僅是授更在于導，探究性課堂，是學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手、交流合作的課堂。重新審視了師生關(guān)系，學(xué)生是學(xué)習的主體，教師是學(xué)習的組織者、引導者、合作者。不再只是灌輸者和傳授者。追求課改的課堂，也是師生共同成長(cháng)、交流互動(dòng)、心靈碰撞的平臺，一切都“以生為本”，而不是以“愛(ài)生”為借口剝奪學(xué)生自主探究知識，體驗學(xué)習過(guò)程的課堂。
四、教學(xué)設計的優(yōu)化
以前的教學(xué)設計，只關(guān)心對知識的設計，而忽略了情感態(tài)度的關(guān)注，只會(huì )照搬教材的設計過(guò)程，不會(huì )設計符合學(xué)生發(fā)展的教案，只會(huì )注重課堂活動(dòng)，淡化了情感和能力的培養。在國培的學(xué)習中，專(zhuān)家們專(zhuān)業(yè)科學(xué)的理論理念作指導，優(yōu)秀老師的課堂實(shí)錄做引領(lǐng)，還有輔導老師的輔導和同行們的交流互動(dòng)，讓我學(xué)會(huì )課改下的教學(xué)設計更應該關(guān)注學(xué)生的學(xué)情，生成資源的開(kāi)發(fā)和調控，能力的培養和生成。
五、教學(xué)手段的提升。
以往是一只粉筆，一塊黑板行走于課堂，再加上常年不變的老面孔，毫無(wú)新鮮感、吸引力。在科技高速發(fā)展的今天，舊的教學(xué)手段不能滿(mǎn)足課堂的需求，而這次的國培學(xué)習，引進(jìn)了現代教育技術(shù)，是久旱逢甘雨的及時(shí)和欣喜�，F代教育技術(shù)的圖文并茂、生動(dòng)形象，大大增加了視聽(tīng)效果。激發(fā)學(xué)習興趣，提高了課堂教學(xué)效率。國培帶來(lái)的現代教育技術(shù)學(xué)習，成為了廣大教師自身發(fā)展的內在需求。
國培結束了，利用繁瑣的工作間隙，難得閑暇時(shí)光，頻繁的學(xué)習著(zhù)每一個(gè)專(zhuān)題，在班級論壇中交流互動(dòng)。繞指輕敲寫(xiě)下了每日的學(xué)習困惑和感受。
帶給自己的不僅僅是觀(guān)念的調整，專(zhuān)業(yè)的提升，更是增強了新課改探索的信心。在以后的教學(xué)改革中，還會(huì )遇見(jiàn)各式各樣的困難，但有了這次的國培學(xué)習，我可以利用先進(jìn)的教育理念，科學(xué)的方法，運用所學(xué)的知識和技能化解課改下的困惑和煩惱，在以后的教學(xué)中將所學(xué)的理論不斷實(shí)踐，不斷提高，實(shí)現高效課堂。
在今后的教學(xué)中，我要汲取專(zhuān)家的精華，反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(cháng)，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)臺階。
國培研修工作總結3
我是xx，來(lái)自xx小學(xué)。我深深地熱愛(ài)著(zhù)小學(xué)語(yǔ)文課堂，目前從事六年級語(yǔ)文課的教學(xué)工作。我性格開(kāi)朗，愛(ài)好廣泛，熱愛(ài)書(shū)法、喜歡旅游，尤其喜歡在上完課后寫(xiě)教學(xué)隨筆等。真的感激“國培計劃”給了我們如此好的學(xué)習契機。工作學(xué)習兩不誤，適時(shí)給自己充充電，那我們就從今天開(kāi)始，從此刻開(kāi)始，好好學(xué)習，天天向上吧。爭取早日把自己歷練成一位優(yōu)秀的農村小學(xué)教師。同一個(gè)希望，同一個(gè)夢(mèng)想；同一根網(wǎng)線(xiàn)，同一顆熱心。孤燈、人影、電腦、網(wǎng)絡(luò )，成就了夜的全部！希望一席席中肯的評論，一條條精彩的留言，一顆顆閃光的思想，一個(gè)個(gè)先進(jìn)的理念，從鍵盤(pán)上飛舞著(zhù)流到我的心間。
希望通過(guò)這次培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我的教育工作，讓我學(xué)到更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑�！皭�(ài)”是教育永恒的主題，我希望知道怎樣更好地去愛(ài)我的學(xué)生，怎樣讓我的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(cháng)。作為一名一線(xiàn)教師，我希望通過(guò)培訓、透過(guò)教學(xué)去影響我的學(xué)生。讓他們在快樂(lè )中學(xué)習，在快樂(lè )中成長(cháng)，讓他們真正成為學(xué)習的主人！希望我在國培的指引下茁壯成長(cháng)，當然，我希望能夠多進(jìn)行這樣的培訓，以助于自己專(zhuān)業(yè)水平的提高。正如清華大學(xué)的副校長(cháng)所說(shuō)――走向名師，我們一直在路上。
現在在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)之中，已經(jīng)改革了舊的學(xué)習方法，利用了先進(jìn)的多媒體信息技術(shù)，運用現代教育技術(shù)輔助語(yǔ)文教學(xué)，語(yǔ)文教學(xué)的各種資源呈現出前所未有的豐富多彩和別出心裁的搭配，這有利于充分調動(dòng)他們學(xué)習的積極性。教師把多媒體手段引入課堂，使抽象的化為形象，靜態(tài)的變?yōu)閯?dòng)態(tài)，使“黑白”世界變得有聲有色。尤其是語(yǔ)文課堂，學(xué)習內容情景交融，授課老師妙語(yǔ)連珠，加上多種媒體出奇制勝，使得教學(xué)變得生動(dòng)活潑，多姿多彩，課堂氣氛空前活躍，教學(xué)效果得以明顯提高。但是信息技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中也存在著(zhù)一些運用過(guò)程中的問(wèn)題，如果不能及時(shí)的改正方法，不僅提高不了學(xué)習語(yǔ)文的學(xué)習效率，而且會(huì )耽誤了語(yǔ)文教學(xué)的改革。
我現在對于信息技術(shù)有一個(gè)困惑，因為很多人誤認為新的課改就是每節課都要用到多媒體信息教學(xué)，利用多媒體充實(shí)的一節課必定是一節好課，實(shí)際上改革進(jìn)行多媒體教學(xué)的本意不在此，而是通過(guò)信息化的多媒體可以讓教學(xué)達到更好的效果，并不是全盤(pán)接受，有時(shí)候我們在教學(xué)中太過(guò)于注重于課件，整個(gè)過(guò)程都在忙于鼠標與鍵盤(pán)之間，忘卻了學(xué)生的效果，并沒(méi)有達到師生同步，反而沒(méi)有達到應有的效果。
國培研修工作總結4
時(shí)光飛逝，歲月流轉，轉眼間，兩個(gè)月的國培網(wǎng)上學(xué)習就要結束了。喜悅伴著(zhù)汗水，成功連著(zhù)艱辛。兩個(gè)月彈指一揮間，來(lái)不及駐足就已飛逝而過(guò)，然而，卻在這短短兩個(gè)月的時(shí)間里，透過(guò)“新思考”網(wǎng)給我們一線(xiàn)教師帶給了一個(gè)學(xué)習、交流的平臺，它跨越學(xué)校間的時(shí)空距離，神奇般地讓我們得以和同行與專(zhuān)家共同交流、探討、合作、學(xué)習。透過(guò)聆聽(tīng)王x、李x、李x偉等幾位專(zhuān)家老師的精彩講座以及與好多課程專(zhuān)家和一線(xiàn)教師的在線(xiàn)交流研討，使我獲益匪淺，提高了自身的專(zhuān)業(yè)水平與知識素養，完善了教學(xué)理念。同時(shí)也讓我懂得了如何調試教師的心理健康和教師職業(yè)倦怠的心里影響。透過(guò)研修平臺，讓我聽(tīng)到了那么多默默無(wú)聞的教育工作者實(shí)踐探索的腳步聲；讓我看到了那么多心懷高遠的執著(zhù)尋夢(mèng)人；感謝付出智慧和辛苦的教育專(zhuān)家和同行們，讓我從你們精彩評論和提交的一份份班級作業(yè)以及在線(xiàn)研討交流中，體會(huì )到了作為一名教育工作者具有的博大胸懷與執著(zhù)無(wú)悔！
回顧兩個(gè)月以來(lái)印身“新思考”網(wǎng)的幾十個(gè)日夜，感覺(jué)自我從很多方面都得到了提高：
首先，聆聽(tīng)講座，在學(xué)習中提高，在思考中前進(jìn)。觀(guān)看了專(zhuān)家們講課的視頻后，被專(zhuān)家們獨到的教育理論所吸引�！皶�(shū)到用時(shí)方恨少”，此時(shí)深刻體會(huì )到了這句話(huà)的精髓，自我的思想真可謂是豁然開(kāi)朗，許多困擾了自我很長(cháng)時(shí)間的教育教學(xué)問(wèn)題也迎刃而解。以前常常以為自我在課堂教學(xué)時(shí)把課上完就行了，從未認真去深思過(guò)什么才是好課，學(xué)生在這堂課中究竟學(xué)到些什么；也沒(méi)認真去思慮過(guò)使用導學(xué)案及小組合作學(xué)習的新型高效課堂。透過(guò)這次學(xué)習，我的感觸十分大，“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，在以后的工作中，我必須要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，備課先備學(xué)生，設計高效導學(xué)案，發(fā)揮小組合作學(xué)習的優(yōu)越性，運用STS教學(xué)理念于課堂實(shí)踐，使自我所從事的工作更加完美。
其次，在線(xiàn)交流，在感悟中進(jìn)步，在研討中創(chuàng )新。本次培訓，真可謂“百花齊放，百家爭鳴”。在線(xiàn)探討時(shí)，學(xué)員們結合自我在教育教學(xué)中的實(shí)際狀況，各抒己見(jiàn)，高招頻出。專(zhuān)家們更是不厭其煩地為我們答疑解惑。這樣的互動(dòng)給我的感悟是深刻的，所帶來(lái)的進(jìn)步是任何催化劑都無(wú)法做到的。所以我要說(shuō)，沒(méi)有互動(dòng)，就不可能產(chǎn)生智慧的火花，也不能拓寬我的視野，更不可能提高我的專(zhuān)業(yè)技能。因為交流，我充實(shí)了自我；因為互動(dòng)，我獲得了進(jìn)步，因為研討，我學(xué)會(huì )了創(chuàng )新。我必須會(huì )把自我的感悟應用于實(shí)踐，讓自我今后的課堂也能綻放出奇光異彩。
再者，教學(xué)相長(cháng)，在反思中提升，在總結中提高。兩個(gè)月的網(wǎng)上培訓，我在保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，認真地完成了國培的學(xué)習任務(wù)，每一天都登陸平臺觀(guān)看專(zhuān)家的視頻講座、點(diǎn)評和其他學(xué)員的作業(yè)，堅持獨立撰寫(xiě)作業(yè)及培訓感言，一次不落地參與在線(xiàn)研討交流。至寫(xiě)此總結之時(shí)，文章總數已達100多篇，評論數已達1000余條。透過(guò)學(xué)習和交流，我認識到未來(lái)教育需要科研型的教師，而不再是“教書(shū)匠”。教師要想從“教書(shū)匠”轉為科研型教師，務(wù)必樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，給自我不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，應對的是一群對知識充滿(mǎn)渴求的孩子，將他們教育好是我們的職責和義務(wù)。所以，我們務(wù)必不停地學(xué)習，在學(xué)習中不斷地總結，不斷地反思，從而提高自我的專(zhuān)業(yè)素養。因為教學(xué)不僅僅僅是一門(mén)復雜的學(xué)問(wèn)，它同時(shí)也是一門(mén)高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會(huì )在教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的道路上走得更快，走得更好！
國培研修新思考，專(zhuān)家視頻親指導，在線(xiàn)研討互釋疑，學(xué)識技能邁新高。
“欲窮千里目，更上一層樓”�！靶滤伎肌眹嘌行薜钠脚_像一架云梯，讓我能不斷地向上攀登。平臺上那么多的學(xué)員文筆流暢，才思敏捷，學(xué)識淵博，像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬(wàn)千，羨慕不已，頓覺(jué)“山外青山樓外樓”，“強中自有強中手”，仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代，充滿(mǎn)了孜孜以求的激情，洋溢著(zhù)不斷攀登的動(dòng)力，時(shí)刻充溢著(zhù)強烈的學(xué)習欲望。
總之，經(jīng)過(guò)這次網(wǎng)上培訓，我徹底領(lǐng)略了專(zhuān)家們的治學(xué)嚴謹、博大才學(xué)，深刻反思到自我的學(xué)識水平相差甚遠和平時(shí)教學(xué)方法的淺陋。感覺(jué)自我知識功底、教學(xué)方法、思想認識、心理素質(zhì)等等都還有很大的漏洞，但是在專(zhuān)家及老師們的感染和熏陶下，我無(wú)形中有了較大的提高。在那里我增長(cháng)了知識，忘記了辛苦；增添了歡樂(lè )，擯棄了煩惱；增強了自信，擺脫了困境！我將帶著(zhù)收獲、帶著(zhù)感悟、帶著(zhù)信念、帶著(zhù)滿(mǎn)腔熱情，投入到今后的教育教學(xué)工作中，我也期望今后能參加類(lèi)似的培訓，以進(jìn)一步提升自我在教學(xué)等各方面的潛力；我更期望，在此次培訓之后，能學(xué)有所用，讓自我的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)更快。
“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。我將以得益于本次國培研修的巨大進(jìn)步為契機，“愛(ài)心鑄師魂，真誠育桃李”，在教育生涯的軌道上闊步向前，付出汗水和執著(zhù)，努力成為一名愛(ài)心無(wú)限、技能超群的研究型教師。
國培研修工作總結5
我的初中語(yǔ)文遠程網(wǎng)絡(luò )國培研修即將落下大幕，對這次遠程研修我非常珍惜。在研修過(guò)程中，我感慨良多收獲頗豐，通過(guò)“觀(guān)看視頻案例，閱讀文本資料和推薦的'相關(guān)文章，完成提交作業(yè)和總結”，我知識水平產(chǎn)生了一個(gè)很大的提高，積累了一些經(jīng)驗，現總結如下。
第一，思想改變，態(tài)度擺正。我還是“滿(mǎn)堂灌”的教學(xué)，沒(méi)有改變我的教學(xué)方式。幾天研修使我明白：是到了將課堂還給學(xué)生的時(shí)候了。聽(tīng)了一些優(yōu)秀教師的課或拜讀了一些優(yōu)秀教師的文章，讓我看到了差距。這差距。只有不斷地“充電”，我們的語(yǔ)文教學(xué)才會(huì )永葆青春，永遠充滿(mǎn)著(zhù)活力。
第二，正確看待和處理師生關(guān)系。親其師，學(xué)其道。老師和學(xué)生的關(guān)系是平等的，師生只有建立民主平等的關(guān)系，學(xué)生才有了安全感，才能充滿(mǎn)信心，思維才有可能被激活，才可能敢于提出問(wèn)題，敢于質(zhì)疑。這樣，就為學(xué)生的積極主動(dòng)參與，創(chuàng )設了一個(gè)輕松愉悅、民主和諧的環(huán)境氣氛，促使學(xué)生產(chǎn)生了強烈的求知愿望，加強師生間的情感交流，使學(xué)生更加依賴(lài)老師，從而激起學(xué)生更大的學(xué)習熱情，這是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的關(guān)鍵所在。
第三，開(kāi)闊了視野，提高了水平。在文言文教學(xué)設計中我知道要特別重視以下問(wèn)題：
1、注意培養學(xué)生的文言文語(yǔ)感。誦讀對于培養學(xué)生的語(yǔ)感能力具有舉足輕重的作用。書(shū)讀百遍其義自見(jiàn)。一些美文和名篇盡量要學(xué)生背過(guò)。積累是提高學(xué)生語(yǔ)文素養的重要的途徑。
2、對于翻譯，重點(diǎn)字詞一定要翻譯出來(lái)，在此基礎上，該替換的要替換，該刪減的要刪減，力求合乎現代漢語(yǔ)習慣。
3、注意聯(lián)系作者的寫(xiě)作背景，很多文章都是有背景的，如果教師在教學(xué)上能恰當的點(diǎn)到，對于學(xué)生的理解會(huì )很有幫助。
4、注重滲透文言知識文言文教學(xué)中，除了注重必要的詞匯積累外，還應適當地滲透其他的文言知識，如：特殊句式、詞類(lèi)活用、一詞多義、古今異義等，雖然有一些知識不是初中的必考內容，但為了讓學(xué)生更好的學(xué)習文言文教學(xué)設計中應有意識滲透。
5、應注意文言基礎知識和文學(xué)性的合理安排教學(xué)設計中應避免單頭偏的現象。
第四，掌握了方法，提高了能力。通過(guò)觀(guān)摩和在線(xiàn)交流，我還知道應該如何在課堂教學(xué)中樹(shù)立新型的師生關(guān)系，創(chuàng )設豐富有趣的學(xué)習情境，開(kāi)展學(xué)生自主、合作探究的學(xué)習活動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，真正使每一位學(xué)生學(xué)有所獲。觀(guān)摩學(xué)習，使我學(xué)到了一些好的教育教學(xué)方法，提高了能力。這些課程資源給了我很大的啟發(fā)，為我以后的工作指明了方向。
總之，通過(guò)這次網(wǎng)絡(luò )研修培訓，我學(xué)到了許多，今后我應該更加更多地參加這樣的學(xué)習，來(lái)提高自己的業(yè)務(wù)水平，為培養祖國的下一代打好基礎。
國培研修工作總結6
20xx年的10月.我參加了這次小學(xué)語(yǔ)文國培培訓。在這次培訓的過(guò)程中，我有幸聆聽(tīng)了多位教育專(zhuān)家精彩的講座，我受益匪淺，也讓我深深地感到了自身還存在著(zhù)諸多的不足。我決定細品所學(xué)，總結所得，把此次培訓的所學(xué)、所獲用于自己平日的教學(xué)中。參訓后，我深刻地認識到，作為一名教師，要打心眼里熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)自己的學(xué)生，只有不斷學(xué)習，不斷充電，不斷更新自己的教育理念，才能實(shí)現自己人生最大的價(jià)值�？偨Y所得，把此次培訓的所學(xué)、所得用于現實(shí)教學(xué)中�，F將這次學(xué)習所得總結如下：
一、專(zhuān)家在線(xiàn)，理論引領(lǐng)
在這次培訓中，各位知名專(zhuān)家、學(xué)者從自己切身的經(jīng)驗體會(huì )出發(fā)，暢談了他們對師德以及小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)等教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨特見(jiàn)解。參訓中，讓我感觸最深的是理論知識講座所占比例偏大，專(zhuān)家們針對教育教學(xué)中出現的各種現象進(jìn)行逐一解釋?zhuān)眯蜗笊鷦?dòng)的語(yǔ)言去定位了語(yǔ)文教學(xué)中的知識與技巧，為老師們的專(zhuān)業(yè)深入發(fā)展起到了很好的指導作用。其次，內容涵蓋面廣。各位專(zhuān)家教授們各有所專(zhuān)，從小學(xué)語(yǔ)文的識字教學(xué)，到閱讀的有效方法，到怎樣指導小學(xué)生的作文是最有效的，以及情景教學(xué)和如何利用好現代化教育工具進(jìn)行教學(xué)都逐一發(fā)表了自己的看法，讓我們足不出戶(hù)就能得到到最新的理論指導。另外更讓我們有直觀(guān)感的是課堂實(shí)例的展示讓理論飛揚。專(zhuān)家們結合自己的理論知識，借用和很多生動(dòng)的教學(xué)片斷加以突破，有理有據，使大家很清楚的看到了靈動(dòng)的課堂教學(xué)，從而更好的去學(xué)習效仿。
二、教學(xué)相長(cháng)，相互交流
在二十年的從教工作中，，無(wú)論是在教學(xué)還是在班級管理上，我都是在教中學(xué)，學(xué)中得。遇到教學(xué)和管理中的“疑難雜癥”，我都會(huì )和同事一起交流、探討。因為我深深地明白，作為教師，我們今天的教育影響的或許是學(xué)生的一生，這也是我們應有的職業(yè)感。但作為一個(gè)農村少數民族教師因為知識有限，能力有限，我們常常缺乏一個(gè)提升自己的機會(huì )，而這次的培訓無(wú)疑就為許多像我一樣的鄉村教師搭建的一個(gè)良好的學(xué)習平臺。每天的專(zhuān)家在線(xiàn)講授后，就會(huì )有評論，每個(gè)老師都必須結合講授內容，談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì ),并且在教研活動(dòng)中,我們與各位參訓的教師一起交流自己的師德故事,一起針對案例進(jìn)行研討,這樣的小組交流形式是我最喜歡的，大家都毫無(wú)保留地暢所欲言，各抒己見(jiàn)，有對專(zhuān)家理論的贊同與學(xué)習，也有實(shí)際經(jīng)驗對理論的沖撞，從同仁們的身上，我會(huì )更嚴謹地審視自己，更加謙虛地對待教師這個(gè)身份。
三、不斷反思、積累經(jīng)驗。
通過(guò)老師具體的課堂案例學(xué)習、專(zhuān)家的經(jīng)典點(diǎn)評，使我認識到應該如何把握小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)。通過(guò)培訓老師具體的課堂案例學(xué)習、專(zhuān)家的經(jīng)典剖析，使我們認識到應該怎樣突破教材的重點(diǎn)難點(diǎn)；怎樣才能深入淺出；怎樣才能順利打通學(xué)生的思維通道、掌握一定的學(xué)習要領(lǐng)，形成良好的語(yǔ)文素養；怎樣才能將一根根主線(xiàn)貫穿于我們的日常教學(xué)過(guò)程之中。新教材的安排與設計充分體現了編者的良苦用心。作為教師，應該通過(guò)自己與集體的創(chuàng )造，更好地為我們的學(xué)生和社會(huì )
服務(wù)。
總之，這次國培，我收獲多，感受多。在今后的教育教學(xué)工作中，我必將牢固樹(shù)立終身學(xué)習的精神，把在此次培訓中所學(xué)的新的教育思想、教育理念、教學(xué)方法、教學(xué)技巧運用到教學(xué)實(shí)踐中，大膽探索，不斷總結反思，加強學(xué)習，努力使自己成為一名優(yōu)秀的小學(xué)語(yǔ)文教師。
國培研修工作總結7
每一次學(xué)習，都是對心靈的洗滌。每一次學(xué)習，都收獲頗多。通過(guò)本次學(xué)習，更加讓我認識到課堂教學(xué)與信息技術(shù)有著(zhù)緊密相關(guān)的聯(lián)系。下面針對學(xué)習收獲作如下總結：
1、課程學(xué)習與研討交流收獲
本次學(xué)習了六個(gè)模塊的內容，讓我從一個(gè)從不會(huì )使用多媒體教學(xué)的門(mén)外漢變成現在迷戀上制作幻燈片、動(dòng)畫(huà)制作等，從中都受益匪淺。使我的制作課件的水平有了很大的提高，并受到了領(lǐng)導的好評。專(zhuān)家老師的講座條理清晰，讓我學(xué)到了更多的知識，這使我很高興。
2、參與專(zhuān)家視頻答疑活動(dòng)、瀏覽簡(jiǎn)報、學(xué)習同伴優(yōu)秀作品等收獲。
由于學(xué)校網(wǎng)絡(luò )問(wèn)題，我沒(méi)有及時(shí)參加專(zhuān)家視頻答疑，但通過(guò)觀(guān)看回放，專(zhuān)家老師的細心答疑，耐心指導，深深地感動(dòng)，更是收獲頗豐。我收獲的是在參與視頻答疑活動(dòng)中，專(zhuān)家的答疑解開(kāi)了我教學(xué)中的許多困惑，更讓我如茅塞頓開(kāi)。
3、參與研修活動(dòng)的收獲
本次活動(dòng)，最大的收獲是我深深的認識到了信息技術(shù)對課堂教學(xué)的緊密聯(lián)系。多媒體的直觀(guān)教學(xué)會(huì )不斷地提高學(xué)生學(xué)習的興趣，排除教師的困擾。為了更好地服務(wù)教學(xué)，我會(huì )不斷努力學(xué)習信息技術(shù)。
4、教學(xué)行為的改進(jìn)
培訓既緊張而忙碌，因為在培訓中，我感受到了一種孜孜以求、學(xué)無(wú)止境的氛圍。這種嚴謹實(shí)效的氛圍，讓每聽(tīng)一課我都認真準備，
精心揣摩，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )便捷方式查閱相關(guān)資料，努力構建高效的教育教學(xué)活動(dòng)。在實(shí)踐過(guò)程中敢于迎接挑戰，便也敢于創(chuàng )新�？梢哉f(shuō)，是培訓激勵了我的意志，啟發(fā)了我的心智，讓我更加執著(zhù)地撲在初中英語(yǔ)的教育教學(xué)上。有句話(huà)說(shuō)的好：“教師要想給學(xué)生一碗水，自己必須得有一桶水，甚至是源源不斷的源頭水�！彼晕覀円胱鲆幻麅�(yōu)秀的教師，不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭水，因此必須要不斷加強專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習。
在以后的教學(xué)中，我要做的是：
第一，自我反思。從以往的實(shí)踐中總結經(jīng)驗得失。
第二，不斷學(xué)習。讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，讀書(shū)是提高自我素養的良好基奠。一桶水早已不能滿(mǎn)足學(xué)生的需求了，我要不斷學(xué)習，成為長(cháng)流水。
第三，交流。他人直言不諱的意見(jiàn)與建議可能是發(fā)現不足、認識“廬山真面目”的有效途徑。要聽(tīng)真言，要想聽(tīng)真言，更要會(huì )聽(tīng)真言，久而久之對我大有裨益。
通過(guò)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，我運用所學(xué)的知識，嘗試著(zhù)獨立設計了幾節課的幻燈片，讓我嘗試到了課件在教學(xué)中的重要地位和作用，孩子們高興了，自然學(xué)習興趣也就濃厚了。通過(guò)本次學(xué)習，我深刻的認識到自己的信息技術(shù)水平還遠遠不夠，在學(xué)習中我會(huì )不斷成長(cháng)，以更好的為我的課堂教學(xué)服務(wù)。
國培研修工作總結8
參加了國培（20xx）陜西省中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程培訓，感觸良多，受益匪淺。專(zhuān)家們聲情并茂的講座，給我的教育教學(xué)思想注入了新鮮的元素！通過(guò)國培，我深刻的認識到：作為一種新的促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和促進(jìn)學(xué)校自強發(fā)展的重要方式和有效策略，給教師在教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平上構建一個(gè)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的平臺。通過(guò)學(xué)習，我領(lǐng)悟到了研修旨在提高教師課堂教學(xué)質(zhì)量，以改進(jìn)和提高教師實(shí)際教育教學(xué)工作為首要目標。這種研修活動(dòng)最終不是追求理論上的產(chǎn)出，而在于教師本身實(shí)踐能力的改進(jìn)，是教師在教育教學(xué)實(shí)踐中學(xué)習提高的過(guò)程。在培訓中我聆聽(tīng)了專(zhuān)家的精彩講座，與廣大教師一起進(jìn)行了交流�？傮w來(lái)說(shuō)，有以下三個(gè)方面的收獲：
一、提升教育教學(xué)理念，轉變教育教學(xué)工作作風(fēng)。
在本次培訓中，我明白了：作為一名教師，應該努力把學(xué)習到的理論知識轉化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導日常的語(yǔ)文教學(xué)工作。在培訓過(guò)程中，把自身對語(yǔ)文新課程標準的理解與組內的老師交流，并在課例跟進(jìn)后，用新的設計理念指導我的教學(xué)。同時(shí)，要學(xué)會(huì )變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調整教育觀(guān)，換位思考。要學(xué)會(huì )信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來(lái)的驚喜和力量。
二、重新認識教育教學(xué)角色
1、教師角色
作為一名新時(shí)代的教師，必須要具有現代教育教學(xué)思想理念，并將其運用于教育教學(xué)工作實(shí)踐過(guò)程中，不斷思考、探索，朝著(zhù)教育現代化的方向努力奮進(jìn)。古人所說(shuō)：“授之以魚(yú)不如授之以漁”，教師要培養學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習和創(chuàng )新意識，并使之逐漸形成新能力，以一個(gè)普通參與者的身份與學(xué)生共同研究，共同探討教學(xué)中的各種疑慮與困惑，有目標培養學(xué)生勇于挑戰課本、挑戰教師、挑戰權威的意識。
2、學(xué)生角色
在日常教學(xué)中，教師要發(fā)自?xún)刃牡厝リP(guān)愛(ài)學(xué)生，努力發(fā)現學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，欣賞學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，學(xué)生只有感受到老師的尊重和愛(ài)，才能愉悅地、自覺(jué)地學(xué)習，健康的成長(cháng)。信息時(shí)代，教師必須放下架子，與學(xué)生建立相互學(xué)習的伙伴朋友關(guān)系，真誠的向學(xué)生學(xué)習，教學(xué)相長(cháng)，共同進(jìn)步。
三、牢固樹(shù)立終身學(xué)習思想，做合格教師。
在培訓中，我感受到了一種孜孜以求、學(xué)無(wú)止境的氛圍。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )便捷方式查閱相關(guān)資料，努力構建高效的教育教學(xué)活動(dòng)。在實(shí)踐過(guò)程中敢于迎接挑戰，敢于創(chuàng )新。教師如果沒(méi)有先進(jìn)的教學(xué)理論充實(shí)自己，教學(xué)在達到一定程度后就難以提高了。要想成為一名合格的教師，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平、教育教學(xué)科研能力、課堂教學(xué)水平。我認為教師只有樹(shù)立“活到老學(xué)到老”的終身學(xué)習思想，才能跟上時(shí)代前進(jìn)和知識發(fā)展的
步伐，才能勝任復雜而又富有創(chuàng )造性的教育事業(yè)，“問(wèn)渠那得清如許，唯有源頭活水來(lái)”。只有不斷學(xué)習、不斷給自己充電、不斷更新自己的教育教學(xué)觀(guān)念、不斷否定自己，教育教學(xué)能力才能不斷進(jìn)步，教育教學(xué)水平才能不斷提升。
國培研修工作總結9
訓后研修提醒：“培訓有終點(diǎn)，學(xué)習無(wú)止境”，本期項目雖已接近尾聲，但我們的服務(wù)還將延續。項目結束后我們會(huì )在平臺中進(jìn)行訓后研修活動(dòng)，
課程可重復學(xué)習，論壇依舊開(kāi)放，專(zhuān)家會(huì )繼續在線(xiàn)解答您的問(wèn)題，平臺會(huì )長(cháng)期為您開(kāi)放。期待您繼續熱情參與！希望這里一直是您成長(cháng)的網(wǎng)絡(luò )社區！希望這個(gè)研修的家園給您帶去更多的教學(xué)智慧和自我突破的勇氣！
感謝有您：培訓一路走來(lái)，感謝有您的積極參與、您的支持和理解。在此時(shí)我們更希望聽(tīng)到您的需求，您的意見(jiàn)和建議對我們非常重要，請您寫(xiě)下來(lái)
告知我們：培訓一路走來(lái)，感謝有您的積極參與、您的支持和理解。在此時(shí)我們更希望聽(tīng)到您的需求，您的意見(jiàn)和建議對我們非常重要，請您寫(xiě)下來(lái)告知我們：在遠程研修過(guò)
程中，我收獲頗多，通過(guò)“觀(guān)看視頻案例分析和主講教師視頻講課，閱讀主講教師講稿和推薦的相關(guān)文章，參與在線(xiàn)研討和交流，完成提交作業(yè)，完成并提交學(xué)習總結”的過(guò)程。使我在知識結構上產(chǎn)生了一個(gè)極大的飛躍。積累了一些經(jīng)驗，取得了一些理論上和方法上的突破。
國培研修工作總結10
我是吉林省扶余市實(shí)驗小學(xué)教師，擁有xx年教齡，現任小學(xué)四年級數學(xué)學(xué)科，這是我第二次參加“國培計劃”研修學(xué)習，每一次都有新感覺(jué)、新收獲、新啟發(fā)。
按照“國培計劃（20xx）”吉林省中小學(xué)教師網(wǎng)研修與校本研修整合培訓項目培訓學(xué)習方案的要求，我于20xx年x月x日開(kāi)始學(xué)習，到11月x日結束，每天晚上我都抽出2個(gè)時(shí)進(jìn)行學(xué)習，休息日每天抽出4個(gè)小時(shí)進(jìn)行學(xué)習，現在已經(jīng)學(xué)習完畢，經(jīng)過(guò)這期的培訓，我學(xué)到了很多知識，下面把我的學(xué)習感受總結如下。
一是學(xué)習內容豐富實(shí)用。
這次“國培計劃”學(xué)習的內容不僅內容豐富，而且在教育教學(xué)中也特別實(shí)用。在中小學(xué)教師信息技術(shù)應用方面，內容特別豐富，從編輯文檔、加工圖像、處理聲音、處理視頻一直到制作演示文稿等等，講解的內容讓人耳目一新，特別實(shí)用。劉月艷、李惠玲兩位名師，以《圖型的密鋪》為例生動(dòng)的講解了網(wǎng)絡(luò )課件在小學(xué)數學(xué)教學(xué)中的應用，可以說(shuō)是聲文、圖并茂，給我在教學(xué)中得到了很大的啟發(fā)，很有實(shí)用價(jià)值。
二是學(xué)習形式多種多樣。
“國培計劃”的學(xué)習形式包括了閱讀、解析、講座、互動(dòng)、交流等，給了我全新的感覺(jué)，學(xué)的有趣味、有興趣，喜歡學(xué)、樂(lè )意學(xué)，例如在《數與代數領(lǐng)域相關(guān)理念、目標與核心概念》的內容安排上，沒(méi)有只是枯燥的文字學(xué)習，而是安排通過(guò)講座的形式來(lái)吸引學(xué)員，特別是馬云鵬教授的講座，可以說(shuō)是通俗易懂，讓人入耳入心，終身受益。
三是重在參與收獲頗豐。
這次學(xué)習我認真的記了筆記，聆聽(tīng)了每一位名師，每一位教授的講解或講座，給我設計了每多的參與課題與項目，有簡(jiǎn)報閱讀成績(jì)、專(zhuān)家視頻答疑閱讀成績(jì)，還有參與多種多樣的活動(dòng)成績(jì)，這就使得學(xué)員不是死學(xué)習，而是擴大了學(xué)習的參與深度和廣度，不僅在培訓研修網(wǎng)上學(xué)到了東西，也讓我增加了對其他知識的涉獵面，豐富了自己，充實(shí)了自己。
四是教學(xué)理念明顯改進(jìn)。
這次研修培訓，不僅學(xué)到了很多知識，還讓我發(fā)現了我的許多不足，給我提供了學(xué)習和努力的方向。之前給學(xué)生上課，在線(xiàn)課件應用很少，通過(guò)學(xué)習我也嘗試應用在線(xiàn)課件，課堂效果特別好。在學(xué)習《滿(mǎn)園桃李敬師魂—師德標兵報告》時(shí)，看到劉瑋老師的講座特別感動(dòng)，她的行為給我們新時(shí)代的教師指明了方向，作為人民教師，只有擁有好的師德才能教出好的學(xué)生。
五是對培訓的建議意見(jiàn)。
主要是學(xué)習內容還要豐富，在學(xué)習拓展方面直接提出教師應學(xué)習哪些參考資料；要多增加一些基層教師的觀(guān)摩課，多提供一些同課異構的觀(guān)摩課；在成績(jì)安排方面分數多向交流互動(dòng)方面傾斜，調動(dòng)教師參與的積極性。
學(xué)海無(wú)涯，學(xué)無(wú)止境，這次學(xué)習雖然給我很大的收獲與啟示，但這在學(xué)習的海洋中只是點(diǎn)點(diǎn)滴滴，教書(shū)育人就得活到老學(xué)到老，我一定會(huì )借著(zhù)國培研修的學(xué)習熱潮，不斷學(xué)習，用知識豐富自己，用自己學(xué)到的知識育桃李，用自己的行為撒芬芳。
國培研修工作總結11
回想這么多天的學(xué)習有許多感慨，曾經(jīng)為自己在專(zhuān)題學(xué)習中獨立見(jiàn)解而驚喜，更為通過(guò)學(xué)習激活了自己原有的知識構架而欣慰。曾為在專(zhuān)題學(xué)習中發(fā)現自己的知識漏洞而汗顏，也為專(zhuān)題作業(yè)的黔驢技窮而羞愧。也曾為得不到指導老師的推薦而遺憾�？偟膩�(lái)說(shuō)，在這次遠程中，我受益匪淺。
首先，我在研修期間認真聆聽(tīng)了專(zhuān)家們的講座，感受很深，收獲很多。專(zhuān)家們的講座以及優(yōu)秀課例和視頻，使我得以從理論的高度了解本次培訓的必要性和重要性，同時(shí)也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學(xué)，從而得以重新認真地反省與審視自己的教育教學(xué)觀(guān)和教學(xué)策略和方法。尤其初中聽(tīng)力教學(xué)，在英語(yǔ)學(xué)習的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)這四種基本技能中，正如魯老師所講，聽(tīng)是輸入語(yǔ)言信息和感受的最基本的途徑。全面加強學(xué)生聽(tīng)力訓練，提高學(xué)生聽(tīng)力理解水平，已逐步受到廣大教師的認可與重視。
其次，此次培訓的研修平臺特別好。除了可以就當天所學(xué)展示自己的作業(yè)，從中獲得其他同仁的點(diǎn)評之外，還可得到專(zhuān)家的點(diǎn)撥，并且可在線(xiàn)研討，有效有利。
第三，我在這次培訓中又學(xué)到了許多新的觀(guān)點(diǎn)和很多獨到的見(jiàn)解。令我思考最深、收獲最大是課堂小組活動(dòng)，一直覺(jué)得欠缺些什么東西在里面。觀(guān)看了魯老師的視頻后，我豁然開(kāi)朗，但是我在小組合作學(xué)習中提到的分組時(shí)要顧及學(xué)生的個(gè)體差異這一點(diǎn)，還是有很大的顧慮，實(shí)行起來(lái)還是有很大的困難。按他們的接受程度劃分小組，課下操作還比較可行，但是課上怎么辦？我一直在想會(huì )不會(huì )太浪費時(shí)間呢？希望得到大家的指點(diǎn)。
總之，通過(guò)觀(guān)看視頻、專(zhuān)家點(diǎn)評以及網(wǎng)上相互交流，我對新課程改革的理念有了更進(jìn)一步的認識；通過(guò)參與在線(xiàn)研討和交流，我領(lǐng)略到了遠程研修的魅力，有幸聆聽(tīng)到了各位學(xué)友們不同的課改心聲；通過(guò)完成提交作業(yè)，我鍛煉了表達，增長(cháng)了個(gè)人智慧；通過(guò)閱讀班級和課程簡(jiǎn)報，我分享到了學(xué)友們的研修成果和專(zhuān)家們的課改成果；最后，通過(guò)撰寫(xiě)提交研修總結心得，思想和認識又得到了進(jìn)一步的升華。一句話(huà)：我學(xué)習，我收獲，我快樂(lè )！
中午我們在談到昨天程教授的課時(shí)，我忽然感到，其實(shí)他給我們的最為深刻啟示是：即使是古代詩(shī)詞，也于今天的生活息息相關(guān)，從古人的詩(shī)作中，我們不僅可以感知他們的情懷和內心世界，學(xué)習到基本的寫(xiě)作技巧，更重要的是我們的生活居然沒(méi)有離開(kāi)過(guò)古人曾經(jīng)的滄桑世事，他們所經(jīng)歷的我們也正在經(jīng)歷著(zhù)和將要經(jīng)歷的。所以在這個(gè)意義上說(shuō)，學(xué)習古典詩(shī)詞，最重要的恐怕不是寫(xiě)作技巧，而是學(xué)習他們?yōu)槿颂幨赖膽B(tài)度，認知他們在詩(shī)詞中所透露的情感，感悟他們對這個(gè)世界的思考，從而為我所用，處理好我們和這個(gè)世界中的人與人、人與自然、人與其他動(dòng)物的關(guān)系，從而提升自己的生活質(zhì)量——這是我們所要追求最高目標。事實(shí)上，我們教育學(xué)生，就是要讓學(xué)生明白，學(xué)習是美好的，生活是美好的，學(xué)習就是為了過(guò)上美好的生活。這一點(diǎn)在今后的語(yǔ)文教學(xué)尤其是古代詩(shī)文教學(xué)中應當好好矯正和貫徹的。
今天聽(tīng)了五節我們教師自己通過(guò)“工作坊”集體備課的說(shuō)課或教學(xué)課。真是深有體會(huì )：完美的課是不存在的！我們國家級骨干教師集體的智慧都讓大家議論紛紛，仁者見(jiàn)仁的，更不用說(shuō)平時(shí)我們在學(xué)校里的公開(kāi)課了。所以，我覺(jué)得，對于開(kāi)設公開(kāi)課，我們尤其是青年教師應當有一份平和的心態(tài)，不必懷著(zhù)“被說(shuō)”的心情接受大家的意見(jiàn)或建議，在教學(xué)上，沒(méi)有哪一個(gè)人的意見(jiàn)就是絕對的真理，俗話(huà)說(shuō)，條條大路通羅馬，教學(xué)也一樣，你的方法可行、有效，他的方法未必就不可行、無(wú)效的，在我看來(lái)，只要適合自己所面對的學(xué)生、適合施展的專(zhuān)長(cháng)的教學(xué)就是好的，至少是對的，因為教學(xué)的對象是學(xué)生，施教者是你自己，這兩個(gè)因素是最基本的因素——雖然我們還要考慮教學(xué)是否有效地處理了教材、準確理解了編者的意圖。
通過(guò)培訓，提高了我教學(xué)能力：
1、我知道了教學(xué)設計是指教育實(shí)踐工作者以各種學(xué)習和教學(xué)理論為基礎，依據教學(xué)對象的特點(diǎn)和自己的教學(xué)理念、風(fēng)格、運用系統的觀(guān)點(diǎn)和方法，遵循教學(xué)過(guò)程的基本規律，對教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的系統規劃、安排與決策。教學(xué)設計的基本過(guò)程包括：教學(xué)內容分析、學(xué)生情況分析、教學(xué)目標制定、教學(xué)活動(dòng)設計、教學(xué)評價(jià)設計。其中，確定教學(xué)目標是教學(xué)設計的核心，而教學(xué)內容分析、學(xué)生情況分析則是制定教學(xué)目標的基本依據。所以，我在備課的時(shí)候，首先要正確的理解教材，能夠分析教材所涉及的基本事實(shí)，劃出概念圖或思維導圖，實(shí)質(zhì)性的分析學(xué)生情況，根據課標要求、教材內容和學(xué)生學(xué)情，確定教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)；清晰的確定與表述課時(shí)目標，合理地安排教學(xué)流程，教學(xué)流程的安排要兼顧知識邏輯和學(xué)生認知規律。其次，要選擇適宜的教學(xué)策略和資源，教師要根據教學(xué)目標內容，合理使用多種互動(dòng)、小組合作、多媒體等教學(xué)形式，設計有效突破教學(xué)難點(diǎn)的教學(xué)策略，靈活運用板書(shū)、語(yǔ)言、強化、反饋等基本教學(xué)技能，提高教學(xué)效果。
2、捕捉生成資源。以往是遵循固定路線(xiàn)的教學(xué)，從不考慮生成資源，實(shí)質(zhì)是一種浪費，通過(guò)國培的課堂實(shí)錄，感知到課堂是向未知挺進(jìn)的旅行，隨時(shí)都可能發(fā)生意外的通道或美麗的風(fēng)景，如果合理利用，可以涌現出鮮活、精彩的畫(huà)卷，善待意外，激活心智，讓學(xué)生的思維在課堂中自由飛翔。
3、培養學(xué)生能力。以往自己“重知識，輕能力”，“習題化”淡化了“生活化”讓知識和實(shí)踐脫節，在課堂實(shí)錄中，感受到他們的教學(xué)設計注重“教學(xué)回歸生活，讓教學(xué)生活化，生活教學(xué)化�！闭n堂教學(xué)重視生活體驗，把教學(xué)和學(xué)生的生活體驗相聯(lián)系，創(chuàng )設最貼近學(xué)生生活的學(xué)習情境，注重能力的培養，最終培養學(xué)生獨立思考，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。此外，通過(guò)參加“國培”，我的電腦操作水平有了突飛猛進(jìn)的提高。適應現代網(wǎng)絡(luò )教研環(huán)境，為今后的再發(fā)展奠定了堅實(shí)的硬件基礎，為課堂教學(xué)中多媒體技術(shù)的應用插上了翅膀。
總之，正是這次的國培學(xué)習不僅給了我課堂探索的方向，也給了我繼續探索的信心和勇氣。在國培中，我不僅僅收獲著(zhù)，更是進(jìn)步著(zhù)。
國培研修工作總結12
在飄雪的季節，接到“國培”的通知，我打開(kāi)了電腦，按規定的網(wǎng)址登錄，修改了密碼和完善個(gè)人資料，并作了自我介紹，趁登錄的老師還不多，我開(kāi)始裝扮自己的工作室，給它起個(gè)好聽(tīng)的名字“心靈小屋”，并隨意寫(xiě)下工作室宣言：只要用心耕耘，溫室也能長(cháng)出大樹(shù)。于是第一天的學(xué)習開(kāi)始了。
我在選課中心選了課，開(kāi)始在線(xiàn)學(xué)習，這時(shí)，我感覺(jué)這次的培訓有些不同以往，首先，不管你點(diǎn)進(jìn)任何一個(gè)地方，都能夠留言，也就是說(shuō)，在那里你不會(huì )寂寞，任何地方你都能夠暢所欲言;專(zhuān)家的講課更是精彩，叫人百聽(tīng)不厭;還有班級沙龍、沙龍評論、課程留言、學(xué)科討論組專(zhuān)題討論評論等，在上面除了完成作業(yè)，參與討論外，還能夠上傳資源，發(fā)表學(xué)習日志等等，學(xué)習資料豐富多彩，給人以新鮮感。在不知不覺(jué)中，我喜歡上了“國培”。
在培訓的過(guò)程中聽(tīng)專(zhuān)家的講座讓人有茅塞頓開(kāi)的感覺(jué)，在平時(shí)的教育教學(xué)工作中，總會(huì )被一些棘手的問(wèn)題所困惑，在專(zhuān)家的指導下，疑惑一步一步被解開(kāi)，心靈一天比一天亮堂，個(gè)性是當把學(xué)到的知識和經(jīng)驗運用到自己的教育教學(xué)工作中的時(shí)候，真的是一種不小的收獲。
不僅僅如此，因為是全國培訓，在網(wǎng)上會(huì )遇到不同地域的老師，和他們在網(wǎng)上交流學(xué)習心得，討論教學(xué)中存在的問(wèn)題，分享一些教育特殊學(xué)生和轉化后進(jìn)生的經(jīng)驗。在網(wǎng)上看老師們發(fā)的帖子和發(fā)表自己的獨特見(jiàn)解，是一種全新的享受，自己發(fā)表的帖子被別的老師回復，給自己支招，更是一種莫大的快樂(lè )。另外，在網(wǎng)上閱讀別人的文章，是一種獨特的感受，而自己的文章被別人閱讀也是一種完美感覺(jué)。于是，我每一天閱讀別人的文章，發(fā)表自己的日志、教案、課件及上傳各種資源等。更有好處的是與同行交流，大家各抒己見(jiàn)，群策群力，聚合更多人的智慧，從而實(shí)現教學(xué)資源的共享，我每一天在發(fā)貼、回貼的過(guò)程中享受更多學(xué)習的樂(lè )趣，無(wú)形之中產(chǎn)生了一種表現的欲望，我期望每一天的學(xué)習統計數據都有所更新。期望帖子的質(zhì)量越來(lái)越高，有更多的人回復;討論的話(huà)題更新穎，能吸引更多的人參與。于是，我在學(xué)習的過(guò)程中，不斷取人之長(cháng)，補己之短，不斷地聯(lián)系自己的教學(xué)實(shí)際，挖掘出有共性和特性的話(huà)題，和老師們一齊探討分享。在討論的過(guò)程中，我用心發(fā)表自己的見(jiàn)解。而要發(fā)表更好的見(jiàn)解，便會(huì )促使我更加關(guān)注自己平時(shí)教學(xué)，通過(guò)學(xué)習專(zhuān)家講座和同行的討論，對教學(xué)進(jìn)行分析、反思，進(jìn)而使我養成了觀(guān)察與思考的習慣。真正實(shí)現了專(zhuān)家引領(lǐng)，同時(shí)也實(shí)現了網(wǎng)絡(luò )培訓的同伴互助。
幾個(gè)月的時(shí)間，我每一天務(wù)必上網(wǎng)，整個(gè)“國培”期間，天氣一向很冷，可我和老師們再網(wǎng)上討論的火熱，沒(méi)有一絲寒意，“國培”就像冬天里的火，幫我驅走冬日的寒意，給我春一般的溫暖。我喜歡“國培”。
“國培”已經(jīng)接近尾聲，但是在我心中，“國培”永遠不會(huì )結束，感謝“國培”，因為“國培”讓我適應了網(wǎng)上學(xué)習，喜歡網(wǎng)上學(xué)習，在今后的工作和學(xué)習中，我將會(huì )像這次培訓一樣，虛心學(xué)習，并把學(xué)到的新知識、新理念、新方法運用到自己的教育教學(xué)工作中去，同時(shí)也期望以后有更多的像“國培”一樣的網(wǎng)絡(luò )培訓供我們學(xué)習。
國培研修工作總結13
懷著(zhù)一種迫切的心情參加了國培，渴望著(zhù)能從中汲取新的教學(xué)理念，教學(xué)方法，借以更新我那已經(jīng)過(guò)時(shí)的，令自己捉襟見(jiàn)肘的教學(xué)方法。十幾天個(gè)研修很快就過(guò)去了，給了我全新的感覺(jué)，使我開(kāi)闊了視野，增添了新鮮的血液。足不出戶(hù)，聆聽(tīng)了專(zhuān)家的講授，與同行交流討論。這段研修的歷程，有壓力，更有收獲。是我對師德修養，教學(xué)理念有了新的認識。尤其對專(zhuān)業(yè)知識和專(zhuān)業(yè)能力有了更深的認識，也意識到它的重要性及其必要性。在培訓中，我進(jìn)一步認識了新的專(zhuān)業(yè)理念，教師禮儀，小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標準。反思了自己以往在工作中的不足。作為一名中教師，我深知自己在教學(xué)上還保留著(zhù)許多陳舊的東西，在教學(xué)過(guò)程中還存在一些問(wèn)題、但是，這對于我今后在實(shí)際工作有著(zhù)重要的指導作用，可以說(shuō)此次培訓收獲頗豐、受益匪淺�，F將我這次培訓學(xué)習作如下總結：通過(guò)這次學(xué)習，結合二十多年的教學(xué)經(jīng)歷，使我深刻的意識到時(shí)代對教師的要求，教師以不僅僅是知識的傳授者，更是人格的引路人，自己在教學(xué)中也深感困惑。如果沒(méi)有新的教學(xué)理念，教學(xué)方法，沒(méi)有良好的是的修養，專(zhuān)業(yè)知識修養，是難以勝任新時(shí)代的教學(xué)工作的�？偸请S著(zhù)用陳舊的知識和老化的觀(guān)念去教育現在的學(xué)生，那其結果必然是被社會(huì )無(wú)情的淘汰。
一、教學(xué)理念隨著(zhù)知識媒體的進(jìn)步和信息時(shí)代的快速發(fā)展，我們農村的學(xué)生也可說(shuō)也是見(jiàn)多識廣了，他們的知識量也在飛速增長(cháng)。學(xué)生除課堂學(xué)到
的知識外，在廣闊的課外天地里，古今中外，天文地理都在接觸，他們每時(shí)每刻都在產(chǎn)生許許多多“稀奇古怪”、“異想天開(kāi)”的問(wèn)題。面對這種情況，我們老師也只有不斷的學(xué)習新的科學(xué)文化知識才可以應對。由此可見(jiàn)，作為一名教師，應同時(shí)具備雙重身份：既是教師，又是學(xué)生，教師為“育人”而學(xué)習。而育人是我們的最終目的，所以，師德，人格，儀表，在育人過(guò)程中尤為重要。我們應當積極參加各種學(xué)習，珍惜每一次學(xué)習機會(huì )，讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學(xué)生渴求知識的心田。同時(shí)也應給學(xué)生做一個(gè)“不斷學(xué)習，不斷進(jìn)步”的表率。
二、專(zhuān)業(yè)知識，專(zhuān)業(yè)能力在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，教學(xué)資源均衡發(fā)展的今天，多媒體的運用成了中老年教師最為困惑的問(wèn)題，一支粉筆，一本書(shū)，一張嘴，已完全不能適應現代教學(xué)的需要，陳舊的教學(xué)方法，已不能適應現代學(xué)生的學(xué)習需要。我們要讓學(xué)生在游戲中學(xué)習，在活動(dòng)中學(xué)習，再歡樂(lè )的氣氛中學(xué)習，培養學(xué)生是的創(chuàng )新能力，動(dòng)手能力。培養他們主動(dòng)學(xué)習，渴求知識的意識。學(xué)習不僅僅在校園內，更在生活中，讓學(xué)生學(xué)會(huì )在生活中學(xué)習。所以專(zhuān)業(yè)知識的更新，專(zhuān)業(yè)能力的提升，對中老年教師是迫在眉睫的。
三、學(xué)習機會(huì )適應時(shí)代的需要，網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，是一種便捷實(shí)用的學(xué)習方法，專(zhuān)家們的精彩解說(shuō)，輔導老師的高度負責，遠教項目的殷切期望，激發(fā)了我們的學(xué)習興趣，學(xué)習動(dòng)力。珍惜這難得的機會(huì )，不斷提高自己，讓我們在新時(shí)代的教學(xué)中，大顯身手吧，實(shí)現自己的育人夢(mèng)想。
國培研修工作總結14
首先非常感謝學(xué)校領(lǐng)導給我此次參加“國培”研修的機會(huì )，我十分珍惜這次不斷完善自我和提高自我的機會(huì )，認真積極地參與了培訓的全過(guò)程。在培訓期我認真做讀書(shū)筆記，力爭重要的內容記在筆記上、領(lǐng)會(huì )在心里、落實(shí)在教學(xué)實(shí)踐中。我不僅學(xué)習了教育專(zhuān)家們先進(jìn)的教育理論，也和班上的各位優(yōu)秀教師在一起進(jìn)行了互動(dòng)交流。不僅加強了理論和專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習，同時(shí)又或多或少的解除了平日教學(xué)中所遇到的煩惱。通過(guò)這兩個(gè)星期時(shí)間的學(xué)習，受益匪淺，收獲頗多，現將此次行程分為點(diǎn)贊、點(diǎn)悟、反思幾個(gè)部分跟各位老師進(jìn)行分享：
一、大城市的先進(jìn)教學(xué)——點(diǎn)贊
培訓第二天，我們參觀(guān)了廣州市最先進(jìn)的兩所學(xué)校之一，中山大學(xué)附屬小學(xué)和東山培正小學(xué)。中山大學(xué)附屬小學(xué)每周6節英語(yǔ)課，二年級的孩子英語(yǔ)已經(jīng)說(shuō)得很溜，讓我這個(gè)老師都自嘆不如。而培正小學(xué)的古老歷史，潤物細無(wú)聲的校園文化讓我看到了一所學(xué)校的傳承和歷史。兩所學(xué)校三位教師課堂也是對我們的教學(xué)起到了一個(gè)很好的引領(lǐng)作用。如教師們流利的口語(yǔ)，PAD課堂運用，這些大城市的先進(jìn)教學(xué)理念，讓我明白了我們的差距，讓我們明白自己不能安于現狀，要努力，要改變，要提高自己！
二、點(diǎn)燃、點(diǎn)悟
每一位專(zhuān)家、教授的講座都深深地觸動(dòng)著(zhù)我的內心。深圳教育科學(xué)研究院特級教師禹明校長(cháng)為我們深入淺出的介紹了小學(xué)生心理特點(diǎn)研究與英語(yǔ)教學(xué)的深刻聯(lián)系，理論聯(lián)系實(shí)際，豐富的事例讓我們輕松的了解了小學(xué)生的心理特點(diǎn)，他的講座中有這樣一段話(huà)讓我銘記在心：“教育的終極價(jià)值是什么？是我們每一位教師都必須思考的問(wèn)題，它不是寫(xiě)在紙上的理論，它是寫(xiě)在我們心里的信仰。每個(gè)孩子都有自己的天賦，每個(gè)還都會(huì )成功，但不是只有一個(gè)標準，順應孩子的天性，讓他們綠成一片有樹(shù)有草的森林�！庇砻骼蠋熯�說(shuō)道：“友善對待差生，尊重學(xué)生差異”等等這些話(huà)語(yǔ)都讓我不得不深刻反思；英國駐中國大使館文化教育
處全國總監NickLidwell的西班牙語(yǔ)知識的教學(xué)環(huán)節讓我們體驗到了課堂上孩子在學(xué)習英語(yǔ)時(shí)的感受，明白了孩子們在學(xué)習過(guò)程中的需求。Nick風(fēng)趣的教學(xué)風(fēng)格讓學(xué)員們不時(shí)捧腹大笑，大家在輕松的課堂中學(xué)習英語(yǔ)教學(xué)的技能技巧，盡情享受英語(yǔ)的美感。他的培訓讓我感受良多，感受之一是體驗教學(xué)帶給我們無(wú)窮的樂(lè )趣。因為進(jìn)行體驗，我們的眼、耳、口、鼻、手、腦等全身器官都得到了調動(dòng)，學(xué)員們感到了無(wú)窮的樂(lè )趣。成年人尚如此，更何況學(xué)生，聯(lián)想到自己平時(shí)的教學(xué)，如果我能讓孩子們更多地參與和體驗，那我的學(xué)生們是不是會(huì )更感興趣，我的課堂是不是會(huì )更高效。感受之二是Nick的敬業(yè)。福建英語(yǔ)專(zhuān)家康彩虹老師用形象的事例，對我們英語(yǔ)課堂上常見(jiàn)的讀寫(xiě)訓練形式進(jìn)行了深入分析，讓我們明白了讀寫(xiě)任務(wù)的要點(diǎn)是在符合學(xué)生認知水平的基礎上，搭建語(yǔ)言支架，強化主題意識，從而達到鍛煉思維，提升人文價(jià)值的目的。陳曉瓊教授毫無(wú)保留的和我們分享著(zhù)她數年來(lái)對語(yǔ)音教學(xué)的實(shí)踐成果，她推進(jìn)的“phonics”教學(xué)為學(xué)生拼讀單詞開(kāi)啟了智慧之門(mén)，拓展了我們的視野。李華教授用“生成”這個(gè)概念為我們全方位概括了高效課堂的特點(diǎn)。中小學(xué)英語(yǔ)教育專(zhuān)家程曉棠教授對小學(xué)英語(yǔ)課堂聽(tīng)說(shuō)訓練的定義更是讓我有種頓悟的感覺(jué)，讓我明白了課堂需要的是基于真實(shí)情境的語(yǔ)言交流。夏紀梅教授在《創(chuàng )生智慧煥發(fā)活力的課堂構建》講座給我們很好地詮釋了現代課堂觀(guān)；廣州市開(kāi)發(fā)區第一小學(xué)特級教師盧煥玲老師一開(kāi)始的出場(chǎng)就讓我們震撼了，太極、劈腿、倒立，一位頭發(fā)花白的老師，頓然變成了武林高手！孩子們能不喜歡，能不天天想著(zhù)念著(zhù)盧老師么。盧老師通過(guò)精彩的故事教學(xué)案例，讓我們感受到激發(fā)孩子學(xué)習英語(yǔ)興趣的重要性，并且用“3E”（easy、enjoy、effective）概括了故事教學(xué)的特點(diǎn)和功能。幾十年來(lái)，盧老師一直和她的學(xué)生一起，享受著(zhù)故事教學(xué)的快樂(lè )。在她的臉上沒(méi)有流露出的絲毫的疲倦，而是不經(jīng)意中流露出的快樂(lè )�！笆加跓釔�(ài)、成于智慧”她崇尚“讓平凡的課堂擁有精彩的故事，只表?yè)P好的，不批評差的??”這樣的話(huà)語(yǔ)如今猶在我耳邊縈繞。深圳特區的徐永紅老師的“教育就是守望一份寧靜，守望一份淡泊，一份大善之美”，她的教學(xué)主張“崇尚自然，返璞歸真”，同時(shí)她對生活的態(tài)度讓我體會(huì )到教育亦是如此，需要一份堅持，一份勤懇。每一位老師的講座都讓我有了反思，有了方向。
三、反思
中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)專(zhuān)家陳曉棠教授在他的講座結束時(shí)所說(shuō)的一句話(huà)道出了天機：“要想生活輕松，工作愉快，人生幸福，不斷地提高自己的專(zhuān)業(yè)素養是重要的途徑�！毕募o梅教授的那句充滿(mǎn)哲理的話(huà)“先救自己，后救學(xué)生”，讓我深刻領(lǐng)略了教師職業(yè)化成長(cháng)的重要性。通過(guò)分享，讓我清醒地認識到：專(zhuān)家與名師，之所以能成為專(zhuān)家與名師，他們那廣博的知識積累和深厚的文化底蘊，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結分不開(kāi)的。給學(xué)生一杯水，我們要有長(cháng)流水。讓我再一次深深地認識到終身學(xué)習的必要性，每天必須堅持不斷的學(xué)習，不斷的積累。只有學(xué)而不厭的老師才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。我們要向書(shū)本學(xué)、向實(shí)踐學(xué)、向各種信息渠道學(xué)習、引萬(wàn)道清泉，澆灑一路花香。
培訓已經(jīng)結束，而前行的道路不會(huì )停止，我將以此為新的起點(diǎn)，不斷咀嚼，不斷反思，將這些理念內化為行動(dòng)，為今后的教學(xué)注入新的力量！
國培研修工作總結15
今年，我參加了“國培”。國培培訓快要結束了，在本次國培中資源豐富多樣：專(zhuān)題視頻、專(zhuān)題文本、專(zhuān)題PPT、專(zhuān)家團隊、課程簡(jiǎn)介、班級簡(jiǎn)報等等，通過(guò)這次網(wǎng)絡(luò )培訓學(xué)習，我學(xué)到了很多知識。我感受到了各位專(zhuān)家的教學(xué)理念、教師們的刻苦學(xué)習精神，感覺(jué)到課題研究就在自己身邊，就在自己的教學(xué)實(shí)踐中。同時(shí)，通過(guò)國培學(xué)習使我感受很深，受益匪淺�；仡櫯嘤柶陂g的學(xué)習內容，既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專(zhuān)題講座、討論互動(dòng)、觀(guān)摩研討、案例評析、論文撰寫(xiě)的理論培訓，也有觀(guān)摩課堂、體驗名師風(fēng)采的實(shí)踐鍛煉。通過(guò)學(xué)習，讓我重新接受了一次系統的理論和實(shí)踐提升的機會(huì )。
通過(guò)學(xué)習研修，自己進(jìn)一步明確了教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)對教師個(gè)人成長(cháng)的作用。在教育這塊熱土中教師的職業(yè)道德對教師起著(zhù)決定作用。我努力把學(xué)習的理論知識轉化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導平時(shí)的教學(xué)工作。并在課例跟進(jìn)后，用新的練習設計理念指導我的教學(xué)，在不斷總結的基礎上重新發(fā)現。同時(shí)，我學(xué)會(huì )了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調整我的教育觀(guān)。
專(zhuān)家們引領(lǐng)的講座，內容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動(dòng)有趣。讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，他們的講座為當前的小學(xué)英語(yǔ)指明了方向。培訓的內容都是當前所關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，都和課堂教學(xué)、教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)有緊密聯(lián)系，很有實(shí)用價(jià)值。
我認真的聽(tīng)看專(zhuān)家的報告，領(lǐng)會(huì )在心里、落實(shí)在教學(xué)實(shí)踐中。我努力提高自身的職業(yè)道德修養，努力提升自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。通過(guò)學(xué)習，我受到了啟發(fā)，今后教學(xué)時(shí)必會(huì )真正研究透教材，敢于質(zhì)疑，敢于挖掘，敢于挑戰常規，并且教學(xué)中會(huì )教給學(xué)生思考問(wèn)題的方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì )思考，敢于挑戰，不盲從，不迷信。在發(fā)貼、回貼、網(wǎng)上答疑的活動(dòng)中，我了解到了新課程的很多新理念、新方法，對我的觸動(dòng)很大。我已經(jīng)把同仁們交流的良好的經(jīng)驗運用于平時(shí)的教育教學(xué)之中，而且隨時(shí)進(jìn)行反思和總結。
總之，國培給了我極好的學(xué)習機會(huì )，讓我從中學(xué)到了很多，也彌補了我以前認識上的不足，讓我有一次和專(zhuān)家老師及廣大同仁學(xué)習交流的機會(huì )，同時(shí)也促進(jìn)了我的教育教學(xué)，對我的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)有很強的指引作用。我會(huì )以國培學(xué)習為契機，努力完善自己，培訓雖然短暫，但是我從國培中收獲很多，使我不斷提高，不斷充實(shí)。我將帶著(zhù)收獲、帶著(zhù)感悟、帶著(zhù)信念、帶著(zhù)滿(mǎn)腔熱情，在今后的教學(xué)中，繼續學(xué)習教育教學(xué)理論知識，不斷反思自己的教學(xué)行為，更新自己的教育理念，積極轉變教育觀(guān)念。學(xué)習的收獲很多，同時(shí)在學(xué)習中也認識到自身的不足。在今后的教學(xué)工作中將努力實(shí)踐新課程的理念，同時(shí)也加強理論學(xué)習和教學(xué)研究工作，使自己的專(zhuān)業(yè)向更高層次發(fā)展。
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