研修心得體會(huì )15篇[薦]

　　我們得到了一些心得體會(huì )以后，應該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )，可以幫助我們總結積累經(jīng)驗。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才能感染讀者呢？下面是小編為大家整理的研修心得體會(huì )，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

研修心得體會(huì )1

　　美麗的邂逅

　　2月12號，雖值初春。仍嚴寒如冬，可在我們芙蓉學(xué)校卻是一片春意盎然。此時(shí)此刻我們學(xué)校的每一個(gè)老師正在歡快地享受一場(chǎng)文化大宴。在此，我們真誠地感謝?心有教育情懷的朱校長(cháng)為我們一線(xiàn)教師請來(lái)了全國著(zhù)名班主任覃麗蘭老師為我們作精彩的講座

　　麗蘭老師以詩(shī)歌《我對教育如此深情》和老師一起朗誦。她的親聲細語(yǔ)，燦爛微笑，很快地拉近了和我們教師的距離。他一會(huì )兒詩(shī)歌詞賦出口成章，一會(huì )兒把歌吟唱。"胸有詩(shī)書(shū)氣自華"。在詩(shī)情畫(huà)意中，覃老師用歡快的游戲，互動(dòng)了氣氛，一瞬間讓初春的嚴寒變得那么溫暖與美好。她細致的為我們闡述了卓越班級的內容和如何被建立，也詳細地和我們分享了如何一步步從班名、小組名、班級文化的外延、自閉生的引導等等。這場(chǎng)文化大宴，讓我是如此的震撼和感動(dòng)。

　　"花之君子，空谷幽蘭。"麗蘭老師用她對教育的如此深沉深深觸動(dòng)了我。我不禁悶心自問(wèn)，作為一名教師，我是否對每個(gè)孩子都有"牽著(zhù)蝸牛散步、靜待花開(kāi)″的'心態(tài)?我是否對教育持有如此的深情?感謝您一一可親可敬的麗蘭老師。你如一縷陽(yáng)光照亮了我教育的初心，讓我重新開(kāi)始新的教育旅程。感恩遇見(jiàn)，感恩這次美好的邂逅！

研修心得體會(huì )2

　　我一直是一個(gè)慢條斯理的人。

　　猶記得20xx年與研修的美麗邂逅， 我喜歡在靜夜中輕點(diǎn)鼠標，在研修的世界里，字斟句酌著(zhù)自己的作業(yè)，有人催促，快點(diǎn)啊，用跑的速度唄，我說(shuō)，我跑不起來(lái)。研修結束了，我的背囊中撿拾了不多的麥穗，因為沒(méi)來(lái)得及，我戀戀不舍地和研修再見(jiàn)了------

　　風(fēng)車(chē)在四季輪回的歌里不停地轉動(dòng)，再一次把我帶到了令我歡喜令我憂(yōu)的遠程研修面前。歡喜的是我可以再一次從研修中撿拾我需要的果實(shí)，憂(yōu)慮的是我的身份轉變了，成為了一名指導教師，乍聞時(shí)，心內惶惶然，我能勝任嗎？腦中出現的第一句話(huà)竟然是“書(shū)到用時(shí)方恨少”，呵呵！

　　研修開(kāi)始了，身份變化，但熱情沒(méi)變。我如青澀的少年迷茫又好奇，聆聽(tīng)專(zhuān)家清晰的講解，讓我豁然開(kāi)朗，看到其他指導教師句句中肯的評論，讓我的天空陽(yáng)光閃爍，拜讀同行們真摯優(yōu)美的文章，讓我徜徉在流淌的智慧中。研修中，同行們的文字讓我感嘆向往，更感到了自身的不足。我在努力中------

　　班級內90多名老師，唯恐落下一份精彩的佳作，每一篇都細細思量；擔心有信息傳達不到，每一條資訊都細細閱讀；想給學(xué)員老師們一份美麗的簡(jiǎn)報，能在炎熱的天氣里帶去心靈的快樂(lè )，我努力學(xué)習著(zhù)其他指導教師的方法，不知不覺(jué)間，我的速度快起來(lái)，我想要吸收最多的養分，我想要撿拾盡可能多的.麥穗，我奔跑起來(lái)了，這種奔跑給我帶來(lái)一種全新的狀態(tài)，看精彩視頻，聽(tīng)專(zhuān)家聲音，讀同行佳作，抒心靈感受，寫(xiě)真摯評論，身體疲憊，心靈愉悅，感覺(jué)美麗的花朵在心中綻放，發(fā)出芳香陣陣；這種奔跑，讓我感受到了一種脫胎換骨的生命狀態(tài)！

　　一句話(huà)，一輩子，一生情，研修，讓我懂得了很多很多．．．．．．

　　借我們臨沂初中語(yǔ)文4班班級簡(jiǎn)報的卷首語(yǔ)（原創(chuàng )），告別這一次研修，期待著(zhù)下一次智慧碰撞的盛宴。

　　風(fēng)雨同路

　　我們不曾相識，只因這一次研修，我們走到一起來(lái)。在茫茫人海，方寸之間，一線(xiàn)相連，有你有我，有痛有淚，有喜有感，我們同在，風(fēng)雨同路，你我并肩追逐。

　　我們似曾相識，只為了這一次研修，我們相伴左右。在網(wǎng)絡(luò )平臺，指尖跳躍，心靈相約，有笑有愛(ài)，有研有修，用心交織，陽(yáng)光閃爍，我們同在，風(fēng)雨同路，感覺(jué)幸福更多。

　　我們已經(jīng)相識，因為這一次研修，現在卻要揮手說(shuō)再見(jiàn)。在這緊張的六天里，我們一同成長(cháng)，勞累卻充實(shí)、快樂(lè )，讓我們記住這曾經(jīng)共同擁有的閃亮的日子------

　　研討結束了，修己悟道才剛剛開(kāi)始， “行到水窮處，坐看云起時(shí)”，風(fēng)雨同路，你我繼續前行！

研修心得體會(huì )3

　　今年九月份我參加了20xx年“國培計劃”中西部農村中小學(xué)教師遠程培訓，對于我這個(gè)年齡來(lái)說(shuō)是一次非常好的機會(huì )，所以我十分珍惜這次遠程培訓的學(xué)習，在學(xué)習的過(guò)程中，我認真傾聽(tīng)專(zhuān)家的精彩講座，認真做好學(xué)習筆記，積極并按時(shí)完成作業(yè)。上課的老師和專(zhuān)家們精辟的教藝，給我留下了深刻的印象，我也試著(zhù)將專(zhuān)家經(jīng)驗和自身所教學(xué)有機結合起來(lái)，豐富自己的課堂，提高自身的教學(xué)水平。同時(shí)和同事一起進(jìn)行了交流，互相借鑒、學(xué)習感悟，并積極開(kāi)展了課例研究活動(dòng)。通過(guò)培訓，我知道如何更好的完善自己，為教育事業(yè)做出更好的貢獻。

　　一、拓展了視野，學(xué)習中有了新的思路

　　經(jīng)過(guò)這次國培學(xué)習，使我更明白了教育的真諦，教育需要遠見(jiàn)卓識的。培訓中，專(zhuān)家老師分別闡述了他們對教學(xué)的獨特的見(jiàn)解，對新時(shí)期教育教學(xué)的各種看法和思路，同時(shí)也給我們介紹了國際上比較前沿的教育理論知識，知道如何開(kāi)展課例研究。

　　二、在自己的教學(xué)活動(dòng)中，我要當好組織者

　　作為教師一定要充分相信學(xué)生，信任他們完全有學(xué)習的能力。把機會(huì )交給學(xué)生，俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的.機會(huì )交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習的方法。我積極參與，向同行學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)教改經(jīng)驗，認真組織學(xué)生自主預習、合作探究，充分發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習積極性。在教學(xué)中積極滲透“新課標”的要求和數學(xué)思想，準確把握課程改革方向，注重培養學(xué)生的科學(xué)探究能力。積極參與各級科研課題的實(shí)驗研究，確立課題，不斷實(shí)踐，努力提高自己的教學(xué)科研水平。

　　三、理論實(shí)踐二者缺一不可。

　　作為一名小學(xué)數學(xué)教師，課堂教學(xué)實(shí)踐中不斷總結經(jīng)驗，聯(lián)系理論知識，讓理論找到檢驗它的舞臺。網(wǎng)絡(luò )培訓中，把自己的困惑和經(jīng)驗在平臺上交流，讓困惑得到了解答，經(jīng)驗得到了傳遞，并在課例跟進(jìn)后，運用所學(xué)應用的最后的教學(xué)中，不斷的發(fā)現和解決所出現的狀況，培訓讓我的頭腦得到了更好的武裝。

　　非常感謝培訓的組織者，也要感謝教研室、總校給了我們教師提供的一個(gè)學(xué)習交流的平臺，我會(huì )把我在這次培訓中的收獲帶到教學(xué)中去。

　　總之，這次國培活動(dòng)雖然是短暫的，但無(wú)論是從思想上，還是專(zhuān)業(yè)上，對我而言，都是一個(gè)很大的提高，受益匪淺。通過(guò)學(xué)習加強了對新課程的認識。學(xué)到了知識，有一些基礎，還需繼續學(xué)習、理解、消化并用于實(shí)踐。由衷感謝此次國培中專(zhuān)家們給我們這些工作在一線(xiàn)上的教師孜孜不倦的教誨;也對默默無(wú)聞一直在關(guān)懷和指點(diǎn)我們成長(cháng)的輔導老師表示最誠摯的謝意。正因為有了你們的辛勤耕耘和無(wú)私奉獻，我們才能在這么短的時(shí)間內教學(xué)水平得到全面的提升。在今后的工作中，我會(huì )繼續努力學(xué)習，理論結合實(shí)際，在實(shí)踐和學(xué)習中不斷進(jìn)步，提升自己的教學(xué)水平，為小學(xué)的數學(xué)教育教學(xué)貢獻自己的力量。

研修心得體會(huì )4

　　安徽位于中國東部，毗鄰江蘇、浙江、江西等省份，是中國的歷史文化名城。在這片土地上，我有幸游覽了安徽眾多的城市和景點(diǎn)，深刻感受到了這個(gè)省份的獨特魅力和魅力。在這里，我愿意與大家分享我的安徽之行心得體會(huì )。

　　第一段：歷史感是安徽最深刻的體驗。

　　安徽是中國古代文明發(fā)源地之一，長(cháng)期以來(lái)，有著(zhù)別樣的文化底蘊。在游覽合肥的明清古街和臺州古城時(shí)，我仿佛能夠穿越回古代，感受到那段遙遠的歷史氣息。這些古建筑和街道的規劃格局、磚石材質(zhì)以及雕刻體現出民間傳統工藝的痕跡，讓我不由得想起安徽的“四絕”——毛筆、徽墨、徽硯和徽章。這些文化珍寶的背后是被億萬(wàn)人口傳承的民間技藝和工藝，令人嘆為觀(guān)止。

　　第二段：安徽的山水風(fēng)景也是一大亮點(diǎn)。

　　無(wú)論是黃山、九華山還是皖南山區，安徽都擁有得天獨厚的山水風(fēng)景。黃山是中國著(zhù)名的旅游景點(diǎn)之一，數萬(wàn)名游客每年慕名前來(lái)游玩。我也在山頂眺望，群山環(huán)抱、云霧繚繞、日出日落滿(mǎn)目皆是驚險壯美的景象，讓人心曠神怡。九華山是一個(gè)融合了佛教和道教文化的圣地，寺廟、塔、雕塑錯落有致，山間吐納著(zhù)生機勃勃的自然美景。皖南山區則是中國最具特色的一片山巒群，亭臺樓閣、峰巒疊嶂、山水田園相映成趣，在自然和文化上綻放出了耀眼的光芒。

　　第三段：安徽的飲食文化令人口味大發(fā)。

　　隨處可見(jiàn)的美食和小吃是安徽人最為驕傲的文化之一，著(zhù)名的有淮揚菜和徽菜等，還有出產(chǎn)自然環(huán)境優(yōu)美的綠茶和糯米糕等美食，我嘗試了各種各樣的美食，又被驚喜又心滿(mǎn)意足。古徽州小吃讓人品嘗到了濃郁的地方風(fēng)味，在獨有的佐料配合下味道濃郁。九華寺的'素菜更是教人難以忘懷，清新而又美味，讓我覺(jué)得食物也是處在一個(gè)高度藝術(shù)化的境界之中。

　　第四段：安徽的人情味是最溫馨的感受。

　　安徽人天性溫和，善良友好，對待游客始終是以最誠摯的態(tài)度，讓我感受到了真切的關(guān)懷與溫暖。在旅途中，有許多細微的小事帶給了我溫馨的感受——如黃山登頂時(shí)看到一個(gè)外國背包客激動(dòng)的從山頂跑來(lái)向我們招手要求合照，我們友好的應允讓他高興不已；在游覽合肥路口彩經(jīng)行街時(shí)，一個(gè)村民看到我們拍照，熱情地攀談著(zhù)向我們講述那里的特色文化；在問(wèn)路時(shí)，一位當地的年輕人親自帶我們去目的地。這些無(wú)形的關(guān)懷與友愛(ài)，讓我感受到安徽人民的淳樸和務(wù)實(shí)。

　　第五段：結語(yǔ)。

　　在安徽這片富美的土地上，我收獲了許許多多的美好，留下了深?lèi)?ài)的回憶。歷史文化、自然美景、各種美食和熱情好客的民情都讓我印象深刻。我從中領(lǐng)悟到了藝術(shù)、文化和人文精神這種無(wú)形的富足和美好，感受到了東方文化的獨特魅力，這樣多元的魅力和豐富的美好，令我對安徽這片土地、這個(gè)省份不斷追求更多的探索，愿這個(gè)美好的感覺(jué)永遠停留在心底。

研修心得體會(huì )5

　　作為一名教師，師德素養是我自始至終不斷追求和培養的一個(gè)重要方面。而自學(xué)研修記錄師德心得體會(huì )，不僅有助于個(gè)人的成長(cháng)與提升，還可以為其他教師提供經(jīng)驗與借鑒。在過(guò)去的幾年中，我通過(guò)自學(xué)研修，并記錄了自己在師德方面的心得體會(huì )，通過(guò)這段經(jīng)歷，讓我深刻認識到了師德的重要性和對于教育事業(yè)的影響。

　　第一段：提升自身的道德修養。

　　作為一名教師，道德修養對于我的工作實(shí)踐起著(zhù)至關(guān)重要的作用。通過(guò)自學(xué)研修并記錄師德心得，不僅可以進(jìn)一步提升自身的道德修養，還可以幫助我更好地履行教書(shū)育人的責任。我深刻意識到，教育不僅僅是傳授知識，更是培養學(xué)生的品德與素養，作為教師，我應該時(shí)刻以身作則，做一個(gè)品格高尚的榜樣。

　　第二段：提高教學(xué)水平與方法。

　　自學(xué)研修記錄師德心得體會(huì )的過(guò)程中，我也發(fā)現了許多問(wèn)題并總結了解決的方法，從而提高了我的`教學(xué)水平與方法。例如，在師德方面，我特別注重與學(xué)生的溝通與互動(dòng)，以培養良好的師生關(guān)系，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(cháng)與進(jìn)步。此外，我還通過(guò)自學(xué)研修不斷完善自己的教學(xué)技能，不斷學(xué)習先進(jìn)的教育理念與方法，以提供更好的教育服務(wù)。

　　第三段：師德心得的分享與反思。

　　在自學(xué)研修記錄師德心得的過(guò)程中，我還有機會(huì )與其他教師進(jìn)行交流與分享。通過(guò)與他們的溝通，我受益匪淺，不僅學(xué)到了其他教師的經(jīng)驗與智慧，也得到了許多寶貴的建議和反饋。這些分享與反思，使我更加堅定了自己在師德方面的追求，也為我今后的教學(xué)工作提供了很大的啟示。

　　第四段：總結與展望。

　　通過(guò)自學(xué)研修記錄師德心得，我深刻意識到師德素養對于一名教師的重要性和影響力。只有提升自身的道德修養，才能更好地履行教書(shū)育人的責任，提高教學(xué)水平與方法，并與其他教師進(jìn)行分享與交流，以達到共同進(jìn)步的目標。未來(lái)，我將繼續通過(guò)自學(xué)研修記錄師德心得，不斷完善自己的師德，以更好地為教育事業(yè)貢獻力量。

　　總之，自學(xué)研修記錄師德心得體會(huì )對于教師的成長(cháng)與發(fā)展具有重要的意義。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，教師可以提升自身的道德修養，提高教學(xué)水平與方法，并與其他教師進(jìn)行分享與交流，達到共同進(jìn)步的目標。我深信，通過(guò)自學(xué)研修并記錄師德心得，每一位教師都能在師德方面取得較大的提升和成長(cháng)，為教育事業(yè)作出更加積極的貢獻。

研修心得體會(huì )6

　　首先，作為一名教育工作者，教學(xué)課題是我們必須面對的挑戰。選擇一個(gè)好的教學(xué)課題，是我們教學(xué)成功的關(guān)鍵之一。本人在教學(xué)過(guò)程中，諸如如何提高學(xué)生的口語(yǔ)表達能力、如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣、如何注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展等等，都是我思考過(guò)的課題。這些課題不僅進(jìn)行了深入分析和研究，而且還嘗試了多種教學(xué)方式和方法，得到了不錯的教學(xué)效果。

　　其次，對于教學(xué)課題，我們需要知道解決的重點(diǎn)在哪里。個(gè)人認為教師應該為了學(xué)生的成長(cháng)和實(shí)際需求去解決問(wèn)題。例如，英語(yǔ)口語(yǔ)能力教學(xué)，我們要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的口語(yǔ)實(shí)際應用能力。我們應該構建一個(gè)實(shí)際情景的英語(yǔ)口語(yǔ)課堂，讓學(xué)生在課堂上模擬真實(shí)的口語(yǔ)情況，通過(guò)模仿真實(shí)的場(chǎng)景進(jìn)行練習，提升學(xué)生的實(shí)際口語(yǔ)能力。與之類(lèi)似，針對學(xué)生的學(xué)習興趣問(wèn)題，我們應該創(chuàng )設有趣的教學(xué)環(huán)境，通過(guò)互動(dòng)交流、合作學(xué)習等有趣活動(dòng)，讓學(xué)生在愉悅的情境中學(xué)習，從而提高學(xué)生的學(xué)習效果。

　　此外，選擇一個(gè)好的教學(xué)課題也有利于我們不斷提高教學(xué)水平。不僅僅是教師，學(xué)生也有學(xué)習的主見(jiàn)。與學(xué)生共同探討教學(xué)課題，讓學(xué)生開(kāi)放自主思考，可以引導學(xué)生靈活思考并提高學(xué)生的解決問(wèn)題的能力。在教學(xué)中，我發(fā)現學(xué)生在討論時(shí)很容易激發(fā)他們潛在的教學(xué)激情和創(chuàng )新思維，讓學(xué)生自己探索到解決問(wèn)題的.方式，創(chuàng )造營(yíng)造出一個(gè)富有創(chuàng )造力的教育環(huán)境。

　　另外，選擇一個(gè)好的教學(xué)課題，也要不斷研究最新的教學(xué)理念和方法，了解國內外優(yōu)秀教學(xué)案例，把最佳教學(xué)理念融入教學(xué)過(guò)程中。本人在多年的教育實(shí)踐中，不斷加強教學(xué)方法的改進(jìn)，不斷提高自己的教學(xué)能力，在課程設計、教材編寫(xiě)、教學(xué)方式等方面不斷研究和實(shí)踐，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐不斷總結經(jīng)驗和教訓，逐漸掌握教學(xué)藝術(shù)的精髓。

　　總之，教學(xué)課題的重要性不言而喻，是我們教學(xué)實(shí)踐不可或缺的一環(huán)。在教育實(shí)踐中，教師要認真選擇好教學(xué)課題，根據實(shí)際需求和學(xué)生問(wèn)題點(diǎn)有針對性的解決問(wèn)題，與學(xué)生一起創(chuàng )造營(yíng)造出富有創(chuàng )造力的教育環(huán)境，在不斷提高教學(xué)能力的同時(shí)實(shí)現教學(xué)質(zhì)量的提升，從而取得教學(xué)實(shí)踐中的勝利。

研修心得體會(huì )7

　　寒假是學(xué)生們最期待的放松時(shí)間，而對于教師來(lái)說(shuō)，寒假卻是一個(gè)不容忽視的重要時(shí)間段，因為這是他們進(jìn)修學(xué)習的最佳時(shí)機。近年來(lái)，越來(lái)越多的學(xué)校倡導寒假進(jìn)行校本研修，即教師根據自己的需要和興趣，參加各類(lèi)研修課程和活動(dòng)。今年寒假，我參加了學(xué)校組織的一系列研修活動(dòng)，收獲頗豐，以下是我對寒假校本研修的心得體會(huì )。

　　首先，寒假校本研修為教師提供了一個(gè)深入學(xué)科知識的機會(huì )。作為一名語(yǔ)文老師，我參加了學(xué)校的教研活動(dòng)和演講比賽，以及由專(zhuān)家教授主講的研修講座。這些研修活動(dòng)不僅使我了解到最新的教育理念和教學(xué)方法，還讓我對語(yǔ)文教學(xué)的內容有了更加深入的了解。通過(guò)與其他老師的交流和分享，我發(fā)現了自己在教學(xué)中存在的問(wèn)題，并得到了一些建設性的意見(jiàn)和建議。通過(guò)這些研修活動(dòng)，我不僅提高了自己的教學(xué)水平，也增加了對學(xué)科的熱愛(ài)和投入。

　　其次，寒假校本研修是一次增進(jìn)師生關(guān)系的機會(huì )。在研修活動(dòng)中，我有機會(huì )與校內外的其他教師互動(dòng)交流，分享彼此的經(jīng)驗和教學(xué)心得。通過(guò)與其他老師的交流，我開(kāi)始思考如何更好地與學(xué)生進(jìn)行溝通和互動(dòng)，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和潛力。此外，學(xué)校還組織了一些團隊合作和互動(dòng)的研修活動(dòng)，讓我們分組進(jìn)行問(wèn)題討論和教材解讀。通過(guò)這些活動(dòng)，我不僅結識了新朋友，也更深入地了解了其他教師的教學(xué)風(fēng)格和方法。這種交流和互動(dòng)不僅使我感受到了團隊的力量，也讓我更加熱愛(ài)這份教育事業(yè)。

　　再次，寒假校本研修有助于提升教師的專(zhuān)業(yè)素養和教育意識。在研修活動(dòng)中，我接觸到了各種各樣的教育理論和方法，通過(guò)學(xué)習和思考，我開(kāi)始反思自己的教學(xué)方式和教育觀(guān)念。我發(fā)現教育不僅僅是灌輸知識，更應該關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)體差異。我通過(guò)觀(guān)摩優(yōu)秀教師的'課堂，深刻體會(huì )到有效的教學(xué)手段和方法對學(xué)生學(xué)習的積極作用。通過(guò)這次研修，我明白了作為一名教師，不僅要具備扎實(shí)的學(xué)科知識，還應不斷追求教育的創(chuàng )新和進(jìn)步。

　　最后，寒假校本研修讓我重新審視并調整了自己的職業(yè)定位。通過(guò)參加這些研修活動(dòng)，我發(fā)現自己對于教育工作的熱愛(ài)不僅來(lái)自于埋頭教書(shū)的忙碌，更來(lái)源于對學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)注和追求。通過(guò)學(xué)習和研修，我明白了自己的職責是為學(xué)生的學(xué)習和成長(cháng)提供良好的環(huán)境和有效的教育。我愿意不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)水平，為學(xué)生們的未來(lái)貢獻自己的力量。

　　總的來(lái)說(shuō)，寒假校本研修對于教師的職業(yè)發(fā)展和教學(xué)水平的提升具有重要意義。通過(guò)參與各種研修活動(dòng)，我不僅增加了學(xué)科知識和教育意識，也拓寬了教育視野和專(zhuān)業(yè)素養。與此同時(shí)，我也與其他教師建立了良好的師生關(guān)系，感受到了團隊的力量。這次研修讓我重新審視了我的職業(yè)定位，明確了自己對教育事業(yè)的熱愛(ài)和追求。因此，我相信，寒假校本研修不僅是一次學(xué)習和互動(dòng)的機會(huì )，更是一次深化了教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要機遇。

研修心得體會(huì )8

　　這次國學(xué)遠程培訓為我們體育教師創(chuàng )造了一個(gè)很好的學(xué)習機會(huì )，也是我們農村體育教師學(xué)習、交流的一個(gè)很好的平臺，今年我有幸參加國學(xué)遠程培訓，受益匪淺，如一縷春風(fēng)吹進(jìn)我的心田，對我的大腦也是一次全新的洗禮。參加此次培訓學(xué)習，是一種榮譽(yù)，更是一種責任，同時(shí)也感到壓力。學(xué)習期間,專(zhuān)家的精彩講座，使得我有機會(huì )和專(zhuān)家們進(jìn)行面對面，零距離的交流。研修班學(xué)員之間互動(dòng)交流，也讓我有所受益，現在回想，收獲頗多，在這我就此次國學(xué)培訓中的點(diǎn)滴體會(huì )與收獲和大家一起分享。

　　一、累并快樂(lè )著(zhù)

　　回顧國學(xué)遠程研修培訓這段日子，活著(zhù)艱辛，但倍感喜悅和欣慰。一路走下來(lái)，從開(kāi)始的激動(dòng)、不知所措到現在教學(xué)中問(wèn)題的豁然開(kāi)朗；從初上網(wǎng)時(shí)的被迫學(xué)習到現在迫不及待地領(lǐng)略專(zhuān)家、各位老師授課、指導的風(fēng)采……，這一切讓我們的收獲變的燦爛無(wú)比。

　　學(xué)習的日子里，我們一起觀(guān)看專(zhuān)家講座的視頻：那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例，讓我們更加貼近了課堂；專(zhuān)家們精辟獨到的分析又使我們知道了教學(xué)中該注意什么，哪些細節應該拋棄。觀(guān)看視頻后是做作業(yè)，那是我們自由發(fā)揮、暢所欲言的舞臺。在教學(xué)中結合自己的教育教學(xué)實(shí)際，根據專(zhuān)家的引領(lǐng)，利用課余時(shí)間，無(wú)論身心多么疲憊，我們全體學(xué)員都能認真按時(shí)完成作業(yè)并能積極參與在線(xiàn)討論、交流，閱讀文章，發(fā)表評論。我們的指導教師韓剛老師更是不辭辛勞的對我們的作

　　業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，每天都忙碌到深夜，他的敬業(yè)精神令我們終生難忘。每天上午八點(diǎn)左右迎著(zhù)從窗簾縫隙里透出第一縷陽(yáng)光，打開(kāi)電腦，開(kāi)始享受我們每日的精神大餐——課程簡(jiǎn)報，關(guān)注著(zhù)上面是否發(fā)表了自己的文章。接著(zhù)觀(guān)看教授的講座，領(lǐng)會(huì )其中的觀(guān)點(diǎn)，通過(guò)課堂實(shí)錄感受教學(xué)實(shí)踐的`過(guò)程……就這么忙碌著(zhù)，眼睛花了，肩膀痛了，可是我們的心里是充實(shí)的，甜蜜的。因為我們分享著(zhù)智慧，和大家互動(dòng)著(zhù)、交流著(zhù)，得到了大家的鼓勵，和大家一起共同創(chuàng )造著(zhù)工作帶給我們的幸福，享受成長(cháng)的喜悅。這是激情燃燒的日子，是精彩無(wú)限的日子，這些日子永遠定格在我們的記憶中，給我們的人生增添更多的色彩。在研修中我還不斷反思自己在體育教學(xué)中存在的問(wèn)題，也真正領(lǐng)略到了培訓的精彩：既有理論的高屋建筑，也有實(shí)踐的品鑒入微；既有專(zhuān)家的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，也有同伴的經(jīng)驗互助……在學(xué)習中明白了這樣一種理念：體育課堂需要解決人們的實(shí)際問(wèn)題；學(xué)習不是以學(xué)科為中心，而是以問(wèn)題為中心。討論、辯論等參與方式，促進(jìn)了交流與分享。借用一位研修同行的話(huà)“如今在視頻案例解說(shuō)中、在作業(yè)點(diǎn)評中、在qq群組中、在論壇討論中比比皆是，到處可圈可點(diǎn)，到處讓你如獲至寶、眼界大開(kāi)，心胸為之豁然�！闭麄�(gè)培訓過(guò)程清晰流暢，引人入勝，美不勝收，總是讓人戀戀不舍，流連忘返。研修的活動(dòng)環(huán)環(huán)相扣，不看視頻，就無(wú)法有針對性的交流，不交流就不能很好的完成作業(yè)。通過(guò)這一個(gè)個(gè)環(huán)節，把每天的學(xué)習任務(wù)落到實(shí)處。在這個(gè)活動(dòng)中，你沒(méi)有理由不學(xué)習、不研究、不討論、不進(jìn)步。

　　國學(xué)遠程研修培訓，點(diǎn)燃了我們教育理想的火把，催我們前行，激勵我們在體育教育這塊沃土生根發(fā)芽。國學(xué)遠程研修給我們的教育教學(xué)生活帶來(lái)勃勃生機。國學(xué)遠程研修是傳承文明的紐帶，遠程研修是我們的良師益友，遠程研修是我們進(jìn)步的基石，遠程研修是幫助我們走出困境之門(mén)的鑰匙。我真的非常感謝遠程研修。雖然有些累，但我們很多收獲。痛并快樂(lè )著(zhù)！

　　二、點(diǎn)滴體會(huì )：

　　1、互動(dòng)性是國學(xué)遠程研修這種學(xué)習方式的重要特點(diǎn)、也是重要優(yōu)勢之一。過(guò)去的教師進(jìn)修、學(xué)習，大都是聽(tīng)專(zhuān)家、聽(tīng)老師講，參訓老師很少有主動(dòng)提出問(wèn)題、參與討論的機會(huì )。而國學(xué)遠程研修卻為老師們提出問(wèn)題、討論問(wèn)題提供了廣闊的空間。

　　2、分享性是國學(xué)遠程研修這種學(xué)習方式的又一個(gè)重要特點(diǎn)、重要優(yōu)勢。我們基于同行老師提出的如何解決體育教學(xué)中的難點(diǎn)這一重要問(wèn)題，同行們提供了各自的教學(xué)設計方案，這些方案可為全縣同行所分享。

　　三、團隊學(xué)習是“研修場(chǎng)”的重要一翼

　　我說(shuō)過(guò)，國學(xué)遠程研修的最大魅力是形成了一個(gè)“學(xué)習場(chǎng)”，構成這個(gè)“場(chǎng)”的有兩個(gè)方面：一是“現實(shí)場(chǎng)”，即團隊學(xué)習；二是“虛擬場(chǎng)”，即網(wǎng)絡(luò )學(xué)習。國學(xué)遠程研修需要“現實(shí)場(chǎng)”與“虛擬場(chǎng)”相互促進(jìn)。良好的“現實(shí)場(chǎng)”的形成需要兩個(gè)方面的條件，一是老師所在學(xué)校的重視、組織與服務(wù)；二是學(xué)科同伴老師的團結與互助。開(kāi)闊的視野，靈活的教法，精彩的實(shí)踐，真實(shí)的反思，無(wú)不讓我們感受到體育來(lái)源于生活

　　的深刻道理和與孩子一起成長(cháng)的新課程理念。不僅給我們以嶄新的觀(guān)點(diǎn)，更給以我們以深刻的啟迪。其實(shí)，教學(xué)智慧就是在這樣的反思中不斷積淀起來(lái)的。

　　“交流、感悟、反思、提升”這幾個(gè)詞是我通過(guò)此次學(xué)習對教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的重新認識。我將以這次研修學(xué)習為新的起點(diǎn)，積極主動(dòng)地從教育專(zhuān)著(zhù)中，從專(zhuān)家的報告中，從同事的實(shí)踐中汲取營(yíng)養，明確自己的教育理想和追求，逐步確立起自己的教育教學(xué)理念，掌握系統的教育科研方法，努力提高自己的工作實(shí)效，力爭做到“反思昨天---在反思中揚長(cháng)；審視今天---在審視中甄別；前瞻明天---在前瞻中創(chuàng )新”，時(shí)刻把體育教育實(shí)踐與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng )造性地開(kāi)展工作。勤于反思，養成樂(lè )于動(dòng)筆的好習慣。工作中，及時(shí)有效反思自己的教育教學(xué)工作，總結研究成果；積極參與各級各類(lèi)教育教學(xué)研究活動(dòng)，上好更高層次的體育課，為早日成為一定范圍內的合格的體育教師而不斷努力，為推動(dòng)我們學(xué)校的體育工作不斷發(fā)展做新的貢獻。

　　本次學(xué)習有很大收獲，其中印象最深的就是學(xué)會(huì )了如何培養學(xué)生的閱讀能力。

　　如初中語(yǔ)文教學(xué)的根本目的是培養學(xué)生的閱讀、寫(xiě)作能力�？梢�(jiàn)培養閱讀能力是極其重要的。閱讀教學(xué)中普遍存在著(zhù)教師講學(xué)生聽(tīng)，教師問(wèn)學(xué)生答的現象。這樣，不能從實(shí)質(zhì)上提高學(xué)生的閱讀能力，學(xué)生的詞匯、說(shuō)話(huà)、朗讀、概括、思維能力都得不到真正的提高。那么，怎樣培養小學(xué)生的閱讀能力呢?

　　讀課文要理解其中的詞語(yǔ)和句子，才能更好地了解文章的主要內容和基本思想;要會(huì )自覺(jué)地使用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)和組織出所需要的句子，才能更好地準確地表達出真情實(shí)感。掌握一定的詞語(yǔ)知識和句子知識，是發(fā)展閱讀和寫(xiě)作的重要基礎。因此，引導學(xué)生理解詞語(yǔ)、積累詞語(yǔ)和引導學(xué)生運用詞語(yǔ)十分重要，是培養閱讀能力的重要內容。一些常用的詞語(yǔ)，要引導學(xué)生在說(shuō)話(huà)和作文中學(xué)習使用。一些基本句子形式，要引導學(xué)生加深認識，并讓他們口頭或書(shū)面造句子，學(xué)會(huì )使用。在引導學(xué)生理解詞語(yǔ)時(shí)應讓學(xué)生了解這些詞語(yǔ)和句子在具體語(yǔ)言環(huán)境中的意思和用法。有的詞語(yǔ)一讀就懂，不需要講解。有的詞語(yǔ)稍作比較;學(xué)生就理解了。教學(xué)的重點(diǎn)應放在哪里?重點(diǎn)應引導學(xué)生說(shuō)，也就口頭運用。讓學(xué)生會(huì )問(wèn),學(xué)習中提不出問(wèn)題是學(xué)習中最大的問(wèn)題。老師從學(xué)生的問(wèn)題可以了解他學(xué)習的深淺。

　　要提高閱讀能力，光靠課堂教學(xué)幾十篇課文是遠遠不夠的。我們必須通過(guò)閱讀教學(xué)，激發(fā)學(xué)生在課外主動(dòng)找讀物看的興趣。激勵學(xué)生廣泛閱讀是提高閱讀能力的途徑。平時(shí)，教師要注意適當地介紹符合學(xué)生接受水平的讀物讓他們閱讀。教師還要啟發(fā)學(xué)生運用教學(xué)中學(xué)到的閱讀方法進(jìn)行閱讀。

　　這也就是教授所講的要讓學(xué)生會(huì )用知識,通過(guò)有目的、有計劃、有方法、循序漸進(jìn)的訓練，去培養和發(fā)展，小學(xué)生的閱讀能力會(huì )得到逐步提高。

研修心得體會(huì )9

　　手機作為現代教育工具的一種，已經(jīng)在許多學(xué)校得到廣泛應用。然而，與其說(shuō)手機是一種工具，不如說(shuō)它是一種具有巨大潛力的資源。為了更好地利用手機來(lái)提升學(xué)生學(xué)習效果，我參加了一次關(guān)于教師手機研修的培訓。通過(guò)這次研修，我深刻體會(huì )到了手機在教育教學(xué)中的巨大潛力，并學(xué)到了一些使用手機的技巧和策略。

　　首先，手機可以提升教師教學(xué)效果。在教師手機研修中，我們學(xué)到了許多使用手機的教學(xué)技巧。比如，通過(guò)使用手機上的拍照和錄像功能，可以抓拍學(xué)生在課堂上的表現，然后在課后向他們展示。這樣一來(lái)，學(xué)生就能夠更加直觀(guān)地看到自己在學(xué)習上的不足之處，并有針對性地進(jìn)行改進(jìn)。此外，我們還學(xué)習了如何利用手機上的教育軟件來(lái)輔助教學(xué)。舉個(gè)例子，我們可以使用手機上的詞典軟件幫助學(xué)生查找生詞的意思，或者使用語(yǔ)音識別軟件來(lái)進(jìn)行聽(tīng)力訓練。這些手機應用程序的使用，不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性，還能夠更好地幫助學(xué)生掌握知識。

　　其次，手機可以提高學(xué)生的學(xué)習效果。在教師手機研修中，我們不僅學(xué)到了許多使用手機的教學(xué)技巧，還了解到了一些使用手機的策略。比如，在課堂上，我們可以通過(guò)手機上的投影功能，將教材和任務(wù)投射到屏幕上。這樣一來(lái)，學(xué)生們就能夠更加清楚地看到教師所講解的內容，并在屏幕上進(jìn)行互動(dòng)。此外，我們還學(xué)習了如何將手機和學(xué)生的個(gè)人學(xué)習進(jìn)行結合。舉個(gè)例子，我們可以要求學(xué)生用手機拍照，然后利用手機上的照片編輯軟件進(jìn)行圖片標注和解讀，從而培養學(xué)生的觀(guān)察和思考能力。這些使用手機的策略，能夠讓學(xué)生更加主動(dòng)地參與到學(xué)習中，提高他們的學(xué)習效果。

　　再次，手機可以拓展學(xué)生的學(xué)習空間。在教師手機研修中，我們也學(xué)到了許多利用手機拓展學(xué)生學(xué)習空間的方法。比如，我們可以要求學(xué)生利用手機上的社交媒體平臺，與其他學(xué)生進(jìn)行討論和交流。通過(guò)這種方式，學(xué)生就可以從與他人的.交流中獲取更多的學(xué)習資源和信息，提高他們的學(xué)習效果。此外，我們還學(xué)習了如何利用手機上的在線(xiàn)教育平臺進(jìn)行遠程學(xué)習。舉個(gè)例子，我們可以要求學(xué)生利用在線(xiàn)教育平臺進(jìn)行作業(yè)提交和自主學(xué)習，從而實(shí)現學(xué)習時(shí)間的靈活安排。通過(guò)這些手機應用的使用，學(xué)生的學(xué)習空間就不再局限于教室，而是拓展到了整個(gè)社會(huì )。

　　最后，手機的使用也需要注意一些問(wèn)題。在教師手機研修中，我們也學(xué)習到了一些使用手機時(shí)應該注意的問(wèn)題。首先，我們要注意安全問(wèn)題。比如，在使用手機時(shí)，要確保網(wǎng)絡(luò )的安全和穩定，以免給學(xué)生帶來(lái)一些不必要的麻煩。此外，我們還要注意使用手機的時(shí)機。比如，在上課期間，我們要避免使用手機來(lái)廣播時(shí)事新聞，以免影響學(xué)生的學(xué)習效果和注意力�？傊�，我們要將手機的使用與教學(xué)相結合，合理安排使用時(shí)間和場(chǎng)合。

　　總結起來(lái)，通過(guò)教師手機研修，我深刻體會(huì )到了手機在教育教學(xué)中的巨大潛力，并且學(xué)到了一些使用技巧和策略。手機可以提升教師教學(xué)效果，提高學(xué)生的學(xué)習效果，拓展學(xué)生的學(xué)習空間。然而，我們在使用手機的過(guò)程中也要注意安全和使用的時(shí)機。希望通過(guò)我的努力和實(shí)踐，能夠更好地利用手機來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習效果，讓每位學(xué)生都能夠在教育中發(fā)揮出自己的潛能。

研修心得體會(huì )10

　　自學(xué)研讀，旨在通過(guò)自主探究和研究，提升自身的知識和技能，達到自我實(shí)現和個(gè)人定位的目的。這一方法已成為當代人們學(xué)習的一種重要方式。在自學(xué)研讀的過(guò)程中，我也有了一些深刻的體會(huì )和心得，從而不斷進(jìn)步和提高。

　　自學(xué)研讀是一種自主探究的學(xué)習方法，能夠幫助自己更好地理解和領(lǐng)悟知識。獨立思考和問(wèn)題解決能力是生活中必不可少的兩個(gè)技能，而自學(xué)研讀正是在這個(gè)方面起到了極大的作用。不依賴(lài)于任何外界因素，自己研讀、學(xué)習的過(guò)程不僅可以加深自己的理解，也讓自己的學(xué)習進(jìn)程更加嚴謹和專(zhuān)注。

　　在我的自學(xué)研讀實(shí)踐中，首先要認識到自己的學(xué)習目標，然后制定出相應的學(xué)習計劃，分步驟、有系統地學(xué)習。這種學(xué)習方法不僅僅是為了保持速度和效率，更是要保持學(xué)習的廣度和深度，因此我們需要選擇適合的參考資料，進(jìn)行深度閱讀。自學(xué)研讀不是簡(jiǎn)單的看完一本書(shū)就行了，需要對所學(xué)內容進(jìn)行總結歸納，印證和模擬實(shí)踐，使之成為自己的知識體系，進(jìn)而將之運用到實(shí)際生活和工作中。

　　在自學(xué)研讀的過(guò)程中，應當注意一些細節問(wèn)題。首先，需要提高自己的閱讀能力，采取切實(shí)有效的方法，如用筆劃重點(diǎn)、反復誦讀等。其次，要學(xué)會(huì )細節管理，制作筆記、文獻、讀書(shū)報告、參考書(shū)目等等，方便從中提取知識和思考。再次，需要選擇好學(xué)習環(huán)境，不斷調整和優(yōu)化自己的心理狀態(tài)和行為習慣，避免自認為“一人獨學(xué)”的陳舊思維和知識背景。

　　通過(guò)自學(xué)研讀，我不僅加深了自己知識的`了解，也鍛煉了自己的自覺(jué)性和學(xué)習能力，而且還得到了一種前所未有的思考方式和方法，以及一個(gè)個(gè)漸進(jìn)式的成就和掌握的知識。自學(xué)研讀的過(guò)程中充滿(mǎn)了挑戰與驚喜，讓我對未來(lái)的人生充滿(mǎn)了信心和希望。

　　自學(xué)研讀給了我一個(gè)對人生和事業(yè)發(fā)展的更全面、更深刻的認識，也讓我的學(xué)習意識和能力得到了很大的提升。但要想真正掌握自學(xué)研讀，我們需要持續學(xué)習，不斷完善自己的知識體系，結合實(shí)際場(chǎng)景、問(wèn)題進(jìn)行不斷的思考和調整，才能更好地應用所學(xué)的知識。

　　總之，自學(xué)研讀是思維、能力和知識的提升之路，這種方法不僅有助于提升自身能力和素質(zhì)，也會(huì )給人帶來(lái)極大的滿(mǎn)足感。希望每個(gè)人都能?chē)L試這種學(xué)習的方式，根據自己的需要和經(jīng)歷不斷完善和推進(jìn)自己的事業(yè)。

研修心得體會(huì )11

　　十天的網(wǎng)絡(luò )研修轉眼就結束了，這段時(shí)間里我們忙碌、幸福、學(xué)習�，F在只要打開(kāi)電腦，就可以進(jìn)入《xx教師研修平臺》這個(gè)屬于自己的家，看看同事們留下的真誠足跡，閱讀他們的留言、評論和建議，倍感溫馨。有了被關(guān)注和呵護的感覺(jué)，不再感到孤單，生活也變得更加充實(shí)。這一切都是因為研修讓我們相伴同行。

　　一、研修轉變了我的學(xué)習態(tài)度。

　　自從進(jìn)入接研修平臺以后，我在平臺里結識了許多體育人(有熱心的專(zhuān)家、指導老師、一線(xiàn)的教師、有高校的教師、教授，教育科研人員)，他們對教育事業(yè)的執著(zhù)，先進(jìn)的理念，睿智的思想使自己深受感染，激發(fā)了自己學(xué)習的渴望。閱讀同行的文章，使自己看到了發(fā)生在別人課堂上的事件及他們的思考、處理方法，進(jìn)而開(kāi)始以一種審視的目光來(lái)看待自己的教學(xué)，去思考其中的問(wèn)題與困惑。接下來(lái)我便也試著(zhù)寫(xiě)些自己的感想、經(jīng)驗等發(fā)到了平臺。

　　二、研修使我更加認真的對待自己的.工作。

　　作為一名體育老師，我已在這個(gè)崗位上工作了15個(gè)年頭，隨著(zhù)歲月的流失，已過(guò)而立之年的我有失落，也有傷感。記得剛參加工作時(shí)，我帶著(zhù)一腔熱情準備在自己的工作崗位上大干一番，然而，接下來(lái)的工作卻不盡人意，首先是學(xué)校的領(lǐng)導對體育課程的不重視，同事對體育課的任意“剝奪”，學(xué)生對體育課的“不屑一顧”，我全身心的投入到教學(xué)中去，卻得不到他們的理解，有時(shí)我從他們的眼光中看到了他們對體育這一職業(yè)的蔑視。當時(shí)的我，真的不想干了！接下來(lái)的工作我也是“做一天和尚，撞一天鐘”。然而，進(jìn)入研修平臺以后給我帶來(lái)了很大轉變，看到研修圈里和我一樣扎根農村并取得豐碩成果的體育教師，他們的成長(cháng)歷程有的和我極為相似，然而他們卻通過(guò)艱苦創(chuàng )業(yè)、愛(ài)崗敬業(yè)、銳意進(jìn)取、無(wú)私奉獻，最后走向了成功。從而使我有了新的信心、勇氣。

　　三、研修平臺使我養成了積累、思考的習慣。

　　自己參加工作已經(jīng)十年多了，發(fā)現除了一個(gè)個(gè)早已逝去的日子，其實(shí)自己是兩手空空。以前的我對于課堂出現的問(wèn)題、經(jīng)驗等從沒(méi)有記錄的習慣，自從加入研修后，看到同行們幾乎每天都把自己一天的工作情況加以整理，然后發(fā)到平臺讓同行提出建議、指導。于是我也試著(zhù)寫(xiě)一些課后反思、疑難問(wèn)題等加以整理后發(fā)到平臺讓同行和專(zhuān)家、指導老師給我指導和建議，同時(shí)我也把同行的一些好的課例、經(jīng)驗、反思、心得體會(huì )等做了一個(gè)“備忘錄”記載下來(lái)，以作為第一手“鮮活”的資料運用到下一步自己的教學(xué)中去。

　　四、研修平臺提高了我的寫(xiě)作能力。

　　記得以前我最怕的就是寫(xiě)文章，我也無(wú)數次的想寫(xiě)些東西，可每當拿起筆，卻感覺(jué)雖有千言，但卻筆下生澀，始終無(wú)從下筆，再加上各種各樣的瑣事令我應接不暇，寫(xiě)東西的事也是一直的斷斷續續，有時(shí)一篇文章竟寫(xiě)了半年之久，到最后也就不了了之。xx年，《山東體育老師研修平臺》正式開(kāi)通了，從此，研修就成了我生活中必不可少的一部分，從那以后我幾乎每天都督促自己寫(xiě)一寫(xiě)教后記，寫(xiě)一寫(xiě)教學(xué)反思等等，同時(shí)把自己的一些困惑等也寫(xiě)進(jìn)我的工作室，讓同行、專(zhuān)家、指導老師給我排憂(yōu)解難，時(shí)間久了，我學(xué)會(huì )了寫(xiě)反思、總結、案例等。這一切都緣與研修平臺，緣與思考，緣與堅持。

　　五、研修改變了我懶散的習慣。

　　上研修平臺已經(jīng)成為我每天的習慣。工作結束后，我總是會(huì )坐在電腦前，打開(kāi)自己的博客，記錄下一天的工作經(jīng)歷、得失、反思和感悟。在這里，我可以分享我的喜怒哀樂(lè )，聆聽(tīng)同行的教育故事。有時(shí)，我閑暇無(wú)事，就會(huì )走進(jìn)同行的“小家”，汲取營(yíng)養，尋找答案，與他們交心。

　　六、研修增強了我的自信心。

　　xx年伊始，當我來(lái)到網(wǎng)絡(luò )研修平臺時(shí)，本來(lái)是準備來(lái)做完自己的作業(yè)，然后隨意看看熱鬧的，但通過(guò)幾天的研修，我看到了專(zhuān)家、指導老師那無(wú)謂的指導，同行那認真學(xué)習的態(tài)度，他們的作風(fēng)深深的感動(dòng)了我，于是我也心無(wú)顧忌的說(shuō)些心里想說(shuō)的話(huà)，談?wù)勛约旱囊?jiàn)解，隨之也把自己的一些反思、感想、教學(xué)方法、經(jīng)驗等發(fā)在了這里。說(shuō)說(shuō)自己的感想、見(jiàn)解等，沒(méi)有人嘲笑你，在這里沒(méi)有人會(huì )無(wú)緣無(wú)故罵你，也不用擔心別人的取笑，反而得來(lái)的卻是大家的關(guān)心、幫助。于是，我借助電腦，在鍵盤(pán)上對著(zhù)虛擬的熒屏說(shuō)話(huà)了。說(shuō)出了自己的話(huà)語(yǔ)，無(wú)論是否有人傾聽(tīng)，或是有人路過(guò)，不必介意。一次，兩次……。無(wú)數次對著(zhù)電腦自我陶醉在無(wú)聲的言語(yǔ)中，看到還算清晰的文句，欣賞著(zhù)曾經(jīng)憋在自己心里要說(shuō)的話(huà)，已經(jīng)成就文字擠進(jìn)了論壇的帖子隊伍中，我心滿(mǎn)意足了。

研修心得體會(huì )12

　　近年來(lái)，教育越來(lái)越受到社會(huì )的關(guān)注，教師培訓也逐漸成為教育改革的關(guān)鍵環(huán)節。作為一名中學(xué)教師，我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于師研修的培訓活動(dòng)，并從中受益匪淺。以下是我對這次師研修的心得體會(huì )。

　　首先，這次師研修著(zhù)重強調了專(zhuān)業(yè)能力的提升。教師作為教育從業(yè)者，必須具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識和優(yōu)質(zhì)的教學(xué)能力。通過(guò)參加這次活動(dòng)，我學(xué)習到了許多新的教學(xué)方法和理念。例如，傳統的教學(xué)模式在培養學(xué)生創(chuàng )新思維方面存在一定的局限性。而現代教育思想則倡導以學(xué)生為中心的教育方式，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和團隊合作精神。這對于我們教師來(lái)說(shuō)，是一個(gè)很大的挑戰。因此，我們要努力學(xué)習新的理論知識，提升自己的教學(xué)能力，以適應教育改革的需要。

　　其次，這次師研修教會(huì )了我如何更好地與學(xué)生溝通。作為教師，與學(xué)生的良好溝通是非常重要的。只有與學(xué)生建立起積極的互動(dòng)，才能激發(fā)他們的學(xué)習興趣和學(xué)習動(dòng)力。正因如此，這次研修活動(dòng)特地組織了一些關(guān)于課堂交流的討論。通過(guò)觀(guān)摩優(yōu)秀教師的教學(xué)實(shí)踐，我發(fā)現他們善于與學(xué)生溝通，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，激發(fā)他們的思維。同時(shí)，我也學(xué)到了一些有效的溝通技巧，例如主動(dòng)傾聽(tīng)、表達鼓勵和給予合理的反饋。這些技巧對于建立良好的教師-學(xué)生關(guān)系非常重要。

　　第三，這次師研修加深了我對學(xué)科知識的理解。作為一名中學(xué)教師，我需要掌握豐富的學(xué)科知識，以便更好地教授學(xué)生。而師研修提供了一個(gè)學(xué)習的平臺，使我們教師能夠深入鉆研學(xué)科知識。通過(guò)與其他教師的交流和分享，我對一些學(xué)科知識的概念和應用有了更深入的理解。同時(shí)，我也學(xué)到了一些教學(xué)方法和實(shí)踐案例，使我能夠更好地幫助學(xué)生掌握學(xué)科知識。

　　第四，這次師研修還加強了我對學(xué)生個(gè)體差異的認識。在教育工作中，不同學(xué)生之間存在著(zhù)巨大的差異。他們的認知水平、學(xué)習能力和學(xué)習方式都有所不同。作為教師，我們需要了解學(xué)生的個(gè)體差異，并根據不同的情況采取不同的教學(xué)方法。而這次研修活動(dòng)則圍繞著(zhù)如何滿(mǎn)足學(xué)生成長(cháng)發(fā)展的個(gè)體性需求展開(kāi)了一系列的探討。我了解到，每個(gè)學(xué)生都有自己的學(xué)習節奏和學(xué)習方法，我們需要根據他們的需要和興趣進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué)。只有這樣，我們才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，讓他們在學(xué)習中取得更好的成績(jì)。

　　最后，這次師研修使我對教育事業(yè)充滿(mǎn)了更多的熱愛(ài)和動(dòng)力。作為一名教師，我們的職責是教育青少年，培養他們的綜合素質(zhì)和人生觀(guān)念。通過(guò)這次研修，我更加深刻地認識到，教育對于社會(huì )的.重要性和影響力。在教育中，我們不僅僅傳授知識，更要引導學(xué)生正確的價(jià)值觀(guān)和道德觀(guān)。我們要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長(cháng)，并努力幫助他們實(shí)現自己的夢(mèng)想。這樣的使命感和責任感，使我對教育事業(yè)充滿(mǎn)了更多的熱愛(ài)和動(dòng)力。

　　總結起來(lái)，這次師研修是一次非常有意義且收獲頗多的活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習新的教學(xué)理念和方法，我提升了自己的教學(xué)能力，提高了與學(xué)生的溝通技巧。同時(shí)，我加深了對學(xué)科知識的理解，認識了學(xué)生的個(gè)體差異，拓寬了教育的視野。最重要的是，這次研修讓我更加熱愛(ài)教育事業(yè)，為培養學(xué)生成為有道德、有才華的人才而努力奮斗。我相信，在教育事業(yè)的道路上，只要我們不斷學(xué)習和成長(cháng)，我們一定能夠成為更好的教師，為社會(huì )做出更大的貢獻。

研修心得體會(huì )13

　　20xx年縣暑假研修在x月x日如期開(kāi)始了。小學(xué)數學(xué)組老師首先將自己獨到見(jiàn)解展示出來(lái)與各位老師交流共享，隨之很多精彩而獨到的見(jiàn)解隨著(zhù)大家的交流發(fā)言源源不斷的涌現出來(lái)�？梢钥闯龃蠹艺娴膹男牡捉邮懿⒄J識到了這次研修的意義和作用。這更說(shuō)明大家都很珍惜這樣的學(xué)習、展示和交流的機會(huì )。

　　在今天的研修活動(dòng)中，無(wú)論從教師對教材的分析、對課標的把握、對某些知識點(diǎn)獨到的見(jiàn)解、還是教師自身各方面的素質(zhì)，都讓我受益匪淺！同時(shí)在與全縣教師的交流中，讓我感受到了他們的激情和睿智，有那么多老師讓我感受到了他們的腦海中豐厚的`知識儲備和文化底蘊，讓我感覺(jué)到他們的腦海中盛滿(mǎn)的是新鮮的、流動(dòng)的、充滿(mǎn)時(shí)代氣息的信息，讓我感受到了他們在課堂上的激情四射！孔子說(shuō)：“學(xué)，然后知不足；教，然后知所困”。確實(shí)是這樣，只有不斷學(xué)習，才能充實(shí)自己，提高自己。感謝這次培訓，讓我有時(shí)間、有空間思考自己的教學(xué)工作，反思自己的工作。

　　但是由于，我們數學(xué)組在平時(shí)的教學(xué)工作中習慣了埋頭苦干，卻不善登臺展示，這使得在今天的交流中沒(méi)有得到充分的展示，而這主要是因為我們的勇氣不足造成的。如此好的交流平臺，如此好的鍛煉機會(huì )，我們沒(méi)有理由讓它從身邊溜走，就讓我們勇敢地站起來(lái)，說(shuō)出自己的觀(guān)點(diǎn)，亮出自己的風(fēng)采。相信在后邊的活動(dòng)中我們一定表現的更棒！

研修心得體會(huì )14

　　第一段：引言（100字）

　　研修課是我們不斷學(xué)習和提升的機會(huì )，通過(guò)參加研修課程，我們不僅可以拓展知識領(lǐng)域，還可以提高專(zhuān)業(yè)技能。在這次研修課上，我學(xué)到了很多有益的知識和實(shí)用的技巧。在此，我將分享一些我的心得體會(huì )，希望對大家有所啟發(fā)。

　　第二段：提升知識與技能（300字）

　　通過(guò)參加研修課，我學(xué)習到了很多新的知識和技能。首先，研修課提供了許多專(zhuān)業(yè)的培訓內容，幫助我們掌握更深入的知識。例如，在一門(mén)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的研修課程中，我學(xué)到了如何制定市場(chǎng)調研計劃、分析競爭對手以及制定營(yíng)銷(xiāo)策略。這些知識使我能夠更好地應對市場(chǎng)競爭，提升自己的營(yíng)銷(xiāo)能力。

　　此外，研修課還注重培養實(shí)踐能力。例如，在一次團隊溝通的`研修課中，我學(xué)到了如何更好地與他人合作，如何有效地進(jìn)行溝通和協(xié)調。這些實(shí)踐技能對于我的團隊合作能力的提高起到了重要作用。

　　總之，通過(guò)參加研修課程，我不僅更新了知識，還提升了各種實(shí)踐技能，使自己更具競爭力。

　　第三段：拓寬視野與思維方式（300字）

　　研修課程還幫助我拓寬了視野和思維方式。在一次創(chuàng )意思維的研修課上，我學(xué)到了如何挖掘創(chuàng )意和解決問(wèn)題的方法。通過(guò)與他人的交流和分享，我受到了不同領(lǐng)域的啟發(fā)，學(xué)會(huì )了從新的角度思考問(wèn)題。

　　此外，一些專(zhuān)題講座課程開(kāi)拓了我的視野。例如，一個(gè)關(guān)于人工智能技術(shù)的專(zhuān)題講座，使我了解了最新的技術(shù)發(fā)展和應用場(chǎng)景。這些知識不僅幫助我更好地理解了當今社會(huì )的變化，還為我未來(lái)的學(xué)習和工作提供了更多的發(fā)展方向。

　　通過(guò)參加研修課程，我不僅學(xué)到了實(shí)用的知識和技能，還擁有了更開(kāi)闊的思維方式，這將對我未來(lái)的學(xué)習和工作產(chǎn)生積極的影響。

　　第四段：分享與交流（300字）

　　研修課程不僅為我們提供了學(xué)習的機會(huì )，還為我們搭建了一個(gè)交流和分享的平臺。通過(guò)與其他學(xué)員的互動(dòng)，我學(xué)到了很多來(lái)自不同行業(yè)和背景的經(jīng)驗和教訓。

　　例如，在一次演講技巧的研修課上，我看到一位優(yōu)秀演講者的精彩演講，學(xué)到了如何運用身體語(yǔ)言、舉例和幽默等元素來(lái)提高演講的吸引力。而我也分享了自己的經(jīng)驗，得到了其他學(xué)員的肯定和建議。

　　通過(guò)與其他學(xué)員的交流和分享，我不僅學(xué)到了新的知識和技巧，還建立了新的人際關(guān)系。這些人際關(guān)系在將來(lái)的工作中可能會(huì )帶來(lái)合作和發(fā)展的機會(huì )。

　　第五段：總結（200字）

　　通過(guò)這次研修課，我獲得了很多有益的經(jīng)驗和成長(cháng)。我不僅學(xué)到了實(shí)用的知識和技能，還拓寬了視野和思維方式。通過(guò)與其他學(xué)員的交流和分享，我建立了新的人際關(guān)系，并獲取了更多的機會(huì )。

　　因此，我認為參加研修課程是提升自己能力和拓展發(fā)展路徑的重要途徑。希望我們每個(gè)人都能不斷投入到學(xué)習和成長(cháng)中，利用研修課程這個(gè)平臺，挖掘自己的潛能，并為自己的未來(lái)奠定堅實(shí)的基礎。

研修心得體會(huì )15

　　一、重視教育政策和教育理論的研究，切實(shí)轉變教師的教育教學(xué)觀(guān)念

　　1、注重研究型團隊的打造和教師終身研究力的激發(fā)

　　教師只有始終持續繼續研究的熱情和潛力，把不斷更新觀(guān)念、汲取新知、開(kāi)闊視野作為適應形勢發(fā)展和自身素質(zhì)提高的務(wù)必，才能正確把握學(xué)校教育發(fā)展的方向，使自我的教學(xué)水平適應形勢的需要，不斷走上新的臺階。近年來(lái)，學(xué)校把更師的教育觀(guān)念當作提升教師綜合素質(zhì)的重要任務(wù)來(lái)抓。我們精心討論制定了二期課改精神的研究方案，引領(lǐng)教師把握新課程改革的內涵，并透過(guò)教師成長(cháng)袋的形式激勵教師靜下心來(lái)進(jìn)行有目的、有計劃的研究。如今，本校教師新課程的核心理論能夠說(shuō)是耳熟能詳，對校本研修中的重要環(huán)節――校本研修所要遵循的幾個(gè)環(huán)節自主反思、伙伴協(xié)作、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)更是津津樂(lè )道，為教師不斷更新觀(guān)念、自覺(jué)實(shí)踐新型的教學(xué)行為帶給了可能。

　　2、幫忙樹(shù)立正確的質(zhì)量觀(guān)

　　我們把指導和幫忙教師樹(shù)立正確的質(zhì)量觀(guān)作為校本研修的重要資料之一。

　　首先，我們不斷提高教師對學(xué)校嚴格執行課程計劃好處的認識：每個(gè)教師都明確，嚴格執行課程計劃是不能退的底線(xiàn)，以犧牲學(xué)生綜合潛力的培養和健全身心的培植做代價(jià)來(lái)?yè)Q取的語(yǔ)數外學(xué)科成績(jì)的提高是不值得的`，嚴格好處上來(lái)講是一種教育道德的淪喪。

　　其次，我們從學(xué)校發(fā)展規劃的角度，對質(zhì)量觀(guān)作了如下的界定：顛末若干年的努力，學(xué)校的綜合教育質(zhì)量到達中上水平。在日常的教學(xué)常規管理上，每學(xué)期，我們對任何一門(mén)學(xué)科都舉行質(zhì)量監控，從整體上來(lái)把握學(xué)校的教學(xué)情狀況。

　　二、校本研修要重視倡導教師在工作中的研究

　　1、校本研修的資料選取要根據學(xué)校中教師的原有基礎、工作現狀和實(shí)際需要而展開(kāi)，充分體現校本研修出它植根于學(xué)校的特征。

　　由于學(xué)校中教師發(fā)展的不平衡，培訓的資料務(wù)必體現具體性、針對性的。如：我校教師隊伍中原先存在著(zhù)出力不討好的現象――教師有良好的意愿，也肯付出，但有時(shí)急功近利，方法簡(jiǎn)單，從而導致家長(cháng)、學(xué)生的不理解、不配合，甚至不開(kāi)心的狀況。針對這種狀況，我們曾作了專(zhuān)題的培訓，不僅僅從法律意識角度幫忙教師完成主角意識的轉變，而且，從為師者的職責、目標、從構成教育合力的角度幫忙教師轉變觀(guān)念、掌握讓學(xué)生真心順從、讓家長(cháng)理解的技能(如：與家長(cháng)、學(xué)生溝通，談話(huà)技巧的培訓)。此刻，很多教師都在自我的反思中提到了這方面的轉變。個(gè)性是近年來(lái)每學(xué)期的學(xué)生、家長(cháng)的問(wèn)卷調查和座談會(huì )上對教師教學(xué)態(tài)度的滿(mǎn)意率十分高。個(gè)性是一些轉學(xué)而來(lái)的學(xué)生及家長(cháng)更是對我們的教師贊不絕口。

　　2、校本研修中教師在工作中的研究，務(wù)必與其實(shí)際的工作緊密聯(lián)合

　　我們認為，工作與研究的不可分是設計校本研修的具體活動(dòng)的原則之一。教師在工作中研究應當之無(wú)愧地成為校本研修的主要形式和根本點(diǎn)――在這種探究與研討的過(guò)程中，每個(gè)參加的人員都經(jīng)歷著(zhù)研究的過(guò)程。而往往這種培訓更易受到老師的認可和歡迎。我校語(yǔ)文組在工作中發(fā)現作文教學(xué)難于把握，大家就此問(wèn)題作為研究研究的專(zhuān)題。

　　總之，這一年的實(shí)踐，帶給了我們走向成功的信心。盡管我們尚沒(méi)有產(chǎn)生過(guò)跨越式的飛躍，但我能夠自豪地說(shuō)：這種立足于教師不竭動(dòng)力挖掘、立足于學(xué)校教師可持續性發(fā)展的校本研修，卻使我們邁出的每一步都感到扎實(shí)。

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