跟崗研修個(gè)人總結（通用10篇）

　　總結就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓進(jìn)行一次全面系統的總結的書(shū)面材料，它可以提升我們發(fā)現問(wèn)題的能力，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么總結應該包括什么內容呢？下面是小編收集整理的跟崗研修個(gè)人總結，歡迎大家分享。

　　跟崗研修個(gè)人總結 1

　　我有幸成為了這次生物教師跟崗研修的學(xué)員，開(kāi)始了為期20天的跟崗培訓。夏獻平老師就是“春雨潤物、明德育才”的名師代表，他用自己的人格魅力引領(lǐng)我們，為我們指引了前進(jìn)的方向。

　　一、跟崗研修的任務(wù)，步步落實(shí)到位。

　　研修任務(wù)：

　�。�1）每人確定研究課題，集體研究討論，各自完成課題開(kāi)題報告

　�。�2）教學(xué)實(shí)習：聽(tīng)評課不少于10節，上課不少于2節（含1節匯報課），聽(tīng)課需填寫(xiě)并提交聽(tīng)課記錄，上課需提交教案；

　�。�3）課題研究：在導師的指導下完成部分課題研究工作；

　�。�4）開(kāi)發(fā)1節優(yōu)秀課例（文字或光盤(pán)）；

　�。�5）撰寫(xiě)3篇教學(xué)反思和2篇讀書(shū)筆記；

　�。�6）撰寫(xiě)跟崗學(xué)習日志，詳細記錄各項培訓活動(dòng)、學(xué)習觀(guān)摩的收獲和體會(huì )，并上傳至個(gè)人博客。

　�。�7）各位教師完成跟崗研修總結報告，發(fā)到導師郵箱

　　落實(shí)到位：從培訓前到培訓中再到培訓結束，夏老師都做了詳細的安排計劃，如培訓前的材料準備、注意事項、活動(dòng)安排以及相關(guān)活動(dòng)的意見(jiàn)征求都有安排，培訓中的計劃安排更是詳實(shí)具體，很有針對性。

　　二、更新了理念，開(kāi)拓了視野，收獲了感動(dòng)

　　在夏老師安排下，我們參加了深圳市20xx年高考總結與20xx年的高考備考會(huì )，劉根平校長(cháng)《談教師的職業(yè)成長(cháng)》講座，深大附中胡興松教授《教育教研課題研究探微》的講座，育才中學(xué)語(yǔ)文特級教師陳曉華老師做了《班主任工作方法》的報告會(huì )，以及夏老師《專(zhuān)業(yè)成長(cháng)》的專(zhuān)題講座，這些講座、報告會(huì )，讓我有機會(huì )與走在學(xué)科前沿的名

　　師近距離交流，從中得到新的`學(xué)科知識與教育思想。

　　遠赴河南洛陽(yáng)參加《中國教育學(xué)會(huì )生物學(xué)教學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì )，第七次全國代表大會(huì )暨第十四屆學(xué)術(shù)年會(huì )》，觀(guān)摩高、初中示范課各1節，現場(chǎng)聆聽(tīng)全國各地老師精彩的說(shuō)課比賽10多節。專(zhuān)家的點(diǎn)評，讓我芧塞頓開(kāi)，更加明確新課改的方向，既要讓探究成為學(xué)習的工具，更要讓學(xué)生構建核心概念和科學(xué)思想。

　　我們親身感受了夏老師平易近人的處世態(tài)度和對后輩無(wú)微不至的關(guān)懷照顧，在他的言談中只有鼓勵，沒(méi)有批評和怨言。他總是放手讓我們去實(shí)踐、去體會(huì )、總是在背后推動(dòng)你，你看他寫(xiě)博客寫(xiě)到深夜，晚上零點(diǎn)他還在為你點(diǎn)評，他的勤奮、他的言傳身教讓你不得不感動(dòng)和佩服！經(jīng)常接到他關(guān)心大家飲食起居的短信電話(huà)，經(jīng)常是他為我們上課聽(tīng)課、外出參會(huì )忙前忙后。從他身上學(xué)到了很多，不僅僅是課堂教學(xué)的思想方法，更多的是他的做人智慧。同樣還有來(lái)自我們成員的行動(dòng)，在學(xué)習過(guò)程中他們如饑似渴的學(xué)習精神，精益求精的工作態(tài)度，都讓我感動(dòng)萬(wàn)分。

　　三、聽(tīng)評互動(dòng)，提高能力，博客上共同研討

　　聽(tīng)課、評課和授課是提高教學(xué)能力與教學(xué)方法的捷徑。在跟崗期間，我聽(tīng)評課十幾節，上課是在深圳市育才三中，通過(guò)同課異構，提高了自己的教學(xué)能力。示范課各具特色、精彩紛呈，堪成經(jīng)典，各位同行都是我學(xué)習的榜樣，讓我知道一節課可以富有“情趣”，還可以充滿(mǎn)“靈動(dòng)”，甚至是“狂歡”。老師上課可以充滿(mǎn)激情，還可以從容淡定，甚至是享在其中。在跟崗學(xué)習的整個(gè)過(guò)程中，夏獻平老師為我們工作室制訂了詳盡的計劃，千方百計的為我們創(chuàng )造學(xué)習的機會(huì )，給我們搭建學(xué)習的平臺。我們踏進(jìn)深圳的育才三中、南頭中學(xué)、深大附中、深圳中學(xué)、華僑城中學(xué)等等學(xué)校，學(xué)習了他們的教學(xué)理念和新的教學(xué)方法。

　　夏老師的博客本身就是一個(gè)學(xué)習的資源庫，他身兼《中學(xué)生物教學(xué)》“互動(dòng)平臺”的欄目主編，很多話(huà)題就是教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，所以讀他的博客就是學(xué)習，同時(shí)他匯集別人的觀(guān)點(diǎn)，教育思想很活躍，看完夏老師的博客就等于看了好幾本書(shū)。想想一開(kāi)始自己就不愿意寫(xiě)博客，是夏老師指點(diǎn)我們不管是寫(xiě)論文、隨想還是博客都要有自己的關(guān)鍵詞。從博客上可以交流、研討，不斷的提升自己。

　　四、跟崗研修提升自我

　　到名師工作室跟崗學(xué)習，從個(gè)人的角度看，是一個(gè)很好的“充電”的機會(huì )，為個(gè)人的發(fā)展提供了一個(gè)很好的平臺。珍惜每一個(gè)學(xué)習的機會(huì )，就會(huì )取得可喜的進(jìn)步。我們學(xué)習，我們思考，我們實(shí)踐，我們總結，既有探索者的辛勤付出，也有實(shí)踐者的欣喜收獲。跟崗研修，雖然結束，但相信我們的研修之路才剛剛起航！在今后的工作中，我將把所學(xué)到的知識、技能、理念應用到教學(xué)實(shí)踐中去，不斷改進(jìn)和提高教育教學(xué)水平，不辜負夏獻平老師和學(xué)校領(lǐng)導的期望，為梅州的教育事業(yè)做出新的貢獻。

　　在專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的道路上，在夏老師的引領(lǐng)和言傳身教下，我不斷的吸收教育教學(xué)中最寶貴的營(yíng)養，使自己在較短的時(shí)間內獲得一定的進(jìn)步，得以更快的成長(cháng)。作為一線(xiàn)教師參加如此長(cháng)時(shí)間的脫產(chǎn)學(xué)習實(shí)屬難能可貴，回想這三周，感慨萬(wàn)千，感激萬(wàn)分�？梢哉f(shuō)：懷著(zhù)責任與使命而來(lái)，帶著(zhù)感悟與感動(dòng)而歸。

　　跟崗研修個(gè)人總結 2

　　20xx年10月11日，我們有幸進(jìn)入xx名師工作室進(jìn)行第二段的跟崗學(xué)習。20天來(lái)，我認真參加跟崗學(xué)習，尊重并遵守學(xué)校的各項規章制度，依照要求按時(shí)完成各項跟崗任務(wù)。虛心學(xué)習古校長(cháng)的先進(jìn)教育理念、教育方法，學(xué)習縣人民小學(xué)的辦學(xué)特色以及辦學(xué)管理模式，了解數學(xué)學(xué)科發(fā)展的前沿動(dòng)態(tài)，理解和熟悉國內外教育教學(xué)理論研究的新問(wèn)題、新觀(guān)點(diǎn)和新動(dòng)態(tài)，了解學(xué)科的新成果、新信息，拓寬自己的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識。具體收獲如下：

　　一、感受特色文化建設

　　通過(guò)聽(tīng)取古校長(cháng)的介紹、參觀(guān)校園、觀(guān)摩錄像等形式，我切實(shí)感受到xx縣人民小學(xué)們先進(jìn)的辦學(xué)理念、嚴謹的學(xué)校管理、執著(zhù)的研究精神以及所取得的豐碩的辦學(xué)成果。我想這在一切都離不開(kāi)于古校長(cháng)的努力，她能及時(shí)把握時(shí)代脈搏，緊跟教育改革發(fā)展步伐，使自己始終站在教育的前沿，處在時(shí)代的前列。她始終以人為本，創(chuàng )設出和諧的育人環(huán)境，強化“身在縣小，心系縣小，發(fā)展縣小”意識，使教師愛(ài)崗敬業(yè)，學(xué)生愛(ài)學(xué)愛(ài)校。古校長(cháng)常說(shuō)學(xué)校出成績(jì)，都是教職員工的功勞，在我看來(lái)，是她的精湛的管理藝術(shù)和個(gè)人魅力征服了所有的教職員工，是她的高瞻遠矚的眼光掀起了xx縣人民小學(xué)教學(xué)的一個(gè)又一個(gè)的高潮。

　　二、體驗生本教學(xué)的課堂。

　　通過(guò)20天來(lái)的聽(tīng)講座、研課、聽(tīng)課、評課，在古校長(cháng)的指導下我體會(huì )了生本教育是指“真正以學(xué)生為主人的，為學(xué)生好學(xué)而設計的教育”，它既是一種教育理念也是一種教學(xué)模式。在近距離接觸生本教育課堂，我發(fā)現這種課堂充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，采用自主探究、合作交流的學(xué)習方式，讓學(xué)生積極參與到學(xué)習中，構成積極、歡樂(lè )、高效的課堂�！耙磺袨榱藢W(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生”，這種理念回歸到教育的本真，以生命為本，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展。

　　在上課的過(guò)程中，我學(xué)習到生本教學(xué)課堂模式的四個(gè)環(huán)節：個(gè)人學(xué)、小組學(xué)、全班學(xué)、教師點(diǎn)撥學(xué)，這使到整個(gè)課堂變得有效且更具生命力。我想有了古校長(cháng)的指導和支持，在今后的教學(xué)中，我將繼續學(xué)習生本教育理念，并將生本教育帶回學(xué)校深入開(kāi)展下去。做到真正把學(xué)習的自主權還給學(xué)生，引導他們自己去探索，去發(fā)現，使他們真正的成為學(xué)習的主人。同時(shí)自己也要不斷積累經(jīng)驗，從而讓自己的課堂更加有魅力！

　　三、豐富了專(zhuān)業(yè)知識

　　回顧20天了，古校長(cháng)在給我們的評課過(guò)程中，與我們分享了她自己的一些理念和思考。例如在聽(tīng)、評完幾節幾何形體的教學(xué)課后，古校長(cháng)為我們分析幾何課教學(xué)中存在的.通病并為我們講解了幾何形體教學(xué)的一些理念；在聽(tīng)完一節解決問(wèn)題的課后，在大家對解決問(wèn)題的教學(xué)感到困惑時(shí)，古校長(cháng)又及時(shí)引導我們對解決問(wèn)題的教學(xué)方式進(jìn)行思考，并給出指導意見(jiàn)。在我們把匯報課搞得沸沸揚揚時(shí)，古校長(cháng)又和我們分享了她認為的好的教學(xué)課堂應該是樸素的、安靜的、悠閑的、有靈性的理念……這些都豐富了我們的數學(xué)專(zhuān)業(yè)知識，使我們學(xué)會(huì )“從數學(xué)的角度”來(lái)思考問(wèn)題的能力，指導我們在一定的限度內更好地實(shí)現數學(xué)課堂教學(xué)的有效性。

　　在這個(gè)過(guò)程中，我還學(xué)會(huì )了怎樣在新課程背景下評價(jià)一堂數學(xué)課，我學(xué)會(huì )了在評課的過(guò)程既看要學(xué)生，又要看老師；既看結果，又看過(guò)程；既關(guān)注預設目標，又關(guān)注生成目標。這對我上課時(shí)該關(guān)注什么，以及今后如何指導青年教師上好課都提供了幫助。

　　回首這20天來(lái)，古校長(cháng)給予了我們無(wú)微不至的關(guān)懷和照顧，在生活中、工作上都盡可能的為我們提供方便，使我們倍感溫暖。跟崗過(guò)程中，在古校長(cháng)指導下，在同伴們的互相鼓勵下，我們累并收獲著(zhù)，辛苦并快樂(lè )著(zhù)。我慶幸在我的人生旅途中能遇到這樣一位良師和這樣一群益友。今后，我將把這20天所學(xué)到的知識運用到自己的工作中，使自己的能力躍上新的臺階！

　　跟崗研修個(gè)人總結 3

　　在新年來(lái)到的時(shí)刻，為期一個(gè)月的跟崗學(xué)習，也即將結束。要走的時(shí)候，實(shí)在有點(diǎn)戀戀不舍。馮聲科先生曾問(wèn)我，“到了黃石最大的感受是什么”，我用“溫暖”兩個(gè)字來(lái)形容。是的，黃石的冬天氣候溫暖，身處此地身體舒適，黃石的老師人心溫暖，身處其中心靈愜意。感謝各級領(lǐng)導，感謝黃石八中，感謝指導團隊，感謝輔導老師，感謝朝夕相處的伙伴們！在這短暫的一個(gè)月里，我學(xué)習了很多，收獲很多。

　　走進(jìn)黃石八中，我領(lǐng)略到名校的風(fēng)采，感受到作為一個(gè)教育人的幸福。

　　她深處鬧市中心，雖面積不大，但是精巧的布局，優(yōu)美的環(huán)境，純潔的校園文化，讓人心生向往。隨著(zhù)進(jìn)一步的深入了解，她和諧幸福的人文理念，務(wù)本求實(shí)的辦學(xué)方針深入我的心里。這里有先進(jìn)的管理，規范的制度，科學(xué)的理念，這里更有一批業(yè)務(wù)精湛，愛(ài)生敬業(yè)，勤于鉆研，樂(lè )于奉獻的教師隊伍。跟崗學(xué)習的一個(gè)月里，八中的領(lǐng)導和老師們熱情慷慨的給予我們生活、學(xué)習、工作等各方面的照顧，我們也融入了八中，體會(huì )到了八中人的幸福。

　　在八中，我們了解了一所學(xué)校單設初中后9年來(lái)的發(fā)展。短短的九年，八中在條件落后，師資薄弱的情況下，能辦出今天的特色和成就，有賴(lài)于科學(xué)的管理。多年來(lái)，她秉承“為學(xué)生的一生奠基”的辦學(xué)理念，遵從“務(wù)本、樂(lè )學(xué)”的校訓，圍繞“辦名校、出名師、育名人”的奮斗目標，一步一個(gè)腳印，踏出邁向全國名校堅實(shí)的步伐。我深深地了解，一所學(xué)校的發(fā)展，所必須經(jīng)歷的陣痛與思考，必須走過(guò)的奮斗與堅持。

　　走進(jìn)黃石八中，我感悟了先進(jìn)的教育教學(xué)理念，提高了教育教學(xué)的理論水平。

　　在八中，我們有幸得到了郭茂榮、孫維嬌、馮聲科等名師的指導，得到了湖北師院國培班黃教授的指點(diǎn)。每一位教育專(zhuān)家和名師，對教育教學(xué)有獨到而深刻的理解，使我學(xué)習到最前沿的教育教學(xué)理論，也深深認識到傳統教學(xué)和新課改下的“有效教學(xué)”的區別。有效的教學(xué)應引導學(xué)生積極、主動(dòng)地參與學(xué)習，讓學(xué)習者知道學(xué)習的目標，明確努力的方向，讓學(xué)生在“做”中學(xué)；有效的教應使師生之間，生生之間保持有效地互動(dòng)，有效地把教師的主導作用與學(xué)生的主體作用結合；有效的教學(xué)應為學(xué)生主動(dòng)構建提供學(xué)習的材料，時(shí)間以及空間上的保障；有效地教學(xué)應關(guān)注學(xué)習者的`反思，獲得對學(xué)科學(xué)習的積極地情感體驗。

　　有效課堂教學(xué)的理念我們一直在努力探索并且嘗試，但是苦于找不到一個(gè)合適的載體，有效的方法。來(lái)到八中，我們了解到“以文稿為載體的整體課堂改革實(shí)踐與研究”，六年來(lái)走過(guò)的艱辛路程與取得的成效，我們更關(guān)注并祝福未來(lái)八中的發(fā)展。也許有限的一個(gè)月，我無(wú)法進(jìn)行科學(xué)全面地評判，但是我深深地認同，”以文稿為載體的整體課程改革”在家校合作教育合力對學(xué)生的促進(jìn)，在學(xué)生課前有效預習，在改革課程教學(xué)結構，消除課堂障礙，實(shí)現公平課堂教育等許多方面的思想和所起的有效作用，我深深體會(huì )到改革對于構建有效課堂，培養學(xué)生良好學(xué)習習慣，養成學(xué)習能力等方面起到的作用。

　　走進(jìn)黃石八中，我學(xué)習借鑒了先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗，提升了自己的業(yè)務(wù)素養。

　　雷曉峰老師的課堂，充分展示了她嫻熟的教育教學(xué)機智，充分體現了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀(guān)，她與學(xué)生的交流自然、和諧，她與我交流對我的指點(diǎn)毫不保留。王x老師的課堂，旁征博引，趣味疊出，重在對學(xué)生發(fā)展的整體的規劃和引領(lǐng)，全面的長(cháng)遠的培養學(xué)生的能力，在教育教學(xué)和成長(cháng)等方面給我提出了許多寶貴的意見(jiàn)。孫維嬌校長(cháng)理念新，站得高，看的全，把大局，重細節，在語(yǔ)文教育教學(xué)理論和具體的課堂教學(xué)方面給了我們很多的指導。我深深被三位老師的人格魅力和精湛業(yè)務(wù)、研究精神所感動(dòng)。這一個(gè)月里，我借鑒八中的先進(jìn)教學(xué)理念，檢查自己課堂的不足，取長(cháng)補短，不斷學(xué)習，不斷反思總結，學(xué)習到很多提高教學(xué)技能的具體操作方法。如何確定教學(xué)目標，如何撰寫(xiě)文稿，如何對教材進(jìn)行加工處理，如何在課堂上開(kāi)展活動(dòng)，如何聽(tīng)課評課，如何撰寫(xiě)論文，如何說(shuō)課做課例研究……如此之系統，提高了我們的教育教學(xué)技能和業(yè)務(wù)素養。

　　如果說(shuō)在以往忙忙碌碌的日常教學(xué)中，我也曾不安地思考過(guò)自己的不足，那么真正的學(xué)習與反思還是始于國培的這一個(gè)月。每天行走在八中，與忙碌的領(lǐng)導和老師們交流，我感受到八中人在這個(gè)成長(cháng)的校園環(huán)境中工作的充實(shí)，學(xué)習的快樂(lè )，研究的幸福，我深深地懂得，從一個(gè)普通的教書(shū)匠成長(cháng)為一個(gè)專(zhuān)家型的教者，在專(zhuān)業(yè)化發(fā)展方面應該付出的思考與行動(dòng)。

　　一段時(shí)間的學(xué)習之后，我的心里常常感到特別的慚愧與自卑。才藝的展現、深度的思考、高超的技藝、精湛的講解、獨到的點(diǎn)評、前沿的引領(lǐng)。所有的這一切，讓我感到特別的震撼，讓我感到我的淺薄和渺小，我和他們的差距實(shí)在是太大了。也許我們忙于一些事務(wù)性的工作，忙于學(xué)生的管理，對平時(shí)的教學(xué)沒(méi)有做深入的思考和研究，對先進(jìn)的教育、教學(xué)理念學(xué)習不夠。但是，這不能成為我們停滯不前的借口，反思總結，才能讓我緊跟時(shí)代步伐。

　　“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫(xiě)三年反思可能成為名師�！痹诮虒W(xué)之后靜下心來(lái)，若總結回顧自己的教學(xué)行為和課堂情況，想出改進(jìn)的方法，記下成功的經(jīng)驗，教學(xué)能力才能逐步得到提高；在學(xué)習之后靜下心來(lái)，反思自己的不足，借鑒別人的經(jīng)驗，制定自己的規劃，探尋適合的道路，未來(lái)的發(fā)展才能長(cháng)遠。

　　一個(gè)月的學(xué)習，我不敢說(shuō)學(xué)到了好多，但確實(shí)覺(jué)得自己要學(xué)的很多。多一點(diǎn)學(xué)習，多一分投入，多一次思考，多一份探尋，我們在教育事業(yè)中才多一些快樂(lè )，多一點(diǎn)貢獻！

　　跟崗研修個(gè)人總結 4

　　在秋風(fēng)颯爽的日子里，在收獲的季節里，我們來(lái)到xx市xx縣人民小學(xué)“古xx名師工作室”參加為期二十天的跟崗學(xué)習。在這漫長(cháng)而短暫的二十天里，古校長(cháng)精心地為我們安排了每一天的學(xué)習項目，一場(chǎng)場(chǎng)令人思想激靈的講座，一次次讓我獲益良多的沙龍，一個(gè)個(gè)使我耳目一新的課堂現場(chǎng)。雖然每天都忙得頗感倦意，但我們每一天都品嘗著(zhù)精神盛宴，深感充實(shí)地過(guò)著(zhù)每一天。在這短短的二十天里，作為我個(gè)人，不論是在思想上，還是在對待教學(xué)以及生活的態(tài)度上，都有了蛻變的沖動(dòng)，它讓我在匆匆而蒼茫的人生路上停下腳步來(lái)省視自己走過(guò)的路，它將從很大程度上影響我以后的教學(xué)生涯和人生態(tài)度。

　　第一個(gè)關(guān)鍵詞——“讀書(shū)”。

　　俗語(yǔ)講一生讀書(shū)、一生聰明，一生讀書(shū)，一生光明�！案褂性�(shī)書(shū)氣自華”，讀書(shū)能使人心胸開(kāi)闊、氣度高雅、形象清俊、品格升華。能極大地提高人的社會(huì )形象和人生價(jià)值。世界上沒(méi)有一種事比讀書(shū)更讓人得益。從某種意義上來(lái)說(shuō)，讀書(shū)改變了一個(gè)人的命運，讀書(shū)成就了一個(gè)人輝煌而卓越的人生。xx人是這樣說(shuō)的，也是這樣做的。于是，我便開(kāi)始反省自己讀書(shū)的欠缺，反思自己作為一個(gè)教師的慚愧。而今，我想說(shuō)：“愛(ài)讀書(shū)吧！曾經(jīng)和我一樣懶于讀書(shū)的老師們，用我們的激情來(lái)點(diǎn)燃學(xué)生讀書(shū)的熱情，讓他們在知識的海洋中揚帆起航，用知識和智慧成就他們輝煌而卓越的精彩人生！”

　　第二個(gè)關(guān)鍵詞——“書(shū)香校園”

　　記得我們剛到xx的第一天，古校長(cháng)就帶我們參觀(guān)了校園，我被濃烈的校園文化氛圍所感染。進(jìn)門(mén)的“狀元橋”，墻壁上的學(xué)生書(shū)法、圖畫(huà)作品，處處讓人震撼。學(xué)生的讀書(shū)筆記，老師的心得體會(huì )，讓我自愧不如。我馬上明白了xx縣人民小學(xué)為什么會(huì )成為全國書(shū)香校園，為什么能走到全國教育前沿。

　　第三個(gè)關(guān)鍵詞——“生本”。

　　來(lái)到人民小學(xué)，我第一次聽(tīng)到“生本”這個(gè)詞。幾天聽(tīng)課下來(lái)，我迫不及待的想了解它。隨著(zhù)了解的入，我才知道：生本教育是郭思樂(lè )教授創(chuàng )立的一種教育思想和方式。生本教育是為學(xué)生好學(xué)而設計的教育，也是以生命為本的教育，它既是一種方式，更是一種理念。生本教育特點(diǎn)：突出學(xué)生。突出學(xué)習。突出合作。突出探究。

　　我恨不得馬上學(xué)會(huì )它，擁有它，并讓它在我們學(xué)校生根發(fā)芽。

　　第四個(gè)關(guān)鍵詞——“特色”。

　　聽(tīng)古校長(cháng)介紹，xx的每一所學(xué)校都有自己的特色。我有點(diǎn)好奇：各所學(xué)校都能有什么特色？

　　第一天的.課間，我馬上被他們學(xué)生的葫蘆絲演奏所吸引，全校學(xué)生齊奏葫蘆絲，場(chǎng)面多么壯觀(guān)，多么整齊，多么動(dòng)聽(tīng)。接下來(lái)參觀(guān)的幾所小學(xué)，我又分別見(jiàn)識了學(xué)生的口琴演奏、豎琴表演，特別是實(shí)驗小學(xué)的英語(yǔ)口語(yǔ)和集體舞，讓我深陷其中。

　　二十天的跟崗學(xué)習很快就要過(guò)去了，我們度過(guò)了充實(shí)而快樂(lè )地時(shí)光，遺憾的是馬上就要分別了。我要感謝古校長(cháng)的精心指導，使我們所有學(xué)員受益匪淺。要感謝工作室的工作人員，使我們度過(guò)充實(shí)又快樂(lè )的每一天。

　　跟崗研修個(gè)人總結 5

　　為促進(jìn)幼兒園園長(cháng)隊伍專(zhuān)業(yè)化持續發(fā)展，為造就一批業(yè)務(wù)精湛、治園有方的高素質(zhì)領(lǐng)導隊伍，為推動(dòng)學(xué)前教育發(fā)展，梅江區20xx年幼兒園園長(cháng)任職資格培訓進(jìn)行了跟崗研習活動(dòng)。

　　11月17日，在梅江區發(fā)展中心的老師們的帶領(lǐng)下，第五組學(xué)員來(lái)到了梅江區萍聚幼兒園開(kāi)展為期15天的跟崗研修培訓活動(dòng)。

　　萍聚幼兒園唐園長(cháng)為大家介紹了園本文化、園所課程、教研活動(dòng)、后勤管理、園所管理及教學(xué)等核心經(jīng)驗、教育教學(xué)管理經(jīng)驗以及教研如何落實(shí)到實(shí)處等方面內容。為跟崗的'園長(cháng)們管理提供新思路和新方向，直觀(guān)感受了萍聚幼兒園校園愛(ài)文化及精細化管理模式。

　　余艷艷園長(cháng)是萍聚幼兒園的執行園長(cháng)，她就本次跟崗研習進(jìn)行了總結，激勵大家要學(xué)以致用，把專(zhuān)業(yè)知識應用于實(shí)踐工作中，提高自己的專(zhuān)業(yè)能力，不斷成長(cháng)，共同提升幼兒教育品質(zhì)。

　　最后，班主任郭老師強調：幼兒教育任重而道遠，需要用心、用愛(ài)并持之以恒地去做，因地制宜、學(xué)以致用方能有成效。

　　在萍聚幼兒園園務(wù)班子帶領(lǐng)下，學(xué)員們參觀(guān)了幼兒園整體環(huán)境的布局，樓梯墻面的環(huán)境設置、室內外場(chǎng)地和各個(gè)功能場(chǎng)室，一角一落都能感受到環(huán)境是兒童主動(dòng)學(xué)習的媒介，是重要的課程資源。

　　跟崗第一天，學(xué)員們不僅收獲了友誼，更明確了自己努力的方向。研究的力度和深度會(huì )不斷的延續下去，我們會(huì )珍惜上級領(lǐng)導和萍聚幼兒園提供的高品質(zhì)平臺，工作做到實(shí)處，為個(gè)人成長(cháng)和所在園所的可持續發(fā)展而努力！

　　跟崗研修個(gè)人總結 6

　　有朋前來(lái)，不亦樂(lè )乎。20xx年6月7日上午，無(wú)錫市新吳區南星苑幼兒園迎來(lái)了江蘇省第89期幼兒園園長(cháng)任職資格培訓班的成員們來(lái)園進(jìn)行為期一周的跟崗學(xué)習活動(dòng)。

　　南星苑幼兒園楊錦華園長(cháng)及其他行政領(lǐng)導熱情接待了成員們。在學(xué)員見(jiàn)面會(huì )上，楊園長(cháng)向各成員介紹了幼兒園的基本情況，讓大家對南幼有了初步的了解。接著(zhù)，保教主任薛紉彥老師帶領(lǐng)成員們參觀(guān)了班級博物館、藝術(shù)長(cháng)廊以及部分室內區域環(huán)境。生動(dòng)實(shí)用的班級區角游戲，新穎趣味的自然博物館，處處彰顯了南星苑幼兒園鮮明的辦園特色。班級博物館中孩子們富有靈氣的創(chuàng )意作品讓幼教同仁們贊不絕口，深深體會(huì )到創(chuàng )意無(wú)處不在，藝術(shù)源于生活。

　　在接下來(lái)的幾天跟崗學(xué)習中，園部還安排了骨干教師講座、結題活動(dòng)、青年教師半日活動(dòng)觀(guān)摩、半日活動(dòng)研討及評價(jià)、幼兒園校園文化介紹等豐富的活動(dòng)。

　　本著(zhù)“資源共享、互學(xué)互助、共同發(fā)展”的`理念，南幼認識到此次跟崗學(xué)習，對園所自身也是一次很好地學(xué)習機會(huì )，南星苑幼兒園將本著(zhù)示范輻射、共同發(fā)展的理念，和培訓班成員們在探索幼兒發(fā)展的道路上共同提高，共同進(jìn)步！

　　跟崗研修個(gè)人總結 7

　　20xx年6月8日上午，無(wú)錫市新吳區吉祥幼兒園迎來(lái)了江蘇省第89期幼兒園園長(cháng)任職資格培訓班的成員們來(lái)園進(jìn)行跟崗學(xué)習活動(dòng)。

　　在執行園長(cháng)方老師的帶領(lǐng)下，觀(guān)看了孩子們的晨間運動(dòng)和早操，參觀(guān)了幼兒園的環(huán)境，初步了解了我園的基本情況、組織管理機構和制度。保教主任王老師通過(guò)精彩的文字、語(yǔ)音、視頻……為園長(cháng)們展現了課題《中華吉祥文化游戲活動(dòng)實(shí)踐研究》，一路走過(guò)來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。通過(guò)視頻《“我愛(ài)中華吉祥物”集市》的分享，使園長(cháng)們領(lǐng)略了我園吉祥文化的.別樣風(fēng)采，令園長(cháng)們贊賞有加，收獲滿(mǎn)堂喝彩。

　　在交流會(huì )上，園長(cháng)們用她們獨特的視角，對我園的各方各面，提出了許多寶貴的意見(jiàn)，但更多的是對我們在發(fā)展前行中的肯定。我們定會(huì )虛心接受意見(jiàn)，奮力前行，做到最好。

　　貫徹落實(shí)黨的十九大報告精神，實(shí)現“幼有所育”，“辦好學(xué)期教育”，是實(shí)現“中國夢(mèng)”的重要體現。此次園長(cháng)跟崗交流活動(dòng)，我園以深厚的文化積淀，優(yōu)質(zhì)的教育理念和內涵豐富的園本課程，給跟崗的園長(cháng)們留下了深刻的印象。幼教工作者使命光榮，任重道遠。但愿幼教人的智慧和力量能為新時(shí)代前行的學(xué)前教育點(diǎn)上一盞明燈，照亮孩子美的心靈，健康快樂(lè )地成長(cháng)。

　　跟崗研修個(gè)人總結 8

　　踏著(zhù)季節節拍，九月如約而至，在這淺秋時(shí)光里，郭猛新城幼兒園迎來(lái)了“國培計劃”（2022）廣西農村幼兒園的優(yōu)秀園長(cháng)們。我園通過(guò)現場(chǎng)觀(guān)摩、專(zhuān)題分享、研討交流等方式為大家提供了交流互動(dòng)的平臺，傳遞我園文化內涵。

　　一、現場(chǎng)觀(guān)摩，游戲環(huán)境亮精彩

　　追隨孩子的腳步，國培班的學(xué)員深入孩子們的游戲場(chǎng)，充滿(mǎn)兒童痕跡的室內外游戲環(huán)境、功能室，如火如荼的戶(hù)外主題吸引園長(cháng)們和孩子一起建構、探索……跟崗園長(cháng)對我園教師開(kāi)放的教育理念、靈活的教育機制以及孩子們身上所表現出的主動(dòng)探究、創(chuàng )造想象、積極專(zhuān)注、樂(lè )于交往等良好學(xué)習品質(zhì)點(diǎn)贊。

　　二、專(zhuān)題分享，聚焦鄉土游戲資源

　　微型講座：

　　郭猛紅色文化深厚、農村資源豐富，結合我園鄉土課程資源的開(kāi)發(fā)與利用，吳麗娟園長(cháng)帶來(lái)了微講座《農村本土資源開(kāi)發(fā)與利用中看教師成長(cháng)》。

　　案例分享：

　　為了幫助大家更直觀(guān)地感受每一個(gè)游戲背后的思考，猛幼人以微講座的形式，與跟崗園長(cháng)們分享了班級開(kāi)展的主題游戲活動(dòng)，用自己的親身經(jīng)歷開(kāi)啟課程的探究之旅。

　　張琳老師的戶(hù)外游戲《一路童行，樂(lè )在騎中》，中五班的`孩子們通過(guò)在戶(hù)外騎行區不斷地嘗試著(zhù)、挑戰著(zhù)，從簡(jiǎn)單的運動(dòng)騎行到社會(huì )性角色的滲透，孩子們在游戲中體驗、探索、發(fā)現、表達……

　　胡靜老師的游戲案例《“悅”玩越美》，大三班的孩子通過(guò)自由涂鴉、木屋改造、趣味玩色、手工扎染等一系列活動(dòng)，多方位的感知和體驗涂鴉的樂(lè )趣，相信后續的探索中孩子們會(huì )給我們帶來(lái)更多美的體驗。

　　劉建群老師的游戲案例《“筒”心協(xié)力》，大一班孩子在玩滾筒游戲過(guò)程中遇到困難，不斷思考、嘗試，怎樣穩穩地爬上去、站起身、走起來(lái)，游戲中體現了同伴合作。把時(shí)間留給孩子去挑戰，主動(dòng)在自己的水平上努力發(fā)展，在各個(gè)領(lǐng)域不斷成長(cháng)與進(jìn)步。

　　三、研討交流，集體智慧碰撞

　　最后是與國培班老師們的互動(dòng)時(shí)刻。園長(cháng)們就我園如何評價(jià)幼兒游戲水平、幼兒戶(hù)外活動(dòng)等方面進(jìn)行了提問(wèn)，我園園長(cháng)吳麗娟、副園長(cháng)倪英以及分享教師以開(kāi)放的心態(tài)，毫無(wú)保留的與跟崗園長(cháng)共同分享、共同學(xué)習、共同進(jìn)步……

　　鹽幼專(zhuān)副院長(cháng)王會(huì )珍對本次國培活動(dòng)做了點(diǎn)評，以郭猛幼兒園的成長(cháng)經(jīng)歷，勉勵國培班的園長(cháng)們敢于承擔任務(wù)、不斷學(xué)習，積極進(jìn)步，為幼教事業(yè)添磚加瓦。

　　此次園長(cháng)跟崗交流活動(dòng)，旨在通過(guò)觀(guān)摩考察促使國培園長(cháng)浸入式體驗我園的辦園理念，辦園規范，課程活動(dòng)，管理模式及環(huán)創(chuàng )特色等，為國培班園長(cháng)們搭建了與我園間相互溝通學(xué)習的平臺，也留下了深刻的印象，我園將繼續秉持專(zhuān)業(yè)與熱愛(ài)，純粹與真摯的教育初心。凝心聚力，筑夢(mèng)遠航！

　　跟崗研修個(gè)人總結 9

　　20xx年10月22日，我們小學(xué)國培語(yǔ)、數二個(gè)班級的3名國培學(xué)員在貴州師范學(xué)院繼續教育學(xué)院領(lǐng)導的安排下，來(lái)到了黔西南興義市下五屯中心小學(xué)進(jìn)行了第二階段的跟崗研修。在這38天的跟崗研修的時(shí)間里，我滿(mǎn)懷激情地向下五屯中心小學(xué)的每一位老師學(xué)習,使我受益匪淺。特別是在王宏珍老師的虛心指導下，學(xué)到了很多知識，使我對教學(xué)有了更深刻的認識。下面將我本階段學(xué)習到的一些東西總結如下：

　　首先、學(xué)校領(lǐng)導安排了比較有經(jīng)驗的骨干老師帶我，在校本教研中，我聽(tīng)了很多節學(xué)校精心打造的教研優(yōu)質(zhì)課，老師們展現出無(wú)比的教學(xué)藝術(shù)，他們利用深刻的教學(xué)語(yǔ)言與多彩的教學(xué)方式，將學(xué)生引入到學(xué)習的殿堂，他們對教學(xué)的研究、語(yǔ)言的組織以及如何做好教師與學(xué)生的關(guān)系等方面的教學(xué)技巧，還有他們的聽(tīng)課、評課都能使一個(gè)初育者很快地進(jìn)步。

　　其次、該校教師非常重視在課堂上學(xué)生的參與。他們的觀(guān)念認為知識是學(xué)生自己感悟出來(lái)的，老師只起引導和幫助作用。因此，學(xué)生的參與程度直接影響著(zhù)教學(xué)的效果。真正有效的學(xué)習必須是在積極的參與下進(jìn)行并達成的。在跟崗研修中，我發(fā)現，下五屯小學(xué)的教師在上課時(shí)，都注重培養學(xué)生的動(dòng)手能力和探索精神。為了集中學(xué)生的注意力，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習興趣，課堂上還可以精心設計提問(wèn)，引導學(xué)生時(shí)時(shí)處于主動(dòng)學(xué)習，主動(dòng)思考的狀態(tài)。

　　再次、教師非常重視錘煉教學(xué)語(yǔ)言。教師傳授知識，教育學(xué)生，主要靠語(yǔ)言來(lái)實(shí)現。我發(fā)現，在教學(xué)中，下五屯小學(xué)的教師的語(yǔ)言都非常通俗易懂、非常的生動(dòng)活潑，這樣，在教學(xué)中，就能避免講師課堂，使師生產(chǎn)生共鳴，就緊緊吸引住學(xué)生的注意力，抓住進(jìn)而打動(dòng)學(xué)生的心。所以，教師在語(yǔ)言表達中既要注意準確性、又要使其富于藝術(shù)性、要有感召力，有激情、有鼓動(dòng)性。

　　通過(guò)和下五屯小學(xué)老師們一段時(shí)間的深層接觸后,我才知道,他們的教學(xué)藝術(shù)從何而來(lái),是時(shí)間,是精神,更是同事之間的互幫互促,更是他們的自我反思。因為,他們認為再完美的課堂教學(xué)設計都有它一定的缺陷，所以,他們要求每一位教師在教育教學(xué)的過(guò)程中，要不斷進(jìn)行反思，只有經(jīng)常進(jìn)行反思，才能不斷提高自己的教育教學(xué)水平。反思是思想的變換，是對思維的思維。反思是一種思考，一種意識，一種能力，一種習慣。通過(guò)反思，教師能夠實(shí)現教學(xué)理論與實(shí)踐之間的良性循環(huán)，促進(jìn)教師教育素養的提高，教學(xué)反思能夠促進(jìn)教師加強理論學(xué)習，并運用理論設計和指導自己的教學(xué)，正確分析和認識各種各樣的教學(xué)現象，解決教學(xué)中遇到的具體問(wèn)題，縮短理論與實(shí)踐之間的差距，跨越觀(guān)念與行為之間的橋梁，使理論與實(shí)踐相互支撐。反思是一個(gè)醞釀、發(fā)現、創(chuàng )新的過(guò)程。通過(guò)反思，教師不斷超越經(jīng)驗，創(chuàng )造性的解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，促進(jìn)教師創(chuàng )新能力的提高，促進(jìn)教師師德水平的提高。

　　那么，我們怎樣做一個(gè)反思型教師呢？我認為教師對教學(xué)的反思可從以下幾個(gè)方面去進(jìn)行：

　　1、課前反思

　　課前反思主要在備課階段進(jìn)行，它有助于發(fā)展教師的智慧技能，增強教學(xué)活動(dòng)的針對性和實(shí)效性。從目前語(yǔ)文教師備課的現狀來(lái)看，主要存在兩種不良的傾向：一是照搬現成的教案，以“他思”取代“我思”，不考慮自己所教班級學(xué)生的實(shí)際。二是一些有經(jīng)驗的老教師在備課時(shí)，過(guò)分依賴(lài)多年積累起來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗，不注重反思，憑原有的經(jīng)驗設計教學(xué)方案，有的甚至照抄以往的備課筆記。針對這些問(wèn)題，我認為作為語(yǔ)文教師在備課時(shí)，需要對教學(xué)內容進(jìn)行反思。

　　2、對教學(xué)目標的反思

　　教學(xué)目標是教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。教師在上課前，均應對教學(xué)中教師和學(xué)生要達到的目標有一個(gè)清晰的認識。并對課程標準中對目標要求的描述所用的詞語(yǔ)要理解透徹。例如：了解，認識，識別屬于認知性教學(xué)目標水平；初步學(xué)會(huì )，掌握屬于技能性學(xué)習目標水平；感受，體驗，形成屬于體驗性學(xué)習目標水平。在教學(xué)前的教學(xué)設計中，教師應根據課程標準的要求以及學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)確定教學(xué)目標。同時(shí)，在設立教學(xué)目標時(shí)，一方面要依據課程標準，使學(xué)生理解語(yǔ)文基礎知識，基本技能;另一方面要根據教材體系積極倡導能力培養。為了做好這一點(diǎn)，應認真鉆研課程標準，深入了解學(xué)生實(shí)際。

　　3、對教學(xué)對象的反思

　　教師在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)之前，首先必須明確學(xué)生的“已知”，即學(xué)生原有的認知結構，只有探明學(xué)生的“已知”，教學(xué)才可能符合學(xué)生的認知能力，使學(xué)生能在各自原來(lái)的基礎上獲得較好的發(fā)展。

　　4、對教學(xué)內容的反思

　　教材是教學(xué)的`基本依據，也是主要的教學(xué)內容，它提供了完整的學(xué)科體系，卻造成了教學(xué)的強制性。反思教學(xué)內容，要求教師不能將教材內容原封不動(dòng)地硬塞給學(xué)生，而是要具備現代化教材觀(guān)，對教學(xué)內容的深度及廣度作一反思。

　　5、對教學(xué)方法的反思

　　教師在反思過(guò)去的經(jīng)驗與教訓，反思教學(xué)目標和內容的基礎上，再設計出教學(xué)方法。這樣可以逐步培養教師良好的反思習慣，有助于增強教學(xué)活動(dòng)的準對性，從而優(yōu)化教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

　　6、課堂反思

　　課前的教學(xué)設計方案是否合理，還需要經(jīng)過(guò)課堂教學(xué)實(shí)踐的驗證。課堂反思，指的是如何解決課堂教學(xué)活動(dòng)中出現的問(wèn)題。教師在課堂反思中必須具備駕馭課堂教學(xué)的調控能力，如何處理以下幾個(gè)問(wèn)題,都值得我們去研究：

　�。�1）、學(xué)生在學(xué)習教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)時(shí)出現了意想不到的障礙，你如何機智地處理這些問(wèn)題？

　�。�2）、師生之間，學(xué)生之間出現爭議時(shí)，你如何處理？

　�。�3）、當提問(wèn)學(xué)習能力較弱的學(xué)生，該生不能按計劃完成時(shí)，你如何調整原先的教學(xué)設計？

　�。�4）、學(xué)生在課堂上討論某一問(wèn)題時(shí)，思維異�；钴S，如果讓學(xué)生繼續討論下去，就難以完成預定的教學(xué)任務(wù)。準對這種情況，你如何進(jìn)行有效的調控等。

　　7、課后反思

　　課后反思是教師在課后對整個(gè)課堂教學(xué)行為過(guò)程進(jìn)行思考性回憶，包括對自己的教學(xué)觀(guān)念和教學(xué)行為，學(xué)生的表現，教學(xué)的成功與失敗進(jìn)行理性的分析等�？傊�，我在下五屯小學(xué)學(xué)校領(lǐng)導的大力支持下,經(jīng)過(guò)跟崗老師的細心指導,我看到了我以前的很多不足,我把它們進(jìn)行了合理的思考,對我的實(shí)際情況有所反饋。我想把學(xué)到的知識，了解到的教學(xué)技能和方法合理地帶到我的教學(xué)實(shí)踐中去,我相信會(huì )取得一定的效果。最后感謝下五屯小學(xué)的各位領(lǐng)導和指導教師的無(wú)私奉獻和耐心指導。

　　跟崗研修個(gè)人總結 10

　　20xx年9月我有幸參加了“國培計劃20xx”貴州省中小學(xué)骨干教師置換脫產(chǎn)研修項目培訓，國培給我們提供了豐富的課程資源。在這次培訓的過(guò)程中我聆聽(tīng)了多位教育專(zhuān)家生動(dòng)、形象、精彩的講座，和同學(xué)們共同交流，不斷接受新的教育理念。專(zhuān)家的諄諄教誨，升華了我的教育觀(guān)念，充實(shí)了我的教育理論，提升了我的專(zhuān)業(yè)水平，拓寬了我的知識面。在這次培訓中，我還結識了一批一線(xiàn)優(yōu)秀教師；接觸到了最新的教育、教學(xué)理念；提升了自己的專(zhuān)業(yè)理論水平。通過(guò)學(xué)習和跟崗實(shí)踐，增強了教學(xué)基礎理論，更新了教育的理念。專(zhuān)家學(xué)者們向我們展示的全新的理念，嶄新的課堂教學(xué)模式和新觀(guān)念，深深的感受到我們要不斷的學(xué)習，樹(shù)立終身學(xué)習的意識，立足于自己的本職工作，加強培訓學(xué)習，轉變觀(guān)念，投入課改，真正走進(jìn)新課程。在培訓中，我進(jìn)一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足。作為一名青年教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過(guò)程中還存在太多的問(wèn)題，但是，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習，我相信我還是有收獲的。一些對教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專(zhuān)家以鮮活的案例和豐富的知識內涵，給了我具體的操作指導，使我的教育觀(guān)念進(jìn)一步得到了更新，真是受益匪淺。在千萬(wàn)教師中，能參加這樣的培訓，我想我是幸運的、是幸福的，在這里，我很樂(lè )意讓各位同行來(lái)共同分享此次培訓。

　　一、專(zhuān)家講座，感受大師風(fēng)采

　　在這3個(gè)多月里，我聽(tīng)了多位專(zhuān)家老師的精彩講座，觀(guān)摩了貴陽(yáng)三中趙磊老師的多媒體數學(xué)教學(xué)課，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格，先進(jìn)的教學(xué)理念。特別是各位專(zhuān)家老師的講座，更是讓我耳目一新，各種理論知識的闡述、跟同事學(xué)生的相處之道、自我調節等。這些將會(huì )對我今后的教育之路帶來(lái)莫大的幫助。我在興義市第七中學(xué)參加了國培跟崗學(xué)習，在學(xué)習活動(dòng)中我遵守學(xué)校作息時(shí)間，認真跟崗，珍惜這樣一次難得的學(xué)習機會(huì )。根據學(xué)習手冊的要求細致觀(guān)察跟崗老師的日常教學(xué)行為、感受學(xué)校的教育理念和特色，深刻體驗、領(lǐng)悟骨干教師的教學(xué)思想、實(shí)踐智慧。通過(guò)近一月來(lái)的學(xué)習，我收獲頗多，感觸頗深。

　　二、轉變教育思想，開(kāi)闊教育視野

　　在這段學(xué)習的時(shí)間里，使我明白了教育不是一成不變的，我們也要隨時(shí)改變教育思想。各位專(zhuān)家老師的講座，闡述了他們對小學(xué)數學(xué)教學(xué)的獨到見(jiàn)解，對新課程的各種看法。作為一名小學(xué)數學(xué)教師，我應把學(xué)習的理論知識轉化為實(shí)踐功能，使之有效地指導平時(shí)的課堂教學(xué)實(shí)踐工作。同時(shí)，我學(xué)會(huì )了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調整我的教育觀(guān)，我想通過(guò)這種換位思考，讓我相信學(xué)生。

　　三、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要當好組織者。

　　在跟崗研修期間，我認識到教師教學(xué)中要充分信任兒童，相信兒童完全有學(xué)習的能力。把機會(huì )交給兒童，俯下身子看兒童的生活，平等參與兒童的研究。教師把探究的機會(huì )交給兒童，兒童就能充分展示自己學(xué)習的過(guò)程，教師也就可以自如開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。新課程實(shí)施的靈活性大，讓教師覺(jué)的難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現為過(guò)多的焦慮和不安。那么，怎樣調動(dòng)兒童的“思維參與”呢？應當創(chuàng )設情景，巧妙地提出問(wèn)題，引發(fā)兒童心理上的認知沖突，使兒童處與一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時(shí)，教師要“解放兒童的雙手，解放兒童的大腦，解放兒童的眼睛，解放兒童的嘴巴，解放兒童的空間”，給他們想、做、說(shuō)的機會(huì )，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)辯論。教師應當讓兒童充分思考，給兒童充分表達自己思維的機會(huì )，讓學(xué)生放開(kāi)說(shuō)，并且讓盡可能多的兒童說(shuō)。這樣，兒童自然就會(huì )興奮，參與的積極性就會(huì )高起來(lái)，參與度也會(huì )大大提高，個(gè)體才能得到發(fā)展。

　　四、教師應善于反思

　　通過(guò)本次培訓我深刻認識到教師反思的重要性。反思是重要的教學(xué)活動(dòng)，它是教學(xué)活動(dòng)的核心和動(dòng)力，是一種積極的思維活動(dòng)和探索行為，是同化，是探索，是發(fā)現，是再創(chuàng )造。因此，教師尤其是物理教師應善于反思，它是成長(cháng)為一名優(yōu)秀物理教師的必要條件。

　　1、在讀書(shū)中反思。本次培訓學(xué)習，讓我充分領(lǐng)略到專(zhuān)家與名師那份獨特的魅力廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。這些專(zhuān)家與名師都有一個(gè)共同的嗜好讀書(shū)，他們充滿(mǎn)智慧和靈氣的課堂正是得益于他們讀書(shū)。讀書(shū)，可以讓自己從不同層面得到豐厚；讀書(shū)，可以加深自身文化底蘊，提高自身專(zhuān)業(yè)素養。幾乎每個(gè)專(zhuān)家在講座結束之前都向我們推薦了幾本好書(shū)，讓我覺(jué)得自身知識的貧乏的可憐。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要讀書(shū)，只要堅持，哪怕讀一點(diǎn)點(diǎn)都是好的。在讀書(shū)的過(guò)程中，還必須要學(xué)會(huì )思考，在思考中進(jìn)步。

　　2、在教學(xué)中反思。教師，尤其是一線(xiàn)教師，重要的工作陣地就是課堂。但，教師不能只是課堂技術(shù)的機械執行者，而必須是課堂實(shí)踐的自覺(jué)反思者。聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座：讓我懂得了當老師并不是那么簡(jiǎn)單的，我們應該懂數學(xué)，懂學(xué)生，懂教學(xué)。經(jīng)歷新天一小的《同課異構》教學(xué)活動(dòng)，讓我明白它是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的必然選擇。

　　五、積極加強課程改革，做課程改革的實(shí)踐者

　　課程改革現在雖然還處于探索階段，許多未知的`領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認真摸索和總結。經(jīng)過(guò)培訓，認識到我們每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀(guān)者，而應去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。我想只有經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力，新課程改革就會(huì )遍地生根、遍地開(kāi)花、遍地結果。這樣中華民族將會(huì )是一個(gè)富有創(chuàng )新能力的民族，并會(huì )永葆青春、永立于世界民族之林。

　　六、上課、評課的受訓方式，讓我們受益匪淺本次培訓的形式

　　除了請專(zhuān)家、教授給我們開(kāi)展講座，而且還進(jìn)行了讓我們到各個(gè)優(yōu)秀學(xué)校跟崗研修的培訓方式。這種學(xué)習方式，自己認為非常好！對于上課的老師，我發(fā)自心底的由衷感謝。因為他們在繁雜的日常工作中還要承擔公開(kāi)課給我們學(xué)習和討論，真是要付出不少心思和精力的。而且，辛辛苦苦上完課，還要接受我們的討論和修改建議，這個(gè)過(guò)程是需要較強的心理承受能力的。上完課馬上評析，給我們趁熱打鐵的機會(huì )，互相交流的機會(huì )。這種學(xué)習方式是最直接的，也最容易被我們一線(xiàn)老師接受和消化的東西。讓我感覺(jué)也是最有效率的。

　　七、加強專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習，努力提高自身素養

　　這次培訓即緊張又忙碌，因為在培訓中，我感受到了一種孜孜不倦、學(xué)無(wú)止境的氛圍。這種嚴謹的學(xué)習氛圍，讓我每聽(tīng)一次課都認真筆記、認真思考、精心揣摩。通過(guò)此次培訓，讓我更加熱愛(ài)物理教育工作。所以我們如果想成為一名優(yōu)秀的物理教師，必須要加強專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習，努力提高自己的專(zhuān)業(yè)素養。教師要給學(xué)生一滴水，自己就必須具備一桶水。新時(shí)期的教師必須不斷更新觀(guān)念，加強學(xué)習，不斷提高教育教學(xué)技能。此次培訓的專(zhuān)家老師用他們淵博的學(xué)識，給我們講述了深奧的理論知識，同時(shí)結合自己的教學(xué)實(shí)踐，給我們談對物理教學(xué)的感悟和獨到的見(jiàn)解，學(xué)員們個(gè)個(gè)聽(tīng)得津津有味、感觸頗深。也讓我深深感受到作為農村基層教育者我們決不能只“教書(shū)”，我們除了要給學(xué)生答疑解惑，還應創(chuàng )新其思維，培養其習慣，滲透其思想，即教好書(shū)育好人。因此我們必須不斷地學(xué)習，不斷的提升，才能滿(mǎn)足社會(huì )的需求、適應社會(huì )的挑戰、同時(shí)勝任教師這一職業(yè)。

　　八、積極研修，深刻感悟

　　通過(guò)研修，使我明確了現代教育的本質(zhì)，明確課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過(guò)深入學(xué)習，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實(shí)自己，具有豐富的知識含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就要被時(shí)代所淘汰，增強了自身學(xué)習的緊迫性，危機感和責任感，樹(shù)立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想。專(zhuān)家的講座，每一專(zhuān)題的各個(gè)觀(guān)點(diǎn)及案例，很好地解決了我們在教學(xué)過(guò)程中一些感到束手無(wú)策的問(wèn)題，也得到了很好借鑒和啟迪。對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。培訓中，我還記錄了一些先進(jìn)的理論與方法，培訓學(xué)習不但學(xué)有所獲，更重要的是一定要做到有所用。

　　培訓只是一個(gè)手段，一個(gè)開(kāi)端。對于培訓給我的清泉，我要讓它細水長(cháng)流�！皣�培”給我補了元氣、添了靈氣，煥發(fā)出無(wú)限生機。國培學(xué)習，思考的背后，我感到更多的是責任，是壓力，真正感到教育是充滿(mǎn)智慧的事業(yè)，深刻意識到自己所肩負的責任。在今后的工作中我要不斷地學(xué)習，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊，以適應社會(huì )發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐。這就需要今后自己付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習各種教育理論，勇于實(shí)踐，相信只要通過(guò)自己不懈的努力，一定會(huì )有所收獲，有所感悟。

【跟崗研修個(gè)人總結】相關(guān)文章：

跟崗研修個(gè)人總結06-08

跟崗研修總結03-31

跟崗研修個(gè)人總結5篇06-08

校長(cháng)跟崗研修總結01-29

跟崗研修總結范文07-17

工作室跟崗研修個(gè)人總結02-23

跟崗研修工作總結04-28

國培跟崗研修總結11-21

跟崗研修總結15篇03-31