線(xiàn)上研修心得體會(huì )15篇[經(jīng)典]
心中有不少心得體會(huì )時(shí)，就十分有必須要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這么做能夠提升我們的書(shū)面表達能力。那么問(wèn)題來(lái)了，應該如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？以下是小編精心整理的線(xiàn)上研修心得體會(huì )，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
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線(xiàn)上研修心得體會(huì )1
隨著(zhù)教育理念的不斷更新，校本研修逐漸成為了教師們提高專(zhuān)業(yè)能力的重要途徑。校本研修是指以學(xué)校為基礎，結合學(xué)校的具體實(shí)際情況，針對教師的專(zhuān)業(yè)需求，進(jìn)行的一種教育培訓活動(dòng)。通過(guò)校本研修，教師可以不斷更新教育觀(guān)念，提升教學(xué)能力，這對于提高學(xué)校整體教育質(zhì)量具有重要意義。在我參與校本研修的過(guò)程中，我收獲了很多，并且有了一些深刻的心得體會(huì )。
首先，校本研修使我意識到教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展是一個(gè)長(cháng)期而持續的過(guò)程。在以往的教育培訓中，我常常感到培訓內容跟不上自己的專(zhuān)業(yè)需求，導致學(xué)習收效不大。但在校本研修中，我發(fā)現學(xué)校能夠根據教師的實(shí)際需求進(jìn)行培訓，使得培訓內容與實(shí)際工作相結合。同時(shí)，校本研修不是一個(gè)孤立的活動(dòng)，而是一個(gè)持續的學(xué)習過(guò)程。通過(guò)校本研修，教師可以不斷學(xué)習、反思和提高，使教育水平得到真正的提升。
其次，校本研修使我認識到合作學(xué)習的重要性。在校本研修的過(guò)程中，我與同事們一起進(jìn)行課堂觀(guān)摩、教學(xué)設計、案例分析等活動(dòng)，通過(guò)交流與合作，我深刻體會(huì )到合作學(xué)習的理念對于個(gè)體成長(cháng)的重要性。在課堂觀(guān)摩中，我能夠學(xué)習到其他同事先進(jìn)的教學(xué)方法與經(jīng)驗，從而啟發(fā)自己的教學(xué)。在教學(xué)設計中，同事們的意見(jiàn)與建議讓我不斷修正自己的教案，使其更加符合實(shí)際需求。通過(guò)與同事們的合作學(xué)習，我意識到只有共同努力、相互交流才能夠取得更好的教育效果。
再次，校本研修使我對教育研究和教育改革有了更深刻的認識。在校本研修中，我們被要求進(jìn)行教育研究和教育改革的探索。我們通過(guò)觀(guān)察和調研，了解學(xué)生的需求和學(xué)校的特點(diǎn)，并針對性地提出改革建議。通過(guò)這樣的過(guò)程，我對于教育研究的重要性有了更深入的認識。教育研究不僅可以推動(dòng)教育改革，更可以讓教師們不斷更新自己的教育觀(guān)念，提升教育質(zhì)量。
最后，校本研修使我對學(xué)校發(fā)展和學(xué)生教育有了更加全面的思考。校本研修不僅僅是教師個(gè)體的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，更是學(xué)校整體的發(fā)展與進(jìn)步。通過(guò)校本研修，我重新認識到教師的.教育質(zhì)量對學(xué)生的學(xué)習成果影響巨大。校本研修能夠激發(fā)教師們的研究熱情，不斷提高教育水平，從而為學(xué)生成長(cháng)提供更好的教育環(huán)境。同時(shí)，校本研修也能夠推動(dòng)學(xué)校的創(chuàng )新與發(fā)展，為學(xué)校的整體教育質(zhì)量注入新的活力。
總之，校本研修的收獲和心得體會(huì )是豐富多樣的，它使教師們不斷專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，提高教育水平。在校本研修中，我意識到教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展是持續的，合作學(xué)習對于個(gè)體成長(cháng)至關(guān)重要，教育研究對于推動(dòng)教育改革至關(guān)重要，而學(xué)校的整體發(fā)展離不開(kāi)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。因此，我們應該積極參與校本研修，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的發(fā)展貢獻力量。
線(xiàn)上研修心得體會(huì )2
近日，我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于小學(xué)數學(xué)教學(xué)的研修班，讓我受益匪淺。通過(guò)這次學(xué)習，我深刻地認識到數學(xué)教學(xué)的重要性和方法的更新，同時(shí)也讓我獲得了一些有效的教學(xué)策略和經(jīng)驗。下面我將就這次研修的收獲進(jìn)行總結和分享。
首先，學(xué)習數學(xué)教學(xué)的重要性。數學(xué)作為一門(mén)基礎學(xué)科，是培養學(xué)生邏輯思維、分析問(wèn)題的能力的重要途徑。在這次研修中，我了解到數學(xué)教學(xué)不能僅僅注重知識的灌輸，更要注重培養學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng )新能力。數學(xué)教學(xué)不僅僅是教學(xué)生怎么做題，更是要激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。通過(guò)教師的引導和啟發(fā)，讓學(xué)生能夠主動(dòng)思考和發(fā)現問(wèn)題的解決方法，培養他們的求知欲和探索精神。
其次，數學(xué)教學(xué)方法的更新。在這次研修中，我學(xué)到了很多新的教學(xué)方法。例如，游戲教學(xué)法能夠使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習數學(xué)，通過(guò)競爭和合作的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。教師可以設計一些數學(xué)游戲，通過(guò)游戲去引導學(xué)生進(jìn)行數學(xué)思維和計算，使學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩。此外，探究式教學(xué)法也是一種有效的教學(xué)方法。教師可以設計一些情境，讓學(xué)生自己提出問(wèn)題、探索問(wèn)題并找到解決方法。這種方法可以培養學(xué)生的獨立思考和解決問(wèn)題的能力。
再次，教學(xué)策略和經(jīng)驗。在這次研修中，我學(xué)到了很多實(shí)用的教學(xué)策略和經(jīng)驗，這些經(jīng)驗對于提高學(xué)生的數學(xué)學(xué)習興趣和成績(jì)具有重要的指導意義。首先是激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的策略。教師可以在課堂上設置一些趣味性的數學(xué)問(wèn)題，通過(guò)比賽、獎勵等形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性。其次是培養學(xué)生解決問(wèn)題的.能力。教師可以通過(guò)引導學(xué)生進(jìn)行實(shí)際問(wèn)題的解決，讓學(xué)生學(xué)會(huì )將數學(xué)知識應用到實(shí)際生活中，提高他們的問(wèn)題解決能力。此外，還可以通過(guò)合作學(xué)習的方式，讓學(xué)生互相幫助、互相學(xué)習，培養他們的合作精神和團隊意識。
最后，要不斷提高自己的教學(xué)水平和能力。這次研修讓我認識到教師要不斷學(xué)習和更新自己的教學(xué)理念和教學(xué)方法。作為一名數學(xué)教師，我應該不斷提高自己的教學(xué)水平，學(xué)會(huì )運用新的教學(xué)方法和策略，與時(shí)俱進(jìn)。只有不斷學(xué)習，才能夠更好地指導學(xué)生學(xué)習，提高他們的數學(xué)成績(jì)。
通過(guò)這次研修，我深刻地認識到數學(xué)教學(xué)的重要性和方法的更新。我將把這次研修的收獲運用到今后的教學(xué)中，不斷改進(jìn)和提高自己的教學(xué)水平，讓學(xué)生在快樂(lè )的學(xué)習中獲取知識，并培養他們的數學(xué)思維和創(chuàng )新能力。
線(xiàn)上研修心得體會(huì )3
體育與健康課我注重貫徹新課改精神，以“健康第一”為指導思想，激發(fā)學(xué)生的運動(dòng)興趣，培養學(xué)生終身體育的意識。以學(xué)生為主體、培養實(shí)踐能力和創(chuàng )新意識。在教學(xué)中注重構件學(xué)生的主體地位，同時(shí)充分發(fā)揮教師的主導作用，關(guān)注個(gè)體差異和不同需要，確保每一個(gè)學(xué)生都受益。鼓勵和引導學(xué)生在課堂中積極動(dòng)腦、互相協(xié)作、互相研究，創(chuàng )設寬松和諧的教學(xué)氛圍，使學(xué)生的身心和諧發(fā)展。是此課的指導思想。
通過(guò)20xx中小學(xué)（幼兒園）教師全員遠程培訓繼續教育的學(xué)習，使我越發(fā)感到教師要做一名優(yōu)秀教師必須具備有一泉源源不斷清澈新鮮的活水。在研修過(guò)程中，我堅持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習，認真觀(guān)看各個(gè)專(zhuān)家的優(yōu)秀文章，通過(guò)學(xué)習，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，使自己在師德修養、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設計、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗，為今后從事體育教學(xué)工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎。我們面對的是一群對知識充滿(mǎn)渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。只有不斷的學(xué)習，不斷的提升。不斷加強修養才能勝任教育這項工作。今后，我一定要加強學(xué)習，把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的、要掌握學(xué)生的認知發(fā)展規律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊，以適應社會(huì )發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐。
在研修過(guò)程中，教師們通過(guò)網(wǎng)絡(luò )向大家詮釋著(zhù)，面對社會(huì )的發(fā)展，我們體育課堂教學(xué)改革與創(chuàng )新必須遵循體育教學(xué)的規律，堅持"健康第一"的指導思想，然后，對教材編寫(xiě)的指導思想、教學(xué)內容的構建以及編寫(xiě)依據、體育教學(xué)方法與體育教學(xué)行為的區別、評價(jià)體系的變化等方面。有的教師重點(diǎn)講解了，當前體育教學(xué)方法改革的問(wèn)題分析和當前體育教學(xué)方法帶來(lái)的利與弊等。重點(diǎn)證講解了體育教學(xué)方法的運用，并結合教學(xué)實(shí)際，在新課改下的體育課教學(xué)方法，學(xué)生學(xué)法。怎樣評課等，教師素質(zhì)的提高和教育教學(xué)觀(guān)念的轉變等內容。對我今后的學(xué)習有了更大的幫助。還講解了怎樣當好一名體育教師及關(guān)于體育課的教學(xué)反思的寫(xiě)法，并要求教師們動(dòng)手寫(xiě)一寫(xiě)，舉例說(shuō)明了課改的關(guān)鍵是什么，教師角色轉變和要提高自身的素質(zhì)，重點(diǎn)講解了，怎樣提高體育教師的人際交往、教科研水平，在科研研究方面還存在著(zhù)很多不足，如本質(zhì)的東西，要有自己的獨立風(fēng)格，個(gè)性，和實(shí)效性。在為期十多天的培訓學(xué)習，在；李德玲老師工作站的主持下，我通過(guò)理論學(xué)習、互動(dòng)交流，自己創(chuàng )建博客和導師同伴在網(wǎng)上等方位全面的交流，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀(guān)念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現代教育觀(guān)。
使我重新認識了"健康第一"的指導思想的深刻，通過(guò)學(xué)科內容中例舉的案例，對新課程理念下的課堂教學(xué)的方法與組織，有了重新的認識和理解。我們體育老師一邊學(xué)習一邊網(wǎng)絡(luò )交流研討，我們深刻認識到，只有我們體育教師的觀(guān)念轉變，把適應新的課程方法和理念應用到我們的教學(xué)中，才能使我們的學(xué)生在體育課堂中，教授們高深的專(zhuān)業(yè)理論報告，不平凡的經(jīng)歷、嚴謹的治學(xué)精神令我留戀往返、茅塞頓開(kāi)的感覺(jué)。使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學(xué)能力與教育科研能力、終身學(xué)習能力和教育創(chuàng )新能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高，為自己今后的教育實(shí)踐打下了基礎。
通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習我對我以后的教學(xué)工作方向有了更進(jìn)一步的認識：
一、面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。
1、在體育教學(xué)中創(chuàng )設各種情景，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習激情，對他們在學(xué)習過(guò)程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。
2、為學(xué)生提供自主學(xué)習和合作練習的機會(huì )，以及充分表現和自我發(fā)展的一個(gè)空間。
3、鼓勵學(xué)生通過(guò)體驗、實(shí)踐、合作、探索等方式，發(fā)展走、跑、跳、透的身體素質(zhì)能力。
4、在教學(xué)中教學(xué)方法要多種多樣，創(chuàng )造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問(wèn)題，并自主解決問(wèn)題。
二、關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng )造民主、和諧的教學(xué)氣氛。
學(xué)生只有對自己、對體育課有積極的情態(tài)，才能保持體育學(xué)習的動(dòng)力，單調的教學(xué)方法，不僅會(huì )影響學(xué)習的效果，還會(huì )影響學(xué)生的學(xué)習興趣，積極性是學(xué)好體育課的重要因素，因此我努力創(chuàng )造寬松民主、和諧的教學(xué)空間，做到：
1、尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵他們在學(xué)習中的`嘗試，保護他們的自尊心和積極性。
2、把體育教學(xué)與情態(tài)有機地結合起來(lái)，創(chuàng )造各種合作學(xué)習的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習，互相幫助，體驗成就感，發(fā)展合作精神。
3、關(guān)注學(xué)習有困難的或性格內向的學(xué)生，盡可能地為他們創(chuàng )造講話(huà)的機會(huì )。
4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習過(guò)程和學(xué)習效果，互相鼓勵和幫助，做到教學(xué)相關(guān)連。
三、加強對學(xué)生學(xué)習策略的指導，讓他們在學(xué)習和適用的過(guò)程中逐步學(xué)會(huì )如何學(xué)習做到：
1、積極創(chuàng )造條件，讓學(xué)生參與到練習小組的學(xué)習中來(lái)。
2、引導學(xué)生創(chuàng )編練習的方法進(jìn)行學(xué)習。
3、引導學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中，進(jìn)行自我評價(jià)，并根據需要調整自己的學(xué)習目標和學(xué)習策略。
遠程研修我們經(jīng)歷了耕耘和收獲，作為一名教師，我很慶幸自己有這樣好的.一個(gè)機會(huì )能夠分享到專(zhuān)家們的成果、心得和經(jīng)驗。在這個(gè)平臺上暢所欲言，談自己對語(yǔ)文教學(xué)的觀(guān)點(diǎn)和想法，交流自己的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)思路，同仁們之間的研討以及老師們所提供的視頻和各種信息，這些都開(kāi)拓了我的視野，充實(shí)了我的思想，同時(shí)也給我提供了表達自己想法的機會(huì )，得到同仁們的指點(diǎn)，真的是獲益匪淺！所以在這里首先感謝提供這個(gè)平臺的老師們和參與這次培訓的各學(xué)校的老師們，讓大家有了共同學(xué)習和共同進(jìn)步的機會(huì )。下面是我的感悟和收獲。
一、爭做研究型、學(xué)者型的教師
教學(xué)中師生角色的轉換、對教材的理解與運用、對學(xué)生的激勵與鞭策也都是今后需要進(jìn)一步關(guān)注和探究的問(wèn)題，做研究型、學(xué)者型的教師更是時(shí)代的召喚。研修中我收獲了新的教學(xué)理念、教學(xué)方式、教學(xué)技能，還收獲了更多的人文精神，從專(zhuān)家老師認真批閱每一篇作業(yè)中，從班主任對每一個(gè)學(xué)員的認真負責的態(tài)度中，從每一位學(xué)員認真對待每一篇作業(yè)中，我進(jìn)一步領(lǐng)悟了責任意識、敬業(yè)精神、進(jìn)取精神，遠程研修真可謂是教師的精神家園。
課后反思進(jìn)步的基石，經(jīng)驗積累的過(guò)程。教師的反省是我們教學(xué)過(guò)程中必不可少的一部分，沒(méi)有反省何來(lái)進(jìn)步。每一節教案，每一節課都要反思，總結優(yōu)缺點(diǎn)，站在課堂外看自己的課，以旁觀(guān)者的角度來(lái)分析我們課堂，更重要的是應該站在學(xué)生的角度進(jìn)行思考，對于每個(gè)問(wèn)題應該用什么樣的思路，什么樣的方法講解，學(xué)生容易接受，能激發(fā)學(xué)生的興趣。甚至我們在課堂中的每句話(huà)都是我們反思的內容，因為反思的過(guò)程就是經(jīng)驗積累的過(guò)程，通過(guò)反思我們能不斷充實(shí)自己，提高自己。
通過(guò)閱讀、積累、內化提高語(yǔ)言表達能力。通過(guò)教學(xué)使學(xué)生具有較強的語(yǔ)言運用能力和一定的審美能力、探究能力。學(xué)生的主體地位必須得以充分重視和發(fā)揮。教會(huì )學(xué)生怎樣學(xué)習已經(jīng)成為教學(xué)理論界的共識。中國有句古話(huà)：“授人以魚(yú)，僅供一飯之需；授人以漁，則終身收益無(wú)窮�！痹诖嘶A上培養閱讀能力、鑒賞能力、創(chuàng )新能力和知識的運用遷移能力。要求學(xué)生多讀書(shū)，多思考，多積累。作為教師，我們要讀比學(xué)生多幾十倍的書(shū)，要不斷的提高自己充實(shí)自己，這樣才能做到在課堂中游刃有余，學(xué)無(wú)止境，要想我們的學(xué)生會(huì )學(xué)習，教師應該首先會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )教學(xué)，學(xué)會(huì )生活，學(xué)會(huì )做人！“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”。教師必須有源頭活水。
二、更新教學(xué)思想，改變教學(xué)觀(guān)念。
聆聽(tīng)、學(xué)習了優(yōu)秀教師的教學(xué)案例，對教學(xué)設計與課堂教學(xué)有了新的認識，提高課堂教學(xué)的駕馭能力。討論學(xué)習了語(yǔ)文教學(xué)中的閱讀、積累、內化以及語(yǔ)言的準確性和規范性的問(wèn)題。了解了語(yǔ)文課堂教學(xué)中積累與梳理中存在的問(wèn)題，學(xué)習、掌握了積累的內容與梳理知識點(diǎn)的方法，反思了自己的教學(xué)，用心實(shí)踐。研修學(xué)習，但那也只是給我們的日常教學(xué)的一個(gè)指導作用，具體如何實(shí)施？那就要靠我們將專(zhuān)家門(mén)的新的教育理念進(jìn)行充分的“消化吸收”，將其轉變?yōu)槟苷嬲⻊?wù)于我們日常教學(xué)的有效元素而不是一味生搬硬套，關(guān)鍵是看你如何將你所學(xué)到的理論性知識用來(lái)指導實(shí)際教學(xué)，真正做到“在學(xué)中用，在用中學(xué)”。使學(xué)生樂(lè )學(xué)、好學(xué)、善學(xué)，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)言綜合運用能力，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
在研修中我這樣不斷在反思教學(xué)中存在的問(wèn)題，也真正領(lǐng)略到了培訓的精彩：既有理論的高屋建瓴，也有實(shí)踐的品鑒入微；既有專(zhuān)家的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，也有同伴的經(jīng)驗互助……在學(xué)習中明白了這樣一種理念：課堂需要解決實(shí)際問(wèn)題；學(xué)習不是以學(xué)科為中心，而是以問(wèn)題為中心。討論、辯論等參與方式，促進(jìn)了交流與分享。整個(gè)培訓過(guò)程清晰流暢，引人入勝，美不勝收，總是讓人戀戀不舍，流連忘返。研修的活動(dòng)環(huán)環(huán)相扣，不看視頻，就無(wú)法有針對性的交流，不交流就不能很好的完成作業(yè)。
三、用愛(ài)心、恒心對待學(xué)生
教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，需要教師不斷地去思考、探索，才能掌握和運用這門(mén)藝術(shù)。教師要用愛(ài)心去熏陶學(xué)生，要用恒心去對待學(xué)生，要用耐心去教育學(xué)生。
充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。要提高高中學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)，就必須在課堂教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，挖掘學(xué)生的潛力，激發(fā)和培養他們的學(xué)習興趣，讓他們在課堂上有自主的學(xué)習與思考的時(shí)間與空間，主動(dòng)參與課堂教學(xué)活動(dòng)，課堂上讓學(xué)生有發(fā)表觀(guān)點(diǎn)感受的機會(huì )。盡量以問(wèn)題形式讓學(xué)生充分討論，共同解決。這樣就把學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生，讓學(xué)生有主體參與的意識，能充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，使課堂充滿(mǎn)著(zhù)活躍的氣氛，個(gè)個(gè)踴躍討論，積極發(fā)言。在培養學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程中，要注重舉一反三，觸類(lèi)旁通，讓學(xué)生掌握分析解決問(wèn)題的方法，掌握閱讀分析的方法要領(lǐng)，不是被動(dòng)地接受老師傳授的知識，而是主動(dòng)地掌握和運用知識。學(xué)生只要掌握了科學(xué)的有效的學(xué)習方法，才能融會(huì )貫通，終身受益。充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，變被動(dòng)為主動(dòng)的學(xué)習方式，是提高高中學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的基礎。
在學(xué)習中激發(fā)了自己的興趣，擴寬了自己的視野；在教學(xué)中激活了自己的思維，提高了自己的教學(xué)水平。遠程研修雖然結束了但是我相信我的學(xué)習遠沒(méi)有結束，我要有“教到老，學(xué)到老”的精神！感謝指導老師，，感謝所有為此次研修默默奉獻的人們！
以上是我在這次遠程培訓中的一點(diǎn)心得體會(huì )，希望通過(guò)這個(gè)平臺，同行繼續指導和交流，使我們獲得更大的收獲，使我們語(yǔ)文教學(xué)更上一層樓。研修的日子里我們思考著(zhù)，成長(cháng)著(zhù)，收獲著(zhù)，快樂(lè )著(zhù)！享受著(zhù)遠程研修的智慧大餐，方才明白，教育原來(lái)可以如此精彩，夢(mèng)想與智慧的相逢原來(lái)可以如此激情澎湃！
在這些天里，我們交流出了經(jīng)驗，交流出感情，雖然研修結束了，但希望老師們能多交流，多聯(lián)系，繼續共同品味教育事業(yè)中的苦與樂(lè )！
線(xiàn)上研修心得體會(huì )4
為全面提高教師的信息素養，提升教師信息技術(shù)應用能力，xx區xx路幼兒園參加了第二批信息技術(shù)應用能力提升工程2.0培訓，并于4月26日參加了“xx省學(xué)科骨干教師信息化教學(xué)創(chuàng )新能力提升培訓項目直播啟動(dòng)會(huì )”。
本次會(huì )議由中國研修網(wǎng)的何艷華老師主持，會(huì )議過(guò)程主要圍繞“目標任務(wù)、工作流程、考核評價(jià)、服務(wù)保障”四個(gè)環(huán)節來(lái)開(kāi)展，會(huì )議開(kāi)始中國研修網(wǎng)副主編陳xx老師向大家宣讀了項目背景，帶領(lǐng)大家進(jìn)一步了解信息技術(shù)應用能力提升工程2.0的內涵。同時(shí)就“三提升兩推進(jìn)一形成”的項目目標、以學(xué)校為單位組織的，線(xiàn)上＋線(xiàn)下相結合的50學(xué)分的`混合式研修的培訓形式、整校推進(jìn)的`實(shí)施步驟、研修任務(wù)、評價(jià)說(shuō)明、作業(yè)提交等問(wèn)題一一進(jìn)行解讀。
本次線(xiàn)上啟動(dòng)大會(huì )，拉開(kāi)了xx幼“教師信息技術(shù)能力提升工程2.0”的培訓序幕，后續全體教師將依照培訓方案，全面提升教師的信息素養和應用能力，結合自身掌握的信息技術(shù)手段，將信息技術(shù)融入課堂教學(xué)中。
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本學(xué)期工作室網(wǎng)絡(luò )研修已全部結束。通過(guò)豐富多彩的研究資源和多渠道的相互研究溝通，以及一以貫之的歷史積淀，我個(gè)人得以不斷進(jìn)步。經(jīng)過(guò)緊湊而充實(shí)的培訓研究，我受益頗豐。
回顧一學(xué)期研修的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有發(fā)人深省、啟迪智慧的專(zhuān)題講座，又有討論互動(dòng)、案例評析、作文教學(xué)的理論研修。通過(guò)研修研究，我重新接受了一次系統的理論提升的機會(huì )，對我的觀(guān)念進(jìn)行了洗禮，同時(shí)也提高了我的理論水平，積累了更多的知識，增長(cháng)了我的教學(xué)教研技藝。以下是我的體會(huì )。
一、與時(shí)俱進(jìn)，形式各異
教師是一個(gè)永遠新的職業(yè)。這里所說(shuō)的“新”主要不是指知識和教學(xué)藝術(shù)的更新，而是指教師自身獲取知識和技能的研究也需要與時(shí)俱進(jìn)。我們通過(guò)網(wǎng)絡(luò )平臺，可以獲得內容豐富、形式各異、研究方式靈活的研修手段和便利。通過(guò)觀(guān)看視頻、研討互動(dòng)、文件課件上傳、在線(xiàn)和下載后線(xiàn)下研究等方式，整個(gè)研修過(guò)程充滿(mǎn)了豐富的內容、生動(dòng)的教學(xué)案例和便利的研究方式。我們可以自主安排研究時(shí)間，與同行們坦誠交流，讓我覺(jué)得非常愉快和充實(shí)。
二、精益求精，學(xué)無(wú)止境
他山之石，可以攻玉。實(shí)際上，教師在整個(gè)教育活動(dòng)中擔任雙重角色，既是教育者，又是受教育者。這樣的研修自我感觸真是有必要的。通過(guò)多次研修的積累，作為一個(gè)老教師，我走出了固步自封、自我滿(mǎn)足的`藩篙，在更大的范圍內不斷探索、研究，因為山外有山，人外有人。
通過(guò)觀(guān)摩和交流，我們可以反觀(guān)自己的不足，并在借鑒中不斷提高。雖然語(yǔ)文課程有一系列程式化的規定，但這只是最基本的要求，更具體的教學(xué)內容和過(guò)程的創(chuàng )新與演繹才能真正豐富和提高教學(xué)經(jīng)驗和水平。
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我認真觀(guān)看了視頻教學(xué)課程，也聽(tīng)取了專(zhuān)家、同仁對研修內容的探討。其中有很多思想、理念都值得我研究和借鑒，尤其是一些專(zhuān)家的觀(guān)點(diǎn)，讓我大開(kāi)眼界，受益匪淺。
網(wǎng)絡(luò )時(shí)代的來(lái)臨為教育拓展了很大的空間，縮短了人與人之間的距離。它為教育資源的共享提供了便利，突破了時(shí)間和空間的限制。它節約了教師外出培訓的資金，為學(xué)員增長(cháng)見(jiàn)識，開(kāi)闊視野，更新觀(guān)念。
研究需要用心鉆研，但更需要不斷與同行之間的'交流。交流是我們研究成長(cháng)的催化劑。這個(gè)網(wǎng)絡(luò )平臺給我們提供了良好的交流機會(huì )，通過(guò)交流讓我們學(xué)到更多的知識和思想，結交更多志同道合的好友。當然，在主動(dòng)研究和主動(dòng)交流之后，我們還要學(xué)會(huì )主動(dòng)反思和總結，這個(gè)過(guò)程也是非常重要的。
在本次網(wǎng)上班主任研修培訓中，我認真觀(guān)看了XXX主講的《教育智慧與真情——讀懂學(xué)生的心》，受益匪淺。
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隨著(zhù)互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，線(xiàn)上研修培訓逐漸成為人們獲取知識和提升自己的重要途徑。我近期參加了一次線(xiàn)上研修培訓，通過(guò)這次經(jīng)歷，我不僅收獲了大量的知識，還加深了對線(xiàn)上學(xué)習的認識和體會(huì )。在這里，我想分享一下我的心得體會(huì )。
首先，線(xiàn)上研修培訓帶給我極大的便利。相比傳統的實(shí)體培訓班，線(xiàn)上研修培訓可以在任何地點(diǎn)、任何時(shí)間進(jìn)行，無(wú)需顧及時(shí)間和空間的限制。我可以在家中、咖啡館或者辦公室里，通過(guò)電腦或手機參與培訓課程，更好地掌握學(xué)習進(jìn)度和節奏。這種靈活性不僅節省了時(shí)間和金錢(qián)，還增加了學(xué)習的便利性，使我可以更好地兼顧工作和學(xué)習。
其次，線(xiàn)上研修培訓豐富了我的學(xué)習資源。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )平臺，我可以接觸到全球各地的優(yōu)秀教育資源和名師名課。這使我有機會(huì )學(xué)習到來(lái)自不同領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)知識和學(xué)術(shù)觀(guān)點(diǎn)，開(kāi)闊了我的視野。同時(shí)，線(xiàn)上培訓還提供了大量的學(xué)習資料和案例分析，這些豐富的資源為我提供了深入學(xué)習和研究的機會(huì )，使我能夠更加全面地理解和掌握所學(xué)內容。
再次，線(xiàn)上研修培訓培養了我的自主學(xué)習能力。在線(xiàn)上學(xué)習中，我不再依賴(lài)老師的.現場(chǎng)指導，而是需要自己安排學(xué)習時(shí)間，并制定學(xué)習計劃和目標。這種自主學(xué)習的方式鍛煉了我的時(shí)間管理和自我約束能力，培養了我主動(dòng)探索和解決問(wèn)題的能力。我學(xué)會(huì )了利用搜索引擎和在線(xiàn)學(xué)習平臺進(jìn)行自主學(xué)習，通過(guò)查找資料、討論和互動(dòng)，提高了我的學(xué)習效果和學(xué)習成果。
同時(shí)，線(xiàn)上研修培訓提供了許多互動(dòng)交流的機會(huì )。在虛擬學(xué)習社區中，我可以與其他學(xué)員進(jìn)行討論和分享，了解他們的觀(guān)點(diǎn)和經(jīng)驗。這種互動(dòng)交流不僅豐富了學(xué)習的內容，還能讓我從其他人的經(jīng)驗中吸取智慧和靈感。此外，一些在線(xiàn)研修培訓還會(huì )安排專(zhuān)門(mén)的導師或教練，提供個(gè)性化的指導和輔導。通過(guò)與導師的互動(dòng)，我可以獲得更多的幫助和啟發(fā)，提高學(xué)習的效果和質(zhì)量。
最后，線(xiàn)上研修培訓時(shí)刻提醒著(zhù)我不斷進(jìn)步和提升自己。在線(xiàn)上學(xué)習平臺中，課程進(jìn)度和完成情況都會(huì )被記錄和統計，這激勵著(zhù)我按時(shí)完成學(xué)習任務(wù)，并保持學(xué)習的積極性和動(dòng)力。另外，線(xiàn)上培訓還會(huì )提供測驗和考試，檢驗學(xué)習成果和掌握程度。這種及時(shí)的反饋和評估幫助我不斷發(fā)現自己的不足和提高空間，激發(fā)我在學(xué)習中尋求進(jìn)步和超越的動(dòng)力。
總結起來(lái)，線(xiàn)上研修培訓為我提供了便利的學(xué)習方式、豐富的學(xué)習資源和培養自主學(xué)習能力的機會(huì )，同時(shí)還提供了互動(dòng)交流和不斷進(jìn)步的動(dòng)力。通過(guò)這次線(xiàn)上研修培訓的參與，我深刻認識到線(xiàn)上學(xué)習不僅是一種趨勢，更是一種能夠提升自己的有效途徑。我相信，在未來(lái)的學(xué)習中，我會(huì )繼續利用線(xiàn)上研修培訓的機會(huì )，不斷學(xué)習和成長(cháng)。
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本次網(wǎng)上班主任研修培訓中，我認真觀(guān)看了楊老師主講的《教育智慧與真情——讀懂學(xué)生的心》，我受益匪淺。
關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展是新課程改革的核心理念。每個(gè)孩子都像是一，都需要我們教師認真的品讀，而小學(xué)階段是培養學(xué)生良好行為習慣和優(yōu)良品行的重要時(shí)期。在日常教育教學(xué)中，從學(xué)生發(fā)展的需要出發(fā)審視整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程,真正了解學(xué)生的個(gè)體發(fā)展需要自然成為我們日常教育教學(xué)的首要任務(wù)。只有了解學(xué)生、讀懂學(xué)生,走進(jìn)學(xué)生的心靈,我們的教育教學(xué)才能有的放矢,才能真正“以學(xué)定教”，才能實(shí)現優(yōu)質(zhì)高效,充滿(mǎn)生命活力的教育。
對于讀懂學(xué)生，諸多教育大家也曾闡述過(guò)同一問(wèn)題。對于讀懂學(xué)生，不僅適用于班主任教育管理中，更適用于我們課堂教學(xué)中。前段時(shí)間，我品讀了吳正憲老師的《吳正憲給小學(xué)數學(xué)教師的建議》一書(shū)，其中讓我感觸最深的就是第13節：“讀懂學(xué)生是永恒的課題”。吳教師說(shuō)：“小學(xué)數學(xué)不能只是知識和技能的傳遞，還應該是師生互動(dòng)建構的智慧生成。而這一切都是從讀懂學(xué)生、走進(jìn)孩子的心靈開(kāi)始的。我們要讀懂學(xué)生，要關(guān)注并滿(mǎn)足孩子知識上的需求、思維上的需求、情感上的需求，精心預設，使教學(xué)預設建立在學(xué)生成長(cháng)需要的基礎上�！蔽覀�(gè)人認為這里的讀懂就是備課，而關(guān)于備課，20xx年，我曾拜讀王xx教授的《和諧高效教學(xué)》一書(shū)，他說(shuō)：“無(wú)論課程改革怎樣改，鉆研教材把握教材是我們教師永遠的基本功�！薄霸鯓哟蛟旄咝дn堂?一方面，就來(lái)自于教師對課程標準和教材的把握。另一方面，培養學(xué)生的自學(xué)能力和科學(xué)的研究方法�！眰湔n分為兩方面，一是備教材，二是備學(xué)情。也就是一方面是基本知識或技能方面，另一方面是數學(xué)思維或情感發(fā)展。這與吳正憲老師所說(shuō)的三方面基本相同，我個(gè)人理解就是我們日常上課制定的三維目標或者數學(xué)素養相符。而在日常教學(xué)中，常常聽(tīng)到老師抱怨：“怎么講了好多遍，學(xué)生還記不住?”“考了多少次，還不理解”……這時(shí)，不如反思一下：我們是否真正讀懂了學(xué)生，是否走進(jìn)學(xué)生的心靈，是否真正做到順學(xué)而教，以學(xué)定教，我們的教學(xué)預設是否基于學(xué)生知識、思維、情感三方面的`需求。
數學(xué)是抽象的，數學(xué)是枯燥的，數學(xué)更是有用的，數學(xué)的抽象性和嚴謹性，決定了研究數學(xué)和研究數學(xué)必然需要智慧，需要思考。吳正憲老師，總結出“為兒童提供好吃又有營(yíng)養的數學(xué)教育”的理念，“有營(yíng)養”的數學(xué)就是學(xué)生在研究數學(xué)知識的過(guò)程中獲得終身可持續發(fā)展所需要的基本知識、基本技能、數學(xué)思想方法、科學(xué)的探究態(tài)度及解決實(shí)際問(wèn)題的創(chuàng )新能力。
一言以蔽之，“有營(yíng)養”的數學(xué)一定是有后勁的、是可持續的!這也就是教什么的問(wèn)題，無(wú)論哪門(mén)學(xué)科，我們要教給學(xué)生的不能只是簡(jiǎn)單的知識或技能，更重要的讓學(xué)生在我們的課堂上培養學(xué)科思維和學(xué)科素養，為學(xué)生的長(cháng)遠著(zhù)想，為學(xué)生的可持續發(fā)展奠基。
“好吃”的數學(xué)就是把“有營(yíng)養”的數學(xué)“烹調”成適合孩子口味的數學(xué)，即孩子們喜歡的數學(xué)、愛(ài)學(xué)的數學(xué)、樂(lè )學(xué)的數學(xué)、能學(xué)的數學(xué)，也就是能給孩子們良好數學(xué)感受的數學(xué)。一言以蔽之，就是為孩子創(chuàng )造適合他們需要的有數學(xué)味道的數學(xué)課堂。我個(gè)人認為這就是怎么教的問(wèn)題，任何一門(mén)學(xué)科，都要講究教學(xué)方法，積極創(chuàng )設適合學(xué)生年齡特征的教學(xué)氛圍，真正調動(dòng)學(xué)生的研究興趣，從而提高研究效率。
要讀懂學(xué)生，我們不但要掌握系統的心理學(xué)知識，還要具備正確的學(xué)生觀(guān);不僅要讀懂學(xué)生，更要理解學(xué)生，真正堅持“一切為了學(xué)生”的念，讓學(xué)生身心健康的發(fā)展。當遇到學(xué)生犯錯時(shí)，不要盲目沖動(dòng)，應調查原因機智的解決問(wèn)題;當學(xué)生表現不好時(shí)，不要一味地訓斥，要幫助關(guān)心給予他成長(cháng)的力量;當遇到一系列的問(wèn)題時(shí)，不要只是迷惑，要多思考，多改進(jìn)，要多從相關(guān)書(shū)籍中、教育大家身上尋找答案。
成功的教育離不開(kāi)研究學(xué)生。正像楊敏毅老師說(shuō)：學(xué)生是一個(gè)人，是一個(gè)以讀書(shū)為主要任務(wù)的人，是一個(gè)完整的人，是一個(gè)發(fā)展中的人。教師要隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的心理需求，理解學(xué)生的情緒表達，分析學(xué)生的異常行為，以便更好地幫助學(xué)生成長(cháng)�！贝_實(shí)如此，學(xué)生的種種不良表現是事出有因的，只要我們細心了解，用心解決，就會(huì )有更好結果!每個(gè)孩子都渴望獨立，渴望成長(cháng)，渴望認同，渴望理解。愿我們都能認真傾聽(tīng)，讀懂內心，挖掘潛能，相每個(gè)生命都會(huì )得到最美好的綻放。
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暑假期間，根據工作室負責人黃莉老師的安排，我利用網(wǎng)絡(luò )參與了線(xiàn)上研修學(xué)習活動(dòng)。在這次學(xué)習活動(dòng)中，我聆聽(tīng)了于勝泉教授關(guān)于《互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的深度閱讀教學(xué)》、吳娟老師關(guān)于《后疫情時(shí)期混合式閱讀教學(xué)的設計建議》、翟蕓老師關(guān)于《基于思維圖示工具的小學(xué)語(yǔ)文閱讀活動(dòng)設計》以及黃玲玲、陳蕊老師分享的《新一輪課程改革對語(yǔ)文教學(xué)的要求》等內容。通過(guò)這些專(zhuān)業(yè)老師們精心研究的主題，他們生動(dòng)的講解和深入剖析，我受益匪淺，感觸良多。這次學(xué)習活動(dòng)就像是一場(chǎng)豐富的文化盛宴，讓我陶醉其中，回味無(wú)窮。下面我將談?wù)勎易钌羁痰恼n程收獲和感悟。
于勝泉教授從未來(lái)人才的核心能力和互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的深度閱讀兩個(gè)大方面進(jìn)行闡釋?zhuān)⒔o深度閱讀下了定義，然后通過(guò)具體的例子告訴老師們如何引領(lǐng)學(xué)生走向深度閱讀。他的課不僅有理有據，還有具體的操作方法，簡(jiǎn)直是一堂比較實(shí)用的技術(shù)培訓課，深奧中又不乏具體的指導。余教授還將未來(lái)的閱讀提到了一個(gè)全新的高度——互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的深度閱讀。是的，當今時(shí)代，網(wǎng)絡(luò )技術(shù)非常發(fā)達，知識的傳播速度也非�？旖�，方便。在這知識大爆炸的時(shí)代，人們的閱讀逐漸碎片化，零散化。所以深度閱讀的提出是符合時(shí)代要求的，順應人心的。作為一線(xiàn)教育工作者的我們應該多學(xué)習現代化知識，掌握好信息技術(shù)的應用，才能在教育教學(xué)中更好的引導學(xué)生深度閱讀語(yǔ)文教材和課外讀物。培訓即將結束時(shí)，余教授還向我們推薦他們團隊開(kāi)發(fā)的“三余閱讀app”，經(jīng)老師們的介紹我個(gè)人認為這是一款比較實(shí)用的閱讀器，我將在本學(xué)期推薦給我所教的學(xué)生們，讓他們廣泛閱讀，提高閱讀量，增加閱讀面，從而培養對閱讀的興趣和愛(ài)好。季羨林老先生說(shuō)：“人生最幸福的事是讀書(shū)�！蔽蚁嘈�，通過(guò)老師們有效的引領(lǐng)，學(xué)生們一定會(huì )愛(ài)上閱讀。
課堂上余教授還特別提醒老師們要多提有意義的問(wèn)題，少提膚淺的問(wèn)題。對于這個(gè)余教授的這個(gè)觀(guān)點(diǎn)，我認為要一分為二的`看待，畢竟一個(gè)班的學(xué)生學(xué)習程度是不一樣的，有的學(xué)生閱讀理解能力非常強，讀一遍課文就大致知道文章講了一件什么事，告訴我們一個(gè)什么道理；有的學(xué)生閱讀理解能力比較差，文章讀了好幾遍也沒(méi)有讀出個(gè)所以然。所以，我認為我們在設計問(wèn)題的時(shí)候要有針對性，不能一刀切，不然照顧不到學(xué)習程度差的學(xué)生。
通過(guò)參加翟蕓老師的課程，我深刻認識到在閱讀教學(xué)中使用思維圖示的重要性和價(jià)值。同時(shí)，我也對八大思維圖示的種類(lèi)及其適用范圍有了更深入的了解，并掌握了如何繪制思維圖示的方法。
總之，通過(guò)本次線(xiàn)上研修學(xué)習，我獲益匪淺。我打算將所學(xué)的知識和技術(shù)應用于我的教育教學(xué)實(shí)踐中，致力于改變傳統的教學(xué)方式，推動(dòng)教學(xué)的革新，提高教學(xué)質(zhì)量。在未來(lái)的業(yè)余時(shí)間，我還會(huì )繼續進(jìn)行線(xiàn)上研修學(xué)習，努力提升自己各方面的文化技能，為教育教學(xué)做出更大的貢獻。最后，我要真誠地感謝黃莉老師為我們提供了學(xué)習提升的資源，正是因為您的無(wú)私奉獻，我們才得以開(kāi)闊眼界，不斷前進(jìn)。請允許我大聲地說(shuō)：“非常感謝您！”
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精彩實(shí)用的線(xiàn)上培訓，在假期給了老師們汲取營(yíng)養的平臺，在家里就可以得到專(zhuān)業(yè)的培訓和引領(lǐng)，是幼兒園教師最驚喜的收獲。
學(xué)習中，聆聽(tīng)了教授的精彩講座，聽(tīng)取了優(yōu)秀園長(cháng)的深入解讀，不僅進(jìn)一步開(kāi)闊了視野，增長(cháng)了見(jiàn)識，同時(shí)我也找到了差距!首先，通過(guò)培訓，我深入了解了“幼兒園政策與法規”，更加透徹的理解了幼兒園課程，清晰再現了幼兒園一日活動(dòng)和環(huán)境創(chuàng )設的原則、要點(diǎn)和價(jià)值，這些內容讓我進(jìn)一步深入地體會(huì )到幼兒園應該如何科學(xué)的管理。
其次，在“幼兒教師心理健康”的學(xué)習中，我第一次直面幼兒教師心理問(wèn)題，領(lǐng)會(huì )了專(zhuān)業(yè)標準的新要求內涵一一師德為先、人格健全，做一個(gè)能管理好情緒的老師是幼兒教師專(zhuān)業(yè)化的基本要求。反思自己在工作中有面臨壓力情緒低落的時(shí)候，通過(guò)學(xué)習，明確了自己在情緒管理方面的方向，努力做一個(gè)自律、陽(yáng)光，充滿(mǎn)正能量的園長(cháng)引領(lǐng)教師隊伍健康積極發(fā)展。
印象最深刻的《幼兒園教科研》就像是一場(chǎng)及時(shí)雨幫我們理清了園本教研的思路，首先，園本教研的實(shí)施應是始于“問(wèn)題”、自下而上為主、自上而下為輔。一般步驟為:收集問(wèn)題、篩選問(wèn)題、設計方案、公布方案、實(shí)施方案、總結反思;其次是組織實(shí)施的策略、園長(cháng)職責、組長(cháng)的研究組織和引領(lǐng)職責。本次培訓讓我們所有教師理解了園本教研的目的、意義、方法等，讓園本教研落到實(shí)處，真正起到促進(jìn)幼兒、教師、園所全面發(fā)展的作用。
本次培訓對于我們園所實(shí)用性最強的是環(huán)境創(chuàng )設方面的內容。 《綱要》指出:“幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿(mǎn)足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂(lè )的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗�！笨梢�(jiàn)，幼兒園的環(huán)境創(chuàng )設，已成為幼兒教育的重要內容。
在環(huán)境創(chuàng )設中，只有充分發(fā)揮幼兒的主觀(guān)能動(dòng)性，使幼兒積極、主動(dòng)地參與到環(huán)境創(chuàng )設活動(dòng)中來(lái)。オ能有效地發(fā)揮環(huán)境在幼兒身心發(fā)展中的教育影響作用。在環(huán)境創(chuàng )設中，要為幼兒提供機會(huì )，讓他們成為環(huán)境創(chuàng )設的參與者和創(chuàng )造者。
環(huán)境創(chuàng )設，在色彩上，應以艷麗的純色為主。色澤宜單純，接近自然，這樣的色彩可以讓孩子們產(chǎn)生豐富的想象。這些單純、源于自然的色彩，易使幼兒產(chǎn)生共鳴、易于理解，便于他們欣賞、借鑒、表現。造型上，應以稚拙、簡(jiǎn)潔為主。內容上，為幼兒創(chuàng )設熟悉的、符合心理要求的環(huán)境。為幼兒提供一個(gè)富于美感的環(huán)境，讓幼兒感到自己是生活在一個(gè)清新美麗的世界中，有利于幼兒形成樂(lè )觀(guān)、自信、勇敢的個(gè)性品質(zhì)，促進(jìn)其社會(huì )性發(fā)展。幼兒能力有限，作品效果不定很美，需要老師充分發(fā)揮聰明才智，對幼兒的作品進(jìn)行巧妙的構圖、精巧的設計。
在引導幼兒進(jìn)行環(huán)境創(chuàng )設時(shí)，使用材料和裝飾手段的多樣化十分重要。這樣不僅能使各種材料得到綜合利用，還可以使環(huán)境的內容更為充實(shí)豐富，新意層出。
幼兒生活在幼兒園里，不可避免地要與環(huán)境因素相互作用，也必將在與環(huán)境互動(dòng)中實(shí)現發(fā)展的目的。環(huán)境裝飾應讓幼兒充分有效的感知、自主地參與、共同進(jìn)行再創(chuàng )作。在創(chuàng )設環(huán)境時(shí)，教師應從幼兒的興趣，需要和現有發(fā)展水平出發(fā)，讓幼兒多動(dòng)手動(dòng)腦，按照科學(xué)的原則來(lái)創(chuàng )設幼兒園環(huán)境，發(fā)揮環(huán)境對幼兒的影和促進(jìn)幼兒發(fā)展的教育價(jià)值。
活動(dòng)與環(huán)境這兩者的關(guān)系是相互相存的，互相關(guān)聯(lián)的，活動(dòng)依靠環(huán)境來(lái)吸引幼兒的注意，而環(huán)境的創(chuàng )設需要活動(dòng)來(lái)表現。為了能激發(fā)幼兒更大的探索興趣，環(huán)境創(chuàng )設必須是幼兒喜歡的，必須要符合幼兒個(gè)性發(fā)展的特點(diǎn)。
學(xué)習內容《幼兒園環(huán)境創(chuàng )設》中，讓我更直觀(guān)的明白了什么是基于兒童視角的環(huán)境創(chuàng )設，在講座中，各地許多優(yōu)秀園所的環(huán)境創(chuàng )設都給我留下了深刻的印象。各園所的亮點(diǎn)、創(chuàng )新都非常值得我的園所借鑒學(xué)習。此外，在本次培訓中，培訓專(zhuān)家們采用理論與實(shí)踐相結合的研修方法，采用案例式、情景式、討論式和任務(wù)驅動(dòng)式等靈活多樣的培訓方式，強化了學(xué)員主動(dòng)參與、互動(dòng)協(xié)作的能力，増強了培訓吸引力和感染力，切實(shí)提高了培訓效果。
通過(guò)本次學(xué)習，我不僅收獲了更多的知識，而且享受到了更多的學(xué)習樂(lè )趣在接下來(lái)的工種中，我將學(xué)以致用，提高自身綜合素質(zhì)，靜心做個(gè)積極向上的學(xué)習者，做好幼兒園的管理工作! 幼兒園教師線(xiàn)上研修培訓心得體會(huì )2
本學(xué)期的幼兒新教師培訓進(jìn)入了尾聲。這一學(xué)期我們開(kāi)展了講故事比賽、舞蹈表演，并且還進(jìn)行了新教師的觀(guān)摩活動(dòng)和實(shí)錄反思的分析。通過(guò)幼兒新教師的培訓，我從中也取得了不少的收獲。我就拿本學(xué)期末的一堂實(shí)錄反思來(lái)講吧。
活動(dòng)前我認真反復的看了xx老師的一堂觀(guān)摩課，并且還做了詳細的筆錄。再結合x(chóng)x老師上的《盒子上的數字》進(jìn)行了一個(gè)調整。我發(fā)現xx老師在說(shuō)到保質(zhì)期的時(shí)候出示的是20xx~20xx的數字，她在和孩子們談保質(zhì)期的時(shí)候，有的孩子說(shuō)三年，有的說(shuō)兩年，在驗證的時(shí)候雖然x老師說(shuō)的比較清楚，但孩子們似懂非懂，好像還是沒(méi)有接受。所以對于這一現象，我進(jìn)行了調整。我利用牛奶盒上的`數字來(lái)對保質(zhì)期進(jìn)行一個(gè)說(shuō)明。因為我發(fā)現牛奶的食用周期短，也就意味著(zhù)它的保質(zhì)期時(shí)間不長(cháng)，也就是七天。用這七天和三年的保質(zhì)期來(lái)比，孩子似乎更容易接受前者，也由于七天時(shí)間短，孩子可以用數的方式來(lái)感受保質(zhì)期的天數，而三年這個(gè)概念比較遙遠，所以說(shuō)用牛奶盒來(lái)說(shuō)明保質(zhì)期更貼切孩子們的實(shí)際生活，也更能讓孩子們去理解。
在看了xx老師上的《盒子上的數字》后，我也思考著(zhù)一個(gè)問(wèn)題。因為在yy老師出示藥的時(shí)候，雖然藥盒上也有年齡及用藥量，但是，她所用的藥是成人的藥，似乎脫離了孩子的實(shí)際生活，就這一點(diǎn)我也進(jìn)行了調整。我選擇的是孩子感冒后常喝的兒童藥水，因為從外表包裝上就能一眼看出是孩子吃的藥，而且包裝比較卡通，容易吸引孩子們的興趣。藥盒上也有年齡提示和藥量提示，正符合了我的目標。而對于藥量我出示了一個(gè)量杯，可以讓孩子們在藥水和量杯之間進(jìn)行比較，有了實(shí)物的比較，孩子們也更能容易接受和理解，而不是空空之談了，對于我的這次活動(dòng)也又提升了一些價(jià)值。
這次的變動(dòng)還增加了一個(gè)重量概念。在剛開(kāi)始的時(shí)候我還真不知道怎么去解釋這個(gè)重量的意思。說(shuō)的太簡(jiǎn)單了怕沒(méi)說(shuō)出理由，說(shuō)的復雜了，就連我也聽(tīng)不懂了，更別說(shuō)孩子們了。所以我也簡(jiǎn)單說(shuō)明了克就是重量的意思，并且還具體說(shuō)明了克前面的數字越大代表著(zhù)東西越重。而且為了使孩子們理解，我出示了兩種重量不同的盒子，讓他們運用新學(xué)到的本領(lǐng)進(jìn)行探索和比較。這一實(shí)踐也證明我的想法是對的，孩子們通過(guò)這樣的操作，很快的就理解了克的意思。
當然其實(shí)這次活動(dòng)的缺點(diǎn)也是很多的。比如剛開(kāi)始時(shí)對孩子們提出的xx，我就沒(méi)有一個(gè)很好的解釋。而且整個(gè)活動(dòng)我急于完成四個(gè)重點(diǎn)的說(shuō)明，所以給予孩子們的自由探索發(fā)現甚少，基本都是由我自己在發(fā)現數字，再去引導孩子們去發(fā)現，所以局限了他們的自主探索空間，他們的發(fā)言機會(huì )也比較少，老師完全有高控的行為，而且在提問(wèn)上也缺少針對性。對于這些比較明顯的缺點(diǎn)，還需要在日后的活動(dòng)中去琢磨和改進(jìn)。相信通過(guò)下學(xué)期的新教師培訓，我會(huì )進(jìn)步的更快。
線(xiàn)上研修心得體會(huì )11
今年的網(wǎng)上繼續教育研究開(kāi)始了。通過(guò)在網(wǎng)上研究，我聆聽(tīng)了各位專(zhuān)家的專(zhuān)題講座，對中職教育有了更深的認識，也意識到中職教育的重要性及其必要性。專(zhuān)家教授們的新理念新視野為我帶來(lái)了外面廣闊天地的一束燦爛的陽(yáng)光。在研修研究中提高了我的專(zhuān)業(yè)素養，思想認識和研究理念，豐富了專(zhuān)業(yè)理論。
首先，網(wǎng)絡(luò )研修使我轉變了思想，更新了觀(guān)念。通過(guò)研修，我明確了現代教育的本質(zhì)，明確了中職教育對于教師提出什么樣的素質(zhì)要求。每一位老師都需要不斷研究，不斷提高自己，充實(shí)自己，要有扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就會(huì )被時(shí)代所淘汰。
網(wǎng)絡(luò )教育技術(shù)能力培訓是一門(mén)全新的課程，里面有很多全新的教學(xué)理念。
其次，網(wǎng)絡(luò )研修讓我得到深刻的感悟。網(wǎng)絡(luò )研修為我營(yíng)造了一個(gè)廣闊的研究天地，使我掌握了先進(jìn)的教育理念和方法。我覺(jué)得在理論的形成方面有大幅度的提高。在培訓中有大量的案例，深入淺出地闡明了理論。通過(guò)與專(zhuān)家、學(xué)員的在線(xiàn)互動(dòng)交流，我獲得了專(zhuān)家的真知灼見(jiàn)與精辟見(jiàn)解，以及同行的精彩點(diǎn)評，交流與感悟也讓我有了意想不到的收獲。專(zhuān)家的講座，每一專(zhuān)題的'各個(gè)觀(guān)點(diǎn)及案例，很好地解決了我們在教學(xué)過(guò)程中一些感到束手無(wú)策的問(wèn)題，也使我得到了很好的借鑒和啟迪。同時(shí)，對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。
第三，立足課堂，在實(shí)踐中提升了自身價(jià)值。課堂是教師體現自身價(jià)值的主陣地。通過(guò)研究，我深刻領(lǐng)悟了一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切的觀(guān)念，我會(huì )將自己的愛(ài)全身的融入到學(xué)生中。在教學(xué)中，我會(huì )將所學(xué)的教學(xué)知識應用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，力求讓我的教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現素質(zhì)教育的要求，使自己的課堂教學(xué)有效乃至高效。
第四，研修提升了我的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高了課堂教學(xué)效果。通過(guò)認真聆聽(tīng)專(zhuān)題講座，我進(jìn)一步懂得備課是教學(xué)工作中的一個(gè)極為重要的環(huán)節。我們要教什么？怎么教？事先都要周密考慮，精心設計。教師只有對教材內容、教學(xué)對象、教學(xué)方法等經(jīng)過(guò)深思熟慮、了然于胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。
最后，通過(guò)研究，我學(xué)會(huì )了交流。
線(xiàn)上研修心得體會(huì )12
如果說(shuō)：我久滯不暢的思維和已不敏銳的心被再度激活，皆因“網(wǎng)絡(luò )研修”，這話(huà)可能要招惹眾多訕笑�？墒�，歷經(jīng)這無(wú)數個(gè)日日夜夜，我卻不能不說(shuō)：網(wǎng)絡(luò )研修，原來(lái)你可以如此美麗。
從教十年有余，一路風(fēng)雨顛簸。當“天高任鳥(niǎo)飛”的誓言漸漸散去，曾經(jīng)精致圓潤的心，像正被風(fēng)化的果子，已略顯粗糙黯淡。閱歷的豐厚，給我帶來(lái)的一半是幸福的樂(lè )章，一半是因日漸消退的上進(jìn)衍生的沉積物。所以，坐在網(wǎng)絡(luò )研修教室里，我心安理得的以為學(xué)足課時(shí)、完成作業(yè)、做個(gè)合格學(xué)員就已足夠。這種心情于假期中的許多學(xué)習很相宜。就像前幾年搞的如火如荼的flash動(dòng)畫(huà)制作學(xué)習一樣，學(xué)而無(wú)用;或又是流于形式的學(xué)習，學(xué)而無(wú)獲，不如不學(xué)。
但是，當我被視頻中的教師風(fēng)采數度折服，當我為教師別出心裁的課堂設計暗暗叫好，當我循著(zhù)女教師的款款朗讀沉醉時(shí)，我再也不能無(wú)動(dòng)于衷。我的雙眸開(kāi)始在研修的網(wǎng)絡(luò )里穿行，帶著(zhù)一顆漸漸蘇醒著(zhù)的心。點(diǎn)擊開(kāi)研修世界里的一頁(yè)一頁(yè)，像不斷地打開(kāi)一個(gè)一個(gè)精美的盒子，里面盛裝的或是萋萋芳草或是百媚千紅，或是一則讓你忍俊不禁的童話(huà)。且行且讀，愈行愈驚奇;且讀且行，愈讀愈不舍�？磳�(zhuān)家視頻，每一個(gè)視頻都是滿(mǎn)園春色里的“一枝紅杏”;瀏覽班級作業(yè)，每一篇美文都是“吹皺一池春水”的巨風(fēng);發(fā)表評論，每一個(gè)評論都是“指點(diǎn)江山”的.激揚文字。網(wǎng)絡(luò )研修，當我走向你時(shí)，我原只想收獲一縷春風(fēng)，沒(méi)想到，你卻呈現給我一個(gè)美麗的春天。
我喜歡上這個(gè)美麗的春天。透過(guò)悠遠的迷霧，我仿佛看到那位傾倒古今的裊娜女子正從《詩(shī)經(jīng)》里款款行來(lái)，雎鳩不老，伊人依舊;依稀聽(tīng)到好漢歌正從煙波浩淼的水泊梁山悠悠蕩來(lái)，招安無(wú)奈，英雄可安?穿越春天，憑欄“半壁江山”“吟安一個(gè)字，捻斷數莖須”，作文修改原來(lái)有如此的奇招絕式，不由我不暗自嘆服;閱讀的世界，招式層出不窮，奇思妙想皆是源自“躬行”，一一收入囊中，這一路我收獲頗豐。
我喜歡這個(gè)春天，不僅僅因為它的絢麗繁華。更重要的是它給我久已懈怠而安逸的心注入了活力。原來(lái)我還可以專(zhuān)注作業(yè)靜坐一個(gè)下午;我還可以于眾語(yǔ)喧嘩中占據一席辯駁之地;我還可以做到“文章”不厭百回改，憑借反思梳理多年的教學(xué)，整理自以為是的心得;“鳥(niǎo)安于巢”，我還可以安于研修，讀懂文采飛揚的文字，讀懂文字背后的一顆忐忑的心，讀懂文中沉淀的一顆清澈晶瑩的心。我隱隱地覺(jué)得，有什么在心底里潛滋暗長(cháng)了。
網(wǎng)絡(luò )研修，原來(lái)你是如此美麗，我為最初對你的輕視羞赧了。本以為你只是一聲悠遠的笛，瞬而即逝，誰(shuí)知你竟是遠來(lái)的韓娥，歌驚四座，唯愿你也如其一般余音繞梁，永久不絕。
線(xiàn)上研修心得體會(huì )13
校本研修是教育界的一項重要舉措，旨在提升學(xué)校教師的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)能力。在參與校本研修的過(guò)程中，我不僅受益良多，還深刻體會(huì )到了它的重要性。以下是我對校本研修的收獲和心得體會(huì )的總結。
首先，校本研修使我思維開(kāi)闊，拓寬了視野。在研修過(guò)程中，我有機會(huì )認識到其他學(xué)校的教師和他們的教學(xué)方式。通過(guò)與他們的交流互動(dòng)，我了解到了不同學(xué)校的特點(diǎn)和優(yōu)勢。同時(shí)，與各個(gè)學(xué)科的.教師一起研究問(wèn)題，我也收獲了更多的教育理念和方法。這些交流和學(xué)習的機會(huì )使我在教學(xué)中獲得了新的靈感和啟示，激發(fā)了我不斷學(xué)習和創(chuàng )新的欲望。
其次，校本研修使我更加了解學(xué)生的需求和特點(diǎn)。通過(guò)參與研修活動(dòng)，我深入了解了學(xué)生學(xué)習的差異性和多樣性。我了解到每個(gè)學(xué)生都是獨一無(wú)二的，并且有著(zhù)不同的學(xué)習習慣和優(yōu)勢。通過(guò)了解學(xué)生，我能夠更有效地調整和改進(jìn)我的教學(xué)方法，以滿(mǎn)足他們的需求。例如，在某次研修中，我學(xué)到了一種針對不同學(xué)習風(fēng)格的教學(xué)策略，我在課堂上嘗試使用后發(fā)現效果非常顯著(zhù)，學(xué)生們的學(xué)習積極性和成績(jì)都有了明顯的提高。
再次，校本研修提升了我的專(zhuān)業(yè)能力和教學(xué)水平。通過(guò)參與不同的研修項目和活動(dòng)，我不斷學(xué)習和了解最新的教育研究和理論。學(xué)習了新的教學(xué)方法和策略后，我能夠更好地解決教學(xué)中的問(wèn)題和挑戰。例如，在一次研修中，我學(xué)到了一種基于合作學(xué)習的教學(xué)模式，我將其應用到課堂教學(xué)中后，發(fā)現學(xué)生的合作能力和團隊意識都有了顯著(zhù)的提高。
再者，校本研修讓我認識到自己的不足并努力提升。在研修活動(dòng)中，我與來(lái)自不同學(xué)科和教育領(lǐng)域的教師進(jìn)行了深入的交流和合作。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現自己與其他教師相比，在某些方面還有很大的差距。通過(guò)認識到自己的不足，我努力提升自己的專(zhuān)業(yè)知識和技能，不斷學(xué)習和成長(cháng)。我利用課余時(shí)間自主學(xué)習，參加其他培訓課程，提高教學(xué)水平。校本研修為我提供了一個(gè)自我反思和進(jìn)步的平臺，使我在教學(xué)中更加自信和有實(shí)力。
最后，校本研修還加強了學(xué)校教師之間的團隊合作和交流。通過(guò)與其他教師共同參與研修活動(dòng)，我們能夠分享教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)資源。這種合作和交流不僅增進(jìn)了我們之間的友誼，也促進(jìn)了我們之間的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。通過(guò)團隊合作，我們能夠互相借鑒和啟發(fā)，共同提高教育教學(xué)質(zhì)量。在研究小組中，我學(xué)到了如何與他人合作，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)和接納其他人的意見(jiàn)，并盡可能達到共識，這些都是我以后工作和生活中都會(huì )用到的寶貴的經(jīng)驗和技能。
總而言之，校本研修為我提供了一個(gè)全新的學(xué)習和成長(cháng)的平臺。通過(guò)參與研修活動(dòng)，我不僅拓寬了視野和思維，更深入了解了學(xué)生需求和特點(diǎn)，提升了自己的專(zhuān)業(yè)能力和教學(xué)水平，認識到自己的不足并努力提升，同時(shí)也加強了與其他教師的團隊合作和交流。我相信，通過(guò)持續的校本研修，我們學(xué)校的教師團隊將不斷進(jìn)步，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育。
線(xiàn)上研修心得體會(huì )14
近日，我參加了一次小學(xué)數學(xué)組的研修活動(dòng)，通過(guò)這次研修，我收獲頗豐，對于數學(xué)教學(xué)的方法和策略有了更深入的認識和理解。在這次研修中，我們學(xué)習了數學(xué)教學(xué)的新理念和新方法，也探討了如何在教學(xué)中提高學(xué)生的數學(xué)素養和學(xué)習能力。以下是我在研修中的心得體會(huì )。
首先，本次研修讓我了解到了數學(xué)教學(xué)的新理念。傳統的數學(xué)教學(xué)往往強調背誦和機械運算，而這已經(jīng)不能滿(mǎn)足現代社會(huì )的需求。在教學(xué)中，我們應該注重培養學(xué)生的數學(xué)思維和創(chuàng )新能力，讓學(xué)生主動(dòng)參與到解決問(wèn)題的過(guò)程中。比如，在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，我們可以引導學(xué)生運用數學(xué)知識進(jìn)行分析和解決，這種啟發(fā)式的教學(xué)方法可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高他們的`數學(xué)理解能力。
其次，研修中我們學(xué)到了一些提高教學(xué)效果的新方法。例如，在教學(xué)中我們可以采用情景化教學(xué)法，通過(guò)情境來(lái)引導學(xué)生發(fā)現問(wèn)題并解決問(wèn)題。這種方法可以使學(xué)生更容易理解和掌握數學(xué)概念，并且能夠將抽象的數學(xué)知識和實(shí)際生活相結合。另外，我們還學(xué)習了多媒體教學(xué)的應用，通過(guò)使用電子板書(shū)、動(dòng)畫(huà)和視頻等多媒體工具，可以使抽象的數學(xué)概念更形象化、生動(dòng)化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
再次，我們還討論了如何培養學(xué)生的數學(xué)素養和學(xué)習能力。數學(xué)素養不僅僅是指學(xué)生掌握了一些數學(xué)概念和運算技巧，更重要的是他們能夠將這些知識應用到實(shí)際問(wèn)題中，解決實(shí)際問(wèn)題。在教學(xué)中，我們要注重培養學(xué)生的問(wèn)題解決能力和數學(xué)思維能力，我們要鼓勵學(xué)生多提問(wèn)、多思考，積極參與到數學(xué)活動(dòng)中去。同時(shí)，我們還要注重培養學(xué)生的團隊合作精神，讓他們通過(guò)合作解決問(wèn)題，學(xué)會(huì )與他人溝通和思考，培養他們的合作精神和創(chuàng )新思維。
最后，我認為在數學(xué)教學(xué)中，提高教師的教學(xué)能力和水平也至關(guān)重要。作為一名數學(xué)教師，我們應該不斷學(xué)習和提高自己的專(zhuān)業(yè)素養，了解最新的教學(xué)理念和方法，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式。我們還可以通過(guò)與其他老師交流和互動(dòng)，共同研究教學(xué)問(wèn)題，相互借鑒和學(xué)習。只有通過(guò)不斷努力和學(xué)習，我們才能更好地教好數學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習效果。
總之，通過(guò)這次小學(xué)數學(xué)組的研修活動(dòng)，我對數學(xué)教學(xué)有了更深入的認識和理解。我明白了數學(xué)教學(xué)的新理念和新方法，學(xué)會(huì )了如何在教學(xué)中培養學(xué)生的數學(xué)素養和學(xué)習能力。我也認識到作為一名數學(xué)教師，不斷提高自己的教學(xué)能力和水平是非常重要的。通過(guò)這次研修，我將為今后的數學(xué)教學(xué)工作注入新的活力和動(dòng)力，并希望能夠將所學(xué)所教運用到實(shí)際教學(xué)中，取得更好的教學(xué)效果。
線(xiàn)上研修心得體會(huì )15
學(xué)生只有對自己、對學(xué)科及其文化有積極的情態(tài)，才能保持學(xué)習的動(dòng)力并取得成績(jì)，刻板的情態(tài)，不僅會(huì )影響學(xué)習的效果，還會(huì )影響其它發(fā)展，因此我們要努力創(chuàng )造寬松民主、和諧的教學(xué)空間。關(guān)注學(xué)生我們應做到：
1、尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵他們在學(xué)習中的嘗試，保護他們的`自尊心和積極性；
2、關(guān)注學(xué)習有困難的或性格內向的學(xué)習，盡可能地為他們創(chuàng )造語(yǔ)言的機會(huì )；
3、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習過(guò)程和學(xué)習效果，互相鼓勵和幫助，做到教學(xué)相關(guān)。
面向全體學(xué)生我們應做到：
1、鼓勵學(xué)生通過(guò)體驗、實(shí)踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合能力；
2、創(chuàng )造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問(wèn)題，并自主解決問(wèn)題。
對學(xué)生學(xué)習策略進(jìn)行指導，即讓他們在學(xué)習和使用的過(guò)程中逐步學(xué)會(huì )如何學(xué)習。那么，指導學(xué)生學(xué)習策略我們應做到：
1、積極創(chuàng )造條件，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習目標，以及實(shí)現目標的方法；
2、引導學(xué)生采用推測、查閱和協(xié)調的方法進(jìn)行學(xué)習；
新課程改革不是說(shuō)說(shuō)而已，必須要與實(shí)踐相結合，即將努力學(xué)習，積極進(jìn)取，積極參與課程改革，在課堂實(shí)踐教學(xué)中不斷摸索，不斷學(xué)習，不斷實(shí)踐，不斷反思。我樂(lè )于參與遠程研修，我也樂(lè )于與廣大同仁們共同成長(cháng)，我也更樂(lè )于實(shí)踐課堂教學(xué)。
時(shí)代要求我們必須進(jìn)步，人活到老就要學(xué)到老，相信在以后的工作中，我會(huì )更努力地在先進(jìn)理論的指引下大力改進(jìn)我的工作，爭取年年更上一個(gè)臺階。
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