數學(xué)研修心得體會(huì )模板(合集)
當我們對人生或者事物有了新的思考時(shí)，可以記錄在心得體會(huì )中，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習、工作生活狀態(tài)。那么好的心得體會(huì )都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的數學(xué)研修心得體會(huì )模板，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
數學(xué)研修心得體會(huì )模板1
參加教師網(wǎng)絡(luò )研修，既有辛苦，又有收獲；既有付出，又有所得。觀(guān)看教學(xué)視頻，完成好的作業(yè)在網(wǎng)上提交，再上網(wǎng)評論。培訓的時(shí)間過(guò)得很充實(shí)，學(xué)到了很多知識和教學(xué)經(jīng)驗�，F在就把個(gè)人研修感悟、主要收獲總結如下：
培訓期間，我們利用上網(wǎng)學(xué)習，和同行交流教育教學(xué)中的問(wèn)題，積極參加網(wǎng)上發(fā)帖討論活動(dòng)、完成本學(xué)科的作業(yè)、積極上傳計劃總結，盡管感覺(jué)比較繁忙，但還是圓滿(mǎn)的完成了研修的各項規定要求。
在教師學(xué)科培訓時(shí)間內，我積極參與了課題的討論，并且發(fā)表了自己的觀(guān)點(diǎn)。在自己學(xué)習的同時(shí)，還積極地借鑒了他人的看法，彼此之間交流頻繁，討論熱烈。自始至終，我的研修熱情不減，及時(shí)認真地完成了高質(zhì)量的作業(yè)，每次均被評為優(yōu)秀等次。
在班主任培訓過(guò)程中，我聆聽(tīng)了眾位教育專(zhuān)家的精彩講座，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論，通過(guò)與學(xué)員之間的相互交流、切磋，使自己對教師這個(gè)職業(yè)進(jìn)行了重新的認識；在培訓中，我閱讀了大量的'先進(jìn)材料和記錄了一些先進(jìn)的理論與方法。并把這些科學(xué)的理論與方法應用于教學(xué)實(shí)踐中，取得了較好的效果。
新課程改革教師來(lái)講，是一個(gè)大的挑戰，在新課改的今天，對我們教師的專(zhuān)業(yè)能力和水平提出了很大的要求，我們要上好每一堂課就要不斷學(xué)習不斷充電，我們的遠程研修平臺應該一直開(kāi)放，讓我們隨時(shí)都能和專(zhuān)家進(jìn)行交流和學(xué)習，解決實(shí)際教學(xué)中遇到的問(wèn)題，使我們的教學(xué)水平得到不斷的提高，以滿(mǎn)足新課改的要求。
新課程遠程研修改變了專(zhuān)家在臺上講，我們在臺下聽(tīng)的教學(xué)模式，以網(wǎng)絡(luò )教研為主，可以把帖發(fā)到網(wǎng)上，與同行交流。這是真正的學(xué)員自主學(xué)習，既有團隊合作又有專(zhuān)家點(diǎn)評的培訓活動(dòng)。我感到這次培訓活動(dòng)不空洞，是一次既經(jīng)濟又有實(shí)效的培訓活動(dòng)，我們真的可以與課改專(zhuān)家面對面的交流，獲取最新的教改信息和最優(yōu)的教學(xué)方式。
數學(xué)研修心得體會(huì )模板2
這次遠程研修學(xué)習，我認真閱讀了每一期班級簡(jiǎn)報，學(xué)習了每一個(gè)專(zhuān)題的講座，認真聽(tīng)取了專(zhuān)家們的指導和解讀。對每一個(gè)專(zhuān)題的問(wèn)題都和本期老師們進(jìn)行了探討，同時(shí)按時(shí)完成了作業(yè)。積極參與交流，廣泛閱讀了老師們提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時(shí)做出評論�，F在把這次研修總結如下：
首先，網(wǎng)絡(luò )研修開(kāi)辟了一條普通教師與全國知名教育專(zhuān)家，緊密接觸的通道。我可以隨時(shí)聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，領(lǐng)略專(zhuān)家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，耳目一新，百聽(tīng)不厭，從根本上轉變了教育觀(guān)念。在工作中，使我能夠再遇到與講座中類(lèi)似的.、或其它棘手的問(wèn)題時(shí)，學(xué)會(huì )理性的思考和冷靜地處理方式。
其次，網(wǎng)絡(luò )研修為學(xué)員搭建了廣闊的交流平臺。以前專(zhuān)家傳經(jīng)送寶，或教師學(xué)習交流要“走出去，請進(jìn)來(lái)”頗費一番周折，也難于滿(mǎn)足到各地學(xué)習的強烈需求。如今卻是“一橋飛架南北，天塹變通圖”！網(wǎng)上研修，一下子縮短了地域之間的距離，改變了時(shí)空之間的連線(xiàn)，我可以十分便捷地在網(wǎng)上學(xué)習、交流，和眾多的學(xué)友雖不“面對面”卻已“心連心”，真可謂為是，妙不可言，樂(lè )在其中！“欲窮千里目，更上一層樓”。網(wǎng)絡(luò )研修平臺像一架云梯，讓我能不斷的向上攀登�？吹搅擞心敲炊嗟膶W(xué)員才思敏捷，學(xué)識淵博像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬(wàn)千，羨慕不已，頓覺(jué)“山外青山樓外樓”，“強中自有強中手”，仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代，充滿(mǎn)了孜孜以求的激情；仿佛打了一劑強心劑，開(kāi)啟了自身向上不斷攀登的動(dòng)力，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。作為一名教師要求學(xué)生勤奮好學(xué)，自己首先要做到學(xué)無(wú)止境，要求學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，自己也要邊學(xué)、邊思，不淺嘗輒止，不固步自封，勇于探索，學(xué)有所獲！
這次培訓，讓我找回了自我，明確了方向，從而更加堅定了從事教育工作的信念。我深知，要想做得更好、更出色，還需要努力和更多的付出；我相信有耕耘就有收獲，我信奉“生命不息，學(xué)習不止”。我必將一如既往腳踏實(shí)地，一步一步繼續堅定地走下去。
在此次培訓中不但學(xué)有所獲，更重要的是一定要做到學(xué)有所用，把學(xué)到的知識應用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去。
數學(xué)研修心得體會(huì )模板3
數學(xué)作為一門(mén)基礎學(xué)科，對于每個(gè)學(xué)生都是不可或缺的。為了提高數學(xué)教育的質(zhì)量和教學(xué)水平，我參加了一次初中數學(xué)研修。通過(guò)這次研修，我對數學(xué)教育有了更深入的了解，并且對于我自己的數學(xué)學(xué)習方法也有了一定的改進(jìn)。下面我將詳細介紹這次研修的內容及我的心得體會(huì )。
首先，這次研修主要是由一位資深的數學(xué)教師主講。他用生動(dòng)活潑的授課方式和豐富的教學(xué)資源，使得研修過(guò)程充滿(mǎn)了活力。他講解數學(xué)知識的時(shí)候，總是帶著(zhù)濃厚的興趣和熱情，讓我們感受到數學(xué)的魅力。他還通過(guò)示例和實(shí)踐，讓我們親自動(dòng)手解決問(wèn)題，培養了我們的動(dòng)手能力和思考能力。這讓我深刻地認識到，一個(gè)好的教師應該具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗和獨特的教學(xué)方法。
其次，研修中我們還學(xué)習了一些數學(xué)教學(xué)的新方法。這次研修強調了探究式學(xué)習的重要性。通過(guò)讓學(xué)生自主發(fā)現數學(xué)規律和解決問(wèn)題，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和主動(dòng)性，提高他們的學(xué)習效果。我在研修中嘗試了一些探究式學(xué)習的方法，發(fā)現學(xué)生們更加積極參與，思維能力和解決問(wèn)題的能力也得到了提升。這讓我意識到，數學(xué)教育不僅僅是傳授知識，更重要的是培養學(xué)生的學(xué)習能力和思考能力。
再次，這次研修還加強了我對數學(xué)學(xué)習方法的反思。在研修中，我們學(xué)習了一些高效的數學(xué)學(xué)習方法。比如，注重理解和運用，而不僅僅追求記憶和計算。通過(guò)學(xué)習數學(xué)的原理和定理，我們能夠更好地理解數學(xué)的本質(zhì)，而不僅僅盲目地記住公式和計算方法。同時(shí)，通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，我們能夠運用數學(xué)知識解決實(shí)際生活中的各種困難和挑戰。這次研修讓我認識到，數學(xué)學(xué)習是一種系統性的.過(guò)程，需要我們不斷地反思和改進(jìn)自己的學(xué)習方法。
最后，這次研修還使我對數學(xué)教育的重要性有了更深刻的認識。數學(xué)教育是培養學(xué)生邏輯思維、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力的關(guān)鍵。通過(guò)數學(xué)的學(xué)習和應用，學(xué)生能夠更好地理解和把握世界的規律，提高他們的綜合素質(zhì)和競爭力。數學(xué)教育還能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造力和創(chuàng )新精神，培養他們對數學(xué)科學(xué)的興趣和熱愛(ài)。這次研修讓我深刻意識到，作為一名數學(xué)教師，我們肩負著(zhù)重要的使命和責任。
總而言之，這次初中數學(xué)研修讓我收獲頗豐。通過(guò)學(xué)習了解了優(yōu)秀的教師和教學(xué)方法，增加了對數學(xué)教育的認識，改進(jìn)了自己的學(xué)習方法。我相信這次研修對于我的數學(xué)學(xué)習和未來(lái)的教學(xué)生涯都有著(zhù)重要的影響。我會(huì )繼續不斷學(xué)習，提高自己的數學(xué)水平和教學(xué)能力，為更好地開(kāi)展數學(xué)教育貢獻自己的力量。
數學(xué)研修心得體會(huì )模板4
作為一名小學(xué)數學(xué)教師，參加研修培訓。在學(xué)習中開(kāi)闊了自己的視野，了解教育的前瞻思想，并在與老師們交流中收獲了啟迪，培訓的時(shí)間是短暫的，但留給我的東西卻是深刻的。我對本次學(xué)習是十分珍惜，因為我從內心感到，教師參加學(xué)習是十分必要的。
通過(guò)對六個(gè)專(zhuān)題的學(xué)習，收獲的確不小，同時(shí)也給自己的教學(xué)帶來(lái)很多新思考，下面就對本次培訓學(xué)習作以：
一、通過(guò)學(xué)習，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，如：解決問(wèn)題教學(xué)如何創(chuàng )設切近學(xué)生生活實(shí)際的情境，合作學(xué)習如何做到恰當的時(shí)間利用等。使自己在師德修養、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設計、班級管理、的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗,為今后從事數學(xué)教學(xué)和班級管理工作,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎。同時(shí)也結識了許多優(yōu)秀的教師，開(kāi)闊了視野，充實(shí)了自己。
二、教師要不斷學(xué)習，努力提高自己的專(zhuān)業(yè)素養，不斷促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。通過(guò)研修學(xué)習，我認為要想駕馭新課程理念指導下的課堂，教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識，這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎。要以這次遠程研修培訓為契機，繼續加強自身的學(xué)習和提高，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認真向課程專(zhuān)家團隊和同行學(xué)習，不斷充實(shí)提高自己的專(zhuān)業(yè)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)，以勝任自己的教育教學(xué)工作。
三、通過(guò)這次研修，在我的頭腦中進(jìn)一步確立了轉變學(xué)生的學(xué)習方式，轉變教師的教學(xué)方式，轉變教育教學(xué)理念的重要性，使自己堅信只要堅持搞好素質(zhì)教育，堅持以學(xué)生的發(fā)展為核心，以教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展為支撐，進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的.主體地位，就可以實(shí)現學(xué)生的素養發(fā)展和教學(xué)成績(jì)的雙贏(yíng)。
四、進(jìn)一步加強對教學(xué)工作的反思。加強教學(xué)反思，認真聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和聽(tīng)課教師的評課建議，及時(shí)修改、補充、調整、完善教學(xué)設計和教學(xué)策略，這對教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的。一個(gè)教師如果堅持寫(xiě)教學(xué)反思，幾年以后很可能成為名師。我們要堅持寫(xiě)課后反思、階段性反思、學(xué)期后反思和學(xué)年反思，在反思中成長(cháng)、在反思中進(jìn)步。
在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天作出自己貢獻。
數學(xué)研修心得體會(huì )模板5
在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，數學(xué)作為一門(mén)重要的科學(xué)學(xué)科，在我們的日常生活中扮演著(zhù)重要的角色。然而，許多學(xué)生對數學(xué)存在固有的抵觸情緒，對于數學(xué)知識的學(xué)習和理解感到困難。為了提升學(xué)生的數學(xué)學(xué)習能力和興趣，學(xué)校組織了一次為期一個(gè)月的數學(xué)研修培訓。在這個(gè)培訓過(guò)程中，我經(jīng)歷了許多挑戰和收獲，為自己的數學(xué)學(xué)習之路鋪平了一條新的道路。
在研修培訓的前幾天，我發(fā)現自己在數學(xué)的基礎知識上存在一些薄弱的環(huán)節。很多時(shí)候，我被難題的復雜度和推理的邏輯性難住了，久而久之，我對數學(xué)產(chǎn)生了抵觸情緒。然而，通過(guò)這次培訓，我漸漸明白了掌握一門(mén)學(xué)科最重要的是基礎知識，只有基礎牢固才能與日益增長(cháng)的學(xué)習內容相匹配。我投入了更多時(shí)間和精力去強化基礎，通過(guò)不斷的積累和練習，我的數學(xué)水平得到了很大的提高。
在數學(xué)的學(xué)習過(guò)程中，我發(fā)現不僅僅要掌握知識點(diǎn)，而且要學(xué)會(huì )靈活運用、理解數學(xué)的本質(zhì)和應用，這就涉及到學(xué)習方法的改變。在這次研修培訓中，老師們不僅僅是簡(jiǎn)單地講解公式和定理，而是通過(guò)引導我們思考問(wèn)題的方式，培養了我們的邏輯思維和問(wèn)題解決能力。同時(shí)，老師們注重培養我們的合作意識和團隊精神，通過(guò)小組討論、合作解題等方式，將單一的數學(xué)學(xué)習轉化為一種與他人互動(dòng)和分享的過(guò)程，這樣既激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習興趣，也提高了學(xué)習效果。
在研修培訓的過(guò)程中，我逐漸發(fā)現了數學(xué)的美妙之處。數學(xué)不僅僅是枯燥的計算和公式推導，更是一種思考方式和解決問(wèn)題的`工具。通過(guò)老師們的生動(dòng)教學(xué)和實(shí)踐演示，我對數學(xué)的興趣被完全點(diǎn)燃。我開(kāi)始主動(dòng)去尋找與日常生活相關(guān)的數學(xué)問(wèn)題，通過(guò)解決這些問(wèn)題來(lái)學(xué)習新的知識。同時(shí)，我也逐漸意識到數學(xué)是一門(mén)需要長(cháng)時(shí)間沉淀和積累的學(xué)科，興趣的培養需要循序漸進(jìn)，沒(méi)有捷徑可循。
通過(guò)這次數學(xué)研修培訓，我意識到提高數學(xué)學(xué)習能力不是一蹴而就的，需要長(cháng)時(shí)間的積累和堅持。今后，我將繼續保持對數學(xué)學(xué)習的興趣，并學(xué)會(huì )主動(dòng)去應用所學(xué)知識，將數學(xué)運用到日常生活中。同時(shí)，我也會(huì )加強與同學(xué)們的交流和合作，通過(guò)相互學(xué)習和分享，不斷提升自己的數學(xué)水平。我相信，只要保持良好的學(xué)習態(tài)度和方法，持之以恒，我一定能在數學(xué)學(xué)習的道路上不斷取得新的成績(jì)。
通過(guò)這次數學(xué)研修培訓，我深刻體會(huì )到數學(xué)學(xué)習的挑戰和收獲，學(xué)到了很多新的知識和技巧。同時(shí)，我也意識到數學(xué)學(xué)習需要循序漸進(jìn)和長(cháng)時(shí)間的積累，對于數學(xué)的興趣培養需要在日常生活中逐步實(shí)踐和應用。我會(huì )繼續努力，保持良好的學(xué)習態(tài)度和方法，不斷提升自己的數學(xué)水平。
數學(xué)研修心得體會(huì )模板6
數學(xué)自主研修，是指學(xué)生在課外自主進(jìn)行數學(xué)學(xué)習的一種方式。我在這學(xué)期畢業(yè)前的數學(xué)自主研修中抱著(zhù)探索的態(tài)度，嘗試了不同的學(xué)習方法與學(xué)習資源。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅提高了數學(xué)知識和技能，也收獲了學(xué)習方法上的心得體會(huì )。
傳統教學(xué)中，老師將重點(diǎn)放在學(xué)生對算法的運用上，而在自主研修中，我更注重于思想方法的培養。數學(xué)不僅僅是一門(mén)應用技巧，更是培養邏輯思維和分析解決問(wèn)題能力的.工具。通過(guò)自主學(xué)習，我學(xué)會(huì )了關(guān)注問(wèn)題本質(zhì)，善于發(fā)現問(wèn)題中隱藏的數學(xué)規律，培養了自己的抽象思維和邏輯推理能力。
自主研修中，我積極尋找適合自己的學(xué)習資源。例如，我通過(guò)各類(lèi)數學(xué)網(wǎng)站和應用程序，找到了很多數學(xué)題目和解題思路，這些資源能夠提供不同難度與類(lèi)型的題目，幫助我進(jìn)行鞏固與拓展。同時(shí)，我還參加了數學(xué)社團，通過(guò)與其他數學(xué)愛(ài)好者的交流與競爭，提高了自己的數學(xué)素養。
在自主研修中，我往往面對自己的獨立思考。當遇到難題時(shí)，我不能依賴(lài)老師和同學(xué)，而是需要通過(guò)自己的思考來(lái)解決問(wèn)題。這讓我習慣于獨立思考和解決問(wèn)題的能力，激發(fā)了自己的求知欲。同時(shí)，在解題的過(guò)程中，我也逐漸培養了耐心與毅力，不再輕易放棄，堅持尋找解題的方法。
通過(guò)這學(xué)期的數學(xué)自主研修，我體會(huì )到了自主學(xué)習的樂(lè )趣與價(jià)值。自主研修不僅僅是為了追求高分，更是一種對知識的探索與熱愛(ài)。在數學(xué)自主研修中，我不斷拓寬了數學(xué)的視野，提升了自己的數學(xué)能力，培養了自主學(xué)習與解決問(wèn)題的能力。這些經(jīng)驗將會(huì )對我的未來(lái)學(xué)習和成長(cháng)產(chǎn)生深遠的影響。
數學(xué)自主研修是一種能夠讓學(xué)生培養自主學(xué)習和解決問(wèn)題能力的方式。通過(guò)改變思維方式，選擇適合自己的學(xué)習資源，自主思考并解決問(wèn)題，在這學(xué)期的自主研修中，我不僅僅提高了數學(xué)能力，更培養了自己的學(xué)習方法和解決問(wèn)題的能力。這段寶貴的經(jīng)歷將激發(fā)我對學(xué)習的熱情，并成為我未來(lái)學(xué)習的重要的支持。
數學(xué)研修心得體會(huì )模板7
7月9號暑假教師研修在實(shí)驗中學(xué)的大禮堂開(kāi)始了。100多名小學(xué)數學(xué)教師齊聚一堂，室外的高溫阻擋不了老師們研修的熱情。一天的培訓活動(dòng)剛剛結束，我迫不及待的想和大家分享我的收獲、我的成長(cháng)。
已經(jīng)有十年教齡的我雖然不能說(shuō)經(jīng)驗豐富，但是覺(jué)得對教學(xué)也有自己的些許了解，而今天我對教學(xué)中的講說(shuō)課又有了新的認識。原來(lái)我的理解講說(shuō)課就是把自己的講課內容說(shuō)出來(lái)，也就是教師自己扮演教師和學(xué)生兩個(gè)角色，而今天通過(guò)培訓我對它又有了新的認識。原來(lái)講說(shuō)課教師不但要扮演教師和學(xué)生兩個(gè)角色，而且要把你是怎么設計的這節課，你的目標，你的設計理念等等都要說(shuō)清楚。這樣的講說(shuō)課會(huì )讓你理清你的思路，更迅速的成長(cháng)。
通過(guò)兩個(gè)課例的研討也讓我收獲很大。一節好的課不但要目標明確，教學(xué)思路清楚，運用好的教學(xué)方法，而且你的設計要符合學(xué)生的學(xué)習規律，能夠引起學(xué)生學(xué)習的興趣，讓學(xué)生具有強烈的學(xué)習熱情和學(xué)習愿望。能夠很好的和學(xué)生互動(dòng)，從而生成一些新的`問(wèn)題，從而使課堂變得更加豐富。但是能夠做到這一點(diǎn)也需要教師對課程標準、教材、學(xué)生有充分的解讀。這讓年輕的我反思自己的教育教學(xué)工作，在備課的時(shí)候往往忽略了課標中對這一部分內容的要求，而過(guò)分的依賴(lài)于教材和教參。
如果說(shuō)一天的培訓就讓我成長(cháng)的很快那有些太牽強，但是通過(guò)培訓確實(shí)讓我有所收獲。數學(xué)是一門(mén)嚴謹、規范的學(xué)科，這是每一個(gè)小學(xué)數學(xué)老師都知道的。但是是不是在日常的教學(xué)活動(dòng)中能夠真正的付諸以行動(dòng)呢？博奧的郭軼順老師說(shuō)了他教學(xué)中的做法。比如說(shuō)直尺，郭老師說(shuō)在他的教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生遇到連線(xiàn)題，在寫(xiě)豎式的時(shí)候他都會(huì )要求學(xué)生用直尺，自己的教學(xué)活動(dòng)中也是這樣。這一點(diǎn)讓我深深的感動(dòng)和受到啟發(fā)。我在平常的教學(xué)中就做不到這一點(diǎn)，有的時(shí)候還懶的去用，這讓我感到慚愧。所以說(shuō)有些話(huà)不是說(shuō)出來(lái)的是要去做的。
還有一些概念的教學(xué)也是不能給學(xué)生模棱兩可的答案，比方說(shuō)角的教學(xué)。我們一般都會(huì )指著(zhù)一個(gè)地方說(shuō)這就是角，所以學(xué)生的說(shuō)法也就不規范了。所以說(shuō)數學(xué)的嚴謹、規范首先要在我們的老師身上體現出來(lái)，才能在孩子身上延續下去。
培訓還在繼續，我想我的收獲還會(huì )增加，也希望自己在收獲中慢慢地成長(cháng)為一個(gè)合格的數學(xué)教師。
數學(xué)研修心得體會(huì )模板8
我有幸參加了小學(xué)數學(xué)國培送教下鄉的培訓，經(jīng)過(guò)學(xué)習，使我受益匪淺。我的教育思想、教學(xué)觀(guān)念、等都得到了更新，而且我的教學(xué)方法、教學(xué)手法、教育教學(xué)策略也得到了很大的提高�，F就將本次培訓心得體會(huì )總結如下：
洛陽(yáng)市退休教研主任楊建斌給我們帶來(lái)精彩講座《數學(xué)文化與數學(xué)教育》。他主要給我們講了要有數學(xué)的眼光一一抽象。要多鼓勵學(xué)生觀(guān)察、實(shí)驗、猜想、證明，猜想不能胡思亂想，要從事例中猜想，從資料中猜想。抽象完之后要形成數學(xué)模型，并用數學(xué)的思維方法去學(xué)習�！昂诵乃仞B”下的數學(xué)教學(xué)愿景是讓數學(xué)文化浸潤課堂教學(xué)，讓數學(xué)思維帶動(dòng)知識學(xué)習。他告訴我們：數學(xué)追求的不是知道它如此，而是要知道它為什么如此，不僅要知道它為什么如此，還要領(lǐng)會(huì )從什么思路知道它如此。他倡議我們數學(xué)老師要“高水平教學(xué)低水平考試”，做個(gè)既有深度又有溫度的數學(xué)教師。
第二天，鄭州航空港區教研室馬明坤主任給我們帶來(lái)《數學(xué)核心素養之運算能力培養研究》的講座。馬主任幽默風(fēng)趣，學(xué)員們非常喜歡。從中了解了核心素養就是必備的品格與關(guān)鍵能力，外加正確的價(jià)值觀(guān)。知道了課標的變化及基本思想。明確了定義、法則、公式、規律、性質(zhì)是小學(xué)數學(xué)的基礎知識，必須在理解的基礎上最終達到會(huì )背。理解算理掌握算法是關(guān)鍵;積累活動(dòng)經(jīng)驗是精髓;感悟數學(xué)思想是靈魂;加強一定量口算、筆算、估算的訓練是手段;培養良好的計算習慣是保證。最后提出數學(xué)必須要突出思考、體驗、表達并加以運用。
培訓結束了，我感到自己身上的'壓力變大了，因為小學(xué)數學(xué)教師應具備數學(xué)思想、數學(xué)意識、數學(xué)精神和數學(xué)美感等品質(zhì)，才能將數學(xué)知識生動(dòng)形象地傳授給學(xué)生，以達到教學(xué)的高效率。而要想不被淘汰出局，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調控，我相信通過(guò)自己的不斷努力會(huì )有所收獲，有所感悟的。
數學(xué)研修心得體會(huì )模板9
這次我們到河南學(xué)習了四天半，通過(guò)短短的四天學(xué)習，感受頗深�，F將學(xué)習心得簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)。
一、學(xué)習日程安排
這四天的學(xué)習內容分別是：7月17日上午，當代小學(xué)語(yǔ)文教育家于永正主講的《我的為師之道》，下午是《快樂(lè )的成長(cháng)歷程》主講是著(zhù)名特級特級教師趙志袢；7月18日上午是〈我的教學(xué)觀(guān)〉主講于永正，下午是〈三個(gè)角度看教材〉主講是著(zhù)名特級特級教師王慶華；7月20日上午，〈我的作文教學(xué)思想〉主講是于永正，下午是〈小學(xué)作文怎么教〉主講著(zhù)名特級特級教師王慶華；7月21日上午，觀(guān)摩于永正老師上課。
二、學(xué)習所得
�。ㄒ唬┯诶蠋熌軌虺蔀橐幻敶W(xué)語(yǔ)文教育家是因為他對教育有著(zhù)有一種責任。我想如果我們每個(gè)教師如果都把教育看作是一種責任，那他不久的將來(lái)也一定會(huì )成為一名學(xué)生喜愛(ài)的好老師。
�。ǘ┤绾纬蔀橐粋�(gè)好老師
1、做“性溫”、“味甘”的甘草。
幾乎每付中藥里都有甘草。它既有藥用價(jià)值，又能“調和”百藥，解百藥之毒。作為一個(gè)教師我們也應該像于老師寧愿做甘草，因為甘草不僅性溫，而且具有包容性。無(wú)論酸甜苦辣，它都能與之為伍，與之匹配，做人也是如此，只有理解、寬容、冷靜、善于后退，才能包容別人。在我們生活中要以欣賞的眼光去看周?chē)�，看別人，看到的就只是優(yōu)點(diǎn)，會(huì )覺(jué)得到處春光明媚。支撐包容的是修養，于老師說(shuō)：“他的自身修養來(lái)自于四個(gè)方面。
�。�1）讀書(shū)同時(shí)讀自己。
�。�2）以人為鏡。我覺(jué)得在我的教學(xué)生涯中，我也要以教過(guò)我的老師為鏡，按照我喜歡的，崇拜的老師塑造自己。
�。�3）不斷反思。在教學(xué)中，我要學(xué)會(huì )不斷反思，找出自己的不足，這樣才能有所進(jìn)步。
�。�4）不斷地寫(xiě)。作為一個(gè)語(yǔ)文教師要讓自己的孩子愛(ài)上寫(xiě)作，首先自己也得善于寫(xiě)作，要把寫(xiě)作看作是一種最好的.修煉。
2、讓每個(gè)學(xué)生都感到我喜歡他（她）。
其實(shí)，我們每個(gè)學(xué)生都渴望老師喜歡他，如果他感受到老師喜歡他了，他們也會(huì )自然地喜歡你，如果學(xué)生喜歡上你了，那么他們也對你所教的學(xué)科產(chǎn)生興趣。這不就是愛(ài)屋及烏嗎？
美國托德，威特克爾說(shuō)：“不強求你喜歡每個(gè)學(xué)生，但要做出喜歡他的樣子。如果你的行為并不說(shuō)明你喜歡他們，那你無(wú)論多么喜歡他們都沒(méi)用。但是。如果你的行為表現出你喜歡他們，那么，無(wú)論你是否真的喜歡也無(wú)關(guān)緊要。所以做出喜歡他的樣子十分重要�？梢允且粋�(gè)動(dòng)作，一個(gè)微笑，一句話(huà)，一件小事，一件小禮品等�？傊�，一定是“行為”，“行為的背后，是師愛(ài)，師愛(ài)的核心是理解，沒(méi)有理解就談不上真正的愛(ài)。記得泰戈爾曾說(shuō)過(guò)“愛(ài)是理解的別名�！彼晕覀冊诮逃�，一定學(xué)會(huì )理解、包容孩子。
3、童心不泯
于老師教了48年的書(shū)，最終把自己教成了孩子。
張光鑒：‘要蹲下來(lái)看學(xué)生，老師要和學(xué)生相似了，所以他成功了。
蘇霍姆林斯基：“只有那些始終不忘記自己曾是孩子的人，才能成為真正的老師。
從這些名家的話(huà)中，我深深認識到，作為一個(gè)小學(xué)教師應該有一顆童心，因為有了一顆童心對學(xué)生多一份理解，就會(huì )知道學(xué)生喜歡什么，渴望什么。其實(shí)我們現在的學(xué)生都喜歡搞活動(dòng)，不想做太多的作業(yè)。所以我們的老師千萬(wàn)不要讓作業(yè)把孩子的空間填滿(mǎn)。于老師說(shuō)過(guò)：“靠做作業(yè)成績(jì)好的學(xué)生將來(lái)沒(méi)多大出血，讓學(xué)生多讀書(shū)成才的才是真正的才子。于老師的作業(yè)就是三樣，一是練字，因為寫(xiě)好字是小學(xué)生的標準。二是讀好課外書(shū)，三是寫(xiě)好作文。
4、身正
教育的第一個(gè)名字叫“影響”。所以我們教師在平時(shí)的生活要注重自己的一言一行。于老師平時(shí)這樣要求自己的；
穿戴不敢隨便，字跡不潦草。說(shuō)話(huà)不敢隨意，態(tài)度不敢生硬。
錯誤不敢不認，行動(dòng)不敢落后。備課不敢馬虎，書(shū)報不敢不讀。
其實(shí)于老師的這八個(gè)不敢，寫(xiě)出了我們作為一個(gè)小學(xué)人民教師應該必備的技能，5、激勵
我覺(jué)得教學(xué)藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵、呼喚和鼓舞。激勵時(shí)要動(dòng)情、及時(shí)。我們表?yè)P、激勵學(xué)生要有實(shí)指性。要用放大鏡找激勵后進(jìn)生的理由，沒(méi)有差生，只有差異。興趣是在激勵中產(chǎn)生，是在為不斷取得進(jìn)步中鞏固。
�。ㄈ�、作文教學(xué)要注意三個(gè)積累
1、注意語(yǔ)言的積累
我們要千方百計讓學(xué)生擁有語(yǔ)言。就得讓學(xué)生多讀書(shū)，讀好課外書(shū)。于老師認為語(yǔ)文一九開(kāi)，一分課內，九分課外。小學(xué)生要會(huì )背85首詩(shī)詞，150萬(wàn)字課外閱讀量保底。每天至少讀30分鐘的課外書(shū)，要睡覺(jué)前回憶看過(guò)的內容，每天朗讀20分鐘，語(yǔ)氣要想說(shuō)話(huà)那樣自然。作文中要善于表?yè)P，哪怕用了一個(gè)新詞，引用了一句名言，正確地使用一個(gè)標點(diǎn)新的變化。
2、生活的積累
巧婦難為無(wú)米之炊，生活是寫(xiě)作的源泉。我們要引導學(xué)生在生活中做一個(gè)有心人，要善于把生活中的所見(jiàn)所聞?dòng)浵聛?lái)。要適當開(kāi)展活動(dòng)。讓學(xué)生能近距離地接觸生活，要把課堂搬進(jìn)社會(huì )和大自然，讓學(xué)生有一雙會(huì )發(fā)現，會(huì )審美的眼睛，養成觀(guān)察，思考的習慣。
3、感受的積累。
這里是感受指的就是想象、思考。我們引導學(xué)生不要光會(huì )觀(guān)察，要學(xué)會(huì )思考感受，不會(huì )感受等于沒(méi)看沒(méi)聽(tīng)。寫(xiě)作文一定要有感受。任何的比喻都是作者的感受，會(huì )寫(xiě)文章的人都是會(huì )感受的人。那么怎么樣積累感受呢？
a、多讀書(shū)。適當看些適合少兒看的電視、文藝節目。
b、以情育人，理解在其中。少些理性，多些情趣。
c、以情讀書(shū)，意在情中，多些朗讀，少些說(shuō)教。
d、看看作者是怎樣感受生活的。讀書(shū)時(shí)想作文（例如讀到寫(xiě)外貌、神態(tài)讓學(xué)生回放，想想作家怎么寫(xiě)外貌、神態(tài)）
�。ㄋ模┯谟勒摹拔逯亟虒W(xué)觀(guān)”
“五重”指的就是重情趣、重感悟、重積累、重遷移、重習慣。
我覺(jué)得在我們的教學(xué)中，要把這五重教學(xué)觀(guān)認真運用于我們的教育教學(xué)中。特別是在重感悟方面要有度，要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，在課堂上要深入淺出，要有度，教師能挖多深就挖多深。
�。ㄎ澹├首x的重要性
朗讀法是語(yǔ)文的教學(xué)之法。于老師給我們講了許多在關(guān)朗讀的技巧，于老師不是在簡(jiǎn)單地說(shuō)理論，而是講到每處都讓老師起來(lái)范讀，老師讀后再作指導，一個(gè)年紀花甲的老人朗讀起來(lái)竟像一個(gè)調皮、羞澀的小孩子，有時(shí)又是一個(gè)慈祥的老人。不管怎么樣，于老師能根據不同的語(yǔ)境讀出不同的味兒來(lái)。正如徐世英說(shuō)：“講解是分析，朗讀是綜合；講解是鉆進(jìn)文中，朗讀是躍出紙外；講解是推平、擺開(kāi)，朗讀是融貫、顯現；講解是死的，如同進(jìn)行解剖；朗讀是活的，如同賦給作品生命；講解只能使人知道，朗讀更能使人感受。因此，在某種意義上講，朗讀比講解更重要。所以在朗讀教學(xué)中。我們一定要重視朗讀。備課時(shí)一定要備朗讀。
數學(xué)研修心得體會(huì )模板10
觀(guān)看了課堂觀(guān)察與如何評價(jià)講座，使我對一節好課有了新的認識。特別是葉瀾老師提出的五實(shí)即“扎實(shí)、充實(shí)、豐實(shí)、平實(shí)、真實(shí)”對我啟發(fā)很大。在討論交流中博奧的馬老師拋出了如何上好一節平實(shí)的課引發(fā)了我的思考。是的，我們大部分老師上課時(shí)都不會(huì )像上公開(kāi)課那樣去設計。我認為一節平實(shí)的好課應具備以下幾點(diǎn)：
一是，一節平實(shí)的好課教學(xué)目標的定位必須有針對性。這就需要教師在設計目標時(shí)有大局觀(guān)，要綜合課程標準、教材內容和學(xué)生實(shí)際情況而定。如果教學(xué)對象學(xué)生發(fā)生了變化，教學(xué)目標也要相應調整。我印象最深的是在研修中觀(guān)看的錄像《9的乘法口訣》一課，教師兩節課對教學(xué)目標修改，是我以后制定教學(xué)目標的'榜樣。
二是，一節平實(shí)的好課應該是一節優(yōu)缺點(diǎn)共存的課，它沒(méi)有優(yōu)質(zhì)課的完美，而只是教師通過(guò)綜合分析對教學(xué)內容的最好預設與學(xué)生碰撞產(chǎn)生問(wèn)題的一節有價(jià)值的課。在這樣的課中學(xué)生可能會(huì )出現很多問(wèn)題，正是這些問(wèn)題為我們以后的教學(xué)提供了新的課題。
三是，平實(shí)的好課中應有所生成。學(xué)生的錯誤往往是我們生成的導火索，在一年級教材中有分類(lèi)與比較一課，教材提供了很多蔬菜水果讓學(xué)生按照不同的標準分，有的學(xué)生按顏色，有的學(xué)生按形狀還有的學(xué)生按水果、蔬菜分，有個(gè)孩子的回答很混亂，我問(wèn)他原因時(shí)感覺(jué)很欣慰。他說(shuō)是按自己喜歡吃的和不喜歡吃的分的類(lèi)。其實(shí)當我們分析學(xué)生的錯誤時(shí)往往有學(xué)生特殊的思維。而這正是我們經(jīng)驗積累的最好時(shí)機。
四是，一節平實(shí)的好課還應包括學(xué)生數學(xué)思維的發(fā)展。數學(xué)不同于其它學(xué)科的特點(diǎn)在于要培養學(xué)生用數學(xué)的思維去解決問(wèn)題。在這三天的培訓中很多老師修改了情境圖，我想很大原因在于老師們關(guān)注了學(xué)生數學(xué)思維的發(fā)展，培養學(xué)生用數學(xué)的角度去解決問(wèn)題。吳正憲老師在評價(jià)一節課時(shí)曾說(shuō)從學(xué)生角度看，上完一節課時(shí)學(xué)生的臉上應該是紅撲撲若有所思的樣子，因為他們沉浸在數學(xué)的思維里，那么應該說(shuō)是一節好課。
數學(xué)研修心得體會(huì )模板11
近年來(lái)，教育界對于提高教師的專(zhuān)業(yè)水平越來(lái)越重視，各類(lèi)研修和培訓活動(dòng)也不斷舉辦。作為一名數學(xué)教師，我有幸參加了最近一次的數學(xué)研修課程，并從中獲得了很多啟發(fā)和收獲。在這次研修中，我深刻體會(huì )到了教師數學(xué)研修的重要性，也對如何提高自己的數學(xué)教學(xué)水平有了更深刻的認識。
首先，教師數學(xué)研修給我帶來(lái)的最大的啟示就是我要始終保持學(xué)習的心態(tài)。在研修課程中，我看到了一些很出色的數學(xué)教師分享他們的教學(xué)方法和經(jīng)驗。他們的教學(xué)不僅豐富有趣，而且能夠激發(fā)學(xué)生的數學(xué)興趣和思維能力。從他們身上，我學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和策略，這些對于提高我的數學(xué)教學(xué)水平非常有幫助。因此，我一定要保持學(xué)習的心態(tài)，及時(shí)了解并嘗試新的教學(xué)方法，不斷提高自己的教學(xué)能力。
其次，教師數學(xué)研修使我深刻認識到了培養學(xué)生的數學(xué)思維能力的重要性。數學(xué)思維能力是指學(xué)生用數學(xué)的思維方式來(lái)解決問(wèn)題的能力，而不僅僅是機械地運用公式和算法。在研修課程中，我看到了一些數學(xué)教師通過(guò)啟發(fā)性問(wèn)題和探究性學(xué)習的方式，培養學(xué)生的數學(xué)思維能力。他們引導學(xué)生獨立思考和探索，讓學(xué)生在發(fā)現問(wèn)題規律和解決問(wèn)題的.過(guò)程中提升自己的數學(xué)思維能力。這給了我很大的啟示，我將會(huì )嘗試更多的啟發(fā)性問(wèn)題和探究性學(xué)習活動(dòng)，培養學(xué)生的數學(xué)思維能力。
第三，教師數學(xué)研修還加深了我對于教學(xué)內容的理解和把握。在研修課程中，我不僅與其他教師們交流和分享，還有機會(huì )與一些專(zhuān)業(yè)的數學(xué)教育專(zhuān)家進(jìn)行深入的討論和學(xué)習。通過(guò)與他們的交流，我對于一些數學(xué)概念和定理有了更深刻的理解和把握。這使我能夠更好地傳授給學(xué)生，讓他們理解和掌握數學(xué)的本質(zhì)和意義。我將會(huì )在教學(xué)過(guò)程中注重概念的講解和關(guān)聯(lián)性的引導，幫助學(xué)生建立更全面和系統的數學(xué)知識結構。
第四，教師數學(xué)研修也讓我明白了數學(xué)教學(xué)的目標是培養學(xué)生的數學(xué)素養。數學(xué)素養是指學(xué)生在數學(xué)領(lǐng)域具備的知識、思想、能力和情感。在研修課程中，我看到了一些數學(xué)教師通過(guò)設計有挑戰性的數學(xué)問(wèn)題和活動(dòng)，培養學(xué)生的問(wèn)題解決能力和邏輯思維能力。他們注重培養學(xué)生對數學(xué)的興趣和熱愛(ài)，讓學(xué)生樂(lè )于接受數學(xué)學(xué)習的挑戰。這給了我很大的啟示，我會(huì )注重培養學(xué)生的數學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的意識，用充滿(mǎn)趣味和挑戰的教學(xué)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生對數學(xué)學(xué)習的熱情。
最后，教師數學(xué)研修還使我意識到了合作的重要性。在研修課程中，我與其他教師們進(jìn)行了很多合作學(xué)習和研討。我們共同探討和解決教學(xué)中的問(wèn)題，相互借鑒和幫助。這種合作學(xué)習促進(jìn)了我對于數學(xué)教學(xué)的思考和思路的拓寬，也增強了我和其他教師們的溝通和合作能力。我將會(huì )在日常的教學(xué)中加強與其他教師的合作，互相學(xué)習和促進(jìn)，共同提高數學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。
總之，教師數學(xué)研修給我帶來(lái)了豐富的啟示和收獲。我將會(huì )始終保持學(xué)習的心態(tài)，不斷提高自己的數學(xué)教學(xué)能力；注重培養學(xué)生的數學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的意識；加深對于教學(xué)內容的理解和把握；注重培養學(xué)生的數學(xué)素養；加強與其他教師的合作學(xué)習和交流。我相信，通過(guò)這些努力和改進(jìn)，我能夠成為一名更出色的數學(xué)教師，為學(xué)生的數學(xué)學(xué)習和成長(cháng)做出更大的貢獻。
數學(xué)研修心得體會(huì )模板12
有位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，教育是一門(mén)遺憾的藝術(shù)。而我們平時(shí)的課堂教學(xué)更是捉襟見(jiàn)肘，忙碌的教學(xué)中難以找出更多的時(shí)間坐下來(lái)一起討論研究。這次暑期研修為大家創(chuàng )造了非常好的交流機會(huì )，培訓中既有優(yōu)秀教師的說(shuō)講課，又有同行互動(dòng)交流，不僅在理論上很大的提升，而且在課堂教學(xué)方面給予大家很多的經(jīng)驗指導，更是令我感觸頗多。
首先要說(shuō)的就是這說(shuō)講課，以前只是說(shuō)課，或只是講課，說(shuō)講課這還是第一次接觸，讓我們在沒(méi)有學(xué)生的情況下，也同樣能知道授課教師的所授內容，又能將教師的設計意圖充分展示。在這次研修中，這幾位教師真是非常優(yōu)秀的，經(jīng)過(guò)精心準備，為我呈現出了一堂堂精彩的好課，翟慧老師的《軸對稱(chēng)圖形》一課，目標清晰，切合學(xué)生實(shí)際。在本節課中，翟老師讓學(xué)生在折紙中認識軸對稱(chēng)圖形的過(guò)程及什么叫對稱(chēng)軸，使學(xué)生在動(dòng)手操作過(guò)程中學(xué)到知識，避免了學(xué)生學(xué)習的枯燥乏味。翟老師利用多媒體給學(xué)生展示正方形對稱(chēng)軸的'畫(huà)法，這樣使教學(xué)情景具體生動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，并促使學(xué)生積極動(dòng)腦去想，充分達到了師生互動(dòng)的效果。
張敏老師說(shuō)講的《圖形的周長(cháng)》一課，最突出的特點(diǎn)就是教師評價(jià)的多元化，或表?yè)P肯定，或啟發(fā)引導，或鼓勵，充分學(xué)生調動(dòng)了學(xué)生的積極性與學(xué)習興趣，從而促使學(xué)生更加積極的參與到學(xué)習活動(dòng)中。
這僅是一天的縣級研修活動(dòng)，令我感到如此震撼，令我發(fā)現自己教學(xué)經(jīng)驗之匱乏。我將不斷的在反思自己，塑造完善自我。我自信，通過(guò)這次研修，我的教學(xué)將如春風(fēng)拂柳，碧綠盡染枝頭。
數學(xué)研修心得體會(huì )模板13
近日，我參加了一期關(guān)于數學(xué)研修培訓的培訓課程。通過(guò)這次培訓，我收獲頗多，深深感受到了數學(xué)研修的重要性和價(jià)值。下面我將就這次培訓的內容、方法、效果以及對自己的影響進(jìn)行總結和反思。
首先，這次培訓的內容豐富多樣，涵蓋了各個(gè)學(xué)段的數學(xué)知識和教學(xué)方法。從小學(xué)的基礎算術(shù)運算到高中的微積分、線(xiàn)性代數等，內容涉及面廣，層次分明。在課程中，老師們通過(guò)豐富多樣的展示方式，生動(dòng)形象地講解了每一個(gè)知識點(diǎn)，并結合大量的例題進(jìn)行實(shí)際操作，讓我們更加深入地理解和掌握了數學(xué)知識。
其次，培訓課程的教學(xué)方法靈活多樣，注重培養我們的創(chuàng )新思維和動(dòng)手能力。課堂上，老師們不僅僅是簡(jiǎn)單地給我們灌輸知識，更加注重培養我們的思考能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)一些啟發(fā)性的問(wèn)題和游戲，老師們引導我們思考并尋找問(wèn)題的解決方法。在課后的討論和練習中，我們不斷地與同學(xué)互動(dòng)、交流，共同解決問(wèn)題，這大大提高了我們的動(dòng)手能力和合作意識。
第三，這次培訓在激發(fā)我們的學(xué)習熱情和興趣方面有很大的作用。培訓中，老師們采用了許多趣味性強的教學(xué)方法，例如數學(xué)游戲、數學(xué)競賽等。這些活動(dòng)不僅能夠讓我們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習，同時(shí)也能夠鍛煉我們的競爭意識和邏輯思維能力。通過(guò)這些活動(dòng)，我們對數學(xué)有了更深的理解，產(chǎn)生了濃厚的興趣，對數學(xué)也有了更積極的態(tài)度。
第四，這次培訓使我在數學(xué)知識方面有了明顯的進(jìn)步。通過(guò)系統的學(xué)習和反復的練習，我對數學(xué)知識的掌握更加全面和深入。在培訓結束后的一次模擬考試中，我取得了比以往更好的成績(jì)，這讓我對自己的能力充滿(mǎn)了信心。除了知識的進(jìn)步，我還意識到數學(xué)研修的重要性，它能夠培養我們的.邏輯思維、分析問(wèn)題的能力以及解決問(wèn)題的能力，這不僅對我們的學(xué)習有幫助，也對我們今后的工作和生活有著(zhù)積極的影響。
最后，這次培訓對我的影響是深遠的。通過(guò)這次培訓，我發(fā)現了自己數學(xué)學(xué)習的不足之處，明確了未來(lái)的學(xué)習方向和目標。我也認識到了數學(xué)的重要性，意識到了數學(xué)是一門(mén)需要不斷探索和研究的學(xué)科。因此，我決定今后在數學(xué)學(xué)習上加大投入，逐步提高自己的數學(xué)素養。同時(shí)，我也希望將所學(xué)到的數學(xué)知識和方法應用于實(shí)際生活中，為社會(huì )做出更多的貢獻。
總之，這次數學(xué)研修培訓讓我受益匪淺。豐富多樣的課程內容、靈活多樣的教學(xué)方法、激發(fā)學(xué)習興趣的活動(dòng)以及對數學(xué)知識進(jìn)一步的深入理解和掌握，這些都讓我對數學(xué)有了更深的認識，并明確了自己今后的學(xué)習方向。我相信，在今后的學(xué)習和生活中，我會(huì )將這次培訓的所學(xué)應用到實(shí)踐中，取得更大的進(jìn)步和成就。
數學(xué)研修心得體會(huì )模板14
數學(xué)是一門(mén)既深奧又重要的學(xué)科，對培養學(xué)生的邏輯思維、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力都有著(zhù)至關(guān)重要的作用。作為一名數學(xué)老師，我深感自己的教學(xué)能力有待提升，于是決定參加一次數學(xué)教育研修，以便更好地教導我的學(xué)生。
在這次數學(xué)教育研修中，我們主要學(xué)習了數學(xué)的教學(xué)策略和方法。其中，我最認可的是教師引導學(xué)生自主學(xué)習的方法。過(guò)去，我常常以傳授知識為主，缺乏對學(xué)生主動(dòng)探究的引導。通過(guò)這次研修，我深刻認識到學(xué)生的自主學(xué)習能力是非常重要的，我應該更加注重培養學(xué)生的自主學(xué)習習慣，讓他們通過(guò)自己的思考和探索來(lái)理解數學(xué)內涵。
通過(guò)這次研修，我受益匪淺。首先，我學(xué)到了許多關(guān)于數學(xué)教學(xué)策略的新方法，如課堂講解與討論相結合，培養學(xué)生的團隊合作精神。其次，我也接觸了一些新的.教學(xué)資源，如在線(xiàn)數學(xué)學(xué)習平臺，可以讓學(xué)生在課后繼續鞏固學(xué)習。最后，我還初步了解了一些數學(xué)游戲的教學(xué)應用，這不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，還能夠培養他們的數學(xué)思維能力。我將積極應用這些研修成果到我日常的數學(xué)教學(xué)中。
通過(guò)這次研修，我能夠更加深入地理解數學(xué)教育的本質(zhì)和方法。傳統的數學(xué)教學(xué)模式已經(jīng)不能滿(mǎn)足現代學(xué)生的需求，我們需要更加靈活的教學(xué)方式來(lái)引導學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習。我也意識到只有不斷更新自己的教育理念和教學(xué)方法，才能更好地滿(mǎn)足學(xué)生的需求，激發(fā)他們的學(xué)習熱情。這次研修讓我有機會(huì )和其他數學(xué)教師交流和分享經(jīng)驗，進(jìn)一步增進(jìn)了我對數學(xué)教育的認識。
盡管這次數學(xué)教育研修已經(jīng)取得了一定的成果，但我也深知自己在數學(xué)教學(xué)方面還有很多需要提升的地方。未來(lái)，我將更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習興趣和需求，積極引導他們進(jìn)行自主學(xué)習。同時(shí)，我也會(huì )不斷研究和學(xué)習最新的數學(xué)教學(xué)方法和資源，不斷更新自己的教學(xué)思路。我希望通過(guò)我的不懈努力，能夠成為一名優(yōu)秀的數學(xué)教師，為學(xué)生的數學(xué)學(xué)習添磚加瓦。
通過(guò)這次數學(xué)教育研修，我義無(wú)反顧地進(jìn)入到一個(gè)嶄新的數學(xué)教育領(lǐng)域。我深切感受到了教育給予我的滿(mǎn)足感和成就感，也更加堅定了我對數學(xué)教育事業(yè)的熱愛(ài)和執著(zhù)。我相信，只要我們用心去引導和教育，就一定能夠培養出更多具有數學(xué)思維和創(chuàng )新能力的優(yōu)秀人才。
數學(xué)研修心得體會(huì )模板15
近日，我參加了一次數學(xué)命題研修活動(dòng)，這是一次教師們親自參與命題研修的機會(huì )。通過(guò)這次活動(dòng)，我對數學(xué)命題的重要性、命題的難度以及命題設計的技巧有了更深入的了解。在此，我將就這次研修活動(dòng)的收獲進(jìn)行總結，以使自己在以后的教育實(shí)踐中能夠更加恰當地運用數學(xué)命題。
首先，我深刻認識到數學(xué)命題對學(xué)生學(xué)習的影響。數學(xué)是一門(mén)需要學(xué)生具備扎實(shí)基礎的科目，命題的目的之一是考察學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握情況。由于每個(gè)知識點(diǎn)都有其規律和固定的題型，好的命題能夠幫助學(xué)生鞏固知識，并且逐漸培養學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的.能力。因此，數學(xué)命題在學(xué)生學(xué)習過(guò)程中起到了重要的橋梁作用。
其次，命題的難度也是我們需要考慮的一個(gè)關(guān)鍵因素。命題的難度不僅僅應該考慮學(xué)生現有的知識水平，還要兼顧學(xué)生的能力和思維發(fā)展水平。命題難度的適度恰好能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓他們在解題過(guò)程中體會(huì )到成就感，并且保持自信和積極的態(tài)度。而過(guò)于簡(jiǎn)單或者過(guò)于困難的命題，都會(huì )對學(xué)生的學(xué)習積極性產(chǎn)生負面影響。
再次，命題設計是一門(mén)技巧活。一個(gè)好的命題要滿(mǎn)足一些基本原則，比如題目要簡(jiǎn)明清晰，符合學(xué)科教學(xué)目標，各類(lèi)命題之間要平衡等等。此外，命題設計還需要注意合理性、客觀(guān)性和多樣性。命題的合理性是指題目要符合教學(xué)大綱和教學(xué)目標，客觀(guān)性是指題目答案的唯一性和準確性，多樣性則是指命題要涵蓋不同的考察方向和層次。通過(guò)這次研修活動(dòng)，我學(xué)到了很多關(guān)于命題設計的技巧，比如采用逆向思維來(lái)設計難度適中的命題，善于運用多種題型來(lái)加深學(xué)生對知識的理解等等。
最后，我對于未來(lái)的數學(xué)命題工作充滿(mǎn)了信心。通過(guò)這次命題研修，我不僅擴展了自己的數學(xué)知識，也領(lǐng)悟到了命題的重要性和設計的技巧。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì )更加注重對命題的設計和選擇，根據學(xué)生的不同特點(diǎn)和需求來(lái)合理使用并優(yōu)化命題。我相信，只要我們能夠不斷學(xué)習和提升自己，運用好數學(xué)命題，一定能夠提高學(xué)生的學(xué)習效果和學(xué)習興趣，讓每個(gè)學(xué)生在數學(xué)學(xué)習中都能夠收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。
總之，這次數學(xué)命題研修活動(dòng)對我來(lái)說(shuō)是非常有收獲的一次經(jīng)歷。我深刻認識到數學(xué)命題的重要性和作用，了解了命題的難度和設計的技巧。通過(guò)這次研修活動(dòng)，我從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面都加深了對數學(xué)命題的認識。相信在今后的教育實(shí)踐中，我能夠更好地設計和使用數學(xué)命題，為學(xué)生的數學(xué)學(xué)習創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境。
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