(優(yōu))暑期研修培訓心得15篇
我們得到了一些心得體會(huì )以后，好好地寫(xiě)一份心得體會(huì )，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。那么問(wèn)題來(lái)了，應該如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？下面是小編幫大家整理的暑期研修培訓心得，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
暑期研修培訓心得1
暑期，這段時(shí)間里，我感到非常充實(shí)，因為有熱情的伙伴和老師，還有先進(jìn)的理念和知識。專(zhuān)家們生動(dòng)的例子、豐富的知識內涵以及深刻的理論講解，使我在此次暑期培訓中的收獲頗豐。
一、不斷提高自己的教學(xué)水平
教師要教育學(xué)生勤奮刻苦，好學(xué)上進(jìn)，自己必須勤奮好學(xué)，廣博精深，精益求精。靜下心來(lái)仔細思考，發(fā)現教學(xué)中的不足并加以改進(jìn)�；仡欉@幾年的教學(xué)經(jīng)歷，發(fā)現自己做得多而思考得少。經(jīng)過(guò)這幾周的培訓，我體會(huì )到要與過(guò)去的自己告別，多進(jìn)行反思，成為一個(gè)反思型的教師，不斷提升自己的教學(xué)水平。我將從以下幾個(gè)方面著(zhù)手改進(jìn)：
1、隨著(zhù)信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類(lèi)正在進(jìn)入信息社會(huì )。在知識經(jīng)濟時(shí)代，知識老化速度加快，研究就成了當今人類(lèi)生存和發(fā)展的重要手段。教師終身研究，不僅是時(shí)代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要�！皣乐敽V學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀教師應有的終身研究觀(guān)。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源;善于在任何時(shí)間向任何人研究，包括在教學(xué)過(guò)程中和學(xué)生分享知識;善于和同事交流，擴大視野，促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
2、提升文化業(yè)務(wù)研究，提高理論水平。倘若一名教師在講授過(guò)程中缺乏理論指導，其業(yè)務(wù)水平必然不高，遑論進(jìn)行教學(xué)反思？一位授課效果優(yōu)秀的教師，若無(wú)理論支撐，不善于總結經(jīng)驗，同樣難以實(shí)現有效的自我反思，從而無(wú)法成為真正的優(yōu)秀教師。唯有不斷學(xué)習與研究，充實(shí)自身的'理論知識，以理論指導教學(xué)實(shí)踐，方能成為反思型教師。
3、隨著(zhù)課程改革的深入推進(jìn)，我們必須具備強烈的自我提升意識，克服那種“一支粉筆教下去，一本教案講過(guò)來(lái)”的惰性思維，積極擴展自己的思維空間和知識結構，以更好地服務(wù)于教學(xué)。知識的快速更新使得學(xué)生們接觸到更多新事物，課內外豐富的研究資源為他們的學(xué)習提供了更多機會(huì )。僅靠在學(xué)校里學(xué)到的知識已遠遠不夠，要想成為一名研究型或專(zhuān)家型教師，必須不斷進(jìn)行研究。為了不被社會(huì )淘汰，我們必須加快研究的步伐！優(yōu)秀教師應利用一切時(shí)間充實(shí)自己的知識儲備，這樣才能以人格魅力感染學(xué)生，并與學(xué)生一起成長(cháng)。
4、教師應根據實(shí)際情況及時(shí)運用不同方法進(jìn)行反思，可以是對一堂課、一個(gè)教學(xué)環(huán)節或一個(gè)教學(xué)內容的反思，既可以反思成功的教學(xué)，也可以反思所謂的“失敗”。今后，我將努力使自己的反思更加具體和有效。
二、讓學(xué)生成為課堂的真正主人
新課程改革以來(lái)，許多教師包括我自己，只是形式上把教學(xué)方法改為啟發(fā)式教學(xué)，實(shí)際上課堂依然在教師的引導下進(jìn)行一問(wèn)一答。表面上看，課堂似乎交還給了學(xué)生，但實(shí)際上學(xué)生很少有機會(huì )自由思考。教師教得很辛苦，學(xué)生學(xué)得也更辛苦。那么如何培養學(xué)生的創(chuàng )新意識呢？專(zhuān)家們的講座大多強調一個(gè)核心觀(guān)點(diǎn)：那就是要讓學(xué)生真正成為課堂的主人！
1、做好教學(xué)設計。作為教師不僅要深入理解教材，還要盡可能多地收集與教材相關(guān)的知識。興趣激發(fā)積極性，教學(xué)設計的過(guò)程就是將教材轉化為學(xué)生易于理解和學(xué)習的形式。因此，教師要恰當地掌握教材，使學(xué)生能夠逐步實(shí)現自主發(fā)展和自主探究。這樣才能有效提高學(xué)生參與教學(xué)全過(guò)程的程度。
2、讓學(xué)生積極參與討論。真正的有效課堂教學(xué)不僅在于獲取他人的知識，更在于構建自身的知識與經(jīng)驗，形成獨立見(jiàn)解。討論是學(xué)生參與教學(xué)過(guò)程的有效方式。在討論中，學(xué)生可以相互啟發(fā)、相互幫助、共同研究，使不同學(xué)生各抒己見(jiàn)，集思廣益，解決問(wèn)題。討論過(guò)程中應避免“優(yōu)生唱主角、中等生是配角、差生當聽(tīng)眾”的現象。
暑期研修培訓心得2
20xx年8月13日，我有幸參加了雨山區教育局組織的通識培訓。一天的培訓緊張而充實(shí)。
上午，市教研室的張先義主任為我們做了題為"轉變教學(xué)方式、提高教學(xué)質(zhì)量"的報告。他的報告生動(dòng)活潑，一個(gè)個(gè)案例、一張張圖片、一幅幅表格，深入淺出地向我們闡述了為什么要提高教學(xué)質(zhì)量，什么是教學(xué)質(zhì)量，以及提高教學(xué)質(zhì)量的策略等問(wèn)題，讓我們對教育和教學(xué)有了新的認識。教育教學(xué)是有規律的，教師只有掌握了教學(xué)規律，了解了學(xué)生學(xué)習注意規律，現有的知識水平，個(gè)性特點(diǎn)，采取科學(xué)的方法，教育教學(xué)才能取得好的效果。以往那種單純的"時(shí)間+汗水"式的拼體力、拼消耗的教學(xué)方式是不科學(xué)的，低效的。要提高教學(xué)的質(zhì)量，教師課前要進(jìn)行有效的備課，創(chuàng )造性地使用教材，不能成為教材的傳聲筒。課中要對學(xué)生進(jìn)行有效的指導，要與學(xué)生共同思維，產(chǎn)生共鳴。對學(xué)生多提"胖問(wèn)題"、"熱點(diǎn)問(wèn)題"，引發(fā)學(xué)生高水平的思考，給學(xué)生以思考的'時(shí)間，科學(xué)的方法和探究的機會(huì )。此外，還要有效的激勵學(xué)生，使學(xué)生始終以飽滿(mǎn)的熱情去學(xué)習，不喪失學(xué)習的動(dòng)力。張主任的報告不僅給了我們理論的支撐，還給了我們行動(dòng)的指導。
下午，市二中的郭惠宇校長(cháng)做了題為"教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)面面觀(guān)"的主題報告。郭校長(cháng)先向我們介紹了造成教師職業(yè)倦怠的因素，然后從"用學(xué)校文化營(yíng)造成長(cháng)的樂(lè )園"和"以礪砥自省尋找成長(cháng)的路徑"兩方面陳述了教師克服職業(yè)倦怠，走上專(zhuān)業(yè)成長(cháng)之路的途徑。郭校長(cháng)的報告，讓我認識到，教師職業(yè)倦怠是一種傳染性極強的"病毒"，它直接制約著(zhù)教師的個(gè)人發(fā)展，嚴重影響了教學(xué)質(zhì)量。因此，教師應該重新燃起激情之火。于漪說(shuō)："激情是教師必不可少的素質(zhì)"。教育需要激情，因為教育是心靈的對話(huà)，是心心相印的活動(dòng)，是以心激心，以情激情的活動(dòng)。激情，使教育富有感召力、震撼力，使教育增添光彩，也使教師煥發(fā)青春，精神抖擻地工作。此外，教師還要不斷進(jìn)行反思，反思是促使自我成長(cháng)的一劑良藥。教師從自己的實(shí)際教育教學(xué)活動(dòng)出發(fā)，發(fā)現分析其中的問(wèn)題，并通過(guò)教師之間的合作討論來(lái)探索改進(jìn)教育教學(xué)的途徑。這是充分發(fā)揮了教師自我導向學(xué)習和自主改革教學(xué)的積極性的有效途徑。華東師大葉瀾教授曾經(jīng)說(shuō)過(guò)："一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫(xiě)三年反思就可能成為名師。"反思強調以問(wèn)題為中心，著(zhù)眼于教師在教育教學(xué)中遇到的"問(wèn)題解決"。反思強調"學(xué)以致用，學(xué)用結合"。因此，教師應該帶著(zhù)問(wèn)題去學(xué)習，在學(xué)習過(guò)程中認識到自己教育教學(xué)活動(dòng)的不足，教師通過(guò)反思，自覺(jué)地探索教育教學(xué)過(guò)程，在學(xué)中教，在教中學(xué)，這是教師自我提高的最佳途徑。
一天的培訓雖短，但未來(lái)的成長(cháng)之路卻很漫長(cháng)。盡管現有的評價(jià)體系和機制限制了我們的行動(dòng)，但我們絕不能停止努力�；蛟S我們無(wú)法改變世界，但我們可以改變自己。試著(zhù)每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，你將會(huì )迎來(lái)一個(gè)全新的教育世界。
暑期研修培訓心得3
x月x日上午，伴隨著(zhù)蒙蒙細雨，我們乘坐會(huì )務(wù)組安排的車(chē)輛抵達了xx市xx區學(xué)前教育集團的xx幼兒園。一到園所，我們就自由參觀(guān)了幼兒園的環(huán)境布置和設施，給我留下深刻印象的是那些巧妙的設計，如用紙杯制成的指示牌和大號PU管制作的雨傘架。參觀(guān)結束后，緊接著(zhù)是該學(xué)前教育集團的總園長(cháng)為我們帶來(lái)的講座。在講座中，x園長(cháng)詳細介紹了他們幼兒園的課程體系，包括課程的背景與理念、目標、內容及實(shí)施方式等。x園長(cháng)提到，他們教育者的共同愿景是“播下幸福的種子”。他們的課程設計旨在讓孩子們感到快樂(lè )與幸福。這種理念不僅適用于他們的孩子，也應貫穿于所有兒童的教育過(guò)程中。盡管完全實(shí)現幸�？赡茈y以達到，但我們可以通過(guò)不斷努力逐漸接近這一目標。
下午我們在簡(jiǎn)單用餐和休息之后，在雨中步行前往了離用餐地點(diǎn)不遠的xx市xx幼兒園。這所幼兒園并非由教育局管理，而是由衛計委直接管轄，其特色課程是健康課程。由于今天下雨，我們未能看到戶(hù)外游戲展示，但園長(cháng)xx老師向我們介紹了他們的戶(hù)外混齡區域性體育游戲，主要分為室外區域性體育游戲和室內區域性體育游戲兩個(gè)部分。在介紹過(guò)程中，xx園長(cháng)播放了一些他們幼兒園開(kāi)展戶(hù)外體育游戲的視頻。在xx園長(cháng)的講解中，給我最深的感受是，他們的戶(hù)外游戲并非簡(jiǎn)單的讓孩子鍛煉身體，而是融入了情境游戲，從而激發(fā)了孩子們參與游戲的積極性和興趣。此外，他們的戶(hù)外游戲采用混齡形式，通過(guò)大孩子帶領(lǐng)小孩子的方式促進(jìn)游戲的.順利進(jìn)行。
第二天我們先是參觀(guān)了xx區xx幼兒園，聽(tīng)他們的x園長(cháng)介紹了她對游戲價(jià)值的一些思考，主要有“游戲是什么？游戲為什么？游戲的價(jià)值在哪里？”等方面。另外x園長(cháng)還請了她們幼兒園的小班老師給我們分享了一個(gè)小班故事《造房子》，故事分享中老師用最寫(xiě)真的語(yǔ)句給我們還原了“造房子”的故事情節，并給我們分析了故事中的游戲價(jià)值。接著(zhù)我們還參觀(guān)了xx區xx幼兒園，這是xx區最大的一所幼兒園，一進(jìn)園給我們的感覺(jué)就是“高大上”。通過(guò)她們園長(cháng)給我們的介紹，了解到她們是一所“專(zhuān)用室創(chuàng )意課程特色”的幼兒園，她們的園舍邊上就是美院，很多家長(cháng)是美院的老師，她們很好的借助了家長(cháng)資源，幫助創(chuàng )設園內環(huán)境和特色課程。最后我們還參觀(guān)了xx幼兒園的xx區。
在本次名園課程交流研討會(huì )上，我收獲頗豐，不僅了解了各幼兒園園本課程建設的目標、模式和實(shí)施方法，還欣賞到了各園精美且獨具創(chuàng )意的環(huán)境和游戲區域設計。正如俗語(yǔ)所說(shuō)，“要給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水”，作為一名教育工作者，我們必須時(shí)刻學(xué)習、不斷充電，才能給予孩子們最好的教育！
暑期研修培訓心得4
每一場(chǎng)培訓都是一次提升的機會(huì )，本次培訓增長(cháng)了我的見(jiàn)識，讓我受益很多。在這里我給大家分享一下自己的心得體會(huì )和收獲。
一、學(xué)為人師，行為世范
德國教育學(xué)家雅斯貝爾斯說(shuō)教育是一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。作為靈魂的喚醒者，張校長(cháng)告訴我們要“愛(ài)生善育，敬業(yè)嚴謹”�！皩W(xué)為人師”就是要使自己具有淵博的知識和多方面的技能，在學(xué)問(wèn)上足以為人之師，有能力向他人傳授知識，指示門(mén)徑，啟導來(lái)學(xué)；有能力為人釋難解惑，將其引領(lǐng)進(jìn)入豁亮澄明的境界�！靶小笔侵该课焕蠋煈哂械牡滦院推沸�，“行為世范”就是要在道德情操、道德信念、道德行為方面，以身作則，以己示范，成為他人生活的引路人，成為世人效法的榜樣。
二、愛(ài)是一切的答案
作為教師，不僅要傳述給學(xué)生知識，更要為人師表以身作則教會(huì )學(xué)生做人。而教師對學(xué)生的愛(ài)就像是一顆遙視北方的北極星，為暗夜中迷失方向的學(xué)生點(diǎn)亮了歸家的路；更像是那個(gè)巨大而燦爛的太陽(yáng)，讓處于漫漫長(cháng)夜的學(xué)生感受到愛(ài)的溫暖與希望的光芒；師愛(ài)猶如初春細雨，在無(wú)聲中使暖意隨血液流淌全身，沁潤學(xué)生的心靈，使學(xué)生在潛移默化中全面發(fā)展。
花有果的責任，云有雨的責任，學(xué)生是“千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人”，教師是“千教萬(wàn)教，教人求真”。我們要全心全意去愛(ài)我們的每一位學(xué)生，關(guān)心他們的成長(cháng)，為他們的每一次點(diǎn)滴進(jìn)步而感到欣慰，用愛(ài)去滋潤孩子們幼小的心靈，讓孩子們在陽(yáng)光下自由快樂(lè )的茁壯成長(cháng)。讓他們成長(cháng)為身體健康，心理陽(yáng)光，博學(xué)儒雅的人才！
三、“雙減”背景下的高效課堂
在教育部“五項管理”和國家深入開(kāi)展落實(shí)“雙減”政策的背景下，使學(xué)校教師快速適應“雙減”背景下的課堂教學(xué)，注重學(xué)生能力的發(fā)展，讓課堂更高效，達到減量增質(zhì)的教學(xué)效果成為必然之趨勢。我校特有的“三三一”教學(xué)模式則是非常有力的抓手，此模式在導學(xué)中突出學(xué)生的主體地位，調動(dòng)學(xué)生的'主動(dòng)性，強化互動(dòng)、展示與交流。注重“五基教學(xué)”，培養“四種能力”和“雙向思維”訓練，鼓勵學(xué)生對知識意義的自我建構落到實(shí)處，讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，培養學(xué)習能力，可以大大提高了課堂效率。
落實(shí)到教學(xué)中，就是應用小組建設，不僅能幫助老師分擔管理壓力，更是極大地提高了學(xué)生的主人翁意識和參與體驗感，讓他們更加珍惜愛(ài)護這個(gè)集體，同時(shí)激發(fā)他們學(xué)會(huì )為自己負責，為自己努力，從而使教學(xué)效果事半功倍。
四、創(chuàng )出自己的風(fēng)格，教出自己的特點(diǎn)
通過(guò)常xx老師，張xx老師的經(jīng)驗分享學(xué)習到她們在教學(xué)以及與學(xué)生相處過(guò)程中的寶貴經(jīng)驗，后期教學(xué)過(guò)程中可以多加借鑒。在聽(tīng)取了多位優(yōu)秀教師的匯報課后，汲取了很多優(yōu)秀的教學(xué)方法，更加明確作為青年教師，除了熟知《國家課程標準》，熟練掌握教材內容、大綱要求以外，還要提高自己的人文素養，了解前沿信息，學(xué)科發(fā)展史，多加觀(guān)察，勤加思考，不斷創(chuàng )新，深入研究學(xué)情，創(chuàng )出自己的風(fēng)格，教出自己的特點(diǎn)。
教學(xué)有方，教無(wú)定法。多加學(xué)習，成為柔中有剛，柔得有分量的溫和型教師。
暑期研修培訓心得5
2010年的暑期，為了讓教師進(jìn)一步了解奉化教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，了解學(xué)校的工作環(huán)境，做一個(gè)好的教師工作定位，奉化教育局特意為新教師進(jìn)行培訓，雖然我們沒(méi)有了往日的周末的休閑，但是卻獲得了更多。
第一，用新教育教學(xué)理念以及心理咨詢(xún)學(xué)基礎指引自己的工作
培訓為我所面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。在培訓中，從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗豐富的骨干老師根據自己的實(shí)際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上，幾位老師都強調了適時(shí)調整和更新自身知識結構、終身學(xué)習的做法；在談到面對困難如何克服的問(wèn)題上，各位老師還提出了如何加強教師之間團結合作的方法；在教學(xué)教法經(jīng)驗方面，通過(guò)“說(shuō)課、聽(tīng)課、評課”的指導，讓我更加明確上好一堂專(zhuān)業(yè)課的標準，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。
第二、通過(guò)培訓，我進(jìn)一步明確了想做一個(gè)好老師在每一天必須做到的事項。
1、終身學(xué)習。
我們做老師的，在學(xué)業(yè)上一定要有專(zhuān)攻，可以在本學(xué)科引導學(xué)生思考探究。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì )做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀(guān)察、研究、思考；處理好與學(xué)生、家長(cháng)、同事之間的關(guān)系，那么相對來(lái)說(shuō)，工作起來(lái)就會(huì )更得心應手。
2、提升個(gè)人魅力。
作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽(tīng)你的課，進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴(lài)。在聽(tīng)林海娟老師的課時(shí)，就會(huì )有強烈的感覺(jué)，明白教師個(gè)人的魅力可轉化為學(xué)科魅力。
3 、給學(xué)生合理的點(diǎn)評。
“好”的課堂評價(jià)語(yǔ)言，能讓師生心情舒暢的完成教學(xué)及學(xué)習任務(wù)，能讓師生間的交流和溝通更加的順暢，能讓彼此激發(fā)更多的靈感火花，能讓個(gè)性盡情揮灑。在學(xué)生的回答后面給與點(diǎn)評，可以說(shuō)是教師給學(xué)生的反饋，幫助其成長(cháng)。
4、不斷反思。
要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節；不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒(méi)有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的'最高境界了。
新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，校本培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導和鼓勵。讓我有了明確的定位、堅定的信念、奉獻的精神、良好的心態(tài)、高度的責任心、熱愛(ài)學(xué)生的行動(dòng)、進(jìn)取的意識并且不斷地規范自己的行為，做一名真正合格的教師。
暑期研修培訓心得6
立德樹(shù)人，班主任是學(xué)校德育工作的主力軍，優(yōu)秀的班主任不僅是一面旗幟，更是一盞明燈，引領(lǐng)孩子們健康成長(cháng)。
肖xx老師的班級常規分享，作為一名曾經(jīng)的班主任、副班主任，我深切的體會(huì )對于很多班級工作來(lái)說(shuō)，班主任就是一名管理者。日常規范的形成，班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設，獎懲措施的實(shí)施，都離不開(kāi)管理。太輕視管理，必然會(huì )導致班級秩序的混亂，甚至連正常的教學(xué)工作都無(wú)法開(kāi)展。
甄xx老師班級開(kāi)設的.各種活動(dòng)的分享，讓我思索良久。著(zhù)名教育家斯賓塞說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：記住你的管教目的應該是養成一個(gè)能夠自治的人，結合班級學(xué)生的實(shí)際情況，健全班級組織機構，堅持學(xué)生自我管理，調動(dòng)全體學(xué)生的積極性，讓學(xué)生全體參與，構建全方位多層面的集體自我管理機構，體現管理的主體性。我在上20xx班課以及曾經(jīng)在進(jìn)20xx晚自習的管理和觀(guān)察中，這個(gè)班的學(xué)生自治能力非常強，每一個(gè)小組的凝聚力也很好。
陳xx老師的班級中家校合作分享，人與人交往，溝通是橋梁。家校之間的有效溝通是班主任管理好班級的重要部分，而在家校溝通中注意尊重學(xué)生、愛(ài)護學(xué)生的同時(shí)也要關(guān)注家長(cháng)的需求。作為家校群的維護以及班級工作的組織者，所以做為一個(gè)班主任要善待管理，縮短家長(cháng)老師間的心理距離。
紀xx老師的優(yōu)秀班主任分鐘要做好教育工作，就是要“用心”、“用情”、“用智慧”。最高的教育境界就是“潤物細無(wú)聲”的教育，班主任在做德育工作時(shí)要做到：合乎人性、體現人道、口下留德、手下留情，做“有味無(wú)痕”的教育。紀老師告訴我們要注重對學(xué)生的情感管理，要創(chuàng )設師生的情感家園，與孩子建立情感連接，尊重學(xué)生，與學(xué)生“共情”。班主任要置身于學(xué)生的處境，站在學(xué)生的角度考慮問(wèn)題，我們要變作小孩子，才配做小孩子的先生。教師只有把自己放到學(xué)生的位置上，學(xué)生才能接受我們。溝通的目的不是為了說(shuō)服或者征服對方，而是為了在確認差異的情況下還能繼續相處，要尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的差異。作為班主任，要相信每個(gè)學(xué)生都是獨一無(wú)二的。我們要學(xué)會(huì )用細心的眼光去觀(guān)察差異，用寬容的心理去接納學(xué)生。
暑期研修培訓心得7
年7月我參加了歷時(shí)一周的遠程教育培訓，給我的體會(huì )很深。這次培訓活動(dòng)，領(lǐng)導高度重視，為我們創(chuàng )造良好的學(xué)習機會(huì )，提供了優(yōu)越的學(xué)習條件。在培訓期間，我積極學(xué)習，認真聆聽(tīng)專(zhuān)家講座，學(xué)習教學(xué)相關(guān)策略，用心去領(lǐng)悟教育理論觀(guān)點(diǎn)，吸取精華;能積極參加網(wǎng)絡(luò )研討活動(dòng)，和各位學(xué)員相互交流，共同砌磋，真心探討。這次培訓使我在教學(xué)理論和教育觀(guān)念上得到了大量的補充，反思了以往工作中的不足，同時(shí)也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。下面是我通過(guò)培訓獲得的點(diǎn)滴體會(huì )：
1、提高了專(zhuān)業(yè)知識水平
這次給我們培訓的老師，他們的教學(xué)經(jīng)驗，專(zhuān)業(yè)知識水平，敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過(guò)他們耐心細致的講解，讓我認識到學(xué)無(wú)止盡，自己的專(zhuān)業(yè)知識、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高。特別是兩個(gè)多月的培訓所學(xué)到的東西，要在今后的教學(xué)生活中不斷地復習、鞏固、運用。真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合，融會(huì )貫通。
2、教育理念不斷得到更新
通過(guò)這些天的理論與實(shí)踐的學(xué)習，使我逐步更新了遠程教育教學(xué)觀(guān)念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，在教學(xué)活動(dòng)中更能如魚(yú)得水、調整自身的角色和教學(xué)方式、方法，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中，貫穿到班級管理中。在培訓期間，切實(shí)提高教育教學(xué)的能力和水平。也使我們發(fā)現了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的`問(wèn)題，發(fā)現了各自在教育教學(xué)中的差距與不足。
通過(guò)這次培訓，使我對遠程教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統，使我感到比原來(lái)站得高了，看得遠了。短暫的學(xué)習，培訓老師給我留下了深刻的印象，而我是得益最多的，他們使我對一些教育觀(guān)念的理解更加深刻;對教學(xué)理論的認識更加明晰;對開(kāi)展教研活動(dòng)的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充沛。
“雖然短暫的培訓學(xué)習已將結束，但終身的學(xué)習還在繼續”。我一定把這些感悟用在以后的教育教學(xué)中，并不斷的完善它。把教育技術(shù)這種新的教學(xué)模式，合理地融入
課堂教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)中，增強學(xué)生的學(xué)習能力，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
暑期研修培訓心得8
烈日炎炎，冰火兩重天，今天聽(tīng)了幾個(gè)專(zhuān)家的講座展示，自己感到恐懼，習慣了應試教育，填鴨式的機械教學(xué)的我，自己要適應現代的新課標下的.英語(yǔ)素養教學(xué)，感覺(jué)到心里不舒服，心里冰涼涼的，新課標下的英語(yǔ)素養教學(xué)使我非常迷茫，茫然不知所措，課間休息十分鐘，走出報告廳，外面的烈日暴射，火辣辣的，今天的日子真是冰火兩重天！我邊走邊思索未來(lái)的路怎么走？未來(lái)的英語(yǔ)教學(xué)怎么弄？不懂信息技術(shù)的老古董的我，為了養家糊口，又不能誤人子弟，我又該怎么辦呢？
等聽(tīng)了膚如凝脂，亮麗的班主任黃歡老師的講座之后，她讓我們站起宣誓：
作為一名中國人民教師，我將會(huì )以發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言能力，培養學(xué)生文化意識，提高學(xué)生思維品質(zhì)，提高學(xué)習能力為目標，為黨的教育事業(yè)，而不懈努力奮斗。當我宣誓完之后，我痛下決心，努力改變自己，現在的我迷糊，未來(lái)的我將在認真學(xué)習，努力提升自己素養路上！
暑期研修培訓心得9
28日的培訓，上午主要是班主任介紹各自的管班經(jīng)驗四位老師分別從不同的方面進(jìn)行講解，還結合自身的`經(jīng)歷進(jìn)行有理有據的分享，給我們老師了很大的啟發(fā)，肖老師主要是分享了她對學(xué)生如何進(jìn)行管，最終實(shí)現學(xué)生的自我管理，甑老師主要是從各種活動(dòng)中讓學(xué)生發(fā)現自己，老師發(fā)現學(xué)生，然后對學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化教育，陳老師主要是從和家長(cháng)溝通方面分享了管班經(jīng)驗，他主要是讓我們去認同，認同學(xué)生，認同家長(cháng)，家長(cháng)認同，這樣就能把班集體搞好，創(chuàng )照和諧的家校關(guān)系。紀老師的主要觀(guān)點(diǎn)是共情和鼓勵，讓學(xué)生有很強的歸宿感，對學(xué)生少談結果，多看過(guò)程；下午的希沃培訓師滿(mǎn)滿(mǎn)的干貨，要在后續使用過(guò)程中慢慢的消化和吸收。
研修期間，在學(xué)習“師德引領(lǐng)”這部分時(shí)，讓我有了很深的感觸。通過(guò)了解張桂梅、朱有等時(shí)代楷模的事跡，讓我深思——什么是教師？自己應成為什么樣的教師？他們犧牲自己的時(shí)間陪伴、關(guān)心愛(ài)護孩子們，用自己的行動(dòng)詮釋著(zhù)“教師”這一職業(yè)，是我們學(xué)習的榜樣。師德師風(fēng)不僅是職業(yè)素養，更是精神風(fēng)貌。
暑期研修培訓心得10
有幸參加了“國培計劃20xx”甘肅省農村中小學(xué)學(xué)科教師培訓�！皣唷睂�(zhuān)家們各自從擅長(cháng)的研究領(lǐng)域出發(fā)，將理論與實(shí)例相結合，既注重“言傳”，又注重“身教”。這使我對不同學(xué)段和內容的特征有了更好的把握，并為我深入探究文本、科學(xué)備課以及有效施教指明了方向。專(zhuān)家們從備課基本功、新課程教學(xué)實(shí)施策略、教材與課例分析、在崗實(shí)踐指導等多個(gè)方面細化了我們的學(xué)習內容。通過(guò)專(zhuān)家們的理論講解和名師們的課堂實(shí)錄，我審視了自己的課堂，反思了自己的教學(xué)方法，使我的視野更加開(kāi)闊，信息更加靈通，從而迅速提升了教學(xué)業(yè)務(wù)水平，了解了許多與新課程發(fā)展現狀相關(guān)的新知識，吸取了一些關(guān)于新課程教材處理的有效方法，收獲頗豐。在為期三個(gè)月的培訓期間，我有幸與小學(xué)美術(shù)教育界的同行們共同學(xué)習交流，深感快樂(lè )。因此，在培訓過(guò)程中，我總是按時(shí)觀(guān)看專(zhuān)家講座，積極參與交流討論，認真完成各項作業(yè)，積極撰寫(xiě)教學(xué)感悟，并向同行學(xué)習，發(fā)表評論，提出自己的見(jiàn)解，共享教學(xué)資源。每天學(xué)習結束后，我都會(huì )認真整理筆記，對照專(zhuān)家觀(guān)點(diǎn)仔細分析，反思自己在實(shí)際教學(xué)中的不足，認真撰寫(xiě)研修日志。起初，我也曾感到迷茫，不知如何下筆。漸漸地，我發(fā)現只有找到實(shí)際教學(xué)與專(zhuān)家理論的契合點(diǎn)，才能真正實(shí)現理論與實(shí)踐的結合，使自己的研修日志充實(shí)起來(lái)，從而提升教學(xué)水平。在完成作業(yè)時(shí)，我會(huì )先明確作業(yè)要求，認真準備，將國培中學(xué)到的新理論和新方法與自己平時(shí)對課堂教學(xué)的反思結合起來(lái)，力求高質(zhì)量地完成每一次作業(yè)。部分作業(yè)還得到了專(zhuān)家和輔導老師的認可。
經(jīng)過(guò)三個(gè)月的培訓，我認識到：新課程不僅僅是課程內容和教材的變化，更是美術(shù)教師角色、教學(xué)行為以及學(xué)生學(xué)習方式的轉變。新的教學(xué)理念強調興趣培養、課程整合，注重創(chuàng )新能力和合作精神的培養，倡導探究性學(xué)習方式。一堂高效的美術(shù)課在于教師本身的素養、語(yǔ)言功底、思想修養、文化積淀、心態(tài)調整、課堂掌控能力、提問(wèn)技巧以及應對突發(fā)情況的能力，這些都能反映出教師是否真正關(guān)注和尊重學(xué)生，以及是否熱愛(ài)并投入美術(shù)教學(xué)。因此，我們的美術(shù)課堂教學(xué)變得更加自由和靈活，學(xué)生們始終處于愉快的狀態(tài)中積極地學(xué)習美術(shù)。
1、在學(xué)生的學(xué)習方法上，課堂學(xué)習應改變傳統的接受式學(xué)習方式，鼓勵學(xué)生積極主動(dòng)地感受美術(shù)、體驗美術(shù)、表現美術(shù)，同時(shí)敢于探究和發(fā)現問(wèn)題。課堂的主體應該是學(xué)生，他們的潛力是無(wú)窮的，這需要教師細心觀(guān)察和巧妙引導。美術(shù)教師應善于發(fā)現學(xué)生的亮點(diǎn)，并及時(shí)給予肯定、贊揚、引導和評價(jià)，激發(fā)學(xué)生的情感和靈感�？紤]到美術(shù)感知的特點(diǎn)以及美術(shù)標準的不確定性，為學(xué)生提供了廣闊的想象空間，讓他們能夠大膽表達自己對作品的獨特見(jiàn)解。
2、從教師教學(xué)方法上看。美術(shù)教師要大膽創(chuàng )設與教學(xué)內容相吻合的教學(xué)情境，提供開(kāi)放式的教學(xué)方式，突出學(xué)生的主體地位，注重師生之間的交流與反饋，注重創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力的培養，注重課程的整合與延伸，積極引導學(xué)生感知、體驗、表現美術(shù)，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習的興趣。努力縮短美術(shù)藝術(shù)與現實(shí)生活之間的距離，著(zhù)眼于學(xué)生的藝術(shù)發(fā)展，融合眾多藝術(shù)風(fēng)格于一體。
3、從教師角色上看。美術(shù)教師要構建了相互尊重、相互信任、相互理解的平等、民主、合作的新型師生關(guān)系，拉近了師生之間的距離，教師在教學(xué)過(guò)程中由“傳授者”變成學(xué)生學(xué)習的“促進(jìn)者”“參與者”“組織者”。
通過(guò)三個(gè)多月的`培訓我的收獲：
1、師德水準得到提高
在培訓過(guò)程中，我不僅從教授專(zhuān)家那里學(xué)到了教學(xué)和研究的技能，更深刻理解了“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無(wú)止境”的真諦。寫(xiě)在紙上的記錄著(zhù)思想的軌跡，而思想的延伸則化作了前進(jìn)的動(dòng)力。我獲得的不僅是人格的提升，更是生命的升華。
2、教育觀(guān)念得到更新
此次網(wǎng)絡(luò )學(xué)習班的大部分學(xué)員都來(lái)自小學(xué)美術(shù)教學(xué)一線(xiàn)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )交流評論，我逐漸更新了教育教學(xué)理念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論、現代教育觀(guān)、學(xué)生觀(guān)和學(xué)習觀(guān)。在教學(xué)活動(dòng)中，我遵循客觀(guān)規律，調整自身角色和教學(xué)方式，將素質(zhì)教育貫穿于學(xué)科教學(xué)過(guò)程中。這些專(zhuān)家們深刻獨到、深入淺出、通俗易懂、旁征博引的講解，使我對今后的教學(xué)有了更充分的理論支撐，對成為一名合格的教師充滿(mǎn)信心。
3、教育教學(xué)理論更為系統
這次學(xué)習使我對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統，使我感到比原來(lái)站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺(jué)。近三個(gè)月的學(xué)習，我對一些教育觀(guān)念的理解更加深刻；對教學(xué)理論的認識更加明晰；對教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統；對開(kāi)展教研活動(dòng)的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充沛。
4、合作學(xué)習、共同成長(cháng)
通過(guò)學(xué)員之間的互動(dòng)評論、取長(cháng)補短，大家結下了深厚的友誼。培訓結束后，我們將開(kāi)啟新的合作，在今后的工作中依然會(huì )互通信息，保持聯(lián)系，互相交流，共同提升，力求以最簡(jiǎn)潔的方式傳遞最豐富的知識。
這次培訓，通過(guò)這次洗禮，我在思想上得到了升華，心靈上受到了震撼，理念上也有了革新。這使我對自己的認識更加深刻，思路更加清晰，同時(shí)也發(fā)現了自身存在的不足以及與優(yōu)秀教師之間的差距。我將以此為契機，不斷梳理和反思自我，促使自己不斷進(jìn)步。在未來(lái)教育教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì )靜下心來(lái)，博采眾長(cháng)，穩步前行，教學(xué)相長(cháng)，在教學(xué)與研究中走出自己的特色。我將用實(shí)際行動(dòng)，盡心盡力、踏踏實(shí)實(shí)地工作，努力成為一名優(yōu)秀的小學(xué)美術(shù)教師。
暑期研修培訓心得11
此次培訓由國家組織，通過(guò)專(zhuān)業(yè)教授和教研員的在線(xiàn)授課，使我對教育有了更深的理解，理清了工作思路，這是一次對我“教育潛意識結構”的深層次重塑。這次培訓將極大地推動(dòng)我未來(lái)的發(fā)展，我將以此次培訓為契機，把發(fā)現的差距轉化為自我發(fā)展的動(dòng)力，不斷反思和提升自我，從而不斷提高業(yè)務(wù)水平。在研修過(guò)程中，圍繞主題積極參與是主要形式，也是其核心內涵所在。
一、我覺(jué)得這次培訓具有及時(shí)性。
它如同一場(chǎng)及時(shí)雨，滋養著(zhù)我們每位教師干涸的心田。在國培項目中，我們仿佛與專(zhuān)家近距離交流，了解了國內語(yǔ)文教學(xué)的新趨勢，認真聆聽(tīng)專(zhuān)家的解析，我感受到了前所未有的開(kāi)闊視野，我們的心中豁然開(kāi)朗。
二、我覺(jué)得這次培訓給了我無(wú)窮的力量與信心。
在國培中提到的一些教學(xué)方法，正是我多次實(shí)踐過(guò)的方式。之前我一直有些疑慮：這樣的教學(xué)方式，是否與他人的教學(xué)理念相違背呢？通過(guò)這次國培，我更加堅定了自己的信念。我們觀(guān)摩了名師的真實(shí)課堂，才明白最優(yōu)秀的教學(xué)就是不做作、不虛偽、不浮華，而是真實(shí)、自然的師生互動(dòng)。實(shí)際上，我們平時(shí)傳授給學(xué)生的不就是一堂堂生動(dòng)而自然的公開(kāi)課嗎？
三、我覺(jué)得授課的專(zhuān)家教授，每一位身上都閃現著(zhù)許多亮點(diǎn)。
他們淵博的學(xué)識、睿智的思想、堅定的精神以及對教育的熱愛(ài)，都融入到了生動(dòng)精彩的講座中，深深影響并感染了我。每個(gè)人的經(jīng)歷和觀(guān)點(diǎn)都是寶貴的教育資源，每位學(xué)員都有獨特的工作背景、理論基礎和個(gè)人見(jiàn)解。學(xué)員本身即是重要的培訓資源。提供一個(gè)平臺讓學(xué)員們展開(kāi)討論和交流，是相互學(xué)習和提升的好機會(huì )。指導老師非常注重讓每位學(xué)員都能參與到過(guò)程中來(lái)，總是密切關(guān)注每位學(xué)員的`參與情況。對于那些因為緊張等原因而不愿發(fā)言的學(xué)員，老師會(huì )細心觀(guān)察，并點(diǎn)名邀請他們加入討論�！拔蚁Ｍ�(tīng)到每位學(xué)員的聲音�！崩蠋熆偸且詼睾偷膽B(tài)度和包容的心態(tài)，鼓勵學(xué)員們自主發(fā)現問(wèn)題，并引導他們尋找解決問(wèn)題的方法。在輕松愉快的氛圍中，學(xué)員們敢于提問(wèn)、善于提問(wèn)，樂(lè )于解決問(wèn)題，不斷探索最佳方案，從而形成了濃厚的研究氛圍和積極向上的學(xué)習風(fēng)氣。
語(yǔ)文教學(xué)應是生動(dòng)活潑的，充滿(mǎn)豐富的學(xué)生自主的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。改變傳統對語(yǔ)文教學(xué)的理解，打破教師問(wèn)、學(xué)生答的模式，使語(yǔ)文教學(xué)活躍起來(lái)，增加學(xué)生在教學(xué)中的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。葉圣陶先生認為：“上課是教師與學(xué)生的共同工作，而共同工作的方式該如尋常集會(huì )那樣的討論，教師仿佛是集會(huì )的主席�！痹谡n堂教學(xué)中，學(xué)生應積極參與，達到一定的廣度和深度，使師生間的信息交流渠道保持暢通，從而形成課堂教學(xué)的“綠色生態(tài)環(huán)境”。這樣能充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)參與；變以教師“講授”為主為教師指導學(xué)生自主學(xué)習為主；變以學(xué)生“洗耳恭聽(tīng)”為主為學(xué)生積極思考為主；變師生單向交流為師生、生生多向交流，教師和學(xué)生共同閱讀、共同斟酌、相互評價(jià)，隨時(shí)啟發(fā)指點(diǎn)，從而有效提升課堂教學(xué)效率。
蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，就是希望自己是一個(gè)發(fā)現者、研究者、探索者，而在兒童的精神世界中，這種需要特別強烈�！币虼�，小學(xué)閱讀教學(xué)中培養學(xué)生創(chuàng )造力尤為重要。閱讀教學(xué)本身就蘊含豐富的創(chuàng )造元素，閱讀材料也是作者的藝術(shù)創(chuàng )作。我們要培養學(xué)生的創(chuàng )新能力與創(chuàng )新精神，鼓勵他們表達自己的見(jiàn)解，而不僅僅是機械地重復老師的講解。教師應當營(yíng)造一個(gè)開(kāi)放、民主的學(xué)習環(huán)境，積極分析并支持學(xué)生在課堂上的獨特見(jiàn)解，激發(fā)他們的創(chuàng )造力，使他們能夠形成獨立的觀(guān)點(diǎn)，只要有新意即可，不必拘泥于重復他人或自身觀(guān)點(diǎn)。通過(guò)結合觀(guān)察力、想象力和果斷的判斷力，學(xué)生可以利用已有的知識和經(jīng)驗進(jìn)行創(chuàng )新性思考。
暑期研修培訓心得12
為了使我們教師能夠更好地開(kāi)展新學(xué)期的教學(xué)工作。學(xué)校特意安排了8月22日到8月24日的暑期培訓，雖然這次培訓的時(shí)間很短暫，但是內容卻很豐富。從第一天來(lái)自xx交通大學(xué)附屬小學(xué)xx主任主講的《走進(jìn)課堂觀(guān)察》，到xx師范大學(xué)教育學(xué)院的xx教授和我們解讀了《小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標準》中有關(guān)師德的表述，第三天xx學(xué)前師范學(xué)院xx教授與老師們談?wù)摿恕缎W(xué)教師專(zhuān)業(yè)標準》解讀與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。短短三天的培訓，聆聽(tīng)了三位專(zhuān)家的講座，讓我受益匪淺，現將我的心得體會(huì )總結如下：
一、課堂觀(guān)察是衡量老師上好課的客觀(guān)評價(jià)。
來(lái)自xx市交通大學(xué)附屬小學(xué)的xx主任給我們講述了如何在一節課上去觀(guān)察老師是怎么上課的，學(xué)生的回答是否主動(dòng)積極，課堂氣氛是否活躍等等。記憶最深的就是xx老師給我們出示了一xx某位老師上課時(shí)在教室走動(dòng)情況記錄表，從這個(gè)表中可以看出這位老師經(jīng)常在左邊兩組來(lái)回走動(dòng)，右邊兩組則很少去，也就是說(shuō)明了這位老師并沒(méi)有照顧到右邊兩組學(xué)生的情況。這個(gè)簡(jiǎn)單的統計表，讓我很有感觸，每次上課時(shí)我從來(lái)沒(méi)有注意到自己在教室的走動(dòng)情況，哪些地方是我一般很少去的，坐在這些地方的學(xué)生恰恰就是被我忽略的學(xué)生，站在他們的角度想一想，會(huì )不會(huì )覺(jué)得老師不在意、不重視他呢？他會(huì )不會(huì )變得沒(méi)有信心呢？但實(shí)際上我并不是這樣想，這些小小的舉動(dòng)造成不必要的誤會(huì )，那會(huì )不會(huì )使孩子就沒(méi)有學(xué)習的動(dòng)力了呢？我深知一年級的學(xué)生需要鼓勵和支持，這點(diǎn)是我以前從沒(méi)有考慮的事情，以后一定要注意。其次，xx老師也教了我們幾種制作課堂觀(guān)察的表格形式，從學(xué)生發(fā)言的角度、教師對教材重難點(diǎn)的掌握程度、課件制作是否全面等等。每一個(gè)角度的不同制作出的表格也不盡相同�？傊n堂觀(guān)察表格的呈現，很客觀(guān)也很有力的說(shuō)明了教師上課的真實(shí)情況，這也對教師是一個(gè)提高，在自己得分不高的'方面應該加強學(xué)習，為教師成長(cháng)提供一個(gè)很好的方向。
二、師德是教師最重要的素質(zhì)，也是一種品質(zhì)。
熱愛(ài)你的工作，才能使自己生活的更快樂(lè )。xx教授解讀了《小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標準》中有關(guān)師德的表述時(shí)，給我們舉了很多個(gè)教師對學(xué)生體罰的鮮活的事例，我們在座的老師對有些事例感到很驚訝，這些老師為什么要這樣做呢？我也思考了一下，站在他們的角度想一想這是為什么。我覺(jué)得這是源于你是否熱愛(ài)這份工作，當你熱愛(ài)這份工作時(shí)，你的忙碌，你的壓力，你的焦慮不安都會(huì )被熱愛(ài)這個(gè)最根本的動(dòng)力自然而然的打敗。有句話(huà)說(shuō)得好：“選擇你所愛(ài)的，愛(ài)你所選擇的�！笨梢愿吒吲d興和驕傲地做，也可以愁眉苦臉和厭惡地做。如何去做，這完全在于我們。所以只要你在工作，何不讓自己充滿(mǎn)活力與熱情呢？當你抱有這樣的熱情時(shí)，上班就不再是一件苦差事，工作就變成了一種樂(lè )趣，你就會(huì )從中獲得巨大的快樂(lè )。心態(tài)的改變也會(huì )讓復雜的事情都會(huì )變得簡(jiǎn)單，學(xué)生也會(huì )因為你的改變而改變，微笑著(zhù)，和孩子們一起跟隨著(zhù)陽(yáng)光的腳步，每天進(jìn)步一點(diǎn)，這是一件多么美好的事情！
三、終身學(xué)習，終身看書(shū)。
教師作為一個(gè)特殊的職業(yè)，具有很強的專(zhuān)業(yè)性。俗話(huà)說(shuō)要給學(xué)生一杯水就要自己有一桶水，而看書(shū)就是一種自我成長(cháng)的有效途徑之一，我們都知道看書(shū)有很多好處，我以前總愛(ài)看一些和教育無(wú)關(guān)的書(shū)，因為總覺(jué)得每次看書(shū)的目的是讓自己可以在快節奏的工作中安靜下來(lái)，所以總會(huì )有偏向的選擇和教育內容無(wú)關(guān)的書(shū)籍。但聽(tīng)了xx教授的講座，才知道教育類(lèi)的書(shū)籍才能讓教師真正獲得安全感，因為這類(lèi)書(shū)能讓教師更快的成長(cháng)，更了解自己的職業(yè)，學(xué)到專(zhuān)業(yè)的知識。xx教授給我們講述了很多個(gè)終身學(xué)習的名師名家的案例，他們在自己一生的教育工作中，奉獻自己，雖然已經(jīng)六七十歲的年紀，但仍然堅持在一線(xiàn)搞教育的不在少數。他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是愛(ài)學(xué)習，愛(ài)讀書(shū)。在教學(xué)中鉆研，在書(shū)中尋找答案，再運用到教學(xué)中，這就是最簡(jiǎn)單直接的一種循環(huán)。教師要終身學(xué)習，終身讀書(shū)。
感謝學(xué)校為我們提供這次培訓的機會(huì )，也感謝三位專(zhuān)家的講座，他們用自己很多年的經(jīng)歷告訴我們作為一個(gè)優(yōu)秀的教師，你應該怎么做，做什么。作為年輕教師，我深知一切才剛剛開(kāi)始，路在腳下，要走的穩，就要打好基礎。新的奮斗需要旗幟作為引導，學(xué)校組織的這次崗前培訓就是一面很好的旗幟。讓我們共同努力，共同成長(cháng)。
暑期研修培訓心得13
“雙減”：一次深刻的教育改革
通過(guò)這次封閉式培訓，使我對“雙減”政策有了更近一步的理解：“雙減”即減輕義務(wù)教育學(xué)生作業(yè)負擔，減輕義務(wù)教育學(xué)生校外培訓負擔；通過(guò)“雙減”教育改革，達到既減輕學(xué)生的課余負擔，又提升學(xué)生的綜合素養，構建教育良好生態(tài)的目的；從應試教育到素質(zhì)教育，從素質(zhì)教育到“雙減”政策，后者應該是中國教育改革中更深刻的一次。
大量作業(yè)是變異的“應試教育”�！吨腥A人民共和國義務(wù)教育法》（2021修正）第三十七條規定，“學(xué)校就當保證學(xué)生課外活動(dòng)時(shí)間，組織開(kāi)展文化娛樂(lè )等課外活動(dòng)。社會(huì )公共文化體育設施應當為學(xué)校開(kāi)展課外活動(dòng)提供便利�！比欢�，有的學(xué)校片面追求教育教學(xué)質(zhì)量，仍穿新鞋走老路，課后給學(xué)生布置大量作業(yè)，變向擠占了學(xué)生的課外活動(dòng)時(shí)間，違背了教育法的規定，讓學(xué)生在大量的作業(yè)題海中喘不過(guò)氣，讓孩子的童年失去了孩提的天性和回憶。
校外培訓是兇猛的.“吸金教育”。過(guò)去，隨家長(cháng)不斷攀比趨勢的發(fā)展，校外培訓機構風(fēng)起云涌，大街小巷盡是培訓招牌廣告。每天放學(xué)后，孩子們總是步履匆匆趕往所謂的培訓學(xué)校，接受“二次教育”“加餐教育”；周末、寒暑假，家長(cháng)不惜代價(jià)、不讓成本，讓孩子們上午學(xué)英語(yǔ)、中午學(xué)器樂(lè )、下午學(xué)舞蹈，各式各樣，一天的日程總得滿(mǎn)滿(mǎn)的。慢慢地，部分在編教師也被高薪和額外收入迷失雙眼，分散了正常的在校教育教學(xué)精力，一門(mén)心思只想搞“第二職業(yè)”。
“雙減”政策才是切實(shí)的“素質(zhì)教育”�！半p減”政策的施行，從根本上緩解了家長(cháng)對孩子的教育焦慮，規范了校外培訓機構的培訓行為，打消了家長(cháng)的攀比心理和教師想入非非的“業(yè)外就業(yè)”，規避校外培訓機構無(wú)形、不良、無(wú)止的“吸金模式”，有利于促進(jìn)學(xué)校教育與家庭教育、社會(huì )教育的完美結合。
“雙減”政策施行的自我體會(huì )。在語(yǔ)文教學(xué)中，我很重視情境設計這一環(huán)節。比如二年級的語(yǔ)文教學(xué)，結合低年級學(xué)生的心理特點(diǎn)，我常會(huì )用故事導入，一開(kāi)始就把學(xué)生的心抓住，讓他們也融入到故事的情節當中。因為這樣合理的情境創(chuàng )設能大大地激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習熱情，使學(xué)生能在特定的氛圍下很快的進(jìn)入課文。興趣是最好的老師，學(xué)生的興趣提高了，我們教起來(lái)會(huì )覺(jué)得輕松，教學(xué)就容易達到事半功倍的效果。
在雙減政策下，我們教師要借助這股東風(fēng)，認真探討，充分設計好教學(xué)過(guò)程，使語(yǔ)文教學(xué)別開(kāi)生面，春意盎然，為語(yǔ)文教學(xué)增添生命的活力，為學(xué)生的發(fā)展提供廣闊的空間。
暑期研修培訓心得14
1、通過(guò)遠程研修，我的觀(guān)念得到進(jìn)一步更新
有機會(huì )來(lái)參加這次培訓，有機會(huì )來(lái)充實(shí)和完善自己，我自豪，我榮幸。但更多感到的是責任、是壓力！回首這次的培訓，真是內容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓中有各級教育專(zhuān)家的專(zhuān)題報告，有一線(xiàn)教師的專(zhuān)題講座，有學(xué)員圍繞專(zhuān)題進(jìn)行的各種行動(dòng)學(xué)習。這次的培訓學(xué)習，對我既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(cháng)。這是收獲豐厚的一次培訓，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(cháng)的一次培訓。
2、通過(guò)遠程研修，我學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念
通過(guò)遠程研修，專(zhuān)家講座的內容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在專(zhuān)家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來(lái)解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。
3、通過(guò)遠程研修，我增長(cháng)了見(jiàn)識。
遠程研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習，積極地發(fā)表文章和評論，甚至有些老師在晚上十一二點(diǎn)都在網(wǎng)上學(xué)習這些老師的學(xué)習精神真是值得我努力學(xué)習。他們的文章：觀(guān)點(diǎn)獨特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過(guò)程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學(xué)習的重要性。所以遠程研修的.過(guò)程中，我一直抱著(zhù)向其他老師學(xué)習的態(tài)度參與的，多學(xué)習他們的經(jīng)驗，結合自己的教學(xué)來(lái)思考，反思自己的教學(xué)。
4、通過(guò)遠程研修，激勵自身成長(cháng)，展望未來(lái)
培訓是短暫的，但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺上審視了我的教學(xué)，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學(xué)思想，指導自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習教育理論，增長(cháng)專(zhuān)業(yè)知識。課后經(jīng)常
撰寫(xiě)教學(xué)反思，以便今后上課進(jìn)一步提高。并積極撰寫(xiě)教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評比活動(dòng)。
我的未來(lái)目標是通過(guò)自己的不斷磨礪成為一名數學(xué)骨干教師，我有信心在未來(lái)的道路上通過(guò)學(xué)習讓自己走得更遠，要想讓自己成為一名合格骨干教師。為了理想中的教育事業(yè)，我將自強不息，努力向前！
總之，在今后的工作中，我還會(huì )一如既往地進(jìn)行專(zhuān)業(yè)研修，不斷創(chuàng )新思路，改進(jìn)教學(xué)方法，使自己真正成為一名數學(xué)骨干教師。
暑期研修培訓心得15
今年暑假，學(xué)校組織了一次集體培訓學(xué)習。這次學(xué)習讓我受益匪淺，無(wú)論是理論學(xué)習還是課堂教學(xué)，對于一個(gè)老師來(lái)說(shuō)，我認為這是一場(chǎng)工作和商業(yè)的盛宴。它對今后的教育教學(xué)工作具有很強的指導作用。對于本次研究，我主要有以下幾點(diǎn)體會(huì )：
1、充分發(fā)揮教師的主導作用
在課堂教學(xué)中，教師的主導作用不容忽視。在“教前學(xué)，課中訓”的教學(xué)模式中，教師的主導作用應體現在精心準備，語(yǔ)言簡(jiǎn)單、簡(jiǎn)潔易懂，復雜問(wèn)題的簡(jiǎn)化、可視化演示，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題的敏銳視野，耐心巡視指導，及時(shí)解決問(wèn)題的方法。
2、相信每一個(gè)學(xué)生
學(xué)生在性格上有差異，但在智商上絕對沒(méi)有差異。每個(gè)學(xué)生都有很大的潛力可以被老師挖掘。因此，我們應該大膽放手，讓所有的學(xué)生都去學(xué)習，充分發(fā)揮他們的潛力，通過(guò)教師的培養，逐步提高學(xué)生的各方面能力。
3、讓學(xué)生真正成為課堂的主人
思維活躍、動(dòng)手操作充分體現學(xué)生的主體作用，使學(xué)生從思維到實(shí)踐得到良好的訓練和提高�，F場(chǎng)實(shí)訓的方法提高了課堂教學(xué)質(zhì)量,使學(xué)生在課堂中發(fā)現并解決問(wèn)題，不留死角，始終處于活躍狀態(tài)，有利于培養學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性，真正體會(huì )到學(xué)習的樂(lè )趣。
4、因材施教，不要讓任何一個(gè)學(xué)生落后
任何學(xué)生都有學(xué)習的能力。要想讓他們學(xué)好，必須為他們提供基本的學(xué)習條件，同時(shí)根據學(xué)生的個(gè)體差異，提供適當的指導方法。在不失去大局的前提下，讓后進(jìn)生好好學(xué)習，激發(fā)他們的學(xué)習熱情。當落后學(xué)生的能力提高了，就會(huì )出現一些所謂的落后學(xué)生。落后的.學(xué)生將繼續進(jìn)步。同時(shí)，整個(gè)班級的表現也會(huì )有所提高，整個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量也會(huì )不斷提高。
通過(guò)這次培訓，我感觸頗深，受益匪淺。我覺(jué)得自己與所有的老師融為一體，飛翔在知識的海洋中，陶醉而流連。不僅教育教學(xué)水平得到了提高，教師的師德師風(fēng)也得到了升華。因此，我代表全體教師，真誠地感受這次培訓我們的“專(zhuān)家、教授、名師”，希望今后有類(lèi)似的培訓機會(huì )。希望我市的教育事業(yè)在市委市政府的引領(lǐng)下日新月異,與時(shí)俱進(jìn)，煥發(fā)輝煌！
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